1

‫اجلغـرافـيـة‪‬‬
‫ودراساتها‬
‫التطبيقية ـــ االقتصادية‬

‫تألٍف‬
‫األســتاذ الدكـــتور‬
‫جميد مــلوك السامـــرائي‬

‫‪1221‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫بغـذاد ـ ‪1221‬‬ ‫هطبعت‬

‫‪2‬‬
 ‫ال يجكز استنساخ أك تحميل أك تصكير أك إعادة‬
‫نشرجزء أك كل مادة الكتاب ‪ ،‬أال بمكفقة المؤلف‬
‫خطػػيا‬

‫الطبعة األكلى‬

‫‪3411‬ﻫ ـ ـ ـ ـ ـ ‪1031‬م‬

‫حقكؽ الطبع مكفكله كمحفكظه لممؤلف‬

‫دار ‪ /‬مؤسسة‪/‬مطبعة ‪ ///////////////‬لمطباعه كالنشر‬

‫العراقيػػػػػة‬ ‫رقػػػػػػػـ اعيػػػػػػداع فػػػػػ دار الكتػػػػػب كالك ػػػػػا‬

‫ببغػداد‪/‬العػراؽ(‪ )ٔٛٗٙ‬لسنػة ٕٓٔٓ‬

‫‪3‬‬
 ‫بـســـــــم‬

‫اهلل‬
‫الرحــــــــــــمن‬

‫الرحـــــــــــــيم‬

‫‪4‬‬
 ‫ـسم اهلل الرمحن ا لرحـيم‬

‫تـبارك الذي لو ملكا‬

‫لسمىات والرض و ما بينهما‬

‫و عنـده علم الساعو واليو تزجعىن‬

‫صدق هللا العظيم‬

‫سىرة السخرف‬
‫اٌَــــــــت ‪58‬‬

‫‪5‬‬
 ‫أهــــــــــداء‬

‫اىل‪/‬‬
‫اجلغرافيني‬

‫كافــة ‪ .....‬وفــاء‬
‫أ‪.‬د‪ .‬مجيد‬

‫‪2543 / 3122‬‬

‫‪6‬‬
 ‫تػقديػػػػػػػػـ‬
‫يحتػػػك المكػػػاف بفمسػػػفته العمميػػػة الشػػػمكلية كيحممػػػػه‬
‫الميػػػداف المعرفػػػ الػػػذ‬
‫كيصفه كيك ِصفه هك عػػمـ الجغرافيػة ) ‪ ، (The Science of Geography‬ك يعػػبر‬
‫هػػػذا الميػػداف عػػف المكػػاف بدراسػػة نظمػػه المختمفػػة ‪ ،‬كيقػػػكد الػػى مخرجػػات عمميػػة عػػػبر‬
‫استخداـ أحدث التقنيات كاألدكات البح ية ‪ ،‬فهك عمـ ال قافة كعمـ التطبي ‪.‬‬
‫اعتمدت الجغرافية المعاصرة أساليب البحػث الميػدان ك الكمػ ك التقانػات العديػدة‬
‫ك المعمكماتية كالبرمجيات كمختمف مصادر البيانات عنجاز الدراسات كالبحكث العمميػة‬
‫ذات الصمة بالمكاف كبدرجة عالية مف المصداقية لمكصكؿ إلى تحمػيتت كاسػتنتاجات ك‬
‫تنبػػػؤات كتعميمػػػات ‪ ،‬كمػػػف ػػػـ اقتػػػراح الحمػػػكؿ لممشػػػكتت ك االختناقػػػات فػػػ مختمػػػف‬
‫المجاالت التػ تطرقهػا الجغرافيػة كبمػا يػدعـ اتخػاذ القػرار المناسػب بدقػة كبسػرعة ‪ ،‬أف‬
‫السع الدا ـ مف قبل الجغرافييف ف مختمف االختصاصات الدقيقة لمرق بعمـ الجغرافيػػة‬
‫يسػػتمزـ إشػػاعة الفكػػر العممػ المعاصػػر كالمتم ػػل بػػالتركيز عمػػى أسػػاليب البحػػث األحػػدث‬
‫حي ما تكفػػرت إنجا از كنش اًر كابتكا ار كاضافة معرفية‪.‬‬
‫تعػػد األسػػاليب الكميػػة مػػف أساسػػيات القيػػاس التزمػػة عنجػػاز البحػػكث الجغرافيػػة ‪،‬‬
‫كيتضمف استخدامها _ مف قبل الباحث الجغراف _ جمػع البيانػات ‪ ،‬تبكيبهػا ‪ ،‬تمخيصػها‬
‫‪ ،‬عرضها ـ تحميمها بهدؼ الكصػكؿ إلى استنتاجات كق اررات مناسبة قػػد تم ػل فرضػيات‬
‫كتعميمػػات ترتق ػ إلػػى الق ػكانيف كالنظريػػات الجغرافيػػة ‪ ،‬كمػػف خػػتؿ إيجػػاد قػػيـ تقديريػػة‬
‫لتستدالؿ عمى القيـ الحقيقية‪ ،‬زيادة عمى اختبار الفرضيات الت تكضػع كتفسػير أكلػ (‬
‫بقبكلها أك رفضػها‪ ،‬ك يعتمػد اسػتخداـ المقػاييس الكميػة‬ ‫بدا ) لمكصكؿ إلى قرار نها‬
‫عمى المعادالت كالقكانيف الت كردت بشكل مستقل ف دراسػات عديػدة ‪ ،‬كتػـ تعػديمها أك‬
‫تطكيرها ‪ ،‬ككذلؾ االعتماد عمػى األسػاليب اعحصػا ية – الرياضػية المبرمجػة حاسػكبياً (‬
‫)‪ (Computer‬ضمف منظكمة ‪( Spss‬اعحصا ية الجاهزة كالمحد ة باستمرار‪.‬‬
‫أف التطكر األحدث لمجغرافية المعاصرة تم ل بالسع نحك الرق بهذا الميداف كنقمه‬
‫مػف الجانػػب األكػػاديم النظػػر إلػػى الجانػػب التطبيقػ االستشػػار لمتحػػكؿ باتجػػا ترتيػػب‬

‫‪7‬‬
‫المكػػػػاف كتنظيمػػػػه ‪ ،‬ك دراسػػػػة األنمػػػػال المكانيػػػػة لمظػػػػكاهر كنظمهػػػػا كمحاكلػػػػة التنبػػػػؤ‬
‫باتجاهاتها عمى أسس رياضيه ػ إحصا ه ػ معمكماتيه ببيانػات كصػفيه ػ مكانيػه ‪ ،‬كبمػا‬
‫يقكد إل مخرجات عممية جاهزة لتستفادة منها ف الحقػكؿ العمميػة ذات العتقػة مكانيػاً‬
‫كبالتال تجاكز مرحمة استتـ المعرفة مف العمكـ األخرى فقط ‪.‬‬
‫تضمف هذا المؤلف عشرة دراسات تطبيقيػه أجريػت فػ منػاط جغرافيػه مختمفػه ‪ ،‬ك‬
‫كل دراسه تحمل طابعا خاصا بعممية البحث العممػ ك اسػتخداـ أحػدث االدكات الجغرافيػة‬
‫ك التقانات األخرى أينما تطمب اعتمادها أف كانت عمى المسػتكى المنهجػ المعاصػر أـ‬
‫ك بمصػػػداقية عاليػػػة‬ ‫أسػػػمكب كػػػل دراسػػػه أـ فػػػى المحاكلػػػة لمكصػػػكؿ الػػػى أدؽ النتػػػا‬
‫_‬ ‫المستكى ‪ ،‬ك قد تم ل ذلؾ ف كل مف الجانب الكصف العممػ ‪ ،‬ك الكمػ اعحصػا‬
‫الرياض ‪ ،‬ك ذلؾ الذ له عتقة بالمنه المعمكمات المعاصر ‪.‬‬
‫تطبيقيه عمميه مباشرة تخدـ التنميه المسػتدامه‬ ‫تكصمت الدراسات العشرة الى نتا‬
‫ف مناطقها عمى المستكييف االقتصاد ك االجتماع عظهار المهار الجغرافيه بخبرتهػا‬
‫العمميػػه فػ محاكلػػة جػػادة لتشػػجيع الباحػػ يف الجغرافػػييف بكاف ػػة مسػػتكياتهـ الدراسػػية ك‬
‫‪.. ... .. ... ..‬‬ ‫العممية _ االكاديميه لمبحث التطبيق‬
‫كهللا كل التكفي ‪.‬‬

‫ادلؤلف‬
‫‪3411 / 1031‬‬

‫‪8‬‬
 ‫قا مػػػة المحتكيػػػػات‬
‫الصفحػة‬ ‫المكضػػػػػػكع‬
‫ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ‬
‫تقديػػػػػػـ‪............................‬‬

‫تبايف االقتصاديات المكانية ف ناحية العمـ‪.‬‬ ‫الفصل االكؿ‬

‫الفصل ال انى العتقة المكانية بيف الطػػرؽ البرية كتكزيع‬
‫السكاف ف ناحية دجمة‪....... .........................‬‬
‫الفصل ال الث اقتصاديات مشركع ر الرصاص الحديث ‪....‬‬
‫الفصل الرابػع اآل ػار المكانيػة لمتسػكي فػ تشػكيل األنمػال الزراعيػة فػ ناحيػة‬
‫المعتصـ ‪... ......... . .....‬‬
‫ف ػ ناحيػػة‬ ‫الفصػػل الخػػامس التبػػايف المكػػان أل ػػر النقػػل عمػػى اعنتػػاج الزراع ػ‬
‫الػ ر ار‪..................‬‬
‫الفصػػػػػل السػػػػػادس التحميػػػػػل المكػػػػػان لشػػػػػبكة الطػػػػػرؽ المعبػػػػػدة فػػػػػ قضػػػػػػػاء‬
‫طكزخكرماتك‪... .. ........‬‬
‫الفصػػػل السػػػابع خصػػػا ص العػػػراؽ المكقعيػػػة ك ارهػػػا عمػػػى التػػػػجارة الدكلػػػػيه‪..‬‬
‫‪............................ ...............‬‬
‫العربػػػ كدكر التنميػػػة الزراعيػػػة فػػػ سػػػكريا‬ ‫األمػػػف الغػػػذا‬ ‫الفصػػػل ال ػػػامف‬
‫لتحقيقها ‪...... ...... ............................ ...‬‬
‫الفصل التاسع اعنتاج الحيكان كاتجاهات تطكر ف سكريه‪.‬‬
‫الفصل العاشر التخطيط اعقميم كالتنمية المكانية المستدامة‪.‬‬
‫منشكرات الباحث‪..............................................‬‬
‫الباحث ف سطكر‪...... ......................................‬‬

‫‪9‬‬
 ‫ٔ‬

‫الفصل األكؿ‬

‫تبايػف االقتصاديات المكانية‬

‫ك‬
‫عتقاتها بالنقل ف ناحية العمـ‬

‫‪11‬‬
 ‫الفصل األكؿ‬

‫تبايف االقتصاديات المكانية‬

‫كعتقاتها بالنػػقل ف ناحية العػمـ‬

‫يكاجػػه الجغرافيػػكف مهمػػة تحقيػ حصػػر شػػامل كدقيػ ليمكانػػات الطبيعيػػة‪-‬‬

‫البشرية ألية حالة مكانية لسعة الدا رة الجغرافية لممعمكمات المكانية ‪ ،‬كعمية فػاف‬
‫الكشف عف كاقع تمؾ اعمكانات كعتقاتها كتباينهػا المكػان فػ أ إقمػيـ ضػركرة‬
‫‪Sustainable‬‬ ‫مهمػػػػػة للسػػػػػس ال ابتػػػػػة لعمميػػػػػات التنميػػػػػة المسػػػػػتدامة (‬
‫‪. ) Development‬‬
‫إف التسػػػاؤؿ الػػػر يس لهػػػذ الدراسػػػة يػػػدكر حػػػكؿ طبيعيػػػة التبػػػايف المكػػػان‬
‫القتصاديات مقاطعات ناحية العمـ ‪ ،‬كماهية العتقػة بػيف تمػؾ االقتصػاديات كنظػاـ‬
‫النقل السا د ؟‬
‫أمػػا فرضػػية البحػػث فتػػتمخص ف ػ إف هنػػاؾ تباين ػاً مكاني ػاً لهػػذ االقتصػػاديات‬
‫يعػػكد إلػػى تبػػايف الخصػػا ص المكانيػػة كالبشػػرية ‪ ،‬بمػػا ف ػ ذلػػؾ األنمػػال المكانيػػة‬
‫لمنقل‬
‫اتبعػػػت الدراسػػػة منهجيػػػة (‪ ) Methodological‬الكصػػػف القػػػا ـ عمػػػى‬
‫التحميل العمم لممعمكمات الجغرافية باالستقراء كاالستنبال الذ يعبر عف العتقػة‬
‫‪) Quantitative‬‬ ‫بػػػػيف المتغيػػػػرات العديػػػػدة باألسػػػػمكب الكمػػػػ (‪Methods‬‬
‫لمكصكؿ إلػى خاصػية المسػتقبل الجغرافػ لتقتصػاديات المنطقػة كهػذا يقػع ضػمف‬
‫ما تبح ه الجغرافية الحدي ة ‪ ،‬كتـ ذلػؾ باعتمػاد اسػتمارة استقصػا ية لسػد ال غػرات‬
‫مػػا بػػيف‬ ‫ف ػ البيانػػات المتػػكفرة مػػع اعتمػػاد التحميػػل الخ ار ط ػ بػػالربط االسػػتق ار‬
‫الطبقات (‪ ) Layers‬العديدة لممعمكمات ‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫تتحدد الدراسة بكامل الحدكد اعدارية لناحية العمـ (ٓٔ‪ ٛ‬كـٕ ) كالت تشػمل‬
‫خمسػػة كعشػػركف مقاطعػػػة لعػػاـ ٖٕٓٓ (الخريطػػة رقػػػـ ٔ) ‪ ،‬كتنحصػػر مػػا بػػػيف‬
‫دا رتػػػػ عػػػػرض (‪ ْٖٗ ٖٚ‬ك ْٖ٘ شػػػػماالً ) كخطػػػػ طػػػػكؿ (ٖ٘ ْٖٗ كٓٔ ْٗٗ‬
‫شرقاً) ‪ ،‬كسيتـ استبعاد خمسة مقاطعات (ٕٔ‪ )ٕ٘ ،ٕٗ ،ٕٖ ،ٕٕ ،‬لككنها تقػع‬
‫ضػػمف سمسػػمة تػػتؿ حمػػريف ‪ ،‬كالت ػ تتكػػكف مػػف صػػخكر تغط ػ منحػػدراتها تػػرب‬
‫ضحمة غير مستغمة (بػكر) ‪.‬‬
‫تسعػػػػػػػػػػػػى هػػػػػػػػػػػذ الدراسػػػػػػػػػػػة لمكشػػػػػػػػػػػف عػػػػػػػػػػػف متمػػػػػػػػػػػ اقتصػػػػػػػػػػػاديات‬
‫(‪ )Economics‬المنطقػػػة مػػػف حيػػػث تباينهػػػا كعتقاتهػػػا المكانيػػػة‪(Spatial ،‬‬
‫)‪ Veriation and Relationships‬كابػراز المشػػكتت الت ػ تعي ػ التنميػػة‬
‫المسػػتدامة مػػع صػػياغة المقترحػػات كالتكصػػيات التطبيقيػػة ‪ ،‬ك تع ػػد هػػذ الدراسػػة‬
‫محاكلػػػة لتكظيػػػف الخبػػػرة الجغرافيػػػة فػػػ ميػػػداف التنميػػػة االقتصػػػادية فػػػ منطقػػػة‬
‫الدراسة ‪.‬‬
‫أكالً ‪ :‬الخصا ص المكانية ‪:‬‬
‫تقػػع المنطقػػة مػػا بػػيف نهػػر دجمػػة غرب ػاً كستسػػل حمػػريف شػػرقاً ‪ ،‬كبمحػػكر‬
‫شمال غرب ػ جنكب شرق ف األجزاء الشمالية مف كسط العراؽ (الخريطة رقػـ‬
‫ٔ ) ‪ ،‬كعميه فاف المناخ السا د يتم ل بالجاؼ كشبه الجاؼ الذ يتميز بػالتطرؼ‬
‫مػػف حيػػث الحػرارة ‪ ،‬كاألمطػػار التػ ال يزيػػد معػػدلها السػػنك عػػف (ٓٓٔ ممػػـ) مػػع‬
‫سيادة الرياح الشمالية الغربية ‪.‬‬

‫‪12‬‬
13
 ‫طينيػػػة ) تغطػػػ‬ ‫–‬ ‫تتػػػ لف سمسػػػمة تػػػتؿ حمػػػريف مػػػف طبقػػػات صػػػخرية رسػػػكبية (رمميػػػة‬
‫منحدراتها التربة الضػحمة ‪ ،‬يمػ ذلػؾ (األقسػاـ الجنكبيػة الشػرقية) الك بػاف الرمميػة ‪ ،‬أمػا‬
‫باالتجا الجنكب الغرب فهناؾ الركاسب الحصكية الت تشكل قاعدة السهكؿ المتمكجػة‬
‫ذات التربػػة الجبسػػية الحصػػكية الضػػحمة ‪ ،‬مػػع انتشػػار بعػػض المنخفظػػات كاألكديػػة غيػػر‬
‫العميقػػة ك ػكاد المم ػ كالكشػػاش ‪ ،‬كسػػكؼ يصػػطم الحق ػاً عمػػى أراض ػ هػػذ الس ػهكؿ‬
‫(السهل التجميع ) ‪.‬‬
‫تت لف األراض المحاذية لمسهل التجميع باتجا نهر دجمة مف الركاسب النهريػة‬
‫الممتدة عمى طكؿ النهر حيث تسكد التربة الغرينية ذات االرسابات الحصكية الت يػزداد‬
‫عمقها باتجا النهر (السهل الفيض ) ‪( ،‬الخريطة رقـ ٕ) ‪.‬‬
‫ٓٓٔـ) فػكؽ مسػتكى‬ ‫–‬ ‫تنحدر أراض المنطقة باتجا جنكب غربػ مػا بػيف (ٓٓ٘‬
‫سػػط البحػػر ‪ ،‬كيعػػد نهػػر دجمػػة المصػػدر الػػر يس لمميػػا كلكافػػة األغػراض فػ السػػهل‬
‫الفيض ‪ ،‬ف حيف تعتمد الميا الجكفية (اآلبار) ف منطقة السهل التجميع ‪.‬‬
‫انياً ‪ :‬الخصا ص السكانية كاالقتصادية ‪:‬‬
‫ٔ‪-‬أنمال االستيطاف ‪:‬‬
‫يتػػػكزع سػػػكاف المنطقػػػة فػػػ (‪ )ٔٛ‬مسػػػتكطنة ريفيػػػة (‪)Rural Settlement‬‬
‫ككاحػػدة حضػػرية ه ػ مركػػز الناحيػػة ‪ ،‬كتقػػع (‪ )ٙ‬مسػػتكطنات منهػػا ف ػ منطقػػة السػػهل‬
‫الرسكب مع امتداد نهر دجمة بنمط خط (‪( )Liner‬خرجه ‪ ،‬سػمر ‪ ،‬خزاميػة ‪ ،‬ربيضػة‬
‫‪ ،‬تل السػيبال كالمقمػ ) ‪ .‬أمػا فػ السػهل التجميعػ فتقػع (‪ )ٚ‬مسػتكطنات بػنمط مبع ػر‬
‫(‪ )Sporadic‬تتركز حكؿ اآلبار االرتكازية ‪.‬‬

‫‪14‬‬
15
‫(دراجية ‪ ،‬مبدد ‪ ،‬مجرة ‪ ،‬خزيف ‪ ،‬رحيمه ‪ ،‬سػفاحيه كالمعيبػد ) ‪ .‬كأخيػ اًر هنػاؾ‬
‫خمسػػة مسػػتكطنات بػػنمط منتشػػر عنػػد قػػدمات تػػتؿ حمػػريف مػػا بػػيف السػػهكؿ ذات‬
‫التػػػرب الضػػػحمة ك أبػػػار الميػػػا (نخيمػػػه ‪ ،‬عكمػػػه ‪ ،‬طعػػػاف ‪ ،‬سػػػدير ‪ ،‬كخميفػػػة ) ‪،‬‬
‫(الخريطة رقـ ٖ) ‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬تركيب السكاف االقتصاد ‪:‬‬
‫يػػرتبط تػػكزع السػػكاف عمػػى القطاعػػات االقتصػػادية بعكامػػل جغرافيػػة عديػػدة ‪،‬‬
‫كبمقارنه عدد العامميف ف القطاع الزراع مع المجمكع الكم لمسػكاف يتضػ إف‬
‫ما يزيد عف نصف عدد السكاف اعجمال ( ٕٓ‪ )%٘ٚ.‬يعممكف بالزراعػة كنشػال‬
‫ػ حيػكان ) ‪ ،‬كبػػذلؾ تعػػد الزراعػػة الحرفػػة الر يسػػة لغالبيػػة السػػكاف‬ ‫إنتػاج (نبػػات‬
‫كاألساس االقتصاد (‪ ) Economic Basic‬لممنطقة ‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬االقتصاديات المكانية ‪:‬‬
‫ػ الجغراف يتككف مف الصػناعة كالزراعػة كالتجػارة‬ ‫إذا كاف المربع االقتصاد‬
‫كالنقػػل بمفاهيمهػػا األكسػػع ف ػ أ إقمػػيـ ‪ ،‬فقػػد اتض ػ ممػػا سب ػػ كعبػػر الدراسػػة‬
‫الميدانية لممقاطعات ب ف النشال االقتصػاد (‪ ) Economic Activity‬الػر يس‬
‫ف المنطقة يتم ل بالنشال الزراع ‪ .‬كبغية تفاد تشتيت الجهػكد البح يػة سػيتـ‬
‫التركيز عمى هذا النشال كاعتماد المتغيرات ذات العتقػة بالسػكاف كالنقػل كالزراعػة‬
‫بمنتجاتهػػا النباتيػػة كػػالحبكب كالفكاكػػه كالخض ػ اركات ‪ ،‬كالحيكانيػػة المتم مػػة بتربيػػة‬
‫األبقار كاألغناـ ‪.‬‬
‫يعػػػد السػػػهل الفيضػػػ فػػػ المنطقػػػة تاريخيػػػاً مػػػف اك ػػػر المنػػػاط اسػػػتغتالً‬
‫بالزراعػػة عنتػػاج المحاصػػيل المختمفػػة ‪ ،‬أمػػا السػػهل التجميع ػ فيتميػػز بصػػتحية‬
‫محػػدكدة لمزراعػػة تكسػػعت فػػ السػػنكات األخيػػرة بفعػػل اعتمػػاد الميػػا الجكفيػػة (‬
‫اآلبار) كه أراض رعكية تعتمد عمى سقكل األمطار المتذبذبة ‪.‬‬

‫‪16‬‬
17
‫كف الكقت الػذ تتبػايف فيػه المسػاحات المزركعػة (قيػػد البحػث) فػاف المحاصػيل‬
‫الزراعيػة تتبػايف هػ األخػرى مػػف مقاطعػه ألخػػرى ‪ ،‬كأجمػاالً يػػتـ زراعػة محصػػكل‬
‫الحنطػػػػة كالشػػػػعير فػػػػ كافػػػػة المقاطعػػػػات كبنسػػػػبة (ٕ‪ )% ٘ٗ.‬مػػػػف المسػػػػاحة‬
‫المزركعة ف عمػكـ المقاطعػات المعنيػة لتػكفر مقكماتهػا الطبيعيػة كالبشػرية‪ ،‬أمػا‬
‫الفكاكه الحمضية كالتفاحية كالكركـ فتػزرع أشػجارها فػ المقاطعػات (ٔ‪،ٕٔ ،ٕ ،‬‬
‫ٖٔ‪ )ٜٔ ،ٔٛ ،‬كبنسػػبة (ٗ‪ )% ٔٓ ،‬مػػف المسػػاحة ‪ ،‬كمػػا تػػزرع أيض ػاً ف ػ هػػذ‬
‫المقاطعػػػات كفػػػ المقاطعػػػات (ٔٔ ‪ )ٔٙ ، ٔ٘ ،‬الخضػػػ اركات المختمفػػػة كبنسػػػبة‬
‫تصػػل إلػػى (ٔ ‪ )% ٔٛ ،‬مػػف المسػػاحة ‪ ،‬كتػػزرع كػػذلؾ محاصػػيل الػػذرة الصػػفراء‬
‫كالقطف كالسمسـ ف المقاطعات ال تث األخيرة كبنسبة (ٕ‪ )%ٔٙ ،‬مف المسػاحة‬
‫‪ .‬ك أخي اًر فػاف أعػتؼ الجػت كالبرسػيـ تم ػل مسػاحة بنسػبة ( ٔ‪ )%ٔ.‬ألغػراض‬
‫تربية األبقار ػ إنتاج ألباف كالمحكـ ػ ‪ ،‬كتزرع بالدرجة األساس ف المقاطعات (ٔ‪،‬‬
‫ٕ‪. )ٗ ،ٖ ،‬‬
‫ال اً ‪ -:‬متغيرات الدراسة (‪: ) Study Variables‬‬
‫اتض مما سب أساسػيات اقتصػاد المنطقػة القػا ـ عمػى النشػال الزراعػ‬
‫لمحاصػػػيل مختمفػػػة لتػػػكفر مقكماتػػػه مػػػف حيػػػث التربػػػة كالميػػػا كاأليػػػد العاممػػػة‬
‫ـ مقاطعات السهل التجميع ‪ ،‬كتعػد هػذ‬ ‫خصكصاً ف مقاطعات السهل الفيض‬
‫المقاطعات‬
‫المجاؿ الحيك القتصاديات المنطقة ‪.‬‬
‫إف فرضية البحػث تقػكد فػ قياسػها إلػى انتقػاء معػايير متنكعػة ‪ ،‬كعميػة تػـ‬
‫األخػػذ (بالمسػػاحات المزركعػػة) فع ػتً كمتغيػػر معتمػػد ف ػ التحميػػل ‪ ،‬ك ( بمتغي ػرات‬
‫مسػػتقمة) عديػػدة ػ ػ مفتػػرض ػ ػ ذات عتقػػة بتبػػايف المتغيػػر السػػاب كعمػػى مسػػتكى‬
‫عشريف مقاطعة ‪،‬‬
‫كبالتػال التبػايف المكػان‬ ‫باعتبار تمؾ المساحات ه التػ تحػدد اعنتػاج النهػا‬
‫لممسػتكيات االقتصػادية (‪ )Economic Levels‬لمسػكاف ‪ ،‬كعتقتهػا بتسػهيتت‬
‫‪ ، )Transportation‬كتشػػكل هػػذ المسػػاحات المػػتذ‬ ‫النقػػل (‪Facilities‬‬

‫‪18‬‬
‫األخيػػر لمقيػػاس الػػدقي ف ػ ظػػل غيػػاب اعحصػػاءات المتعمقػػة بكميػػات اعنتػػاج ‪،‬‬
‫كضبابية المتكفر منها بمػا فػ ذلػؾ التقػديرات غيػر الدقيقػة كالتػ لػـ يػتـ الركػكف‬
‫إليها أ ناء الدراسة الميدانية‪.‬‬
‫لقػػػد كػػػاف المحػػػدد األسػػػاس النتخػػػاب المتغيػػػرات األخػػػرى تػػػكفر المعمكمػػػات‬
‫كالبيانػػػات ‪ ،‬كاعمكانيػػػة المتاحػػػة الحصػػػكؿ عميهػػػا مػػػف اعحصػػػاءات أك الدراسػػػة‬
‫الميدانيػػػػة (اسػػػػتمارة استقصػػػػا ية ‪ ،‬مقػػػػابتت ‪ ،‬مشػػػػاهدات) ‪ ،‬كتمػػػػت المعالجػػػػة‬
‫الرياضػػية كاعحصػػا ية لمتكصػػل إلػػى القػػيـ النها يػػة (الجػػدكؿ رقػػـ ٔ) لممتغي ػرات‬
‫اآلتية ‪-:‬‬
‫ٔ‪-‬المتغير المعتمد ‪:‬‬
‫اعتمدت المساحات المزركعة كمتغير معتمد (ص) لككنهػا تم ػل المقيػاس‬
‫لػػدكر كأهميػػة المقكمػػات الزراعيػػة الطبيعيػػة منهػػا كالبشػػرية فػ تباينهػػا ‪،‬‬ ‫النهػػا‬
‫كالمفترض أنها تتبايف بفعل التػ ير المشػترؾ لممتغيػرات المسػتقمة ‪ ،‬كػذلؾ العتقػة‬
‫المكانيػػػة لممتغيػػػرات األخيػػػرة بالمسػػػاحات كبالتػػػال اقتصػػػادياتها ‪ .‬كقػػػد تصػػػدرت‬
‫المقاطعػػػات (‪ )ٔ٘،ٔ ،ٔٛ ،ٜٔ ، ٔٚ‬عمػػػى التػػػكال بقيػػػة المقاطعػػػات بالنسػػػبة‬
‫لممساحة المزركعة ‪.‬‬

‫ٕ‪ -‬المتغيرات المستقمة ‪:‬‬

‫أ‪ -‬متغيرات التربة كالر ‪:‬‬
‫تضػػـ مسػػاحة التػػػرب السػػا دة فػػ المنطقػػػة كالتػػ شػػكمت المسػػػاحة‬
‫المزركعػػة منهػػا (ٕٗ‪ )%ٕٜ ،‬مػػف مجمػػكع مسػػاحة المقاطعػػات المعنيػػة ‪ ،‬كتتم ػػل‬
‫بػػالترب الصػػخرية الجػػرداء كالرمميػػة الك يبيػػة غيػػر الصػػالحة لمزراعػػة (سٔ) الت ػ‬
‫شػػػػكمت المسػػػػاحة المزرعػػػػة منهػػػػا (‪ )%ٓ ، ٓٙ‬مػػػػف ذات المسػػػػاحة فػػػػ كافػػػػة‬
‫المقاطعػػػات كهػػػ نسػػػبة متدنيػػػة ‪ ،‬أمػػػا التربػػػة الحصػػػكية الجبسػػػية (تربػػػة السػػػهل‬
‫التجميع ػ ) فهنػػاؾ إمكانيػػة مسػػتمرة لتسػػت مار الزراع ػ عبػػر حفػػر اآلبػػار (سٕ)‬

‫‪19‬‬
‫كبمغت نسبتها (ٗٔ‪ ،)%ٖٕ ،‬ف حػيف كصػمت ذات النسػبة إلػى (ٓ‪)% ٙٚ ، ٛ‬‬
‫بالنسبة لتربة السهل الفيض (سٖ) الت تعد مف أجػكد التػرب الصػالحة لمزراعػة‬
‫(الخريطة رقـ ٕ) ‪.‬‬
‫يعتمػػد النظػػاـ اعركا ػػ فػػػ المنطقػػة عمػػى ت ػػػة عناصػػر تشػػكل األمطػػػار‬
‫العنصػػػر األضػػػعف فيهػػػا لتػػػدن معػػػدالتها السػػػنكية كتذبػػػذبها كلػػػذلؾ يعتمػػػد عمػػػى‬
‫األعشػػاب الت ػ تنمػػك ف ػ أعقػػاب سػػقكطها ألغ ػراض الرع ػ خصكص ػاً ف ػ منطقػػة‬
‫السهل التجميعػ ‪ ،‬كمػا يمكػف فػ بعػض السػنكات اعتمادهػا فػ الزراعػة الديميػة‬
‫لمقم كالشعير ‪ .‬أما العنصر اآلخر فيتم ل بالميا الجكفية سكاء عف طري حفػر‬
‫اآلبار النبعية الت تنتشر بمنطقة السهل الفيض حيث يعتمد نهػر دجمػة كمصػدر‬
‫أساس لمر ‪ ،‬أـ عف طري حفر اآلبار االرتكازية الت تنشػر فػ منطقػة السػهل‬
‫التجميعػػػ فػػػ المقاطعػػػات (ٖ ‪ ، )ٜٔ ،ٔٛ ،ٕٔ ،‬كهنػػػاؾ مشػػػركع إركا ػػػ (ر‬
‫العمػػػـ كالعػػػال ) يطػػػكؿ (٘ٔكػػػـ) يبػػػدأ مػػػف قريػػػة سػػػمر كيتجػػػاكز مسػػػار الحػػػدكد‬
‫الجنكبية الغربية لممنطقة إلى ما ك ار ها ‪ .‬كعميه تـ اعتماد عدد اآلبار (سٗ) فػ‬
‫كافة المقاطعات كمقياس محدد لمر ‪.‬‬
‫ب‪ -‬متغيرات السكاف ‪:‬‬
‫تضـ عدد السكاف اعجمال ف كػل مقاطعػة (س٘) كمصػدر لمقػكى العاممػة‬
‫ف ػ مختمػػف القطاعػػات كبالمقدمػػة القطػػاع الزراع ػ ‪ ،‬إذ إف عػػدد السػػكاف يحػػدد‬
‫بػػدكرة عػػدد العػػامميف فػ الزراعػػة (س‪ ، )ٙ‬كمػػا إف عػػدد المتعممػػيف (س‪ )ٚ‬يحػػدد‬
‫هػك األخر عػدد ك مستكى العمالة الزراعية كفقاً لتكفر فرص العمل فػ القطاعػات‬
‫االقتصادية األخرى ‪.‬‬
‫جػ‪ -‬متغيرات الماشية ‪:‬‬
‫كتضـ إعػداد الحيكانػات التػ يػتـ تربيتهػا فػ كػل مقاطعػة كاألبقػار (س‪)ٛ‬‬
‫كاألغناـ (س‪ ، )ٜ‬كتهدؼ عممية تربية األبقار إلػى إنتػاج المحػكـ (تربيػة العجػكؿ)‬
‫‪ ،‬فضػتً عػػف كػػكف األبقػػار مصػػد اًر لغػػذاء غالبيػػة السػػكاف ػػ الحميػػب كمشػػتقاته ػ ‪،‬‬

‫‪21‬‬
‫ػ الجػػػت ‪ ،‬البرسػػػيـ كالمنتجػػػات‬ ‫كيعتمػػػد عمػػػى المسػػػاحات المزركعػػػة بػػػاألعتؼ‬
‫العرضية لممحاصيل (التبف) ػ ‪ ،‬أما األغناـ فتعتمد عمى أعشاب السػهل التجميعػ‬
‫ف أعقاب سقكل األمطار ‪ ،‬ك كذلؾ عمى الشعير كالتبف ‪.‬‬
‫د‪ -‬متغيرات تسهيتت النقل ‪:‬‬
‫تم ػػػل هػػػذ المتغيػػػرات مقياسػػػاً لتحميػػػل نظػػػاـ النقػػػل ( ‪Transportation‬‬
‫‪ )System‬السا ػػػد ‪ ،‬كالمكػكف مػف عػػدد السػيارات اعنتاجيػة (‪ )Pik up‬فػ كػل‬
‫مقاطعػػة (سٓٔ) ‪ ،‬كمسػػتكى اتصػػاليه كػػل مقاطعػػة بشػػبكة الطػػرؽ – عػػددها –‬
‫المعبدة (سٔٔ) كالت تضـ ‪:‬‬
‫طري العمـ – المقم (ٖ٘كـ) – الفتحة ‪.‬‬ ‫ٔ)‬
‫طري العمـ – حمريف (٘٘كـ) – كرككؾ ‪.‬‬ ‫ٕ)‬
‫طري العمـ – الناعمة (ٖٓكـ) – الطكز ‪.‬‬ ‫ٖ)‬
‫طري المقم – خميفة (٘ٔكـ) – حمريف ‪.‬‬ ‫ٗ)‬

‫تػػرتبط بػػالطرؽ السػػابقة شػػبكة عش ػكا ية مػػف الطػػرؽ الترابيػػة ذات المسػػارات‬
‫شػػػبه المحػػػددة (سٕٔ) ‪( ،‬الخريطػػػة رقػػػـ ٖ) ‪ ،‬أمػػػا المسػػػافة مػػػا بػػػيف مراكػػػز‬
‫المقاطعػات – المسػتكطنات الكسػطية – كاقػرب مركػز تسػكيق زراعػ فيعبػر عنػه‬
‫بالمسػافة (كػـ) الفاصػمة عبػر اقصػر الطػرؽ ( ‪ ) Shortest Roads‬المػذككرة (‬
‫سٖٔ) ‪ ،‬إف عناصػػػر تسػػػهيتت النقػػػل تحػػػدد عمميػػػة النقػػػل السػػػريع كالمتكػػػرر‬
‫لممحاصػػيل الزراعيػػة ‪ ،‬كتعكػػس مػػدى إمكانيػػة التكسػػع ف ػ المسػػاحات المزركعػػة‬
‫باستمرار ‪.‬‬
‫رابعاً ‪ :‬التحميل المكان لممتغيرات ‪:‬‬
‫بغيػػة تحديػػد مسػػتكى التبػػايف المكػػان لممتغيػرات ‪ ،‬كدرجػػة عتقتهػػا المتبادلػػة‬
‫بشػاف فرضػية البحػث البػد مػف تحميػل‬ ‫ببعضها ‪ ،‬كصكالً إلى اتخػاذ القػرار النهػا‬
‫مجمكعة المتغيرات الت تجمعت إحصا ياً ككما ي ت ‪:‬‬

‫‪21‬‬
 ‫ٔ‪ -‬تبايف ت ير المتغيرات ‪:‬‬
‫لما كانت المساحات المزركعػة تعػد مػف المؤشػرات الهامػة لتسػتدالؿ‬
‫عمػى أهميػػة كػل مقاطعػػة اقتصػػاديا كاف مسػتكى تمػػؾ األهميػػة يعػكد لعكامػػل عديػػدة‬
‫فػػػاف التحقيػػػ مػػػف تمػػػؾ األهميػػػة كتباينهػػػا كعتقتهػػػا اقتضػػػى بنػػػاء نمػػػكذج عػػػاـ‬
‫لتنحػػدار المتعػػػػػدد (‪ )Multiple Regression‬لتمخػػيص العتقػػة بػػيف كػػل مػػف‬
‫المتغيػػر المعتمػػد (ص) كمتغيػرات القيػػاس األخػػرى (سٔ – سٖٔ) عمػػى مسػػتكى‬
‫جميع المقاطعات اعتماداً عمى معطيات الجدكؿ رقـ (ٔ) ‪ ،‬كاتض اال ت ‪:‬‬

‫أ‪-‬ارتػػبط تبػػايف المسػػاحات المزركعػػة ف ػ كافػػة المقاطعػػات بعػػدد مػػف المتغي ػرات‬
‫كليس بمتغير كاحد ‪ ،‬فقد عجز أ متغير بمفردة عمى تقديـ تفسػير كامػل لمتبػايف‬
‫المذككر‪ ،‬كاف اختمف دكر كل منها ف ذلؾ ‪.‬‬
‫ب ‪-‬إف نسػػبة مسػػاهمة المتغي ػرات المسػػتقمة ف ػ تبػػايف المسػػاحات اعتمػػاداً عمػػى‬
‫قيمة (‪ – )R2‬معامل التحديد – بمغت (ٗ‪ ، )%ٚٓ ،ٛ‬كهذ القيمػة منػاظر لقيمػة‬
‫(‪– )R‬معامػل االرتبػػال المتعػػدد – الػػذ لخػػص العتقػػة بػػيف المسػػاحات المزركعػػة‬
‫ككافة المتغيرات كلجميع المقاطعات ‪ ،‬كعميه فاف (ٗ‪ )%ٚٓ ،ٛ‬مف التبايف يمكػف‬
‫التبكء به مف معرفة المتغيرات المستقمة ‪.‬‬
‫جػػػ – إف النسػػبة المتبقيػػة لمتبػػايف – البػكاق – كالبالغػػة (ٕ٘‪ )%ٕٜ ،‬تعػػكد إلػػى‬
‫عكامل أخرى مف بينها – استنتاج – تبػايف المظػاهر الطبكغرافيػة مم مػة بمسػتكى‬
‫االنحػػدار كمجػػار الميػػا (األمطػػار) الجافػػة ‪ ،‬فض ػتً عػػف تبػػايف حجػػـ االسػػت مار‬
‫المتم ل بتقنات الر بالرش ‪ ،‬كالمكننة الزراعية الحدي ة ‪.‬‬
‫د‪ -‬ظهر مف اختبار معنكية قيمة (‪ )R2‬المذككرة نفاً إف قيمػة (‪ ) F‬المحسػكبة‬
‫لهػػا كالبالغػػة (ٖٕ‪ )%٘ٔ ،‬تزيػػد عمػػى م يمتهػػا الجدكليػػة (‪ ٘ ،ٜٜ‬عنػػد مسػػتكى‬
‫٘‪ ، )%‬كهذا يعن متانة العتقة بيف المتغيرات إحصا ياً ‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫هػػػ – مػػف خػػتؿ قيػػاس الب ػكاق المعياريػػة (‪) standardized –Residuals‬‬
‫النحدار (ص) عمى (سٔ‪ -‬سٖٔ) ككفقاً لكل مقاطعة ‪ ،‬اتضػ التػ ير المتبػايف‬
‫لممتغيرات المستقمة عمى المساحات المزركعة مف مقاطعة ألخرى ‪.‬‬
‫ك‪ -‬فػػػ الكقػػػت الػػػذ يتبػػػايف فيػػػه تػػػ ير المتغيػػػرات المسػػػتقمة عمػػػى المسػػػاحات‬
‫المزركعة لعمكـ المقاطعات ‪ ،‬اتض – مف ختؿ قيػـ (‪ )R2‬لكل متغير مسػتقل –‬
‫بػػاف اك ػػر مػػف (ٓ‪ )%ٙ‬مػػف مجمػػكع المتغي ػرات المسػػتقمة ذات إسػػهاـ عػػال ف ػ‬
‫التبػػػايف المػػػذككر‪ ،‬أك شػػػكمت مسػػػاهمتها فػػػ التبػػػايف نسػػػبة (ٗٗ‪ )%ٚٚ ،‬مػػػف‬
‫مجمكعػػػػه الكمػػػػ ‪ ،‬كعميػػػػه فكنهػػػػا سػػػػتعتمد كمتغيػػػػرات أساسػػػػية ((س‪ ٙ‬بنسػػػػبة‬
‫تبػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػايف(‪،)%ٔٔ ،ٔٚ‬س٘ (ٓٔ‪ ، )%ٔٔ ،‬س‪ ،)%ٔٔ.ٓٙ( ٜ‬س‪،ٜٕ( ٚ‬‬
‫ٓٔ‪ ،)%‬سٓٔ (ٗ‪ ، )%ٜ ،ٜ‬سٗ (ٕ‪ ،)%ٚ ،ٜ‬سٔٔ (‪ )%ٚ ،ٜٚ‬كسٖٔ‬
‫(ٗ٘‪، )) . )%ٚ ،‬‬
‫أما المتغيػرات األخػرى (سٔ ‪ ،‬سٕ ‪ ،‬سٖ ‪ ،‬س‪ ، ٛ‬سٕٔ ) فكنهػا ذات إسػهاـ‬
‫متدن ف التبايف مما يتي إمكانية إهمالها ف التحميل القادـ ‪.‬‬

‫ٕ‪ -‬أهمية المتغيرات ‪:‬‬

‫أ‪ -‬أتػػاح التحميػػل السػػاب اسػػتنبال طريقػػة تجميعيػػة لمنسػػب الم كيػػة لمتبػػايف عمػػى‬
‫أساس ت ير المتغيػرات األساسػية عمػى المسػاحات المزركعػة كمػل مقاطعػات عمػى‬
‫حد ‪ ،‬مما يعط مؤش اًر نها ياً (الجدكؿ رقـ ٕ) يمكف مػف ختلػه االسػتدالؿ عمػى‬
‫األهمية النسبية لهذ المتغيرات – األساسػية – فػ التبػايف المكػان لممسػاحات ‪،‬‬
‫كعتقة متغيرات النقل بذلؾ ‪.‬‬
‫ب‪ -‬تم ل المتغيرات األساسية كل منها ‪:‬‬
‫ٔ‪ )-‬سٗ (األبػار) كتعكػػس دكرهػا فػ تػكفير الميػػا الجكفيػة ألغػراض الػر فػ‬
‫األراض ػ الفيضػػية (االبػػار النبعيػػة) فػػ ظػػل غيػػاب المشػػاريع اعركا يػػة لمعظػػـ‬
‫مقاطعات هذ األراض ‪ ،‬ك اآلبار االرتكازية ف أراض السهل التجميعػ النػػعداـ‬
‫كس ػا ل اعركاء النهػػر ‪ ،‬األمػػر الػػذ يعكػػس الحاجػػة الدا مػػة كالمتصػػاعدة لميػػا‬

‫‪23‬‬
‫الر عمى مستكى المنطقة ‪ ،‬كتراكحػت مسػاهمة هػذا المتغيػر فػ التبػايف مػا بػيف‬
‫(ٕٔ‪ )%ٔ٘ ،ٗٚ - %ٓ ،‬ف كػل مػف مقاطعػة عكػكز جنػكب كمقاطعػة خزاميػة‬
‫الشرقية عمػى التػكال ‪ ،‬كيػرتبط ذلػؾ بسػعة مسػاحة كػل مقاطعػة ‪ ،‬كمػدى افتقارهػا‬
‫لمميا اعركا ية النهرية ‪ ،‬ككذلؾ حجـ است مار أراضيها زراعياً ‪.‬‬
‫ٕ‪ )-‬س٘ (السكاف) ‪ ،‬كس‪( ٙ‬العامميف ف الزراعة) ‪ ،‬كس‪( ٚ‬عدد المتعممػيف) ‪،‬‬
‫كتتبايف نسػبة هػذ المتغيػرات مػف مقاطعػة ألخػرى كبمغػت أعمػى نسػب ت يرهػا فػ‬
‫التبايف (معدؿ نسػب المتغيػرات الػ تث) فػ مقاطعػات خزاميػة ‪ ،‬سػمر ‪ ،‬ربيضػة ‪،‬‬
‫خزامية الشرقية كمقاطعػة مجػرة عمػى التػكال ‪ ،‬كبالمقابػل كانػت ادنػى النسػب فػ‬
‫مقاطعػػات عكػػكز جنػػكب ‪ ،‬دراجيػػة كالمقم ػ ‪ .‬إف تػ ير هػػذ التغي ػرات يتعم ػ بعػػدد‬
‫السكاف كخصا صهـ ذات العتقة بحجـ العمالة كعدد المتعمميف ‪.‬‬

‫‪24‬‬
‫جدكؿ رقـ (ٕ)(األهمية النسبية لت ير المتغيرات األساسية ف تبايف المساحات)‬
‫تبايف ت ير‬
‫المؤشر‬
‫النقل‬ ‫إجمال‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫س‬
‫سٓٔ‬ ‫األهمية‬ ‫ٖٔ‬ ‫ٔٔ‬ ‫ٓٔ‬ ‫‪ٜ‬‬ ‫‪ٚ‬‬ ‫‪ٙ‬‬ ‫٘‬ ‫ٗ‬
‫سٔٔ‬ ‫(‪)%‬‬ ‫(‪)%‬‬ ‫(‪)%‬‬ ‫(‪)%‬‬ ‫(‪)%‬‬ ‫(‪)%‬‬ ‫(‪)%‬‬ ‫(‪)%‬‬ ‫(‪)%‬‬
‫المقاطع‬
‫سٖٔ‬
‫ق‬
‫ٕ‪ٔٓ.ٛ‬‬ ‫‪ٔٚ.ٜٙ‬‬ ‫‪ٕ.ٕٙ‬‬ ‫ٕٓ‬ ‫ٕٔ‪ٔٓ.‬‬ ‫٘٘‪ٔٙ.‬‬ ‫ٓٗ‪ٕٗ.‬‬ ‫ٓٓ‪ٖٕ.‬‬ ‫ٖٓ‪ٕٜ.‬‬ ‫‪ٙ.ٕٛ‬‬ ‫ٔ‬
‫ٖ‪ٙ.ٜ‬‬ ‫‪ٔٓ.ٚٛ‬‬ ‫ٗ‪ٕ.ٚ‬‬ ‫٘‬ ‫‪ٖٔ.ٓٙ‬‬ ‫ٕٗ‪ٔ٘.‬‬ ‫ٗ‪ٜٔ.ٚ‬‬ ‫‪ٔٓ.ٜٛ‬‬ ‫‪ٔٔ.ٜٚ‬‬ ‫ٔٓ‪ٚ.‬‬ ‫ٕ‬
‫‪ٗ.ٙٚ‬‬ ‫ٕ٘‪٘.‬‬ ‫‪ٖ.ٓٙ‬‬ ‫٘‬ ‫‪٘.ٜٚ‬‬ ‫‪٘.ٗٚ‬‬ ‫ٓ‪ٙ.ٛ‬‬ ‫‪ٗ.ٜٓ‬‬ ‫ٕٓ‪ٗ.‬‬ ‫ٕ‪ٛ.ٛ‬‬ ‫ٖ‬
‫‪٘.ٙٛ‬‬ ‫ٖٗ‪ٔٓ.‬‬ ‫‪ٖ.ٛٚ‬‬ ‫٘‬ ‫‪ٚ.ٜٛ‬‬ ‫‪ٛ.ٚٙ‬‬ ‫ٕ‪ٕٔ.ٛ‬‬ ‫‪ٜٔ.ٓٛ‬‬ ‫‪ٔٛ.ٛٙ‬‬ ‫‪٘.ٙٛ‬‬ ‫ٗ‬
‫ٗٗ‪ٗ.‬‬ ‫ٕٔ‪ٖ.‬‬ ‫‪ٗ.ٖٙ‬‬ ‫٘‬ ‫ٕ‪ٗ.ٙ‬‬ ‫ٕٗ‪ٔ.‬‬ ‫ٕ‪ٓ.ٛ‬‬ ‫ٕٗ‪ٖ.‬‬ ‫‪ٖ.ٚٙ‬‬ ‫‪ٔ.ٜٙ‬‬ ‫٘‬
‫ٕٗ‪٘.‬‬ ‫‪ٕ.ٜٙ‬‬ ‫‪ٚ.ٕٙ‬‬ ‫٘‬ ‫ٔ‪ٗ.ٛ‬‬ ‫ٗٔ‪ٕ.‬‬ ‫‪ٓ.٘ٛ‬‬ ‫‪ٔ.ٓٛ‬‬ ‫‪ٔ.ٖٜ‬‬ ‫ٖٖ‪ٔ.‬‬ ‫‪ٙ‬‬
‫ٖ٘‪ٖ.‬‬ ‫‪ٔ.ٜٚ‬‬ ‫ٗ‪٘.ٜ‬‬ ‫٘‬ ‫‪ٓ.ٜٙ‬‬ ‫‪ٓ.ٜٚ‬‬ ‫‪ٔ.ٔٙ‬‬ ‫‪ٓ.٘ٛ‬‬ ‫٘٘‪ٓ.‬‬ ‫ٗ‪ٓ.ٛ‬‬ ‫‪ٚ‬‬
‫ٕٖ‪ٗ.‬‬ ‫ٕ‪ٕ.ٙ‬‬ ‫ٗ‪ٙ.ٜ‬‬ ‫٘‬ ‫ٗ٘‪ٔ.‬‬ ‫ٕٗ‪ٔ.‬‬ ‫ٕ٘‪ٔ.‬‬ ‫٘‪ٓ.ٙ‬‬ ‫‪ٓ.ٛٙ‬‬ ‫ٔٗ‪ٕ.‬‬ ‫‪ٛ‬‬
‫ٖٖ‪٘.‬‬ ‫ٓ‪ٖ.ٜ‬‬ ‫ٖٔ‪ٙ.‬‬ ‫٘‬ ‫ٓٓ‪٘.‬‬ ‫ٔ‪ٖ.ٛ‬‬ ‫‪ٗ.ٖٛ‬‬ ‫ٗٓ‪ٕ.‬‬ ‫٘٘‪ٕ.‬‬ ‫‪ٕ.ٕٜ‬‬ ‫‪ٜ‬‬
‫٘ٔ‪ٗ.‬‬ ‫ٕ‪ٕ.ٜ‬‬ ‫ٕٓ‪ٗ.‬‬ ‫٘‬ ‫‪ٖ.ٗٙ‬‬ ‫ٗ‪ٖ.ٚ‬‬ ‫ٖٓ‪ٔ.‬‬ ‫‪ٔ.ٔٚ‬‬ ‫‪ٔ.ٜ٘‬‬ ‫‪ٕ.ٔٚ‬‬ ‫ٓٔ‬
‫‪ٕ.ٔٛ‬‬ ‫‪ٔ.ٚٚ‬‬ ‫ٖٖ‪٘.‬‬ ‫ٓ‬ ‫ٖ‪ٔ.ٚ‬‬ ‫ٗٓ‪ٕ.‬‬ ‫ٖ٘‪ٔ.‬‬ ‫‪ٔ.ٓٚ‬‬ ‫ٖٗ‪ٔ.‬‬ ‫‪ٓ.ٗٛ‬‬ ‫ٔٔ‬
‫ٗ‪ٔ٘.‬‬
‫‪ٔ.ٔٚ‬‬ ‫‪٘.ٗٙ‬‬ ‫ٗ‪ٕ.ٚ‬‬ ‫ٓ‬ ‫٘‪ٔٔ.ٚ‬‬ ‫٘‪ٔ.ٜ‬‬ ‫ٕٔ‪ٗ.‬‬ ‫‪ٛ.ٓٛ‬‬ ‫ٗ‪ٙ.ٛ‬‬ ‫ٕٔ‬
‫‪ٚ‬‬
‫ٕٗ‪ٗ.‬‬ ‫‪٘.ٕٜ‬‬ ‫‪ٗ.ٙٛ‬‬ ‫٘‬ ‫‪ٖ.ٕٚ‬‬ ‫‪ٕٔ.ٛٚ‬‬ ‫‪ٗ.ٙٛ‬‬ ‫‪ٔ.ٜٛ‬‬ ‫ٔٗ‪ٕ.‬‬ ‫٘‪ٙ.ٙ‬‬ ‫ٖٔ‬
‫‪٘.ٗٙ‬‬ ‫‪ٗ.ٜٚ‬‬ ‫ٔ‪٘.ٛ‬‬ ‫٘‬ ‫‪٘.ٚٛ‬‬ ‫‪ٖ.ٗٛ‬‬ ‫٘٘‪ٔ.‬‬ ‫ٔٓ‪ٗ.‬‬ ‫‪ٖ.ٜ٘‬‬ ‫‪ٜ.ٜٚ‬‬ ‫ٗٔ‬
‫ٔ‪ٕ.ٙ‬‬ ‫٘‪ٔ.ٜ‬‬ ‫‪٘.ٜٗ‬‬ ‫ٓ‬ ‫‪ٕ.ٜٛ‬‬ ‫٘‪٘.ٙ‬‬ ‫٘‪ٓ.ٜ‬‬ ‫‪ٔ.ٗٙ‬‬ ‫ٖٓ‪ٕ.‬‬ ‫ٔ‪ٗ.ٚ‬‬ ‫٘ٔ‬
‫ٖٔ‪ٗ.‬‬ ‫ٗ‪ٕ.ٜ‬‬ ‫ٓٔ‪ٚ.‬‬ ‫٘‬ ‫ٖٗ‪ٔ.‬‬ ‫‪ٕ.ٜٓ‬‬ ‫ٖ‪ٓ.ٜ‬‬ ‫ٔ‪ٓ.ٜ‬‬ ‫‪ٔ.ٖٛ‬‬ ‫‪ٖ.ٜٜ‬‬ ‫‪ٔٙ‬‬
‫‪ٕ.ٚٛ‬‬ ‫ٔ‪ٔ.ٙ‬‬ ‫ٔ‪ٚ.ٜ‬‬ ‫ٓ‬ ‫‪ٓ.ٜٙ‬‬ ‫‪ٓ.ٙٛ‬‬ ‫ٕ‪ٓ.ٚ‬‬ ‫ٖٗ‪ٓ.‬‬ ‫ٗٓ‪ٓ.‬‬ ‫‪ٔ.ٓٛ‬‬ ‫‪ٔٚ‬‬
‫ٔ‪ٔٔ.‬‬
‫ٗٓ‪ٙ.‬‬ ‫ٓ‪٘.ٙ‬‬ ‫ٖٔ‪ٙ.‬‬ ‫٘‬ ‫ٕٔ‪ٚ.‬‬ ‫٘‪٘.ٛ‬‬ ‫ٗ‪ٕ.ٚ‬‬ ‫‪ٕ.ٜٙ‬‬ ‫ٔٔ‪ٖ.‬‬ ‫‪ٔٛ‬‬
‫ٕ‬
‫‪ٚ.ٚٙ‬‬ ‫‪ٙ.ٜٜ‬‬ ‫ٓٔ‪ٕ.‬‬ ‫٘ٔ‬ ‫ٗ‪ٙ.ٚ‬‬ ‫‪ٙ.ٓٛ‬‬ ‫ٕٔ‪ٜ.‬‬ ‫ٕٔ‪ٗ.‬‬ ‫ٕٓ‪ٗ.‬‬ ‫‪ٚ.ٜٛ‬‬ ‫‪ٜٔ‬‬
‫‪ٕ.ٜٓ‬‬ ‫ٕ‪ٓ.ٜ‬‬ ‫ٕ‪ٙ.ٙ‬‬ ‫ٓ‬ ‫‪ٓ.ٜٔ‬‬ ‫ٗٓ‪ٓ.‬‬ ‫ٖٕ‪ٓ.‬‬ ‫‪ٓ.ٜٓ‬‬ ‫ٔٔ‪ٓ.‬‬ ‫ٕٔ‪ٓ.‬‬ ‫ٕٓ‬
‫ٓٓٔ‬ ‫ٓٓٔ‬ ‫ٓٓٔ‬ ‫ٓٓٔ‬ ‫ٓٓٔ‬ ‫ٓٓٔ‬ ‫ٓٓٔ‬ ‫ٓٓٔ‬ ‫ٓٓٔ‬ ‫ٓٓٔ‬ ‫اجملموع‬

‫مف عمل الباحث اعتماداً عمى التحميتت اعحصا ية كالرياضية لمجدكؿ رقـ (ٔ)‬

‫‪25‬‬
‫ٖ‪ )-‬سٓٔ (عػدد السػيارات ) ‪ ،‬كسٔٔ (الطػرؽ المعبػدة ) ‪،‬ك س ٖٔ(المسػافة‬
‫الفاصػػمة عػػف مركػػز التسػػكي األقػػرب ) ‪،‬كتم ػػل هػػذ المتغي ػرات تسػػهيتت النقػػل‬
‫المتػػكفرة كالت ػ يتبػػايف ت يرهػػا (معػػدؿ نسػػب المتغي ػرات ال ػ تث ) ف ػ التبػػايف مػػف‬
‫مقاطعة ألخرى تصدرتها عمى التكال مقاطعات الخرجة ‪ ،‬سػمر ‪ ،‬خزاميػة شػرقية‪،‬‬
‫تمػػكؿ صػػفر كمقاطعػػة مجػػرة ‪ ،‬ككػػاف التػ ير األقػػل ف ػ مقاطعػػات عكػػكز جنػػكب ‪،‬‬
‫سػػػياج ربيضػػػة ‪ ،‬دراجيػػػة كمقاطعػػػة المعيبػػػد لضػػػعف اتصػػػاليتها بشػػػبكة الطػػػرؽ‬
‫المعبػػػدة ‪ ،‬كبعػػػدها النسػػػب عػػػف مراكػػػػز التسػػػكي ‪ ،‬كانخفػػػاض عػػػدد السػػػػيارات‬
‫اعنتاجية المتكفرة ‪ ،‬كالعكس صحي بالنسبة لممقاطعات الستة السابقة ‪.‬‬
‫جػ – تتبػايف النسػب اعجماليػة لتػ ير المتغيػرات األساسػية عمػى تبػايف المسػاحات‬
‫المزركعػػة مػػف مقاطعػػة ألخػػرى ‪ ،‬كبمغػػت أقصػػى نسػػبة (‪ )%ٔٚ ،ٜٙ‬فػ مقاطعػػة‬
‫الخرجة كذلؾ لمك افة السكانية ‪ ،‬كارتفاع كػل مػف نسػبة الػتعمـ كعػدد العػامميف فػ‬
‫الزراعػػة ذك الخبػػرة المتراكمػػة ‪ ،‬إضػػافة إلػػى الحاجػػة المتزايػػدة لزراعػػة مختمػػػف‬
‫المحاصػػػيل ذات العكا ػػػد المجزيػػػة اقتصػػػادياً‪ ،‬بمػػػا فػػػ ذلػػػؾ اععػػػتؼ الخضػػػراء‬
‫المتعمقة بتربية األبقار ‪ ،‬أما أدنى بنسبة (ٕ‪ )%ٓ ، ٜ‬فكانػت فػ مقاطعػة عكػكز‬
‫جنػػػكب لتػػػدن عػػػدد سػػػكانها كضػػػعف العكامػػػل األخػػػرى المرتبطػػػة ب راضػػػيها شػػػبه‬
‫الكعرة‪.‬‬
‫د‪ -‬تم مػػػت متغيػػػرات تسػػػهيتت النقػػػل بعػػػدد السػػػيارات كعػػػدد اتصػػػاالت المقاطعػػػة‬
‫بالطرؽ المعبدة ‪ ،‬كالمسافة الفاصمة عف اقرب مركز تسكيق كجزء مف المتغيرات‬
‫األساسية ‪ ،‬كلهذ المتغيرات عتقػة إيجابيػة مكانيػة بالمسػاحات المزركعػة ككػذلؾ‬
‫مػع المتغيػرات األساسػية األخػػرى ‪ ،‬كهػذا يكضػ أ رهػا فػ التبػايف الػػذ تػراكح مػػا‬
‫بيف (‪ )%ٔ ،ٕٛ - %ٕ ،ٜٓ‬لػذات األسػباب المشػار إليهػا فػ الفقػرة (ب‪) ٖ-‬‬
‫أعػػت ‪.‬‬
‫هػ – تدعـ التحميتت الرياضة كاعحصا ية السابقة مػا ذهبػت إليػه فرضػية البحػث‬
‫األساسػػػية كباالسػػػتدالؿ عمػػػى اعجابػػػة الشػػػافية لمتسػػػاؤؿ الػػػذ تضػػػمنته مشػػػكمة‬
‫البحث مف إف (هنػاؾ تباينػا مكانيػاً لممسػتكيات االقتصػادية لممقاطعػات ‪ ،‬الخريطػة‬

‫‪26‬‬
 ‫رقـ ٗ) كانعكاس لتبايف المساحات المزركعة باعتبار الزراعة النشػال االقتصػاد‬
‫الر يس لسكاف المنطقة ‪ ،‬كاف لتسهيتت النقل عتقػة مكانيػة إيجابيػة كمػؤ رة فػ‬
‫التبايف المكان لتمؾ المستكيات بدرجات مختمفة مف مقاطعة ألخرى ‪.‬‬

‫كاالستنتاجات ‪:‬‬ ‫النتا‬

‫ٔ‪ -‬تكصػػػل البحػػػث إلػػػى إف الزراعػػػة فػػػ ناحيػػػة العمػػػـ تعػػػد النشػػػال االقتصػػػاد‬
‫الر يس لمسكاف ‪ ،‬كالذ يتركز ( ‪ )Concentration‬ف منطقة السػهل الفيضػ‬
‫اعتماداً عمى ميا نهر دجمة ‪ ،‬كف منطقة السهل التجميعػ اعتمػاداً عمػى الميػا‬
‫الجكفية ‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬إف مستكى التبايف المكان لممساحات المزركعة يعكد إلػى عكامػل مختمفػة ‪،‬‬
‫األساسية منها (الفقرة رابعاً – ٔ) ساهمت ف التبايف بنسبة تزيػد عمػى (ٓ‪،)%ٚ‬‬
‫كتشمل الر ‪ ،‬السكاف ‪ ،‬تربية الماشية كتسهيتت النقل ‪ ،‬لقد عكس ذلػؾ التبػايف‬
‫بػػدكر تبػػايف المسػػتكيات االقتصػػادية – المعاشػػية ف ػ عمػػكـ الناحيػػة – فرضػػية‬
‫البحث ‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬الخاصػػية الجغرافيػػة – االقتصػػادية المسػػتقبمية لمناحيػػة كمػػا يتكقعهػػا البحػػث‬
‫تتمخص ف التكسع المتزايد لمنشػال الزراعػ فػ منطقػة السػهل التجميعػ لتػكفر‬
‫األراض ‪ ،‬كالزيادة السكانية الت ستفض إلى زيادة القكة العاممة مما يزيد بػدكر‬
‫حجكـ االست مار الزراع ‪.‬‬
‫التكصيات‪:‬‬
‫مػف نهػر دجمػة باتجػا‬ ‫زراعة عنشاء مشركع إركا‬ ‫–‬ ‫ٔ‪ -‬أجراء دراسة هندسية‬
‫السػػػهل التجميعػػػ ي خػػػذ بالحسػػػباف مسػػػار (النهػػػر العباسػػػ القػػػديـ) ابتػػػداء مػػػف‬
‫مقاطعة بزيخة‪.‬‬

‫‪27‬‬
‫ٕ‪ -‬الشػػركع بتطػػكير شػػبكة الطػػرؽ المعبػػدة ‪ ،‬كبنػػاء جديػػدها خصكص ػاً مػػا بػػيف‬
‫مستكطنات السهل التجميع كمسارات الشبكة ‪.‬‬
‫بنػاء مركػز تسػكيق (‪ ) Marketing Center‬حػديث – مبػرد – لمختمػف‬ ‫ٖ‪-‬‬

‫المحاصػػػيل فػػػ مركػػػز الناحيػػػة ألغػػػراض التكريػػػد كالتخػػػزيف كالتسػػػكي لمختمػػػف‬

‫المحاصػػيل لتػػكفير الكقػػت كالجهػػد كالمػػاؿ الػػذ يصػػرفه المزارعػػكف ف ػ عمميػػات‬
‫التسكي الحالية ‪.‬‬

‫‪28‬‬
 ‫هػكامش ك مصادر الفصل االكؿ‬
‫‪1) John. H . and Geoffrey . J . Geographhy , 2004 ,‬‬
‫‪Electronic version , http // www . incarta . com , article ,‬‬
‫‪2002 . p .3.‬‬

‫ٕ) عبد الح حماد خمف ‪ ،‬التم يل الخ ار ط ‪ ،‬رسػالة ماجسػتير غيػر منشػكرة‬
‫‪ ،‬كمية التربية ‪ . ٕٖٓٓ ،‬ص ‪.ٜٔ‬‬
‫‪ٖ) spss, For windwos release , 10 . 05 , student version .‬‬
‫‪1999 (chicago . USA).‬‬
‫ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ‬
‫ٗ‪ -‬مديرية زراعة صتح الديف ‪ ،‬التخطيط كالمتابعة بيانات غير منشكرة ‪.‬‬
‫٘‪ -‬مديرية زراعة صتح الديف ‪ ،‬المساحة ‪ ،‬خريطة المقاطعػات ٔ‪ٕ٘ٓٓٓٓٓ :‬‬
‫‪. ٜٜٔٛ ،‬‬
‫‪ -ٙ‬مديرية طرؽ صتح الديف ‪ ،‬الشعبة الفنية ‪ ،‬بيانات غير منشكرة ‪.‬‬
‫‪ -ٚ‬هي ة المساحة ‪ ،‬خريطة العراؽ ‪ ، ٔٓٓٓٓٓٓ :ٔ،‬بغػداد ‪. ٜٜٔٛ ،‬‬
‫‪ -ٛ‬ياسيف ‪ ،‬احمد ‪ ،‬جيمكرفكلكجية بحيرة الشارع ‪ ،‬رسػالة دكتػك ار غيػر منشػكرة‬
‫‪ ،‬كمية التربية ٘‪. ٜٜٔ‬‬

‫‪29‬‬
 ‫ٕ‬

‫الفصل ال ان‬

‫العتقػة المكانػية بيف الطػرؽ‬

‫البريػة كتكزيع السكاف ف ناحية دجمة‬

‫‪31‬‬
 ‫الفصل ال ان‬

‫العتقػة المكانػية بيف الطػرؽ‬

‫البريػة كتكزيع السكاف ف ناحية دجمة‬

‫يعكس تكزع السكاف (‪ ) Population Distribution‬ف إقميـ مػا تفاعػل الخصػا ص‬

‫المكانيػػة الطبيعيػػة – البشػػرية لػػذلؾ األقػػاليـ ‪ ،‬كاذ كػػاف التػػكزع المػػذككر يتسػػـ بػػالتغيير زماني ػاً‬
‫كمكانيػاً فػ ف الطػػرؽ البريػػة ( ‪ ) Land Roads‬كانػػت كال ازلػػت كاحػػدة مػػف العكامػػل البشػػرية‬
‫كراء استقرار التجمعات البشرية ف مكاضع دكف أخرى ‪.‬‬
‫مشػػػكمة البحػػػث تتحػػػدد بالسػػػؤاؿ األتػػػ ‪ :‬مػػػا هػػػك مسػػػتكى كدرجػػػة العتقػػػة المكانيػػػة (‬
‫‪ ) Spatial Relationship‬بػػيف التكزيػػع الجغراف ػ لسػػكاف منطقػػة الدراسػػة كامتػػداد شػػبكة‬
‫الطػػرؽ البريػػة ؟ ‪ ،‬أمػػا فرضػػية البحػػث فتػػتمخص فػ إف العتقػػة المػػذككرة هػ عتقػػة إيجابيػػة‬
‫متباينة مكانياً ‪.‬‬
‫اتبعػػت الدراسػػة منهجيػػة (‪ ) Methodological‬الكصػػف القػػا ـ عمػػى التحميػػل العممػػ‬
‫لممعمكمػػات الجغرافيػػة باالسػػتقراء كاالسػػتنبال الػػذ يعبػػر عػػف العتقػػة بػػيف المتغي ػرات العديػػدة‬
‫باألسػػمكب الكم ػ ( ‪ )Quantitative method‬لمكصػػكؿ إلػػى خاصػػية المسػػتقبل الجغراف ػ‬
‫لتكزيػػػع سػػػكاف المنطقػػػة كانعكاسػػػاته االقتصػػػادية كاالجتماعيػػػة كهػػػذا يقػػػع ضػػػمف مػػػا تبح ػػػه‬
‫الجغرافية الحدي ة ‪.‬‬
‫اعتمػػد البحػػث أسػػمكب الدراسػػة الميدانيػػة ( ‪ ) Field work‬سػػبيتً لػػه‪ ،‬كمػػا تػػـ تعقػػب‬
‫البيانات ك اعحصاءات ف الدكا ر ذات العتقة ‪ ،‬ككاف اعتماد الخريطة هػاجس البحػث مسػحاً‬

‫‪31‬‬
‫اعتمػػاداً عمػػى خ ػ ار ط‬ ‫كتصػػميماً كتنفيػػذاً عغ ػراض جمػػع المعمكمػػات كتحميمهػػا كت بيػػت النتػػا‬
‫األسػػػػػاس ( الطبكغرافيػػػػػة كالكػػػػػاد سػػػػػترك ) ككػػػػػذلؾ اعتمػػػػػاد البػػػػػرام اعحصػػػػػا ية ( ‪Spss ،‬‬
‫‪. ) Statistica‬‬
‫تتحدد الدراسة بالكشف عف العتقة المذككرة نفاً كفقػاً لممقاطعػات التسػع ك صػغر كحػدة‬
‫مساحية ضػمف االمتػداد المكػان لناحيػة دجمػة ( ‪ ٜٔٚٚ‬كػـٕ ) ‪ ،‬الكاقعػة فػ قضػاء سػامراء‬
‫كسط العراؽ عاـ ٕٗٓٓ ‪ ،‬كتضػـ المقاطعػػات ( ٖٔ ‪ /‬ممحػة ‪ / ٕٔ ،‬مكيشػيفة ‪ / ٛ ،‬سػمكـ‬
‫‪ / ٚ ،‬حكيصتت ‪ / ٕٛ ،‬تكينة ‪ / ٜ ،‬جزيرة ‪ / ٖٗ ،‬كيعيػات ‪ / ٗٗ ،‬مػكال ‪ / ٗ٘ ،‬ابتػر )‬
‫‪ ،‬الخريطة رقـ ( ٔ ) ‪.‬‬
‫هػػذ الدراسػة محاكلػة لصػياغة المقترحػات كالتكصػيات التطبيقيػة ذات العتقػة بمسػتقبل‬
‫تكزيع السكاف كشبكة الطرؽ ‪ ،‬كاعتماد ذلؾ ضمف خطط التنمية المسػتدامة ‪(Sustainable‬‬
‫ف ػ المنطقػػة ‪،‬كانعكاسػػاته االقتصػػادية كاالجتماعيػػة كهػػذا يقػػع ضػػمف مػػا‬ ‫)‪Development‬‬
‫تبح ه الجغرافية الحدي ة ‪.‬‬
‫اكالً ‪ :‬الخصا ص المكانية ‪:‬‬
‫ٔ – المكقع الجغراف ‪:‬‬
‫تقع منطقة الدراسة ف األجزاء الشمالية مف كسط العراؽ ما بيف نهر دجمة شػرقاً ككاد‬
‫ال ر ار غرباً ‪ ،‬كتتميز بمكقع حيك تاريخيػا إذ مػرت عبرهػا طػرؽ القكافػل التجاريػة ‪ ،‬كمػا تمػر‬
‫عبرها حالياً مسارات الطرؽ المعبػدة الدكليػة كالسػكؾ الحديػد ػ تفتقػر المنطقػة لمحطػة كسػطية‬
‫اك ر يسػػة لمنقػػل ػ ك أنابيػػب الػػنفط الخػػاـ كالغػػاز الطبيع ػ كأسػػتؾ الطاقػػة الفا قػػة كالهػػاتف‬
‫المحػكر ‪ ،‬كهػػذا مػا سػػهل عمػى سػػكانها االتصػػاؿ بمراكػز الخػػدمات – المػدف – الر يسػػة عمػػى‬
‫الػػدكاـ ‪ ،‬ك فمكي ػاً تقػػع مػػا بػػيف دا رت ػ عػػرض ( ًٕ ‪ ) ْٖٗ ٔٙ‬ك ( ً٘ٔ ٕٗ ْٖٗ ) شػػماالً‬
‫كخط طػػكؿ ( ٘ ْٖٗ) ك (ْٖٗ) شرقاً ( الخريطة رقـ ٔ ) ‪.‬‬

‫‪32‬‬
‫الخريطة رقـ ( ٔ )‬

‫‪33‬‬
 ‫ٕ – المظاهر التضاريسية ‪:‬‬
‫الكحػدات األرضػية الر يسػة تتم ػل بنطػاؽ السػهل الفيضػ ( ‪ ) Flood Plain‬الممتػد‬
‫عمى طكؿ نهر دجمة ‪ ،‬كتصل مساحته إلى ( ٓ‪ٛ‬كـٕ ) كب تساع ( ٔ – ٘ كػـ ) ‪ ،‬كتػـ بنا ػه‬
‫( الحػاك ) بفعػػل الترسػػبات الحدي ػػة المنقكلػػة بالفيضػانات المتكػػررة لمنهػػر ‪ .‬يمػ هػػذا النطػػاؽ‬
‫شريط االكتاؼ القديمة لنهر دجمة ( العكلة ) الذ تخترقه اكدية غير عميقة تتم ػل بمسػيتت‬
‫‪،‬‬ ‫( ‪ ) Ravines‬االمطار الت تنحدر مف منطقة الجزيرة ب تجا النهر ( أكديػة االضػباع‬
‫الخطيطة ‪ ،‬جمعاف ‪ ،‬سمكـ ‪ ،‬حكيصتت ) ‪.‬‬
‫الكحدة األرضية االخرى – منطقة الجزيرة – تمتد ما بيف النطػاؽ السػاب ككاد ال ر ػار‬
‫كبمسػػاحة تصػػل الػػى ( ‪ ٔٚٔٚ‬كػػـٕ ) كتتػ لف مػػف سػػهكؿ الجبكريػت (الجػػبس ال ػػانك ) التػ‬
‫تتخممها بعض المنخفضات ( الهكرات ) ف مختمف االتجاهات‪ ،‬كما تنتشر األخاديػد (الكديػاف)‬
‫ف أج از ها الغربية ‪ ،‬فضتً عف التتؿ التػ اليزيػد ارتفاعهػا عػف مسػتكى السػهل المحػيط بهػا‬
‫اك ػػر مػػف (ٖٓـ) ‪ ،‬كيمتػػاز سػػط منطقػػة الدراسػػة باالنبسػػال العػػاـ كاالنحػػدار التػػدريج مػػف‬
‫الشػػماؿ إلػػى الجنػػكب مػػا بػػيف خطػ ( ْٓٓٔ – ْٕ٘ٔ ) ( الخريطػػة رقػػـ ٕ ) ‪ ،‬كبنػػاء عمػػى مػػا‬
‫تقدـ يتحع تركز السكاف ف نطاؽ السهل الفيض كانتشار ف منطقة الجزيرة ‪.‬‬

‫ٖ – الخصا ص المناخية ‪:‬‬

‫يسكد المناخ الجاؼ منطقػة الدراسػة ‪ ،‬كيتميػز بارتفػاع درجػات الحػرارة التػ اليقػل معػدلها‬
‫السػػنك عػػف ( ٕٕ ْـ ) ‪ ،‬كبفصػػمية متذبذبػػة لتمطػػار الت ػ اليزيػػد مجمكعهػػا السػػنك عػػف (‬
‫٘ٓٔ ممـ ) ‪ ،‬اما الرياح السا دة فه الشمالية الغربيػة ‪ ،‬لػذلؾ تركػز السػكاف عنػد ضػفة نهػر‬
‫دجمة كمصدر دا ـ لميا الر ‪ ،‬كانتشر حكؿ اآلبار ف المناط البعيدة عف النهر ‪.‬‬

‫‪34‬‬
‫( الخريطة رقـ ٕ )‬

‫‪35‬‬
 ‫ٗ‪ -‬التككينات السطحية ‪:‬‬
‫أ ) التربة الفيضية ‪:‬‬
‫هػ تػػربة نطػػاؽ السػػهل الفيض ػ ( الخريطػػة رقػػـ ٕ ) كتتػػػػككف مػػف الترسػػبات المزيجيػػة‬
‫الحدي ة ( الرمل ‪ ،‬الطيف ‪ ،‬الحصى النػاعـ كالغػريف ) كيػزداد عمقهػا باتجػا مجػرى نهػر دجمػة‬
‫‪ ،‬كعميػه تعػػد مػف اخصػػب التػػرب لقمػة األمػػتح كصػػرفها الجيػد ممػػا جعمهػػا مػف اكػػ ر المنػػاط‬
‫استغتالً بالزراعة كاستيطاناً بالسكاف ‪.‬‬

‫ب ) التربة الحصكية ‪ -‬الجبسية ‪:‬‬

‫ه ترب منطقة الجزيرة المككنة مف مزي مف المكاد الرمميػة ‪ ،‬الطينيػة كالحصػكية‬
‫‪ ،‬مػػع ارتفػػاع نسػػبة الجػػبس ( ٓ‪ ، ) % ٙ‬فػ األجػزاء الغربيػػة مػػف هػػذ المنطقػػة تسػػكد‬
‫الترب الضحمة العم كالمككنة مف الرمل كحجر الػػكمس ‪ ،‬ك تتميػز هػذ التػرب بتشػتت‬
‫المساحات المزركعة القا مة عمى حفر اآلبار لمحصكؿ عمى الميا الجكفية ‪ ،‬كهػذا أدى‬
‫إلى تشتت االستيطاف ف مساحات شاسعة حكؿ تمؾ اآلبار ‪.‬‬

‫انياً ‪ :‬الخصا ص السكانية كاالقتصادية ‪:‬‬

‫ٔ – تطكر االستيطاف لغاية ‪: ٜٔٗٚ‬‬
‫الخمفية التاريخية لتستيطاف ( ‪ ) Immigration‬تعكد لقركف عديػدة ‪ ،‬اذ اسػتكطف‬
‫السػػػكاف فػػػػ نطػػػػاؽ السػػػػهل الفيضػػػػ لخصا صػػػػه المكانيػػػػة ‪ ،‬كتػػػػػدؿ المكاضػػػػع التاريخيػػػػة (‬
‫‪) Historical sites‬عمى ذلؾ ف كل مف ( تل مهيجر ‪ /‬مقاطعة ٖٔ ‪ ،‬كقصر الجػص ‪/‬‬
‫مقاطعة ‪ – ٚ‬قصر الخميفة العباس المعتصـ باهلل ) ‪ .‬ككذلؾ الشكاهد التخطيطيػة كالشاخصػة‬

‫‪36‬‬
‫لنهر االسحاق العباس القديـ كالمنجز قبل ما يزيد عف ألف عاـ ‪ ،‬كم خذ مف نهػر دجمػة (‬
‫شػػماؿ منطقػػة الدراسػػة ) عنػػد مكضػػع ( مغػػارة الزاليػػة أمػػا مسػػار فػػيمر ( بالكػػار – جمعػػاف –‬
‫خيط سمػػكـ – قصر الجص ) بجكار خط سكة الحديد مػف جهػة الغػرب ‪ ،‬كعميػه فػ ف المنطقػة‬
‫قد شهدت نشاطاً زراعياً ك يفاً منذ ذلؾ الزمف رافقه استيطاف السكاف ‪.‬‬

‫ف زمف السيطرة الع مانية عمى العراؽ كانت المنطقة مك ػتً ر يساً لمحاصيل الحبػكب ‪ ،‬ك‬
‫األخشػػاب المسػػكقة الػػى معمػػل البػػاركد فػ بغػػػداد عبػػر نهػػر دجمػػة ‪ ،‬كمػػا أمسػػت ممػ ارً لمقكافػػل‬
‫التجارية الت اتخذت مف قصر المعشكؽ القريب محطة لهػا بعػد تحػكؿ طػرؽ التجػارة مػا بػيف‬
‫بغػػػداد كالمكصػػل إلػػى الجانػػب الغرب ػ مػػف دجمػػة عبػػر الطري ػ البػػر ‪ (،‬م ػػدقات الحيكانػػات )‬
‫كالمعركؼ ( بػدرب السمطاف ) الذ ال يبعػد مسار عف مجرى النهر اك ر مف كيمػك متػر كاحػػد‬
‫‪ ،‬كف هذ الفترة اعتمد السكاف عمػى زراعػة الشػكاطي فػ أعقػاب الفيضػاف ‪ ،‬كمػا اسػتخدمكا‬
‫الكركد كالنكاعير‪.‬‬
‫فػػػ منتصػػػػف القػػػػرف السػػػابع عشػػػػر(ٓ٘‪)ٔٙ‬ـ شػػػػهدت المنطقػػػة تغيػػػػرات فػػػػ الكضػػػػع‬
‫االجتماع ػ القبم لتستيطاف تم ل ف نزكؿ قبا ل العػزة ك القيسػية كطػ كأحتفهػا فػ هػذ‬
‫المنطقة كالمنػاط المجػاكرة إال أف الظػركؼ السياسػية كالعسػكرية فػ ظػل السػيطرة الع مانيػة‬
‫سرعاف ما أدت إلى تغير ذلؾ الكضع ‪ ،‬كبحمكؿ منتصف القرف ال امف عشػر(ٓ٘‪)ٔٚ‬ـ بػػدأت‬
‫مجاميع مف القبا ل ك العكا ل األخرى تستكطف المنطقة‪.‬‬
‫ف مطمع القرف العشريف ( ٓٓ‪ ) ٜٔ‬اتخذت تمؾ المجاميع مستقراتها عند شكاطي دجمة‬
‫‪ ،‬كامتمكت األراض رسمياً – قػانكف تسػكية األراضػ لعػاـ ٕٖ‪ ، ٜٔ‬كتػـ اسػتخداـ المضػخات‬
‫الكبيرة كمف ـ الصغيرة ألغراض الر ‪ ،‬كبػذلؾ انتشػرت المسػتكطنات بمختمػف أحجامهػا عمػى‬
‫طكؿ مجرى النػهر ‪.‬‬
‫أف تطػػكر عمميػػات النقػػل بعػػد امػػتتؾ السػػيا ارت اعنتاجيػػة ‪ ،‬كتطػػكر إمكانػػات حفػػر اآلبػػار دفػػع‬
‫السكاف ‪ ،‬لتنتشار ف منطقة الجزيرة السػت مار األراضػ البكػر ‪ ،‬كبحمػكؿ عػاـ ٓ٘‪ ٜٔ‬نشػ ة‬
‫مستكطنات عديدة مبع رة عػند اآلبار ‪.‬‬

‫‪37‬‬
 ‫ٕ‪ -‬االستيطاف ما بيف عاـ ‪: ٜٜٔٚ – ٜٔٗٚ‬‬
‫شهدت المنطقة ختؿ النصف ال انى مف القرف الماض تغيرات عديدة ف حركة السػكاف‬
‫كاالستيطاف ‪ ،‬كيتض مف الجدكؿ رقـ ( ٔ ) مايم ‪:‬‬
‫أ ) ف تعداد ‪ ٜٔٗٚ‬شكل سكاف المنطقػة ربػع سػكاف قضػاء سػامراء بفعػل الهجػرة المسػتمرة‬
‫إليها مف المناط األخرى مػف جهػة كلضػعف الحالػة المعاشػية لسػكاف المنػاط المجػاكرة فػ‬
‫أعقػػاب األزمػػة االقتصػػادية العالميػػة ( ٖٓ‪ ) ٜٔ‬كتػػداعيات الحػػرب العالميػػة ال انيػػة ‪ ،‬كمػػارس‬
‫القادمكف األعماؿ الزراعية كالنقل كالتجارة كالحػرؼ األخػرى ‪ .‬كفػ تعػداد ‪ ٜٔ٘ٚ‬اسػتمر عػدد‬
‫السػػكاف باالزديػػاد لػػذات األسػػباب – الهجػػرة كالزيػػادة الطبيعيػػة – كبػػدأت تتشػػكل مسػػتكطنات (‬
‫قرى ) اكػبر حجماً ‪.‬‬

‫ب ) خػػتؿ المػػدة ‪ ٜٔٚٚ – ٜٔ٘ٚ‬كبػػالرغـ مػػف اسػػتمرار الزيػػادة السػػكانية إال إف النصػػيب‬
‫الم ك لسكاف المنطقة قياساً بالقضػاء قػد انخفػض بنسػبة تصػل الػى ( ٘ ‪ ) %‬بسػبب إنجػاز‬
‫سػدة سػامراء ك بالتػال تعػرض األراضػ الزراعيػة فػ المقاطعػات ( ‪ ٚ‬ك ‪ ) ٛ‬لتنغمػار بميػا‬
‫بحيػػرة مقػػدـ السػػدة المػػذككرة ‪ ،‬ككػػذلؾ الفيضػػانات المتكػػررة لنهػػر دجمػػة خصكص ػاً ف ػ عػػام‬
‫ٖ‪ ٜٔٙ‬ك ‪ ٜٜٔٙ‬ممػػػػا أدى إلػػػػى تعػػػػرض المػػػػز ارع كالمسػػػػتكطنات لمتػػػػدمير خصكصػػػػاً فػػػػ‬
‫المقاطعػػػات ( ٖٔ ‪ ، ) ٚ ، ٛ ، ٕٔ ،‬كقػػػد رافػػػ ذلػػػؾ تػػػدن الخػػػدمات الصػػػحية كالتعميميػػػة‬
‫كالطاقػػة الكهربا يػػة كالطػػرؽ المعبػػدة ‪ ،‬فض ػتً عػػف االفتقػػار إلػػى تنظػػيـ الػػر – المشػػاريع –‬
‫كتخطيط القػرى ‪.‬‬

‫ج ) ف عػاـ ‪ ٜٔٛٚ‬عػػاد نصػيب سػكاف المنطقػة الم ػك باالرتفػاع ( ٗ‪ ) ٔٙ.‬بفعػل سمسػمة‬

‫مف التطػكرات االجتماعيػة كاالقتصػادية إذ أصػبحت المقاطعػات المعنيػة ضػمف كحػدة إداريػة –‬
‫ناحية ‪ ،‬كبالتػال تزايػد تقػديـ الخػدمات الصػحية كالتعميميػة كاالتصػاالت كتبمػيط شػبكة الطػرؽ‬
‫كخدمات الماء الصاف كالطاقة الكهربا ية ‪ ،‬فضتً عف مشركع الر (ر دجمػه) كانتظػاـ معظػـ‬
‫السكاف ف مستكطنات ابتة بعد شركعهـ ببناء المساكف الحدي ة ‪ ،‬كتزايػد نسػبة المتعممػيف (‬
‫ال ػػػػانك كالجػػػػامع ) كبالتػػػػال انتشػػػػار ظػػػػاهرة التحضػػػػر (‪ ) Civilization‬خصكصػػػػاً فػػػػ‬

‫‪38‬‬
‫المستكطنات الكاقعة ضمف مركز الناحية ‪ ،‬أما ف منطقة الجزيرة فقد استمر التكسع ف حفػر‬
‫اآلبار كالتكسع ف الزراعة كبذلؾ كصل تعػداد السػكاف عػاـ ‪ ٜٜٔٚ‬إلػػػى ( ‪ ) ٕٜٙٔٛ‬نسػمة‬
‫‪.‬‬

‫جدكؿ رقـ ( ٔ ) ( تطكر سكاف ناحية دجمة ‪) ٕٓٓٗ – ٜٔٗٚ‬‬

‫(‪%‬‬ ‫البياف‬
‫)‬
‫قضاء‬ ‫انحية‬
‫مف‬
‫سامراء‬ ‫دجلة‬
‫الق‬
‫ضاء‬ ‫السنكات‬
‫‪ٕٙ.ٚ‬‬ ‫‪14123‬‬ ‫‪1003‬‬ ‫ٗ‪ٜٔ‬‬
‫ٕ‪ٜٔ.‬‬ ‫‪ٖٜ٘ٔٓ‬‬ ‫ٕٗ‪ٙٚ‬‬ ‫‪ٚ‬‬
‫‪ٔٙ، -‬‬ ‫‪ٗٙٓ٘ٛ‬‬ ‫‪ٖٚ٘ٙ‬‬ ‫٘‪ٜٔ‬‬
‫‪ٔٗ.ٜ‬‬ ‫ٕٖٖٕ‪ٛ‬‬ ‫‪ٕٕٜٔٚ‬‬ ‫‪ٚ‬‬
‫ٗ‪ٔٙ.‬‬ ‫ٖٖٔٔٔٔ‬ ‫‪ٔٛ٘ٔٛ‬‬ ‫‪ٜٔٙ‬‬
‫‪ٔٚ.ٙ‬‬ ‫ٖٔٗ‪ٔٗٛ‬‬ ‫‪ٕٜٙٔٛ‬‬ ‫٘‬
‫٘‪ٔٚ.‬‬ ‫‪ٕٜٜٓٓٗ‬‬ ‫‪ٖ٘ٓٛٚ‬‬ ‫‪ٜٔٚ‬‬
‫‪ٚ‬‬
‫‪ٜٔٛ‬‬
‫‪ٚ‬‬
‫‪ٜٜٔ‬‬
‫‪ٚ‬‬
‫ٕٓٓ‬
‫ٗ‬

‫الجدكؿ مف عمل الباحث اعتماداً عمى ‪:‬‬

‫مديرية النفكس العامة ‪ /‬إحصاء ‪ ، ٜٔٗٚ‬بغداد ‪ ، ٜٔ٘ٗ ،‬ص ٖٗٔ ‪.‬‬ ‫ٔ‪.‬‬
‫مديرية النفكس العامة ‪ /‬إحصاء ‪ ، ٜٔ٘ٚ‬بغداد ص ‪. ٗٛ‬‬ ‫ٕ‪.‬‬
‫الجهاز المركز ليحصاء ‪ ،‬التعدادات العامة لمسكاف لمسنكات ‪.ٜٜٔٚ ، ٜٔٛٚ ، ٜٔٚٚ ، ٜٔٙ٘ :‬‬ ‫ٖ‪.‬‬

‫دا ر إحصاء سامراء ‪ ) ٕٓٓٗ ( ،‬بيانات غير منشكرة ‪.‬‬ ‫ٗ‪.‬‬

‫الدراسة الميدانية ‪.‬‬ ‫٘‪.‬‬

‫‪39‬‬
 ‫ٖ‪ -‬األنمال التكزيعية لمسكاف‬
‫يتض ػ مػػف الجػػدكؿ رقػػـ ( ٕ ) انػػه بػػالرغـ مػػف ارتفػػاع ك ػػافة االسػػتيطاف ( ٘‪ٓ.‬ػ ػ‬
‫ٓ‪ ) ٓ.ٚ‬ف مقاطعات السهل الفيض مقارنة بك افته ف منطقة الجزيػرة فػ ف تمػؾ الك افػة‬
‫تبقػػى منخفظػػة بفعػػل انتشػػار المسػػتكطنات بشػػكل خط ػ عمػػى طػػكؿ نهػػر دجمػػة كالطػػرؽ‬
‫المعبػدة ‪ ،‬أمػا تػدن الك افػة المذكػػكرة ( ٔٓ‪ ٓ.‬ػ ٘ٓ‪ ) ٓ.‬فػ مقاطعػات منطقػة الجزيػرة‬
‫فيعكد إلػى تمكضػع المسػتكطنات حػكؿ بػار الميػا بشػكل متنػا ر النعػداـ الميػا السػطحية‬
‫كاالفتقػػػار لمطػػػرؽ المعبػػػدة ‪ ،‬زيػػػادة عمػػػى طبيعػػػة السػػػط كالتربػػػة ممػػػا أدى إلػػػى تشػػػتت‬
‫االستيطاف ‪ .‬كبناء عمى ما تقدـ ف ف األنمال التكزيعية لمسكاف ه ‪:‬‬
‫أ ) النمط المتجمع ( ‪: ) Grouped‬‬
‫كيتم ػػل بمركػػز الناحيػػة ( المقاطعػػة ‪ ) ٕٔ /‬ف ػ قمػػب نطػػاؽ السػػهل الفيض ػ ضػػمف‬
‫الحدكد البمدية ‪ ،‬كبمػغ عدد اسػر هػذا النمط ( ‪ ) ٖٔٛ‬أسرة ‪ ،‬كما كصل عػدد السكػػاف إلػى‬
‫( ٖ‪ ) ٙٛ‬نسمة عاـ ‪. ٜٜٔٚ‬‬
‫ب ) النمط الخط ( ‪: ) Linear‬‬
‫كيتم ل بالمسػتكطنات المتقاربػة كالمنتشػرة ( ‪ ) Dispersal‬خطيػاً عمػى طػكؿ النهػر‬
‫كالطرؽ ‪ ،‬كتراكح عدد اسر المستكطنة الكاحػدة مػا بػيف ( ٓٔ – ‪ ) ٜٔ‬أسػرة ‪ ،‬فػ حػيف‬
‫بمغ إجمال سكاف هذا النمط ( ‪ ) ٕٓٚ٘ٛ‬نسمة‪.‬‬

‫ج ) النمط المبع ر ( ‪: ) Sporadically‬‬

‫كيتم ػػل بالمسػػتكطنات المتنػػا رة ف ػ منطقػػة الجزيػػرة كيت ػراكح عػػدد اسػػر المسػػتكطنة‬
‫الكاحدة ما بيف ( ٖ – ‪ ) ٜ‬اسر ‪ ،‬كما بمغ إجمال سكاف هذا النمط ( ‪ ) ٖٔٚٗٙ‬نسمة‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫جدكؿ رقـ ( ٕ )‬
‫(*)‬
‫( ك افة االستيطاف الريف ف ناحية دجمة لعاـ ٕٗٓٓ )‬

‫ك افة‬ ‫عدد‬ ‫ادلساحة‬ ‫المقاطع‬

‫ت‬
‫( كـ ٕ ) المستكطنات االستيطاف‬ ‫ة‬

‫ٓ‪ٓ.ٙ‬‬ ‫ٕٔ‬ ‫‪ٔٛ‬‬ ‫ٖٔ‬ ‫ٔ‬

‫ٓ٘‪ٓ.‬‬ ‫‪ٔٚ‬‬ ‫ٖٓ‬ ‫ٕٔ‬ ‫ٕ‬
‫ٓ‪ٓ.ٙ‬‬ ‫ٗٔ‬ ‫ٕٔ‬ ‫‪ٛ‬‬ ‫ٖ‬
‫ٓ‪ٓ.ٚ‬‬ ‫‪ٛ‬‬ ‫ٔٔ‬ ‫‪ٚ‬‬ ‫ٗ‬
‫ٗٓ‪ٓ.‬‬ ‫‪ٚ‬‬ ‫‪ٔ٘ٙ‬‬ ‫‪ٕٛ‬‬ ‫٘‬
‫ٖٓ‪ٓ.‬‬ ‫ٖٖ‬ ‫ٕ‪ٜٔٓ‬‬ ‫‪ٜ‬‬ ‫‪ٙ‬‬
‫ٔٓ‪ٓ.‬‬ ‫ٕ‬ ‫٘‪ٜٔ‬‬ ‫ٖٗ‬ ‫‪ٚ‬‬
‫ٔٓ‪ٓ.‬‬ ‫ٖ‬ ‫‪ٔ٘ٙ‬‬ ‫ٗٗ‬ ‫‪ٛ‬‬
‫٘ٓ‪ٓ.‬‬ ‫‪ٙ‬‬ ‫‪ٔٔٚ‬‬ ‫٘ٗ‬ ‫‪ٜ‬‬
‫ػػ‬ ‫ٕٓٔ‬ ‫‪ٜٔٚٚ‬‬ ‫المجمػػػػػكع‬

‫(*)‬
‫مف عمل الباحث اعتماداً عمى ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫شعبة زراعة سامراء ‪ ،‬المصدر الساب‬ ‫ٔ‪-‬‬
‫الدراسة الميدانية ‪.‬‬ ‫ٕ‪-‬‬
‫عدد المستكطنات ف المقاطعة‬
‫‪ٔٓٓ x‬‬ ‫ك افة االستيطاف =‬
‫مساحة المقاطعة ( كـٕ )‬

‫‪41‬‬
 ‫ٗ – االقتصاديات المكانية ‪:‬‬
‫يػػػرتبط تكزيػػػع السػػػكاف عمػػػى القطاعػػػات االقتصػػػادية (‪) Economic sectors‬‬
‫بعكامػػل جغرافيػػة متداخمػػة كفػ منطقػػة الدراسػػة يعمػػل ( ‪ ) % ٚ٘.ٛ‬مػػف مجمػػكع السػػكاف‬
‫الفعاؿ – القكى العاممة – ف القطاع الزراع كبػذلؾ تعػد الزراعػة الحرفػة الر يسػة لغالبيػة‬
‫السػػػكاف ك األسػػػاس االقتصػػػاد ( ‪ ) Economic basic‬لمنطقػػػة الدراسػػػة ‪ ،‬كحػػػددت‬
‫العكامل البي كيػة (‪ )Environmental factors‬السابقػة ( السط ‪ ،‬التربة ‪ ،‬المنػاخ ‪،‬‬
‫ميا الر ) أنمال الزراعة ‪.‬‬
‫بػػالرغـ مػػف أف األمطػػار هػػ العنصػػر األضػػعف فػػ نظػػاـ الػػػػػر ( ‪Irrigation‬‬
‫‪ ) System‬نتيجػػة لتػػدن معػػدالتها السػػنكية كتذبػػذبها ‪ ،‬ف نهػػا تشػػكل مػػكرداً ما ي ػاً يحتػػل‬
‫المرتبة ال ال ػة بعػد ميػا نهػر دجمػة كالميػا الجكفيػة ‪ ،‬كفػ منطقػة الجزيػرة التػ تعػد مػف‬
‫األراضػػ الرعكيػػة ( ‪ )Grazing Lands‬تنمػػك فػػ أعقػػاب سػػقكل األمطػػار األعشػػاب‬
‫الحكلية الت يعتمد عميها ف رعػ األغنػاـ حيػث تنتشػر تربيتهػا ‪ ،‬كمػا تػزرع الحبػكب فػ‬
‫مساحات صغيرة كمتباعدة ‪.‬‬

‫النشػػال الزراع ػ ف ػ منطقػػة الجزيػػرة يقػػكـ عمػػى الميػػا الجكفيػػة ‪ ،‬حيػػث يصػػل معػػدؿ‬
‫أعمػػاؽ اآلبػػار إلػػى ( ٓٔ أمتػػار ) كتبمػػغ نسػػبة األمػػتح مػػا بػػيف ( ٖ‪ ٓ.‬ػ ػ ٔ ‪ ) %‬كتػػزرع‬
‫الحبػػػػكب ( الحنطػػػػة كالشػػػػعير ) كالخضػػػػ اركات ( الطمػػػػاطـ ‪ ،‬الخيػػػػار ‪ ،‬الرقػػػػ ‪ ،‬البطػػػػي ‪،‬‬
‫الباذنجػاف ) ‪ ،‬كشػهدت هػذ المنطقػة تكسػعاً فػ زراعػة األراضػ خػتؿ المػدة ( ٓ٘‪ ٜٔ‬ػ‬
‫ٓ‪ ) ٜٜٔ‬فػ أعقػػاب شػػيكع اسػػتخداـ السػػيارات ك المكننػػة الزراعيػػة كتطػػكر عمميػػات حفػػر‬
‫اآلبار ‪ ،‬كبالمقابل انغمار أراضى السهل الفيض ( المقاطعة ‪ ٚ‬ك ‪. ) ٛ‬‬
‫أمػػا نطػػاؽ السػػهل الفيض ػ فيعػػد المجػػاؿ الحيػػك االقتصػػاد الػػر يس لسػػكاف منطقػػة‬
‫الدراسة تاريخيا لخصكبة التربة كتطػكر نظػاـ االركاء المسػتمر اعتمػاداً عمػى نهػر دجمػة ‪،‬‬
‫فبعػػد اعتمػػاد الكػػركد ك النػكاعير لسػػنكات طكيمػػة تػػـ اعتمػػاد المضػخات الكبيػػرة كالصػػغيرة ‪،‬‬
‫كبحمػػكؿ عػػاـ ٕ‪ ٜٔٛ‬تػػـ إنجػػاز مشػػركع ر دجمػػة المكػػكف مػػف قناتػػه الر يسػػة( ‪ ٔٛ‬كػػـ )‬

‫‪42‬‬
‫كقنكاتػػػه الفرعيػػػة ( ٗٗ كػػػـ ) كم خػػػذ مػػػف نهػػػر دجمػػػة اعتمػػػاداً عمػػػى المضػػػخات الكبيػػػرة‬
‫ظيـ ) كيػرك أراضػى المقاطعػات‬ ‫المنصكبة ف مكضع يقع الى الشماؿ مف قريػػة ( البك ْع ّ‬
‫( ٖٔ ‪ ) ٛ ، ٕٔ ،‬بمسػػاحة تصػػل إلػػى ( ‪ ٔٙ‬ألػػف دكنػػـ ) ‪ ،‬كعميػػه ف ػ ف نمػػط الزراعػػة‬
‫السػػػا د فػػػ هػػػذ المقاطعػػػات هػػػك الزراعػػػة الك يفػػػة ( ‪) Agriculture Intensive‬‬
‫لمختمف المحاصيل كالحبكب كالخض اركات كاشػجار الفاكهة كاالعتؼ ‪.‬‬
‫مما تقدـ اف هناؾ تبايناً ف المساحات المزركعة مف مقاطعػة ألخػرى ‪ ،‬كمػا‬ ‫يتض‬
‫اف هنػػاؾ تباين ػاً ف ػ أن ػكاع المحاصػػيل المزركعػػة ‪ ،‬كتشػػكل مسػػاحة محاصػػيل الحبػػكب –‬
‫الحنطػػػة كالشػػػػعير – كالػػػػذرة الصفػػػػػراء ( ٕ٘ ‪ ) %‬مػػػػف المسػػػػاحة المزركعػػػػة فػػػػ عمػػػػكـ‬
‫المقاطعػػات لتػػكفر مقكمػػات زراعتهػػا ‪ ،‬كمػػا تػػزرع أيضػػا محاصػػيل السمسػػـ كعبػػاد الشػػمس‬
‫بنسػػبة ( ‪ ، ) % ٛ‬أمػػا الخض ػ اركات – الصػػيفية كالشػػتكية – فتػػزرع ف ػ كافػػة المقاطعػػات‬
‫كبنسػبة ( ٖٕ ‪ ) %‬لتػػكفر مقكمػػات االنتػاج كالتسػػكي السػػريع ‪ ،‬كتػزرع أشػػجار الفاكهػػة (‬
‫الحمضية كالتفاحية كالكػركـ ) فػ المقاطعػات التػ تصػمها ميػا مشػركع الػػػػر كبنسػػبة (‬
‫ٗٔ ‪ ، ) %‬كفػ السػػنكات األخيػػرة تكسػػعت زراعػة األعػػتؼ – الجػػت كالبرسػػيـ – النتشػػار‬
‫تربية ابقار الحميب ك إمكانية التسكي المتكرر كالسريع لينتاج ك بنسبة ( ٖ ‪. ) %‬‬

‫ال اً ‪ :‬متغيرات الدراسة ‪: ) Study Variables ( :‬‬

‫فرضية البحث تقػكد ف قياسها إلى انتقاء معايير متعددة ‪ ،‬كعميػه تػـ األخػذ بعػدد السػكاف‬
‫اعجمال ( الحجكـ ) كمتغير معتمد ف التحميل ‪ ،‬كبمتغيرات مسػتقمة عديػدة ذات عتقػة ػ‬
‫مفترضة ػ بتبايف المتغير الساب كعمى مستكى المقاطعات التسع بمنطقة الدراسة ‪.‬‬
‫كػػاف المحػػدد األسػػاس النتخػػاب المتغي ػرات تػػكفر المعمكمػػات كالبيانػػات مػػع اعمكانيػػة‬
‫المتاحػػػة لمحصػػػكؿ عميهػػػا مػػػف اعحصػػػاءات الرسػػػمية أك الدراسػػػة الميدانيػػػة ( اسػػػتبياف ‪،‬‬

‫‪43‬‬
‫مقابتت ‪ ،‬مشاهدات ) كتمت المعالجة الرياضية كاألخصا ية لمتكصل الى القػيـ النها يػة (‬
‫جدكؿ رقـ ٖ ) لممتغيرات اآلتية ‪:‬‬
‫ٔ – المتغير المعتمد ‪:‬‬
‫تػػـ اعتمػػاد عػػدد السػػكاف اعجمػػال ف ػ المقاطعػػات كمتغيػػر معتػػػػمد ( ص ) ‪ ،‬كقػػد‬
‫اتض ػ ممػػا سػػب دكر العكامػػل البي كيػػة كالم ػكارد األرضػػية ف ػ تشػػكيل األنمػػال المكانيػػة‬
‫لتستيطاف البشر ‪.‬‬
‫ٕ ‪ -‬المتغيرات المستقمة ‪:‬‬
‫أ ) مجمكعػػػة متغيػػػرات السػػػكاف ‪ :‬تضػػػـ عػػػدد المسػػػتكطنات ب نماطهػػػا المختمفػػػة فػػػ كػػػل‬
‫مقاطعة ( سٔ ) تصدرتها المقاطعػة ( ‪ ) ٜ‬لسػعة مسػاحتها كالنتشػار االسػتيطاف كشػكمت‬
‫( ٕ‪ ) % ٕٗ.‬مػػػػف مجمػػػػكع المسػػػػتكطنات ‪ ،‬أمػػػػا أدنػػػػى نسػػػػبة ( ٗ‪ ) % ٖ.‬فكانػػػػت فػػػػ‬
‫المقاطعة ( ٖٗ ) لمكقعها الهامش ( ‪ ) Marginal Location‬غػرب منطقػة الدراسػة‬
‫‪ .‬العمالة الزراعية ( س ٕ ) تظػـ عػدد العػامميف مػف السػكاف الفعػاؿ فػ القطػاع الزراعػ‬
‫كتصػػػدر العػػػاممكف فػػػ المقاطعػػػات ( ٕٔ ‪ ) ٛ ، ٖٔ ،‬عمػػػى التػػػكال العػػػامميف فػػػ بقيػػػة‬
‫المقاطعات بفعل الك افة السكانية العالية مف جهة كتكفر ميا الػر كصػتحية التربػة كمػف‬
‫ػػـ تعػػدد أسػػاليب اعنتػػاج النبػػات كالحيػػكان ‪ .‬أمػػا الخػػدمات ( س‪ ) ٛ‬المقدمػػة لمسػػكاف‬
‫كالمتم مة ف كل مف ( المدارس ‪ ،‬المراكز الصحية ‪ ،‬المحػػػػتت‬

‫( جدكؿ رقـ ٖ )‬

‫‪44‬‬
‫التجاريػػة ‪ ،‬محطػػات الكقػػكد ‪ ،‬كرش التصػػمي ) ‪ ،‬كمػػا إف تشػػكيل تمػػؾ األنمػػال يػ ت عبػػر‬
‫تفاعل نشاطات السػكاف المختمفػة مػع تمػؾ العكامػل كالمػكارد ‪ ،‬مػف هنػا فػ ف تبػايف السػكاف‬
‫مف مقاطعة ألخرى ي ت بفعل الت ير المشترؾ – مفترض – لممتغيرات المسػتقمة ‪ ،‬كمػا اف‬

‫‪45‬‬
‫هنػػػػاؾ عتقػػػػة مكانيػػػػة إيجابيػػػػة كمتباينػػػػة – مفترضػػػػة – مػػػػا بػػػػيف تسػػػػهيتت النػػػػػقل (‬
‫‪ ) Transportation Facilities‬كمف ضمنها الطرؽ البرية كتمػؾ األعػداد ‪ ،‬كبالتػال‬
‫تشكيل األنمال المكانية لتستيطاف ‪ ،‬ك تصػدرت المقاطعػات ( ٕٔ ‪ ) ٜ ، ٖٔ ، ٛ ،‬عمػى‬
‫التػكال بقيػػة المقاطعػػات فػ تفػػكؽ أعػػداد سػػكانها ‪ ،‬أمػػا الخػػدمات فتتركػػز فػ المقاطعػػة (‬
‫ٕٔ ‪ ) ٛ ، ٖٔ ،‬تميهػػا بقيػػة المقاطعػػات ‪ ،‬إال أف المقػػاطعتيف ( ٖٗ ‪ ) ٗٗ ،‬تفتقػػر إليهػػا‬
‫بسبب مكقعيهما المشار إليه نفاً ‪.‬‬
‫ب ) مجمكعػػة متغيػرات اعنتػػاج الزراعػ ‪ :‬تضػػـ المسػػاحة المزركعػػة ( سٖ ) المتباينػػة‬
‫مكانياً نتيجة لعكامل عديدة متداخمػة سػب البحػث فيهػا ‪ ،‬كتصػدرت المقاطعػات ( ‪ٕٛ ، ٜ‬‬
‫) عمى التكال بقية المقاطعات لسعة أراضيها ك إمكانية التكسػع المسػتمر عبػر حفػر بػار‬
‫الميا الجكفية ‪ ،‬يم ذلؾ مقاطعات السهل الفيضػ ( ٖٔ ‪ ) ٚ ، ٛ ، ٕٔ ،‬عمػى التػكال‬
‫‪ ،‬كتـ است مار معظـ أراضيها لتكفر ميا الػر مػف نهػر دجمػة ( سٗ ) سػكاء عػف طريػ‬
‫المضخات المنصكبة مباشرة عمى النهر أك الر السػيح اعتمػاداً عمػى مشػركع ر دجمػة‬
‫‪ ،‬كهنػػاؾ ( ‪ ) ٚٚ‬ب ػ اًر كالت ػ يبمػػغ معػػدؿ أعماقهػػا ( ‪ٙ‬امتػػار ) ف ػ األط ػراؼ الغربيػػة لنطػػاؽ‬
‫السػهل الفيضػ ‪ ،‬أمػػا فػ منطقػػة الجزيػرة فيعمتػػد عمػى اآلبػػار حصػػػرياً ( س٘ ) كيتصػػدر‬
‫عددها ف المقاطعة ( ‪ ) ٜ‬لسعة أراضػيها بقيػة المقاطعػات ‪ .‬أمػا اعنتػاج الزراعػ ( س‪ٙ‬‬
‫) فيتػػػكزع مػػػا بػػػيف الحبػػػكب كالخضػػػ اركات كالمحاصػػػيل الصػػػناعية ك األعػػػتؼ ‪ ،‬كتتفػػػكؽ‬
‫المقاطعػػة ( ‪ ) ٜ‬بقيػػة المقاطعػػات فػ معػػدؿ اعنتػػاج تميهػػا المقاطعػػات ( ‪) ٛ ، ٕٔ ، ٕٛ‬‬
‫عمى التكال كذلؾ لتكفر مقكمات الزراعة الت سب البحػث فيهػا ‪ .‬يتركػز إنتػاج الحميػب (‬
‫س‪ ) ٚ‬فػ مقاطعػػات السػػهل الفيضػ لتػػكفر حقػػكؿ تربيػػة األبقػار كزراعػػة األعػػتؼ فضػتً‬
‫عف تسهيتت النقل السريع كالمتكرر لينتاج ‪.‬‬
‫ج ) مجمكعػػػػػة متغيػػػػػرات تسػػػػػهيتت النقػػػػػل ‪ :‬كتم ػػػػػل مقياسػػػػػاً لتحميػػػػػل نظػػػػػاـ النقػػػػػػل (‬
‫‪ ) Transportation System‬السا د كالمكػكف مػف عػػدد السػيارات اعنتاجيػة ( ‪Pik‬‬
‫‪ ) Up‬ف كل مقاطعة ( س‪ ) ٜ‬كلهػا أهميػة فػ تكسػع االسػت مار الزراعػ بمػا فػ ذلػؾ‬
‫تسػػكي اعنتػػاج كبالتػػال انتشػػار االسػػتيطاف ‪ ،‬أمػػا مسػػتكى اتصػػالية كػػل مقاطعػػة بشػػبكة‬
‫الطػػرؽ الت ػ تقػػكـ عميهػػا ( ‪ ٚٛ‬مسػػتكطنة ) – الجػػدكؿ رقػػـ ٗ – فيتم ػػل بشػػبكة الطػػرؽ‬

‫‪46‬‬
‫المعبدة الت تتصدر أطكالها ( سٓٔ ) ك أعدادها ( سٕٔ ) ف المقاطعة ( ٕٔ ) بقيػة‬
‫المقاطعات لقدـ إنشاء هذ الطرؽ عبر أراضيها منذ العاـ ( ‪ ) ٜٔ٘ٙ‬كلككنها تضـ مركز‬
‫الناحية ف حيف تفتقر مقاطعات منطقة الجزيرة لها ‪.‬‬
‫تتميز الطرؽ الترابية ( سٔٔ ) ب طكاؿ متباينػة يبمػغ أقصػاها اك ػر مػف أربعػيف كيمػك‬
‫متػ اًر ‪ ،‬كمػػا تتبػػايف أعػػدادها مػػف مقاطعػػة ألخػػرى تتصػػدرها تمػػؾ الممتػػدة فػ أراضػػى منطقػػة‬
‫الجزيػػرة ( المقاطعػػات ‪ ) ٖٗ ، ٗٗ ، ٗ٘ ، ٕٛ ، ٜ‬عمػػى التػكال ‪ ،‬كهػ طػػرؽ عشػكا ية‬
‫ذات مسػػػارات شػػػبه محػػػدكدة كتتقػػػاطع فيمػػػا بينهػػػا لككنهػػػا تتجػػػه إلػػػى المسػػػتكطنات التػػػ‬
‫تمكضعت حكؿ اآلبار حي ما كجدت ( الخريطة رقـ ٖ ) ‪ ،‬أمػا المسػافة ( سٖٔ ) مػا بػيف‬
‫مركػػز المقاطعػػات – المسػػتكطنات الكسػػطية – كاقػػرب مركػػز تسػػكيق زراع ػ فيعبػػر عنػػه‬
‫بالمسػػافة ‪ -‬األدنػػى ‪ -‬الفاصػػمة ( كػػـ ) عبػػر اقصػػر الطػػرؽ ( ‪) Shortest Roads‬‬
‫المػػذككرة سػػابقاً ‪ ،‬كاقصػػر تمػػؾ المسػػافات مػػا بػػيف المقاطعػػة ( ‪ ) ٚ‬كمركػػز تسػػكي سػػامراء‬
‫تميهػػػا المقاطعػػػة( ‪ ٛ‬ك ٖٔ ) ‪ .‬أف تسػػػهيتت النقػػػل تعكػػػس إمكانيػػػة التكسػػػع المسػػػاح‬
‫لمزراعة باستمرار كبالتال تكسع االستيطاف كتشكيل أنماطه المختمفة ‪.‬‬

‫الدذول رقن( ‪)4‬‬

‫‪47‬‬
48
‫( الخريطة رقـ ٖ )‬

‫‪49‬‬
 ‫رابعاً ‪ :‬تحميل المتغيرات ‪: Anlaysis Variables :‬‬
‫بغية تحديد مسػتكى التبػايف المكػان لممتغيػرات كدرجػة عتقتهػا المتبادلػة ببعضػها ‪،‬‬
‫بشػ ف فرضػية البحػث البػد مػف تحميػل مجمكعػة المتغيػرات‬ ‫كصكالً الى اتخاذ القرار النها‬
‫الت تجمعت إحصا يا ككما ي ت ‪:‬‬
‫ٔ – تبايف ت ير المتغيرات ‪:‬‬
‫لما كاف عدد السكاف يعد مف المؤشرات الهامة لتسػتدالؿ عمػى ك افتػه كبالتػال نمػط‬
‫تكزيعه فػ كػل مقاطعػة ‪ ،‬كاف تبػايف عػدد السػكاف يتحػدد بعكامػل عديػدة فػ ف التحقػ مػف‬
‫ذلؾ التبايف كعتقته بتمؾ‬
‫العكامػػػل اقتضػػػى بنػػػاء نمػػػكذج عػػػاـ لتنحػػػدار المتعػػػدد (‪)Multiple Regression‬‬
‫لتمخيص العتقة بيف كل مف المتغير المعتمد ( ص ) كمتغيػرات القيػاس األخػرى ( سٔ –‬
‫سٖٔ ) عمى مستكى جميع المقاطعات اعتماداً عمى معطيػات الجػدكؿ رقػـ ( ٖ ) ‪ ،‬كقػد‬
‫تػػػـ اسػػػتبعاد كػػػل مػػػف( سٗ كس‪ ٙ‬كس‪ ٚ‬كس‪ )ٛ‬الرتباطهػػػا بعتقػػػات سػػػالبة مػػػع معظػػػـ‬
‫المتغيػرات كفقػػا لمصػػفكفة االرتبػػال الت ػ تعنػػى بقيػػاس العتقػػة بػػيف المتغي ػرات المسػػتقمة ‪،‬‬
‫كاتض األت ‪:‬‬
‫أ ػ ارتبط تبايف أعداد السكاف ف كافة المقاطعات بعدد مف المتغيرات كليس بمتغيػر كاحػد‬
‫‪ ،‬فقد عجز أ متغير بمفرد عػف تقػديـ تفسػير كامػل لمتبػايف المػذككر ‪ ،‬كاف اختمػف دكر‬
‫كل منهما ف ذلؾ ‪.‬‬
‫ب ػ اف نسػػبة مسػػاهمة المتغي ػرات المسػػتقمة فػ تبػػايف عػػدد السػػكاف اعتمػػاداً عمػػى قيمػػة‬
‫( ‪ – ) R2‬معامػل التحديػد – بمغػت ( ٖٗ‪ ) % ٙٛ.‬كهػذ القيمػة منػاظرة لقيمػة (‪– ) R‬‬
‫معامل االرتبال المتعدد ‪ -‬الذ لخص العتقة بيف أعداد السكاف ككافة المتغيػرات لجميػع‬
‫المقاطعات ‪ ،‬كعميه ف ف ( ٖ‪ ) % ٙٛ.ٛ‬مف التبػايف المػذككر يمكػف التنبػؤ بػه مػف معرفػة‬
‫المتغيرات المستقمة ‪.‬‬
‫ج ػ اف النسػبة المتبقيػة لمتبػايف – البػكاق – كالبالغػة ( ‪ ) % ٖٔ.ٔٚ‬تعػكد إلػى عكامػل‬
‫أخرى مف بينها – استنتاج – طبيعة سط األرض كالتربة ‪ ،‬كالعكامل االجتماعية المتم مػة‬

‫‪51‬‬
 ‫بالعادات كالتقاليد كنظاـ العشيرة ‪ ،‬مما يشجع عمػى التجمػع فػ مكاضػع محػدكدة كبالتػال‬
‫تشكيل مستكطنة ريفية ‪.‬‬
‫د ػ ظهػػر مػػف اختبػػار معنكيػػة ( ‪ ) R2‬المػػذككرة نفػاً اف قيمػػة ( ‪ ) F‬المحسػػكبة لهػػا‬
‫كالبالغة ( ٕ‪ ) % ٕ٘.ٙ‬تزيد عمى م يتتها الجدكلية ( ‪ ٘.ٜٜ‬عنػد مسػتكى ٘ ‪ ) %‬كهػذا‬
‫يعن متانة العتقة بيف المتغيرات إحصا يا ‪.‬‬
‫هػػ ػ مػف خػتؿ قياسػ البػكاق المعياريػة ( ‪ )Standardized – Residuals‬النحػدار‬
‫(ص) عمػػى (س) كفق ػاً لكػػل مقاطعػػة ‪ ،‬اتض ػ الت ػ ير المتبػػايف لممتغي ػرات المسػػتقمة عمػػى‬
‫أعداد السكاف مف مقاطعة ألخرى ‪.‬‬
‫ك ػ ف الكقت الذ يتبايف فيػه تػ ير المتغيػرات المسػتقمة عمػى أعػداد السػكاف فػ عمػكـ‬
‫المقاطعات ‪ ،‬اتض – مف ختؿ قيـ (‪ ) R2‬لكل متغير مستقل – بػ ف اك ػر مػف ( ٕ‪% ٙ‬‬
‫) مػػػف مجمػػػكع المتغيػػػرات المسػػػتقمة ذات إسػػػهاـ عػػػال فػػػ التبػػػايف المػػػذككر ‪ ،‬كشػػػكمت‬
‫مساهمتها ف التبايف نسبة ( ‪ ) % ٜٙ.ٜٙ‬مف مجمكعه الكم ‪ ،‬كعميػه ف نهػا سػتعتمد (‬
‫كمتغي ػرات أساسػػية ) (( سٖ بنسػػبة ( ‪ ، ) % ٕٔ.ٜٛ‬س ٕ ( ٔٔ‪ ، ) % ٕٔ.‬س‪( ٜ‬‬
‫‪ ، )% ٔٔ.ٓٛ‬س٘ ( ‪ ، ) % ٔٓ.ٜٚ‬سٖٔ ( ٗ‪ ، ) % ٛ.ٛ‬سٔ ( ٗ‪، ) % ٚ.ٚ‬‬
‫سٓٔ ( ٔ٘‪. )) ) % ٙ.‬‬
‫أمػػػا (سٔٔ كسٕٔ) ف نهػػػا ذات إسػػػهاـ متػػػدن فػػػ التبػػػايف ممػػػا يتػػػي إمكانيػػػة‬
‫إهمالها ف التحميل القادـ ‪.‬‬
‫ٕ – األهمية النسبية لممتغيرات األساسية ‪:‬‬
‫أ ) أتػػاح التحميػػل السػػاب اسػػتنبال طريقػػة تجميعيػػة لمنسػػب الم كيػػة لمتبػػايف عمػػى أسػػاس‬
‫ت ير المتغيرات األساسية عمى أعداد السكاف ف كل مقاطعة عمى انفراد مما يعط مؤشػ اًر‬
‫نها ياً ( الجدكؿ رقـ ٘ ) يمكف مف ختله االستدالؿ عمى األهمية النسبية لهػذ المتغيػرات‬
‫– األساسية – ف التبايف المكان لتستيطاف ‪ ،‬كبالتال عتقته بمتغيرات النقل كبضمنها‬
‫الطرؽ البرية ‪.‬‬
‫ب ) تم ل المتغيرات األساسية كل مف ‪:‬‬

‫‪51‬‬
 ‫ٔ ‪ ) -‬سٔ كتراكحػػػت مسػػػاهمة هػػػذا المتغيػػػر فػػػ التبػػػايف مػػػا بػػػػػيف ( ٕ‪- % ٛ.ٛ‬‬
‫ٗ‪ ) % ٓ.ٛ‬ف كل مف مقاطعة الجزيرة كمقاطعة حكيصتت كيعكد ذلؾ إلػى أف المقاطعػة‬
‫االكلى تتميز ب كبر عدد مػف المسػتكطنات ذات األعػداد القميمػة مػف السػكاف كالمنتشػرة فػ‬
‫مساحات شاسعة طبقاً النتشار اآلبار ‪ ،‬أما ال انيػة ف نهػا تعرضػت الػى تنػاقص االسػتيطاف‬
‫منذ اك ر مف أربعة عقكد النغمار أراضيها بالميا ‪.‬‬
‫ٕ ‪ ) -‬س ٕ ( العمالة الزراعية ) كس ٖ ( المسػاحات المزركعػة ) كس٘ ( عػػدد اآلبػار‬
‫) ف نها تتبايف مف مقاطعة إلى أخرى ‪ ،‬كبمغت أعمى نسب ت يرها ( معػدؿ نسػب المتغيػرات‬
‫ال ت ة ) ف مقاطعة الجزيرة ‪ ،‬كبالمقابل كانت ادنى النسب ف مقاطعة مػكال ‪ ،‬أف تػ ير‬
‫هػػذ المتغي ػرات يتعم ػ بالنشػػال الزراع ػ كم ػػدى تكسػػعه عبػػر االسػػتخداـ المتنػػام لمميػػا‬
‫الجكفية ف مقاطعة الجزيرة ذات المساحة الشاسعة ‪ ،‬ف حيف كاف لمكقع مقاطعػة مػكال‬
‫المتطرؼ كصغر مساحتها نسبياً ا ر ف تدن نسب التبايف ‪.‬‬
‫ٖ ‪ ) -‬س ‪ ( ٜ‬السػػػػيارات اعنتاجيػػػػة ) كس ٓٔ ( أطػػػػكاؿ الطػػػػرؽ المعبػػػػدة ) كس ٖٔ (‬
‫المسافة – األدنى – الفاصمة عف مراكز التسكي األقرب ) تم ػل هػذ المتغيػرات تسػهيتت‬
‫النقل المتكفرة كالت يتبايف ت يرها ( معدؿ نسب المتغيرات الػ تث ) مػف مقاطعػة ألخػرى ‪،‬‬
‫تصػػػدرتها مقاطعػػػات سػػػمكـ ‪ ،‬مكيشػػػيفة كممحػػػة عمػػػى التػػػكال ‪ ،‬كذلػػػؾ الرتفػػػاع المسػػػتكى‬
‫االقتصاد – المعاش لمسكاف كبالتػال امػتتكهـ لعػدد اكبػر مػف السػيارات اعنتاجيػة ‪ ،‬ك‬
‫كجكد شبكة مف الطرؽ المعبدة ( ‪ ٖٚ‬كـ ) تخترؽ اراضيها ‪ ،‬فضتً عػف قربهػا مػف مراكػز‬
‫التسكي ‪ .‬أمػا التػ ير األدنػى فكػاف فػ مقاطعػات مػكال ‪ ،‬كيعيػات ك االبتػر عمػى التػكال‬
‫لمكاقعها البعيدة عف مراكز التسػكي ‪ ،‬كافتقارهػا لمطػرؽ المعبػدة ‪ ،‬كتػدن أعػداد السػيارات‬
‫اعنتاجية ‪.‬‬

‫ج ) تتبػػايف النسػػبة اعجماليػػة لتػ ير المتغيػرات األساسػػية عمػػى أعػػداد السػػكاف مػػف مقاطعػػة‬
‫ألخػػرى ‪ ،‬كبمغػػت أعمػػى نسػػبة ( ٕ‪ ) % ٕٗ.‬ف ػ مقاطعػػة الجزيػػرة لسػػعة اراضػػيها ‪ ،‬كزيػػادة‬
‫المسػػػاحات المزركعػػػة اعتمػػػاداً عمػػػى اآلبػػػار المنتشػػػرة ب عػػػداد تفػػػكؽ م يتتهػػػا فػػػ جميػػػع‬
‫المقاطعات مما قاد الى تزايد أعداد السكاف كبالتال زيادة االستيطاف المبع ر عمى مسػاحات‬

‫‪52‬‬
‫شاسعة ‪ ،‬أما أدنى نسبة ( ٖ‪ ) % ٗ.‬فكانت ف مقاطعة كيعيػات لمكقعهػا المتطػرؼ كصػغر‬
‫مساحتها نسبياً ‪ ،‬فضتً عف افتقارها لمطرؽ المعبدة كمراكز الخدمات كتدن أعداد السػيارات‬
‫‪ ،‬كيعػػكد ارتفػػػاع نسػػػبة االسػػػتيطاف فػػػ المقاطعػػػة ٘ٗ ‪ /‬ابتػػػر الػػػى النشػػػال المتم ػػػل بصػػػيد‬
‫األسماؾ مف كاد ال ػر ار ‪.‬‬
‫د ) بمػػغ اعمػػى ت ػ ير لمتغي ػرات تسػػهيتت النقػػل ( س‪ ، ٜ‬سٓٔ ‪ ،‬سٖٔ ) ف ػ مقاطعػػة‬
‫مكيشػػيفة ( ‪ ) % ٕٔ.ٜ‬كذلػػؾ لمك افػػة السػػكانية كارتفػػاع عػػدد العػػامميف فػػ الزراعػػة ممػػا‬
‫أفضػػى إلػػى تزايػػد اعنتػػاج كبالتػػال امػػتتؾ السػػيارات ‪ ،‬إضػػافة الػػى امتػػداد الطػػرؽ المعبػػدة (‬
‫‪ ٔٚ‬كػػػـ ) فػػػ أراضػػػيها ‪ ،‬كتضػػػـ أيضػػػا المركػػػز الحضػػػر – مركػػػز ناحيػػػة دجمػػػة – كِقصػػػر‬
‫المسػػافة عػػف مركػػز التسػػكي ف ػ سػػامراء ( ٕٗ كػػـ ) ‪ ،‬أمػػا أدنػػى ت ػ ير فكػػاف ف ػ مقاطعػػة‬
‫كيعيات ( ٖ‪ ) % ٙ.‬لذات األسباب السابقة( الفقرة ج )‪.‬‬
‫هػ ) تدعـ التحميتت الرياضية كاعحصا ية السابقة ما ذهبػت اليػه فرضػية البحػث األساسػية‬
‫باالستدالؿ عمى اعجابة الشافية لمتساؤؿ الذ تضػمنته فرضػية البحػث مػف اف العتقػة بػيف‬
‫تكزيع السكاف كامتداد الطرؽ هػ عتقػة مكانيػة ايجابيػة متباينػة مكانيػاً ‪ ،‬كانعكػاس لتبػايف‬
‫أعػػداد السػػكاف الػػذ يػػرتبط بػػدكر بعكامػػل عديػػدة ‪ ،‬كباعتبػػار تمػػؾ األعػػداد أسػػاس تكزيػػع‬
‫االستيطاف ‪ ،‬كمف ـ تشكيل أنماطه المكانية ‪ ،‬كقد اتض مػف الجػدكؿ رقػـ ( ٗ ) اف ( ٘ٗ‬
‫‪ ) %‬مف المستكطنات ف منطقة الدراسة تقع عمى طكؿ مسارات الطرؽ ‪.‬‬
‫ٖ ‪ -‬مف مطابقة ( ‪ ) Layers‬خ ار ط تكزيع السكاف كبقية المظاهر الجغرافية كفقػاً لمنظػاـ‬
‫االيككلكج ( ‪ ) Ecology System‬لمتصنيف يتض ‪ :‬انه بالرغـ مػف العتقػات المتباينػة‬
‫مكانياً كالمشار اليها نفاً ف ف لممػكارد الما يػة إسػهاـ كبيػر فػ تكزيػع المسػتكطنات كتشػكيل‬
‫انماطهػػا المكانيػػة ‪ ،‬ففػ نطػػاؽ السػػهل الفيضػ ارتػػبط االسػػتيطاف بمجػػرى نهػػر دجمػػة بػػنمط‬
‫منتشػػػر خطيػػػاً ‪ ،‬ػػػـ تبعػػػت مسػػػارات الطػػػرؽ المعبػػػدة ذلػػػؾ الػػػنمط ‪ ،‬كاخػػػذت الحقػػػاً بجػػػذب‬
‫مستكطنات جديدة ‪ .‬أما ف منطقة الجزيرة فقد انتشػر السػكاف بػنمط مبع ػر حيػث تمكضػعت‬
‫المستكطنات حػػػػكؿ االبار بغػض النظػرعف مسػػػار كاتجػا الطػرؽ الترابيػة الكاصػمة اليهػا ‪( .‬‬
‫الخريطة رقـ ٗ ) ‪.‬‬

‫‪53‬‬
‫الجدكؿ رقـ ( ٘ )‬

‫‪54‬‬
‫( الخريطة رقـ ٗ )‬

‫‪55‬‬
 ‫كاالستنتاجات ‪:‬‬ ‫النتا‬
‫ٔ ) يرتبط التبايف المكػان (‪ ) Spatial Variation‬لتكزيػع السػكاف فػ منطقػة الدراسػة‬
‫كانعكاس العداد بعكامل مختمفة ساهـ أبرزها بالتبايف بنسبة ( ٖٗ‪ ( ) % ٙٛ.‬الفقرة رابعػاً‬
‫‪ _ ٔ /‬ب ) ( الخريطة رقـ ٗ ) ‪.‬‬
‫ٕ ) تعد الزراعة النشػال االقتصػاد الػر يس الػذ يتركػز ( ‪ )Concentration‬فػ نطػاؽ‬
‫الس ػهل الفيض ػ اعتمػػاداً عمػػى ميػػا نهػػر دجمػػة حيػػث انتشػػرت المسػػتكطنات بػػنمط خط ػ ‪،‬‬
‫كاتبعت الطرؽ ذلؾ النمط فجذبت الحقاً مستكطنات جديػدة ‪ ،‬كفػ منطقػة الجزيػرة تمكضػعت‬
‫المستكطنات حكؿ االبار بنمط منتشر كاتجهت الطرؽ الترابية إليها عشكا ياً ‪.‬‬
‫ٖ ) الخاصية الجغرافية المسػتقبمية (‪) Characteristic of Geographic Features‬‬
‫لمسػػكاف تػػتمخص ف ػ التكسػػع المتزايػػد لمنشػػال الزراع ػ ممػػا يػػنعكس عمػػى االسػػتيطاف ف ػ‬
‫مستكطنات كبيرة كمتقاربة ‪ ،‬مع تزايد الطمب عمى الخدمات ف نطاؽ السهل الفيضػ ‪ ،‬كمػا‬
‫يتكقع البحث زيادة است مار اراض الجزيرة بفعػل الزيػادة السػكانية فػ منطقػة الدراسػة التػ‬
‫ستصل ف اف عاـ ( ٕٕٗٓ ) الى ( ‪ ) ٖٜ٘ٙٔ‬نسمة – إسقال سكان ‪.‬‬
‫التكصيات ‪:‬‬
‫ٔ ) تطكير عممية االستيطاف فػ منطقػة الجزيػرة السػتيعاب الزيػادة السػكانية فػ المسػتقبل‬
‫مػػف جهػػة ‪ ،‬كتزايػػد الحاجػػة لتسػػت مار الزراع ػ ‪ ،‬كذلػػؾ عبػػر بنػػاء الطػػرؽ الريفيػػة المعبػػدة‬
‫لتصب محاكر لمتنمية كاالستيطاف عمى طػكؿ مسػاراتها كباتجػا أعمػاؽ االراضػ التػ تمػر‬
‫بها ( الخريطة رقـٖ ) ككما ي ت ‪:‬‬
‫أ ) طري الزالية – ضباع – شذرة _ ( ٕٕ كـ ) المقاطعة ٖٔ ك‪. ٜ‬‬
‫ب ) طري مكيشيفة – ابك الغرباف – االجكد ( ‪ ٔٛ‬كـ ) المقاطعة ٕٔ ك‪. ٜ‬‬
‫ج ) طري سمكـ – االبتر بطكؿ ( ‪ ٔٙ‬كـ ) المقاطعة ‪ ٛ‬ك ‪ ٕٛ‬ك ‪. ٜ‬‬
‫ٕ ) لتخفيػػػف الضػػػغط السػػػكان عمػػػى األراضػػػ الزراعيػػػة المحاذيػػػة لنهػػػر دجمػػػة مػػػف حيػػػث‬
‫اعسكاف كاستغتؿ التربة يكص البحث بما ي ت ‪:‬‬

‫‪56‬‬
‫أ ) تشػػجيع السػػكف عمػػى طػػكؿ مسػػارات الطػػرؽ المعبػػدة عبػػر حصػػر الخػػدمات االجتماعيػػة‬
‫كف تمؾ المسارات ‪.‬‬
‫– نهػر االسػحاق العباسػ القػديـ – السػتغتؿ كافػة‬ ‫ب ) محاكلة احياء المشركع أال ركا‬
‫األراض ػ الهامشػػية الغربيػػة مػػف السػػهل الفيض ػ ( أراضػػى الكػػار ‪ ،‬جمعػػاف ‪ ،‬خػػيط سػػمكـ ‪،‬‬
‫حكيصتت ) بطكؿ ( ٖٕ كـ ) ‪.‬‬
‫ج ) تطػػكير الخػػدمات الصػػحية كالتعميميػػة كخػػدمات اعنتػػاج النبػػات كالحيػػكان ف ػ منطقػػة‬
‫الجزيػػرة بمػػا يعػػزز تركػػز السػػكاف كاسػػتقرارهـ كبالتػػال زيػػادة اعنتػػاج الزراع ػ خصكص ػاً ف ػ‬
‫المقاطعة ( ‪ ٜ‬ك ‪. ) ٕٛ‬‬

‫‪57‬‬
 ‫هػكامش ك مصادر الفصل ال ان‬
‫ٔ – الجهاز المركز لتحصاء‪،‬التعداد العاـ لمسكاف ‪. ٜٜٔٚ – ٜٔٙ٘ ،‬‬
‫ٕ – دا رة احصاء سامراء ( ٕٗٓٓ ) بيانات غير منشكرة ‪.‬‬
‫ٖ – الحسناك ‪ ،‬زينب كناس ‪ ،‬جيمكرفكلكجية مجرى نهر دجمة ‪ ،‬اطركحػة دكتػك ار ‪ ،‬كميػة‬
‫التربية ‪ ،‬جامعة بغداد ‪ ، ٕٓٓٓ ،‬غير منشكرة ‪.‬‬
‫ٗ – سرابيكف سهراب ‪ ،‬عجا ب االقاليـ السبع ‪ ،‬فينا ‪. ٜٕٜٔ ،‬‬
‫٘ – شعبة زراعة سامراء ‪ ،‬التخطيط كالمتابعة ‪ ) ٕٓٓٗ ( ،‬بيانات غير منشكرة ‪.‬‬
‫‪ – ٙ‬العان ‪ ،‬خطاب ‪ ،‬كنكر البراز ‪ ،‬جغرافية العراؽ ‪ ،‬بغداد ‪. ٜٜٔٚ ،‬‬
‫‪ – ٚ‬عبػػد السػػتـ ‪ ،‬عمػػاد ‪ ،‬سػػامراء ف ػ القػػركف المت ػ خرة ‪ ،‬نػػدكة سػػامراء ‪ ، ٜٜٕٔ ،‬غيػػر‬
‫منشكر ‪.‬‬
‫‪ – ٛ‬دمحم ‪ ،‬خميل اسماعيل ‪ ،‬انمال االستيطاف الريف ف العراؽ ‪ ،‬بغداد ‪. ٜٕٔٛ ،‬‬
‫‪ – ٜ‬مديرية النفكس العامة ‪ ،‬إحصاء ‪ ٜٔٗٚ‬ك ‪. ٜٔ٘ٚ‬‬
‫ٓٔ – مديرية زراعة صتح الديف ‪ ،‬خريطة المقاطعات ( ٔ ‪ ) ٕ٘ٓٓٓٓ :‬بغداد ‪. ٜٜٔٛ‬‬
‫ٔٔ – المرسكـ الجمهكر ٕٔ٘ ف ٕٔ ‪. ٜٔٚٙ / ٗ /‬‬
‫ٕٔ – مديرية المكارد الما ية ‪ ،‬شعبة ر سامراء ( ٕٗٓٓ ) بيانات غير منشكرة ‪.‬‬
‫ٖٔ – مديرية طرؽ صتح الديف ‪ ،‬الشعبة الفنية ( ٕٗٓٓ ) بيانات غير منشكرة ‪.‬‬
‫ٗٔ – الهي ة العامة للنكاء الجكية ‪ ،‬قسـ المناخ ( ٕٔٓٓ ) بيانات غير منشكرة ‪.‬‬
‫٘ٔ – الهي ة العامة لممساحة ‪ ،‬خريطة العراؽ اعدارية ( ٔ ‪ ) ٔٓٓٓٓٓٓ :‬بغػداد ‪ٜٜٔٛ‬‬
‫‪.‬‬
‫‪ – ٔٙ‬الهي ة العامة لممساحة ( خريطة الكادسػترك ) لمقاطعػات ناحيػة دجمػة ٔ ‪ٔٓٓٓٓ :‬‬
‫‪ ،‬بغداد ٖ٘‪. ٜٔ‬‬
‫‪ – ٔٚ‬اليعقػكب ‪ ،‬سػالـ يػػاكز ‪ ،‬اعػداد خػ ار ط اسػتعماالت االرض ‪ ،‬رسػػالة ماجسػتير ‪ ،‬كميػػة‬
‫التربية ‪ ،‬جامعة بغداد ‪ ، ٕٓٓٓ ،‬غير منشكرة ‪.‬‬

‫‪58‬‬
18 ) Al –Makhtar , Alaa , mapping of soils in the Dour and Al-
jezira area of Iraq , Ph . D . thesis , university of Ghent , Belgium ,
1997 , ( unpolished ) p . p . 48 – 49 .
19 - Buringh . D . P . Soils and Soil conditions in Iraq , Baghdad ,
1960 .
20 - Hagget . p . Location anlaysis in human geography , London .
1968.
21 - H . John . H . and Geoffry . j , Geography , 2004 , Electronic
version http // www.incarta.com . article , 2002 .
22 – Spss , for windows release , 10 . 05 , student version . 1999 (
Chicago USA ) .

59
 ‫ٖ‬

‫الفصل ال الث‬

‫مشركع ر الرصاص الحديث‬

‫اقتصػادياتػه كعػتقػته بالػطرؽ‬

‫‪61‬‬
 ‫الفصل ال الث‬
‫مشركع ر الرصاص الحديث‬
‫اقتصػادياتػه كعػتقػته بالػطرؽ‬

‫ترتكز عممية التنمية الزراعيػة ( ‪ )Agricultural Development‬عمػى تػكفير ميػا‬

‫الػػر كتقاناتػػه المختمفػػة ‪ ،‬فضػػت عػػف استصػػتح األراضػ كاسػػتخداـ األسػػاليب الحدي ػػة فػ‬
‫الزراعة إنتاجا كتسكيقا ‪ .‬كالزراعة تقػكـ عمػى أسػاس تػكفر ميػا األمطػار أك الميػا الجكفيػة‬
‫أك السطحية ‪ ،‬كمشػاريع الػر (‪ ) Irrigation projects‬كاحػدة مػف الػنمط األخيػر ‪ ،‬ككػاف‬
‫إنجاز مشركع الرصاص كاحد مف تمؾ المشاريع القديمة – الحدي ة ف العراؽ ‪.‬‬
‫تػػـ صػػياغة مشػػكمة البحػػث بالسػػؤاؿ اآلتػػ ‪ :‬مػػا هػػ الصػػكرة الجغرافيػػة لمشػػركع ر‬
‫الرصاصػػػػ الحػػػػديث فػػػػ قضػػػػاء سػػػػامراء ‪ ،‬كمػػػػا هػػػػ عتقاتػػػػه المكانيػػػػة بشػػػػبكة الطػػػػرؽ‬
‫كبالمسػػتكطنات التػ تمكضػػعت فػ منطقػػة الدراسػػة ‪.‬؟ أمػػا فرضػػية البحػػث فتػػتمخص فػ إف‬
‫أحيػػاء هػػذا المشػػركع قػػد اسػػهـ بشػػكل كبيػػر فػ التنميػػة الزراعيػػة كتكسػػع االسػػتيطاف كزيػػادة‬
‫الطمب عمى النقل عبر السنكات (ٗ‪.)ٕٓٓٗ-ٜٜٔ‬‬
‫بناء عمى ما تقدـ فاف الدراسة تهدؼ إلػى بيػاف الػدكر الػذ اضػطمع بػه المشػركع فػ‬
‫تغييػػػر نظػػػـ الػػػر (‪ ، )Irrigation systems‬كبالتػػػال األنمػػػال الزراعيػػػة فػػػ المنطقػػػة ‪،‬‬
‫ككيفية مكاجهة المشكتت المرافقة لذلؾ بغية السػيطرة عميهػا ‪ ،‬كتطػكير المشػركع باسػتمرار‪،‬‬
‫بما ف ذلؾ شبكة الطرؽ الريفية ‪.‬‬
‫تتحدد منطقة الدراسة بالمقاطعات الت تمر بها قناة المشركع الر يسة كفركعهػا البالغػة‬
‫(ٕٓ) مقاطعة لعاـ (ٖٕٓٓ) (الخريطة رقـ ٔ) ‪.‬‬

‫‪61‬‬
62
‫اعتمػػد البحػػث أسػػمكب الدراسػػة الميدانيػػة (‪ ) Field work‬سػػبيت لػػه ‪ ،‬كالت ػ تم مػػت‬
‫بمسػ المشػػركع كتكزيػػع المسػػتكطنات ‪ ،‬كأنمػػال الزراعػػة كنظػػـ الػػر المعتمػػدة ‪ ،‬فضػػت عػػف‬
‫تعقب البيانات كاعحصاءات ف الدكا ر ذات العتقة ‪ ،‬ككاف ذلؾ ذك فا دة كبيرة لمكصكؿ إلى‬
‫الصكرة الفعمية لخريطػة المشػركع ‪ ،‬إذا مػا عممنػا بػاف الدراسػة الميدانيػة ب سػاليبها المتعػددة‬
‫عماد البحث الجغراف ‪ ،‬كاف الخريطة ه كسيمة كهػدؼ الجغرافػ فػ مراحػل البحػث كافػة ‪،‬‬
‫كما إنها تصمـ لك تشير إلى الخصا ص المستقبمية لممنطقة المعنية بالدراسة‪.‬‬
‫أكال ‪ :‬الخصا ص المكانية لممشركع‬
‫ٔ‪ -‬التطكر التاريخ لممشركع ‪:‬‬
‫بسػػبب مػػف الظػػركؼ المناخيػػة السػػا دة – القاريػػة كالجفػػاؼ‪ -‬كلتنحػػدار العػػاـ لسػػط‬
‫األرض باالتجػػا الجنػػكب الشػػرق ‪ ،‬كارتفػػاع منسػػكب ميػػا دجمػػة منػػذ قػػركف خمػػت سػػعى‬
‫العراقيكف ف هذ المنطقة إلى بناء المشاريع اعركا ية كمنها نهر الرصاص ‪.‬‬
‫هذا المشركع مف المشاريع اعركا ية القديمة الت تعكد إلى فترة السيطرة الفارسية عمى‬
‫الع ػراؽ قبػػل اعسػػتـ – النهػػر (الفارس ‪/‬الكسػػرك ) ‪ -‬بهػػدؼ إركاء األراض ػ الزراعيػػة طبقػػا‬
‫لممعطيػػات الجغرافيػػة السػػابقة ‪ ،‬ككػػاف م خػػذ األكؿ مػػف مكضػػع شػػرؽ نهػػر دجمػػة يقػػع إلػػى‬
‫الجنكب مف مدينة الدكر الحالية مسافة (ٕٔكـ) ‪ ،‬ـ يبدأ باالبتعاد شي ا فشػي ا ليقطػع رافػد‬
‫العظػػيـ كديػالى متجهػػا نحػػك الجنػػكب الشػػرق حيػػث يصػػب فػ نهػػر دجمػػة إلػػى الشػػماؿ مػػف‬
‫مدينة الككت الحالية مسافة (ٓ٘كـ) تقريبا ‪ ،‬كسم (النهركاف)‪.‬‬

‫بعد تعاقػب األحػداث التاريخيػة أهمػل المشػركع ‪ ،‬إال إف الخميفػة العباسػ المتككػل عمػى‬
‫هللا قاـ بكعادة ت هيل المشركع فضت عف مشاريع كقنكات أخرى لمحاجة الماسة لميا الػر ‪،‬‬
‫كتـ حفر م خذ خر مف نهر دجمة – نهر الجعفر ‪ -‬يقع شماؿ الم خذ األكؿ كتحديداً عند‬
‫مكضع (بزيخة) جنػكب الفتحػة مسػافة (‪ٔٙ‬كػـ) – كهػك فػ األصػل مجػرى قػديـ ‪ ، -‬كسػم‬
‫النهركاف بنهر القاطكؿ األعمى لتمييز عف نهر القاطكؿ األسفل أك (نهر القا ـ) نذاؾ ‪.‬‬

‫‪63‬‬
 ‫لقد أقاـ المتككل جس ار – قنطرة‪ -‬عمى نهػر القػاطكؿ األعمػى عنػد تقاطعػه مػع نهػر الجعفػر‬
‫‪ ،‬ف المكضع المقابل لقصر المتككل – قصر الجعفر – جنكب مدينة الدكر الحالية مسافة‬
‫(ٗكـ) ‪ ،‬تشكل مادة الرصاص أحد عناصر بنا ه لذلؾ سم بنهر الرصاص ‪.‬‬
‫ف أعقاب انتقاؿ العاصمة إلى بغداد (ٕٓ‪ٜ‬ـ) أمست مدينة سػر مػف رأى العباسػية مهجػكرة‬
‫‪ ،‬كدب اعهماؿ كافػة أقسػاـ النهػر كبمػركر األيػاـ انػدرس النهػر ك لقػركف عديػدة ‪ ،‬كال زالػت‬
‫مظاهر التخطيطية كالشاخصػة المتم مػة فػ مهخػذ مػف نهػر دجمػة كمجػ ار الػر يس كقنكاتػه‬
‫نذاؾ ‪.‬‬ ‫– الزراع‬ ‫كفركعه العديدة ت ير المكعة ف النفس كتحك قصة النشال االركا‬
‫ف العاـ (‪ )ٜٜٔٙ‬بكشر بكعادة إحياء مشركع نهػر الرصاصػ االركا ػ فػ المقطػع الكاقػع‬
‫ما بيف مدينة سامراء الحالية كمشارؼ المجرى األسػفل لنهػر العظػيـ فػ ناحيػة الضػمكعية ‪،‬‬
‫كي خذ مياهه مف مكضع جديد ( عند كاد اسح بف إبراهيـ زمػف العباسػييف) إلػى الشػماؿ‬
‫مػػف مدينػػة سػػامراء (‪ ٛ‬كػػـ) باالسػػتفادة مػػف ارتفػػاع منسػػكب دجمػػة عنػػد مقػػدـ سػػدة سػػامراء‬
‫المنجزة عاـ ‪ (ٜٔ٘ٚ‬الخريطة رقـ ٔ ) ‪.‬‬

‫ٕ‪ -‬الكاقع الجغراف لممشركع‪:‬‬

‫أ‪ -‬المكقع الجغراف ‪:‬‬
‫يقع المشركع بقناته الر يسة كفركعه ف الجهة اليسػرى لنهػر دجمػة مػا بػيف دا رتػ عػرض‬
‫(٘ ْٖٗ ك ٘ٔ ْٖٗ) شػػماال ‪ ،‬كخط ػ طػػكؿ (٘ ٘ٗ ْٖٗ ك‪ )ْٗٗ ٔ٘ ٙ‬شػػرقا ‪ ،‬كي خػػذ‬
‫مياهػه مػػف مكضػع شػػماؿ مدينػة سػػامراء (‪ ٛ‬كػـ) فػ مقاطعػة شػناس ‪،‬كيتجػه إلػػى الجنػػكب‬
‫الشرق مبتعػدا عػف مجػرى دجمػة كينتهػ عنػد مشػارؼ المجػرى األسػفل لنهػر العظػيـ بطػكؿ‬
‫(ٔ٘كـ) ‪ ،‬كتمر قناته الر يسية مف الشماؿ ب راض مقاطعات ((شناس‪ ،ٕٜ/‬رفيػع‪ ، ٖٚ/‬تػل‬
‫العمػػػػي ‪ ،ٕٙ/‬طقطػػػػ ‪ ،ٕٗ/‬نيػػػػة‪ ،ٖٖ/‬حكيشػػػػات‪ ،ٜٔ/‬تػػػػل العػػػػكرة‪ ،ٔٛ/‬شػػػػي دمحم ‪،ٖٜ/‬‬
‫خزرج‪ ،ٕٛ/‬كرنة ‪ ،ٖٙ/‬سطي ‪ ،ٖٕ/‬المهى‪ ،ٗٓ/‬شكر‪. ))ٖٛ/‬‬

‫‪64‬‬
‫كما إف فركعه الجانبية ( ايمف كايسر القناة الر يسة ) تصل فضت عػف المقاطعػات المػذككرة‬
‫نفا كمف الشػماؿ ب راضػ كػل مػف المقاطعػة ((عرمكشػية‪،ٕ٘/‬زريػر‪،ٕٓ/‬بنػات الحسػف‪،ٕٔ/‬‬
‫الصعيكية‪،ٔٙ/‬الطريشة‪ ،ٔ٘/‬تل الككر‪،ٔٚ /‬كالقادسية ‪ – ))ٕٖ/‬الخريطة رقـ(ٕ)‬
‫ب ‪ -‬الخصا ص الطبيعية ‪:‬‬
‫ٔ‪ )-‬الطكبكغرافية ‪:‬‬
‫يمتاز سط منطقة الدراسة باالنبسال بشكل عاـ ‪ ،‬كيتم ل ف سهكؿ الجاكرت الت تتخممهػا‬
‫بعػػض الكديػػاف فػػ المقاطعػػات الشػػمالية كالكسػػطى ‪،‬أمػػا فػػ المقاطعػػات الجنكبيػػة فتسػػػكد‬
‫السػػهكؿ كالمػراكح الفيضػػية ‪ .‬كتظهػػر فػ األقسػػاـ الشػمالية بعػػض التككينػػات الجبسػػية‪ ،‬كمػػا‬
‫تظهر ف األقساـ الكسػطى بعػض األكديػة النهريػة التػ كانػت تتفػرع مػف نهػر دجمػة أك مػف‬
‫النهركاف القديـ‪ ،‬كينحدر السط بصكرة عامة نحك الجنكب كالجنكب الشرق بدرجات تتػراكح‬
‫ما بيف (ٓ‪ )ٙ‬شماال ك(ٓ٘ ك٘٘) ف الكسػط كالجنػكب مػف منطقػة الدراسػة عمػى التػكال –‬
‫الخريطة رقـ(ٖ) ‪.‬‬

‫‪65‬‬
66
 ‫ٕ‪ )-‬مككنات التربة ‪:‬‬
‫تشكل التربة الحصكية الجبسية معظـ أقساـ منطقة الدراسػة الشػمالية كالكسػطى كهػ مػزي‬
‫مف الترسبات الرممية كالغرينية المختمطة بالحصى مع احتكا ها عمى نسبة كبيرة مػف الجػبس‬
‫‪ ،‬كيصل سمؾ الترسبات إلى (٘ٔسـ) تسم بنفاذ الماء ‪ .‬أما ف األقساـ الجنكبية فتسػكد‬
‫تربة السهكؿ النهرية القديمة المغمكرة بالغريف مع نسبة قميمػة مػف الجػبس– انظػر الخريطػة‬
‫رقـ(ٖ)‬
‫ٖ‪ )-‬الخكاص المناخية ‪:‬‬
‫ػحرك فػ منطقػػة الدراسػػة كيتصػػف بالقاريػػة كالجفػػاؼ‪ ،‬حيػػث تكػػكف‬
‫يسػػكد المنػػاخ شػػبه الصػ ا‬
‫درجػػات الح ػرارة عاليػػة صػػيفا مػػع ميػػل لمبػػركدة النسػػبية شػػتاءا كبمعػػدؿ سػػنك عػػاـ يتجػػاكز‬
‫(ٕٕ ْـ)‪ ،‬فػػػ حػػػيف تكػػػكف األمطػػػار فصػػػمية متذبذبػػػة ال يتجػػػاكز مجمكعهػػػا السػػػنك العػػػاـ‬
‫(ٓٔٔممـ) ‪.‬‬
‫لممشركع‪:‬‬ ‫ٖ‪ -‬النظاـ االركا‬

‫أ – نظاـ الر الساب ‪ :‬بسبب قمػة التسػاقط ‪،‬كارتفػاع األ ارضػ عػف مجػرى دجمػة ‪ ،‬مػع بعػد‬
‫المسافة عنه ‪ ،‬اعتمدت الزراعة ف منطقة الدراسة بشكل كبير قبل عاـ ‪ ٜٜٔٙ‬عمى الميػا‬
‫الجكفية عف طري حفر اآلبار ‪ ،‬كال زالت مناط عديدة لػـ تصػمها فػركع كقنػكات الرصاصػ‬
‫تعتمد عمى تمؾ اآلبار‪.‬‬
‫لقد أدت الميا الجكفية دك ار مهما ف قياـ الزراعػة كتكسػعها اعتمػادا عمػى اآلبػار التػ‬
‫يصل عمقها إلى (٘ٔـ) ‪ ،‬كما يتراكح معدؿ إنتاجها ما بيف (ٓٓٔ‪ )ٗٓٓ-‬غػالكف ‪/‬دقيقػة ‪،‬‬
‫(ٖٓٓٓ‪ )ٙٓٓٓ-‬جزء مف المميكف‪.‬‬ ‫أما نسبة األمتح فتتراكح ما بيف‬
‫(‪ )ٜٜٔٙ‬عبػر‬ ‫إف االستغتؿ الكاسع النطاؽ لتمػؾ الميػا قبػل إنجػاز الرصاصػ‬
‫اآلبػػػار التػػػ زاد عػػػددها عػػػف (‪ )ٕٜٔٔ‬ب ػػػ ار أدى إلػػػى انخفػػػاض المسػػػتكى االرضػػػ لمميػػػا‬
‫المذككرة خصكصاً بعد التكسع فػ اسػتخداـ كسػا ل الحفػر كالمضػخات الحدي ػة ‪ ،‬كلكػف هػذا‬
‫المستكى عاد كارتفع بعد إنجاز المشركع خصكصا ف المقاطعات الشمالية ‪.‬‬

‫‪67‬‬
 ‫ب‪ -‬العتقات المكانية لنظاـ الر الحال ‪:‬‬
‫ٔ‪ )-‬المككنات األساسية لممشركع ‪:‬‬
‫ي خذ المشركع مياهه مف دجمة عنػد مكضػع شػماؿ مدينػة سػامراء ‪ ،‬كتتػدف تمػؾ الميػا إلػى‬
‫قنػػاة محفػػكرة (ٗكػػـ) تتجػػه إلػػى الجنػػكب الشػػرق ‪ ،‬كبعػػد اف تقطػػع طريػ سػػامراء – الػػدكر‬
‫حيػػث أقػػيـ جس ػ ار عميػػه تصػػل إلػػى مجػػرى الرصاص ػ القػػديـ ‪ ،‬كالمجػػرى األخيػػر يشػػكل قنػػاة‬
‫المشػػركع الر يسػػة الت ػ تمػػر بالمقاطعػػات السػػاب ذكرهػػا ‪ ،‬كبعػػد (ٖٗكػػـ) مػػف الم خػػذ تصػػل‬
‫القناة الر يسة إلى (كاد السدة ) ‪ ،‬إف تدف الميا مػف البحيػرة الصػناعية يػتـ عبػر نػاظـ‬
‫ر يس مككف مف فتحتيف (ٖ× ٖـ) كببكابات حديدية تفت كتغم يدكيا حسػب الحاجػة حيػث‬
‫يتبايف منسكب الميا ما بيف (‪ٙ‬ـ ك ٗـ) ف مقدمة كمؤخرة الناظـ عمى التكال ‪.‬‬
‫كلغرض السيطرة عمى تدف الميػا عبػر المشػركع كتنظػيـ تكزيعهػا للغػراض الزراعيػة‬
‫أقيمت أربع نكاظـ قاطعة عمى طكؿ امتداد القنػاة الر يسػة بهي ػة شػتالت حجريػة تػؤمف رفػع‬
‫مناسيب الميا للغراض اعركا يػة مػف جهػة ك المحافظػة عمػى معػدؿ انسػيابية الجريػاف مػف‬
‫جهة أخرى ‪.‬‬
‫إف التكسػػع المطمػػكب ف ػ الرقعػػة الزراعيػػة تطمػػب إنشػػاء فػػركع عديػػدة ألخػػذ الميػػا مػػف‬
‫القناة الر يسة سكاء الفركع األساسية منها أـ ال انكية ‪ ،‬كيبمغ مجمل عددها (ٓٔك٘ٔفرعػا)‬
‫ايسر كايمف القناة عمى التكال فضػت عػف عشػرات الفػركع األخػرى (انظػر الخريطػة رقػـٕ) ‪،‬‬
‫كتطمبت عممية تسهيل حركة السكاف عبر القنػاة الر يسػة إنشػاء ت ػة جسػكر ‪ ،‬إضػافة إلػى‬
‫معبريف‪.‬‬

‫ٕ‪ )-‬أساليب السيطرة كالتكزيع ‪:‬‬

‫بكميػػػة الميػػػا الكاجػػػب تكفرهػػػا لمحصػػػكؿ معػػػيف خػػػتؿ المراحػػػل‬ ‫يػػػرتبط المقػػػنف المػػػا‬
‫المختمفة لنمك ‪ ،‬فضت عف معدؿ الحػرارة ‪ ،‬كطبيعػة األرض ‪ ،‬كمسػتكى الميػا الجكفيػة‪ ،‬كمػا‬

‫‪68‬‬
 ‫يرتبط بالمكازنة الما ية المعبر عنهػا بمػدى العتقػة مػا بػيف كميػات الميػا‬ ‫إف المقنف الما‬
‫المتاحة كحاجة المحصكؿ لتمؾ الميا عبر المراحل المختمفة لنمك ‪.‬‬
‫ت سيسا عمى ما تقدـ فاف هناؾ عػدة عكامػل تحػدد العتقػة مػا بػيف المقننػات كالمكازنػة‬
‫ف ػ أراض ػ المشػػركع كمػػف تمػػؾ العكامػػل تعػػدد أن ػكاع المحاصػػيل الزراعيػػة س ػكاء كػػاف منهػػا‬
‫الحبكب أـ الخض اركات أـ أشػجار الفاكهػة ‪ ،‬ككػذلؾ قمػة األمطػار السػاقطة سػنكيا كتذبػذبها ‪،‬‬
‫كهذا يقكد إلى تبايف ف الكميات الكاجب تكفيرها مف الميا عمى مدار السنة‪.‬‬
‫المتبع حاليا ف المشركع هك (ٗك‪ ٙ‬لتر‪ /‬انية) لكل دكنـ ف المكسػـ‬ ‫إف المقنف الما‬
‫الشػػتك كالمكسػػـ الصػػيف عمػػى الت ػكال ‪ ،‬أمػػا أسػػاليب الػػر المعتمػػدة ف ػ عمػػكـ المشػػركع‬
‫فتتم ل باالعتماد عمى المضخات لرفع الميا بسبب ارتفاع مستكى سػط األراضػ المجػاكرة‬
‫ف المقاطعات الشمالية كالكسطى ‪ ،‬كالعكس صحي ف المقاطعات الجنكبية حيث يػتـ ر (‬
‫ٓ‪ )%ٛ‬مف أراضيها سيحا‪.‬‬

‫انيا ‪ /‬العتقات المكانية لممشركع بالزراعة ‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬نظاـ الزراعة الساب ‪:‬‬
‫حػددت العكامػل البي كيػة (‪ )Environmental Factors‬المػار ذكرهػا (الطكبكغرافيػة‬
‫‪ ،‬مككنػات التربػػة كالخػكاص المناخيػػة ) كقبػل إنجػػاز المشػركع نمػػط الزراعػة ‪ ،‬باالعتمػػاد تػػارة‬
‫عمى األمطار (رغـ تذبذبها ) لزراعة الحنطة كالشعير كالت ال يزيػد إنتاجهػا عػف عشػرة كيمػك‬
‫غرامػػات لكػػل كيمػػك بػػذار كاحػػد ف ػ احسػػف األح ػكاؿ (ٔ) ‪ ،‬كباالعتمػػاد تػػارة أخػػرى عمػػى الميػػا‬
‫الجكفية عف طري حفر اآلبار لزراعة مساحات صغيرة كمتباعدة بمحاصيل الحنطة كالشػعير‬
‫كالخضػػػ اركات (الطمػػػاطـ المغطػػػاة) فػػػ المكسػػػـ الشػػػتك ‪ ،‬ككػػػذلؾ محاصػػػيل الػػػذرة كالقطػػػف‬
‫كالخض اركات (الرق كالباذنجاف ) ف المكسـ الصيف ‪،‬إضافة إلى مساحات محدكدة ألشػجار‬
‫الفاكهة ‪،‬ك ف المكسػـ ‪ٜٔٛٛ-ٜٔٛٚ‬عمػى سػبيل الم ػاؿ‪ :‬بمغػت المسػاحات المزركعػة فػ‬
‫المقاطعات الشمالية كالكسطى مف منطقة الدراسة لكل مف محصػكل الحنطػة كالػذرة مػا يزيػد‬
‫قميت عػف ت ػة الؼ كألفػ دكنػـ عمػى التػكال (ٕ)‪ .‬لقػد أدى االعتمػاد عمػى الميػا الجكفيػة‬
‫كخبرة األيد العاممة مف المزارعيف ‪ ،‬كالقرب مف مراكز التسػكي إلػى زيػادة اعنتػاج النبػات‬

‫‪69‬‬
‫فضت عف تربيػة الحيكانػات ( األغنػاـ كاألبقػار كالػدكاجف) كهػذا مػا كػاف بحػ مػدعاة لمحاجػة‬
‫يمب متطمبات اعنتاج الزراع المشػار إليػه فػ منطقػة الدراسػة‬ ‫الماسة إلى مشركع اركا‬
‫‪.‬‬
‫ٕ ‪ -‬أنمال الزراعة الحالية‪:‬‬
‫يتم ػػل األسػػاس المكسػػم كقاعػػدة لتصػػنيف اعنتػػاج الزراع ػ ف ػ منطقػػة الدراسػػة بعػػد‬
‫إنجػػاز مشػػركع الرصاص ػ بمكسػػميف همػػا ( الشػػتك كالصػػيف ‪-‬جػػدكؿ رقػػـٔ) كتم ػػل زراعػػة‬
‫الحبػػكب ‪-‬الحنطػػة كالشػػعير‪( -‬شػػتك ) أكسػػع المسػػاحات المزركعػػة (‪ )%ٗٙ.ٙ‬ف ػ جميػػع‬
‫المقاطعػػات ‪،‬كالت ػ تعتمػػد عمػػى ميػػا المشػػركع األمػػر الػػذ يشػػجع باتجػػا اسػػتقرار ك بػػات‬
‫معدالت اعنتاج السنكية نسبيا عدا مكاسـ اعصابة باألمراض النباتيػة ‪.‬‬

‫‪71‬‬
 ‫جدكؿ رقـ (ٔ)‬
‫(( المحاصيل الزراعية الر يسة ف مشركع الرصاص لممكسـ ٕٕٓٓ‪))ٕٖٓٓ-‬‬
‫معدؿ اعنتاج‬ ‫الساحة‬
‫اعنتاج (طف)‬ ‫المكسـ‬ ‫المحصكؿ‬
‫(كغـ‪/‬دكنـ)‬ ‫المزركعة (دكنـ)‬
‫ٖٓ٘‪٘ٓٓ-‬‬ ‫ٕٓ٘٘‬ ‫ٕٕٔ‪ٙ‬‬ ‫شتك‬ ‫الحنطة‬ ‫ٔ‬
‫ٓٓٗ‪ٙٓٓ-‬‬ ‫ٖٓٓٔ‬ ‫٘ٔ‪ٕٙ‬‬ ‫شتك‬ ‫الشعير‬ ‫ٕ‬
‫ٓ٘‪ٚ‬‬ ‫ٕ٘‪ٕٙ‬‬ ‫ٖٖٔ٘‬ ‫صيف‬ ‫ٖ الذرة الصفراء‬
‫ٖٓ٘‬ ‫ٕٓٔ‬ ‫ٕ٘‪ٙ‬‬ ‫صيف‬ ‫ٗ زهرة الشمس‬
‫ػػػ‬ ‫غير مبيف‬ ‫٘‪ٕٜٚ‬‬ ‫شتك‬ ‫٘ الخض اركات‬
‫ػػػ‬ ‫غير مبيف‬ ‫٘٘‪ٕٛ‬‬ ‫صيف‬ ‫‪ ٙ‬الخض اركات‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ٖٕ‪ٔٛٚ‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المجمكع‬
‫مف عمل الباحث اعتمادا عمى ‪:‬‬
‫أ‪-‬مديرية زراعة محافظة صتح الديف ‪ ،‬قسـ التخطيط كالمتابعة‪ ،‬بيانات غير منشكرة‬
‫ب – الدراسة الميدانية ‪.‬‬

‫أمػػا محصػػكؿ الشػػعير فيتركػػز ف ػ المقاطعػػات الجنكبيػػة لطبيعػػة تربتهػػا الطينيػػة كزيػػادة‬
‫األمػػتح ‪ ،‬كيػػزرع محصػػكؿ الػػذرة الصػػفراء فػػ جميػػع المقاطعػػات كيحتػػل (‪ )%ٔٛ.ٛ‬مػػف‬
‫المسػػػاحات المزركعػػػة ‪ ،‬كيسػػػكؽ إنتاجػػػه ألغػػػراض صػػػناعية ‪ ،‬فػػػ حػػػيف تسػػػتخدـ حقكلػػػه‬
‫الخضراء كمراع عالية الجكدة للغناـ كاألبقار كالبالغ عػددها (ٔٔ٘‪ )ٛ‬ك(ٖ‪ )ٗٙ٘ٙ‬أرس‬
‫‪.‬أما زهرة الشمس فتحتل مساحة (ٖ‪ )%ٖ.‬كيسػكؽ إنتاجهػا ألغػراض صػناعية‬ ‫عمى التكال‬
‫أيضاً‪.‬‬

‫‪71‬‬
‫هناؾ نمطيف مف زراعة الخض اركات األكؿ شتك ( الزراعة المغطػاة ) كالطمػاطـ كالخيػار‬
‫‪ ،‬كصيف كالرق كالباذنجاف ‪،‬كبسػبب كفػرة الخضػ اركات خصكصػا (المغطػاة) اخػذ المزارعػكف‬
‫عمػػى عػػاتقهـ القيػػاـ بعمميػػات التسػػكي المباشػػر إلػػى مػػدف المكصػػل ككركػػكؾ كبغػػداد األمػػر‬
‫الذ شكل قصك ار بينياً بالنسبة ليحصاءات الدقيقة المتعمقة بكميػات اعنتػاج ‪ ،‬كبشػكل عػاـ‬
‫(ٔ)‬
‫فػػاف زراعػػة الخض ػ اركات لممكسػػميف تحتػػل مسػػاحة (ٔ‪ )%ٖٔ.‬مػػف المسػػاحات المزركعػػة‬
‫‪.‬كتشػػغل المغركسػػات مػػف الحمضػػيات كاألعنػػاب كالتفاحيػػات مسػػاحات محػػدكدة مػػف األراض ػ‬
‫الزراعيػػة ‪ .‬أمػػا ظػػاهرة إنتػػاج المحػػكـ فتتم ػػل بتشػػييد قاعػػات حقػػكؿ تربيػػة الػػدكاجف ف ػ كافػػة‬
‫المقاطعػػات اعتمػػادا عمػػى الجهػػكد الذاتيػػة لممػزارعيف كالتػ بمػػغ عػػددها عػاـ (ٖٕٓٓ) سػػبع‬
‫ك مانكف قاعػػة ‪.‬‬
‫ٖ‪-‬عتقة المشركع باالستيطاف ‪:‬‬
‫بسبب اعتماد السكاف عمى الميا الجكفيػة تجمػع السػكاف فػ مسػتكطنات حػكؿ مصػدر‬
‫الميا ( اآلبار) كبشكل مبع ر عمى امتداد أراض منطقة الدراسة ‪ ،‬فضت عف االعتمػاد عمػى‬
‫سقكل األمطار المتذبذب لرع الماشية أك لمزراعػة الديميػة ‪ ،‬كبمػغ عػدد سػكاف المسػتكطنات‬
‫(ٗ‪ )٘ٚٛ‬نسمة عاـ ‪ ٜٔٛٚ‬كتراكح ما بيف (ٕٓٓ‪ )٘ٓٓ-‬نسمة ف المقاطعة الكاحػدة ك‬
‫تركػػزكا حػػكؿ اآلبػػار التػ تزايػػدت أعػػدادها لدرجػػة أف عػػددا مػػف األسػػر امتمكػػت اك ػػر مػػف ب ػػر‬
‫كاحد ‪ ،‬كتظهر العتقة بيف تكزيع السكاف كمساحة األراض الزراعية ف تدن ك افة السكاف‬
‫الزراعيػػة كالتػ تصػل عػػف (‪٘ٛ‬نسػػمة‪/‬كـٕ) ‪ ،‬كبعػػد إنجػػاز المشػػركع كعبػػر السػػنكات القميمػػة‬
‫الماضػػية بػػدأت إعػػداد مػػف األسػػر تتنػػامى ف ػ مسػػتكطناتها األصػػمية كالبػػالغ عػػددها (ٗ٘)‬
‫مستكطنة لكصكؿ قنكات المشركع إلى أراضيها الزراعية ‪ ،‬كما تجهد اسر أخرى ف محاكلة‬
‫التكطف ف األراض المهممة سابقا كالت كصػمتها ميػا المشػركع‪ ،‬كبمػغ مجمػكع سػكاف هػذ‬
‫(ٕ٘‪ )ٛٙ‬نسمة عاـ (ٖٕٓٓ)‪.‬‬ ‫المستكطنات‬

‫ٗ‪-‬عتقة المشركع بشبكة الطرؽ ‪:‬‬

‫‪72‬‬
‫الطري ػ الػػر يس المعبػػد الػػذ يخػػدـ أراض ػ المشػػركع هػػك طري ػ (الػػدكر‪ -‬سػػامراء –‬
‫الضمكعية ) كهك مػف صػنف الطػرؽ ال انكيػة كبممػر كاحػد ذك اتجػاهيف ‪ ،‬كيبعػد مسػار عػف‬
‫تتركح ما بيف(ٓ‪ٛ-‬كـ) ‪.‬‬
‫أراض المشركع مسافة ا‬
‫أما الطرؽ المعبػدة التػ تػربط أراضػ المشػركع بػالطري المػذككر فتتم ػل بطريػ (تػل‬
‫العمي – معمل الكبريتات ) عند التقاطع الكاقع إلى الشماؿ مف سامراء‪ ،‬كطري الشػي دمحم‬
‫شػػرؽ سػػامراء‪،‬أما بقيػػة الطػػرؽ ف ػ ارض ػ المشػػركع فكنهػػا تتما ػػل ف ػ أنماطهػػا المكانيػػة‬
‫بككنها طرؽ ترابية ضيقة كمتقاطعة مع بعضها ‪ ،‬كما تتميز بالعشػكا ية مػع تعػدد مسػاراتها‪،‬‬
‫كتربط المستكطنات بعضها ببعض (الجدكؿ رقـ ٕ كالخريطة رقـٗ) ‪.‬‬
‫جدكؿ رقـ (ٕ)‬
‫(شبكة الطرؽ البرية ف مقاطعات مشركع ر الرصاص لعاـ ٖٕٓٓ)‬
‫الطكؿ‬ ‫نمط‬
‫المستكطنات الت تمر بها‬ ‫الطري‬ ‫ت‬
‫(كـ)‬ ‫الطري‬
‫سامراء – تل العمي – شناس‬ ‫‪ٛ‬‬ ‫مبمط‬ ‫سامراء – شناس‬ ‫ٔ‬
‫سامراء –المعتصـ‪ -‬الضمكعية‬ ‫ٔٗ‬ ‫مبمط‬ ‫سامراء‪ -‬الضمكعية‬ ‫ٕ‬
‫سامراء‪-‬تل العمي – الرصاص‬ ‫‪ٙ‬‬ ‫مبمط‬ ‫تل العمي – الكبريتات‬ ‫ٖ‬
‫سامراء –المشركع‪ -‬الشي دمحم‬ ‫‪ٛ‬‬ ‫مبمط‬ ‫الشي دمحم – المشركع‬ ‫ٗ‬
‫بيف التجمعات‬ ‫ربط عشكا‬ ‫ٗ‬ ‫تراب‬ ‫المفاخر‪ -‬زرير‬ ‫٘‬
‫بيف التجمعات‬ ‫ربط عشكا‬ ‫‪ٚ‬‬ ‫تراب‬ ‫الشجرة‪ -‬المفاخر‬ ‫‪ٙ‬‬
‫بيف التجمعات‬ ‫ربط عشكا‬ ‫‪ٙ‬‬ ‫تراب‬ ‫الشجرة – زرير‬ ‫‪ٚ‬‬
‫بيف التجمعات‬ ‫ربط عشكا‬ ‫٘‬ ‫تراب‬ ‫شي رياح – زرير‬ ‫‪ٛ‬‬
‫بيف التجمعات‬ ‫ربط عشكا‬ ‫‪ٛ‬‬ ‫تراب‬ ‫الشجرة – شي رياح‬ ‫‪ٜ‬‬
‫بيف التجمعات‬ ‫ربط عشكا‬ ‫ٖٔ‬ ‫تراب‬ ‫ٓٔ شي رياح – بنات الحسف‬

‫بيف التجمعات‬ ‫ربط عشكا‬ ‫ٖ‬ ‫تراب‬ ‫ٔٔ بنات الحسف ‪ -‬الصعيكية‬

‫مف عمل الباحث اعتمادا عمى ‪:‬‬

‫ٔ‪-‬مديرية طرؽ محافظة صتح الديف ‪ ،‬الشعبة الفنية‪ ،‬بيانات غير منشكرة‪.‬‬
‫ٕ – الدراسة الميدانية ‪.‬‬

‫‪73‬‬
 ‫ال ا ‪ :‬الكفاءة االقتصادية لممشركع ‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬كفاءة المشركع اعركا ية ‪:‬‬
‫)‪(Economical Efficiency‬لممشػػػركع عبػػػر تمبيػػػة‬ ‫تتحػػدد الكفػػػاءة االقتصػػػادية‬
‫األهداؼ التػ تػـ التخطػيط لهػا مسػبقا كالمرتبطػة بالجػدكى االقتصػادية مػف اعنشػاء ‪ ،‬إذ اف‬
‫الحجـ االسػت مار لػرؤكس األمػكاؿ منػذ البػدء كالنفقػات التحقػة تػرتبط بتمػؾ الجػدكى كعميػه‬
‫فػػاف كفػػاءة المشػػركع تبػػرز فػػ كفػػاءة األداء ‪ ،‬كمػػدى االنحرافػػات الحاصػػمة عػػف األهػػداؼ‬
‫المخططة‪.‬‬
‫إف تحديد الكفاءة اعركا ية لمشركع الرصاص تػتـ مػف خػتؿ مكاسػـ الزراعػة باعتبػار‬
‫اف التصنيف المكسم هك سياؽ هذا البحث ‪ ،‬كيتض مف( الجدكؿ رقـٖ ) كفاءة المشػركع‬
‫ختؿ المكسـ الصيف كالت كصمت إلى (‪ )%ٛٚ.ٛ‬كما كصمت تمؾ الكفػاءة خػتؿ المكسػـ‬
‫(٘‪ )%ٙٚ.‬كهػػػذا يؤشػػػر أداء جيػػػد يػػػرتبط بػػػدكر بتػػػدن كميػػػات الميػػػا‬ ‫الشػػػتك إلػػػى‬
‫الفا ضة ف المكسـ صيفا لمحاجة األك ػر لتمػؾ الميػا بفعػل زيػادة المسػاحات المزركعػة مػف‬
‫جهػػة‪ ،‬ككجػػكد ضػػا عات ما يػػة مػػف جهػػة أخػػرى ‪ .‬أمػػا فػ المكسػػـ الشػػتك فػػاف تػػدن الميػػا‬
‫الفا ضػػة يػػرتبط بكمكانيػػة السػػيطرة عمػػى الميػػا المتدفقػػة ف ػ المشػػركع لكػػكف الحاجػػة لمميػػا‬
‫تصب اقل‪،‬كبذلؾ تتضاءؿ الشحة ف الميا ‪ ،‬مما يقكد إلى التقرير باف كفاءة المشػركع قػد‬
‫لبت إلى حد كبير جدكا االقتصادية ‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬مشكتت المشركع ‪:‬‬
‫تبػػػرز فػػػ المشػػػركع مشػػػكمتاف األكلػػػى ( الضػػػا عات الما يػػػة ) كال انيػػػػػة( الممكحػػػة) ‪.‬‬
‫كالضػػا عات تتم ػػل بكميػػات الميػػا التػ تػػذهب هػػد ار بسػػبب طبيعػػة التربػػة الحصػػكية الجبسػػية‬
‫الت تتصف بككنها سهمة اعذابػة كالتحمػل لتفكػؾ أكاصػرها ممػا يػؤد إلػى غػكر الميػا إلػى‬
‫األعماؽ خصكصا ف األقساـ الشػمالية كالكسػطى مػف منطقػة الدراسػة ‪ ،‬كمػا إف ذلػؾ يػرتبط‬
‫بافتقار قنكات المشركع لعممية التبطيف الت تحفع الميا مف الغكر ‪.‬‬

‫‪74‬‬
 ‫جدكؿ رقـ (ٖ)‬
‫كالمساحات المزركعة ف مشركع الرصاص لممكسـ ٕٕٓٓ‪)ٕٖٓٓ-‬‬ ‫(التصريف الما‬

‫المساحة الصالحة المساحة المركية ف المشركع (ألف المساحة‬ ‫طاقة التصريف‬

‫الكمية‬ ‫دكنـ)‬ ‫لمزراعة (ألف دكنـ)‬ ‫(ـٖ‪ /‬انية)‬
‫المستهدفة‬ ‫الت‬
‫باالركاء‬ ‫المكسـ الصيف المكسـ الشتك‬ ‫الحقيقية‬ ‫صم‬
‫(الف دكنـ)‬
‫يمية‬
‫٘ٗٔ‬ ‫ٓ٘‬ ‫٘‪ٙ‬‬ ‫ٗ‪ٚ‬‬ ‫‪ٜٔ‬‬ ‫ٖٓ‬

‫هي عول الباحث اعتواداً على ‪:‬هذٌرٌت الوىارد الوائٍت فً صالذ الذٌي ‪ ،‬الوصذر السابق‪.‬‬
‫الكفاء =المساحه الصالحه‪ )ٔ/ ٔٓٓҳ‬مديرية المكارد الما ية ف صتح الديف ‪ ،‬المصدر الساب ‪.‬‬
‫الوسحه الوروٌه‬

‫مػػف العكامػػل الت ػ تزيػػد الضػػا عات الما يػػة فػػ المشػػركع امتػػداد قنكاتػػه كفركعػػه إلػػى‬
‫مسػػافات طكيمػػة مم ػا يسػػاعد عمػػى عمميػػة التبخػػر المػػرتبط بارتفػػاع درجػػات الح ػرارة خصكصػػا‬
‫أ ناء فصل الصيف ‪ ،‬ككذلؾ النقص الكبير ف المشيدات التنظيمية لمميا ػ قكاطػع مسػقطة ػ‬
‫مف قبل المزارعيف ‪.‬‬ ‫ف الفركع الجانبية النها ية لممشركع‪ ،‬إضافة إلى السق العشكا‬
‫تنت مشكمة الممكحة أصػت مػف زيػادة نسػبة األمػتح فػ التربػة ممػا يػؤد إلػى تغييػر‬
‫خكاصها الكيميا يػة كالفيزيا يػة ‪ ،‬كبالتػال تػدن صػتحيتها لمزراعػة ‪ ،‬كتشػكل هػذ المشػكمة‬
‫خطكرة مستقبمية ف أراضػ المشػركع اك ػر مػف ككنهػا قا مػة فعػت ‪ ،‬إذ ال يكجػد فػ أراضػ‬
‫المشركع سكى مبزؿ كاحد بطكؿ (ٕٓكـ) ف مقاطعة الحكيشات باتجػا كاد السػدة (انظػر‬
‫الخريطة رقـ ٕ) ‪.‬‬
‫تتعدد عكامل الممكحة ف أراض المشركع الت أبرزها التباطؤ ف تنفيذ شبكات البػزؿ كالتػ‬
‫سب كاف تـ التخطيط لها ‪ ،‬كما اف سكء استخداـ الميا ف عمميات الر كالمتم ل ف عػدـ‬

‫‪75‬‬
‫اتبػاع أسػمكب المقننػات الما يػة طبقػػا لكػل محصػكؿ كفػ مراحػػل نمػك يفضػ إلػى ضػػا عات‬
‫ك يرة مف الميا تؤد الحقا إلى تراكـ األمتح ف التربػة كهػ أمػتح ذا بػة أصػت فػ ميػا‬
‫المشركع‪ -‬ميا نهر دجمة‪ -‬إضافة إلى التبخر النات عػف ارتفػاع درجػات الحػرارة خصكصػا‬
‫ف فصل الصيف‪.‬‬
‫ٖ‪-‬أهمية المشركع االقتصادية كمستقبمه‪:‬‬
‫مف ختؿ تفحص نظاـ الزراعة كأنماطها كسبل اعركاء ف منطقػة الدراسػة قبػل كبعػد إنشػاء‬
‫المشركع يمكف القكؿ باف التغير الذ حػدث يعكػس أهميػة المشػركع اقتصػاديا كيحػدد فاقػه‬
‫المستقبمية ‪ ،‬اف هذ األهمية تتم ل بما يم ‪:‬‬
‫أ‪ -‬الزيادة الكاضحة لممساحات المزركعة كالبالغة حاليا(٘‪ )ٙ‬ألف دكنـ لـ يكف مػزركع منهػا‬
‫سػػػكى (ٖٔ‪ )%‬مػػػع إمكانيػػػػة مسػػػتقبمية لزراعػػػػة مسػػػاحات اكبػػػػر ‪ ،‬إذ اف المسػػػاحة الكميػػػػة‬
‫المستهدفة باالركاء عف طري المشركع تصل إلى اك ر مف (٘ٗٔ) ألف دكنـ ‪.‬‬
‫ب‪ -‬تعدد المحاصيل الشتكية كالصيفية كتنكعها‪ ،‬مع دخكؿ محاصيل صناعية جديػدة كالػذرة‬
‫الصفراء كزهرة الشػمس ‪،‬فضػت عػف زيػادة غمػة الػدكنـ الكاحػد ‪ ،‬ممػا أدى إلػى زيػادة اعنتػاج‬
‫خصكصا الخض اركات ‪ ،‬كانفتاح عمميػات التسػكي إلػى مراكػز اسػتهتكية فػ شػماؿ كجنػكب‬
‫العراؽ ‪.‬‬
‫ج‪ -‬إف تػػاميف حصػػة ما يػػة كافيػػة عمػػى مػػدار السػػنة لكافػػة األراض ػ الزراعيػػة مػػع إمكانيػػة‬
‫تػػاميف تمػػؾ الحصػػة ألراض ػ جديػػدة ‪،‬فضػػت عػػف تػػاميف الميػػا الصػػالحة لمشػػرب يػػؤد إلػػى‬
‫استقرار السكاف كالتكسع ف عمميات األعمػار كبنػاء المشػاريع الزراعيػة المتم مػة فػ حقػكؿ‬
‫الدكاجف كتربية العجكؿ كزراعة البساتيف كهذا ينعكس حتمػا عمػى تطػكر األكضػاع المعاشػية‬
‫كاالجتماعية لمسكاف حاض ار كمستقبت ‪.‬‬

‫االستنتاجات ‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬يقع مشركع ر الرصاص الحديث يسار نهر دجمة بقضاء سامراء كيمتد إلػى مػا كراء‬
‫حدكد الجنكبية ‪ ،‬كختؿ السنكات الماضػية اسػهـ فػ أحػداث نقمػة نكعيػة ككميػة فػ مجػاؿ‬

‫‪76‬‬
 ‫التنمية الزراعيػة كتطػكر األكضػاع االقتصػادية كاالجتماعيػة لسػكاف المسػتكطنات التػ سػب‬
‫كاف تمكضعت ف منطقة الدراسة ككصمتها قنكات المشركع كشمل التكسع المسػاح أراضػ‬
‫زراعيػػة لػػـ يسػػب زراعتهػػا فضػػت عػف تغيػػر األنمػػال الزراعيػػة كنظػػـ الػػر السػػابقة ‪ ،‬كارتفػػاع‬
‫بار المقاطعات الشمالية ليصل إلى (ٗـ) بعد اف كاف (٘ٔـ) ‪.‬‬ ‫مستكى الميا األرض ف‬
‫ٕ‪ -‬اتض مف سياؽ البحػث كفػاءة المشػركع اعركا يػة التػ ترقػى إلػى نسػبة عاليػة تؤشػر‬
‫كفاءة المشركع االقتصادية كتمب جدكا االقتصادية ‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬التغير الذ حدث لػنظـ الػر أدى إلػى ظهػكر مشػكتت لػـ تتفػاقـ لحػد اآلف تتم ػل فػ‬
‫الضا عات الما ية كتمم التربة ‪ .‬كما اف هناؾ نقص كاض ف شبكة الطرؽ‪.‬‬
‫ٗ‪ -‬يتكقع البحث زيادة االستيطاف البشر عمى مدى العقكد القادمة بفضل التنميػة الزراعيػة‬
‫ف ػ منطقػػة الدراسػػة‪ ،‬كمػػا يتكقػػع كصػػكؿ عػػدد سػػكاف المسػػتكطنات المعنيػػة إلػػى(ٓٓ‪)ٖٔٛ‬‬
‫نسمة ف عاـ (ٖٕٕٓ) ػ اسقال سكان ػ ‪.‬‬
‫التكصيات ‪:‬‬
‫ٔ‪-‬ضػػركرة ش ػ الطػػرؽ الريفيػػة ف ػ مسػػارات تتبػػع قنػػاة المشػػركع ك إكسػػا ها بالحصػػى مػػع‬
‫ربطها بكصتت فرعية معبدة كف مسافات ال تزيد عػف (ٓٔ‪ٕٓ-‬كػـ) مػا بػيف كصػمة كاخػرى‬
‫باتجا مسار طري الدكر‪-‬سامراء‪-‬الضمكعية‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬تبمػػػيط الطريػػػ الترابػػػ مػػػا بػػػيف المسػػػتكطنات ( مفػػػاخر – زريػػػز – ريػػػاح – بنػػػات –‬
‫الصعيكية ‪/‬المعتصـ) – الخريطة رقـ ٗ‪ -‬كذلؾ لتزايػد إعػداد سػكانها كنشػاطها الزراعػ مػف‬
‫بيف المستكطنات الريفية المتنا رة األخرى ‪ ،‬كما تتكقع الدراسة أف يصب هذا الطريػ محػك اًر‬
‫تنمكيا ف المنطقة‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬اعسراع بتنفيذ شبكات المبازؿ المخطط إقامتها لتفاد تمم التربة مستقبتً‪.‬‬
‫المباشػػرة بكنشػػاء قن ػكات كفػػركع المشػػركع المقترحػػة عضػػافة أراض ػ جديػػدة تػػركى مػػف ميػػا‬
‫المشػػركع ‪ ،‬كبمػػا يعػػزز االسػػتيطاف البشػػر كبالتػػال المسػػتقبل التنمػػك الكاعػػد ف ػ منطقػػة‬
‫الدراسة ‪.‬‬

‫‪77‬‬
 ‫هػكامش ك مصادر الفصل ال ان‬

‫تعداد ‪.ٜٔٛٚ‬‬ ‫ٔ‪-‬الجهاز المركز ليحصاء ‪ ،‬نتا‬

‫ٕ‪-‬الحسػػناك ‪ :‬زينػػب كنػػاس ‪ ،‬جيمكرفكلكجيػػة مجػػرى نهػػر دجمػػة ‪ ،‬رسػػالة دكتػػك ار غيػػر‬
‫منشكرة ‪ ،‬كمية التربية ‪ ،‬جامعة بغداد ‪. ٕٓٓٓ،‬‬
‫ٖ‪ -‬الحمك ‪ ،‬ياقكت ‪ ،‬معجـ البمداف ‪ ،‬ج٘‪ ،‬دار الصياد‪ ،‬بيركت ‪ٜٔ٘ٚ. ،‬‬
‫ٗ‪-‬سكسة ‪ ،‬احمد ‪ ،‬ر سامراء ف عهد الختفة العباسية ‪ ،‬بغداد ‪.ٜٜٔٗ-ٜٔٗٛ‬‬
‫٘‪-‬شعبة زراعة سامراء ‪ ،‬قسـ التخطيط ‪ ٕٖٓٓ،‬بيانات غير منشكرة‪.‬‬
‫‪ -ٙ‬دا رة احصاء سامراء ‪ ٕٖٓٓ ،‬بيانات غير منشكرة ‪.‬‬
‫‪-ٚ‬مديريػػة الم ػكارد الما يػػة ف ػ محافظػػة صػػتح الػػديف ‪ ،‬مشػػركع ر الرصاص ػ ‪ٕٖٓٓ ،‬‬
‫بيانات غير منشكرة‪.‬‬
‫‪-ٛ‬مديريػػػة زراعػػػة محافظػػػة صػػػتح الػػػديف ‪ ،‬قسػػػـ التخطػػػيط كالمتابعػػػة ‪ ،‬قسػػػـ المسػػػاحة‬
‫كاألراض ‪ ٕٖٓٓ،‬بيانات غير منشكرة‪.‬‬
‫‪ -ٜ‬مديرية طرؽ صتح الديف ‪ ،‬الشعبة الفنية‪ ٕٖٓٓ،‬بيانات غير منشكرة‪.‬‬
‫ٓٔ‪ -‬الهي ة العامة لممساحة ‪ ،‬خريطة العراؽ اعدارية ‪ ،‬بغداد ‪.ٜٜٔٛ‬‬
‫ٔٔ‪-‬الهي ة العامة للنكاء الجكية ‪ ،‬قسـ المناخ بغداد ‪.ٜٜٔٙ‬‬
‫ٕٔ‪-‬يحيى ‪ ،‬هاشـ دمحم ‪ ،‬مس ترب سامراء ‪ ،‬مديرية البحكث الزراعية ‪ ،‬بغداد ٕ‪. ٜٜٔ‬‬
‫ٖٔ‪-‬كزارة الزراعػػػة كالػػػر ‪ ،‬الهي ػػػة العامػػػة لممسػػػاحة ‪ ،‬خارطػػػة قضػػػاء سػػػامراء ‪ ،‬بغػػػداد‬
‫‪.ٜٔٛٚ‬‬
‫‪14- H.John & J-Geoffrey ,Geography , 2004, Electronic-version ,‬‬
‫‪hittp,incarta,2002.‬‬
‫‪13- Buringh .P.soil and Soil conditions in IRAQ, Baghadad.1960.‬‬

‫‪78‬‬
 ‫‪5‬‬

‫الفصػل الرابػع‬

‫اآل ػار المكانيػة لمتسكيػ‬

‫ف تشكيل األنمال الزراعػية‬
‫بػناحػية المعتػػػػصػـ‬

‫‪79‬‬
 ‫الفصل الرابع‬

‫اآل ػار المكانية لمتسكيػ‬

‫ف تشكيل األنمال الزراعػية‬
‫بػناحػية المعتػػػػصػـ‬

‫ييي – اتكنيايج ييي فيييل جيييرر تحااييياية ا ر ييي ر‬ ‫فيييل اييير اليييية ا‬
‫(‪ )Computers‬ي ة ج رتهير (‪ )Hardware and Software‬ي اتقيم‬
‫قييرم ا يير‬ ‫ي يير (‪ )Internet‬خصيص ير ف فييل‬ ‫اهرئيير فييل جييرر ت ييرمر ا‬
‫ا م لي ف ير ية‬ ‫اتقرنير‬ ‫تخم‬ ‫ام تيجاه اجغة فااا ن ي‬ ‫‪ 1995‬ا‬
‫ي‬ ‫ا ذ اايم ى‬ ‫رالتجره اجم م ي ال را م ا م ل ي اجغة ف ي اك ي‬
‫يذ اقيةذ ا ر يل ي صي‬ ‫اجغة ف فل ا قيم الالل الخ ية‬ ‫ذ ىم ر‬
‫ييم ا ي ك ي فييل نهج تهيير ا تحييية‬ ‫يير ذ ن ي ه ( راجغة ف ي ) ف‬ ‫ا ييي‬
‫ييه اجغة ف ي فييل‬ ‫ا شيرة لا هيير ي يياام تكيييذ لنم ي ا كييرذ اييال ت ييح‬
‫اي‬ ‫ا كرن‬ ‫ي ر‬ ‫اقةذ ا رمل ي ا شة ذ نار ر ف ة ر ا رنر ي ا‬ ‫ح‬
‫ه فرذ لاه امة‬ ‫نهر فقح ي‬ ‫ي ا ةف يا س ال تال‬ ‫ق فةيع ا‬
‫يه‬ ‫ايمية ايال‬ ‫ذ كينر‬ ‫اكش‬ ‫غ‬ ‫تت ن ج ه ذ الفكرة ي اتقرنر‬
‫‪.‬‬ ‫نرصةه فل تحية ازة‬ ‫انشرح ات ي قل خت‬
‫ااا ت ل ي‬ ‫جغة ف‬ ‫ن ر ف كرن ر ف شرذ ى مة‬ ‫لاه امة‬ ‫تن‬
‫ي‬ ‫رل ي مية ات ير ذ ا كيرنل (‪ )Spatial variation‬ا‬ ‫ا ي‬ ‫شك‬
‫ك ي‬ ‫ييرف‬ ‫ا‬ ‫يية نهيير نرصيية م ييم ( احيية‪ ،‬ا ي رة‬ ‫ات ييي ا ا‬
‫؟ يت نل لياه‬ ‫اةئ‬ ‫انقر ي هيا ايصير) فل تشك ر ألن رح ازة‬

‫‪81‬‬
 ‫قرح يير‬ ‫يير (‪ )2114‬فييل ج ي‬ ‫ا زةي ي‬ ‫يير ر‬ ‫ا‬ ‫ألن ييرح تصيين‬
‫خصرئص يت تقية فيل‬ ‫رص ر اتل تتجرنس ج ي‬ ‫ا تص يفقر ف ا‬ ‫نر‬
‫ا رصي ر‬ ‫ير ر‬ ‫التصيرر ا كيرنل يتت لير‬ ‫يت ة ة‬ ‫ايق اصي‬ ‫ا‬
‫ا ي فتيالم لاي‬ ‫ى ير فة ي‬ ‫ي ا يم ي ا ي كه ي اخ ية ي‬ ‫اصنر‬
‫ي اةئ ي‬ ‫ىذ ا ت ييي ا (‪ )Marketing‬مية فييل تشييك ر ألن ييرح ازة‬
‫قرح ر نر ي ا تصي‬ ‫تيى ي م فل كرف‬ ‫ي ذ لا امية ال اهة‬
‫(‪ )Tools‬اك ييي (‪ )Quantitative‬الئييي‬ ‫ألمي‬ ‫يييتخم‬ ‫يييه فيييرذ‬ ‫ي‬
‫‪.‬‬ ‫امة‬ ‫ا القر ي ن تهر يىن رحهر ف ر ذ تغ ة‬ ‫ات م م ح‬
‫ييير اك يييل ا رنييير‬ ‫نهج ييي (‪ )Methodological‬ات‬ ‫ت ييي ا ييي‬
‫رال يتمالر ايال قييم اي‬ ‫ال يتنترجر‬ ‫اجغة ف ا يصيير لاي‬ ‫ي ر‬ ‫يا‬
‫يه تي تيز ي‬ ‫ا ت قي راايرلة ي‬ ‫قتة ح ا ير ا شيكال ي الختنرقير‬
‫ييذ ييمم ا يير ذ‬ ‫ييا (‪ )1‬ح قيير ف ا نيي ا شييي ئ‬ ‫ييت رنر ف – ا‬ ‫(‪)166‬‬
‫ت ييرم‬ ‫ي‬ ‫ا تر ي‬ ‫فييل ا رنيير‬ ‫رازة ي فييل كيير قرح ي ا ييم الغيية‬
‫يير اخة ئحييل ييراة ح ال ييتقة ئل يير ي ذ اح قيير ( ‪ )Layers‬ا م ييم‬ ‫ات‬
‫‪ )Remote‬ي خةجيييير نايييي‬ ‫(‪Sensing‬‬ ‫ييييس انييييرئل‬ ‫ات‬ ‫ا رنيييير‬
‫اجغة ف (‪.)ٔ( )GIS‬‬ ‫ي ر‬ ‫ا‬

‫كرن يييير ف كر يييير ا ييييميم مم ة يييي انر يييي ا تصيييي‬ ‫تت ييييمم امة يييي‬
‫رفاي‬ ‫‪241‬كي ‪ )2‬ا ير ‪ )ٕ(2114‬يتت ي ق ييرم يير ة م‬ ‫(‪96562‬ميني‬

‫ر ي ذ م ئةتيل‬ ‫اجغة ف‬ ‫ر ا يق ا كل ف ت مم رم م ل ر‬ ‫صالح ام ذ‬

‫(‪ )5 34 - 13‬ي(‪ )5 34 -12‬شييي رال ف يخحيييل حيييير(‪)5 43 -57‬ي‬ ‫ييية‬
‫امة ي ا قرح ي ى ر يير‬ ‫(‪ )44 -19‬شييةقر ف ( اخة ح ي ةق ي ‪ )1‬ي ت ييم‬
‫‪/17‬تيييير اكييييية‬ ‫ييي ي ا ت ل يييي فييييل ( ‪ /15‬احة شييييه ‪ /16‬اصيييي ي‬ ‫ا‬
‫)‪.‬‬ ‫ذ ‪ /23‬اقرم‬ ‫ا‬ ‫‪/18‬تر ا يةه ‪ /19‬ا ي شر ‪ /21‬نر‬

‫‪81‬‬
‫اخة ح ةق (‪)1‬‬

‫‪82‬‬
‫‪Economic‬‬ ‫ات يييييمل ايييييال ي جيييييه اجغة ف ييييي القتصيييييرم (‬
‫منتيييييير‬ ‫ييييير‬ ‫‪ ) Geography‬ت ييييي ذ ك يييييي يك ييييي يك ييييييا‬
‫(ٖ)‬
‫ل لاي ل كرن ي‬ ‫ذ مية ات ي ا‬ ‫ه فرذ اكش‬ ‫ي‬ ‫ي ات ي اا‬

‫رمنتيير‬ ‫نرصيةه ا ير ا شييكال ي الختنقير ي راتيرال انهيي‬ ‫ايت ك‬

‫ي ةة ته‪.‬‬ ‫ا‬ ‫ازة ل فل ا نحق ياام ر شكر لم‬

‫اوالً‪ -:‬الخصائص المكانية وعالقتها بالزراعة ‪:‬‬

‫ت ييم اخصييرئص اجغة ف ي فييل ا نحق ي مية ف تم خ ي فييل انش يرح‬

‫ي ل لاه اخصرئص ‪:‬‬ ‫ازة ل ي ر ؤمل لا ت ر ذ ألن رح ازة‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -1‬اخصرئص اح‬
‫تق ا نحق فيل اجيزم اشي رال اشيةقل يذ ا يهر اة يي ل اياام‬
‫ت ز ح هر رالن رح ي الن م ة اتمة جل ن ي اجنيم اشيةقل ير ي ذ‬
‫ذ ي مت ذ ذ ألة يل‬ ‫ا نحق‬ ‫خحل كنتية(‪5 61‬ي ‪ )5 51‬يتتأا‬
‫ا صي ي ا يم كير‬ ‫اتيل تغحيل تة ي ر‬ ‫اليا (ٗ)‪ :‬اةي يم اج ي‬

‫ي ه اتييل‬ ‫ا‬ ‫‪17‬ي‪21‬ي‪ )23‬ي الرن ي ألة ييل اة ييي‬ ‫( ا قرح يير‬
‫انهة يييي اقم يييي ( ا قرح يييير ‪15‬ي‪16‬ي‪18‬ي‪)19‬‬ ‫تغحييييل ا ييييمةجر‬
‫( اخة ح ةق ‪. ) 2‬‬
‫(٘)‬
‫اتييل‬ ‫تت ليير ييراتةم اج ي – ا صييي‬ ‫اتة ي اةئ ي‬ ‫ىصيينر‬

‫ي نتشييرة ا ص ي‬ ‫اج ي س (‪ )%11‬نييم ا ييح‬ ‫تت ييز رةت ييرع ن ي‬

‫ي تنتشيية‬ ‫(‪21‬ي‪)23‬‬ ‫ييذ ا قييرح ت ذ‬ ‫يت يييم فييل ألجييز م اغة ي‬
‫)‬ ‫اقم‬ ‫ا صي ( انهة‬ ‫‪ .‬ى ر اتة‬ ‫ا يم ي اخ ة ي‬ ‫زة‬

‫‪83‬‬
 ‫اخة ح ةق (‪)2‬‬

‫احي ذ ي اة ير ي اغيية ذ ي ا صي فتشيغر ىة ييل‬ ‫اتيل تتكييذ يذ ييز‬

‫ييذ ا قييرح ت ذ (‪21‬ي‪ )23‬ي اغة ي‬ ‫ا قرح ي (‪ )17‬ي ألجييز م اشييةق‬
‫‪.‬ى يير اتة ي‬ ‫ي تنتشيية ف هيير زة ي اخ يية ي‬ ‫ييذ ا قرح ي (‪)19‬‬
‫ييذ ا قييرح ت ذ‬ ‫اح ن ي فت يييم فييل ا قرح ي (‪ )18‬ي ألجييز م اش را ييا‬
‫احاييا ذ‬ ‫ييذ ا قرح ي (‪ )19‬يتت ييز رةت ييرع ن ي‬ ‫(‪15‬ي‪ )16‬ي اشييةق‬
‫ا ييم ‪.‬ي خ ية ف اتة ي اغة ن ي اتيل‬ ‫تنتشة زة ي‬ ‫(‪)%71-51‬‬
‫ييذ ا قييرح ت ذ (‪15‬ي‪ )16‬يتت ييز رنخ يير‬ ‫تشييغر ألجييز م اجني يي‬

‫‪84‬‬
 ‫ييذ خي صييهر ا ز ري ي‬ ‫يير ىمى اي ت‬ ‫اجي س (‪)%1.8-1.3‬‬ ‫ن ي‬
‫ي ا تن ‪.‬‬ ‫ا رص ر اصنر‬ ‫تنتشة زة‬
‫ا ذ ا يمر ا ينيل ا ية ة ال قير‬ ‫نرخ ا نحق راج ير‬ ‫تص‬
‫ر ا مر ا نيل األ حرة فال ز م اااذ (‪ 154‬ي‬ ‫ذ (‪) 5 22 4‬‬
‫ةل‬ ‫رشة ي ره شرة‬ ‫ت ت م ره نهة مج‬ ‫ه فرذ ازة‬ ‫)(‪ )ٙ‬ي‬

‫ا نجييز يير‬ ‫ا نجييز يير ‪ 1996‬ي ةل اصيي ي‬ ‫اةصرصييل ا ييم‬

‫ا ييره‬ ‫يي‬ ‫ز ييرم‬ ‫‪ 1983‬ي اتييل تأخييا ييميةلر ا ييره ييذ نهيية مج يي‬
‫أل ر‪ ،‬اتيل تتية يح ير ي ذ (‪-5‬‬ ‫اتل ت ةف هر ذ آل رة ا‬ ‫اجيف‬
‫(‪)ٚ‬‬
‫يىج رال فرذ نار اةل (‪ )Irrigation System‬فل ا نحقي‬ ‫‪) 11‬‬

‫يره شيةيع اةصرصيل ( ا قيرح ت ذ‬ ‫ي‬ ‫ت رم ف‬ ‫ل‬ ‫ت لر راةل ا‬

‫خر ) ذ‬ ‫‪18‬ي‪ 19‬ي ىجز م ذ ا قرح ‪ )21‬ى ر اةل راي ح ( ا‬
‫نهة مج يه ي شيةي ل ايةل ف تييزع فيل ا قيرح ت ذ(‪15‬ي‪ )16‬ي ىجيز م‬
‫ييييذ ا قرح يييير (‪17‬ي‪18‬ي‪21‬ي‪)23‬يت ت ييييم ىجييييز م ييييذ ا قرح يييير‬
‫ره آل رة(‪. )ٛ‬‬ ‫ذ جرةل ألنهة‬ ‫(‪17‬ي‪21‬ي‪ )23‬ا م‬

‫‪ -2‬اخصرئص ا شة ‪:‬‬
‫يذ قرح ي ألخيةى ( اجيمير ةقي‬ ‫ا كرذ فيل ا نقحي‬ ‫ت ر ذ تيز‬
‫يره ايةل ز يرم‬ ‫اتة ي ييفية‬ ‫يخصي‬ ‫ر‬ ‫ر تأل ة ي ر ا‬ ‫‪)1‬‬
‫ا ي يييييير الجت ر يييييي اتييييييل تتج ييييييم ناي يييييي ال ييييييت حرذ‬ ‫يييييي‬
‫ج ي ي ( شي ة )‬ ‫ي ى ييرس ي حة‬ ‫‪)Settlement‬‬ ‫(‪System‬‬
‫ر تيم م‬ ‫تيحنر‬ ‫ا‬ ‫ك ر ةت ح يجيم‬ ‫زة‬ ‫ر‬ ‫كرن‬
‫حة‪ ،‬انقر ي جةى نهة مج (‪. )ٜ‬‬

‫‪85‬‬
‫ألخييةى فييل‬ ‫تتصييمة ا قرح يير (‪16‬ي‪15‬ي‪7‬ي‪ )21‬ييراتي ال ا قرح يير‬
‫يةل م ةكيز‬ ‫مم يكرنهر مج يرال يت ي ا قرح ي (‪ )16‬ا ةكيز ا‬
‫ي ييير‬ ‫ك ييير تتيييي فة فيييل لييياه ا قرح ييير‬ ‫يييميمه ا م ييي‬ ‫انر ييي ‪-‬‬
‫ا ييير ذ فيييل ازة ييي تت ييير ذ يييذ‬ ‫ال يييت حرذ ا يييرة اكةلييير ‪ .‬لذ ن ييي‬
‫اتي ال فيل اايم‬ ‫ألخةى يتتصمة ا قرح ر (‪)21 19 18‬‬ ‫قرح‬
‫ي اا ذ شيك يذ‬ ‫ألخةى ال تهرذ غ م ا كرذ ا ةف ازة‬ ‫ا قرح ر‬
‫ألخيةى‬ ‫ى م م قر – ممل مج رال ي مم أل ة‪ -‬ذ يكرذ ا قرح ير‬
‫نتشيييرة اتيييةم‬ ‫لييياه ان ييي فيييل ا قرح ييي (‪ )23‬لاييي‬ ‫ي ييييم نخ ييير‬
‫ي – ي قي ىلة ي ‪-‬‬ ‫ازة‬ ‫ير‬ ‫ا‬ ‫ىجز ئهر ي يمم‬ ‫فل‬ ‫اج‬
‫فل ىجز ئهر ألخةى(ٓٔ) ‪.‬‬

‫ازة‬ ‫ر ر‬ ‫لرن ر ف ‪ :‬ا‬

‫‪Aerial‬‬ ‫ا ال اييييي ي ا قرةنييييي ييييي ذ اصيييييية اجي ييييي (‬
‫ييرئ (‪ )Space Imageries‬تاهيية‬ ‫ا‬ ‫‪ )Photographs‬ي ا ةئ يير‬
‫ييي فيييل نحقييي امة ييي يتغ ييية ىن رحهييير‬ ‫ازة‬ ‫ييير ر‬ ‫يييرذ تي ييي ا‬
‫يير ي ذ يير ل (‪-1989‬‬ ‫اقييةذ ا ر ييل قييم ييم‬ ‫يية نصي‬ ‫يى ييرا هر‬
‫لهيير كرن ي‬ ‫اخصييرئص اجغة ف ي ا يير ا‬ ‫اشييكر ةق ي (‪)1‬‬ ‫‪)2112‬‬
‫ا رصيييي ر ييييذ قرح يييي‬ ‫خت يييي‬ ‫ا زةي يييي‬ ‫يييير‬ ‫ية م ت يييير ذ ا‬
‫اياة اصي ة م‬ ‫ا ييم ( اق ي‬ ‫ر‬ ‫ألخةى( اجمير ةق ‪ )2‬يتشكر‬
‫اك ي ا زةي ي (‪)%57 1‬‬ ‫ير‬ ‫ا‬ ‫اش ة ا رش ) كلة ذ نص‬
‫(‪ )%16 4‬لي ا رصي ر اصينر‬ ‫اشتي ي اص‬ ‫ت هر اخ ةي‬
‫يييييي ي اقحييييييذ)(‪ )%14 2‬ي خ يييييية ف ا ييييييرت ذ‬ ‫(زليييييية اش س ا‬
‫ا ييييم ييييم الير يل يييه اييي ح ييي‬ ‫ييير ر‬ ‫(‪ )%12 2‬ذ ييي رم‬
‫(ٔٔ)‬
‫لهر ال قر ف ‪.‬‬ ‫ت‬ ‫ي ر ىخةى‬ ‫ز رم‬ ‫اتةم ىن رح اةل‬

‫‪86‬‬
 ‫جمير ةق (‪)1‬‬
‫ا ر ‪2114‬‬ ‫فل نحق امة‬ ‫ا ر ذ رازة‬ ‫ا كرذ ين‬ ‫ت ر ذ تيز‬
‫ا رذ‬
‫ن‬ ‫ار ذ‬ ‫(‪ )%‬ذ‬ ‫عدد‬
‫مم ال ة‬ ‫السكاف‬
‫ار ذ‬ ‫رازة‬ ‫ا ج يع‬
‫(‪)1997‬‬
‫ا قرح‬
‫‪61 2‬‬ ‫‪1392‬‬ ‫‪281‬‬ ‫‪22.5‬‬ ‫‪2275‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪64 4‬‬ ‫‪1975‬‬ ‫‪375‬‬ ‫‪42.2‬‬ ‫‪4251‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪45 5‬‬ ‫‪512‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪11.3‬‬ ‫‪1125‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪76 5‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪1.8‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪75 7‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪1.7‬‬ ‫‪165‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪71 9‬‬ ‫‪1331‬‬ ‫‪255‬‬ ‫‪18.3‬‬ ‫‪1851‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪38 1‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪325‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪5524‬‬ ‫‪1189‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪11175‬‬ ‫ا ج يع‬
‫ت رم ف‬ ‫ر ار‬ ‫اجمير ذ‬
‫صرم ر ة م ت م م ‪ 1997‬جمير ا قرح ر (‪ )2114‬رنر غ ة نشية‬ ‫‪ -1‬ش‬
‫ا من ‪.‬‬ ‫ر ة م ا صمة ا ر ا ( رنر غ ة نشية )‪ -3.‬امة‬ ‫زة‬ ‫‪ -2‬ش‬

‫‪87‬‬
‫شكر ةق (‪)1‬‬

‫‪88‬‬
 ‫جمير ةق (‪)2‬‬
‫ا ر ‪) 2114‬‬ ‫(مين ) فل نحق امة‬ ‫ا رص ر ا زةي‬ ‫ر‬ ‫(ت ر ذ‬
‫اصنر‬ ‫اخ ة ي‬ ‫ا يم‬ ‫ا رذ‬
‫ا ر‬
‫اج‬ ‫زلة‬ ‫اج‬ ‫اشتي‬ ‫تذ‬ ‫ا قر‬
‫اقحذ‬ ‫ا‬ ‫اص‬ ‫ا ج يع‬ ‫ا رش‬ ‫اش ة‬ ‫ااة‬ ‫اق‬
‫يع‬ ‫اش س‬ ‫يع‬ ‫حر‬

‫‪511‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪151‬‬ ‫‪311‬‬ ‫‪551‬‬ ‫‪251‬‬ ‫‪311‬‬ ‫‪168‬‬ ‫‪811‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪251‬‬ ‫‪411‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪1‬‬

‫‪275‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪211‬‬ ‫‪311‬‬ ‫‪135‬‬ ‫‪165‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪498‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪98‬‬ ‫‪351‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪225‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪195‬‬ ‫‪311‬‬ ‫‪155‬‬ ‫‪145‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪451‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪311‬‬ ‫‪17‬‬

‫‪511‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪351‬‬ ‫‪411‬‬ ‫‪191‬‬ ‫‪211‬‬ ‫‪151‬‬ ‫‪4811‬‬ ‫‪151‬‬ ‫‪1511‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪215‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪351‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪251‬‬ ‫‪391‬‬ ‫‪175‬‬ ‫‪215‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪791‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪211‬‬ ‫‪211‬‬ ‫‪311‬‬ ‫‪19‬‬

‫‪551‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪475‬‬ ‫‪851‬‬ ‫‪341‬‬ ‫‪511‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪2311‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪251‬‬ ‫‪751‬‬ ‫‪121‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪1‬‬

‫‪75‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪311‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪175‬‬ ‫‪23‬‬

‫‪247‬‬ ‫‪211‬‬ ‫‪431‬‬ ‫‪1845‬‬ ‫‪286‬‬ ‫‪1285‬‬ ‫‪158‬‬ ‫‪212‬‬ ‫‪9938‬‬ ‫‪391‬‬ ‫‪2111‬‬ ‫‪247‬‬ ‫‪487‬‬ ‫اج‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫يع‬

‫ت رم ف‬ ‫اجمير ذ ر ا ر‬
‫ا من ‪.‬‬ ‫رنر غ ة نشية ‪ -2 .‬امة‬ ‫(‪)2114‬‬ ‫ر ة م اتخح ح ي ا تر‬ ‫‪ -1‬ش زة‬

‫‪89‬‬
 ‫ثالثا‪ -:‬اختبار فرضية البحث ‪:‬‬

‫ر ة الخت رة ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫اتيصير اي نتيرئ‬ ‫االخت رة اك يل هيم‬ ‫ا‬ ‫ت لخ رع فة‬
‫ي‬ ‫م يم تت يا راايرلة ا ن ي‬ ‫تغ ية‬ ‫ه ت اةكييذ اي‬ ‫ي‬ ‫مق ق‬
‫ا يي‬ ‫ييذ فقيية‬ ‫يير تةشيي‬ ‫يي قيي ليياه ا تغ يية‬ ‫ى كييذ ا صييير‬
‫رامة ي ا م ن ي‬ ‫هيير رشيية‬ ‫ا يير ق ي ييذ ت ييم اتييل ت ي ا صييير‬
‫( اجمير ةق ‪ )3‬يك ر أتل ‪:‬‬
‫ا ت م ‪:‬‬ ‫ى‪ -‬ا تغ ة‬
‫االن رح اةئ ي‬ ‫ا زةي‬ ‫ر ر‬ ‫ت لر ا‬ ‫تغ ة‬ ‫ذ لالل‬ ‫ي تتأا‬
‫ي(ص‪)3/‬‬ ‫لا لذ (ص‪ )1/‬لر ا يم ي(ص‪ )2/‬ا يرت ذ ي اخ يةي‬
‫ييييق اقصيييية‬ ‫ا‬ ‫منتييير‬ ‫يا يييت ألخيييا ك ييير‬ ‫ا رصييي ر اصييينر‬
‫ا من ‪.‬‬ ‫نهر‬ ‫ل صرئ رتهر ي م اة‬
‫تق ‪:‬‬ ‫ا‬ ‫ا تغ ة‬ ‫م‪-‬‬
‫ا ا ق يييرس ييي ا تغ ييية‬ ‫تة ييي‬ ‫–‬ ‫تغ ييية‬ ‫يييذ شييية‬ ‫يتتيييأا‬
‫يرال ا ق يرس ) ي ا تغ ية‬ ‫ي تشكر ا تغ ة ا رشية يذ (لاللي‬ ‫ا ت م‬
‫ن اة م‪.‬‬ ‫ا ت م (ص‪1‬يص‪2‬يص‪ ) 3‬كر‬
‫ييييتيى‬ ‫ييييتنرم ف لايييي‬ ‫اتة يييي‬ ‫رة يييي ألصيييينر‬ ‫ليييير (س‪ )1‬أليز ذ ا‬
‫لهييير يتة ي ييي ت يييم أليز ذ ييير ييي ذ‬ ‫صيييال تهر ا زة ييي ي اتيييل ييي ا‬
‫رة يييي ألن ييييرح اييييةل ا ت ييييم‬ ‫(‪( ) %111- 33.3‬س‪ )2‬أليز ذ ا‬
‫ت م أليز ذ ير ي ذ ( ‪( )%111-33.3‬س‪)3‬‬ ‫ي ا ر ا اكةلر يتيز‬
‫يذ‬ ‫ا زة ي‬ ‫اصيرا‬ ‫ر‬ ‫(س‪ )4‬ا‬ ‫الة ل ا قرح‬ ‫اك‬ ‫ر‬ ‫ا‬
‫(‪ )%‬ذ ج يع ا كرذ‬ ‫( س‪ )5‬ا ر ذ فل ازة‬ ‫اك‬ ‫ر‬ ‫ا‬

‫‪91‬‬
 ‫)‬ ‫تق فل نحق امة‬ ‫ا ت م يا‬ ‫جمير ةق (‪ ( )3‬ا تغ ة‬

‫ك‬
‫ا رذ‬

‫ن رح اةل‬

‫صنر‬
‫ا‬

‫احة‪ ،‬ا‬

‫ا‬
‫ا‬
‫هيا ايصير‬

‫مم ا رة‬

‫مم ا ر ذ‬
‫رف‬

‫ر‬
‫ر‬
‫ا تكر‬

‫اتنقر‬
‫ا زةي‬ ‫ر ر‬ ‫ا‬

‫اتة‬
‫اك‬
‫اصرا‬
‫م‬
‫ا ر‬
‫اي‬
‫(‪)3‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫صر‬
‫ا ي كه‬
‫اص‬
‫ي اخ‬ ‫م‬
‫نر‬
‫ة‬

‫ر‬ ‫مين‬ ‫مين‬ ‫مين‬

‫ك‬ ‫ك‬ ‫ك‬ ‫م نرة‬ ‫ك‬ ‫ك‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬
‫ة‬
‫س‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫ص‬ ‫ص‬ ‫ص‬ ‫ا قرح ر‬
‫س‪9‬‬ ‫س‪8‬‬ ‫س‪6‬‬ ‫س‪5‬‬ ‫س‪4‬‬ ‫س‪3‬‬ ‫س‪2‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪81‬‬
‫‪56‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪385‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪61.2‬‬ ‫‪5189‬‬ ‫‪12264‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪49‬‬
‫‪57‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪434‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪46.4‬‬ ‫‪6177‬‬ ‫‪12169‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪66‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪45‬‬
‫‪56‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪471‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪45.5‬‬ ‫‪3945‬‬ ‫‪13287‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪.6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪66‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪48‬‬
‫‪65‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪577‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪76.5‬‬ ‫‪9851‬‬ ‫‪29139‬‬ ‫‪66.6‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪.6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪33‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪79‬‬
‫‪59‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪812‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪75.7‬‬ ‫‪1853‬‬ ‫‪4711‬‬ ‫‪66.6‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪.3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪33‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪61‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪444‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪71.9‬‬ ‫‪854‬‬ ‫‪17216‬‬ ‫‪33.3‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪.3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪33‬‬ ‫‪31‬‬
‫‪55‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪962‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪38.1‬‬ ‫‪1725‬‬ ‫‪7977‬‬ ‫‪66.6‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪.3‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪:‬‬ ‫ت رم‬ ‫ذ ر ار‬

‫ا صييييييمة ا يييييير ا‪.‬‬ ‫يييييير ة م‬ ‫زة يييييي‬ ‫‪ -1‬امة يييييي ا م ن يييييي ‪ -2‬اجييييييم ير (‪ -3 )4 2 1‬شيييييي‬

‫‪92‬‬
‫خة ح ةق (‪)3‬‬

‫‪93‬‬
 ‫(س‪ )7‬يامم ا ي رة‬ ‫م‬ ‫ا اجمير ةق (‪( )1‬س‪ )6‬ىحي ر ا ة ‪ ،‬ا‬
‫يية‬ ‫ييرف‬ ‫منترج ي فييل كيير قرح ي ( كييم ايييةل تة ي ) (س‪ )8‬ا‬
‫اي يح‬ ‫يتيحنر‬ ‫ر ذ ةكز ا قرح ( ا‬ ‫احة‪ ،‬ا صي – اتة‬
‫يمر ك ي نقير‬ ‫م ( اخة ح ةق ‪( )3‬س‪)9‬‬ ‫رة ا حة‪ ،‬ا‬ ‫) ي قةم‬
‫ة كز ات ي ا ا ن ي ( م نيرة اكير حيذ ‪ /‬كي ) أ ي رة ير‬ ‫ا رص ر ا‬
‫ن يح احة يا صين‬ ‫يرف‬ ‫ا‬ ‫يرس ا ياي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫‪2114‬‬
‫(ٕٔ)‬
‫ى ييير (س‪ )11‬ف لييير ق ر ييير ا يييهيا‬ ‫ا صيييير لييي ي يييح انقييير‬

‫(ٖٔ)‬
‫ييتن رح لييا‬ ‫ا تكر ي ( ‪ )Total Accessibity‬يقييم تيي‬ ‫ايصييير‬

‫(‬ ‫ا رصي‬ ‫يرفر‬ ‫ا‬ ‫يمال‬ ‫ذ‬ ‫ل ا م ألمن‬ ‫ا ق رس كأ يم تج‬

‫يية‬ ‫‪ )Minimum Distances‬يير ي ذ ا ةكييز اي ييحل اكيير قرح ي‬
‫ة كز ات يي ا‬ ‫) ي ذ كرف‬ ‫تة‬ ‫صي‬ ‫م‬ ‫(‬ ‫احة‪ ،‬ا تر‬
‫ا صيرن ي‬ ‫ا خيرزذ‬ ‫ا ير ي‬ ‫صيير ( ا ياليل‬ ‫ا تخصص كير‬
‫ييذ ة كييز‬ ‫ييرف‬ ‫ي اقة ي ) ي ليير ( س‪ )1/11‬ا‬ ‫ى ييي ‪ ،‬ا ييمذ ا‬
‫ييذ ة كييز ت ييي ا‬ ‫ييرف‬ ‫ت ييي ا ا يييم ( ال ييتال ) ي (س‪ )2/11‬ا‬
‫يييتال‬ ‫يييذ ة كيييز‬ ‫يييرف‬ ‫ا ي كيييه ي اخ ييية ى ييير ( س‪ )3/11‬ف لييير ا‬
‫صرن ( اجمير ةق ‪. )4‬‬ ‫خرزذ ى‬ ‫لذ كرن‬ ‫ا رص ر اصنر‬

‫‪94‬‬
 ‫جمير ةق (‪)4‬‬
‫(ك ) ر ذ ة كز ات ي ا ي ا قرح ر‬ ‫( هيا ايصير ا تكر‬
‫فل نحق امة ا ااار ‪)2114‬‬ ‫م ا رص ر ازة‬
‫اصنر‬ ‫ا ي كه ي اخ ة ي‬ ‫ا يم‬ ‫ا رذ‬

‫ا‬ ‫غم‬ ‫م‬ ‫تكة‬ ‫ر ة‬ ‫ا‬ ‫غم م‬ ‫م‬ ‫ا ي‬ ‫اق‬ ‫ر ةم‬ ‫ا‬ ‫تكة‬ ‫رة‬
‫ا قرح‬
‫مر‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مر‬ ‫مر‬ ‫م‬
‫ر‬

‫‪56‬‬ ‫‪98‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪98‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪11‬‬
‫‪57‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪1‬‬

‫‪11‬‬
‫‪56‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪115‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪5‬‬

‫‪11‬‬
‫‪65‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪114‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪4‬‬

‫‪11‬‬
‫‪59‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪115‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪5‬‬

‫‪11‬‬
‫‪61‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪2‬‬

‫‪11‬‬
‫‪55‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪117‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪7‬‬

‫‪41‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪31‬‬ ‫ا جي‬

‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ع‬

‫ا من ‪.‬‬ ‫امة‬ ‫ت رم‬ ‫ر ار‬ ‫اجمير ذ‬

‫الخت رة‪:‬‬ ‫‪ -‬تقرنر‬

‫ت رم ر أتل ‪:‬‬ ‫ا ر يم ي ة ج رته (ٗٔ) ت‬ ‫ت رم ف‬

‫رة ي (‪ )Standaudlezed -Score‬اتي يم ا قير س‬ ‫امةجي ا‬ ‫ى‪-‬‬

‫رة م نرة )‪.‬‬ ‫مين ك ي تة‬ ‫(ن‬ ‫ا تغ ة‬ ‫ا خت‬
‫‪Partial‬‬ ‫‪Correlation‬‬ ‫ر يييييير الةت ييييييرح ا ت ييييييمم(‪()15‬‬ ‫م‪-‬‬
‫يق ييييرس‬ ‫ييييتيى ا القيييي يييي ذ ا تغ ة‬ ‫‪ )Coefficients‬ا ت قييييا ييييذ‬
‫ا الق يفقر ف ا ص يق الةت رح يت خ صهر‪.‬‬

‫‪95‬‬
 ‫(‪)16‬‬
‫(‪ )Factor Analysis‬ي ييتخم اق ييرس‬ ‫يير ا يير ل‬ ‫ات‬ ‫ةنيير‬ ‫‪-‬‬
‫ية ختيز ر‬ ‫فيل رالتهير ايلال‬ ‫ه ذ كرفي ا تغ ية‬ ‫يت خ ص ا الق ات ر‬
‫ي ييير شيييتةك ( ‪Common‬‬ ‫ا نييير (‪ )Data Reduction‬صييي يف‬
‫ا ني ي ا را ي اتيل‬ ‫ا‬ ‫كر ر ير ف هير يمم يذ ا تغ ية‬ ‫‪)Factors‬‬
‫تقر ذ مملر ألص ل ‪.‬‬
‫الخت رة‪-:‬‬ ‫نترئ‬ ‫ح‪-‬‬
‫ييرال‬ ‫ا يياكية ىن يير ييلال‬ ‫ر ت يرم اتقرنيير‬ ‫ا ي‬ ‫خ‪ -‬تي خت ييرة فة ي‬
‫ي نهر(س‪ )1/11/‬لي‬ ‫يتق‬ ‫ا‬ ‫خت يرة ا تغ ية (ص‪ )1/‬ي ا تغ ية‬ ‫الياي‬
‫ييير ف هييير (س‪ )2/11‬ي خ ييية ا تغ ييية‬ ‫ا تغ ييية(ص‪ )2/‬ييي ت يييم ا تغ ييية‬
‫نهر ا تغ ة (س‪.)3/11‬‬ ‫تق‬ ‫ا‬ ‫ا تغ ة‬ ‫(ص‪)3/‬‬
‫ذ ا ي ر اتيل ت ي ا تغ ية‬ ‫ى‪ -‬ذ ص يف ا ي ر ا شتةك ت‬
‫اا ت اكر ي يم نهير يذ ي يم )ي اتيل‬ ‫ا را (تز م اق‬ ‫ا ني‬ ‫ا‬
‫اتييي ال ت ل يي فييل ا رايي اليايي‬ ‫يي‬ ‫يي أليايي‬ ‫ا ة تييم اخ‬ ‫ت يي‬
‫را ي ييير اتيييل ت يييي (س‪ 8‬س‪ 1‬س‪ 2‬س‪ 3‬س‪ )5‬يفيييل ا راييي الرن يييي‬
‫(س‪ 5‬س‪ 8‬س‪ 1‬س‪ 2‬س‪ )6‬ى يييييير فييييييل ا رايييييي الراليييييي فت ل يييييي فييييييل‬
‫يييير يييي ذ‬ ‫(س‪ 5‬س‪ 11‬س‪ 3‬س‪ 8‬س‪ )1‬ذ ااييييم نييييل ترنيييي ا القيييي‬
‫ير‬ ‫اتة يه ن يح ايةل ا‬ ‫ف الف ي ذ كير يذ صين‬ ‫ا زةي‬ ‫ر‬ ‫ا‬
‫ا راييي )‬ ‫يييمم ا ييير ذ يكييياام ( نرصييية ات يييي ا أل ر ييي‬ ‫اك ييي‬
‫ييرف ا رص ي‬ ‫ا‬ ‫ييم (س‪)6‬‬ ‫ي ا ت ل ي فييل كيير ييذ حييي ر احيية‪ ،‬ا‬
‫ا ة كز ا تخصصي‬ ‫(س‪ )8‬ي خ ة ف هيا ايصير(س‪ )3 2 1/11‬لا‬
‫صير ‪.‬‬ ‫ت ي ا نتر كر‬
‫ايلال (‪2.16‬‬ ‫مج را اهياه ا ي ير فيل ا يرال‬ ‫اا ت‬ ‫اق‬ ‫‪ -‬غ‬
‫اتيييييي ال ي قر ييييير اايييييم ييييير ن ييييي ته (‪%69 4‬‬ ‫ييييي‬ ‫ي ‪ 1.82‬ي‪)2.54‬‬
‫جت يه فيل‬ ‫ي‪%63 8‬ي‪ )%68 2‬ذ م يهر مج يرال اكرفي ا تغ ية‬
‫اتي ال ‪.‬‬ ‫ر ر فل رالتهر الال‬ ‫ترذ ا‬

‫‪96‬‬
‫يير ن ي ته (‪)%67 1‬‬ ‫ي‬ ‫م‪ -‬ذ ج ييرال ات يير ذ ا تيية ك اكرفي ا تغ يية‬
‫ا ت ق يييي (‪ )%32 9‬فأنهيييير ت يييييم –‬ ‫يييير ان يييي‬ ‫اييييلال‬ ‫فييييل ا ييييرال‬
‫ي تصيالح‬ ‫تل رة ةؤيس أل ي ر فل ازة‬ ‫تي ر‬ ‫تنترجر ف‪ -‬لا‬
‫ن‬ ‫كرا اية ا‬ ‫ازة‬ ‫اتقرنر‬ ‫تخم‬ ‫تيى‬ ‫ل ز رم‬ ‫ألة‬
‫‪.‬‬ ‫ازة‬ ‫آلفر‬ ‫م ي ر كرف‬ ‫ي أل‬
‫ية‬ ‫كيذ ختيز ر(‪ )Reduction‬ات ير ذ ا قصييم‬ ‫ير تقيم‬ ‫ي‬ ‫لا‪ -‬نيرم‬
‫( تكرة ى يم ك ل) ت لر فل تل ي ن يم ات ير ذ ا رصير(‪ )17‬ا تغ ية‬
‫ا رايييي ( ا تغ يييية‬ ‫يييير تييييأل ة نرصيييية ات ييييي ا أل ر يييي‬ ‫ا ت ييييم‬
‫ي اهييية اايييم‬ ‫ييي نتيييرئ مق قييي‬ ‫س‪6‬يس‪ 8‬يس‪1/11‬ي‪2‬ي‪ )3‬ا صيييير‬
‫ير ر –‬ ‫اةئ ي – ا‬ ‫ت م ا نرصة فل تشك ر ألن رح ازة‬ ‫رل‬
‫ييتي ه(‪- )Variation Level‬فييل‬ ‫ي إ ييهر ىج ييرال فييل ات يير ذ تيية يح‬
‫ايييلال يا يييي ا قرح ييير – ييير ييي ذ(‪)%25 68-%11.37‬‬ ‫ا يييرال‬
‫ا قرح يي (‪ )19‬ا ةت يي اليايي اقة هيير ييذ‬ ‫ت يي‬ ‫اجييمير ةقيي (‪ )5‬ا‬
‫ا قرح ي (‪ )18‬فيل‬ ‫ير ة م) يجيرم‬ ‫ا ةكز ات يي قل ايةئ س ( م ني‬
‫ييذ‬ ‫يير ا ةت ي الرن ي فكرني‬ ‫ا ةت ي الخ يية ا يق هيير اهر شييل ن ي ر‬
‫يذ ىحيي ر احية‪،‬‬ ‫ي ن ي ى ي‬ ‫ألخةى ال ت ي الر‬ ‫نص م ا قرح ر‬
‫م اتل تة حهر رشة را ةكز ذ ات ي ق ذ فيل ( يام ي ير ة م) ‪-‬‬ ‫ا‬
‫اخة ح ةق (‪.-)4‬‬
‫ا يير ق ييرذ ا ت ييي ا مية ف ت ر نير ف ييذ‬ ‫ييتقة م ات ي ال‬ ‫ييتمر ييذ‬ ‫ي‪-‬‬
‫ي اةئ ي فيل نحقي امة ي‬ ‫الخةى فل تشك ر ألن رح ازة‬ ‫قرح‬
‫‪.‬‬ ‫ا‬ ‫ىا ه فة‬ ‫يلا ر ال‬

‫‪97‬‬
 ‫جمير ةق (‪)5‬‬
‫)‬ ‫فل نحق امة‬ ‫ا زةي‬ ‫ر ر‬ ‫فل ت ر ذ ا‬ ‫نرصة ات ي ا اةئ‬ ‫رل‬ ‫(‬
‫ختز ر‬ ‫ا رذ‬

‫ا را الرال‬ ‫ا را الرن‬ ‫ا را اليا‬

‫س‪11‬‬ ‫س‪8‬‬ ‫س‪6‬‬ ‫س‪11‬‬ ‫س‪8‬‬ ‫س‪6‬‬ ‫س‪11‬‬ ‫س‪8‬‬ ‫س‪6‬‬

‫ا قرح ر‬

‫‪12.51‬‬ ‫‪4.8‬‬ ‫‪14.9‬‬ ‫‪12.1‬‬ ‫‪7.7‬‬ ‫‪14.9‬‬ ‫‪11.3‬‬ ‫‪27.1‬‬ ‫‪11.4‬‬ ‫‪9.4‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪12.51‬‬ ‫‪9.8‬‬ ‫‪13.8‬‬ ‫‪11.1‬‬ ‫‪12.2‬‬ ‫‪9.7‬‬ ‫‪12.8‬‬ ‫‪12.1‬‬ ‫‪16.2‬‬ ‫‪15.8‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪12.82‬‬ ‫‪25.7‬‬ ‫‪5.5‬‬ ‫‪14.2‬‬ ‫‪24.6‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪12.2‬‬ ‫‪13.2‬‬ ‫‪7.2‬‬ ‫‪8.4‬‬ ‫‪17‬‬

‫‪11.37‬‬ ‫‪14.6‬‬ ‫‪8.7‬‬ ‫‪11.8‬‬ ‫‪12.7‬‬ ‫‪9.1‬‬ ‫‪11.2‬‬ ‫‪5.2‬‬ ‫‪17.5‬‬ ‫‪13.7‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪25.68‬‬ ‫‪23.3‬‬ ‫‪26.7‬‬ ‫‪33.1‬‬ ‫‪25.3‬‬ ‫‪25.8‬‬ ‫‪39.2‬‬ ‫‪12.8‬‬ ‫‪21.3‬‬ ‫‪24.7‬‬ ‫‪19‬‬

‫‪12.57‬‬ ‫‪9.8‬‬ ‫‪13.2‬‬ ‫‪11.6‬‬ ‫‪8.6‬‬ ‫‪15.6‬‬ ‫‪7.8‬‬ ‫‪13.5‬‬ ‫‪11.5‬‬ ‫‪21.9‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪12.54‬‬ ‫‪11.6‬‬ ‫‪17.2‬‬ ‫‪8.1‬‬ ‫‪8.9‬‬ ‫‪21.5‬‬ ‫‪6.5‬‬ ‫‪16.1‬‬ ‫‪17.9‬‬ ‫‪6.1‬‬ ‫‪23‬‬

‫‪111‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪111‬‬ ‫ا ج يع‬

‫‪:‬‬ ‫ت رم‬ ‫ر ار‬ ‫اجمير ذ‬

‫اجمير (‪. )3‬‬ ‫ي ال صرئ ا تغ ة‬ ‫اة ر‬ ‫ال‬ ‫انهرئ ا ت‬ ‫انترئ‬

‫‪98‬‬
‫‪99‬‬

‫اخة ح ةق (‪)4‬‬

‫‪99‬‬
‫‪111‬‬

‫ال تنترجر ي اتيص ر ‪:‬‬

‫نرصييية ات يييي ا ا‬ ‫يييرل‬ ‫ا م يييم ىل تييي‬ ‫ألفكيييرة ي اتقرنييير‬ ‫يييتخم‬ ‫لذ‬ ‫‪-1‬‬
‫ا رصي ي يهيا ايصيير ا تكر ي ) فيل تشيك ر الن يرح‬ ‫رفر‬ ‫( احة‪ ،‬ي ا‬ ‫ار‬
‫رصيييي ر ا يييييم ي ا ي كييييه‬ ‫ا زةي يييي‬ ‫يييير ر‬ ‫يييي اةئ يييي ي ا ت ل يييي را‬ ‫ازة‬
‫ا نرصيية ا يياكية‬ ‫ييرل‬ ‫ييتي ر‬ ‫يت ر ن ي‬ ‫ي ا رص ي ر اصيينر‬ ‫ي اخ يية ي‬
‫ألخةى – ات ر ذ مج رال‪ -‬ر ي ذ (‪ -)%25 68-%11.37‬ناية ا قية‬ ‫ذ قرح‬
‫‪.‬‬ ‫ا‬ ‫لرالرف‪/3/‬لا ا ي اخة ح ةق (‪ – )4‬فة‬
‫س‬ ‫ات‬ ‫را يم –يفقر ف ا رنر‬ ‫ا زةي‬ ‫ر ر‬ ‫ت ة ة ت ي‪ ،‬ا‬ ‫ذ‬ ‫راةغ‬ ‫‪-2‬‬
‫انييرئل‪ )%57 1( -‬فييل ا نييرحا ا ييم ن ي رف( ا قرح ر ‪ )18 21 19‬لال لذ تحييية‬
‫يرف ي اييز ذ‬ ‫ي ا تكيةة ي راتيرال تق ييص يرجز ا‬ ‫ات يي ا ا يية‬ ‫ير‬ ‫ي ةيني‬
‫ي ا يم يتنير ل اح يم ا يي ل قيرم اي تي ي‬ ‫ت مم ة كز ات ي ا اقة‬ ‫ز رم‬
‫( ا قرح يييير ‪)21 18 15‬‬ ‫رصيييي ر ا ي كييييه ي اخ يييية ي‬ ‫ا زةي يييي‬ ‫يييير ر‬ ‫ا‬
‫ة كزه ا تخصص ‪.‬‬ ‫ا‬ ‫هيا ت ي ا منتر‬ ‫ا ةت ح‬
‫ييم يية ح‬ ‫نيرم حة ييا‬ ‫ييمه فيل ا نحقي تيصييل امة ي‬ ‫ا ميم ي احيية‪ ،‬ا‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ )21/‬يتير اكيية ( ا قرح ي ‪ )17‬يصييال ف اي‬ ‫ذ ( ا قرح‬ ‫ا‬ ‫قةى ش خ ة رح ي نر‬
‫ةكييز انر ي ( اخة ح ي ةق ي ‪ .)3‬كيياام ك ييرم احة ييا اتة ييل – ا صيييل ا ييرال‬
‫ي‬ ‫اقنر اةصرصل ر ذ ا قرح ر (‪ )15 18 19‬ية حه حة ا ر ة م – ا‬
‫) اكينييه ي ييم ف ييذ ل ي‬ ‫ي ك ييرم رال ي‬ ‫ييرم تحييي ة (تي ي‬ ‫اييال تح ييم ييميةه‬
‫فل ا نحق – ةة ا‬ ‫نرصة ات ي ا أل ر‬
‫ي ات ة يم ) فيل ةكيز‬ ‫نرم ةكز ف ت ي قر ف يم لر ف ( اخيزذ ي ا ي‬ ‫تيصل امة‬ ‫‪-4‬‬
‫رص ي ر‬ ‫ا رص ي ر اخزنهيير ي ييرم ت ييي قهر خصيص ير ف‬ ‫خت ي‬ ‫انر ي يااييم ال ييتال‬
‫ات يي ا‬ ‫نرم ا خرزذ اخرص را يم اتق ر ك ي‬ ‫ز رم‬ ‫ا ي كه ي اخ ة ي‬
‫ات يي ق –‬ ‫ا ة كيز ا يم ي راتيرال تق ير الختنرقير‬ ‫ذ قر ا زة ذ ا‬ ‫ا ةم‬
‫‪.‬‬ ‫ا‬ ‫لم‬

‫‪111‬‬
‫‪111‬‬

‫هػكامش ك مصادر الفصل الرابع‬

‫‪(1) Michal .N.D , Fundamentals of Geographic Information systems , New‬‬
‫‪Mexico , 2000, ( U.S.A.) . p.p : 183-198 .‬‬
‫(‪ )2114‬نر غ ة نشية ‪.‬‬ ‫اتخح ح ي ا تر‬ ‫ق رم ر ة م‬ ‫زة‬ ‫ش‬ ‫(‪) 2‬‬
‫‪(3) P.Daniels and Others , Human Geography , prentice hall , England ,‬‬
‫‪2001, p.p : 310-311 .‬‬
‫غيييم م‬ ‫اخ ييي‬ ‫ييي اجغة ف ييي ا ييية ‪ ،‬ت ة يييم جر ييي‬ ‫ال يييس اح‬ ‫كييييةمذ ل يييتم‬ ‫(‪) 4‬‬
‫‪ 1948‬ص‪.71-69‬‬
‫غيم م‬ ‫مة ي تيةم شيةيع اةصرصيل يز ة ايةل‬ ‫ةي‬ ‫ة ل ج ة ةؤي‬ ‫(‪) 5‬‬
‫‪ 1998‬ص‪ 19-15‬يص‪.28‬‬
‫رنير غ ية‬ ‫ير ة م ( ‪)2112-1981‬‬ ‫حي‬ ‫ق ي ا نيرخ‬ ‫االني م اجي‬ ‫(‪ )6‬اه ئ ا ر‬
‫نشية ‪.‬‬
‫ييي فيييل نحقييي‬ ‫ازة‬ ‫ي(‪ )8‬ي(‪ )9‬ي (‪ )11‬ي (‪ )11‬ي(‪ )12‬امة ييي ا م ن ييي ا قرح ييير‬ ‫(‪) 7‬‬
‫شرلم ) ‪.‬‬ ‫قر‬ ‫ت رذ‬ ‫(‬ ‫امة‬
‫‪1979‬‬ ‫كيي ا كة يي‬ ‫اجغة ف يي اك ي ي ال صييرئ‬ ‫ا يية رنل‬ ‫(‪ )13‬نرصيية اصييرا‬
‫ص‪. 156-153‬‬
‫‪)14 & 15) Spss , for windwos release , 10. 05 , Student version . 1999‬‬
‫‪Chicago USA ) .‬‬
‫رذ ‪2111‬‬ ‫ا ر يم‬ ‫ر تخم‬ ‫فل اجغة ف‬ ‫ال را م اك‬ ‫(‪ )16‬ن رذ ش را‬
‫ص‪. 387-384‬‬
‫‪.‬‬ ‫اك‬ ‫ر‬ ‫ت ا مير ذ اكة ا م م ذ اجم ير ي ا‬ ‫ا ةكز‬ ‫ي م ا‬ ‫(‪ )17‬اإل قرم‬
‫غيييم م‬ ‫ق يييرس‪1.111.111 :1‬‬ ‫خة حييي ا ييية ‪ ،‬الم ة ييي‬ ‫ييير‬ ‫(‪ ) 18‬اه ئييي ا ر ييي ا‬
‫‪.1998‬‬
‫غيم م ‪1991‬‬ ‫قرح ر ق رم ير ة م ‪251111 : 1‬‬ ‫فهة‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫(‪ )19‬اه ئ ا ر‬
‫‪.‬‬
‫غيم م‬ ‫اخة ح اح يغة ف ي اق يرم ير ة م ‪51111 : 1‬‬ ‫ا كة‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫مة‬ ‫(‪)21‬‬
‫‪. 1992‬‬
‫صرم ر ة م ت م م ‪ 1997‬جمير ا قرح ر (‪ )2114‬رنر غ ة نشية‬ ‫ش‬ ‫(‪)21‬‬
‫رنر غ ة نشية ‪.‬‬ ‫ان‬ ‫اش‬ ‫رفا صالح ام ذ‬ ‫(‪ )22‬م ة حة‪،‬‬

‫‪111‬‬
‫‪112‬‬

‫‪.2114‬ص‪-76‬‬ ‫جر ي تكة ي‬ ‫اغحرم الة يل ك ي اتة ي‬ ‫تغ ة‬ ‫م م‬ ‫(‪ ) 23‬ةق‬

‫‪.86‬‬

‫‪5‬‬

‫التبايـن املكـاين ألثـر‬

‫النقل على اإلنتاج الزراعي‬

‫فـي انحــية الـثرثـار‬

‫‪112‬‬
‫‪113‬‬

‫التبايف المكان أل ػر النقػل‬

‫عمى اعنتاج الزراع ف ناحية ال ر ار‬
‫يشػػكل اعنتػػاج الزراعػ ( النبػػات كالحيػكان ) الػػدكر المهػػـ كاألساسػ‬
‫ف ػ اقتصػػاديات (‪ ) Economics‬أ إقمػػيـ لمػػا يػػكفر مػػف م ػكارد غذا يػػة‬
‫لمسكاف كمكارد اكلية لمعديد مف الصناعات زيادة عمى دخكلػه فػ الصػادرات‬
‫‪ ،‬كمػػػػا يعػػػػد قطاعػػػػا كاسػػػػعا السػػػػتيعاب األيػػػػد العاممػػػػة ‪ ،‬كيمعػػػػب النقػػػػل (‬
‫‪ ) Transportation‬كنشػػػال اقتصػػػاد دك ار فعػػػاال فػػػ عمميػػػة التنميػػػة‬
‫المستدامة )‪. (Sustainable Development‬‬
‫تتحػػدد مشػػكمة البحػػث بالسػؤاؿ اآلتػ ‪ :‬هػػل لمنقػػل ا ػػر عمػػى اعنتػػاج‬
‫( ‪ ) Agriculture Production‬ف ػ ناحيػػة ال ر ػػار؟ كاذ‬ ‫الزراعػػػ‬
‫كاف هنػاؾ مػف ا ػر ‪ ،‬فمػا هػك مسػتكى كدرجػة التبػايف المكػان ( ‪Spatial‬‬
‫‪ ) Variance‬لػػذلؾ األ ػػر ؟ ‪،‬أمػػا فرضػػية البحػػث ‪ :‬فتػػتمخص ف ػ اف لمنقػػل‬
‫ا ار مكانيه متباينة عمى اعنتاج المػذككر كالػذ تمظهػر بمحاصػيل الحبػكب‬
‫كالخض اركات ك البستنة كاألعتؼ ‪ ،‬كتربية الماشية ‪.‬‬
‫تم مػػػت منهجيػػػة الدراسػػػة ( ‪ : ) Methodological‬بالكصػػػف الػػػذ‬
‫يعتمػد تحميػل البيانػات المكانيػة ( ‪ ) Spatial data analysis‬باالسػتقراء‬
‫ك االسػػتنبال الػػذ يعبػػر عػػف اآل ػػار المكانيػػة لمنقػػل عمػػى اعنتػػاج الزراعػ ‪،‬‬
‫كيشػػمل النقػػل كافػػة الكسػػا ل كػػالطرؽ كالسػػيارات ‪ ،‬ك يػػتـ ذلػػؾ باسػػتخداـ‬
‫األسػمكب الكمػ ( ‪ )Quantitative Method‬بغيػة الكصػكؿ إلػى الصػكرة‬
‫الجغرافيػػة المسػػتقبمية لمتنميػػة الزراعيػػة ف ػ المنطقػػة كهػػذا مػػا تؤكػػد عميػػه‬
‫(ٔ)‬
‫‪ ،‬كشكمت الدراسة الميدانيػة ( ‪Field work‬‬ ‫الدراسات الجغرافية الحدي ة‬
‫) متم مة بتكزيع االستمارة االستقصػا ية (الممحػ رقػـٔ) كالزيػارات المتكػررة‬
‫زيادة عمى المقابتت الشخصية السبيل لجمع البيانات كالمعمكمات ‪ ،‬كمػا تػـ‬
‫تعقب ذلؾ ف الدكا ر ذات العتقة ‪ ،‬أما الخريطة فكانػت هػاجس البحػث مػف‬
‫حيث المس كالتصميـ كالتنفيذ سػكاء كػاف ذلػؾ فػ مرحمػة جمػع المعمكمػات‬
‫النها يػػػة باالعتمػػػاد عمػػػى خػػػ ار ط األسػػػاس‬ ‫كتحميمهػػػا اـ فػػػ ت بيػػػت النتػػػا‬

‫‪113‬‬
‫‪114‬‬

‫الطبكغرافيػػة ك الكادسػػترك ‪،‬كتػػـ أيضػػا اعتمػػاد البػرام اعحصػػا ية ( ‪) spss‬‬

‫ألغراض تحميل البيانات األكلية كالنها ية ‪.‬‬
‫هػذ الدراسة تتحػدد بالكشػف العممػ عػف التبػايف المػذككر انفػا ‪ ،‬كفقػا‬
‫لممقاطعػػات األحػػػػد عػػػشر ك صػػغر كحػػػد مسػػاحية ضػػمف االمتػػػداد المكانػػػ‬
‫ٕ (ٕ)‬
‫‪ ،‬الكاقعػػػة مػػػا بػػػيف نهػػػر دجمػػػه ك كاد‬ ‫لناحيػػػػة الػػػػ ر ار ( ٕٕ٘ٗ كػػػـ )‬
‫ال ر ػار فػ قضػػاء سػامراء كسػػط العػراؽ عػاـ ٕٗٓٓ ‪ ،‬كتضػػـ المقاطعػػات (‬
‫ٔ‪ /‬اـ الطتيب ‪ /ٕ ،‬معيجػل كالركػه ‪ /ٖ ،‬مشػيهد ‪ /ٗ ،‬القمعػه ‪ /٘ ،‬الكػكير‬
‫‪ /ٙ ،‬القادريػػػه ‪ /ٜ ،‬الجزيػػػرة ‪ /ٔٓ ،‬ابػػػك الحيػػػل ‪ /ٔٔ ،‬المجتمػػػه ‪ /ٖٚ ،‬اـ‬
‫الرحػػػػاؿ ك ‪ /ٗٛ‬االجػػػػكد ) ‪ ،‬أمػػػػا المكقػػػػع الفمكػػػػ فيتحػػػػدد باعحػػػػدا يات‬
‫الجغرافية ما بيف دا رت عػرض ( = ٗ‪ ) ْٖٖ ،٘ ،‬ك ( =ٖ ‪) ْٖٗ ،ٔ٘،‬‬
‫شػػػػماال ‪ ،‬كخطػػػػ طػػػػكؿ ( =ٕ ‪ ) ْٖٗ ٔٓ،‬ك ( =ٔ ‪ ) ْٖٗ ،ٓ٘-،‬شػػػػرقا (‬
‫هػػذ الدراسػػة محاكلػػة جػػادة لصػػياغة‬ ‫الخريطػػة رقػػـ ٔ ) ‪ ،‬ك تشػػكل نتػػا‬
‫التكصػػيات كالمقترحػػات الممكنػػة التطبيػػ لتطػػكير عمميػػة التنميػػة الزراعيػػة‬
‫ب فػ مستقبمية ف المنطقة ‪.‬‬

‫( الخريطة رقـ ٔ )‬

‫‪114‬‬
‫‪115‬‬

‫أكال ‪ :‬مقكمات اعنتاج الزراع ‪:‬‬

‫ٔ‪-‬المظاهر التضاريسية ‪:‬‬
‫كحػػػدة ركاسػػػب السػػػهل الرسػػػكب ‪ :‬كتتم ػػػل بنطػػػاؽ السػػػهل الفيضػػػ (‬
‫‪ ) Flood Plain‬الممتػدة عمػى طػكؿ مجػرى نهػر دجمػه ‪ ،‬كتصػل مسػاحته‬
‫(ٗ)‬ ‫(ٖ)‬
‫‪ ،‬كتػػـ بنػػاء‬ ‫كباتسػػاع يتػراكح مػػا بػػيف ( ٔ‪ ٕ-‬كػػـ)‬ ‫الػػى ( ‪ٔٔٛ‬كػػـٕ )‬
‫بفعػػل الترسػػبات الحدي ػػة المنقكلػػة بالفيضػػانات المتكػػررة لمنهػػر كيطمػ عميػػه‬
‫محميا تسمية ( الحاك ) ‪ ،‬يم ذلؾ نطاؽ المدرجات النهرية كه مػف اقػدـ‬
‫الركاسػب كالمتم مػػة ب كتػػاؼ نهػػر دجمػػه القديمػػة كيختػػرؽ هػػذا النطػػاؽ أكديػػة‬
‫غير عميقة تتم ل بمسيتت ( ‪ ) Ravines‬األمطار الت تنحدر مف منطقػة‬
‫الجزيرة باتجا مجرى نهر دجمه ‪ ،‬كمنها أكدية منطقة الحكيش ‪.‬‬
‫كحػػػدة منطقػػة الجزيػػرة ‪ :‬كهػػ جػػزء مػػف ارضػػ الهضػػبة الغربيػػة فػػ‬
‫العػراؽ ‪ ،‬كتمتػػد مػػا بػػيف الكحػػدة السػػابقة كاد ال ر ػػار غربػػا كبمسػػافة تصػػل‬

‫‪115‬‬
‫‪116‬‬

‫(٘)‬
‫‪ ،‬ك يتصػػف سػطحها بػالتمكج البسػػيط الػذ يتشػػكل‬ ‫الػى ( ‪ ٕٖٓٚ‬كػـٕ )‬
‫مف سهكؿ الجبػكريػت( الجبس ال انك ) الت تتخممها بعض المنخفضاف كمػا‬
‫تنتشر األخاديد كالكدياف ف اج از ها الغربية ‪ ،‬فضت عف التتؿ الت ال يزيػد‬
‫ارتفاعهػػا عػػف مسػػتكى السػػهل المحػػيط بهػػا اك ػػر مػػف ( ٖٓـ ) كمككناتهػػا‬
‫االساسػػيه الم ػكاد الجبسػػية كالكمسػػية الممزكجػػة أحيانػػا بالحصػػى ‪ ،‬كينحػػدر‬
‫سػػطحها تػػدريجيا مػػف الشػػماؿ إلػػى الجنػػكب مػػا بػػيف خطػ كنتػػكر( ٘‪– ْْ ٙ‬‬
‫ٕ٘ٔ ْْ )(‪(، )ٙ‬الخريطة رقـ ٕ)‪ .‬أف المظاهر التضاريسية األنفة الذكر لها‬
‫تػ ير إيجػػاب عمػػى انتشػػار الزراعػػة فػ المنطقػػة النبسػػال السػػط كانحػػدار‬
‫التػػدريج ‪ ،‬عػػدا الحاجػػة إلػػى رفػػع الميػػا مػػف نهػػر دجمػػة بالكاسػػطة نحػػك‬
‫األرض المجاكرة ‪.‬‬
‫( الخريطة رقـ ٕ )‬

‫‪116‬‬
‫‪117‬‬

‫ٕ‪ -‬التككينات السطحية‬

‫أ‪ -‬التربة الفيضػية ‪ :‬كهػ تربػة نطػاؽ السػهل الفيضػ ( الخريطػة رقػـ ٕ )‬
‫كتتككف مف الترسبات المزيجيه الحدي ػة المنقكلػة بفعػل الفيضػانات السػنكية‬
‫المتكررة لنهر دجمة كيزداد عمقها باتجا مجرى النهر كتت لف مف مزي مػف‬
‫(‪)ٚ‬‬
‫‪ ،‬كعميػػة تعػػد مػػف أخصػػب تػػرب‬ ‫الرمػػل كالطػػيف كالحصػػى النػػاعـ كالغػػريف‬
‫المنطقة لقمة األمتح كصرفها الجيد مما جعمها مػف أك ػر المنػاط اسػتغتال‬
‫بالزراعة لمختمف المحاصيل ‪.‬‬
‫ب‪ -‬التربة الحصػكية – الجبسػية ‪ :‬تغطػ هػذ التػرب األقسػاـ الشػرقية مػف‬
‫منطقة الجزيرة بما ف ذلؾ المػدرجات النهريػه القديمػة كمككناتهػا مػزي مػف‬
‫المكاد الرممية كالطينية كالحصى الناعـ مع ارتفاع نسبة الجػبس التػ تصػل‬
‫(‪)ٛ‬‬
‫‪ ،‬كتتميز كذلؾ بقمة األمػتح ك نفاذيػة‬ ‫ف بعض الطبقات إلى ( ٓ‪) % ٙ‬‬
‫الماء ‪ ،‬كعميه فاف المسػاحات المزركعػة تتشػتت طبقػا النتشػار اآلبػار حيػث‬
‫تعتمد الميا الجكفية ألغراض الر لزراعة محاصيل الحبكب كالخض اركات ‪.‬‬
‫ج‪ -‬التربػػة الجبسػػية ‪ :‬تنتشػػر فػ األقسػػاـ الغربيػػة مػػف منطقػػة الجزيػػرة ك ال‬
‫يتجػػػاكز سػػػمكها بضػػػعة سػػػنتمترات كتتكػػػكف مػػػف الرمػػػل كالجػػػبس كحجػػػر‬
‫(‪)ٜ‬‬
‫‪ ،‬كعميه تتميز بضعف استغتلها زراعيا اعتمػادا عمػى ميػا اآلبػار‬ ‫الكمس‬
‫‪ ،‬كتمتد هذ الترب مف جهة الغػرب حتػى مشػارؼ كاد ال ر ػار حيػث تسػكد‬
‫تربػػػة المسػػػتنقعات الممحيػػػة الصػػػحراكية غيػػػر المت مػػػة لمزراعػػػة باسػػػت ناء‬
‫محصكؿ الشعير ‪.‬‬

‫ٖ‪ -‬الخصا ص المناخية ‪:‬‬

‫المناخ الجػاؼ هػك السػا د فػ المنطقػة كيتميػز بارتفػاع درجػات الحػرارة‬
‫التػػػػ ال يقػػػػل معػػػػدلها السػػػػنك عػػػػف ( ‪ْ ٕٕ‖ ٗٛ‬ـ ) ‪ ،‬كبفصػػػػميه متذبذبػػػػة‬
‫للمطار الت ال يزيد مجمكعها السنك عف ( ‪ ٖٔٚ‬ممـ )(ٓٔ) ‪ ،‬أما الرياح‬
‫السا دة فه الشمالية الغربيػة ‪ ،‬أف ارتفػاع المعػدؿ السػنك لػدرجات الحػرارة‬

‫‪117‬‬
‫‪118‬‬

‫ساعد عمى تنػكع المحاصػيل المزركعػة ‪ ،‬كتكػرار زراعػة بعضػها سػنكيا ‪ ،‬أال‬
‫أف الجفػػػاؼ أدى إلػػػى اعتمػػػاد ميػػػا نهػػػر دجمػػػة لمػػػر الػػػدا ـ فػػػ المنػػػاط‬
‫المحاذية كالقريبة مف مج ار كاعتماد ميا اآلبػار – الجكفيػة – فػ المنػاط‬
‫األبعػد غربا ‪.‬‬
‫ٗ‪ -‬الخصا ص السكانية ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تطكر االستيطاف‬
‫يعكد االستيطاف ف المنطقة لقركف عديػدة ‪ ،‬إذ اسػتكطف السػكاف فػ‬
‫نطػػاؽ السػػهل الفيضػ كيسػػتدؿ عمػػى ذلػػؾ فػ كػػل مػػف ( قصػػر الجػػص ) –‬
‫قصر الخميفة العباس المعتصـ باهلل – الكاقع مباشرة شماؿ حدكد المقاطعة‬
‫‪ / ٙ‬القادرية ‪ ،‬كما يقع فيها قصر العاش –قصر الخميفة العباس المعتمػد‬
‫عمى هللا – كقبػة الصػميبة القريبػة منػه ‪ ،‬كهنػاؾ مكقػع اآل ػار المنقكشػة فػ‬
‫قريػػة الركػػة ( المقاطعػػة ٕ ) ‪ ،‬أمػػا مسػػار نهػػر االسػػحاق العباس ػ القػػديـ‬
‫كالمنجز قبل ما يزيد عف ألف عاـ فيمر بالمقاطعات ( ‪ ) ٗ ، ٘ ، ٙ‬كيدخل‬
‫( ‪ ٜٔ‬كػـ ) مػػف م خػذ فػ شػػماؿ‬ ‫ضػمف منطقػػة الدراسػة بعػػد أف يقطػػع‬
‫ناحية دجمه المجاكرة عند قرية الزالية ‪ ،‬أف مسار هذا النهر باتجا الجنػكب‬
‫يحػػاذ قصػػر العاشػػ مػػف جهػػة الشػػرؽ ػػـ مسػػار ( قنػػاة مػػدخل ال ر ػػار‬
‫المنجػػػزة عػػػاـ ‪ ) ٜٔ٘ٙ‬كصػػػكال إلػػػى منطقػػػة عكركػػػكؼ غػػػرب بغػػػداد ‪ ،‬كقػػػد‬
‫‪ .‬فػ زمػف السػيطرة‬ ‫(ٔٔ)‬
‫انتشرت القرى كالمزارع كالبسػاتيف عمػى طػكؿ النهػر‬
‫الع مانيػػػة أصػػػبحت المنطقػػػة ممػػػ ار لعبػػػكر القكافػػػل التجاريػػػة كأمسػػػى قصػػػر‬
‫العاش محطة مهمة لمقكافل ‪ ،‬كمػا اسػتمر تركػز السػكاف كممارسػه الزراعػة‬
‫(ٕٔ)‬
‫‪ ،‬زيػادة عمػى‬ ‫اعتمادا عمى ميػا نهػر دجمػة باسػتخداـ الكػػركد كالنػكاعير‬
‫زراعة الشكاطي ف أعقاب الفيضاف ‪.‬‬
‫ف مطمع القرف العشريف كف منتصفة حد ت تطكرات عديدة أدت إلػى‬
‫تغي ػرات كبيػػرة تم مػػت ف ػ مػػػػد أكؿ خػػط لسػػكة حديػػد ف ػ الع ػراؽ ( بغػػداد –‬
‫سامراء ) ‪ ،‬ككصل أكؿ قطار إلى محطة سامراء القديمػة ( اعطػراؼ الغربيػة‬
‫لممقاطعػػة ٗ ‪ /‬القمعػػة ) عػػاـ ( ٗٔ‪ ، ) ٜٔ‬كبػػذلؾ أمسػػت معب ػ ار إلػػى مدينػػة‬
‫سامراء عبػر جسػر الػدكب ( الخشػب ) المقػاـ عمػى نهػر دجمػه منػذ العػاـ (‬

‫‪118‬‬
‫‪119‬‬

‫(ٖٔ)‬
‫‪ ،‬ػػـ حػػدث التغيػػر الكبيػػر بعػػد أنجػػاز مجمكعػػة منشػػ ة سػػدة‬ ‫‪) ٔٛٚٛ‬‬
‫سامراء كنػاظـ ال ر ػار كنػكاظـ المحطػة الكهرما يػه كقنػاة االسػحاق الحػديث‬
‫) ف مقػدـ‬ ‫عاـ ( ‪ ) ٜٔ٘ٙ‬كأدى ذلؾ إلى تككف بحيرة كاسعة ( حجز ما‬
‫السدة كشمل الحجػػز أراض المقاطعػات ( ٗ ‪ ) ٙ ، ٘ ،‬كتمخػض عػف ذلػؾ‬
‫زكاؿ قػػرى عديػػػدة كنشػػكء قػػػرى جديػػػدة كمػػا هػػػك الحػػػاؿ فػػ قػػػرى العباسػػػية‬
‫(ٗٔ)‬
‫‪ .‬ك تزايػد السػكاف فػ المنطقػة مػع االتجػا‬ ‫كالعاش كالحكيش كالجزيػرة‬
‫العػػاـ لمعػػدالت نمػػك ف ػ قضػػاء سػػامراء كالقطػػر فبعػػد أف بمػػغ ( ٕٕٗٗٓ )‬
‫(٘ٔ)‬
‫‪.‬‬ ‫نسمه عاـ ‪ ٜٔٚٚ‬كصل عاـ ‪ ٜٜٔٚ‬إلػػػى ( ٕ‪ ) ٕٚٛٙ‬نسمه‬
‫ب‪ -‬األنمال التكزيعية لمسكاف ‪:‬‬
‫يتبػػػايف تكزيػػػع السػػػكاف فػػػ المنطقػػػة مػػػف مقاطعػػػه ألخػػػرى ‪ ،‬كتػػػزداد ك افػػػة‬
‫االستيطاف الريف ف نطػاؽ السػهل الفيضػ ( المقاطعػات ٔ ‪ٗ ، ٖ ، ٕ ،‬‬
‫) بنمط خطػ ( ‪ ) linear‬عمػى طػكؿ نهػر دجمػه كمسػارات الطػرؽ المعبػدة‬
‫لكفرة الميا كخصكبة التربة كسهكلة االتصاؿ ‪ ،‬كينخفض عػدد السػكاف فػ‬
‫المقاطعه ( ٘ ‪ ) ٙ ،‬النغمار أراضيها بالميا طبقا لما سػب ذكػر ‪ ،‬أمػا فػ‬
‫المقاطعػػة ٗ ‪ /‬القمعػػػه فيعػػػكد تركػػز السػػػكاف ( ‪ ) Grouped‬فيهػػػا ألسػػػباب‬
‫عديدة إذ أنها مف المنػاط ذات السػب باالسػت مار الزراعػ كككنهػا محطػة‬
‫لقطػػػار بغػػػداد – المكصػػػل حيػػػث كػػػاف ينقػػػل عبرهػػػا المسػػػافريف كالبضػػػا ع‬
‫كمشػػتقات الػػنفط إلػػى مدينػػة سػػامراء كالقػػرى المحيطػػة ‪ ،‬زيػػادة عمػػى ككنهػػا‬
‫مرك از لمشاريع الر المرتبطة بسدة سامراء المار ذكرهػا ‪ ،‬كمػا يقػع فػ هػذ‬
‫المقاطعة ( مركز الناحية ) كالمركز الحضر – بمدية ‪ -‬القمعة كتظػـ العديػد‬
‫‪ .‬أمػػا المقاطعػػات األخػػرى فػػاف‬ ‫(‪)ٔٙ‬‬
‫مػػف مراكػػز الخػػدمات كالصػػناعات المحميػػة‬
‫االسػػتيطاف يتشػػتت عمػػى مسػػاحات شاسػػعة بػػنمط مبع ػػر ( ‪) Sporadical‬‬
‫حيػػث تمكضػػعت المسػػتكطنات حػػكؿ اآلبػػار الفتقػػار هػػذ المقاطعػػات لمميػػا‬
‫السػطحية كلمطػػرؽ المعبػػدة زيػػادة عمػػى تحكػػـ طبيعػػة السػػط كنكعيػػة التربػػة‬
‫ف ذلؾ كالت سب البحث فيها ‪.‬‬
‫ج‪ -‬األيد العاممة ‪:‬‬

‫‪119‬‬
‫‪111‬‬

‫تصػػػل نسػػػبة العػػػامميف فػػػ القطػػػاع الزراعػػػ إلػػػى ( ٕ ‪ ) %ٖٙ ،‬مػػػف‬

‫مجمػػػػكع السػػػػكاف الفعػػػػاؿ – القػػػػكى ألعاممػػػػه – فػػػػ منطقػػػػة الدراسػػػػة عػػػػاـ‬
‫(‪)ٔٚ‬‬
‫‪ ،‬كبذلؾ تعػد الزراعػة ألحرفػه الر يسػة لغالبيػة السػكاف كاألسػاس‬ ‫‪ٜٜٔٚ‬‬
‫االقتصػػاد لممنطقػػة ‪ ،‬أال أف نسػػبة العػػامميف فػػ هػػذا القطػػاع يتبػػايف مػػف‬
‫مقاطعػػة ألخػػرى حيػػث ترتفػػع النسػػبة ف ػ المقاطعػػات ( ٔ ‪، ٖٚ ، ٜ ، ٕ ،‬‬
‫‪ – ) ٗٛ‬انظػػػر الجػػػدكؿ رقػػػـ ٕ – كذلػػػؾ لمت مػػػة التربػػػة ككفػػػرة الميػػػا فػػػ‬
‫المقاطعة ( ٔ ك ٕ ) ‪ ،‬كارتفاع عدد السكاف العاـ كامتهاف معظمهـ لمز ارعة‬
‫‪ ،‬أمػػػػا فػػػػ المقاطعػػػػات ( ٗ ‪ ) ٙ ، ٘ ،‬فػػػػاف‬ ‫(‪)ٔٛ‬‬
‫فػػػػ المقاطعػػػػات األخػػػػرى‬
‫انخفػػاض نسػػبة العػػامميف ف ػ الزراعػػة يعػػكد لػػذات األسػػباب( الفقػػرة ٗ ‪ /‬ب)‬
‫المذككرة أنفا ‪.‬‬
‫انيا ‪ :‬اعنتاج الزراع ‪:‬‬
‫يعد نطاؽ السػهل الفيضػ المجػاؿ الحيػك االقتصػاد الػر يس لسػكاف‬
‫منطقػػة الدراسػػة تاريخيػػا لخصػػكبة التربػػة ككفػػرة ميػػا الػػر مػػف نهػػر دجمػػه‬
‫مباشرة أك مف ميا مشركع ر االسحاق الحػديث خصكصػا فػ المقاطعػات‬
‫( ٔ ‪ ) ٗ ، ٖ ، ٕ ،‬لػػػذا انتشػػػر نمػػػط الزراعػػػة الك يفػػػة لمحاصػػػيل ألبسػػػتنه‬
‫كالخض اركات ‪ .‬أما ف مقاطعات منطقة الجزيرة ابتداء مف اكتػاؼ نهػر دجمػه‬
‫كحتػػى مشػػارؼ كاد ال ر ػػار فػػاف الميػػا الجكفيػػه الت ػ يصػػل معػػدؿ أعمػػاؽ‬
‫(‪)ٜٔ‬‬
‫هػ‬ ‫أبارهػػا إلػػى ( ‪ ٜ‬أمتػػار ) كنسػػبة األمػػتح مػػا بػػيف ( ٖ‖ٓ – ٔ‪) %‬‬
‫الميػػػا المعتمػػػد فػػػ الػػػر لتػػػدن كميػػػات األمطػػػار كتذبػػػذبها حيػػػث يعقػػػب‬
‫سقكطها نمك األعشاب الحكلية الت يعتمد عميها فصميا لرعػ األغنػاـ التػ‬
‫تنتشر تربيتها ف هذ المقاطعات ‪.‬‬
‫اعنتاج النبات ‪:‬‬
‫يظهػر مػػف الجػدكؿ رقػػـ ( ٔ ) أف هنػاؾ تباينػػا مػف مقاطعػػة ألخػرى فػ‬
‫المحاصيل مف حيث أنكاعها كمساحاتها المزركعة ككما ي ت ‪:‬‬
‫تميزت مقاطعات السهل الفيض ( ٖ ‪ ) ٕ ، ٔ ،‬عمػى التػكال بزراعػة كافػة‬
‫المحاصػػػػيل امتم مػػػػه بػػػػالحبكب ( القمػػػػ ‪ ،‬الػػػػذرة ‪ ،‬الشػػػػعير ‪ ،‬المػػػػاش ) ‪،‬‬
‫كالخض ػ اركات الصػػيفية كالشػػتكية ( كالخيػػار ‪ ،‬الرق ػ ‪ ،‬البطػػي ‪ ،‬الطمػػاطـ ‪،‬‬

‫‪111‬‬
‫‪111‬‬

‫الخس ‪ ،‬الباقتء ‪ ،‬كالبصػل ) ‪ ،‬كمحاصػيل البسػتنه ( التمػكر ‪ ،‬الحمضػيات‪،‬‬

‫التفاحيػػػػػػات كالكػػػػػػركـ )‪،‬كالمحاصػػػػػػيل الصػػػػػػناعية ( زهػػػػػػرة الشػػػػػػمس‪،‬القطف‬
‫كالسمسـ)‪،‬‬
‫جدكؿ رقـ (ٔ)(التكزيع الجغراف لممساحات المزركعة ( دكنـ)‬
‫كال ركة الحيكانية ( رأس ) ف ناحية ال ر ار لعاـ ٕٗٓٓ)‬
‫اغناـ‬
‫ابقار‬

‫العمف‬

‫الخضركات‬

‫الحبكب‬

‫البياف‬
‫الصناعية‬

‫البستنة‬
‫المجمكع‬

‫المجمكع‬

‫رقـ‬
‫الشهرة‬

‫ت‬
‫دكن‬ ‫دكن‬ ‫دكن‬
‫راس راس راس‬ ‫دكنـ‬ ‫دكنـ‬ ‫دكنـ‬
‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬
‫‪ٖٜ٘ٓ‬‬ ‫ٕٗ‪ٛ‬‬ ‫ٕٔٗ‬ ‫‪ٔٛٛ‬‬ ‫ٕٕٔ‬ ‫‪ٙٛ‬‬ ‫ٕٕٔ‬ ‫ٖٓٔ‬ ‫‪ٕٗٙ‬‬ ‫اـ‬ ‫ٔ‬
‫٘‬ ‫ٓ‬ ‫ٗ‬ ‫الطتيب‬
‫ٕٗٔٗ‬ ‫‪ٙٗٚ‬‬ ‫‪ٖ٘ٙ‬‬ ‫ٖٖٔ‬ ‫ٖٕٔ‬ ‫‪ٛٛ‬‬ ‫ٖ‪ٜٚ‬‬ ‫ٕٔٔ‬ ‫ٕٔٔ‬ ‫معيجػػػػػػػل‬ ‫ٕ‬
‫‪ٚ‬‬ ‫‪ٙ‬‬ ‫كالركة‬

‫٘‪ٕٓٙ‬‬ ‫٘‪ٜ‬‬ ‫‪ٜٔٚ‬‬ ‫ٕٔٓ‬ ‫‪ٛٙ‬‬ ‫ٖٖٔ‬ ‫‪ٔٓٛ‬‬ ‫‪ٕٓٙ‬‬ ‫ٗٔ٘‬ ‫مشيهد‬ ‫ٖ‬
‫ٓ‬ ‫‪ٜ‬‬ ‫ٓ‬
‫ٖ‪٘ٛ‬‬ ‫ٖٗ‬ ‫ٓٗ٘‬ ‫ٕٓٗ‬ ‫ٓ‬ ‫ٓ‬ ‫ٓ‬ ‫ٕٓٗ‬ ‫ٓ‬ ‫القمعة‬ ‫ٗ‬

‫ٕٔ٘‬ ‫ٕٕ‬ ‫ٓ‪ٜٗ‬‬ ‫ٖ‪ٔٛ‬‬ ‫ٓ‬ ‫ٓ‬ ‫ٓ‬ ‫ٖ‪ٔٛ‬‬ ‫ٓ‬ ‫الككبر‬ ‫٘‬

‫ٕٖٕ‬ ‫‪ٜٔ‬‬ ‫ٖٕٔ‬ ‫ٖٕٕ‬ ‫ٓ‬ ‫ٓ‬ ‫ٓ‬ ‫ٖٕٕ‬ ‫ٓ‬ ‫القادرية‬ ‫‪ٙ‬‬

‫‪ٜ٘ٙٛ‬‬ ‫‪ٕٕٙ‬‬ ‫ٖٓ‪ٚ‬‬ ‫ٕٕٗ‬ ‫‪ٖٗٚ‬‬ ‫ٖ٘٘٘‬ ‫ٓ‬ ‫‪ٔٛٚ‬‬ ‫٘‪ٜٔ٘ٛ‬‬ ‫الجزيرة‬ ‫‪ٜ‬‬
‫ٓ‬ ‫‪ٛ‬‬ ‫ٖٓ‬ ‫ٖٗ‬
‫ٕٓٔٔ‬ ‫ٕٕٔ‬ ‫‪ٜٜٛ‬‬ ‫ٖٕ‪ٙ‬‬ ‫‪ٜٗٔ‬‬ ‫‪ٖ٘ٛ‬‬ ‫ٓ‬ ‫ٓ‪ٔٛ‬‬ ‫٘ٗ‪ٖٙ‬‬ ‫ابػػػػػػػػػػػػػػػػػك‬ ‫ٔ‬
‫٘‬ ‫ٔ‬ ‫ٗ‬ ‫ٓ‬ ‫‪ٛ‬‬ ‫الحيل‬ ‫ٓ‬
‫‪ٔٓ٘ٙ‬‬ ‫ٖٕٗ‬ ‫ٕٕ‪ٛ‬‬ ‫ٗٓ‪ٚ‬‬ ‫‪ٕٜٛ‬‬ ‫ٓٓٗ‬ ‫ٓ‬ ‫ٖٕٓ‬ ‫ٖٖٔٗ‬ ‫المجتمة‬ ‫ٔ‬
‫ٓ‬ ‫ٓ‬ ‫ٓ‬ ‫‪ٙ‬‬ ‫٘‬ ‫ٔ‬
‫ٗ‪ٜٔٔ‬‬ ‫‪ٕٓٚ‬‬ ‫‪ٜٛٙ‬‬ ‫٘ٓٔ‬ ‫ٕ٘ٓ‬ ‫‪ٕٜٔٛ‬‬ ‫ٓ‬ ‫‪ٖٕٙ‬‬ ‫ٖٔ‪٘ٛ‬‬ ‫اـ‬ ‫ٖ‬
‫ٖ‬ ‫‪ٛ‬‬ ‫٘‬ ‫ٖ‪ٚ‬‬ ‫‪ٙ‬‬ ‫الرحاؿ‬ ‫‪ٚ‬‬
‫‪ٖٖٔٛ‬‬ ‫٘‪ٔٙ‬‬ ‫٘‪ٔٙ‬‬ ‫‪ٕٔٙ‬‬ ‫ٗٔٔ‬ ‫‪ٔ٘ٙ‬‬ ‫ٓ‬ ‫‪ٕٛٙ‬‬ ‫‪ٚٓٙ‬‬ ‫االجكد‬ ‫ٗ‬
‫‪ٜ‬‬ ‫‪ٜ‬‬ ‫ٕ‬ ‫‪ٛ‬‬

‫ٖٕ‪ٜ٘‬‬ ‫ٕٔٔ‬ ‫ٓ‪ٗٚ‬‬ ‫ٕٖ‪ٚ‬‬ ‫ٗٓ‪ٔٛ‬‬ ‫‪ٙٓٗٚ‬‬ ‫ٗٓ‪ٙ‬‬ ‫ٕ‪ٕٚ‬‬ ‫ٖٖٖٓ٘‬ ‫المجمكع‬
‫‪ٜ‬‬ ‫‪ٜٛ‬‬ ‫ٔٗ‬ ‫ٕٕ‬ ‫‪ٚ‬‬ ‫ٔٗ‬

‫الجدكؿ مف عمل الباحث اعتمادا عمى‪ :‬شعبة زراعة سامراء ‪ ،‬المصدر الساب ‪ ،‬كالدراسة الميدانية‪.‬‬

‫كمحاصيل العمف ( الجػت كالبرسػيـ ) ‪ ،‬أف ذلػؾ يعػكد إلػى كفػرة ميػا الػر‬
‫كصتحية التربة كتكفر األيد العاممة كتسهيتت النقل ‪.‬‬

‫‪111‬‬
‫‪112‬‬

‫تفكقػػػػت مقاطعػػػػات منطقػػػػة الجزيػػػػرة ( ‪ ٔٓ ، ٔٔ ، ٖٚ ، ٜ‬ك‪) ٗٛ‬‬

‫بػػػالتكال عمػػػى بقيػػػة المقاطعػػػات بالنسػػػبة لممسػػػاحات المزركعػػػة بمختمػػػف‬
‫( ‪ ) % ٜٔ,ٜ‬كذلػػؾ لسػػعة‬ ‫المحاصػػيل ( الخريطػػة رقػػـ ٖ ) كبنسػػبة‬
‫األراض ػ الصػػالحه كتػػكفر األيػػد العاممػػه ‪ ،‬أال أف هػػذ المقاطعػػات تفتقػػر‬
‫لزراعػػة محاصػػيل ألبسػػتنه العتمادهػػا عمػػى ميػػا اآلبػػار زيػػادة عمػػى طبيعػػة‬
‫تربتها الجبسية ‪.‬‬
‫افتقرت المقاطعات ( ٗ ‪ ، ٘ ،‬ك‪ ) ٙ‬لزراعة كافة المحاصيل عدا محاصػيل‬
‫الخضػػػ اركات (‪ % ٓ.ٛ‬مػػػف المسػػػاحه المزركعػػػة فػػػ المنطقػػػة ) النغمػػػار‬
‫معظػػـ أراضػػيها بالميػػا كتعػػدد مسػػارات الجػػداكؿ كاألنهػػار كالقن ػكات الت ػ‬
‫سب البحث فيها‪.‬‬
‫اعنتاج الحيكان ‪:‬‬
‫يتضػػػ مػػػف الجػػػدكؿ السػػػاب رقػػػـ ( ٔ ) أف تربيػػػة الحيكانػػػات فػػػ‬
‫المنطقػػة تتم ػػل باألغنػػاـ كبنسػػبة ( ٗ‪ )% ٜٚ,‬مػػف مجمكعهػػا الكم ػ ‪،‬‬
‫كتتفػػػكؽ المقاطعػػػات ( ‪ ٔٔ ، ٔٓ ، ٖٚ‬ك ‪ ) ٜ‬عمػػػى التػػػكال فػػػ عػػػدد‬
‫األغناـ لسعة أراضيها كبالتال تكفر اععشاب مف جهة كاعتمػاد األعػتؼ‬
‫مف مخمفات محاصيل الحبكب كالذرة ‪ ،‬أما األبقار فيتـ تربيتها ب عداد أك ر‬
‫ف ػ المقاطعػػات ( ٔٔ ‪ ٔٓ ، ٜ ،‬ك‪ ) ٖٚ‬عمػػى الت ػكال إذ أف تربيتهػػا ف ػ‬
‫جميع المقاطعات هك ألغراض إنتاج الحميب كالمحكـ كتعتمػد أعتفهػا عمػى‬
‫محاصػػػػيل العمػػػػف ( الجػػػػت كالبرسػػػػيـ ) فضػػػػت عػػػػف مخمفػػػػات المحاصػػػػيل‬
‫الزراعية األخرى ‪ ،‬أال أف تدن أعػدادها فػ المقاطعػات ( ‪ ٗ ، ٘ ، ٙ‬كٖ‬
‫) عمػػػى التػػػكال يعػػػكد إلػػػى مسػػػاحاتها الصػػػغيرة كبالتػػػال قمػػػة المسػػػاحات‬
‫المزركعة ‪.‬‬
‫تنتشػػر ف ػ المقاطعػػات ( ٖ ‪ ٔٓ ، ٙ ،‬ك ٔٔ ) أعػػػداد مػػف حقػػكؿ تربيػػة‬
‫الػػدكاجف بمعػػدؿ حقػػل كاحػػػد لكػػل منهػػا‪ ،‬كينطب ػ ذلػػؾ عمػػى حقػػكؿ تربيػػة‬
‫األسماؾ ف المقاطعات ( ٔ ‪ ٕ ،‬ك ٖ )(ٕٓ)‪.‬‬

‫‪112‬‬
‫‪113‬‬

‫خريطة رقـ (ٖ)‬

‫‪113‬‬
‫‪114‬‬

‫ال ا ‪ :‬تبايف أ ر النقل مكانيا عمى اعنتاج ‪:‬‬

‫تقػكد فرضية البحث ف قياسها إلى انتقػاء معػايير متعػددة ‪ ،‬كعميػه تػـ‬
‫األخػػذ بكميػػات اعنتػػاج الزراعػ كمتغيػػر معتمػػد فػ التحميػػل لغػػرض القيػػاس‬
‫المػػذككر ‪ ،‬كبمتغي ػرات مسػػتقمة ذات عتقػػات – مفترضػػه – بتبػػايف المتغيػػر‬
‫السػػاب كعمػػى مسػػتكى المقاطعػػات اعحػػدى عشػػر بمنطقػػة الدراسػػة ‪ ،‬ك كػػاف‬
‫المحػػػدد األسػػػاس النتخػػػاب تمػػػؾ المتغيػػػرات تػػػكفر المعمكمػػػات كالبيانػػػات مػػػع‬
‫االمكانيػػػة المتاحػػػة لمحصػػػكؿ عميهػػػا مػػػف اعحصػػػاءات الرسػػػمية أك الدراسػػػة‬
‫(ٕٔ)‬
‫لمتكصػػل إلػػى القػػيـ‬ ‫الميدانيػػة ‪ ،‬كتمػػت المعالجػػة الرياضػػية ك االحصػػا يه‬
‫(ٕٕ)‬
‫(الجدكؿ رقـ ٕ) لممتغيرات االتيه‪:‬‬ ‫النها ية‬
‫المتغير المعتمد ‪. Dependent Variable :‬‬
‫تػػـ اعتمػػاد كميػػات اعنتػػاج الزراع ػ النبػػات ( طػػف ‪ /‬سػػنكيا ) لعػػاـ ٕٗٓٓ‬
‫لكافة المحاصيل المزركعة ف منطقة الدراسة كمتغير معتمػد ( ص ) ‪ ،‬كقػد‬
‫أتضػػ ممػػا سػػب دكر الخصػػا ص المكانيػػة الر يسػػة ( السػػط ‪ ،‬التربػػة ‪،‬‬
‫المناخ ‪ ،‬السكاف كاأليد ألعاممه ) ف تبايف المساحات المزركعػة ( دكنػـ )‬
‫كتنػػػػكع اعنتػػػػاج مػػػػف مقاطعػػػػة ألخػػػػرى ‪ ،‬كمػػػػا أف سػػػػعة أك محدكديػػػػة تمػػػػؾ‬
‫المسػػاحات يػ ت عبػػر تفاعػػل تمػػؾ المقكمػػات ‪ ،‬كمػػف هنػػا فػػاف تبػػايف اعنتػػاج‬
‫الزراعػػػ مػػػف مقاطعػػػة ألخػػػرى يػػػ ت بفعػػػل التػػػ ير المشػػػترؾ – مفتػػػرض –‬
‫لممتغيػػػػرات المسػػػػتقمة ‪ ،‬كعميػػػػه هنػػػػاؾ تػػػػ ي ار متباينػػػػا لتسػػػػهيتت النقػػػػل (‬
‫‪ – ) Transportation Facilities‬مفترضا – عمػى كميػات اعنتػاج مػف‬
‫مقاطعػػػة ألخػػػرى ‪ ،‬كقػػػد تصػػػدرت المقاطعػػػات ( ‪ ٖٚ ، ٔ ، ٜ‬ك ٔٔ ) عمػػػى‬
‫التكال بقية المقاطعات ف كمية إنتاجها الزراع السنك لكافة المحاصيل‪.‬‬
‫المتغيرات المستقمة ‪Independent Variables :‬‬
‫أ‪-‬مجمكعة التربة كالمساحة المزركعة ‪ :‬تضـ ترب كافػة المقاطعػات ( سٔ‬
‫كسٕ ك سٖ ) كشكمت التربػة الفيضػية ( ‪ ٛ‬كٗ ‪ ) %‬مػف مسػاحة اراضػ‬
‫المنطقػػة الكميػػة ‪ ،‬ف ػ حػػيف شػػكمت التػػرب الجبسػػية – الحصػػكية كالجبسػػية‬
‫نسبة ( ٔكٗٗ ‪ %‬ك ٔكٔ٘ ‪ ) %‬عمى التكال ‪ ،‬كهػذا يعنػ تػدن مسػاحة‬
‫االراضػػػػ ذات الخصػػػػكبة العاليػػػػة ‪، .‬امػػػػا المسػػػػاحات المزركعػػػػة ( سٗ )‬

‫‪114‬‬
‫‪115‬‬

‫فتشكل( ٘‪ )% ٚ.‬مف المساحة الكمية لممنطقػة كتتبػايف مػف مقاطعػة الخػرى‬

‫لعكامػػل سػػب بح هػػا ‪ ،‬كتصػػدرت المقاطعػػات (‪ ٔٔ ، ٖٚ ، ٜ‬ك ٓٔ) عمػػى‬
‫التػػػكال بقيػػػة المقاطعػػػات لسػػػعة أراضػػػيها كامكانيػػػة التكسػػػع المسػػػتمر فػػػ‬
‫زراعتهػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػا‪.‬‬

‫‪115‬‬
‫‪116‬‬

‫جدكؿ رقـ (ٕ)‬

‫((كميات اعنتاج الزراع ف مقاطعات ناحية ال ر ار كالمتغيرات ذات العتقة))*‬

‫المسافة‬
‫السيا ار‬
‫العاممي‬
‫المساح‬
‫أصناؼ التربة‬
‫الطرؽ‬‫الطرؽ‬
‫عدد ت عف ـ‪.‬‬‫ة ف‬ ‫المتغيراتاعنتاج‬
‫جبسيه‪/‬‬
‫المعبدةرابية‬
‫التسكي الت‬
‫اعنتاج‬
‫السكافراع‬
‫بالز‬
‫المزركع‬ ‫الزراع‬
‫فيضيةجبسية‬
‫حصكية‬
‫ة ة ية ؽ‬
‫كـطري‬
‫كـة طري‬
‫سيار‬
‫عامل‬
‫دكنـدكنـدكنـنسمة‬ ‫المقاطعات‬
‫طفدكنـ‬
‫ٓٔٔٔ‬
‫‪ٜ‬س‬‫سس‬
‫س‪ٛ‬‬‫س‪ٚ‬‬
‫س‪ٙ‬‬‫سٗس٘‬
‫سٕسٖ‬
‫صسٔ‬
‫الرقـ‬
‫تالشهرة‬
‫‪ٔ ٜٕ ٚ‬‬
‫‪ٔٓٛٚ‬‬
‫‪ٖٚٔٗٙ‬‬
‫‪ٔٛٛٓ ٓ ٚ٘ٙ‬‬
‫‪ٖٔٙٚ‬‬
‫ٔاـ ٔ ٓ‬
‫‪ٛ‬‬ ‫الطتيبٕ ‪ٜ‬‬
‫٘ ٖ‪ٔٔٙ‬‬
‫‪ٔٗٓٙ‬‬
‫‪ٕٜٙٗ٘‬‬
‫ٖ٘‪ٖٖٔٙ ٓ ٛ‬‬
‫‪ٕٔٗٙ‬‬
‫ٕمعيجلٕ ٓ‬
‫ٔ‬ ‫كالركة ‪ٚ ٙ‬‬
‫ٖٖٗ ٖٕٔٔ‬
‫ٗ٘‪ٙ‬‬
‫ٖ٘ٔ‬
‫ٕٕ‪ٕٜٓٔ ٓ ٚ‬‬
‫‪ٕٜٔٓ‬‬
‫مشيهد ٓ‬
‫ٖ ٖ‬
‫‪ٚ‬‬ ‫٘‪ٙ‬‬
‫ٔ٘ٔ ٔ٘ ٔ‬
‫ٗ٘ٗ‬
‫‪ٖٓٛ‬‬‫‪ٕٗٓ ٓ ٔٔٚ‬‬
‫ٗالقمعةٕٗٓ‪ٓٙ‬‬
‫‪ٛ‬‬ ‫‪ٗٚ‬‬
‫‪116‬‬
‫‪117‬‬

‫‪ٖٕٔٔ ٙٔٔٛٚ‬‬
‫ٔ‪٘ٚ‬‬‫ٖٓ٘ ٓ ٖ‪ٔٛ‬‬
‫٘الككبر٘٘٘‪ٓٙ‬‬
‫٘‬
‫‪ٔ ٕٜٛٔٔٔ‬‬
‫ٕٗٔ‬
‫‪ٚٛٙ‬‬‫ٕٔ‪ٕٕٖ ٓ ٚ‬‬
‫القادريةٓ‪ٓ٘ٛ‬‬
‫‪ٙ ٙ‬‬
‫ٗ‬
‫ٖٕٖٗٔٗ‬
‫ٗٗٔ‬
‫ٕٖٔٓ‬
‫‪٘ٚٙ‬‬
‫ٖٕٕٗ‬
‫ٓ‪ٕٜٚ‬‬
‫٘‪ٔٗٛ‬‬
‫‪ٕٗٙٛ‬‬
‫‪ٚ‬الجزير‪ٜ‬ة ٓ‬
‫ٗ ٕٔ ٖٗٓ ‪ٙ‬‬
‫‪ٕٕٓٔٔٛ‬‬
‫ٖٕٔ‬
‫ٕٕٕٓ‬
‫‪ٜٜٗ‬‬
‫‪ٕٖٖٖٜٙٓٓ‬‬
‫ٔٓٓٔ ٓ‬
‫الحيلٓ‬
‫‪ٛ‬ابك ٓٔ‬
‫ٔ‬ ‫‪٘ ٛ‬‬
‫ٕٕٕٕٕ٘‬
‫‪ٕٕٔٚ‬‬
‫ٖٓٔ‪ٙٛ‬‬
‫٘‪ٜٚٓٗٙٗٗ‬‬
‫‪ٓ ٔٓٙٚ‬‬
‫ٔٔ ٓ‬
‫‪ٜ‬المجتمة‬
‫٘‬ ‫ٕ ‪ٛ‬‬
‫‪ٖٖٜٕٜٔ‬‬
‫ٗٓ‪ٔٛ‬‬
‫‪ٖٕٚ٘ٙ‬‬
‫‪ٔٓ٘ٚ‬‬
‫ٓ‪ٜٔٛ‬‬
‫ٓٓ‪ٜٔ‬‬
‫‪ٔٗٙٙ‬‬
‫الرحاؿ ٓ‬
‫ٓٔ ‪ٖٚ‬‬ ‫اـ‬
‫٘ ٓٓ ٖٖٗ ‪ٜ‬‬
‫ٕٕ‪ٕٕٔٚٔٙ‬‬
‫ٓ‪ٙٚ‬‬
‫ٓ‪ٛٚ‬‬
‫‪ٕٕٔٙٔٔٔٚ‬‬
‫‪ٓ ٕٜٜٓ‬‬
‫االجكد‪ٓ ٗٛ‬‬
‫ٔٔ‬
‫‪ٛ‬‬
‫‪ٔٛ‬‬
‫‪ٔٛٛ‬‬‫‪ٔٛ‬‬
‫ٖ‪ٔٙ‬‬
‫‪ٙٗٛ‬‬
‫‪ٕٔٚٙ‬‬
‫‪ٕٚٛ‬‬
‫ٕٕٖ‪ٚ‬‬
‫ٓ٘‪ٜٗ‬‬
‫‪ٕٗٚٚ‬‬
‫ٔ‪ٗٚ‬‬
‫المجمكعٕٔٔٔ‬

‫‪117‬‬
‫‪118‬‬

‫‪ٖٕٙ ٕٚٚ ٕٕ٘ٗٛٙ‬‬

‫‪ - 1‬الدراسة الميدانية ‪ -2‬الخريطة رقم(‪ 2‬و ‪3‬و ‪. )4‬‬

‫ب‪ -‬مجمكعػػػة متغيػػػرات السػػػكاف ‪ :‬تضػػػـ عػػػػدد السػػػكاف ( عػػػاـ ‪) ٜٜٔٚ‬‬

‫االجمال (‪: )Total of population‬‬
‫كقد اتض دكر العكامل المختمفة ف تشػكيل لتنمػال المكانيػة لتكزيػع‬
‫‪Land‬‬ ‫السػػػكاف ‪ ،‬كعميػػػه فػػػاف تفاعػػػل السػػػكاف مػػػع المػػػكارد االرضػػػية (‬
‫‪ ) Restores‬سػػاهـ فػػ تبػػايف ذلػػؾ التكزيػػع ‪ ،‬كيتركػػز ( ٖ‪ ) % ٖ٘,‬مػػف‬
‫السػػكاف ف ػ ( ‪ ) % ٗ,ٛ‬مػػف اراضػ المنطقػػة – مقاطعػػات السػػهل الفيض ػ‬
‫ف حيف ينتشر بقية السكاف ف مقاطعػات منطقػة الجزيػرة ‪ .‬كتتم ػل العمالػة‬
‫الزراعيػػة ( س ‪ ) ٙ‬بعػػدد العػػامميف مػػف مجمػػكع السػػكاف الفعػػاؿ ف ػ القطػػاع‬
‫الزراع ػ ‪ ،‬كتصػػدر العػػاممكف ف ػ المقاطعػػات ( ‪ ٖ ، ٖٚ ، ٔٓ ، ٜ‬كٔٔ )‬
‫عمى التكال ام الهـ ف المقاطعات االخرى لزيادة عدد السكاف االجمال مػف‬
‫جهػة كسػعة المسػاحة الممكػف زراعتهػا ‪ ،‬اضػافة الػى امتهػاف معظػـ السػكاف‬
‫لحرفة الزراعة ‪.‬‬
‫ج‪ -‬مجمكعة متغيرات تسهيتت النقل كالتسكي ‪:‬‬
‫تم ػػل هػػذ المتغي ػرات مقياسػػا لتحميػػل نظػػاـ النقػػل ( ‪Transportation‬‬
‫‪ ) System‬السػا د كالمكػكف مػف عػدد السػيارات االنتاجيػة (‪) Pick up‬‬
‫ف كل مقاطعة ( س ‪ ) ٚ‬ذات االهمية ف تكسع االست مار الزراع بما فػ‬
‫ذلؾ تسكي االنتاج كبالتال تنام اصػنافه ككمياتػه ‪ ،‬امػا المسػافة ( س ‪ٛ‬‬
‫) مابيف مراكز المقاطعات – المستكطنات الكسػطية – كاقػرب مركػز تسػكيق‬
‫زراع فيعبر عنه بالمسافة – االدنى – الفاصمة ( كػـ ) عبػر اقصػر الطػرؽ‬
‫( ‪ ) Shortest Roads‬سػكاء المعبػدة منهػا اـ الترابيػة ‪ ،‬كاتضػ اف ِقصػر‬
‫تمػػؾ المسػػافات كانػػت مػػا بػػيف مركػػز المقاطعػػة ٗ ‪ /‬القمعػػة كمركػػز التسػػكي‬
‫الكاقعيف ف مركز الناحية كسػط المقاطعػة ‪ ،‬تميهػا المقاطعػات ( ٖ ‪٘ ، ٕ ،‬‬

‫‪118‬‬
‫‪119‬‬

‫ك ٔ ) عمػػى الت ػكال ‪ ،‬كتحػػدد سػػعة مسػػاحة كػػل مقاطعػػة المسػػافة المػػذككرة‬
‫كبعدها عف مركز التسكي األقػرب‪ .‬اف مسػتكى اتصػالية كػل مقاطعػه يشػبكه‬
‫الطرؽ ( ‪ ) Network of Roads‬يتم ل بالطرؽ المعبدة ( الجدكؿ رقـ ٖ‬
‫كالخريطة رقـ ٗ ) الت تختػرؽ أراضػى كػل مقاطعػة كقػد تصػدرت أعػدادها (‬
‫س ‪ ) ٜ‬ف المقاطعات ( ٕ ك ٖ ) بقيػة المقاطعػات لقػدـ إنشػا ها ( ‪ٜٔ٘ٙ‬‬
‫) ‪ ،‬ف حيف تفتقر المقاطعػات البعيػدة ( ‪ ٜ‬ك ‪ ) ٗٛ‬لهػا كاجمػاال فػاف أطػكاؿ‬
‫هذ الطػرؽ ( س ٓٔ) تتصػدر فػ المقاطعػات ( ‪ ٘ ، ٔٓ ، ٕ ، ٖٚ‬كٖ )‬
‫عمػػى التػكال م يتتهػػا فػ بقيػػة المقاطعػػات ‪ .‬أمػػا الطػػرؽ الترابيػػة ( سٔٔ)‬
‫فتتبايف أعدادها مف مقاطعة ألخرى طبقا لسعه المساحة ‪،‬‬

‫‪119‬‬
‫‪121‬‬
‫*‬
‫جدكؿ رقـ (ٖ) (شبكة الطرؽ المعبدة كالترابية ف ناحية ال ر ار لعاـ ٕٗٓٓ)‬
‫طكؿ‬
‫االماكف‬ ‫صنف‬ ‫نمط‬ ‫المقاطعات‬
‫الطري ‪/‬‬ ‫المسارات‬ ‫اسـ الطري‬ ‫ت‬
‫المار بها‬ ‫الطري‬ ‫الطري‬ ‫المار بها‬
‫كـ‬

‫ٖٗ القمع‬ ‫بغداد ٔ ‪ ،‬مبم ر ٕ‬

‫ة–‬ ‫ي‬ ‫ٕ‪ ،‬ل‬ ‫–‬
‫العا‬ ‫س‬ ‫ٖ‪،‬‬ ‫المك‬
‫ش‬ ‫ٗ‬ ‫ٔ صل‬
‫‪-‬‬ ‫(القد ‪٘،‬‬
‫العبا‬ ‫‪ٙ،‬‬ ‫يـ )‬
‫سية‬
‫‪ ٕٚ‬مشي‬ ‫الطري ٖ ‪ ،‬مبم ر ٕ‬
‫هد –‬ ‫ي‬ ‫ٓٔ ل‬ ‫ؽ‬
‫حكي‬ ‫س‬ ‫الحكل ‪ٔٔ،‬‬
‫ٕ‬
‫صت‬
‫ت‬ ‫(‬
‫السري‬

‫‪121‬‬
‫‪121‬‬

‫ع)‬
‫ٕٖ معيج‬ ‫سام ار ٕ ‪ ،‬مبم ا ٔ‬
‫ؿ–‬ ‫نك‬ ‫‪ ٖٚ‬ل‬ ‫ء–‬
‫ٖ‬
‫الم ن‬ ‫الفمكج‬
‫ى‬ ‫ة‬
‫الحك‬ ‫‪ٛ‬‬ ‫مبم ري ٔ‬ ‫الحكي ٘‬
‫يش‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫ش‪-‬‬
‫ٗ‬
‫السري‬
‫ع‬
‫اـ‬ ‫ٖ‬ ‫مبم ري ٔ‬ ‫ٔ‬ ‫اـ‬
‫الطت‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫٘ الطت‬
‫يب‬ ‫يب‬
‫ٓٔ معيج‬ ‫معيج ٕ ‪ ،‬مبم ري ٔ‬
‫ؿ–‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫ٖ‬ ‫‪ٙ‬ؿ–‬
‫الركه‬ ‫الركه‬

‫‪121‬‬
‫‪122‬‬

‫–‬
‫‪ ٕٛ‬دبش‬ ‫السري ٔٔك مب ري ٔ‬
‫‪ ٚ‬ع – ‪ ٗٛ‬سط ف‬
‫دبش‬
‫‪ ٗٙ‬الحد‬ ‫ٓٔ مبم ري ٔ‬ ‫الحد‬
‫يد‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫يد‬
‫‪–ٛ‬‬
‫السري‬
‫ع‬
‫‪ ٔٛ‬معيج‬ ‫ت ار ري ٓ‬ ‫ٔ‬ ‫اـ‬
‫ؿ‬ ‫ف‬ ‫ب‬ ‫الط ار ‪ٕ،‬‬
‫‪ٜ‬‬
‫يب – ‪ٖ،‬‬
‫القمعة ‪ٗ،‬‬
‫العا‬ ‫‪ٚ‬‬ ‫٘ ‪ ،‬ت ار ري ٓ‬ ‫ٔ العا‬
‫ش‬ ‫ف‬ ‫ب‬ ‫‪ٙ‬‬ ‫ٓش‬

‫‪122‬‬
‫‪123‬‬

‫–‬
‫العبا‬
‫سية‬
‫ٖٔ هده‬ ‫الحكي ٓٔ ت ار ري ٓ‬
‫كد‬ ‫ف‬ ‫ش– ‪ ٜ،‬ب‬
‫الحد‬
‫ٔ‬
‫يد‬
‫ٔ‬
‫–‬
‫هدهك‬
‫د‬
‫‪ ٕٛ‬جياد‬ ‫السري ٔٔ ت ار ري ٓ‬
‫ف‬ ‫ب‬ ‫ع– ‪،‬‬
‫ٔ‬
‫نايف ‪ٗٛ‬‬
‫ٕ‬
‫‪ٜ،‬‬ ‫–‬
‫جياد‬

‫‪123‬‬
‫‪124‬‬

‫ٕٔ البك‬ ‫‪ ٖٚ‬ت ار ري ٓ‬ ‫البك‬

‫عرب‬ ‫ف‬ ‫عرب ‪ ٜ ،‬ب‬
‫ٔ‬
‫–‬
‫ٖ‬
‫ال ر ا‬
‫ر‬
‫‪ ٕٙ‬حمبك‬ ‫السري ٔٔ ت ار ري ٓ‬
‫ص‬ ‫ف‬ ‫ب‬ ‫ع– ‪،‬‬
‫ٔ‬
‫حمبك ‪ٗٛ‬‬
‫ٗ‬
‫‪،‬‬ ‫ص‬
‫ٓٔ‬
‫ٖٔ‬ ‫المجم‬
‫‪-‬‬ ‫‪- -‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ٜ‬‬ ‫كع‬
‫الجدكؿ مف عمل الباحث ‪.‬‬

‫‪124‬‬
‫‪125‬‬

‫الخريطة رقم (‪)4‬‬

‫ك إذ كانػػت أط ػكاؿ الر يسػػة منهػػا تزيػػد عػػف ( ٖ٘ كػػـ ) فػػاف أعػػدادها ف ػ‬
‫المقاطعػػػػػػات ( ‪ ٔٔ ، ٔٓ ، ٖٚ ، ٜ‬ك ‪ ) ٗٛ‬عمػػػػػػى التػػػػػػكال تتصػػػػػػدر‬
‫م يتتهػػا ف ػ المقاطعػػات األخػػرى ‪ ،‬كهػػذ الطػػرؽ عش ػكا ية ذات مسػػارات‬
‫شػػبه محػػدد كمػػا تتقػػاطع فيمػػا بينهػػا لككنهػػا تتجػػه الػػى المسػػتكطنات التػ‬
‫تمكضعت حكؿ اآلبار أينما كجدت كفقا القصر المسافات الممكنة(ٖٕ) ‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬تحميل المتغيرات ‪Analysis of Variables :‬‬

‫‪125‬‬
‫‪126‬‬

‫أ‪ -‬تبايف ت ير المتغيرات ‪:‬‬

‫لغػػػرض تمخػػػيص العتقػػػة بػػػيف كػػػل مػػػف المتغيػػػرات المعتمػػػد ( ص)‬
‫كمتغيرات القياس االخرى ( سٔ‪ -‬سٔٔ)عمػى مسػتكى المقاطعػات األحػد‬
‫عشػػر باالعتمػػاد عمػػى معطيػػات الجػػدكؿ رقػػـ(ٕ) ‪ ،‬تػػـ بنػػاء نمػػكذج عػػاـ‬
‫لتنحػػدار المتعػػدد الخط ػكات( ‪ ) Stepwise Regression‬لمتحق ػ مػػف‬
‫مستكى كدرجة تبايف اعنتاج الزراع مكانيػا فػ عتقتػه بالعكامػل االخػرى‬
‫كمف بينها النقل ( تسهيتت النقل المختمفة ) ‪ ،‬كقد ظهر االت ‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬بالرغـ مف اخػتتؼ دكر كػل متغيػر مسػتقل فػ تبػايف االنتػاج كعمػى‬
‫مستكى جميع المقاطعات ‪ ،‬فقد عجز أ متغير بمفػرد عػف تقػديـ تفسػير‬
‫كامل لمتبايف المػذككر ‪ ،‬كارتػبط االخيػر بعػدد مػف المتغيػرات كلػيس بمتغيػر‬
‫كاحد ‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬إف نسػػبة مسػػاهمة المتغي ػرات المسػػتقمة ف ػ تبػػايف االنتػػاج اعتمػػادا‬
‫عمػػػى قيمػػػة ( ‪ – )R2‬معامػػػل التحديػػػد – بمغػػػت (ٗ‪ )%ٛٔ.‬كهػػػذ القيمػػػة‬
‫منػاظر لقيمػة ( ‪ – ) R‬معامػل االرتبػال المتعػدد الػذ لخػص العتقػه بػيف‬
‫كميػػات االنتػػاج ككافػػة المتغيػرات عمػػى مسػػتكى جميػػع المقاطعػػات ‪ ،‬كبػػذلؾ‬
‫فاف التنبكء بالتبايف يمكف معرفته مف المتغيرات المستقمة بنسػبة ( ٗ‪ٛٔ.‬‬
‫‪.)%‬‬
‫ٖ‪ -‬يمكف الستنتاج مف اف ( ‪ ) %ٔٛ.ٙ‬مف التبايف – البكاق ‪-‬عػكد الػى‬
‫عكامػػل اخػػرى متم مػػة ف ػ الػػنظـ االجتماعيػػة كالعػػادات كالتقاليػػد كبالتػػال‬
‫منظكمة االستيطاف الريف ‪ ،‬زيادة عمى راس الماؿ المست مر ‪ ،‬كهذا يحدد‬
‫حجـ التكسع الزراع ككميات االنتاج‪ ،‬ككذلؾ نظـ الر ‪.‬‬
‫ٗ‪ -‬اف متانة العتقة بيف المتغيرات احصا يا تظهر مف اختبار معنكيػة (‬
‫‪ ) R2‬المػػذككر انفػػا ‪ ،‬اذ اتضػ اف قيمػػة ( ‪ ) F‬المحسػػكبة لهػػا كالبػػالغ (‬
‫ٔٗ‪ ) %٘ٚ.‬تزيد عمى م يتتها الجدكليػه ( ‪ ٘.ٜٜ‬عنػد مسػػػتكى ٘ ‪) %‬‬
‫‪.‬‬

‫‪126‬‬
‫‪127‬‬

‫٘‪ -‬مف ختؿ قياس البػكاق المعياريػه النحػدار ( ص ) عمػى ( س ٔ –‬

‫س ٔٔ) كفقػػا لكػػل مقاطعػػه اتض ػ التػػا ير المتبػػايف لممتغي ػرات المسػػتقمة‬
‫عمى كمية االنتاج مف منطقه الخرى ‪.‬‬
‫‪ -ٙ‬ظهر مف قيـ ( ‪ ) R2‬لكل متغير مستقل باف اك ر مػف ( ٖ‪% ٙٗ.‬‬
‫) مف مجمكع المتغيرات المستقمة ذات اسهاـ عال ف التبػايف المػذككر ‪،‬‬
‫كشػػكمت مسػػاهمتها ( ٖ‪ ) % ٚٔ.ٙ‬مػػف مجمكعػػه الكمػػ ‪ .‬كعميػػه فانهػػا‬
‫ستعتمد ( كمتغيػرات فعالػة ) كهػ ( سٗ ‪ ،‬س ‪ ،ٙ‬س ‪ ،ٚ‬س ‪ ،ٛ‬س ٓٔ‬
‫) ‪ ،‬اما بقية المتغيرات فػاف اسػهامها كػاف ضػعيفا فػ التبػايف االمػر الػذ‬
‫يمكف مف اهمالها ف التحميل التال ‪.‬‬

‫ب‪-‬اهمية المتغيرات الفعاله ‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬اف تجميػػع نسػػب التبػػايف كفقػػا لتػػا ير المتغيػرات الفعالػػه عمػػى كميػػات‬
‫االنتػػػاج فػػػ كػػػل مقاطعػػػه عمػػػى انفػػػراد ( الجػػػدكؿ رقػػػـ ٗ ) يتػػػي امكانيػػػة‬
‫االسػػػتدالؿ عمػػػى االهميػػػة النسػػػبية لتمػػػؾ المتغيػػػرات فػػػ التبػػػايف المكػػػان‬
‫لتنتاج ف عتقته بتسهيتت النقل ‪ ،‬كتم ل المتغيرات الفعالة كل مف ‪:‬‬
‫(سٗ لمسػػػاحة المزركعػػػة ) ‪ ،‬كتػػػرتبط بسػػػعة المسػػػاحة الكميػػػة كتراكحػػػت‬
‫مسػػػػاهمتها ( ‪. )%ٓ.ٕ-%٘ٚ.ٙ‬س‪(ٙ‬عػػػػدد العػػػػامميف) ‪ ،‬كيػػػػرتبط بعػػػػدد‬
‫الس ػكاف االجمػػال كسػػاهـ مػػا بػػيف ( ٘‪ ، )%ٓ.ٙ-%ٕٖ.‬امػػا تسػػهيتت‬
‫النقػػل س‪ (ٚ‬السػػيارات اعنتاجيػػة) المػػرتبط عػػددها بالمسػػاحات المزركعػػة‬
‫كبالتال كميػات االنتػاج فسػاهمت بالتبػايف بنسػبة ( ٖ‪، )%ٔ.ٙ-%ٕٕ.‬‬
‫ف ػ حػػيف سػػاهـ البعػػد اك القػػرب مػػف مراكػػز التسػػكي (س‪)ٛ‬كفقػػا لمركنػػة‬
‫الحركة عبر اقصػر الطػرؽ المتاحػة بنسػبة (‪ ، )%ٓ.ٙ-%ٕٓ.ٛ‬ك اخيػ ار‬
‫فاف اطكاؿ الطرؽ المعبدة (سٓٔ)ساهمت بنسبة (‪. )%ٗ.ٖ-%ٕٕ.ٙ‬‬
‫ٕ‪ -‬تراكحت االهمية ( االجمالية ) لممتغيرات الفعالة فػ تبػايف االنتػاج مػا‬
‫بيف (ٗ‪ )%ٖٔ.‬ف مقاطعة الجزيرة كذلؾ لسعة اراضيها كامكانيػة التكسػع‬

‫‪127‬‬
‫‪128‬‬

‫المستمر ف المساحات المزركعة ‪ ،‬ك (‪ )%ٕ.ٚ‬ف مقاطعػة القمعػة كذلػؾ‬

‫لتدن مساحتها الكمية بفعل انغمار اراضيها بميا سدة سامراء زيػادة عمػى‬
‫مشػػاريع الػػر كقنكاتػػه – ال ر ػػار كاالسػػحاق – ممػػا انعكػػس عمػػى تقمػػص‬
‫المسػػػاحات المزركعػػػة كبالتػػػال ضػػػعف تػػػا ير المتغيػػػرات المػػػذككرة عمػػػى‬
‫االنتاج ‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬يتبػػايف تػػا ير متغي ػرات النقػػل (س‪ ٚ‬ك س‪ ٛ‬ك سٓٔ) ف ػ االنتػػاج‬
‫الزراعػ مػػف مقاطعػػة الخػػرى ‪ ،‬كبمػػغ اعمػػى مسػػتكى لتا يرهػػا االجمػػال فػ‬
‫مقاطعات منطقة الجزيرة ( ‪ )ٔٔ ، ٜ، ٔٓ، ٖٚ‬عمػى التػكال كذلػؾ لسػعة‬
‫المسػػػاحة الكميػػػة كتفػػػكؽ اعػػػداد السػػػكاف ممػػػا افضػػػى الػػػى تزايػػػد االنتػػػاج‬
‫كبالتػػال تزايػػد امػػتتؾ السػػيا ارت االنتاجيػػة النجػػاز عمميػػات النقػػل السػػريع‬
‫كالمتكػػرر عبػػر اقصػػر الطػػرؽ المعبػػدة ذات المسػػارات القريبػػة الػػى مراكػػز‬
‫تسػػػكي االنتػػػاج ‪ ،‬كالمرافػػػ المختمفػػػة لمتجهيػػػزات الزراعيػػػة مػػػف مكػػػا ف‬
‫كاسػػػمدة زيػػػادة عمػػػى كرش التصػػػمي ‪ .‬امػػػا ادنػػػى مسػػػتكى لتػػػا ير هػػػذ‬
‫المتغيرات فكػاف مػف نصػيب مقاطعػة القمعػة كبمػغ (ٕ‪ )%ٗ.‬لػذات االسػباب‬
‫السالف بح ها بالرغـ مف امتػداد شػبكة الطػرؽ المعبػدة عبػر اراضػيها منػذ‬
‫العاـ (‪. )ٜٔ٘ٙ‬‬
‫ج‪ -‬االستدالؿ كاالستنتاج ‪:‬‬
‫مػػػػػف مطابقػػػػػة الخػػػػػ ار ط (ٕ ‪ )ٗ، ٖ،‬ككفقػػػػػا لمتحمػػػػػيتت الرياضػػػػػية‬
‫كاعحصػػا ية ( الفقػػرة ب اعػػت ) يمكػػف االسػػتدالؿ عمػػى مسػػتكى التبػػايف‬
‫المكان لتا ير النقػل ايجابيػا عمػى االنتػاج الزراعػ فػ منطقػة الدراسػة –‬
‫فرضية البحث ‪ ،‬فف الكقت الذ تؤ ر فيه تمؾ التسهيتت بنسػب مختمفػة‬
‫مف مقاطعػة الخػرى فػ تبػايف االنتػاج الزراعػ فػاف العامػل االسػاس كراء‬
‫ذلؾ التبايف كاف بفعل تبايف كل مف المسػاحة الكميػة كطبيعػة التربػة ككفػرة‬
‫الميا مما قاد الػى تبػايف المسػاحات المزركعػة كبالتػال كميػات اعنتػاج ‪،‬‬
‫كاستنتاجا فاف تسهيتت النقل كانػت عمػى خمفيػة تزايػد االسػت مار الزراعػ‬
‫سػػػكاء فػػػ منطقػػػة السػػػهل الفيضػػػ اـ فػػػ منطقػػػة الجزيػػػرة كجػػػاءت تمػػػؾ‬
‫التسػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػهيتت ممبيػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػة لمتطمبػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػات اعنتػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػاج ‪.‬‬

‫‪128‬‬
 ‫‪1‬‬

‫جدكؿ رقـ (ٗ)‬

‫(المتغيرات الفعالة كأهميتها النسبية ف تبايف اعنتاج الزراع ف ناحية ال ر ار)‬
‫األهمية‬ ‫المتغيرات‬
‫اعجمالية‬
‫لممتغيرات‬

‫كافة‬ ‫سٓٔ‬ ‫س‪ٛ‬‬ ‫س‪ٚ‬‬ ‫س‪ٙ‬‬ ‫سٗ‬

‫المقاطعات‬
‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬

‫‪٘.ٜ ٘.ٓ ٗ.ٖ ٘.ٚ ٛ.٘ ٕ.ٙ‬‬ ‫ٔ‬

‫‪ٙ.ٙ ٛ.٘ ٖ.ٓ ٜ.ٛ ٔٔ.ٔ ٔ.ٛ‬‬ ‫ٕ‬
‫‪ٗ.ٗ ٙ.ٖ ٔ.ٛ ٘.ٕ ٘.ٔ ٕ.ٚ‬‬ ‫ٖ‬
‫ٖ‪ٕ.ٚ ٕ.ٙ ٓ.ٙ ٚ.ٛ ٖ.ٙ ٓ.‬‬ ‫ٗ‬
‫ٕ‪ٕ.ٔ ٚ.ٓ ٖ.ٙ ٔ.ٙ ٓ.ٙ ٓ.‬‬ ‫٘‬
‫ٖ‪ٖ.ٛ ٗ.ٕ ٚ.ٗ ٕ.ٓ ٔ.ٔ ٓ.‬‬ ‫‪ٙ‬‬
‫‪ٖٔ.ٗ ٕٔ.ٚ ٕٓ.ٛ ٕٕ.ٖ ٕٖ.٘ ٘ٚ.ٙ‬‬ ‫‪ٜ‬‬
‫٘‪ٕٔ.ٕ ٔٓ.ٙ ٔٔ.ٓ ٔٛ.ٜ ٔٚ.ٖ ٛ.‬‬ ‫ٓٔ‬
‫‪ٜ.ٗ ٖٔ.ٗ ٖٔ.ٗ ٔٓ.ٗ ٜ.ٙ ٜ.ٚ‬‬ ‫ٔٔ‬
‫ٗ‪ٔٗ.ٛ ٕٓ.ٚ ٔٚ.ٚ ٔٔ.٘ ٔٗ.ٔ ٔٗ.‬‬ ‫‪ٖٚ‬‬
‫‪٘.ٙ ٜ.ٓ ٔ٘.ٜ ٖ.ٗ ٘.ٕ ٔ.ٛ‬‬ ‫‪ٗٛ‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪2‬‬

‫المجمكع ٓٓٔ ٓٓٔ ٓٓٔ ٓٓٔ ٓٓٔ ٓٓٔ‬

‫‪.‬‬ ‫هي عول الباحث اعتوادا على ‪:‬التحلٍالث اإلحصائٍت والرٌاضٍت لوعطٍاث الدذول رقن(‪)1‬‬

‫كاالستنتاجات ‪:‬‬ ‫النتا‬

‫ٔ‪ -‬يت ػ ر اعنتػػاج الزراعػػ ف ػ منطقػػة الدراسػػة بعكامػػل طبيعيػػة تتم ػػل فػػ السػػط‬
‫كالمناخ كعكامل ايجابية‪،‬كساعد المنػاخ عمػى تنػكع االنتػاج اال اف التربػة ادت الػى تركػز‬
‫ف نطاؽ السهل الفيض كتشتته ف منطقة الجزيرة‪.‬اما العكامػل البشػرية فانهػا تتفػكؽ‬
‫عمى السابقة ف تا يرهػا‪،‬اذ اضػعفت مػف تحكػـ العكامػل الطبيعيػة عبػر اسػتخداـ كسػا ل‬
‫الر كاالليات مف قبل السكاف – العػامميف ‪،-‬كقػد اسػهمت عكامػل عديػدة (س ٔ – س‬
‫ٔٔ ) ف ػ التبػػايف المكػػان لتنتػػاج بنسػػبة ( ٗ‪،) % ٛٔ،‬ف ػ حػػيف اسػػهمت تسػػهيتت‬
‫النقل بنسبة ( ‪.)% ٔٗ،ٚ‬‬
‫ٕ‪ -‬اف صتحية التربة ككفرة الميا ادت الى تركز الزراعة كالسكاف ف نطاؽ السػهل‬
‫الفيض ػ كاتجهػػت مسػػارات الطػػرؽ الر يسػػة ف ػ منطقػػة الدراسػػة نحػػك ذلػػؾ النطػػاؽ‪ ،‬ك‬
‫العكػس صػحي بالنسػبة لمقاطعػػات منطقػة الجزيػرة حيػث اتجهػػت الطػرؽ الترابيػة نحػػك‬
‫االبػػار التػ تركػػز السػػكاف حكلهػػا كاتخػػذت تمػػؾ الطػػرؽ مسػػاراتها العشػكا ية عبػػر اقصػػر‬
‫( مطابقػػػة الخػػػريطتيف ٕكٖ) ‪ ،‬كاتضػػػ بػػػاف لتسػػػيهتت النقػػػل ا ػػػر‬ ‫المسػػػافات‬
‫متبايف ف اعنتاج الزراع مف مقاطعػة الخػرى فػ منطقػة الدراسػة –فرضػيه البحػث –‬
‫(الفقرة ال ا ‪-ٖ/‬ب كج)‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬اف تكسع النشال الزراعػ باعتمػاد الميػا الجكفيػة عبػر اسػتخداـ ال قنػاة الحدي ػة‬
‫لمػر سػػكؼ يػؤد الػػى تكسػػع المسػاحات المزركعػػة فػ اراضػ الجزيػػرة ممػا يقػػكد الػػى‬
‫زيػػادة الطمػػب عمػػى تسػػهيتت النقػػل ال ابتػػة ( الطػػرؽ المعبػػدة ) كالمتحركػػة ( السػػيارات‬
‫االنتاجيػػة ) كهػػذا مػػا سيشػػكل صػػكرة المسػػتقبل الجغراف ػ لمتنميػػة الزراعيػػة ف ػ منطقػػة‬
‫الدراسة – هدؼ البحث ‪. -‬‬
‫المقترحات كالتكصيات ‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫‪3‬‬

‫أ‪ -‬الحكيش – هدهكد ( ٖٔكـ ) ‪ ،‬المقاطعات ( ٓٔ ك ‪. ) ٜ‬‬

‫ب‪ -‬السريع – نايف الفسكانة ( ‪ٕٛ‬كـ ) ‪ ،‬المقاطعات ( ٔٔ ‪ ٗٛ ،‬ك ‪. ) ٜ‬‬
‫ج‪ -‬البكعرب – ال ر ار ( ٕٔكـ ) ‪ ،‬المقاطعات ( ‪ ٖٚ‬ك ‪. ) ٜ‬‬
‫د‪ -‬السريع – حمبكص ( ‪ٕٙ‬كـ ) ‪ ،‬المقاطعات ( ٔٔ ‪ ٗٛ ،‬ك ٓٔ ) ‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬تطػػػكير المنػػػاط المحاذيػػػة لمسػػػار الطريػػػ (‪ ٕٚ‬كػػػـ) الحػػػكل ( السػػػريع ) فػػػ‬
‫المقاطعػػػات ( ٖ ‪ ٔٓ ،‬ك ٔٔ ) عبػػػػر بنػػػػاء المراكػػػػز الخدميػػػػة ( الزراعيػػػػة كالبيطريػػػػة‬
‫كالتعميميػػة كالصػػحية كمحطػػات الكقػػكد ك كرش التصػػمي ) لػػدفع السػػكاف نحػػك اسػػت مار‬
‫المزيد مف االراض المجاكرة كباتجا اعماؽ الجزيرة بمختمف المحاصيل لزيادة االنتػاج‬
‫الزراع ‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬التكسع ف استخداـ التقناة الحدي ه ف الر ( الرش كالتنقيط ) كبمػا يت ػـ التربػة‬
‫الجبسية السا دة ف منطقة الجزيرة ‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫‪4‬‬

‫هػكامش ك مصادر الفصل الخامس‬

‫‪1) John . N. and Geoffry . j . Geography , 2004 , Electronic‬‬
‫‪version http// www . incarta . com , article , 2002 – p3 .‬‬

‫ٕ) شػػعبة زراعػػة سػػامراء ‪ ،‬التخطػػيط كالمتابعػػة ( ٕ٘ٓٓ ) ( بيانػػات غيػػر منشػػكر ) ‪،‬‬
‫كتـ تحكيل المساحة مف ( دكنـ ) الى ( كـٕ ) كسياؽ عاـ ‪.‬‬
‫ٖ) المصدر نفسه ‪ )ٗ .‬الدراسة الميدانية ‪ )٘ .‬شعبة زراعة سامراء ‪ ،‬المصدر الساب‬
‫‪.‬‬
‫‪ )ٙ‬نػػكر محسػػف حمػػزة ‪ ،‬ك ػراس لخريطػػة الع ػراؽ الجيمكرفػػك لكجيػػة‪ ،‬المنشػػاة العامػػة‬
‫لممس الجيمكج كالتحر المعدن ‪ ،‬بغداد‪. ٜٜٔٚ ،‬ص ٕٓ‪.ٕٕ-‬‬
‫‪ )ٚ‬خطاب العان ‪ ،‬جغرافية العراؽ ‪ ،‬بغداد ‪ ، ٜٜٔٓ ،‬صٕ‪. ٖٙ-ٙ‬‬
‫‪8)Al aa Al Makhtar , Mappinq of soils in the Dour and Al‬‬
‫‪Jezira area of Iraq , ph . D . thesis , university . p.p48-49 .‬‬

‫‪9)Dp . Burinqh , Soils and soil conditions in Iraq , Baqhdad ,‬‬

‫‪1960 . p.p . 123-127 .‬‬
‫ٓٔ) الهي ػػة العامػػة لتن ػكاء الجكيػػة ‪ ،‬محطػػة سػػامراء المناخيػػة ‪ ،‬المعػػدالت الشػػهرية‬
‫لتمطار الساقطة كلدرجات الحرارة ( ٓ‪ ، ) ٕٓٓٓ-ٜٔٛ‬سػامراء ( ٕ٘ٓٓ ) ( بيانػات‬
‫غير منشكر ) ‪.‬‬
‫ٔٔ) سػػهراب ابػػف سػػرابيكف ‪ ،‬عجا ػػب االقػػاليـ السػػبعة ‪ ،‬فينػػا ‪ ، ٜٕٜٔ ،‬صٖٖٔ‪-‬‬
‫ٖٗٔ ‪.‬‬
‫ٕٔ) عماد عبد الستـ ‪ ،‬سامراء ف القركف المتػاخرة ‪ ،‬نػدكة سػامراء ‪ ، ٜٜٕٔ ،‬غيػر‬
‫منشكر ‪ ،‬صٖٓ ‪.‬‬
‫ٖٔ) منش ة السكؾ الحديد ‪ ،‬السكؾ العراقية ‪ ،‬بغداد ‪ ، ٜٜٔٓ ،‬صٖٔ ‪.‬‬
‫ٗٔ) مديرية المكارد الما ية ‪ ،‬شعبة ر سامراء ( ٕ٘ٓٓ ) ( بيانات غير منشكر ) ‪.‬‬
‫٘ٔ) دا رة احصاء سامراء ‪ ،‬سكاف مقاطعػات ناحيػة ال ر ػار لعػاـ ‪ ٜٔٚٚ‬كعػاـ ‪ٜٜٔٚ‬‬
‫‪ ،‬جداكؿ متفرقه ‪ ( ) ٕٓٓ٘ ( ،‬بيانات غير منشكر ) ‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫‪5‬‬

‫‪ )ٔٙ‬اسػػتحد ت ناحيػػة ال ر ػػار مػػف احػػدى عشػػر مقاطعػػه بمكجػػب المرسػػكـ الجمهػػكر‬
‫(ٕٔ٘) فػػػ ٕٔ ‪ ، ٜٔٚٙ / ٗ /‬ككانػػػت هػػػذ المقاطعػػػات تتبػػػع ناحيػػػة مركػػػز قضػػػاء‬
‫سامراء ‪.‬‬
‫‪ )ٔٚ‬دا رة احصاء سامراء ‪ ،‬المصدر الساب ‪ ،‬بيانات غير منشكر ‪.‬‬
‫‪ )ٔٛ‬الدراسة الميدانية – المقابتت الشخصية لسكاف هذ المقاطعات ‪.‬‬
‫‪ )ٜٔ‬مديرية المكارد الما ية ‪ ،‬المصدر الساب ‪.‬‬
‫ٕٓ) الدراسة الميدانية لممقاطعات المذككرة ‪.‬‬
‫‪21)Spss , for wondwos release , 10. o5 , Student version . 1999‬‬
‫‪( Chicago USA ) .‬‬
‫ٕٕ) سػػكؼ اليػػتـ تضػػميف البحػػث العديػػد مػػف الجػػداكؿ التفصػػيمية الت ػ شػػممت بػػدكرها‬
‫معالجة جداكؿ عديدة لكل متغير كاالكتفاء بالجػداكؿ ذات االهميػة فػ التحميػل النهػا‬
‫‪.‬‬
‫ٖٕ) الدراسة الميدانية لمقاطعات منطقة الجزيرة ‪.‬‬
‫ٕٗ) مديرية طرؽ صتح الديف ‪ ،‬الشعبة الفنية(ٕ٘ٓٓ)‪ ،‬بيانات غير منشكرة‪.‬‬
‫ٕ٘) الهي ػػػة العامػػػة لممسػػػاحة ‪ ،‬خريطػػػة العػػػراؽ االداريػػػة ‪ ،‬بمقيػػػاس ٓٓٓ‪، ٔ.ٓٓٓ.‬‬
‫بغداد ‪.ٜٜٔٛ ،‬‬
‫‪ )ٕٙ‬الهي ػػػة العامػػػة لممسػػػاحة ‪ ،‬فهرسػػػت مقاطعػػػات قضػػػاء سػػػامراء ‪ ،‬بمقيػػػاس ٔ ‪:‬‬
‫ٓٓٓ‪ ، ٕ٘ٓ.‬بغداد ‪.ٜٜٔٔ ،‬‬
‫‪ )ٕٚ‬مديريػػػة المسػػػاحة العسػػػكرية ‪ ،‬الخريطػػػه الطبكغرافيػػػة لقضػػػاء سػػػامراء ‪ ،‬بغػػػداد‬
‫بمقياسٔ‪. ٜٜٕٔ ،٘ٓٓٓٓ:‬‬

‫‪6‬‬
‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫الفصػل السادس‬

‫جغرافـية النــقل‬
‫وأساليب البحث احلديـثة‬
‫(دراسة منهجية ػ عممية )‬

‫‪7‬‬
‫‪7‬‬

‫الفصػل السادس‬

‫جغرافـية النــقل‬
‫وأساليب البحث احلديـثة‬
‫(دراسة منهجية ػ عممية )‬

‫جغرافيػػة النقػػل (‪ )Transportation Geography‬مػػف الفػػركع‬

‫الحدي ػػة العهػػد قياس ػاً بالدراسػػات الجغرافيػػة األخػػرى ‪ ،‬كلػػـ يتحػػدد إطارهػػا ال‬
‫بالخطكل العريضػة ‪ ،‬كمػا أف أسػس البحػث فيهػا قػد اتخػذت سػياقات متعػددة‬
‫غمػػب عميهػػا الطػػابع الكصػػف لشػػبكات النقػػل مػػع اهتمػػاـ البػػاح يف الض ػ يل‬
‫باألسس النظرية لهذا الفرع إال ما تعم منها باقتصاديات المكقع ‪.‬‬
‫جغرافية النقل البد أف تنته أسػاليب التحميػل كالتقػكيـ المنطقػ عنػد‬
‫دراسة نظـ النقل المختمفة ‪ ،‬كعميه فاف هذ الدراسة تستهدؼ تحديػد مفهػكـ‬
‫جغرافيػػػػة النقػػػػل ‪ ،‬تطكرهػػػػا ‪ ،‬أسسػػػػها ‪ ،‬مجػػػػاالت البحػػػػث فيهػػػػا كعتقاتهػػػػا‬
‫باالختصاصات األخرى فضت عف األسػاليب الحدي ػة المسػتخدمة فػ بحك هػا‬
‫التطبيقية ‪ ،‬ك سيتناكؿ البحث التطبيق بالتحميل شبكة الطػرؽ المعبػدة فػ‬
‫قضػػػاء طكزخكرمػػػاتك عبػػػر اختبػػػار الخصػػػا ص التركيبيػػػة لمشػػػبكة ك كفقػػػاً‬
‫(لمبعض) مف أساليب كأدكات البحث الت سيتـ التعرض لها مقدمػػاً‪.‬‬

‫‪7‬‬
‫‪8‬‬

‫المبحث االكؿ‬
‫األسس المنهجية‬

‫أكال‪ -:‬المفهكـ الحديث لجغرافية النقل‪:‬‬

‫اهتمػػاـ الجغرافيػػكف بالنقػػل (‪ ) Transportation‬ينبػػع مػػف كػػكنهـ‬
‫سباقكف ف اكتشاؼ العتقات مػا بػيف األقػاليـ الجغرافيػة ‪ ،‬كاف النقػل مفتػاح‬
‫تمػػػؾ العتقػػػات كمؤشػػػ ار لقيػػػاس درجتهػػػا ‪ ،‬كيعػػػد نظػػػاـ النقػػػل نطػػػاؽ المربػػػع‬
‫الجغراف ‪ -‬االقتصاد الذ يتشػكل مػف الصػناعة كالزراعػة كالتجػارة كالنقػل‬
‫بكافة مدختتها كمخرجاتها ‪ ،‬جغرافية النقل فرع مف فركع الجغرافية البشػرية‬
‫كتحديػػداً االقتصػػادية منهػػا‪ ،‬كتبحػػث ف ػ نظػػـ النقػػػػػػل( ‪Transportation‬‬
‫‪ )systems‬المختمفػػػػة ك أنماطهػػػػا المكانيػػػػة مػػػػف حيػػػػث تحميمهػػػػا كتكزعهػػػػا‬
‫كتباينها كعتقاتهػا المكانيػة بػالظكاهر الجغرافيػة األخػرى ‪ .‬إف جغرافيػة النقػل‬
‫تعال مف منظكر عممػ األ ػر الػذ تحد ػه نظػـ النقػل فػ التركيػب البشػر‬
‫كاالقتصاد كاالجتماع ‪ ،‬كتحديد نكع كدرجة العتقات المكانية ما بػيف تمػؾ‬
‫النظـ كالعكامل الجغرافية ‪.‬‬

‫انيا‪-:‬التطكر التاريخ لجغرافية النقل‪:‬‬

‫بػػالرغـ مػػف األهميػػة الكبيػػرة لػػنظـ النقػػل كاهتمػػاـ الجغرافيػػكف بهػػا إذ‬
‫(ٔ)‬
‫جغرافيػػة النقػػل الجػػزء األهػػـ‬ ‫اعتبػػر الجغراف ػ الفرنس ػ (‪) Martomne‬‬
‫فػ الجغرافيػػة االقتصػادية ‪ ،‬إال أننػػا نجػػد االهتمػاـ بالنقػػل كػاف منصػػباً ضػػمف‬
‫الػػدا رة األكسػػع كه ػ الجغرافيػػة االقتصػػادية كاالجتماعيػػة الت ػ تتم ػػل بفػػركع‬
‫النقل كالصناعة كالزراعة كالتجارة كالسكاف كالمدف ‪ ،‬فضتً عف تمؾ المتعمقػة‬
‫باقتصػػاديات النقػػل كالتنميػػة ‪ ،‬ك ظهػػر االهتمػػاـ بجغرافيػػة النقػػل ألكؿ مػػرة‬
‫كمكضػػكع مسػػتقل ف ػ مطمػػع العقػػد الخػػامس مػػف القػػرف الماض ػ مػػف قبػػل‬
‫الجغرافييف األمػريكييف كاألكربيػيف ‪ ،‬ففػ أكربػا جػاء االهتمػاـ بسػبب الػدمار‬

‫‪8‬‬
‫‪9‬‬

‫الذ لح بمراف النقل ف أعقاب الحرب العالمية ال انيػة ‪ ،‬أمػا األمريكيػكف‬

‫فقد نبع اهتمامهـ مف سعة األراضػ كانتشػار المراكػز االقتصػادية كالسػكانية‬
‫‪ ،‬كامتداد شبكات النقل فيمػا بينهػا خصكصػاً السػكؾ الحديديػة التػ كػاف لهػا‬
‫السػػػب فػػػ قيػػػاـ محطػػػات النقػػػل كاالسػػػتيطاف األبكػػػر ‪ ،‬إضػػػافة إلػػػى شػػػبكة‬
‫الخطكل الجكية فيها بيف المدف األمريكية‪.‬‬
‫فػػػ عػػػاـ ٗٗ‪ ٜٔ‬صػػػدر عالميػػػاً أكؿ كتػػػاب متخصػػػص فػػػ جغرافيػػػػػة‬
‫(ٖ)‬ ‫(ٕ)‬
‫‪،‬ف حيف صػدر‬ ‫‪ ،‬أما الكتب العربية فقد صدر أكلها عاـ ‪ٜٔٗٚ‬‬ ‫النػػػقل‬
‫‪ .‬كصػدر لمفتػرة ٗٗ‪ ٕٓٓ٘ - ٜٔ‬مػا‬ ‫(ٗ)‬ ‫أكؿ كتاب ف العراؽ عػاـٔ‪ٜٔٛ‬‬
‫يزيد عف خمسكف كتاباً منها ت ة عشر ف مصر كسبعة ف العراؽ ككاحػد‬
‫ف سكريا ‪ ،‬أما البقية فقد صدرت ف أكربػا كأمريكػا ‪ .‬إف هػذ المؤلفػات قػد‬
‫اختصػػػت حصػػػ اًر بجغرافيػػػة النقػػػل ‪ ،‬إال إف مكضػػػكع النقػػػل كالمكصػػػتت كػػػاف‬
‫محػػك اًر لمؤلفػػات عديػػدة قبػػل كبعػػد عػػاـ ٗٗ‪، ٜٔ‬ككمػػا سػػبقت االشػػار فػػ‬
‫اختصاصػػػات جغرافيػػػة عديػػػد فػػػ مقػػػدمتها المؤلفػػػات المتعمقػػػة بالجغرافيػػػة‬
‫االقتصادية ‪ ،‬فضتً عف الدراسات الت اختصت بكمف النقل كأسػاليب درسػته‬
‫الكمية ‪ ،‬اقتصادياته ‪ ،‬هندسته كتخطيطه‪.‬‬
‫بالنسبة لمدراسات العممية لهذا الفرع مف العراقييف كاف الػدكتكر احمػد‬
‫ال ار ػػد ف ػ إنجػػاز أكؿ رسػػالة دكتػػك ار ف ػ بريطانيػػا عػػاـ‬ ‫حسػػكف السػػام ار‬
‫‪ ، ٜٜٔٙ‬ـ انجز الدكتكر سعد عم غالب رسالته ف مصر عػاـ ‪ٜٔٚٛ‬‬
‫‪ .‬أما ف الجامعات العراقية فقد تـ إنجػاز أكؿ رسػالة ماجسػتير عػاـ ‪ٜٜٔٙ‬‬
‫مػف قبػػل الػػدكتكر سػػر المػػدرس ‪ ،‬أعقبهػا إنجػػاز خمسػػة عشػػر رسػػالة لغايػػة‬
‫عاـ ٕ٘ٓٓ ‪ ،‬كيعد الباحث أكؿ مف أنجز رسػالة دكتػك ار فػ جغرافيػة النقػل‬
‫‪ ،‬كأنجػػزت عػػاـ ‪ ٜٜٔٚ‬رسػػالة أخػػرى (‬ ‫(٘)‬
‫بالجامعػػات العراقيػػة عػػاـ ‪ٜٜٔٙ‬‬
‫انظر الممح رقـ ٔ ) ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪11‬‬

‫اثلثاً ‪ -:‬أسس جغرافية النقل ومنهجيتها‪:‬‬

‫األسػػاس النظػػر لجغرافيػػة النقػػل ال زاؿ ض ػ يتً كال يرقػػى إلػػى الدراسػػة‬
‫الحدي ػة ‪ ،‬إذ إف اغمػب الدراسػات كاألبحػاث جػاءت نسػقية تركػز عمػى كصػػف‬
‫أنمػػال النقػػل كدكر ف ػ الفعاليػػات االقتصػػادية ‪ .‬كمػػا إف التحمػػيتت المكانيػػة‬
‫لعناصػػر النقػػل ضػػمف الدراسػػات اعقميميػػة تتنػػاكؿ عمميػػات البنػػاء كالتشػػغيل‬
‫كتكاليفها كه مف صميـ عمكـ أخرى كهندسة النقل كاقتصاد النقل ‪.‬‬
‫اصػػب معركف ػاً عػػدـ اقتصػػار البحػػث الجغراف ػ عمػػى معرفػػة الحقػػا‬
‫الجغرافية كتحميػل الضػكابط الطبيعيػة كالعكامػل البشػرية لمظػاهرة المدركسػة ‪،‬‬
‫كما أصبحت تستهدؼ تكييف البي ة كالسيطرة عمى عكاممها لصػال اعنسػاف‬
‫‪ ،‬األمر الذ أتاح إمكانية دراسػة النقػل بكصػفة فعاليػة بشػرية ذات محتػكى‬
‫مكػػان ‪ ،‬كأدت التطػػكرات الكبيػػرة كالمتتحقػػة ف ػ اسػػتخداـ األسػػاليب الكميػػة‬
‫التػ تتبناهػػا الجغرافيػػة فػ أبحا هػػا إلػػى إيجػػاد األسػػس كالتعميمػػات الخاصػػة‬
‫بالجغرافية كهذا بحد ذاته إنجػا اًز مهمػاً يفػت البػاب أمػاـ دراسػة هػذ الفعاليػة‬
‫كفقاً لتمؾ األسس ‪.‬‬
‫التصد لمكضكعات جغرافية النقل يرقى إلى عممية التنمية اعقميميػة‬
‫بكصف مراكز كخطػكل شػبكات النقػل نقػال أك مراكػز كاحزمػه ديناميكيػة لتمػؾ‬
‫العمميػػة ‪ ،‬كمػػا إف الدراسػػات الحدي ػػة ف ػ جغرافيػػة النقػػل تركػػز عمػػى الػػدكر‬
‫(‪)ٙ‬‬
‫‪Economic‬‬ ‫(‬ ‫الكبيػػػػػػر لػػػػػػنظـ النقػػػػػػل فػػػػػػ التنميػػػػػػة االقتصػػػػػػادية‬
‫‪. ) Development‬‬
‫اسػػتخداـ النمػػاذج (‪ )Models‬ف ػ بحػػكث جغرافيػػة النقػػل ي ػ ت عبػػر‬
‫تكضي النمكذج كتحميمه كالذ يشكل جزءاً مف الحالة البح يػة ‪ ،‬كقػد ت خػذ‬
‫فرضية البحث شكل النمكذج لمحالة المستقبمية لنظاـ النقل المسػتهدؼ ‪ ،‬إف‬
‫تبن النمػكذج بهػدؼ إلػى تحميػل العكامػل التػ أدت إلػى كجػكد صػنف معػيف‬
‫مف النقل دكف أخر ‪ ،‬كمقدار تفاعل تمػؾ العكامػل مػع نظػـ النقػل المختمفػة ‪،‬‬
‫إضػػػافة إلػػػى تحميػػػل األنمػػػال المكانيػػػة لشػػػبكات النقػػػل المختمفػػػة كعتقاتهػػػا‬
‫المكانيػػة ‪ ،‬كدراسػػة المػػدختت المختمفػػة لمػػنظـ كمخرجاتهػػا ‪ .‬كهنػػاؾ نمػػكذج‬

‫‪21‬‬
‫‪11‬‬

‫‪) Linear‬‬ ‫نظػػػػاـ المسػػػػتكطنات المعػػػػركؼ بػػػػالنمكذج الخطػػػػ (‪Model‬‬

‫المطكر(‪ ، )ٚ‬الذ يمكف اعتماد عند دراسة شػبكة نقػل معينػة لبيػاف إمكانيػة‬
‫تطبيقػػه باعتبػػار النقػػل عبػػر خطػػكل الشػػبكة ذات المجهػػكد األقػػل ( ‪Least‬‬
‫‪ )Efforts‬تشػػػػػكل محػػػػػاكر لنظػػػػػاـ مػػػػػف الفعاليػػػػػات كاألنشػػػػػطة كبالتػػػػػال‬
‫المستكطنات البشرية ‪.‬‬
‫إف دراسػػػػػة نظػػػػػاـ النقػػػػػل فػػػػػ أ إقمػػػػػيـ تسػػػػػتمزـ اتبػػػػػاع منهجيػػػػػه‬
‫)‪ (Methodology‬كاضحة تتم ل باألت ‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬الدراسة التاريخية لتطكر نظـ النقػل المختمفػة كالخصػا ص التػ امتػازت‬
‫بها كالتغير الػذ حػدث عمػى شػبكاتها كخطكطهػا ‪ ،‬ػـ دراسػة ا ػر ذلػؾ عمػى‬
‫الفعاليات االقتصادية كاالجتماعية القا مة ‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬اسػػتعراض نظػػـ النقػػل القا مػػة فع ػتً مػػف حيػػث تباينهػػا المكػػان كتكزيػػع‬
‫شبكاتها كامتداد خطكطها ‪ ،‬كمشكتتها ‪ ،‬كالعكامل الجغرافية الت كانػت كراء‬
‫الشػػركع ببنا هػػػا ‪ ،‬كا ػػر ذلػػػؾ عمػػى النمػػػك السػػكان كالتنميػػػة االقتصػػػادية ‪-‬‬
‫االجتماعية ف المكاف حاض اًر كمستقبتً‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬تحميل نظاـ النقل مكانياً مف حيث شبكات كخطكل كمراكز تمػؾ الشػبكات‬
‫‪ ،‬كتحميل العتقات المكانيػة لمنظػاـ بهػدؼ تحديػد المكقػع األم ػل لمشػبكة بمػا‬
‫فػػ ذلػػؾ كمػػف النقػػل ‪ ،‬كسػػهكلة الكصػػكؿ ‪ ،‬كالمفاضػػمة بػػيف كسػػا ل النقػػل‬
‫المختمفػػػػة سػػػػعياً إلػػػػى تطكيرهػػػػا بمػػػػا يخػػػػدـ عمميػػػػة التنميػػػػػػة المستدامػػػػػػة‬
‫(‪.)Sustainable Development‬‬

‫رابعاً ‪ -:‬عالقة جغرافية النقل ابالختصاصات األخرى‪:‬‬

‫لجغرافية النقل عتقة كطيدة باالختصاصات األخرى أف كانت جغرافيػة‬
‫أـ تخطيطيػػة أـ هندسػػية ‪ ،‬فعتقتهػػا بفػػركع الجغرافيػػة تشػػمل جغرافيػػة المػػدف‬
‫باعتبار الطرؽ خطكل تبدأ كتنتهػ عنػد المػدف لتخػدمها كتزيػد مػف تفاعمهػا‬
‫مػػع بعضػػها ‪ ،‬فػػالطرؽ صػػنعت المػػدف كمػػا قػػاؿ الجغراف ػ د البػػتش عػػاـ‬
‫(‪)ٛ‬‬
‫‪ .‬أما عتقتها بكل مف جغرافية التجارة كالصناعة كالزراعػة فتنبػع‬ ‫ٖٔ‪ٜٔ‬‬

‫‪22‬‬
‫‪12‬‬

‫مػف تركيػػز الجغرافيػكف أصػتً عمػػى المنػافع المكقعيػػة لعمميػة النقػػل ‪ ،‬كعتقػػة‬
‫نظاـ النقل باألنمال المكانية المتباينة لمفعاليات االقتصادية ‪.‬‬
‫إف اهتمػػػاـ اقتصػػػاد النقػػػل (‪ )Transport economics‬باألسػػػاس‬
‫االقتصػػاد لعمميػػة النقػػل كالمتم ػػل ف ػ كمػػف النقػػل (‪)Costs Transport‬‬
‫المرتبطػػة بػػدكرها بتسػػهيتت النقػػل (‪ )Facilities Transportation‬الت ػ‬
‫تتيحها نظـ النقل المختمفة يعكس كاحدة مف أهـ العناصر المكقعيػة لمفعاليػة‬
‫االقتصػػادية كالت ػ تهػػتـ بهػػا جغرافيػػة النقػػل ‪،‬كقػػد كػػاف لمعديػػد مػػف البػػاح يف‬
‫االهتمػػاـ بهػػذا األسػػاس أف كػػاف ف ػ النظريػػات الكتسػػيكية أـ ف ػ النظريػػات‬
‫الحدي ة كنظرية استعماالت األرض (‪ )Land Uses‬الزراعية لفكف تػنف عػاـ‬
‫ٕٓ‪ ، ٔٛ‬كنظريػػات المكقػػع الصػػناع (‪ )Industrial Location‬كعتقتػػه‬
‫بكمفة النقل لكل مف لكش‪ ،‬هػكفر ‪ ،‬ازارد ‪ ،‬كيبػر كسػمث فػ األعػكاـ ٗ٘‪ٜٔ‬‬
‫(‪)ٜ‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ٜٔٚٔ ، ٜٜٔٙ ، ٜٔٙ٘ ، ٜٖٔٙ ،‬عمى التكال‬
‫أمػػػا عتقتهػػػا بتخطػػػيط النقػػػل ك هندسػػػته فتبػػػرز مػػػف كػػػكف التخطػػػيط‬
‫ألغ ػراض التنميػػة االقتصػػادية كاالجتماعيػػة ف ػ أ إقمػػيـ يػػرتبط بػػنظـ النقػػل‬
‫السػػػا دة أك المطمػػػكب بنا هػػػا ‪ ،‬كهػػػذ الػػػنظـ أمػػػا تسػػػب عمميػػػة التنميػػػة أك‬
‫ترافقها ‪ .‬كما أف الخبرة الجغرافية الكاسعة لمنظاـ البي ك ‪Environment‬‬
‫)‪ )system‬تقدـ العكف الكبير لهندسة هذ النظـ ‪.‬‬

‫خامساً‪ -:‬البحث ف جغرافية النقل ‪:‬‬

‫تعد عممية النقل ج اًز مهمػاً مػف الدراسػة التخطيطيػة لتنميػة أ إقمػيـ ‪،‬‬
‫الرتباطهػػا بصػػكرة مباشػػرة مػػع عػػدة مظػػاهر تػػؤ ر فيهػػا كتت ػ ر بهػػا ‪ ،‬كتم ػػل‬
‫عمميػػػػة النقػػػػل أحػػػػد العناصػػػػر المهمػػػػة لمنشػػػػال االقتصػػػػاد فػػػػ عتقتهػػػػا‬
‫المسػػػتديمة بمكقػػػع الفعاليػػػة االقتصػػػادية إذ إف األخيػػػرة تػػػرتبط فػػػ كجكدهػػػا‬
‫بعمميػػات النقػػل التػ يعكػػس تطكرهػػا باسػػتمرار تطػػكر الفعاليػػة ذاتهػػا‪ ،‬كتشػػكل‬

‫‪23‬‬
‫‪13‬‬

‫عمميػػػة النقػػػل المسػػػتمرة عصػػػب العمميػػػه االقتصػػػادية عالميػػػاً ‪ ،‬كتم ػػػل خػػػط‬
‫الكصكؿ بيف عناصرها (الشكل رقـ ٔ)‪.‬‬

‫(شكل رقـ ٔ) عمميات النقل كالعممية االقتصادية‬

‫ت يا‬ ‫يق‬ ‫ا ي م اخر‬

‫نقر‬ ‫منتر‬ ‫نقر‬ ‫النتر‬ ‫نقر‬ ‫صرمة احرق‬
‫نقر أل مل ا ر‬
‫(جا)‬ ‫(م)‬ ‫(ى)‬

‫ال تهالم‬ ‫اتيز‬ ‫تخز ذ‬

‫ر ‪ /‬فة م‬ ‫ؤ‬ ‫نقر‬ ‫ج‬ ‫نقر‬ ‫رئ‬ ‫ا‬
‫ةم‬ ‫يا‬
‫(ي)‬ ‫(لا)‬ ‫(م)‬

‫(*) الجدكؿ مف عمل الباحث‬

‫الشكل مف عمل الباحث‬

‫يكتسػػػب البحػػػث فػػػ جغرافيػػػة النقػػػل اهميػػػة كبيػػػرة تتطمػػػب مػػػف الباحػػػث‬

‫ضػركرة تحديػد المجػاالت التػ يمكػف اف يعالجهػا هػذا الفػرع اف كانػت تتعمػ‬

‫بنظػاـ النقػػل ذاتػه اك فػ عتقتػػه بالضػكابط البي كيػػة اـ فػ عتقتػػه بالتنميػػة‬

‫‪24‬‬
‫‪14‬‬

‫االقتصادية كاالجتماعية ‪ ،‬كبناء عمى ما تقدـ يمكف ذكػر المحػاكر األساسػية‬

‫اآلتية ف دراسات جغرافية النقل كابحا ها ‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬دراسػػػة العتقػػػات المكانيػػػة مػػػا بػػػيف شػػػبكات النقػػػل كالعكامػػػل الجغرافيػػػة‬
‫المختمفػػة ‪ ،‬كدراسػػة تباينهػػا اعقميم ػ ‪ ،‬كالتغيػػر الػػذ يحػػدث لتمػػؾ الشػػبكات‬
‫مستقبتً مف جهة ‪ ،‬كالستعماالت االرض الت تمر بهػا خطػكل الشػبكات مػف‬
‫جهة أخرى ‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬دراسة شبكات النقل المختمفػة مػف حيػث تركيبهػا ككظا فهػا كمػدى رهػا‬
‫عمى تطكر النشال االقتصاد ف اعقميـ‬
‫ٖ‪ -‬دراسة العتقػات المكانيػة لعمميػة النقػل بمكقػع الفعاليػة االقتصػادية عبػر‬
‫فهػػػػـ المتغيػػػػرات المكانيػػػػة ‪ ،‬كتحميػػػػل الفعاليػػػػات ذاتهػػػػا ‪ ،‬كأنمػػػػال النشػػػػال‬
‫االقتصاد السا د ‪.‬‬
‫ٗ‪ -‬دراسة دكر عممية النقػل فػ التنميػة الصػناعية كالزراعيػة ‪ ،‬كدكرهػا فػ‬
‫حركة كاتجا النشال التجار مف حيػث التسػكي كالتخػزيف كالتكزيػع اف كػاف‬
‫ما بيف المدف كأقاليمها الكظيفية اـ بيف المدف المختمفة ‪.‬‬
‫٘‪ -‬تقػديـ الخدمػػة فػ مجػاؿ التخطػػيط اعقميمػ كالحضػر الػػذ يؤكػػد عمػػى‬
‫البعد المكان لعممية التنمية االقتصػادية كاالجتماعيػة ‪ ،‬عبػر رسػـ المسػارات‬
‫األساسػػية لشػػبكة النقػػل ككاحػػدة مػػف أهػػـ البنػػى األساسػػية لمتنميػػة بػػل تعػػد‬
‫محاكر ديناميكية لها ‪.‬‬
‫‪ -ٙ‬دراسػػة األنمػػال المكانيػػة لػػنظـ النقػػل ‪ ،‬كالعكامػػل التػ تتسػػبب فػ حركػػة‬
‫النقػػػل كاتجاهاتػػػه كك افتػػػه عمػػػى خطػػػكل الشػػػبكات ‪ ،‬كعتقػػػة ذلػػػؾ بالنشػػػال‬
‫االقتصاد كاالجتماع لمسكاف ‪.‬‬
‫‪ -ٚ‬دراسػة األ ػر الػذ يحد ػػه نظػاـ النقػل فػ التركيػب البشػر كاالقتصػػاد‬
‫كاالجتمػػاع لممسػػتكطنات الحضػػرية كالريفيػػة ‪ ،‬فض ػتً عػػف دراسػػة دكر ذلػػؾ‬
‫النظاـ ف بشاة كنمك كتطكر تمؾ المستكطنات ‪.‬‬

‫‪25‬‬
‫‪15‬‬

‫‪ -ٛ‬دراسػػػة شػػػبكة النقػػػل ككفاءتهػػػا التشػػػغيمية بػػػيف المسػػػتكطنات الحضػػػرية‬

‫كالريفية ‪ ،‬اضػافة الػى شػبكات النقػل التػ تمػر خطكطهػا بالمػدف عمػى أف ال‬
‫يتعدى ذلؾ الى اختصاصات جغرافية المدف ‪.‬‬
‫‪ -ٜ‬دراسػػة مشػػكمة النقػػل ف ػ اعقمػػيـ باألسػػاليب الكميػػة كالتحميميػػة ‪ ،‬كايجػػاد‬
‫الحمػػكؿ لهػػا كفػ المنظػػكر الجغرافػ ‪ ،‬كمشػػكتت بنػػاء الشػػبكات كمسػػتكيات‬
‫تشغيمها كتطكيرها ‪.‬‬
‫ٓٔ‪ -‬البحػػث بمنظػػكر متقػػدـ لكػػل تطػػكر تقن ػ لكسػػا ل النقػػل كبيػػاف أهميتػػه‬
‫كمسػػػػػتقبمه ‪ ،‬كمػػػػػدى تكافقػػػػػه مػػػػػع عكامػػػػػل البي ػػػػػة الطبيعيػػػػػة كاالقتصػػػػػادية‬
‫كاالجتماعية ‪ ،‬كعممية النقل المختمط –الحاكيػات (‪ -)Containers‬مػا بػيف‬
‫النقل البحر كالبر كالجػك ‪ (،‬مينػاء فانككفر‪/‬كنػدا ‪،‬مينػاء سػياتل‪/‬الكاليات‬
‫المتحػػػػدة االمريكيػػػػة ‪،‬مينػػػػاء بنمػػػػا‪ ،‬مينػػػػاء هكنػػػػؾ ككنػػػػؾ‪ /‬الصػػػػيف كمينػػػػاء‬
‫دب ‪/‬االمارات العربية المتحدة) كعمميػة نقػل المسػافريف بالقطػارات الكهربا يػة‬
‫الريفية (التجربة الفرنسية كاليابانية )‪.‬‬

‫سادسا‪:‬ػ أساليب البحث الحدي ة ‪:‬‬

‫أف سػػع عمػػـ الجغرافيػػة (‪ ) Science of Geography‬مت ػكاتر‬
‫لمكصكؿ إلى نظرية المكقع (‪ ) Theory of Location‬مما يتطمب الرق‬
‫الػػدا ـ ب سػػاليب البحػػث انسػػجاماً مػػع ال ػػكرة العمميػػة – التكنكلكجيػػة كتطػػكر‬
‫االتصاالت كالمعمكماتية عبر االستفادة مف أساليب العمػكـ األخرى ‪.‬‬
‫تعػػػد نظريػػػة النظػػػاـ (‪ )Theory of systems‬كنظػػػـ المعمكمػػػات‬
‫)‪ )Information systems‬مف أساليب البحث الحدي ة كالت يمكف األخػذ‬
‫بهػػا ك سػػمكب حػػديث لمبحػػث فػ مكضػػكعات جغرافيػػة ‪ ،‬كتتم ػػل هػػذ النظريػػة‬
‫ككػػذلؾ الػػنظـ فػػ أف لكػػل ظػػاهرة نظامهػػا المتكامػػل كالمؤلػػف مػػف عناصػػر‬
‫متعػػددة تتشػػكل ه ػ األخػػرى مػػف أج ػزاء ف ػ جزاء ‪ ،‬كلهػػذ العناصػػر عتقػػات‬
‫متبادلػػة (‪ ، )Inter-spatial relationships‬كاف لمنظػػاـ ذات العتقػػات‬

‫‪26‬‬
‫‪16‬‬

‫‪Transportation‬‬ ‫مػػع انظمػػه أخػػرى ‪ ،‬كينطبػػ هػػذا عمػػى نظػػـ النقػػل‬

‫)‪ )systems‬الت تطرؽ أبكابها جغرافية النقل ‪.‬‬
‫الهدؼ مف استخداـ األساليب الحدي ػة (‪ )Modern Methods‬فػ‬
‫بحػػكث جغرافيػػة النقػػل اعجابػػة عػػف تسػػاؤالت عديػػدة ‪ ،‬ففػ التحميػػل المكػػان‬
‫يبرز السؤاؿ عف كيفية تكزع نظـ النقل ف اعقميـ ‪ ،‬أما ف التبػايف المكػان‬
‫لتمؾ النظـ فيبرز السؤاؿ حكؿ أسباب التبايف ‪ ،‬كف عتقػات الػنظـ المكانيػة‬
‫يبرز السؤاؿ عف ماهية كدرجة هذ العتقات ‪.‬‬
‫تتطمب أسػاليب البحػث الحدي ػة اعتمػاد الك يػر مػف األدكات (‪)Tools‬‬
‫البح يػػػػػػة لمػػػػػػكا كبػػػػػػة التطػػػػػػكر العمم ‪،‬كيتصػػػػػػدر هػػػػػػذ األدكات الحاسػػػػػػكب‬
‫)‪ )Computer‬بكػػل مػػا يحتكيػػه مػػف برمجيػػات عاممػػة كمسػػتحد ه لينجػػاز‬
‫الػػػػدقي كالسػػػػػريع ‪ ،‬كمػػػػا إف هنػػػػػاؾ عػػػػدد كبيػػػػػر مػػػػف األسػػػػػاليب الكمػػػػػػية‬
‫(‪ )Techniques‬كالقكانيف كالمعادالت الرياضية كاعحصا ية المستقمة منها‬
‫(‪)spss‬‬ ‫كتمؾ الت تتضمنها برام إحصا ية تطبيقية جاهزة م ل منظكمػة‬
‫المتطكرة ‪ ،‬فضتً عف الصكر كاألشػكاؿ كالخػ ار ط الحدي ػة ‪ .‬كاجمػاال فػاف كػل‬
‫أسمكب مف هذ األساليب يعال حالة أك عدة حاالت بح ية ككما ي ت ‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬نظـ المعمكمات الجغرافية‪:‬‬
‫تعػػػد هػػػذ الػػػنظـ (‪) Geographic Information Systems‬‬
‫كبرمجياتهػا مػف احػدث األسػاليب التػ تكاكػب التطػكر السػريع كالمسػتمر فػ‬
‫(ٔٔ)‬
‫كهػذ الػنظـ حاسػكبية (‪ )Computers‬تعمػل عمػى‬ ‫تكنكلكجيا الحاسػكب‬
‫إدخاؿ كخزف كتحميػل المعمكمػات الجغرافيػة ( ‪Analyzing Geographic‬‬
‫‪ )Information’s‬كتتميػػػز هػػػذ الػػػنظـ بالسػػػرعة كالدقػػػة كلهػػػا تطبيقػػػات‬
‫عديػػػدة ‪.‬‬
‫يمكػػف لمباحػػث ف ػ جغرافيػػة النقػػل اسػػتخداـ هػػذ الػػنظـ (‪ )GIS‬ف ػ‬
‫الدراسات التطبيقية (‪ ) Application Study‬للغراض اآلتية ‪:‬‬

‫‪27‬‬
‫‪17‬‬

‫أ) تشػػػكيل نظػػػاـ لجمػػػع المعمكمػػػات كالبيانػػػات يتعمػػػ بشػػػبكة النقػػػل كالمكقػػػع‬
‫الجغراف المستهدؼ بالتحميل المكان كالت تسػت مر فػ بنػاء نظػاـ جغرافػ‬
‫كظيف تطبيق لمنقل‪.‬‬
‫ب) التحميػػل المكػػػان لػػػنظـ النقػػػل السػػا دة ‪ ،‬كتباينهػػػا المكػػػان ‪ ،‬كعتقاتهػػػا‬
‫بالنظـ السا دة فػ المكاقػع الجغرافيػة المختمفػة بغيػة رسػـ خارطػة مسػتقبمية‬
‫لمنقل عمى كف مت مة تمؾ المكاقع لمتنمية االقتصادية كاالجتماعية ‪.‬‬
‫ج) ترتيػػػب كمطابقػػػة (‪ )Layers‬كافػػػة الخػػػ ار ط بغيػػػة التعبيػػػر بشػػػكل مر ػػػ‬
‫لممعمكمػػػػات كالمعطيػػػػات البيانيػػػػة إحصػػػػا ياً كرياضػػػػياً كالمتعمقػػػػة بتشػػػػخيص‬
‫مشكتت نظاـ النقل ككيفية كامكانية تطكير هذا النظاـ ‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬البرام الحدي ة ‪:‬‬
‫هناؾ برام حاسكبية عديدة تتسـ بالحدا ػة تتعمػ باسػتخداـ صػكر‬
‫‪ ) Aerial‬كمر يػػػات (‪ )Imageries‬األقمػػػػار‬ ‫المسػػػ الجػػػك (‪survey‬‬
‫الصناعية (‪ )Artificial satellites‬ك الت تشكل تقنيػة التحسػس النػا‬
‫(‪ ، ) Remote sensing‬تػدخل هػذ البػرام فػ تحميػل نظػـ النقػل مكانيػاً‬
‫كعتقاتهػػػػا كمشػػػػكتتها بشػػػػكل انفػػػػراد أك بكدخالهػػػػا ضػػػػمف بػػػػرام نظػػػػـ‬
‫المعمكمػػػات (‪ ، ) G I S‬كذلػػػؾ بمطابقػػػة البيانػػػات كالمعمكمػػػات خ ار طيػػػاً‬
‫كالمتعمقػػػة بمسػػػ المكقػػػع الجغرافػػػ المسػػػتهدؼ كبيػػػاف اسػػػتعماالت األرض‬
‫المختمفة كصكالً إلى تخطيط مناط التركز السكان كاالقتصػاد فػ عتقتػه‬
‫بنظاـ النقل السا د كالمستقبم (ٕٔ)‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬أساليب تحميل الشبكات ‪:‬‬
‫هنػػػاؾ مقػػػاييس إحصػػػا ية رياضػػػية يمكػػػف اسػػػتخدامها فػػػ التحميػػػل‬
‫المكان لشبكات النقل ك حد العناصر األساسية لنظػاـ النقػل ‪،‬كهػذ المقػايس‬
‫‪Nomothetic‬‬ ‫( األسػػػػاليب)تنطم مػػػػف اتبػػػػاع المػػػػنه المكضػػػػكع (‬
‫‪)Approach‬الػػذ يركػػز عمػػى مػػدى فعاليػػة اتصػػالية الشػػبكات ببعضػػها‬
‫كتكاممها‪،‬كتحميػػػػػػل خصا صػػػػػػها العامػػػػػػة كتحديػػػػػػد تػػػػػػدف الحركػػػػػػة (حجػػػػػػـ‬
‫ككما ي ت ‪:‬‬ ‫(ٖٔ)‪،‬‬ ‫المركر)كاتجاهات تمؾ الحركة‬

‫‪27‬‬
‫‪18‬‬

‫أ ) مقياس سهكلة الكصكؿ ‪:‬‬

‫يستخدـ المقياس (‪ )Accessibility‬لتحميػل كفػاءة شػبكة النقػل مػف‬
‫النػػػػكاح االقتصػػػػادية كاالجتماعيػػػػة كمػػػػدى تحقيقهػػػػا النسػػػػيابية االتصػػػػاؿ‬
‫المطمػػكب فيمػػا بػػيف مراكػػز الشػػبكة ‪،‬كيػػتـ ذلػػؾ باعتمػػاد الحػػد األدنػػى لكػػل مػػف‬
‫المسافة بيف المراكز ‪،‬كاستمرار خط الحركػة (عػدـ التكقػف فػ محطػات عبػر‬
‫الشبكة ) ‪.‬‬
‫ب)مقػػػػػػاييس خصػػػػػػا ص الشػػػػػػبكة ‪ :‬لتحميػػػػػػل خصػػػػػػا ص شػػػػػػبكات النقػػػػػػل‬
‫)‪ )Transport networks‬ك تسخدـ المقاييس التية ‪:‬‬
‫‪1‬ػ) إتصالية الشبكة (‪:)Connectivity‬‬
‫لقيػػاس صػػمة الشػػبكة ببعضػػها عبػػر مراكزهػػا ‪،‬كيعكػػس ذلػػؾ مؤشػػ ار‬
‫(‪.(13‬‬
‫لمدى ضعف أك قكة تركيب الشبكة ‪،‬كمنها دليل (‪) Gamma‬‬
‫ٕػ) مركزية الشبكة ( (‪: Centrality‬‬
‫لتحديد نقال الشبكة المركزيػة ‪ ،‬كتقػاس بعػدد الخطػكل التػ تػربط كػل‬
‫مركز بالمراكز األخرى‪.‬‬
‫‪3‬ػ) تمركز الشبكة (‪: )Centralization‬‬
‫لقياس مدى ارتبال خطكل الشبكة بنقطة مركزية مف عدمها كتقػاس‬
‫ب سمكب التبايف (‪.) ٔٗ( ) Variance‬‬
‫‪4‬ػ)ك افة الخطكل (‪:)Density‬‬
‫كتقاس بمجمكعة أطكاؿ الخطكل مكقعيا مقسػكمة أمػا عمػى المسػاحة‬
‫أك عدد السكاف ضمف المكقع المحدد (٘ٔ)‪.‬‬
‫جػ ) التدف المركر (‪: )Traffic Flow‬‬
‫يقػػاس التػػدف المػػركر عمػػى خطػػكل الشػػبكة بعػػدد الكسػػا ل النقميػػة‬
‫المتحركػػػة عمػػػى الخطػػػكل فػػػ كقػػػػت كمكػػػاف معػػػيف‪ ،‬مقسػػػكما عمػػػى عػػػػػدد‬
‫السػػػػكاف‪،‬أك مسػػػػاحة المركػػػػز‪ ،‬أك أطػػػػكاؿ الطػػػػرؽ ضػػػػمف المكقػػػػع الجغرافػػػػ‬
‫المعيف(‪.)ٔٙ‬‬
‫د‪ ) -‬معامل استقامة الخطكل (‪: )Diameter‬‬

‫‪28‬‬
‫‪19‬‬

‫يقػػاس بطػػكؿ الخػػط مػػا بػػيف مركػػزيف مقسػػكما عمػػى المسػػافة الهكا يػػة‬
‫(‪)ٔٚ‬‬
‫‪.‬‬ ‫بينهما‬

‫ٗ – أساليب قياس عتقات الشبكة‪:‬‬

‫أ) نمػػكذج الجاذبيػػة (‪ )Gravity‬كيسػػتخدـ كمقيػػاس لمعتقػػة بػػيف مركػػزيف‬
‫مػػف مراكػػز الشػػبكة ‪ ،‬لبيػػاف مػػدى فعاليػػة الشػػبكة ف ػ تحقي ػ التفاعػػل بػػيف‬
‫المراكز السكانية الت تمر بها الخطػكل ‪،‬كخطكاتػه هػ حاصػل ضػرب سػكاف‬
‫المركػػزيف مقسػػكما عمػػى المسػػافة بينهمػػا عبػػر الخطػػكل ‪،‬كمػػا تسػػتخدـ أيضػػا‬
‫متغيرات أخرى كػكمف النقل ‪.‬‬
‫ب ) المجاكر األقرب (‪:)Nearest Neighbor‬‬
‫يتػػػػي المجػػػػاكر األقػػػػرب كمقيػػػػاس الحصػػػػكؿ عمػػػػى معيػػػػار كمػػػػ إحصػػػػا‬
‫لخصا ص مراكز الشبكة كمدى ما تمبيه خطكطها مف سػهكلة الكصػكؿ إلػى‬
‫تمؾ المراكز‪ ،‬كالكيفية الت بمكجبها تتحدد مسػػارات الشبكة مستقبت ‪،‬كيػدخل‬
‫المسػػػتهدفة‬ ‫)‪(18‬‬
‫هػػػذا المقيػػػاس أيضػػػا فػػػ بػػػرام نظػػػـ المعمكمػػػات(‪)GIS‬‬
‫بالدراسة‪.‬‬

‫‪: ) Factor analysis(:‬‬ ‫ج) التحميل العامم‬

‫يسػػتخدـ العتقػػات فيمػػا بػػيف متغي ػرات عديػػدة ‪،‬تتعم ػ بمعطيػػات نظػػاـ‬
‫النقػػػل المقصػػػكد كالظػػػكاهر الجغرافيػػػة األخػػػرى‪ ،‬لمكصػػػكؿ إلػػػى تحديػػػد عتقػػػة‬
‫عناصػػر النظػػاـ ككفاءتهػػا كت يرهػػا ف ػ الظػػاهرة االقتصػػادية أك االجتماعيػػة‬
‫(‪)ٜٔ‬‬
‫‪.‬‬ ‫المعنية‬
‫‪:‬‬ ‫د) حتليل االحندار‬
‫هناؾ نكعاف مف تحميل االنحدار ‪،‬األكؿ االنحدار المتعدد (‪Multiple‬‬
‫)‪ Regression‬كيستخدـ لتمخيص العتقة بيف كل مف المتغير المعتمد‬
‫كمتغيرات القياس األخرى ذات العتقة بنظاـ النقل كالظكاهر األخرى ‪،‬أما‬
‫(ٕٓ)‬
‫االنحدار المتعدد الخطكات ( ‪Stepwise‬‬ ‫‪ ،‬يتم ل ف‬ ‫النكع ال ان‬

‫‪29‬‬
‫‪21‬‬

‫‪ )Regression‬كيستخدـ لتمخيص العتقات بيف المتغيرات المتعددة سكاء‬

‫المعتمدة منها أـ المستقمة ‪،‬كيمكف استخدامه لمتكصل إلى نكع كدرجة‬
‫االرتبال (‪ ) Correlation‬ما بيف متغيرات نظاـ النقل ذاته ‪،‬ككذلؾ ما‬
‫بينها كبيف متغيرات الظكاهر األخرى ‪،‬ككت المقياسيف يقعاف ضمف منظكمة‬
‫الجاهز (‪ (Spss‬المشار اليه سابقا‪.‬‬ ‫البرنام اعحصا‬

‫٘ – أنمكذجية الشبكة ‪:‬‬

‫ان االساس النظري لتحليل شبكات النقل طبقا دلا تقدم ( الفقرة ‪– 1‬‬
‫‪ ) - 4‬يتمثل يف حتديد منط الشبكة ان كانت خطية او شبكية ( عنكبوتية )‬
‫ام من منط الدلتا ‪ ،‬وذلك ابعتماد عدد مراكز ( عقد ) الشبكة ادلستهدفة يف‬
‫الدراسة وعدد وصالهتا ( خطوطها ) ومن خالل الرسوم واخلرائط‬
‫والتحليالت اإلحصائية والرايضية ميكن الوصول اىل النمذجة ادلكانية (‬
‫‪ ) Spatial modeling‬للشبكة ( ادلثالية ) عرب اقرتاح العدد ادلطلوب‬
‫مكانيا من وصالت الشبكة وحتوير بعضها ‪ ،‬وحىت االستغناء عن البعض‬
‫اآلخ ــر ‪.‬‬

‫‪31‬‬
‫‪21‬‬

‫المبحث ال ان‬

‫الدراسة العممية‬
‫( الخصا ص التركيبية لشبكة الطرؽ ف قضاء طكز خكرماتك )‬

‫أكالً ‪ :‬المقدمػػػػػػػػة ‪:‬‬

‫تعػػػد شػػػبكة الطػػػرؽ المعبػػػدة اهػػػـ عناصػػػر النقػػػل البػػػر فػػػ قضػػػاء‬
‫طكزخكرمػػػػػػاتك كاف اكؿ طريػػػػػػ معبػػػػػػد تػػػػػػـ بنػػػػػػاء يعػػػػػػكد لعػػػػػػػاـ ‪ٜٔ٘ٙ‬‬
‫(ٕٔ)‬
‫‪ ،‬كهػك جػزء مػف طريػ بغػداد – كركػكؾ ‪،‬‬ ‫بطػػكؿ(‪)ٜ٘‬كػـ ضػمف القضػاء‬
‫سمكته القكافل التجارية مرك اًر بمركز القضػاء‬ ‫كتبع مسار ذات المسار الذ‬
‫ما بيف منطقة السهل الرسكب فػ الجنػكب كالمنطقػة الجبميػة فػ الشػماؿ ‪،‬‬
‫اقتضى بناء الطري المذككر بناء عدة جسكر كاحػد منهػا عنػد محطػة قطػار‬
‫الطكز كال ان عند تقاطعه مع خط سكة الحديد شرؽ مدينة سميماف بيػؾ ‪،‬‬
‫كسهل الطري عمى مدى نصف القرف الماض سػهكلة االتصػاؿ عمػى طػكؿ‬
‫خط الحركة ما بيف بغداد – طكز‪ -‬كرككؾ ‪.‬‬
‫سبػػػ بنػػاء هػػذا الطري ػ سػػكة حديػػد بغػػداد‪-‬كركػػكؾ بطػػكؿ (٘ٗ)كػػـ‬
‫ضمف القضاء منػذ عػاـ ‪ ٜٕٜٔ‬ككػاف مػف المقػايس المتػر كتػـ رفعػه عػاـ‬
‫‪ ، ٜٔٛٚ‬كشهدت محطت الطكز الى الغرب مف مركػز مدينػة الطػكز ككػذلؾ‬
‫محطػػػة سػػػميماف بيػػػؾ نشػػػاطاً لحركػػػة المسػػػافريف كالتجػػػارة مػػػابيف الشػػػماؿ‬
‫كالجنػػكب ‪ ،‬كمػػا اقيمػػت عنػػد محطػػة الطػػكز مسػػتكدعات المشػػتقات النفطيػػة‬
‫كارصػػػفة التحميػػػل كالتفريػػػغ لمبضػػػا ع فضػػػتً عػػػف قاعػػػة انتظػػػار المسػػػافريف‬
‫كالمجمػػػع السػػػكن لمعػػػامميف فػػػ المحطػػػة حيػػػث نقمػػػت كميػػػات كبيػػػرة مػػػف‬
‫(ٕٕ)‬
‫‪.‬‬ ‫المنتجات الزراعية كالمصنعه مف كالى القضاء‬
‫تػػدكر مشػػكمة البحػػث حػػكؿ المسػػتكى المتػػدن التصػػالية شػػبكة الطػػرؽ‬
‫المعبد ف منطقة الدراسة االمر الذ دفػع السػكاف الػى اتبػاع طػرؽ ترابيػة‬

‫‪32‬‬
‫‪22‬‬

‫بمسػػافات اقصػػر لمكصػػكؿ الػػى المسػػتكطنات ‪ ،‬كعميػػه فػػاف فريضػػة البحػػث‬

‫تتم ل ف ؛‬
‫اف ذلؾ التدن يعكد الى عكامل جغرافية عديدة يسعى البحث لمكشف عنها ‪،‬‬
‫كصػػكالً الػػى صػػياغة مقترحػػات ترفػػع مػػف مسػػتكى اتصػػالية الشػػبكة لتقػػديـ‬
‫خدمات ارقى لمسكاف‪.‬‬
‫لغرض اختبار فريضة البحػث سػيتـ اعتمػاد معػايير تحميػل خصػا ص‬
‫شبكات النقل كالمتم مة باتصاليػػػة كمركزيػػػػة كتمركز الشبكػػػة ‪.‬‬
‫تتحػػػدد منطقػػة الدراسػػة بكامػػل الحػػدكد االداريػػة لقضػػاء طكزخكرمػػاتك‬
‫(ٕ٘ٓٓ ) كالكاقع ف القسػـ الشػمال الشػرق مػف محافظػة صػتح‬ ‫عػػاـ‬
‫الديف ‪،‬كفمكياً يقع مابيف دا رتػ عػرض (‪)٘ ٖ٘-ٖٙ‬ك ٓٓ‪ )٘ ٖ٘-‬شػماالً‬
‫‪ ،‬كبيف خط طكؿ(‪ )٘ ٗٗ -ٛ‬ك(‪ ) ٘ ٗٗ-ٖٜ‬شرقاً (الخريطة رقـ ٔ)‪.‬‬
‫تعػد اراضػ منطقػة الدراسػة مػف ضػمف منطقػة الهضػاب كالتمػكؿ حيػث‬
‫تنحصػػر اراضػػيه مػػا بػػيف امتػػدادات سمسػػمة جبػػاؿ نفػػط داغ شػػرقاً كامتػػدادات‬
‫سمسمة جباؿ حمريف غرباًْ ‪ ،‬كه ف الغالب متكسطة الكعػكرة كعاريػة مػف‬
‫النبات الطبيع كعميه فػاف هػذ االراضػ تتميػز بككنهػا اراضػ سػهمية تمتػد‬
‫عمى طكؿ المجار الما ية كما ف سهل (اؽ صػك) حيػث تقػع مدينػة الطػكز‬
‫‪ ،‬كاراض اخرى تقطعها الكدياف ف الغرب عنػد مقػدمات تػتؿ حمػريف ‪ ،‬امػا‬
‫(ٖٕ)‬
‫‪.‬‬ ‫التربه السا دة فه البنية الحمراء‬
‫بناء عمى ما تقدـ فاف تكزيع السكاف ارتبط بطبيعة التضػرس االراضػ‬
‫المشػػار اليػػه ‪ ،‬ككػػذلؾ بػػكفرة الميػػا عنػػد مجػػار كديػػاف االنهػػار اك مكػػامف‬
‫الميػػا الجكفيػػة ‪ ،‬كذلػػؾ مػػا قػػاد الػػى انتشػػار السػػكاف بعيػػداً عػػف المرتفعػػات‬
‫كاالسػػػػػتيطاف فػػػػػ المنػػػػػاط السػػػػػهمية كحػػػػػكؿ االدكيػػػػػة كادى الػػػػػى تباعػػػػػد‬
‫(ٕٗ)‬
‫‪ ،‬كالت ػ تعتمػػد‬ ‫المسػػتكطنات كاخػػتتؼ حجكمهػػا خصكص ػاً الريفيػػة منهػػا‬
‫عمى رعػ االغنػاـ كالزراعػة الديميػه لمحبػكب فػ اقتصػاد باتهػا حيػث تتػراكح‬
‫معػػػػدالت كميػػػػات االمطػػػػار السػػػػاقطة سػػػػنكياً مػػػػا بػػػػيف (ٕٓ٘‪ ٖ٘ٓ-‬ممػػػػـ‬
‫(ٕ٘)‬
‫‪.‬‬ ‫)سنكياً‬

‫‪33‬‬
‫‪23‬‬

‫خريطة (ٔ)‬

‫‪34‬‬
‫‪24‬‬

‫انيػػا ‪ :‬اختبػػار فرضػػية البحػػث‪ :‬كسػػيتـ ذلػػؾ عبػػر اختبػػار خصػػا ص الشػػبكة‬
‫التركيبية ككما ي ت ‪:‬‬
‫)‪ (1‬مستكى كدرجػة اتصػاليه الشػبكة ‪ :‬ك يكػكف مسػتكى اتصػاليه الشػبكة‬
‫الكامػػل (ٓٓٔ‪ ، )%‬كاالتصػػالية المعدكمػػػة (صػػفر) ‪ ،‬أمػػػا المسػػتكى الفعمػػػ‬
‫(‪)ٕٙ‬‬
‫‪:‬‬ ‫(الحال ) فيقاس بالمعادلة اآلتية‬

‫عدد طرؽ الشبكة‬

‫ػػػػػػػػػػػػػػ × ٓٓٔ‬ ‫مستكى االتصالية =‬
‫(عدد مراكز الشبكة × عددها ‪) ٔ-‬‬

‫كلما كاف عػدد طرؽ الشبكة كعػدد مراكزها هك (‪ )ٚ‬لكل منهػا (الجػػدكؿ رقػـ‬
‫ػ ٔػ) ‪ ،‬فاف مسػتكى االتصػالية الفعمػ الحػال لمشػبكة يسػاك (ٖ‪) % ٖٖ,‬‬
‫كهػػك مسػػتكى متػػدن ال يرقػػى إلػػى المسػػتكى األعمػػى ‪ ،‬أ إف االتصػػاؿ بػػيف‬
‫مراكز الشبكة يتـ عبػر طػرؽ تمػر بمسػتكطنات أخػرى قػد ال تكػكف عبػر ذات‬
‫المراكز جميعاً‪.‬‬

‫‪35‬‬
‫‪25‬‬

‫جدكؿ رقـ (ٔ) ((شبكة الطرؽ المعبدة ف قضاء طكز خكرماتك لعاـ ٕ٘ٓٓ ))‬

‫عدد الطرؽ‬
‫الطكؿ‬
‫المراكز الر يسية الكاصمة لكل‬ ‫الطري‬
‫(كـ)‬
‫مركز‬
‫ـ‪.‬الطكز – حمريف‬ ‫ٔ‬
‫ٕ‬ ‫صتح الديف‬ ‫ٖٔ‬
‫‪-‬‬
‫ـ‪.‬الطكز – سرحة‬ ‫ٕ‬
‫ٗ‬ ‫سلمان بك‬ ‫ٕٗ‬
‫‪-‬‬
‫ـ‪.‬الطكز – البك صباح‬ ‫ٖ‬
‫ٗ‬ ‫مركز الطكز‬ ‫‪ٔٛ‬‬
‫‪-‬‬
‫ـ‪.‬الطكز – بسطامم‬ ‫ٗ‬
‫ٕ‬ ‫بسطامم‬ ‫‪ٜٔ‬‬
‫‪-‬‬
‫سميماف بيؾ – كفر‬ ‫٘‬
‫ٕ‬ ‫لقكـ‬ ‫ٕٔ‬
‫‪-‬‬
‫سميماف بؾ – امرل‬ ‫‪ٙ‬‬
‫ٕ‬ ‫امرل‬ ‫ٗٔ‬
‫‪-‬‬
‫حميكة – زنجيم‬ ‫‪ٚ‬‬
‫ٕ‬ ‫زنجيم‬ ‫ٖٔ‬
‫‪-‬‬
‫الجدكؿ مف عمل الباحث اعتماداً عمى ‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬مديرية طرؽ كجسكر محافظة صتح الديف ‪ ،‬بيانات غير منشكرة (ٕ٘ٓٓ)‪.‬‬

‫‪36‬‬
‫‪26‬‬

‫ٕ‪ -‬الخريطة رقـ (ٔ) ‪ٖ .‬ػ الدراسة الميدانية ‪ ،‬الممح ( ٕ ) ‪.‬‬

‫يتض مف الجدكؿ رقػـ (ٔ) إف عػدد الطػرؽ التػ‬ ‫)‪ (2‬مركزية الشبكة ‪:‬‬
‫تربط كل مركز بػالمراكز األخػرى تتقػارب لتعػدد مراكػز الشػبكة تتصػدرها مدينػة‬
‫الطكز مركز القضاء ـ مركز ناحيػة سػميماف بيػؾ ‪ ،‬كيعػكد ذلػؾ إلػى انتشػار‬
‫االسػػتيطاف بشػػكل مبع ػػر للسػػباب السػػابقة الػػذكر ممػػا أدى إلػػى عػػدـ ارتبػػال‬
‫المراكز بعضها ببعض مباشرة ًْ‪.‬‬
‫(‪)ٕٚ‬‬
‫مػػػػدى‬ ‫كشػػػف أسػػػمكب التحميػػػل ((التػػػػػبايف))‬ ‫)ٖ(تمركػػػز الشػػػبكة ‪:‬‬
‫تمركػػز الشػػبكة بنقطػػة كاحػػدة تنطم ػ كافػػة الطػػرؽ منهػػا ك إليهػػا ك إف هػػذا‬
‫المدى ال يتجاكز نسبه (‪ )% ٕٚ‬ػ( الجدكؿ رقـٕ )‪ ،‬أ إف الشبكة ال ترتبط‬
‫بمركز كاحد بل تتعدد مراكزها ‪.‬‬
‫التحميل ‪:‬‬ ‫ال ا نتا‬
‫بنػػػاء عمػػػى التحميػػػل السػػػاب يتضػػػ جميػػػاً التػػػدن فػػػ مسػػػتكى اتصػػػالية‬
‫الت ‪:‬‬ ‫الشبكة كمركزيتها كتمركزها كهذا يعن‬
‫ٔ‪ -‬كجكد حالة دكراف لمطرؽ بعيداً عف االتصاؿ المباشر لجميػع المراكػز‬
‫ببعضػػها كذلػؾ يعػػكد الػػى نمػػط االسػػتيطاف البشػػر المبع ػػر كالمػػرتبط بعكامػػل‬
‫طبيعية متم مة ف امتداد المجار الما ية كاألكدية كحالة التضرس األراضػ‬
‫الت سب البحث فيها‪.‬‬
‫‪ -2‬إف النقص الكبير ف الطرؽ المعبد داخل منطقػة الدراسػة دفػع السػكاف‬
‫الػػى اتبػػاع اقػػرب المسػػافات (الهكا يػػة ) بػػيف المسػػتكطنات الريفيػػة كتػػاميف‬
‫االتصػػاؿ كذلػػؾ باتبػػاع الطػػرؽ النيسػػميه (الترابيػػة) كمػػدقات الحيكانػػات التػ‬
‫(‪)ٕٛ‬‬
‫‪.‬‬ ‫تتصف بككنها ترابية صيفاً كمكحمة لدرجة االنقطاع شتاء‬

‫‪37‬‬
‫‪27‬‬

‫جدكؿ رقـ (ٕ) (تبايف االتصاؿ المباشر كالمفترض لمراكز شبكة الطرؽ المعبدة )‬

‫االتصاؿ‬ ‫مربع‬ ‫االتصاؿ‬

‫مربع‬ ‫االنح ار‬ ‫االنح ار‬
‫المفترض‬ ‫االنح ار‬ ‫المباشر‬ ‫المركز‬
‫االنحراؼ‬ ‫ؼ‬ ‫ؼ‬
‫(الطرؽ)‬ ‫ؼ‬ ‫(الطرؽ)‬
‫‪-‬‬ ‫ٔ صالذ‬
‫ٗ‪ٔٚ.ٙ‬‬ ‫‪ٗ.ٕ+‬‬ ‫‪ٙ‬‬ ‫ٕٖ‪ٓ.‬‬ ‫ٕ‬ ‫الذٌي‬
‫‪ٓ.٘ٚ‬‬
‫‪+‬‬ ‫ٕ سلٍواى بك‬
‫‪ٓ.ٜٗ‬‬ ‫‪ٓ.ٚ-‬‬ ‫ٔ‬ ‫ٗٓ‪ٕ.‬‬ ‫ٗ‬
‫ٖٗ‪ٓ.‬‬
‫ٖ هركس‬
‫=‬ ‫=‬ ‫ٔ‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ٗ‬
‫الطىز‬
‫‪-‬‬ ‫ٗ بسطاهلً‬
‫=‬ ‫=‬ ‫ٔ‬ ‫ٕٖ‪ٓ.‬‬ ‫ٕ‬
‫‪ٓ.٘ٚ‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫ٔ‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ٕ‬ ‫٘ لقىم‬
‫=‬ ‫=‬ ‫ٔ‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ٕ‬ ‫‪ ٙ‬اهرلً‬
‫=‬ ‫=‬ ‫ٔ‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ٕ‬ ‫‪ ٚ‬زًدٍلً‬

‫‪ٕٓ.٘ٛ‬‬ ‫صفر‬ ‫ٕٔ‬ ‫‪ٓ.ٙٛ‬‬ ‫صفر‬ ‫‪ٔٛ‬‬ ‫المجموع‬

‫(*) الجدكؿ مف عمل الباحث اعتماداً عمى ‪ :‬الجدكؿ رقـ (ٔ) ‪.‬‬

‫مجمكع مربع االنحراؼ‬

‫المباشر‬
‫ػ طريقة التبايف = ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ × ٓٓٔ‬

‫‪37‬‬
‫‪28‬‬

‫مجمكع مربع اال نحراؼ المفترض‬

‫كاالستنتاجات‪:‬‬ ‫النتا‬

‫تبحػػث جغرافيػػة النقػػل منػػد مػػا يزيػػد عػػف نصػػف قػػرف فػػ نظػػـ النقػػل‬
‫المختمفه ك إنما طها المكانيػة كتعػال مػف منظػكر عممػ األ ػر الػذ تحد ػه‬
‫كاالقتصػػػاد كاالجتمػػػاع آل إقمػػػيـ ‪،‬‬ ‫نظػػػـ النقػػػل فػػػ التركيػػػب البشػػػر‬
‫كتستمزـ دراسة تمؾ النظـ اتباع منهجية كاضحة ك كف أسػاليب بحػكث نظػـ‬
‫المعمكماتيػػة ‪ ،‬ك المتم مػػة بالدراسػػة التاريخيػػة كاسػػتعراض نظػػـ النقػػل القا مػػة‬
‫زيػػادة عمػػى تحميػػل تمػػؾ الػػنظـ – الدراسػػة التطبيقيػػة – مػػف حيػػث شػػبكاتها‬
‫كخطكطها كمراكزها‪.‬‬
‫لمخصػا ص التركيبيػة لشػبكة الطػرؽ‬ ‫كفػ التحميػل الرياضػ اعحصػا‬
‫المعبػػد ف ػ منطقػػة الدراسػػة ‪ ،‬اتض ػ تػػدن مسػػتكى اتصػػالية الشػػكبة‪ ،‬ممػػا‬
‫يعن ضػعف االتصػاؿ المباشػر لجميػع مراكػز الشػكبة ببعضػها ‪ ،‬كهػذا يػرتبط‬
‫بنمط االستيطاف المبع ر كامتداد المجار الما ية كحالة التضرس االرضػ –‬
‫فرضية البحث ‪.‬‬
‫التكصػيات‬
‫للساليب الحدي ػة لمبحػث فػ جغرافيػة النقػل‬ ‫لغرض التطبي الحقيقي‬
‫ينبغ الحػرص الشػديد عمػى فهػـ كػل أسػمكب كتعقػب تطبيقاتػه ‪ ،‬زيػادة عمػى‬
‫التدريب كالتطبي الميدان مع ضركرة االلتػزاـ المطمػ بالرؤيػة الجغرافيػة –‬
‫هدؼ البحث ‪.‬‬
‫بالنسػػبة لمنطقػػة الدراسػػة البػػد مػػف التخطػػيط كالعمػػل عمػػى بنػػاء المزيػػد مػػف‬
‫الطػػرؽ المعبػػد مػػا بػػيف المسػػتكطنات الريفيػػة كالحضػػرية مػػع اآلخػػذ بنظػػر‬
‫االعتبار حجكـ تمؾ المستكطنات كالمسافات األقرب كتتم ل ف كل مف ‪:‬‬

‫‪38‬‬
‫‪29‬‬

‫أ ‪( -‬الطريػ مػػا بػػيف قػػرى البػػك حسػػف ال ت ػػه كالصػػياد مػػف جهػػة كمدينػػة‬
‫امرل (مركز ناحية ) مف جهه اخرى‪.‬‬
‫ب ‪( -‬الطري ما بيف قرى غماز كمدينة سميماف بيؾ (مركز ناحية )‪.‬‬
‫ج ‪ ( -‬الطري ػ مػػا بػػيف قػػرى حميػػك الكبيػػرة كالصػػغيرة كمسػػار طري ػ مركػػز‬
‫القضاء ‪.‬‬

‫هػكامش ك مصادر الفصل السادس‬

‫‪1-Maromne, Geographie Aerienne, paris 1947.p.171 .‬‬

‫‪2-Broklngs Institution, Geography of World Air‬‬
‫‪Transport, Washington, 1944.‬‬
‫ٖ‪ -‬نصػػػر ‪ ،‬دمحم سػػػيد ‪ ،‬جغرافيػػػة النقػػػل ‪ ،‬مكتبػػػة النهضػػػة ‪،‬لٔ‪ ،‬القػػػاهرة‬
‫‪ٜٔٗٚ.،‬‬
‫ٗ‪ -‬رسكؿ ‪ ،‬احمد حبيب ‪ ،‬جغرافية النقل ‪ ،‬بغداد ‪.ٜٔٛٔ،‬‬
‫‪ ،‬مجيػػػػد ممػػػػكؾ ‪ ،‬العتقػػػػات المكانيػػػػة بػػػػيف طػػػػرؽ النقػػػػل‬ ‫٘‪ -‬السػػػػام ار‬
‫كالصناعة ‪ ،‬رسالة دكتك ار غير منشكرة ‪ ،‬جامعة بغداد ‪ ،‬كمية التربية ‪ /‬ابػف‬
‫رشد ‪.ٜٜٔٙ،‬‬
‫‪6-John. H,.T and Geoffrey .Jm, Geography, Microsoft,‬‬
‫‪Encart Encyclopedia, USA,2002.‬‬
‫‪ -ٚ‬الجابر ‪ ،‬مظفر عم ‪ ،‬نمكذج لتكزيع المستكطنات كالمشاريع ف‬
‫القطر العراق ‪ ،‬مجمة الجمعية الجغرافية العراقية ‪ ،‬العددٗٔ‪،‬بغداد‬
‫‪.ٜٔٛٗ،‬ص ٖٕٔ‪ٖٔٔ.-‬‬
‫‪8-Wiht. H.P and Senior. ML, Transport Geography,‬‬
‫‪London, 1983. P.207.‬‬
‫‪ -9‬السام ار ‪،‬احمد حسػكف ‪،‬فضػيل ‪،‬عبػد خميػل ‪ ،‬جغرافيػة النقػل كالتجػارة‬
‫الدكلية ‪،‬دار الحكمة‪ ،‬بغداد‪،ٜٜٔٓ ،‬صٔ‪ٖٛٓ.-ٖٚ‬‬

‫‪39‬‬
‫‪31‬‬

‫‪10-Spss for Windows release, 10-05 , Student Version,‬‬

‫‪.Chicago, USA, 1999.‬‬
‫‪11-Michal. N. Demers, Fundamentals of Geographic‬‬
‫‪Information System, New Mexico, USA. 1999.‬‬
‫‪12-Geomalica, Adobe Photo Shop, AutoDesk , I, File,‬‬
‫‪2001.‬‬
‫ٖٔ‪ -‬ابراهيـ ‪ ،‬عيسى عمػ ‪ ،‬األسػاليب اعحصػا ية كالجغرافيػا ‪ ،‬اعسػكندرية‬
‫‪ /‬مصر ‪ ، ٜٜٜٔ ،‬ص ٓ‪. ٔٙٛ – ٔٙ‬‬
‫ٗٔ‪ -‬العمػػػر ‪ ،‬مضػػػر خميػػػل ‪ ،‬اعحصػػػاء الجغرافػػػ ‪ ،‬دار الحكمػػػة ‪ ،‬بغػػػداد‬
‫‪.ٜٜٔٛ،‬ص ٖ٘ٗ ‪.ٖٗٙ-‬‬
‫‪15-Taff.E. and H. Guthler, Geography of‬‬
‫‪Transportation, New Jersy,1973, P.P119-120.‬‬
‫‪16-Haggeet. C.P and Chorley. R.Network Analysis in‬‬
‫‪Geography, London, 1969. P.23.‬‬
‫‪ -ٔٚ‬الصػػػػػال ‪ ،‬ناصػػػػػر عبػػػػػد هللا كالسػػػػػريان ‪ ،‬دمحم ‪ ،‬الجغرافيػػػػػة الكميػػػػػة‬
‫كاالحصا ية ‪ ،‬دار الفنكف ‪،‬مكة المكرمة ‪،ٜٜٔٚ،‬ص٘٘ٔ‪.ٕٔٙ-‬‬
‫‪18-Michal .N. Demors, Ibid, op. Cit, P.P. 303-304.‬‬
‫‪19-Yeats, M.An Introduction to Quantitative Analysis,‬‬
‫‪New York, 1974. P.P202-238.‬‬
‫‪20-Hanushek, E.A. Statistical Methods, London, 1977.‬‬
‫‪P.P. 21-28.‬‬
‫ٕٔ‪ -‬مديرية طرؽ كجسػكر محافظػة صػتح الػديف ‪ ،‬المتابعػة ‪،‬بيانػات غيػر‬
‫(ٕ٘ٓٓ)‪.‬‬ ‫منشكرة‬
‫المنشػػاة العامػػة لمسػػكؾ الحديػػد العراقيػػة ‪ ،‬قسػػـ الدراسػػات ‪،‬بيانػػات‬ ‫ٕٕ‪-‬‬
‫غير منشكرة (ٕ٘ٓٓ)‪.‬‬
‫ٖٕ‪ -‬خصباؾ ‪،‬شاكر ‪ ،‬العراؽ الشػمال ‪ ،‬مطبعػة شػفي ‪،‬بغػداد ‪،ٜٕٔٚ،‬‬
‫(ٖٗ‪ ،ٗٔ ،‬كٗٗ‪،‬ك٘ٓٔ‪.)ٔٔٓ ،‬‬ ‫الصفحات‬
‫ٕٗ ‪ -‬الممح ( ٕ ) ‪ ،‬الدراسة الميدانية ‪.‬‬
‫ٕ٘‪ -‬الهي ػػة العامػػة للن ػكاء الجكيػػة ‪،‬قسػػـ المنػػاخ ‪ ،‬بينػػات غيػػر منشػػكرة‬
‫(ٕ٘ٓٓ)‪.‬‬

‫‪41‬‬
‫‪31‬‬

‫‪ -ٕٙ‬العمػػػػػػػػػر ‪،‬مضػػػػػػػػػػر خميػػػػػػػػػػل ‪ ،‬اعحصػػػػػػػػػاء الجغرافػػػػػػػػػػ ‪ ،‬المصػػػػػػػػػػدر‬

‫الساب ‪،‬صٖ٘ٗ‪ٖٗٙ. -‬‬
‫‪ -ٕٚ‬الصػػػػػال ‪ ،‬ناصػػػػػر عبػػػػػد هللا كالسػػػػػريان ‪ ،‬دمحم ‪ ،‬الجغرافيػػػػػة الكميػػػػػة‬
‫كاعحصا ية ‪ ،‬المصدر الساب ‪،‬ص‪.ٔ٘ٛ‬‬
‫‪ -ٕٛ‬المتحظػػة كالمشػػاهدة كالمتابعػػة الميدانيػػة لمباحػػث ‪،‬كقػػاـ بزيػػارة مػػدف‬
‫كقرى نكاح كل مف المركػز‪ ،‬امرلػ كسػميماف بيػؾ فػ شػهر تمػكز ‪ٕٓٓ٘/‬‬
‫كشهر كانكف األكؿ ٕ٘ٓٓ ‪ ،‬الممح ( ٕ ) ‪.‬‬
‫‪ -ٕٜ‬مديريػػة طػػػرؽ كجسػػػكر محافظػػػة صػػػتح الػػػديف ‪ ،‬المصػػػدر السػػػاب ‪،‬‬
‫خريطة طرؽ المحافظة بمقياس ٓٓٓٓٓ٘‪ ،ٔ:‬بغداد‪.ٕٓٓ٘ ،‬‬

‫‪42‬‬
‫‪32‬‬

‫‪ٚ‬‬

‫الفصل السابع‬

‫العربػ‬ ‫األمػف الغػذا‬

‫كدكر التنمية الزراعية ف سكريا لتحقيقه‬

‫‪43‬‬
‫‪33‬‬

‫الفصل السابع‬

‫العربػ‬ ‫األمػف الغػذا‬

‫كدكر التنمية الزراعية ف سكريا لتحقيقه‬

‫يتصدر الغذاء مشكتت العالـ الر يسة أذ لػـ تعػد أزمػة الغػذاء قاصػرة عمػى‬
‫بعػػػػدها االقتصػػػاد كاالجتمػػػاع كانمػػػا تجاكزتهػػػا إلػػػى الجانػػػب السياسػػػ مػػػف‬
‫المشػػكتت العالميػػة ‪ .‬كمػػف أكضػ السػػمات االقتصػػادية لمكطػػػف العػػػرب اخػػتتؿ‬
‫التػػػكازف بػػيف متطمبػػات السػػكاف الغذا يػػة ف ػ العديػػد مػػف أقطػػارِ كامكانيػػة تػػػمؾ‬
‫األقطار ف تمبية هذ ِ المتطمبات بشكل مقبكؿ ‪.‬‬
‫ألغػراض هػػذا البحػػث يقصػػد بمفهػػكـ األمػػف الغػػذا (‪) Food Security‬‬
‫تحقي االكتفاء الذات لدكلػة مػا أك مجمكعة دكؿ لمتطمبات سكانها مػف الغػذاء‬
‫بحيث يصار إلى أيجاد حالػة مػف الطم نينػة فػ هػذا المجػػاؿ عبػر إنتػاج السػمع‬
‫‪Agricultural‬‬ ‫الغذا يػػػػػػة الر يسػػػػػػة ؛ كباعتمػػػػػػاد التنميػػػػػػة الزراعيػػػػػػة (‬
‫‪ ) Development‬الشػػاممة كالتػػ يقصػػد بهػػا كضػػع الخطػػط كالبػػرام كفقػػاً‬
‫ألهػداؼ بمديات مختمفة بغية تحسيف كتطكير كزيادة اعنتػاج الزراعػ ػ النباتػػ‬
‫كالحيكان ػ طبقاً لممكارد الطبيعية كالبشرية المتاحة عمى مستكى اعقميـ كالقطػر‬
‫‪.‬‬
‫ٔ‪ -‬مشػػػكمة البحػػػث كفرضػ ِ‬
‫ػػيته‪ :‬أمكػػػف صػػػياغة مشػػػكمة البحػػػث بعػػػدة أسػػػ مة‬
‫لمكصػػكؿ إلػػى الحػػل المطمػػكب ‪ :‬هػػل أف كميػػات اعنتػػاج الزراع ػ تتناسػػب مػػع‬

‫‪44‬‬
‫‪34‬‬

‫اعمكانػػات الطبيعيػػة كالبشػػرية المهي ػ ة ف ػ الػػكطف العرب ػ ؟ ك ه ػل أف كميػػات‬

‫اعنتػػاج المػػذككرة تتناسػػب مػػع حاجػػات السػػكاف المتزايػػدة لمغػػذاء بفعػػل االنفجػػار‬
‫العربػػػ تػػػرتبط بالتنميػػػة‬ ‫السػػػكان ؟ ك هػػػل أف مشػػػكمة تحقيػػػ األمػػػف الغػػػذا‬
‫الزراعية ف كل قطر ؟ كهل أف التنمية الزراعية الجارية فػ سػكريه تسػهـ فػ‬
‫حػػل هػػذ ِ المشػػكمة ؟ كلغػػرض اعجابػػة عػػف هػػذ ِ التس ػ كالت تػػـ صػػياغة فرضػػية‬
‫البحث بالشكل اآلت ‪ :‬أف كميات اعنتاج الزراع ف الكطف العربػ ال تتناسػب‬
‫مػػػػع اعمكانػػػػات الطبيعيػػػػة كالبشػػػػرية كال مػػػػع حاجػػػػات السػػػػكاف ‪ ،‬كأف التنميػػػػة‬
‫الزراعيػػة كمنهػػا الجاريػػة فػ سػػكريه هػ إحػػدى مفػػاتي تحقيػ األمػػف الغػػذا‬
‫العرب ‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬هدؼ البحث كمبرر ِ‬
‫اته ‪:‬‬
‫ف الكطف العربػ باعتبػار شػرطاً أساسػياً لنجػاح‬ ‫ت ت أهمية األمف الغذا‬
‫التنميػػة االقتصػػادية الشػػاممة كالمسػػتدامة ‪ ،‬كيتجسػػد ذلػػؾ األمػػف بكنتػػاج السػػمع‬
‫الغذا يػػة كمنهػػا الحبػػكب كفػػ مقػػدمتها القمػػ لككنهػػا مػػف أك ػػر أنػػكاع المػػكاد‬
‫الغذا يػػة اسػػتهتكا مػػف قبػػل السػػكاف عمػػى مسػػتكى الػػكطف العربػ ‪ ،‬كقػػد تعػػددت‬
‫ف ػ الػػكطف‬ ‫الدراسػػات كانشػػغمت العػػػػقكؿ ط ػكاؿ سػػنيف بمكضػػكع األمػػف الغػػذا‬
‫العربػ ‪ ،‬كلكػػف فػ غيػػاب التنسػػي المشػػترؾ البػػد مػػف البحػػث فػ دكر التنميػػة‬
‫الزراعية ف سكريه ب تجاهاف ؛ األكؿ يتم ل بمديات تحقي هذ ِ التنمية لحاجػة‬
‫‪ ،‬أمػا ال ػان فيتم ػل فػ‬ ‫السكاف كبالتال مساهمتها فػ تحقيػ األمػف الغػذا‬
‫كػػكف التنميػػة المشػػار أليهػػا ه ػ أحػػد مفػػاتي ذلػػؾ األمػػف عمػػى مسػػتكى الػػكطف‬
‫العربػػػ ‪ ،‬كاعتمػػػادا عمػػػى اعحصػػػاءات كالخػػػ ار ط كالمقارنػػػات كالتحمػػػيتت يمكػػػف‬
‫التكصل الػى مسػتكى التنمػػية الحاليػة كمتطمباتهػا المسػتقبمية كانعكاسػاتها عمػى‬
‫ػػياته ‪ ،‬كهػػػذا مػػػا حػػػاكؿ البحػػػث جػػػاداً أضػ ِ‬
‫ػػافته لهػػػذا‬ ‫ضػػػكء نتػػػا البحػػػث كتكصػ ِ‬
‫المؤتمر ‪ ،‬كما أف عممية البحث القا مة عمى الػربط مػابيف التنميػة الزراعيػة فػ‬
‫العرب عبر قابل العقكد تجسد أصالة هذا البحػث‬ ‫سكريه كتحقي األمف الغذا‬
‫‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬منهجية البحث كمصادرِ ‪:‬‬

‫‪45‬‬
‫‪35‬‬

‫بهػػدؼ التحقػػ مػػػف فرضػػية البحػػث ع باتهػػػا أك نفيهػػا فػػاف منهجيػػػػػة‬

‫(‪ ) Methodological‬البحػػػػث تتم ػػػػل باتبػػػػاع أسػػػػمكب التحميػػػػل كاالسػػػػتقراء‬
‫كاالسػػتنتاج القا ـ عمى اعتماد اعحصاءات كالبيانات المختمفة المتعمقػة بكميػات‬
‫اعنتػػاج كاحصػػاءات السػػكاف كالمعطيػػات المم مػػة عمػػى خ ػ ار ط البحػػث ‪ ،‬كعميػػه‬
‫تضمف البحث العديد مف الجداكؿ كاألشكاؿ كالخ ار ط ‪.‬‬
‫التحميل المكان النتاج الغذاء ف الكطف العرب ‪:‬‬
‫يقصػػد بمككنػػات الغػػذاء الحبػػكب(القم ―الشػػعير―الػػرز―الػػذرة) ‪،‬الخظ ػ اركات‬
‫كالفكاكه (الصيفية كالشتكية ) ‪ ،‬الدرنات (البطاطػا كالبصػل ) ‪،‬الزيػكت (بضػمنها‬
‫زيػػت الزيتػػكف ) ‪ ،‬كلغػػرض كحػػدة البحػػث كتركيػػز مػػف جه ػة ‪ ،‬كالرتفػػاع األهميػػة‬
‫النسبية لمحبكب الغذا ية كبالمقدمة منها القم ف غػذاء سػكاف الػكطف العربػ‬
‫مف جهة أخرى فسيتـ اعتمادها ف التحميل المكان النتاج الغذاء‪:‬‬

‫ٔػ مقكمات اعنتاج الزراع ‪:‬‬

‫اف ابرز عكامل اعنتػاج فضػت عػف كفػرة األيػد العاممػه الزراعيػة المػاهرة‬
‫منها كغير الماهرة كالبالغة ( ٗ ‪ ) % ٕٜ،‬مف المجمكع الكمػ لمسػكاف‪ ، xi‬هػ‬
‫اآلت ‪:‬‬
‫ا ػ سعة األراض الصػالحة لمزراعػة كالبالغػة (‪ )ٜٔٚ‬مميػكف هكتػار يػزرع منهػا‬
‫فقط ما نسبته (ٔ‪ )%ٕٗ ،‬كعميػه فػاف نسػبة (‪ )%ٚ٘ ،ٜ‬منهػا يم ػل احتياطيػا‬
‫يمكػػػف اعتمػػػاد لمتكسػػػع فػػػ زراعػػػة الحبػػػكب ‪ ،‬كيتركػػػز(٘‪ )% ٚ‬مػػػف األراضػػػ‬
‫الصالحة لمزراعة ف كل مف السكداف ‪ ،‬المغرب ك الج از ر‪.xii‬‬
‫ب ػ تتم ػػل الم ػكارد الما يػػة المتاحػػة بالميػػا السػػطحية ( األنهػػار كالبحي ػرات )‬
‫كالميا الجكفية كالهطكؿ المكسػمية ‪ ،‬كتصػل نسػبه المسػتغل إلػى (٘‪) % ٜ,ٙ‬‬
‫مف الكميات المتاحة البالغة حكال (‪ )ٕٖٛ‬مميار متر مكعب‪ ، xiii‬كهذا مػا يتػي‬
‫إمكانيػػة التكسػػع ف ػ األراض ػ الزراعيػػة ‪ ،‬إال إف هنػػاؾ مشػػكمتاف االكلػػى تػػرتبط‬
‫‪ ) Irrigation‬خصكصػػا سػػكء إدارة الميػػا‬ ‫بتػػرد نظػػـ الػػر (‪systems‬‬
‫المتاحة ف بعض األقطار سكاء ف عمميات الر أك الهدر‪ ،‬أما ال انيػة فتتعمػ‬

‫‪46‬‬
‫‪36‬‬

‫بتذبػػذب الهطػػكؿ الت ػ تػػؤ ر عمػػى كميػػات الميػػا المتػػكفرة مػػف جهػػة ‪ ،‬كتجػػاكز‬
‫الدكؿ المجاكرة عمى حصصػها فػ األنهػار المشػتركة مػع أقطػار الػكطف العربػ‬
‫كما هك الحاؿ بالنسبة لنهر الفرات ‪.‬‬
‫ج ػ المػكارد الماليػة التػ تتػكفر مػف خػتؿ عكا ػد الػنفط كالتػ تتجػاكز عكا ػدها‬
‫السنكية ( ٓٓ٘ مميار دكالر ) ممػا يتػي إمكانيػة تطػكير القطػاع الزراعػ عبػر‬
‫استخداـ هذ األمكاؿ سكاء باعيداع اك االست مار المباشر اك المػن اك التمكيػل‬
‫اك اعقػػػػػراض ‪ ،‬اال اف اسػػػػػتغتؿ هػػػػػذ المػػػػػكارد فػػػػػ القطاعػػػػػات االقتصػػػػػادية‬
‫(‪ )Economic sectors‬األخػػرى كقطػػاع التجػػارة الخارجيػػة كقطػػاع العقػػارات‬
‫يضعف اهميتها ف مجاؿ االست مار الزراع ‪.‬‬

‫ٕػ المكازنة الغذا ية ‪ :‬بهدؼ التكصل الى مستكى المكازنػة البػد مػف اسػتعراض‬
‫اآلتية ‪:‬‬ ‫الحقا‬
‫ػ بمػػغ سػػكاف الػػكطف العرب ػ عػػاـ ٕٗٓٓ اك ػػر مػػف (٘‪ )ٕٜ‬مميػػكف نسػػمة‬ ‫أ‬
‫يشكمكف( ٘‪ ) % ٗ.‬مف سكاف العالـ ‪ ،‬ك بمتكسط سنك لمنمك بمػغ (ٖ‪% ٕ.‬‬
‫) يقابمه (ٕ‪ ) %‬عالميا‪.xiv‬‬
‫ب ػ شكمت الحبكب الغذا ية اك ر مف (ٓ‪ ) %ٚ‬مف غذاء السكاف فػ كػل مػف‬
‫مكريتانيػػػا كالػػػيمف ‪ ،‬كاك ػػػر مػػػف (ٓ‪ )%ٙ‬فػػػ السػػػعكدية ‪ ،‬الج از ػػػر ‪ ،‬المغػػػرب ‪،‬‬
‫ليبيا‪ ،‬مصر‪ ،‬االردف ‪،‬سػكرية ‪ ،‬لبنػاف ك العػراؽ ‪ ،‬أمػا فػ بقيػة األقطػار فشػكمت‬
‫ما نسبته (ٕٓ‪.xv)%‬‬
‫ج ػ تعػػد زراعػػة الحبػػكب مػػف النشػػاطات الزراعيػػة الر يسػػة حيػػث بمغ ػت نسػػبة‬
‫األراض ػ المزركعػػة بػػالحبكب (‪ )%ٙٛ‬مػػف مجمػػكع األراض ػ المزركعػػة لكافػػة‬
‫المحاصػػيل ف ػ عمػػكـ األقطػػار العربيػػة ‪،‬أمػػا مسػػاحتها فقػػد شػػكمت ف ػ المغػػرب‬
‫كالج از ػػػػر (ٖٓ‪ ) %‬كفػػػػ مصػػػػر كالسػػػػكداف (‪ )%ٕٙ‬كفػػػػ العػػػػراؽ كسػػػػكرية‬
‫(ٖٕ‪ ،)%‬أمػػػا فػػػ بقيػػػة األقطػػػار فقػػػد شػػػكمت (ٖٔ‪ )%‬مػػػف المجمػػػكع الكمػػػ‬
‫لممساحة المزركعة بالحبكب ف عمكـ أقطار الكطف العرب ‪.xvi‬‬

‫‪47‬‬
‫‪37‬‬

‫د ػ ال يزيد معدؿ النمك السنك لكل مف االنتاج الزراع ف الػكطف العربػ عػف‬
‫(ٔ‪ ، )%ٕ,‬كعػػػف (‪ )%ٕ,ٛ‬النتػػػاج المحاصػػػيل الغذا يػػػة ‪ ،‬أمػػػا إنتػػػاج الحبػػػكب‬
‫فيشكل (٘‪ )%ٔ,‬مف مجمكع االنتاج العالم ‪ ،‬ك كصمت كميات اعنتاج ف كػل‬
‫مػػػف مصػػػر كالسػػػكداف إلػػػى (ٓ٘‪ )%‬مػػػف مجمػػػكع اعنتػػػاج فػػػ كافػػػة األقطػػػار ‪،‬‬
‫ك(‪ )%ٕٙ‬ف المغرب كالج از ر ‪ ،‬ك (ٔٔ‪ )%‬ف سػكرية كالعػراؽ ‪ )%ٖٔ(،‬فػ‬
‫بقية األقطار‪.xvii‬‬
‫هػ ػ منذ منتصف العقػد الخامس مف القرف الماضػ أمسػى إنتػاج الحبػكب التػ‬
‫تعد المصدر الػر يس لمغػذاء ال يمبػ الحاجػة الغذا يػة فػ الػكطف العربػ لزيػادة‬
‫السػػػػكاف ‪ ،‬كالتكسػػػػع فػػػػ زراعػػػػة محاصػػػػيل الفكاكػػػػه كالخضػػػػر‪ ،‬كتغيػػػػر أنمػػػػال‬
‫االسػػتهتؾ المػػرتبط بارتفػػاع الػػدخل ‪ ،‬كالزحػػف السػػكن المتزايػػد عمػػى حسػػاب‬
‫األراض الزراعية كراف ذلؾ تناقص خصكبة التربة كتػدن اسػتخداـ التكنمكجيػا‬
‫ممػػا انعكػػس عمػػى تنػػاقص اعنتاجيػػة (الغمػػة) التػ ال يزيػد متكسػػطها العػػاـ عػػف‬
‫(ٔ‪ )ٔ,‬طف لمهكتار الكاحد مقابل (‪ )ٔ,ٜ‬طف لممتكسط العػالم ‪ ،‬كتراجػع إنتػاج‬
‫القم ػ كالشػػعير بنسػػبة (٘‪ )% ٜ,‬ك (ٖ‪ )%ٜ,‬عمػػى الت ػكال عػػاـ ٕٕٓٓ‪.xviii‬‬
‫بنػاء عمػى مػػا تقػدـ فػاف إنتػػاج الحبػكب الػػذ اليزيػد عػف أربعػػكف مميػكف طنػػا ؿ‬
‫ايغط ػ اك ػػر مػػف (‪ )%٘ٚ‬مػػف حاجػػات السػػكاف المتزايػػدة ‪ ،‬كعميػػه فػػاف العجػػز‬
‫عػػاـ ٕٕٓٓ زاد عػػف (ٖ٘) مميػػكف طػػف مػػف الحبػػكب منهػػا (٘‪)ٕٚ ،‬‬ ‫الغػػذا‬
‫مميكف طف قمحا كهػذا يقػكد الػى تزايػد االعتمػاد عمػى اسػتيراد الحبػكب مػف دكؿ‬
‫اكربا‪ ،‬امريكا الشمالية ‪ ،‬استرالية كاالرجنتيف ‪ ،‬فف عػاـ ٓ‪ ٜٔٚ‬بمغػت الكميػات‬
‫المسػػػتكردة (‪ )ٙ‬متيػػػيف طنػػػاً ارتفعػػػت عػػػاـ ‪ ٜٜٜٔ‬الػػػى (‪ ) ٕٙ‬مميػػػكف طنػػػا ‪،‬‬
‫كشكمت نسبة المستكرد مػف الحبػكب الػى االقطػار العربيػة (ٕٔ‪ )%‬مػف إجمػال‬
‫التجارة العالميػة لمحبػكب عػاـ ٕٓٓٓ ‪ ،xix‬كبػذالؾ يعػد الػكطف العربػ مػف اكبػر‬
‫المنػػاط ف ػ العػػالـ اسػػتيراداً لمحبػػكب الغذا يػػة ممػػا يقػػكد الػػى اسػػتنزاؼ الم ػكارد‬
‫االقتصػػػادية سػػػكاء النفطيػػػة منهػػػا اـ غيػػػر النفطيػػػة كبالتػػػال تػػػدن مسػػػتكيات‬
‫التنمية االقتصادية كالجتماعية ‪.‬‬

‫‪47‬‬
‫‪38‬‬

‫السػػاب ذكرهػػا تؤكػػد اف الػػذ يقػػف كراء اتسػػاع‬ ‫مقكمػػات اعنتػػاج الغػػذا‬
‫الفجكة الغذا ية لػيس نمػك السػكاف بػالرغـ مػف ارتفػاع معػدالت نمػػػك السػنكية ‪،‬‬
‫إنما هناؾ قصكر كاض ف ادارة كاستغتؿ المقكمات المشار إليهػا سػكاء تعمػ‬
‫الزراعيػػػػة ك‬ ‫اآلمػػػػر باسػػػػتغتؿ ميػػػػا الػػػػر اـ باستصػػػػتح كتكزيػػػػػع األراضػػػػ‬
‫اسػػتعماالت األرض ك اسػػتخداـ التكنكلكجيػػا ‪ ،‬زيػػادة عمػػى التشػػريعات كسياسػػات‬
‫التسعير كالتسكي الت تتبايف مف قطر الخر كغيرها ‪.‬‬

‫مقكمات التنمية الزراعية كابعادها ف سكرية ‪:‬‬

‫ٔ ػ مقكمات الزراعة ‪:‬‬
‫يعد قطاع الزراعػة كاحػد مػف أهػـ األنشػطة االقتصػادية فػ سػكرية كيسػهـ‬
‫بنسبة (‪( )%ٕٛ‬ك فقا لتسعار ال ابتة لعاـ ٕٓٓٓ) مف مجمكع النات المحمػ‬
‫‪ ،‬كتشكل األ راض الصالحة لمزراعة (٘‪ )%ٖٖ ،‬مف مسػاحة سػكرية االجماليػة‬
‫(الخريطػػة رقػػـ ٕ‪ -‬أ )‪ ،‬كيعمػػل ف ػ هػػذا القطػػاع ح ػكال (‪ )%ٕٜ‬مػػف مجمػػكع‬
‫القػػكى العاممػػة‪ ، xx‬كعميػػه فػػاف هنػػاؾ إمكانيػػات متزايػػدة لتكظيػػف رؤكس أم ػكاؿ‬
‫القطاعيف العاـ ك الخاص ف االسػت مارات الزراعػػية ‪ ،‬كتعتمػد التنميػة الزراعيػة‬
‫عمى عدة مقكمات األساسية منها ما يم ‪:‬‬
‫أػػػػ سػػػعة مسػػػاحة االراضػػػ الصػػػالحة لمزراعػػػة البالغػػػة (ٖٓٓٓ‪ )٘ٛٙ‬هكتػػػار‪،‬‬
‫المست مر منها فعت كصل إلى ( ٓٓٓٔ‪ ) ٗٙٙ‬هكتار كيشكل (ٗ‪ )%ٜٚ ،‬مف‬
‫االكلى عاـ ٖٕٓٓ ‪ .xxi‬كتتكزع األراضػ الزراعيػة غربػا فػ السػهكؿ السػاحمية‬
‫شبه المنبسطة الت ال يتجاكز ارتفاعها ( ٖٓٓـ ) فػكؽ مسػتكى سػط البحػر‬
‫كتتسع باتجا الشماؿ ‪ ،‬كما تتكزع عند حكض العاصػ شػرقاً فػ سػهكؿ ادلػب‬
‫كحمػػا كالعشػػارنة كالغػػاب كالعم ػ ‪ ،‬كالػػى الجنػػكب تتػػكزع ف ػ هضػػاب حمػػص‬
‫كسهكؿ حكض دمش كهضبة الجكالف كسهكؿ حػكراف ‪ ،‬كف الجهات الشػرقية‬
‫كالشػػمالية الشػػرقية تتػػكزع األراض ػ الزراعيػػة ف ػ سػػهكؿ الجزيػػرة العميػػا ككاد‬
‫الفرات كهضاب حمب حتى اقداـ جباؿ طكركس‪.)ٕٔ(xxii‬‬

‫‪48‬‬
‫‪39‬‬

‫ب ػ الم ػكارد الما يػػة ‪ ،‬حيػػث تػػرتبط األراض ػ الزراعيػػه بكميػػة الميػػا المتاحػػة‬
‫كتكزعهػػا ‪ ،‬كهػ عمػػى نػػكعيف تعتمػػد جميعهػػا عمػػى الهطػكالت المطريػػه كمصػػدر‬
‫ر ػػيس لتغذيػػة الميػػا السػػطحية كالجكفيػػه ‪ ،‬كيتم ػػل النػػكع األكؿ بكميػػة التهاطػػل‬
‫المباشػػر الػػذ يتبػػايف ف ػ تكزعػػه المكػػان كالزمػػان (الخريطػػة رقػػـ ٕ‪ -‬ب) ‪،‬‬
‫كتسػػت ر المنػػاط الغربيػػة ‪ ،‬الشػػمالية الغربيػػة كالشػػمالية الشػػرقية ب ػ كبر كميػػه‬
‫تصل الى (ٓٓ‪)ٛ‬ممـ ف السنه ‪ ،‬ػـ تقػل تمػؾ ألكميػات باتجػا الجنػكب كالشػرؽ‬
‫‪ ،‬اف تذبػذب كميػات األمطػار تصػل فػ‬ ‫‪xxiii‬‬ ‫لتصل فػ أدناهػا إلػى (ٓٓٔ) ممػـ‬
‫مما يقػكد الػى االسػتخداـ المفػرل لمميػا‬ ‫بعض المناط الى درجة العجز الما‬
‫الجكفية ‪ .‬اما النكع ال ان فيتم ل بميا األنهػار فػ كػل مػف نهػر الفػرات بطػكؿ‬
‫(ٓ‪ ٙٛ‬كػػـ ) حيػػث أقػػيـ عميػػه سػػد الف ػرات عنػػد مدينػػة ال ػػكر ‪ ،‬كنهػػر العاص ػ‬
‫(‪ٖٙٙ‬كػػـ ) كالػػذ أقػػيـ عميػػه سػػد الرسػػتف جنػػكب حمػػا كمػػا يغػػذى مػػف بحيػػرة‬
‫قطينػػة جنػػكب غػػرب حمص(الخريطػػة رقػػـ ٕػ ػ جػػػ ) ‪ ،‬كنهػػر الخػػابكر (ٕٓٗكػػـ)‬
‫‪،‬كنهر البمي (‪ٔٔٙ‬كـ)‪ ،‬كنهر عفريف (ٖٔٔكـ )‪ .‬كهناؾ ايضاً اك ر مف عشػرة‬
‫انهار قصيرة تتػراكح اطكلهػا مػابيف (‪ٙ‬ػػػ‪ ٜٛ‬كػـ) اغمبهػا مكسػمية الجريػاف الػذ‬
‫‪ ،‬النهػر الكبيػر‬ ‫يرتبط ارتباطا مباش ار بكمية الهطػكؿ كمنهػا انهػار بػردى‪ ،‬قكيػ‬
‫الشػػػػمال ‪ ،‬كالجنػػػػكب ‪ ،‬بانيػػػػاس ك اليرمػػػػكؾ ‪ ،‬كتتػػػػراكح المعػػػػدالت الكسػػػػطى‬
‫لتصاريف انهار سكرية مابيف (٘‪ ٓ ،‬ػػػ ٓ‪ ) ٘ٙٗ ،‬متر مكعب ف ال انية‪.xxiv‬‬
‫يقػػػدر حجػػـ الم ػكارد الما يػػة السػػطحية كالجكفيػػة لسػػنة متكسػػطة الهطػػكؿ‬
‫‪ ،‬أف نقػػص المصػػادر‬ ‫مكعػػب‪xxv‬‬ ‫المطػػر بح ػكال ( ٓٓ ‪ )ٔ ٙ ٛ‬مميػػكف متػػر‬
‫الما يػػػػة (ارتفػػػػاع معػػػػدالت النضػػػػكب ) الػػػػذ يرافقػػػػه ارتفػػػػاع معػػػػدالت الطمػػػػب‬
‫(االستهتؾ ) بفعل النمك السكان ‪ ،‬ككػذلؾ نقػص الحصػة الما يػة لنهػر الفػرات‬
‫يتطمػػب االهتمػػاـ البػػالغ باالسػػتخداـ غيػػر المفػػرل لممتػػكفر مػػف المصػػادر الما يػػة‬
‫لجعمها مصادر قابمػة لتسػتدامة ‪ ،‬كعميػه يجػب أف ال يكػكف الجهػد نحػك البحػث‬
‫عػػف مصػػادر ما يػػة جديػػدة كتطكيرهػػا لزيػػادة الكميػػة ‪ ،‬ك إنمػػا التكجػػه نحػػك إدارة‬
‫الطمب عمى تمؾ المصادر( ترشيد االستهتؾ‪ ،‬تطبيػ التشػريعات ذات العتقػة ‪،‬‬

‫‪49‬‬
‫‪41‬‬

‫اسػػترداد تكمفػػة الميػػا ) ‪ ،‬كاتبػػاع سياسػػة مكازنػػة ما يػػة بػػيف العػػرض كالطمػػب ‪،‬‬
‫زيادة عمى االستخداـ األم ل لتػقناة الر الحدي ة ‪.‬‬

‫‪:‬‬ ‫ٕػ مساهمة اعنتاج ف األمف الغذا‬

‫أ ػ طبقا لما تقدـ فػاف اعنتػاج الزراعػ فػ سػكرية كخصكصػا الحبػكب الغذا يػة‬
‫قػػد شػػهدت نسػػباً متصػػاعدة نتيجػػة لممقكم ػات الزراعيػػة المشػػار إليهػػا كعكامػػل‬
‫تشػػكل‬ ‫بشػػرية أخػػرى ‪ ،‬كاف االهتمػػاـ ب ػ نتػػاج الحبػػكب ي ػ ت مػػف ككنهػػا‬
‫(ٓ‪ )%ٙ‬مػػػف غػػػذاء السػػػكاف لػػػذالؾ بمغػػػت نسػػػبة األرض المزركعػػػة بػػػالحبكب‬
‫(ٖٕ‪ )%‬مف مجمكع تمؾ األراض ف عمكـ األقطار العربيػة كهػذا مػا كػاف كراء‬
‫ارتفاع كمية اعنتاج الت بمغت (ٔٔ‪ )%‬مف مجمكع اعنتػاج فػ عمػكـ االقطػار‬
‫العربية ‪ ،‬ك كصمت كميػات اعنتػاج فػ عػػػاـ ٖٕٓٓ إلػى ( ٕ‪ ) ٜٜ٘‬ألػف طػف‬
‫‪.xxvi‬‬

‫ب ػػ إف الزياد ف انتػاج الحبػكب تعػكد الػى سػعة االراضػ الزراعيػه كانخفػاض‬

‫الضػػغط عميهػػا حيػػث اف انتػػاج الطػػف الكاحػػد مػػف الحبػػكب يسػػاهـ فػ مػػا نسػػبته‬
‫(ٗ‪ )ٓ ،‬عامػل زراعػ ‪ /‬طػػف ‪ ،‬فػ حػػيف ترتفػػع النسػػبة لتصػػل الػػى ( ‪) ٗ ،ٛ‬‬
‫لػػبعض االقطػػار كمنهػػا لبنػػاف ‪ ،‬لػػذالؾ فػػاف نصػػيب العامػػل الزراع ػ مػػف انتػػاج‬
‫الحبػػكب يصػػل الػػى ( ٘‪ ) ٕ.‬طػػف ‪ ،‬فػ حػػيف يػػنخفض ذلػػؾ النصػػيب فػ بعػػض‬
‫االقطار الى (ٗ‪ ) ٓ.‬طف كما ف االردف‪.xxvii‬‬
‫جػػ ػ تعػػد المنػاط المطريػة ( ذات الكميػات العاليػػة مػف الهطػكؿ السػنكية التػ‬
‫تضـ مساحات كاسعة مف االراض الزراعية ) مف اك ر المناط انتاجػا لمحبػكب‬
‫الغذا يػة كمنهػا القمػ كتتم ػل فػ محافظػات حمػص ‪ ،‬أد لػب ‪ ،‬حمػب ‪ ،‬الرقػػة‪،‬‬
‫الحسكة ‪ ،‬ألتذقية ك طرطكس (الخريطة رقـ ٕ‪ -‬جػ )‪.‬‬
‫د ػ ػ اف تصػػاعد نسػػب اعنتػػاج الزراع ػ بفعػػل زيػػادة مسػػاحة األراض ػ المركيػػة‬
‫كتطػػػػكر إنتاجيػػػػة كحػػػػدة المسػػػػاحة أفضػػػػى إلػػػػى تفػػػػكؽ معػػػػدالت إنتػػػػاج بعػػػػض‬
‫المحاصيل الغذا ية الر يسة عمى معدؿ نمك السكاف ف سكرية الذ تضاعف ػػػ‬

‫‪51‬‬
‫‪41‬‬

‫السػكاف ػػػ بمقػدار ػتث مػرات كنصػف خػتؿ الفتػرة (ٓ‪ ٜٔٙ‬ػ ٕٓٓٓ ) ‪ ،‬كفػػ‬
‫عػػػاـ ٕٗٓٓ كصػػػل عػػػدد السػػػكاف الػػػى مػػػايقرب مػػػف ( ‪ ) ٔٛ‬مميػػػكف نسػػػمة (‬
‫الجػػدكؿ رقػػـ ٔ كالشػػكل رقػػـ ٔ ) ‪ ،‬كمػػف هنػػا يتضػ مسػػتكى المكازنػػة المكجبػػة‬
‫لمغػػذاء ف ػ سػػكرية ( الشػػكل رقػػـ ٕ ) حيػػث بمػػغ متكسػػط معػػدؿ نمػػك السػػكاف‬
‫السػػنك (‪ ، ) % ٕ ، ٘ٛ‬كبمػػغ متكسػػط معػػدؿ النمػػك السػػنك لكػػل مػػف اعنتػػاج‬
‫الزراع ػ بشػػكل عػػاـ ( ‪ ، ) % ٚ.ٚ‬كالنتػػاج المحاصػػيل الغذا يػػة (‪ ، )%ٜ‬ف ػ‬
‫حيف بمغ متكسط معدؿ اعنتاج السنك لمحبػكب الغذا يػة بضػمنها القمػ ( ٗ‪،‬‬
‫‪.xxviii )% ٙ‬‬
‫ما بػيف حاجػة‬ ‫ك كفقا لما سب يمكف التقرير باف هناؾ حالة تكازف غذا‬
‫السكاف المرتبطة بنمػك السػنك كبػيف نمػك اعنتػاج الزراعػ ‪ ،‬كبنػاء عميػه فػاف‬
‫العرب ػ عػػف‬ ‫التنميػػة الزراعيػػة ف ػ سػػكرية أسػػهمت ف ػ تحقي ػ اآلمػػف الغػػذا‬
‫طريػ سػػد الحاجػػة المحميػػة مػػف جهػػة ‪ ،‬كتصػػدير الفػػا ض الػػى األقطػػار العربيػػة‬
‫األخرى ‪ ،‬كهذا ما افترضه البحث كاستهدفه ‪.‬‬
‫ٖػ المتطمبات األساسية لمتنمية الزراعية ‪:‬‬
‫أ ػ التركيز عمى است مار الميا السطحية كالجكفية كف ألسػاليب بعيػدة المػدى‬
‫لمحفػػػاظ عمػػػى ال ػػػركة الما يػػػة بانسػػػيابية مقبكلػػػة عبػػػر االدارة الجيػػػدة لمشػػػاريع‬
‫السيطرة كالخزف لتكفير الكميات المطمكبة خصكصػا فػ اكقػات الشػحة كمكاسػـ‬
‫الجفػػاؼ ‪ ،‬مػػع االخػػذ بتقنيػػات الػػر الحدي ػػة كاتبػػاع المقننػػات الما يػػة كالمكازنػػة‬
‫الما ية ف عمميات ر المزركعات ‪ ،‬زيادة عمى ضبط االستخداـ المفػرل لمميػا‬
‫الجكفية اف كانت متجددة كفقاً لكميات الهطكؿ السنكية اـ تمؾ المرتبطػة بكميػة‬
‫الماء الصخر (المكامف الما ية )‪.‬‬
‫ب ػ تطبيػ أسػمكب اعنػذار المبكػر باحتسػاب اال ػر الكمػ بػيف كميػات الهطػكؿ‬
‫ككميات الحصاد لتسهيل سبل الخزف كالتسكي كالتصدير سنكيا ‪.‬‬
‫ج ػ رفع مستكى استخداـ المكننة الزراعية بكافػة تقنياتهػا كعمػى نطػاؽ كاسػع ‪،‬‬
‫مع تطكير األصناؼ المزركعة ‪.‬‬

‫‪52‬‬
‫‪42‬‬

‫د ػ تشجيع الزراعة الكنتكرية (التركس) عند المنحدرات الستغتؿ كافة المنػاط‬

‫الصالحة لمزراعة ‪.‬‬

‫جدكؿ رقـ (ٔ)‬

‫تطور اعداد ومعدالت نمو السكان في سورية للفترة (‪ 0661‬ـ ـ ‪*)4114‬‬

‫معدؿ نمك السكاف (‪)%‬‬ ‫عدد السكاف (مميكف )‬

‫البيان‬

‫السنوات‬
‫ػػػػػػػػػػػػػػ‬ ‫٘‪ٗ ,٘ٙ‬‬ ‫‪3410‬‬

‫ٓ‪ٜٔٚ‬‬
‫(ٓ‪ٜٔٙ‬ػٓ‪)ٜٔٚ‬‬ ‫ٖ٘ٓ‪ٙ ,‬‬
‫‪ٖ ، ٕٛ‬‬

‫ٔ‪ٜٔٛ‬‬
‫(ٓ‪ٜٔٚ‬ػٔ‪)ٜٔٛ‬‬ ‫‪ٜ ,ٓٗٙ‬‬
‫ٖ٘ ‪ٖ ،‬‬
‫ٗ‪ٜٜٔ‬‬
‫(‪ 0690‬ـ‪3 , 46 ) 0664‬‬
‫ٕ‪ٖٔ ,ٚٛ‬‬
‫‪, 59‬‬ ‫(‪0664‬ـ‪)4114‬‬ ‫‪,‬‬
‫‪32 241‬‬ ‫ٕٗٓٓ‬
‫‪4‬‬

‫*مف عمل الباحث اعتمادا عمى ‪:‬‬

‫ٔػ احمد كيتن ‪ ،‬هي ة تخطيط الدكلة ‪ ،‬النمك السكان كالخطة كالتنمية االقتصادية ‪ ( ،‬بحث غير‬
‫منشكر ) جامعة تشريف‪ ،‬التذقية ‪، ٕٓٓ٘ ،‬ص ‪. ٛ‬‬

‫‪53‬‬
‫‪43‬‬

‫هػػػ ػ تشػػجيع االسػػت مار الزراعػ عمػػى اسػاس التصػػدير لتقطػػار العربيػػة كعػػدـ‬
‫العربػ (( كمػا‬ ‫االكتفاء بسد الحاجة المحمية اسهاما فػ تحقيػ االمػف الغػذا‬
‫ف عممية تصدير القم السكر الى كل مػف مصػر كاالردف فػ صػيف ‪ٕٓٓٙ‬‬
‫‪ - ،‬متابعة الباحث اليكمية‪. )) -‬‬
‫(‬ ‫كػ رصد االستخدامات غير الزراعية للرض ب عتماد تقنيات التحسػس النػا‬
‫‪ )Remote‬المتم مػػػػػة بالصػػػػكر الجكيػػػػة (( ‪ Aerial‬كالمر يػػػػػات‬ ‫‪sensing‬‬
‫‪xxix‬‬
‫لكػػػل‬ ‫(‪ ) Imageries‬الفضػػا ية لبنػػػاء نظػػاـ لممعمكمػػػات الجغرافيػػة (‪)GIS‬‬
‫محػػا فظػة عمػػى انفػػرد لمعرفػػة مسػػتكيات تمػػؾ االسػػتخدامات خصكصػػا مػػا تعمػ‬
‫منهػػا بزحػػف االسػػتعماالت السػػكنية عمػػى حسػػاب األراض ػ الزراعيػػة ‪ ،‬كبالتػػال‬
‫كضع الحمكؿ المناسبة عبر تحديد مساحة البناء ‪ ،‬ايجػاد المجمعػات السػكنية ‪،‬‬
‫كفرض الرسكـ عمى تحكيل استعماالت االرض الزراعية خصكصا فػ محافظػات‬
‫ريف دمش ‪ ،‬حمص ‪ ،‬حما ‪ ،‬ادلب ك طرطكس (انظر الخريطة رقـ ٕػ أ) ‪.‬‬

‫البحث‬ ‫نتا‬
‫ٔػ ػ تكصػػل البحػػث إلػػى أف أنتػػاج الم ػكاد الغذا يػػة كمنهػػا حبػػكب القم ػ ال ت ػكاز‬
‫حاجات السكاف المتزايدة عػػمى مستكى الكطف العرب كأف االسػتيراد مػف الخػارج‬
‫هك المعكؿ عميه ‪.‬‬
‫ٕػ معكقات إنتاج الغػذاء عمػى مسػتكى الػكطف العربػ يعػكد إلػى اخػتتؼ مقػدار‬
‫الضػػػغط السكػػػػػان عمػػػى األرض الزراعيػػػة ‪ ،‬تبػػػايف الػػػدخل ‪ ،‬ضػػػعف مسػػػاهمة‬
‫القطاع الخاص ‪ ،‬تدن مستكى استخداـ التكنكلكجية كأسػاليب الر الحدي ة ‪.‬‬
‫ٖػ ػ الم ػكارد المتاحػػة ف ػ سػػكريه ( األرض الزراعيػػة كالميػػا كالعنصػػر البشػػر )‬
‫تشجع باستمرار عمى التكسع األفق كالرأس عنتاج محاصػيل الحبػكب ( القمػ‬
‫كالشعير ) ‪ ،‬الخظ اركات كالفكاكه ‪ ،‬الدرنات ‪ ،‬المحكـ كالبػيض ‪ ،‬ككػذلؾ الزيػكت (‬

‫‪54‬‬
‫‪44‬‬

‫زيت الزيتكف ) ‪ ،‬كف الكقت الػذ بمػغ نمػك السػكاف فػ سػكريه ( ‪) % ٕ.٘ٛ‬‬
‫سػػػنكياً كػػػاف نمػػػك اعنتػػػاج الزراعػػػ قػػػد بمػػػػغ ( ‪ ) % ٚ.ٚ‬سػػػنكياً كفػػػ إنتػػػاج‬
‫المحاصػػيل الغذا يػػة تحديػػداً ( ‪ ) % ٜ‬سػػنكياً ف ػ حػػيف بمغػػت ذات النسػػب ف ػ‬
‫عمكـ أقطار الكطف العربػ ( ٖ‪ % ٕ.‬ك ٔ‪ % ٕ.‬ك ‪ ) % ٕ.ٛ‬عمػػى التػكال ‪،‬‬
‫كبذلؾ فاف التنميػة الزراعيػة فػ سػكرية قػد اسػهمت فػ تحقيػ االمػف الغػذا‬
‫العربػػػ عػػػف طريػػػ سػػػد الحاجػػػة المحميػػػة كتصػػػدير الفػػػا ض مػػػف المحاصػػػيل‬
‫االساسية ‪ ،‬كهذا ما افترضه البحث كاستهدفه ‪.‬‬
‫تكصيات البحث ‪:‬‬
‫لرفػػع مسػػتكى المكازنػػة الغذا يػػة مػػابيف اعنتػػاج كاالسػػتهتؾ فػػ الػػكطف‬
‫العرب ف ف السع المتكاصل لمتنمية الزراعية المستدامة ف سكريه هػ كاحػدة‬
‫مف مفاتي تمؾ المكازنة ‪ ،‬كعميه يكص البحث باآلت ‪:‬‬
‫ٔػ أف ال ينظر إلى الزيادة السكانية عمى أنها أصل المشػكمة كانمػا السػع إلػى‬
‫زيادة إنتاجية غمة كحدة المساحػة الزراعية كذلؾ مف ختؿ ‪:‬‬
‫أ ) استخداـ األساليب الحدي ة لمر بالرش كالتنقيط ‪ ،‬كتفعيػل أسػاليب المقننػات‬
‫الما يػػة ( اسػػتخداـ ميػػا الػػر كفػ حاجػػة كػػل صػػنف نبػػات طبقػاً لمراحػػل نمػػكِ‬
‫كباختتؼ المكاسـ ) ‪.‬‬
‫ب) التركيػػز عمػػى تحسػػيف أسػػاليب التسػػميد كمكافحػػة األم ػراض الزراعيػػة لرفػػع‬
‫إنتاج الهكتار الكاحد مف الحبػكب مف ( ‪ ) ٓ.ٜ‬إلى ( ‪ ) ٕ.ٛ‬طػف فػ سػكريه‬
‫‪ ،‬كاف ال ينظػػر إلػػى المنػػت المعػػركض باألسػػعار العالميػػة لكػػكف ذلػػؾ قػػد يكػػكف‬
‫مظمػػت كغيػػر مشػػجع لتنتػػاج عمػػى المػػدى الطكيػػل ك إنمػػا لتمبيػػة حاجػػات انيػػة ‪،‬‬
‫بمعنػػى أف إنتػػاج الطػػف محميػػا افضػػل مػػف المعػػركض العػػالم كاف كانػػت اسػػعار‬
‫منخفضة ‪.‬‬
‫ج) تشػػجيع اسػػتخداـ المكننػػة الزراعي ػة بكػػل أشػػكالها ‪ ،‬كتسػػهيل قيػػاـ الزراعػػة‬
‫الكنتكريػػػة ( التػػػركس ) ‪ ،‬كذلػػػؾ لتكسػػػيع المسػػػاحات المسػػػت مرة كتقنػػػيف الميػػػا‬
‫المستخدمة ‪.‬‬

‫‪55‬‬
‫‪45‬‬

‫ٕػ يكص البحث المؤسسػات الزراعيػة باسػتخداـ اعنػذار المبكػر لحسػاب األ ػػر‬
‫الكم المتبادؿ ما بيف كميات األمطار الساقطة سػنكياً كانتاجيػة الهكتػار الكاحػد‬
‫مف الحبكب ( القم كالشعير ) كبمػا يقػكد إلػى تنظػيـ عمميػة التسػكي كالخػزف‬
‫كاعادة التكزيع أك التصدير قبل بدء مكسـ الحصاد السنك ‪.‬‬
‫ٖػ تشجيع التبادؿ التجػار لمحاصػتت الزراعيػة عمػى مسػتكى األفػراد كالشػركات‬
‫الخاصة كالمؤسسات الحككمية بيف األقطار العربية كالتجربػة القا مػة حاليػاً بػيف‬
‫سػػػكريه كالعػػػراؽ حيػػػث تعبػػػر يكميػػػاً مػػػاال يقػػػل عػػػف خمسػػػػكف شػػػاحنة محممػػػة‬
‫بمختمػػػػف الحاصػػػػتت إلػػػػى السػػػػكؽ العراقيػػػػة ‪ ،‬عمػػػػى أف ال يػػػػؤد إلػػػػى أربػػػػاؾ‬
‫المعركض ف أسكاؽ مناط اعنتاج ‪.‬‬

‫هػكامش ك مصادر الفصل السابع‬

‫الوراخع العربٍت‬
‫ــ دويذسي ‪ ،‬سجبء ‪ ،‬وحيذ ‪ ،‬جغشافيت الوطي العشبي ‪ ،‬هطبعت االتحبد ‪،‬دهشق‪2991 ،‬‬

‫ػػػػ جامعػػة الػػدكؿ العربيػػة ‪،‬االمانػػة العامػػة ‪،‬التقريػػر االقتصػػاد العرب ػ المكحػػد‬
‫‪،‬القاهرة‪. ٕٖٓٓ ،‬‬
‫ػػػػػػ السػػػعد ‪ ،‬فاضػػػل عبػػػاس ‪ ،‬التقيػػػيـ لمشػػػكمة الغػػػذاء فػػػ العػػػالـ ‪ ،‬بغػػػداد ‪،‬‬
‫ٗ‪.ٜٔٛ‬‬
‫ػػػػػػ عبػػػػد السػػػػتـ ‪ ،‬عػػػػادؿ ‪ ،‬األقػػػػاليـ ألجغرافيػػػػه ألسػػػػكريه ‪ ،‬مطبعػػػػه االتحػػػػاد ‪،‬‬
‫دمش ‪.ٜٜٔٓ،‬‬
‫ــ عبذ السالم ‪ ،‬دمحم السيذ ‪ ،‬األهي الغزائي‪ ،‬سلسله عبلن الوعشفه‪ ،‬القبهشة ‪.2998 ،‬‬

‫ػػػػ عيسػػى ‪ ،‬دمحم عبػػد ‪ ،‬الحبػػكب كاألمػػف الغػػذا ‪ ،‬مجمػػة الػػنفط كالتنميػػة‪ ،‬العػػدد‬
‫السابع‪ ،‬بغداد‪.ٜٜٕٔ ،‬‬
‫ػػػػ غػػرز الػػديف ‪ ،‬فضػػل هللا ‪ ،‬هي ػػه تخطػػيط الدكلػػه ‪ ،‬النمػػك االقتصػػاد كالتنميػػة‬
‫‪(،‬بحث غير منشكر) ‪ ،‬جامعة تشريف ‪ ،‬التذقية‪.ٕٓٓ٘ ،‬‬

‫‪56‬‬
‫‪46‬‬

‫ػػػ القاسـ ‪ ،‬صبح ‪ ،‬نظرة تحميميه ف مشكمة الغذاء‪ ،‬عماف ‪.ٜٜٔٛ ،‬‬
‫ـــ كيالًي ‪ ،‬احوذ‪ ،‬هيئت تخطيط ألذوله ‪ ،‬الٌوو السكبًي وخطت التٌويت أالقتصبديه ‪( ،‬بحث غيش هٌشوس ) جبهعت تششيي ‪،‬الالرقيت ‪.3116 ،‬‬

‫ػػػ مجمة المستقبل العرب ‪ ،‬العدد ‪ ، ٖٓٙ‬ب ‪ ، ٕٓٓٗ /‬ص ٕٓ‪.‬‬

‫ػػػػػ منظمػػة األمػػـ المتحػػدة ‪ ،‬برنػػام األمػػـ المتحػػدة اعنمػػا (‪ ،)UNDP‬دليػػل‬
‫التنمية البشرية لعاـ ٕٗٓٓ ‪.‬‬
‫ػػػ ناعس ‪ ،‬هي ـ هاشـ ‪،‬جغرافية النقل ‪،‬دار الكتب ‪ ،‬دمش ‪.ٕٓٓٙ،‬‬
‫ػػػ إلهيت ‪ ،‬صبر فارس ‪،‬الجغرافية السياسية ‪،‬عماف ‪.ٕٓٓٙ،‬‬
‫ػػػػػ الصباغ‪،‬سػػعيد ‪ ،‬أطمػػس العػػالـ ‪،‬خريطػػة الػػكطف العرب ػ ك خريطػػة سػػكرية ‪،‬‬
‫ميتنك ‪،‬إيطالية ‪.ٜٜٔٙ،‬‬
‫ػػػ مغاكير ‪ ،‬مازف ‪ ،‬مكسكعة اطمس العالـ ‪ ،‬حمب ‪. ٕٓٓٗ ،‬‬
‫المراجع االجنبية‬
‫‪ P.Longley and D.Rihnd, Geographical Information‬ػ‬
‫‪Systems, John w. and sons, New Your, 1999.‬‬
‫الهكامػػػش‬

‫‪57‬‬
‫‪47‬‬

‫‪8‬‬

‫الفصل ال امف‬

‫ػرؽ‬
‫الخصا ص المكقعية لمعػ ا‬
‫كأ ارها عمى اتجاهات النػقل كالتػجارة‬

‫‪57‬‬
‫‪48‬‬

‫ػرؽ‬
‫الخصا ص المكقعية لمعػ ا‬
‫كأ ارها عمى اتجاهات النػقل كالتػجارة‬
‫تتمحػػػكر اقتصػػػاديات أ إقمػػػيـ حػػػكؿ النشػػػال الزراعػػػ ‪ ،‬الصػػػناع‬
‫(التعػػػدين ‪ ،‬التحػػػكيم ) كالخػػػدمات المختمفػػػة ‪ ،‬كهػػػذا ال يػػػتـ بػػػدكف النشػػػال‬
‫التجار (‪ )Trade‬لتسكي أك تصدير اعنتاج (‪ )Production‬كتػاميف اك‬
‫استيراد مدختت اعنتاج المختمفة كتعتمد التجارة تاريخياً عمى النشال النقم‬
‫بكػػل كسػػا مه ال ابتػػه كالمتحركػػة مػػع اآلخػذ بنظػػر االعتبػػار التقػدـ المتنػػام (‬
‫‪ ) Perennially Developing‬لتكنكلكجيػػػا عمميػػػات كػػػل مػػػف النقػػػل (‬
‫‪ ، ) Transportation‬التسكيػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ )‪ ، )Marketing‬التجميػػػػػػػػػػػػػػػػػػػع‬
‫(‪ )Collection‬ك التكزيع) ‪. ) Distribution‬‬
‫يخضع نظاـ النقل ألية دكلػة العتبػارات عديػدة ‪ ،‬كمػف بػيف ذلػؾ مكقعهػا‬
‫اعقميمػػػ (‪ )Regional Position‬الػػػذ يقػػػكد إلػػػى تكجػػػه مسػػػارات النقػػػل‬
‫المختمفػػة نحػػك منافػػذ معينػػة مػػع إمكانيػػة قا مػػة لحصػػكؿ التغيػر النسػػب فػ‬
‫ذلؾ ‪.‬‬
‫تػػػػدكر مشػػػكمة البحػػػث حػػػكؿ طبيعيػػػة الػػػدكر الػػػذ لعبػػػة مكقػػػع العػػػراؽ‬
‫تاريخيػاً فػ تغيػػر اتجاهػػات ( ‪ ) Trends‬النقػػل كالتجػارة ؟ فػ حػػيف تػػنص‬
‫فريضة البحث عمى اف المكقع العالم (‪ )Global Position‬لمعػراؽ الػذ‬
‫يعد جكهرة مركزية لمعالـ قاد إلى تغير اتجاهات النقل كالتجػارة طبقػاً للهميػة‬
‫بمكقعيه المتغيرة نسبياً بفعل الت يرات اعقميم كالعالمية ‪.‬‬
‫إف الهػػدؼ األسػػاس لمبحػػث يتم ػػل ف ػ مػػدى انعكػػاس خصػػا ص مكقػػع‬
‫العػػػراؽ عمػػػى اتجاهػػػات النقػػػل كالتجػػػارة ك عتقتهػػػا بمسػػػارات النقػػػل الدكليػػػة‬
‫المعاصػػػػػرة كمسػػػػػتقبمها ‪ ،‬كبالتػػػػػال إبػػػػػراز المكػػػػػاف الحضػػػػػارية التاريخيػػػػػة‬
‫كالمسػػتقبمية لمعػػراؽ كالػػبتد العربيػػة ف ػ التجػػارة الدكليػػة المتناميػػة ف ػ ظػػل‬
‫التقػػػدـ التكنكلػػػكج المعاصػػػر لمنقػػػل بسػػػفف الحاكيػػػات العمتقػػػة ك المػػػكاني‬

‫‪58‬‬
‫‪49‬‬

‫الفا قة كالشاحنات الكبيرة ‪ ،‬كمف ـ صياغة التكصيات كالمقترحػات المتعمقػة‬

‫بتطكير النقل كالتجارة العراقية ‪.‬‬
‫اعتمػػػد البحػػػث الدراسػػػة الميدانيػػػة معػػػػبر عنهػػػا بالمشػػػاهدة كالمعاينػػػة‬
‫لكسػػا ل النقػػل ال ابتػػة منهػػا كالمتحركػػة ‪ ،‬المنافػػذ الحدكديػػة ‪ ،‬مراكػػز الخػػزف‬
‫كالتكزيػػع التجاريػػة ‪ ،‬زيػػادة عمػػى المقػػابتت الشخصػػية لمعػػامميف ف ػ مجػػاؿ‬
‫التجػػارة كالنقػػل الػػدكل عبػػر سػػنكات مختمفػػة داخػػل الع ػراؽ كف ػ كافػػة الػػدكؿ‬
‫المجػػاكرة ‪ .‬كت ػـ اعتمػػاد الخريطػػة تحم ػيتً كاسػػتنتاجاً كتكقع ػاً طبق ػاً لمد ارسػػات‬
‫كاعحصػػػاءات المنشػػػكرة كغيػػػر المنشػػػكرة ‪ ،‬كاعتبػػػار العػػػاـ ‪ ٜٜٔٚ‬أساسػػػا‬
‫لمتحميل المستقبم إذ أعقب ذلػؾ سمسػمه مػف األحػداث المعركفػة كالتػ أدت‬
‫إلى إرباؾ كاض ف اتجاهات النقل كالتجارة العراقية ‪.‬‬
‫أكالً‪ :‬الخصا ص المكقعيه‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬المكقع الفمك ‪Astronomical Location :‬‬
‫يقػػػع العػػػراؽ البالغػػػة مسػػػاحته (‪)ٖٖٗٛٔٚ‬كػػػـٕ فػػػ القسػػػـ الجنػػػكب‬
‫الغرب مف قارة سيا ما بيف اعحدا يات الجغرافيػة (ٕٗ_ _ْ‪ )ٖٛ‬ك (ٓٔ‪-‬‬
‫ْ‪ )ٗٛ‬شػػػرقا ًْ‪ ،‬كمػػػا بػػػيف (‪ )ْٕٜ—ٕٚ‬ك(ٖٕ—ْ‪ )ٖٚ‬شػػػماالً (الخريطػػػة رقػػػـ‬
‫ٔ)‪ ،‬كهػػػذا يعنػػػ كقكعػػػه ضػػػمف األقسػػػاـ الجنكبيػػػة مػػػف المنطقػػػة المعتدلػػػة‬
‫(ٔ)‬
‫مم ػا حػػدد الخصػػا ص المناخيػػة الت ػ أ ػػرت ف ػ تكزيػػع‬ ‫الشػػمالية مناخي ػاً‬
‫(ٕ)‬
‫كنشػاطهـ‬ ‫السكاف البالغ عددهػػػػػػػػػػـ (ٖٕٕٓٓٓٓٓٓ) نسػمة عػاـ‪ٜٜٔٚ‬‬
‫االقتصاد كمستكاهـ الحضار كقاد إلػى حاجػة متزايػدة لعمميػات النقػل منػه‬
‫كالػيػه ‪.‬‬

‫(الخريطة رقـ ٔ)‬

‫‪59‬‬
‫‪51‬‬

‫البحػػػػػػػػػػػر ‪:‬‬ ‫ٕ_ المكقػػػع‬

‫‪Location‬‬ ‫‪Sea‬‬
‫العػػػػػػػػػػػػػػػػػػػراؽ‬ ‫يطػػػػػػػػل‬
‫بجبهة بحرية كحيػد عمػى الخمػي العربػ ال تتػػجاكز (ٓ‪)ٙ‬كػـ تضػـ منفػذ‬
‫عمى العالـ الخارج عبر البحار ‪ ،‬كقد انعكس ذلػؾ الحقػاً عمػى بنػاء‬ ‫الما‬
‫شبكة سكؾ الحديد لتمبية الحمػكالت الكبيػرة لمبضػا ع نحػك المنػاط الداخميػة‬
‫كلمسافات طكيمة األمر الذ يعن زيادة كمف النقل ‪ ،‬ككاف ذلؾ كراء البحث‬
‫باستمرار عف منافذ بحرية أخرى ‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬المكقع الستراتيج ‪Strategically Location :‬‬
‫م ل الع ارؽ جس اًر ارضياً مػا بػيف الػدكؿ األكربيػة ( أكسػع تجمػع عػالم‬
‫لمصػػناعة) ‪ ،‬كالػػدكؿ المطمػػة عمػػى البحػػر المتكسػػط مػػف جهػػة ‪ ،‬كبػػيف دكؿ‬
‫الخمي العرب ك كبر منطقة عالمية لتصدير النفط الخاـ كالت تشػكل مرحمػة‬
‫انية كحمقة لمنقل العالم نحك جنكب كجنكب شرؽ سيا مف جهػة أخػرى ‪.‬‬
‫كيم ػػل الجسػػر المػػذككر الطريػ األقػػرب مسػػافة كاألقصػػر كقتػاً كاألقػػل كمفػػة‬

‫‪61‬‬
‫‪51‬‬

‫خصكصػػػاً فػػػ حالػػػة تكقػػػف الطريػػػ البحػػػر (‪ ) Sea Route‬عبػػػر قنػػػاة‬

‫السػػكيس ‪ ،‬كهػػذا مػػا حػػدث عنػػدما تحكلػت التجػػارة (‪ )ٜٔٚ٘_ٜٔٙٚ‬المػػار‬
‫عبػػر القنػػا إلػػى مػكان العػ ارؽ كدكؿ الخمػػي العربػ باتجػػا المػكاني التركيػة‬
‫كالسكرية كالمبنانية عند سكاحل البحر المتكسط ػـ عبػر األراضػ العراقيػة ‪،‬‬
‫كأمسػػى ذلػػؾ مػػدعاة لمػػربط المباشػػر لمسػػكؾ الحديػػد العراقيػػة – السػػكرية عػػاـ‬
‫(ٗ‪ )ٜٔٚ‬حيث تضاعفت إيرادات السكؾ العراقية بنسبة (‪.)ٖ()%ٙٚ‬‬

‫ٗ_ مكقع الجكار ‪Near Location‬‬

‫انعكػػس مكقػػع العػػ ارؽ بالنسػػبة لػػدكؿ الجػػكار عمػػى العتقػػات التجاريػػة‬
‫المتبادلػػػػػة كبالتػػػػػال اتجاهػػػػػات منظكمػػػػػة النقػػػػػل ‪ ،‬إذ إف طبيعػػػػػة العتقػػػػػات‬
‫السياسػػػية كاالقتصػػػادية مػػػف حيػػػث تطكرهػػػا كتػػػدنيها يػػػنعكس عمػػػى مسػػػتكى‬
‫النشال النقم التجار المتبادؿ ‪ ،‬كهػذا كاض مع كافػة دكؿ الجػكار العارقػ‬
‫متم تً باتجاهات أنابيب تصدير النفط الخاـ كالت سيتـ البحث فيها الحقػاً ‪،‬‬
‫ككػػذلؾ إغػػػتؽ المػػكاني السػػػكرية أمػػاـ التجػػػارة العراقػػػػػية (ٕ‪)ٜٜٔٙ_ٜٔٛ‬‬
‫كمػكان دكؿ الخمػػي (ٓ‪ ، )ٜٜٔٙ_ٜٜٔ‬كمػػا انقطػػع النقػػل بالسػػكؾ الحديػػد‬
‫عبر سكرية كتركيا منػذ العػاـ (ٕ‪.)ٜٔٛ‬‬
‫٘_ المكقع المتغير ‪Changeful Location‬‬
‫حػػتـ مكقػػع العػػراؽ مػػركر أهػػـ الطػػرؽ العالميػػة القديمػػة (طػػرؽ تجػػارة‬
‫التكابل ‪ ،‬البخكر ‪،‬الشا ‪ ،‬الصكؼ ‪ ،‬الجمػكد‪ ،‬الكهرمػاف ‪ ،‬الفيػركز ‪ ،‬السػكر‬
‫‪ ،‬الحرير ) عبر أراضيه ( ‪ ) Pass Area‬ما بيف الشػرؽ اآلسػيك كالغػرب‬
‫األكرب ػ خػػتؿ قػػركف عديػػدة ‪ ،‬اف الدراس ػات الجغرافيػػة الحدي ػػة تؤك ػد عم ػى‬
‫المفهكـ المتغير لممكقػع طبقػاً لمتغيػرات محميػة كاقميميػة كدكليػة (ٗ)‪ ،‬كعميػه‬
‫فػػػاف اكتشػػػاؼ راس الرجػػػػاء الصػػػال (ٕ‪ٜٔٗ‬ـ ) أدى إلػػػػى انتقػػػاؿ طػػػػرؽ‬
‫المتحة حكؿ أفريقيا مما اضعف أهمية الطرؽ البرية عبػر العػراؽ ‪ ،‬اال اف‬
‫طػػكؿ طري ػ المتحػػة هػػذا كػػاف كراء دراسػػات عدي ػدة لتفعيػػل الطري ػ البػػر‬

‫‪62‬‬
‫‪52‬‬

‫كص ػكالً إل ػى الهن ػد (المسػػتعمرة البريطانيػػة نػػذاؾ ) كمنهػػا دراسػػة البريطػػان‬

‫(جسػػػن ) عػػػاـ (ٖٓ‪ )ٔٛ‬لقػػػد اسػػػهـ افتتػػػاح قنػػػاة السػػػكيس (‪ )ٜٔٛٙ‬فػػػ‬
‫ضعف أخر لمطري البر ‪ ،‬كلكف خضكع القناة لمسػيطرة الفرنسػية فػ حينػه‬
‫دفع البريطانييف مجدداً لتقديـ مقترحات عديدة لبناء سكة حديػد عبػر العػراؽ‬
‫كمنها مقترحات (ستيفنسف) عاـ (ٕ‪ )ٔٛٚ‬ما بيف طػرابمس (لبنػاف) _ حمػب‬
‫(سػكريا) – مػػارديف (تركيػػا ) –المكصػػل – بغػػداد – منػػدل ‪ ،‬ػـ المػػركر عبػػر‬
‫األراض ػ اعيرانيػػة لمكصػػكؿ إلػػى األراض ػ األفغانيػػة ػػـ الهنديػػة (البنجػػاب ‪،‬‬
‫(٘)‬
‫‪.‬‬ ‫السند‪ ،‬دله )‬
‫إف تمؾ المقترحات كانت األسػاس الجغرافػ كاالقتصػاد لمشػركع سػكة‬
‫حديد (برليف – بيزنطة (استنبكؿ) – بغداد) (‪ )B.B.B‬كالػذ بكشػر بكنشػاء‬
‫قسمه األكؿ عاـ (‪( )ٔٛٛٛ‬ف تركيا) كالقسـ ال ان عاـ (ٕٔ‪ )ٜٔ‬مػا بػيف‬
‫بغداد – سامراء ‪،‬كف العاـ (ٓٗ‪ )ٜٔ‬تـ ربط خط البصػرة –بغػداد –المكصػل‬
‫(‪)ٙ‬‬
‫‪ ،‬ك أعقػب ذلػؾ إغػتؽ‬ ‫– أستنبكؿ مما أعاد لمطري البر أهميته االكلى‬
‫قناة السكيس مما زاد مف تمؾ األهمية كما سبقت اعشارة ‪.‬‬
‫انياً‪ :‬التطكر التاريخ اال تجاهات النقل ‪:‬‬
‫حػػددت الطبيعػػة الطكبكغرافيػػة المعقػػدة مػػا بػػيف العػػ ارؽ ككػػل مػػف ايػػراف‬
‫كتركيا الممرات البرية أليهما ف حػيف كػاف انفتػاح األراضػ كانبسػاطها نحػك‬
‫الغػػرب كالجنػػكب كراء اتجػػا الطػػرؽ الصػػحراكية سػػابقاً كالمعبػػدة الحق ػاً إلػػى‬
‫مػكاني البحػػر المتكسػػط ‪ ،‬زيػػادة عمػػى مػكاني البحػػر األحمػػر كالخمػػي العرب ػ‬
‫ككما ي ت ‪:‬‬
‫ٔ _ طرؽ القكافل ‪Caravan Routes‬‬
‫شػػػكمت أراضػػػى العػػػراؽ كبػػػتد الشػػػاـ منػػػذ الؼ السػػػنيف معبػػػ اًر لقكافػػػل‬
‫التجارة ما بيف سيا كأكربا (الخريطة رقـ ٕ) ‪،‬ككانت هذ الطػرؽ كراء نشػؤ‬
‫محطػػات القكافػػل ( ‪ )Caravan Stations‬كمػػدف الزبيػػر ‪ ،‬الرطبػػه ‪ ،‬هيػػت‬
‫‪،‬عنه‪ ،‬تدمر ‪ ،‬حمب كغيرها ‪ ،‬ككذلؾ تبادؿ العمكـ كالفنػكف كاآلداب فيمػا بػيف‬
‫شعكب القارتيف ‪.‬‬

‫‪63‬‬
‫‪53‬‬

‫(الخريطة رقـ ٕ)‬

‫كأهـ المسارات الر يسة لطرؽ القكافل ما ي ت ‪:‬‬

‫(‪)ٚ‬‬
‫كهػػك امتػداد لطريػ الصػيف – الهنػػد – بػتد‬ ‫أ_ الطريػ الركمػػان القػديـ‬
‫فارس ‪ ،‬ككاف ينطم مف عاصمة الفرس القديمة (سكسه‪/‬قرب ديزفػكؿ كالػى‬
‫الجنكب الغرب مف ايراف حالياً) ـ يصل الى سمكقية ‪ /‬قرب بابػل القديمػة –‬

‫‪64‬‬
‫‪54‬‬

‫تدمر‪ /‬حمب – ميناء ازمير (غػرب تركيػا )‪ ،‬كمػف هنػاؾ بحػ اًر يصػل الػى ا ينػا‬
‫كركمػا القديمػػة ككػػذلؾ الػػى مينػػاء مرسػػيميا (جنػػكب فرنسػػا )‪،‬ك أخيػ ار الػػداخل‬
‫األكرب ػ ‪ ،‬كقػػد أطم ػ الجغراف ػ (هيػػركدتس) عمػػى هػػذا الطري ػ ف ػ قسػػمه‬
‫الكاقع حالياً جنكب تركيا بالطري (الممػك )‪.‬‬
‫‪ ،‬كيمتػد مػف كػانتكف (جنػكب شػرؽ الصػيف ) –‬ ‫(‪)ٛ‬‬
‫ب_ طري الحرير القديـ‬
‫س ػمر قنػػد (طاجيكسػػتناف) ‪،‬كفرع ػه الػػى ال ػر (قػػرب طه ػراف) _ كرمنشػػاة –‬
‫خانقيف – مكضع مدينة بغداد فيما بعػد _ عنػه_ حمػب _ انطاكيػة (تركيػا) ‪،‬‬
‫كبح اًر إلى المكاني األكربية ‪.‬‬
‫ج_طرؽ التكابل كالتجارة(‪: )ٜ‬‬
‫ٔ)) طري القكافل الصحراك الكبيػر ( ‪)The Great Caravan Route‬‬
‫كهػػك مػػف الطػػرؽ المهمػػة ف ػ الع ػراؽ ك يبػػدأ مػػف مينػػاء األبمػػه (البصػػرة) _‬
‫السػػماكة _ شػ ا ه _ كبػػيس _ عنػػه _ (بطػػكؿٖٕ‪ٛ‬كػػـ) كمنهػػا أمػػا إلػػى ديػػر‬
‫الزكر ‪/‬حمب ‪/‬انطاكية ‪ ،‬أك سنجار ‪ /‬الحسكه ‪/‬حمب ‪/‬اضنه_ استنبكؿ‪.‬‬
‫ٕ)) طري الرطبة ‪ :‬كيبدأ مف مينػاء الكػريف (الككيػت)_ الزبيػر _ البصػيه _‬
‫السػػمماف _ النخيػػب _ الرطبػػه (بطػػكؿ ٕٕٖٕكػػـ ) كمنهػػا أمػػا إلػػى (تػػدمر‬
‫‪/‬حمػػص _ دمش ػ ‪ /‬بيػػركت)‪ ،‬أك إلػػى( بصػػرى الشػػاـ ‪/‬الزرقػػاء ‪/‬القػػدس)‪ ،‬أك‬
‫إلى (سبع بيار‪/‬حمص ـ إلى طرابمس )‪ ،‬أك إلى حمب‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬الطري البحر ‪Sea Route‬‬
‫البصػػر كالككيػػت (ال)ػػريف) لقػػركف عديػػدة يم ػ تف نهايػػة‬ ‫كػػاف مينػػا‬
‫الطري البحر القادـ مف جنػكب كجنػكب شػرؽ اسػيا‪ ،‬كعنػدها يبػدأ الطريػ‬
‫ـ فػت قنػاة السػكيس ادى الػى‬ ‫البر ‪ ،‬اال اف اكتشاؼ راس الرجاء الصال‬
‫ابتعاد الطري البحر العالم لمتجارة عف مكاني العراؽ بما يزيد عف خمسة‬
‫االؼ كيمك متر كبالتال ضعف النشال التجار عبر الخمي العرب (ٓٔ)‪.‬‬
‫ال اً‪ _:‬االنمال الر يسة لمنقل المعاصر ‪:‬‬
‫يتم ل النقل ف العراؽ (الخريطة رقـ ٖ) بما يم ‪:‬‬

‫‪65‬‬
‫‪55‬‬

‫ٔ) النقػػل عبػػر الطػػرؽ المعبػػد ‪ ،‬كيعػػد مػػف اك ػػر األنمػػال اسػػتخداماً لسػػعة‬
‫أراضػػى العػراؽ كضػػي الجبهػػة البحريػػة ك محدكديػػة االتصػػاالت عبػػر السػػكؾ‬
‫‪، )Door‬كهنػػاؾ شػػبكه‬ ‫‪،‬زيػػادة عمػػى مركنػػة النقػػل بالسػػيارات (‪to Door‬‬
‫مختمفة مف أصناؼ الطرؽ السريعة ‪ ،‬الر يسية ‪،‬ال انكية كالمحميػة –الريفيػة‬
‫(ٔٔ)‬
‫‪:‬‬ ‫‪ ،‬كمحاكرها الر يسية ما يم‬
‫أ_ طري زاخك _ مكصل _ بغػداد_ ديكانيػة _ بصػرة _ أـ قصػر ‪ ،‬بطػكؿ‬
‫(ٖٕٔٔكـ) ‪.‬‬
‫ب_ طري مكصل _ اربيل _ كركػكؾ_ بغػداد _ الكػكت_ العمػارة –البصػر _‬
‫الفاك‪ ،‬بطكؿ(ٖٗٔٔكـ) ‪.‬‬
‫ج_ طري ػ خػػانقيف _ بغػػداد _ الرمػػاد _ الرطبػػه‪،‬بطكؿ(ٖٖ‪ٚ‬كػػـ) كمػػف‬
‫الرماد الى القا ـ بطكؿ(ٗ‪ٕٛ‬كـ) ‪.‬‬
‫د_ طري بغداد _ كربتء_عرعر ‪ ،‬بطكؿ(ٖٓٓٔكـ)‪ ،‬كيعد الطري السػريع‬
‫(الرطبه_الرماد _ كربتء_البصر ) أحػدث هذ الطري بطػكؿ(ٕٓٓٔكـ)‪.‬‬

‫‪66‬‬
‫‪56‬‬

‫(الخريطة رقـ ٖ)‬

‫ٕ) النقػػل عبػػر السػػكؾ الحديػػد‪ ،‬كيتم ػػل بنظػػاـ شػػريط مػػف الخطػػكل ذات‬
‫الػػػنمط القياسػػػ (‪ ، )Standard Gauge‬كبكشػػػر بكنشػػػاء اكؿ خػػػط فػػػ‬
‫العػػػراؽ مػػػابيف بغػػػداد –سػػػامراء بتػػػاري ‪ ،ٜٕٔٔ/ٚ/ٕٚ‬كالخطػػػكل الحاليػػػة‬
‫(ٕٔ)‬
‫‪:‬‬ ‫الر يسة ما يم‬

‫‪67‬‬
‫‪57‬‬

‫أ) خط اـ قصر ‪/‬البصر ‪/‬بغداد ‪،‬بطػكؿ(ٔ‪ٚٛ‬كـ) ‪.‬‬

‫ب) خط بغداد ‪/‬بيج ‪ /‬مكصل‪/‬ربيعه ‪/‬اليعربية (سكريا)‪،‬بطكؿ(‪ٕ٘ٙ‬كـ) ‪.‬‬
‫ج) خػػػػػػػػػػط بغػػػػػػػػػػداد _ حدي ػػػػػػػػػػػه _ القا ـ‪/‬حصيبه‪/‬الحػػػػػػػػػػػدكد السكريػػػػػػػػػػػه ‪،‬‬
‫بطػكؿ(‪ٖٚٙ‬كـ) ‪.‬‬
‫د) خػػط كركػػكؾ‪/‬بيج ‪/‬حدي ػػة ‪/‬عكاشػػات‪،‬بطكؿ (ٕٕ٘كػػـ)‪ ،‬كيقػػع جػػزء منػػه‬
‫ضمف الخط الساب ‪.‬‬
‫ٖ) النقل البحر ‪ :‬كيتـ عبر المكاني الت تعد بكابات لمدكلة كحمقة الكصػل‬
‫مع العالـ الخارج ‪،‬كتتم ل بما يم ‪:‬‬
‫(أ) ميناء البصرة (المعقل) عمى الضفة اليمنى لشط العرب بعشركف رصػيفاً‪،‬‬
‫ك أـ قصػػر بتسػػعة عشػػر رصػػيفاً لتصػػدير كاسػػتيراد مختمػػف البضػػا ع كالسػػمع‬
‫(ٖٔ)‬
‫‪،‬كمػا اف هنػاؾ‬ ‫الت بمغ أجمال حمكالتها عػاـ ‪ٖٔٛٙٓٓ( ٜٜٔٚ‬طنػاً)‬
‫أرصفة خكر الزبير لتصدير كاستيراد البضا ع كالسمع بحمكالت أقػل‪.‬‬
‫(ب) مكاني كل مف الفاك عند مصػب شػط العػرب كخػكر العميػه كالعميػ فػ‬
‫ميا الخمي العرب جنكب الفاك لتصدير النفط الخاـ ‪.‬‬
‫ٗ) النقػل باألنابيػػب ‪ ،‬كتتخصػػص بنقػػل الػػنفط الخػػاـ كمشػػتقاته ‪،‬ك األنابيػػب‬
‫التػػػ تنقػػػل الػػػنفط الخػػػاـ لمتصػػػدير عبػػػر المػػػكاني العراقيػػػة ك اعقميميػػػة ذات‬
‫خطػػكل متعػػددة كب قطػػار مختمفػػة كتبمػػغ مانيػػة مسػػارات ر يسػػه(الجدكؿ رقػػـ‬
‫ٔ)‪.‬‬
‫٘) النقل اعقميم ‪:‬‬
‫طبق ػاً لمػػا تقػػدـ فػػاف اتجاهػػات النقػػل العراق ػ لمبضػػا ع كالسػػمع كالػػنفط‬
‫الخػػاـ كالمسػػافريف تكجهػػت الػػى منافػػذ متعػػددة عبػػر الحػػدكد ‪ ،‬زيػػادة عمػػى‬
‫المطارات المدنية كتتم ل أنمال النقل بهالت ‪:‬‬
‫أ_) النقل عبر الطرؽ المعبدة ‪ ،‬إلى عكاصـ الدكؿ المجػاكرة لمعػراؽ كمػكاني‬
‫البحػر المتكسػػط(الجدكؿ رقػـٕ) ‪ .‬كامتػػداد لمطػػرؽ الداخميػة السػػاب بح هػػا ‪،‬‬
‫كبتركيػز كاضػ باتجػػا الغػػرب نحػك مػكاني البحػػر المتكسػػط(الجدكؿ رقػػـٕ) ‪.‬‬
‫إف المناف ػػذ التسػػعة (الخريطػػة رقػػـ ٖ) تصػػل عبػػر الطػػرؽ المعبػػدة السػػريعة‬

‫‪67‬‬
‫‪58‬‬

‫كالر يسػػة ف ػ تمػػؾ الػػدكؿ الػػى مكان هػػا ‪ ،‬كيػػتـ عبرهػػا نقػػل نسػػبه عاليػػة مػػف‬
‫التجارة العراقية سػنكياً اسػتي ارداً كتصػدي اًر (ازدادت عبػر الطػرؽ السػكرية مػف‬
‫٘ٔ‪%‬عاـ ٕٕٓٓالى ٓ‪ %ٚ‬عاـ ٕ٘ٓٓ_ متابعة الباحث) ‪.‬‬

‫جدكؿ (ٔ) المسارات الر يسة ألنابيب نقل النفط الخاـ العراق لعاـ ٕ٘ٓٓ‪.‬‬
‫طػػري‬ ‫النهاية‬ ‫البداية‬
‫سنة‬ ‫الطكؿ‬ ‫الدكلة‬
‫التصدير‬ ‫مكان‬ ‫حقكؿ‬ ‫ت‬
‫اعنجاز‬ ‫(كـ)‬
‫البحر‬ ‫التصدير‬ ‫اعنتاج‬

‫المتك‬
‫ٖٗ‪ٜٔ‬‬ ‫‪ٛ٘ٙ‬‬ ‫لبناف‬ ‫طرابمس‬ ‫كرككؾ‬ ‫ٔ‬
‫سط‬
‫المتكسط‬ ‫ٕ٘‪ٜٔ‬‬ ‫ٖ‪ٜٛ‬‬ ‫سكريا‬ ‫بانياس‬ ‫كرككؾ‬ ‫ٕ‬

‫المتكسط‬ ‫‪ٜٔٚٚ‬‬ ‫‪ٔٙٔٚ‬‬ ‫تركيا‬ ‫جيهاف‬ ‫كرككؾ‬ ‫ٖ‬

‫الخمي االعرب‬ ‫ٕ٘‪ٜٔ‬‬ ‫‪ٜٙ‬‬ ‫العراؽ‬ ‫الفاك‬ ‫الزبير‬ ‫ٗ‬

‫السع‬
‫البحر االحمر‬ ‫‪ٜٔٛٛ‬‬ ‫ٓ٘ٔٔ‬ ‫ينبع‬ ‫الزبير‬ ‫٘‬
‫كدية‬
‫الخمي العرب‬ ‫ٕ‪ٜٔٚ‬‬ ‫ٖٖٔ‬ ‫العراؽ‬ ‫الفاك‬ ‫الرميمه‬ ‫‪ٙ‬‬
‫الخمي العرب‬ ‫ٗ‪ٜٔٚ‬‬ ‫ٓٗ‬ ‫العراؽ‬ ‫العميه‬ ‫ميناء الفاك‬ ‫‪ٚ‬‬

‫الخمي العرب‬ ‫‪ٜٔٚٙ‬‬ ‫ٓ‪ٜ‬‬ ‫العراؽ‬ ‫العمي‬ ‫ميناء الفاك‬ ‫‪ٛ‬‬

‫مػػف عمػػل الباحػػث اعتمػػاداً عمػػى‪ _ ٔ :‬خطػػاب صػػاار العػػان ‪ ،‬جغرافيػػة الع ػراؽ‪ ،‬المصػػدر السػػاب ‪،‬ص‪_ٕ .ٕٙٚ‬سػػعد عم ػ‬
‫غالب‪،‬جغرافيػػة النقػػل كالتجػػارة ‪ ،‬المصػػدر السػػاب ‪،‬صٖٖ٘_‪_ٖ .ٖٜ٘‬الدراسػػة الميدانيػػة (مشػػاهدة بعػػض المحطػػات كالمسػػارات‬
‫كمكان التصدير ف مدد مختمفة )‪.‬‬

‫‪68‬‬
‫‪59‬‬

‫جدكؿ رقـ (ٕ)‬

‫(محاكر الطرؽ المحمية ‪ /‬اعقميمية مع دكؿ الجكار العراق لعاـ ٕ٘ٓٓ)‬

‫المدينة‬ ‫المنفذ‬ ‫المنفذ‬ ‫بداية‬

‫دكؿ الجكار‬ ‫ت‬
‫التالية‬ ‫الخارج‬ ‫العراق‬ ‫الطري‬

‫تركيا‬ ‫مارديف‬ ‫ابراهيـ الخميل‬ ‫زاخك‬ ‫المكصل‬ ‫ٔ‬

‫ايراف‬ ‫كرمنشا‬ ‫خسرك اباد‬ ‫خانقيف‬ ‫بغداد‬ ‫ٕ‬

‫ايراف‬ ‫طهراف‬ ‫سهاباد‬ ‫عمرف‬

‫حاج ا‬ ‫اربيل‬ ‫ٖ‬

‫الككيت‬ ‫الجهر‬ ‫العبدل‬ ‫صفكاف‬ ‫البصرة‬ ‫ٗ‬

‫السعكدية‬ ‫حا ل‬ ‫رفحه‬ ‫عرعر‬ ‫كربتء‬ ‫٘‬

‫سكريا‬ ‫القامشم‬ ‫اليعربيه‬ ‫ربيعه‬ ‫المكصل‬ ‫‪ٙ‬‬

‫سكريا‬ ‫تدمر‬ ‫البك كماؿ‬ ‫القا ـ‬ ‫الرماد‬ ‫‪ٚ‬‬

‫سكريا‬ ‫دمش‬ ‫التنف‬ ‫الكليد‬ ‫الرماد‬ ‫‪ٛ‬‬

‫االردف‬ ‫اال زرؽ‬ ‫الركيشد‬ ‫طريبيل‬ ‫الرماد‬ ‫‪ٜ‬‬

‫(*) مف عمل الباحث‪:‬‬

‫ب_ ) النقل عبر السكؾ الحديد‪ ،‬كيتـ عبر الخط الحديد الكحيد العػابر مػف‬
‫المكصػػل – ربيعػػة ‪ /‬اليعربيػػة (سػػكريا) _ القامشم ‪/‬نصػػيبيف (تركيػػا) كص ػكالً‬
‫إلػػى مينػػاء االسػػكندركنة كاسػػطنبكؿ كمػػف ػػـ الػػدكؿ األكربيػػة ‪ ،‬كتػػـ ربطػػه‬

‫‪69‬‬
‫‪61‬‬

‫بالكامػػل عػػاـٓٗ‪، ٜٔ‬أمػػا الػػربط المباشػػر مػػع السػػكؾ السػػكرية دكف المػػركر‬
‫باألراضػ التركيػػة فقػػد تػػـ عػػاـ ٘‪، ٜٔٚ‬كذلػػؾ لمكصػػمة مػػا بػػيف القامشػػم _‬
‫حمب _ التذقية ‪ /‬دمش ‪.‬‬
‫ج_) النقػػػل البحػػػر ‪ ،‬كيتم ػػػل بتصػػػدير الػػػنفط الخػػػاـ عبػػػر مػػػكاني البحػػػر‬
‫المتكسط (جيهاف _ ديكرتيل الترك )‪ ،‬بانياس السكر ‪،‬طػرابمس المبنػان ‪،‬‬
‫كينبػع السعكد عمى البحر األحمر‪ ،‬كاقصر انابيب التصدير ما بيف (كركػكؾ‬
‫–طػػرابمس) _ انظػػر الجػػدكؿ رقػػـ(ٔ) _‪ ،‬أمػػا التجػػارات األخػػرى فتػػتـ عبػػر‬
‫مػػػػكاني ( اعسػػػػكندركنه كمرسػػػػيف كازميػػػػر التركيػػػػه) ‪ ،‬كالتذقيػػػػة كطرطػػػػكس‬
‫الككيػػت‬ ‫السػػكرية ‪ ،‬ك بيػػركت المبنػػان ‪ ،‬ك العقبػػه االردن ػ ‪ ،‬ككػػذلؾ مينػػا‬
‫كدب عنػد الخمي العرب ‪.‬‬
‫رابعاً‪ :‬هيكل التجارة العراقية ‪:‬‬
‫ٔ _ عناصر التجارة ‪:‬‬
‫أ_ أنمػػال النقػػل المتاحػػة كالت ػ سػػب البحػػث فيهػػا اذ اتض ػ تعػػددها نمط ػاً‬
‫كاتجاهاً ‪،‬كتتم ل ب ت ة عشػر منفػذاً بريػاً كبحريػاً مػف كالػى العػراؽ ‪ ،‬كتتميػز‬
‫بقدر مف التكامل النقم فحي ما ينته الطريػ البػر يبػدأ البحػر كبػالعكس‬
‫‪ ،‬كتشمل عشرة منافذ بريه مع الدكؿ المجاكرة‪،‬إضافة إلػى ت ػة منافػذ عبػر‬
‫المكاني العراقية ‪.‬‬
‫ب_ االتفاقيات التجارية بيف العراؽ كالػدكؿ األخػرى لتسػهيل حركػة االسػتيراد‬
‫‪ ،‬التصدير كالمركر (الترانسيت ) كف عاـ ‪ٜٜٔٚ‬كاف لمعػراؽ (ٖ٘) اتفاقيػة‬
‫تجارية مع مختمف الدكؿ ‪ ،‬كيعكد اقػدـ تمػؾ االتفاقيػات الكمركيػة كالضػريبية‬
‫كتكاليف االستيراد كالتصدير كالمركر إلى عاـ ٖٗ‪.)ٔٗ( ٜٔ‬‬
‫ٕ_ مككنات التجارة الخارجية ‪:‬‬
‫كتشمل تصدير النفط ‪ ،‬الكبريت ‪ ،‬الفكسفات ‪،‬كالتمكر‪ ،‬كاسػتيراد الحديػد‬
‫الصمب ‪ ،‬األخشاب‪ ،‬كسا ط النقل‪ ،‬األجهػزة الكهربا يػة ‪ ،‬المنسػكجات كالسػمع‬
‫الغذا يػػة ‪،‬كمػػا يػػتـ اسػػتيراد كتصػػدير السػػمنت كالمنتجػػات البترككمياكيػػة كفقػاً‬
‫لفا ض اعنتاج كقصكر ‪ ،‬كيتض مف الجدكؿ رقـ (ٖ) األت ‪:‬‬

‫‪71‬‬
‫‪61‬‬

‫أ_ تصاعد كتا ر حجـ التجارة عبر السنكات السابقة لتنام إيػرادات الػنفط ‪،‬‬
‫كما يتكقع زيادة ذلؾ الكـ كبنسبة إجمالية (ٗ٘ٔ‪ )%‬عاـ ‪ ٕٜٓٓ‬عنها عاـ‬
‫‪ ، ٜٜٔٚ‬بفعػػػل النػػػك السػػػكان كعمميػػػات التنميػػػة االقتصػػػادية –االجتماعيػػػة‬
‫كهذا التكقع كفقا لمسمسمه الزمنية لتطكر التجارة ‪.‬‬
‫ب_ إف معظـ الصادرات العراقيػة عػاـ ‪ ٜٜٔٚ‬اتجهػت نحػك الػدكؿ اآلسػيكية‬
‫(مف الهند الػى اليابػاف) فػ حػيف كانػت الػكاردات مػف دكؿ غػرب أكربػا (مػف‬
‫ايطاليػػا الػػى الػػدنمارؾ لتزايػػد اسػػتهتؾ الػػنفط ف ػ الػػدكؿ األكلػػى ‪ ،‬كالحاجػػة‬
‫لتكنكلكجيا ال انية ‪.‬‬
‫ج_ تباينػت أحجػػاـ التجػػارة مػػع معظػػـ الػدكؿ مػػف فتػػرة ألخػػرى طبقػاً لمسػػتكى‬
‫العتقات السياسية _ االقتصادية المقركنة باالتفاقيات مع كل دكلة‪.‬‬

‫ٖ_ تجارة المركر (‪ )Transit‬كعناصرها األساسية ‪:‬‬

‫أ_ كفاءة المكاني البحرية ‪،‬كفعالية االتفاقات التجارية مع الػدكؿ المجػاكرة ‪،‬‬
‫كاسػػػتجابة كسػػػا ل الٌقلللل (‪)Means of Transportation‬المختمفػػػة‬
‫كالطرؽ كالسكؾ لمطاقة النقمية كالحمكالت المحكرية ‪.‬‬
‫ب_ مككنات تجارة المركر ‪،‬كتتم ل بالبضا ع كالسمع المنقكلة عبػر األراضػ‬
‫العراقية الى إيراف مف المكاني العراقية كالسكرية كالمبنانية كالككيتيػة ‪،‬ككانػت‬
‫سا دة ف ظل افتقار ايراف لشبكة نقل كفػكء مػا بػيف شػمالها كجنكبهػا ‪،‬أمػا‬
‫حاليػاً فػػاف المنتجػػات الصػػناعية كالزراعيػػة التركيػػة كالسػػكرية كالمبنانيػػة تنقػػل‬
‫عبر ميناء االسػكندركنة التركػ كتسػمؾ طريقػاً طػكيتً (االسػكندركنه ‪ /‬تبريػز‬
‫(ايراف ) _ طهراف)(٘ٔ) ف حيف يككف الطري اقصػر فػ حالػة المػركر عبػر‬
‫العراؽ ‪،‬كتمعػب العتقػات السياسػية – االقتصػادية دك اًر فػ تنػام اك ضػعف‬
‫هػػذ التجػػارة كالتػػ تكقفػػت مػػع إي ػراف عػػاـ ٓ‪،ٜٔٛ‬كمػػع دكؿ الخمػػي عػػاـ‬
‫ٓ‪ ٜٜٔ‬حيث كانت تنقل للخيرة السػمع سػريعة التمػف مػف دكؿ أكربػا كتركيػا‬

‫‪72‬‬
‫‪62‬‬

‫كسػػكريا كلبنػػاف ‪ ،‬كاجمػػاال فقػػد بمغػػت أقيػػاـ تجػػارة المػػركر عبػػر الع ػراؽ مػػا‬
‫(‪)ٔٙ‬‬
‫‪.‬‬ ‫يعادؿ(‪ )ٕٛ٘ٚٙ‬دكال اًر أمريكيا عاـ‪ٜٜٔٚ‬‬

‫الجدكؿ رقـ (ٖ)‬

‫جذول سقن (‪( )4‬التوصيع الجغشافي للتجبسة العشاقيت هع الٌفط ‪ – 3119 / 2979 -2965‬هليوى‬

‫ديٌبس )‪* .‬‬

‫‪3119‬‬ ‫‪2979‬‬ ‫‪2975‬‬ ‫‪2979‬‬ ‫‪2975‬‬ ‫‪2969‬‬ ‫‪1954‬‬ ‫الدول‬

‫م‬ ‫ص‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫م‬ ‫ص‬
‫‪10.1‬‬ ‫‪11.3‬‬ ‫‪52.2‬‬ ‫‪17.3‬‬ ‫‪20.6‬‬ ‫‪13.6‬‬ ‫‪10.6‬‬ ‫‪16.8‬‬ ‫‪5.8‬‬ ‫‪7.4‬‬ ‫‪4.2‬‬ ‫‪5.8‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪7.1‬‬ ‫العربية‬ ‫‪2‬‬
‫‪87.0‬‬ ‫‪128.6‬‬ ‫‪166.3‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪91.9‬‬ ‫‪1.3‬‬ ‫‪62.2‬‬ ‫‪227.8‬‬ ‫‪45.7‬‬ ‫‪148.3‬‬ ‫‪22.5‬‬ ‫‪101.3‬‬ ‫‪20.4‬‬ ‫‪103.2‬‬ ‫شرق‬ ‫‪3‬‬

‫أوربا‬
‫‪147.2‬‬ ‫‪48.3‬‬ ‫‪883.4‬‬ ‫‪6.6‬‬ ‫‪247.3‬‬ ‫‪1.7‬‬ ‫‪33.3‬‬ ‫‪29.1‬‬ ‫‪345‬‬ ‫‪60.5‬‬ ‫‪35.0‬‬ ‫‪34.7‬‬ ‫‪36.9‬‬ ‫‪23.2‬‬ ‫غرب‬ ‫‪4‬‬

‫أوربا‬
‫‪26.3‬‬ ‫‪37.6‬‬ ‫‪105.3‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪72.1‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪6.1‬‬ ‫‪12.1‬‬ ‫‪12.8‬‬ ‫‪12.1‬‬ ‫‪14.2‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14.3‬‬ ‫‪8.7‬‬ ‫أمريكا‬ ‫‪5‬‬

‫الشمالية‬
‫‪24.4‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪25.9‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪47.4‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أمريكا‬ ‫‪6‬‬

‫اجلنوبية‬
‫‪77.4‬‬ ‫‪17.8‬‬ ‫‪479.9‬‬ ‫‪52.0‬‬ ‫‪180.9‬‬ ‫‪9.9‬‬ ‫‪9.7‬‬ ‫‪23.0‬‬ ‫‪5.7‬‬ ‫‪13.2‬‬ ‫‪9.7‬‬ ‫‪12.1‬‬ ‫‪0.4‬‬ ‫‪10.5‬‬ ‫آسيا‬ ‫‪7‬‬
‫‪12.0‬‬ ‫‪14.2‬‬ ‫‪20.0‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪28.8‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪5.1‬‬ ‫‪23.1‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫‪13.1‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫‪11.1‬‬ ‫‪11.1‬‬ ‫‪24.0‬‬ ‫اسرتاليا‬ ‫‪7‬‬
‫‪7.9‬‬ ‫‪24.6‬‬ ‫‪5.8‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪5.5‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪6.5‬‬ ‫‪19.2‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪13.0‬‬ ‫‪5.8‬‬ ‫‪11.3‬‬ ‫‪5.5‬‬ ‫‪7.1‬‬ ‫افريقيا‬ ‫‪8‬‬

‫‪392.3‬‬ ‫‪282.5‬‬ ‫‪1738.8‬‬ ‫‪83.7‬‬ ‫‪676.5‬‬ ‫‪28.1‬‬ ‫‪133.2‬‬ ‫‪355.1‬‬ ‫‪112.3‬‬ ‫‪267.6‬‬ ‫‪92.5‬‬ ‫‪198.1‬‬ ‫‪95.8‬‬ ‫‪183.3‬‬ ‫اجملموع‬

‫*الدذول هي عول الباحث اعتوادا ً على ‪:‬‬

‫الراوي ‪ ،‬هٌصىر ‪ ،‬اتداهاث تطىر التدارة الخارخٍت ‪ ،‬هدلت التدارة ‪ ،‬بغذاد ‪ .2798 ،‬ص‪. 47-44‬الدهاز الوركسي لإلحصاء‬ ‫‪.2‬‬
‫لعام ‪ ، 2751‬بغذاد ‪ ،‬ص‪. 285-281‬‬

‫هالحظت‪ :‬أ‪ -‬تن دهح الذول فً القاراث ( عذا آسٍا ار تن فصل الذول العربٍت هٌها ‪ ،‬واالتداد السىفٍاتً السابق تن دهدت هع دول شرق‬
‫أوربا )ب‪ -‬حدن التدارة لعام (‪ )1227‬هتىقع وفقا ً ( لتقٌٍت السالسل السهٌٍت ) ‪ .‬ج‪ -‬توثل (ص) الصادراث ‪ ،‬و(م) الوستىرداث ‪.‬‬

‫‪73‬‬
‫‪63‬‬

‫خامسا ‪ :‬التكقيعات المستقبمية ‪:‬‬

‫ترش ػ ممػػا سػػب اال ػػار المكانيػػة لمخصػػا ص المكقعيػػة عمػػى اتجاهػػات‬
‫النقل كالتجارة ف العراؽ نحك محيطه اعقميم كالعالم البعيػد ‪ ،‬كعميػه فػاف‬
‫‪Sustainable‬‬ ‫الزيػػػػػادة المتكقعػػػػػة لمسػػػػػكاف كالتنميػػػػػة المستدامػػػػػػػػة (‬
‫‪ ) Development‬سػػػيزيد مػػػف حركػػػة التجػػػارة المتناميػػػة عالميػػػاً فػػػ ظػػػل‬
‫الشفافية ( ‪ ) Transparency‬العالمية لمتجارة الحػر ‪ ،‬كبذلؾ فػاف متمػ‬
‫التكقعات ما يم ‪: :‬‬
‫ٔ _ تنػػػػام الحاجػػػػة لمػػػػكاني الػػػػدكؿ المجػػػػاكرة خصكصػػػػاً مػػػػكان جيهػػػػاف‬
‫‪،‬التذقيػػة ‪،‬طرطػػكس‪ ،‬بيػػركت‪ ،‬العقبػػه ‪ ،‬كالككيػػت ‪ ،‬خصكصػػا إذا مػػا تػػـ ف ػ‬
‫العقكد القادمة إنشاء المػكاني الفا قػة (‪ ( )Super Ports‬مػكاني الحاكيػات‬
‫المتطكرة)‪.‬‬
‫ٕ_ اعتماد القناة الجافػة ‪:‬‬
‫إف الخصػػا ص المكقعيػػة السػػاب بح هػػا تجعػػل مػػف الع ػراؽ كمػػا كػػاف‬
‫جس اًر ارضياً _ عمى مػدى المستقبل المنظكر كالبعيػد ممػ اًر لمتجػارة العالميػة‬
‫(‪ )World Trade‬هىازٌلللا ً لقنػػاة السػػػكيس ‪،‬كيػػؤد ممػػػر القنػػاة الجافػػػة‬
‫(‪ ) Dry Channel Corridor‬لمنقل البر ( القطػارات كالشػاحنات )عبػر‬
‫العػراؽ كبػػتد الشػػاـ إلػى ربػػط مػكاني البحػػر المتكسػط بم يتتهػػا عنػػد الخمػػي‬
‫العرب (مكضػحه الشػكل رقػـ ٔ) ‪ ،‬كتتم ػل مبػررات ( ‪) Considerations‬‬
‫اعتماد هذ القناة باآلت ‪:‬‬
‫أ)‪ :‬المسػػافات(‪:)ٔٚ‬‬
‫ٔ) تزيد المسافة الت تقطعها تجارة الياباف الى اكربا بالمتحة البحرية عبر‬
‫(ٓٓٓ٘كػـ) مقارنػة‬ ‫المحيط الهاد – قناة بنما – المحيط االطمس عػػف‬

‫‪74‬‬
‫‪64‬‬

‫بتمؾ المقطكعة عبػر الخمػي العربػ كمػف ػـ اعتمػاد القنػاة الجافػة كاعبحػار‬
‫عبر المتكسط الى اكربا‪.‬‬
‫نيكيكرؾ كالتذقيه عبر المتكسط تصل الى‬ ‫ٕ) المسافة البحرية بيف مينا‬
‫(ٓٓ٘‪ٜ‬كػػـ) تقطعهػػا السػػفف ف ػ ‪ٔٛ‬يكم ػاً‪ ،‬كف ػ غضػػكف ت ػػة أيػػاـ تنقػػل‬
‫البضػػا ع إلػػى م ػكاني الخمػػي العرب ػ ‪ ،‬ف ػ حػػيف تسػػتغرؽ (ٖٗ) يكم ػاً عبػػر‬
‫رأس الرجاء الصال ما بيف ميناء نيكيكرؾ كمكاني الخمي العرب ‪.‬‬
‫بػػكمب (الهنػػد) ك مرسػػيميا (فرنسػػا) عبػػر‬ ‫ٖ) المسػػافة البحريػػة بػػيف مينػػا‬
‫راس الرجاء الصال تصل إلى (ٗ‪ٔٛ٘ٛ‬كػـ) تقطعهػا السػفف فػ (‪)ٕٛ‬يكمػاً‬
‫‪ ،‬فػػػ حػػػيف تقطػػػع فػػػ (ٖٔ) يكمػػػاً لمسػػػافة (ٓ‪ٕٔٛٛ‬كػػػـ ) عبػػػر الخمػػػي‬
‫كالمركر بالقناة الجافة ليبحار عبر المتكسط ‪.‬‬
‫ب)‪ :‬إف تقميص المسافات البحرية يعن تدن كمف النقل مما يػنعكس عمػى‬
‫أسعار البضػا ع كالسػمع ‪ ،‬كعميػه فػاف الممػر األقصػر لمقنػاة الجافػه هػك ذلػؾ‬
‫الرابط مػا بػيف المػكاني السػكرية (طرطػكس‪ ،‬التذقيػة ) كمػكان الخمػي عبػر‬
‫العراؽ ‪ ،‬خصكصاً إذا مػا تػـ اعتمػاد السػكؾ الحديػد حيػث تتػدنى كمػف النقػل‬
‫بكاسػػطتها لمعديػػد مػػف البضػػا ع المصػػنعه مقارنػػه بم يتتهػػا المنقكلػػة عبػػر‬
‫السكيس –بحر العرب ـ مكان الخمي ‪.‬‬
‫ج)‪ :‬كصػػكؿ المسػػارات الورخحللت (‪ ) Priority‬للطللرق األكربيػػة _ الدكليػػة‬
‫– المعاصرة إلى ًهاٌتها ( ‪ ) Terminal‬عٌذ مكان شرؽ البحر المتكسػط‬
‫تتطمػػب متابعػػة العبػػكر إلػػى الػػدكؿ اآلسػػيكية كالتػ تػػتـ حاليػاً عبػػر األراضػ‬
‫التركيػػة _ االيرانيػػه ممػػا يزيػػد مػػف المسػػافة المقطكعػػة ب ػػ اًر مقارنػػه باعتمػػاد‬
‫(‪، )ٔٛ‬‬
‫كيعد ميناء طرطكس السكر البدايػة لممػر القنػاة كصػكالً‬ ‫القناة الجافة‬
‫إلػػػى بغػػػداد – البصػػػر ‪ /‬مػػػكان الخمػػػي ( مكضػػػحه الشػػػكل رقػػػـ ٕ ) إذ إف‬
‫الطري ػ – الممػػر – مػػف الصػػنف الػػدكل ( ‪ ) Autos trade‬كيقطػػع عنػػد‬
‫مدينػػػػػة حمػػص (‪ٜٙ‬كػػـ شػػرؽ طرطػػكس ) أهػػـ محػػاكر النقػػل البػػر شػػرؽ‬
‫البحػػر المتكسػػط ( االسػػكندر كنػػه _ حمػػب _ حمػػص _ دمش ػ _ عمػػاف _‬
‫(‪)ٜٔ‬‬
‫‪.‬‬ ‫ميناء العقبة)‬

‫‪75‬‬
‫‪65‬‬

‫د)‪ :‬االنطتؽ المتكقع باعتماد القناة الجافة يسػتمزـ العديػد مػف تسػهيتت (‬
‫‪ )Facilities‬النقل كالمتم مة بربط الطرؽ السريعة ف العراؽ بم يتتهػا فػ‬
‫الػػدكؿ المجػػاكرة كبصػػكر متكافقػػه مػػف حيػػث التصػػميـ كاسػػتيعاب الحم ػكالت‬
‫كالخػدمات األخػرى مػع التركيػز عمػى اسػتخداـ الحاكيػات ( ‪) Containers‬‬
‫لنقػػل البضػػا ع كالسػػمع ‪ .‬كيسػػتمزـ األمػػر أيضػػا العمػػل عمػػى ربػػط سػػكؾ حديػػد‬
‫العػراؽ كسػػكريا كاالردف كالككيػػت كاي ػراف ببعضػػها ‪ ،‬كبينػػت الدراسػػات األكليػػة‬
‫باف اقصر خطكل السكؾ يككف ما بيف مينػاء اـ قصػر _ بغػداد _ القػا ـ _‬
‫الشرقية (جنكب تدمر‪ /‬سكريا ) – مينػاء طرطػكس (ٕٗ‪ٔٙ‬كػـ) ك التذقيػػة‬
‫(ٕٓ)‬
‫‪ ،‬فػ حػيف يبمػغ طػكؿ الخػط الحػال عبػر المكصػل –حمػب‬ ‫(ٕٖ‪ٔٚ‬كـ)‬
‫‪/‬التذقية(‪ٜٔ٘ٙ‬كـ)‪،‬طرطكس(‪ٕٓٗٙ‬كػـ)‪ ،‬ك االسػكندر كنػػه (ٕٔٔٓكػـ) _‬
‫انظر الخريطة رقـ (ٖ) ‪.‬‬
‫كهكػػذا يتض ا ر المكقع المتميز لمعػراؽ عمػى اتجاهػات النقػل ‪ ،‬كالػذ‬
‫مػػف المتكقػػع اف يكػػكف ف ػ المسػػتقبل القريػػب كمػػا كػػاف جس ػ اًر بػػيف الشػػرؽ‬
‫كالغػػرب لمنقػل كالتجػػارة منػػه كاليػػه كعبػػر اراضػػية الت ػ تعػػد المسػػار الػػر يس‬
‫لمقناة الجافة ‪ ،‬مع ضركرة تكفير تسهيتت النقل المختمفة ‪ ،‬كعقد االتفاقػات‬
‫اعقميمية كالدكلية الخاصة بذلؾ ‪،‬كهػذا ما افترضه البحث كاستهدفه ‪.‬‬

‫الشكل رقـ (ٔ)‬

‫‪76‬‬
‫‪66‬‬

‫___________________________‬
‫الشكل رقـ (ٕ )‬

‫الخػػػتصة ‪:‬‬
‫ٔ) الخصا ص المكقعية لمعراؽ (الفمكيه ‪،‬البحرية ‪ ،‬االسػتراتجة كالجػكار ) ‪،‬‬
‫كالت يتسـ بعضها بالتغير النسب لها تػ ير كاضػ عمػى تعػدد أنمػال النقػل‬
‫كاتجاهاتػػه كانعكػػس ذلػػؾ عمػػى عناصػػر التجػػارة العراقيػػة كهيكمتهػػا كحجمهػػا‬
‫كبالتال تكجهاتها ‪.‬‬
‫ٕ) اال تجا الغالب ألنمال النقل ف العراؽ طبقاً لمػا تقػدـ كػاف نحػك المػكاني‬
‫شرؽ البحر المتكسط كالخمي العرب النفتاح األراض كلككف العػراؽ شػكل‬
‫تاريخياً جس اًر بيف الشرؽ كالغرب– فرضية البحث‪.‬‬
‫ٖ) الرؤي ػة المس ػتقبمية كمػػا يراهػػا البحػػث تتم ػػل ف ػ كػػكف الع ػراؽ بمكقعػػه‬
‫يشكل العمكد الفقػر لمػا يسػمى ( ممػر القنػاة الجافػه لمنقػل ) مػا بػيف اكربػا‬
‫كاسيا كباعتماد مكان الخمػي العربػ كشػرؽ البحػر المتكسػط خصكصػاً إذ‬
‫ما بكشر بتنفيذ مشػاريع التطػكير كالػربط اعقميمػ كاسػتخداـ حاكيػات النقػل‬

‫‪77‬‬
‫‪67‬‬

‫الحدي ة كالمتخصصة سكاء عبػر الطػرؽ المعبػدة أـ السػكؾ الحديػد _ هػدؼ‬

‫البحث ‪.‬‬
‫ٗ) اتساقا مع ما تقػدـ يكصػ البحػث بتحػديث شػبكة الطػرؽ المعبػد الػرابط‬
‫مػػػػػػػع الػػػػػػػدكؿ المجػػػػػػػاكرة كالمعممػػػػػػػة بككنهػػػػػػػا محػػػػػػػاكر لمنقػػػػػػػل الػػػػػػػػػػدكل‬
‫(‪، ) International Transportation‬كالعم ػل عمػػى تعػػدد ربػػط سػػكؾ‬
‫الحديد ككما يم ‪:‬‬
‫أ ) خط القا ـ _ البك كماؿ _ دمش _ طرطكس (سكريا)‪.‬‬
‫ب) خط حدي ه _ طريبيل _ عماف _ العقبة ( االردف)‪.‬‬
‫ج) خط البصر _ صفكاف _ (الككيت)‪.‬‬
‫خط بغداد _ خانقيف _ خسرك باد (ايراف) ‪.‬‬ ‫د)‬
‫٘) المباشػػرة بتنفيػػذ مشػػاريع النقػػل الكبػػرى الت ػ أفصػػحت الػػدكا ر المعنيػػة‬
‫عنهػػا إعتميػػا _متابعػػة الباح ػث_ كمنهػػا ؛ منفػػػذ زاخػػػك ال ػػان ‪ ،‬ك مينػػاء‬
‫العراؽ الكبير شماؿ الخمي العرب ‪ ،‬كسػكة حديد العراؽ – إيراف ‪.‬‬

‫‪77‬‬
‫‪68‬‬

‫هػكامش ك مصادر الفصل ال امف‬

‫ٔ_ العان ‪،‬خطاب صاار ‪ ،‬جغرافية العراؽ ‪،‬بغداد ‪ ٜٜٔٓ،‬صٔٔ_ٖٔ‪.‬‬

‫ٕ_ لجهػػػػاز المركػػػػز ليحصػػػػاء ‪ ،‬المجمكعػػػػة اعحصػػػػا ية لعػػػػاـ ٕٓٓٓ ‪،‬‬
‫إحصاء سكاف العراؽ لعاـ ‪ ، ٜٜٔٚ‬بغداد ٕٓٓٓ ‪.‬‬
‫ػػػرؽ ‪ ،‬بغػػػػداد‬
‫ٖ_ خضػػػػير ‪ ،‬احمػػػػد ‪،‬دراسػػػػة مػػػػكجزة حػػػػكؿ سػػػػكؾ حديػػػػد العػ ا‬
‫‪.ٜٔٚ٘،‬صٓ‪.ٚٔ_ٚ‬‬
‫‪4_ P.D aniels , and others , Human Geography , prentic‬‬
‫‪Hall, England, 2001 ,P. P. 26-28 .‬‬
‫‪5_ Salih, Zaki, Mesopotamia, 1900 _1914, Baghdad,‬‬
‫‪1957 , P. 187.‬‬
‫‪ _ٙ‬بحر ‪ ،‬لؤ ‪ ،‬يكنس ‪ ،‬سكه حديد بغداد ‪،‬بغداد ‪.ٜٔٙٚ‬ص‪.ٕٖ_ٜ‬‬
‫‪ _ٚ‬عز الديف ‪،‬فاركؽ كامل ‪،‬جغرافية النقل ‪،‬القاهرة ‪.ٜٔٛٔ،‬ص‪.ٜٓ_ٜٛ‬‬
‫‪8_ Encarta Encyclopedia, Main Connecting Routes,‬‬
‫‪Microsoft Co., USA, 2005 ,P. 2. WWW.Encarta. com‬‬
‫‪ _ٜ‬عبد الحسيف ‪،‬فتح كمصطفى جعفر ‪،‬طري بصر –حمب لمقكافل ‪،‬محمة‬
‫دراسات الخمي ‪،‬العدد (‪ ،)٘ٛ‬البصر ‪.ٜٜٔٛ،‬ص ٘٘ _‪.ٚٙ‬‬
‫ٓٔ_عبػػد األميػػػر ‪ ،‬دمحم أمػػػيف ‪ ،‬اعنجػػازات السياسػػػية كالعسػػػكرية كالتجاريػػػة‬
‫سيا ‪ ،‬نػدكة رأس الخيمػة ‪ ،‬جٕ‪ . ٜٔٛٚ ،‬صٗ‪ٔٙٙ – ٔٙ‬‬ ‫البرتغالية ف‬
‫‪.‬‬
‫ٔٔ_ كزارة اعسػػػكاف كالتعميػػػر ‪ ،‬الهي ػػػة العامػػػة لمطػػػرؽ كالجسػػػكر ‪،‬بغػػػداد‬
‫‪(ٕٕٓٓ،‬بيانات غير منشكرة )‪.‬‬
‫ٕٔ_ كزارة النقػػػل كالمكاصػػػتت ‪،‬المنشػػػاة العامػػػة لمسػػػكؾ الحديػػػد ‪ٕٓٓٔ ،‬‬
‫(بيانات غير منشكرة) ‪.‬‬
‫ٖٔ_ فض ػيل ‪ ،‬عبػػد خميػػل ‪ ،‬سػػيطرة الع ػراؽ عمػػى مياهػػه اعقميميػػة ‪ ،‬مجمػػة‬
‫الجمعيػػػػػػػػػػة الجغرافيػػػػػػػػػػة العراقيػػػػػػػػػػة ‪ ،‬المجمػػػػػػػػػػد (ٖٔ)‪،‬بغػػػػػػػػػػداد ‪ٜٕٔٛ ،‬‬
‫‪.‬ص‪.ٔٛ٘_ٔٚٙ‬‬

‫‪78‬‬
‫‪69‬‬

‫ٗٔ_ دهػػػػػػش ‪ ،‬عػػػػػادؿ ‪ ،‬النقػػػػػل البػػػػػر لمبضػػػػػا ع المسػػػػػتكرة ‪ ،‬الجامعػػػػػة‬

‫المستنصرية ‪ ،‬بغداد ‪.ٜٔٛٗ،‬صٖٔ_‪.ٔٚ‬‬
‫٘ٔ_ الدراسػػة الميدانيػػة ‪ ،‬مقابمػػة مػػع سػػا ق الشػػاحنات مػػف كالػػى مػػكان‬
‫البحر المتكسط (تمكز –ايمكؿ ‪.) ٕٓٔٓ/‬‬
‫‪ _ٔٙ‬حمػػػاد ‪،‬كػػػاظـ عبػػػاد ‪،‬تجػػػارة العػػػراؽ الخارجيػػػة ‪،ٜٔٛ٘_ٜٔٚ٘ ،‬‬
‫رسػػػالة ماجسػػػتير غيػػػر منشػػػكرة ‪ ،‬كميػػػة التربيػػػة جامعػػػة البصػػػػرة ‪ٜٜٔٛ،‬‬
‫‪،‬ص‪.ٕٜ_ٕٛ‬‬
‫‪17_ Kedar, Ahmed, Devaluation and effects railway‬‬
‫‪Project, Master Thesis unpublished),urban and‬‬
‫‪105._regional planning, Baghdad, 1980. P.P 100‬‬
‫‪ _ٔٛ‬بػػدر ‪ ،‬يعرب ‪ ،‬الخطة الر يسة لمنقل ‪،‬ندكة الجغرافيػة ‪،‬سػكريا ‪،‬تمػكز ‪/‬‬
‫ٕ٘ٓٓ ‪ ،‬بحث غير منشكر ‪ ،‬صٗٔ_‪.ٔٙ‬‬
‫‪ _ٜٔ‬الدراسػػػػػػػػة المدانيػػػػػػػػة ‪،‬مشػػػػػػػػاهدة الباحػػػػػػػػث كمعاينتػػػػػػػػه (حزيػػػػػػػػراف –‬
‫تمكز‪.)1222/‬‬
‫‪20_ Magellan Geographic, Santa Barbara, USA, 1999.‬‬
‫‪5(WWW.Magellan .Com)._P.P 4‬‬

‫ٔ) الهي ة العامة لممساحة ‪ ،‬خريطة طرؽ العراؽ ‪ ،‬بغداد ‪. ٜٜٜٔ ،‬‬
‫ٕ) المنش ة العامة لمسكؾ الحديد العراقية ‪ ،‬خريطة سكؾ العراؽ ‪ ،‬بغػداد ‪،‬‬
‫‪.ٜٜٔٚ‬‬
‫ٖ) سعيد الصباغ ‪ ،‬أطمس العراؽ كالعالـ ‪ ،‬ميتنك ‪.ٜٔٚٙ ،‬‬
‫ٗ) مغاير ‪ ،‬مازف ‪ ،‬مكسكعة أطمس العالـ ‪ ،‬حمب ‪.ٕٓٓٗ ،‬‬
‫٘) غالب ‪،‬سعد عم ‪،‬جغرافية النقل كالتجار ‪،‬المكصل‪.ٜٔٛٚ،‬‬

‫‪79‬‬
‫‪71‬‬

‫‪9‬‬

‫الفصػل التاسػع‬

‫اعنػتاج الحيكانػ‬
‫كاتجاهات تطػكر ف سكريه‬

‫‪71‬‬
‫‪71‬‬

‫اعنػتاج الحيكانػ‬
‫كاتجاهات تطػكر ف سكريه‬

‫يشكل اعنتاج الحيكان مكردا اقتصاديا مهما مف مكارد الدخل القػكم فػ سػكريه‬
‫حيػث يحتػل المرتبػة ال انيػة بعػد اعنتػاج النبػات ‪ ،‬تنتشػر تربيػة ك تػدجيف الحيكانػات فػ‬
‫جميع المحافظات مف قبل الفتحيف أنفسهـ كما إف خركف قد جعمكا مػف تربيػة األغنػاـ‬
‫كالمػػاعز كاألبقػػار كالػػدكاجف مهنػػا مسػػتقمة لهػػـ‪ ،‬كتسػػهـ المنتجػػات الحيكانيػػة ف ػ تػػكفير‬
‫الغذاء لمسكاف داخل القطر كما يصدر بعضها إلى الخارج‪.‬‬
‫ألغراض هذا البحث يقصد باعنتاج الحيكان ( ‪ ) Animalproduction‬كافػة‬
‫األصناؼ الغذا ية المتم مة بالمحكـ الحمراء كالبيضػاء ( لحػكـ األبقػار كاألغنػاـ كالمػاعز‬
‫كالدجاج كاألسماؾ ) كالحميب إضافة إلى بيض الما دة‪.‬‬
‫ٔ‪ -‬مشكمة البحث كفرضيته‪:‬‬
‫تتحػػد مشػػكمة البحػػث ف ػ مػػدى تناسػػب منتجػػات ال ػػركة الحيكانيػػة ذات االتجاهػػات‬
‫المتعػددة مػف حيػػث كمياتهػا مػع االمكانػػات الطبيعيػة كالبشػرية المتاحػػة مػف جهػة‪ ،‬كمػػع‬
‫تنام الطمب المرتبط بالنمك السكان ف سكريه ؟ ‪ .‬كتشكل اعجابة عمى هذا التسػاؤؿ‬
‫فرضػػية البحػػث المتم مػػة ف ػ إف هنػػاؾ عكامػػل عديػػدة مػػؤ رة عمػػى كميػػات اعنتػػاج كاف‬
‫المكازنة المطمكبػة حاضػ ار كمسػتقبت مػابيف تمػؾ الكميػات كنمػك الطمػب عميهػا يمكػف إف‬
‫يتحق ػ عبػػر سمسػػمة مػػف الخطػػط المتشػػابكة التنفيػػذ كبمػػا يرفػػع مػػف مسػػتكى التغذيػػة‬
‫الصحية العامة لمسكاف كالذ ينعكس بدكر عمى مجمل نشاطهـ اليكم ‪.‬‬

‫‪72‬‬
‫‪72‬‬

‫ٕ‪ -‬هدؼ البحث كمبرراته‪:‬‬

‫يعد اعنتاج الحيكان أهـ مصادر غػذاء السػكاف كاف تنميػة هػذا اعنتػاج ضػركر‬
‫تمميها حالة النمك السكان كبالتال زيادة الحاجة لذلؾ اعنتاج‪ ،‬كعميه فاف هػذا البحػث‬
‫يهػػػدؼ إلػػػى إلقػػػاء الضػػػكء عمػػػى كاقػػػع اعنتػػػاج فػػػ سػػػكريه خصكصػػػا مػػػادة البػػػركتيف‬
‫الحيكان ‪ ،‬كيتناكؿ البحث العكامل الجغرافيػة المػؤ رة فػ ذلػؾ‪ ،‬كبالتػال اتجاهػات كفايػة‬
‫اعنتاج لمسكاف عمػى مػدى السػنكات القادمػة فػ محاكلػة لتكجيػه األنظػار نحػك إمكانيػة‬
‫سػػػد الطمػػػب المتزايػػػد‪ ،‬كهػػػذا مػػػا حػػػاكؿ البحػػػث إضػػػافته لممػػػؤتمر‪ ،‬إمػػػا صػػػكرة التنميػػػة‬
‫المسػػتدامه لينتػػاج كفقػػا لمػػا هػػك مخطػػط لينتػػاج الحي ػكان كلمػػا يتكقعػػه البحػػث طبقػػا‬
‫لسياقه فتشكل أصالة هذا البحث‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬أسمكب البحث كمنهجيته‪:‬‬
‫اعتمػػد البحػػث عمػػى منهجيػػة التحميػػل كاالسػػتقراء كاالسػػتنتاج المبن ػ عمػػى تنػػاكؿ‬
‫البيانات المختمفػة كاعحصػاءات المنشػكرة كغيػر المنشػكرة ذات العتقػة بمجمػل اعنتػاج‬
‫الحيكان ف سكريه مما يفضػ إلػى اسػتنتاجات منطقيػة كصػكال إلػى صػياغة تكصػيات‬
‫الحي ػكان لمسػػكاف‪،‬‬ ‫تطبيقيػػة – عمميػػة يمكػػف األخػػذ بهػػا بغيػػة تطػػكير اعنتػػاج الغػػذا‬
‫كاقتضػػى أسػػمكب البحػػػث تنظيمػػه مػػػف الكػػل إلػػى الجػػػزء بعػػدة فقػػػرات تسػػبقها المقدمػػػة‬
‫كتختمها الختصة مع قا مة الهكامش كالمصادر ف نهاية البحث‪.‬‬

‫أكال‪ :‬تصنيف ال ركة الحيكانية كانتاجها‪:‬‬

‫يتض مف الجدكؿ رقـ (ٔ) أصناؼ كانتػاج ال ػركة الحيكانيػة لعػاـ ‪ ٕٓٓٙ‬كمػا‬
‫يت ‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬األغناـ ‪ :‬كه مف الحيكانات الرعكية المهمة بالنسبة لمسػكاف لمسػاهمتها فػ سػد‬
‫الحاجػػه مػػف المحػػكـ كالحميػػب كمش ػتقاته زيػػادة عمػػى األص ػكاؼ كالجمػػكد‪ ،‬كتمتػػاز هػػذ‬
‫األغنػػاـ بصػػكفها النػػاعـ كاآلليػػه العريضػػة كتقتػػات عمػػى مخمفػػات المحاصػػيل الزراعيػػة‬
‫خصكصا القم كالشعير إضافة إلى المراع الطبيعية كما تربى ف الحقكؿ ألقريبه مػف‬
‫مجػػار األنهػػار كػػالفرات كالبمػػي كالخػػابكر كالعاص ػ كبمغػػت إعػػدادها (ٗ‪)ٜٔٚٚ‬ألػػف‬
‫كحد ‪.‬‬

‫‪73‬‬
‫‪73‬‬

‫ٕ‪ -‬األبقار‪ :‬تعد مف الحيكانات الت تربى لغرض إنتاج الحميب كالمحػكـ كهنػاؾ مشػاريع‬
‫عديػػدة لتحسػػيف العجػػكؿ كتربيػػة األبقػػار ف ػ منػػاط عديػػدة مػػف القطػػر كمنهػػا غكطػػة‬
‫دمش كبمغت إعدادها (‪ )ٔٓٛٛ‬ألف كحد ‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬المػػاعز‪ :‬مػػف الحيكانػػات التػ تسػػتطيع العػػيش فػ المراعػ الصػػغير كالفقيػػرة كلهػػا‬
‫قابميػػه عمػػى مقاكمػػة البي ػػة الجافػػة كتنتشػػر فػ المنػػاط السػػهميه كالهضػػبيه كالجبميػػة‬
‫كبمغت إعدادها (ٔ‪ )ٕٔٔٙ.‬ألف كحد ‪.‬‬
‫ٗ_ الدكاجف‪ :‬تتم ل صناعة الدكاجف بتربية الػدجاج البيػاض كالفػركج فػ الحقػكؿ التػ‬
‫ازداد عػػددها بفعػػل عكامػػل عديػػدة منهػػا تزايػػد الطمػػب عميهػػا كمصػػدر لمػػادة البػػركتيف‬
‫الحيػػػكان لغػػػذاء السػػػكاف كتػػػكفر األعػػػتؼ كمسػػػتمزمات تربيتهػػػا زيػػػادة عمػػػى أشػػػغالها‬
‫لمساحات صغير مػف األراضػ مقارنػة باسػتعماالت األرض الزراعيػة األخػرى كقػد كصػل‬
‫(‪ )ٔٛٛ‬ألف طف‪.‬‬ ‫إنتاجها إلى‬

‫‪74‬‬
‫‪74‬‬

‫جدكؿ رقـ (ٔ) (( أصناؼ ال ركة الحيكانية كانتاجها ف سكريه لعاـ ‪)) ٕٓٓٙ‬‬

‫كمية اعنتاج‬ ‫العػػػدد‬ ‫القياس‬ ‫البياف‬

‫المحكـ الحمراء‬ ‫ٗ‪ٜٔٚٚ‬‬ ‫الف كحد‬ ‫ٔ‪-‬األغناـ‬
‫كافه ( ‪) ٕٖٜ‬‬ ‫ألف كحد‬ ‫ٕ‪ -‬األبقار‬
‫‪ٔٓٛٛ‬‬
‫ألف طف ‪.‬‬
‫ألف كحد‬
‫ٖ‪ -‬الماعز‬
‫ٔ‪ٕٔٔٙ.‬‬

‫‪ٔٛٛ‬‬ ‫ألف طف‬ ‫ٗ‪ -‬الدكاجف‬

‫ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ‬
‫٘‪ -‬األسماؾ‬
‫ألف طف‬

‫ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ‬
‫‪ٔٚ.ٛ‬‬ ‫‪ -ٙ‬الحميب‬
‫ألف طف‬

‫ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ‬
‫‪ٕٕٕٚ‬‬ ‫مميػػػػػػػػػػػػػػكف‬ ‫‪ -ٚ‬البيض‬
‫بيضه‬
‫ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ‬
‫‪ٗٗٗٚ‬‬

‫الجدكؿ مف عمل الباحث اعتمادا عمى‪:‬‬

‫دمحم حساف قطنا ‪ ،‬أدارة الشؤكف االقتصادية الزراعية ‪ ،‬كزارة الزراعة‬
‫كاعصتح الزراع ( بيانات منشكر ) ‪ . ٕٓٓٙ‬ص ‪ .‬ص ٖ‪.ٔٙ -‬‬

‫‪75‬‬
‫‪75‬‬

‫٘_ ال ركة السمكية ‪ :‬للسماؾ أهمية اقتصادية غذا ية كتعد بديت جيدا لمحػكـ الحمػراء‬
‫كلحػػكـ الػػدكاجف إال إف حجػػـ هػػذ ال ػػركة ال يتناسػػب كاالحتياجػػات الغذا يػػة لهػػا كاهػػـ‬
‫أنكاعها تمؾ التػ يػتـ صػيدها مػف ميػا السػاحل السػكر كفػ حػكض نهػر العاصػ (‬
‫محافظات حمص كحما كادلب ) حيػث يكجػػد (‪ )ٖٚ‬نػكع مػف األسػماؾ ك سػماؾ الكػارب‬
‫كالمشط زيادة عمى إنتاج المزارع الترابية كاألقفاص كالصيد المباشر‪.‬‬
‫‪ _ٙ‬إنتاج الحميب ‪ :‬يعتمد عمى األبقار الحمكبة كاألغناـ‪ ،‬ف حػيف إنتػاج بػيض الما ػدة‬
‫يعتمد عمى الدجاج البياض ف حقكؿ تربيتة‪.‬‬

‫انيا‪ :‬العكامل المؤ رة عمى اعنتاج‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬الظػػركؼ المناخيػػة‪ :‬المتم مػػة بػػدرجات الحػػرارة ككميػػات األمطػػار السػػاقطة كحركػػة‬
‫الرياح لها ت ير عمى تربية الحيكاف خصكصا ما يتعمػ بنمػك كك افػة النباتػات الطبيعيػة‬
‫التػ تقتػات عميهػػا الحيكانػات‪ ،‬إذ إف زيػػادة كميػات التسػػاقط كاعتػداؿ الحػرارة يػؤد إلػػى‬
‫زيادة الك افة المذككرة كالعكس صحي ‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬األعتؼ‪ :‬تتم ل باألعتؼ المصنعة مف خمطات متعددة كتمؾ التػ يمكػف الحصػكؿ‬
‫عميهػػػا مػػػف مخمفػػػات الحقػػػكؿ النباتيػػػة خصكصػػػا حقػػػكؿ القمػػػ كالشػػػعير كالمحاصػػػيل‬
‫الخضػراء كحقػػكؿ الػػذرة كالجػػت كالبرسػػيـ‪ ،‬ككممػػا تػػكفرت هػػذ األعػػتؼ بكميػػات مناسػػبة‬
‫أدت إلى تطكر إعداد الحيكانات كتحسيف اعنتاج كالعكػس صػحي ‪ .‬كتكضػ الخريطػة (‬
‫رقـ ٔ) العتقة المكانية بيف كمية األمطار الساقطة كانتشار النبات الطبيع ف سكريه‬
‫مم مة ف مناط الرع ( البادية السكرية ‪ ،‬المناط الشمالية كالساحمية )‪.‬‬
‫أمػػا الباديػػة السػػكرية الت ػ تشػػكل (٘٘‪ )%‬مػػف مسػػاحة القطػػر فتتػػكزع عمػػى تسػػع‬
‫محافظات كيعان الغطاء النبات فيها مف تدهكر بسبب االستغتؿ السػيي الجػا ر الػذ‬
‫قػػػاد إلػػػى قمػػػة أك انقػػػراض النباتػػػات الرعكيػػػة المستسػػػاغة كانتشػػػار النباتػػػات الغازيػػػة (‬
‫الشككية كالسامة ) مما أدى إلػى تحػكؿ ك يػر مػف المنػاط إلػى مراعػ حكليػة أك شػبه‬
‫حكلية‪ ،‬كما ساهمت عكامل جغرافية عديدة ف ذلػؾ كمنهػا طكبكغرافيػة السػط كصػنف‬
‫التربة كاألحكاؿ المناخية المتقمبة‪.‬‬

‫‪76‬‬
‫‪76‬‬

‫إف العجز اعجمػال فػ االحتياجػات الغذا يػة لمحيكانػات الزراعيػة عمػى مسػتكى‬
‫القطر كصل عاـ ٕٗٓٓ إلى ( ‪ - ) %ٗٔ.ٙ‬الجدكؿ رقـ (ٕ) مما يتطمب العمػل عمػى‬
‫تكفير الكميات المطمكبة باستدامة‪.‬‬
‫ٖٕالعنايػػػة البيطريػػػة‪ :‬كذلػػػؾ باعتمػػػاد التقنيػػػات الحدي ػػػة فػػػ تربيػػػة الحيكانػػػات ككفػػػاءة‬
‫الخػػدمات البيطريػػة ممػػا يػػؤ ر عمػػى تنميػػة ال ػػركة الحيكانيػػة إذ إف هػػذ الخػػدمات تػػؤمف‬
‫السيطرة عمى األمراض كاالكب ة المختمفة‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬السكاف‪ :‬لعدد السكاف كمسػتكاهـ المعاشػ دكر كبيػر فػ ديمكمػة كتطػكير اعنتػاج‬
‫إذ إف ارتفػػاع عػػددهـ كمسػػتكاهـ يفضػ إلػػى زيػػادة االسػػتهتؾ كالعكػػس صػػحي كمػػا إف‬
‫تكفير الغذاء مف المنتجات الحيكانية لمسكاف هك المستهدؼ مف ذلؾ اعنتاج‪.‬‬

‫الخريطة رقـ (ٔ)‬

‫(المعدالت العامة لتمطار السنكية كالنبات الطبيع ف سكريه )‬

‫مف عمل الباحث كتعديتته اعتمادا عمى ‪:‬‬

‫‪77‬‬
‫‪77‬‬

‫٘‪ ، ٜٔٛ‬ص‬ ‫ٔ‪ -‬سػػعيد الصػػباغ ‪ ،‬اطمػػس العػػالـ ‪ ،‬خريطػػة سػػكريه بمقيػػاس ٔ‪ ، ٚ٘ٓٓٓٓٓ:‬ميتنػػك ايطاليػػا‬
‫‪. ٖٙ‬‬
‫ٕ‪ -‬مازف مغاير ‪ ،‬مكسكعة اطمس العالـ ‪ ،‬حمب ‪ . ٕٓٓٗ ،‬ص ٕٗ ‪.‬‬

‫جدكؿ رقـ ( ٕ )‬
‫االحتياجات الغذا ية لكافه أصناؼ الحيكانات ف سكريه لعاـ ٕٗٓٓ‪.‬‬
‫مػػػػػػػػػػػكاد كميػػػػػػػػػػػة بػػػػػػػػػػػػػػركتيف‬ ‫المادة الجافة‬ ‫القياس‬ ‫المادة العمفية‬
‫مهضكـ‬ ‫مهضكمة‬ ‫( ‪)D M‬‬
‫(‪)D P‬‬
‫(‪) TDN‬‬
‫‪ٓ.ٙ‬‬ ‫‪ٚ.ٜ‬‬ ‫‪ٔٔ.ٜ‬‬ ‫مميكف طف‬ ‫االحتياجات‬

‫(‪)%‬‬ ‫مخمفات حقمية‬

‫ٓ‪ٕٓ.‬‬ ‫‪ٖٗ.ٛ‬‬ ‫ٖ‪ٕ٘.‬‬

‫(‪)%‬‬ ‫مراع طبيعية‬

‫ٓ‪ٕٕ.‬‬ ‫ٓ‪ٜٔ.‬‬ ‫ٓ‪ٔٛ.‬‬

‫(‪)%‬‬ ‫العجػػػز‬

‫‪٘ٛ.ٓ.‬‬ ‫ٕ‪ٖٚ.‬‬ ‫‪ٕٜ.ٚ‬‬

‫الجدكؿ مف عمل الباحث اعتمادا عمى‪:‬‬

‫سميماف سمهب ‪ ،‬ياسيف مصر ‪ ،‬كاقع ال ركة الحيكانية ‪ ،‬مؤتمػر التنميػة الزراعيػة ‪ ،‬جامػػعه تشػػريف ‪ ،ٕٓٓٙ ،‬ص‬
‫ٔٔٔ ‪.‬‬

‫‪77‬‬
‫‪78‬‬

‫ال ا‪ :‬أهمية اعنتاج الحيكان ‪:‬‬

‫ٔ‪-‬أهميػػة االقتصػػادية‪ :‬كتتم ػػل بمػػا يضػػيفه إلػػى إجمػػال النػػات المحم ػ كحجػػـ القػػكى‬
‫العاممة كراس الماؿ المست مر إذ إف تنمية اعنتػاج الحيػكان لػه ا ػر عمػى زيػادة الطمػب‬
‫عمػػى تمػػؾ القػػكى كمػػا يرفػػع حجػػـ اعنفػػاؽ االسػػت مار لمشػػاريع اعنتػػاج كيػػنعكس عمػػى‬
‫كمية المعركض كبالتال هبكل أسعار المنتجات كعند ذلؾ تتيسػر لكافػة األفػراد ب سػعار‬
‫مت مة لدخكلهـ‪.‬‬

‫ٕ‪ -‬األهميػػة الغذا يػػة‪ :‬شػػهدت الكميػػات الغذا يػػة ف ػ العقػػكد القميمػػة السػػابقة تزايػػد ف ػ‬
‫اسػػتهتؾ المنتجػػات الحيكانيػػة لتزايػػد إعػػداد السػػكاف كقػػكتهـ الش ػ ار ية كالػػكع الغػػذا‬
‫زيادة عمى تنكع مككنات الكجبة الغذا ية كتكفر الغذاء عمى مػدار العػاـ‪ ،‬كيشػكل الغػذاء‬
‫الحيكان ما يقرب مف ( ‪ ) % ٔٚ‬مف حاجة الفػرد االعتيػاد سػنكيا ػ لجػدكؿ رقػـ (ٖ)‬
‫‪ ،‬كتعد المنتجات الحيكانية مف المصادر الغذا يػة الر يسػة لمبػركتيف الضػركر لينسػاف‬
‫حيػػث يحتػػك الكيػمكغػػػراـ الكاحػػد لكػػل مػػف المحػػكـ الحم ػراء عمػػى (‪ ٔٗٚ‬غػػـ ) كلمحػػـ‬
‫الدجػػػاج ( ٘‪ٜٔ‬غػػـ ) كللسػػػماؾ ( ٘ٔٔ غػػـ ) كلمبػػيض (ٓٔٔ غػػـ ) كأخي ػ ار لمػػػػحميب‬
‫(ٖ٘ غػػـ )‪ ،‬كاجمػػاال فػػاف مسػػاهمة المحػػكـ كالحميػػب ف ػ تجهيػػز الطاقػػة لمفػػرد الكاحػػد‬
‫(ٔ)‬
‫‪.‬‬ ‫تتراكح ما بيف ٓ‪ ٙ‬ػػ ٘‪ ٙ‬سعر يكميا‬

‫‪78‬‬
‫‪79‬‬

‫جدكؿ رقـ (ٖ) االحتياجات الغذا ية السنكية لمفرد الكاحد‪)*( .‬‬

‫(‪)%‬‬ ‫المعدؿ السنك ( كغـ )‬ ‫المجمكعة الغذا ية‬

‫ٓ‪ٕٗ.ٛ‬‬ ‫ٓٓٔ‬ ‫الحبكب‬

‫الخض اركات كالفكاكه‬

‫ٗ‪ٜٔ.ٛ‬‬ ‫ٓ‪ٛ‬‬

‫الدرنات‬

‫السكريات‬
‫ٓ‪ٕٗ.ٛ‬‬ ‫ٓٓٔ‬

‫الزيكت‬
‫‪ٙ.ٜٙ‬‬ ‫‪ٕٚ‬‬

‫المحكـ كالبيض‬

‫ٕٗ‪ٙ.‬‬ ‫‪ٕٛ‬‬
‫األسماؾ‬

‫ٓٗ‪ٕٔ.‬‬ ‫ٓ٘‬
‫األلباف‬

‫‪ٕ.ٗٛ‬‬ ‫ٓٔ‬

‫‪79‬‬
‫‪81‬‬

‫‪ٔ.ٜٛ‬‬ ‫‪ٛ‬‬

‫ٓٓٔ‬ ‫ٖٓٗ‬ ‫المجمكع‬

‫)*( الجدكؿ مف عمل الباحث اعتمادا عمى‪:‬‬

‫نصر السيد نصر ‪ ،‬دراسة ف األبعاد الجغرافية لمشكمة الغذاء ‪ . ٜٔٛٛ ،‬ص ٖ ‪.‬‬

‫رابعا‪ :‬نتاج كاستهتؾ البركتيف الحيكان ‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬متطمبػػات اع نسػػاف مػػف البػػركتيف‪ :‬تػػرتبط الحالػػة الغذا يػػة أليػػة مجمكعػػة سػػكانية‬
‫بعكامػػل عديػػدة منهػػا تػػكفر المػكاد الغذا يػػة بكميػػات كنكعيػػات تتفػ كالمتطمبػػات الغذا يػػة‬
‫طبقا لمتركب النكع كالعمػر ككزف الجسػـ ككفقػا لمبي ػة الطبيعيػة السػا دة زيػادة عمػى‬
‫نكعية النشػػال االقتصػاد لمسػكاف ‪ .‬تت اركح حاجة الشػخص البالغ مف (٘٘ – ٓ‪ ٚ‬غـ‬
‫) مف البركتيف يكميا عمى إف يككف نصف هذا المقدار مف مصدر حيكان (ٕ)‪.‬‬

‫‪81‬‬
‫‪81‬‬

‫ٕ‪ -‬أهمية البركتيف الغذا ية‪ :‬إف قمة أك اختفاء هػذ المػادة فػ الكجبػة الغذا يػة يػؤد‬
‫إلى اختتؿ ينجـ عنه انتشار إمراض سكء التغذية‪ ،‬إذ ال يعكضه البػركتيف المتػكفر فػ‬
‫المصادر النباتية ( البقكليات ) إال إذا تضػاعفت الكميػات الغذا يػة النباتيػة كعميػه تصػل‬
‫كميػة القمػ مػ ت إلػى ( ٓٓ‪ ٛ‬غػـ ) يكميػا ممػا يكلػد سػعرات حراريػة ذات ضػرر بجسػـ‬
‫اعنساف تصل إلى ت ة سعرات لكل غـ (ٖ)‪ .‬كتتكفر فػ البػركتيف الحيػكان األحمػاض‬
‫األمينيػػة الت ػ تشػػكل بػػركتيف جسػػـ اعنسػػاف كتتػػكفر تمػػؾ األحمػػاض ف ػ مػػادة الحميػػب‬
‫بنسػػػبة عاليػػػة تميهػػػا األسػػػماؾ ػػػـ المحػػػكـ الحمػػػراء كالبػػػيض كلحػػػكـ الػػػدجاج (ٗ)‪ ،‬إف‬
‫المنتجػػات الحيكانيػػة ف ػ سػػكريه تسػػهـ بمػػا نسػػبته (٘‪ ) %ٕٓ .‬مػػف البػػركتيف المتػػاح‬
‫لتستهتؾ‪ ،‬كيصػل معػدؿ نصػيب الفػرد ممػا هػك متػاح مػف البػركتيف الحيػكان كالنبػات‬
‫إلى ( ٗ‪ ٛ‬غـ ) يكميا ف حػيف تصػل هػذ الكمػػػػية إلػى (‪ )ٚٙ‬ك( ‪ ) ٘ٚ‬ك( ‪ ) ٜٙ‬غػـ‬
‫يكميػػا فػػ كػػل مػػف مجمكعػػة األقطػػار العربيػػة كالػػدكؿ الناميػػة كالػػدكؿ المتقدمػػة عمػػى‬
‫(٘)‬
‫‪.‬‬ ‫التكال‬

‫امسا‪ :‬خطط اعنتاج الحيكان ك فاقها‪:‬‬

‫يتضػػػ مػػػف الجػػػدكؿ رقػػػـ (ٗ) مػػػدى اسػػػتهداؼ خطػػػط اعنتػػػاج لتػػػكفير مصػػػادر‬
‫المنتجػػات الحيكانيػػة كػػالمحكـ ب صػػنافها كالحميػػب كالبػػيض كبمػػا يقػػكد إلػػى زيػػادة كميػػات‬
‫المكاد الغذا ية المطمكبة كه البركتيف الحيكان بالدرجة األساس ذات الطمػب المتزايػد‪،‬‬
‫ك كفقػا لنمػك السػػكاف الػذ مػػف المتكقػع ( إسػػقال سػكان ) إف يصػػل عػاـ ٕٓٔٓ إلػػى‬
‫(‪ ) ٕٖٓٚٔٔ٘ٛ‬نسػػمة فػػاف معػػدالت النمػػك (‪ )%‬السػػنك ألمسػػتهدفه لكافػػة أصػػناؼ‬
‫المحػػػػػػػػػكـ الحمػػػػػػػػػراء كالػػػػػػػػػدكاجف كاألسػػػػػػػػػماؾ كالحميػػػػػػػػػب كالبػػػػػػػػػيض تصػػػػػػػػػل إلػػػػػػػػػى‬
‫(ٖ‪ٕ.‬كٖ‪ٗ.‬ك‪ٔ.ٙ‬ك٘ك‪ )ٗ.ٚ‬عمػػى التػكال عػػاـ ٕٓٔٓ‪ ،‬كباسػػت ناء بػػيض الما ػػدة فػػاف‬
‫الخطة الخمسية العاشرة لكزارة الزراعة تكاد تككف متطابقة مػع مػا يتكقعػه البحػث طبقػا‬
‫ليسقال السػكان ‪ .‬كعميػه فػاف كميػة اعنتػاج ألمسػتهدفه تتحقػ عبػر اسػتدامة الجهػكد‬
‫المبذكلة كف خطط متكاممة فػ مجػتت العنايػة البيطريػة كتحسػيف األعػتؼ كتكزيعهػا‬

‫‪82‬‬
‫‪82‬‬

‫عمى مرب الحيكانات كترشيد الصيد البحر ‪ ،‬زيادة عمى تػكفير تقنيػات تربيػة الحيكانػات‬
‫كتيسير استخدامها‪.‬‬

‫جدكؿ رقـ (ٗ) تطكر اعنتاج الحيكان ف سكرية ( ‪ ٕٓٓٙ‬ػ ‪)2010‬‬

‫‪2010‬‬ ‫‪2006‬‬ ‫كحدة‬ ‫البياف‬

‫المتكقع‬ ‫‪%‬‬ ‫الخطة‬ ‫القياس‬
‫الخمسية‬

‫ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ‬ ‫‪6.1‬‬ ‫‪25061‬‬ ‫‪19774‬‬ ‫ألف كحد‬ ‫‪1-‬األغناـ‬

‫‪4.7‬‬ ‫‪1354‬‬ ‫‪1088‬‬
‫ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪1239.8‬‬ ‫‪1162.1‬‬ ‫ألف كحد‬ ‫‪2-‬األبقار‬
‫ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪322‬‬ ‫‪293‬‬ ‫ألف كحد‬ ‫‪ 3-‬الماعز‬
‫‪4.3‬‬ ‫‪222‬‬ ‫‪188‬‬
‫‪323‬‬ ‫ألف طف‬ ‫‪4-‬المحكـ الحمراء‬
‫‪207‬‬ ‫‪1.6‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪17.8‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2782‬‬ ‫‪2227‬‬ ‫ألف طف‬ ‫‪5-‬الدكاجف‬
‫‪4.7‬‬ ‫‪4447‬‬ ‫‪4447‬‬
‫‪2459‬‬ ‫ألف طف‬ ‫‪6-‬األسماؾ‬
‫‪4911‬‬ ‫ػػػػػػػػ‬ ‫ػػػػػػػػػػػػػػػ‬ ‫‪18.77‬‬
‫ألف طف‬ ‫‪7-‬الحميب‬
‫‪20.73‬‬
‫مميكف بيضه‬ ‫‪8-‬البيض‬
‫مميكف نسمه‬ ‫‪9-‬عدد السكاف‬

‫)*( الجدكؿ مف عمل الباحث اعتمادا عمى ‪1- :‬مصادر الجدكؿ رقـ (ٔ) ‪2- .‬عدد السكاف للعكاـ ‪ ٕٓٔٓ ،ٕٓٓٙ‬اعتمادا عمى‬
‫‪1994‬ك ٕٗٓٓ كفقا‪. :‬ػػ احمد كيتن ‪ ،‬هي ة تخطيط الدكلة‪ ،‬النمك السكان ‪ ،‬بحث غير منشكر‪ ،‬جامعه تشريف‬ ‫تعداد‬
‫‪). ( 2005‬ص‪3- . ٛ‬معادلة اعسقال السكان ‪:‬‬
‫كفقا ‪P n=Po(1+r) n :‬‬
‫‪- UN, Depart Economic social affairs, Methods of measuring, New York 1990. P. 15.‬‬

‫‪83‬‬
‫‪83‬‬

‫االستنتاجات‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬إف زيادة مصادر المنتجات الحيكانية اليمكف تحقيقه بسهكلة كسرعة‪ ،‬إنما يقتضػ‬
‫ذلؾ ظركفا كشركطا عديدة بعضها يػرتبط بعناصػر البي ػة الطبيعيػة كالمنػاخ كانعكاسػاته‬
‫كبعضػػػها يػػػرتبط بعكامػػػل بشػػػرية كخطػػػط اعنتػػػاج كمتطمباتهػػػا العديػػػدة لتنميػػػة ال ػػػركة‬
‫الحيكانية‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬إف تدن إنتاج مصادر البركتيف الحيكان يؤد إلى ارتفاع أسعارها كبالتػال تػدن‬
‫كميػػة مػػا يحصػػل عميػػه أفػ ارد السػػكاف بكفايػػة كب سػػعار معقكلػػة ممػػا يكلػػد مكازنػػة سػػالبة‬
‫مابيف نقص هذ المصادر كنمك السكاف السنك كبالتػال الػنقص فػ كميػة األحمػاض‬
‫األمينية الضركرية‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬إف عػػدـ تكافػ العػػادات الغذا يػػة السػػا دة مػػع األصػػكؿ الغذا يػػة الصػػحية يعػػكد إلػػى‬
‫قصكر كعػ األفػراد بػالقيـ الغذا يػة لكػل صػنف ممػا يػؤد إلػى تركيػزهـ عمػى المصػادر‬
‫النباتية ‪ -‬النشكية كمجمكعة القم مشتقاتها‪.‬‬
‫ٗ‪ -‬أتضػػػ تطػػػاب الخطػػػة الخمسػػػية (‪ ) ٕٓٔٓ – ٕٓٓٙ‬لػػػكزارة الزراعػػػة كالمتعمقػػػة‬
‫بتنميػػة المنتجػػات الحيكانيػػة مػػع مػػا تكصػػل أليػػه البحػػث مػػف تكقعػػات مسػػتقبمية‪ ،‬حيػػث‬
‫تتض ػ جميػػا اتجاهػػات تطػػكر اعنتػػاج الحي ػكان ف ػ سػػكريه كهػػذا مػػا افترضػػه البحػػث‬
‫كاستهدفه‬
‫التكصيات‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬السػػػع المتكاصػػػل لمسػػػيطرة عمػػػى كافػػػة األكب ػػػة كاألمػػػراض التػػػ تصػػػيب ال ػػػركة‬
‫الحيكانية ب صنافها‪ ،‬كتطكير عمل المراكز البيطرية عبر اسػتخداـ التقنيػات الحدي ػة فػ‬
‫المعالجة كالكقاية كالتمقي زيادة عمى إدخاؿ األصػناؼ الحيكانيػة ألمحسػنه كالتػ يمكػف‬
‫إف تتتءـ كحالة البي ة المحمية‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬تشجيع التعميـ البيطر لطمبة األرياؼ عمى مستكى ال انكيػات البيطريػة كالجامعػات‬
‫مع زيادة المراكز الصحية البيطرية حي ما تتطمب ذلػؾ فػ أعمػاؽ األريػاؼ كالبػكاد مػا‬
‫أمكف‪.‬‬

‫‪84‬‬
‫‪84‬‬

‫ٖ‪ -‬تطكير صناعة األعتؼ الحيكانية عبػر االسػتفادة القصػكى مػف المخمفػات الزراعيػة‬
‫سكاء الجافة منها أـ الخضراء‪ ،‬كالسع الستزراع النباتػات الرعكيػة فػ منػاط الباديػة‬
‫بهػػػدؼ إعػػػادة ت هيػػػل المنػػػاط المتضػػػررة بفعػػػل التصػػػحر إف كػػػاف طبيعيػػػا – الظػػػركؼ‬
‫المناخية – أـ كاف بشريا – الرع الجا ر كاالحتطاب‪.‬‬
‫ٗ‪ -‬زيػػادة االهتمػػاـ عبػػر كسػػا ل األعػػتـ كافػػة بنشػػر الػػكع كاعرشػػاد المتعم ػ بتربيػػة‬
‫مختمػػف الحيكانػػات كرعايتهػػا مػػف جهػػة‪ ،‬كالتكعيػػة ب سػػاليب تػػداكؿ المنتجػػات الغذا يػػة‬
‫الصحية ضمف الكجبات الغذا ية بشكل متكازف‪ -٘ .‬بهدؼ تحقي نسب نمك المنتجػات‬
‫الحيكانيػػػة ضػػػمف الخطػػػة الخمسػػػية (‪ ) ٕٓٔٓ – ٕٓٓٙ‬البػػػد مػػػف اسػػػتدامة الجهػػػكد‬
‫المبذكلػػة كف ػ خطػػط متكاممػػة ابتػػداء مػػف تحسػػيف سػػبل التمقػػي االصػػطناع كانتهػػاء‬
‫بتكزيع المنتجات الحيكانية ‪.‬‬

‫‪85‬‬
‫‪85‬‬

‫هػكامش ك مصادر الفصل التاسع‬

‫أكال‪ :‬الهكامش‪:‬‬
‫ٔ‪-‬سالـ تكفي ألنجف اقتصاديات اعنتاج الحيكان ‪ ،‬المكصل ‪ ،‬دار الكتب ‪ٜٜٔٛ ،‬‬
‫‪ .‬ص ٖ٘ ‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬دمحم ممدكح حنف ‪ ،‬تكفير الغذاء البركتين ‪ ،‬الككيت‪،ٜٔٛٛ ،‬صٕ ‪.‬‬
‫كا ػػر عمػػى المسػػتكى الصػػح ‪ ،‬نػػدكة مشػػكمة‬ ‫ٖ‪ -‬فاطمػػة حسػػف جػػكهر‪ ،‬الكضػػع الغػػذا‬
‫الغذاء‪ ،‬الككيت‪ ،ٜٔٛٚ ،‬ص‪ٗ.‬‬
‫‪4-.A.O, Protein requirements, report of joint F.A.O/ W.H.O‬‬
‫‪expert group, Rome, 1995. P.p. 5-8.‬‬
‫‪5-A.O, The sixth world food survey, 1996. Rome,1997‬‬
‫‪-p.25.‬‬
‫انيا‪ :‬مصادر الجداكؿ‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬دمحم حسػػاف قطنػػا ‪ ،‬إدارة الشػػؤكف االقتصػػادية الزراعيػػة ‪ ،‬كزارة الزراعػػة كاعصػػتح‬
‫الزراع ( بيانات منشكرة ) ‪. ٕٓٓٙ‬‬
‫ٕ‪ -‬سميماف سمهب ‪ ،‬ياسيف مصر ‪ ،‬كاقع ال ركة الحيكانيػة ‪ ،‬مػؤتمر التنميػة الزراعيػة‬
‫‪ ،‬جامعة تشريف ‪. ٕٓٓٙ ،‬‬
‫ٖ‪ -‬نصر السيد نصر ‪ ،‬دراسة ف األبعاد الجغرافية لمشكمة الغذاء ‪. ٜٔٛٛ ،‬‬
‫ٗ‪ -‬احمػػد كيتنػػا ‪ ،‬هي ػػة تخطػػيط الدكلػػة ‪ ،‬النمػػك السػػكان ‪ ،‬بحػػث منشػػكر ‪ ،‬جامعػػة‬
‫تشريف ( ٕ٘ٓٓ ) ‪.‬‬
‫٘‪ -‬سعيد الصباغ ‪ ،‬اطمس العالـ ‪ ،‬خريطة سكريه بمقيػاس ٔ‪ ، ٚ٘ٓٓٓٓٓ:‬ميتنػك‬
‫٘‪. ٜٔٛ‬‬ ‫ايطاليا‬
‫‪ -ٙ‬مازف مغاير ‪ ،‬مكسكعة أطمس العالـ ‪ ،‬حمب ‪.ٕٓٓٗ ،‬‬
‫‪7-N, Depart Economic social affairs, Methods of measuring New York, 1990.‬‬

‫‪21‬‬

‫‪86‬‬
‫‪86‬‬

‫الفصػل العاشر‬

‫التخطيط اعقميمػػػػػػػ‬
‫كالجغػرافية الحػديػػػػػ ة‬

‫‪87‬‬
‫‪87‬‬

‫التخطيط اعقميمػػ‬
‫كالجغػرافية الػحديػػػػ ة‬

‫يتم ػػػل التخطػػػيط بجممػػػة التعػػػديتت النظريػػػة كالعمميػػػة التػػػ يقػػػكـ بهػػػا‬
‫اعنسػػػاف بػػػكرادة كاعيػػػة لمنظػػػاـ البي ػػػ بمختمػػػف عناصػػػر إف كانػػػت كميػػػة أك‬
‫مجتز ة بغية الحصػكؿ عمػى اكبػر قػدر مػف المنفعػة كفػ االسػتخداـ األفضػل‬
‫لجميػػع مصػػادر ال ػػركة الطبيعي ػة ك البشػػرية تحقيق ػاً لحيػػاة أفضػػل لممجتمػػع‬
‫بحدكد الظركؼ المكانية ك الزمانية ك برؤية مستقبمية ‪.‬‬
‫تضػمنت مشػػكمة البحػػث عػدة أسػ مة تػػدكر حػػكؿ ماهيػة العتقػػة مػػا بػػيف‬
‫التخطػػيط اعقميمػ ك التنميػػة المسػػتدامة مكانيػاً ؟‪ .‬كهػػل إف عمميػػة التخطػػيط‬
‫فػ السػػاحل السػػكر كػ قميـ تم ػػل أنمكذجػػا لػػذلؾ ؟‪ .‬ك تػػنص فرضػػية البحػػث‬
‫عمى إف التنمية المكانيػة المسػتدامة ال يمكػف النهػكض بهػا مػف غيػر عمميػة‬
‫التخطػػػيط فػػػ أ إقمػػػيـ ‪ ،‬كاف التنميػػػة المسػػػتدامة عقمػػػيـ السػػػاحل السػػػكر‬
‫تحتاج إلى عممية تخطيط إقميم مستداـ هك األخر ‪.‬‬
‫يهػػدؼ البحػػث إلػػى كشػػف العتقػػة المكانيػػة المشػػار أليهػػا ‪ ،‬ك تكضػػي‬
‫العناصػػػر األساسػػػية لعمميػػػة التخطػػػيط اعقميمػػػ المسػػػتداـ لمسػػػاحل السػػػكر‬
‫لتحقي تنميػة اقتصػادية – اجتماعيػة متكازنػة اقميميػاً ك مسػتدامة التكجػه ك‬
‫األفاؽ ‪.‬‬
‫اعتمػػدت منهجيػػة البحػػث التطػػكر الفكػػر – النظػػر لمتخطػػيط اعقميم ػ‬
‫باتجاهاته المختمفة ك نماذجه ك تطبيقاته ‪ ،‬ك األسس الكاجػب اعتمادهػا فػ‬
‫الدكؿ النامية بضػمنها البي ػة العربيػة – السػكرية كذلػؾ بػالتكاز مػع تجػارب‬
‫الػػدكؿ المتقدمػػة أمػػا نمػػكذج التخطػػيط اعقميم ػ ف ػ السػػاحل السػػكر فقػػد‬
‫اعتمد عمى المتابعة الميدانية ك الدراسات الت تضمنت المعمكمات كالبيانػات‬

‫‪87‬‬
‫‪88‬‬

‫ذات العتقػػة بالتنميػػة اعقميميػػة كالت ػ تكض ػ الكاقػػع التنمػػك االقتصػػاد –‬

‫االجتماع الراهف ك فاقه ‪.‬‬
‫‪Regional Planning‬‬ ‫أكالً‪ :‬التخطيط اعقميم‬
‫التخطػػيط ؛ مجمكعػػة التحػػكيرات النظريػػة كالتطبيقيػػة الت ػ تجػػر بػػكرادة‬
‫كاعيػػة عمػػى النظػػاـ البي ػ بمختمػػف عناصػػر أف كانػػت منفػػردة أـ مجتمعػػة‬
‫لتحقيػػػ اكبػػػر منفعػػػة كذلػػػؾ باالسػػػتخداـ االم ػػػل لمصػػػادر ال ػػػركة الطبيعيػػػة‬
‫كالبشرية بهدؼ تحقي أفضػل الشػبل لمحيػاة االجتماعيػة بمػا فػ ذلػؾ العػدؿ‬
‫كالمساكاة كالرفا الشامل برؤية مستقبمية‪.‬‬
‫يتم ػػل التخطػػيط اعقميم ػ بشػػبكة متداخمػػة مػػف الخطػػط كالب ػرام التػػ‬
‫تشػػكل عناصػػر نظػػاـ التخط ػيط‪ ،‬كبمػػا يحق ػ االسػػتجابة الكاعيػػة كالضػػركرية‬
‫لمتطمبات الكاقع المكان عقمػيـ مػا عبػر كضػع إمكانيػات ذلػؾ اعقمػيـ مكضػع‬
‫االسػػتعماؿ العقتن ػ األفضػػل اقتصػػاديا كاجتماعيػػا طبقػػا ليمكانػػات الطبيعيػػة‬
‫كالبشرية كاعصرار عمى حالة التناس ما بيف أجزاء اعقميـ الكاحد مف جهة‪،‬‬
‫كحالة التكازف التنمك مع األقػاليـ األخػرى ضػمف الكيػاف السياسػ لمدكلػة ‪،‬‬
‫ك يم ػػل اعقمػػػيـ أ جػػزء مػػف سػػط األرض ب يػػة مسػػاحة بغػػض النظػػر عػػف‬
‫الشكل‪ ،‬إال إف التناس كالتشابه أم اًر مطمكبا‪ ،‬كعميه فاف اعقمػيـ جغرافيػا هػك‬
‫ذلؾ الذ يتميز بخاصية جغرافية سا دة فيه‪.‬‬
‫يتم ل بػاعقميـ الػذ يتخػذ حيالػه قػ ار ار قياديػا باعتبػار‬ ‫اعقميـ التخطيط‬
‫خاضعا لمتخطيط اعقميم الحتكا ه عمى ال ػركات الطبيعيػة كلػه حجػـ سػكان‬
‫يجػػر اسػػت مار األكلػػى لسػػد حاجػػة ال ػػان القػػادر بػػدكر عمػػى تػػكفير القػػكى‬
‫المػرتبط بمسػتكى مػػف‬ ‫العاممػة التزمػة لتسػت مار ‪ ،‬كهنػػاؾ اعقمػيـ اعدار‬
‫التنظيـ اعدار ‪،‬ككذلؾ اعقميـ الخػاص الػذ يتقػرر كفقػا ألهػداؼ محػددة‬
‫‪ ،‬كفػػػ العمػػػكـ يقتضػػػ أ اقمػػػيـ ارتبػػػال أج از ػػػه ببعضػػػها مػػػف جهػػػة كمػػػع‬
‫شػػبكات التنقػػل‬ ‫األقػػاليـ األخػػرى داخػػل الدكلػػة ك هػػذا االرتبػػال تػػكفر‬
‫(‪)Transportation Net‬كشػبكات االتصػاؿ(‪Telecommunications‬‬
‫بمختمف كسا مهما ال ابتة منها كالمتحركة زيادة عمى مراكز تمؾ الشبكات‪.‬‬

‫‪88‬‬
‫‪89‬‬

‫انيا ‪:‬أساسيات التخطيط اعقميم ‪:‬‬

‫أ) اهميػػػته ‪ :‬يؤد التخطيط دك اًر مهماً ف االستجابة لمحاجػات الضػركرية‬
‫الفعمية كالمحتممة ف أف المديات القريبػة كالمتكسػطة كالبعيػدة‪ ،‬كمػا يسػعى‬
‫إلػػى كضػػع الحمػػكؿ العمميػػة لممشػػكتت القا مػػة المكرك ػػة منهػػا كتمػػؾ الت ػ‬
‫تترشػ عػػف الحركػػة االقتصػػادية كاالجتماعيػػة كالمتغيػرات اآلنيػػة‪ ،‬زيػػادة عمػػى‬
‫المتكقع مػف مػا يظهػر مػف مشػكتت مسػتقبمية‪ ،‬كعميػه فػاف عمميػة التخطػيط‬
‫اعقميمػ تم ػػل نظػػاـ عمػػل متكامػػل يعػػال مشػػكتت سػػكاف اعقمػػيـ كحاجػػاتهـ‬
‫كرف ػاههـ ضػػمف منظػػكر كطن ػ ‪ .‬إف هػػذ العمميػػة ينبغ ػ أف تتسػػـ بالمركنػػة‬
‫كحريػػػة التصػػػرؼ بػػػالخطط كالبػػػرام مػػػع إعطػػػاء قػػػدر مػػػف البػػػدا ل ككضػػػع‬
‫الفرضيات ـ أجراء التحميتت كالتكقعات التزمة مع التحديث المستمر‪.‬‬
‫ب) هيكميتػػه كأساسػػياته ‪ :‬يعػػد عمػػل الفريػ المتعػػدد االختصاصػػات أفضػػل‬
‫بسػػبب العتقػػات المتداخمػػة مػػا بػػيف كػػل مػػف الػػدخل كالحيػػاة‬ ‫عمػػل تخطيط ػ‬
‫االقتصادية لمسكاف متم مة بالعمالة كالبطالة كاألسعار مف جهة‪ ،‬كالعتقػة مػا‬
‫بػػػيف مكاقػػػع العمػػػل كالسػػػكف كالخػػػدمات التعميميػػػة كالصػػػحية ككسػػػا ل النقػػػل‬
‫كاالتصػػػاالت ككػػػذلؾ العتقػػػة مػػػا بػػػيف التمػػػكث كمكاقػػػع الصػػػناعة كعمميػػػات‬
‫اسػػت مار الم ػكارد الطبيعيػػة المختمفػػة مػػف جهػػة انيػػة‪ ،‬زيػػادة عمػػى مختمػػف‬
‫(ٔ)‬
‫العتقات المكانية الستخدامات األرض الزراعية ف اعقميـ‪.‬‬
‫تعتمػػػد هيكميػػػة التخطػػػيط اعقميمػػػ عمػػػى الكشػػػف عػػػف الكاقػػػع الطبيعػػػ‬
‫كالبشػػػػر كاالقتصػػػػاد كالهندسػػػػ ليقمػػػػيـ‪ ،‬كالمكازنػػػػة القطاعيػػػػة لمختمػػػػف‬
‫النشػػاطات االقتصػػادية فضػػت عػػف الخدميػػة‪ ،‬ككػػذلؾ تنظػػيـ التبػػادؿ التجػػار ‪،‬‬
‫كتنظيـ سػبل اسػت مار المػكارد الطبيعيػة كالبشػرية مػف حيػث اعدارة كالصػيانة‬
‫كاالستغتؿ االم ل عحداث تنمية حضرية – ريفية شامل‪ .‬ككل ذلؾ ال بد كاف‬
‫يتكازى مع تنظيـ عممية النقل كاالتصاؿ لضماف تكفير الكقت كالجهد كالكمفػة‬
‫ضػػػػمف أطػػػػار سػػػػهكلة الكصػػػػكؿ ( ‪ ) Accessibility‬إذ إف شػػػػبكات تمػػػػؾ‬

‫‪89‬‬
‫‪91‬‬

‫العمميػػة تعػػد الش ػراييف المغذيػػة لكافػػة الفعاليػػات المشػػار إليهػػا‪ ،‬كمػػا إف هػػذ‬
‫الهيكمية تتضمف الخدمات التعميمية‪ ،‬الصحية‪ ،‬الترفيهية كال قافية‪.‬‬
‫إف أساسػػػػيات التخطػػػػيط التػػػػ تقػػػػكـ عمػػػػى كافػػػػة األنشػػػػطة كالفعاليػػػػات‬
‫كالخدمات المشار إليهػا أنفػاً يمكػف قياسػها كفقػا للسػاليب المنطقيػة القا مػة‬
‫عمػػػى تحميػػػل المعطيػػػات البيانيػػػة الرقميػػػة لمختمػػػف الفعاليػػػات كفقػػػا لمخطػػػة‬
‫كبالتػػال استنسػػاخ مػػديات األهػػداؼ المقصػػكدة‪ ،‬كمػػا أف التحميػػل اعحصػػا‬
‫كالرياض ( النقد ) القا ـ عمى معايير الكمف كتحميمها لمختمف المشػاريع‪،‬‬
‫كتحم العا دات يعد أسمكبا كمقياسا لنجاح عمميػة التخطػيط كفقػا لكػل خطػة‬
‫تفصػػػيمية‪ ،‬إضػػػافة إلػػػى دكر اسػػػتطتعات أر السػػػكاف كمنظماتػػػه المدنيػػػة‬
‫المختمفة ف ذلؾ طبقا لكل خطة‪.‬‬
‫ج) اتجاهات التخطيط كمتطمباته ‪ :‬االتجا المقبكؿ لمتخطيط هك ذلؾ الذ‬
‫يػػػتـ بمكجبػػػه كضػػػع جميػػػع العمميػػػات كالبػػػرام التخطيطيػػػة ضػػػمف الشػػػركل‬
‫المكضكعية كالذاتية ليقميـ المقصكد بػالتخطيط‪ ،‬لػذلؾ فػاف األخػذ بالنظريػات‬
‫كالتجػػارب الت ػ جػػرت ف ػ أقػػاليـ مختمفػػة مػػف العػػالـ ينبغ ػ أف يتحػػدد كفقػػا‬
‫العتبػػارات اعقمػػيـ الم ػراد التخطػػيط لهػػف بمعنػػى تجنػػب عمميػػات االستنسػػاخ‪،‬‬
‫بػيف النظريػات الرأسػمالية‬ ‫لذلؾ البد مف محاكلػة التطػكير النظػر كالتعشػي‬
‫كاالشتراكية كغيرهما‪ ،‬كهذا بحد ذاته يعد انجا اًز تخطيطيا يفػت األفػاؽ لنجػاح‬
‫العممية برمتها‪.‬‬
‫إف المتطمبػػات األساسػػية لعمميػػة التخطػػيط اعقميم ػ تتطمػػب مػػف فري ػ‬
‫التخطػػيط إف يكػػكف بالدرجػػة األكلػػى كطنيػػا كعربيػػا كانسػػانيا عنػػد العمػػل ف ػ‬
‫البي ػػة العربيػػة‪ ،‬مػػع امػػتتؾ رؤيػػة فمسػػفية نظريػػة عمميػػة عبػػر تجديػػد مػػا هػػك‬
‫أساس يم ل الكاقع كما هك دكف ذلؾ بنظر شمكلية‪.‬‬
‫د‪ -‬قكاعد البيانات ‪ :‬لك تبدأ عممية التخطيط ينبغ بناء قاعػدة معمكمػات (‬
‫‪ ) Data Basic‬تعتمػػد عمػػى عمػػكـ الجغرافيػػا‪ ،‬االقتصػػاد‪ ،‬الهندسػػة كاعدارة‬
‫لتػػكفير الغطػػاء العمم ػ التفصػػيم االشػػمل لم ػكارد اعقمػػيـ الطبيعيػػة كالبشػػرية‬
‫عبر تحديد حجكمها كتكزيعاتهػا المكانيػة كعتقاتهػا المتبادلػة مرسػكمة عمػى‬

‫‪91‬‬
‫‪91‬‬

‫خ ار ط اعقميـ المستهدؼ بالتخطيط كمجسمه بالكسا ل الكارتككرافية كالرسػكـ‬

‫البيانية كالجداكؿ المختمفة‪.‬‬
‫‪Geographic‬‬ ‫يعػػػػػػد برنػػػػػػام نظػػػػػػـ المعمكمػػػػػػات الجغرافيػػػػػػة (‬
‫‪ ) GIS ( ) Information Syatems‬مػػف أحػػدث كأفضػػل الكسػػا ل التػ‬
‫تسػػػتخدـ الحاسػػػكب ( ‪ ) Computer‬لينجػػػاز السػػػريع كالشػػػامل لكافػػػة‬
‫البيانات كالمعمكمات المتعػمقة بعممية التخطػيط‪ .‬أف هػذ الػنظـ تتػي أمكانيػة‬
‫دقيقة تتعم بمطابقة المعمكمات كالبيانات اعحصا ية خ ار طيا‬ ‫الخركج بنتا‬
‫كالقدرة عمى خػزف كتحميػل المعمكمػات‪ ،‬كخطكاتهػا تتم ػل فػ إدخػاؿ البيانػات‬
‫اعحصػػا ية المتػػكفرة أك تمػػؾ الت ػ يػػتـ الحصػػكؿ عميهػػا بالمسػػ الميػػدان ‪،‬‬
‫لمصػكر الجكيػة‬ ‫كسكاء تـ اعدخاؿ مباشرة أك عبر استخداـ الماس الضك‬
‫كالمر يات الفضا ية كالخ ار ط المتػكفرة‪ ،‬يمػ ذلػؾ تحميػل البيانػات كالمعمكمػات‬
‫إحصػػػػا يا كخ ار طيػػػػاً كرسػػػػـ ذلػػػػؾ بعمميػػػػات الترميػػػػز النقطػػػػ أك الخطػػػػ أك‬
‫المساح ( ٕ )‪ ،‬كعند ذلؾ يػتـ أنشػاء الطبقػات ( ‪ ) Layers‬الخ ار طيػة لكافػة‬
‫البيانػػػات كالمعمكمػػػات المتعمقػػػة بالصػػػخكر كالتػػػرب كالغابػػػات كمػػػكارد الميػػػا‬
‫كاسػػتعماالت األرض الزراعيػػة كالصػػناعية كالخػػدمات كشػػبكات النقػػل كتكزيػػع‬
‫السػػكاف‪ ،‬كبعػػد خػػزف كػػل ذلػػؾ يػػتـ تكػػكيف قاعػػدة البيانػػات العامػػة مػػف جهػػة‪،‬‬
‫كالمتخصصة كفقػا لكػل خطػكة مػف جهػة انيػة‪ ،‬كبالتػال الحصػكؿ عمػى أيػة‬
‫مخرجػػػات الزمػػػة لعمميػػػة كضػػػع البػػػرام كالخطػػػط التفصػػػيمية ذات العتقػػػة‬
‫بالتنمية المكانية ليقميـ‪.‬‬

‫‪Sustainable Development‬‬ ‫انيا‪ :‬التنمية المستدامة‪:‬‬

‫ٔ_ المفاهيـ كاألسس‪:‬‬
‫تعنػػػػ تحسػػػػيف كتطػػػػكير أنمػػػػال الحيػػػػاة االقتصػػػػادية –‬ ‫التنمػػػػػػػية‬
‫المعاشية‪ ،‬االجتماعية‪ ،‬الصحية كالبي يػة‪ ،‬بهػدؼ الحصػكؿ عمػى االحتياجػات‬
‫اعنسانية المختمفة بػنمط نػكع أك ػر كفػاءة مػع السػع لتحسػينها كاالرتقػاء‬
‫بها‪ .‬ك التنميػة المسػتدامة تعنػ اعدارة كاالسػتعماؿ المميػز دكف الهػدر أك‬

‫‪92‬‬
‫‪92‬‬

‫التمكػػؤ ف ػ اسػػت مار الم ػكارد الطبيعيػػة األساسػػية كالتربػػة كالميػػا م ػ ت‪ ،‬مػػع‬
‫الصيانة المستمرة‪ ،‬كاعادة ت هيػل عمميػة االسػت مار كاالسػتخداـ لتمػؾ المػكارد‬
‫مقركنػػػة بالتنميػػػة البشػػػرية بمختمػػػف أنماطهػػػا إف كانػػػت معاشػػػية‪ ،‬صػػػحية‪،‬‬
‫تعميمية‪ ،‬ترفيهية أـ قافية‪ ،‬ككل ذلؾ سعيا كراء طم نة المتطمبػات اعنسػانية‬
‫الحاليػػػػة كالمسػػػػتقبمية لمسػػػػكاف عبػػػػر شػػػػبكة المؤسسػػػػات المسػػػػؤكلة ككفػػػػ‬
‫التقنيػػػات المتعػػػددة كاالمكانػػػات االقتصػػػادية كالتكنكلكجيػػػا الحدي ػػػة المقبكلػػػة‬
‫اجتماعيا‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬التنمية كالتخطيط‪:‬‬
‫يهػػػدؼ فػػػ نهايػػػة المطػػػاؼ الػػػى أحػػػداث أك تفعيػػػل‬ ‫التخطػػػيط اعقميمػػػ‬
‫التنمية ف المكاف ب ف مستقبمية‪ ،‬كعميه فػ ف البػرام كالخطػط تتضػمف مػف‬
‫بيف أمكر عديدة التنمية المكانية كاستدامتها مػع الت كيػد عمػى حالػة التػكازف‬
‫النسب ف تكزيع االست مارات القطاعية ف محاكلة لمحد مف ظػكاهر التركػز‬
‫السػػكان ف ػ بعػػض المراكػػز الحضػػرية دكف غيرهػػا كالحػػد مػػف التفػػاكت ف ػ‬
‫مسػػتكيات التنميػػة االقتصػػادية كاالجتماعيػػة كالعمرانيػػة‪ ،‬ذ أف خطػػة التنميػػة‬
‫اعقميمية تركز عمى ضركرة تحريؾ األعماؿ الى السكاف ف منػاط تكاجػدهـ‬
‫كليس العكس‪.‬‬
‫أف كافػػة البػرام كالخطػػط التفصػػيمية لعمميػػة التخطػػيط تسػػعى الػػى التنميػػة‬
‫ب نماطهػػػػا المتعػػػػددة فػػػػ اعقمػػػػيـ المقصػػػػكد باتجػػػػاهيف; األكؿ‪ :‬االسػػػػت مار‬
‫كالتطػػػكير‪ ،‬كال ػػػان ‪ :‬اسػػػتدامة ذلػػػؾ عبػػػر إدارة المػػػكارد كصػػػيانتها كتطكيرهػػػا‬
‫اقتصػػاديا كبشػػريا‪ ،‬كعميػػه فػػاف التنميػػة البشػػرية تعػػد األسػػاس األكؿ لتنميػػة‬
‫اقتصادية ناجحة ف اعقميـ‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬نماذج التنمية اعقميمية‪:‬‬
‫هناؾ العديػد مػف أسػاليب التنميػة اعقميميػة التػ نظػر إليهػا المهندسػكف‬
‫االقتصػػاديكف كالجغرافيػػكف كالمخططػػكف كمنهػػا أقطػػاب النمػػك ( ‪Growth‬‬
‫‪ ) Poles‬كمحػاكر النمػك ( ‪ ،) D.A.M‬كبػؤر النمػك ( ‪Growth Points‬‬
‫النمػك ( ‪ ) Growth Centers‬كتعػد نظريػة محػاكر النمػك‬ ‫) ‪ ،‬كمراكػز‬

‫‪93‬‬
‫‪93‬‬

‫مػػف اشػػهرها‪ ،‬إذ أف تمػػؾ المحػػاكر تم ػػل ت ريخي ػاً مراكػػز االسػػتيطاف البشػػر‬
‫القديمة كالكاقعة اما عمى طكؿ مجار األنهارأك امتدادات كنهايػات كمحطػات‬
‫طػػػػرؽ النقػػػػل المختمفػػػػة كهػػػػذ تعػػػػد مسػػػػؤكلة عػػػػف األسػػػػاس االقتصػػػػاد (‬
‫‪ ) Economic Basic‬لتطكر تمؾ المراكز‪.‬‬
‫إف هػذ النظريػة – النمػكذج – ( ‪) Development Axis Model‬‬
‫تؤكػػػد عمػػػى إف التطػػػكر االقتصػػػاد بشػػػكل عػػػاـ يتػػػدف بممػػػر مكػػػان شػػػبه‬
‫مستقيـ يقػكد الػى تطػكير مراكػز االسػتيطاف كبالتػال التركيػز األك ػر لمسػكاف‬
‫كالعمػػػراف كالتكسػػػع فػػػ أنشػػػاء المشػػػاريع االقتصػػػادية بمختمػػػف قطاعاتهػػػا‬
‫الزراعيػػة كالصػػناعية كالتجاريػػة كالسػػياحية‪ ،‬زيػػادة عمػػى التطػػكر االجتمػػاع‬
‫عمػػػى طػػػكؿ تمػػػؾ المحػػػاكر‪ ،‬كهػػػذا مػػػا يشػػػكل جػػػذبا لنشػػػاطات اقتصػػػادية –‬
‫اجتماعية جديدة باستمرار( ٖ )‪.‬‬
‫ال ا‪ :‬التخطيط كالتنمية ف إقميـ الساحل السكر ‪:‬‬
‫بشػػكل عػػاـ يعتمػػد االقتصػػاد السػػكر عمػػى ت ػػة قطاعػػات أساسػػية ;‬
‫القطػػاع الزراع ػ ك السػػياح ك التجػػار زيػػادة عمػػى القطاعػػات الصػػناعية‬
‫كالتعدينيػػة كال قافيػػة – االجتماعيػػة األخػػرى‪ .‬كبنػػاء عمػػى ذلػػؾ فػػاف التخطػػيط‬
‫اعقميم ػ لتنميػػة مسػػتدامة ف ػ هػػذا اعقمػػيـ تكػػكف باتجػػا اعدارة المسػػؤكلة‬
‫كالصيانة المستمرة لممكارد الطبيعية الت تشكل قاعدة تمؾ القطاعػات كمبػرر‬
‫تطكرهػػا‪ ،‬ممػػا يتطمػػب أيضػػا تفعيػػل أداءهػػا لتحقيػ أعمػػى مسػػتكى ممكػػف مػػف‬
‫التطكر المعاش – االجتماع لمسكاف‪ .‬كلغرض كحدة البحث العممية سػكؼ‬
‫يػػتـ التركيػػز عمػػى اتجاهػػات التخطػػيط اعقميمػ فػ عتقتػػه المكانيػػة بالتنميػػة‬
‫المستدامة ف الساحل السكر ‪.‬‬

‫ٔ‪ .‬الكاقع الجغراف ليقميـ‪:‬‬

‫تتػػػكزع أراضػػػ اعقمػػػيـ ضػػػمف الحػػػدكد اعداريػػػة لمحػػػافظت التذقيػػػة‬
‫كطرطػػكس كتشػػكل حػػدكد الغربيػػة الكاجهػػة البحريػػة السػػكرية المطمػػة عمػػى‬
‫سكاحل البحػر المتكسػط‪ ،‬كتقػع حػدكد مػا بػيف دا رتػ عػرض ( ٖٗ‪ ٖٚ-‬ك‬

‫‪94‬‬
‫‪94‬‬

‫‪ ) ٖ٘-ٖٙ‬شػػماال‪ ،‬كخطػػ طػػكؿ ( ٖ٘‪ ٗٓ-‬ك ‪ ) ٕٙ-ٖٙ‬شػػرقا‪ ،‬كتتػػ لف‬

‫أراضيه مف الكاجهة البحرية المذككرة ذات التعرج القميل مع انتشار عدد مػف‬
‫الجػػزر‪ ،‬كمػػا تمتػػد أراضػػيه بمختمػػف تضاريسػػها السػػهمية كالجبميػػة الػػى حػػدكد‬
‫الغكر االنهدام شرقا ( الخريطة رقـ ٔ ) كيتراكح ارتفاع السػهكؿ السػاحمية‬
‫ما بيف ( ٕٓٓ ‪ٖٓٓ-‬ـ ) فكؽ مستكى سػط البحػر كب نحػدار ( ٘ – ‪) ٚ‬‬
‫درجػػات كتتسػػع كممػػا اتجهنػػا شػػماال‪ ،‬امػػا الجبػػاؿ السػػاحمية فيت ػراكح متكسػػط‬
‫ارتفاعها ما بيف ( ٕٓٓٔ – ٖٓٓٔ ـ )‪ .‬تتسػمـ أراضػ اعقمػيـ كميػات مػف‬
‫األمطػػار تت ػراكح معػػدالتها السػػنكية مػػا بػػيف ( ٓٓ‪ ٔٓٓٓ – ٛ‬ممػػـ )‪ ،‬كف ػ‬
‫الكقػت الػذ تسػكد فيػه صػفة االعتػداؿ المنػاخ عنػػد الشػريط السػاحم فػػاف‬
‫انخفػػاض درجػػات الحػرارة هػػك السػػا د فػ المنطقػػة الجبميػػة‪ ،‬أف ذلػػؾ قػػاد الػػى‬
‫نمك أشجار الغابات كالحشا ش كساعد عمى زراعة أشػجار الفكاكػه المختمفػة‬
‫زيادة عمى الخض اركات( ٗ )‪.‬‬

‫ٕ‪ .‬مكارد اعقميـ كتنميتها‪:‬‬

‫المػػػكارد الطبيعيػػػة األساسػػػية تتم ػػػل فػػػ ميػػػا السػػػاحل كالتربػػػة كالميػػػا‬
‫العذبػػػة كالغابػػػات كاألراضػػػ بشػػػكل عػػػاـ‪ ،‬كيعػػػان كػػػل مػػػكرد امػػػا مػػػف سػػػكء‬
‫اسػػػػتخداـ اك مػػػػف التمػػػػكث‪ ،‬فالتربػػػػة كبفعػػػػل عػػػػامم المنػػػػاخ ( الهطػػػػكالت )‬
‫كاالنحػػػدار تعػػػان مػػػف االنجػػػراؼ فػػػ بعػػػض المنػػػاط زيػػػادة عمػػػى سػػػكء‬
‫االسػػتعماؿ ممػػا يقػػكد الػػى تػػدهكر حال ػة التربػػة‪ ،‬األمػػر الػػذ يتطمػػب كضػػع‬
‫الخطط التزمة عيقاؼ ذلؾ عبر استخداـ تقنيات االست مار عػف بعػد ككضػع‬
‫الخ ار ط التفصيمية لكل منطقة لمحفػاظ عمػى الغطػاء النبػات كترشػيد عمميػات‬
‫قطع األشجار( ٘ )‪.‬‬
‫اما مكارد الميا الناتجة عػف الهطػكالت كتمػؾ المنحػدرة منهػا فػ مجػار‬
‫االتهار كنهػر بانيػاس مػ ت كمخزكنػات العيػكف كاآلبػار فتتعػرض الػى نػكعيف‬
‫مػػػف الهػػػدر أكال كاعفػػػرال فػػػ االسػػػتخداـ كال ػػػان تمػػػكث هػػػذ الميػػػا بفعػػػل‬

‫‪95‬‬
‫‪95‬‬

‫االسػػتخدامات الزراعيػػة كالصػػناعية كالمنزليػػة‪ ،‬كمػػا أف عمميػػة التمػػكث تمتػػد‬

‫لتشمل ميا الساحل‪.‬‬

‫ٖ‪ .‬السكػاف‪:‬‬
‫يتميػػز اعقمػػيـ بك افػػة سػػكانية عاليػػة قياسػػا بػػالقطر حيػػث تزيػػد عمػػػػػى (‬
‫ٖٓٓ نسػػمة ‪ /‬كػػـٕ ) بفعػػل المت مػػة التاريخيػػة لتسػػتيطاف مػػف النػػاحيتيف‬
‫الطبيعية كاالقتصادية لذلؾ نجد امتداد المدف كالتجمعػات السػكانية عمػى خػط‬
‫السػػاحل كباتجػػا الشػػرؽ عمػػى امتػػداد المرتفعػػات حي مػػا تمكػػف السػػكاف مػػف‬
‫اعقامػػة كممارسػػة النشػال االقتصػػاد خصكصػػا الزراعػػة كتعػػد مػػدف التذقيػػة‬
‫كبانيػػاس كطرطػػكس مػػف اكبػػر التجمعػػات السػػكانية ف ػ اعقمػػيـ كالت ػ تم ػػل‬
‫المكاني الر يسة عمى السػاحل‪ ،‬كتقػل الك افػة السػكانية فػ المنػاط الجبميػة‬
‫العاليػػة كالػػتتؿ ممػػا يتطمػػب كضػػع الخطػػط لتنميتهػػا عبػػر انتشػػار المزيػػد مػػف‬
‫الطرؽ المعبدة‪.‬‬

‫ٗ‪ .‬اقتصاديات اعقميـ‪:‬‬

‫أ‪ -‬اعنتاج الزراع ‪:‬‬
‫يتميز اعقميـ بكنتاج الفكاكه كالخض اركات العديدة كالت يػتـ إعػدادها أمػا‬
‫لتسػػػتهتؾ المحمػػػ أك لمتصػػػدير كتتػػػي العكامػػػل المناخيػػػة كالميػػػا كالتربػػػة‬
‫أمكانيػػة زراعػػة العديػػد مػػف محاصػػيل كأشػػجار الحمضػػيات كالزيتػػكف كالبطاطػػا‬
‫كالبنػػدكرة كتربيػػة الحيكانػػات كاألبقػػار كالمػػاعز كحقػػكؿ الػػدكاجف زيػػادة عمػػى‬
‫عمميات صيد األسماؾ‪.‬‬

‫ب‪ -‬التجارة كالنقل‪:‬‬

‫يعتمػػػد النشػػػال التجػػػار فػػػ اعقمػػػيـ عمػػػى ت ػػػة أسػػػس األكؿ يتم ػػػل‬
‫باعنتاج الزراعػ ك الصػناع المحمػ ألغػراض التسػكي الػكطن كالتصػدير‬

‫‪96‬‬
‫‪96‬‬

‫الى األسكاؽ الخارجية‪ ،‬أما ال ان فيتم ل ف تكفر ت ة منافذ بحرية ر يسػة‬

‫التذقيػػػػة ك طرطػػػػكس‬ ‫لمتصػػػػدير كاالسػػػػتيراد الػػػػكطن كالػػػػدكل هػػػػ مينػػػػا‬
‫لمبضػا ع كالسػػمع المختمفػػة كمينػاء بانيػػاس لتصػػدير الػنفط ‪ .‬كعميػػه فػػاف هػػذا‬
‫القطػػاع يم ػػل نشػػاطا أساسػػيا يضػػـ إعػػدادا كبيػػرة مػػف العػػامميف فيػػه بصػػكرة‬
‫مباشرة كغير مباشرة‪.‬‬
‫إما شبكة النقل فتت لف مف ( ‪:) ٙ‬النقل الجػك ممػ ت فػ مطػار التذقيػة‬
‫الداخم كالدكل ‪ .‬ك النقل البر كيتم ل ف ‪-:‬‬
‫( ٔ‪ ) ٔ-‬شبكة الطرؽ السريعة الممتدة مف تقاطع حمػص إلػى طرطػكس –‬
‫التذقية‪ ،‬كمنها إلػى حمػب ( جػزء منػه قيػد اعنشػاء )‪ .‬كيصػل طػكؿ المحػكر‬
‫الساحم إلى ( ٕ‪ ٔٚ‬كـ )‪.‬‬
‫( ٕ‪ ) ٕ-‬شبكة الطرؽ ال انكية كالمحمية المغذية للكلى كتمتد مف الجنػكب‬
‫إلػػى الشػػماؿ باتجػػا الشػػرؽ كفػ النمػػكذج المشػػط نحػػك المػػدف كالتجمعػػات‬
‫السكانية كيمتد بعضها إلى خارج اعقميـ فػ حػكض العاصػ كمنهػا; طريػ‬
‫البهمكيه – جسر الشقكر ٗ‪ ٛ‬كـ‪ ،‬كطري بانيػاس – القػدمكس – مضػياؼ‪،‬‬
‫كطري طرطكس – سنديانه‪ ،‬كدريكيش ‪ ٖٙ‬كـ‪ ،‬كقدمكس ٕٕكـ‪.‬‬
‫( ٖ‪ ) ٖ-‬خطػػكل السػػكؾ الحديديػػة الممتػػدة عمػػى طػػكؿ اعقمػػيـ كالت ػ تػػرتبط‬
‫بالشبكة الكطنية عنػد خػط ( دمشػ – حمػب ) فػ حمػص ػـ ( طرطػكس –‬
‫بانياس – التذقية بطكؿ ٘‪ ٛ‬كـ ) كمنها إلى حمب – القامشم ‪ ،‬كاذا مػا تػـ‬
‫انج ػاز خػػط ( تػػدمر – البككمػػاؿ ‪ /‬الع ػراؽ )‪ ،‬فسيصػػب اعقمػػيـ مرك ػ از لمتجػػارة‬
‫التذقيػػػة كطرطػػػكس إلػػػى بغػػػداد كدكؿ الخمػػػي العربػػػ‬ ‫الدكليػػة عبػػػر مينػػػا‬
‫ب قصػػر مسػػافة ( ‪ ،) ٚ‬كتقطػػع أراض ػ اعقمػػيـ أنابيػػب نقػػل الػػنفط الخػػاـ كالغػػاز‬
‫كمنها خط حمص – طرطكس ( ‪ٛٙ‬كـ ) كحمص – بانياس – التذقيػة (‬
‫‪ٔٙٙ‬كػػـ )‪ .‬أمػػا النقػػل البحػػر كيشػػكل األسػػاس االقتصػػاد األك ػػر أهميػػة‬
‫ليقمػػيـ خصكصػػا المنطقػػة السػػاحمية عبػػر م ػكاني طرطػػكس كاركاد كبانيػػاس‬
‫كجيمػػػه كالتذقيػػػة الػػػذ يعػػػد مػػػع األكؿ مػػػف المػػػكاني التجاريػػػة ذات األهميػػػة‬
‫ليقميـ كالقطر كبقية األقطار المجاكرة‪،‬‬

‫‪97‬‬
‫‪97‬‬

‫ج‪ -‬السياحة‪:‬‬
‫يعتمد النشال السياح ف اعقميـ عمى شكاطي البحر المتكسط كالجػزر‬
‫القريبة مف الساحل‪ ،‬كعمى مراكز االصػطياؼ الجبميػة كالغابػات‪ ،‬ككػذلؾ عمػى‬
‫المكاقػػػع اال اريػػػة – الحضػػػارية ( ‪ .) ٛ‬إف هػػػذ المكاقػػػع تعتمػػػد عمػػػى كفػػػرة‬
‫كسػػا ل النقػػل المشػػار إليهػػا‪ ،‬ككفػػرة الفنػػادؽ كالمنتجعػػات السػػياحية بمختمػػف‬
‫مستكياتها الخدمية‪ ،‬زيادة عمى قكة العمل ذات المهارات اعداريػة كالتشػغيمية‬
‫ككذلؾ العامل اععتم ‪.‬‬
‫الجانب التنمك لهػذا النشػال يتركػز عمػى تطػكير تمػؾ المكاقػع كتحسػيف‬
‫ممػا يػنعكس‬ ‫أداء الخدمات كزيادة النشال السياح المػنظـ كلػيس العشػكا‬
‫عمى تكفير فرص عمل عديدة كجديدة كينشػط القطاعػات االقتصػادية األخػرى‬
‫ذات الصمة‪.‬‬

‫د‪ -‬النشال الصناع ‪:‬‬

‫كيعتمػػد عمػػى المنتجػػات الغذا يػػػة المختمفػػة كالتعميػػب كالميػػا الغازيػػػة‪،‬‬
‫كالصػػػناعات اعنشػػػا ية المختمفػػػة‪ .‬كتنميػػػة هػػػذا النشػػػال يعتمػػػد عمػػػى تنميػػػة‬
‫مكادها األكلية المحمية بالدرجة األساس‪ ،‬كاالسػتفادة مػف الخاصػية المكقعيػة‬
‫القريبة مف خطكل النقل البحر عبر العالـ‪.‬‬

‫٘‪ -‬األفاؽ التخطيطية كالتنمية المستدامة‪:‬‬

‫أ) تخطيط التنمية الزراعية‪:‬‬
‫كتتطمػػب التخطػػيط لتنميػػة التػػرب الصػػالحة لمزراعػػة كمػكارد الميػػا ‪ ،‬عبػػر‬
‫المحافظة عمى الترب مف االنجراؼ كاسػتدامة خصػكبتها باسػتخداـ األسػاليب‬
‫الزراعية كتقنيات التسػميد كالػر الحدي ػة‪ ،‬كمػا إف التخطػيط يتضػمف الحفػاظ‬
‫عمى الغطاء النبػات الطبيعػ ‪ ،‬كعمػى الميػا مػف التمػكث الزراعػ كالصػناع‬

‫‪97‬‬
‫‪98‬‬

‫كالمنزل ‪ ،‬مع التركيز عمػى الزراعػة الكنتكريػة عنػد المنحػدرات ألحػداث تػراكـ‬
‫مساح للرض الزراعية عبر الزمف‪.‬‬
‫ب) تخطيط تنمية النقل كالتجارة‪:‬‬
‫المميػػػزات النقميػػػة كالتجاريػػػة ليقمػػػيـ كالتػػػ سػػػب البحػػػث فيهػػػا تحػػػدث‬
‫تراكمػػات اقتصػػادية مػػف حيػػث التسػػهيتت كاعي ػرادات الت ػ تقػػكد إلػػى نشػػال‬
‫تجار مستداـ بمراتب تسحب كل كاحدة مرتبة أخرى أعمى مستكى مف حيػث‬
‫الكـ كالكيف مما يػؤد إلػى الحاجػة المسػتمرة لتطػكير عمميػة النقػل كالتجػارة‬
‫عبر المكاني كاعقميـ ابتداء مػف تحػديث الخػدمات النقميػة فػ المػكاني مػرك ار‬
‫بتطكير شبكة الطرؽ المعبدة كخطكل السكؾ الحديد‪.‬‬
‫ج) تخطيط تنمية النشال السياح ‪:‬‬
‫إف أهـ ما يتطمبه هذا النشال هك كضع خطة بعيدة المدى بهػدؼ الحػد‬
‫مف السياحة العشكا ية كجعمها أك ػر نظاميػة عبػر تنميػة الخػدمات السػياحية‬
‫العمرانية كالترفيهيػة كالنقميػة ككػذلؾ الدعا يػة‪ ،‬كاف يكػكف الحسػباف دا مػا إف‬
‫إعػػداد السػػياح بازديػػاد سػػنة بعػػد أخػػرى كنتيجػػة لعكامػػل عديػػدة عبػػر العػػالـ‪،‬‬
‫األمر الذ يتطمب تشػجيع االسػت مار فػ المجػاؿ السػياح فػ اعقمػيـ كفػ‬
‫المديات القريبة كالبعيدة‪.‬‬
‫د) تخطيط التنمية البشرية‪:‬‬
‫تعػػد هػػذ التنميػػة األسػػاس األك ػػر أهميػػة لجميػػع القطاعػػات االقتصػػادية‬
‫كاالجتماعيػػة األخػػرى باعتبػػار إف السػػكاف هػػـ كسػػيمة التنميػػة الشػػاممة‪ ،‬كف ػ‬
‫ذات الكقػػت هػػـ هػػدفها‪ ،‬كتتم ػػل االتجاهػػات التخطيطيػػة لمتنميػػة البشػػرية ف ػ‬
‫اعقميـ بما يم ‪:‬‬
‫( ٔ ) التخطيط لمحد مػف ظػاهرة اكتضػاض المػدف الكبػرى خصكصػا التذقيػة‬
‫كطرطػػكس عبػػر الحػػد مػػف الهجػػرة أليهمػػا كذلػػؾ بزيػػادة كتػػا ر تنميػػة المػػدف‬
‫كالقػػرى الصػػغيرة كالمتكسػػطة ف ػ مجػػاالت النقػػل‪ ،‬الطاقػػة‪ ،‬الصػػحة‪ ،‬التعمػػيـ‪،‬‬
‫الماء الصاف كالعمل بحيث تصب عممية الهجرة لمفرد كالعا مة غير مجدية‪.‬‬

‫‪98‬‬
‫‪99‬‬

‫( ٕ ) تفػػػػاد انتشػػػػار المسػػػػاكف فػػػػ األراضػػػػ الصػػػػالحة لمزراعػػػػة عبػػػػر‬

‫التشريعات المختمفة كالت تشمل األراضػ ذات المسػاحات الصػغيرة كالممكيػة‬
‫الخاصة‪.‬‬
‫( ٖ ) التخطػػيط لمتنميػػة التربكيػػة كالتعميميػػة كالمهػػارات لكػػت الجنسػػيف فػػ‬
‫الحضر كالريف كف مختمف المجػاالت العمميػة كال قافيػة عبػر إعػداد الكػكادر‬
‫التعميمية ك التدريسية لممدارس كالكميػات التػ ينبغػ فػ غضػكف ربػع قػرف‬
‫القرف القادـ قد تـ نشرها ف اغمب المدف‪.‬‬

‫االستنتاجات‪:‬‬
‫ٔ‪ .‬االتجاهػػات األساسػػية لعمميػػة التخطػػيط لتنميػػة إقميميػػة مسػػتدامة تتطمػػب‬
‫عمػػل فري ػ مػػف المتخصصػػيف‪ ،‬ككفقػػا عمكانػػات اعقمػػيـ المسػػتهدؼ كبشػػكل‬
‫متكازف عمى مستكى اعقميـ كأقاليـ القطر األخرى ضػمف تكجػه كطنػ شػامل‬
‫لمختمف المديات‪.‬‬
‫ٕ‪ .‬أساسػػػػيات كهيكػػػػل العمػػػػل التخطيطػػػػ النػػػػاج يعتمػػػػد عمػػػػى البيانػػػػات‬
‫كالمعمكمػػات اعحصػػا ية عبػػر بنػػاء قاعػػدة معمكمػػات لكاقػػع اعقمػػيـ الطبيع ػ‬
‫كالبشر باستخداـ احدث األساليب كمنها نظاـ ( ‪.) GIS‬‬
‫ٖ‪ .‬تعػػػان المػػػكارد الطبيعيػػػة األساسػػػية فػػػ إقمػػػيـ السػػػاحل السػػػكر ( ميػػػا‬
‫الساحل‪ ،‬التربة‪ ،‬الميػا العذبػة‪ ،‬الغابػات كاألراضػ ) مػف سػكء االسػتعماؿ (‬
‫اعفرال ‪ ،‬التمكث ) بفعػل االسػتخدامات الزراعيػة كالصػناعية كالسػكنية‪ ،‬زيػادة‬
‫عمى عكامل طبيعية أخرى كالت يرات المناخية‪.‬‬
‫التكصيات‪:‬‬
‫ٔ‪ .‬تعػػد التنميػػة البشػػرية ف ػ اقمػػيـ السػػاحل السػػكر أسػػاس كافػػة الخط ػكات‬
‫التنمكيػػة التحقػػة‪ ،‬كعميػػه البػػد مػػف التخطػػيط لمكاجهػػة الهجػػرة الػػى المػػدف‬
‫الكبرى كالزحف عمى األراض الزراعية المحيطة بها كذلؾ عبػر تنميػة المػدف‬
‫كالقرى المتكسطة الحجـ كالصغيرة‪ ،‬ككذلؾ نشر التعميـ العاـ كالتقنػ كتنميػة‬

‫‪99‬‬
‫‪111‬‬

‫المهػػارات ب كسػػع نطػػاؽ مخطػػط بمػػديات مختمفػػة‪ ،‬إف ذلػػؾ يم ػػل االنطتقػػة‬
‫التخطيطية التنمكية زمانيا كمكانيا‪.‬‬
‫ٕ‪ .‬االتجاهػػات األساسػػية لعمميػػة التخطػػيط ف ػ اعقمػػيـ تتم ػػل ف ػ التخطػػيط‬
‫عدارة مسؤكلية كصػيانة مسػتمرة ( تنميػة مسػتدامة ) لممػكارد الطبيعيػة التػ‬
‫تشكل قاعدة لمقطاعات االقتصادية األساسية ف اعقمػيـ ( الزراعػة‪ ،‬التجػارة‪،‬‬
‫السياحة كالصناعة ) خصكصا ما يتعم باألرض كالتربة كالميا ‪.‬‬
‫ٖ‪ .‬أف انسػػب نمػػكذج يمكػػف األخػػذ باتجاهاتػػه التخطيطيػػة – التنمكيػػة عمػػى‬
‫مستكى اعقميـ كفقا لمعطياته الطبيعية كالبشػرية هػك نمػكذج محػاكر التنميػة‬
‫( ‪ ) D.A.M‬ما بيف المحكر الساحم كدخمية اعقميـ بالتقاطع المحكر ‪.‬‬
‫ٗ‪ .‬التكجػػه التخطيط ػ المطمػػكب لمتنميػػة كاالسػػت مار االقتصػػاد ف ػ اعقمػػيـ‬
‫كف المديات المختمفة كبالتكاز مع النمك السكان هك األت ‪:‬‬
‫أ‪ -‬التنمية المستدامة لينتاج الزراع استهتكا كتصديرا‪.‬‬
‫ب‪ -‬التحديث المستمر لكافة مراف النقل كالتجارة المحمية كالخارجية‪.‬‬
‫ج‪ -‬تنميػػة النشػػال السػػياح ب ػ ف بعيػػدة عمػػى مسػػتكى العم ػراف‪ ،‬الخػػدمات‪،‬‬
‫الترفيه كالنقل‪.‬‬
‫د‪ -‬تنميػػػة الصػػػناعات المت مػػػة اعتمػػػاداً عمػػػى الخاصػػػية المكقعيػػػة ليقمػػػيـ‬
‫كالقريبة مف منافذ كخطكل التجارة البحرية عبر العالـ‪.‬‬

‫هػكامش ك مصادر الفصل العاشر‬

‫أكال‪ :‬الهكامش‪:‬‬
‫ٔ‪ .‬سػػعد السػػعد ‪ ،‬التخطػػيط اعقميمػ ‪ ،‬بيػػت الحكمػػة‪ ،‬بغػػداد‪ .ٜٜٜٔ ،‬ص‬
‫ص ‪٘ٓ. – ٗٛ‬‬
‫ٕ‪ .‬دمحم عزيػػػػػز الخزامػػػػػ ‪ ،‬نظػػػػػـ المعمكمػػػػػات الجغرافيػػػػػة‪ ،‬منشػػػػػ ة المعػػػػػارؼ‬
‫السعكدية‪ ،‬الرياض‪ .ٕٓٓٓ ،‬ص ص ٔٓٔ – ٖٓٔ‪.‬‬
‫‪3- Hansen, Niles, French Regional planning, Edinburgh University, 1996. P 105.‬‬

‫‪211‬‬
‫‪111‬‬

‫ٗ‪ .‬عادؿ عبد الستـ‪ ،‬األقاليـ الجغرافيػة السػكرية‪ ،‬مطبعػة االتحػاد‪ ،‬دمشػ ‪،‬‬
‫ٓ‪ ٜٜٔ‬ص ص ٓ‪ٕٓٔ. – ٜٔ‬‬
‫٘‪ .‬اكديػػػس اسػػػتف كزمػػػتؤ ‪ ،‬مػػػكارد األراضػػػ فػػػ سػػػكريه‪ ،‬كميػػػة الزراعػػػة‪،‬‬
‫جامعة تشريف‪ ،‬التذقية‪ ( .ٕٓٓٙ ،‬بحث منشكر ) ص ص ٖٔ – ‪ٔٗ.‬‬
‫‪ .ٙ‬هي ػ ـ هاشػػـ نػػاعس‪ ،‬جغرافيػػة النقػػل‪ ،‬جامعػػة دمش ػ ‪ .ٕٓٓٙ ،‬ص ص‬
‫ٓٗٔ – ‪ٔٗٔ.‬‬
‫‪ .ٚ‬يعػػرب بػػدر‪ ،‬الخطػػة الر يسػػة لمنقػػل‪ ،‬جامعػػة تشػػريف‪ ،‬التذقيػػة‪( .ٕٓٓ٘ ،‬‬
‫بحث منشكر) ص ص ٓٔ – ‪ٔٙ.‬‬
‫‪ .ٛ‬حابس سماك ‪ ،‬كاقع الحركة السياحية‪ ،‬مجمة جامعػة دمشػ ‪ ،‬العػدد ٕٔ‬
‫( ٕ٘ٓٓ ) ص ص ٕ٘ٔ – ٖٓٔ‪.‬‬

‫انياً‪ :‬مصادر الخ ار ط كاألشكاؿ‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬سعيد الصباغ‪ ،‬أطمس العالـ‪ ،‬ركما‪ ،‬خريطة‪ ،‬مقيػاس ٔ‪، ٕ٘ٓٓٓٓٓ :‬‬
‫‪ٜٔٚٙ.‬‬
‫ٕ‪ -‬كزارة السػػػياحة‪ ،‬الخريطػػػة السػػػياحة‪ ،‬مقيػػػاس ٔ ‪ ،٘ٓٓٓٓٓ :‬دمشػػػ ‪،‬‬
‫( بدكف ت ري )‪.‬‬
‫‪،‬العراؽ ‪،‬خصا صه المكقعية كأ ارها عمى اتجاهات النقل‬ ‫ٖ‪ -‬مجيد ممكؾ السام ار‬
‫كالتجارة ‪ ،‬مجمة جامعة تكريت لمعمكـ اعنسانية ‪ ،‬العدد (‪ ، )ٙ‬المجمد ٖٔ‪ ،‬الجزء‬
‫ال ان ‪ ،‬تمكز ‪ ، ٕٓٓٙ‬ص ‪.ٜ٘ٛ‬‬

‫‪212‬‬
112

213
‫‪113‬‬

‫المتحػػػ‬

‫‪214‬‬
‫‪114‬‬

‫الممحػ األكؿ‬

‫أكال‪ :‬الرسا ػػل ك األطاريػ ( جغرافية النقل )‬

‫المنجزة ف الجامعات العراقية(‪: )ٕٓٔٔ - ٜٜٔٙ‬‬
‫ٔ‪ -‬سػر محمػكد المػدرس ‪ ،‬النقػل فػ شػط العػرب ‪ ،‬رسػالة ماجسػتير ‪ ،‬كميػػة‬
‫اآلداب ‪ ،‬جامعة بغداد ‪. ٜٜٔٙ ،‬‬
‫ٕ‪-‬إسماعيل عجـ جػكهر‪ ،‬تبػايف ك افػة النقػل البػر عمػى الطػرؽ الر يسػية بػيف‬
‫بغداد كالبصرة‪،‬رسالة ماجستير كمية اآلداب ‪ ،‬جامعة بغداد ‪. ٜٔٚٙ‬‬
‫ٖ‪ -‬كرة جميل طارش ‪ ،‬النقل ف األنابيػب ‪ ،‬رسػالة ماجسػتير ‪ ،‬كميػة اآلداب ‪،‬‬
‫جامعة بغداد ٘‪. ٜٔٛ‬‬
‫ٗ‪ -‬حميد غالب عجيل السكن ‪ ،‬تطكر النقػل بالسػيارات فػ العػراؽ (ٓ٘‪– ٜٔ‬‬
‫ٓ‪ ، ) ٜٔٛ‬رسالة ماجستير ‪ ،‬كمية التربية ‪ ،‬جامعة البصرة ‪. ٜٔٛٛ. ،‬‬
‫٘‪ -‬احمد عبد هللا صال ‪ ،‬ا ر الطرؽ البرية ف نمك المستكطنات ف محافظػة‬
‫نينكى ‪ ،‬رسالة ماجستير كمية التربية – ابف رشد ‪ /‬جامعة بغداد ‪. ٜٔٛٛ ،‬‬
‫‪ ،‬سػػكؾ حديػػد الع ػراؽ كالتنميػػة ‪ ،‬رسػػالة‬ ‫‪ -ٙ‬كليػػد غفػػكر معػػركؼ السػػام ار‬
‫ماجستير ‪ ،‬كمية التربية‪ /‬أبف رشد ‪ ،‬جامعة بغداد ‪. ٜٜٔٛ ،‬‬
‫‪ ،‬دكر الطرؽ البرية ف نمك المستكطنات ف‬ ‫‪ -ٚ‬مجػيد مػمكؾ السام ار‬
‫محافظة صتح الديف‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كمية التربية ‪ /‬ابف رشد ‪ ،‬جامعة بغداد‬
‫‪.ٜٜٔٓ ،‬‬
‫‪ -ٛ‬مارش احمد سػعيد العػدي ‪ ،‬ا ػر الطػرؽ البريػة فػ نمػك المسػتكطنات فػ‬
‫محافظة صنعاء بالجمهكرية اليمنية‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كميػة التربيػة‪ /‬ابػف رشػد‬
‫‪ ،‬جامعة بغداد ‪. ٜٜٔٗ ،‬‬

‫‪215‬‬
‫‪115‬‬

‫‪ ،‬العتقػػػات المكانيػػػة بػػػيف طػػػرؽ النقػػػل البريػػػة‬ ‫‪ -ٜ‬مجػػػػيد مػػػػمكؾ السػػػام ار‬
‫كالصناعة فػ محافظػة األنبػار‪ ،‬أطركحػة دكتػك ار ‪ ،‬كميػة التربيػة ‪ /‬ابػف رشػد ‪،‬‬
‫جامػعة بغداد ‪. ٜٜٔٙ ،‬‬
‫ٓٔػ سممى جتؿ خميل ‪،‬الطرؽ البرية ك أ رها ف نمك المستكطنات الريفيػة فػ‬
‫منطقػػػػػة الفػػػػػرات األكسػػػػػط ‪ ،‬أطركحػػػػػة دكتػػػػػك ار ‪ ،‬كميػػػػػة التربيػػػػػة ‪ ،‬الجامعػػػػػة‬
‫المستنصريه‪. ٜٜٔٚ ،‬‬
‫ٔٔ ‪ -‬حمػػػػاد عبػػػػاس حمػػػػػاد ‪،‬طػػػػرؽ النقػػػػػل المعبػػػػدة كدكرهػػػػػا فػػػػ نمػػػػػك‬
‫محافظػػػة القادسية‪،‬رسػػػالة ماجسػػػتير‪،‬كمية التربيػػػة‪/‬ابف رشػػػد‬ ‫المسػػػتكطنات فػػػ‬
‫‪،‬جامعة بغداد‪ٜٜٔٙ.،‬‬
‫ٕٔػ خضير عباس خز عل الكراد ‪ ،‬التبايف المكان لشبكة الطػرؽ المعبػدة فػ‬
‫محافظػػة ديػػالى‪ ،‬أطركحػػة دكتػػك ار كميػػة التربيػػة ‪ /‬ابػػف رشػػد ‪ ،‬جامعػػة بغػػداد ‪،‬‬
‫‪. ٜٜٔٚ‬‬
‫ػ‬ ‫بغػػػػػداد‬ ‫ٖٔ‪-‬عبيػػػػػر يحيػػػػػى احمػػػػػد السػػػػػاكن ‪،‬تطػػػػػكر خػػػػػدمات طريػػػػػ‬
‫حمػػػػػه(ٓ‪ٜٔٚ‬ػػػػػػ‪ ،)ٜٜٔٚ‬رسػػػػػالة ماجسػػػػػتير‪،‬كمية التربيػػػػػة‪/‬ابف رشػػػػػد ‪،‬جامعػػػػػة‬
‫بغداد‪ٜٜٔٛ.،‬‬
‫ٗٔ‪ -‬أنػػكر سػػالـ رمضػػاف العنػػز ‪ ،‬العتقػػات المكانيػػة بػػيف النقػػل كالصػػناعات‬
‫التحكيميػػة فػ محافظػػة كاسػػط ‪ ،‬رسػػالة ماجسػػتير ‪ ،‬كميػػة التربيػػة ‪ /‬ابػػف رشػػد ‪،‬‬
‫جامعة بغداد ‪.ٕٕٓٓ ،‬‬
‫٘ٔ‪ -‬نادية مطمؾ الربيع ‪ ،‬التحميل المكان لمم ار ب الر يسة ف بغػداد‪/‬الكرخ ‪،‬‬
‫رسالة ماجستير ‪ ،‬كمية التربية لمبنات ‪ ،‬جامعة بغداد ٕٕٓٓ ‪.‬‬
‫‪ -ٔٙ‬ذكرى رشيد بػدف‪ ،‬التكزيػع الجغرافػ لمم ار ػب الر يسػة فػ بغداد‪/‬الرصػافه‬
‫‪،‬رسالة ماجستير‪،‬كمية التربية لمبنات ‪ ،‬جامعة بغداد ‪ٕٕٓٓ.،‬‬
‫‪ -ٔٚ‬نادية طمعت صياد‪،‬طرؽ النقػل فػ محافظػة اربيل‪،‬رسػالة ماجسػتير‪ ،‬كميػة‬
‫اآلداب‪،‬جامعة صتح الديف اربيل‪ٕٕٓٓ.‬‬

‫‪216‬‬
‫‪116‬‬

‫‪ -ٔٛ‬هشػػػاـ صػػػال محسػػػف البيػػػات ‪ ،‬النقػػػل البػػػر عمػػػى الطػػػرؽ المعبػػػدة فػػػ‬
‫محافظػػة كاسػػط ‪ ،‬رسػػالة ماجسػػتير – كميػػة التربيػػة – الجامعػػة المستنصػػرية ‪،‬‬
‫ٕٕٓٓ ‪.‬‬
‫عمػػػى نمػػػك‬ ‫‪ -ٜٔ‬أحمػػػد صػػػباح مرضػػػ الجنػػػاب ‪ ،‬أ ػػػر طػػػرؽ النقػػػل البػػػر‬
‫المسػػتكطنات البشػػرية ف ػ محافظػػة بابػػل ‪ ،‬رسػػالة ماجسػػتير ‪ ،‬كميػػة اآلداب ‪،‬‬
‫جامعة بغداد ‪. ٕٖٓٓ ،‬‬
‫ٕٓػ ػ منتهػػى طعيم ػه عنػػاد‪،‬التكزيع المكػػان لمحطػػات الكقػػكد ف ػ مدينػػة بغػػداد‪،‬‬
‫رسالة ماجستير‪،‬كمية التربية لمبنات ‪ ،‬جامعة بغداد ‪. ٕٖٓٓ ،‬‬
‫ٕٔ‪ -‬رغػػػد سػػعيد عبػػد الحمي ػد الػػدكر ‪ ،‬العتقػػة المكانيػػة بػػيف شػػبكة الطػػرؽ‬
‫البرية كتكزيع المستكطنات ف قضاء سامراء ‪ ،‬كمية التربػػية ‪ ،‬جامعػة تكريػت‬
‫‪. ٕٓٓٙ ،‬‬
‫ٕٕ‪ -‬دمحم هاشػػـ ذنػػكف الحيػػال ‪ ،‬شػػبكة طػػرؽ السػػيارات الر يسػػة ف ػ محافظػػة‬
‫نينكى ‪ ،‬رسالة ماجستير ‪ ،‬كمية التربية ‪ ،‬جامعة المكصل ‪. ٕٓٓٙ ،‬‬
‫ف ػ محافظػػة كربػػػتء ‪،‬‬ ‫ٖٕ‪ -‬بشػػار دمحم عكيػػد القيس ػ ‪ ،‬طػػرؽ النقػػل البػػر‬
‫رسالة ماجستير ‪ ،‬كمية التربيه‪ ،‬جامعة االنبار ‪. ٕٓٓٚ ،‬‬
‫ٕٗػػ مهنػػد عبػػد حمػػاد عبػػد هللا‪ ،‬الطػػرؽ الدكليػػة ف ػ محافظػػة االنبػػار‪ ،‬رسػػالة‬
‫ماجستير ‪ ،‬كمية اآلداب ‪ ،‬جامعة بغداد ‪. ٕٓٓٙ ،‬‬
‫ٕ٘ػػػػ جمػػػاؿ حامػػػد رشػػػيد حمػػػزة ‪،‬كفػػػاءة شػػػبكة الطػػػرؽ البريػػػة فػػػ محافظػػػة‬
‫االنبار‪،‬أطركحة دكتك ار ‪ ،‬جامعة بغداد‪،‬كمية التربية ‪/‬ابف رشد‪.ٕٓٓٛ،‬‬
‫‪ ٕٙ‬ػ دمحم هاشػػـ ذنػػكف الحيػال ‪ ،‬تحميػػل مكػػان لمنقػػل الجػػك فػ دكؿ مجمػػس‬
‫التعػػػاكف لػػػدكؿ الخمػػػي العربيػػػة‪ ،‬أطركحػػػة دكتػػػك ار ‪ ،‬كميػػػة التربيػػػة ‪ ،‬جامعػػػة‬
‫المكصل ‪. ٕٓٔٓ ،‬‬
‫‪ ،‬تحميػػل نقػػل المسػػافريف فػ محافظػػة صػػتح الػػديف‪،‬‬ ‫‪ٕٚ‬ػػ عمػػػر دمحم السػػام ار‬
‫رسالة ماجستير‪ ،‬كمية التربية ‪ ،‬جامعة تكريت ‪. ٕٕٓٔ ،‬‬
‫‪،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، ،،،،،،،،،،‬‬

‫‪217‬‬
‫‪117‬‬

‫انيا ‪ :‬المؤلفات ف الجامعات العراقية ٔ‪:ٕٓٔٔ – ٜٔٛ‬‬

‫ٔ‪ -‬احمد حبيب رسكؿ ‪ ،‬النقل كالتجارة الدكلية ‪ ،‬دراسة ف الجغرافية‬

‫االقتصادية‪ ،‬بغداد ‪. ٜٔٛٔ،‬‬
‫ٕ‪ -‬سعد عم غالب‪ ،‬النقل البحر ‪ ،‬المكصل‪. ٜٔٛ٘ ،‬‬
‫احمد حبيب رسكؿ ‪،‬دراسات ف جغرافية النقل ‪ ،‬بيركت‪. ٜٔٛٙ ،‬‬
‫ٖ‪ -‬سعد عم غالب‪ ،‬جغرافية النقل كالتجارة الدكلية‪ ،‬بغداد‪،‬‬
‫المكصل‪.ٜٔٛٚ،‬‬
‫ٗ‪ -‬يكسف دمحم سمطاف‪،‬سرى محمكد المدرس‪ ،‬جغرافية النقل‪ ،‬البصرة‪. ٜٔٛٛ،‬‬
‫٘‪ -‬عبد العزيز العباد ‪ ،‬يكسف طعماس‪ ،‬جغرافية النقل كالتجارة ‪،‬‬
‫بغداد‪. ٜٜٔٛ،‬‬
‫‪ -ٙ‬احمد حسكف السام ار ‪ ،‬عبد خميل فضيل‪ ،‬جغرافية النقل كالتجارة‪ ،‬بغداد‪،‬‬
‫ٓ‪. ٜٜٔ‬‬
‫‪ -ٚ‬عػبد عم الخفاؼ‪ ،‬جغرافية النقل ك االتصاالت كالتجارة ‪ ،‬عماف ‪،‬‬
‫ٕٕٓٓ‪.‬‬
‫‪ -ٛ‬دمحم ازهػػر السػػماؾ ك زمت ػػػه ‪ ،‬جغرافيػػة النقػػل بػػػيف المنهجيػػه ك التطبيػػػ ‪،‬‬
‫المكصل‪.ٕٓٓٛ ،‬‬

‫متحظػة‪ :‬صػدر أكؿ كتػاب فػ العػػراؽ عػف كصػف عػاـ لمطػرؽ البريػة مػف قبػل‬
‫السيد ( طه الهاشم ) بعنكاف ( جغرافية النقل ف العراؽ) ‪ ،‬بغػداد‪. ٜٖٔٚ ،‬‬

‫ال ػػػا‪ :‬االطػػػاري التػػػ تناكلػػػت( النقػػػل) داخػػػل المػػػدف فػػػ الجامعػػػات‬
‫العراقية‪:‬‬

‫‪217‬‬
‫‪118‬‬

‫ٔ‪ -‬عبد الناصر صبر الراك ‪ ،‬النقل ف مدف االنبار‪ ،‬أطركحػة دكتػك ار ‪ ،‬كميػة‬
‫اآلداب‪ ،‬جامعة بغداد‪. ٜٜٔ٘ ،‬‬
‫ٕ‪ -‬زيف العابديف عم صفر‪ ،‬النقػل فػ مدينػة كركػكؾ‪ ،‬أطركحػة دكتػك ار ‪ ،‬كميػة‬
‫اآلداب‪ ،‬جامعة بغداد‪. ٜٜٔٙ ،‬‬
‫ٖ‪ -‬داكد سػػػميـ عجػػػاج‪ ،‬النقػػػل فػػػ مدينػػػة المكصػػػل ‪ ،‬أطركحػػػة دكتػػػك ار ‪ ،‬كميػػػة‬
‫التربية‪ ،‬جامعة المكصل‪. ٜٜٔٚ،‬‬
‫رابعا‪ :‬أساتػذة ( جغرافية النقل ) ف الجامعات العراقية( ٕٔٔٓ)‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬األستاذ الدكتكر مجيد ممكؾ السام ار ‪ ،‬كمية التربية ‪ /‬جامعة تكريت‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬الدكتكر جماؿ حامد رشيد ‪ ،‬كمية التربية‪ /‬ابف رشد‪ /‬جامعة بغداد‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬الدكتكر دمحم هاشـ الحيال ‪ ،‬كمية التربية‪/‬جامعة المكصل‪.‬‬
‫ٗ ‪-‬هنالػػػؾ أساتػػػػذة خػػػركف مػػػف اختصاصػػػات جغرافيػػػة مختمفػػػة لهػػػـ مؤلفػػػات‬
‫كاشراؼ كمحاضرات ف جغرافية النقل ‪.‬‬

‫خامسا‪ :‬الرسا ل ك االطاري كالمؤلفات ف الجامعات العربية ‪:‬‬

‫ٔ)الرسا ل كاالطاري الجامعية‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬فهمػػػػ هتلػػػػ أبػػػػك العطػػػػا ‪ ،‬النقػػػػل الما ‪،‬أطركحػػػػة دكتػػػػك ار ‪ ،‬جامعػػػػة‬
‫االسكندرية‪ ،‬كمية األدب‪. ٜٔٙٗ ،‬‬
‫ٕ‪ -‬فػػاركؽ كامػػل عزالػػديف‪ ،‬مطػػار القػػاهرة الجػػك ‪ ،‬رسػػالة ماجسػػتير ‪ ،‬جامعػػة‬
‫القاهرة‪ ،‬كمية اآلداب‪. ٜٔٚٓ ،‬‬
‫ٖ‪ -‬فػػاركؽ كامػػل عزالػػديف‪ ،‬جغرافيػػة النقػػل فػ ليبيػػا‪ ،‬رسػػالة ماجسػػتير‪ ،‬جامعػػة‬
‫القاهرة‪ ،‬كمية اآلداب‪ٜٔٚٙ. ،‬‬
‫ٗ‪ -‬سرى محمكد المدرس‪ ،‬جغرافية التجارة ف العراؽ‪ ،‬أطركحة دكتك ار ‪ ،‬جامعة‬
‫عيف شمس‪ ،‬كمية اآلداب ‪.‬‬
‫٘‪ -‬حسف سػيد حسػف‪ ،‬جغرافيػة النقػل الجػك ‪ ،‬أطركحػة‪ ،‬دكتػك ار ‪ ،‬جامعػة عػيف‬
‫شمش‪ ،‬كمية البنات‪ٜٔٚٛ. ،‬‬

‫‪218‬‬
‫‪119‬‬

‫‪ -ٙ‬سػػعد عم ػ غالػػب‪ ،‬جغرافيػػة النقػػل البػػر ف ػ الع ػراؽ‪ ،‬أطركحػػة دكتػػك ار ‪،‬‬
‫جامعة القاهرة ‪ ،‬كمية اآلداب‪ٜٔٚٛ. ،‬‬
‫‪ -ٚ‬دمحم مرسػػػ الحريػػػر ‪ ،‬جغرافيػػػة النقػػػل بالسػػػكؾ الحديػػػد‪ ،‬أطركحػػػة دكتػػػك ار ‪،‬‬
‫جامعة القاهرة‪ ،‬كمية اآلداب‪. ٜٜٔٚ ،‬‬
‫‪ -ٛ‬سػػعيد احمػػد عبػػد ‪ ،‬اآل ػػار االقتصػػادية لمسػػكؾ الحديػػد‪ ،‬أطركحػػة دكتػػك ار ‪،‬‬
‫جامعة عيف شمس‪ ،‬كمية البنات‪ٜٔٛٓ. ،‬‬
‫‪ -ٜ‬ابك القاسـ دمحم العراب ‪،‬طرؽ النقل البر كالتغيرات االجتماعيػة كاالقتصػاد‬
‫ف ليبيا‪ ،‬أطركحة دكتك ار ‪ ،‬طرابمس‪،‬ليبيا‪ٜٔٛٔ.،‬‬
‫ٓٔ‪ -‬عبدهللا العػري ‪ ،‬النقػل البػر فػ منطقػة الريػاض‪ ،‬رسػالة ماجسػتير‪ ،‬كميػة‬
‫العمكـ اجتماعية‪ ،‬جامعة اعماـ دمحم بف سعكد اعستمية‪ٜٔٛٛ. ،‬‬
‫ٕ) المؤلفات‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬دمحم سيد نصر‪ ،‬جغرافية النقل‪،‬القاهرة‪ ،ٜٔٗٚ،‬كل ٕ عاـ ‪ٜٜٔ٘.‬‬

‫ٕ‪ -‬دمحم محمكد الصياد‪ ،‬النقل ف البتد العربية ‪ ،‬القارهرة‪. ٜٔ٘ٙ ،‬‬
‫ٖ‪ -‬صتح الديف عم الشام ‪ ،‬جغرافية النقل كالمكاصتت‪ ،‬القاهرة‪. ٜٔٙٓ ،‬‬
‫ٗ‪ -‬اديب باغ‪ ،‬المكاصتت كالنقل‪ ،‬دمش ‪ٜٖٔٙ. ،‬‬
‫٘‪ -‬نصر سيد نصر‪ ،‬النقل كاقتصادياته‪ ،‬القاهرة‪ٜٔٙٓ. ،‬‬
‫‪ -ٙ‬احمد ابك إسماعيل‪ ،‬صناعة النقل‪ ،‬القاهرة‪ٜٔٙٚ.،‬‬
‫‪ -ٚ‬ساطع محم ‪ ،‬النقل كالمكاصتت‪ ،‬دمش ‪ٜٔٚٗ. ،‬‬
‫‪ -ٛ‬دمحم رياض‪ ،‬جغرافية النقل‪ ،‬بيركت‪. ٜٔٚٙ،‬‬
‫‪ -ٜ‬صتح الديف عم الشام ‪ ،‬النقل‪،‬دراسة‪ ،‬القاهرة‪ٜٔٚٙ. ،‬‬
‫ٓٔ‪ -‬ركحػ لطيػػف الشػػريف‪ ،‬مبػػادئ النقػػل البػػر كالجػػك كالبحػػر كاألنابيػػب‪،‬‬
‫دار المكتبة الكطنية‪ ،‬عماف‪. ٜٔٚٚ،‬‬
‫ٔٔ‪ -‬فاركؽ كامل عزالديف‪ ،‬جغرافية النقل‪ ،‬القاهرة‪.ٜٔٛٔ ،‬‬
‫ٕٔ‪ -‬ابك القاسـ ‪ ،‬دمحم الغراب ‪ ،‬الطرؽ ك النقل البر ‪ ،‬ليبيا‪.ٜٔٛٔ ،‬‬
‫ٖٔ‪ -‬دمحم عبدالمطيف عصفكر‪ ،‬جغرافية النقل ف مصر‪،‬القاهرة‪ٜٔٛٚ.،‬‬
‫ٗٔ‪ -‬دمحم خميس الزككة‪ ،‬جغرافية النقل‪ ،‬اعسكندرية‪ٜٔٛٛ. ،‬‬

‫‪219‬‬
‫‪111‬‬

‫٘ٔ‪ -‬سػػعيد احمػػد عبػػد ‪ ،‬أصػػكؿ جغرافيػػة النقػػل‪ ،‬دراسػػة كميػػة تطبيقيػػة‪ ،‬مكتبػػة‬
‫االنجمك المصرية‪ٜٔٛٛ. ،‬‬
‫‪ -ٔٙ‬محبات الشراب ‪ ،‬النمك المكان كطرؽ النقل‪ ،‬القاهرة‪. ٜٜٔٓ ،‬‬
‫‪ -ٔٚ‬سعيد احمد عبد ‪ ،‬أسس جغرافية النقل‪ ،‬القاهرة‪. ٜٜٔٗ ،‬‬
‫‪ -ٔٛ‬نجاح فيصل الزعاك ‪ ،‬شبكة الطرؽ البرية ف المنطقة الشػرقية‪ ،‬المممكػة‬
‫العربية السعكدية ‪ ،‬مكتبة النكية‪ ،‬لٔ‪ٜٜٔٙ. ،‬‬
‫‪ -ٜٔ‬عػػػكض يكسػػػف الحػػػداد‪ ،‬الطػػػرؽ البريػػػة كشػػػبكات النقػػػل‪ ،‬دراسػػػة( كميػػػة‬
‫تطبيقية)‪ ،‬القاهرة‪. ٜٜٔٚ ،‬‬

‫سادسا‪ :‬أساتذة جغرافية النقل ف الجامعات العربية( ٕٔٔٓ) ‪:‬‬

‫أ‪.‬د هي ـ هاشـ ناعس‪ ،‬جامعة دمش ‪.‬‬

‫أ‪.‬د عكض يكسف الحداد‪ ،‬جامعة القاهرة‪.‬‬
‫أ‪.‬د محبات الشراب ‪،‬جامعة القاهرة‪.‬‬
‫أ‪.‬د دمحم خميس الزككة‪ ،‬جامعة االسكندرية‪.‬‬
‫أ‪.‬د فاركؽ كامل عزالديف‪ ،‬جامعة القاهرة‪.‬‬
‫أ‪.‬د دمحم رياض ‪ ،‬جامعة عيف شمس‪.‬‬
‫أ‪.‬د دمحم سعيد هتل ‪ ،‬جامعة القاهرة‪.‬‬
‫أ‪.‬د دمحم مرس الحرير ‪ ،‬جامعة اعسكندرية‪.‬‬
‫أ‪.‬د سعيد احمد عبد ‪ ،‬جامعة عيف شمس‪.‬‬
‫سابعا‪ :‬المؤلفات األجنبية‪:‬‬

‫‪1) Broking intuition , Geography of Air Transport,‬‬

‫‪Washington, DC, 1951.‬‬

‫‪2) Trumman, Bigham, Transportation, London,1947.‬‬

‫‪221‬‬
111

3) Loklin, Economics of Transportation, Chicago.

USA.1951.

4) WiLson, G., Transportation and Commutation, New

york,1954.

5) LesLie,A., Schumer, The Element of Transport,

London,1955.

6) Fran, H. ,Mossman, Principles of Transportation, New

York,1957.

7) Kenneth, R.,S.,EaLy, The Geography of air

Transport,London,1957.

8) Parker, The Geography of air Transport, New

York,1958.

9) Cary, Transportation investment and Economic

development, Washington DC.,1965.

10) SeaLy, The Geography of air Transport,

London,1968.

11) AL- Samarraie A.H., Transportation in Iraq, ( Thesis

Ph.D), university of reading,( unpublished), 1969.

12) Iames HornoL, Water Transport, Devon, 1970.

13) Dachrry, Geography du Transport Aerien.

France,1970.

15) DeLL, O.AC and PS. Richerds, Railways and

Geography, London, 1971.

16) Potts, Transportation Networks, London,1972.

222
112

17) Couper, The Geography of Sea Transport,

London,1972.

18) Taffe and Gauthier , Geography of Transportation,

London,1973.

19) Kissling, Transportation Geography, New York, 1974.

20) MincheL, E., Transportation Geography, MC Grow

HiLL, New York, 1974.

21) Hurst,MichaL, Eliot, Transportation Geography, New

york, MC Graw HiLL, 1974.

22) Robinso and Bradford, Geography of Transport,

London, dutLer and tanner,1978.

23) Stubbs, Transport Economic, London,1980.

24) Faulks, R.W, Principles of Transport, Ian Auan,

London 1982.

25) John. J,CoLe, Transportation , W,publis, New York,

1982.

26) Whit H.P. and Senior ML., Transport Geography,

London,1983.

27) NekoLski, A.F., Geography Transportation and

Communication in CCP, Moscow University, Moscow,
1987.
28) A. Ali, A geography Study of Transport in Saudi
Arabia, ( PhD) Thesis, university of Durham, England,
1999.

29) Meyer.D. and MiLLer F J, Urban Transportation

Planning, 2nd Ed. McGraw Hill, USA, 2001.

223
113

30) HoyLe, Bs, Richard KnwLes, Modern

Transportation Geography, 2nd Ed., John W
KiLLey and Sons Ltd., 2007.

224
‫‪114‬‬

‫الممحػ ال ان‬
‫ميحرلا نمحرلا هللا‬ ‫بسم‬

‫ـ‪/‬السيرة الذاتػية كالعممػية‬

‫األستاذ الدكػتكر مجػيد مػمكؾ السػامػ ار‬
‫ٔ ‪ -‬االختصػاص‪:‬‬
‫الجغرافػية – الجغرافية البشرية ‪ /‬االقتصادية – جغرافية النقػل ك الصناعة‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬أكمػػل الدراسػػػة االبتدا يػػة عػػاـ ‪ ، ٜٔٙٛ‬كالدراسػػػة المتكسطػػػة عػػاـ ٔ‪،ٜٔٚ‬‬
‫كالدراسػة أال عداديه عاـ ‪ٜٔٚٗ.‬‬
‫ٖ‪ -‬حصل عمى شهػادة البكالكريػكس مف جامعة بغػداد عاـ ‪.ٜٔٚٛ‬‬
‫ٗ‪ -‬حصل عمى شهػادة الماجػستيػر مف جامعػة بغػداد عاـ ‪ٜٜٔٓ.‬‬
‫٘‪ -‬حصل عمى شهػادة الدكػػتك ار مف جامعػة بغػداد عاـ ‪.ٜٜٔٙ‬‬
‫‪ -ٙ‬عمل تدريسػا بكميػة التربية لمبنات ‪/‬جامعة تكريت ٓ‪ٜٜٕٔ.-ٜٜٔ‬‬
‫‪ -ٚ‬عمل تدريسػػا بكميػػة التربيػة (المختمطػة )‪/‬جامعػػة تكريػت منػذ العػاـ ٕ‪ٜٜٔ‬ػػ‬
‫ٖ‪.ٜٜٔ‬‬

‫‪ -ٛ‬حصل عمى مرتبػة ( أسػتاذ مساعد ) ف ٕٔ ‪.ٜٜٔٙ/ٔٔ/‬‬

‫‪ -ٜ‬حصل عمى مرتبػة( األستاذيػة ‪ ( Professor -‬ف ‪.ٕٓٓٗ/ٜ/ٕٙ‬‬
‫ٓٔ‪ -‬نشر أربعػكف بح ا عمميا ‪.‬‬

‫‪225‬‬
‫‪115‬‬

‫ٔٔ‪ -‬أشػػرؼ عمػػى (كناقػػػش) العديػػد مػػف رسػػا ل الماجسػػتير ك اطػػاري الػػدكتك ار‬
‫داخل العراؽ كخارجه ‪.‬‬
‫ٕٔ‪ -‬شػػارؾ ف ػ عػػدة حمقػػات كنػػدكات كمػػؤتمرات عمميػػة داخػػل الع ػراؽ كخارجػػه‬
‫(ستة عشر)‪.‬‬
‫ٖٔ‪ -‬أجػتاز دكرات عممية كتخصصية ف مياديف مختمفة‪.‬‬
‫ٗٔ‪ -‬عمػػػل فػػػ ك ازرات‪ :‬النقػػػل كالمكاصػػػتت ‪،‬التربيػػػة ‪،‬التعمػػػيـ العػػػال كالبحػػػث‬
‫العمم ‪.‬‬
‫٘ٔ‪ -‬أنػػػػجز بح ػػػا عممػػػػيا ‪/‬مشػػػػتركا بيػػػػف ( جامعػػػػة تكريػػػت‪ /‬العػػػػراؽ ك جامعػػػػة‬
‫دمشػ ‪ /‬سػكريه ) لعاـ ‪.ٕٓٓٛ -ٕٓٓٚ‬‬
‫يعمل عمى إنجاز كتػب ‪ /‬جغرافية النقل ‪ ،‬أساليب البحث الحدي ة‪ ،‬تخطيط النقل ‪،‬‬
‫اقتصادياته‪.‬‬
‫المراستت‪:‬‬
‫الهاتف المحم (محمكؿ) (ٗ‪. ) ٖٕٓٚٚٓٓٓٚٙ‬‬
‫الهاتف الدكل (محمكؿ) ( ٗ‪.) ٜٖٕٓٓٙٗٚٚٓٓٓٚٙ‬‬
‫رقـ الفاكس (‪.) ٜٕٕٖٓٓٙٗٔٛ٘ٛٙ‬‬
‫العن ػكاف البريػػد ‪ :‬العػػػراؽ ‪ ،‬تكريػػت ‪ ،‬جامعػػة تكريػػت ‪ ،‬قسػػـ الجغرافيػػة ‪ ،‬ص‪.‬ب‬
‫(ٕٗ)‪.‬‬
‫(البريد اعلكتركن )‪:‬‬
‫‪ :dr_mjeed@yahoo.com‬ك‬
‫‪( tikrituni )_culturalrelations@yahoo.com‬‬

‫(المكقع اعلكتركن ‪:) website/‬‬

‫‪http://mageed((alsamaarai.amuntada.com‬‬

‫‪WWW. Facebook. Com/profdrmjeed‬‬

‫‪226‬‬
‫‪116‬‬

‫الممحػ ال الث‬
‫منشكرات الباحث‬
‫(أسػتاذ)‪.‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬مجيد ممكؾ السام ار‬
‫جغرافية‪ /‬جغرافية بشرية‪ /‬جغرافية النػقل ػ جغرافية الصناعة‪.‬‬
‫جامعة تكريت – العػػػػراؽ‬
‫جهػػػة النػػشر‬ ‫سػنة‬ ‫عنكاف الدراسػػػة‬ ‫ت‬
‫ك العػػػدد‬ ‫النشر‬ ‫ك البػػػػحث‬
‫مجمة العمكـ التربكية‪ٖ /‬‬ ‫‪ٜٜٔٚ‬‬ ‫ظاهرة غياب طمبة جامعة بغداد‬ ‫ٔ‪-‬‬

‫جامعة بغداد‪ /‬كمية ابف رشد‬ ‫ٓ‪ٜٜٔ‬‬ ‫دكر الطرؽ ف نمك المستكطنات‬ ‫ٕ‪-‬‬
‫‪/‬محافظة صتح الديف‬
‫مجمة األستاذ‪ٙ/‬‬ ‫ٕ‪ٜٜٔ‬‬ ‫مقكمات التنمية الزراعية ‪/‬محافظة‬ ‫ٖ‪-‬‬
‫صتح الديف‬
‫مجمة األستاذ‪ٜ/‬‬ ‫كفاءة النقل الداخم ‪/‬مدينة سام ارء ٕ‪ٜٜٔ‬‬ ‫ٗ‪-‬‬

‫مطبعة العػػػػت‬ ‫ٕٗٓٓ‬ ‫ؿ عبد ا لعػظػػيـ‬ ‫٘‪-‬‬

‫مجمة الجمعية الجغرافية‬ ‫‪ٜٜٔٙ‬‬ ‫التحميل المكان لعقدة النقل‬ ‫‪-ٙ‬‬

‫العراقية‪ٖٓ/‬‬ ‫البر ‪/‬ببج‬
‫جامعة بغداد ‪/‬كمية ابف رشد‬ ‫‪ٜٜٔٙ‬‬ ‫العتقة المكانية بيف الطرؽ البرية‬ ‫‪-ٚ‬‬
‫كالصناعة‪/‬محافظة االنبار‬
‫مجمة الجمعية الجغرافية‬ ‫‪ٜٜٔٙ‬‬ ‫كفاءة شبكة الطرؽ‪/‬محافظة ديالى‬ ‫‪-ٛ‬‬
‫العراقية‪ٖٕ/‬‬
‫مجمة الجمعية الجغرافية‬ ‫‪ٜٜٔٙ‬‬ ‫التحميل المكان لكمف النقل‬ ‫‪-ٜ‬‬
‫العراقية‪ٖٗ/‬‬ ‫بالسكؾ الحديد‪/‬العراؽ‬
‫مجمة الجمعية الجغرافية‬ ‫‪ٜٜٔٙ‬‬ ‫التبايف المكان لمراكز التسكي‬ ‫ٓٔ‪-‬‬
‫العراقية‪ٖٙ/‬‬ ‫الزراعية‪/‬محافظة صتح الديف‬
‫مجمة الجمعية الجغرافية‬ ‫ٕٕٓٓ‬ ‫التقييـ الجغراف لمطرؽ‪ /‬محافظة‬ ‫ٔٔ‪-‬‬
‫العراقية‪٘ٓ/‬‬ ‫صتح الديف‬
‫مجمة الجمعية الجغرافية‬ ‫ٕٕٓٓ‬ ‫ا ر النمك السكان كالعمران ‪/‬‬ ‫ٕٔ‪-‬‬
‫العراقية‪٘ٔ/‬‬ ‫مدينة سامراء‬
‫مجمة الجمعية الجغرافية‬ ‫ٕٕٓٓ‬ ‫عكامل نش ة سامراء العباسية‬ ‫ٖٔ‪-‬‬

‫‪227‬‬
‫‪117‬‬

‫العراقية‪ٕ٘/‬‬
‫كقا ع مؤتمر كزارة النقل‪/‬الخامس‬ ‫ٕٕٓٓ‬ ‫نظـ المعمكمات الجغرافية ك‬ ‫ٗٔ‪-‬‬
‫تطبيقاتها‬
‫مجمة العمكـ اعنسانية‪ٔٔ/‬‬ ‫ٕٗٓٓ‬ ‫العتقة المكانية بيف الطرؽ‬ ‫٘ٔ‪-‬‬
‫كالسكاف‪/‬ناحية دجمة‬
‫مجمة سرمف رأى‪ٔ/‬‬ ‫ٕ٘ٓٓ‬ ‫مشركع رى الرصاص الحديث‬ ‫‪-ٔٙ‬‬

‫مجمة العمكـ اعنسانية ‪ٕٔ/‬‬ ‫ٕ٘ٓٓ‬ ‫تبايف اعنتاج الزراع كعتقته‬ ‫‪-ٔٚ‬‬
‫المكانية ‪/‬ناحية ال ر ار‬
‫مجمة العمكـ اعنسانية ‪ٕ/‬‬ ‫ٕ٘ٓٓ‬ ‫ا ر التسكي ف تشكيل األنمال‬ ‫‪-ٔٛ‬‬
‫الزراعية ‪ /‬ناحية المعتصـ‬

‫مطبعة العػػتا‬ ‫ٕ٘ٓٓ‬ ‫البحكث الجغرافية تطبيقية‬ ‫‪-ٜٔ‬‬

‫مجمة العمكـ اعنسانية ‪ٗ/‬‬ ‫‪ٕٓٓٙ‬‬ ‫دكر طري تكريت – الطكز ‪/‬‬ ‫ٕٓ‪-‬‬
‫الناعمة‬
‫مجمة سر مف رأى ‪ٕ/‬‬ ‫‪ٕٓٓٙ‬‬ ‫تبايف االقتصاديات المكانية ‪/‬‬ ‫ٕٔ‪-‬‬
‫ناحية العمـ‬
‫مجمة سر مف رأى ‪ٖ/‬‬ ‫‪ٕٓٓٙ‬‬ ‫شبكة الطرؽ المعبدة ‪ /‬قضاء طكز‬ ‫ٕٕ‪-‬‬
‫خكرماتك‬
‫مجمة العمكـ اعنسانية ‪ٛ/‬‬ ‫‪ٕٓٓٙ‬‬ ‫العػراؽ ‪ ،‬خصا صه كأ ارها عمى‬ ‫ٖٕ‪-‬‬
‫التجارة‬
‫مجمة العمكـ اعنسانية ‪ٙ/‬‬ ‫‪ٕٓٓٙ‬‬ ‫أساليب البحث ك جغرافية النقل‬ ‫ٕٗ‪-‬‬

‫مجمة العمكـ اعنسانية ‪ٔ/‬‬ ‫‪ٕٓٓٚ‬‬ ‫دكر الخصا ص المكقعية لمعراؽ‬ ‫ٕ٘‪-‬‬

‫مجمة العمكـ اعنسانية ‪ٜ/‬‬ ‫‪ٕٓٓٚ‬‬ ‫العرب‬ ‫األمف الغذا‬ ‫‪-ٕٙ‬‬

‫مجمة سر مف رأى ‪٘/‬‬ ‫‪ٕٓٓٚ‬‬ ‫االنترنت كاالست مار العمم ف‬ ‫‪-ٕٚ‬‬

‫البحكث الجامعية‬
‫مجمة العمكـ اع نسانية ‪ٔٔ/‬‬ ‫‪ٕٜٓٓ‬‬ ‫اعنتاج الحيكان كاتجاهات تطكر‬ ‫‪-ٕٛ‬‬
‫ف سكريا‬
‫مجمة العمكـ اعنسانية‪٘/‬‬ ‫‪ٕٜٓٓ‬‬ ‫التخطيط اعقميم كالجغرافية‬ ‫‪-ٕٜ‬‬
‫الحدي ة‬
‫مطبعة الػػػػػهتؿ‬ ‫‪ٕٜٓٓ‬‬ ‫الجغرافية ك أساليب البحث‬ ‫ٖٓ‪-‬‬

‫‪227‬‬
‫‪118‬‬

‫مطبعة مػػػػاجد‬ ‫‪ٕٜٓٓ‬‬ ‫الجغرافػػيػة ك دراساتها‬ ‫ٖٔ‪-‬‬

‫مطبعة مػػػاجد‬ ‫‪ٕٜٓٓ‬‬ ‫عبدا لعظيـ ‪ ،‬السيد‬ ‫ٕٖ‪-‬‬

‫مطبعة مػػػاجد‬ ‫ٕٔٓٓ‬ ‫الجغرافية الحدي ة ك أفاقها‬ ‫ٖٖ‬
‫مجمة العمكـ اعنسانية‪ٖٔٔ/‬‬ ‫ٕٔٔٓ‬ ‫تقييـ مكاد البناء الخاـ كاست مارها‬ ‫ٖٗ‪-‬‬
‫مجمة سر مف رأى ‪/‬‬ ‫ٕٔٔٓ‬ ‫كفاءة تجهيز ماء الشرب‬ ‫ٖ٘‪-‬‬

‫مجمة العمكـ اعنسانية‪ٖٔٙ/‬‬ ‫ٕٕٔٓ‬ ‫القناة الجافة لمنقل البر العالم‬ ‫‪-ٖٙ‬‬
‫مجمة العمكـ اعنسانية‪/‬‬ ‫ٕٕٔٓ‬ ‫االست مار السياح لبحيرة سامراء‬ ‫‪-ٖٚ‬‬

‫مجمة العمكـ اعنسانية‪/‬‬ ‫ٕٕٔٓ‬ ‫مكاد الخاـ ك است مارها الصناع‬ ‫‪-ٖٛ‬‬
‫مجمة العمكـ اعنسانية‪/‬‬ ‫ٕٕٔٓ‬ ‫تقييـ شبكة طرؽ صتح الديف‬ ‫‪-ٖٜ‬‬

‫أشراؼ‪/‬ماجستير‬ ‫‪ٕٓٓٙ‬‬ ‫العتقة المكانية بيف شبكة الطرؽ‬ ‫ٔ‪-‬‬

‫كتكزيع السكاف‬
‫أشراؼ‪/‬ماجستير‬ ‫‪ٕٓٓٙ‬‬ ‫التحميل المكان لمصناعات‬ ‫ٕ‪-‬‬
‫اعنشا ية ‪/‬محافظة صتح الديف‬
‫أشراؼ‪/‬ماجستير‬ ‫‪ٕٜٓٓ‬‬ ‫التكطف الصناع ف طكزخرماتك‬ ‫ٖ‪-‬‬
‫أشراؼ‪/‬ماجستير‬ ‫ٕٓٔٓ‬ ‫تكطف الصناعة التحكيمية سامراء‬ ‫ٗ‪-‬‬
‫أشراؼ‪/‬ماجستير‬ ‫ٕٔٔٓ‬ ‫استخدامات األرض ف مدينة بمػد‬ ‫٘‪-‬‬
‫أشراؼ‪/‬ماجستير‬ ‫ٕٔٔٓ‬ ‫تقييـ كفاءة تجهيز ماء الشرب‬ ‫‪-ٙ‬‬
‫أشراؼ‪/‬ماجستير‬ ‫ٕٕٔٓ‬ ‫المسافريف‪/‬محافظة صتح الديف‬ ‫نقل‬ ‫‪-ٚ‬‬
‫أشراؼ‪/‬ماجستير‬ ‫ٕٕٔٓ‬ ‫شبكة الطرؽ كتكزيع السكاف‬ ‫‪-ٛ‬‬
‫أشراؼ‪/‬ماجستير‬ ‫ٕٕٔٓ‬ ‫كفاءة محطات كقكد السيارات‬ ‫‪-ٜ‬‬
‫أشراؼ‪/‬دكتك ار‬ ‫ٕٕٔٓ‬ ‫الجغرافية السياسية‬ ‫ٓٔ‪-‬‬

‫‪228‬‬
‫‪119‬‬

‫رقػػـ اعيػداع ف دار الكتب كالك ا‬

‫ببغػداد‪/‬العػراؽ(‪ )ٔٛٗٙ‬لسنػة ٕٓٔٓ‬

‫‪229‬‬
121

GEOGRAPHY
AND

ITS APPLIED STUDIES

OF ECONOMICS

By
PROFFESSOR
Dr. ( ph. D.)

MJEED MALOK AL- SAMARRAI

2012

2012) ( PRESS

231
‫‪121‬‬

‫ٖٔ‪-‬كزارة الزراعة كالر ‪ ،‬الهي ة العامة لممساحة ‪ ،‬خارطة قضاء سػامراء ‪،‬‬
‫بغداد ‪.ٜٔٛٚ‬‬
‫‪14- H.John & J-Geoffrey ,Geography , 2004,‬‬
‫‪Electronic-version , hittp,incarta,2002.‬‬
‫‪13- Buringh .P.soil and Soil conditions in IRAQ,‬‬
‫‪Baghadad.1960.‬‬

‫‪ ( ٕٔ ) .‬مقابمة شخصية مع احد معمر المقاطعة ) *‬

‫ص ٕٖ ‪ ، .‬عماد عبد الستـ ‪ ،‬المصدر الساب ) ‪1‬‬
‫** ) منهـ ‪ :‬السكامرة ‪ ،‬الجبكر ‪ ،‬ربيعة ‪ ،‬ط ‪ ،‬العزة ‪ ،‬الدكرييف ‪ ،‬الدليـ ‪ ،‬كغيرهـ ‪.‬‬
‫ٕ ) انتشر استخداـ المضخات طبقاً لمتجربة الهندية ف كسط كشماؿ العراؽ مف قبل متؾ االراض كالمست مريف مف سكاف المدف منذ‬
‫العقد ال الث مف القرف الماض – متابعة الباحث ‪.‬‬
‫(**) استحد ت ناحية دجمة مف تسع مقاطعات بمكجب المرسكـ الجمهكر ( ٕٔ٘ ) ف ٕٔ ‪ ، ٜٔٚٙ / ٗ /‬ككانت هذ المقاطعات‬
‫تتبع مركز قضاء سامراء التابع لمكاء بغداد منذ العاـ ٓ‪ ٔٛٙ‬عندما كانت بغداد كالية ع مانية – متابعة الباحث ‪.‬‬
‫‪ ) vii‬اعتمد البحث عبارة المستكطنات ( الريفية ) كالقرى بمعنى كاحد باعتبار القرية ‪ :‬كل تجمع سكن خارج حدكد البمديات بغض النظر‬
‫عف حجمه السكان كمكقعه ‪ .‬لممزيد انظر ‪:‬‬
‫خميل اسماعيل دمحم ‪ ،‬انمال االستيطاف الريف ف العراؽ ‪ ،‬بغداد ‪ ، ٜٕٔٛ ،‬ص ٕٓ ‪.‬‬
‫ٕكٖ ) استناداً الى الجدكؿ رقـ ٖ كمصادر ‪.‬‬
‫دا رة احصاء سامراء ‪ ،‬المصدر الساب ‪ ،‬بيانات غير منشكرة ‪) .‬‬
‫رقـ ( ٖ ) ‪ .‬كافة النسب اعتمادًا عمى مصادر الجدكؿ ) *‬
‫جداكؿ عديدة لكل متغير كاالكتفاء بالجداكؿ سكؼ اليتـ تضميف البحث العديد مف الجداكؿ التفصيمية الت شممت بدكرها معالجة ) **‬
‫‪.‬ذات االهمية ف التحميل النها‬
‫* ) لممزيد انظر ‪ :‬سالـ ياكز اليعقكب ‪ ،‬اعداد خ ار ط استعماالت اال رض ‪ ،‬رسالة ماجستير ‪ ،‬كمية التربية ‪ ،‬جامعة بغداد ‪ ٕٓٓٓ ،‬غير‬
‫(*)(*)‬
‫منشكرة ‪ ،‬ص ٔٔ‪. ٔٗ-‬‬

‫(‪ ،) UNDP‬دليل التنمية البشرية لعاـ ٕٗٓٓ‪.‬‬ ‫‪ xi‬منظمة االمـ التحدة ‪ ،‬برنام االمـ المتحدة االنما‬
‫‪ xii‬صبر فارس الهيت ‪ ،‬الجغرافية السياسية ‪ ،‬عماف‪ . ٕٓٓٙ ،‬ص ‪. ٕٜ٘‬‬
‫‪ xiii‬فاضل عباس السعد ‪ ،‬التقييـ لمشكمة الغذاء ف العالـ ‪ ،‬بغداد ‪ .ٜٔٛٗ ،‬صٕ‪. ٛ‬‬

‫‪ xiv‬منظمة االمـ المتحدة ‪ ،‬المصدر الساب ‪.‬‬

‫‪ xv‬صبح القاسـ ‪،‬نظرة تحميمية ف مشكمة الغذاء ‪ ،‬عماف ‪.ٜٜٔٛ ،‬‬

‫‪232‬‬
‫‪122‬‬

‫‪ ،‬مجمة النفط كالتنمية ‪،‬العدد السابع ‪ ،‬بغداد ‪ . ٜٜٕٔ ،‬ص ‪.ٔٚٚ‬‬ ‫‪ xvi ،‬دمحم عبد عيسى ‪ ،‬الحبكب كاالمف الغذا‬
‫‪ ،‬سمسمة عالـ المعرفة ‪ ،‬القاهرة ‪ . ٜٜٔٛ ،‬ص ٗ‪. ٙ‬‬ ‫‪ xvii‬دمحم السيد عبد الستـ ‪ ،‬االمف الغذا‬
‫‪ xviii‬مجمة المستقبل العرب ‪ ،‬العدد‪ ، ٖٓٙ‬اب ‪ ،ٕٓٓٗ/‬ص ٕٓ ‪.‬‬

‫‪ xix‬جامعة الدكؿ العربية ‪ ،‬االمانة العامة ‪ ،‬التقرير االقتصاد العرب المكحد ‪ ،‬القاهرة ‪.ٕٖٓٓ ،‬‬
‫‪ xx‬فضػػل هللا غػػرز الػػديف ‪ ،‬هي ػػة تخطػػيط الدكلػػه ‪ ،‬النمػػك االقتصػػادى كالتنميػػه ‪(،‬بحػػث غيػػر منشػػكر ) ‪ ،‬جامعػػة تشػػريف ‪،‬‬
‫التذقية ‪،ٕٓٓ٘،‬ص ٘ ‪.‬‬
‫‪ xxi‬المصدر نفسه ‪،‬ص‪. ٙ‬‬
‫‪ xxii‬عادؿ عبد الستـ ‪،‬االقاليـ الجغرافه السكريه ‪،‬مطبعة االتحاد ‪،‬دمش ‪.ٜٜٔٓ،‬ص ص ٓ‪ٜٔ‬ػ‪. ٕٓٛ‬‬

‫‪ xxiii‬هي ـ هاشـ ناعس‪ ،‬جغرافية النقل ‪ ،‬دار الكتب ‪ ،‬دمش ‪.ٕٓٓٙ،‬ص ٓٗٔ‪.‬‬
‫‪ xxiv‬رجاء كحيد دكيدر ‪ ،‬جغرافية الكطف العرب ‪ ،‬مطبعة االتحاد ‪ ،‬دمش ‪ . ٜٜٔٓ ،‬ص ‪. ٔٔٚ‬‬
‫‪ xxv‬فضل هللا غرز الديف ‪ ،‬النمك االقتصاد كالتنمية ‪ ،‬المصدر الساب ‪ ،‬ص ‪. ٚ‬‬
‫‪ xxvi‬فضل هللا غرز الديف ‪ ،‬النمك االقتصاد كالتنمية ‪ ،‬المصدر ألساب ‪،‬ص ٘‪.‬‬

‫‪ xxvii‬فاضل عباس السعد ‪ ،‬التقييـ لمشكمة الغذاء ‪ ،‬المصدر الساب ‪ ،‬ص ٖ‪. ٛ‬‬
‫‪ xxviii‬دمحم السيد عبد الستـ ‪ ،‬االمف الغذا ‪ ،‬المصدر الساب ‪ ،‬ص ٘‪. ٙ‬‬
‫‪Longley,P. And D.Rinhd,Georaphical Information Systems,Johnw.and Sons,New xxix‬‬
‫‪Yourk,1999.(Book and CDs) .‬‬

‫‪233‬‬