TÁMOP-3.1.

4/08/2-2009-0180
Kompetencia alapú oktatás kialakítása Iregszemcse oktatási intézményeiben

Deák Ferenc Általános Iskola és Óvoda

Szirombontogató Tagóvoda

Projektterv:
Tavaszvárás

Készítették:
Juhász Attiláné, óvónő Csuti Gyuláné, óvónő

Felsőnyék, 2010.március8 - április 1.

 Projektterv: Tavaszvárás

Cél:
 Tapasztalatszerzés az ébredő természetátalakulásáról, változásáról.
 A természet közvetlen megfigyelése.
 Hagyományápolás.
 A környezet óvására nevelés.
 A környezet szépségeinek, értékeinek észrevétele.
 Együttműködési, kommunikációs képesség fejlesztése.
 Percepció fejlesztése.

2
Irodalom – anyanyelv

Téma 1. hét „Füttyents Március”

2010. március 8 – 13-ig Zelk Zoltán: Hóvirág
Tavaszi dal
Tevékenység Verstanulás
Részcél  Az új vers élményszerű előadása, bemutatása.
 A versben szereplő párbeszédek kifejező előadása.
 Szókincsfejlesztés: víg tavasz elébe.
 Artikuláció fejlesztése
 Figyelem, emlékezet képzelet fejlesztése.
Előzmény Tavaszról szóló mondókák, versek, dalok.

Vizuális nevelés

Téma 1. hét „Jó hogy látlak hóvirág!„

2010. március 8 – 13-ig Hóvirág ragasztása.
Tevékenység Hóvirág ragasztása fehér és zöld krepp papírból gyúrt gombócok
ragasztásával.
Részcél  Finommotorika, szem – kéz koordináció fejlesztése (sodró -
pödrő mozdulatok elsajátítása)
 Arányok, méretek fejlesztése.
 Szépérzék fejlesztése.
 Egyéni alkotás öröme.
Előzmény  Zelk Zoltán: Hóvirág c. verse.
 Virágos képek nézegetése.
Eszköz  Krepp papírcsíkok, darabok a gombócok elkészítéséhez.
 Fekete kartonlap.
 Ragasztó.

Külső világ tevékeny megismerése.

Téma 1. hét „Bújj, bújj zöldág….”

2010. március 8 – 13-ig Magvak ültetése, ágak hajtatása, rügyeztetése.

3
Tevékenység Bab. Búza tejfölös pohárba vetése, aranyvessző, almafa, meggyfa
ág rügyeztetése vízben.
Részcél  Tapasztalatszerzés az élet körforgásáról mag – csíra, palánta
növény.
 A fejlődő növények megfigyelése, gondozása, tapasztalatok
észrevételek megbeszélése, ok-okozati összefüggések.
 Megfigyelőképesség fejlesztése.
 Szókincsbővítés: hajtás, mag, vessző, termés, gyökér, szár,
csíra, rügy, bimbó.
Előzmény Föld, tejfölös pohár, magvak, ágak gyűjtése.
Természet megfigyelése sétaalkalmával.
Tevékenység A munka menetének megbeszélése.
forgatókönyve A magvak földbe nyomása, betakarása, öntözése.
Ágak vízbe helyezése.

Irodalom - anyanyelv

Téma 2. hét „Nyuszi ül a fűben”

2010. március 16 – 20-ig Zelk Zoltán: A három nyúl
Tevékenység Mesehallgatás
Részcél  Húsvéti ünnepre való ráhangolódás.
 Mese megértés fejlesztése.
 Figyelem fejlesztése.
 Emlékezet fejlesztése. (A Húsvét témakörébe tartozó állatok
neve: nyúl, tyúk, csibe, bárány)
 Szókincsbővítés.
Előzmény Hová mégy te kisnyulacska?
Nyuszi ül a fűben dalosjáték.
Vizuális nevelés

Téma 2. hét „Úgy sétál a bárány”

2010. március 16 – 20-ig Báránybunda ragasztása.
Tevékenység Bárány bunda ragasztás fonal tekeréssel, olló, ragasztó, festék.
Részcél  Finommotorika fejlesztése.
 Szem – kéz koordináció fejlesztése.
 Biztos eszközhasználat.

4
  Fantázia fejlesztés.
Előzmény Beszélgetés a húsvétról.
Húsvéti ünnepkör állatai: nyuszi, csibe, tyúk, bárány.
Tevékenység A tevékenység sorrendjének megbeszélése
forgatókönyve  Ragasztás – színezés – háttérfestés.
 Közben aktuális dalokat, énekeket, mondókákat énekelünk,
mondunk.

Külső világ tevékeny megismerése

Téma 2. hét „Kiscsibéim csip csip csip”

2010. március 16 – 20-ig Baromfiudvar megtekintése a dadus néninél.
Tevékenység Háziállatok életkörülményeinek, táplálkozásának kicsinyeinek
megtekintése.
Részcél  Az állatok élőhelyének megtekintése.
 Kicsinyeik táplálkozása.
 Szaporodás.
 Kommunikációs képesség fejlesztése.
 Szókincsbővítés: istálló, ól, akol, karám, takarmány, táp, stb.
Előzmény Állatokról készült újságkivágás gyűjtése, rendszerezése házi
állatokon belül: négylábúak, baromfiak.
Séta Állatok megfigyelése – esetleg simogatása.

5
Irodalom - anyanyelv

Téma 3. hét „Tegnap, hogy az erdőt jártam, a bokorban nyuszit láttam.”

2010. március 22 – 26-ig Móra Ferenc: Húsvéti tojások (mese)
Tevékenység Mesehallgatás
Részcél  A mese élményszerű bemutatása.
 A mese megértése.
 Fantázia fejlesztése.
 Ok-okozati összefüggések felismerése.
 Értelmi képesség fejlesztése.
 Szókincsbővítés: kurta, cseléd, kofa, sompolygott, abroncs,
serény, stb.
Előzmény Megrajzolt papírtojás nyírása, festése temperával, ragasztás
színes papírdarabkák, papírcsíkok mozaik szerű felhasználásával.
Tevékenység  A tojásfa díszítő elemei (tojások kosárban)
forgatókönyve  A mese bemutatása.
 A tojásfa díszítése, beszélgetés.
 Hogyan ünnepel a család?

Vizuális nevelés

Téma 3. hét „Tyúkom mondja kitrákotty…”

2010. március 22 – 26-ig Papírtojás festése, ragasztása.
Tevékenység Papírtojás festése, ragasztása temperával színes papír mozaik,
papírcsíkok felhasználásával.
Részcél  Önálló munkára ösztönzés.
 Szem – kézkoordináció fejlesztése.
 Esztétikai érzék fejlesztése.
 Díszítő motívumok.
 Helyes eszközhasználat.
Előzmény Én elmentem a vásárba…. C. dal eléneklése.
Tevékenység  Eszközök előkészítése.
forgatókönyve  Mikro-csoportos foglalkozás
 Forgó rendszerben ragasztás, festés, esetleg színezés.
Külső világ tevékeny megismerése

Téma 3. hét „Kinyitott az aranyeső bimbót nyitott minden ág”

2010. március 22 – 26-ig Séta a patakparton
Tevékenység Közvetlen tapasztalat, ismeretszerzés növények, fák, virágok

6
 megfigyelése.
Részcél  Ismerkedés a környezetünkben gyakran előforduló
növényekkel
 Növényhatározó.
 Nagyító.
Előzmény Újság kivágások gyűjtése.
Képeskönyvek, növényhatározók nézegetése.
Tevékenység  Megbeszéljük, hogy mit figyelünk meg a sétánk során.
forgatókönyve  A növényekre vigyázunk, nem tépjük le.

Irodalom - anyanyelv

Téma 4. hét „Hol a tojás piros tojás?”

2010. március 29 – „jó reggelt, jó reggelt” (locsolóvers)
április 1-ig
Tevékenység Verstanulás
Részcél  Az ünnepi hangulat várakozás fokozása.
 Népi hagyomány ápolása.
 Emlékezet fejlesztése.
 Beszédkultúra fejlesztése.
 Szókincsbővítés, liliomszál, rózsavíz, hervadozzál, rengő,
tarisznyámba.
Előzmény Kölni behozása.
Tevékenység  A vers élményszerű előadása.
forgatókönyve  Beszélgetés a locsolkodásról.
 Régen a legények vízzel locsoltak.
 Ki milyen locsolóverset tud?

7
Vizuális nevelés

Téma 4. hét „Tapsifüles nyuszikának nagyon sok a dolga”

2010. március 29 – Húsvéti tojásfestés.
április 1-ig
Tevékenység Ismerkedés a hagyományos tojásfestési technikával.
Részcél  Ünnepvárás hangulatának fokozása.
 Népi hagyományok ápolása.
 Festési technika gyakorlása.
 Szem-kézkoordináció fejlesztése.
 Ajándékozás öröme.
 Szókincsbővítés: hagymahéj, főtt tojás.
Előzmény Főtt tojás, vörös és lilahagyma héj, szalonnabőr gyűjtése a szülők
bevonásával.
Tevékenység  Eszközök előkészítése.
forgatókönyve  Munkafolyamat megbeszélése.
 A fazékba sok-sok hagymahéjat teszünk annyi vízzel, hogy
ellepje.
 A tojásokat a gyerekek belehelyezik, minél tovább a vízben
van annál sötétebb a színe.
 Ha kivettük fényezzük a szalonnabőrrel.

8
Külső világ tevékeny megismerése.

Téma 4. hét „Tavaszt rikkant a rigó”

2010. március 29 – Tavaszi kerti munkák.
április 1-ig
Tevékenység  Tavaszi kerti munka fontossága.
 Gyeptisztítás, virágoskert gyomlálás.
Részcél  A tavaszi kerti teendők megismerése.
 A szép környezet iránti igény kialakítása.
 Szépérzék fejlesztése.
 A növények ápolásának, gondozásának elsajátítása.
 Eszközök megfelelő használata.
 Nagy és finommozgás fejlesztése
 Szókincsbővítés: lombsöprű, dugvány, facsemete, ültető
gödör.
Előzmény Eszközök előkészítése:
Kapa, ásó, gereblye, lombsöprű, szemeteszsák, locsolókanna.
Tevékenység  Az eszközök használatának bemutatása.
forgatókönyve  Balesetmentes tevékenység érdekében.
 Munka beosztás.

9
Értékelés

A négy hetet felölelő projekt szervezési feladatainak megoldása.

 Az érdeklődés felkeltése sikeres volt.
 A gyerekek és szüleik partnerek voltak, szívesen, örömmel hozták be a szükséges
eszközöket: hagymahéjat, főtt tojást, aranyvessző ágat, almafa, orgona ágat, magvakat.
 Hajtatáshoz virághagymát, cserepet, virágföldet a virágüzletben együtt vettük meg a
gyerekekkel, majd ültettük „meglepetésre anyák napjára”. A cserepeket megjelöltük.
Szorgalmasan locsolták – néha túlságosan is. Figyelemmel kísérték a virág
növekedését.
 Nagyon élvezték a bárány bundájának megragasztását, különösen igényelte a finom
kézmozgást.
 A hagyományos tojásfestés hagymahéjban szintén sikeres volt. Az óvodai locsolkodás
sok otthon tanult versel gazdagított bennünket.
A gyerekek alkotásaiból folyamatos kiállítást rendeztünk a szülők boldogan szemlélték
gyerekeik elkészült munkáit.
A gyerekek sok ismeretet szereztek a tavasszal kapcsolatos tevékenységekből pl: a tavaszi
munkák sorrendjéről, növények, állatok növekedéséről, fejlődéséről és az egyik legszebb
tavaszi ünnepről a húsvétról.
Sokat fejlődött az egymás iránti együttműködési képességük, bővült a szókincsük, fejlődött a
logikus gondolkodásuk.
Kitartóbbak türelmesebbek lettek.

10