Sở thích nghề nghiệp theo Holland (15-22) - Manual

Cập nhật: 02/2021 Tel: 033 515 7272
Email: hi@huongnghiepsongan.com
Website: huongnghiepsongan.com
SỞ THÍCH NGHỀ NGHIỆP THEO HOLLAND

(phiên bản dành cho cá nhân từ 15 đến 22 tuổi)

PHẦN A- GIỚI THIỆU CÔNG CỤ
Sở thích nghề nghiệp theo Holland hay STNN là sản phẩm trí tuệ của Doanh nghiệp Xã hội Hướng nghiệp Sông An và được nhà nước cũng như các cơ
quan chuyên trách bảo hộ quyền tác giả. Bản quyền năm 2020
Công cụ trắc nghiệm "Sở thích nghề nghiệp theo Holland" được xây dựng trên nền tảng lý thuyết đặc tính nghề của Tiến sĩ John Holland, đã được sử
dụng rộng rãi trên nhiều quốc gia từ những năm 60 và tại Việt Nam hơn 10 năm qua. Công cụ trắc nghiệm "Sở thích nghề nghiệp theo Holland" giúp
người sử dụng bắt đầu tìm hiểu về đặc tính nghề nghiệp của mình qua sở thích tự nhiên. Nhờ kiến thức này mà người sử dụng sẽ từ từ nối được vào sự
hiểu biết thế giới nghề nghiệp để ra quyết định nghề nghiệp phù hợp nhất cho bản thân tại từng thời điểm.
Thông tin đầy đủ về Bài trắc nghiệm: http://bit.ly/HLSTNN1522info

HƯỚNG DẪN TRÍCH DẪN:
Phoenix Ho, Khuong Le, Uyen Dang (2020). Sở thích nghề nghiệp theo Holland (phiên bản dành cho cá nhân từ 15 đến 22 tuổi). Truy xuất từ
https://huongnghiepsongan.com/trac-nghiem/

TÀI LIỆU THAM KHẢO:
Nguồn: Holland, J. (1985). Making Vocational Choices: A Theory of Vocational Personalities and Work Environments. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
Nguồn: O NET Interest Proﬁle, https://www.mynextmove.org/explore/ip
Nguồn: ACT, Inc. (2009). The ACT Interest Inventory technical manual. Available from
https://www.act.org/content/dam/act/unsecured/documents/ACTInterestInventoryTechnicalManual.pdf
TRƯỚC khi thực hiện, người thực hiện cần: TRONG khi thực hiện, người thực hiện cần:
● Tự nguyện làm công cụ này; Chọn câu trả lời này đến với mình nhanh và tự nhiên nhất. Càng suy nghĩ
● Lắng đọng tinh thần 5 phút để nhẹ nhàng; thì càng không tốt vì lúc ấy người thực hiện đang suy tính và dùng lý trí
● Hiểu đây là công cụ tự đánh giá, do đó sẽ vô dụng nếu người thực hiện để trả lời.
cố gắng trả lời vì muốn có một hình ảnh tốt đẹp nào đó. Nắm bắt các lựa chọn trong từng câu mô tả bao gồm:
● Sẵn sàng tâm trí để là chính mình thật nhất có thể khi làm công cụ này 1. Có: Tôi có sở thích ở câu mô tả này
- đừng tự đánh giá, đừng tự chê, đừng tự khen, đừng cố gắng giống ai. 2. Không: Tôi k hông có sở thích ở câu mô tả này.
● Hoàn thành chỉ tối đa trong 20 phút. 3. Không rõ: Tôi k hông hiểu câu mô tả này.
Chú ý: Công cụ này mang tính tham khảo và không thay thế cho một quy trình tư vấn hướng nghiệp chuyên nghiệp.
Tác giả Phoenix Ho, Khuong Le, Uyen Dang. Bản quyền năm 2020 của Doanh nghiệp Xã hội Hướng nghiệp Sông An.
HƯỚNG NGHIỆP SÔNG AN 1

Cập nhật: 02/2021 Tel: 033 515 7272
PHẦN B - CÔNG CỤ

Nếu có đầy đủ cơ hội và nguồn lực, tôi có thích…
Lựa chọn Lựa chọn
Câu mô tả TT Câu mô tả
Có Không Không rõ Có Không Không rõ
Nhóm Kỹ thuật (Realistic – R) ⬜ ⬜ ⬜ Nhóm Nghiên cứu (Investigative – I) ⬜ ⬜ ⬜
Tự mua và lắp ráp máy vi tính theo ý mình ⬜ ⬜ ⬜ 1 Thăm bảo tàng công nghệ ⬜ ⬜ ⬜
Lắp ráp tủ theo hướng dẫn của youtube ⬜ ⬜ ⬜ 2 Tìm hiểu sự hình thành của các vì sao ⬜ ⬜ ⬜
Trang điểm cho mình hay cho bạn theo hướng dẫn của Tìm hiểu về văn hóa một quốc gia mà mình
⬜ ⬜ ⬜ 3 ⬜ ⬜ ⬜
youtube thích
Cắt tỉa cây cảnh ⬜ ⬜ ⬜ 4 Tìm hiểu về tâm lý con người ⬜ ⬜ ⬜
Đọc một cuốn sách về tương lai của loài người
⬜ ⬜ ⬜ 5 ⬜ ⬜ ⬜
Tháo điện thoại di dộng hay máy tính ra để tìm hiểu trong một triệu năm nữa
Tham gia một chuyến du lịch thám hiểm (như khám phá
⬜ ⬜ ⬜ 6 ⬜ ⬜ ⬜
hang động, núi rừng) Đọc sách, báo hay xem youtube video về vũ trụ
Chăm sóc vật nuôi ⬜ ⬜ ⬜ 7 Tìm hiểu về cảm xúc con người ⬜ ⬜ ⬜
Sửa xe ⬜ ⬜ ⬜ 8 Được xem một ca mổ tim ⬜ ⬜ ⬜
Làm đồ nội thất ⬜ ⬜ ⬜ 9 Tìm hiểu nguồn gốc của một dịch bệnh ⬜ ⬜ ⬜
Đọc các bài báo về ảnh hưởng của AI (trí tuệ
⬜ ⬜ ⬜ 10 ⬜ ⬜ ⬜
Lắp ráp máy vi tính nhân tạo) lên nghề nghiệp tương lai
Leo núi ⬜ ⬜ ⬜ 11 Xem youtube video về thế giới động vật ⬜ ⬜ ⬜
Đóng gói đồ đạc vào thùng ⬜ ⬜ ⬜ 12 Phát minh xe điện ⬜ ⬜ ⬜
Chơi một môn thể thao ⬜ ⬜ ⬜ 13 Tiến hành thí nghiệm hoá học ⬜ ⬜ ⬜
Tham gia chuyến đạp xe xuyên quốc gia (từ TPHCM ra Hà
⬜ ⬜ ⬜ 14 ⬜ ⬜ ⬜
Nội, từ Hà Nội vào TPHCM) Nghiên cứu về chế độ dinh dưỡng
Còn tiếp

Cập nhật: 02/2021 Tel: 033 515 7272

Nhóm Nghệ thuật (Artistic – A) ⬜ ⬜ ⬜ Nhóm Xã hội (Social – S) ⬜ ⬜ ⬜
Vẽ tranh ⬜ ⬜ ⬜ 1 Giúp người khác chọn nghề nghiệp phù hợp ⬜ ⬜ ⬜
Viết truyện ngắn ⬜ ⬜ ⬜ 2 Kết nối hai người bạn với nhau ⬜ ⬜ ⬜
Dạy cho bạn mình cách giảm cân qua ăn uống
⬜ ⬜ ⬜ 3 ⬜ ⬜ ⬜
Chơi một nhạc cụ đúng cách
Tham gia ngày trái đất bằng cách lượm rác hay
⬜ ⬜ ⬜ 4 ⬜ ⬜ ⬜
Chơi trong một ban nhạc tắt điện
Chỉnh sửa phim ⬜ ⬜ ⬜ 5 Hướng dẫn khách nước ngoài chỗ ăn ngon ⬜ ⬜ ⬜
Thiết kế poster cho một sự kiện ⬜ ⬜ ⬜ 6 Cứu động vật bị bỏ rơi ngoài đường ⬜ ⬜ ⬜
Vẽ phim hoạt hình ⬜ ⬜ ⬜ 7 Tham gia vào một cuộc thảo luận nhóm nhỏ ⬜ ⬜ ⬜
Hát trong một ban nhạc ⬜ ⬜ ⬜ 8 Kể chuyện cười cho bạn bè nghe ⬜ ⬜ ⬜
Dạy trẻ con chơi một trò chơi hay một môn thể
⬜ ⬜ ⬜ 9 ⬜ ⬜ ⬜
Biểu diễn nhảy hiện đại thao
Lắng nghe bạn bè tâm sự về vấn đề cá nhân
⬜ ⬜ ⬜ 10 ⬜ ⬜ ⬜
Dẫn chương trình (MC) cho một sự kiện của họ
Giúp bạn bè giải quyết vấn đề liên quan đến
⬜ ⬜ ⬜ 11 ⬜ ⬜ ⬜
Dẫn chương trình trên đài phát thanh tình yêu
Viết kịch bản cho phim hoặc chương trình truyền hình ⬜ ⬜ ⬜ 12 Tham gia một chuyến đi từ thiện ⬜ ⬜ ⬜
Chụp hình đám cưới ⬜ ⬜ ⬜ 13 Giúp một dự án cộng đồng trong sức của mình ⬜ ⬜ ⬜
Viết một bài phê bình phim cho bộ phim mình thích/ghét
⬜ ⬜ ⬜ 14 ⬜ ⬜ ⬜
nhất Sẵn sàng giúp thầy cô, bạn bè khi thấy họ cần
Còn tiếp


Cập nhật: 02/2021 Tel: 033 515 7272

Nhóm Quản lý (Enterprising – E) ⬜ ⬜ ⬜ Nhóm Nghiệp vụ (Conventional – C) ⬜ ⬜ ⬜
Tham gia ban đại diện học sinh ở trường ⬜ ⬜ ⬜ 1 Mở tài khoản tiết kiệm ⬜ ⬜ ⬜
Làm cán bộ lớp ⬜ ⬜ ⬜ 2 Lập kế hoạch chi tiêu hàng tháng ⬜ ⬜ ⬜
Chuẩn bị ngân sách cho chuyến đi chơi tập thể
⬜ ⬜ ⬜ 3 ⬜ ⬜ ⬜
Bán hàng trực tuyến lớp
Quản lý một cửa hàng trực tuyến ⬜ ⬜ ⬜ 4 Làm slides cho buổi trình bày trước lớp ⬜ ⬜ ⬜
Học về thị trường chứng khoán ⬜ ⬜ ⬜ 5 Lập kế hoạch cho kỳ nghỉ hè/Tết ⬜ ⬜ ⬜
Tham gia một khóa học về quản lý tài chính ⬜ ⬜ ⬜ 6 Đếm và sắp xếp tiền ⬜ ⬜ ⬜
Tham dự một trại huấn luyện kỹ năng lãnh đạo dành cho
⬜ ⬜ ⬜ 7 ⬜ ⬜ ⬜
lứa tuổi thanh thiếu niên Sắp xếp lại bàn học
Lập kế hoạch làm việc cho thành viên nhóm ⬜ ⬜ ⬜ 8 Viết kế hoạch học tập cho học kỳ mới ⬜ ⬜ ⬜
Kiếm tiền bằng cách kinh doanh online ⬜ ⬜ ⬜ 9 Hoàn tất bài tập theo đúng hạn được giao ⬜ ⬜ ⬜
Dò lỗi chính tả cho phụ đề của một phim ưa
⬜ ⬜ ⬜ 10 ⬜ ⬜ ⬜
Nói trước đám đông về một đề tài bạn thích thích
Tham gia xây dựng các luật lệ mới cho lớp/trường ⬜ ⬜ ⬜ 11 Học một khóa vi tính văn phòng ⬜ ⬜ ⬜
Thuyết phục cha mẹ theo ý mình ⬜ ⬜ ⬜ 12 Làm thủ quỹ cho lớp ⬜ ⬜ ⬜
Tổ chức đi chơi cho một nhóm bạn ⬜ ⬜ ⬜ 13 Sắp xếp lại tủ quần áo cá nhân ⬜ ⬜ ⬜
Giúp ba/mẹ quản lý tiền chợ của gia đình (mua
⬜ ⬜ ⬜ 14 ⬜ ⬜ ⬜
Kiếm tiền bằng cách làm thêm gì, mua khi nào, mua bao nhiêu)
Kết thúc


Cập nhật: 02/2021 Tel: 033 515 7272
PHẦN C - BÁO CÁO KẾT QUẢ

Trong từng lĩnh vực bên trên, mỗi câu trả lời “Có” tương ứng với 1 điểm.
Vui lòng ghi tổng số điểm của từng lĩnh vực vào cột “Điểm số” tương ứng.
Lĩnh vực Mô tả chi tiết Điểm số Lĩnh vực Mô tả chi tiết Điểm số
Yếu tố di truyền và kinh nghiệm của nhóm Xã hội dẫn đến việc ưu
Yếu tố di truyền và kinh nghiệm của nhóm Kỹ thuật dẫn đến sự
tiên cho các hoạt động đòi hỏi làm việc với người khác để thông
ưu tiên cho các hoạt động đòi hỏi sự tương tác với các đồ vật,
báo, huấn luyện, phát triển, chữa lành hoặc giác ngộ. Nhóm này
công cụ, máy móc và động vật một cách rõ ràng, có trật tự ___ không có thiện cảm với các hoạt động rõ ràng, có trật tự, có hệ ___
Kỹ thuật hoặc có hệ thống. Nhóm này không có thiện cảm với các hoạt Xã hội
thống liên quan đến vật liệu, công cụ hoặc máy móc. Những khuynh
(Realistic) động giáo dục hoặc trị liệu. Những khuynh hướng hành vi này
/14 (Social)
hướng hành vi này dẫn đến việc thu được các khả năng liên quan /14
dẫn đến việc thu được các năng lực thủ công, cơ khí, nông
đến con người như năng lực giao tiếp giữa các cá nhân và năng lực
nghiệp, điện và kỹ thuật và thiếu hụt các năng lực xã hội và giáo
liên quan đến giáo dục – cũng như sự thiếu hụt các năng lực thuộc
dục.
về thủ công và kỹ thuật.
Yếu tố di truyền và kinh nghiệm của nhóm Nghiên cứu dẫn đến
Yếu tố di truyền và kinh nghiệm của nhóm Quản lý dẫn đến sự ưu
việc ưu tiên cho các hoạt động đòi hỏi sự điều tra các hiện
tiên cho các hoạt động đòi hỏi sự ảnh hưởng và chi phối lên người
tượng vật lý, sinh học và văn hóa theo phương pháp quan sát,
___ khác để đạt được các mục tiêu của tổ chức hoặc lợi ích kinh tế. ___
Nghiên cứu tượng trưng, có hệ thống và sáng tạo để hiểu và kiểm soát các Quản lý
Nhóm này không có thiện cảm với các hoạt động quan sát, tượng
(Investigative) hiện tượng đó. Nhóm này không có thiện cảm với các hoạt động
/14 (Enterprising)
trưng và hệ thống. Những khuynh hướng hành vi này dẫn đến việc /14
thuyết phục, giao tiếp và lặp đi lặp lại. Những khuynh hướng
thu được các năng lực lãnh đạo, giao tiếp giữa các cá nhân và
hành vi này dẫn đến việc thu được các năng lực khoa học và
thuyết phục cũng như sự thiếu hụt các năng lực khoa học.
toán học và thâm hụt các năng lực thuyết phục.
Yếu tố di truyền và kinh nghiệm của nhóm Nghệ thuật dẫn đến
việc ưu tiên cho các hoạt động chưa rõ ràng, tự do, chưa được Yếu tố di truyền và kinh nghiệm của nhóm Nghiệp vụ dẫn đến sự ưu
hệ thống hóa. Các hoạt động này đòi hỏi sự vận dụng các vật tiên cho các hoạt động đòi hỏi phải xử lý dữ liệu rõ ràng, có trật tự,
liệu vật lý, qua ngôn ngữ nói, hoặc liên quan đến con người để
___ có hệ thống. Ví dụ cụ thể là việc lưu giữ hồ sơ, lưu trữ tài liệu, sao ___
Nghệ thuật tạo ra các hình thức hoặc sản phẩm nghệ thuật. Nhóm này Nghiệp vụ chép tài liệu, sắp xếp dữ liệu văn bản và dữ liệu số theo kế hoạch

(Artistic) không có thiện cảm với các hoạt động rõ ràng, có hệ thống và /14 (Conventional) quy định, điều hành máy kinh doanh cũng như máy xử lý dữ liệu để
/14
theo yêu cầu. Những khuynh hướng hành vi trên dẫn đến việc đạt được các mục tiêu kinh tế hoặc mục tiêu tổ chức. Nhóm này
thu được các năng lực nghệ thuật - ngôn ngữ, nghệ thuật, âm không có thiện cảm với các hoạt động mơ hồ, tự do, thăm dò hoặc
nhạc, kịch, viết - và sự thiếu hụt trong năng lực thuộc về hành không hệ thống hóa.
chính hoặc hệ thống kinh doanh.


Cập nhật: 02/2021 Tel: 033 515 7272
Hướng dẫn sử dụng dành cho các bạn 15-22 tuổi (tự đánh giá)
Sau khi đã hoàn thành công cụ trắc nghiệm ”Sở thích nghề nghiệp theo Holland", bạn nên hoàn thành các bước sau để xác định và hiểu thêm về sở thích nghề
nghiệp của mình vì không phải lúc nào trắc nghiệm cũng cho bạn kết quả chính xác.
Bước 1: t uỳ vào sở thích đọc chữ hay xem tranh minh hoạ, bạn hãy đọc thêm các bài viết về mỗi nhóm Holland ở trang này,
https://huongnghiepsongan.com/chuyen-muc/holland-theonhom/, hoặc xem thêm các bộ tranh minh hoạ Holland ở trang này,
https://huongnghiepsongan.com/chuyen-muc/chuyen-muc/chuyen-muc/holland-botranh/, để hiểu sâu hơn về 3 nhóm cao nhất của mình.
Bước 2: trong khi đọc/xem tranh minh họa, bạn nên tự đánh giá lại thứ tự của các nhóm sở thích Holland của mình. Nếu thứ tự lúc này thay đổi, hoặc nhóm có
số điểm trắc nghiệm thấp nhất lại trở thành 1 trong 3 nhóm cao nhất sau khi đọc bài viết, bạn hãy dùng thứ tự này thay vì dùng kết quả trắc nghiệm.
Bước 3: đ
ọc thêm các bài viết về các cặp Holland ở trang này, https://huongnghiepsongan.com/chuyen-muc/holland-theocap/, để hiểu sâu hơn về sở thích
bản thân.
Bước 4: ngồi ghi ra tất cả những ví dụ cho thấy bạn thực sự thuộc về 3 nhóm Holland cao nhất.
Bạn cần chú ý rằng cho những ai ở lứa tuổi 15-22, việc hiểu rõ sở thích nghề nghiệp của bạn tuỳ thuộc rất nhiều vào cách gia đình bạn nuôi dưỡng bạn từ nhỏ
cũng như phong cách sống và trải nghiệm của chính bạn trong môi trường học tập cũng như ngoài môi trường xã hội. Do đó, nếu ở thời điểm hiện tại, bạn
thấy bối rối vì thiếu thông tin để biết mình thực sự thuộc về nhóm sở thích Holland nào, thì đây là cơ hội rất tốt để bạn tự hỏi câu hỏi quan trọng sau đây, "Mình
nên bắt đầu trải nghiệm ở nhóm nào để hiểu về mình hơn?" Điều quan trọng không phải là ở thời điểm này bạn biết rõ mình thích gì - mà là ở thời điểm này
bạn chợt nhận ra mình chưa biết mình thích gì cả, và làm những hành động cụ thể để bắt đầu hành trình tìm hiểu bản thân. Điều duy nhất bạn không nên làm
là tiếp tục lờ đi, không làm gì cả, với hy vọng rằng tự nhiên đến một tuổi nào đó mình sẽ biết.
Thật tốt cho những ai sau khi hoàn tất 4 bước trên mà cảm thấy khá chắc chắn về sở thích nghề nghiệp của mình. Tuy nhiên, ở thời điểm này bạn cần phải mở
lòng để hiểu rằng trong tương lai, sau khi có thêm nhiều trải nghiệm trong cuộc sống, học tập, và nghề nghiệp, bạn có thể thay đổi thứ tự của 3 nhóm Holland
cao nhất hiện tại, hoặc bạn có thể có thể nhóm Holland khác thêm vào trong danh sách 3 nhóm cao nhất. Sự thay đổi ấy là điều rất bình thường vì phát triển
nghề nghiệp là một hành trình dài cả đời mà có rất nhiều khi ta chỉ hiểu ta có sở thích và năng lực gì khi ta có cơ hội trải nghiệm mà thôi.
Chú ý: công cụ này mang tính tham khảo và không thay thế cho một quy trình tư vấn hướng nghiệp chuyên nghiệp.
Vui lòng truy cập đường dẫn: https://huongnghiepsongan.com/dichvu/ hoặc liên hệ Tel: 033 515 7272 và Email: hi@huongnghiepsongan.com để biết
thêm thông tin liên quan đến tư vấn hướng nghiệp và các dịch vụ khác của Hướng nghiệp Sông An.


Cập nhật: 02/2021 Tel: 033 515 7272
Hướng dẫn sử dụng dành cho chuyên viên (khi tư vấn/tham vấn)
Sau khi thân chủ đã hoàn thành công cụ trắc nghiệm “Sở thích nghề nghiệp theo Holland”, chuyên viên cần làm những bước sau:
Bước 1: cùng với họ đọc mô tả của từng nhóm trong 3 nhóm cao nhất và hỏi họ có đồng ý với kết quả không, vì sao đồng ý, có ví dụ cụ thể nào cho thấy họ
thuộc về các nhóm ấy không.
Bước 2: giới thiệu và khuyến khích thân chủ đọc thêm các bài Holland tương ứng với họ để hiểu sâu hơn về sở thích nghề nghiệp. Các bài viết về mỗi nhóm
Holland đều có ở trang này, https://huongnghiepsongan.com/chuyen-muc/holland-theonhom/, các bài viết về các cặp Holland,
https://huongnghiepsongan.com/chuyen-muc/holland-theocap/. Xin chú ý rằng đây cũng là nhóm có thể không thích đọc nhiều chữ. Do đó, nếu thân chủ
không thích chữ, hãy giới thiệu bộ tranh minh hoạ, https://huongnghiepsongan.com/chuyen-muc/chuyen-muc/chuyen-muc/holland-botranh/
Bước 3a: đặt câu hỏi để hiểu thân chủ hơn nếu họ rơi vào các trường hợp đặc biệt sau:
a. 6 nhóm đều có điểm rất thấp (dưới 5 điểm): trò chuyện để xác định xem có phải thân chủ cực kỳ thiếu trải nghiệm, hay do thân chủ có vấn đề tâm lý
nặng nề, hay do trắc nghiệm không hợp với thân chủ. Chỉ trong trường hợp thứ 3 thì chuyên viên mới giúp thân chủ được bằng cách trò chuyện để tìm ra
nhóm nào phù hợp với thân chủ nhất. Trong trường hợp 1, thân chủ phải trải nghiệm hơn. Trong trường hợp 2, chuyển ca qua tâm lý.
b. 4 nhóm trở lên đều có điểm rất cao (trên 10 điểm): trò chuyện để xác định có phải thân chủ có nhiều sở thích. Nếu đúng vậy thì giúp thân chủ hiểu họ
không thể làm tất cả điều họ thích cùng một lúc. Họ phải tập trung vào một hay hay nhóm sở thích trong mỗi giai đoạn, làm thật tốt, sau đó chuyển sự tập
trung qua những nhóm còn lại. Trong lúc họ tập trung vào 1 hay 2 nhóm sở thích chính, họ có thể vẫn dành thời gian để tìm hiểu những nhóm còn lại. Quan
trọng là luôn biết nhóm nào chính, nhóm nào phụ để kiên nhẫn, kiên trì, và tập trung.
c. có một cặp đối nhau (KT-XH, NC-QL, NT-NV): trò chuyện với thân chủ để xác định xem họ có mâu thuẫn gì bên trong khi có hai nhóm đối nhau hay
không. Nếu không thì không cần phải để ý. Nếu có thì giúp họ nhận ra mâu thuẫn này đến vì họ là họ, do đó hãy tập chấp nhận và từ từ dùng điểm mạnh của
nhóm này bổ túc cho điểm yếu nhóm kia thay vì khó chịu vì sự mâu thuẫn. Giới thiệu họ đọc các bài về các cặp Holland đối nhau (Link phía trên).
Bước 3b: khi làm việc với những thân chủ ở độ tuổi từ 15 đến 17 có cha mẹ đi cùng, hãy trò chuyện cùng cha mẹ thân chủ để xác nhận xem họ có đồng ý với
kết quả Holland của thân chủ không. Nhiều khi cha mẹ sẽ cho những góc nhìn độc đáo, thú vị, hoàn toàn khác với những gì thân chủ nghĩ về bản thân, hoặc
hoàn toàn đồng nhất với những gì thân chủ nghĩ về bản thân. Hãy nhớ rằng cha mẹ nào đã cùng con đến tư vấn hướng nghiệp thông thường là những người
đã bỏ thời gian đầu tư vào việc nuôi dạy con. Do đó, góc nhìn của họ sẽ giúp ích rất nhiều trong giai đoạn này. Nếu cha mẹ đồng ý với kết quả Holland của
thân chủ, thì đây là tin tốt và cuộc tư vấn sẽ dễ dàng hơn. Ngược lại, nếu cha mẹ không đồng ý với kết quả Holland của thân chủ, thì đây là cơ hội để chuyên
viên hướng nghiệp xem xét lại chiến lược tư vấn để điều chỉnh cho phù hợp.

Cập nhật: 02/2021 Tel: 033 515 7272

Sở thích nghề nghiệp theo Holland (15-22) - Manual

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Sở thích nghề nghiệp theo Holland (15-22) - Manual

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Cập nhật: 02/2021 Tel: 033 515 7272

SỞ THÍCH NGHỀ NGHIỆP THEO HOLLAND

HƯỚNG NGHIỆP SÔNG AN 1

PHẦN B - CÔNG CỤ

HƯỚNG NGHIỆP SÔNG AN 2

Nếu có đầy đủ cơ hội và nguồn lực, tôi có thích…

HƯỚNG NGHIỆP SÔNG AN 3

Nếu có đầy đủ cơ hội và nguồn lực, tôi có thích…

HƯỚNG NGHIỆP SÔNG AN 4

PHẦN C - BÁO CÁO KẾT QUẢ

HƯỚNG NGHIỆP SÔNG AN 5

HƯỚNG NGHIỆP SÔNG AN 6

HƯỚNG NGHIỆP SÔNG AN 7

HƯỚNG NGHIỆP SÔNG AN 8

You might also like