小五 人物描寫

（一） 人物描寫手法

– 肖像描寫

․ 描寫人物的____________、_____________等外貌特徵，讓讀者了解其外形
及突出其形象。

 例：李伯伯身材適中，一頭的短髮像鋪上了一層白霜，額角上長了幾道
深刻的皺紋，花白的眉毛下嵌一雙小眼睛。他還有一個挺直的鼻樑，不
大不小的嘴巴上留着稀疏的八字鬚。他的臉上經常掛着微笑。

– 動作描寫

․ 描寫人物的____________或_____________，能夠突出人物形象，反映人物
的思想感情和性格特點。

 例：李伯伯運用熟練靈巧的手，迅速地把蒸熟的米漿捲成條狀切件。

– 語言描寫

․ 描寫人物的____________、_____________及其語態，表現人物的性格及思
想感情。除此之外，還可以推動情節的發展，介紹有關情況等。

 例：李伯伯仍然以沙啞卻洪亮有力的聲音叫賣：「熱騰騰的豬腸粉啊…
…」

– 心理描寫

․ 描寫對人物當刻的____________、_____________，能夠帶出人物性格。

 例：李伯伯看著老婆婆的笑容，心裏感到十分欣慰，自己付出終究沒有
白費。

（二） 人物描寫練習

– 肖像描寫

—————————————————————————

—————————————————————————

—————————————————————————

—————————————————————————

—————————————————————————
 – 動作描寫

—————————————————————————

—————————————————————————

—————————————————————————

—————————————————————————

—————————————————————————

– 語言描寫

—————————————————————————

—————————————————————————

—————————————————————————

—————————————————————————

—————————————————————————

– 心理描寫

—————————————————————————

—————————————————————————

—————————————————————————

—————————————————————————

—————————————————————————

（三） 閱讀篇章
文章 〈我最欣賞的同學〉 分析
結構

點明主題，開門見山
首段 我最欣賞的同學是張立德。
首尾呼應

肖像描寫：描寫立德外
誰是張立德？戴着圓框眼鏡、坐得筆直的那位 貌
外貌 男孩子就是了。立德的校服總是整齊又乾淨，他的
描寫 書包和書桌也非常整潔。他臉上總是笑容滿面，親 設問（修辭）：自問自
切友善，大家都喜歡跟他聊天和玩耍。 答

性格特點：謙虛好學

記錄立德日常學習行
立德非常謙虛好學。上課時，他總會一邊專注 為：寫筆記、閱讀課外
地聽老師講解，一邊認真地把重點一字不漏地寫在 書、向同學請教
筆記本上。下課後，在哪裏可以找到立德呢？答案
性格
是圖書館。他經常在那裏安靜地讀他最愛的書：科 中心句
特點
學雜誌、科幻小説、人物傳記 …… 雖然立德是班上 動作描寫：描寫立德上
一
成績最優異的學生，但是他並沒有驕傲自滿，反而 課時寫筆記的情形
謙虛地向同學請教。大家都説立德是個好榜樣，要
好好向他學習。 設問（修辭）：自問自
答

排比

性格特點：有責任感
立德 不僅 勤奮 好學 ，還很有責任感 。他是我們
班的午膳長，每天都負責安排同學領取午餐。有一 記錄一次作為午膳長的
次，保温箱裏找不到我的素菜飯盒。正當我以為要 立德幫「我」尋回素菜
餓肚子的時候，立德立刻放下自己的飯盒，心急如 飯盒的事件
焚地到其他課室逐一查問。經過一番努力，他終於
性格 中心句
找到我的飯盒！這時候，他桌上的粟米魚塊飯已經
特點
由熱騰騰變成涼冰冰了。不過，立德並沒有介意， 心理描寫：描寫立德當
二
他輕輕地抹去臉上的汗水 ，笑着説：「不要緊！服 刻感受
務同學是午膳長的責任，何況下一節是體 育課，怎
動作描寫：描寫立德的
可以讓你捱餓呢？」立德為了幫助我，竟要吃涼掉
動作
的飯菜。即使自己吃虧，也要盡責任，立德真值得
我們學習啊！ 語言描寫：立德的說話

概括全文
立德溫文有禮 、謙虛勤奮 、盡忠職守 ，是我最
收結
欣賞的同學，我要多多向他學習呢！ 首尾呼應
（四） 寫作大綱

〈我最欣賞的同學〉

同學：_____________________

性格：_____________________

性格詞語參考：

積極、樂觀、寬宏大量、勤奮、能幹、純樸、善解人意、溫柔、友善、善良、平易近人、
靈巧敏捷、幽默、正直、誠實、堅毅、謹慎、踏實、熱情、好動、健談、認真、富冒險精
神、穩重、開朗、豁達、細心

其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第一段：交代人物 人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二段：外貌描寫 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（描述人物身材及面貌）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
只須寫下關鍵詞語或句子
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
適時加入修辭及四字詞
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第三段：事例/日常行為 人物性格：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（一）
事例/日常言行：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（動作描寫＋語言描寫＋心理

描寫）表現人物性格 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

只須寫下關鍵詞語或句子 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
適時加入修辭及四字詞
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第三段：事例/日常行為 人物性格：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）
事例/日常言行：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（動作描寫＋語言描寫＋心理
描寫）表現人物性格 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

只須寫下關鍵詞語或句子
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
適時加入修辭及四字詞
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第五段：收結 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

概括全文
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
首尾呼應

（五） 自評表

自我檢查 做到

1. 能夠描述人物的外貌特徵

內容 2. 能夠記述人物日常言行，突出人物性格

3. 能夠記述一件印象深刻的事例，突出人物性格

結構 4. 能夠正確分段

5. 使用不少於四個四字詞
文句
6. 使用不少於兩個修辭手法

標點符號 7. 能準確使用標點符號

字體 8. 端正美觀