‫پوهنتون هرات‬

‫واحد داخلی تضمین کیفیت‬

‫کمیته ارتقای کیفیت‬

‫گزارش ارزیابی اصالحی از کیفیت تدریس‬

‫دیپارتمنت {مینیاتوری}‬

‫تحویل به کمیته ارتقای کیفیت پوهنحی {هنرهای زیبا}‬

‫تاریخ تحویل دهی‪1399/7/30 :‬‬
 ‫مقدمه‪:‬‬
‫ارزی ابی اص الحی ازکیفیت ت دریس‪ :‬براساس بن د اول و دوم م اده س وم طرزالعم ل ارزی ابی‬
‫اص الحی ازکیفیت ت دریس اس تادان مح ترم دیپ ارتمنت مینی اتور‪ ،‬از ش روع سمس تر الی ختم‬
‫سمستر به دو مرحله ذیل ارزیابی صورت گرفت‪.‬‬
‫یافته های مهم ارزیابی‪:‬‬
‫‪ .1‬ارزیابی مرحله اول‪ :‬مورخ‪ 1399/6/27‬پروتوکول ( )‪.‬‬
‫در این مرحله‪ ،‬پرسشنامه های ارزیابی خودی توس ط اس تادان مض امین ب ه محص لین توزی ع‬
‫گردیده و استادان محترم گزارش اجرایی و نتییجه گیری کلی را به آمریت دیپ ارتمنت تحوی ل‬
‫داده اند‪.‬‬
‫این مرحله ن یز مثبت ارزی ابی گردی ده ام ا بعض ی م واردی ک ه از نظ ر محص الن ب ه ط ور‬
‫متوسط ارزیابی شده بود‪ ،‬به دلیل سمستر تشدیدی و کوتاه بودن تایم درسی‪ ،‬استادان و آم ریت‬
‫دیپارتمنت برای بهبود و اصالح آن توج ه و تالش نم وده ت ا در سمس تر آین ده نتیج ه مطل وبی‬
‫بدست آورند‪ ،‬و همچنان این برنامه ها و پالن ها ب رای ارتق ای بهب ود کیفیت ت دریس ب ه پالن‬
‫های عملیاتی دیپارتمنت ذکر میگردند‪.‬‬
‫‪ .2‬ارزیابی مرحله دوم‪ :‬مورخ ‪ 30/7/1399‬پروتوکول ( )‪.‬‬
‫دراین مرحله پرسشنامۀ ارزیابی از کیفیت تدریس استادان بر اساس فورمت داده شده (واحد‬
‫داخلی ارتقاع کیفیت) ارزیابی توسط آمریت دیپ ارتمنت ص ورت گرفته و ش رح آن ق رار ذیل‬
‫میباشد‪:‬‬
‫پالن هایی که از تحلیل پرسشنامه های مرحله دوم بدست آمده آمریت دیپ ارتمنت ب رای بهب ود‬
‫کیفیت تدریس نظریاتی را ارایه میدارد‪.‬‬
‫نشست ها‪،‬بحث و تبادل افکار با آنعده از اساتیدی که در بعض ی م وارد نتیج ه اوس ط متوس ط‬
‫داشتند‪.‬‬
‫بحث و تبادل افک ار اس اتید ب رای ش روع سمس تر خ زانی س ال ‪1399‬و مش کالت بعض ی از‬
‫محصلین که در تدریس آنالین شرکت ننموده بودند‬
 ‫نتیجه گیری‬
‫بعد از بررسی پرسش نامه ه ای ارزی ابی خ ودی اس تادان و نشست با محص لین دیپ ارتمنت‬
‫مینیاتوری چنین تیجه گیری گردیده‪:‬‬
‫پروژه های صنفی مضامین عملی کم تر گردی ده و همچن ان اس تادانیکه نظر به رخص تی ه ای‬
‫رس می به دروس ش ان س کته گی وارد گردی ده ب ود‪ ،‬باید جلس ات ج برانی بر گ زار نمایند تا‬
‫محصالن تسلسل دروس خویش را ادامه دهند‪.‬‬
‫بنا بر ارزیابی خودی استاد توسط محصالن استادان چنین تحلیل نموده اند‪.‬‬
‫استاد آقای رحمانی‪ :‬محصالن رضایت کامل از شیوه تدریس استاد مضمون داشته اند‪.‬‬
‫استاد خانم وفا جواد‪ :‬رضایت محصلین از شیوه تدریس استاد مضمون همچن ان اس تاد محترمه‬
‫اشاره بر تغیرات در پالن درسی برای تدریس موثر خویش رسانیدند‪.‬‬
‫استاد خانم عدل‪ :‬پیشنهادات محصالن در قسمت کوتاه بودن زمان تدریس مضمون ه ای عملی‬
‫بوده که به ص ورت منظم ش روع‪ ،‬ختم و نتیجه گ یری از درس نگردی ده که بن ده تالش خ واهم‬
‫نم ود که در وقت کم اس تفاده بیش تر ص ورت گ یرد و همچن ان رض ایت محص لین را از ش یوه‬
‫تدریس نیز میتواند یاد آوری نمود‪.‬‬
‫اس تاد آق ای س لجوقی‪ :‬محص الن رض ایت کامل از ش یوه ت دریس اس تاد مض مون داش ته اند و‬
‫همچن ان اس تاد مح ترم بر م وارد پرسش ش ماره ‪ 4‬و ‪ 6‬اش اره نم ودن که قبل از ش روع ارایه‬
‫درس جدید بررسی داشته باشد و همچنان معرفی بیشتر منابع کمک درسی برای محصالن‬
‫استاد خانم تسکین‪ :‬رضایت محصلین از شیوه تدریس استاد مضمون‪.‬‬
‫استاد آقای حبیبی‪ :‬رضایت محصلین از شیوه تدریس استاد مضمون‪.‬‬
‫استاد خانم میرزائی‪ :‬استفاده از روش های تنوع درسی در زمان کوتاه‪ ،‬سهیم نمودن محص لین‬
‫در پروسه درس‪ .‬رضایت کامل محصلین و سپاسگذاری از استاد مضمون‪.‬‬
‫اس تاد خ انم توان ا‪ :‬بی ان اه داف درس جدی د‪ ،‬نتیجه گ یری در ختم درس ج زء پیش نهاد ه ای‬
‫محصلین بوده که اس تاد مض مون در برط رف ش دن این نک ات دقت خواهند نم وده و همچن ان‬
‫رضایت محصالن از شیوه تدریس استاد مضمون‪.‬‬
‫نتایج بدست آمده از ارزیابی و تحلیل یافته های پرسش نامه ه ا ب ا اس تفاده از ف رمت‬
‫تعیین شده کمیته تضمین کیفیت درج گردیده است‪ ،‬که ضمیمه گزارش هذا میباشد‪.‬‬

‫پالن های بعدی‪:‬‬

‫استفاده از تکنولوژی جدید توسط اساتید مانند تدریس توسط س الید ب رای تفهیم به تر درس‬
‫عملی و نظری ‪.‬‬
‫بازنگری و اصالح پالن های موجود درسی توسط آمریت دیپارتمنت جهت معیاری سازی‬
‫پالن درسی‪.‬‬
‫بررسی و اصالح کم و کاستی ه ای ب ه دس ت آم ده از نت ایج ارزی ابی در جهت اص الح و‬
‫مدیریت درست تدریس‬