KINDEREN MET ADHD

Evy Van Wynendaele

WAARDENCONFLICT EVALUERENDE
ONDERZOEKSVRAAG

AANPASSINGSVERMOGEN SPANNING
Hoe schatten kinderen
Leerlingen met ADHD kunnen voor spanning
zorgen en concentratieproblemen langs beide
met ADHD in de derde graad
kanten veroorzaken. Zij kunnen zich vaak van het lager onderwijs
moeilijker concentreren, maar ook anderen in
de klas kunnen hierdoor gespannen raken en
zichzelf in op vlak van hun
afgeleid zijn. Zowel van leerling met ADHD, als eigen leerprestaties in de klas?
van de leerkrachten en de klasgenoten in de
klas wordt het nodige aanpassingsvermogen en
begrip gevraagd. Het is dus een balans zoeken
naar zowel geven als nemen.
STARR-METHODE

Situatie
METHODOLOGIE

Voor mijn onderzoek heb ik onderzocht hoe Reflectie Taak

leerling X en leerling Y met ADHD, mijn twee 5 STARR- 2
respondenten, zichzelf inschatten en wat hun
zelfbeeld op vlak van hun eigen
methode
leerprestaties zijn. Ik heb dit gedaan door de (Benders, 2021).
leerlingen te bevragen en hen een
zelfreflectietest af te nemen volgens de 4 3
STARR-methode (Benders, 2021). Om tot een
concreet antwoord te komen op mijn
onderzoeksvraag heb ik mij vooral gefocust Resultaat Actie
op de taak: 'Wat verwachtte je van jezelf
voor je de toets maakt?' en op de reflectie:
'Hoe vond jij dat je het hebt gedaan?'
(Benders, 2021). Ik heb online informatie en
PROFIEL
boeken geraadpleegd. Het onderzoek van Dr.
Claessen en Dr. van der Ham in 2020 heb ik Leerling X Leerling Y
bestudeert. Houding
t.o.v school
RESULTATEN EN CONCLUSIE

Volgens mijn mini-onderzoek Leerling Y daarentegen houdt

kennen leerling X en leerling Y niet van taal en heeft niet zoveel
zichzelf goed en kunnen zij voor zijn toets van taal geleerd.
zichzelf redelijk goed Hierbij heb ik het vermoeden dat
inschatten, maar als ze zichzelf leerling Y een fixed mindset
'verkeerd' inschatten dan heeft: ‘Ik geef het op want ik kan
Het beeld dat je hebt over jezelf schatten ze zichzelf vaak hoger het toch niet.’ De toets van
is hoe je denkt over jezelf. Om in. wiskunde ging wel goed zoals hij
jezelf in te schatten moet je er Zo dacht leerling X dat hij beter had verwacht. (Leerling Y,
bewust van zijn wie je bent en op zijn toets van wiskunde had persoonlijke communicatie, 29
wat je sterke en zwakke punten gescoord, omdat hij zoveel had november 2021).
zijn. (Siebers, 2021). geleerd. Terwijl de toets van
Hoe schatten leerling X en taal wel goed ging zoals hij had Uit mijn onderzoeksresultaten
leerling Y zichzelf nu in op vlak verwacht. Ik vermoed dus dat kan ik concluderen dat leerling X
van hun eigen leerprestaties? leerling X hogere verwachtingen en Y met ADHD zichzelf goed
Wat denken leerlingen over had voor wiskunde en zichzelf kunnen inschatten op vlak van
zichzelf en hebben zij wel goed kon inschatten voor hun eigen leerprestaties, maar
zelfkennis? taal. Hij vertelde ook dat je uit als ze dit ‘verkeerd’ doen dan
fouten kan leren, hierdoor schatten ze zichzelf hoger in en
Uit het onderzoek van Dr. vermoed ik dat hij een growth verwachten ze meer van zichzelf.
Claessen en Dr. van der Ham mindset heeft. (Leerling X, Jezelf inschatten kan te maken
blijkt dat kinderen zichzelf vaak persoonlijke communicatie, 6 hebben met welk beeld je vormt
goed kunnen inschatten (2020). december 2021). over jezelf en welke mindset je
hebt.

ZELFREFLECTIE

Wat ging nu goed, wat ging minder goed en hoe ik pak het in de toekomst aan?

Ten eerste wat ik moeilijk vond, was het opstellen en formuleren van een goede en concrete
deelonderzoeksvraag die aansluit bij de onderzoeksvraag als hoofdvraag. Ten tweede het analyseren
en de juiste conclusie hieruit trekken vergde ook wat enige inspanning, omdat ik soms te snel mijn
conclusie trok vooraleer ik alle aspecten bekeek en analyseerde. Ten derde het verzamelen van alle
nodige informatie verliep vlot, iets wat ik van mezelf niet had verwacht omdat ik dacht dat ik in deze
fase lang zou blijven vastzitten. Dit was dus tijdens het mini-onderzoek niet het geval. Ten vierde heb
ik heb vooral geleerd dat het formuleren van goede interviewvragen kunnen leiden tot goede
antwoorden en resultaten. Tot slot zou ik in de toekomst het anders doen door vroeger te starten met
mijn onderzoek. Dit zou ik kunnen doen door elke fase op te delen en mezelf meer haalbare deadlines
vast te leggen waardoor ik ook minder zou uitstellen om aan elke fase te beginnen.