ISHODI UČENJA ZA MATEMATIČKO IZBORNO PODRUČJE

Cilj definisanja ishoda učenja zasnivanih na kompetencijskom pristupu jeste osigurati proces sticanja
matematičke pismenosti i drugih povezanih kompetencija planiranim aktivnostima u kojim su učenici
aktivniji od nastavnika, u kojim se vježba, rješavaju problemi i uči u različitim iskustvenim situacijama.
Važno je ostvarivanje primjene matematike u okruženju stvarnog života, sticanje znanja i vještina
analiziranjem i rješavanjem postavljenih problema, a da pri sticanju novog znanja bude zastupljeno
samousmjereno učenje.

U nastavku su navedeni ishodi učenja za izbornu nastavu matematike III i IV.

Matematika III-izborna nastava

Očekivani ishodi učenja

Nastvna cjelina
(Nakon određenog perioda učenja učenici će biti sposobni učiniti)
Formuliše pitanja svojstvena matematici i razvija matematičke
pretpostavke i argumente.
Matematička logika Povezuje po analogiji matematičke činjenice i prosuđuje dobijene
zaključke.
Primjenjuje induktivni i deduktivni način zaključivanja.
Odabire i kombinuje efikasne metode i tehnike rješavanja jednačina.
Simetrične jednačine
Diskutuje o rješenjima jednačina.
višeg reda
Prezentira i tumači rješenja u kontekstu datog problema.
Iracionalne, Određuje domenu jednačine i nejednačine.
eksponencijalne i Odabire, kombinuje efikasne metode rješavanja nejednačina.
logaritamske Diskutuje o rješenjima u kontekstu problema, grafički prikazuje rješenja.
nejednačine Primjenjuje intervale za prikaz rješenja nejednačina.
Odabire i kombinuje strategije, metode i operacije za rješavanje
problema i daje rješenja u kontekstu problema.
Procjenjuje opravdanost i preciznost izabranih strategija, metoda,
Matrice i
operacija i dobijenih rješenja, te diskutuje o krajnjem rješenju u
determinante
kontekstu proble.
Matricom modelira problemsku situaciju te utvrđuje smislenost
dobivenog rješenja.
Modelira problemsku situaciju te utvrđuje smislenost dobivenog rješenja.
Analizira svojstva i odnose geometrijskih elemenata, te koristi simbole i
različite prikaze.
Površina geometrijskih
Osmišljava i kombinuje trigonometriju četverougla i trokuta kao i sinusnu
figura u ravni
i kosinusnu teoremu.
Rješava problemske situacije procjenjujući i predviđajući rezultate
mjerenja.
Vektori u ravni i
Primjenjuje računanje s vektorima u problemskim zadacima.
prostoru
 Matematika IV-izborna nastava

Očekivani ishodi učenja

Nastvna cjelina
(Nakon određenog perioda učenja učenici će biti sposobni učiniti)
Uočava potrebu proširenja skupova (N, Z, Q, R) skupom komleksnih
brojeva.
Trigonometrijski oblik
Prikazuje kompleksan broj u trigonometrijskom obliku.
kompleksnog broja
Odabire odgovarajući oblik zapisa komleksnog broja pri računanju.
Rješenja jednačina grafički prikazuje u Gaussovoj ravni.
Opisuje osnovne principe prebrojavanja na primjeru.
Kombinatorika
Bira strategiju koristeći kombinatoriku.
Provodi jednostavne pokuse, naprimjer bacanje kocke ili novčića.
Vjerovatnoća i Razlikuje zavisne i nezavisne događaje, računa uvjetnu vjerovatnoću.
statistika Argumentirano računa vjerovatnoću u problemima iz svakodnevnog
života.
Povezuje pojam neodređenog integrala i primitivne funkcije.
Integrali
Povezuje računanje površine i računanje određenog integrala.

Mirnesa Čehajić

______________________
Predmetni profesor