Set Induksi:
Kuiz Pengenalan Penulisan Akademik
• Kuiz ( 3minit)
Keutuhan wacana
• Dah faham makna (konsep), jenis, tujuan dan
ciri penulisan akademik?
• Kini perlu melihat berkenaan keutuhan
wacana dalam penulisan akademik kerana
tanpa adanya keutuhan, sesebuah teks
hanyalah merupakan gabungan ayat-ayat yang
tidak membawa makna yang memenuhi
ciri-ciri penulisan akademik.
M2: Keutuhan Wacana dalam
Penulisan Akademik
• Keutuhan semantik
• Keutuhan leksikal
• Keutuhan gramatikal
• Keutuhan fonologi
• Aplikasi keutuhan wacana dalam
penulisan ilmiah
Apa makna utuh/keutuhan
• Carian umum Dewan Bahasa dan Pustaka
mendefinisikan utuh sebagai:
– keadaan sempurna (tidak rosak, tidak pecah dsb):
(Kamus Pelajar Edisi Kedua)
– Bersinonim dengan tidak rosak: kukuh, sempurna,
kuat, teguh, tegap, kejap, padu, padat, kejat,
• http://prpm.dbp.gov.my/cari1?keyword=utuh
 Apa maksud wacana?
• Wacana berasal dari perkataan Jawa ‘wocono’
yang bermaksud ‘baca’.
• Discourse (wacana) dalam bahasa Inggeris yang
berasal dari perkataan Latin ‘discursus’ membawa
makna larian.
• Di antara keduanya memperlihatkan hubungkait
yang dengan pengertian wacana iaitu bacaan yang
mempunyai larian (rentak yang
berurutan/teratur) untuk memberi makna.
Jadi apa keutuhan wacana?
• Dua konsep utama/asas yang perlu ada dalam wacana iaitu
kohesi and koheren.
– Kohesi: Wujudnya tautan (pertalian) iaitu keserasian
hubungan antara suatu unsur linguistik dengan unsur
linguistik yang lain.
– Koheren: Terdapatnya urutan iaitu kesinambungan idea
yang menjadikan wacana itu suatu teks yang bermakna
dan dapat difahami.
Menurut Mohd Rashid koheren merupakan “pengantara
gagasan idea. Gagasan idea ialah cara sesuatu idea atau
fikiran dijalinkan dalam sesebuah cerita atau peristiwa
untuk membentuk teks.” (2004:11)
• Satu lagi konsep keutuhan ialah penanda wacana yang wujud
dalam 4 bentuk iaitu semantik, leksikal, gramatikal, dan
fonologi.
Apa maksud wacana?
Definisi :-
Ucapan, pertuturan, percakapan, keseluruhan
tutur yang merupakan suatu kesatuan
Keseluruhan terbitan atau hasil karya dalam
sesuatu bahasa
( kamus Dewan,edisi baru,1989 )
Dengan itu….
• Keutuhan wacana adalah aspek yang melihat penggunaan konsep kohesi
dan koheren untuk membentuk keutuhan.
• Keutuhan wacana juga bergantung dengan penggunan keutuhan semantik,
keutuhan leksikal, keutuhan gramatikal, dan keutuhan fonologi agar ianya
memberi makna yakni maksud sebenar ucapan atau tulisan yang hendak
disampaikan.
• Keutuhan wacana yang wujud dalam bentuk
✔ semantik,
✔ leksikal,
✔ gramatikal, dan
✔ fonologi
mewujudkan kohesi dan koheren suatu ucapan atau tulisan dalam konteks
menyeluruh iaitu kesatuan yang tinggi (unity).
 Keutuhan semantik
• Konteks perbincangan keutuhan semantik ini
lebih menjurus kepada pendapat Nida (1975)
dan Harimurti Kridalaksana (1978).
• Cuma melihat hubungan antara klausa dan
ayat sahaja.
Contoh keutuhan semantik
• Hubungan sebab-akibat
– Tiada pilihan untuk mendapatkan air bersih di
tempat yang mengalami banjir yang teruk.
Penduduk terpaksa meminum air tercemar.
Dalam contoh ini, satu bahagiannya menjawab
‘Mengapa sampai terjadi begini?’
Keutuhan semantik
• Semantik adalah salah satu cabang yang linguistik yang penting.
• Ianya berkaitan dengan makna perkataan-perkataan, struktur
ayat, dan simbol.
• Ianya berkaitan dengan pemahaman pembaca iaitu bagaimana
mereka memahami orang lain dan tafsiran mereka.
• Semantik juga membina hubungan antara perkataan-perkataan
yang bersebelahan dan memperjelas pengertian ayat sama ada
makna perkataan secara literal atau kiasan.
• Inilah antara sebab-sebanya mengapa keutuhan semantik sangat
perlu dalam wacana penulisan.
Contoh keutuhan semantik
• Hubungan sebab-akibat
– Tiada pilihan untuk mendapatkan air bersih di
tempat yang mengalami banjir yang teruk. Air
bersih terdapat di mana-mana.
Dalam contoh ini, satu bahagiannya tidak menjawab
‘Mengapa sampai terjadi begini?’. Keutuhan
semantik tidak wujud kerana di antara ayat pertama
dan ayat kedua, tiada ada pertalian yang betul.
 Contoh keutuhan semantik
• Hubungan syarat-hasil
– Guru perlu mengajar dengan komitmen yang
tinggi. Para pelajar akan mendapat pengetahuan
dan cemerlang dalam pembelajaran.
Dalam contoh ini, satu bahagiannya menjawab
pertanyaan ‘Keadaan apa yang harus dilakukan
untuk memberikan hasil?’.
Contoh keutuhan semantik
• Hubungan latar-kesimpulan
– Kedai itu kecil tetapi cantik. Pemiliknya amat rajin
membersih dan menyusun persekitarannya.
Dalam contoh ini, satu bahagiannya menjawab
pertanyaan ‘Apa bukti yang menjurus kepada
kesimpulan ini?’.
Contoh keutuhan semantik
• Hubungan syarat-hasil
– Guru tidak perlu mengajar dengan komitmen yang
tinggi. Para pelajar akan mendapat pengetahuan dan
cemerlang dalam pembelajaran.
Dalam contoh ini, satu bahagiannya menjawab
pertanyaan ‘Keadaan apa yang harus dilakukan untuk
memberikan hasil?’. Namun, dalam ayat ini, keadaan
tersebut tidak sesuai untuk hasil yang hendak dicapai.
Keutuhan semantik tidak wujud dalam contoh ini.
Contoh keutuhan semantik
• Hubungan latar-kesimpulan
– Kedai itu kecil tetapi cantik. Pemiliknya menjual
barangan keperluan dapur.
Dalam contoh ini, satu bahagiannya tidak menjawab
pertanyaan ‘Apa bukti yang menjurus kepada
kesimpulan ini?’. Keutuhan semantik tidak wujud
dalam contoh ini kerana di antara ayat pertama dan
kedua, tiada pertalian yang betul.
 Contoh keutuhan semantik
• Hubungan perbandingan
– Malik seorang yang bertubuh sasa. Dia diibaratkan
seorang pahlawan di kalangan penduduk
kampungnya.
– Siti seorang yang pemurah. Rahman pula seorang
yang kedekut.
Dalam contoh-contoh ini, perbandingan yang betul
dapat dikesan. Maka keutuhan wacana wujud.
Contoh keutuhan semantik
• Hubungan ibarat
– Walaupun kehidupan mereka sekeluarga sangat
susah namun mereka masih berusaha gigih untuk
meneruskan kehidupan. Kais pagi makan pagi, kais
petang makan petang.
Dalam contoh-contoh ini, hubungan ibarat yang
betul dapat dikesan. Maka keutuhan wacana wujud.

Cuba beri pendapat anda tentang keutuhan semantik

dalam kedua-dua teks bertajuk “Negaraku Malaysia”
Teks A Teks B
Malaysia merupakan sebuah negara
Malaysia merupakan sebuah yang berbilang kaum. Kepelbagaian
negara yang berbilang kaum. kaum ini adalah merupakan identiti
Kepelbagaian kaum ini adalah penting yang menjadi lambang
merupakan identiti penting perpaduan di kalangan rakyatnya.
yang menjadi lambang Ada yang berketurunan Melayu,
Cina, India, Bajau, Kadazan, Iban,
perpaduan di kalangan Melanau dan pelbagai suku kaum
rakyatnya. Ada yang bekerja yang masing-masing mempunyai
sebagai petani, nelayan, ahli identiti budaya yang tersendiri.
perniagaan, ahli politik, guru, Sungguhpun berlainan keturunan,
mereka tetap bersatu sebagai
ahli sukan dan lain-lain. Inilah sebuah bangsa. Inilah yang memberi
yang memberi kekuatan kepada
kekuatan kepada Malaysia sebagai
Malaysia sebagai sebuah sebuah negara pelbagai kaum.
negara yang merdeka.
Contoh keutuhan semantik
– Oleh yang demikian, kita boleh memahami bahawa kohesi lebih
merujuk kepada tautan di antara ayat-ayat yang digunakan yang
bersebelahan dan berturutan (jika dikaitkan dengan bahasa
Inggeris ‘cohesive’, ianya boleh dikatakan membawa maksud
‘melekat’)
– Koheren pula boleh difahami sebagai kesatuan yang kelihatan di
antara keseluruhan ayat-ayat yang digunakan seperti contoh
perenggan kedua tadi. Perenggan berkenaan adalah koheren
kerana ianya mempunyai kesatuan (unity) dari ayat pemula
hingga ayat yang terakhir. Namun, ini hanya konsep kesatuan
dalam satu perenggan sahaja. Wacana penulisan, pada
keseluruhanya, melihat kesatuan terhadap keseluruhan
(entirety) sesebuah teks. Seperti suatu karangan lima perenggan,
konsep kesatuan adalah dinilai terhadap kesatuan di antara
kesemua perenggan yang terlibat.
 Keutuhan leksikal
• Ianya melibatkan pertautan di antara perkataan atau frasa
secara semantik (makna) dalam sesebuah wacana.
• Ianya juga melibatkan unsur pengulangan pengulangan
perkataan.
• Ianya satu bentuk kemahiran untuk menarik minat pembaca
dengan cara menyusun atur wacana dengan bermakna.
• Enam jenis keutuhan leksikal ialah persamaam leksikal
(sinonim), antonim, hiponim, kolokasi, pengulangan, dan
pembuka dan penutup.
Antonim
• Ianya merujuk kepada perkataan yang
mempunyai bentuk ejaan atau bunyi yang
berlainan dan makna yang berlainan.
– Contoh:
– Kerajinan pekerja berkenaan menyumbang ke
arah kecemerlangan budaya kerja.
– Kelembapan pekerja berkenaan menyebabkan
kerugian kepada syarikat berkenaan
Persamaan leksikal (sinonim)
• Ianya merujuk kepada perkataan yang
mempunyai ejaan dan bunyi yang berlainan
tetapi mempunyai makna yang sama atau
hampir sama.
– Contoh: Pentadbir institusi berkenaan menerima
cadangan penggunaan papan pintar untuk
kesemua bilik kuliah di institutsi berkenaan.
Penerimaan ini dikatakan sebagai langkah
permulaan ke arah mendigitalkan proses
pengajaran dan pembelajaran.
Hiponim
• Ianya merujuk kepada perkataan yang
mempunyai makna yang boleh menunjukkan
makna perkataan lain, iaitu makna umum dan
makna khusus.
– Contoh:
– Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya telah memesan
peralatan digital (superordinat) untuk kegunaan
pensyarah. Antara peralatan digital yang dipesan
termasuklah tablet, komputer riba, dan telefon pintar
(subordinat).
 Kolokasi
• Ianya merujuk kepada pengulangan yang
melibatkan kehadiran sekumpulan perkataan yang
saling berkait dengan sesuatu idea, topik, situasi
atau konteks.
Pengulangan
• Ianya merujuk kepada pengulangan unsur
yang sama di mana perkataan diulang secara
penuh tanpa melakukan sebarang perubahan.

– Contoh: – Contoh:
– Sidek telah berpindah rumah ke daerah baru. Dia – Ayah sangat menyayangi kami semua. Kami juga
membeli almari, sofa, katil dan meja. amat menyayanginya.
– berpindah rumah-perabot-almari, sofa-katil-meja
(mempunyai kaitan idea, topik, situasi dan konteks)

Pembuka dan penutup Keutuhan Gramatikal

• Pembuka dan penutup diperlukan bagi memberi arah • Ianya merujuk kepada hubungan wacana yang
kepada pembaca tentang perkara yang hendak
disampaikan dalam suatu teks/wacana. berkaitan dengan tatabahasa.

• Seperti surat rasmi, selepas perkata dicatit di bahagian – 4 jenis:

atas, ianya akan diiringi dengan ‘Dengan hormatnya • Penanda rujukan
perkara di atas dirujuk’. Ini adalah contoh pembuka. • Penanda penggantian
• Elipsis
• Manakala di bahagian akhir, biasanya penutup akan • Penanda penghubung
melibatkan penutup seperti “Sekian untuk makluman
dan perhatian tuan’.
 Penanda rujukan Penanda penggantian
• Penggunaan penanda rujukan adalah yang melibatkan • Ianya merujuk kepada proses menggantikan
penggantian kata ganti nama seperti saya, dia, mereka,
kami, kamu dan sebagainya. ‘Itu’ dan ‘ini’ juga adalah unsur bahasa dengan unsur lain seperti kata
contoh penanda rujukan.
nama, kata kerja dan klausa.
– Contoh: Institutsi Pendidikan Guru Kampus Gaya adalah
merupakan institusi perguruan yang telah lama beroperasi.
Institusi ini telah mengalami banyak perubahan sejak • Terdapat penanda penggantian iaitu penanda
ditubuhkan.
gantian nominal, verbal dan klausa.
– Profesor Samad, Profesor Madya Lee dan Dr. Anand adalah pihak
yang bertanggungjawab menjalankan kajian di luar bandar negeri
Sabah. Mereka adalah pakar dalam bidang-bidang yang
berlainan.

Penanda penggantian Penanda penggantian

• Penanda gantian nominal • Penanda gantian verbal

– Penggantian yang dilakukan terhadap kata nama – Melibatkan penggantian terhadap kata kerja atau
atau phrasa nama frasa kerja.

– Contoh: Encik Sudir membeli sepasang kasut – Contoh: Kebakaran itu berlaku kerana aktiviti
berwarna hitam. Encik Sudirman turut membeli pembakaran terbuka yang tidak terkawal.
sepasang. Perbuatan tersebut membahayakan keselamatan
orang awam.
 Penanda penggantian
• Penanda gantian klausa
• Ianya melibatkan penggantian sebahagian
daripada ayat.
– Contoh: Aminah belum mahu mencuci baju. Dia
menunggu sekejap lagi sebelum melakukannya.
Elipsis
• Ianya merujuk kepada pengelakan
pengulangan maklumat dalam ayat seterusnya
yang juga membawa maksud pelenyapan –
pengguguran kata atau frasa yang telah
dinyatakan dalam ayat sebelumnya.
– Contoh: Datuk Lee Chong Wei rajin berlatih dan
menjaga pemakanannya untuk kekal cergas.
Kedua-dua kaedah ini telah membantunya
menjadi seorang juara.

Penanda penghubung Penghuraian

• Ianya bertujuan menyatakan pelbagai jenis • Melibatkan penanda penghubung yang
hubungan. bertujuan membuat hubungan penghuraian.
• Terdapat 6 jenis: – seterusnya, selain dari itu, pada sudut yang lain
– Penghuraian
– Pengembangan
– Penambahan – Contoh: Sikap baik Azman seperti suka membantu
– Tentangan rakan, menghormati guru, dan rajin membantu
– Musabab orang yang lebih tua darinya membuatkan dia
– Tempoh sangat disukai oleh semua orang. Selain itu, dia
juga merupakan seorang yang peramah.
 Pengembangan idea Penambahan
• Ianya bertujuan membuat hubungan • Ianya bertujuan untuk membuat hubungan
pengembangan terhadap seseuatu idea. yang memperlihatkan penambahan.

– seperti, oleh it, kerana, dan – sebelum, selepas, kemudian, berikutnya,

selanjutnya

– Contoh: Ali menghabiskan pengajian diploma – Contoh: Salmah mendahului rakan-rakannya

selepas tamat sekolah menengah.Oleh itu, dia dalam pertandingan memasak. Kemudian, dia juga
dapat mencari pekerjaan pada usia muda. berjaya berada di depan dalam acara membersih
dapur.

Tentangan
• Ianya bertujuan membuat hubungan yang
memperlihatkan pertentangan (keadaan
sebaliknya).
– tetapi, sebaliknya, namun, bagaimanapun
Musabab
• Ianya bertujuan membuat hubungan yang
memperlihatkan kesan atau akibat.
– kerana itu, oleh sebab itu, akibatnya, maka

– Contoh: Anjing tersebut terlepas dari

– Contoh: Jimmy Carlos telah berusaha
bersungguh-sungguh tetapi dia tetap gagal dalam kurungannya. Akibatnya, ia telah cedera dilanggar
acara tersebut. sebuah kereta.
 Tempoh
• Ianya bertujuan membuat hubungan yang
memperlihatkan tempoh atau turutan.
– pertama, kedua, ketiga, kemudian
– Contoh: Pertama, guru pelatih hendaklah mahir
menulis secara akademik. Kedua, mereka
hendaklah tahu bagaimana hendak membuat
rujukan literatur. Ketiga, sebagai bakal graduan
mereka perlu bersedia bekerja keras.
Tutorial
Dengan menggunakan cara persembahan sendiri:
1. Setiap pelajar juga dikehendaki mencari sebuah
teks akademik (2-3 perenggan) dan mengenal pasti
• kohesi and koheren,
• keutuhan wacana semantik, leksikal, gramatikal
dan fonologi.
2. Teks yang telah disemak (diwarnakan untuk
menunjukkan keutuhan wacana) hendaklah dihantar
dalam GC comment box.
Keutuhan Fonologi
• Keutuhan jenis ini dapat dilihat dalam wacana dari segi
hentian suara, nada dan juga intonasi suara.
– Contoh: Puan Mahsuri merupakan seorang ibu yang penyayang
(ayat penyata yang menggunakan hentian suara, nada dan
intonasi yang bersesuaian.
– Puan Mahsuri seorang ibu yang penyayang? (pertanyaan juga
melibatkan hentian, nada dan intonasi yang bersesuaian).
– Hentikan perbuatan biadap kamu ini! (arahan juga melibatkan
hentian suara, nada dan suara yang bersesuaian).
Contoh: Tajuk artikel
“KECEKAPAN PENGURUSAN KELAS PENDIDIKAN JASMANI
DALAM KALANGAN GURU PRAPERKHIDMATAN”
Latar belakang
Ramai bakal guru memilih menjadi guru Pendidikan
Jasmani berdasarkan sebab-sebab tersendiri. Menurut
Wuest dan Bucher (2009), antara sebab individu memilih
profesion sebagai guru Pendidikan Jasmani ialah mereka
suka kepada kanak-kanak. Sesetengah daripada mereka
melihat program Pendidikan Jasmani dapat memberi
faedah kepada kehidupan yang lebih berkualiti. Kesannya
mereka akan berkongsi maklumat tersebut dengan
individu lain. Manakala terdapat juga individu yang tidak
berpuas hati dengan penglibatannya di sekolah mahu
menebus kekecewaan itu dengan menjadi guru
Pendidikan Jasmani.
 The end…
“Betulkan yang biasa, biasakan yang betul!”