‫‪Université Kasdi Merbah Ouargla‬‬ ‫جامعة قاصدي مرباح ورقلــة‬

‫‪Faculté des Sciences Appliquées‬‬ ‫كلية العلوم التطبيقية‬

‫‪Département : Génie mécanique‬‬ ‫قسم‪:‬الهندسة الميكانيكية‬

‫مدة االمتحان‬ ‫امتحان مقياس التنمية المستدامة‬ ‫‪14‬‬

‫ثالثة ايام‬ ‫‪Environnement‬‬ ‫‪et‬‬ ‫‪développement‬‬ ‫‪durable‬‬ ‫فيفري‪2021‬‬
‫المستوى‪ :‬السنة الثالثة ليسانس (إنشاءات ميكانيكية ‪ +‬صيانة صناعية ‪ +‬طاقوية)‬
‫طاقوي ميكانيكي‬ ‫الفرع‬ ‫عسيلة‬ ‫اللقب‬
‫األول‬ ‫الفوج‬ ‫محمد الهاشمي‬ ‫االسم‬

‫التمرين األول ‪ 50‬نقاط)كل إجابة صحيحة ‪ 0,125‬نقطة(‬

‫حول اهداف التنمية المستدامة السبعة عشر‬
‫اختر إجابة واحدة فقط بالنسبة للجزء األول و اختر اإلجابات المناسبة بالنسبة للجزء الثاني‬
‫رقم اإلجابة العالمة‬ ‫الجزء األول‪ :‬اختر إجابة واحدة فقط‬
‫الصحيحة‬
‫‪3‬‬ ‫في عام ‪ ، 0991‬كان يعيش ‪ 4‬افراد من أصل ‪ 01‬تحت عتبة الفقر المدقع‪ .‬كم عددهم حاليًا ؟‬
‫‪ .3‬خمسة افراد من كل ‪01‬‬ ‫‪ .2‬ثالثة افراد من كل ‪01‬‬ ‫‪ .0‬فردا واحدا من كل ‪ 01‬افراد‬
‫‪2‬‬ ‫هل يؤثر تغير المناخ على الصحة سلبيا أم إيجابيا بشكل عام؟‬
‫‪ .0‬إيجابيا‪ :‬سيؤدي تغير المناخ إلى جعل المناطق الباردة أكثر مالءمة للعيش ‪ ،‬والمناطق شديدة الرطوبة‬
‫أكثر جفافا ً‬
‫‪ .2‬سلبيا‪ :‬في معظم البلدان ‪ ،‬سيكون لتغير المناخ تأثير سيئ على جودة الهواء والماء وكمية الغذاء واألمن‬
‫السكني‬
‫‪3‬‬ ‫ما هو السبب الرئيسي للوفيات في العالم؟‬
‫‪ .0‬حوادث الطرق‬
‫‪ .2‬الحروب‬
‫‪ .3‬البيئة غير الصحية‬
‫‪2‬‬ ‫ما هي النسبة المئوية للمياه العذبة في العالم؟‬
‫أكثر من ‪٪90‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬اقل من ‪٪3‬‬ ‫‪٪01 .0‬‬
‫‪1‬‬ ‫ما هي الطاقة الكهرومائية؟‬
‫‪ .0‬الكهرباء التي تنتجها طاقة األنهار والجداول والبحيرات‬
‫‪ .2‬الكهرباء التي تنتجها طاقة األمواج‬
‫‪ .3‬الكهرباء الناتجة عن جريان مياه األمطار‬
‫‪3‬‬ ‫ما هي نسبة األطفال المجبرين على العمل في العالم ؟‬
‫‪٪ 11 .3‬‬ ‫‪٪ 0 .2‬‬ ‫‪٪0 .0‬‬
‫‪1‬‬ ‫ما هي الطاقة المتجددة األكثر استخدا ًما في العالم‪:‬‬
‫‪ .0‬الطاقة الشمسية‬
‫‪ .2‬الطاقة الهيدروليكية‬
‫‪ .3‬طاقة الرياح‬
‫ماذا تعني عبارة "كفاءة الطاقة"؟‬
‫‪ .0‬عندما يكون ضوء المصباح ساطعًا جدًا‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬عندما نستخدم الكهرباء دون القلق بشأن استهالكها‬
‫‪ .3‬عند استهالك طاقة قليلة نسبيًا‬
‫‪2‬‬ ‫أي من هذه الغازات ال يعتبر غازا دفيئا؟‬
‫‪ .5‬أكسيد النيتروز‬ ‫‪.4‬ثاني أكسيد الكربون‬ ‫‪ .3‬الميثان‬ ‫‪ . 1‬بخار الماء ‪ .2‬أكسجين‬
‫ما هي الدولة التي استثمرت أكبر قدر من الطاقة المتجددة في عام ‪ 2100‬؟‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .0‬الصين و لديها ‪ ٪33‬من االستثمارات العالمية في الطاقات المتجددة‬
‫‪ .2‬الواليات المتحدة بمبلغ ‪ 44‬مليار دوالر مستثمرة في الطاقات المتجددة‬
‫‪ .3‬اليابان ‪ ،‬التي تمثل طاقاتها المتجددة ‪ ٪7‬من مجمل طاقتها‬

‫‪7/ 1‬‬
 ‫االسم و اللقب ‪,‬عسيلة محمد الهاشمي‬
‫الفوج و االختصاص‪ .‬الفوج األول ‪,‬ميكانيكي طاقوي‬
‫رقم اإلجابة العالمة‬
‫الصحيحة‬
‫‪2‬‬ ‫يعتبر الري التقليدي اكثر مسؤولية و اقتصادا من الري بالتنقيط‪.‬‬
‫‪ .2‬خطا‬ ‫‪ .0‬صحيح‬
‫أي من هذه االختراعات هو األفضل للحفاظ على البيئة من حيث اإلصدارات الملوثة؟‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .0‬السيارة الكهربائية‬
‫‪ .2‬سيارة الديزل‬
‫‪ .3‬سيارة البنزين‬
‫‪ .4‬الدراجة‬
‫‪3‬‬ ‫ما هي نسبة السكان التي ال يمكنها الوصول إلى اإلنترنت في البلدان األقل نموا ً ؟‬
‫‪٪90 .0‬‬
‫‪٪71 .2‬‬
‫‪٪01 .3‬‬
‫‪2‬‬ ‫ما هو التصميم البيئي؟‬
‫‪ .0‬هو التصميم الذي يراعي االقتصاد‬
‫‪ .2‬هوالتصميم او المشروع الذي يراعي البيئة‬
‫‪ .3‬هو تحقيق أكبر قدر من االرباح وتقليل التكاليف‬
‫‪1‬‬ ‫ما هي المدينة النموذج في استخدام الطاقة النظيفة على مستوى العالم؟‬
‫‪ .0‬ريكيافيك (أيسلندا)‬
‫‪ .2‬مونتريال) كندا)‬
‫‪ .3‬باريس ) فرنسا(‬
‫‪3‬‬ ‫ان أوجه عدم المساواة بين البلدان النامية والمتقدمة في ظل عولمة التجارة واإلنتاج‪:‬‬
‫‪ .0‬تتناقص الن االستثمارات أصبحت تحول إلى البلدان النامية‬
‫‪ .2‬تتزايد ألن األرباح تعود في النهاية للدول المتقدمة‬
‫‪ .3‬محكوم عليها بالزوال بشكل طبيعي بموجب قانون السوق العالمية‬
‫‪3‬‬ ‫ما هي كمية المياه الصناعية المستخدمة سنويا إلنتاج الطعام الذي يؤول مصيره الى مكب النفايات من طرف‬
‫المستهلكين؟‬
‫‪ 201 .0‬متر‪³‬‬
‫‪ 25 .2‬كم‪³‬‬
‫‪ 250 .3‬كم‪³‬‬
‫‪2‬‬ ‫إذا استخدم جميع سكان العالم مصابيحا عالية الكفاءة من حيث الطاقة ‪ ،‬فسنوفر ما قيمته‪:‬‬
‫‪ 02 .0‬مليون دوالر كل عام‬
‫‪ 021 .2‬مليون دوالر كل عام‬
‫‪ 021 .3‬مليار دوالر كل عام‬
‫‪2‬‬ ‫أي قطاع تنبعث منه معظم الغازات الدفيئة التي تسخن الغالف الجوي؟‬
‫‪ .0‬قطاع المواصالت‬
‫‪ .2‬قطاع الصناعة‬
‫‪ .3‬قطاع البناء‬

‫ماهي كمية النفايات على المستوى العالمي والتي يؤول مصيرها الى البحر في كل دقيقة ؟‬
‫‪ .0‬ما يعادل ‪ 31‬عربة تسوق‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬ما يعادل ‪ 081‬عربة تسوق‬
‫‪ .3‬ما يعادل ‪ 0311‬عربة تسوق‬
‫‪2‬‬ ‫بدون غازات الدفيئة ستكون درجة الحرارة على االرض ‪ 09-‬درجة مئوية‪.‬‬
‫‪ .0‬صحيح‬
‫‪ .2‬خطا‬

‫‪7/ 2‬‬
 ‫االسم و اللقب‪......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .‬‬
‫الفوج و االختصاص‪......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .‬‬
‫رقم اإلجابة العالمة‬ ‫تابع للجزء األول‪ :‬اختر إجابة واحدة فقط‬
‫الصحيحة‬
‫‪2‬‬ ‫في عام ‪ ، 2100‬عند انعقاد قمة االطراف بباريس ‪ ، COP21‬التزم رؤساء الدول بتنفيذ تدابير للحد من احترار‬
‫المناخ ‪ ،‬تمثلت اهم هذه التدابير في محاولة انقاص يقدر بقيمة‬
‫‪ 1.0 + .0‬درجة مئوية بحلول ‪2011‬‬
‫‪ 2 + .2‬درجة مئوية بحلول ‪2011‬‬
‫‪ 0 + .3‬درجات مئوية بحلول ‪2011‬‬
‫اذا تواصلت عملية صب النفايات البالستيكية في البحار و المحيطات فبحلول عام ‪ ، 2101‬ستكون كتلتها اكبر‬
‫‪1‬‬ ‫من كتلة األسماك ‪.‬‬
‫‪. 2‬خطا‬ ‫‪ .0‬صحيح‬
‫‪3‬‬ ‫كم هكتارا من الغابات تختفي كل عام؟‬
‫‪ 0311 .0‬هكتار (أو ما يعادل ‪ 0031‬ملعب كرة قدم)‬
‫‪ 03111 .2‬هكتار (أو ما يعادل ‪ 00311‬ملعب كرة قدم)‬
‫‪ 03 .3‬مليون هكتار (أو ما يعادل ‪ 00‬مليون ملعب كرة قدم)‬
‫‪1‬‬ ‫ما هو المبلغ السنوي الذي يتم تحويله من البلدان النامية إلى البلدان الشمالية؟‬
‫‪ 011 .3‬مليار يورو‬ ‫‪ 811 .2‬مليار يورو‬ ‫‪ 020 .0‬مليار يورو‬
‫‪2‬‬ ‫في قمة األرض المنعقدة في ريو عام ‪ ، 0992‬تم تعريف الركائز الثالث للتنمية المستدامة المتمثلة في‬
‫‪ .0‬القوة المالية وتنظيم التجارة العالمية ومراقبة وسائل اإلعالم‬
‫‪ .2‬التقدم االقتصادي والرفاه االجتماعي وحماية البيئة‬
‫‪ .3‬التعليم والزراعة والصحة‬
‫‪3‬‬ ‫االقتراح األنسب لتعريف التنمية المستدامة هو‬
‫‪ .0‬حماية الطبيعة من خالل التركيز على الزراعة بدال من الصناعة‬
‫‪ .2‬توفير تقدما اقتصاديا بطيئا ولكن مستمرا للبلدان الفقيرة‬
‫‪ .3‬تلبية احتياجات عالم اليوم دون استنفاد موارد األجيال المقبلة‬
‫العالمة‬ ‫أرقام الجمل‬
‫الصحيحة‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اقرأ بتمعن و اختر االقتراحات التي تراها مناسبة‬
‫‪1‬‬ ‫الجسيمات ‪ PM10‬و‪PM2.5.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪ .0‬هي جسيمات دقيقة‪ ،‬حجمها يقاس بالميكرومتر ‪ ،‬وهي ليست مرئية بالعين المجردة‬
‫‪ .2‬هذه الجسيمات لها آثار صحية جيدة‪ ،‬ال سيما على مستوى القلب واألوعية الدموية والجهاز التنفسي‬
‫‪ .3‬تصدر بطريقة اصطناعية نتيجة األنشطة البشرية‬
‫‪2 , 4 ,5‬‬ ‫يمكن إنتاج الطاقة غير الملوثة او النظيفة من خالل‪:‬‬
‫‪ . 6‬الفحم‬ ‫‪ . 5‬األمواج‬ ‫‪ . 4‬الريح‬ ‫‪ . 2‬الشمس ‪ . 3‬البترول‬ ‫‪ .0‬النووي‬
‫‪1‬‬ ‫ما هي خصائص األعمال التجارية المستدامة؟‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .0‬تعمل بمنطق التنمية المستدامة‬
‫‪ .2‬التي لها خبرة سنين عديدة في العمل‬
‫‪3‬‬ ‫‪ .3‬التي تراعي و تحترم البيئة‬
‫‪ .4‬التي تنتج سلع وخدمات تدوم مع مرور الوقت‬
‫‪1‬‬ ‫ما هي العمليات التي يمكن من خاللها تثمين النفايات؟‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .0‬تحويلها الى سماد‬
‫‪ .2‬استخراج غاز الميثان منها‬
‫‪3‬‬ ‫‪ .3‬إعادة تدويرها‬
‫‪ .4‬دفنها‬
‫من هم األطراف المعنيون بالتعاون من اجل تحقيق األهداف السبعة عشر للتنمية المستدامة ؟‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .0‬المواطنون‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬الحكومات و المنظمات الغير حكومية‬
‫‪ .3‬المقاوالت‬

‫‪7/ 3‬‬
 ‫االسم و اللقب‪......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .‬‬
‫الفوج و االختصاص‪......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .‬‬

‫التمرين الثاني ‪ 13‬نقاط) لكل إجابة نقطة واحدة(‬

‫اجب على األسئلة في الخانة المخصصة لإلجابة‬

‫العالمة‬ ‫اإلجابة‬ ‫السؤال‬

‫‪ ‬تنبعث الملوثات األولية مباشرة في الهواء من المصدر و في المقابل‬
‫تنتج الملوثات الثانوية عن طريق التفاعالت بين الملوثات األولية‬ ‫ما هو الفرق بين الملوثات األولية‬
‫و الملوثات الثانوية‬
‫والجزيئات األخرى‬
‫‪ ‬يتم اطالق الملوثات األولية بسبب األنشطة البشرية او بشكل طبيعي‬
‫غير ان الملوثات الثانوية غالبا ما تكون طبيعية‬
‫‪ ‬السيطرة على اطالق الملوثات األولية اسهل من السيطرة على‬
‫طرق توليف الملوثات الثانوية‬

‫‪ ‬طبقة األوزون هي جزء من الغالف الجوي لكوكب األرض و الذي‬

‫يحتوي بشكل مكثف على غاز األوزون ‪...‬الخ‬ ‫ما الفرق بين طبقة األوزون‬
‫و األوزون المنخفض‬
‫‪ ‬االزون المنخفض هوانخفاض في كمية األوزون في الغالف الجوي‬

‫‪ ‬تتسبب في اضمحالل األوزون ‪.‬‬

‫ما هي نتائج استخدام المركبات‬
‫‪ ‬تستخدم في الصناعة خاصة صناعة المكيفيات و الثالجات و‬ ‫الكربون الكلورو فلورية على‬
‫المبردات باإلضافة الى استخدامها كموذيبات عضوية ومواد العزل‬ ‫البيئة وهل تزال تستخدم في‬
‫والتغليف وفي بخاخ الرذاذ‪.‬‬ ‫الصناعة‬

‫نوع من أنواع المعاهدات الدولية انشاة بهدف محدد‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الهدف منها هو دراسة تغير المناخ وإيجاد حلول للحد من ظاهرة‬ ‫‪‬‬ ‫ما هي اتفاقية كيوتو‬
‫و ما الهدف منها‬
‫االحتباس الحراري و انتشار الغازات الدفيئة في الغالف الجوي‪.‬‬
‫تعهد الدول المتقدمة بتمويل وتسهيل أنشطة نقل التكنولوجيا منها الى‬ ‫‪‬‬ ‫ما هي االليات الثالثة لمعاهدة‬
‫الدول النامية واقل نمو‪.‬‬ ‫كيوتو والمسماة باليات المرونة‬
‫تعهد الدول المتقدة بدعم جهود الدول النامية و األقل نمو في مجاالت‬ ‫‪‬‬
‫مواجهة االثار السلبية لتغير المناخ و التاقلم معها‬
‫التعاون المشترك مع الدول النامية و األقل نمو في آلية التنمية النظيفة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪7/ 4‬‬
 ‫‪ ‬تعتبر تجارة انبعاثات الكربون شكالً من أشكال تجارة االنبعاثات التي‬ ‫ما المقصود بتجارة الكربون‬
‫تستهدف أهدافًا خاصة بثاني أكسيد الكربون (محسوبة بأطنان من‬ ‫و ما الهدف من انشاء‬
‫سوق للكربون‬
‫مكافئ ثاني أكسيد الكربون أو ‪ )tCO2e‬وهي حاليا ً تمثل الجزء‬
‫األكبر من تجارة االنبعاثات‪ .‬تخفيض انبعاثات الكربون يساهم للحد‬
‫من تغير المناخ المستقبلي‪.‬‬
‫الهدف من إنشاء أسواق الكربون هو الحد من انبعاثات غازات‬ ‫‪‬‬
‫االحتباس الحراري )‪(Green House Gases -GHGs‬‬
‫بطريقة فعالة من حيث التكلفة‪ ،‬وذلك عن طريق وضع سقوف‬
‫لالنبعاثات والتمكين من تداول وحدات االنبعاثات في صورة شهادات‬
‫خفض االنبعاثات‪.‬‬

‫االسم و اللقب‪......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .‬‬
‫الفوج و االختصاص‪......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .‬‬

‫التمرين الثالث ‪ 19‬نقاط‬

‫حول الهدف الرابع للتنمية المستدامة و المتمثل‬
‫في التعليم الجيد‬

‫حاول اإلجابة على األسئلة التالية استنادا على التقرير المرفق مع ملف االمتحان و التابع لمنظمة األمم المتحدة للتربية و العلم و الثقافة‬
‫التعليم عن بعد في العالم العربي‬
‫لقد واجهت أنظمة التعليم في العديد من الدول الكثير من التحديات التي فرضتها جائحة كورونا في بداية آذار‪/‬مارس ‪ ، 2121‬وأ ّدت إلى غلق المدارس‬
‫والجامعات‪ ،‬وتعليق الدروس حضوريا ‪ ،‬ونتج عنها انقطاع عدد كبير عن الدراسة ‪.‬إزاء هذا الواقع‪ ،‬وجدت الدول العربية نفسها أمام خيارين ال ثالث لهما‪،‬‬
‫إ ّما التعليم عن بعد‪ ،‬أو ال تعليم‪ .‬فكانت النتيجة‪،‬هي تو ّجه الدول نحو التعليم عن بعد‪ ،‬لضمان استمرارية العمليّة التعليميّة وإدارتها‬
‫العالمة‬ ‫االجابة‬ ‫الطرح او السؤال‬

‫الهدف من االستبيان هو ضمان استمرارية الدراسة ‪.‬‬
‫وضع حلول من شأنها تحسين عملية التعليم عن بعد‬
‫‪ 83‬مليون متعلم عربي‪.‬‬
‫نعم شاركت الجزائر في هذا االستبيان‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫قام مكتب اليونسكو اإلقليمي باجراء استبيانات‬
‫مست مختلف الشرائح المعنية بالعملية التعليمية‬
‫‪‬‬
‫و ذلك في عدة محاوربعد مرور ثالثة اشهر‬
‫على التعليم عن بعد في الدول العربية‬
‫ما هو الهدف من االستبيان‬
‫ما هو عدد مجمل المتعلمين الذين اجبروا على‬
‫االنقطاع عن الدراسة في كامل الوطن العربي‬
‫هل شاركت الجزائر في هذا االستبيان‬

‫التقنيات والوسائل المستخدمة في عملية التعليم عن بعد‬ ‫‪‬‬ ‫اذكر المحاور التي تناولها االستبيان كما جاء‬
‫ذكرها في التقرير أي بنفس الترتيب‬
‫التحديات و المعوقات التي واجهت عملية التعليم عن بعد‬ ‫‪‬‬
‫بناء محتوى التدريبي الخاص بالمتعلمين‬ ‫‪‬‬
‫التقييم في عملية التعليم عن بعد‬ ‫‪‬‬
‫تدريب الهيئات التعليمية والمتعلمين على عملية التعليم عن بعد‬ ‫‪‬‬
‫إدارة و متابعة عملية التعليم عن بعد‬ ‫‪‬‬
‫تقييم العام لتجربة التعليم عن بعد‬ ‫‪‬‬

‫‪7/ 0‬‬
‫‪ ‬منصة ‪(moodle , edmodo, Facebook ,whatsapp‬‬ ‫تم ذكر الوسائل التي استخدمت في العملية‬
‫التعليمية عن بعد في العالم العربي و ذلك في‬
‫)‪,Gmail, zoom‬‬ ‫المحور األول من التقرير‬
‫‪ ‬جهاز الهاتف النقال و الحاسوب‬ ‫اذكر كل الوسائل او المنصات الرقمية التي‬
‫تم اعتمادها بالنسبة لكم منذ بداية الدراسة عن‬
‫بعد‬
‫‪ ‬تقنيات جيدة مع بعض النقائص التي يمكن التغاضي عنها‪.‬‬ ‫تصنف الدول حسب امكانياتها التقنية بالجيدة او‬
‫المتوسطة او المحدودة‬
‫من خالل تجربتكم في اجراء االمتحانات و‬
‫تلقي الدروس عن بعد كيف تصنف اإلمكانيات‬
‫التقنية التي توفرت لكم‬
‫‪ ‬الوسائل هي ‪:‬‬ ‫من خالل الوسائل التقنية المذكورة في التقرير‬
‫اختر بعض الوسائل التي لم تتح لكم و ترون‬
‫) ‪(Skype , telegram‬‬ ‫انها جيدة و تنصحون بها للعملية التعليمية‬
‫‪ ‬صعيد البنية التحتية‬ ‫يذكر التقرير في محوره الثاني المعّوقات التي‬
‫واجهت عملية التعليم عن بعد و ذلك على ثالثة‬
‫‪ ‬الصعيد النفسي‬ ‫اصعدة اذكرهاذه األصعدة الثالثة‬
‫‪ ‬الصعيد التربوي و الفني‬
‫‪ 31% ‬جهاز الكومبيوتر‬ ‫في الرسم التوضيحي رقم ثالثة من التقرير‬
‫يظهر توزع نسب استخدام األجهزة للتعلم عن‬
‫‪ 27% ‬الموبايل ‪ /‬الجهاز اللوحي‪.‬‬ ‫بعد في العالم العربي‬
‫‪ 10 % ‬التلفاز‬ ‫اذكر هذه النسب مرفقة باالجهزة الخاصة بها‬
‫‪3% ‬غير ذالك‬
‫‪ ‬جهاز الكمبوتر و الهاتف النقال ‪.‬‬ ‫ما هو الجهاز الذي تم استخدامه من طرفكم‬
‫منذ بداية التعليم عن بعد و هل كان ناجعا‬
‫‪ ‬نعم كان ناجحا‪.‬‬
‫‪ ‬التطبيقات هي ‪:‬‬ ‫تعتبر عملية تقييم المكتسبات تحديا كبيرا في‬
‫عملية التعليم عن بعد من ناحية ضمان الشفافية‬
‫‪Moodle,edmodo , Facebook , Gmail ‬‬ ‫و معايير الترفيع من صف الى اخر‬
‫‪ ‬الوسائل هي ‪ :‬التقييم االكتروني والتقييم من خالل البحث‬ ‫يظهر التقريرمن الرسم التوضيحي رقم ستة‬
‫ان التقييمات االلكترونية حازت على اعلى‬
‫والمشروع‪.‬‬ ‫نسبة بأكثر من ثمانين بالمائة لكنها كانت‬
‫تقييمات بواسطة تطبيقات الكترونية محددة‬
‫اذكر هذه التطبيقات و اذكر الوسيلة التي تم‬
‫اعتمادها بالنسبة لكم في التقييم عن بعد‬
‫نعم فكرة جيدة لتفادي األخطاء و التفاهم بين المتعلمين‬ ‫‪‬‬ ‫ما هو رايك في ضرورة اعداد برامج تدريبية‬
‫للمعلمين و المتعلمين خاصة بعملية التعليم عن‬
‫و المعلمين‪.‬‬ ‫بعد‬
‫ال لم تتحقق خاصة في ضل وجود ضروف متعلقة بتوفر‬ ‫‪‬‬ ‫افاد المعلمون ان عملية التعليم عن بعد كانت‬
‫اكثر صعوبة من التعليم التقليدي بينما كان راي‬
‫االنترنت في بعض األماكن و نقص اإلمكانيات االلكترونية ‪.‬‬ ‫المتعلمين عكس ذلك حسب ما جاء في التقرير‬
‫هل تحققت النتائج المرجوة لديكم من تحصيل‬
‫علمي بواسطة التعليم عن بعد‬

‫‪ ‬االقتراحات هي ‪ :‬تحسين شبكة االنترنيت لتسهيل‬ ‫ما هي اقراحاتكم التي بإمكانها االسهام في‬
‫تحسين عملية التعليم عن بعد‬
‫التواصل بين المعلم و المتعلم‪.‬‬
‫‪ ‬تحسين وتطوير موقع ‪moodle‬‬

‫‪7/ 6‬‬
‫االسم و اللقب‪ ......... ......... ......... ......... ......... .‬الفوج و االختصاص‪......... ......... ......... .‬‬
‫العالمة االجمالية‪......... ........‬‬

‫‪7/ 7‬‬