Penggal 2 / 2 Minggu: ( 9 ) Nama Guru: ______

Tarikh : _5.8.2019__ Hari : ____Isnin_____ Gallery Walk

Berasaskan Murid / Berkumpulan / Three Stray, One Stay
Kelas :
Pembelajaran 2K
Kolaboratif Komuniti Kehadiran: /_ __ /24___ Peta I-think
Kemahiran/Proses Pentaksiran Formatif Deklamasi Sajak/ Nyanyian

Pemikiran Aras Tinggi 华文/

Bidang Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Belajar Untuk Kehidupan

Tajuk 单元 16 课文二《鼠鹿和鳄鱼》
Tahap Penguasaan (PBS)
TP 6
Standard 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 TP 5
Kandungan 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 TP 4 /
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 TP 3 /
了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 TP 2 /
读的乐趣。 TP 1 /
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Standard 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
Pembelajaran 语，理解句子、段落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步 Aras Pemikiran
体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感 Mencipta
受语言的优美，体会阅读的乐趣。 Menilai
Objektif 1. 正确认读 14 个生字，并能说出其形、音、 Menganalisis /
Mengaplikasi /
Pembelajaran 义。 Memahami /
2. 正确说出《鼠鹿和鳄鱼》的故事情节和教育意 Mengingati /
义。 Tandakan √ pada ruangan berkenaan

Ringkasan Aktiviti
1. 导入。 Pentaksiran Dan Penilaian
Latihan Bertulis /
2. 学生朗读课文，教师随文让学生认识生字。
Laporan / eksperimen
3. 学生说出正确的故事排列。 Kuiz
3. 教师指示学生发表意见，说出他们从故事中说领悟到的道理。 Pembentangan /
4. 学生习作。 Soal Jawab /
Pemerhatian/lisan/soal jawab /
Kecukupan Latihan 7 个生字、5 个造句 Tandakan √ pada ruangan berkenaan

Pembelajaran Tandakan √ pada ruangan berkenaan

Abad Ke 21

Elemen Merentas 联想与联系、按次序排列、企业家精神

Kurikulum
BBB 课本、生字簿、造句簿、IQ BOARD

Refleksi/Impak/
Penambahbaikan

Catatan/Tindakan
Susulan

Masa: _____10.30-11.30am_____

Aktiviti Pembelajaran Abad Ke- 21

Round Table
Think Pair share /
Hot Seat
Pembentangan Hasil sendiri /
Role Play