T.C.

İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ

EĞİTİM FAKÜLTESİ
OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ
2020/2021 BAHAR DÖNEMİ
OOE240-ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE DRAMA

KONU
DRAMATİZASYON

Hazırlayan
Burcu Kul
B1901.040013

Elif Kuşçu
B1901.040020

Dersin Öğretim Üyesi:

Dr. Öğr. Üyesi BUKET KARADAĞ
Kavramlar: Soğuk-Sıcak

Mekân: Evsizin uyuduğu bank(sınıfın içi)

Sınıf Mevcudu: 14 Kişi

Araç Gereçler: Sınıftaki sıralar yan yana dizilir ve bank yapılır. Buna ek olarak ağaç maket,
örtü ve hava durumu kostümleri kullanılır.

Kazanımlar:

B.G.K.19: Problem durumlarına çözüm üretir.

D.G.K.5: Dili iletişim amacıyla kullanır.

D.G.K.8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

S.D.G.K.3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

S.D.G.K.7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.

S.D.G.K.10: Sorumluluklarını yerine getirir.

Öğrenme Süreci:

Üzerine eski ve lekeli kostümü giyen öğretmen evsiz kişiyi canlandırmak üzere çocukların
yanına gelir. Evsiz Kişi: ‘‘Hava ne kadar da sıcak, güneş de gözlerimi alıyor. En iyisi gölge
bir yer bulup dinleneyim.’’ der.

Öğrenciler, öğretmen yönlendirmesi olmadan canlandırmalarını kendi istedikleri gibi

dilediklerince sergilemek üzere,

Güneş rolündeki öğrenci ellerini sağa sola ve yukarı açıp ışınlarını yayarak evsiz kişinin
etrafında dolaşır. Evsiz kişi üzerine ağaç gölgesi vuran bir banka uzanır.

Işık kapatılır, perdeler çekilir ve sınıfta karanlık bir ortam oluşturulur.

“Gökyüzünde birden kara bulutlar dolaşmaya başladı, hava da soğudu. Evim yok, beni
soğuktan koruyacak bir montum bile yok. Yağmur da yağarsa ıslanırım, hasta olurum.
Umarım yağmaz.” der ve bankın üzerine uzanıp düşünmeye başlar.

(O sırada yağmur kostümü giymeyi seçen öğrenci evsiz kişinin etrafında yavaş yavaş
dolaşmaya ve yağmur sesi çıkarmaya başlar. “Şıp şıp şıp şıp...”)
Evsiz kişi yağmuru fark edince ne yapacağını bilemez. Birden ayağa kalkar ve etraftan üstünü
örtebileceği bir şey bulmaya çalışır. (O sırada battaniye rolündeki öğrenci evsizin üzerine
doğru eğilir ve evsizi yağmurdan korumaya çalışır.)

Öğretmen bu aşamada çocuklara soru yöneltir.

-Battaniye evsizi yağmurdan koruyabilir mi? Üşümesin engel olabilir mi?

Öğrencilerin evsiz kişiyi daha sıcak tutması, hasta olmasını engellemek için gerekli önerileri
dinlenir.

Evsiz Kişi: “Ohh bu battaniyeyi bulmam çok iyi oldu en azından her yerim ıslanmıyor ve az
da olsa ısındım artık.” der ve uyumaya hazırdır.

O da ne?

Bir anda şiddetli bir fırtına başlar. (Fırtına rolündeki öğrenci uğuldama sesleri çıkararak
bankın etrafında dönmeye başlar ve o sırada battaniye rolündeki çocuk kenara çekilir.)
Fırtınanın etkisiyle battaniye uçmuştur. Evsiz adamın artık bir battaniyesi de yoktur.

Öğretmen çocuklara soru yöneltir.

-Sizce evsiz kişinin başka neye ihtiyacı olabilir?

“Battaniye onu yağmurdan az da olsa korudu ancak rüzgardan koruyamadı.” der. Öğrenciler
fikirlerini sunarlar. Fikir sunamayan öğrencilere öğretmen ufak ipuçları verir.

Öğretmen ve öğrenciler hızlı bir şekilde önerilen fikirlerden birini seçerler ve evsiz kişiye ev
yapmaya karar verirler.

Evsiz kişi çok üzgündür. Bankta uzanıp rüzgarın geçmesini bekler. İçinden de “Keşke benim
de bir evim olaydı.” der.

Ev rolüne girecek 10 öğrenci gönüllü olur ve evsiz kişinin sağında, solunda, önünde arkasında
bir araya gelip üstlerine bir örtü alırlar.

Evsiz kişinin artık bir evi vardır ve onu yağmurdan, fırtınadan, aşırı sıcaktan korur.

Evsiz kişi bu durum karşısında çok mutlu olur ve mışıl mışıl uyur.