‫االستاذ ‪.....................

:‬‬ ‫املستوى‪ :‬االوىل متوسطة‬ ‫املقطع التعلمي ‪ : 01‬األعداد الطبيعية واألعداد العشرية ‪1‬‬
‫السنة الدراسية ‪2020/2019 :‬‬ ‫املذكرة رقم‪06 :‬‬ ‫امليدان‪ :‬أنشطة عددية‬
‫الوسائل‪ :‬املنهاج ‪ +‬الوثيقة املرافقة ‪ +‬الكتاب املدرسي ‪ +‬الدليل‬ ‫املورد املعريف‪ :‬ضرب وقسمة عدد عشري على ‪ 1000 ، 100 ، 10‬أو ‪0,001 ، 0,01 ، 0,1‬‬
‫الكفاءة املستهدفة ‪ - :‬حل وضعيات أو مشكالت حياتية تعتمد على ضرب وقسمة عدد عشري على ‪ 1000 ، 100 ، 10‬أو على ‪0,001 ، 0,01 ، 0,1‬‬
‫التقويــــــــــم‬ ‫وضـــــــــــــعيات وأنــــــــــــــشطة التعلـــــــــــــــــــــــم‬ ‫مؤشرات‬ ‫املراحل‬
‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬ ‫الكفاءة‬
‫يتـــــذكر ‪:‬‬ ‫التهيئة‬
‫أستحضر مكتسباتي‬
‫تغذية راجعة‬ ‫الحظ احلساب األتي ‪ - 23,45 × 10 = 234,5 :‬ما الذي تغري يف العدد بعد الضرب يف ‪10‬‬ ‫‪ 05‬د‬

‫وضعية تعلمية مقرتحة ‪:‬‬ ‫يبحث‬

‫يبلغ طول ملعب كرة قدم ‪ 98‬مرتا‪ ،‬وعرضه ‪ 61،5‬مرتا‬ ‫ويكتشف ‪:‬‬ ‫اإلكتشاف‬
‫صعوبات متوقعة‬ ‫ما هي أبعاده ب ‪ dm‬ثم ب‪ cm‬ثم ب ‪ mm‬؟‬
‫‪ -‬صعوبة إستنتاج‬ ‫أكمل ما يلي‪:‬‬ ‫‪15‬‬
‫القاعدة اليت تسمح‬ ‫‪61،5 ×.....= 615‬‬
‫مبعرفة ناتج الضرب‬
‫‪61،5 ×.....= 6150‬‬ ‫‪61،5 ……. .= 61500‬‬
‫والقسمة على‪10‬‬
‫‪100 100‬‬ ‫أعد كتابة األبعاد ب ‪ km‬ثم ب‪ hm‬ثم ب‪dam‬‬
‫معاجلة آنية‬
‫تلميح اىل ان القاعدة‬
‫مرتكزة على إزاحة‬
‫❖ لضرب عدد يف ‪ 1000 ،100 ،10‬نزيح الفاصلة برتبة‪ ،‬رتبتني‪ ،‬ثالث مراتب إىل اليمني‬ ‫يــكتسب ‪:‬‬ ‫احلوصلة‬
‫ونضيف أصفارا عند الضرورة‪.‬‬
‫الفاصلة للعدد العشري‬
‫صعوبات متوقعة‬ ‫مثال ‪265,987 × 100 = 26598,7 :‬‬
‫خلط قاعدتي القسمة‬ ‫❖ لقسمة عدد على ‪1000 ،100 ،10‬نزيح الفاصلة برتبة‪ ،‬رتبتني‪ ،‬ثالث مراتب إىل اليسار‬ ‫‪ 20‬د‬
‫والضرب يف ‪100 10‬‬ ‫ونضيف أصفارا عند الضرورة‪.‬‬
‫‪1000‬‬
‫مثال ‪265,987 ÷ 100 = 2,65987 :‬‬
‫معاجلة آنية‬
‫‪ -‬توضح الفرق بني‬ ‫❖ لضرب عدد يف‪0,001 ،0,01 ،0,1‬نزيح الفاصلة برتبة‪ ،‬رتبتني‪ ،‬ثالث مراتب إىل اليسار‬
‫القواعد بتنويع االمثلة‬ ‫ونضيف أصفارا عند الضرورة‪.‬‬
‫لرتسيخ القاعدة ‪.‬‬ ‫مثال ‪265,987 × 0,01 = 2,65987 :‬‬
‫صعوبات متوقعة‬
‫❖ لقسمة عدد على ‪0,001 ،0,01 ،0,1‬نزيح الفاصلة برتبة‪ ،‬رتبتني‪ ،‬ثالث مراتب إىل اليمني‬
‫‪ -‬نسيان وضع االصفار‬
‫ونضيف أصفارا عند الضرورة‪.‬‬
‫عند الضرورة‬
‫معاجلة آنية‬ ‫مثال ‪265,987 ÷ 0,01 = 26598,7 :‬‬
‫تصحيح والتذكري بأن‬
‫االصفار هلا معناها يف‬
‫كتابة العدد كتابة‬
‫صحيحة‬
‫يتمرّن ‪:‬‬ ‫إعــــادة‬
‫تـــــــطبيق مباشر‬ ‫‪ 20‬د‬
‫❖ مترين ص ‪( 14‬دوري األن)‪:‬‬ ‫اإلستثمار‬
‫لــــمعرفة مستوى‬
‫األســتيعاب عـــند‬ ‫❖ مترين ‪ 27 + 26‬ص ‪ 18‬يف املنزل‬
‫التــــــــــــــــــلميذ‬