PRIJEDLOZI KRITERIJA VREDNOVANJA

Pripremila Ida Veselovac

HRVATSKI ODLIČAN (5)
JEZIK/OCJENA
HRVATSKI JEZIK I - jezični sadržaji su u
KOMUNIKACIJA potpunosti usvojeni i
primjenjuju se ispravno
s razumijevanjem
gramatičkih i
pravopisnnih pravila i
zakonitosti
-- fluentno rješava jezične
postavke
- usvojene jezične
činjenice pravilno rabi
u usmenom -- bogatog je rječnika
izražavanju - koji je prosječan i
- iznimno je bogatog
rječnika
- samostalno
pripovijeda, prepričava i
opisuje s emocionalnom
koloristikom
-- na postavljena pitanja
jasno i točno odgovara
cjelovitom rečenicom
-
-- jasno, sigurno i u
potpunosti samostalno
glasno čita rečenice i
tekstove
KNJIŽEVNOST I -- precizno i s
STVARALŠTVO razumijevanjem
primjenjuje stečena
znanja iz književno-
VRLO DOBAR (4)
- jezične sadržaje usvaja
bez većih poteškoća
- uz poticaj izvodi jezična
pravila i zaključke te
istražuje jezične pojave
- samostalno
pripovijeda, prepričava i
opisuje uz usmjeravanje
- glasno čita uz poneke
greške
- razlikuje značenje
riječi
samoslatlno čita kraće
rečenice i tekstove
- primjenjuje
književno-teorijsko
nazivlje
DOBAR (3)
- djelomično usvaja -- otežano usvaja, rijetko
jezične sadržaje, često
na razini reprodukcije
- znanje primjenjuje
prilično nesigurno i
traži potporu učitelja ili
suučenika
- usmeni izraz nije uvijek
jezgrovit i izražajan jer
ima slabije razvijen
rječnik
pasivan
- katkad rabi poštapalice
i lokalne neknjiževne
izraze
- nesigurno glasno čita
kraće rečenice i tekstove
- djelomično, uz poticaj
sudjeluje u
interpretaciji, analizi i
prosudbi književnih -- katkad iznosi svoje
DOVOLJAN (2)
pamti i primjenjuje
gramatičke pojmove pa je
nužna stalna pomoć učitelja
i dopunski rad, a često i
dodatne upute
- često se izražava
pomoću poštapalica i
lokalnih, neknjiževnih
izraza
– posjeduje siromašan,
pasivan rječnik i teže
pronalazi riječi za
izražavanje svojih stavova i
misli
- vrlo nesigurno i tiho sričući
čita kraće rečenice
- povremeno sudjeluje u
analizi i interpretaciji
književnih djela
teorijskog nazivlja u - samostalno analizira i tekstova osjećaje, raspoloženje i
interpretaciji prosuđuje interpretirana mišljenje
književnog teksta književna djela -
- nesigurno izražava
svoje osjećaje, - teško usvaja
- točno i samostalno - književno-teorijske književno-teorijsko
raspoloženje i mišljenje
analizira i prosuđuje pojmove prepoznaje i pojmove
interpretirana književna imenuje u tekstu
- uz pomoć učitelja može
djela - potrebna je stalna
- sudjeluje u primijeniti i književno-
teorijske pojmove jer ih učiteljska pomoć
- prepoznaje i imenuje interpretaciji i izražava
svoje osjećaje, teže uočava u tekstu
vrstu književnog djela - nesigurno i otežano
raspoloženje i mišljenje
- prepoznaje i imenuje prepoznaje i imenuje
- aktivno sudjeluje u samo neke vrste književno-teorijske
interpretaciji i izražava - sadržajno i točno se pojmove i vrste knjizevnih
književnih djela
svoje osjećaje, pismeno izražava, djela
raspoloženje i mišljenje primjenjujući pravopisne i
gramatičke norme - površan u izvršavanju
stvaralačkog zadatka -- slabije se pismeno
- kreativno izvršava izražava: ponavlja se i služi
stvaralački zadatak - pazi na kvalitetu neodgovarajućim izrazima,
svoga rada uz - pravopisna pravila griješi pravopisno i
- aktivno sudjeluje u usmjeravanje usvaja, ali ih rijetko gramatički
interpretaciji primjenjuje u pisanim
- piše i prepisuje uredno, uratcima
književnog djela čitljivim rukopisom - stil je često nejasan, kao
pravopisno i gramatički i kompozicija sastavka
- u pisanim radovima uglavnom točno - teže stilski oblikuje
pravilno rabi usvojena sastavak, griješi u
- netočno prepisuje
pravila iz jezika, konstrukciji rečenica
- čita zadani broj djela za iako obraća veću pažnju
gramatike i pravopisa
lektiru na sadržaj - slabo razumije
pročitani tekst
- pisani uratci su
- relativno točno i -- djelomično točno
kreativni i maštoviti s --rukopis je nedovoljno
uredno piše bilješke prepisuje
vrlo čitljivim, urednim čitak pa uradak djeluje
prema naputcima, ali s
rukopisom neuredno uz prisutne
manje detalja - rukopis je djelomično
česte gramatičke i
- vrlo točno čitak i prilično
pravopisne greške
prepisuje neuredan, a greške su
vidljive u
pravopisu i gramatici - čita vrlo malo zadanih
- čita više lektirnih lektirnih djela, često i
naslova od zadanih, bez razumijevanja
 često i po svom - lektiru čita
vlastitom odabiru djelomično i - bilješke void vrlo
- uredno, točno i površno površno i netočno
detaljno vodi bilješke -
prema naputcima - bilješke piše netočno,
šturo, manje uredno
KULTURA I MEDIJI - s razumijevanjem - usvojene pojmove iz - djelomično usvaja - otežano usvaja pojmove
primjenjuje pojmove medijske kulture rabi s pojmove iz medijiske iz medijiske kulture
iz medijske kulture razumijevanjem culture
- interes za medijske
- pokazuje izraženo - ima razvijen interes za - djelomično sadržaje je povremen i
zanimanje za medije medije sudjeluje u slabo izražen
interpretaciji, često
- aktivno sudjeluje u - sudjeluje u samo uz poticaj jer - u interpretaciji filma
interpretaciji filma interpretaciji - interes za film i sudjeluje uz pomoć i poticaj
filma kazališnu predstavu suučenika i učitelja
-samostalno iznosi varira
svoja zapažanja, - iznosi svoja
stavove u mišljenja u zapažanja, stavove
vezi gledanog u mišljenja u vezi
gledanog
LIKOVNA ODLIČAN (5) VRLO DOBAR (4) DOBAR (3) DOVOLJAN (2)
KULTURA/OCJENA

STVARALAŠTVO -- maštovito promišlja -- uz poneke sugestije i -- u radu rabi samo -- često rabi šablone u
o rješenju likovnog poticaj izbjegava šablone poznate i bliske skiciranju ideje
problema na te pokušava samostalno asocijacije
visokom stupnju primjeniti sposobnost -
improvizacije improvizacije za rješenje -
likovnog problema -- samo uz poticaj i
- -- u likovnom radu uočava usmjerenje poduzima
se prisutnost stereotipa i određene korake koje
-- na originalni način šablona dovode do rješenja
samostalno razvija i -- ponekad traži pomoć likovnog problema
artikulira svoju ideju jer učitelja i suučenika -
posjeduje sposobnost -- uz poticaj i usmjerenje
improvazacije, a u radu -- često traži pomoć i
poduzima određene
propituje korake i potrebno je dodatno
korake koje dovode do
načine na koje dolazi upućivanje i poticanje
rješenja likovnog
do rješenja učenika
problema
-
-- u potpunosti izbjegava
stereotipove i šablone -- katkad traži pomoć učitelja
ili suučenika

PRODUKTIVNOST -- precizno i pravilno rabi -- uglavnom pravilno rabi - - djelomično pravilno -- otežano uočava
likovni jezik i likovne likovni jezik, te uz rabi kovni jezik, tehnike i likovni problem jer
tehnike te se učiteljeve sugestije sredstva pa je potrebno slabo poznaje likovni
vrlo vješto služi likovnim uspjeva pronaći rješenje usmjeravanje u jezik i ograničeno rabi
sredstvima i tehnikama likovnog problema pronalažanju likovnog likovna sredstva i
problema tehnike pa je potrebna
-- lako oučava likovni pomoć i usmjeravanje
problem i - - likovne tehnike i likovna
maštovito kombinira sredstva uspješno - oblikuje uradak
materijale, boje, primjenjuje i pazi na pojednostavljeno i bez -- radovi su nepotpuni,
veličine, teksture i estetski dojam puno detalja nedovršeni, često s
kreativno pronalazi
- manjkom estetske
rješenje likovnog
osjetljivosti, siromašni
problema - - uglavnom vodi računa -- likovni uradak je detaljima s
kako je motiv prikazan neorganiziranim
-- vodi računa kako je djelomično potpun i
(smještaj, kompozicija, dovršen na vrijeme, prostorom
motiv prikazan ravnoteža) a uočava se i
 (smještaj, kompozicija, neorganiziranost
ravnoteža) prostora jer pomalo -- trudi se prema svojim
-- u likovnom radu nedostaje estetske sposobnostima i
-- rad je potpun, uredan, uočavaju se detalji, no osjetljivosti iako mogućnostima
estetski dotjeran, bogat ponekad zbog ulaže trud u svoj rad ostvariti likovni
detaljima, s dobro nedostatka organizacije zadatak
rasporeda prostora, -- pojednostavljeno
organiziranim prostorom prikazuje volumen,
i ostvarenim likovnim uradak djeluje
nedorečeno i nedovršeno masu i prostor
problemom
-- kontrast prostora,
volumena i mase -
-- kreativno prikazuje uspješno oblikuje u
kontraste volumena, različitim vrstama
mase i prostora materijala za
primjenom različitih oblikovanje
materijala za
modeliranje i oblikovanje -- uočava likovni problem
i uz sugestije
-- na vrijeme u cijelosti učitelja/učiteljice
dovršava likovni uradak kombinira različite
materijale, boje,
veličine, teksture
-- trudi se dovršiti likovni
rad na vrijeme

KRITIČKO MIŠLJENJE I -- aktivno sudjeluje u -- djelomično sudjeluje u -- rijetko se uključuje u

-- sudjeluje u analiziranju analiziranju likovnih analiziranje likovnog uratka
KONTEKST suradničkom učenju uradaka i iznosi svoje
i analiziranju uradaka, a ponekad iznosi i rijetko iznosi svoj kritički
mišljenje uz uvažavanje
uradaka svoj kritički osvrt na likovni osvrt na likovni problem
tuđeg mišljenja i stava
argumentiranim problem
stavovima i -- potrebno je više
mišljenjem -- potrebno je uložiti više samoinicijativnosti,
-- pokazuje truda u aktivnost, aktivnosti i odgovornosti u
- samoinicijativnost, suradničko učenje, radu
odgovornost i samostalnost i
-- kritički se osvrće samostalnost odgovornost
prema rješenju
likovnog problemav
-
zu uvažavanje tuđeg
stava i mišljenja
-
-- pokazuje visok
stupanj suradnje,
samoinicijativnosti,
odgovornosti,
samostalnosti
GLAZBENA ODLIČAN (5) VRLO DOBAR (4) DOBAR (3) DOVOLJAN (2)
KULTURA/OCJENA

SLUŠANJE I -- pažljivo sluša glazbu -- zainteresiran za -- djelomično -- opaža sastavnice

POZNAVANJE slušanj glazbe zainteresiran za skladbe (izvodilački
GLAZBE - slušanje glazbe sastav, glazbala, tempo,
- dinamiku, ugođaj), no
-- slušno točno prepoznaje -- slabije pamti slušane
-- zu usmjeravanje slušno teže prepoznaje slušanu
skladbe, (do 10 i više) skladbe i teže ih skladbu pa potrebna je
skladatelje, uspoređuje prepoznaje slušane prepoznaje pomoć i usmjeravanje
sastavnice skladbe skladbe, skladatelje i
(izvodilački sastav, opisuje sastavnice skladbe -- razlikuje sastavnice -
glazbala, tempo, dinamiku, (izvodilački sastav, skladbe (izvodilački
ugođaj) i različite uloge glazbala, tempo, dinamiku, sastav, glazbala, tempo, -- poznaje manji broj
glazbe bez grešaka ili uz ugođaj) i različite uloge dinamiku, ugođaj) skladbi (oko 3) jer ima
manje greške glazbe slabije razvijeno
- glazbeno pamćenje
-- uz pomoć određuje -
ugođaj, izražajni karakter
zvučne izvedbe
IZRAŽAVANJE -- samostalno, sigurno i
GLAZBOM I UZ vrlo izražajno pjeva po
GLAZBU sluhu u točnoj intonaciji i
ritmu
-tekstove, melodiju i ritam
pjesama pamti u cijelosti
(narodne i umjetničke)
- tekstualnog sadržaja
-- spontano se izražava
plesom, pjevanjem i
različitim pokretima u
glazbenim igrama te rado
sudjeluje u glazbenom
stvaralaštvu
-- poznaje tekst, melodiju i -- traži pomoć i podršku u -- nesiguran u ritmičkoj i
ritam pjesme pjevanju jer teže i melodijskoj pratnji
djelomično usvaja
- tekstove i melodije -- pjeva pjesme s velikim
pjesama i brojalica tonskim i ritmičkim
-- ima razvijeno glazbeno odstupanjima
pamćenje te napjeve i -- potrebno je proširivati
melodije različitog opseg glasa -
pamti uglavnom točno s - -- nesigurno izvodi
manjim intonacijskim glazbene igre različitim
odstupanjima -- izvodi glazbene igre i pokretima, plesom i
sudjeluje glazbenom pjevanjem uz
- stvaralaštvu uz poticaj usmjeravanje učitelja ili
suučenika suučenika
-- izražava se plesom,
pjevanjem, različitim
pokretima uz manja
odstupanja, sudjeluje u
glazbenom stvaralaštvu i
glazbenim igrama
MATEMATIKA/OCJENA ODLIČAN (5) VRLO DOBAR (4) DOBAR (3) DOVOLJAN (2)

USVAJANJE ZNANJA I -- definira i objašanjava -- matematičke -- matematičke pojmove -- matematičke pojmove

VJEŠTINA matematičke pojmove pojmove definira i poznaje na razini poznaje na stupnju
- objašnjava uz pomoć reprodukcije prepoznavanja, potreban
-- obrazlaže korake u učitelja je dopunski rad
postupku -
- -- uglavnom točno -- matematičke zadatke
-- rabi formule i simbole, rješava matematičke rješava usporeno, -- rješava jednostavnije
provjerava rezultate zadatke, a zahtjevnije djelomično točno zadatke sporo, nesigurno i
postupaka zadatke rješava uz uz pomoć učitelja ili
- poticaj učitelja ili suučenika
-- češće traži pomoć
-- prepoznaje točne i suučenika
učitelja ili suučenika
netočne postupke -
-- služi se -- nije siguran u uporabu -- nespretno se služi
-točno, temeljito i geometrijskim geometrijskog pribora, ali geometrijskim priborom
samostalno rješava priborom, no više ulaže trud
zadane zadatke na razini treba pripaziti na
operacionalizacije preciznost

-- vješto rabi geometrijski

pribor i precizan je u
izvođenju
MATEMATIČKA -- izražava i objašnjava -- opisuje postavljanje -- teže opisuje postavljanje -- znanje slabo primjenjuje
KOMUNIKACIJA matematičke ideje i zadatka i rješavanje zadatka i rješavanje
rezultate problema problema
- - -- djelomično tumači tekst - odgovara šturo,
matematičkog zadatka nepovezano, često griješi
-- rabi matematički rječnik, -- tumači tekst u uporabi matematičkih
oznake, modele, matematičkog simbola i oznaka
dijagrame i simbole zadatka
-- djelomice samostalno, -- traži pomoć u tumačenju
- - točno i polako uz učiteljevu teksta matematičkog
pomoć prikazuje rezultate i zadatka jer ga
-- samostalno opisuje -- uglavnom točno primjenjuje znanje na samostalno otežano
postavljanje zadatka i rezultate prikazuje u jednostavnim primjerima objašnjava svojim
rješavanje problema pisanom i usmenom
riječima
obliku
-
-
-- samostalno tumači tekst
 matematičkog zadatka -- znanje primjenjuje, ali
zahtjevnije zadatke
- rješava uz poticaj
-- rezultate prikazuje u učitelja ili suučenika
pisanom i usmenom -
obliku
-
-- odgovara temeljito i
argumentirano
-
-- primjenjuje znanje u
složenijim primjerima

RJEŠAVANJE -- samostalno postavlja -- povezuje činjenice -- matematičke zakonitosti -- uz pomoć i usmjeravanje

PROBLEMA problem i povezuje logičkim slijedom i poznaje, ali ih djelomično postavlja i rješava
činjenice logičkim postavlja problem obrazlaže i primjenjuje u jednostavni matematički
slijedom rješevanju problema, problem
- - potrebno je djelomično
-- samostalno povezuje i -- povezuje i obrazlaže usmjeravanje
obrazlaže matematičke -- rješenje jednostavnog
matematičke pojmove
pojmove i zakonitosti u problema obrazlaže
i zakonitosti u
složenijim zadatcima nepotpuno i nesigurno
složenijim zadatcima
-
-- argumentira i -
matematički modelira
-- uz pomoć učitelja
rješenje zadatka
argumentira rješenje
zadatka
PRIRODA I ODLIČAN (5)
DRUŠTVO/OCJENA
USVAJANJE ZNANJA - nastavne sadržaje
povezuje samostalno s
razumijevanjem
- izlaže samostalno i
sigurno
- potkrepljuje i uspoređuje
s podacima iz drugih
izvora znanja i iz vlastitog
iskustva
- praktično primjenjuje
stečena znanja u
svakodnevnom životu u
bitnim procesima i
pojavama u prirodi
- s lakoćom odvaja
bitno od nebitnoga
- samostalno se snalazi
na zemljovidu
ISTRAŽIVAČKE - projektnim zadatcima
VJEŠTINE prilazi promišljeno i
ozbiljno, razmišlja o
provedenim koracima i
analizira dobivene
rezultate
-- izlaže pomalo
- u praktičnim radovima
uočava se samostalnost i
upornost
- vješto i precizno izvodi
VRLO DOBAR (4) DOBAR (3) DOVOLJAN (2)
- relativno samostalno - nastavne sadržaje - sadržaje usvaja
objašnjava o bitnim usvaja na stupnju površno, na stupnju
pojavama i procesima u reprodukcije prepoznavanja
prirodi
- uz učiteljevu pomoć
-sadržaje samostalno obrazlaže temeljne
obrazlaže, uspoređuje i - pojmove o bitnim
pojmove
uglavnom potkrepljuje pojavama i procesima u
vlastitim primjerima - djelomično primjenjuje prirodi nesigurno
znanje u praksi obrazlaže, često samo uz
- odvaja bitno od pomoć učitelja
nebitnog - uz sugestije odvaja
bitno od nebitnog - otežano se snalazi na
- uglavnom se zemljovidu i treba pomoć
samostalno - na zemljovidu se učitelja ili suučenika
snalazi uz pomoć
snalazi na
učitelja ili suučenika
zemljovidu
- često aktivan, relativno - potrebna mu je pomoć u - projektni i praktični
samostalan i projketnim zadatcima i radovi su nejasni i
zainteresiran za nadzor učitelja kod nepregledni pa je
projektne zadatke i izvođenja praktičnih potrebna pomoć i
praktične radove radova usmjeravanje
- u radu se uočava - ponekad zbog
nesigurno površnost i nezainteresiranosti
nesistematičnost, a u ometa rad skupine
- praktične radove izlaganju nesigurnost
izvodi spretno uz - uspijeva izvesti samo
djelomičnu pomoć - uz poticaj i pomoć neke praktične radove uz
 pokuse, uočava uzročno- učitelja ili suučenika učitelja ili suučenika pomoć učitelja ili roditelja
posljedične veze te izvodi zaključke kod kuće
potpuno samostalno izvodi - uz poticaj objašnjava
zaključke postupak u praktičnim i - u timskom radu zauzima - otežano zaključuje
projektnim radovima ulogu promatrača
- ističe se kreativnošću,
urednošću i originalnošću - zauzima ulogu
suradnika u timskom
-- zauzima vodeću radu
-ulogu u timskom radu
- - redovito nosi pribor
-- redovito nosi pribor za za rad
-rad
-
-- iskazuje aktivnost, rado
proširuje svoje znanje
dodatnim izvorima
-znanja, komentira, želi
svoje znanje podijeliti i
prezentirati drugima
-
-- samoinicijativno donosi
pribor, alate, instrumente i
druga pomagala za rad i
dodatne materijale
TZK/OCJENA ODLIČAN (5)
MOTORIČKA ZNANJA - samostalno, sigurno,
pravilno i estetski dotjerano
(izvedba vježbe) izvodi sve zadane
elemente i motoričko
gibanje
MOTORIČKA
-- postiže visoke
POSTIGNUĆ
rezultate tijekom
A relativno slaba,
izvođenja testova i
(mjere se tijekom često pokazuje
cijele nastavne napredovanje
godine)
AKTIVNOST -- uporan i ustrajan, poštuje
UČENIKA I pravila igre, u igrama
ODGOJNI osobne interese
UČINCI podređuje interesu grupe,
športski se ponaša
- svoju volju
- zdravstveno-higijenske su
navike su vrlo razvijene
-- vrlo uspješni rezultati na
sportskim natjecanjima
VRLO DOBAR (4) DOBAR (3) DOVOLJAN (2)
- zadane elemente izvodi - elemente izvodi -- ima osjetne
samostalno s manjim djelomično točno s više teskoće u izvođenju
greškama i odstupanjima grešaka pa su vidljivi veći elementa
od pravilne izvedbe i estetski nedostatci
manjim estetskim -- potrebna je pomoć
nedostatcima --traži pomoć i poticaj u izvođenju
prilikom izvođenja zadanih motoričkih gibanja
elemenata
-
-- motorička
-- postiže vrlo dobre -- postiže zadovoljavajuće dostignuća su
rezultate tijekom rezultate, slabo ili rijetko
izvođenja testova i pokazuje napredovanje
pomaci su minimalni
dobro napreduje
- dosljedan u poštivanju -- realno procjenjuje svoje -- aktivnost je slaba i
pravila, aktivnost mogućnosti, treba ga neprimjerena
primjerena, razvijen poticati i ohrabrivati
osjećaj za kolektiv, -
sportski se ponaša - pravedan i tolerantan,
iako često puta provodi -- sklon potcjenjivanju drugih
učenika
- zdravstveno-higijenske -
navike su razvijene
-- pravila igre poznaje, ali -- zdravstveno-
ne primjenjuje ih uvijek higijenske navike
- treba razvijati i
-- interes i natjecateljski -njegovati
duh nije stalan
-
-- zdravstveno-higijenske
navike treba poticati i
njegovati