NHÓM 6: HEXA

SLOGAN: “TOGETHER WE CAN”

DANH SÁCH THÀNH VIÊN NHÓM

STT Họ và tên MSSV Lớp Viện Chức vụ

1 Nguyễn Minh Hiển 20194045 KHMT 04 - K64 Viện CNTT & TT Nhóm trưởng
2 Lê Đình Hiệp 20191827 KTĐT&TĐH 04 - K64 Viện Điện Thành viên nhóm
3 Phan Thị Hiệp 20190818 KTHH 02 - K64 Viện KTHH Thành viên nhóm
4 Đặng Thị Hạnh 20190449 KTTP 01 - K64 Viện CNSH&CNTP Thư ký nhóm
5 Nguyễn Đình Hiếu 20190823 KTHH 07 - K64 Viện KTHH Thành viên nhóm
6 Nguyễn Ngọc Hạo 20193294 IOT 01 - K64 Viện ĐTVT Thành viên nhóm
7 Chu Thị Thúy Hạnh 20192277 KTCN - K64 Viện KT&QL Thành viên nhóm
8 Nguyễn Quang Hiếu 20193790 Nhiệt 03-K64 Viện KH và CN Nhiệt lạnh Thành viên nhóm
9 Trần Văn Hiệp 20167952 Kĩ thuật nhiệt 03-K61 Viện KH và CN Nhiệt lạnh Thành viên nhóm

• Ý nghĩa tên nhóm:

- Trong tiền tố Hi Lạp, số 6 còn có tên gọi khác là Hexa. Theo danh sách phân
nhóm, chúng em gồm 9 thành viên thuộc nhóm số 6. Vậy nên, nhóm quyết định
lấy tên “Hexa” thay cho tên gọi “Số sáu”.
• Ý nghĩa slogan:
“ Together we can” có nghĩa là: “ Cùng nhau, chúng ta có thể làm được”.
Thông điệp của cả nhóm cũng giống như lời bài hát “ Together we can” :
“ Let us be together aspire to achieve
No matter what, no matter when
Together, we will stand
Let us never be afraid, if we have to change our ways
Through the years, we‘ll always stay, one in every way…”
Được dịch ra nghĩa là:
“Hãy cùng nhau khao khát đạt được
Không có vấn đề gì, không có vấn đề khi
Cùng nhau, chúng ta sẽ đứng
Chúng ta đừng bao giờ sợ hãi, nếu chúng ta phải thay đổi con đường của mình
Qua nhiều năm, chúng tôi sẽ luôn ở lại, theo mọi cách…”

1
BÀI TẬP NHÓM SỐ 1:

Hãy lựa chọn một sản phẩm kỹ thuật (công cụ, hệ thống, máy móc) trong thực tế để
thực hiện nhiệm vụ sau:

- Mô tả ý nghĩa các ngôn ngữ/ký hiệu được các nhà thiết kế in trên sản phẩm
nhằm giúp con người giao tiếp với sản phẩm kỹ thuật. Đó là giao tiếp loại gì?
- Mô tả những hoạt động đối tượng hóa và chủ thế hóa mà con người có thể thực
hiện với sản phẩm kỹ thuật.
- Trong quảng cáo, Nhà sản xuất đã tác động mặt nào của ý thức để người tiêu
dung có ý thức tốt hơn đến sản phẩm?

Bài làm

SẢN PHẨM: BÚT BI THIÊN LONG

a. Ý nghĩa ngôn ngữ các ngôn ngữ/kí hiệu:

- Giao tiếp bằng ngôn ngữ:
+ 0,5 mm là đường kính của đầu bi;
2
 + Mã sản phẩm TL-027 để phân biệt với các sản phẩm khác của công ty;
+ Mực xanh để biết được màu mực của bút.
- Giao tiếp chính thức:
+ Logo của nhà sản xuất để biết được công ty sản xuất ra bút;
+ Mã vạch để trích xuất thông tin sản phẩm.
b. Hoạt động đối tượng hóa và chủ thể hóa:

- Chủ thể hóa:

+ Đầu bi nhỏ cho nét chữ thanh mảnh;
+ Màu sắc trang nhã, hài hòa, có thể nhìn rõ cả trong lẫn ngoài;
+ Kiểu dáng đơn giản, không cầu kỳ;
+ Thay ruột bút khi sử dụng hết;
+ Nhựa trong suốt cứng cáp, dễ nhận diện màu mực qua màu vân ruột bút;
+ Mực đạt chuẩn: ASTM D-4236, ASTM F 963-91, EN71/3, TSCA.
- Đối tượng hóa:
+ Nơi tì ngón tay có tiết diện hình tam giác vừa vặn với tay cầm giúp giảm
trơn tuột khi viết thường xuyên;
+ Cơ chế bấm bút nằm gọn dưới giắt bút giúp thuận tay khi sử dụng, bảo vệ
ngòi khi không sử dụng;
+ Độ dài viết được: 1.600-2.000m;
+ Cơ chế bấm nằm gọn dưới giắt bút, giúp thuận tay khi sử dụng.
c. Trong quảng cáo nhà sản xuất đã tác động đến:

- Mặt thái độ:

+ Website của tập đoàn có giao diện thân thiện vói người dùng, cung cấp
đầy đủ thông tin của sản phẩm.
- Mặt nhận thức:
+ Không quảng cáo trên tivi mà quảng cáo thông qua hình thức truyền miệng
bắt đầu từ giả thuyết khách hàng kể cho người khác nghe về sản phẩm của công
ty mà khách hàng hài lòng khi sử dụng;
+ 25 năm tồn tại trong lĩnh vực thiết bị giáo dục, là thương hiệu nổi tiếng tại
Việt Nam;
+ Giá thành rẻ, hợp với túi tiền của học sinh, sinh viên.
- Mặt năng động:
+ Thiên long truyền tải thông điệp “Sức mạnh tri thức” thông qua các
chương trình hỗ trợ, giáo dục, khuyến khích việc học và làm giàu kiến thức
cho bản thân:

3
 + Tập đoàn Thiên Long cùng với TW Hội sinh viên Việt Nam, Bộ Giáo
dục và Đào tạo và Báo Thanh niên sáng tạo tổ chức chương trình “ Tiếp sức
mùa thi”;
+ Hỗ trợ xây dựng trường học cho trẻ em nghèo ở Sóc Trăng, Thái
Nguyên,…

BÀI TẬP NHÓM SỐ 2:

Hãy lựa chọn một sản phẩm kĩ thuật và đánh giá sản phẩm theo quy luật của cảm giác.

Bài làm:

SẢN PHẨM: TAI NGHE BLUETOOTH SONY WH-CH510.

a. Quy luật ngưỡng cảm giác:

- Thiết kế gọn nhẹ, nghe không dây thật lâu với thời lượng pin lên đến 35 giờ

- Khả năng sạc nhanh 10 phút cho 90 phút sử dụng qua cổng USB Type-C

4
 - Tai nghe có ngưỡng âm thanh phù hợp với người dùng.

- Vành tai nghe có ngưỡng đóng mở phù hợp với mọi kích thước người dùng cần
thiết.

b. Quy luật thích ứng:

- Nút điều chỉnh âm thanh ở nút bên phải thuận tiện cho việc điều chỉnh âm
thanh, người dùng lâu ngày có thể quen với việc điều chỉnh trực tiếp ở tai nghe
thay vì ở thiết bị di động, máy tính

- Người dùng quen với sử dụng trợ lí ảo qua điện thoại thông minh qua một
nút bấm

- Trò chuyện không gián đoạn với khả năng gọi rảnh tay dễ dàng qua
microphone tích hợp trên tai

- Sau một thời gian dài sử dụng thì có thể cố định cho mình được ngưỡng âm
thanh phù hợp

c. Quy luật về sự tác động qua lại lẫn nhau giữa các cảm giác

- Đệm bông ở hai bên làm cho người nghe cảm thấy thoải mái khi sử dụng
- Thiết kế không dây làm cho người dùng luôn cảm thấy linh hoạt và thuận
tiện.

5
BÀI TẬP NHÓM SỐ 3:

Giải thích ứng dụng của các quy luật tri giác trong sản phẩm kỹ thuật? Hoặc vận
dụng các quy luật tri giác để thiết kế một mẫu mã sản phẩm kỹ thuật? Hoặc tìm kiếm
và phân tích một hình ảnh tri giác?

Bài làm:

Định nghĩa:

Tri giác là một quá trình nhận thức phản ánh một cách trọn vẹn các thuộc tính
bên ngoài của sự vật hiện tượng đang trực tiếp tác động đến các giác quan của
chúng ta.

Phân tích hình ảnh tri giác:

a. Quy luật về tính đối tượng của tri giác
Là cơ sở để định hướng, điều chỉnh hành vi, hoạt động cả con người cho phù
hợp với hiện thực khách quan.

6
 Xét bức ảnh: Khi nhìn vào ta thấy hình ảnh một người đúng trên chỏm đồi để
hái quả trên cây.
b. Quy luật về tính lựa chọn của tri giác
Là quá trình đối tượng ra khỏi bối cảnh, không cố định và phụ thuộc vào
yếu tố khách quan, chủ quan
Xét bức ảnh:
+ Nếu nhìn vào cảnh quan chung của bức ảnh là ngọn đồi, cái cây, thì ta thấy
hình ảnh của người đang hái quả trên cây, trên trời có chim bay.
+ Nếu tách hình ảnh của người đứng trên chỏm đồi ra khỏi bức tranh, đặt sự
chú ý vào cái cây và đám mây thì ta sẽ thấy hình ảnh một người mẹ và 1 đứa bé đang
âu yếm nhau.
c. Quy luật về tính có ý nghĩa của tri giác
Liên hệ chặt chẽ với quy luật tính đối tượng và quy luật lựa chọn nhờ tính ý
nghĩa mà hoạt động tri giác của con người trở nên có ý thức
Xét bức ảnh:
+ Nếu hình ảnh bạn thấy là người đang hái quả thì bạn là một người yêu
lao động, hướng đến thiên nhiên, cây cối, chim muông và bầu trời
+ Nếu hình ảnh bạn thấy là hai mẹ con âu yếm nhau thì phản ánh bạn là
một người giàu tình cảm, rất để ý đến những điều nhỏ nhặt.

d. Quy luật về tính ổn định của tri giác

Các yếu tố chi phối tính ổn định của tri giác
+ Cấu trúc của sự vật là tương đối ổn định trong một thời gian, một điều
kiện nhất định
+ Cơ chế điều chỉnh của hệ thần kinh
+ Do vốn kinh nghiệm phong phú của con người về đối tượng
Xét bức ảnh:
Hình ảnh ổn định của tri giác ở đây là hình ảnh một người đang hái quả trên
cây. Nó giữ tính ổn định khi thay đổi điều kiện ánh sáng, độ xa và góc nhìn khi ta tri
giác.
e. Quy luật tính tổng giác:
Là sự phụ thuộc của tri giác vào nội dung đời sống tâm lý của con người, vào
đặc điểm nhân cách. Nó làm cho tri giác trở nên sâu sắc, tinh vi và chính xác hơn
Xét bức ảnh:
Khi nhìn tổng thể bức ảnh, xét sự hài hòa giữa cây cối, núi đồi, bầu trời và
chim muông, hình ảnh được thể hiện chính là con người đang hái quả trên cây.

f. Quy luật ảo giác: Là tri giác không đúng, bị sai lệch

Xét bức ảnh:
Khi ta tri giác hình ảnh khuôn mặt của người mẹ và em bé đang âu yếm nhau
là hình ảnh không có thật. Nó là do ta tưởng tượng ra nhờ sự sắ xếp của các vật thể
khác có thực trong không gian như cây cối, chim chóc, núi, và con người.

7
 BÀI TẬP NHÓM SỐ 4:
Lựa chọn một công trình kiến trúc hoặc một sản phẩm kỹ thuật, nêu cách tưởng
tượng đã được con người sử dụng?
Cách tưởng tượng nào đã được con người sử dụng để giải thích hoặc chứng
minh một khái niệm, định lý, định luật khoa học?
Hình ảnh + giải thích?

Bài làm:
SẢN PHẨM: PT – 76
• Cách tưởng tượng: Liên hợp.
Các kỹ sư đã liên hợp bộ phận chân vịt, mang cá, vốn là của tàu thủy, liên hợp
với xe tăng, tạo nên xe tăng lội nước.

Giải thích:
PT-76 là dòng xe tăng hạng nhẹ lội nước hiện đang được sử dụng bởi Quân đội
Nhân dân Việt Nam. Đặc điểm cấu tạo của PT-76 khiến nó có cách thức bơi lùi cực kỳ
độc đáo
.

8
 Xe tăng lội nước PT-76 của Việt Nam sử dụng hệ thống lội nước bằng hệ thống
chân vịt như trên các tàu thuỷ thông thường.
Trọng lượng 14 tấn, dài 7,6 mét và rộng 3,14 mét, xe tăng PT-76 được tối ưu
hoá cho việc lội nước, phần mũi xe được làm vát tối đa, vừa để tăng khả năng chống
đạn, vừa để giảm lực cản của nước khi bơi

Hai chân vịt được bố trí ở hai bên đuôi xe đối xứng nhau. Trong điều kiện hành quân
bộ, hệ thống chân vịt được đóng kín để đảm bảo an toàn, không bị hư hại.
Tới khi PT-76 xuống nước, các nắp che này mới được mở ra để hệ thống chân
vịt hoạt động, tạo lực đẩy cho xe khi di chuyển dưới nước.

Để bơi lùi, xe tăng PT-76 được trang bị một mang cá ngay phía cửa thoát của
chân vịt. Mang cá này sẽ đóng vào, đổi hướng đẩy của chân vịt giúp xe đi lùi.
9
 Tuy nhiên nhược điểm lớn đó là hệ thống mang cá sẽ triệt tiêu gần như tất cả
lực đẩy từ chân vịt, khiến xe tăng lội nước PT-76 di chuyển lùi rất chậm chạp.
Tuy nhiên do cấu tạo của chân vịt bên trong đuôi xe - nghĩa là không thể đảo
chiều chân vịt để di chuyển lùi được - cách thức đi lùi bằng mang cá kể trên gần như
là phương án tối ưu nhất.
Trong quá khứ, Liên Xô đã sản xuất khoảng 12.000 xe tăng hạng nhẹ PT-76, số
lượng xe tăng này được Liên Xô xuất khẩu cho hơn 20 quốc gia trên thế giới.
Hiện nay, xe tăng PT-76 được ta trang bị trong biên chế của nhiều đơn vị tăng
thiết giáp, đây cũng là phương tiện lội nước chiến đấu chủ lực của Hải quân Đánh bộ
Việt Nam.

BÀI TẬP NHÓM SỐ 5:

Lựa chọn một tình huống trong cuộc sống và phân tích cách bộ nhớ làm việc xử lí tình
huống đó.

Bài làm:
TÌNH HUỐNG: Bạn A mời đi ăn sau giờ học lúc 6h ở Lẩu Salang tại số 132 Trần
Đại Nghĩa

1. Khái niệm và phân loại

a. Khái niệm :
Trí nhớ hoặc bộ nhớ là quá trình tâm lý liên quan đến mã hóa, lưu trữ và t
ruy xuất thông tin khi cần thiết
b. Phân loại:
- Trí nhớ giác quan
- Trí nhớ ngắn hạn
- Trí nhớ dài hạn
2 . Phân tích cách bộ nhớ làm việc
Để giúp hiểu thêm các loại trí nhớ ta sẽ đi đến các tình huống xảy ra trên đường
đến quán lẩu và cách bộ não xử lý.
Đầu tiên để đến được điểm hẹn, ta phải nhớ địa điểm 132 Trần Đại Nghĩa, ta
lặp đi lặp lại cụm từ này nhiều lần để ghi nhớ vào bộ nhớ ngắn hạn. Ngoài ra, ta có thể

10
nhớ đến những hình ảnh món ăn lẩu đã từng ăn để nhớ lâu hơn. Thông tin này khả
năng đi vào trí nhớ dài hạn.
Tiếp theo ta cần điều khiển xe máy đến điểm hẹn. Các thao tác như đội mũ, tư
thế ngồi điều khiển, vặn tay ta, lái xe, được bộ nhớ dài hiện tái hiện lại để sử dụng.
Ngoài ra, trên đường đi các kiến thức về đi đúng làn đường, các biển báo, đèn báo hiệu
cũng được bộ não dài hạn tái hiện lại để điều khiển xe an toàn, không vi phạm luật giao
thông.
Trên đường đi ta gặp những tình huống như vượt xe, sang đường. Ta phải tập
trung sự chú ý, thao tác điều khiển xe phối hợp, quan sát chướng ngại phía trước, tốc
độ xe phía trước, tốc độ xe phía sau, các dữ liệu này sẽ được lưu giữ trong bộ nhớ giác
quan, bộ não của chúng ta sẽ chọn lọc những thông tin có ích chuyển những thông tin
này tới bộ nhớ ngắn hạn xử lý, từ đó đưa ra quyết định có nên vượt hay không, sử dụng
còi, xin nhan hợp lý tránh vi phạm luật giao thông.
Khi đi trên đường ta có thể gặp những hình ảnh bên lề như những chiếc siêu xe
bắt mắt, cô gái nóng bỏng, con chó đáng yêu, những thông tin này được chuyển đến trí
nhớ giác quan nhưng do không có ích cho việc phải tập trung điều khiển xe nên những
thông tin đó sẽ được loại bỏ sau khoảng từ 3-5 giây .
Ngoài ra ta có thể gặp rất nhiều quán đồ uống, quán giải trí,.. Chúng ta có thể
ghi nhớ những địa điểm này để sau khi ăn xong có thể đến. Những thông tin này được
ghi vào bộ nhớ ngắn hạn thông qua hành động nhẩm đi nhẩm lại thông tin địa điểm(số
nhà, tên quán, tên phường, gần quán số…, ngã rẽ số,…v.v.)

11
BÀI TẬP NHÓM SỐ 6:
Viết một thư xin việc cho một vị trí làm việc (ở một công ty cụ thể) theo chuyên ngành
của bạn.

Bài làm:

12
BÀI TẬP NHÓM SỐ 7:
Lựa chọn một chương trình quảng cáo và nêu các quy luật tình cảm đã được vận dụng
để phát triển tình cảm của người dùng.

Bài làm:
QUẢNG CÁO: SỮA TIỆT TRÙNG VINAMILK

Link quảng cáo: https://youtu.be/ZwxZuR24XJY

a. Nội dung và cấu trúc chương trình:
- Là 1 chương trình quảng cáo về tình cảm gia đình hạnh phúc bên những li sữa
thơm ngon cùng các chú bò vui nhộn,tinh nghịch.
- Vinamilk mang đến cho người xem một chương trình quảng cáo mang đậm
tính hồn nhiên, trong sáng, ngây thơ, không gây cảm giác nhàm chán khi xem lại nhiều
lần.
-Hình ảnh những chú bò sữa mạnh khỏe ,vui nhộn, năng động nhảy múa với gia
đình nhỏ trên đồng cỏ xanh rì, bát ngát, đầy ánh nắng , gần gũi với thiên nhiên cùng
những ly sữa thơm ngon để lại cho mỗi người ấn tượng về một loại thức uống bổ ích,
tốt cho sức khỏe.
b. Quy luật được áp dụng trong quảng cáo
- Quy luật thích ứng :

13
 Quảng cáo được phát đi phát lại nhiều lần trên nhiều kênh truyền hình. Vào các
giờ vàng sẽ phát sóng với tần suất cao hơn, hoặc phát trước những bộ phim truyền hình
đặc sắc.
- Quy luật lây lan:
+ Các nhà sản xuất đã rất khéo léo đánh trúng tâm lý của các trẻ nhỏ qua những
hình ảnh chú bò sữa vui nhộn,hoạt bát.
+Nó làm cho trẻ nhỏ hứng thú với sản phẩm.
+Với những hình ảnh hài hước, giai điệu vui nhộn sẽ giúp đi sâu vào tâm trí
khách hàng khiến mức độ nhận biết và ưu tiên thương hiệu được tăng cao. Từ đó việc
chuyển đổi bán hàng từ những quảng cáo đó giúp vinamilk càng trở nên thành công
hơn.
- Quy luật di chuyển:
+Sử dụng vật: những chú bò và ly sữa thơm ngon.
+Cho thấy sự thân thiện và gần gữi với khách hàng của vinamilk cũng như môi
trường.
+ Đây thật sự là một hình ảnh đầy cảm xúc có tác dụng gắn kết tình cảm của
người tiêu dùng với thương hiệu Vinamilk.

BÀI TẬP NHÓM SỐ 8:

Phân tích yêu cầu tuyển dụng của vị trí việc làm và đánh giá sự phù hợp với bản thân.

Bài làm:

Vị trí việc làm: Trợ giảng môn Toán cho một trung tâm luyện thi tại Hà Nội.

a. Mô tả công việc:
- Đến lớp đúng giờ để điểm danh và ổn định lớp học;
- Kiểm tra bài tập về nhà của từng học sinh;
- Hỗ trợ giáo viên nhắc nhở học sinh không tập trung, không chép bài cẩn thận;
- Hỗ trợ cho những học sinh yếu kém chưa theo kịp kiến thức buổi học;
- Theo dõi nội dung học từng buổi, tình hình học tập và ý thức học của mỗi học
sinh trong từng buổi học (có thể nhờ giáo viên hướng dẫn thêm);
- Giao bài tập về nhà cho học sinh phù hợp với nội dung giảng dạy của buổi học
(nội dung bài tập đã được giáo viên biên soạn, nên trợ giảng chỉ cần giao cho học sinh
thôi, tuy nhiên cần biết đã giao cho lớp nào những bài tập nào để buổi kế tiếp kiểm tra
bài tập);
14
 - Biên soạn đề kiểm tra định kỳ cho từng lớp (giáo viên sẽ làm giúp các đề kiểm
tra này) và chấm bài kiểm tra định kỳ cho từng học sinh (có quyền lợi đáng kể về thu
nhập cho công việc này);
- Biên soạn đề kiểm tra định kỳ cho từng lớp (giáo viên sẽ làm giúp các đề kiểm
tra này) và chấm bài kiểm tra định kỳ cho từng học sinh (có quyền lợi đáng kể về thu
nhập cho công việc này);
- Lập báo cáo về điểm bài kiểm tra, ý thức và tình hình học tập của mỗi học sinh
trong từng tháng;
- Đưa ra đề xuất (nếu có) về kế hoạch phát triển lớp học để mỗi lớp ngày một hoàn
thiện hơn về số lượng, chất lượng.
b. Yêu cầu của nhà tuyển dụng:
- Ứng viên phải là người có bản chất tốt bụng, trung thực vì điều này ảnh hưởng
rất nhiều tới sự thay đổi, phát triển nhân cách của học sinh và đặc biệt phải có trách
nhiệm với công việc;
- Ứng viên cần có tinh thần cầu tiến, học hỏi, yêu nghề giáo viên, không ngại khó
khăn, vì với các bạn trẻ thì đây là 1 cơ hội để tim hiểu và định hình con đường sư phạm
của mình. Với những bạn có khả năng cộng với sự cố gắng thì sẽ được ưu tiên trở thành
giáo viên dạy cùng thầy Trường và các thầy cô khác của Trung tâm.
- Có kiến thức toán học vững vàng, ưu tiên cho những bạn từng học chuyên Toán,
đạt các giải về Toán, các bạn học Sư phạm Toán hoặc Khoa học tự nhiên. Nếu là sinh
viên các trường đại học thì yêu cầu điểm thi đầu vào đại học môn toán trên 8 điểm.
- Có kinh nghiệm giảng dạy, gia sư, đứng lớp là một lợi thế.
c. Đánh giá sự phù hợp của bản thân:
- Bài kiểm tra khí chất: Khí chất ưu tư
+ Tính nhạy cảm cao, có tính cứng nhắc, dễ xúc cảm;
+ Trong công việc thì không vội vàng, hấp tấp, dễ kiềm chế, nhẫn nại, hoàn thành
tốt công việc được giao trong điều kiện quen thuộc;
+ Cẩn trọng, hiểu rõ tâm tư, tình cảm, ít làm mất lòng người khác;
+ Hay lo nghĩ và hay chịu tác động của môi trường, không chịu được sức ép của
công việc;
+ Là người phản ứng chậm, dễ tự ái.
- Loại trí thông minh: Tương tác và giao tiếp , âm nhạc
+ Khả năng hiểu và tương tác hiệu quả với người khác tốt;
+ Nhạy cảm với thái độ, cảm xúc của mọi người xung quanh;
+ Khả năng làm hài lòng người khác tốt;
+ Khá nhạy cảm với âm thanh;
+ Có khả năng phân biệt được cao độ, nhịp điệu, âm sắc, âm điệu.
- Tính cách
+ Dịu dàng, tế nhị, nhạy cảm, cẩn trọng;
+ Người có tính tự giác, ý thức cao trog công việc và kiên trì;
15
 + Tốt bụng, suy nghĩ sâu sắc;
+ Ghét bị người khác phê bình, sức khỏe dễ bị ảnh hưởng bởi điều kiện sống có sự
thay đổi;
+ Người không chịu được sức ép của công việc.
- Năng lực:
+ Có khả năng truyền đạt tốt, rất thích giúp đỡ người khác;
+ Kiến thức toán vững chắc, điểm thi đầu vào đại học trên 8 điểm;
+ Có 02 năm kinh nghiệm gia sư bậc trung học và 01 năm kinh nghiệm trợ giảng
luyện thi đại học.
+ Có kỹ năng tin học văn phòng tốt.
d. Kết luận:
Vị trí việc làm này tương đối phù hợp với yêu cầu của công việc, là một môi
trường năng động đáng để thử sức, sẽ giúp cho bản thân thêm sự tự tin, mạnh dạn và
cởi mở hơn với mọi người xung quanh, rèn luyện, tích lũy thêm được nhiều kỹ năng.

BÀI TẬP NHÓM SỐ 9:

Lựa chọn một nhóm cụ thể và xây dựng chuẩn mực cho nhóm?
Yêu cầu: - Lý thuyết các quá trình so sánh xã hội?
- Lý thuyết miền liên hệ?

Bài làm:
NHÓM LỰA CHỌN: Nhóm HEXA (Lớp tâm lý học ứng dụng)
Khái niệm chuẩn mực:
- Là hệ thống những quy định, suy tác, do thủ lĩnh, thành viên trong nhóm đặt
ra. Buộc tất cả thành viên trong nhóm phải thực hiện
Các đặc trưng của chuẩn mực:
1. Tính pháp lý
+ Công khai, quy định thành văn bản, được pháp luật thừa nhận;
+ Quy tác ngầm ẩn, không có quy định thành văn bản.
2. Tác động đến thành viên: Thưởng và phạt
3. Thể hiện đặc điểm sau của nhóm qua các chuẩn mực:
+ Bầu không khí tâm lý nhóm;
+ Các mối quan hệ trong nhóm nhỏ;
+ Năng lực, phong cách lãnh đạo.

16
 4. Thời gian tồn tại của chuẩn mực: Tương đối.

1. Lý thuyết các quá trình so sánh xã hội :

+ Khi chưa có điểm tựa khách quan ( chưa có chuẩn mực nhóm) thì cá nhân
so sánh mình với người khác.
Với nhóm Hexa, khi mới thành lập các thành viên đều có tính cách khác nhau,
ngành học khác nhau. Khi làm bài tập nhóm đầu tiên, mỗi người đều có những ý kiến
riêng, chưa đạt được sự thống nhất.
+ Các thành viên có xu hướng đồng nhất ý kiến của mình với ý kiến của người
khác và có nguyện vọng đi đến sự nhất trí của nhóm.
Sau buổi học đầu tiên, nhóm trưởng đã tổ chức cuộc họp trên teams để mọi người
họp mặt, nói chuyện. Từ các ý kiến khác nhau của các thành viên, nhóm liệt kê ra các
ý tưởng về tên nhóm, slogan, cách thức hoạt động. Sau đó, mọi người cùng nhau biểu
quyết và chọn được tên nhóm cùng slogan. Tất cả cùng xác định mục tiêu chung đạt
điểm A+ môn tâm lý học, học hỏi được những kiến thức và kỹ năng cá nhân và phát
triển thêm các mối quan hệ có được từ nhóm.
+ Các cá nhân đưa mình vào quá trình so sánh xã hội và thông qua cơ chế tự
đánh giá- tự đánh giá quan điểm, hành vi cả mình và điều chỉnh chung cho phù hợp
với những thành viên khác của nhóm.
Từng thành viên trong nhóm được giao các nhiệm vụ khác nhau. Mỗi người đều có
khối lượng các công việc khác môn Tâm lý học phải giải quyết. Tuy nhiên, xác định
được sự ảnh hưởng của cá nhân đối với cả nhóm, các thành viên đều phải hoàn thành
bài tập nhóm trước hôm học 1 ngày. Nếu quá bận thì có thể xin phép nhóm trưởng và
nộp muộn nhưng trễ nhất là trước tiết học 1 tiếng. Không chấp nhận việc im lặng và
chậm trễ quá hạn. Những người chưa hoàn thành công việc sẽ bị nhắc nhở và phải xử
lý xong theo yêu cầu của nhóm trưởng và cả nhóm.
2. Miền liên hệ
+ Mỗi cá nhân có một miền liên hệ;
+ Miền liên hệ của các thành viên trong nhóm có những đặc điểm chung nhất
định;
+ Khi gia nhập nhóm, các cá nhân từ bỏ hệ thống liên hệ riêng của mình và
chấp nhận hệ thống chung của nhóm.
Đối với mỗi bài tập chung của nhóm được thầy giao, nhóm trưởng sẽ phân chia
công việc đến từng thành viên trong nhóm. Mỗi thành viên trong nhóm có trách
nhiệm phải làm và đến thời hạn sẽ trình bày phần của mình trước nhóm. Mỗi phần
được trình bày sẽ được cả nhóm đóng góp ý kiến xem phần nào làm được, chưa
được, còn thiếu cần bổ sung, hoặc không đúng để bỏ, cuối cùng bài làm được sự
nhất trí chung của mọi người.
Vậy, chuẩn mực của nhóm Hexa là:
+ Mục tiêu đạt A+ môn Tâm lý học ứng dụng;
+ Có thêm các mối quan hệ mới với những người bạn mới trong nhóm;
+ Mọi người phải có tinh thần trách nhiệm với công việc của nhóm;
17
 + Các thành viên phải hoàn thành bài tập nhóm trước hạn, đóng góp ý kiến
phát triển nhóm;
+ Các thành viên nộp chậm, không hoàn thành nhiệm vụ sẽ bị nhắc nhở. Nếu
tái phạm nhiều lần sẽ bị loại khỏi nhóm.

BÀI TẬP NHÓM SỐ 10:

1. Đánh giá sản phẩm công nghệ (hệ thống kỹ thuật, hệ thống kỹ thuật xã hội, tác
động/ hậu quả).
2. Đề xuất ý tưởng cải tiến công nghệ (hệ thống kỹ thuật, hệ thống kỹ thuật xã hội,
tác động/ hậu quả).

Bài làm:
SẢN PHẨM CÔNG NGHỆ: Nhà thông minh WESMART.

a. Nhà thông minh:

Là kiểu nhà được lắp đặt các thiết bị điện, điện tử có thể được điều khiển hoặc tự
động hoá hoặc bán tự động.
Thay thế con người trong thực hiện một hoặc một số thao tác quản lý, điều
khiển. Hệ thống điện tử này giao tiếp với người dùng thông qua bảng điện tử đặt trong
nhà, ứng dụng trên điện thoại di động, máy tính bảng hoặc một giao diện web.
b. Đánh giá về Nhà thông minh:
- Ngôi nhà thông minh:
+ Điều khiển tự động:

18
 Với nhà thông minh WESMART, bạn có thể cài đặt để khi mở cửa, điều hoà sẽ
tự động được bật, đèn phòng tự động sáng, bài hát yêu thích của bạn được vang lên,
như chào đón bạn về nhà.
+ Điều khiển theo ngữ cảnh:
WESMART cho phép thiết lập tùy chỉnh cho từng ngữ cảnh cụ thể.
Ví dụ khi mọi người đều rời khỏi nhà thì chỉ cần chuyển ngữ cảnh “đi vắng” là
toàn bộ thiết bị điện không sử dụng sẽ được tắt và kích hoạt chế độ an ninh, hoặc khi
có khách đến nhà chỉ cần chuyển sang ngữ cảnh “tiếp khách” là một số bóng điện nhất
định sẽ được bật sáng, điều hòa sẽ được bật với chế độ phù hợp, rèm cửa được kéo
ra,...
+ Điều khiển theo sự kiện:
WESMART cho phép điều khiển các thiết bị theo sự kiện khi chúng kích hoạt.
Ví dụ, khi cảm biến phát hiện bạn về nhà, hệ thống sẽ tự động bật đèn chào đón bạn,
bình nóng lạnh cũng sẽ được bật sẵn sàng. Hệ thống có thể tùy chỉnh kịch bản dành
riêng cho từng thành viên trong gia đình khi về nhà. Ngoài ra, hệ thống cũng có thể bật
đèn ngoài sân vườn, phát loa cảnh báo,... khi phát hiện các hành vi xâm nhập vào ban
đêm.
- Tiết kiệm năng lượng:
+ Với điều hoà: Thiết lập thời gian sử dụng hoặc sử dụng cảm biến nhiệt độ để
điều chỉnh tự động.
+ Với thiết bị chiếu sáng: Tắt các thiết bị khi ta không cần sử dụng thông qua chế
độ đặt lịch hoặc cảm biến chuyển động (khi không có ai ở trong phòng).
+ Với bình nóng lạnh: Thiết lập thời gian bật của bình nóng lạnh theo tiêu chuẩn
của nhà sản xuất.
- Ngôi nhà đẹp:
+ Thiết kế phù hợp với mọi ngôi nhà;
+ Thiết kế đột phá, hiện đại, và sang trọng với khung nhôm phay nguyên khối
phủ nano chống xước, chống oxy hóa kết hợp mặt kính cường lực. Sản phẩm cao cấp
có góc vát kim cương, mạ vàng 24 cara phù hợp với kiến trúc những căn nhà hạng
sang.
- Ngôi nhà an toàn: Trang bị hệ thống cảnh báo an ninh nhiều lớp bảo vệ ngôi nhà
tuyệt đối từ ngoài vào trong.
Với hệ thống cảm biến tự động, WESMART có thể giúp chủ nhà bảo vệ sức khoẻ
và môi trường sống xung quanh. Bao gồm:
+ Kiểm soát hệ thống điều hoà không khí, hệ thống thông gió;
+ Kiểm soát chất lượng không khí, nhiệt độ, độ ẩm, ánh sáng;
+ Tự động cảnh báo rò rỉ khí Gas, rò rỉ nước, khí độc, báo cháy, báo khói.
c. Nhược điểm, hạn chế của Nhà thông minh:
19
 - Vi phạm an ninh là không thể tránh khỏi
+ An ninh kỹ thuật số không ngừng phát triển, một phần mềm có thể gặp lỗ
lỏng, và ai đó có thể tìm thấy điều này và tấn công vào các thiết bị của bạn.
+ Và thực tế là nhiều nhà nghiên cứu bảo mật đã chỉ ra những lỗ hổng an ninh
có trên các thiết bị nhà thông minh.
- Thông minh nhưng chưa chắc tiện lợi
+ Việc thiết lập rất tốn thời gian, nhất là khi để đảm bảo mọi thứ hoạt động trơn
tru và ổn định. Đôi khi bạn tự hỏi điều đó có đáng hay không, nhất là khi chỉ cần bật
tắt công tắc đèn trong chớp mắt là xong. Việc học điều khiển thiết bị thông minh cũng
là vấn đề đáng nói. Chẳng hạn, học vận hành bộ điều chỉnh nhiệt Nest không hề đơn
giản chút nào. Đó là chưa kể tới việc chạy ứng dụng riêng.
- Chi phí cao
+ Ở thời điểm hiện tại, Amazon Echo được bán với giá 180 USD. Đây chỉ đơn
giản là một trạm trung tâm có thể hỗ trợ điều khiển bằng giọng nói cũng như phát nhạc.
Thêm các chi phí của những thiết bị khác như thiết bị điều nhiệt Nest…
+ Tiếp tục lấy ví dụ loại robot lau nhà Roomba, vốn được coi hiện đại nhưng lại
khiến bạn phải móc hầu bao từ 300 tới 1.000 USD, trong khi máy hút bụi truyền thống
chỉ khoảng 30 USD tới 100 USD. Vậy có hợp lý khiphải trả gấp 10 lần cho sự tiện
nghi?
- Khả năng tương tác kém:
+ Các nhà sản xuất hiện tại có rất ít sự thống nhất về tính phổ biến, mã nguồn mở
và tiêu chuẩn cơ bản. Trong khi toàn bộ khái niệm IoT đều dựa trên ý tưởng “giao tiếp
với nhau”. Vì vậy sự đồng bộ vẫn còn là một vấn đề lớn cần giải quyết.
d. Đề xuất ý tưởng cải tiến công nghệ:
- Đẩy mạnh phát triển công nghệ IOT.
Hiện tại công nghệ IOT mới đang bắt đầu được ứng dụng vào trong thực tế, và
chưa phổ biến tại đa số các quốc gia. Chúng ta cần đẩy mạnh phát triển, sáng tạo thêm
các công nghệ mới giúp nâng cao chất lượng cũng như hiệu năng của ngôi nhà.
- Giảm chi phí xây dựng và lắp đặt.
Mấu chốt vẫn là vấn đề công nghệ. Chỉ khi chúng ta cải tiến được công nghệ,
tìm ra được những vật liệu rẻ nhưng vẫn đảm bảo chất lượng, thì khi đó giá thành mới
có thể giảm.

20