‫اﻟﺮﺑـﺎط ﻓﻲ‪ 21 :‬ﻣﺎرس ‪2011‬‬

‫اﻟـﻤﻮاﻓﻖ ﻟـ‪ 16 :‬رﺑﯿﻊ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪1432‬‬

‫ﻣﺬﻛﺮة رﻗﻢ‪38 :‬‬

‫إﻟﻰ اﻟﺴﯿﺪات واﻟﺴﺎدة‬

‫ﻣﺪﯾﺮﺗﻲ وﻣﺪﯾﺮي اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺎت اﻟﺠﮭﻮﯾﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‬
‫ﻧﺎﺋﺒﺎت وﻧﻮاب اﻟﻮزارة‬
‫ﻣﻔﺘﺸﺎت وﻣﻔﺘﺸﻲ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ واﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ‬
‫ﻣﻔﺘﺸﺎت وﻣﻔﺘﺸﻲ اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ واﻟﺘﺨﻄﯿﻂ اﻟﺘﺮﺑﻮي‬
‫ﻣﺴﺘﺸﺎرات وﻣﺴﺘﺸﺎري اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ اﻟﺘﺮﺑﻮي‬
‫ﻣﺪﯾﺮات وﻣﺪﯾﺮي اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻹﻋﺪادﯾﺔ واﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬
‫أﺳﺘﺎذات وأﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻹﻋﺪادﯾﺔ واﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬

‫اﻟـﻤﻮﺿــﻮع ‪ :‬اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‪.‬‬

‫اﻟـﻤﺮﺟـــﻊ ‪ :‬اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻻﺳﺘﻌﺠﺎﻟﻲ ‪ -‬اﻟـﻤﺸﺮوع ‪E1P6‬‬

‫ﺳﻼم ﺗﺎم ﺑﻮﺟﻮد ﻣﻮﻻﻧﺎ اﻹﻣﺎم‬

‫وﺑﻌﺪ‪ ،‬ﺗﻤﺎﺷﯿﺎ ﻣﻊ ﻣﻘﺘﻀﯿﺎت اﻟـﻤﯿﺜﺎق اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‪ ،‬ﺳﯿﻤﺎ ﻓﻲ دﻋﺎﻣﺘﮫ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻋﺸﺮة‪ ،‬أوﻟﺖ اﻟﻮزارة‬
‫أھﻤﯿﺔ ﻛﺒﺮى ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ واﻟﺮﯾﺎﺿﺔ اﻟـﻤﺪرﺳﯿﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرھﻤﺎ ﻣﺠﺎﻻ ﺣﯿﻮﯾﺎ ﻟﺘﺤﻘﯿﻖ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺠﺴﻤﻲ واﻟﻨﻔﺴﻲ واﻟﺘﻔﺘﺢ‬
‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ واﻟﻔﻜﺮي ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻢ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل إﺣﺪاث ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت وأﻗﺴﺎم ذات ﺗﺨﺼﺺ رﯾﺎﺿﻲ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي‬
‫واﻟﺘﺄھﯿﻠﻲ‪ .‬واﻧﺴﺠﺎﻣﺎ ﻣﻊ ﻣﻘﺘﻀﯿﺎت اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻻﺳﺘﻌﺠﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺗﻌﻤﻞ اﻟﻮزارة‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟـﻤﺸﺮوع ‪ ،E1P6‬ﻋﻠﻰ‬
‫اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ واﻟﺮﯾﺎﺿﺔ اﻟـﻤﺪرﺳﯿﺔ وﺗﻄﻮﯾﺮھﻤﺎ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﯾُﻤﻜﱢﻦ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ‪:‬‬

‫اﻛﺘﺴﺎب ﻣﮭﺎرات ﺑﺪﻧﯿﺔ وﻣﻔﺎھﯿﻢ ﻧﻈﺮﯾﺔ أﺳﺎﺳﯿﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟـﻤﺠﺎﻻت اﻟـﻤﻌﺮﻓﯿﺔ ﻟﮭﺬا اﻟﺤﻘﻞ؛‬ ‫‪‬‬

‫ﺗﻨﻤﯿﺔ ﻗﺪراﺗﮫ اﻹدراﻛﯿﺔ واﻟﺤﺮﻛﯿﺔ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ؛‬ ‫‪‬‬

‫ﺑﻨﺎء ﻣﻮاﻗﻔﮫ وﺳﻠﻮﻛﺎﺗﮫ اﻟـﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺄﺧﻼﻗﯿﺎت اﻟﺮﯾﺎﺿﺔ واﻟﺘﻨﺎﻓﺲ اﻟﺸﺮﯾﻒ؛‬ ‫‪‬‬

‫اﻟﺘﻌﻮد ﻋﻠﻰ اﻻھﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ؛‬ ‫‪‬‬

‫اﻟﺘﻜﯿﻒ ﻣﻊ ﺑﯿﺌﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻃﻮال اﻟﺤﯿﺎة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫وﻓﻲ ھﺬا اﻟﺴﯿﺎق‪ ،‬ﺗﺄﺗﻲ ھﺬه اﻟـﻤﺬﻛﺮة ﻟﺘﺴﻠﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت وأﻗﺴﺎم اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ ﺿﻤﻦ‬
‫ھﯿﻜﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي واﻟﺘﺄھﯿﻠﻲ ﻛﻤﺎ أﻗﺮﺗﮫ اﻟﻮزارة‪ ،‬وﻛﺬا ﻟﺘﺤﺪد ﻛﯿﻔﯿﺔ إﺟﺮاء ﻣﺒﺎرﯾﺎت وﻟﻮج ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت‬
‫وأﻗﺴﺎم ھﺬا اﻟﺘﺨﺼﺺ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻨﻈﯿﻤﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﺘﻌﯿﻦ إﻋﻤﺎﻟﮭﺎ ﺿﻤﺎﻧﺎ ﻟﺘﺤﻘﻖ اﻷھﺪاف اﻟـﻤﻨﺸﻮدة‪.‬‬

‫ﻣﺪﯾﺮﯾﺔ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻟﺮﯾﺎﺿﺔ اﻟـﻤﺪرﺳﯿﺔ‬

‫‪ ،28 ‬ﺷﺎرع اﺑﻦ ﺗﻮﻣﺮت‪ ،‬ص‪.‬ب ‪ ،101‬اﻟﺒﺮﯾﺪ اﻟـﻤﺮﻛﺰي‪ ،‬اﻟﺮﺑﺎط ‪dpss@men.gov.ma  / 05.37.70.82.52  / 05.37.70.88.62  /‬‬
 ‫‪ .1‬ﻣﻮﻗﻊ ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت وأﻗﺴﺎم اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ ﺿﻤﻦ اﻟﮭﯿﻜﻠﺔ اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﯿﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‬
‫ﯾﻨﻘﺴﻢ اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﻧﻮﻋﯿﻦ ﯾﻠﻘﻨﺎن ﺑـ‪:‬‬

‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت إﻋﺪادﯾﺔ وﺗﺄھﯿﻠﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ؛‬ ‫‪‬‬

‫أﻗﺴﺎم ﺗﺨﺼﺺ رﯾﺎﺿﺔ وﺗﺮﺑﯿﺔ ﺑﺪﻧﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ .1.1‬ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‬

‫ﯾﺘﻮﻓﺮ اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻹﻋﺪادﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﯾﺼﻄﻠﺢ ﻋﻠﻰ ﺗﺴﻤﯿﺘﮭﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻹﻋﺪادﯾﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ‪ ،‬واﺑﺘﺪاء ﻣﻦ اﻟﺠﺬع اﻟﻤﺸﺘﺮك ﺑﺒﻌﺾ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﯾﺼﻄﻠﺢ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﺴﻤﯿﺘﮭﺎ ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﺠﺬوع واﻟﺸﻌﺐ واﻟـﻤﺴﺎﻟﻚ اﻟﺪراﺳﯿﺔ اﻟﺤﺎﻣﻠﺔ ﻟﮭﺬا‬
‫اﻟﺘﺨﺼﺺ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﺪد ﻛﺎﻵﺗﻲ‪:‬‬

‫اﻟﺠﺬع اﻟـﻤﺸﺘﺮك اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬واﻟﺠﺬع اﻟـﻤﺸﺘﺮك ﻟﻶداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ؛‬ ‫‪‬‬

‫ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﺠﺮﯾﺒﯿﺔ‪ ،‬وﺷﻌﺒﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ؛‬ ‫‪‬‬

‫ﻣﺴﻠﻚ ﻋﻠﻮم اﻟﺤﯿﺎة واﻷرض‪ ،‬وﻣﺴﻠﻚ اﻵداب‪ ،‬ﺑﺎﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫وﯾﺨﻀﻊ ﺟﻤﯿﻊ اﻟـﻤﺘﻌﻠﻤﯿﻦ اﻟـﻤﺴﺠﻠﯿﻦ ﺑﮭﺬه اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت إﻟﻰ اﻟﺘﻨﻈﯿﻢ اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي‬
‫واﻟﺘﺄھﯿﻠﻲ ﻛﻤﺎ ﺗﺤﺪده اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺘﻨﻈﯿﻤﯿﺔ اﻟﺠﺎري ﺑﮭﺎ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻣﻮادا وﺣﺼﺼﺎ وﻣﻘﺮرات وﺗﻘﻮﯾﻤﺎ واﻣﺘﺤﺎﻧﺎت‪،...‬‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﺳﺘﻔﺎدﺗﮭﻢ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺣﺼﺺ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ اﻟـﻤﻘﺮرة )ﺳﺎﻋﺘﯿﻦ أﺳﺒﻮﻋﯿﺎ(‪ ،‬ﻣﻦ ﺳﺒﻊ ﺳﺎﻋﺎت إﺿﺎﻓﯿﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ اﻟـﻤﺪرﺳﯿﺔ‪ ،‬ﺗﺘﻮزع ﻛﺎﻵﺗﻲ‪:‬‬

‫أرﺑﻊ ﺳﺎﻋﺎت أﺳﺒﻮﻋﯿﺎ‪ ،‬ﺗﮭﻢ اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ اﻟﻤﺤﺪد ﻓﻲ ﻧﻮع واﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﺮﯾﺎﺿﺎت؛‬ ‫‪‬‬

‫ﺛﻼث ﺳﺎﻋﺎت أﺳﺒﻮﻋﯿﺎ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ ﻓﻲ إﻃﺎر أﻧﺸﻄﺔ اﻟﺠﻤﻌﯿﺔ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ .2.1‬أﻗﺴﺎم ﺗﺨﺼﺺ رﯾﺎﺿﺔ وﺗﺮﺑﯿﺔ ﺑﺪﻧﯿﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻟﺘﺄھﯿﻠﻲ‬

‫ﯾﻤﻜﻦ أن ﺗﺤﺘﻀﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ اﻟﻌﺎدﯾﺔ أﻗﺴﺎﻣﺎ ﻟﻠﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‪ ،‬ﯾﺼﻄﻠﺢ ﻋﻠﻰ ﺗﺴﻤﯿﺘﮭﺎ ﺑﺄﻗﺴﺎم‬
‫ﺗﺨﺼﺺ رﯾﺎﺿﺔ وﺗﺮﺑﯿﺔ ﺑﺪﻧﯿﺔ‪ ،‬وﯾﺨﻀﻊ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻮن واﻟﻤﺘﻌﻠﻤﺎت اﻟـﻤﺴﺠﻠﻮن ﺑﮭﺎ ﻟﻨﻔﺲ اﻟﺘﻨﻈﯿﻢ اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻟﺘﺄھﯿﻠﻲ ﻛﻤﺎ ﺗﺤﺪده اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺘﻨﻈﯿﻤﯿﺔ اﻟﺠﺎري ﺑﮭﺎ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻣﻮادا وﺣﺼﺼﺎ وﻣﻘﺮرات وﺗﻘﻮﯾﻤﺎ‬
‫واﻣﺘﺤﺎﻧﺎت‪ ،...‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﺳﺘﻔﺎدﺗﮭﻢ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺣﺼﺺ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ اﻟـﻤﻘﺮرة )ﺳﺎﻋﺘﯿﻦ أﺳﺒﻮﻋﯿﺎ(‪ ،‬ﻣﻦ ﺳﺖ‬
‫ﺳﺎﻋﺎت إﺿﺎﻓﯿﺔ ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ اﻟـﻤﺪرﺳﯿﺔ ﺗﻮزع ﻛﺎﻵﺗﻲ‪:‬‬

‫ﺛﻼث ﺳﺎﻋﺎت أﺳﺒﻮﻋﯿﺎ‪ ،‬ﺗﮭﻢ اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ اﻟﻤﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ أﻧﺸﻄﺔ رﯾﺎﺿﯿﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ؛‬ ‫‪‬‬

‫ﺛﻼث ﺳﺎﻋﺎت أﺳﺒﻮﻋﯿﺎ ﻓﻲ إﻃﺎر أﻧﺸﻄﺔ اﻟﺠﻤﻌﯿﺔ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪2 / 21‬‬
 ‫‪ .2‬إﺟﺮاءات وﻟﻮج ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت وأﻗﺴﺎم اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‬
‫‪ .1.2‬اﻟﻔﺌﺎت اﻟـﻤﺴﺘﮭﺪﻓﺔ‬
‫ﯾﻔﺘﺢ اﻟﺘﺮﺷﯿﺢ ﻟﻮﻟﻮج ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت وأﻗﺴﺎم اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ ﻓﻲ وﺟﮫ ﻓﺌﺘﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﺎت واﻟـﻤﺘﻌﻠﻤﯿﻦ‪:‬‬
‫اﻟﻔﺌﺔ اﻷوﻟﻰ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬ﺗﻠﻤﯿﺬات وﺗﻼﻣﯿﺬ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي اﻟﺮاﻏﺒﯿﻦ ﻓﻲ اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﺎﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻧﻔﺲ اﻟﺴﻠﻚ ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻹﻋﺪادﯾﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ؛‬
‫‪ ‬ﺗﻠﻤﯿﺬات وﺗﻼﻣﯿﺬ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي اﻟﺮاﻏﺒﯿﻦ ﻓﻲ اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﺎﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻧﻔﺲ اﻟﺴﻠﻚ ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻹﻋﺪادﯾﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ؛‬
‫اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬ﺗﻠﻤﯿﺬات وﺗﻼﻣﯿﺬ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي اﻟﺮاﻏﺒﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ ﻧﺤﻮ اﻟﺠﺬع‬
‫اﻟـﻤﺸﺘﺮك اﻟﻌﻠﻤﻲ أو اﻟﺠﺬع اﻟـﻤﺸﺘﺮك ﻟﻶداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ )اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ أو أﻗﺴﺎم‬
‫ﺗﺨﺼﺺ رﯾﺎﺿﺔ وﺗﺮﺑﯿﺔ ﺑﺪﻧﯿﺔ(؛‬
‫‪ ‬ﺗﻠﻤﯿﺬات وﺗﻼﻣﯿﺬ اﻟﺠﺬع اﻟـﻤﺸﺘﺮك اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﺮاﻏﺒﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ ﻧﺤﻮ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﯾﺒﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﺘﻀﻨﺔ ﻟﺘﺨﺼﺺ رﯾﺎﺿﺔ وﺗﺮﺑﯿﺔ ﺑﺪﻧﯿﺔ )اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ أوأﻗﺴﺎم ﺗﺨﺼﺺ رﯾﺎﺿﺔ‬
‫وﺗﺮﺑﯿﺔ ﺑﺪﻧﯿﺔ(؛‬
‫‪ ‬ﺗﻼﻣﯿﺬ اﻟﺠﺬع اﻟـﻤﺸﺘﺮك ﻟﻶداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ اﻟﺮاﻏﺒﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ ﻧﺤﻮ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ آداب‬
‫وﻋﻠﻮم إﻧﺴﺎﻧﯿﺔ اﻟﻤﺤﺘﻀﻨﺔ ﻟﺘﺨﺼﺺ رﯾﺎﺿﺔ وﺗﺮﺑﯿﺔ ﺑﺪﻧﯿﺔ )اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ أو أﻗﺴﺎم‬
‫ﺗﺨﺼﺺ رﯾﺎﺿﺔ وﺗﺮﺑﯿﺔ ﺑﺪﻧﯿﺔ(‪.‬‬
‫‪ .2.2‬ﻛﯿﻔﯿﺔ وﻟﻮج ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت وأﻗﺴﺎم اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‬
‫ﯾﻠﺞ ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت وأﻗﺴﺎم اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي واﻟﺘﺄھﯿﻠﻲ‪ ،‬اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﺎت واﻟـﻤﺘﻌﻠﻤﻮن‬
‫اﻟـﻤﻨﺘﻤﻮن ﻟﻠﻔﺌﺎت اﻟـﻤﺤﺪدة أﻋﻼه‪ ،‬واﻟﺬﯾﻦ اﺟﺘﺎزوا ﺑﻨﺠﺎح إﺣﺪى اﻟـﻤﺒﺎرﯾﺎت اﻵﺗﯿﺔ‪:‬‬
‫ﻣﺒﺎراة وﻟﻮج اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻹﻋﺪادﯾﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ؛‬ ‫‪‬‬

‫ﻣﺒﺎراة وﻟﻮج اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ؛‬ ‫‪‬‬

‫ﻣﺒﺎراة وﻟﻮج أﻗﺴﺎم ﺗﺨﺼﺺ رﯾﺎﺿﺔ وﺗﺮﺑﯿﺔ ﺑﺪﻧﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻟﻺﺷﺎرة‪ ،‬ﻓﺈن ھﺬه اﻟﻤﺒﺎرﯾﺎت ﻻ ﺗﮭﻢ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬات واﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﺬﯾﻦ ﯾﺘﺎﺑﻌﻮن دراﺳﺘﮭﻢ ﺑﮭﺬا اﻟﺘﺨﺼﺺ‪ ،‬واﻟﺮاﻏﺒﯿﻦ ﻓﻲ‬
‫اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﯿﮫ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻘﺎﻟﮭﻢ إﻟﻰ اﻟـﻤﺴﺘﻮى اﻟﺪراﺳﻲ اﻟـﻤﻮاﻟﻲ‪.‬‬
‫‪ .3.2‬اﻟﺘﺮﺷﯿﺢ ﻟـﻤﺒﺎرﯾﺎت وﻟﻮج ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت وأﻗﺴﺎم اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‬
‫ﯾﻔﺘﺢ اﻟﺘﺮﺷﯿﺢ ﻟـﻤﺒﺎرﯾﺎت وﻟﻮج ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت وأﻗﺴﺎم اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‪ ،‬اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺷﮭﺮ ﻣﺎرس ﻣﻦ ﻛﻞ‬
‫ﺳﻨﺔ‪ ،‬ﻓﻲ وﺟﮫ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﺎت واﻟـﻤﺘﻌﻠﻤﯿﻦ اﻟـﻤﻨﺘﻤﯿﻦ ﻟﻠﻔﺌﺘﯿﻦ اﻟـﻤﺸﺎر إﻟﯿﮭﻤﺎ أﻋﻼه‪ ،‬واﻟﻘﺎدرﯾﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺰاوﻟﺔ اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ‪ ،‬واﻟﺤﺎﺻﻠﯿﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪل ﻻ ﯾﻘﻞ ﻋﻦ ‪ 12‬ﻣﻦ ‪ 20‬ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ ﺑﺮﺳﻢ اﻷﺳﺪوس اﻷول ﻣﻦ اﻟﺴﻨﺔ‬
‫اﻟﺪراﺳﯿﺔ‪.‬‬

‫‪3 / 21‬‬
 ‫‪ .4.2‬ﻣﻠﻔﺎت اﻟﺘﺮﺷﯿﺢ‬
‫ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻠﻔﺎت اﻟﺘﺮﺷﯿﺢ ﻻﺟﺘﯿﺎز ﻣﺒﺎرﯾﺎت وﻟﻮج ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت وأﻗﺴﺎم اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ ﻣﻦ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻵﺗﯿﺔ‪:‬‬
‫ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﺮﺷﯿﺢ ﻟﻮﻟﻮج اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ وﻓﻖ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟـﻤﻠﺤﻖ؛‬ ‫‪‬‬

‫ﺷﮭﺎدة ﻃﺒﯿﺔ‪ ،‬وﻓﻖ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟـﻤﻠﺤﻖ‪ ،‬ﺗﺜﺒﺖ ﻗﺪرة اﻟـﻤﺘﺮﺷﺢ ﻋﻠﻰ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ .5.2‬وﺿﻊ وإرﺳﺎل ﻣﻠﻔﺎت اﻟﺘﺮﺷﯿﺢ‬

‫ﺗﻮﺿﻊ ﻣﻠﻔﺎت اﻟﺘﺮﺷﯿﺢ ﻟﺪى إدارة اﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﯾﻨﺘﻤﻲ إﻟﯿﮭﺎ اﻟـﻤﺘﺮﺷﺤﻮن واﻟﻤﺘﺮﺷﺤﺎت‪ ،‬ﻓﻲ اﻵﺟﺎل‬ ‫‪‬‬
‫اﻟـﻤﺤﺪدة ﻟﺬﻟﻚ؛‬
‫ﺗﺮﺳﻞ اﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ اﻷﺻﻠﯿﺔ‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻖ اﻟﻨﯿﺎﺑﺔ اﻹﻗﻠﯿﻤﯿﺔ‪ ،‬ﻣﻠﻔﺎت ﺗﺮﺷﯿﺢ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﺎت واﻟـﻤﺘﻌﻠﻤﯿﻦ اﻟـﻤﺴﺠﻠﯿﻦ‬ ‫‪‬‬
‫ﺑﮭﺎ‪ ،‬واﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﺟﺘﯿﺎز ﻛﻞ ﻣﺒﺎراة ﻋﻠﻰ ﺣﺪة )اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻹﻋﺪادﯾﺔ واﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ أو أﻗﺴﺎم ﺗﺨﺼﺺ‬
‫رﯾﺎﺿﺔ وﺗﺮﺑﯿﺔ ﺑﺪﻧﯿﺔ( إﻟﻰ اﻟﻨﯿﺎﺑﺎت اﻟـﻤﻜﻠﻔﺔ ﺑﺘﻨﻈﯿﻢ ھﺬه اﻟـﻤﺒﺎرﯾﺎت‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ اﻵﺟﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪدھﺎ‬
‫اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ اﻟﺠﮭﻮﯾﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‪.‬‬
‫‪ .6.2‬ﻣﺮاﻛﺰ إﺟﺮاء اﻟـﻤﺒﺎراﯾﺎت‬
‫ﺗُﺤﺪد ﻣﺮاﻛﺰ إﺟﺮاء ﻣﺒﺎرﯾﺎت وﻟﻮج ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت وأﻗﺴﺎم اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي واﻟﺘﺄھﯿﻠﻲ‪،‬‬
‫وﻛﺬا ﻣﻨﺎﻃﻖ اﺳﺘﻘﻄﺎﺑﮭﺎ‪ ،‬ﺑﻤﻮﺟﺐ ﻣﺬﻛﺮة وزارﯾﺔ ﺗﺼﺪر ﺳﻨﻮﯾﺎ ﻓﻲ اﻟـﻤﻮﺿﻮع‪.‬‬
‫‪ .7.2‬اﺧﺘﺒﺎرات وﻣﻮاد اﻟـﻤﺒﺎرﯾﺎت‬
‫ﯾﺠﺘﺎز اﻟـﻤﺘﺮﺷﺤﻮن واﻟﻤﺘﺮﺷﺤﺎت ‪ ،‬ﺧﻼل ﺷﮭﺮ ﻣﺎي‪ ،‬اﺧﺘﺒﺎرﯾﻦ‪:‬‬
‫اﺧﺘﺒﺎر ﺧﺎص ﺑﺎﻟﻘﺪرات اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﯾﺘﻀﻤﻦ أﻧﺸﻄﺔ رﯾﺎﺿﯿﺔ إﺟﺒﺎرﯾﺔ‪ ،‬ﺗﺘﺤﺪد ﻓﻲ‪ :‬اﻟﺠﺮي اﻟﺴﺮﯾﻊ‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫واﻟﺘﻤﺪﯾﺪ اﻟﻌﻤﻮدي‪ ،‬واﻟﻮﺛﺐ اﻟﻄﻮﻟﻲ‪ ،‬ودﻓﻊ اﻟﺠﻠﺔ‪ ،‬واﻟﺠَﻠَﺪ أو اﻟـﻤﻘﺎوﻣﺔ؛‬
‫اﺧﺘﺒﺎر ﺧﺎص ﺑﺎﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ ﯾﺘﻀﻤﻦ ﻧﺸﺎﻃﺎ اﺧﺘﯿﺎرﯾﺎ ﻣﻦ ﺑﯿﻦ اﻟﺮﯾﺎﺿﺎت اﻵﺗﯿﺔ‪ :‬ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬أو‬ ‫‪‬‬
‫ﻛﺮة اﻟﯿﺪ‪ ،‬أو ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ‪ ،‬أو اﻟﻜﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮة‪ ،‬أو اﻟﺠﻤﺒﺎز)اﻟﺠﻤﺒﺎز ﺑﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ اﻹﻋﺪادﯾﺔ واﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ(‪.‬‬
‫وﯾﺘﺤﺪد ﺗﻮزﯾﻊ اﻟـﻤﻮاد ﺣﺴﺐ ﻃﺒﯿﻌﺔ اﻻﺧﺘﺒﺎرات‪ ،‬وﺟﻨﺲ اﻟﻤﺘﺮﺷﺤﺎت واﻟـﻤﺘﺮﺷﺤﯿﻦ‪ ،‬وﻃﺒﯿﻌﺔ اﻟـﻤﺒﺎرﯾﺎت‪ ،‬وﻓﻖ‬
‫ﻣﺎ ھﻮ ﻣﺘﻀﻤﻦ ﻓﻲ اﻟـﻤﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪.3‬‬
‫‪ .8.2‬ﺗﻨﻘﯿﻂ اﺧﺘﺒﺎرات اﻟـﻤﺒﺎرﯾﺎت‬
‫ﺗﻨﻘﻂ ﻗﺪرات وﻣﺆھﻼت اﻟﻤﺘﺮﺷﺤﺎت واﻟـﻤﺘﺮﺷﺤﯿﻦ ﻣﻦ ‪ 0‬إﻟﻰ ‪ 20‬ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺎدة ﻣﻦ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻘﺪرات اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ‬ ‫‪‬‬

‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ وﻓﻖ ﺷﺒﻜﺎت اﻟﺘﻨﻘﯿﻂ اﻟـﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ اﻟـﻤﻠﺤﻘﺎت )ﻣﻦ ‪ 4‬إﻟﻰ ‪ (9‬ﺣﺴﺐ ﻃﺒﯿﻌﺔ اﻟـﻤﺒﺎراة‪ ،‬وﺗﻤﻨﺢ‬
‫ﻧﻘﻄﺔ واﺣﺪة ﻟﮭﺬا اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻣﻦ ‪ 0‬إﻟﻰ ‪ 20‬ﺑﺘﻄﺒﯿﻖ اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاد اﻟﺨﻤﺲ‪:‬‬
‫ﻣﺠﻤﻮع ﻧﻘﻂ اﻟﻤﻮاد اﻟﺨﻤﺲ ﻟﻼﺧﺘﺒﺎر‬
‫ﻧﻘﻄﺔ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻘﺪرات اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ =‬
‫‪5‬‬

‫ﺗﻨﻘﻂ اﻟـﻤﮭﺎرات اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ ﻟﻠـﻤﺘﺮﺷﺤﯿﻦ ﻣﻦ ‪ 0‬إﻟﻰ ‪ 20‬ﻓﻲ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ؛‬ ‫‪‬‬

‫ﺗﻤﻨﺢ ﻧﻘﻄﺔ إﺟﻤﺎﻟﯿﺔ ﺗﺘﺮاوح ﺑﯿﻦ ‪ 0‬و‪ 40‬ﻟﺘﻘﻮﯾﻢ إﻧﺠﺎز ﻛﻞ ﻣﺘﺮﺷﺢ)ة(‪ ،‬ﺗﺤﺘﺴﺐ ﺑﺠﻤﻊ ﻧﻘﻄﺘﻲ اﻻﺧﺘﺒﺎرﯾﻦ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻧﻘﻄﺔ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ = ﻧﻘﻄﺔ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻘﺪرات اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ +‬ﻧﻘﻄﺔ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‬

‫‪4 / 21‬‬
‫ﯾﻌﺪ ﻧﺎﺟﺤﺎ ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة وﻟﻮج اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ ﻛﻞ ﻣﺘﺮﺷﺢ)ة( ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻄﺔ إﺟﻤﺎﻟﯿﺔ ﺗﻌﺎدل ﻋﻠﻰ‬ ‫‪‬‬

‫اﻷﻗﻞ ‪ 20‬ﻣﻦ ‪ ،40‬وﯾﻤﻜﻦ ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﺒﺎراة أن ﺗﻘﺮر ﻓﻲ ﻧﺠﺎح ﻣﺘﺮﺷﺤﺎت وﻣﺘﺮﺷﺤﯿﻦ ﯾﻘﺘﺮﺑﻮن ﻣﻦ ھﺬا‬
‫اﻟﻤﻌﺪل‪.‬‬
‫‪ .9.2‬اﻹﻋﻼن ﻋﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟـﻤﺒﺎرﯾﺎت‬
‫ﺗﻘﻮم ﻣﺮاﻛﺰ إﺟﺮاء اﻟـﻤﺒﺎرﯾﺎت ﺑﺈﻋﺪاد ﻻﺋﺤﺔ رﺳﻤﯿﺔ ﺑﺎﻟـﻤﺘﺮﺷﺤﯿﻦ اﻟـﻤﻘﺒﻮﻟﯿﻦ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺤﻘﺎﻗﮭﻢ وﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫اﻻﺳﺘﯿﻌﺎﺑﯿﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬وﻻﺋﺤﺔ اﻧﺘﻈﺎر ﻋﻨﺪ اﻻﻗﺘﻀﺎء‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻣﺆﺳﺴﺎﺗﮭﻢ اﻷﺻﻠﯿﺔ‪ ،‬وإرﺳﺎﻟﮭﺎ إﻟﻰ ھﺬه‬
‫اﻷﺧﯿﺮة ﻋﺒﺮ اﻟﻨﯿﺎﺑﺎت اﻹﻗﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟـﻤﻌﻨﯿﺔ‪.‬‬
‫وﻻ ﯾﻌﺘﺒﺮ ھﺆﻻء اﻟـﻤﺘﺮﺷﺤﻮن اﻟﻨﺎﺟﺤﻮن ﻓﻲ ھﺬه اﻟـﻤﺒﺎرﯾﺎت ﻣﻘﺒﻮﻟﯿﻦ ﻧﮭﺎﺋﯿﺎ ﻟﻼﻟﺘﺤﺎق ﺑﺎﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ‬
‫إﻻ ﺑﻘﺮار ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻟﺲ اﻷﻗﺴﺎم اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻌﻘﺪ ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﯿﺔ ﻟﻠﺒﺖ ﻓﻲ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟـﻤﻌﻨﯿﯿﻦ أو ﺗﻮﺟﯿﮭﮭﻢ‬
‫إﻟﻰ اﻟـﻤﺴﺘﻮﯾﺎت اﻟﺪراﺳﯿﺔ اﻟﻤﻌﻨﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺗﺪﺑﯿﺮ اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟـﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻤﺒﺎرﯾﺎت وﻟﻮج ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت وأﻗﺴﺎم اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‬
‫‪ .1.3‬اﻹﺟﺮاءات ﻋﻠﻰ اﻟـﻤﺴﺘﻮى اﻟـﻤﺮﻛﺰي‬
‫ﺗﻌﻤﻞ ﻣﺪﯾﺮﯾﺔ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻟﺮﯾﺎﺿﺔ اﻟـﻤﺪرﺳﯿﺔ ﻋﻠﻰ‪:‬‬
‫إﻋﺪاد دﻓﺘﺮ ﺗﺤﻤﻼت ﺧﺎص ﺑﺎﻹﺣﺪاﺛﺎت اﻟﺠﺪﯾﺪة ﻟﻠﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻹﻋﺪادﯾﺔ واﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ‪ ،‬وﻛﺬا ﻷﻗﺴﺎم‬ ‫‪‬‬
‫ﺗﺨﺼﺺ رﯾﺎﺿﺔ وﺗﺮﺑﯿﺔ ﺑﺪﻧﯿﺔ ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ اﻟﻌﺎدﯾﺔ‪ ،‬ووﺿﻊ ﻣﺴﻄﺮة ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﻤﺼﺎدﻗﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺎت اﻟﺠﮭﻮﯾﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﻓﻲ ھﺬا اﻟﺸﺄن؛‬
‫إﺧﻀﺎع ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺎت اﻟﺠﮭﻮﯾﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﻓﻲ ﺷﺄن اﻟﺘﺮﺷﯿﺤﺎت اﻟﺠﺪﯾﺪة ﻟﺒﻌﺾ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ ﻻﺣﺘﻀﺎن أﻗﺴﺎم اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‪ ،‬وﻛﺬا ﻟﺒﻌﺾ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻹﻋﺪادﯾﺔ واﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ ﻷن ﺗﺼﺒﺢ‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت إﻋﺪادﯾﺔ أو ﺗﺄھﯿﻠﯿﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ‪ ،‬ﻟـﻤﺴﻄﺮة اﻟـﻤﺼﺎدﻗﺔ ﻗﺒﻞ ﻣﺘﻢ ﺷﮭﺮ ﻓﺒﺮاﯾﺮ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺳﻨﺔ؛‬
‫إﺻﺪار ﻣﺬﻛﺮة وزارﯾﺔ ﺳﻨﻮﯾﺔ ﻓﻲ ﺷﺄن اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ﻟﻠﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻹﻋﺪادﯾﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬ ‫‪‬‬
‫ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ اﻟـﻤﺤﺘﻀﻨﺔ ﻷﻗﺴﺎم اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‪ ،‬وﻣﻨﺎﻃﻖ اﺳﺘﻘﻄﺎﺑﮭﺎ؛‬
‫إﻧﺘﺎج وﺛﺎﺋﻖ ﻣﺮﺟﻌﯿﺔ ﺗﻌﺮﯾﻔﯿﺔ ﺑﺎﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ ﻗﺼﺪ اﺳﺘﺜﻤﺎرھﺎ ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﻨﯿﺎﺑﺎت واﻷﻃﺮ اﻟـﻤﺘﺪﺧﻠﺔ‬ ‫‪‬‬
‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ اﻟﺘﺮﺑﻮي وﻛﺬا اﻟـﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ ﻋﺒﺮ رﺑﻮع اﻟـﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻤﻼت اﻹﻋﻼﻣﯿﺔ اﻟـﻤﻨﻈﻤﺔ‬
‫ﻟﻔﺎﺋﺪة اﻟﻔﺌﺎت اﻟـﻤﺴﺘﮭﺪﻓﺔ‪.‬‬
‫‪ .2.3‬اﻹﺟﺮاءات ﻋﻠﻰ اﻟـﻤﺴﺘﻮى اﻟﺠﮭﻮي‬
‫ﺗﻌﻤﻞ اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ اﻟﺠﮭﻮﯾﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﻋﻠﻰ‪:‬‬
‫إرﺳﺎل ﻣﻘﺘﺮﺣﺎﺗﮭﺎ ﻓﻲ ﺷﺄن ﺗﺮﺷﯿﺢ ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت ﺗﺄھﯿﻠﯿﺔ ﺟﺪﯾﺪة ﻻﺣﺘﻀﺎن أﻗﺴﺎم اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‪ ،‬وﻓﻲ ﺷﺄن‬ ‫‪‬‬
‫ﺗﺮﺷﯿﺢ ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت إﻋﺪادﯾﺔ وﺗﺄھﯿﻠﯿﺔ ﺟﺪﯾﺪة ﻷن ﺗﺼﺒﺢ ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت إﻋﺪادﯾﺔ وﺗﺄھﯿﻠﯿﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ‪ ،‬ﺑﺮﺳﻢ اﻟـﻤﻮﺳﻢ‬
‫اﻟﺪراﺳﻲ اﻟـﻤﻮاﻟﻲ‪ ،‬وﻛﺬا ﻣﻨﺎﻃﻖ اﺳﺘﻘﻄﺎﺑﮭﺎ‪ ،‬ﻗﺒﻞ ﻣﺘﻢ ﺷﮭﺮ ﯾﻨﺎﯾﺮ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺳﻨﺔ إﻟﻰ ﻣﺪﯾﺮﯾﺔ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻟﺮﯾﺎﺿﺔ‬
‫اﻟـﻤﺪرﺳﯿﺔ ﻗﺼﺪ اﻟـﻤﺼﺎدﻗﺔ؛‬
‫ﺗﻜﻠﯿﻒ اﻟـﻤﺮﻛﺰ اﻟﺠﮭﻮي ﻟﻺﻋﻼم واﻟـﻤﺴﺎﻋﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ ﺑﺈﻧﺘﺎج دﻋﺎﻣﺎت إﻋﻼﻣﯿﺔ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﺣﻮل‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ ﻗﺼﺪ اﺳﺘﻐﻼﻟﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺘﻈﺎھﺮات واﻷﻧﺸﻄﺔ اﻹﻋﻼﻣﯿﺔ اﻟـﻤﻨﻈﻤﺔ ﺟﮭﻮﯾﺎ وإﻗﻠﯿﻤﯿﺎ‬
‫وﻣﺤﻠﯿﺎ‪ ،‬وﺗﻮﻓﯿﺮ اﻹﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟـﻤﺎﻟﯿﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺬﻟﻚ؛‬

‫‪5 / 21‬‬
‫وﺿﻊ ﺟﺪوﻟﺔ زﻣﻨﯿﺔ دﻗﯿﻘﺔ ﻟـﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟـﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻹﻋﻼم ﺣﻮل ھﺬا اﻟﺘﺨﺼﺺ‪ ،‬واﻟﺘﺮﺷﯿﺢ ﻟﻠـﻤﺒﺎراة‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫وﻛﺬا إﺟﺮاءات ﺗﻨﻈﯿﻤﮭﺎ‪ ،‬أو ﺗﻔﻮﯾﺾ ھﺬه اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ إﻟﻰ اﻟﻨﯿﺎﺑﺎت اﻹﻗﻠﯿﻤﯿﺔ؛‬
‫اﻟﺘﻨﺴﯿﻖ ﺑﯿﻦ اﻟﻨﯿﺎﺑﺎت اﻹﻗﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﮭﺎ ﻓﯿﻤﺎ ﯾﺨﺺ اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﯿﺎﺑﺔ؛‬ ‫‪‬‬

‫ﺗﺘﺒﻊ إﻧﺠﺎز ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟـﻤﺒﺮﻣﺠﺔ‪ ،‬وإﻋﺪاد ﺗﻘﺎرﯾﺮ وإﺣﺼﺎﺋﯿﺎت ﻓﻲ اﻟـﻤﻮﺿﻮع ﺗﺮﻓﻊ إﻟﻰ ﻣﺪﯾﺮﯾﺔ‬ ‫‪‬‬
‫اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻟﺮﯾﺎﺿﺔ اﻟـﻤﺪرﺳﯿﺔ ﻗﺼﺪ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪.‬‬
‫‪ .3.3‬اﻹﺟﺮاءات ﻋﻠﻰ اﻟـﻤﺴﺘﻮى اﻹﻗﻠﯿﻤﻲ‬
‫ﺗﺘﻮﻟﻰ اﻟﻨﯿﺎﺑﺔ اﻹﻗﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‪:‬‬
‫اﻟﺘﻨﺴﯿﻖ ﻓﯿﻤﺎ ﺑﯿﻦ اﻟـﻤﺆﺳﺴﺎت اﻷﺻﻠﯿﺔ‪ ،‬وﻣﺮﻛﺰ إﺟﺮاء ﻣﺒﺎرﯾﺎت اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﮭﺎ؛‬ ‫‪‬‬

‫ﺗﺴﮭﯿﻞ وﺗﺴﺮﯾﻊ اﻧﺘﻘﺎل ﻣﻠﻔﺎت اﻟﺘﺮﺷﯿﺢ وﻟﻮاﺋﺢ اﻟـﻨﺎﺟﺤﯿﻦ ﻓﻲ اﻟـﻤﺒﺎرﯾﺎت ﻓﯿﻤﺎ ﺑﯿﻦ اﻟـﻤﺆﺳﺴﺎت اﻷﺻﻠﯿﺔ‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﮭﺎ وﻣﺮاﻛﺰ إﺟﺮاء ﻣﺒﺎرﯾﺎت وﻟﻮج اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ؛‬
‫ﻣﻨﺢ اﻟﺘﺮاﺧﯿﺺ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺘﻠﻤﯿﺬات واﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟـﻤﺘﺮﺷﺤﯿﻦ ﻻﺟﺘﯿﺎز ﻣﺒﺎرﯾﺎت وﻟﻮج اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ؛‬ ‫‪‬‬

‫ﺗﺘﺒﻊ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟـﻤﻨﺠﺰة ﺑﺎﻟـﻤﺆﺳﺴﺎت اﻷﺻﻠﯿﺔ وﻣﺮاﻛﺰ إﺟﺮاء ﻣﺒﺎرﯾﺎت وﻟﻮج اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﮭﺎ‪ ،‬وإﻋﺪاد ﺗﻘﺎرﯾﺮ وإﺣﺼﺎﺋﯿﺎت ﺗﺮﻓﻊ إﻟﻰ اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ اﻟﺠﮭﻮﯾﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﻗﺼﺪ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪.‬‬
‫‪ .4.3‬اﻹﺟﺮاءات ﻋﻠﻰ اﻟـﻤﺴﺘﻮى اﻟـﻤﺤﻠﻲ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟـﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ اﻹﻋﺪادﯾﺔ واﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ اﻷﺻﻠﯿﺔ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺗﻌﻤﻞ ھﺬه اﻟـﻤﺆﺳﺴﺎت ﻋﻠﻰ‪:‬‬
‫‪ ‬إﻧﺠﺎز ﺣﻤﻠﺔ إﻋﻼﻣﯿﺔ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻓﻲ ﺻﻔﻮف ﺗﻠﻤﯿﺬات وﺗﻼﻣﯿﺬ اﻟـﻤﺴﺘﻮﯾﺎت اﻟﺪراﺳﯿﺔ اﻟـﻤﻌﻨﯿﺔ؛‬
‫‪ ‬ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﺘﻠﻤﯿﺬات واﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﺮاﻏﺒﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺷﺢ ﻻﺟﺘﯿﺎز ﻣﺒﺎرﯾﺎت وﻟﻮج اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺘﮭﯿﻲء اﻟﺠﯿﺪ ﻟﮭﺬه اﻟـﻤﺒﺎرﯾﺎت‪ ،‬ﻋﺒﺮ ﺣﺼﺺ ﺗﺪرﯾﺒﯿﺔ ﺗﺒﺮﻣﺞ ﺧﻼل أﻧﺸﻄﺔ اﻟﺠﻤﻌﯿﺔ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ‪،‬‬
‫وﺗُﺆﻃﺮ ﻣﻦ ﻃﺮف أﺳﺘﺎذات وأﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ ﺑﺎﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ؛‬
‫‪ ‬إرﺳﺎل ﻣﻠﻔﺎت اﻟﺘﺮﺷﯿﺢ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻣﺮاﺟﻌﺘﮭﺎ وﺗﻌﺒﺌﺔ اﻹﻃﺎر اﻟﺨﺎص ﺑﮭﺎ‪ ،‬إﻟﻰ ﻣﺮاﻛﺰ إﺟﺮاء ﻣﺒﺎرﯾﺎت وﻟﻮج‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت وأﻗﺴﺎم اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ اﻟـﻤﻌﻨﯿﺔ‪ ،‬ﻋﺒﺮ ﻣﺼﺎﻟﺢ اﻟﻨﯿﺎﺑﺔ اﻹﻗﻠﯿﻤﯿﺔ‪ ،‬داﺧﻞ اﻵﺟﺎل اﻟـﻤﺤﺪدة‬
‫ﻟﺬﻟﻚ‪ .‬وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺗﺮﺷﺢ أي ﺗﻠﻤﯿﺬ)ة(‪ ،‬ﯾﺘﻌﯿﻦ إﺧﺒﺎر اﻟـﻤﺮاﻛﺰ اﻟـﻤﻌﻨﯿﺔ ﺑﻤﺮاﺳﻠﺔ ﻓﻲ اﻟـﻤﻮﺿﻮع؛‬
‫‪ ‬اﺳﺘﺪﻋﺎء اﻟﺘﻠﻤﯿﺬات واﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟـﻤﻘﺒﻮﻟﯿﻦ ﻻﺟﺘﯿﺎز ﻣﺒﺎرﯾﺎت وﻟﻮج ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت وأﻗﺴﺎم اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‬
‫ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻮاﺋﺢ اﻟـﻤﺘﻮﺻﻞ ﺑﮭﺎ ﻣﻦ ﻃﺮف ﻣﺮاﻛﺰ إﺟﺮاء ھﺬه اﻟـﻤﺒﺎرﯾﺎت؛‬
‫‪ ‬اﻋﺘﻤﺎد ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺒﺎرﯾﺎت وﻟﻮج ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت وأﻗﺴﺎم اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ اﻟـﻤﺘﻮﺻﻞ ﺑﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻟﺲ اﻷﻗﺴﺎم‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟـﻤﺴﺘﻮﯾﺎت اﻟـﻤﻌﻨﯿﺔ‪ ،‬وإﺧﺒﺎر اﻟﺘﻠﻤﯿﺬات واﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟـﻤﻘﺒﻮﻟﯿﻦ ﻧﮭﺎﺋﯿﺎ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﮭﺎء ﻣﺪاوﻻت ھﺬه‬
‫اﻟـﻤﺠﺎﻟﺲ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺮاﻛﺰ إﺟﺮاء ﻣﺒﺎرﯾﺎت وﻟﻮج ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت وأﻗﺴﺎم اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺗﻌﻤﻞ ھﺬه اﻟـﻤﺮاﻛﺰ ﻋﻠﻰ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﺸﻜﯿﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟـﻤﺒﺎراة‪ ،‬ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ﻣﺪﯾﺮ اﻟـﻤﺮﻛﺰ وإﺷﺮاف ﻣﻔﺘﺶ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ وﻋﻀﻮﯾﺔ‬
‫أﺳﺘﺎذات وأﺳﺎﺗﺬة ﻣﺎدة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ‪ ،‬ﻟﻠﺴﮭﺮ ﻋﻠﻰ إﺟﺮاء ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺘﺪاﺑﯿﺮ اﻟـﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟـﻤﺒﺎرﯾﺎت‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻮﻟﻮج ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت وأﻗﺴﺎم اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ وﻓﻖ ﻣﻘﺘﻀﯿﺎت ھﺬه اﻟـﻤﺬﻛﺮة؛‬

‫‪6 / 21‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺻﻞ ﺑﻤﻠﻔﺎت اﻟﺘﺮﺷﯿﺢ ﻣﻦ ﺟﻤﯿﻊ ﻣﺆﺳﺴﺎت ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻻﺳﺘﻘﻄﺎب‪ ،‬ﺿﻤﺎﻧﺎ ﻟﺘﻜﺎﻓﺆ اﻟﻔﺮص‬
‫ﺑﯿﻦ ﺟﻤﯿﻊ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬات واﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟـﻤﻌﻨﯿﯿﻦ؛‬
‫‪ ‬دراﺳﺔ ﻣﻠﻔﺎت اﻟﺘﺮﺷﯿﺢ اﻟﻮاردة ﻋﻠﯿﮭﺎ‪ ،‬واﺳﺘﺪﻋﺎء اﻟﺘﻠﻤﯿﺬات واﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟـﻤﺴﺘﻮﻓﯿﻦ ﻟﻠﺸﺮوط ﻋﺒﺮ ﻟﻮاﺋﺢ‬
‫ﺗﺮﺳﻞ إﻟﻰ اﻟـﻤﺆﺳﺴﺎت اﻷﺻﻠﯿﺔ‪ .‬وﻓﻲ ھﺬا اﻟﺼﺪد‪ ،‬ﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ أﻧﮫ ﯾﻤﻜﻦ ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﺒﺎراة ﺗﺤﺪﯾﺪ‬
‫أﻋﺪاد اﻟﻤﺘﺮﺷﺤﺎت واﻟﻤﺘﺮﺷﺤﯿﻦ اﻟﺬﯾﻦ ﺳﯿﺘﻢ اﺳﺘﺪﻋﺎؤھﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺮﻓﻊ ﻣﻦ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ ﻟﻠﺘﺮﺷﯿﺢ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻓﻮق ‪ 12‬ﻣﻦ ‪ ،20‬وذﻟﻚ ﺑﺼﻔﺔ اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﯿﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟﻮد أﻋﺪاد ﻛﺒﯿﺮة ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﺘﺮﺷﺤﯿﻦ ﺗﻔﻮق ﻗﺪرة اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻤﺒﺎراة ﻓﻲ ﻇﺮوف ﻣﻮاﺗﯿﺔ؛‬
‫‪ ‬إﻋﺪاد ﻟﻮاﺋﺢ رﺳﻤﯿﺔ‪ ،‬وﻟﻮاﺋﺢ اﻧﺘﻈﺎر ﻋﻨﺪ اﻻﻗﺘﻀﺎء‪ ،‬ﺑﺄﺳﻤﺎء اﻟﻤﺘﺮﺷﺤﺎت واﻟـﻤﺘﺮﺷﺤﯿﻦ اﻟﻨﺎﺟﺤﯿﻦ ﻓﻲ‬
‫اﻟـﻤﺒﺎرﯾﺎت ﺣﺴﺐ ﻣﺆﺳﺴﺎﺗﮭﻢ اﻷﺻﻠﯿﺔ؛‬
‫‪ ‬إرﺳﺎل ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻟﺘﺮﺷﯿﺢ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺠﻤﯿﻊ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬات واﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟـﻤﺘﺮﺷﺤﯿﻦ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺗﺪوﯾﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ‬
‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟـﻤﻨﺠﺰة وﻗﺮار ﻟﺠﻨﺔ اﻟـﻤﺒﺎراة ﻋﻠﯿﮭﺎ‪ ،‬وﻛﺬا اﻟﻠﻮاﺋﺢ اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ وﻟﻮاﺋﺢ اﻻﻧﺘﻈﺎر إﻟﻰ‬
‫اﻟـﻤﺆﺳﺴﺎت اﻷﺻﻠﯿﺔ ﻗﺼﺪ إﺧﺒﺎر اﻟﺘﻠﻤﯿﺬات واﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟـﻤﻌﻨﯿﯿﻦ واﻋﺘﻤﺎدھﺎ ﺧﻼل ﻣﺠﺎﻟﺲ اﻷﻗﺴﺎم‬
‫ﺑﺮﺳﻢ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺴﻨﺔ‪.‬‬
‫‪ .4‬دﻋﻢ اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ و اﻟﺘﻠﻤﯿﺬات ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻹﻋﺪادﯾﺔ واﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ‬
‫ﯾﺴﺘﻔﯿﺪ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬات واﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﻮن اﻟـﻤﺴﺠﻠﻮن ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻹﻋﺪادﯾﺔ واﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ ﻣﻦ‪:‬‬
‫ﺑﺬﻟﺔ رﯾﺎﺿﯿﺔ ﻓﻲ ﺑﺪاﯾﺔ ﻛﻞ ﺳﻨﺔ دراﺳﯿﺔ؛‬ ‫‪‬‬

‫ﻣﻨﺤﺔ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻠﺘﻠﻤﯿﺬات واﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ اﻟﺮاﻏﺒﯿﻦ ﻓﻲ ذﻟﻚ؛‬ ‫‪‬‬

‫ﻧﺼﻒ ﻣﻨﺤﺔ ﻟﻠﺘﻠﻤﯿﺬات واﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ ﻏﯿﺮ اﻟﺮاﻏﺒﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪاﺧﻠﻲ؛‬ ‫‪‬‬

‫اﻟﻔﺤﺺ اﻟﻄﺒﻲ ﻣﺮﺗﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ واﻟﺮﻋﺎﯾﺔ اﻟﺼﺤﯿﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ؛‬ ‫‪‬‬

‫اﻟـﻤﺴﺎﻋﺪة ﻋﻠﻰ وﻟﻮج اﻷﻧﺪﯾﺔ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ اﻟـﻤﺠﺎورة ﺣﺴﺐ اﻻﺧﺘﺼﺎص ﻟﺘﻘﻮﯾﺔ ﻣﮭﺎراﺗﮭﻢ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ؛‬ ‫‪‬‬

‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﺪﻋﻢ اﻟـﻤﺪرﺳﻲ ﻟﺜﻼث ﺳﺎﻋﺎت أﺳﺒﻮﻋﯿﺎ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ اﻟﺘﺸﺨﯿﺼﻲ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ .5‬ﻃﻠﺐ اﻹﻋﻔﺎء ﻣﻦ ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت وأﻗﺴﺎم اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‬

‫ﯾﻤﻜﻦ ﻟﻠﺘﻠﻤﯿﺬات واﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟـﻤﺴﺠﻠﯿﻦ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ ﻣﺴﺘﻮﯾﺎت اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي واﻟﺘﺄھﯿﻠﻲ‪ ،‬اﻟﻤﺤﺘﻀﻨﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‪ ،‬اﻟﺘﻘﺪم ﺑﻄﻠﺐ ﻟﺪى إدارة اﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﻨﺘﻤﻮن إﻟﯿﮭﺎ ﻗﺼﺪ إﻋﻔﺎﺋﮭﻢ ﻣﻦ ھﺬا اﻟﺘﺨﺼﺺ ﻗﺒﻞ‬
‫ﻣﺘﻢ ﺷﮭﺮ ﺷﺘﻨﺒﺮ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺳﻨﺔ دراﺳﯿﺔ‪ .‬وﻓﻲ ھﺬا اﻟﺼﺪد‪ ،‬ﺗﺘﺨﺬ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﺮﺗﯿﺒﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻗﺼﺪ ﺗﯿﺴﯿﺮ إﻋﺎدة ﺗﺴﺠﯿﻞ‬
‫اﻟﺬﯾﻦ ﺗﻢ إﻋﻔﺎؤھﻢ ﻣﻦ ھﺬا اﻟﺘﺨﺼﺺ ﺑﻤﺴﺘﻮﯾﺎت دراﺳﯿﺔ ﻋﺎدﯾﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄﻧﮭﻢ ﯾﻔﻘﺪون اﻻﻣﺘﯿﺎزات اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺨﺼﺺ‪.‬‬

‫وﻧﻈﺮا ﻟـﻤﺎ ﺗﻜﺘﺴﯿﮫ اﻹﺟﺮاءات اﻟﻮاردة ﻓﻲ ھﺬه اﻟـﻤﺬﻛﺮة ﻣﻦ أھﻤﯿﺔ ﻓﻲ ﺗﺸﺠﯿﻊ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ‬
‫واﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ‪ ،‬وﻛﺬا اﻟﺮﯾﺎﺿﺔ اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺮﻓﻊ ﻣﻦ ﺟﻮدة ﺗﺪﺑﯿﺮ ﻣﺒﺎرﯾﺎت وﻟﻮج ﺛﺎﻧﻮﯾﺎت وأﻗﺴﺎم‬
‫اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻹﻋﺪادﯾﺔ واﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ اﻟـﻤﻌﻨﯿﺔ‪ ،‬ﯾُﺮﺟﻰ ﻣﻦ اﻟﺴﯿﺪات واﻟﺴﺎدة‪ ،‬ﻣﺪﯾﺮﺗﻲ وﻣﺪﯾﺮي‬
‫اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺎت اﻟﺠﮭﻮﯾﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‪ ،‬وﻧﺎﺋﺒﺎت وﻧﻮاب اﻟﻮزارة‪ ،‬وﻣﻔﺘﺸﺎت وﻣﻔﺘﺸﻲ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ واﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ‪،‬‬
‫وأﻃﺮ اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ اﻟﺘﺮﺑﻮي‪ ،‬وﻣﺪﯾﺮات وﻣﺪﯾﺮي اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻹﻋﺪادﯾﺔ واﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‪ ،‬اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﻦ ﺟﮭﺘﮫ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺗﻔﻌﯿﻞ‬
‫ﻣﺤﺘﻮى ھﺬه اﻟـﻤﺬﻛﺮة‪ ،‬وﺗﺒﻠﯿﻎ ﻣﻀﻤﻮﻧﮭﺎ إﻟﻰ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻔﺌﺎت اﻟـﻤﻌﻨﯿﺔ ﺿﻤﺎﻧﺎ ﻟﻸھﺪاف اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ اﻟـﻤﻨﺸﻮدة‪ .‬واﻟﺴﻼم‪.‬‬

‫‪7 / 21‬‬
 ‫ﻣﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪1‬‬

‫‪..................:‬‬ ‫اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ اﻟﺠﮭﻮﯾـﺔ‬

‫‪..................:‬‬ ‫اﻟﻨﯿﺎﺑــﺔ اﻹﻗﻠﯿﻤﯿــﺔ‬
‫اﻟـﻤﺆﺳﺴـﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾـﺔ‬
‫‪..................:‬‬ ‫اﻟﺴﻨـــﺔ اﻟﺪراﺳﯿــﺔ‬

‫ﻣﺒﺎرﯾﺎت وﻟﻮج اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‬

‫ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﺮﺷﯿﺢ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻠﻤﯿﺬ)ة(‬
‫إﻃﺎر ﺧﺎص‬
‫أﻧﺎ اﻟـﻤﻮﻗﻊ)ة( أﺳﻔﻠﮫ‪) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ،‬اﻻﺳﻢ اﻟﺸﺨﺼﻲ واﻟﻌﺎﺋﻠﻲ(‬
‫‪‬أﻧﺜﻰ ﺗﺎرﯾﺦ اﻻزدﯾﺎد‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬ ‫اﻟﺠﻨــــــﺲ‪ :‬ذﻛﺮ‬

‫ﺻﻮرة اﻟﻤﺘﺮﺷﺢ)ة(‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺤﺎﻟﯿﺔ‪......................................................................................:‬‬

‫اﻟـﻤﺴﺘﻮى اﻟﺪراﺳـﻲ اﻟﺤﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫)ﺗﺤﻤﻞ ﺧﺎﺗﻢ إدارة اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ(‬
‫‪ ‬اﻟﺠﺬع اﻟـﻤﺸﺘﺮك اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫‪ ‬اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي‬
‫‪ ‬اﻟﺠﺬع اﻟـﻤﺸﺘﺮك ﻟﻶداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي‬
‫‪ ‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي‬
‫ﻣﺒﺎراة وﻟﻮج اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ اﻹﻋﺪادﯾﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ‬
‫‪ ‬ﻣﺒﺎراة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻮﻟﻮج اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي‬
‫‪ ‬ﻣﺒﺎراة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻮﻟﻮج اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي‬
‫ﻣﺒﺎراة وﻟﻮج اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ‬
‫‪ ‬ﻣﺒﺎراة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻮﻟﻮج اﻟﺠﺬع اﻟـﻤﺸﺘﺮك اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫أرﻏﺐ ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺷﯿﺢ‬
‫‪ ‬ﻣﺒﺎراة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻮﻟﻮج اﻟﺠﺬع اﻟـﻤﺸﺘﺮك ﻟﻶداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‪،‬‬ ‫ﻻﺟﺘﯿﺎز‬
‫‪ ‬ﻣﺒﺎراة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻮﻟﻮج اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﯾﺒﯿﺔ أوآداب وﻋﻠﻮم إﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬
‫ﻣﺒﺎراة وﻟﻮج أﻗﺴﺎم ﺗﺨﺼﺺ رﯾﺎﺿﺔ وﺗﺮﺑﯿﺔ ﺑﺪﻧﯿﺔ‬
‫‪ ‬ﻣﺒﺎراة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻮﻟﻮج اﻟﺠﺬع اﻟـﻤﺸﺘﺮك اﻟﻌﻠﻤﻲ أواﻟﺠﺬع اﻟـﻤﺸﺘﺮك ﻟﻶداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬
‫‪ ‬ﻣﺒﺎراة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻮﻟﻮج اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﯾﺒﯿﺔ أوآداب وﻋﻠﻮم إﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬
‫‪ ‬ﻛﺮة اﻟﯿﺪ‬ ‫وأرﻏﺐ ﻓﻲ اﺟﺘﯿﺎز اﺧﺘﺒﺎر اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ ﻓﻲ رﯾﺎﺿﺔ )اﺧﺘﯿﺎر رﯾﺎﺿﺔ واﺣﺪة( ‪  :‬ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ‪ ‬ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ‬
‫‪ ‬اﻟﺠﻤﺒﺎز )ﺧﺎص ﺑﻮﻟﻮج اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻹﻋﺪادﯾﺔ واﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ(‬ ‫‪ ‬اﻟﻜﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮة‬

‫ﺗﻮﻗﯿﻊ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ)ة( ‪:‬‬ ‫ﺣﺮر ﺑــ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﺑﺘﺎرﯾﺦ ‪. . . . . . . . / . . . / . . . :‬‬

‫اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ)ة(‬
‫إﻃﺎر ﺧﺎص ﺑﻮﻟﻲ أﻣﺮ‬
‫أﻧﺎ اﻟـﻤﻮﻗﻊ)ة( أﺳﻔﻠﮫ‪) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ،‬اﻻﺳﻢ اﻟﺸﺨﺼﻲ واﻟﻌﺎﺋﻠﻲ(‪ ،‬اﻟﺤﺎﻣﻞ ﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ اﻟﻮﻃﻨﯿﺔرﻗﻢ‬
‫‪ . . . . . . . . . . . . . . . . .‬أﺷﮭﺪ‪ ،‬ﺑﺼﻔﺘﻲ وﻟﻲ أﻣﺮ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ)ة( ‪ ، . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﺑﺄﻧﻲ اﻃﻠﻌﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬
‫اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﺎﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‪ ،‬وأﺳﻤﺢ ﻟﮫ ﺑﺎﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﮭﺬا اﻟﺘﺨﺼﺺ ﺑﺎﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ اﻟـﻤﺴﺘﻘﻄﺒﺔ‪.‬‬

‫ﺣﺮر ﺑــ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﺑﺘﺎرﯾﺦ ‪ . . . . . . . . / . . . / . . . :‬ﺗﻮﻗﯿﻊ وﻟﻲ أﻣﺮ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ)ة( ‪:‬‬

‫إﻃﺎر ﺧﺎص ﺑﺈدارة اﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ اﻷﺻﻠﯿﺔ‬

‫اﺳﻢ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‪:‬‬
‫ﺧﺎﺗﻢ وﺗﻮﻗﯿﻊ اﻟـﻤﺪﯾﺮ)ة(‬
‫ﻣﻌﺪل اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ)ة( ﻓﻲ ﻣﺎدة‬
‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ ﺑﺮﺳﻢ‬
‫‪20‬‬ ‫اﻟﺪورة اﻷوﻟﻰ‬
 ‫إﻃﺎر ﺧﺎص ﺑﺈدارة ﻣﺮﻛﺰ إﺟﺮاء ﻣﺒﺎراة وﻟﻮج اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‬

‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﺧﺘﺒﺎر‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻘﺪرات اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬

‫اﻟﺘﺨﺼﺺ‬
‫اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ اﻻﺧﺘﺒﺎر‬ ‫اﻟﺘﻤﺪﯾﺪ اﻟﻌﻤﻮدي‬ ‫اﻟﻮﺛﺐ اﻟﻄﻮﻟﻲ‬ ‫اﻟﺠﻠﺪ ‪ /‬اﻟـﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫دﻓﻊ اﻟﺠﻠﺔ‬ ‫اﻟﺠﺮي اﻟﺴﺮﯾﻊ‬

‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬

‫ﻣﻘﺒﻮل ﺑﻼﺋﺤﺔ‬ ‫ﻣﻘﺒﻮل ﺑﺎﻟﻼﺋﺤﺔ‬

‫ﻏﯿﺮ ﻣﻘﺒﻮل‬
‫اﻻﻧﺘﻈﺎر‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ‬
‫ﻗﺮار ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ اﻟﻨﮭﺎﺋﯿﺔ‬
‫اﻟـﻤﺒﺎراة‬ ‫‪40‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺒﺎراة‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ﺗﻮﻗﯿﻊ وﺧﺎﺗﻢ رﺋﯿﺲ)ة( ﻟﺠﻨﺔ اﻟـﻤﺒﺎراة‬

‫ﺗﻮﺟﯿﮭﺎت‬
‫ﯾﻤﻸ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ اﻹﻃﺎر اﻟـﻤﺨﺼﺺ ﻟﮫ ﺑﻜﻞ ﻋﻨﺎﯾﺔ وﺗﺮﻛﯿﺰ‬
‫ﯾﻤﻸ وﻟﻲ أﻣﺮ اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ اﻹﻃﺎر اﻟـﻤﺨﺼﺺ ﻟﮫ ﺑﻜﻞ ﻋﻨﺎﯾﺔ وﺗﺮﻛﯿﺰ‬
‫ﺗﺮﻓﻖ ھﺬه اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺑﺸﮭﺎدة ﻃﺒﯿﺔ ﺗﺜﺒﺖ ﻗﺪرة اﻟـﻤﺘﺮﺷﺢ ﻋﻠﻰ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ‬
‫ﯾُﺴﻠﱠﻢ ﻟﻠﺘﻠﻤﯿﺬ)ة( وﺻﻞٌ ﻋﻨﺪ إﯾﺪاﻋﮫ)ھﺎ( ﻟﮭﺬه اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺑﺈدارة اﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ اﻷﺻﻠﯿﺔ‬
‫ﯾﺠﺐ اﺣﺘﺮام اﻵﺟﺎل اﻟـﻤﺤﺪدة ﻟـﻤﻞء ھﺬه اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ وإﯾﺪاﻋﮭﺎ ﺑﺈدارة اﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ اﻷﺻﻠﯿﺔ‬
 ‫ﻣﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪2‬‬

‫ﺷﮭﺎدة اﻟﻘﺪرة اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ‬

‫أﺷﮭﺪ‪ ،‬أﻧﺎ اﻟـﻤﻮﻗﻊ)ة( أﺳﻔﻠﮫ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ،‬‬

‫أﻧﮫ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺸﺨﯿﺺ اﻟﺬي أﻧﺠﺰ اﻟﯿﻮم ﻟﻠﺘﻠﻤﯿﺬ)ة( ‪. . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪ . . . . . . . . . . .‬ﺗﺒﯿﻦ أن اﻟـﻤﻌﻨﻲ)ة( ﺑﺎﻷﻣﺮ ﻗﺎدر)ة( ﻋﻠﻰ ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻛﻞ‬
‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ واﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ دون أن ﯾﺸﻜﻞ ذﻟﻚ ﺧﻄﺮا ﻋﻠﯿﮫ‪.‬‬
‫وﻗﺪ ﺳﻠﻤﺖ ھﺬه اﻟﺸﮭﺎدة ﻟﻠﻤﻌﻨﻲ)ة( ﺑﺎﻷﻣﺮ ﻗﺼﺪ اﻹدﻻء ﺑﮭﺎ ﻋﻨﺪ اﻻﻗﺘﻀﺎء‪.‬‬
‫ﺣﺮر ﺑـ ‪ . . . . . . . . . . .‬ﺑﺘﺎرﯾﺦ ‪. . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫إﻣﻀﺎء اﻟﻄﺒﯿﺐ‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﯾﻤﻜﻦ ﻟﻠﺘﻠﻤﯿﺬ)ة( أن ﯾﺪﻟﻲ ﺑﺸﺎھﺪة ﻃﺒﯿﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ أو ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ‪ ،‬ﻃﺒﻘﺎ ﻟﮭﺬا اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻤﻘﺘﺮح أو أي‬
‫ﻧﻤﻮذج آﺧﺮ ﺷﺮﯾﻄﺔ أن ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ ﻗﺪرة اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ)ة( ﻋﻠﻰ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ واﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ‪.‬‬
 ‫ﻣﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪3‬‬
‫ﺗﻮزﯾﻊ اﻟـﻤﻮاد ﺣﺴﺐ ﻃﺒﯿﻌﺔ اﻻﺧﺘﺒﺎرات واﻟـﻤﺒﺎرﯾﺎت‬
‫ﻣﺒﺎراة وﻟﻮج أﻗﺴﺎم ﺗﺨﺼﺺ‬ ‫ﻣﺒﺎراة وﻟﻮج اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ‬ ‫ﻣﺒﺎراة وﻟﻮج اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻹﻋﺪادﯾﺔ‬
‫رﯾﺎﺿﺔ وﺗﺮﺑﯿﺔ ﺑﺪﻧﯿﺔ‬ ‫ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ‬ ‫ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ‬ ‫ﻣﻮاد اﻻﺧﺘﺒﺎر‬
‫اﻹﻧﺎث‬ ‫اﻟﺬﻛﻮر‬ ‫اﻹﻧﺎث‬ ‫اﻟﺬﻛﻮر‬ ‫اﻹﻧﺎث‬ ‫اﻟﺬﻛﻮر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺠﺮي اﻟﺴﺮﯾﻊ )‪ 60‬ﻣﺘﺮا(‬

‫اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻘﺪرات اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺪﯾﺪ اﻟﻌﻤﻮدي )ﺑﺪون ﺧﻄﻮات اﺳﺘﻌﺪادﯾﺔ(‬
‫‪Détente verticale sans élan‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﻮﺛﺐ اﻟﻄﻮﻟﻲ )ارﺗﻜﺎز اﻟﺮﺟﻠﯿﻦ وﺑﺪون ﺧﻄﻮات اﺳﺘﻌﺪادﯾﺔ(‬
‫‪Détente horizontale sans élan‬‬

‫‪ 3) ‬ﻛﻠﻎ(‬ ‫‪ 4) ‬ﻛﻠﻎ(‬ ‫‪ 3) ‬ﻛﻠﻎ(‬ ‫‪ 4) ‬ﻛﻠﻎ(‬ ‫‪ 3) ‬ﻛﻠﻎ(‬ ‫‪ 3) ‬ﻛﻠﻎ(‬

‫دﻓﻊ اﻟﺠﻠﺔ )ﺑﺪون ﺧﻄﻮات اﺳﺘﻌﺪادﯾﺔ(‬
‫‪Lancer sans élan‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺠﻠــــﺪ )‪ 6‬دﻗﺎﺋﻖ(‬

‫‪Test Cooper adapté‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟـﻤﻘﺎوﻣﺔ )‪ 600‬ﻣﺘﺮ(‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻛﺮة اﻟﯿﺪ‬

‫اﺧﺘﺒﺎر اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﻜﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮة‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺠﻤﺒﺎز‬

‫‪11 / 21‬‬
 ‫ﻣﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪4‬‬
‫ﺳﻠﻢ اﻟﺘﻨﻘﯿﻂ اﻟﺨﺎص ﺑﻮﻟﻮج اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻹﻋﺪادﯾﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ‬
‫‪ ‬اﻟﺬﻛﻮر ‪‬‬
‫اﻟﻮﺛﺐ اﻟﻄﻮﻟﻲ‬
‫اﻟﺘﻤﺪﯾﺪ‬ ‫دﻓﻊ اﻟﺠﻠﺔ‬ ‫اﻟﺠﺮي‬
‫اﺧﺘﺒﺎر‬ ‫ﻋﻠﻰ ارﺗﻜﺎز‬
‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻮدي‬ ‫)‪ 3‬ﻛﻠﻎ(‬
‫ﺳﻨﺔ أو أﻗﻞ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬
‫ﻛﻮﺑﺮ ‪6‬‬ ‫اﻟﺮﺟﻠﯿﻦ ﻣﻌﺎ‬
‫ﺑﺪون ﺧﻄﻮات‬ ‫ﺑﺪون ﺧﻄﻮات‬
‫اﻟﺴﺮﯾﻊ‬
‫دﻗﺎﺋﻖ‬ ‫ﺑﺪون ﺧﻄﻮات‬ ‫‪ 60‬ﻣﺘﺮ‬
‫اﺳﺘﻌﺪادﯾﺔ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪادﯾﺔ‬
‫اﺳﺘﻌﺪادﯾﺔ‬
‫‪20/20‬‬ ‫‪2100 m‬‬ ‫‪240 cm‬‬ ‫‪60 cm‬‬ ‫‪13,30 m‬‬ ‫‪7" 3‬‬
‫‪20/20‬‬ ‫‪19/20‬‬ ‫‪2050 m‬‬ ‫‪235 cm‬‬ ‫‪58 cm‬‬ ‫‪12,66 m‬‬ ‫‪7" 5‬‬
‫‪20/20‬‬ ‫‪19/20‬‬ ‫‪18/20‬‬ ‫‪2000 m‬‬ ‫‪230 cm‬‬ ‫‪56 cm‬‬ ‫‪11,90 m‬‬ ‫‪7" 7‬‬
‫‪20/20‬‬ ‫‪19/20‬‬ ‫‪18/20‬‬ ‫‪17/20‬‬ ‫‪1950 m‬‬ ‫‪225 cm‬‬ ‫‪54 cm‬‬ ‫‪11,36 m‬‬ ‫‪7" 9‬‬
‫‪19/20‬‬ ‫‪18/20‬‬ ‫‪17/20‬‬ ‫‪16/20‬‬ ‫‪1900 m‬‬ ‫‪220 cm‬‬ ‫‪52 cm‬‬ ‫‪10,76 m‬‬ ‫"‪8‬‬
‫‪18/20‬‬ ‫‪17/20‬‬ ‫‪16/20‬‬ ‫‪15/20‬‬ ‫‪1850 m‬‬ ‫‪215 cm‬‬ ‫‪50 cm‬‬ ‫‪10,10 m‬‬ ‫‪8" 1‬‬
‫‪17/20‬‬ ‫‪16/20‬‬ ‫‪15/20‬‬ ‫‪14/20‬‬ ‫‪1800 m‬‬ ‫‪210 cm‬‬ ‫‪48 cm‬‬ ‫‪9,56 m‬‬ ‫‪8" 2‬‬
‫‪16/20‬‬ ‫‪15/20‬‬ ‫‪14/20‬‬ ‫‪13/20‬‬ ‫‪1750 m‬‬ ‫‪205 cm‬‬ ‫‪46 cm‬‬ ‫‪9,06 m‬‬ ‫‪8" 4‬‬
‫‪15/20‬‬ ‫‪14/20‬‬ ‫‪13/20‬‬ ‫‪12/20‬‬ ‫‪1700 m‬‬ ‫‪200 cm‬‬ ‫‪44 cm‬‬ ‫‪8,56 m‬‬ ‫‪8" 5‬‬
‫‪14/20‬‬ ‫‪13/20‬‬ ‫‪12/20‬‬ ‫‪11/20‬‬ ‫‪1650 m‬‬ ‫‪195 cm‬‬ ‫‪42 cm‬‬ ‫‪8m‬‬ ‫‪8" 6‬‬
‫‪13/20‬‬ ‫‪12/20‬‬ ‫‪11/20‬‬ ‫‪10/20‬‬ ‫‪1600 m‬‬ ‫‪190 cm‬‬ ‫‪40 cm‬‬ ‫‪7,56 m‬‬ ‫‪8" 8‬‬
‫‪12/20‬‬ ‫‪11/20‬‬ ‫‪10/20‬‬ ‫‪09/20‬‬ ‫‪1550 m‬‬ ‫‪185 cm‬‬ ‫‪38 cm‬‬ ‫‪6,96 m‬‬ ‫‪8" 9‬‬
‫‪11/20‬‬ ‫‪10/20‬‬ ‫‪09/20‬‬ ‫‪08/20‬‬ ‫‪1500 m‬‬ ‫‪180 cm‬‬ ‫‪36 cm‬‬ ‫‪6,46 m‬‬ ‫"‪9‬‬
‫‪10/20‬‬ ‫‪09/20‬‬ ‫‪08/20‬‬ ‫‪07/20‬‬ ‫‪1450 m‬‬ ‫‪175 cm‬‬ ‫‪34 cm‬‬ ‫‪6,06 m‬‬ ‫‪9" 2‬‬
‫‪09/20‬‬ ‫‪08/20‬‬ ‫‪07/20‬‬ ‫‪06/20‬‬ ‫‪1400 m‬‬ ‫‪170 cm‬‬ ‫‪32 cm‬‬ ‫‪5,66 m‬‬ ‫‪9" 3‬‬
‫‪08/20‬‬ ‫‪07/20‬‬ ‫‪06/20‬‬ ‫‪05/20‬‬ ‫‪1350 m‬‬ ‫‪165 cm‬‬ ‫‪30 cm‬‬ ‫‪5,26 m‬‬ ‫‪9" 4‬‬
‫‪07/20‬‬ ‫‪06/20‬‬ ‫‪05/20‬‬ ‫‪04/20‬‬ ‫‪1300 m‬‬ ‫‪160 cm‬‬ ‫‪28 cm‬‬ ‫‪5,06 m‬‬ ‫‪9" 6‬‬
‫‪06/20‬‬ ‫‪05/20‬‬ ‫‪04/20‬‬ ‫‪03/20‬‬ ‫‪1250 m‬‬ ‫‪155 cm‬‬ ‫‪26 cm‬‬ ‫‪4,86 m‬‬ ‫‪9" 7‬‬
‫‪05/20‬‬ ‫‪04/20‬‬ ‫‪03/20‬‬ ‫‪02/20‬‬ ‫‪1200 m‬‬ ‫‪150 cm‬‬ ‫‪24 cm‬‬ ‫‪4,45 m‬‬ ‫‪9" 9‬‬
‫‪04/20‬‬ ‫‪03/20‬‬ ‫‪02/20‬‬ ‫‪01/20‬‬ ‫‪1150 m‬‬ ‫‪145 cm‬‬ ‫‪22 cm‬‬ ‫‪4,20 m‬‬ ‫"‪10‬‬
‫‪03/20‬‬ ‫‪02/20‬‬ ‫‪01/20‬‬ ‫‪1100 m‬‬ ‫‪140 cm‬‬ ‫‪20 cm‬‬ ‫‪3,95 m‬‬ ‫‪10" 2‬‬
‫‪02/20‬‬ ‫‪01/20‬‬ ‫‪1050 m‬‬ ‫‪135 cm‬‬ ‫‪18 cm‬‬ ‫‪3,85 m‬‬ ‫‪10" 3‬‬
‫‪01/20‬‬ ‫‪1000 m‬‬ ‫‪130 cm‬‬ ‫‪16 cm‬‬ ‫‪3,80 m‬‬ ‫‪10" 5‬‬

‫‪12 / 21‬‬
 ‫ﻣﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪5‬‬

‫ﺳﻠﻢ اﻟﺘﻨﻘﯿﻂ اﻟﺨﺎص ﺑﻮﻟﻮج اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻹﻋﺪادﯾﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ‬

‫‪ ‬اﻹﻧﺎث ‪‬‬
‫اﻟﻮﺛﺐ اﻟﻄﻮﻟﻲ‬
‫اﻟﺘﻤﺪﯾﺪ‬ ‫دﻓﻊ اﻟﺠﻠﺔ‬ ‫اﻟﺠﺮي‬
‫اﺧﺘﺒﺎر‬ ‫ﻋﻠﻰ ارﺗﻜﺎز‬
‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻮدي‬ ‫)‪ 3‬ﻛﻠﻎ(‬
‫ﺳﻨﺔ أو أﻗﻞ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬
‫ﻛﻮﺑﺮ ‪6‬‬ ‫اﻟﺮﺟﻠﯿﻦ ﻣﻌﺎ‬
‫ﺑﺪون ﺧﻄﻮات‬ ‫ﺑﺪون ﺧﻄﻮات‬
‫اﻟﺴﺮﯾﻊ‬
‫دﻗﺎﺋﻖ‬ ‫ﺑﺪون ﺧﻄﻮات‬ ‫‪ 60‬ﻣﺘﺮ‬
‫اﺳﺘﻌﺪادﯾﺔ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪادﯾﺔ‬
‫اﺳﺘﻌﺪادﯾﺔ‬
‫‪20/20‬‬ ‫‪1950 m‬‬ ‫‪225 cm‬‬ ‫‪54 cm‬‬ ‫‪11,36 m‬‬ ‫‪8" 8‬‬
‫‪20/20‬‬ ‫‪19/20‬‬ ‫‪1900 m‬‬ ‫‪220 cm‬‬ ‫‪52 cm‬‬ ‫‪10,76 m‬‬ ‫‪9" 1‬‬
‫‪20/20‬‬ ‫‪19/20‬‬ ‫‪18/20‬‬ ‫‪1850 m‬‬ ‫‪215 cm‬‬ ‫‪50 cm‬‬ ‫‪10,10 m‬‬ ‫‪9" 4‬‬
‫‪20/20‬‬ ‫‪19/20‬‬ ‫‪18/20‬‬ ‫‪17/20‬‬ ‫‪1800 m‬‬ ‫‪210 cm‬‬ ‫‪48 cm‬‬ ‫‪9,56 m‬‬ ‫‪9" 7‬‬
‫‪19/20‬‬ ‫‪18/20‬‬ ‫‪17/20‬‬ ‫‪16/20‬‬ ‫‪1750 m‬‬ ‫‪205 cm‬‬ ‫‪46 cm‬‬ ‫‪9,06 m‬‬ ‫‪9" 9‬‬
‫‪18/20‬‬ ‫‪17/20‬‬ ‫‪16/20‬‬ ‫‪15/20‬‬ ‫‪1700 m‬‬ ‫‪200 cm‬‬ ‫‪44 cm‬‬ ‫‪8,56 m‬‬ ‫‪10" 1‬‬
‫‪17/20‬‬ ‫‪16/20‬‬ ‫‪15/20‬‬ ‫‪14/20‬‬ ‫‪1650 m‬‬ ‫‪195 cm‬‬ ‫‪42 cm‬‬ ‫‪8m‬‬ ‫‪10" 3‬‬
‫‪16/20‬‬ ‫‪15/20‬‬ ‫‪14/20‬‬ ‫‪13/20‬‬ ‫‪1600 m‬‬ ‫‪190 cm‬‬ ‫‪40 cm‬‬ ‫‪7,56 m‬‬ ‫‪10" 4‬‬
‫‪15/20‬‬ ‫‪14/20‬‬ ‫‪13/20‬‬ ‫‪12/20‬‬ ‫‪1550 m‬‬ ‫‪185 cm‬‬ ‫‪38 cm‬‬ ‫‪6,96 m‬‬ ‫‪10" 5‬‬
‫‪14/20‬‬ ‫‪13/20‬‬ ‫‪12/20‬‬ ‫‪11/20‬‬ ‫‪1500 m‬‬ ‫‪180 cm‬‬ ‫‪36 cm‬‬ ‫‪6,46 m‬‬ ‫‪10" 7‬‬
‫‪13/20‬‬ ‫‪12/20‬‬ ‫‪11/20‬‬ ‫‪10/20‬‬ ‫‪1450 m‬‬ ‫‪175 cm‬‬ ‫‪34 cm‬‬ ‫‪6,06 m‬‬ ‫‪10" 8‬‬
‫‪12/20‬‬ ‫‪11/20‬‬ ‫‪10/20‬‬ ‫‪09/20‬‬ ‫‪1400 m‬‬ ‫‪170 cm‬‬ ‫‪32 cm‬‬ ‫‪5,66 m‬‬ ‫"‪11‬‬
‫‪11/20‬‬ ‫‪10/20‬‬ ‫‪09/20‬‬ ‫‪08/20‬‬ ‫‪1350 m‬‬ ‫‪165 cm‬‬ ‫‪30 cm‬‬ ‫‪5,26 m‬‬ ‫‪11" 1‬‬
‫‪10/20‬‬ ‫‪09/20‬‬ ‫‪08/20‬‬ ‫‪07/20‬‬ ‫‪1300 m‬‬ ‫‪160 cm‬‬ ‫‪28 cm‬‬ ‫‪5,06 m‬‬ ‫‪11" 3‬‬
‫‪09/20‬‬ ‫‪08/20‬‬ ‫‪07/20‬‬ ‫‪06/20‬‬ ‫‪1250 m‬‬ ‫‪155 cm‬‬ ‫‪26 cm‬‬ ‫‪4,86 m‬‬ ‫‪11" 4‬‬
‫‪08/20‬‬ ‫‪07/20‬‬ ‫‪06/20‬‬ ‫‪05/20‬‬ ‫‪1200 m‬‬ ‫‪150 cm‬‬ ‫‪24 cm‬‬ ‫‪4,45 m‬‬ ‫‪11" 7‬‬
‫‪07/20‬‬ ‫‪06/20‬‬ ‫‪05/20‬‬ ‫‪04/20‬‬ ‫‪1150 m‬‬ ‫‪145 cm‬‬ ‫‪22 cm‬‬ ‫‪4,20 m‬‬ ‫‪11" 9‬‬
‫‪06/20‬‬ ‫‪05/20‬‬ ‫‪04/20‬‬ ‫‪03/20‬‬ ‫‪1100 m‬‬ ‫‪140 cm‬‬ ‫‪20 cm‬‬ ‫‪3,95 m‬‬ ‫‪12" 1‬‬
‫‪05/20‬‬ ‫‪04/20‬‬ ‫‪03/20‬‬ ‫‪02/20‬‬ ‫‪1050 m‬‬ ‫‪135 cm‬‬ ‫‪18 cm‬‬ ‫‪3,85 m‬‬ ‫‪12" 3‬‬
‫‪04/20‬‬ ‫‪03/20‬‬ ‫‪02/20‬‬ ‫‪01/20‬‬ ‫‪1000 m‬‬ ‫‪130 cm‬‬ ‫‪16 cm‬‬ ‫‪3,75 m‬‬ ‫‪12" 5‬‬
‫‪03/20‬‬ ‫‪02/20‬‬ ‫‪01/20‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪950 m‬‬ ‫‪125 cm‬‬ ‫‪14 cm‬‬ ‫‪3,65 m‬‬ ‫‪12" 7‬‬
‫‪02/20‬‬ ‫‪01/20‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪900 m‬‬ ‫‪120 cm‬‬ ‫‪12 cm‬‬ ‫‪3,55 m‬‬ ‫‪12" 9‬‬
‫‪01/20‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪850 m‬‬ ‫‪115 cm‬‬ ‫‪10 cm‬‬ ‫‪3,50 m‬‬ ‫"‪13‬‬

‫‪13 / 21‬‬
 ‫ﻣﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪6‬‬
‫ﺳﻠﻢ اﻟﺘﻨﻘﯿﻂ اﻟﺨﺎص ﺑﻮﻟﻮج اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ‬
‫‪ ‬اﻟﺬﻛﻮر ‪‬‬
‫اﻟﻮﺛﺐ اﻟﻄﻮﻟﻲ‬
‫اﻟﺘﻤﺪﯾﺪ‬ ‫دﻓﻊ اﻟﺠﻠﺔ‬ ‫اﻟﺠﺮي‬
‫اﺧﺘﺒﺎر‬ ‫ﻋﻠﻰ ارﺗﻜﺎز‬
‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻮدي‬ ‫)‪ 4‬ﻛﻠﻎ(‬
‫ﺳﻨﺔ أو أﻗﻞ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬
‫ﻛﻮﺑﺮ ‪6‬‬ ‫اﻟﺮﺟﻠﯿﻦ ﻣﻌﺎ‬
‫ﺑﺪون ﺧﻄﻮات‬ ‫ﺑﺪون ﺧﻄﻮات‬
‫اﻟﺴﺮﯾﻊ‬
‫دﻗﺎﺋﻖ‬ ‫ﺑﺪون ﺧﻄﻮات‬ ‫‪ 60‬ﻣﺘﺮ‬
‫اﺳﺘﻌﺪادﯾﺔ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪادﯾﺔ‬
‫اﺳﺘﻌﺪادﯾﺔ‬
‫‪20/20‬‬ ‫‪2250 m‬‬ ‫‪255 cm‬‬ ‫‪66 cm‬‬ ‫‪13,90 m‬‬ ‫‪7" 3‬‬
‫‪20/20‬‬ ‫‪19/20‬‬ ‫‪2200 m‬‬ ‫‪250 cm‬‬ ‫‪64 cm‬‬ ‫‪13,75 m‬‬ ‫‪7" 5‬‬
‫‪20/20‬‬ ‫‪19/20‬‬ ‫‪18/20‬‬ ‫‪2150 m‬‬ ‫‪245 cm‬‬ ‫‪62 cm‬‬ ‫‪13,50 m‬‬ ‫‪7" 7‬‬
‫‪20/20‬‬ ‫‪19/20‬‬ ‫‪18/20‬‬ ‫‪17/20‬‬ ‫‪2100 m‬‬ ‫‪240 cm‬‬ ‫‪60 cm‬‬ ‫‪13,30 m‬‬ ‫‪7" 9‬‬
‫‪19/20‬‬ ‫‪18/20‬‬ ‫‪17/20‬‬ ‫‪16/20‬‬ ‫‪2050m‬‬ ‫‪235 cm‬‬ ‫‪58 cm‬‬ ‫‪12,66 m‬‬ ‫"‪8‬‬
‫‪18/20‬‬ ‫‪17/20‬‬ ‫‪16/20‬‬ ‫‪15/20‬‬ ‫‪2000 m‬‬ ‫‪230 cm‬‬ ‫‪56 cm‬‬ ‫‪11,90 m‬‬ ‫‪8" 1‬‬
‫‪17/20‬‬ ‫‪16/20‬‬ ‫‪15/20‬‬ ‫‪14/20‬‬ ‫‪1950 m‬‬ ‫‪225 cm‬‬ ‫‪54 cm‬‬ ‫‪11,36 m‬‬ ‫‪8" 2‬‬
‫‪16/20‬‬ ‫‪15/20‬‬ ‫‪14/20‬‬ ‫‪13/20‬‬ ‫‪1900 m‬‬ ‫‪220 cm‬‬ ‫‪52 cm‬‬ ‫‪10,76 m‬‬ ‫‪8" 4‬‬
‫‪15/20‬‬ ‫‪14/20‬‬ ‫‪13/20‬‬ ‫‪12/20‬‬ ‫‪1850 m‬‬ ‫‪215 cm‬‬ ‫‪50 cm‬‬ ‫‪10,10 m‬‬ ‫‪8" 5‬‬
‫‪14/20‬‬ ‫‪13/20‬‬ ‫‪12/20‬‬ ‫‪11/20‬‬ ‫‪1800 m‬‬ ‫‪210 cm‬‬ ‫‪48 cm‬‬ ‫‪9,56 m‬‬ ‫‪8" 6‬‬
‫‪13/20‬‬ ‫‪12/20‬‬ ‫‪11/20‬‬ ‫‪10/20‬‬ ‫‪1750 m‬‬ ‫‪205 cm‬‬ ‫‪46 cm‬‬ ‫‪9,06 m‬‬ ‫‪8" 7‬‬
‫‪12/20‬‬ ‫‪11/20‬‬ ‫‪10/20‬‬ ‫‪09/20‬‬ ‫‪1700 m‬‬ ‫‪200 cm‬‬ ‫‪44 cm‬‬ ‫‪8,56 m‬‬ ‫‪8" 9‬‬
‫‪11/20‬‬ ‫‪10/20‬‬ ‫‪09/20‬‬ ‫‪08/20‬‬ ‫‪1650 m‬‬ ‫‪195 cm‬‬ ‫‪42 cm‬‬ ‫‪8m‬‬ ‫"‪9‬‬
‫‪10/20‬‬ ‫‪09/20‬‬ ‫‪08/20‬‬ ‫‪07/20‬‬ ‫‪1600 m‬‬ ‫‪190 cm‬‬ ‫‪40 cm‬‬ ‫‪7,56 m‬‬ ‫‪9" 2‬‬
‫‪09/20‬‬ ‫‪08/20‬‬ ‫‪07/20‬‬ ‫‪06/20‬‬ ‫‪1550 m‬‬ ‫‪185 cm‬‬ ‫‪38 cm‬‬ ‫‪6,96 m‬‬ ‫‪9" 3‬‬
‫‪08/20‬‬ ‫‪07/20‬‬ ‫‪06/20‬‬ ‫‪05/20‬‬ ‫‪1500 m‬‬ ‫‪180 cm‬‬ ‫‪36 cm‬‬ ‫‪6,46 m‬‬ ‫‪9" 4‬‬
‫‪07/20‬‬ ‫‪06/20‬‬ ‫‪05/20‬‬ ‫‪04/20‬‬ ‫‪1450 m‬‬ ‫‪175 cm‬‬ ‫‪34 cm‬‬ ‫‪6,06 m‬‬ ‫‪9" 6‬‬
‫‪06/20‬‬ ‫‪05/20‬‬ ‫‪04/20‬‬ ‫‪03/20‬‬ ‫‪1400 m‬‬ ‫‪170 cm‬‬ ‫‪32 cm‬‬ ‫‪5,66 m‬‬ ‫‪9" 7‬‬
‫‪05/20‬‬ ‫‪04/20‬‬ ‫‪03/20‬‬ ‫‪02/20‬‬ ‫‪1350 m‬‬ ‫‪165 cm‬‬ ‫‪30 cm‬‬ ‫‪5,26 m‬‬ ‫‪9" 8‬‬
‫‪04/20‬‬ ‫‪03/20‬‬ ‫‪02/20‬‬ ‫‪01/20‬‬ ‫‪1300 m‬‬ ‫‪160 cm‬‬ ‫‪28 cm‬‬ ‫‪5,06 m‬‬ ‫"‪10‬‬
‫‪03/20‬‬ ‫‪02/20‬‬ ‫‪01/20‬‬ ‫‪1250 m‬‬ ‫‪155 cm‬‬ ‫‪26 cm‬‬ ‫‪4,86 m‬‬ ‫‪10" 2‬‬
‫‪02/20‬‬ ‫‪01/20‬‬ ‫‪1200 m‬‬ ‫‪150 cm‬‬ ‫‪24 cm‬‬ ‫‪4,45 m‬‬ ‫‪10" 3‬‬
‫‪01/20‬‬ ‫‪1150 m‬‬ ‫‪145 cm‬‬ ‫‪22 cm‬‬ ‫‪4,20 m‬‬ ‫‪10" 5‬‬

‫‪14 / 21‬‬
 ‫ﻣﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪7‬‬

‫ﺳﻠﻢ اﻟﺘﻨﻘﯿﻂ اﻟﺨﺎص ﺑﻮﻟﻮج اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ‬

‫‪ ‬اﻹﻧﺎث ‪‬‬
‫اﻟﻮﺛﺐ اﻟﻄﻮﻟﻲ‬
‫اﻟﺘﻤﺪﯾﺪ‬ ‫دﻓﻊ اﻟﺠﻠﺔ‬ ‫اﻟﺠﺮي‬
‫اﺧﺘﺒﺎر‬ ‫ﻋﻠﻰ ارﺗﻜﺎز‬
‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻮدي‬ ‫)‪ 3‬ﻛﻠﻎ(‬
‫ﺳﻨﺔ أو أﻗﻞ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬
‫ﻛﻮﺑﺮ ‪6‬‬ ‫اﻟﺮﺟﻠﯿﻦ ﻣﻌﺎ‬
‫ﺑﺪون ﺧﻄﻮات‬ ‫ﺑﺪون ﺧﻄﻮات‬
‫اﻟﺴﺮﯾﻊ‬
‫دﻗﺎﺋﻖ‬ ‫ﺑﺪون ﺧﻄﻮات‬ ‫‪ 60‬ﻣﺘﺮ‬
‫اﺳﺘﻌﺪادﯾﺔ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪادﯾﺔ‬
‫اﺳﺘﻌﺪادﯾﺔ‬
‫‪20/20‬‬ ‫‪2100 m‬‬ ‫‪240 cm‬‬ ‫‪60 cm‬‬ ‫‪12,30 m‬‬ ‫"‪8‬‬
‫‪20/20‬‬ ‫‪19/20‬‬ ‫‪2050 m‬‬ ‫‪235 cm‬‬ ‫‪58 cm‬‬ ‫‪12 m‬‬ ‫‪8" 4‬‬
‫‪20/20‬‬ ‫‪19/20‬‬ ‫‪18/20‬‬ ‫‪2000 m‬‬ ‫‪230 cm‬‬ ‫‪56 cm‬‬ ‫‪11,75 m‬‬ ‫‪8" 8‬‬
‫‪20/20‬‬ ‫‪19/20‬‬ ‫‪18/20‬‬ ‫‪17/20‬‬ ‫‪1950 m‬‬ ‫‪225 cm‬‬ ‫‪54 cm‬‬ ‫‪11,36 m‬‬ ‫‪9" 1‬‬
‫‪19/20‬‬ ‫‪18/20‬‬ ‫‪17/20‬‬ ‫‪16/20‬‬ ‫‪1900 m‬‬ ‫‪220 cm‬‬ ‫‪52 cm‬‬ ‫‪10,76 m‬‬ ‫‪9" 4‬‬
‫‪18/20‬‬ ‫‪17/20‬‬ ‫‪16/20‬‬ ‫‪15/20‬‬ ‫‪1850 m‬‬ ‫‪215 cm‬‬ ‫‪50 cm‬‬ ‫‪10,10 m‬‬ ‫‪9" 7‬‬
‫‪17/20‬‬ ‫‪16/20‬‬ ‫‪15/20‬‬ ‫‪14/20‬‬ ‫‪1800 m‬‬ ‫‪210 cm‬‬ ‫‪48 cm‬‬ ‫‪9,56 m‬‬ ‫‪9" 9‬‬
‫‪16/20‬‬ ‫‪15/20‬‬ ‫‪14/20‬‬ ‫‪13/20‬‬ ‫‪1750 m‬‬ ‫‪205 cm‬‬ ‫‪46 cm‬‬ ‫‪9,06 m‬‬ ‫‪10" 1‬‬
‫‪15/20‬‬ ‫‪14/20‬‬ ‫‪13/20‬‬ ‫‪12/20‬‬ ‫‪1700 m‬‬ ‫‪200 cm‬‬ ‫‪44 cm‬‬ ‫‪8,56 m‬‬ ‫‪10" 3‬‬
‫‪14/20‬‬ ‫‪13/20‬‬ ‫‪12/20‬‬ ‫‪11/20‬‬ ‫‪1650 m‬‬ ‫‪195 cm‬‬ ‫‪42 cm‬‬ ‫‪8m‬‬ ‫‪10" 4‬‬
‫‪13/20‬‬ ‫‪12/20‬‬ ‫‪11/20‬‬ ‫‪10/20‬‬ ‫‪1600 m‬‬ ‫‪190 cm‬‬ ‫‪40 cm‬‬ ‫‪7,56 m‬‬ ‫‪10" 5‬‬
‫‪12/20‬‬ ‫‪11/20‬‬ ‫‪10/20‬‬ ‫‪09/20‬‬ ‫‪1550 m‬‬ ‫‪185 cm‬‬ ‫‪38 cm‬‬ ‫‪6,96 m‬‬ ‫‪10" 7‬‬
‫‪11/20‬‬ ‫‪10/20‬‬ ‫‪09/20‬‬ ‫‪08/20‬‬ ‫‪1500 m‬‬ ‫‪180 cm‬‬ ‫‪36 cm‬‬ ‫‪6,46 m‬‬ ‫‪10" 8‬‬
‫‪10/20‬‬ ‫‪09/20‬‬ ‫‪08/20‬‬ ‫‪07/20‬‬ ‫‪1450 m‬‬ ‫‪175 cm‬‬ ‫‪34 cm‬‬ ‫‪6,06 m‬‬ ‫"‪11‬‬
‫‪09/20‬‬ ‫‪08/20‬‬ ‫‪07/20‬‬ ‫‪06/20‬‬ ‫‪1400 m‬‬ ‫‪170 cm‬‬ ‫‪32 cm‬‬ ‫‪5,66 m‬‬ ‫‪11" 1‬‬
‫‪08/20‬‬ ‫‪07/20‬‬ ‫‪06/20‬‬ ‫‪05/20‬‬ ‫‪1350 m‬‬ ‫‪165 cm‬‬ ‫‪30 cm‬‬ ‫‪5,26 m‬‬ ‫‪11" 3‬‬
‫‪07/20‬‬ ‫‪06/20‬‬ ‫‪05/20‬‬ ‫‪04/20‬‬ ‫‪1300 m‬‬ ‫‪160 cm‬‬ ‫‪28 cm‬‬ ‫‪5,06 m‬‬ ‫‪11" 5‬‬
‫‪06/20‬‬ ‫‪05/20‬‬ ‫‪04/20‬‬ ‫‪03/20‬‬ ‫‪1250 m‬‬ ‫‪155 cm‬‬ ‫‪26 cm‬‬ ‫‪4,86 m‬‬ ‫‪11" 7‬‬
‫‪05/20‬‬ ‫‪04/20‬‬ ‫‪03/20‬‬ ‫‪02/20‬‬ ‫‪1200 m‬‬ ‫‪150 cm‬‬ ‫‪24 cm‬‬ ‫‪4,45 m‬‬ ‫"‪11‬‬
‫‪04/20‬‬ ‫‪03/20‬‬ ‫‪02/20‬‬ ‫‪01/20‬‬ ‫‪1150 m‬‬ ‫‪145 cm‬‬ ‫‪22 cm‬‬ ‫‪4,20 m‬‬ ‫‪12" 1‬‬
‫‪03/20‬‬ ‫‪02/20‬‬ ‫‪01/20‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1100 m‬‬ ‫‪140 cm‬‬ ‫‪20 cm‬‬ ‫‪3,95 m‬‬ ‫‪12" 3‬‬
‫‪02/20‬‬ ‫‪01/20‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1050 m‬‬ ‫‪135 cm‬‬ ‫‪18 cm‬‬ ‫‪3,85 m‬‬ ‫‪12" 5‬‬
‫‪01/20‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1000 m‬‬ ‫‪130 cm‬‬ ‫‪16 cm‬‬ ‫‪3,75 m‬‬ ‫‪12" 7‬‬

‫‪15 / 21‬‬
‫ﻣﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪8‬‬
‫ﺳﻠﻢ اﻟﺘﻨﻘﯿﻂ اﻟﺨﺎص ﺑﻮﻟﻮج أﻗﺴﺎم ﺗﺨﺼﺺ رﯾﺎﺿﺔ وﺗﺮﺑﯿﺔ ﺑﺪﻧﯿﺔ‬
‫‪ ‬اﻟﺬﻛﻮر ‪‬‬
‫اﻟﻮﺛﺐ اﻟﻄﻮﻟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻤﺪﯾﺪ‬
‫دﻓﻊ اﻟﺠﻠﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ارﺗﻜﺎز‬ ‫اﻟﻌﻤﻮدي‬ ‫اﻟﺠﺮي‬
‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫اﻟـﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫‪ 3‬ﻛﻠﻎ‬
‫اﻟﺮﺟﻠﯿﻦ ﻣﻌﺎ‬ ‫ﺑﺪون‬ ‫اﻟﺴﺮﯾﻊ‬
‫ﺳﻨﺔ أو أﻗﻞ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫‪ 600‬ﻣﺘﺮ‬ ‫)ﺑﺪون ﺧﻄﻮات (‬
‫ﺑﺪون ﺧﻄﻮات‬ ‫ﺧﻄﻮات‬ ‫‪ 60‬ﻣﺘﺮ‬
‫اﺳﺘﻌﺪادﯾﺔ‬
‫اﺳﺘﻌﺪادﯾﺔ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪادﯾﺔ‬
‫‪20/20‬‬ ‫"‪1' 32‬‬ ‫‪255 cm‬‬ ‫‪66 cm‬‬ ‫‪14,00 m‬‬ ‫‪7" 2‬‬
‫‪20/20‬‬ ‫‪19/20‬‬ ‫"‪1' 35‬‬ ‫‪250 cm‬‬ ‫‪64 cm‬‬ ‫‪13,75 m‬‬ ‫‪7" 3‬‬
‫‪20/20‬‬ ‫‪19/20‬‬ ‫‪18/20‬‬ ‫"‪1' 38‬‬ ‫‪245 cm‬‬ ‫‪62 cm‬‬ ‫‪13,50 m‬‬ ‫‪7" 5‬‬
‫‪20/20‬‬ ‫‪19/20‬‬ ‫‪18/20‬‬ ‫‪17/20‬‬ ‫"‪1' 42‬‬ ‫‪240 cm‬‬ ‫‪60 cm‬‬ ‫‪13,30 m‬‬ ‫‪7" 7‬‬
‫‪19/20‬‬ ‫‪18/20‬‬ ‫‪17/20‬‬ ‫‪16/20‬‬ ‫"‪1' 45‬‬ ‫‪235 cm‬‬ ‫‪58 cm‬‬ ‫‪12,66 m‬‬ ‫‪7" 9‬‬
‫‪18/20‬‬ ‫‪17/20‬‬ ‫‪16/20‬‬ ‫‪15/20‬‬ ‫"‪1' 46‬‬ ‫‪230 cm‬‬ ‫‪56 cm‬‬ ‫‪11,90 m‬‬ ‫"‪8‬‬
‫‪17/20‬‬ ‫‪16/20‬‬ ‫‪15/20‬‬ ‫‪14/20‬‬ ‫"‪1' 51‬‬ ‫‪225 cm‬‬ ‫‪54 cm‬‬ ‫‪11,36 m‬‬ ‫‪8" 1‬‬
‫‪16/20‬‬ ‫‪15/20‬‬ ‫‪14/20‬‬ ‫‪13/20‬‬ ‫"‪1' 54‬‬ ‫‪220 cm‬‬ ‫‪52 cm‬‬ ‫‪10,76 m‬‬ ‫‪8" 2‬‬
‫‪15/20‬‬ ‫‪14/20‬‬ ‫‪13/20‬‬ ‫‪12/20‬‬ ‫"‪1' 58‬‬ ‫‪215 cm‬‬ ‫‪50 cm‬‬ ‫‪10,10 m‬‬ ‫‪8" 4‬‬
‫‪14/20‬‬ ‫‪13/20‬‬ ‫‪12/20‬‬ ‫‪11/20‬‬ ‫"‪2' 03‬‬ ‫‪210 cm‬‬ ‫‪48 cm‬‬ ‫‪9,56 m‬‬ ‫‪8" 5‬‬
‫‪13/20‬‬ ‫‪12/20‬‬ ‫‪11/20‬‬ ‫‪10/20‬‬ ‫"‪2' 08‬‬ ‫‪205 cm‬‬ ‫‪46 cm‬‬ ‫‪9,06 m‬‬ ‫‪8" 6‬‬
‫‪12/20‬‬ ‫‪11/20‬‬ ‫‪10/20‬‬ ‫‪09/20‬‬ ‫"‪2' 12‬‬ ‫‪200 cm‬‬ ‫‪44 cm‬‬ ‫‪8,56 m‬‬ ‫‪8" 8‬‬
‫‪11/20‬‬ ‫‪10/20‬‬ ‫‪09/20‬‬ ‫‪08/20‬‬ ‫"‪2' 16‬‬ ‫‪195 cm‬‬ ‫‪42 cm‬‬ ‫‪8m‬‬ ‫‪8" 9‬‬
‫‪10/20‬‬ ‫‪09/20‬‬ ‫‪08/20‬‬ ‫‪07/20‬‬ ‫"‪2' 20‬‬ ‫‪190 cm‬‬ ‫‪40 cm‬‬ ‫‪7,56 m‬‬ ‫"‪9‬‬
‫‪09/20‬‬ ‫‪08/20‬‬ ‫‪07/20‬‬ ‫‪06/20‬‬ ‫"‪2' 25‬‬ ‫‪185 cm‬‬ ‫‪38 cm‬‬ ‫‪6,96 m‬‬ ‫‪9" 2‬‬
‫‪08/20‬‬ ‫‪07/20‬‬ ‫‪06/20‬‬ ‫‪05/20‬‬ ‫"‪2' 29‬‬ ‫‪180 cm‬‬ ‫‪36 cm‬‬ ‫‪6,46 m‬‬ ‫‪9" 3‬‬
‫‪07/20‬‬ ‫‪06/20‬‬ ‫‪05/20‬‬ ‫‪04/20‬‬ ‫"‪2' 34‬‬ ‫‪175 cm‬‬ ‫‪34 cm‬‬ ‫‪6,06 m‬‬ ‫‪9" 4‬‬
‫‪06/20‬‬ ‫‪05/20‬‬ ‫‪04/20‬‬ ‫‪03/20‬‬ ‫"‪2' 39‬‬ ‫‪170 cm‬‬ ‫‪32 cm‬‬ ‫‪5,66 m‬‬ ‫‪9" 6‬‬
‫‪05/20‬‬ ‫‪04/20‬‬ ‫‪03/20‬‬ ‫‪02/20‬‬ ‫"‪2' 44‬‬ ‫‪165 cm‬‬ ‫‪30 cm‬‬ ‫‪5,26 m‬‬ ‫‪9" 7‬‬
‫‪04/20‬‬ ‫‪03/20‬‬ ‫‪02/20‬‬ ‫‪01/20‬‬ ‫"‪2' 49‬‬ ‫‪160 cm‬‬ ‫‪28 cm‬‬ ‫‪5,06 m‬‬ ‫‪9" 9‬‬
‫‪03/20‬‬ ‫‪02/20‬‬ ‫‪01/20‬‬ ‫"‪2' 54‬‬ ‫‪155 cm‬‬ ‫‪26 cm‬‬ ‫‪4,86 m‬‬ ‫"‪10‬‬
‫‪02/20‬‬ ‫‪01/20‬‬ ‫'‪3‬‬ ‫‪150 cm‬‬ ‫‪24 cm‬‬ ‫‪4,45 m‬‬ ‫‪10" 2‬‬
‫‪01/20‬‬ ‫"‪3' 05‬‬ ‫‪145 cm‬‬ ‫‪22 cm‬‬ ‫‪4,20 m‬‬ ‫‪10" 3‬‬

‫‪16 / 21‬‬
‫ﻣﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪9‬‬
‫ﺳﻠﻢ اﻟﺘﻨﻘﯿﻂ اﻟﺨﺎص ﺑﻮﻟﻮج أﻗﺴﺎم ﺗﺨﺼﺺ رﯾﺎﺿﺔ وﺗﺮﺑﯿﺔ ﺑﺪﻧﯿﺔ‬
‫‪ ‬اﻹﻧﺎث ‪‬‬
‫اﻟﻮﺛﺐ اﻟﻄﻮﻟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻤﺪﯾﺪ‬
‫دﻓﻊ اﻟﺠﻠﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ارﺗﻜﺎز‬ ‫اﻟﻌﻤﻮدي‬ ‫اﻟﺠﺮي‬
‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫اﻟـﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫‪ 3‬ﻛﻠﻎ‬
‫اﻟﺮﺟﻠﯿﻦ ﻣﻌﺎ‬ ‫ﺑﺪون‬ ‫اﻟﺴﺮﯾﻊ‬
‫ﺳﻨﺔ أو أﻗﻞ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬ ‫‪ 600‬ﻣﺘﺮ‬ ‫)ﺑﺪون ﺧﻄﻮات (‬
‫ﺑﺪون ﺧﻄﻮات‬ ‫ﺧﻄﻮات‬ ‫‪ 60‬ﻣﺘﺮ‬
‫اﺳﺘﻌﺪا دﯾﺔ‬
‫اﺳﺘﻌﺪادﯾﺔ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪادﯾﺔ‬
‫‪20/20‬‬ ‫"‪1' 45‬‬ ‫‪240 cm‬‬ ‫‪60 cm‬‬ ‫‪12 m‬‬ ‫"‪8‬‬
‫‪20/20‬‬ ‫‪19/20‬‬ ‫"‪1' 49‬‬ ‫‪235 cm‬‬ ‫‪58 cm‬‬ ‫‪12 m‬‬ ‫‪4"8‬‬
‫‪20/20‬‬ ‫‪19/20‬‬ ‫‪18/20‬‬ ‫"‪1' 53‬‬ ‫‪230 cm‬‬ ‫‪56 cm‬‬ ‫‪11,75 m‬‬ ‫‪8"8‬‬
‫‪20/20‬‬ ‫‪19/20‬‬ ‫‪18/20‬‬ ‫‪17/20‬‬ ‫"‪1' 59‬‬ ‫‪225 cm‬‬ ‫‪54 cm‬‬ ‫‪11,36 m‬‬ ‫"‪1 9‬‬
‫‪19/20‬‬ ‫‪18/20‬‬ ‫‪17/20‬‬ ‫‪16/20‬‬ ‫"‪2' 05‬‬ ‫‪220 cm‬‬ ‫‪52 cm‬‬ ‫‪10,76 m‬‬ ‫"‪4 9‬‬
‫‪18/20‬‬ ‫‪17/20‬‬ ‫‪16/20‬‬ ‫‪15/20‬‬ ‫"‪2' 10‬‬ ‫‪215 cm‬‬ ‫‪50 cm‬‬ ‫‪10,10 m‬‬ ‫"‪7 9‬‬
‫‪17/20‬‬ ‫‪16/20‬‬ ‫‪15/20‬‬ ‫‪14/20‬‬ ‫"‪2' 13‬‬ ‫‪210 cm‬‬ ‫‪48 cm‬‬ ‫‪9,56 m‬‬ ‫‪9" 9‬‬
‫‪16/20‬‬ ‫‪15/20‬‬ ‫‪14/20‬‬ ‫‪13/20‬‬ ‫"‪2' 16‬‬ ‫‪205 cm‬‬ ‫‪46 cm‬‬ ‫‪9,06 m‬‬ ‫"‪1 10‬‬
‫‪15/20‬‬ ‫‪14/20‬‬ ‫‪13/20‬‬ ‫‪12/20‬‬ ‫"‪2' 19‬‬ ‫‪200 cm‬‬ ‫‪44 cm‬‬ ‫‪8,56 m‬‬ ‫"‪3 10‬‬
‫‪14/20‬‬ ‫‪13/20‬‬ ‫‪12/20‬‬ ‫‪11/20‬‬ ‫"‪2' 22‬‬ ‫‪195 cm‬‬ ‫‪42 cm‬‬ ‫‪8m‬‬ ‫‪10" 4‬‬
‫‪13/20‬‬ ‫‪12/20‬‬ ‫‪11/20‬‬ ‫‪10/20‬‬ ‫"‪2' 24‬‬ ‫‪190 cm‬‬ ‫‪40 cm‬‬ ‫‪7,56 m‬‬ ‫‪10" 5‬‬
‫‪12/20‬‬ ‫‪11/20‬‬ ‫‪10/20‬‬ ‫‪09/20‬‬ ‫"‪2' 27‬‬ ‫‪185 cm‬‬ ‫‪38 cm‬‬ ‫‪6,96 m‬‬ ‫‪10" 7‬‬
‫‪11/20‬‬ ‫‪10/20‬‬ ‫‪09/20‬‬ ‫‪08/20‬‬ ‫"‪2' 30‬‬ ‫‪180 cm‬‬ ‫‪36 cm‬‬ ‫‪6,46 m‬‬ ‫‪10" 8‬‬
‫‪10/20‬‬ ‫‪09/20‬‬ ‫‪08/20‬‬ ‫‪07/20‬‬ ‫"‪2' 33‬‬ ‫‪175 cm‬‬ ‫‪34 cm‬‬ ‫‪6,06 m‬‬ ‫"‪11‬‬
‫‪09/20‬‬ ‫‪08/20‬‬ ‫‪07/20‬‬ ‫‪06/20‬‬ ‫"‪2' 36‬‬ ‫‪170 cm‬‬ ‫‪32 cm‬‬ ‫‪5,66 m‬‬ ‫"‪111‬‬
‫‪08/20‬‬ ‫‪07/20‬‬ ‫‪06/20‬‬ ‫‪05/20‬‬ ‫"‪2' 39‬‬ ‫‪165 cm‬‬ ‫‪30 cm‬‬ ‫‪5,26 m‬‬ ‫‪11" 3‬‬
‫‪07/20‬‬ ‫‪06/20‬‬ ‫‪05/20‬‬ ‫‪04/20‬‬ ‫"‪2' 42‬‬ ‫‪160 cm‬‬ ‫‪28 cm‬‬ ‫‪5,06 m‬‬ ‫‪11" 5‬‬
‫‪06/20‬‬ ‫‪05/20‬‬ ‫‪04/20‬‬ ‫‪03/20‬‬ ‫"‪2' 46‬‬ ‫‪155 cm‬‬ ‫‪26 cm‬‬ ‫‪4,86 m‬‬ ‫‪11" 7‬‬
‫‪05/20‬‬ ‫‪04/20‬‬ ‫‪03/20‬‬ ‫‪02/20‬‬ ‫"‪2' 49‬‬ ‫‪150 cm‬‬ ‫‪24 cm‬‬ ‫‪4,45 m‬‬ ‫‪11" 9‬‬
‫‪04/20‬‬ ‫‪03/20‬‬ ‫‪02/20‬‬ ‫‪01/20‬‬ ‫"‪2' 52‬‬ ‫‪145 cm‬‬ ‫‪22 cm‬‬ ‫‪4,20 m‬‬ ‫"‪12‬‬
‫‪03/20‬‬ ‫‪02/20‬‬ ‫‪01/20‬‬ ‫‪‬‬ ‫"‪2' 56‬‬ ‫‪140 cm‬‬ ‫‪20 cm‬‬ ‫‪3,95 m‬‬ ‫‪12" 3‬‬
‫‪02/20‬‬ ‫‪01/20‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫"‪2' 59‬‬ ‫‪135 cm‬‬ ‫‪18 cm‬‬ ‫‪3,85 m‬‬ ‫‪12" 5‬‬
‫‪01/20‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫"‪3' 03‬‬ ‫‪130 cm‬‬ ‫‪16 cm‬‬ ‫‪3,75 m‬‬ ‫‪12" 7‬‬

‫‪17 / 21‬‬
‫ﻣﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪10‬‬

‫اﻟﺠﺪاول اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻹﻋﺪادﯾﺔ واﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ ﻣﻊ ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻻﺳﺘﻘﻄﺎب‬
‫واﻟﺠﺪاول اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻀﻦ أﻗﺴﺎم ﺗﺨﺼﺺ رﯾﺎﺿﺔ وﺗﺮﺑﯿﺔ ﺑﺪﻧﯿﺔ‬
‫‪2012-2011‬‬ ‫ﺑﺮﺳﻢ اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﺪراﺳﻲ‬

‫اﻟﺠﺪول اﻟﺨﺎص ﺑﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻹﻋﺪادﯾﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ ﻣﻊ ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻻﺳﺘﻘﻄﺎب‬

‫اﻟﺠﻨﺲ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻻﺳﺘﻘﻄﺎب‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ‬

‫ـ ﺟﮭﺔ اﻟﺪار اﻟﺒﯿﻀﺎء اﻟﻜﺒﺮى؛‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ‪ ،‬ﻃﺮﯾﻖ اﻟﻮﺣﺪة‪ ،‬ﻋﯿﻦ‬
‫ذﻛﻮر‬ ‫ـ ﺟﮭﺔ اﻟﺸﺎوﯾﺔ ـ وردﯾﻐﺔ؛‬
‫ـ ﺟﮭﺔ دﻛﺎﻟﺔ – ﻋﺒﺪة‬ ‫اﻟﺴﺒﻊ اﻟﺤﻲ اﻟﻤﺤﻤﺪي ـ اﻟﺪار اﻟﺒﯿﻀﺎء‬
‫ـ ﺟﮭﺔ ﻣﺮاﻛﺶ ـ ﺗﺎﻧﺴﯿﻔﺖ ـ اﻟﺤﻮز؛‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ اﺑﻦ ﻋﺒﺎد‪ ،‬زﻧﻘﺔ أﺣﻤﺪ ﺷﻮﻗﻲ ﻛﻠﯿﺰ‬
‫ذﻛﻮر‬ ‫ـ ﺟﮭﺔ ﺳﻮس – ﻣﺎﺳﺔ – درﻋﺔ؛‬
‫ﻣﺮاﻛﺶ ‪.‬‬
‫ـ ﺟﮭﺔ دﻛﺎﻟﺔ – ﻋﺒﺪة‬
‫ـ ﺟﮭﺔ اﻟﺮﺑﺎط ـ ﺳﻼ ـ زﻣﻮرـ زﻋﯿﺮ )إﻧﺎث(‬
‫)إﻧﺎث وذﻛﻮر ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﯿﺎﺑﺔ اﻟﺮﺑﺎط(؛‬ ‫إﻋﺪادﯾﺔ ﻣﻌﺎد ﺑﻦ ﺟﺒﻞ‬
‫إﻧﺎث‬ ‫ـ ﺟﮭﺔ اﻟﺪار اﻟﺒﯿﻀﺎء اﻟﻜﺒﺮى؛‬ ‫ﺷﺎرع ﻋﺒﺪ اﻟﻮاﺣﺪ اﻟﻤﺮاﻛﺸﻲ‬
‫ـ ﺟﮭﺔ اﻟﻐﺮب ـ اﻟﺸﺮاردة ـ ﺑﻨﻲ ﺣﺴﻦ؛‬
‫ـ ﺟﮭﺔ اﻟﺸﺎوﯾﺔ ـ وردﯾﻐﺔ؛‬ ‫ﺣﻲ اﻟﻠﯿﻤﻮن ـ اﻟﺮﺑﺎط‬
‫ـ ﺟﮭﺔ ﺗﺎدﻟﺔ ـ أزﯾﻼل‬
‫إﻧﺎث‬ ‫ـ ﺟﮭﺔ ﻓﺎس ـ ﺑﻮﻟﻤﺎن ؛‬
‫ـ ﺟﮭﺔ ﻣﻜﻨﺎس ـ ﺗﺎﻓﯿﻼﻟﺖ؛‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ ﻋﻼل اﻟﻔﺎﺳﻲ اﻟﺒﻄﺤﺎء ـ ﻓﺎس‬
‫ذﻛﻮر‬ ‫ـ ﺟﮭﺔ ﺗﺎزة ـ اﻟﺤﺴﯿﻤﺔ ـ ﺗﺎوﻧﺎت‬
‫إﻧﺎث‬ ‫ـ ﺟﮭﺔ ﺗﺎزة ـ اﻟﺤﺴﯿﻤﺔ ـ ﺗﺎوﻧﺎت‬
‫)اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻓﻘﻂ(‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ ﻋﻤﺮ اﻟﺨﯿﺎم ‪ -‬ﺗﺎزة‬
‫ذﻛﻮر‬
‫ذﻛﻮر‬ ‫ـ ﺟﮭﺔ ﺗﺎدﻟﺔ ـ أزﯾﻼل؛‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ ﻣﻮﺣﻰ وﺣﻤﻮ ـ ﺑﻨﻲ ﻣﻼل‬
‫ـ ﺟﮭﺔ اﻟﺸﺎوﯾﺔ ـ وردﯾﻐﺔ‬
‫ـ ﺟﮭﺔ اﻟﺮﺑﺎط ـ ﺳﻼ ـ زﻣﻮر ـ زﻋﯿﺮ؛‬
‫ذﻛﻮر‬ ‫ـ ﺟﮭﺔ ﻃﻨﺠﺔ ـ ﺗﻄﻮان؛‬ ‫إﻋﺪادﯾﺔ اﻟﻌﯿﻮن ـ ﺳﻼ‬
‫ـ ﺟﮭﺔ اﻟﻐﺮب ـ اﻟﺸﺮاردة ـ ﺑﻨﻲ ﺣﺴﻦ‬
‫إﻧﺎث‬
‫ـ ﺟﮭﺔ وادي اﻟﺬھﺐ ـ اﻟﻜﻮﯾﺮة‬ ‫إﻋﺪادﯾﺔ اﻟﺤﺴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ – اﻟﺪاﺧﻠﺔ‬
‫ذﻛﻮر‬
‫إﻧﺎث‬
‫ـ ﺟﮭﺔ اﻟﻌﯿﻮن ﺑﻮﺟﺪور اﻟﺴﺎﻗﯿﺔ اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫إﻋﺪادﯾﺔ ﻋﻼل ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﷲ – اﻟﻌﯿﻮن‬
‫ذﻛﻮر‬

‫‪18 / 21‬‬
 ‫اﻟﺠﺪول اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ ﻣﻊ ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻻﺳﺘﻘﻄﺎب‬

‫اﻟﺠﻨﺲ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻻﺳﺘﻘﻄﺎب‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ‬

‫ذﻛﻮر‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﯿﻦ‪ ،‬ﻃﺮﯾﻖ اﻟﻮﺣﺪة‪ ،‬ﺟﮭﺔ اﻟﺪار اﻟﺒﯿﻀﺎء اﻟﻜﺒﺮى‪،‬‬

‫ﻋﯿﻦ اﻟﺴﺒﻊ اﻟﺤﻲ اﻟﻤﺤﻤﺪي ـ اﻟﺪار ﺟﮭﺔ دﻛﺎﻟﺔ ـ ﻋﺒﺪة‬
‫اﻟﺒﯿﻀﺎء‬

‫ذﻛﻮر‬ ‫ﺟﮭﺔ ﻣﺮاﻛﺶ ـ ﺗﺎﻧﺴﯿﻔﺖ ـ اﻟﺤﻮز‪،‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ اﺑﻦ ﻋﺒﺎد‪ ،‬زﻧﻘﺔ أﺣﻤﺪ‬
‫ﺟﮭﺔ دﻛﺎﻟﺔ ـ ﻋﺒﺪة‬ ‫ﺷﻮﻗﻲ‬
‫ﻛﻠﯿﺰ ـ ﻣﺮاﻛﺶ‬
‫ﺟﮭﺔ اﻟﺮﺑﺎط ـ ﺳﻼ ـ زﻣﻮر ـ زﻋﯿﺮ‪،‬‬
‫إﻧﺎث‬ ‫ﺟﮭﺔ اﻟﺪار اﻟﺒﯿﻀﺎء اﻟﻜﺒﺮى‪،‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ ﻋﻤﺮ اﻟﺨﯿﺎم‪ ،‬ﺷﺎرع ﻋﺒﺪ‬
‫اﻟﻮاﺣﺪ اﻟﻤﺮاﻛﺸﻲ ـ ﺣﻲ اﻟﻠﯿﻤﻮن ـ‬
‫ﺟﮭﺔ اﻟﻐﺮب ـ اﻟﺸﺮاردة ـ ﺑﻨﻲ ﯾﺤﺴﻦ‪،‬‬
‫اﻟﺮﺑﺎط‬
‫ﺟﮭﺔ اﻟﺸﺎوﯾﺔ ـ وردﯾﻐﺔ‬

‫ذﻛﻮروإﻧﺎث‬ ‫ﺟﮭﺔ ﻓﺎس ـ ﺑﻮﻟﻤﺎن‪،‬‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﻋﻼل اﻟﻔﺎﺳﻲ اﻟﺒﻄﺤﺎء ـ ﻓﺎس‬

‫ﺟﮭﺔ ﻣﻜﻨﺎس ـ ﺗﺎﻓﯿﻼﻟﺖ‬
‫ذﻛﻮر‬ ‫ﺟﮭﺔ اﻟﺮﺑﺎط ـ ﺳﻼ ـ زﻣﻮر ـ زﻋﯿﺮ‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ ﻋﺒﺪ اﷲ ﻛﻨﻮن ـ اﻟﺨﻤﯿﺴﺎت‬
‫ذﻛﻮر‬ ‫ﺟﮭﺔ ﺗﺎدﻟﺔ ـ أزﯾﻼل‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ ﻣﻮﺣﻰ وﺣﻤﻮ ـ ﺑﻨﻲ ﻣﻼل‬
‫ذﻛﻮروإﻧﺎث‬ ‫ﺟﮭﺔ ﺗﻄﻮان ـ ﻃﻨﺠﺔ‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ اﻟﺤﺴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ ـ ﺗﻄﻮان‬
‫ذﻛﻮروإﻧﺎث‬ ‫ﺟﮭﺔ ﻛﻠﻤﯿﻢ ـ اﻟﺴﻤﺎرة‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﺎﻣﺲ – ﻃﻨﻄﺎن‬
‫ذﻛﻮروإﻧﺎث‬ ‫ﺟﮭﺔ وادي اﻟﺬھﺐ ـ اﻟﻜﻮﯾﺮة‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ ﻟﻼﺧﺪﯾﺠﺔ اﻟﻤﺮﺟﻌﯿﺔ –‬
‫اﻟﺪاﺧﻠﺔ‬
‫ذﻛﻮروإﻧﺎث‬ ‫ﺟﮭﺔ ﻣﻜﻨﺎس ـ ﺗﺎﻓﯿﻼﻟﺖ‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ ﻣﻮﻻي اﺳﻤﺎﻋﯿﻞ ـ ﻣﻜﻨﺎس‬
‫اﻟﻤﻨﺰه‬
‫ذﻛﻮر‬ ‫ﺟﮭﺔ اﻟﻐﺮب ـ اﻟﺸﺮاردة ـ ﺑﻨﻲ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﺎﻣﺲ ـ اﻟﻘﻨﯿﻄﺮة‬
‫اﻟﺠﮭﺔ اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ زﯾﺮي ﺑﻦ ﻋﻄﯿﺔ ـ وﺟﺪة‬
‫ذﻛﻮر‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ ﺗﺄھﯿﻠﯿﺔ ﻋﻤﺮ اﻟﺨﯿﺎم ‪ -‬ﺗﺎزة ﺟﮭﺔ ﺗﺎزة ـ اﻟﺤﺴﯿﻤﺔ ـ ﺗﺎوﻧﺎت‪ -‬ﺟﺮﺳﯿﻒ‬
‫ذﻛﻮروإﻧﺎث‬
‫)اﻟﺠﺪع اﻟﻤﺸﺘﺮك ﻓﻘﻂ(‬

‫‪19 / 21‬‬
 ‫ﻻﺋﺤﺔ اﻟﺠﮭﺎت واﻟﻨﯿﺎﺑﺎت واﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ أﻗﺴﺎم ﺗﺨﺼﺺ رﯾﺎﺿﺔ وﺗﺮﺑﯿﺔ ﺑﺪﻧﯿﺔ‬
‫اﻟﺠﻨﺲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﻨﯿﺎﺑﺔ‬ ‫ت‪.‬ر‬ ‫اﻟﺠﮭﺔ‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﻋﻤﺮ اﻟﺨﯿﺎم‬ ‫‪1‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻟﺤﺴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‬ ‫‪2‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬أﺑﻲ ﺑﻜﺮ اﻟﺼﺪﯾﻖ‬ ‫‪3‬‬
‫ـ‬ ‫ﺟﮭﺔ اﻟﺮﺑﺎط ـ ﺳﻼ‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﻋﺒﺪ اﻟﻜﺮﯾﻢ اﻟﺨﻄﺎﺑﻲ‬ ‫‪4‬‬
‫زﻣﻮر ـ زﻋﯿﺮ‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﻋﺒﺪ اﷲ اﻟﺸﻔﺸﺎوﻧﻲ‬ ‫اﻟﺼﺨﯿﺮات ـ ﺗﻤﺎرة‬ ‫‪5‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﻋﺒﺪ اﷲ ﻛﻨﻮن‬ ‫اﻟﺨﻤﯿﺴﺎت‬ ‫‪6‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻟﻔﻘﯿﮫ اﻟﺘﻄﻮاﻧﻲ‬ ‫ﺳﻼ‬ ‫‪7‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﻣﻮﻻي ادرﯾﺲ اﻷول‬ ‫‪8‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﻣﻮﻻي ﻋﺒﺪ اﷲ‬ ‫أﻧﻔﺎ‬ ‫‪9‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﺷﻮﻗﻲ‬ ‫‪10‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻟﻤﺼﻠﻰ‬ ‫ﻋﯿﻦ اﻟﺸﻖ‬ ‫‪11‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﺑﻦ اﻟﮭﯿﺜﻢ‬ ‫اﻟﺤﻲ اﻟﺤﺴﻨﻲ‬ ‫‪12‬‬
‫ذﻛﻮر‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ‬ ‫ﻋﯿﻦ اﻟﺴﺒﻊ اﻟﺤﻲ اﻟﻤﺤﻤﺪي‬ ‫‪13‬‬
‫اﻟﺪار اﻟﺒﯿﻀﺎء اﻟﻜﺒﺮى‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ ‪.‬اﻟﺠﻮﻻن‬ ‫اﻟﻤﺤﻤﺪﯾﺔ‬ ‫‪14‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻟﻤﺨﺘﺎر اﻟﺴﻮﺳﻲ‬ ‫ﻣﻮﻻي رﺷﯿﺪ ﺳﯿﺪي ﻋﺜﻤﺎن‬ ‫‪15‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻟﺤﺴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﻨﻤﺴﯿﻚ‬ ‫‪16‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ ‪.‬ﻃﮫ ﺣﺴﯿﻦ‬ ‫درب اﻟﺴﻠﻄﺎن اﻟﻔﺪاء‬ ‫‪17‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ ‪.‬ﺻﻼح اﻟﺪﯾﻦ‬ ‫‪18‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ ‪.‬اﺑﻦ ﻣﻨﻈﻮر‬ ‫ﺳﯿﺪي اﻟﺒﺮﻧﻮﺻﻲ زﻧﺎﺗﺔ‬ ‫‪19‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﯾﻮﺳﻒ ﺑﻦ ﺗﺎﺷﻔﯿﻦ‬ ‫أﻛﺎدﯾﺮ إداوﺗﻨﺎن‬ ‫‪20‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﺎدس‬ ‫ورزازات‬ ‫‪21‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﺑﻦ ﺳﻠﻤﺎن اﻟﺮوداﻧﻲ‬ ‫ﺗﺎروداﻧﺖ‬ ‫‪22‬‬ ‫ﺳﻮس ـ ﻣﺎﺳﺔ ـ درﻋﺔ‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻟﻤﺴﯿﺮة اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫ﺗﯿﺰﻧﯿﺖ‬ ‫‪23‬‬
‫ذﻛﻮر‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﺣﻤﺎن اﻟﻔﻄﻮاﻛﻲ‬ ‫اﻧﺰﻛﺎن آﯾﺖ ﻣﻠﻮل‬ ‫‪24‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ ‪.‬اﻟﺒﺪﯾﺴﻲ‬ ‫اﻟﺤﺴﯿﻤﺔ‬ ‫‪25‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻟﻤﻨﺼﻮر اﻟﺬھﺒﻲ‬ ‫ﺗﺎوﻧﺎت‬ ‫‪26‬‬ ‫ﺗﺎزة ـ اﻟﺤﺴﯿﻤﺔ ـ ﺗﺎوﻧﺎت‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﺑﻦ اﻟﯿﺎﺳﻤﯿﻦ‬ ‫ﺗﺎزة‬ ‫‪27‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻟﻤﺴﯿﺮة‬ ‫أزﯾﻼل‬ ‫‪28‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﻣﻮﻻي رﺷﯿﺪ‬ ‫ﺑﻨﻲ ﻣﻼل‬ ‫‪29‬‬ ‫ﺗﺎدﻟﺔ ـ أزﯾﻼل‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻟﺤﺴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫‪30‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻟﺤﺴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﻨﺴﻠﯿﻤﺎن‬ ‫‪31‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﺑﻦ ﯾﺎﺳﯿﻦ‬ ‫ﺧﺮﯾﺒﻜﺔ‬ ‫‪32‬‬
‫اﻟﺸﺎوﯾﺔ ـ وردﯾﻐﺔ‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﺑﻦ ﻋﺒﺎد‬ ‫ﺳﻄﺎت‬ ‫‪33‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻟﺮازي‬ ‫‪34‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﺑﻦ ﺧﻠﺪون‬ ‫اﻟﺠﺪﯾﺪة‬ ‫‪35‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻻﻣﺎم اﻟﻐﺰاﻟﻲ‬ ‫‪36‬‬ ‫دﻛﺎﻟﺔ ـ ﻋﺒﺪة‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻟﺤﺴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫آﺳﻔﻲ‬ ‫‪37‬‬

‫‪20 / 21‬‬
‫ﻻﺋﺤﺔ اﻟﺠﮭﺎت واﻟﻨﯿﺎﺑﺎت واﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺎت اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ أﻗﺴﺎم ﺗﺨﺼﺺ رﯾﺎﺿﺔ وﺗﺮﺑﯿﺔ ﺑﺪﻧﯿﺔ ) ﺗﺎﺑﻊ(‬

‫اﻟﺠﻨﺲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﻨﯿﺎﺑﺔ‬ ‫ت‪.‬ر‬ ‫اﻟﺠﮭﺔ‬

‫ذﻛﻮر‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﺑﻦ ﻋﺒﺎد‬ ‫ﻣﺮاﻛﺶ‬ ‫‪38‬‬
‫إﻧﺎث‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫‪39‬‬
‫ذﻛﻮر‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﻣﻮﺳﻰ ﺑﻦ ﻧﺼﯿﺮ‬ ‫‪40‬‬
‫إﻧﺎث‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﯾﻮﺳﻒ ﺑﻦ ﺗﺎﺷﻔﯿﻦ‬ ‫‪41‬‬ ‫ﻣﺮاﻛﺶ ـ ﺗﺎﻧﺴﯿﻔﺖ ـ اﻟﺤﻮز‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﺗﺎﺳﺎوت‬ ‫ﻗﻠﻌﺔ اﻟﺴﺮاﻏﻨﺔ‬ ‫‪42‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﺻﻼح اﻟﺪﯾﻦ اﻟﺴﺮﻏﯿﻨﻲ‬ ‫اﻟﺮﺣﺎﻣﻨﺔ‬ ‫‪43‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ ‪.‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺼﻮﯾﺮة‬ ‫‪44‬‬
‫ذﻛﻮر‬ ‫ﺛﺎ ‪.‬ﻣﻮﻻي ﺳﻠﯿﻤﺎن‬ ‫ﻓﺎس‬ ‫‪45‬‬
‫إﻧﺎث‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬أم أﯾﻤﻦ‬ ‫‪46‬‬ ‫ﻓﺎس ـ ﺑﻮﻟﻤﺎن‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﺑﺌﺮ أﻧﺰران‬ ‫ﺻﻔﺮو‬ ‫‪47‬‬
‫ذﻛﻮر‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﻘﻨﯿﻄﺮة‬ ‫‪48‬‬
‫اﻟﻐﺮب ـ اﻟﺸﺮاردة ـ ﺑﻨﻲ ﺣﺴﻦ‬
‫ذﻛﻮر‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻟﻤﻨﺼﻮر اﻟﺬھﺒﻲ‬ ‫ﺳﯿﺪي ﻗﺎﺳﻢ‬ ‫‪49‬‬
‫إﻧﺎث‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻷﻣﯿﺮة ﻟﻼ أﻣﯿﻨﺔ‬ ‫ﻣﻜﻨﺎس‬ ‫‪50‬‬
‫ذﻛﻮر‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﻋﻤﺮ ﺑﻦ اﻟﺨﻄﺎب‬ ‫‪51‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﺳﺠﻠﻤﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﺮﺷﯿﺪﯾﺔ‬ ‫‪52‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻟﺤﺴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﯿﺪﻟﺖ‬ ‫‪53‬‬ ‫ﻣﻜﻨﺎس ـ ﺗﺎﻓﯿﻼﻟﺖ‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ ‪.‬أﺑﻲ اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﺰﯾﺎﻧﻲ‬ ‫ﺧﻨﯿﻔﺮة‬ ‫‪54‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﻃﺎرق ﺑﻦ زﯾﺎد‬ ‫إﻓﺮان‬ ‫‪55‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﻋﺒﺪ اﻟﻜﺮﯾﻢ اﻟﺨﻄﺎﺑﻲ‬ ‫اﻟﻨﺎﻇﻮر‬ ‫‪56‬‬
‫ذﻛﻮر‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻟﺰرﻗﻄﻮﻧﻲ‬ ‫ﺟﺮادة‬ ‫‪57‬‬
‫ذﻛﻮر‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﻋﺒﺪ اﻟﻤﻮﻣﻦ‬ ‫وﺟﺪة أﻧﻜﺎد‬ ‫‪58‬‬
‫إﻧﺎث‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬زﯾﻨﺐ اﻟﻨﻔﺰاوﯾﺔ‬ ‫‪59‬‬ ‫اﻟﺠﮭﺔ اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻟﻠﯿﻤﻮن‬ ‫ﺑﺮﻛﺎن‬ ‫‪60‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ﺗﺎورﯾﺮت‬ ‫‪61‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻟﻘﺎﺿﻲ ﻋﯿﺎض‬ ‫ﻓﻜﯿﻚ‬ ‫‪62‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻟﺤﺴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺗﻄﻮان‬ ‫‪63‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﺑﻦ اﻟﺨﻄﯿﺐ‬ ‫ﻃﻨﺠﺔ أﺻﯿﻠﺔ‬ ‫‪64‬‬
‫ﻃﻨﺠﺔ ـ ﺗﻄﻮان‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﷲ‬ ‫اﻟﻌﺮاﺋﺶ‬ ‫‪65‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ اﻟﻤﺤﻤﺪﯾﺔ‬ ‫‪66‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﯿﻮن‬ ‫‪67‬‬ ‫اﻟﻌﯿﻮن ـ ﺑﻮﺟﺪور ـ اﻟﺴﺎﻗﯿﺔ اﻟﺤﻤﺮاء‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻂ‬ ‫ﺛﺎ‪ .‬ﺑﺎب اﻟﺼﺤﺮاء‬ ‫ﻛﻠﻤﯿﻢ‬ ‫‪68‬‬ ‫ﻛﻠﻤﯿﻢ ـ اﻟﺴﻤﺎرة‬

‫‪21 / 21‬‬