‫تقييم األثرالبيئي للمشروعات التنموية‬

‫(املفهوم – املنهجية – األساليب)‬

‫د‪ .‬محمود إبراهيم دسوقى بغدادي‬

‫خبيربيئي‬
‫محتويات العرض‬
‫ا‬
‫أول‪ :‬نظرة تاريخية للتقييم البيئي‬

‫ا‬
‫ثانيا‪ :‬أساليب دراسة تقييم األثرالبيئي‬

‫ا‬
‫ثالثا‪ :‬منهجية د راسة تقييم األثرالبيئي‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫رابعا‪ :‬تصنيف املشروعات تبعا ألثرها البيئي‬

‫ا‬
‫خامسا‪ :‬املحاورالرئيسية لدراسة تقييم األثرالبيئي‬

‫ا‬
‫سادسا‪ :‬الخطوات األساسية لعملية تقييم األثرالبيئي‬
 ‫تمهيد‪:‬‬
‫يقصد بالبيئة كل ما يحيط باإلنسان من ماء وهواء ويابسة وفضاء خارجي ‪ ،‬وكل ما تحتويه‬
‫هذه األوساط من جماد ونبات وحيوان وأشكال مختلفة من طاقة ونظم وعمليات طبيعية‬
‫و أنشطة بشرية‪.‬‬
‫تتألف أغلفة الكرة األرضية من أربعة أغلفة رئيسية هي ‪ :‬الغالف الصخري واملائي والجوي والحيوي‬
‫‪ ‬النظام البيئي‪:‬‬
‫فهو وحدة بيئية متكاملة تتكون من كائنات حية منتجة ومستهلكة ومكونات غير حية‪ ،‬يتفاعل بعضها‬
‫مع بعض وفق نظام بيئي متوازن‪.‬‬
 ‫‪ ‬تلوث البيئة ‪:‬‬
‫فقدان مكونات البيئة إلحدى خواصها الفيزيائية أو تغيير تركيبها الكيميائي أو البيولوجي نتيجة‬
‫إلضافة مادة خارجية لها بصورة مباشرة أو غير مباشرة‪ ،‬ويؤدى ذلك إلى اإلضرار بالصحة العامة أو‬
‫ا‬
‫باألحياء أو املواد الطبيعية أو املمتلكات ‪ ،‬أو قد تؤثرسلبا على نوعية الحياة ورفاهية اإلنسان‪.‬‬

‫‪ ‬امللوثات البيئية‪:‬‬
‫تتمثل فى املواد الصلبة أو السائلة أو الغازية أو األدخنة أو الروائح أو الضوضاء أو اإلشعاع أو‬
‫الحرارة أو الهتزازات ‪ ،‬وكل ما يؤدى بطريقة مباشرة أو غيرمباشرة إلى التلوث البيئي‪.‬‬

‫‪ ‬صحة البيئة‪:‬‬
‫يقصد بها سالمة كل ما يحيط باإلنسان من ماء وهواء وتربة وغذاء وخلوها من األمراض أو‬
‫مسبباتها التي قد تتسبب فى حدوث آثارسلبية على الصحة العامة‪.‬‬
 ‫تقييم األثرالبيئي ‪Environmental Impact Assessment:‬‬

‫‪ ‬يعرف بأنه تحليل منظم لآلثار البيئية ألي مشروع لتقليل اآلثار السلبية‪ ،‬وتشجيع‬
‫املؤشرات اإليجابية (املصانع‪ ،‬واملطارات ‪ ،‬ومخططات الطاقة ‪ ،‬ومعالجة املياه)‪،‬‬

‫‪ ‬وبالتالي تكون عملية التقييم البيئي عملية منظمة لكشف اآلثار البيئية (الضارة)‬
‫واليجابية (املفيدة) لخطط التنمية املباشرة وغير املباشرة اآلنية واملستقبلية من أجل‬
‫تفادي اآلثار الضارة وتعزيز اآلثار اإليجابية؛ في حماية البيئة واملشروعات النمائية‬
‫واستدامتها‪ ،‬بما يتو افق مع املقاييس البيئية للمشاريع املعمول بها‪.‬‬
 ‫ا‬
‫أول‪ :‬نظرة تاريخية للتقييم البيئي‬
 ‫العالقة بين اإلنسان والبيئة‪:‬‬

‫‪ ‬تبيانت العالقة بين اإلنسان والبيئة ‪ ،‬فقد كانت‬

‫السيادة للبيئة التى وجهت اإلنسان فى كيفية‬
‫الحصول على حاجاته املعيشية ‪ ،‬فعاش على الجمع‬
‫واللتقاط‪.‬‬

‫‪ ‬ثم تطورت العالقة بعد استقرار النسان على‬

‫ضفاف األنهار ‪ ،‬واستغالله ملياه األنهار في الزراعة‬
‫ّ ا‬
‫والصيد ‪ ،‬فأنشأ السدود والقنوات املختلفة‪ ،‬مطورا‬
‫من أساليبه في الحرث والزراعة والري‪ ،‬وبدأ تأثيره‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫على البيئة يبدو واضحا وملموسا‪.‬‬
 ‫َّ‬
‫الصناعية ومظاهرها املتعددة‪ ،‬حيث‬ ‫‪ ‬تالها مرحلة الثورة‬
‫َّ ّ‬
‫مما مكنه من‬ ‫اعتمد اإلنسان على التكنولوجيا بشكل كبير‪،‬‬
‫الطبيعية إلى سلع ّ‬
‫متنوعة ومتعددة‪ ،‬كاستفادته‬ ‫ّ‬ ‫تحويل املوارد‬
‫َّ‬
‫الزراعية كالقطن‪ ،‬والثروة‬ ‫من أشجار الغابات‪ ،‬واملنتجات‬
‫َّ‬
‫الحيوانية‪،‬‬
‫ّ‬
‫‪ ‬وصاحب ذلك كله‪ ،‬مفرزات لهذا النوع من التعامل‪ ،‬كظهور‬
‫ّ‬
‫الطبيعية للبيئة‪،‬‬ ‫ّ‬
‫املكونات‬ ‫و انتشار النفايات الغريبة عن‬
‫ا‬ ‫ّ‬
‫الكيميائية‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬
‫مما شكل عجزا في‬ ‫الصناعية‪ ،‬واملبيدات‬ ‫والغازات‬
‫مما أدى إلى ظهور مخاطر‬ ‫ّ‬
‫الطبيعية‪َّ ،‬‬ ‫استيعابها في الدورات‬
‫التلوث البيئي وما نتج عنه من أضرار‬ ‫ّ‬
‫حقيقية‪ ،‬تمثلت في ُّ‬ ‫َّ‬
‫بيئية‬
‫َّ‬
‫صحية‪.‬‬
 ‫ظهورالتقييم البيئي‬
‫‪1962‬م تنبأأأت الكاتبأأة راشأأيل كأأرزون فأأي كتابهأأا (الربيأأع الصأأامت)‬
‫باألخطارالناتجة عن الثورة الصناعية‬

‫‪1969‬وضعت الوليات املتحدة األمريكية قوانين عرفت بالسياسة‬

‫الوطنية األمريكية ‪ ، NEPA‬وطانت بداية أسس تقييم األثرالبيئي‪.‬‬

‫‪1975‬انتشر تقييم األثر البيئي في دول صناعية أخرى مثل‬

‫أستراليا وكندا ونيوزيالندا‪ .‬وتبنت هذه الدول عملية منهجية‬
‫متميزة لعملية تقييم األثر البيئي ‪.‬‬

‫بعد ‪ 1990‬وضع التقييم البيئي الستراتيجي كوسيلة للوصول‬

‫إلى التنمية املستدامة‪.‬‬
‫‪ ‬في عام ‪ ،2015‬اعتمدت البلدان خطة التنمية املستدامة لعام ‪ 2030‬وأهداف‬
‫التنمية املستدامة ال‪ 17‬الخاصة بها‪ .‬وفي عام ‪ ،2016‬دخل اتفاق باريس بشأن تغير‬
‫املناخ حيز التنفيذ لتلبية الحاجة للحد من ارتفاع درجات الحرارة في العالم‪.‬‬

‫‪ ‬وتتناول أهداف التنمية‬

‫املستدامة مجموعة من‬
‫الحتياجات الجتماعية بما في‬
‫ذلك التعليم والصحة‬
‫والحماية الجتماعية وفرص‬
‫العمل مع معالجة تغير املناخ‬
‫وحماية البيئة‪.‬‬
 ‫ا‬
‫ثانيا‪ :‬أساليب دراسة تقييم األثرالبيئي‬
 ‫تمهيد‪:‬‬
‫‪ ‬تم تطوير عدد من األساليب لتقييم اآلثار البيئية ألي مشروع تنموي ‪ ،‬أو (تدخل) في الوسط‬
‫البيئي ‪ ،‬ويتميز كل أسلوب بإطار مفهومي محدد ‪ ،‬وطريقة خاصة لعرض البيانات‪ .‬وكذلك‬
‫ا‬
‫البيانات املطلوبة قبل تنفيذ األسلوب‪ ،‬واملستوي الفني الالزم لتطبيقه علميا‪.‬‬

‫‪ ‬وتهدف هذه األساليب إلي مساعدة القائم علي تقييم اآلثار البيئية ‪ ،‬وتحليل النتائج البيئية‬
‫وعرضها بصورة موجزة وواضحة لصناع القرار ‪.‬‬
‫ا‬
‫‪ ‬ونظرا لتعقيد النظم البيئية وكثرة عناصرها ‪ ،‬فإنه من الصعب اعتماد أسلوب واحد ملعالجة‬
‫ا‬
‫مشكلة بيئية معينة ‪ ،‬وغاليا ما يتم العتماد علي عدة أساليب ملعالجة حالة واحدة ‪.‬‬

‫‪ ‬وهناك عدة أساليب لتقييم األثرالبيئي للمشاريع ‪ ،‬ومن أهمها‪:‬‬

 ‫‪ -1‬الطريقة العشوائية‬

‫ي علي البيئة بد ًو ًن تحديد أي عالقة‬

‫وهي تمثل وصفاً بسيطاً لتأثيرات املشروع التنمو ً‬
‫بين السبب واألثر وبدونً تحديد وزن لذلك األثر‪.‬‬

‫عيوبًالطريقةًالعشوائية‪:‬‬

‫‪ ‬الًتغطيًكافةًاآلثارًالبيئيةًاملحتملةً‪.‬‬
‫‪ ‬قصورًفيًاملطابقةًحيثًتقاسًبمعاييرًمختلفة‪.‬‬
 ‫‪ -2‬طريقة القوائم ‪Check List‬‬

‫‪ ‬وهي عبارة عن قوائم تشمل أهم العناصر البيئية ‪ ،‬ومدي تأثرها بالخطر الناتج عن‬
‫التلوث ‪ ،‬أو سوء استغالل املورد‪.‬‬
‫‪ ‬وتعطي هذه الطريقة صورة موجزة وسريعة عن آثار امللوثات علي عناصر البيئة‬
‫املختلفة‪.‬‬
‫‪ ‬وتتميز هذه الطريقة بسهولة فهمها عن طريق الرموز ‪ ،‬حيث تعطي القارئ صورة سريعة‬
‫ا‬
‫وموجزة عن قوة األثرالبيئي ومستواه (شديد – متوسط أو ضعيف أو بدون أثر)‪ .‬سلبيا‬
‫ا‬
‫أم إيجابيا ‪ ،‬حيث يتم وضع رمز معين لألثر الذى تحدثه النشاطات املختلفة و أثر ذلك‬
‫على عناصرالبيئة‪.‬‬
 ‫‪ -3‬الطريقة املباشرة‬

‫‪ ‬تتسم هذه الطريقة بسهولتها ‪ ،‬وتتضمن أوالً تحديد العناصر البيئية التي يمكن‬
‫أن تتأثر بالتدخل ‪ ،‬ثم تحديد اآلثار البيئية املحتملة علي تلك العناصر وطبيعتها‪.‬‬

‫‪ ‬فمثالً قد تكو ًن اآلثار البيئية للمشروع علي النباتات والحيوانات البرية قليلة أو‬
‫عند حدها األدني‪ ،‬ولكن املشروع غير مالئم بالنسبة للحياة البرية النباتية‬
‫والحيوانية‪ ،‬إال أنه مهم بالنسبة لالقتصاد االقليمي وله فائدة كبيرة‪.‬‬
‫قصيراألمد طويل األمد ارتدادى‬ ‫غيرواضح‬ ‫غيرمالئم‬ ‫سلبى‬ ‫األثر إيجابي‬
‫املكون البيئي‬
‫‪#‬‬ ‫الحياة البرية‬

‫‪#‬‬ ‫النبات الطبيعي‬

‫‪#‬‬ ‫التربة‬

‫‪#‬‬ ‫املياه السطحية‬

‫‪#‬‬ ‫املياه الجوفية‬

‫‪#‬‬ ‫نوعية الهواء‬

‫‪#‬‬ ‫الضوضاء‬

‫‪#‬‬ ‫الصحة والسالمة‬

‫‪#‬‬ ‫الترفيه‬

‫‪#‬‬ ‫الخدمات العامة‬

‫‪#‬‬ ‫البيئة الحضرية‬

 ‫‪ Leopold -4‬مصفوفة ليوبولد‬
‫‪ ‬من أكثر الطرق الرائدة فى عمليات تقييم األثر البيئي ‪ ،‬فهي امتداد لطريقة القو ائم ‪ ،‬وقد‬
‫أستطاع ليوبولد تطوير هذه املصفوفة عام ‪1971‬م ‪ ،‬وتتضمن املصفوفة عرض و إبراز اآلثار‬
‫البيئية لعناصراملشاريع وقياس قوتها وأهميتها‪.‬‬
‫‪ ‬ويتطلب تقييم اآلثار البيئية تحديد جانبين للتدخل أو املشروع الذى يعتقد بظهور آثار بيئية له‬
‫‪ ،‬وذلك وفق مقياس رقمي يتراوح بين (‪ ،) 10 - 1‬يمثل الجانب األول قوة األثر على عناصر‬
‫الوسط الطبيعي املختلفة ‪ .‬بينما يمثل الجانب الثاني أهمية التدخل على العناصرالبيئية‪.‬‬
 ‫‪ Leopold‬مصفوفةًليوبولد‬
‫محددات ‪ -‬عناصر‪ -‬املشروع‬
‫تولد‬ ‫مرحلة‬ ‫مرحلة‬ ‫الطرق‬ ‫خطوط‬ ‫التحميل‬ ‫التفريغ‬ ‫إمدادات‬ ‫مرحلة‬ ‫العناصر‬
‫نفايات‬ ‫اإلنتاج‬ ‫التشغيل‬ ‫والجسور‬ ‫الكهرباء‬ ‫والنقل‬ ‫املياه‬ ‫اإلنشاء‬ ‫البيئية‬
‫نوعية الهواء‬
‫نوعية املياه‬
‫نوعية التربة‬

‫مناطق النحت‬
‫والرساب‬

‫الكساء‬
‫النباتي‬
‫نوعية الحياة‬
‫البرية‬
 ‫‪ -5‬طريقة الخرائط املركبة‬

‫هي مجموعة من طبقات الخرائط الشفافة التي تستخدم اآلثار وأهميتها النسبية والتنبؤ بها‬
‫وعرضها في شكل مستند جغرافي ذي مقياس أكبرمن املعتاد في الحالت العادية‪.‬‬

‫‪ ‬يتطلب هذا األسلوب إعداد خرائط شفافة‬

‫منفصلة لكل عنصر من العناصر البيئية الهامة‬
‫املختلفة مثل‪( :‬املستنقعات والنحدارات ومصبات‬
‫األودية ‪ ،‬واملحاصيل الزراعية والحياة البرية واملوارد‬
‫الطبيعية)‪.‬‬
 ‫‪ -6‬الجيومعلوماتية ‪Geo‬‬
‫‪informatics‬‬
‫‪ ‬تعرف الجيومعلوماتية بأنها ذلك العلم الذي يستخدم التكنولوجيا املتطورة في‬
‫اإلهتمام باملعلومات املكانية من حيث جمعها ‪ ،‬وتصنيفها ‪ ،‬وإعدادها ‪ً ،‬وتخزينها‬
‫ومعالجتها وتحويلها لخرائط ثم نشرها‪.‬‬
‫‪ ‬أي أنها تجمع بين التحليل والنمذجة الجغرافية املكانية‪ ،‬وتطوير ق ًواعد البيانات‬
‫الجغرافية‪ ،‬وتصميم نظم املعلومات‪ ،‬والتفاعل بين اإلنسان والحاس ًوب وتقنيات‬
‫الشبكات السلكية والالسلكية ‪.‬‬
‫‪ ‬أي أنها تشمل رسم الخرائط ‪ ،‬والجيوديسيا ‪ ،‬ونظم املعلومات الجغرافية ‪،‬‬
‫وأنظمة األقمار الصناعية للمالحة العاملية ‪ ،‬والتصوير الضوئي ‪ ،‬واالستشعار‬
‫عن بعد‪.‬‬
‫أي أنه لنجاز أي مشروع يمكن دمج مجموعة‬
‫ا‬
‫ل‬
‫من الخرائط والبيانات معا للحصو علي‬
‫خريطة مجمعة توضح التداخالت والتأثيرات‬
‫املتبادلة بين العناصر املختلفة‪ ،‬لتعطي فكرة‬
‫واضحة لصانع القرارعن املنطقة‪.‬‬
 ‫الحساسية البيئية‬
‫‪Environmental Sensitivity‬‬

‫يقصد بالحساسية البيئية‬

‫مدي مقدرة املوائل‬
‫الطبيعية وما تتضمنه من‬
‫أنواع نباتية وحيوانية علي‬
‫تحمل األضرار التي تتعرض‬
‫لها والناتجة عن مؤثرات‬
‫خارجية طبيعية كانت أم‬
‫بشرية‪.‬‬
 ‫ا‬
‫التوزيع الجغرافي للمناطق الحساسة بيئيا )‪:(ESA’s‬‬
‫لتقدير درجة الحساسية البيئية للتصحر بمنطقة املشروع يتم تقسيمها إلي مجموعة من الوحدات‬
‫الرئيسية مثل منطقة البحيرة‪ ،‬ومناطق األراض ي املنزرعة‪ ،‬والتكوينات الرملية ‪ ،‬ومناطق السبخات ‪،‬‬
‫ثم الدمج بين الطبقات املختلفة التي تحمل خصائص التربة ‪ ،‬والغطاء النباتي‪ ،‬وجودة املناخ وجودة‬
‫اإلدارة‪.‬‬
‫النسبة المئوية من‬ ‫المساحة‬ ‫الدرجة‬ ‫الفئة‬
‫االقليم‬ ‫(كم‪)2‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫< ‪1.2‬‬ ‫مناطق غير متأثرة‬
‫نهائيا‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫منخفضة ‪< DSI <1.2‬‬ ‫مناطق‬
‫‪1.3‬‬ ‫التأثر‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪DSI <1.3‬‬ ‫متوسطة‬ ‫مناطق‬
‫<‪1.4‬‬ ‫التأثر‬
‫‪%72.4‬‬ ‫‪378.95‬‬ ‫‪DSI <1.4‬‬ ‫مناطق متأثرة‬
‫<‪1.6‬‬
‫‪%27.6‬‬ ‫‪144.22‬‬ ‫> ‪1.6‬‬ ‫مناطق متأثرة جدا‬

‫‪%100‬‬ ‫‪523.17‬‬ ‫االجمالي‬

 ‫ا‬
‫ثالثا‪:‬منهجية دراسة تقييم األثرالبيئي‬
 ‫تشخيص‬
‫تفسير‬ ‫اآلثار‬
‫اآلثار‬ ‫البيئية‬
‫البيئية‬

‫قياس‬
‫اآلثار‬

‫منهجية تقييم األثر البيئي‬

 ‫انبعاثات‬
‫الغازات‬
‫تأثيرات‬ ‫الضوضاء‬
‫أخرى‬

‫المشروع‬
‫تأثيرات‬ ‫تأثيرات‬
‫إشعاعية‬ ‫حرارية‬

‫ملوثات‬ ‫صرف‬
‫التربة‬ ‫مياه‬
 ‫‪ ‬تلوث الهواء‪:‬‬
‫إضافة أي مواد أو عناصر فى الهواء بشكل يمكن أن يؤثر على نوعية‬
‫الحياة وصحة اإلنسان ‪ ،‬ويلحق الضرر باملوارد الحيوية والنظم‬
‫البيئية‪.‬‬
‫انتشار‬
‫الغبار‬
‫الروائح‬
‫واألتربة‬
‫والدخان‬

‫انبعاثات‬
‫غازية مثل‬
‫جودة‬ ‫أكاسيد‬
‫الهواء‬ ‫الكربون –‬
‫الكبريت ‪-‬‬
‫النيتروجين‬

‫ضوضاء‬ ‫أبخرة‬
‫وحرارة‬

‫التأثيرات البيئية املحتملة والشائعة‬

‫أهم التساؤلت؟؟؟‬
 ‫الحدود القياسية المسموح بها لجودة الهواء المحيط‪ ،‬طبقا ً للنظام العام‬
‫للبيئة والالئحة التنفيذية بالمملكة العربية السعودية‬
‫المتوسط المرجح زمنيا‬
‫الحدود المسموح بها‬
‫متوسط الوقت‬ ‫ميكروجرام‪/‬متر مكعب‬ ‫المعامل‬
‫من التجاوزات‬
‫خارج المنشأة‬ ‫(جزء من المليون)‬
‫‪ 8‬ساعات‬ ‫‪)8.1( 10000‬‬ ‫أول أكسيد الكربون‬
‫ال يوجد‬
‫ساعة واحدة‬ ‫‪)32( 40000‬‬ ‫‪CO‬‬
‫الرصاص‬
‫غير متاح‬ ‫سنويا‬ ‫‪)0.00005( 0.5‬‬
‫‪pb‬‬
‫مرتين كل ‪ 30‬يوما‬ ‫ساعة واحدة‬ ‫‪)0.35( 660‬‬ ‫ثاني أكسيد النيتروجين‬
‫غير متاح‬ ‫سنويا‬ ‫‪)0.05( 100‬‬ ‫‪NO2‬‬
‫مرتين في السنة‬ ‫ساعة واحدة‬ ‫‪)0.28( 730‬‬
‫ثاني أكسيد الكبريت‬
‫مرة واحدة في السنة‬ ‫‪ 24‬ساعة‬ ‫‪)0.14( 365‬‬
‫‪SO2‬‬
‫غير متاح‬ ‫سنويا‬ ‫‪)0.03( 80‬‬
‫‪ 24‬مرة في السنة‬ ‫‪ 24‬ساعة‬ ‫‪( 340‬متغير)‬ ‫المواد الجزيئية‬
‫داخل بيئة العمل‬ ‫غير متاح‬ ‫سنويا‬ ‫‪( 80‬متغير)‬ ‫‪PM10‬‬
‫‪ 24‬مرة فى السنة‬ ‫‪ 24‬ساعة‬ ‫‪35‬‬ ‫المواد الجزيئية‬
‫غير متاح‬ ‫سنويا‬ ‫‪15‬‬ ‫‪PM2.5‬‬
‫مرتين خالل ‪ 30‬يوما‬ ‫ساعة واحدة‬ ‫‪)0.12( 235‬‬ ‫االوزون‬
‫مرتين خالل ‪ 7‬أيام‬ ‫‪ 8‬ساعات‬ ‫‪)0.08( 157‬‬ ‫‪O3‬‬
‫‪ 10‬مرات في السنة‬ ‫‪ 24‬ساعة‬ ‫‪)0.1( 150‬‬ ‫كبريتيد الهيدروجين‬
‫غير متاح‬ ‫سنويا‬ ‫‪)0.03( 40‬‬ ‫‪H2S‬‬
 ‫الضوضاء‬
‫‪ ‬يتمثل الغرض من املقياس البيئي للضوضاء‪ ،‬هو إرساء األسس للمر اقبة القانونية‪ ،‬للمنع‬
‫والحد من اإلزعاج الذي تسببه الضوضاء البيئية‪،‬‬
‫‪ ‬ويتم دراسة ضوضاء املجتمع في نطاق الهواء املحيط داخل املوقع‪ ،‬ويقصد بذلك الصوت‬
‫ا‬
‫املحيط تماما في حالة معينة وفي وقت معين‪ ،‬وعادة ما تتكون من أصوات بعيدة وقريبة‪.‬‬

‫جهاز لقياس الضوضاء طراز ‪Rion type NL – 32‬‬

‫أهم التساؤلت؟؟؟‬
 ‫‪ ‬تلوث املياه‪:‬‬
‫تتمثل فى إدخال أي مواد أو طاقة فى البيئة املائية بطريقة مباشرة أو غير مباشرة ‪ ،‬ينتج عنه ضرر‬
‫باملوارد الحية أو غير الحية ‪ ،‬بما يهدد صحة اإلنسان ‪ ،‬أو يفسد الخواص الطبيعية للمياه ‪ ،‬أو‬
‫يعوق األنشطة املائية بما فيها الصيد والنشاط الترفيهي‪.‬‬

‫تلوث‬ ‫تلوث‬
‫المياه‬
‫المياه‬ ‫السطحية‬
‫الجوفية‬ ‫العذبة‬
‫تغير‬
‫جودة‬ ‫مستوى‬
‫ارتفاع‬
‫المياه‬ ‫المياه‬
‫الجوفية‬
‫إهدار‬
‫استهالك‬ ‫تلوث‬
‫الموارد‬ ‫الشواطئ‬
‫المائية‬

‫التأثيرات البيئية المحتملة والشائعة‬

‫أهم التساؤلت؟؟؟‬
 ‫تحاليل عينات مياه الشرب‬
‫‪RCER‬‬
‫‪WHO‬‬ ‫‪Sample 3 Sample 2‬‬ ‫‪Sample 1‬‬ ‫‪Unit‬‬ ‫التحليل‬
‫‪2015‬‬

‫‪800‬‬ ‫‪μS/cm‬‬ ‫الموصلية الكهربية (‪)EC‬‬

‫‪7-8‬‬ ‫‪6- 9‬‬ ‫‪pH unit‬‬ ‫الرقم الهيدروجيني (‪)pH‬‬
‫‪1500‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫المواد الصلبة الذائبة (‪)TDS‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫المواد العالقة الكلية (‪)TSS‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫األكسجين الحيوي (‪)BOD‬‬
‫‪150‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫األكسجين الكيميائي (‪)COD‬‬
‫‪<2‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫األكسجين الذائب (‪)DO‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫الزيوت والشحوم (‪)Oil & Grease‬‬
‫‪0.002‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫مجموع الفينول (‪)C6H5OH‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫الكربون العضوي الكلي (‪)TOC‬‬

‫‪600‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫الكلوريد (‪)Cl‬‬

‫‪200‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫الكالسيوم (‪)Ca‬‬
‫‪150‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫المغنسيوم (‪)Mg‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫البوتاسيوم (‪)K‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫الصوديوم (‪)Na‬‬
‫‪400‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫الكبريتات (‪)SO4-2‬‬

‫مواصفات الهيئة الملكية للجبيل وينبع ‪ ،)RCER 2015( 2015‬ومواصفات منظمة الصحة العالمية (‪ )WHO‬لمياه الشرب‪.‬‬
 ‫‪RCER‬‬
‫‪WHO‬‬ ‫‪Sample 3 Sample 2‬‬ ‫‪Sample 1‬‬ ‫‪Unit‬‬ ‫التحليل‬
‫‪2015‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫ألومنيوم (‪)Al‬‬
‫‪9.5‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫الزرنيخ (‪)As‬‬
‫‪0.05‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫الكادميوم (‪)Cd‬‬
‫‪0.01‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫الكروم سداسي التكافؤ (‪)Cr‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫الكوبالت (‪)Co‬‬
‫‪1.5‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫النحاس (‪)Cu‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫الحديد (‪)Fe‬‬
‫‪0.1‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫الرصاص (‪)Pb‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫المنجنيز (‪)Mn‬‬
‫‪0.001‬‬ ‫‪0.005‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫الزئبق (‪)Hg‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫النيكل (‪)Ni‬‬
‫‪0.01‬‬ ‫‪0.02‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫السيلينيوم (‪)Se‬‬
‫‪0.1‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫الفناديوم (‪)V‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫الزنك‪ /‬الخارصين (‪)Zn‬‬
‫‪0.05‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫السيانيد الكلي (‪)TCN‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫نيتروجين نشادري‪ /‬أمونيا (‪)NH3‬‬

‫‪45‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫النترات (‪)NO3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫النتريت (‪)NO2‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫نيتروجين كيلدال الكلي (‪)TKN‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0.01‬‬ ‫‪-----‬‬ ‫‪-----‬‬ ‫‪mg/L‬‬ ‫الفوسفور الكلي (‪)TP‬‬
‫‪15 cells‬‬ ‫‪2400‬‬ ‫‪<1‬‬ ‫‪<1‬‬ ‫‪<1‬‬ ‫البكتريا القولونية (‪CFU/100mL )Total Coliform‬‬
 ‫‪ ‬تلوث التربة‪:‬‬
‫القيام بأي نشاط أو إدخال أي مواد بطريقة مباشرة أو غير مباشرة فى األراض ي والتربة بأنواعها‬
‫ا‬
‫املختلفة؛ بما ينتج عنه ضرر بالخواص الفيزيائية أو الكيميائية أو البيولوجية‪ ،‬أو بها جميعا ‪ ،‬مما‬
‫يهدد صحة اإلنسان ‪ ،‬ويعوق األنشطة الزراعية أو العمرانية‪.‬‬
‫تلوث التربة‬
‫مبيدات ‪,‬‬ ‫تجريف‬
‫اسمدة‬ ‫التربة‬
‫إشعاع ‪,‬‬ ‫والتصحر‬
‫مخلفات‬

‫جودة‬ ‫إزالة الغطاء‬

‫التربة‬ ‫النباتي‬

‫تملح‬ ‫سكب‬
‫المخلفات‬
‫التربة‬ ‫السائلة‬

‫التأثيرات البيئية المحتملة والشائعة‬

 ‫مو اقع تجميع عينات التربة بمنطقة ‪.....‬‬
‫التحاليل‬ ‫الموقع‬ ‫تاريخ‬ ‫حجم‬
‫رقم‬
‫مالحظات‬ ‫المطلوب‬ ‫أخذ‬ ‫العينة‬
‫‪E‬‬ ‫‪N‬‬ ‫العينة‬
‫إجراءها‬ ‫العينة‬ ‫بالجرام‬

‫سبخة ساحلية‬ ‫"‪42°19'30.76‬‬ ‫"‪17°22'43.93‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪1‬‬

‫تكوينات رملية‬ ‫‪As, Cd, Cr,‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪2‬‬

‫مسيل مائي‬ ‫‪Cu,‬‬ ‫‪Pb,‬‬

‫جاف‬ ‫‪200‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪Ni, Zn, Fe,‬‬
‫‪pH,‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪TPH(c10-‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪c40), Hg,‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪PCBs‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪10‬‬
 ‫املواصفات القياسية السعودية للتربة‬
MEWA
Parameters Unit Device limits Soil draft
Natural Area Agricultural Industrial
Moisture Content % 1.0 - - -
PH value pH unit 0.1 8.5 8.5 8.5
As (Arsenic) ‫الزرنيخ‬ mg/kg 0.10 17 17 26
Cd (Cadmium) ‫الكادميوم‬ mg/kg 0.10 3.8 1.4 22
Cr (Chromium) ‫الكروم‬ mg/kg 0.10 64 64 87
Cu (Copper) ‫النحاس‬ mg/kg 0.10 63 63 91
Fe (Iron) ‫الحديد‬ mg/kg 50 - - -
Lead (Pb) ‫الرصاص‬ mg/kg 0.10 70 70 600
Ni (Nickel) ‫النيكل‬ mg/kg 0.10 45 45 89
Zn (Zinc) ‫الزنك‬ mg/kg 0.10 200 200 360
(PCBs)‫ثنائي فينيل متعدد الكلور‬ mg/kg 0.10 1.3 1.3 33
(TPH) ‫مجموع المواد البترولية‬ mg/kg 100 - - -
 ‫‪ ‬التنوع البيولوجي‪:‬‬
‫يقصد بمصطلح "التنوع البيولوجي" (‪ )Biodiversity‬تشكيلة الحياة على وجه الكرة األرضية‪ ،‬ابتدا اء‬
‫من الجزيء و ا‬
‫انتهاء باملنظومة البيئية‪ .‬ويشمل ثالث مستويات‬

‫تدمير‬ ‫تنوع النظم البيئية (اإليكولوجية) ‪،‬‬‫‪ُّ -1‬‬

‫تدهور‬
‫البيئات‬ ‫‪-2‬تنوع األنواع ‪،‬‬
‫الموائل‬ ‫الطبيعية‬
‫‪ -3‬التنوع الجيني أو الوراثي‪.‬‬

‫التنوع‬ ‫تدميرالجينات‬
‫الحيوي‬ ‫الوراثية‬

‫إزالة التنوع‬ ‫إزعاج‬

‫وطرد‬
‫النباتي‬ ‫األنواع‬

‫التأثيرات البيئية المحتملة والشائعة‬

 ‫النفايات الصلبة‪:‬‬
‫تعرف اﻟﻨﻔﺎﻳﺎت اﻟﺼﻠﺒﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ رﻣﻴﻬﺎ أو‬
‫اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻻ ﺗﻜﻮن ذات ﻓﺎﺋﺪة ﻟﻤﻨﺘﺠﻬﺎ ﻛﺎﻟﻨﻔﺎﻳﺎت‬
‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ وﻧﻔﺎﻳﺎت اﻟﺒﻨﺎء واﻟﻬﺪم واﻟﻨﻔﺎﻳﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ والزراعية‬
‫واﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬

‫أهم التساؤلت؟؟؟‬
 ‫النفايات الخطرة‪:‬‬
‫تم تعريف النفايات الخطرة من قبل وكالة حماية البيئة األمريكية بأنها عبارة عن نفاية أو خليط من‬
‫ا‬
‫عدة نفايات تشكل خطرا ‪،‬على صحة اإلنسان أو الكائنات الحية األخرى سواء على املدى القريب أو‬
‫ا‬
‫البعيد‪ ،‬كونها؛ غيرقابلة للتحلل وتدوم في الطبيعة‪ ،‬أو أنها قد تسبب آثارا تراكمية ضارة‪.‬‬

‫أهم التساؤلت؟؟؟‬
 ‫التلوث الشعاعى‪:‬‬
‫تستخدم املصادر املشعة في املستشفيات الحكومية ‪ ،‬في التشخيص والعالج والبحوث‪.‬‬
‫كما تستخدم في الزراعة والصناعة واملراكزالبحثية ‪.‬‬

‫أهم التساؤلت؟؟؟‬
 ‫المنظر‬ ‫التراث‬
‫الطبيعي‬ ‫العمراني‬

‫المساحات‬
‫استخدام‬ ‫المستغلة‬
‫األراضي‬ ‫والخطط‬
‫المستقبلية‬

‫األماكن‬
‫السكان‬ ‫والمواقع‬
‫المحليين‬ ‫االثرية‬
‫والحضارية‬

‫التأثيرات البيئية املحتملة والشائعة‬

‫أهم التساؤلت؟؟؟‬
 ‫ا‬ ‫ا‬
‫رابعا‪ :‬تصنيف املشروعات تبعا ألثرها البيئي‬
 ‫ا‬
‫تستند عملية تصنيف املشروعات تبعا ألثرها البيئي علي املبادئ الرئيسية التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬طبيعة وحجم النشاط املراد القيام به ‪ ،‬ووجود املشاريع املماثلة باملوقع أو‬
‫بمو اقع مشابهة‪.‬‬

‫‪ .2‬مدي إستنزاف املنشأة للموارد الطبيعية وخاصة األراض ي الزراعية‬

‫والثروات املعدنية‪.‬‬

‫‪ .3‬موقع املنشأة وطبيعة البيئة املحيطة بها واملجمعات السكانية القريبة‪.‬‬

‫‪ .4‬نوعية الطاقة املستخدمة‪.‬‬

 ‫الفئة األولي‪ :‬املشاريع ذات التأثيرات البيئية املحدودة‬

‫‪ ‬وتشمل املشاريع التي ل يتوقع منها تأثيرات بيئية سلبية ملموسة ‪،‬‬
‫‪‬ول تحتاج إلي إعداد دراسات التقييم البيئي ‪ ،‬و إنما يجب اللتزام بالتنظيمات‬
‫والشتراطات الفنية والصحية لهذه األنشطة ‪،‬‬
‫‪ ‬ويتم تعبئة استمارة التقييم البيئي املبدئي ‪ ،‬وإعداد تقرير مبدئي مبسط عن‬
‫املشروع‪.‬‬

‫‪ ‬مصانع النسيج واملالبس الجاهزة التي ال تتضمن معدات صباغة‬

‫‪‬مصانع تجهيز وتعبئة األغذية واملشروبات املختلفة‬
 ‫الفئة الثانية‪ :‬املشاريع ذات التأثيرات البيئية الهامة‬

‫‪ ‬وتشمل املشاريع التي يمكن أو يتوقع أن تحدث بعض اآلثار البيئية املهمة ‪،‬‬
‫‪‬مما قد يتطلب إعداد تقرير تقييم بيئي محدد متعلق بجزيئات بيئية أو فنية معينة‬

‫‪ ‬تصنيع وتجميع السيارات واملركبات‪.‬‬

‫‪‬مصانع الزجاج‪.‬‬
‫‪ ‬املشاريع الزراعية‪.‬‬
‫‪‬مشاريع املزارع السمكية‪.‬‬
 ‫الفئة الثالثة‪ :‬املشاريع ذات التأثيرات البيئية الخطيرة‬

‫‪ ‬وتشمل املشاريع التي يتوقع عن إنشائها أو تشغيلها آثاراً سلبية حادة علي اإلنسان‬
‫والبيئة؛ مما يتطلب إعداد دراسة شاملة لتقييم التأثيرات البيئية لها‪.‬‬

‫‪ ‬مصانع الصلب وحديد الزهر‬

‫‪‬مصانع اإلسمنت‬
‫‪ ‬محطة تحلية املياه‬
‫ي كصناعة السماد واملنتجات البترولية‬
‫‪‬الصناعات الكيماوية والبتروكيماوية الكبر ً‬
‫واألدوية وغيرها‪.‬‬
 ‫ا‬
‫خامسا‪ :‬املحاورالرئيسية لدراسة تقييم األثرالبيئي‬
 ‫أوالً‪ :‬تقديم للمشروع‬
‫ثانياً‪ :‬وصف للمشروع‪:‬‬
‫أهدافه‬ ‫‪‬‬
‫الحاجه منه‬ ‫‪‬‬
‫مما يتكونً املشروع (املرافق في املوقع وامللحقة باملشروع مثل محطة تنقية‬ ‫‪‬‬
‫املياه‪ ،‬محطة تحلية املياه‪ ،‬محطة الطاقة الكهربائية‪ ،‬اإلسكان‪.).... ،‬‬
‫مراحل إنشاء املشروع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫القويً العاملة الالزمة لتنفيذ املشروع (الحد األدني – الحد االقص ي)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ي العاملة املشغلة للمشروع (الحد األدني – الحد األقص ي)‪.‬‬‫القو ً‬ ‫‪‬‬
‫البدائل واالختيارات‪.‬‬ ‫‪‬‬
 ‫ثالثاً‪ :‬وضع البيئة املحيطة ؛ وتشمل التالي‪:‬‬

‫‪ ‬جودة الهواء‪.‬‬

‫‪ ‬التربة وطبقات األرض‪.‬‬

‫‪ ‬املياه السطحية والجوفية‪.‬‬

‫‪ ‬البيئة البرية (نباتية ‪ ،‬حيوانية)‪.‬‬

‫‪ ‬البيئة البحرية (نباتية ‪ ،‬حيوانية)‪.‬‬

‫‪ ‬استخدامات أرض املوقع املختار‪ ،‬وما حوله من أراض ي‪.‬‬

‫‪ ‬ملكية األرض (املالك األصلي ‪)..،‬‬

 ‫ا‬
‫رابعا‪ :‬التقويم البيئي ويشمل‪:‬‬
‫‪ ‬تحديد التأثيرات العامة املحتملة للمشروع مع إيجاد البدائل‪.‬‬
‫‪ ‬تحديد التأثيرات الجوهرية من املشروع‪.‬‬
‫تحليل التأثيرات علي‪:‬‬
‫‪ ‬جودة الهواء‪.‬‬
‫‪ ‬البيئة الطبيعية للبحروالساحل‪.‬‬
‫‪ ‬املياه السطحية والجوفية‪.‬‬
‫‪ ‬البيئة الحيوانية والنباتية‪.‬‬
‫‪ ‬استخدامات األراض ي والعمران‪.‬‬
‫‪ ‬املجمعات السكنية‪.‬‬
‫‪ ‬املنظرالجمالي العام ‪ ،‬وغيرها ‪...‬‬
 ‫ا‬
‫خامسا‪ :‬تقويم التأثيرات الجوهرية‪:‬‬
‫‪ ‬ترتيبها حسب تأثيرها علي املصادرالطبيعية‪.‬‬
‫‪ ‬تقديرنسبة الضررعلي املنطقة ومدي إمكانية اتساعه‪.‬‬
‫‪ ‬العمرالفتراض ي للمرفق‪.‬‬
‫‪ ‬دراسات تخفيض التأثيرات املتوقعة‪.‬‬
‫ا‬
‫سادسا‪ :‬خالصة التأثيرات الهامة بعد إجراءات عمليات التخفيض‪.‬‬
 ‫ا‬
‫سادسا‪ :‬الخطوات األساسية لعملية تقييم األثرالبيئي‬
‫هي عملية يستطيع من خاللها املنتفعونً التأثير والسيطرة علي مبادرات التنمية‬
‫والقرارات واملوارد التي تؤثر عليها‪ .‬وهناك أطراف عديدة يمكن أن تشارك في عملية‬
‫التقييم ‪ ،‬وكل طرف له دورً معين في هذه العملية ومن هذه األطراف‪:‬‬

‫القطاع الحكومي والخاص (الشركات‪ ،‬والجامعات ‪ ،‬ومؤسسات األبحاث‪... ،‬‬ ‫‪-1‬‬

‫ألخ)‪.‬‬
‫الوكاالت الحكومية مثل مؤسسات تقييم األثر البيئي‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫املتأثرون باملشروع من القطاعين العام والخاص (املجتمعات املحلية‪،‬‬ ‫‪-3‬‬
‫واملنظمات غير الحكومية‪ ،‬والقطاع العام والخاص)‪.‬‬
 ‫املشاركينًفيًتقييمًاألثرًالبيئي‬
‫أمثلة‬ ‫األدوار المحتملة‬ ‫المشاركون‬
‫مركز الوطني للرقابة على االلتزام البيئي‬ ‫وضع المتطلبات لعملية تقييم التأثير البيئي‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الحكومة‪:‬‬
‫إدارة ومراقبة العملية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫(مؤسسات تقييم التأثير البيئي‬
‫مراقبة تنفيذ المشروع وخطة اإلدارة البيئية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وزارة أو مؤسسة حكومية أو شركة خاصة‬ ‫تقديم مشروعات خاصة بالمشروع‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫المقترح‬
‫تحضير تقرير تقييم التأثير البيئي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫استشارة العامة ‪ /‬المهتمين والمتأثرين بالمشروع‬ ‫‪‬‬

‫الشركات الخاصة‪ ،‬والجامعات ‪ ،‬والجمعيات‬ ‫تحضير التأثير البيئي للمقترح‬ ‫‪‬‬ ‫المستشار‬
‫العلمية السعودية ‪ ،‬والمنظمات غير الحكومية‬ ‫تقديم مراجعة مستقلة لتقرير تقييم التأثير البيئي‬ ‫‪‬‬
‫المشاركة فى البحث فى التأثيرات البيئية وتحديدها‪ ،‬أي وزارة من الوزارات الوطنية ومديرياتها‬ ‫‪‬‬ ‫الحكومة‪( :‬السلطات التنظيمية)‬
‫ومراكز األبحاث التابعة لها‪.‬‬ ‫ومراجعة تقرير تقييم التأثير البيئي ‪ ،‬والمراقبة‬
‫تقديم معلومات بيئية للشخص الذي يقوم بتقييم األثر‬ ‫‪‬‬
‫البيئي‬
‫تحديد المتطلبات القانوينة والتنظيمية‬ ‫‪‬‬
‫المجتمعات المتأثرة ‪ ،‬المنظمات غير‬ ‫المشاركة فى تحديد التأثيرات البيئية ‪ ،‬مراجعة‬ ‫‪‬‬ ‫المهتمين والمتأثرين بالمشروع‬
‫الحكومية ‪ ،‬والجامعات‪.‬‬ ‫تقرير تقييم التأثير البيئي‪.‬‬ ‫من القطاعين الخاص والعام‬
‫تتم استشارتهم من قبل الشخص الذي يقوم بتحضير‬ ‫‪‬‬
‫تقرير تقييم التأثير البيئي‪.‬‬
‫المساعدة فى المراقبة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تسهيل مشاركة العامة‪.‬‬ ‫‪‬‬
 ‫تقديم المشروع‬

‫الفحص‬

‫ال يلزم دراسة تقييم أثر بيئي‬ ‫بحث مبدئي للبيئة‬

‫يلزم دراسة تقييم أثر بيئي‬

‫دراسة النطاق ‪Scoping‬‬

‫تحليل وتقييم األثر البيئي‬

‫‪Impact Analysis and Assessment‬‬

‫التخفيف من التأثيرات البيئية‬

‫‪Impact mitigation‬‬

‫خطة االدارة البيئية‬

‫‪Environmental Management Plan‬‬
 ‫خطة االدارة البيئية‬
‫‪Environmental Management Plan‬‬

‫اعداد تقرير عن دراسة تقييم‬

‫اعادة تقديم‬
‫األثر البيئي ‪Reporting‬‬

‫المشاركة الجماهيرية‬ ‫مراجعة تقرير تقييم األثر البيئي‬

‫‪Public Consulatation‬‬ ‫‪EIA Review‬‬ ‫اعادة تصميم‬

‫اتخاذ القرار‬
‫موافقة‬ ‫‪Decision Making‬‬
‫ال موافقة‬

‫متابعة ورصد‬
 ‫شكراً لكم‬

‫د‪ .‬محمود ابراهيم بغدادي‬

‫‪Mahmoudbaghdady29@gmail.com‬‬
‫‪00966563731325‬‬