‫‪8-3‬‬

‫الح�شرات و�أ�شباهها‬ ‫الأهداف‬

‫œ œحتدد صفات احلرشات‪.‬‬
‫‪Insects and Their Relatives‬‬ ‫الرتكيب الوظيف َة‬
‫ُ‬ ‫œ œحتلّل كيف حي�دّ د‬
‫يف احلرشات‪.‬‬
‫وهب ال َّله للحش�رات تك ّيف�ات تركيبية ووظيفي�ة جعلتها المجموعة‬
‫œ œتقارن بني التحول الكامل والتحول‬
‫انتشارا وتنو ًعا بين المفصليات‪.‬‬
‫ً‬ ‫األكثر‬ ‫غري الكامل‪.‬‬
‫الرب��ط مع الحياة هل لس�عتك نحلة يو ًم�ا‪ ،‬أو أعجبتك ألوان فراش�ة وهي تتنقل بني‬
‫مراجعة المفردات‬
‫زهرة وأخرى‪ ،‬أو س�معت أصوات رصصور الليل؟ توج�د احلرشات حولك‪ ،‬وتؤثر‬ ‫حبوب اللقاح‪ :‬مس�حوق ناع�م تنتجه‬
‫يف حياتك بطرائق خمتلفة‪.‬‬ ‫نباتات معينة عندما تتكاثر‪.‬‬

‫ ‪Diversity of Insects‬‬ ‫تنوع الح�شرات‬ ‫المفردات الجديدة‬

‫التحول‬
‫يق�در العلماء أنواع الحش�رات بنحو ‪ 30‬ملي�ون نوع تقري ًبا‪ .‬وتع�د أكثر من مجموع‬ ‫عذراء يف رشنقة‬
‫أن�واع بقية الحيوانات مجتمع�ة‪ .‬وبالرجوع إلى المفصلي�ات ‪ -‬حيث تمثل أنواعها‬ ‫حورية‬
‫ثالث�ة أرب�اع الحيوانات قاطب�ة ‪ -‬فإن ‪ 80 %‬منها حش�رات‪ .‬وتعيش الحش�رات في‬ ‫فئة اجتامعية‬
‫بيئ�ات عدي�دة‪ ،‬فقد توج�د في الترب�ة والغابات والصح�اري‪ ،‬وعلى قم�م الجبال‪،‬‬
‫كم�ا قد توجد في المناطق القطبية‪ .‬ويع�ود ذلك إلى ما وهب لها الله من قدرة على‬
‫التحرك بس�هولة ف�ي الهواء أو‬
‫ُّ‬ ‫الطي�ران والتكي�ف‪ .‬فقد مكّنه�ا حجمها الصغير من‬
‫وتعزز بوجود هيكل خارجي لحمايتها والمحافظة‬ ‫الماء‪ .‬وقد ازداد تنوع الحشرات ّ‬
‫عليها من الجفاف في الصحاري والمناطق الجافة األخرى‪ .‬وكذلك مكّنتها قدرتها‬
‫التكاثرية وقصر دورة الحياة من نجاح معيشتها في المناطق التي تقطنها‪ ،‬فأ ّدى ذلك‬
‫إلى تضخم مجتمعاتها‪.‬‬
‫ ‪External Features‬‬ ‫ال�صفات الخارجية‬
‫تنقس�م أجس�ام الحش�رات إلى ثالث مناطق‪ ،‬هي الرأس والصدر والبطن‪ .‬ويوجد‬
‫في الرأس زوج واحد من قرون االستش�عار‪ ،‬وعيون مركبة‪ ،‬وعيون بسيطة‪ ،‬وأجزاء‬
‫الفم‪ ،‬الشكل ‪ .8 - 15‬وللحشرات ثالثة أزواج من األرجل‪ ،‬وزوجان من األجنحة‬
‫على الصدر‪ ،‬ولبعضها زوج واحد من األجنحة‪ ،‬وبعضها اآلخر ليس له أجنحة‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫∎ ∎الش�كل ‪ 8-15‬مناط�ق ال�رأس‪،‬‬
‫‪‬‬ ‫الص�در‪ ،‬والبط�ن للج�راد م�ن أه�م‬
‫الصفات املميزة للحرشات‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫قارن‪ .‬كيف اختلفت مناطق اجلسم يف‬
‫‪‬‬
‫عم يف القرشيات؟‬
‫احلرشات اّ‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪229‬‬
‫‪C26-09A-869510‬‬
 ‫ ‪Insect Adaptations‬‬ ‫تكيفات الح�شرات‬
‫الأرجل  ‪ Legs‬تكيفت أرجل الحش�رات للعديد من الوظائف‪ .‬فللخنافس أرجل بمخالب‬
‫للمش�ي والحفر في التربة أو الزحف تحت القلف (لحاء الش�جر)‪ .‬وللذباب أرجل للمش�ي‬
‫مزودة بوسائد في نهاياتها تمكّنها من المشي وااللتصاق باألسقف وهي مقلوبة‪ .‬وقد تكيفت‬
‫أرج�ل النحل لجم�ع حبوب اللقاح‪ ،‬ف�ي حين تكيف�ت األرجل الخلفية للج�راد وصرصور‬
‫الليل للقفز‪ .‬وكذلك تكيفت أرجل حش�رة صرصور الماء للمش�ي فوق س�طح الماء؛ حيث‬
‫يوجد على أرجلها وس�ائد مغطاة بش�عر ال يلتصق به الماء وال يكس�ر التوتر السطحي للماء!‬
‫وصوره�ا! استش�عر وأن�ت تقرأ ه�ذه التكيفات ق�ول الحق ع�ز وجل‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫فس�بحان م�ن َب َرأه�ا‬
‫[النمل]‪.‬‬

‫�أج��زاء الف��م   ‪ Mouth parts‬تكيف�ت أج�زاء فم الحش�رات للغ�ذاء ال�ذي تأكله‪ .‬ادرس‬
‫الجدول ‪ ،8-2‬وأعط أمثلة على أجزاء الفم في الحشرات ووظائفها‪.‬‬
‫�أجنحة الح�ش��رات  ‪ Wings‬الحش�رات ه�ي الالفقاريات الوحيدة الق�ادرة على الطيران؛‬
‫فأجنح�ة الحش�رات م�ا هي إال نم�و خارج م�ن جدار الجس�م‪ .‬يتك�ون الجناح م�ن طبقتين‬
‫غشائيتين رقيقتين من الكايتين‪ ،‬وهي المادة نفسها التي يتكون منها الهيكل الخارجي لها‪.‬‬

‫�أجزاء فم الح�شرات‬ ‫الجدول ‪8-2‬‬

‫قار�ض‬ ‫ثاقب ‪ /‬ما�ص‬ ‫�إ�سفنجي‬ ‫�أنبوبي‬ ‫�أجزاء الفم‬

‫�شكل الفم‬

‫ّ‬
‫التغذي الج�زء الط�ري م�ن أجزاء أنب�وب دقي�ق يش�به اإلبرة الفك العلوي يمزق أنسجة‬ ‫تنفرد لفات أنبوب‬
‫وتمتد المتصاص السوائل الف�م يعمل مثل اإلس�فنج يخت�رق الجل�د أو ج�ذر الحيــ�وان أو الـنـبـات أو‬
‫النبات المتصاص السوائل يقطعه�ا‪ ،‬وتقوم أجزاء الفم‬ ‫ليلعق ويلحس‪.‬‬ ‫وتوصيلها إلى الفم‪.‬‬
‫الوظيفة‬
‫األخرى بتوصيل الغذاء‪.‬‬ ‫وتوصيلها إلى الفم‪.‬‬

‫الذب�اب المنزل�ي‪ ،‬وذباب�ة الـبـعـ�وض (أنثى بعوضة الجراد‪ ،‬الـخـنـافـس‪ ،‬النمل‪،‬‬ ‫الفراش‪ ،‬والعث‪.‬‬
‫األنوفيل�س)‪ ،‬والحش�ــرة النحل (قارض العق)‪.‬‬ ‫الفاكهة‪.‬‬ ‫الح�شرات ذات‬
‫النطاط�ة‪ ،‬والبق�ة المنتن�ة‪،‬‬ ‫التكيفات‬
‫والبراغيث‪.‬‬

‫‪230‬‬
 ‫ولألجنحة عروق ثابتة تعطيها قوةً‪ .‬وقد تكون األجنحة رقيقة كما في الذباب‪،‬‬
‫أو س�ميكة كم�ا ف�ي الخناف�س‪ .‬تغط�ي أجنح�ة الف�راش والعث زوائ�د دقيقة‬
‫(حراشف) مهمة في الطيران‪ ،‬الشكل ‪ .8 - 16‬يتطلب الطيران حركات معقدة‬
‫لألجنحة‪ ،‬مثل الدفع إلى األمام‪ ،‬والرفع إلى أعلى‪ ،‬والتوازن‪ ،‬والتوجيه‪ ،‬وهذه‬
‫كله�ا حركات مهمة‪ .‬لذلك فإن معظم الحش�رات تحرك أجنحتها على ش�كل‬
‫رقم ثمانية (‪ ،)8‬الشكل ‪.8 - 16‬‬
‫ماذا قر�أت؟ قارن كيف تشبه األجنحة الهيكل الخارجي؟‬
‫�أع�ض��اء الح�س  ‪ Sense organs‬للحشرات العديد من التكيفات في أعضاء‬
‫أيضا‬
‫الحس‪ ،‬ومنها قرون االستشعار واألعين لإلحساس ببيئاتها‪ .‬وللحشرات ً‬
‫حساسة للمس والضغط واالهتزاز والرائحة‪ .‬وهي قادرة‬ ‫تراكيب شبيهة بالشعر ّ‬
‫عل�ى تحدي�د الحركة؛ إذ ترصد الحش�رة التغيرات في اتجاه الهواء باس�تعمال‬
‫مئات الشعيرات التي تغطي أجسامها‪ .‬تحس بعض الحشرات بأمواج الصوت‬
‫المحمولة في الهواء باس�تعمال أغشيتها الطبلية‪ ،‬في حين يرصد بعضها اآلخر‬
‫∎ ∎الش�كل ‪ 8 - 16‬أجنح�ة الفراش�ة مغط�اة‬
‫االهتزازات الصوتية الصادرة عن األرض‪ ،‬بخاليا حسية على األرجل‪.‬‬
‫بحراش�ف دقيقة‪ .‬الحظ أن رضب�ات اجلناح‬
‫إىل أعلى وإىل أس�فل تكون عىل ش�كل الرقم‬
‫ثامنية (‪.)8‬‬
‫مختبر تحليل البيانات ‪8-1‬‬
‫بناء على بيانات حقيقية‬
‫ً‬
‫تف�سير الر�سوم البيانية‬
‫‪‬‬ ‫هل يس�تعمل الفراش الضوء املس�تقطب عند التزاوج؟ الضوء املستقطب‬
‫‪‬‬
‫أمواج ضوئية هلا جماالت كهربائية هتتز يف مستوى واحد ويف االجتاه نفسه‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫‪‬‬ ‫يفرتض العلامء أن تدرج األلوان املوجودة عىل أجنحة بعض الفراش ‪-‬كام‬
‫‪‬‬
‫يف الص�ورة ‪-‬يكون ضو ًءا مس�تقط ًبا‪ ،‬وجيذب بع�ض الذكور نحو األنثى‪.‬‬
‫‪‬‬

‫‪10‬‬
‫‪‬‬

‫يوض�ح الرس�م البياين باألعمدة ع�دد الذكور التي انجذب�ت نحو الضوء‬
‫‪8‬‬
‫املستقطب مقارنة بالضوء غري املستقطب‪.‬‬
‫‪6‬‬

‫‪4‬‬
‫التفكير الناقد‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬فرس الرسم البياين‪ :‬أي األجنحة انجذب إليه أكرب عدد من الذكور؟‬
‫‪0‬‬ ‫‪ .2‬اس�تنتج‪ .‬يالح�ظ الباحث�ون أن الف�راش الذي يعي�ش يف الغابات متيل‬
‫‪‬‬
‫أجنحت�ه إىل تكوي�ن تل�ون قزح�ي بخلاف الف�راش ال�ذي يعيش يف‬
‫السهول‪ .‬ما سبب ذلك؟‬

‫‪C26-18A-869510‬‬ ‫أخذت بيانات هذا املخترب من‪:‬‬

‫‪Sweeney, A., et al. 2003. Insect communication: polarized light as a butterfly mating signal.Nature 423:31-32.‬‬

‫‪231‬‬
‫يش�عر الكثير من الحش�رات بالمواد الكيميائية بواس�طة مس�تقبالت كيميائية للذوق‬ ‫مهن مرتبطة مع علم الأحياء‬
‫والش�م توجد على أجزاء الفم‪ ،‬أو قرون االستش�عار‪ ،‬أو األرجل‪ .‬بعض الحش�رات‬ ‫عامل احل�شرات‬
‫كالعث قادرة على تحديد الرائحة على بعد عدة كيلومترات‪ .‬اإلش�ارات الكيميائية ‪-‬‬ ‫ق�د يق�وم عامل احلرشات بدراس�ة‬
‫فرمونات‪ -‬تُمكِّن الحشرات من التواصل لجذب شريك التزاوج‪ ،‬أو لتجميع األفراد‬ ‫حياة احلرشات وسلوكها‪ ،‬وكيفية‬
‫مقاومته�ا‪ ،‬وق�د يق�وم بدراس�ة‬
‫في مستعمرات كبيرة لتهاجر‪ ،‬أو لتبقى على قيد الحياة في الطقس البارد‪.‬‬
‫حرشات مفيدة كنحل العسل‪.‬‬
‫التح��ول  ‪ Metamorphosis‬تض�ع معظ�م الحش�رات بيوضها في م�كان يكثر فيه‬ ‫فالنحال يقوم برتبية مس�تعمرات‬
‫ّ‬
‫الغ�ذاء لصغاره�ا بعد الفق�س‪ .‬إن الحش�رات البالغة ال تس�تعمل ع�ادة مصدر غذاء‬ ‫النح�ل إلنت�اج العس�ل وتلقي�ح‬
‫وخصوصا إذا‬ ‫يرقاته�ا‪ ،‬وهذا يمنع التناف�س بينهما على الغذاء‪ ،‬ويزيد ف�رص بقائها‪،‬‬ ‫املحاصيل‪.‬‬
‫ً‬
‫نادرا‪ .‬بعد أن تفقس البيوض تمر معظم الحش�رات بسلس�لة من التغيرات‬ ‫كان الغذاء ً‬
‫من اليرقة إلى الحشرة البالغة وتُسمى هذه التغيرات التحول‪.‬‬
‫التح��ول الكامل  ‪ Complete metamorphosis‬تمر معظم الحش�رات بأربع مراحل من‬
‫التحول الكامل‪ :‬بيضة‪ ،‬يرقة‪ ،‬عذراء داخل شرنقة‪ ،‬حشرة كاملة‪ ،‬ومن أمثلة ذلك الفراشة‬
‫والنحل والخنفس�اء‪ .‬ويبين الش�كل ‪ 8 - 17‬اليرقة التي تش�به الدودة‪ ،‬غال ًبا ما تُسمى‬
‫اليس�روع (‪ ،)caterpillar‬ولها أجزاء فم قارضة‪ ،‬وتتغذى بش�راهة بالغة‪ .‬تتحول إلى‬ ‫ﺗﺠﺮﻳﺔ‬
‫ﻋﻠﻤﻴﺔ‬
‫ما الذي يعي�ش بين �أوراق ال�شجر المت�ساقطة؟‬
‫ع�ذراء داخل ش�رنقة ‪ pupa‬ال تتغذى‪ ،‬وتتح�ول بعد ذلك إلى الش�كل البالغ‪ ،‬الذي‬
‫‪‬‬
‫يتغذى ويتكاثر مجد ًدا‪.‬‬
‫التحول غير الكامل (التحول الناق�ص) ‪ Incomplete metamorphosis‬الحشرات التي‬
‫تمر بالتحول غير الكامل ومن أمثلة ذلك الجراد والنمل األبيض واليعسوب ‪-‬وكما‬ ‫∎ ∎الش�كل ‪ 8 - 17‬احلشرات الت�ي متر‬
‫في الش�كل ‪ - 8 - 17‬تخرج من البيوض على ش�كل حورية ‪ - nymph‬وهي ش�كل‬ ‫بالتح�ول الكام�ل هل�ا مرحل�ة للراح�ة‬
‫تس�مى الع�ذراء‪ .‬ال تظهر ه�ذه املرحلة‬
‫غي�ر ناضج جنس� ًّيا من الحش�رات‪ -‬يش�به الحش�رة البالغة دون أن تك�ون لها أجنحة‬
‫يف احلشرات الت�ي تكم�ل دورة حياهتا‬
‫كاملة‪ .‬بعد عدة انسالخات تصبح الحوريات حشرات بالغة مجنحة‪.‬‬ ‫خالل التحول غري الكامل‪.‬‬
‫ماذا قر�أت؟ لخ�ص دورة حياة الحش�رات التي تمر بعملية التحول غير الكامل‬
‫(التحلو الناقص)؟‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪232‬‬
‫‪‬‬

‫التحول غري الكامل‬ ‫التحول الكامل‬

‫‪C26-11A-869510‬‬

‫‪C26-12A-869510‬‬
 ‫مجتمع��ات الح�ش��رات  ‪ Insect Societies‬الحش�رات‪ -‬ومنها نحل العس�ل‬
‫والنم�ل والنم�ل األبي�ض‪ -‬تتعاون فيما بينها في النش�اطات األساس�ية لبقائها‪،‬‬
‫وللنح�ل مجتم�ع معق�د‪ ،‬حي�ث تعي�ش ‪ 70‬أل�ف نحلة ف�ي الخلي�ة الواحــدة‪،‬‬
‫مقس�مــة إل�ى ‪ 3‬فئ�ات من أج�ل البق�اء‪ .‬الفئ�ة االجتماعية ‪ cast‬ه�ي مجموعة‬
‫م�ن األف�راد ضمن مجتمع تنجز أعم�االً محددة‪ .‬ففي خلي�ة النحل ثالث فئات‬
‫اجتماعي�ة‪ ،‬ه�ي الملكة والعاملات والذكور‪ .‬العامالت إن�اث ال تتكاثر‪ ،‬تقوم‬
‫بجم�ع الرحيق وحبوب اللقاح‪ ،‬وتبني قرص العس�ل‪ ،‬وتصنع العس�ل‪ ،‬وتعتني‬
‫∎ ∎الش�كل ‪ 8-18‬ذباب�ة الرم�ل تنق�ل م�رض‬
‫بالصغ�ار‪ ،‬وتحرس خلية النحل‪ .‬يقوم ذكر النح�ل بتلقيح الملكة‪ ،‬والملكة هي‬
‫اللشامنيا‪.‬‬
‫األنثى الوحيدة القادرة على التكاثر‪.‬‬
‫الح�ش��رات والإن�س��ان ‪ Insects and Human‬الحش�رات جزء متمم للنظام‬
‫البيئ�ي على األرض‪ .‬معظم أنواع الحش�رات غير ضار باإلنس�ان؛ فالحش�رات‬
‫تلق�ح معظ�م األزه�ار‪ ،‬وتنت�ج العس�ل والحرير اللذين يش�كالن غذاء وكس�اء‬
‫مصدرا لغذاء الطيور واألس�ماك وحيوانات‬ ‫ً‬ ‫لإلنس�ان‪ ،‬كما تش�كل الحش�رات‬
‫أخرى‪ .‬يمكن أن تكون الحشرات ضارة باإلنسان‪ .‬فالقمل والحشرات الماصة‬
‫للدم تتطفل على اإلنس�ان‪ .‬وتحمل البراغيث الطاعون‪ ،‬كما ينقل ذباب المنزل‬
‫حم�ى التيفوئيد‪ ،‬وينقل البعوض مرض المالري�ا‪ ،‬والحمى الصفراء‪ ،‬وفيروس‬ ‫ّ‬
‫∎ ∎الشكل ‪ 8-19‬سوسة النخيل احلمراء‪.‬‬ ‫ال ألج�زاء من الغابات‪،‬‬ ‫تدميرا كام ً‬ ‫حم�ى غرب النيل‪ .‬ويس�بب الع�ث الغجري‬
‫ً‬ ‫ّ‬
‫أم�ا ذباب�ة الرم�ل فتنقل مس�بب م�رض الليش�مانيا‪ ،‬الش�كل ‪ .8 - 18‬كما يدمر‬
‫الج�راد ‪- Locust‬ن�وع م�ن الجن�ادب‪ -‬المحاصي�ل الزراعية والغط�اء النباتي‬
‫عمو ًما‪ ،‬مما يؤدي إلى خس�ائر فادحة ما لم يتم مكافحته كما‪ .‬كما تعتبر سوس�ة‬
‫مهن مرتبطة مع علم الأحياء‬ ‫النخي�ل الحم�راء من أخطر اآلفات الحش�رية التي تهاجم النخي�ل في المملكة‬
‫املهند�س الزراعي‬ ‫العربية السعودية‪ ،‬الشكل ‪.8 - 19‬‬
‫املهن�دس الزراع�ي يف وزارة البيئ�ة‬ ‫كي�ف يمك�ن الس�يطرة على األض�رار التي تس�ببها الحش�رات؟ ف�ي الماضي‪،‬‬
‫واملياه والزراعة يتعاون مع املزارعني‬ ‫اس�تعملت المواد الكيميائية دون تمييز للس�يطرة على الحش�رات‪ .‬وقد س� ّبب‬
‫يف الربنام�ج الوطن�ي للوقاي�ة م�ن‬ ‫االس�تعمال المف�رط للم�واد الكيميائية خللاً بالسالس�ل الغذائي�ة‪ ،‬وفي أعداد‬
‫سوسة النخيل احلمراء عرب الكشف‬ ‫الحش�رات المفيدة‪ ،‬كما تطورت لدى الحش�رات مقاومة للمبيدات الحش�رية‪.‬‬
‫عن أشجار النخيل املصابة‪ ،‬وتقديم‬
‫وق�د أصبح اس�تعمال المقاوم�ة الحيوية أكثر أهمية اآلن‪ ،‬الش�كل ‪ ،8 - 20‬كما‬
‫املعاجل�ات الكيميائي�ة والوقاي�ة‬
‫املناسبة‪.‬‬
‫أصب�ح اس�تعمال اإلدارة المتكاملة لآلفات المس�ببة لألوبئة أس�لو ًبا يتبعه كثير‬
‫م�ن المزراعي�ن في يومنا ه�ذا‪ ،‬وهذا يعطي فرص�ة طويلة األمد للس�يطرة على‬
‫الحش�رات الضارة‪ .‬وتس�تعمل هذه االس�تراتيجية أنوا ًعا نباتية مقاومة‪ ،‬وتدوير‬
‫زراعة المحاصيل‪ ،‬وتحديد أوقات الزراعة الحرجة‪ ،‬مع استعمال كميات قليلة‬
‫∎ ∎الش�كل ‪ 8-19‬ال تنحصر أمهية احلرشات‬
‫من الكيماويات في األوقات الحرجة للسيطرة على الحشرات المؤذية‪.‬‬
‫يف تلقي�ح األزهار‪ ،‬ب�ل إن بعضها يتغذى عىل‬
‫حرشات ضارة‪ .‬وتتغذى خنفس�اء الدعسوقة‬
‫عىل احلرشات الضارة بالنبات (حرشة املن)‪.‬‬

‫‪233‬‬
 ‫ذوات الأرجل المئة وذوات الأرجل الألف‬
‫‪Centipedes and Millipeds‬‬
‫َتتْب�ع ذوات األرجل المئة طائفة خطافيات األرجل‪ ،‬أما ذوات األرجل األلف فتتبع‬
‫طائف�ة مزدوجة األرجل‪ ،‬وهما أكثر قر ًبا للحش�رات‪ .‬تتح�رك ذوات األرجل المئة‬
‫بسرعة‪ ،‬وتعيش في األماكن الرطبة‪ ،‬وتحت جذوع األشجار والحجارة‪ ،‬وبين قلف‬ ‫ذوات الأرجل المئة‬
‫جذوع األش�جار‪ ،‬ولها أجسام طويلة ومقس�مة‪ .‬ومعظم أنواع ذوات األرجل المئة‬
‫غير ضارة باإلنس�ان‪ .‬ول�ذوات األرجل األلف زوجان م�ن األرجل متصالن بكل‬
‫قطع�ة ف�ي منطقة البط�ن‪ ،‬وزوج واحد متصل ب�كل قطعة في منطق�ة الصدر‪ ،‬وهي‬
‫آكلة لألعش�اب‪ ،‬وتعيش في األماكن الرطبة‪ ،‬وتحت جذوع األشجار أو الحجارة‪.‬‬
‫وتختلف عن ذوات األرجل المئة في أنها تس�ير بحركة متناس�قة بطيئة‪ .‬تتغذى في‬
‫األس�اس على النبات�ات المتحللة والرطبة‪ .‬قارن بي�ن ذوات األرجل المئة وذوات‬ ‫ذوات الأرجل الألف‬
‫األرجل األلف في الشكل ‪.8-21‬‬
‫∎ ∎الش�كل ‪ 8 - 21‬لذوات األرجل املئة‬
‫زوج واحد من الزوائد املفصلية عىل كل‬
‫قطعة‪ ،‬وخمالب سامة عىل القطعة األوىل‪.‬‬
‫أ ّم�ا ذوات األرجل األل�ف فلها زوجان‬
‫من الزوائد على كل قطعة بطنية‪ ،‬وزوج‬
‫واحد من الزوائد عىل كل قطعة صدرية‪.‬‬

‫التفكير الناقد‬
‫‪� . .5‬ص�� ّمم تجرب��ة‪ .‬بع�ض األن�واع‬
‫المختلف�ة م�ن ذبابة الن�ار تصدر‬
‫ومضات ض�وء مختلفة األطوال‪.‬‬
‫صمم تجربة تش�رح لماذا تضيء‬ ‫ّ‬
‫ذبابة النار‪.‬‬
‫‪   . .6‬هن�اك‬
‫نح�و ‪ 1.75‬ملي�ون ن�وع معروف‬
‫م�ن أن�واع الحيوان�ات‪ .‬ونح�و‬
‫ثالث�ة أرب�اع األن�واع المعروف�ة‬
‫مفصلي�ات‪ ،‬و‪ 80%‬م�ن أن�واع‬
‫المفصلي�ات حش�رات‪ .‬م�ا عدد‬
‫للقي�ام بوظائ�ف مح�ددة‪ -‬ضروري ‪. .4‬حدّ د‪ .‬لماذا تمر معظم الحشرات‬
‫أنواع الحشرات؟‬
‫التقويم ‪8-3‬‬
‫الخال�صة‬
‫فهم الأفكار الرئي�سة‬
‫ق�� ّوم ثالثة تكيفات‬ ‫• •تش�كل الحش�رات ‪ 80%‬تقري ًب�ا م�ن ‪. .1‬‬
‫للحش�رات‪ ،‬والدور ال�ذي تلعبه‬ ‫جميع المفصليات‪.‬‬
‫في تنوعها وانتشارها لتصبح أكثر‬ ‫• •كثي�ر م�ن التكيفات المتنوع�ة مكّنت‬
‫وانتشارا‪.‬‬
‫ً‬ ‫ا‬ ‫ع‬
‫ً‬ ‫تنو‬ ‫الحش�رات م�ن العي�ش ف�ي جمي�ع‬
‫‪. .2‬ح��دد الصف�ات العام�ة لجمي�ع‬ ‫البيئات على األرض تقري ًبا‪.‬‬
‫الحشرات‪.‬‬ ‫• •يعك�س ش�كل أج�زاء الف�م ف�ي‬
‫‪. .3‬اعم��ل قائمة بتكيف�ات في أجزاء‬ ‫الحشرات طبيعة غذائها‪.‬‬
‫ف�م الحش�رات التي تتغ�ذى على‬ ‫• •معظم الحشرات تمر بمراحل تحول‪.‬‬
‫ثالث�ة مص�ادر غذائي�ة مختلف�ة‪،‬‬
‫• •التركي�ب االجتماع�ي ف�ي بع�ض‬
‫واشرح كل نوع‪.‬‬
‫الحش�رات ‪-‬ومن�ه تخص�ص األفراد‬
‫بالتحول الكامل؟‬
‫الستمرار بقاء مستعمرة الحشرات‪.‬‬

‫‪234‬‬