‫المذك ــرة التربويــة‬

‫** المادة ‪ :‬تاريخ‬

‫** المستوى و الشعبة ‪ 1 :‬ج م آ‬
‫** طريقة العمل ‪ :‬ف ‪ +‬ث ‪ +‬أفواج‬ ‫** الوحدة التعلمية الثانية ‪ :‬الجزائر في العصر الحديث ‪ 1830 – 1515‬م‬
‫** المدة ‪ 6 :‬ساعات‬ ‫** الوضعية التعلمية الثانية ‪ :‬عالقات الجزائر الخارجية ( العثمانية و العربية و األوربية )‬
‫** الكفاءة المستهدفة ‪ :‬أن يكون المتعلم قادرا على إبراز العالقات الخارجية للجزائر و مظاهر سيادتها و موقف الدول األوربية منها ‪.‬‬
‫** اإلشكالية ‪ :‬ساهمت قوة الجزائر في تنوع عالقاتها الخارجية وتمتعها بعنصر السيادة ‪ ،‬وهدا ما آثار مخاوف الدول األوربية التي عملت على‬
‫طرح موضوع الجزائر في مؤتمراتها ‪.‬‬

‫المنتوج المطلوب‬ ‫المفاهيم و أألنشطة‬ ‫التعليمات‬ ‫السندات‬

‫يمكن أن نميز بين نوعين من العالقات الخارجية للجزائر ‪:‬‬ ‫‪ – 1‬يبــرز‬

‫* بعد تكاملي و تعاوني في إطار الخالفة العثمانية ‪.‬‬ ‫ـ‬
‫العالقـــات‬
‫* بعد عدائي اتجاه الدول األوربية نظرا للدور الذي كانت تلعبه الجزائر ‪.‬‬ ‫ـ‬
‫الجزائريـــة‬
‫أ‪ -‬العالقات مع الدولة العثمانية ‪:‬‬ ‫الخارجيـــة‪:‬‬
‫* التعاون المتبادل ودور الخالفة العثمانية في تقديم المساعدات للجزائر في بداية تكوينها ‪.‬‬
‫* تنسيق الجهود لمواجهة الخطر الصليبي ‪.‬‬ ‫النـــص‬
‫انطالقا مــن‬
‫* دعم األسطول الجزائري للعثماني في الكثير من المواقف كمعركة ليبانت في ‪ 09‬أكتوبر ‪1571‬‬ ‫السندات يبرز‬ ‫ص ‪114‬‬
‫* كانت تبعية الجزائر للخالفة العثمانية اسميا فقط ‪.‬‬ ‫طبيعة عالقات‬ ‫‪+‬‬
‫ب – العالقات مع المشرق العربي ‪:‬‬ ‫الجزائــــر‬ ‫الوثائق‪4. 2‬‬
‫* مساهمة األسطول الجزائري في صد العدوان الصليبي على المشرق اإلسالمي كحملة نابليون على‬ ‫الخارجيــة ؟‬ ‫ص ‪115‬‬
‫مصر ‪ 1798‬م ‪.‬‬
‫* تخصيص جزء من أموال األوقاف للحرمين الشريفين ‪.‬‬
‫* عالقات تجارية متبادلة ‪.‬‬
‫ج – العالقات مع المغرب اإلسالمي ‪:‬‬
‫نظرا للتقارب الجغرافي ووحدة الدين و اللغة ‪ ،‬عملت الجزائر من خالل أسطولها البحري على تحرير‬
‫المنطقة (من طرابلس إلى غاية السواحل المغربية ) من الهيمنة األوربية ويظهر هدا من خالل دوره‬
‫في هزيمة البرتغاليين في معركة وادي المخازن ( الملوك ) ‪ 04‬أوت ‪ 1578‬م ‪.‬‬
‫د – العالقات مع الدول األوربية ‪:‬‬
‫السمة البارزة لعالقات الجزائر مع الدول األوربية هي العدائية بالدرجة األولى ‪ ،‬ويظهر هدا من خالل‬ ‫الوثيقة ‪1‬‬
‫الكم الهائل من الحروب و المعارك بين الجزائر و الدول األوربية ‪ ،‬إلى جانب عالقات سلمية من خالل‬ ‫ص ‪117‬‬
‫المبادالت التجارية و عقد اتفاقيات و معاهدات ‪.‬‬ ‫‪+‬‬
‫* إسبانيا ‪ :‬تميزت بالعدائية بسبب التحرشات اإلسبانية على السواحل الجزائرية مند سقوط‬ ‫الوثيقة ‪2‬‬
‫ص‪119‬‬
‫غرناطة ‪ 1492‬م إلى غاية انسحابها نهائيا من المرسى الكبير سنة ‪ 1792‬م ‪،‬‬
‫‪+‬‬
‫و أشهر حمالت إسبانيا على الجزائر حملة شارلكان الفاشلة سنة ‪ 1541‬م ‪.‬‬ ‫النص ‪1‬‬
‫* البرتغال ‪:‬‬ ‫ص‪116‬‬
‫عالقات عدائية كانت تحركها النزعة الصليبية االنتقامية ‪ ،‬وقد اشتركت البرتغال في عدة‬
‫حمالت أوربية على الجزائر‬
‫*فرنسا ‪:‬‬
‫‪ -‬عالقات سلمية في فترة معينة و عدائية في فترة أخرى ‪.‬‬
‫‪ -‬الدعم الجزائري لفرنسا عسكريا و دبلوماسيا و إقتصاديا من خالل تزويدها بالقمح أثناء‬
‫الثورة الفرنسية سنة ‪ 1789‬م‬
‫‪ -‬منح الجزائر لفرنسا مزايا اقتصادية تمثلت في امتياز صيد المرجان‬
‫‪ -‬العداء الفرنسي للجزائر و اإلغارة عليها بدءا بحملة نابليون على مصر سنة ‪ 1798‬م ‪،‬و‬ ‫النص ‪1.2.3‬‬
‫امتدادها للجزائر ‪،‬وبلغ العداء ذروته بعد مؤتمر فيينا سنة ‪ 1815‬م‬ ‫ص ‪116‬‬
‫* بريطانيا ‪:‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪ -‬كانت تعاونية في البداية ثم تحولت إلى عدائية‬ ‫الوثائق‬
‫‪ 2.3.4‬ص‬
‫‪ -‬عملت في البداية على تأمين و تحصين مصالحها مع الجزائر و إبعاد فرنسا‬
‫‪117‬‬
 ‫‪ -‬التحالف مع األوربيين لإلغارة على الجزائر‬ ‫‪+‬‬
‫‪ -‬حملة اللورد إكسماوث على الجزائر سنة ‪ 1816‬م‬ ‫النص ‪1.2‬‬
‫‪ -‬قصف األسطول البريطاني لمدينة الجزائر سنة ‪ 1824‬م‬ ‫ص‪118‬‬
‫* روسيا ‪:‬‬
‫تميزت بالعداوة بين الطرفين الموروثة عن العداء الروسي العثماني‬
‫* العالقات مع الو م أ ‪:‬‬
‫‪ -‬مساندة الجزائر للثورة األمريكية ضد بريطانيا‬
‫‪ -‬اعتراف الجزائر باستقالل الو م أ‬
‫‪ -‬دخول الو م أ في أحالف وتكتالت أوربية ضد الجزائر‬
‫‪ -‬إمضاء معاهدات مع الجزائر لحماية بواخرها التجارية‬ ‫الخريطة‬
‫ص ‪94‬‬
‫‪+‬‬
‫نعني بالسيادة حرية الدواة في تسيير شؤونها الداخلية و عالقاتها الخارجية ‪ ،‬وتظهر سيادة‬
‫المقطع األول‬
‫الجزائر من خالل ‪:‬‬ ‫ص‪114‬‬
‫* حرية الجزائر في اختيار نظام حكمها و إدارة أمورها دون تدخل الدولة العثمانية‬ ‫‪+‬‬
‫‪ – 2‬يستخلص‬
‫* عقد معاهدات و تحالفات مع دول العالم مثل ميثاق الصداقة مع الو م أ سنة ‪ 1795‬م‬ ‫ـ‬
‫مظاهـــر‬ ‫يستخلـــص‬ ‫الوثيقة‬
‫* العالقات التجارية بين الجزائر و الدول األوربية‬ ‫السيادة الجزائرية‬ ‫مظاهر السيادة‬ ‫‪1/2/3‬‬
‫* استقبالها لعدد كبير من القناصلة و البعثات الدبلوماسية‬ ‫‪:‬‬ ‫الجزائريــة ؟‬ ‫ص ‪115‬‬
‫‪+‬‬
‫* سيادة الجزائر على البحر المتوسط ودورها في حماية السفن التجارية مقابل إتاوات و‬
‫الوثيقة ‪4‬‬
‫ضرائب‬ ‫ص ‪117‬‬

‫أ – مؤتمر فيينا ‪: 1815‬‬

‫بالرغم من أن عقد مؤتمر فيينا كان بهدف دراسة قضايا القارة األوربية بعد مرحلة حروب‬
‫الثورة الفرنسية ‪ ،‬إال أن المؤتمرين أدرجوا قضية الجزائر في مناقشاتهم وهدا من خالل ‪:‬‬ ‫المعطيات‬
‫‪ – 3‬يتحدث عن‬
‫* اتهام الجزائر بأنها عنصر اضطراب في البحر المتوسط‬ ‫‪+‬‬
‫الجزائــر في‬
‫الصور ص‬
‫* اتفاق الدول األوربية على محاربة جزائر القرصنة و االسترقاق‬ ‫المــؤتمرات‬
‫‪122‬‬
‫* إقامة تحالفات و تكتالت أوربية لإلغارة على الجزائر‬ ‫ـ‬
‫الــدوليــة‪:‬‬
‫‪+‬‬
‫* تسليم دول أوربا بضرورة القضاء على الدولة الجزائرية و إنهاء سيادتها على المتوسط‬ ‫الوثيقة ‪3‬‬
‫ب – مؤتمر إيكس الشبيل ‪ 1818‬م ‪:‬‬ ‫يتحدث عــن‬ ‫ص‪123‬‬
‫طرح القضية‬
‫‪ -‬التأكيد على ضرورة وضع حد للقرصنة الجزائرية‬
‫الجزائرية في‬
‫‪ -‬توجيه اندار شديد من طرف المؤتمرين للجزائر عن طريق مفوضان فرنسي‬ ‫المؤتمــرات‬
‫و انجليزي يدعوان فيه الجزائر إلنهاء سيطرتها وقرصنتها في حوض المتوسط‪.‬‬ ‫الدوليـــة ؟‬

‫لقد اتبعت فرنسا مجموعة من الخطوات لتهيئة الظروف الحتالل الجزائر نذكر منها ‪:‬‬
‫* التحرشات و االستفزازات ‪.‬‬
‫* إرسال مفوض فرنسي رفقة آخر إنجليزي يعلم الجزائر بقرارات مؤتمر إيكس الشبيل ‪.‬‬
‫* مطالبة فرنسا الجزائر بالتنازل عن أجزاء من ترابها الوطني ‪.‬‬
‫* اعتبار فرنسا بايلك الشرق منطقة نفوذ فرنسية ‪.‬‬ ‫الوثيقة ‪2‬‬
‫‪ – 4‬يستخلص‬
‫* ادعاء فرنسا بأحقيتها في احتكار التجارة في كامل الشرق الجزائري ‪.‬‬ ‫ص‪119‬‬
‫الكيفيـات التي‬
‫* تهديدات المبعوث الفرنسي دوالبروتنيير لحكام الجزائر ‪.‬‬ ‫حضرت بها‬
‫* افتعال حادثة المروحة من طرف القنصل الفرنسي بالجزائر دوفال ‪.‬‬ ‫فرنسا الحتالل‬ ‫يستخلــص‬
‫* فرض حصار بحري على الجزائر ‪.‬‬ ‫الجزائـــر ‪:‬‬ ‫الكيفيات التـي‬
‫* سقوط الجزائر في يد االحتالل الفرنسي في ‪ 05‬جويلية ‪ 1830‬م ‪.‬‬ ‫حضرت بهــا‬
‫فرنسا ظروف‬
‫االحتــالل ؟‬

‫‪ -‬تقوي ــم مرحل ـيـ ‪ :‬ما هـو موقفـ الدول األوربية من انفراد فرنسا باحتالل الجزائر ؟‬
 ‫المستوى و الشعبة ‪:‬‬ ‫المادة ‪ :‬تاريخ‬
‫المدة ‪ :‬ساعتين‬ ‫الوحدة التعلمية الثانية ‪ :‬الجزائر في العصر الحديث ( ‪) 1830 – 1515‬‬
‫طريقة العمل ‪ :‬ف ‪ +‬ث ‪ +‬أفواج‬
‫الكفاءة المستهدفة ‪ :‬أن يكون المتعلم قادرا على إبراز عالقات الجزائر الخارجية ‪ ،‬وموقف الدول األوربية منها‬
‫اإلشكالية ‪ :‬إن المكانة الدولية التي كانت تحتلها الجزائر من القرن ‪ 16‬م إلى القرن ‪ 19‬م جعلتها عرضة لألطماع األوربية ‪.‬‬

‫المنتوج المطلوب‬ ‫المفاهيم‬ ‫التعليمات‬ ‫السندات‬

‫و أألنشطة‬
‫‪ 1-1‬أسباب سقوط األندلس‬
‫*الصراعات الداخلية لملوك الطوائف‬ ‫‪ – 1‬أسباب‬ ‫انطالقا من‬ ‫الكتاب‬
‫سقوط األندلس ‪* :‬انقسام األندلس إلى إمارات ودويالت ضعيفة‬ ‫الوثيقة يبين‬ ‫المدرسي‬
‫*انتشار الفساد داخل أوساط الحكام‬ ‫األسباب التي‬ ‫الوثيقة ‪2‬‬
‫سقوط‬ ‫أدت إلى‬ ‫ص ‪91‬‬
‫*ضعف شخصية األمراء‬
‫األندلس ‪.‬‬
‫*التدخالت الخارجية للغرب المسيحي‬
‫‪ 1-2‬موقف االسبان من مسلمي االندلس‬
‫لقد كان موقف وتصرف االسبان اتجاه مسلمي األندلس عدائي و تميز بالعنصرية والتعصب‬ ‫‪ – 2‬موقف‬
‫الصليبي ذو طابع ثأري ضد المسلمين ‪،‬لدلك تم التعامل مع مسلمي األندلس بكل وحشية‬ ‫االسبان من‬ ‫يوضح موقف‬ ‫الوثيقة ‪2‬‬
‫مسلمي األندلس ‪ :‬وتعسف فقاموا بقتل عشرات اآلالف من السكان المدنيين واتهموهم بالخيانة وضرب‬ ‫اإلسبان من‬ ‫ص ‪91‬‬
‫الديانة المسيحية فأنشاؤوا محاكم التفتيش التي أصدري أحكاما باإلعدام و الحرق وهدا‬ ‫مسلمي األندلس‬
‫بمباركة الكنيسة ‪ ،‬كما عمل األسبان على مصادرة ممتلكات األندلسيين المسلمين و إجبارهم‬ ‫‪.‬‬
‫على ترك اإلسالم و اعتناق المسيحية‬
‫‪ 1-3‬دور الدولة العثمانية في تقوية الجزائر دوليا‬
‫‪ – 3‬دور الدولة‬
‫*تحالف الدولة العثمانية مع الجزائر لمواجهة الخطر الصليبي‬ ‫يبــرز دور‬
‫العثمانية في‬
‫*تحرير الدولة العثمانية لألراضي الجزائرية‬ ‫العثمانية‬ ‫الدولة‬
‫تقوية الجزائر‬
‫*إقامة الدولة العثمانية لحكم إسالمي قوي في الجزائر‬ ‫في تقويــة‬ ‫اعتمادا على‬
‫دوليا ‪:‬‬
‫*إرساء معالم الدولة الحضارية في الجزائر بإنشاء تنظيمات إدارية و سياسية‬ ‫الجزائــر ؟‬ ‫مكتسباتك‬
‫*إحياء المشهد الثقافي و إدخال التراث و الموسيقى و الفن األدبي‬ ‫القبلية‬
‫*إضفاء وسائل حضارية على المجتمع الجزائري كالصناعة و األكل و اللباس‬
‫‪ – 3‬انعكاسات‬
‫قرارات مؤتمر ‪ 1-4‬انعكاسات قرارات مؤتمر فينا على العالقات الجزائرية االوربية‬
‫*تحولت العالقات من سلمية إلى عدائية‬ ‫فيينا على‬ ‫يستخلص‬
‫*إقامة تحالفات و تكتالت أوربية لإلغارة على الجزائر‬ ‫العالقات‬ ‫ـ‬
‫انعكاســـات‬
‫ـ *تنامي الحمالت العسكرية على الجزائر‬ ‫الجزائريـــة‬ ‫قرارات مؤتمر‬ ‫الوثيقة ‪2‬‬
‫فيينا علــى األوربيــــة ‪* :‬فرض حصار اقتصادي و تجاري على الجزائر‬ ‫ص ‪126‬‬
‫*إنهاء العالقات السياسية و الدبلوماسية بين الجزائر و أوربا‬ ‫ـ‬
‫العالقـــات‬
‫*تسليم الدول األوربية بضرورة القضاء على الجزائر‬ ‫األوربيـــة‬
‫*غزو فرنسا للجزائر بموافقة و تأييد جل الدول األوربية‬
‫الجزائريـة ؟ ‪ – 4‬حقيقة حادثة‬
‫‪ 1-5‬حقيقة حادثة المروحة ومكانتها فيسياق التحرشات‬
‫المروحة‬
‫ومكانتها في‬
‫مثلت حادثة المروحة ذريعة فرنسية إلهانة و إذالل الجزائر وقعت بين الداي و القنصل‬ ‫ـ‬
‫سيــــاق‬
‫حقيقة حادثة التحرشـــات ‪ :‬الفرنسي دوفال ‪ ،‬أين هم هدا األخير إلى استفزاز الداي في إطار حملة تحرشية فرنسية ضد‬
‫الجزائر‪ ،‬إذ طلب من الداي أن يصبح رعية تابع للسلطان العثماني وقبول المعاهدات الممضية‬ ‫ـ‬
‫المروحـــة‬
‫بين فرنسا و الدولة العثمانية و بالتالي تنازل الجزائر عن سيادتها ‪.‬و أخيرا إثارة الديون‬ ‫ومكانتها فـي‬ ‫الوثيقة ‪2‬‬
‫الجزائرية اتجاه فرنسا و عدم تسديدها مما أدى إلى استفزاز الداي الذي لوح بمروحته اتجاه‬ ‫ـ‬
‫ســـــياق‬ ‫ص ‪126‬‬
‫دوفال دون ضربه ‪.‬‬ ‫التحرشـات ؟‬
‫وعليه احتلت حادثة المروحة مكانة تاريخية في سياق التحرشات الفرنسية ‪ ،‬إذ كانت‬
 ‫الشرارة التي أشعلت فتيل الحرب و اعتبرت إهانة للغرب المسيحي‬

‫المذك ــرة التربويــة‬

‫** المستوى و الشعبة ‪ 1 :‬ج م آ‬ ‫** المادة ‪ :‬تاريخ‬

‫** المدة ‪:‬‬ ‫**الوحدة التعلمية الثالثة ‪ :‬التحوالت الكبرى في أوربا ( ‪ 1914 – 1453‬م)‬
‫**الوضعية التعلمية األولى ‪ :‬من النهضة األوربية إلى الكشوفات الجغرافية و الثورة الصناعية **طريقة العمل ‪ :‬ف ‪ +‬ث ‪ +‬أفواج‬
‫**الكفاءة المستهدفة ‪ :‬أمام وضعيات إشكالية تعكس التحوالت الكبرى في أوربا الغربية في العصر الحديث يكون المتعلم قادرا على شرح‬
‫مظاهر و أسباب قوة أوربا الغربية في التاريخ الحديث باعتبار القوة نتاج تواصل حضاري و انتقائي معتمدا في ذلك على استغالل الوثائق و‬
‫الخرائط التاريخية و الشواهد الحضارية ‪.‬‬
‫**اإلشكالية ‪ :‬يعد عصر النهضة مرحلة االنتقال بأوربا من العصور الوسطى إلى العصور الحديثة ‪ ،‬وهو بداية عهد جديد فتح للقارة أبواب‬
‫التقدم و االزدهار وخاصة من خالل الكشوفات و الثورة الصناعية ‪.‬‬

‫المنتــــــــــــــــــــــــــوج المطلــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوب‬ ‫المفاهيم‬ ‫التعليمات‬ ‫السندات‬

‫و أألنشطة‬
‫يعد عصر النهضة مرحلة انتقال بأوربا من العصور الوسطى إلى العصور الحديثة و هو بداية‬ ‫النهضــة‬
‫عهد جديد للتقدم و االزدهار و الحضارة ‪.‬‬ ‫األوربيـة‪:‬‬

‫انطالقا مـن‬
‫هي حركة علمية فنية تجلت في إحياء التراث القديم ( الروماني و اإلغريقي و اليونــاني ) أو‬ ‫الوثيقة يبـرز‬
‫‪ -1‬أن يبرز‬
‫هي التطور الذي مس الفنون و اآلداب و و العلوم وطرق التدريس و ما صاحب ذلك من تغيــير‬ ‫مفهــــوم‬
‫مفهوم‬ ‫المقطع ‪1‬‬
‫في أسس الحياة االجتماعية و االقتصادية و الدينية‪.‬‬ ‫النهضـــة‬ ‫ص‪45‬‬
‫النهضـــــة‪:‬‬
‫لماذا تقدم الغرب ؟‬ ‫لماذا تراجع الشرق؟‬
‫اختالل التوازن بين الشرق اإلسالمي و الغرب المسيحي‬
‫ـ كتابة التواريخ المعلمية من القرن ‪14‬م حتى القرن ‪20‬م ‪-‬‬

‫* ظهور المدن األوربية بإشعاعها الحضاري و الثقافي خاصة المدن اإليطالية مثل روما جنوه‬ ‫‪ -2‬أن‬
‫ميالنو و القضاء على النظام اإلقطاعي ‪.‬‬ ‫يستخلــــص‬
‫* نمو البرجوازية و الرأسمالية‪ :‬التي عملت على تأسيس شركات و مِؤسسات تجارية تمخض‬ ‫عوامـــــــل‬
‫عنها ميالد النظام الرأسمالي‪.‬‬ ‫ظهور النهضة‬ ‫المقطع ‪2‬‬
‫* األنظمة السياسية المطلقة و الحكم باسم الشرعية اإللهية حيث حكم الملــوك حكما مطلقا و‬ ‫يستخلـــص‬
‫األوربيــــــة ‪:‬‬ ‫عوامل ظهور‬
‫تحالفوا مع الطبقة البرجوازية للمحافظة على امتيازاتها ‪.‬‬ ‫ص ‪45‬‬
‫ـتبداد‬
‫ـغوط الكنيسة و اسـ‬ ‫* نمو الروح الفردية القائمة على الحرية و جسدها التخلص من ضـ‬ ‫النهضـــة‬
‫اإلقطاع و بروز األفكار الحرة ‪.‬‬ ‫ـ‬
‫األوربيـــة‬ ‫‪+‬‬
‫* ضعف الكنيسة الغربية و انقسامها ‪ :‬بسبب سوء التصرف في األموال والتبذير المــالي مما‬ ‫بالتواصل‬
‫الحضاري‬ ‫المقطع‪1.2‬‬
‫أدى إلى تراجع دورها الديني بعد سوء سمعتها ‪.‬‬
‫ـاريا عن طريق‬ ‫ـتفادت منها حضـ‬ ‫ـليبية‪ :‬رغم هزيمة أوربا لكن اسـ‬ ‫* انعكاسات الحروب الصـ‬ ‫(الحضارة‬ ‫ص‪46‬‬
‫االحتكاك بالعالم اإلسالمي أسس الحضارة اإلسالمية المتطورة الراقية‪.‬‬ ‫اليونانية ‪،‬‬
‫* أثر الحضارة العربية اإلسالمية ‪ :‬تأثير العــالم األوربي بالحضــارة اإلســالمية عن طريق‬ ‫الرومانية‬ ‫الوثائق ‪2. 1‬‬
‫ـالمي و عن طريق‬ ‫ـرق اإلسـ‬ ‫األندلس صقلية و المغرب اإلسالمي و مصر و بيزنطة و بالد الشـ‬ ‫واإلسالمية )‬
‫ص ‪47‬‬
‫البعثات العلمية‬
‫* سقوط اإلمبراطورية البيزنطية و نتائجها سنة ‪ :1453‬هجرة العديد من العلماء و الباحثين‬
‫و المفكرين و العلماء إلى المدن األوربية و اإليطالية خاصة حاملين معهم رصيدا تراثيا ضخما‬
‫من الحضارات اإلغريقية و الرومانية إلى جانب الثروة المالية‪.‬‬

‫* األدبية ‪ :‬ارتكزت على تقليد القدامى و التركيز على الجانب العاطفي ‪.‬‬ ‫‪ – 3‬أن يبيين‬
‫* الفنية ‪ :‬تمثلت في الفنون و الفنون الجميلة و المسرح الفن و الموسيقى التي كانت إيطاليا‬ ‫مظاهرها ‪:‬‬ ‫الوثيقة ‪3‬‬
‫مهدا لها ‪.‬‬ ‫يبين مظاهر‬
‫النهضة األوربية‬ ‫ص ‪45‬‬
‫* الفكرية ‪ :‬ظهور مجموعة من الفالسفة و المفكرين الداعين إلى تمجيد العقل و تجسيد فكرة‬
‫( ال سلطان للعقل إال بالعقل ) ‪.‬‬ ‫‪+‬‬
‫* العلمية ‪ :‬بروز التفكير العلمي الحر و أصبحت التجارب شرطا أساسيا لتثبيت قواعد العلم ‪.‬‬
‫* االقتصادية ‪ :‬تطور النهضة االقتصادية و الصناعات الحرفية و التجارة و تطور القطاع‬ ‫الوثيقة ‪ 3‬ص‬
‫المصرفي وبرزت المدن اإليطالية مثل جنوة و ميالنو ‪.‬‬ ‫‪47‬‬
‫* اإلصالح الديني و نتائجه ‪ :‬إعادة النظر في عيوب الكنيسة و الدعوة إلى ضرورة إصالحها ‪.‬‬
‫‪+‬‬
‫ـ تعدد المذاهب الدينية المسيحية و ما نتج عنها من صراعات في أوربا الكاثوليكية ‪,‬‬
‫األرثوذكسية ‪ ,‬البروتستانتية ) ‪.‬‬ ‫المعطيات‬
‫ـ اهتزاز مكانة البابوية بعدما كانت تعد المرجعية األساسية في كل شيء في أوربا أمام‬ ‫والصور ص‬
‫الفتوحات العثمانية اإلسالمية و حصار فيبنا ‪ 1683‬ثم انعقاد صلح واستفاليا ‪ 1648‬الذي‬
‫وضع أسس نظام دولي جديد ‪.‬‬ ‫‪48 - 49‬‬

‫* الكشوف الجغرافية ‪ :‬برزت في النصف الثاني من القرن ‪ 15‬م و تجسدت في الرحالت التي‬
‫انطلقت من إسبانيا و البرتغال نحو مناطق كانت مجهولة في إفريقيا أسيا و العالم الجديد‪.‬‬

‫أ‪ /‬سياسيا ‪ :‬ظهور دول حديثة مثل اسبانيا و البرتغال و هولندة و انجلترا فرنسا روسيا و‬
‫الكشوفــات‬
 ‫السويد و الدانمارك وألمانيا و إيطاليا و سعي كل منها لبسط نفوذها ‪.‬‬ ‫الجغرافيـة ‪:‬‬
‫ب‪ /‬دينيا ‪ :‬اتخذت الكشوفات الجغرافيا طابع الصراع الديني إذ سعت الدول الكبرى إلى تطويق‬
‫العالم اإلسالمي عبر الساحل الشرقي و الغربي إلفريقيا و مضيقي هرمز و عدن و نشر‬
‫المسيحية و كان ذلك كله بدعم من الكنيسة ‪.‬‬ ‫المقطع ص‬
‫‪ – 1‬أن‬ ‫استخلص دور‬
‫ج‪ /‬اقتصاديا ‪ :‬تمثل في البحث عن الطرق التجارية للوصول إلى شرق آسيا الغنية بالمواد‬ ‫‪50‬‬
‫يستخلص‬ ‫النهضــة‬
‫األولية و التوابل و القارة اإلفريقية و التخلص من سيطرة العالم اإلسالمي االقتصادية ‪.‬‬ ‫دوافـــع‬ ‫األوربية في‬
‫ـ‬
‫الكشوفــات‬ ‫ـ‬
‫ظهـــور‬ ‫الجدول‬
‫* انتقال الريادة التجارية من البحر المتوسط إلى المحيط األطلسي و سمي ذلك بالثورة‬ ‫‪:‬‬ ‫الكشوفـات‬ ‫والخرائط‬
‫الجغرافية ؟‬ ‫ص‪51‬‬
‫التجارية و بداية اختالل التوازن االقتصادي بين العالمين‬
‫* نمو األطماع التوسعية و النزعة االستعمارية بين الدول الكبرى ‪.‬‬
‫* تطور سياسة التنصير و نشر الحضارة الغربية ‪.‬‬
‫* تغير البنية االقتصادية و االجتماعية للشعوب األوربية ‪.‬‬
‫‪ –2‬أن يشرح‬
‫* إغراق األسواق األوربية بالمنتجات اآلسيوية ‪.‬‬ ‫آثارها ‪:‬‬ ‫اشرح آثارها‬
‫* تطور تقنيات المالحة البحرية (الوثيقة الخاصة الكشوفات الجغرافية ص ‪)51‬‬ ‫في تطور أوربا‬
‫هي سلسلة من التغيرات‬ ‫الغربية و تأخر‬
‫الجذرية و الشاملة فيها بدأ اإلنسان في التخلي عن اآلالت البسيطة التقليدية و بداية عهد‬ ‫العالم اإلسالمي‬
‫استخدام اآلالت الحديثة المتطورة ‪ ،‬وقد ظهرت أوال في إنجلترا‬ ‫؟‬

‫أ‪ :/‬اقتصاديا ‪:‬‬

‫ـ اتساع تجارة أوربا الداخلية و الخارجية ‪.‬‬
‫الثورة‬
‫ـ ظهور مؤسسات مالية ضخمة و شركات عمالقة ‪.‬‬ ‫الصناعية ‪:‬‬
‫ـ ظهور الرأسمالية الصناعية كنتيجة لتراكم رؤوس األموال التجارية و استثمارها في‬ ‫‪-1‬‬ ‫بيين مفهوم‬ ‫مكتسبات‬
‫مشاريع صناعية ‪.‬‬ ‫مفهومهــا ‪:‬‬ ‫الثورة الصناعية‬ ‫قبلية‬
‫ـ تطور نظام البنوك و اتساع نشاطاتها و تنوع مهامها ‪ (.‬الوثيقة التي تمثل بنوك أوربا في‬ ‫؟‬
‫القرن ‪ 17‬و ‪18‬م )‬ ‫‪-2‬‬
‫ـ توفر المادة األولية و مصادر الطاقة ‪.‬‬ ‫عواملهــا ‪:‬‬
‫ـ مساهمة الصناعة في تطور الزراعة ‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫ب‪ :/‬اجتماعيا ‪:‬‬ ‫ابرز عوامل‬
‫تطور سكان أوربا بفعل تحسن المستوى المعيشي و الصحي وازدياد عدد المواليد و قلة عدد‬ ‫بروز الثورة‬ ‫الصور‬
‫الوفيات ‪.‬‬ ‫الصناعية ؟‬ ‫‪+‬‬
‫ـ تراجع نسبة األمية في انجلترا إلى ‪ 60‬في مطلع القرن ‪ 18‬باعتماد التعليم اإللزامي ‪.‬‬ ‫الجدول‬
‫ـ تغيير البنية االجتماعية ‪.‬‬ ‫‪+‬‬
‫الوثائق‬
‫ج‪ :/‬سياسيا وفكريا‪:‬‬
‫ص‪68/69‬‬
‫ـ ظهور التفكير العلمي الحر‪.‬‬
‫ـ تحرر اإلنسان من العوائق الفكرية و السياسية للكنيسة التي أخضعته لجملة من القيود ‪.‬‬

‫تمثلت في ميدان االختراعات و في مختلف المجاالت بحيث شملت بدايتها ميادين الغزل و‬
‫النسيج و التعدين ووسائل النقل ( الوثيقة تمثل أهم المخترعين والمخترعات ص ‪)71‬‬

‫ضخامة اإلنتاج وتنوعه ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫زيادة االستثمارات ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تطور وسائل النقل وارتفاع حجم التجارة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تزايد عدد سكان المدن و تحسن المستوى المعيشي‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الوثيقة ‪1‬‬
‫‪ -3‬مظاهرها ‪:‬‬
‫ميالد الطبقة العاملة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ص ‪71‬‬
‫ظهور نقابات و أحزاب عمالية ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫استخلص مظاهر‬
‫بروز نشاط الحركة االستعمارية‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -4‬آثارهــا‬ ‫التطور الصناعي‬
‫نمو االقتصاد الرأسمالي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪:‬‬ ‫؟‬
‫الصور‬
 ‫‪ -‬نمو وتطور التيارات الفكرية منها القومية ‪.‬‬ ‫ص ‪70‬‬
‫‪+‬‬
‫استنتج أهم آثار‬ ‫الوثائق‬
‫التطور الصناعي‬ ‫‪1.2.3‬‬
‫؟‬ ‫ص‪71‬‬

‫‪ -‬تقويم مرحلي ‪ :‬قيل لك بأن الحضارة األوربية مدينة بالشيء الكبير لعلوم المسلمين و حضارتهم ‪ .‬وضح دلك ؟‬

‫المذك ــرة التربويــة‬

‫** المستوى و الشعبة ‪ :‬ج م آ‬ ‫** المادة ‪ :‬تاريخ‬

‫** المدة ‪ 6 :‬ساعات‬ ‫**الوحدة التعلمية الثالثة ‪ :‬التحوالت الكبرى في أوربا ( ‪1914-1453‬م)‬
‫** طريقة العمل ‪ :‬ف ‪ +‬ث ‪ +‬أفواج‬ ‫**الوضعية التعلمية الثانية ‪ :‬الثورات السياسية (اإلنجليزية – األمريكية – الفرنسية )‬
‫**الكفاءة المستهدفة ‪ :‬أن يكون المتعلم قادرا على فهم دور النهضة في تغيير األوضاع السياسية‪.‬‬
‫**اإلشكالية ‪ :‬إن حركة النهضة التي عرفتها أوربا ساهمت في ظهور أفكار إصالحية تدعوا إلى التغيير في جميع ميادين الحياة ‪ ،‬وهدا من خالل‬
‫قيام عدة ثورات ‪.‬‬

‫المنتــــــــــــــــــــــــــوج المطلــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوب‬ ‫المفاهيم‬ ‫التعليمات‬ ‫السندات‬

‫و أألنشطة‬
 ‫أ أ – السياسية ‪:‬‬
‫سياسة أل ستيوارت التي ميزها ‪:‬‬ ‫الثورة اإلنجليزية‬
‫* اإليمان بالحق المقدس للملوك بتفويض من اهلل ‪.‬‬ ‫‪ -1‬يستخلص‬
‫* إصدار الملك للقرارات دون الرجوع للبرلمان ‪.‬‬ ‫أسبابها ‪:‬‬
‫* طبيعة الحكم المطلق ‪.‬‬
‫ب – المالية ‪:‬‬
‫النصوص‬
‫* الضرائب المجحفة المفروضة على الشعب االنجليزي دون الرجوع إلى البرلمان‬ ‫انطالقا من‬ ‫ص‪54‬‬
‫* رفض البرلمان طلب الملك في فرض ضرائب برلمانية جديدة إال بعد إصالح شامل و دراسة‬ ‫السندات‬ ‫‪+‬‬
‫عريضة ملتمس الحقوق ‪ 1628‬التي تضمنت ‪:‬‬ ‫استخلص‬ ‫الوثائق‬
‫‪ -‬كف الملك على طلب الهبات و القروض اإلجبارية ‪.‬‬ ‫أسباب الثورة‬ ‫‪1.2.3‬‬
‫‪ -‬عدم إجبار األهالي على إيواء الجند بدون مقابل ‪.‬‬ ‫اإلنجليزية ؟‬ ‫ص‪55‬‬
‫‪ -‬ال تعلن األحكام العرفية وقت السلم‪.‬‬
‫ج – الدينية ‪:‬‬
‫* تحالف الشعب و البرلمان ضد الملك ‪.‬‬
‫* الصراع الديني بين الكنيسة االنجليزية و االسكتلندية ( الحرب األسقفية ) األولى و الثانية‬
‫بين انجلترا و اسكتلندا ‪.‬‬

‫* الحرب األهلية سنة ‪ 1642‬و انتصار البرلمان المؤقت على الملك‬

‫* حكم وليفر كرومويل ‪ 1599‬ـ ‪ 1658‬م الذي أصبح يملك و اليحكم ‪.‬‬ ‫‪ -2‬يحدد أهم‬
‫* ‪ 1658‬عودة الحكم إلى انجلترا ممثلة في شارل الثاني الذي حكم من ‪ 1660‬ـ ‪1685‬‬ ‫أحداث الثورة‬
‫المعطيات‬
‫* ‪ 1885‬ـ ‪ 1688‬حكم جيمس الثاني ثم تم خلعه و تولت ابنته ماري و زوجها وليام حاكم‬ ‫حدد أهم‬ ‫‪+‬‬
‫هولندة وبهذا ينتهي حكم أسرة أل ستيوارت سنة ‪ 1688‬بصورة سلمية و بدون إراقة الدماء‬ ‫أطوارها ؟‬ ‫الصور‬
‫لذلك سميت بالثورة الجليلة ‪.‬‬
‫ص‪56‬‬
‫* تتويج البرلمان للملك وليام الثاني ملكا لبريطانيا سنة ‪.1689‬‬
‫* تنظيم الحياة السياسية عن طريق اصدرا عدة قوانين‪.‬‬
‫* تركز الحياة النيابية في مجلس اللوردات و العموم‪.‬‬ ‫‪ -3‬يستخلص‬
‫* التمثيل النيابي حسب الدوائر االنتخابية‪.‬‬ ‫نتائجها ‪:‬‬
‫* انتشار الوعي السياسي و حرية األفراد‪.‬‬ ‫استخلص‬
‫* إنشاء مجلس الوزراء‪.‬‬ ‫الوثيقة‬
‫نتائج‬ ‫‪1.2‬‬
‫الثورة‬ ‫ص‪57‬‬
‫اإلنجليزية ؟‬

‫تعتبر العوامل االقتصادية المحرك األساسي للثورة األمريكية ويتبين دلك من خالل ‪:‬‬
‫المعطيات‬
‫* السياسة المالية المجحفة في حق السكان األصليين المعتمدة من طرف بريطانيا‬
‫الثورة األمريكية‬ ‫ص‪58‬‬
‫* المراسيم الملكية التي تمنع المستوطنين من شراء األراضي في المقاطعات الجديدة‬ ‫‪ -1‬يبرز أسبابها‬ ‫أبرز أسباب‬ ‫‪+‬‬
‫* ارتفاع فاحش للضرائب و الغرامات الخاصة بالسلع و الصحف‬ ‫‪:‬‬ ‫الثورة‬ ‫النص األول‬
‫* احتكار الشركات الكبرى للمنتجات في أمريكا ( احتكار بيع الشاي في بوسطن )‬ ‫األمريكية ؟‬ ‫‪+‬‬
‫* مذبحة بوسطن التي راح ضحيتها ثالثة أمريكيين نتيجة االحتجاجات ضد القوانين الجديدة‬
‫الصورة‬
‫مما أدى إلى صدامات بين الجند البريطاني و األمريكيين‬
‫ص‪59‬‬

‫* دخول األمريكيين في اشتباكات مسلحة مع البريطانيين بسبب القوانين المجحفة‬

‫‪ -2‬يحدد أهم‬
‫* انعقاد مؤتمر فيالدلفيا األول في ‪ 5‬سبتمبر ‪1774‬م تحت رئاسة جورج واشنطن ‪ ،‬وقد دعا‬
‫أحداثها ‪:‬‬
‫هدا المؤتمر إلى قطع العالقات التجارية مع بريطانيا‬
‫الوثائق ‪1.2‬‬
‫* انعقاد مؤتمر فيالدلفيا الثاني في ماي ‪1775‬م الذي أظهر فيه األمريكيون رغبتهم في‬
‫ص‪59‬‬
‫االنفصال‬
‫‪+‬‬
 ‫* انتشار الثورة و إعالن الكونغرس األمريكي االستقالل في‪ 4‬جويلية ‪1776‬م وكان هدا‬ ‫المعطيات‬
‫بمثابة ميالد دولة جديدة‬ ‫حدد أهم‬ ‫والنص‬
‫* وقوف فرنسا وباقي الدول األوربية إلى جانب األمريكيين‬ ‫مراحلها ؟‬ ‫ص‪60‬‬
‫* توالي هزائم البريطانيين في عدة معارك أهمها معركة يورك تاون في ‪ 19‬أكتوبر ‪1781‬م‬ ‫‪+‬‬
‫* لجؤ بريطانيا إلى التفاوض مع األمريكيين وهدا من خالل معاهدة باريس في ‪3‬سبتمبر‬ ‫الوثيقة‪3‬‬
‫‪1783‬م التي اعترفت فيها بريطانيا باستقالل الوم أ ‪ ،‬وقد انسحب آخر الجنود األمريكيين من‬ ‫ص‪61‬‬
‫نيويورك في نوفمبر ‪ 1783‬م‬

‫* إعالن استقالل الوم أ في ‪ 4‬جويلية ‪ 1776‬م‬

‫* إصدار أول دستور فدرالي للوم أ سنة ‪ 1787‬م‬
‫* اتساع مساحة الوم أ لتبلغ ‪ 9385000‬كم‬ ‫الوثائق‬
‫* امتداد الفكر التحرري إلى باقي المستعمرات األوربية ‪ ،‬ونمو الروح االنفصالية في أرجاء‬ ‫‪ -3‬يستخلص‬ ‫ص‪61‬‬
‫نتائجها ‪:‬‬
‫القارة األوربية خاصة مع فكرة مونرو ‪1823‬م (أمريكا لألمريكيين )‬
‫* اندالع ثورات بأوربا متأثرة بنجاح الثورة األمريكية كالثورة الفرنسية‬
‫استخلص‬
‫نتائج الثورة‬
‫أ – األسباب الداخلية‪:‬‬ ‫األمريكية ؟‬
‫* السياسة و العسكرية ‪:‬‬
‫* طبيعة الحكم القائم يحكم باسم الحكم اإللهي ‪.‬‬
‫* تعفن الجهاز اإلداري و مساوئ القضاء ‪.‬‬
‫النصوص‬
‫* ارتفاع النفقات العسكرية و تورط فرنسا في عدة حروب منذ عهد لويس‪. 14‬‬ ‫الثورة الفرنسية‬
‫ص‪62‬‬
‫‪ -1‬يبيين أسبابها * توالي هزائم الجيش الفرنسي منذ حرب السبع سنوات ( ‪1757‬ـ‪)1763‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪+‬‬
‫* انتشار األفكار التحررية جون جاك رو سو ‪ ،‬ديدرو و مونتسكيو ‪ ،‬فولتير ‪.‬‬
‫الوثيقة ‪1‬‬
‫* ضعف شخصية الملك لويس ‪ 1774 ( 16‬ـ ‪. ) 1793‬‬
‫ص‪63‬‬
‫* االقتصادية و االجتماعية ‪:‬‬
‫* انتشار اآلفات االجتماعية ( التشرد و التسول واالنحالل الخلقي إذ بلغ عدد المتسولين‬ ‫بين أسباب‬
‫عشية الثورة مليون شخص ) ‪.‬‬ ‫الثورة‬
‫* تفشي المجاعة و انخفاض اإلنتاج الفالحي إذ قضت مجاعة ‪ 1769‬على ‪ % 5‬من سكان‬ ‫الفرنسية ؟‬
‫فرنسا ‪.‬‬
‫* استغالل‬ ‫* نظام الضرائب الملكي‬
‫طبقة اإلكليروس لنفوذها الديني و السياسي و القضائي و المالي ‪.‬‬
‫* نظام الطبقات و امتيازات النبالء ‪.‬‬
‫*‬ ‫ب ‪ -‬األسباب خارجية ‪:‬‬
‫أثار الثورة األمريكية اإلنجليزية و ما نتج من إصالح في مؤسسات الدولة ‪.‬‬
‫* انتشار الفكر اإلصالحي ‪.‬‬

‫تراكم األسباب أدى إلى تذمر الشعب الذي أدى بالملك إلى عقد مجلس الطبقات في جوان‬
‫‪ 1789‬ووقع خالف حول طريقة التصويت فرفض العامة و انفصلوا عن المجلس و شكلوا‬
‫الجمعية العامة برئاسة بيلي و الحرس الوطني بقيادة الفييت‪.‬‬
‫‪ 14‬جويلية ‪ 1789‬تم تدمير سجن الباستيل و انتشرت الثورة في باقي البالد و قد عرفت‬ ‫الوثيقة ‪2‬‬
‫التطورات التالية‪:‬‬ ‫ص‪63‬‬
‫* تأسيس الجمعية التشريعية في أكتوبر ‪ 1791‬و هي هيأة تصدر القوانين و تراقب الوزراء‬ ‫‪ -2‬يحدد‬
‫‪+‬‬
‫أصدرت الدستور األول سنة ‪(.1791‬الملكية المقيدة)‬ ‫أحداثها ‪:‬‬
‫المعطيات‬
‫* عقد المؤتمر الوطني في سبتمبر ‪ 1792‬و تم فيه إلغاء الملكية في ‪ 21‬سبتمبر ‪ 1792‬و‬
‫والصور‬
‫إعدام الملك و زوجته‪.‬‬
‫ص‪64‬‬
‫* عهد اإلرهاب من ‪1795-1793‬‬
‫حدد أهم‬
‫* حكومة اإلدارة ‪1798-1795‬‬ ‫أطوارها ؟‬
‫* سقوط النظام الملكي المطلق وإقامة النظام الجمهوري بشعاراته ( حرية ون إخاء و مساواة‬
‫)‬ ‫المعطيات ص‬
‫* إصدار دساتير مستمدة من إرادة الشعب‬ ‫‪64‬‬
‫* انحسار دور الكنيسة‬
‫‪+‬‬
‫* إنشاء الدولة العلمانية التي أساسها فصل الدين عن الدولة‬ ‫‪ -3‬يستخلص‬
‫* توحيد فرنسا في إطار الدولة عاصمتها باريس‬ ‫الوثيقة ص‬
‫نتائجها ‪:‬‬
‫* القيام بإصالحات اقتصادية و اجتماعية‬ ‫‪65‬‬
‫* انتشار مبادئ الثورة عن طريق الحمالت التوسعية لنابليون‬
‫* انهيار األنظمة الملكية المطلقة و تعويضها بأنظمة ديمقراطية‬ ‫استخلص‬
‫نتائج الثورة‬
‫الفرنسية ؟‬

‫تقويم مرحلي ‪ :‬قارن بين الثورات الثالث (من حيث أوجه الشبه و االختالف ) ‪.‬‬

‫المستوى و الشعبة ‪ 1 :‬ج م آ‬ ‫المادة ‪ :‬تاريخ‬

‫المدة ‪ 4 :‬ساعات‬ ‫الوحدة التعلمية الثالثة ‪ :‬التحوالت الكبرى في أوربا ( ‪1914-1453‬م)‬
‫طريقة العمل ‪ :‬ف ‪ +‬ث ‪ +‬أفواج‬ ‫الوضعية التعلمية الثانية ‪ :‬الحركات القومية و االستعمارية األوربية‬
‫الكفاءة المستهدفة ‪ :‬أن يكون المتعلم قادرا على فهم دور النهضة و الثورة الصناعية في بروز الحركات القومية و االستعمارية‬
‫اإلشكالية ‪ :‬لقد كان لظهور حركة النهضة و الثورة الصناعية بأوربا دور كبير في بروز القومية وظهور القوى االستعمارية‬
 ‫المنتــــــــــــــــــــــــــوج المطلــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوب‬ ‫المفاهيم و أألنشطة‬ ‫التعليمات‬ ‫السندات‬

‫القوميــة‬ ‫انطالقا من‬ ‫مكتسبات‬

‫هي عقيدة االنتماء إلى أمة ما والــتي تعــبر عن مجموعة الروابط و القواسم المشــتركة‬ ‫‪ -1‬مفهومها ‪:‬‬ ‫السندات‬ ‫قبلية‬
‫الـــتي تتلخص في اللغة ‪ ،‬العـــرق ‪ ،‬الـــدين و المصـــير المشـــترك ‪ ،‬إذن هي من الناحية‬ ‫حدد مفهوم‬ ‫‪+‬‬
‫القومية ؟‬ ‫النص ‪1.2‬‬
‫الشخصية الشعور باالنتماء المتبــادل ومن الناحية العامة هي حق كل أمة بــأن يكــون لها‬
‫ص‪72‬‬
‫دولتها الوطنية المستقلة و الموحدة‬
‫‪ -2‬أسباب ظهور‬
‫* الثورة الفكرية والعلمية ودعوتها إلى التحرر و التغيير الجدري لألوضاع السائدة‬ ‫وانتشار الحركة‬
‫* حركة اإلصالح الديني في القرن ‪ 19‬م و مطالبتها بإقامة كنائس قومية‬ ‫القومية ‪:‬‬
‫* كسر االحتكار الكنسي للتراث و المكتبات واإلطالع على مبادئ القومية عند اليونــان و‬ ‫النص ‪3‬‬
‫الرومان‬ ‫بين عوامل‬ ‫ص‪72‬‬
‫* الثــورة الصــناعية و انعكاســاتها اإليجابية في مجــال المواصــالت و النقل مما انعكس‬ ‫ظهور وانتشار‬ ‫‪+‬‬
‫القومية ؟‬ ‫الوثائق‬
‫على حركية األفكار القومية و االستقالل و االنفصال‬
‫ص‪73‬‬
‫* ظهور الطباعة و أثرها االيجابي على انتشار الفكر القومي‬
‫* الحمالت التوسعية لنابليون التي أدت إلى تزايد الفكر القومي‬
‫* سياسة القــوى العظمى ( بريطانيا و فرنسا ) الداعمة لتفكيك اإلمبراطوريــات الكــبرى‬
‫في أوربا الشرقية ( اإلمبراطورية الروسية ‪ ،‬الدولة العثمانية )‬
‫‪ -3‬نتائجها ‪:‬‬
‫* انهيار اإلمبراطوريات الكبرى و انقسامها ( اإلمبراطورية الروسية ‪ ،‬العثمانية )‬
‫* ظهور الكيانــات السياســية المســتقلة ( انفصــال اليونــان عن الدولة العثمانية في ســنة‬
‫‪1830‬م ‪ ،‬انفصال بلجيكا عن هولندا و استقاللها سنة ‪ 1831‬م‬ ‫استخلص نتائج‬ ‫المعطيات‬
‫* تطور النظم السياسية و االقتصادية‬ ‫الحركة القومية‬ ‫‪+‬‬
‫؟‬ ‫الوثائق و‬
‫* بنــاء الدولة القومية وبــروز بــوادر الوحــدة ( الوحــدة األلمانية ‪1871‬م – االيطالية‬
‫الصور‬
‫‪ 1871 – 1859‬م )‬
‫ص‪74.75‬‬
‫* بروز مشكل األقليات (دينية و عرقية ) في أوربا‬
‫* نمو الفكر التحرري و االستقاللي لدى الشعوب المستعمرة‬
‫* ظهور النزعة االستعمارية على أنقاض القومية‬

‫مكتسبات‬
‫الحركة‬
‫هي ظاهرة سياسية تشمل كل الممارسات التي تقوم على االحتالل و االستعباد‬ ‫حدد مفهوم‬ ‫قبلية‬
‫االستعمارية‬
‫الحركة‬ ‫‪+‬‬
‫و االستغالل ‪،‬اشتد ت بفعل الثورة الصناعية خالل القرن ‪19‬م‪.‬‬ ‫‪ -1‬مفهومها ‪:‬‬
‫االستعمارية ؟‬ ‫الوثيقة ‪1‬‬
‫يمكن إجمالها في النقاط التالية‬ ‫ص‪79‬‬
‫أ – االقتصادية ‪:‬‬ ‫‪ -2‬دوافعها ‪:‬‬
‫‪.‬التراكم الصناعي والمالي أدى إلى البحث عن األسواق خارج أوروبا *‬
‫‪.‬الحاجة إلى المواد األولية *‬ ‫الصورة‬
‫‪.‬استثمار رؤوس األموال خاصة بعد اكتشاف موارد جديدة *‬ ‫استخلص دوافع‬ ‫ص‪76‬‬
‫‪ :‬ب_البشرية والدينية‬ ‫الحركة‬ ‫‪+‬‬
‫‪ .‬التخلص من فائض السكان بإبعاد العناصر غير المرغوب فيها *‬ ‫االستعمارية ؟‬ ‫الوثائق ص‬
‫‪ .‬ادعاء نشر الحضارة األوروبية ورغبة البابا في الزعامة الدينية *‬ ‫‪77‬‬
‫العداء الصليبي لإلسالم والمسلمين *‬ ‫‪+‬‬
‫‪:‬ج_اإلستراتيجية‬ ‫الوثيقة ‪2‬‬
‫ص‪79‬‬
‫الموقع الجغرافي لدول إفريقيا واسيا أهلها في احتكارها للمضائق والطرق التجارية *‬
 ‫‪ .‬الحاجة إلى مراكز ثابتة عسكرية تجارية *‬

‫لقد خلفت الحركة االستعمارية نتائج وخيمة على شعوب إفريقيا واسيا تتمثل فيما يلي‬
‫‪:‬أ_السياسية‬ ‫‪ -3‬نتائجها ‪:‬‬
‫تغيير الخريطة الجيوسياسية إلفريقيا واسيا مما أدى إلى إثارة المشاكل الحدودية بين *‬
‫‪.‬الدول المستعمرة مثل أزمة كشمير‪-‬إثيوبيا وايريتيريا‬
‫‪.‬خلق وإثارة مشاكل األقليات والقوميات مثل المشكلة الكردية –دارفور *‬
‫‪.‬نشأة الحركة الصهيونية العنصرية و خلق مشكلة الالجئين الفلسطينيين *‬ ‫بين نتائج‬
‫‪ :‬ب – االقتصادية‬ ‫الحركة‬
‫توقف عجلة النمو االقتصادي للمستعمرات من خالل التحكم في الثروات الباطنية *‬ ‫االستعمارية ؟‬
‫‪ .‬والسطحية‬
‫‪.‬القضاء على المنتوج المحلي واحتكار األسواق *‬
‫‪.‬تبعية االقتصاد المحلي ألوروبا *‬
‫‪ :‬ج‪ -‬االجتماعية‬
‫التقليل من قيمة العنصر اإلفريقي واألسيوي وإظهار التفوق الحضاري لإلنسان *‬
‫‪.‬األوروبي‬
‫‪.‬تفاقم ظاهرة المهاجرين والالجئين *‬
‫‪.‬ظهور فئة موالية لالستعمار *‬
‫* انتشار األمراض واألوبئة والجهل والفقر‪.‬‬

‫تقويم مرحلي ‪ :‬استخلص انعكاسات السياسة االستعمارية على شعوب إفريقيا و آسيا مع تحديد رد فعل هذه الشعوب ؟‬