‫‪ Prosiding‬اللغة العربية‬

‫إعداد معلمي‬ ‫‪Antarabangsa‬برامج‬

‫‪Seminar‬‬ ‫احلديثة ودورها يف‬ ‫‪Bahasa‬التعليمية‬
‫‪Pengajaran‬‬ ‫والوسائل‬
‫التقنيات‪Arab‬‬
‫أهمية ‪2011‬‬
‫‪(SAPBA’11):‬‬
‫‪Wawasan dan Cabaran Malaysia-China • disunting oleh: Maheram Ahmad,‬‬
‫@ ‪Mohd Shukari Hamzah, Moktar Hussain, Zhang Hong @ Ammar, Xue Qing Guo‬‬
‫‪Bassam, Hakim Zainal & Suhaila Hj. Zailani • © Unit Bahasa Arab, Fakulti‬‬
‫‪Pengajian Islam, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi, Selangor • ISBN 978-967-‬‬
‫‪5478-45-1 • http://www.ukm.my/sapba/prosiding%20sapba11.html‬‬

‫أهمية التقنيات والوسائل التعليمية احلديثة ودورها‬

‫يف برامج إعداد معلمي اللغة العربية‬
‫إميان أمحد ش هيوب الواحدي • نيك محمد رحميي نيك يوسف •‬
‫مقر الزمان عبدالغين‬

‫مقدمة‬
‫‪ٜ‬عد َعًِ ايًغ‪ ١‬ايعسب‪ َٔ ١ٝ‬أِٖ ايعٓاؾس ايفاعً‪ ١‬يف ايعًُ‪ ١ٝ‬ايتعً‪ُٝٝ‬ة‪١‬؛ إذ ‪ٜ‬كة عً‪ٝ‬ة٘‬
‫ايعب‪ ٤‬األنرب يف تعً‪ ِٝ‬ايتالَ‪ٝ‬ر يًغ‪ ١‬ايعسب‪ ١ٝ‬بأضً‪ٛ‬ب فعاٍ‪َٚ ،‬ػة‪ٛ‬م‪ٜٚ ،‬ت‪ٛ‬قة ذيةو‬
‫عً‪َ ٢‬د‪ ٣‬متهٓ٘ ‪ٚ‬قدزت٘‪ٚ ،‬صتاذ٘ يف حتك‪ٝ‬ل األٖداف اييت ‪ٜٓ‬ػدٖا املٗتُ‪ ٕٛ‬بتعً‪ ِٝ‬ايًغ‪١‬‬
‫ايعسب‪( ١ٝ‬ايغاَد‪ ،) 8002661 ،ٟ‬يرا فإْ٘ يف ذاجة‪َ ١‬طةتُس‪ ٠‬إر زفة َطةت‪ ٣ٛ‬أ ا‪٥‬ة٘‬
‫املٗين‪ٚ ،‬جتد‪ٜ‬د َعً‪َٛ‬ات٘ ‪ٚ‬طسا‪٥‬ل ‪ٚ‬أضاي‪ٝ‬ب تدز‪ٜ‬ط٘‪ٚ ،‬االضتفا ‪َ ٠‬ةٔ َعي‪ٝ‬ةاا ايعؿةس‬
‫اذتد‪ٜ‬ث يف تدز‪ٜ‬ظ ايًغ‪ ١‬ايعسب‪١ٝ‬؛ فٗ‪ ٛ‬اي‪ ّٛٝ‬يف ذاج‪َ ١‬اض‪ ١‬ملٗازاا تةدز‪ٜ‬ظ جد‪ٜ‬ةد‪٠‬‬
‫تطاعدٖا عً‪ ٢‬أ ا‪ ٤‬أ ‪ٚ‬از‪ ٙ‬عً‪ ٢‬اي‪ٛ‬ج٘ امليً‪ٛ‬ب َٓة٘‪ ،‬نُةا أْة٘ يف ذاجة‪ ١‬إر َعةازف‬
‫‪ٚ‬اجتاٖاا ذد‪ٜ‬ث‪ ١‬يف زتاٍ تدز‪ٜ‬ظ ايًغ‪ ١‬ايعسب‪ ١ٝ‬جتعً٘ أبعد ْظساً ‪ٚ‬أنثس فُٗاً ملتيًبةاا‬
‫َٗٓت٘‪ٚ ،‬يعٌ ذيو ئ ‪ٜ‬ه‪َ ٕٛ‬تاذاً إالَ َٔ خالٍ بساَخ إعدا ‪ٚ ٙ‬ته‪ٜٓٛ‬ة٘ قبةٌ ارتدَة‪١‬‬
‫ايتعً‪َٚ ١ُٝٝ‬ا تكدَ٘ ٖر‪ ٙ‬ايرباَخ َٔ َ‪ٛ‬ا زاض‪ ١ٝ‬تسب‪ٚ ١َٝٓٗٚ ١ٜٛ‬أنا مي‪ ١ٝ‬تطاعد عًة‪ٞ‬‬
‫تأٖ‪ ً٘ٝ‬يًك‪ٝ‬اّ بعًُ٘ عً‪ ٞ‬أنٌُ ‪ٚ‬ج٘‪ ،‬فًِ تعد َٗاّ املعًةِ يف لةٌ اييب‪ٝ‬ة‪ ١‬اذتد‪ٜ‬ثة‪١‬‬
‫قاؾس‪ ٠‬عً‪ْ ٢‬كٌ املعسف‪ٚ ،١‬ذػ‪ ٛ‬أ َغ‪ ١‬اييًب‪ ١‬باملعً‪َٛ‬اا فرطب‪ ،‬بٌ ‪ٜ‬يايةب هٗةاّ‬
‫َتعد ‪ ٠‬ال بد َٔ تدز‪ٜ‬ب٘ عً‪ٗٝ‬ا ذت‪ٜ ٢‬ك‪ ّٛ‬بٗا بهفا‪ ٠٤‬عاي‪ ،١ٝ‬خاؾ‪ ١‬إٔ مج‪ٝ‬ة املٗةتُ‬
‫بط‪ٝ‬ه‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ ١ٝ‬املعًِ َتفك‪ ٕٛ‬عً‪ ٢‬إٔ املعًِ ايه ‪ ٖٛ ٤‬اير‪ ٟ‬حيدث ايتغرياا املسغ‪ٛ‬بة‪١‬‬
‫يف ضةةً‪ٛ‬ى تالَ‪ٝ‬ةةر‪ ٙ‬يف قةة‪ ٤ٛ‬األٖةةداف اييب‪ٜٛ‬ةة‪( ١‬عبةةدايفتا ‪ٚ ،)8602661 ،‬بةةريو‬

‫‪79‬‬
 ‫القضايا املعاصرة يف تعليم اللغة العربية‬

‫ضٓرا‪ ٍٚ‬االْيةالم يًتعةسف عًة‪ ٢‬أُٖ‪ٝ‬ة‪ ١‬ايتكٓ‪ٝ‬ةاا ‪ٚ‬اي‪ٛ‬ضةا‪ ٌ٥‬اييب‪ٜٛ‬ة‪ٚ ١‬ايتعً‪ُٝٝ‬ة‪١‬‬

‫‪ٚ ٚ‬زٖا اهلاّ ف‪ ٢‬بساَخ إعدا َعًُ‪ ٢‬ايًغ‪ ١‬ايعسب‪.١ٝ‬‬
‫مشلكة ادلراسة‬
‫تعد ايًغ‪ ١‬ايعسب‪ َٔ ١ٝ‬أغصز ايًغاا َا ‪ٚ ٠‬أط‪ٛ‬عٗا يف تأي‪ ٝ‬ادتٌُ ‪ٚ‬ؾ‪ٝ‬اغ‪ ١‬ايعبازاا‪،‬‬
‫فٗ‪ ٞ‬يغ‪ ١٦ًَٝ ١‬باأليفال ‪ٚ‬ايهًُاا اييت تٓاضب َةدازى‪ ،‬بٓا‪ٗ٥‬ةا‪ٚ .‬تتفةس يف املسذًة‪١‬‬
‫األضاض‪ ١ٝ‬إر أمناط يغ‪ٜٛ‬ة‪ٚ ،١‬تةدز‪ٜ‬باا‪ٚ ،‬قةسا‪ٚ ،٠٤‬أْاغة‪ٝ‬د‪ٚ ،‬ستف‪ٛ‬لةاا‪ٚ ،‬أؾةب َةٔ‬
‫ايكس‪ٚ‬ز‪ ٟ‬ايعٌُ عً‪ ٢‬ت‪ٝ‬طري تعً‪ ِٝ‬ايًغ‪ ١‬ايعسب‪ ١ٝ‬فٗ‪ ٞ‬ي‪ٝ‬طت يغ‪ ١‬ؾةعب‪ ١‬نُةا ‪ٜ‬عتكةد‬
‫ايبعض‪ٚ ،‬إمنا ؾع‪ٛ‬بتٗا يف اييسا‪٥‬ل ‪ٚ‬األضاي‪ٝ‬ب املتبع‪ ١‬يف تدز‪ٜ‬طٗا‪ٚ .‬إٕ املعًِ ايٓاج‬
‫يف ذك‪ٝ‬كت٘ ٖ‪ ٛ‬طس‪ٜ‬ك‪ْ ١‬اجر‪ ١‬ت‪ٛ‬ؾٌ ايدزع إر اييًب‪ ١‬بأ‪ٜ‬طس ايطبٌ‪ ،‬فُع‪ٝ‬از ايتدز‪ٜ‬ظ‬
‫ٖ‪َ ٛ‬اذا تطتي‪ ٝ‬إٔ تفعٌ ال َاذا تفعٌ؟ فعً‪ ٢‬املعًةِ إٔ ميتًةو املفةاٖ‪ٚ ِٝ‬املٗةازاا‬
‫األضاضةة‪ ١ٝ‬يًتةةدز‪ٜ‬ظ ‪ٚ‬بةةريو ‪ٜ‬يةة‪ٛ‬ز ْفطةة٘ ‪ٜٛٚ‬انةةب ايتكةةدّ املعةةسيف ‪ٚ‬ايتهٓ‪ٛ‬يةة‪ٛ‬ج‪ٞ‬‬
‫(عبدايهس‪. )28 02686ِٜ‬‬
‫‪ٚ‬ايًغ‪ ١‬ايعسب‪ ٕٚ ١ٝ‬ضا‪٥‬س امل‪ٛ‬ا ايدزاض‪ ١ٝ‬األخس‪ ٣‬تهتطةب باملُازضة‪ٚ ،١‬حتتةاد‬
‫النتطاب َٗازاتٗا إر األمن‪ٛ‬ذد ايًغ‪ ٟٛ‬ادت‪ٝ‬د اير‪ ٟ‬حيتر‪ ٣‬ب٘‪َٚ ،‬عًُ‪ ١‬ايًغة‪ ١‬ايعسب‪ٝ‬ة‪١‬‬
‫ٖ‪ ٞ‬ذيو األمن‪ٛ‬ذد ايًغ‪ ٟٛ‬املتا ؛ يرا فإْٗا يف ذاج‪َ ١‬طتُس‪ ٠‬إر زف َطةت‪ ٣ٛ‬أ ا‪ٗ٥‬ةا‬
‫املٗين‪ٚ ،‬جتد‪ٜ‬د َعً‪َٛ‬اتٗا ‪ٚ‬طسا‪٥‬ل ‪ٚ‬أضاي‪ٝ‬ب تدز‪ٜ‬طٗا‪ٚ ،‬االضتفا ‪َ َٔ ٠‬عي‪ٝ‬اا ايعؿس‬
‫اذتد‪ٜ‬ث يف تدز‪ٜ‬ظ ايًغ‪ ١‬ايعسب‪١ٝ‬؛ فٗ‪ ٞ‬اي‪ ّٛٝ‬يف ذاج‪َ ١‬اض‪ ١‬ملٗازاا تدز‪ٜ‬ظ جد‪ٜ‬ةد‪٠‬‬
‫تطاعدٖا عً‪ ٢‬أ ا‪ ٤‬أ ‪ٚ‬ازٖا عً‪ ٢‬اي‪ٛ‬ج٘ امليً‪ٛ‬ب َٓٗا‪ ،‬نُا أْٗا يف ذاج‪ ١‬إر َعةازف‬
‫‪ٚ‬اجتاٖاا ذد‪ٜ‬ثة‪ ١‬يف زتةاٍ تةدز‪ٜ‬ظ ايًغة‪ ١‬ايعسب‪ٝ‬ة‪ ١‬جتعًةٗا أبعةد ْظةساً ‪ٚ‬أنثةس فُٗةاً‬
‫ملتيًباا َٗٓتٗا(ضسذإ‪. )8802661 ،‬‬
‫‪ٚ‬يه‪ٜ ٞ‬ؤ ‪ ٟ‬املعًِ ‪ٚ‬ز‪ ٙ‬يف ايعًُ‪ٝ‬ة‪ ١‬ايتعً‪ُٝٝ‬ة‪ ١‬ةب إٔ تتة‪ٛ‬افس يد‪ٜ‬ة٘ َٗةازاا‬
‫َع‪ ،١ٓٝ‬فكالً عٔ اَتالن٘ املعً‪َٛ‬اا ايهاف‪ َٔٚ .١ٝ‬أِٖ املٗازاا اييت ميهةٔ إٔ تطةِٗ‬
‫يف حتك‪ٝ‬ل تعًِ فعاٍ ٖ‪َٗ ٞ‬ازاا تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا ايتعًِ‪ ،‬فتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا ايتعً‪َ َٔ ِٝ‬ؤغساا‬
‫ايهفا‪ ٠٤‬ادت‪ٝ‬د‪ ٠‬يف ايتدز‪ٜ‬ظ‪ٚ ،‬يف عًُ‪ٝ‬اا تية‪ٜٛ‬س ايتةدز‪ٜ‬ظ ةب ايين‪ٝ‬ةص عًة‪ٖ ٢‬ةر‪ٙ‬‬
‫املٗازاا (محدإ‪)81002661 ،‬‬
‫نُاإٔ ايًغ‪ ١‬ايعسب‪ ١ٝ‬تعد اي‪ٛ‬ض‪ ١ًٝ‬األ‪ٚ‬ر يًتعًِ ‪ٚ‬ايتعً‪ ِٝ‬يف املساذٌ ايتعً‪ُٝٝ‬ة‪١‬‬
‫املختًف‪ٚ ،١‬متهٔ اييًب‪َٗ َٔ ١‬ازاتٗا ‪ٜٝ‬طس ‪ٚ‬تطٌٗ هلِ فِٗ املباذث األخس‪ ،٣‬نُةا إٔ‬

‫‪79‬‬
 ‫أهمية التقنيات والوسائل التعليمية احلديثة ودورها يف برامج إعداد معلمي اللغة العربية‬

‫فػٌ بعض اييًب‪ ١‬يف َعظِ املباذةث األخةس‪ٜ ٣‬عة‪ ٛ‬إر قةعفِٗ يف ايًغة‪ ١‬ايعسب‪ٝ‬ة‪١‬‬
‫‪ٚ‬ايعهظ ؾر‪( . ٝ‬ايفاُٖ‪)1 02668 ،ٞ‬‬
‫‪ َٔٚ‬ادتد‪ٜ‬س بايرنس إٕ نٌ تغ‪ٝ‬ري يف اجملتُ ‪ٜ‬ؿاذب٘ بايكس‪ٚ‬ز‪ ٠‬تغ‪ٝ‬ري يف اييب‪ٝ‬ة‪١‬‬
‫باجملتُ ‪ ،‬فإ خاٍ تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا ايتعً‪ٚ ِٝ‬تبٓ‪ٗٝ‬ا بؿ‪ٛ‬ز‪ ٠‬ز‪ٝ٥‬طة‪ ١‬يف زتةاٍ اييب‪ٝ‬ة‪ٚ ١‬ايتعًة‪ِٝ‬‬
‫‪ُٜ‬عد أَساً قس‪ٚ‬ز‪ٜ‬اً‪ ،‬إذا نإ امليً‪ٛ‬ب اإلملاّ املت‪ٛ‬اؾٌ باملعسف‪ ١‬قُٔ ايظس‪ٚ‬ف ‪ٚ‬ايتي‪ٛ‬زاا‬
‫ايعؿس‪ٖٚ ١ٜ‬را ال ‪ٜ‬كتؿس عً‪َ ٢‬عسف‪ ١‬ايتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا يف اييب‪ٚ ،١ٝ‬عًُ‪ ١ٝ‬اضتخداَٗا عً‪٢‬‬
‫َعًُ‪ ٞ‬اجملاٍ ايٓظةس‪ ٟ‬نُعًُة‪ ٞ‬ايس‪ٜ‬اقة‪ٝ‬اا ‪ٚ‬ايف‪ٝ‬ص‪ٜ‬ةا‪ ،٤‬بةٌ ‪ٜ‬ػةٌُ املعًُة عًة‪٢‬‬
‫اختالف اختؿاؾاتِٗ‪ٖٚ .‬ر‪ ٙ‬املعسف‪ ١‬ب إٔ تتكُٔ ن‪ٝ‬ف‪ ١ٝ‬االضتفا ‪ َٔ ٠‬تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ةا‬
‫ايتعً‪ ِٝ‬يف زتاٍ االختؿاف اييب‪ ٟٛ‬بٓا‪ ً٤‬عً‪ ٢‬طسا‪٥‬ل ْفط‪ٚ ١ٝ‬تسب‪ٜٛ‬ة‪ٚ ١‬اضةيات‪ٝ‬ح‪ٝ‬اا‬
‫‪ٚ‬تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا‪ ٚ ،‬ب ا‪ٜ‬كاً إٔ ال ‪ٜ‬كتؿس ‪ٚ‬زٖا عً‪ ٢‬عًُ‪ٝ‬ة‪ ١‬ايتعًة‪ ِٝ‬فرطةب‪ ،‬بةٌ إٔ‬
‫‪ٜ‬تكُٔ أضاي‪ٝ‬ب عًُ‪َٓ ١ٝ‬ظُ‪ ١‬يه‪ٝ‬ف‪ ١ٝ‬االملاّ باملعسف‪ ١‬بػهٌ َت‪ٛ‬اؾةٌ‪ ،‬يهةٌ َةٔ أزا‬
‫ايعٌُ بايتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا اذتد‪ٜ‬ث‪ٚ ١‬إ خاهلا يف ختؿؿ٘ (ايؿ‪ٛ‬يف‪)0802668 ،‬‬
‫نُا إٔ ذاج‪ ١‬املعًُ الضتخداّ ايتكٓ‪ٝ‬اا اييب‪ ١ٜٛ‬تص ا ‪َٜٛ‬اً بعد ‪ ّٜٛ‬بػةهٌ‬
‫نبري‪ٚ ،‬ذيو ألْٗا تؤ ‪ ٟ‬إر إذداث ايتعًِ‪ٚ ،‬ج‪ ٠ ٛ‬ايتدز‪ٜ‬ظ‪ٚ ،‬ت‪ٛ‬فري اي‪ٛ‬قةت ‪ٚ‬املةاٍ‪،‬‬
‫‪ٚ‬ادتٗد‪ٚ ،‬جتعٌ ايتعًِ عًُ‪َ ١ٝ‬طتُس‪ٚ ،٠‬ذت‪ٜ ٢‬تركل ذيو عً‪ ٢‬املعًِ إٔ ‪ٜ‬هة‪ ٕٛ‬فٓ‪ٝ‬ةاً‬
‫َتي‪ٛ‬زاً‪ ،‬ممتًهاً َٗازاا ‪ٚ‬نفا‪ٜ‬اا ‪ٚ‬اضيات‪ٝ‬ح‪ٝ‬اا ت‪ٛ‬ل‪ ٝ‬األجٗص‪ ٠‬ايتعً‪َٛٚ ١ُٝٝ‬از ٖا؛‬
‫ملطاعدت٘ يف بً‪ٛ‬غ األٖداف ايتعً‪ ١ُٝٝ‬بدزج‪ َٔ ١‬اإلتكإ(ستُد‪)01002661 ،‬‬
‫‪ٚ‬إٕ عحص اييسا‪٥‬ل ايتدز‪ٜ‬ط‪ ١ٝ‬ايتكً‪ٝ‬د‪ ١ٜ‬عٔ تكةد‪ ِٜ‬املعً‪َٛ‬ةاا ‪ٚ‬عةدّ َ‪ٛ‬انبتٗةا‬
‫يتي‪ٛ‬زاا ايعؿس‪ٚ ،‬تصا‪ٜ‬د نُ‪ ١ٝ‬املعً‪َٛ‬اا يف امل‪ٛ‬ق‪ ٛ‬اي‪ٛ‬اذد‪ ،‬أؾب َٔ ايؿعب أل‪ٟ‬‬
‫نتاب َدزض‪ ٞ‬إٔ ‪ٜ‬تكُٔ اذتكةا‪٥‬ل نافة‪ ١‬يف َسذًة‪ ١‬تعً‪ُٝٝ‬ة‪َ ١‬ع‪ٓٝ‬ة‪ْٚ ،١‬ظةساً يًتكةدّ‬
‫ايطس‪ ٜ‬يتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا ايتعً‪َٚ ،ِٝ‬ا حتدث٘ َٔ أثةس يف ايعًُ‪ٝ‬ة‪ ١‬ايتدز‪ٜ‬طة‪ٚ ،١ٝ‬الٕ ايتكٓ‪ٝ‬ة‪١‬‬
‫أؾبرت ال غٓ‪ ٢‬عٓٗا يترك‪ٝ‬ل ايتُٓ‪ ١ٝ‬ايػاًَ‪ٚ ،١‬الٕ حتد‪ٜ‬ث ايتعً‪ٜٓ ِٝ‬بغ‪ ٞ‬إٔ ‪ٜٓ‬يًل‬
‫َٔ قاعد‪ ٠‬تي‪ٜٛ‬س طسا‪٥‬ل ايتدز‪ٜ‬ظ ‪ٚ‬أضاي‪ٝ‬ب٘ ‪ٚ‬اضيات‪ٝ‬ح‪ٝ‬ات٘‪ ،‬أؾب اضتخداّ تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا‬
‫ايتعً‪ٚ ِٝ‬ض‪ ١ًٝ‬فعّاي‪ ١‬يف تي‪ٜٛ‬س ٖر‪ ٙ‬اييسم ‪ٚ‬األضةاي‪ٝ‬ب ‪ٚ‬االضةيات‪ٝ‬ح‪ٝ‬اا‪ ،‬فبٗةا ميهةٔ‬
‫اإلضٗاّ يف ش‪ٜ‬ا ‪ ٠‬اضت‪ٝ‬عاب اييًب‪ ١‬يًُٓةاٖخ ايدزاضة‪ٚ ،١ٝ‬بةريو البةد َةٔ االٖتُةاّ‬
‫بتي‪ٜٛ‬س ‪ٚ‬ضا‪ ٌ٥‬تعً‪ٚ ١ُٝٝ‬تكٓ‪ٝ‬اا ذد‪ٜ‬ث‪ ١‬يتعً‪ْ ِٝ‬ةاج ‪ٚ‬خؿ‪ٛ‬ؾةاً فة‪ ٢‬بةساَخ تعًة‪ِٝ‬‬
‫ايًغ‪ ١‬ايعسب‪ٚ ١ٝ‬فو زَ‪ٛ‬شٖا فًِ ‪ٜ‬عد املعًِ ٖة‪ ٛ‬اي‪ٛ‬ضة‪ ١ًٝ‬اي‪ٛ‬ذ‪ٝ‬ةد‪ ٠‬ا‪ ٚ‬املؿةدز اي‪ٛ‬ذ‪ٝ‬ةد‬
‫يًُعً‪ٚ ١َٛ‬ضترا‪ٖ ٍٚ‬ر‪ ٙ‬اي‪ٛ‬زق‪ ١‬أبساش ‪ٚ‬ز اي‪ٛ‬ضا‪ٚ ٌ٥‬ايتكٓ‪ٝ‬اا اذتد‪ٜ‬ث‪ ١‬ف‪ ٢‬تعً‪ ِٝ‬ايًغة‪١‬‬
‫ايعسب‪ٚ ١ٝ‬اُٖ‪ ١ٝ‬تٓا‪ٚ‬هلا ف‪ ٢‬بساَخ إعدا املعًُ ‪.‬‬

‫‪77‬‬
 ‫القضايا املعاصرة يف تعليم اللغة العربية‬

‫هدف ادلراسة‬
‫‪َ .8‬ساجعةة‪ ١‬اال ب‪ٝ‬ةةاا ‪ٚ‬ايدزاضةةاا ايطةةابك‪ ١‬يت‪ٛ‬قةة‪ ٝ‬أُٖ‪ٝ‬ةة‪ ١‬ايتكٓ‪ٝ‬ةةاا ‪ٚ‬اي‪ٛ‬ضةةا‪ٌ٥‬‬
‫ايتعً‪ ١ُٝٝ‬اذتد‪ٜ‬ث‪ ١‬ف‪ ٢‬بساَخ إعدا َعًُ ايًغ‪ ١‬ايعسب‪ ١ٝ‬قبٌ ارتدَ‪ ١‬ايتعً‪.١ُٝٝ‬‬
‫‪ .2‬ارتس‪ٚ‬د هحُ‪ٛ‬ع‪ َٔ ١‬ايت‪ٛ‬ؾ‪ٝ‬اا ‪ٚ‬املكيذاا َٔ غأْٗا أفةا ‪ ٠‬املطة‪ٛ٦‬ي اييبة‪ٜٛ‬‬
‫‪ٚ‬ايعاًَ‪ ٕٛ‬ف‪ ٢‬زتاٍ اييب‪ٚ ١ٝ‬ايتعً‪.ِٝ‬‬
‫أمهية ادلراسة‬
‫‪ٚ‬مما ‪ٜ‬دعِ أُٖ‪ ١ٝ‬ايدزاض‪ ١‬تًو ايث‪ٛ‬ز‪ ٠‬املعسف‪ٚ ١ٝ‬ايتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ة‪ ١‬اهلا‪ً٥‬ة‪ ١‬يف ضةا‪٥‬س َ‪ٝ‬ةا ‪ٜٔ‬‬
‫‪َٓٚ‬اذ‪ ٞ‬اذت‪ٝ‬ا‪ ،٠‬فاالجتاٖاا اييب‪ ١ٜٛ‬املعاؾةس‪ٚ ،٠‬تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ةا املعً‪َٛ‬ةاا ‪ٚ‬ايترةد‪ٜ‬اا‬
‫املعاؾس‪ٚ ،٠‬لٗ‪ٛ‬ز عؿس ايع‪ٛ‬مل‪ ،١‬نٌ ٖرا ‪ٜ‬طتدع‪ ٢‬اذتاجة‪ ١‬إر ايتغة‪ٝ‬ري يف ا ‪ٚ‬از املعًةِ‬
‫املطتكبً‪ٚ ١ٝ‬بايتاي‪ ٞ‬إعا ‪ ٠‬ايٓظس يف َؤضطاا ‪ٚ‬بساَخ إعدا ‪ٚ‬تدز‪ٜ‬ب املعًُ ‪ٚ‬قةس‪ٚ‬ز‪٠‬‬
‫تدز‪ٜ‬بِٗ يف ق‪ ٤ٛ‬األ ‪ٚ‬از ادتد‪ٜ‬د‪ٚ ٠‬ايترد‪ٜ‬اا املعاؾس‪. ٠‬‬
‫‪ٚ‬تطتُد ايدزاض‪ ١‬أُٖ‪ٝ‬تٗا َٔ خالٍ تأن‪ٝ‬دٖا عًة‪ ٢‬قةس‪ٚ‬ز‪ ٠‬االٖتُةاّ بإعةدا‬
‫‪ٚ‬تةةدز‪ٜ‬ب َعًُةة‪ ٢‬ايًغةة‪ ١‬ايعسب‪ٝ‬ةة‪ٚ ١‬اتكةةاِْٗ َةةٔ خةةالٍ بةةساَخ إعةدا ِٖ يًتكٓ‪ٝ‬ةةاا‬
‫‪ٚ‬اي‪ٛ‬ضا‪ ٌ٥‬ايتعً‪ٚ ٚ ١ُٝٝ‬زٖا ايهبري ‪ٚ‬ايفعةاٍ فة‪ ٢‬تعًة‪ْ ِٝ‬ةاج يًغة‪ ١‬ايعسب‪ٝ‬ة‪ٚ ١‬ذيةو‬
‫بطبب ‪ٚ‬ج‪ ٛ‬االجتاٖاا اذتد‪ٜ‬ث‪ٚ ١‬ايت‪ ٢‬تيايب بأضةتخداّ بةساَخ إلعةدا ج‪ٝ‬ةٌ َةٔ‬
‫املعًُ قةا زعً‪ ٢‬ت‪ٛ‬ل‪ٝ‬ة ‪ٚ‬أضةتخداّ ايتكٓ‪ٝ‬ةاا ‪ٚ‬اي‪ٛ‬ضةا‪ ٌ٥‬اذتد‪ٜ‬ثة‪ ١‬فة‪ ٢‬تعًة‪ُِٗٝ‬‬
‫‪ٚ‬باالخـ ف‪ ٢‬تعً‪َ ِٝ‬ا ‪ ٠‬ايًغ‪ ١‬ايعسب‪ٝ‬ة‪ٚ ، ١‬ستا‪ٚ‬ية‪ ١‬تيب‪ٝ‬ةل ذيةو عًُ‪ٝ‬ةا عًة‪ ٢‬أ‪ٜ‬ةد‪ٟ‬‬
‫املعًُ ‪ ،‬نُا إٔ ٖر‪ ٙ‬ايدزاض‪ ١‬قد تك‪ ٛ‬إر ت‪ٛ‬ؾ‪ٝ‬اا ‪َٚ‬كيذةاا َةٔ غةأْٗا ايسقة‪٢‬‬
‫‪ٚ‬ايتٓب‪ ٘ٝ‬يرباَخ جد‪ٜ‬د‪َٛٚ ٠‬انب‪ ١‬يتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا تعً‪ ١ُٝٝ‬ذد‪ٜ‬ث‪ ١‬أضاضٗا االٖتُاّ بتكٓ‪ٝ‬ةاا‬
‫‪ٚٚ‬ضا‪ ٌ٥‬تعً‪َ ١ُٝٝ‬تي‪ٛ‬ز‪. ٠‬‬

‫التعريف مبصطلحات ادلراسة‬

‫قد تدزد املسب‪ ٕٛ‬يف تطُ‪ ١ٝ‬اي‪ٛ‬ضا‪ ٌ٥‬ايتعً‪ ١ُٝٝ‬فهإ هلةا أاةا‪َ ٤‬تعةد ‪َٗٓ ٠‬ةا ‪ٚ‬ضةا‪ٌ٥‬‬
‫اإل‪ٜ‬كا ‪ ،‬اي‪ٛ‬ضا‪ ٌ٥‬ايبؿس‪ ،١ٜ‬اي‪ٛ‬ضا‪ ٌ٥‬ايطُع‪ ،١ٝ‬اي‪ٛ‬ضا‪ ٌ٥‬املع‪ ،١ٓٝ‬اي‪ٛ‬ضةاط اييب‪ٜٛ‬ة‪،١‬‬
‫‪ٚ‬أذدث تطُ‪ ١ٝ‬هلا تكٓ‪ٝ‬اا ايتعً‪ ِٝ‬اييت تعٓ‪ ٢‬عًِ تيب‪ٝ‬ل املعسف‪ ١‬يف اإلغسا ايعًُ‪١ٝ‬‬
‫بيس‪ٜ‬كةة‪َٓ ١‬ظُةة‪ٖٚ ،١‬ةة‪ ٢‬هعٓاٖةةا ايػةةاٌَ تكةةِ مج‪ ٝ‬ة اييةةسم ‪ٚ‬األ ‪ٚ‬اا ‪ٚ‬األجٗةةص‪٠‬‬
‫‪ٚ‬ايتٓظ‪ُٝ‬اا املطةتخدَ‪ ١‬يف ْظةاّ تعً‪ُٝ‬ة‪ ٞ‬بغةس حتك‪ٝ‬ةل أٖةداف تعً‪ُٝٝ‬ة‪ ١‬ستةد‪٠ ٚ‬‬
‫( قا ‪. )2102662 ،ٟ‬‬

‫‪011‬‬
 ‫أهمية التقنيات والوسائل التعليمية احلديثة ودورها يف برامج إعداد معلمي اللغة العربية‬

‫‪ٜٚ‬عسف ؾرب‪ )2662( ٟ‬اي‪ٛ‬ضا‪ ٌ٥‬ايتعً‪ُٝٝ‬ة‪ ١‬بأْٗةا (األجٗةص‪ٚ ٠‬األ ‪ٚ‬اا ‪ٚ‬املة‪ٛ‬ا‬
‫ايتعً‪ ،١ُٝٝ‬اييت ‪ٜ‬طتخدَٗا املعًةِ اخةٌ ذحةس‪ ٠‬ايةدزع يت‪ٝ‬طةس ية٘ ْكةٌ ارتةرباا‬
‫ايتعً‪ ١ُٝٝ‬إر املتعًِ بطٗ‪ٛ‬ي‪ٚٚ ١‬ق‪( ) ٛ‬ف‪. )0110‬‬
‫‪ٚ‬اي‪ٛ‬ضا‪ ٌ٥‬ايتعً‪ ٖٞ ١ُٝٝ‬نٌ َةا ‪ٜ‬طةتخدَ٘ املعًةِ َةٔ أجٗةص‪َٚ ٠‬ة‪ٛ‬ا ‪ٚ‬أ ‪ٚ‬اا‬
‫اخٌ غسف‪ ١‬ايؿ أ‪ ٚ‬خازجٗا يٓكٌ خرباا تعً‪ ١ُٝٝ‬ستد ‪ ٠‬إر املتعًِ بطةٗ‪ٛ‬ي‪ٜٚ ١‬طةس‬
‫‪ٚٚ‬ق‪ َ ٛ‬االقتؿا يف اي‪ٛ‬قت ‪ٚ‬ادتٗد املبر‪. ٍٚ‬‬
‫‪ٚ‬نُا ‪ٜ‬عسف ؾرب‪ )2662( ٟ‬ايتكٓ‪ٝ‬اا ايتعً‪( ١ُٝٝ‬بأْٗةا ايتفاعةٌ املةٓظِ بة‬
‫نٌ َٔ ايعٓؿس ايبػس‪ ٣‬املػةازى يف ايعًُ‪ٝ‬ة‪ ١‬ايتعً‪ُٝٝ‬ة‪ٚ ١‬املعةداا ‪ٚ‬األجٗةص‪ٚ ٠‬املة‪ٛ‬ا‬
‫ايتعً‪ ،١ُٝٝ‬بٗدف حتك‪ٝ‬ل أٖداف تعً‪ ١ُٝٝ‬ستد ‪ ٠‬أ‪ ٚ‬ذٌ ملػهالا ايتعً‪( ِٝ‬ف‪. )2060‬‬

‫اإلطار النظري وادلرسات السابقة‬

‫إٔ ايبرث يف اجتاٖاا َعًُ اي‪َٚ ّٛٝ‬عًُ ايغد ضت‪ ٛ‬اضةتخداّ ٖةر‪ ٙ‬ايتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ةا‬
‫‪ٚ‬أُٖ‪ٝ‬تٗا يف ايتعً‪ ،ِٝ‬أِٖ َٔ َعسف‪ ١‬تيب‪ٝ‬كاتٗا يف ايتعً‪ٚ .ِٝ‬إ أضباب ٖةرا ايعةص‪ٚ‬ف‬
‫َٔ بعض املعًُ ‪ٜ‬سج إر عدّ اي‪ٛ‬ع‪ ٞ‬بأُٖ‪ٖ ١ٝ‬ر‪ ٙ‬ايتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا أ‪ٚ‬الً‪ٚ ،‬عدّ ايكةدز‪٠‬‬
‫عً‪ ٢‬االضتخداّ ثاْ‪ٝ‬اً ‪ٚ‬اذتٌ ٖ‪ ٛ‬قس‪ٚ‬ز‪ ٠‬تية‪ٜٛ‬س بةساَخ إعةدا املعًُة ت‪ٝ‬ةث تهة‪ٕٛ‬‬
‫قا‪ ١ُ٥‬يف املكاّ األ‪ ٍٚ‬عًة‪ ٢‬اضةتخداّ ايتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ةا ْفطةٗا يف إعةدا ‪ ٙ‬قبةٌ إٕ ْكة‪ّٛ‬‬
‫بتعً‪ُٝ‬ةة٘ ن‪ٝ‬ف‪ٝ‬ةة‪ ١‬اضةةتخداَٗا ‪ٚ‬ت‪ٛ‬ل‪ٝ‬فٗةةا يف ايتعًةة‪ٚ ِٝ‬نةةريو ‪ٚ‬ق ة بةةساَخ تدز‪ٜ‬ب‪ٝ‬ةة‪١‬‬
‫يًُعًُ إثٓا‪ ٤‬أرتدَ٘ ‪ٚ‬ستا‪ٚ‬ي‪ ١‬بث اي‪ٛ‬ع‪ٚ ٞ‬االجتاٖاا اال اب‪ ١ٝ‬اجتةا‪ ٙ‬اضةتخداّ ٖةر‪ٙ‬‬
‫ايتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا قبٌ ت‪ٛ‬ل‪ٝ‬فٗا ‪.‬‬
‫فايتكٓ‪ٝ‬اا ايتعً‪َٝ ٖٞ ١ُٝٝ‬دإ تيب‪ٝ‬ك‪ ٞ‬يًعً‪ ّٛ‬ايبػس‪ ١ٜ‬اذتد‪ٜ‬ث‪ٚ ١‬اضةتثُازٖا يف‬
‫حتط ‪ٚ‬تُٓ‪ ١ٝ‬ايب‪ٚ ١٦ٝ‬تي‪ٜٛ‬سٖا ‪ٚ‬جتد‪ٜ‬دٖا ‪ٚ‬تك‪ٛ‬ميٗا ذتة‪ ٢‬تتركةل األٖةداف ايتعً‪ُٝٝ‬ة‪١‬‬
‫املسج‪ ٠ٛ‬بفاعً‪ٚ ١ٝ‬نفا‪( ٠٤‬قا ‪ ،)2002662 ،ٟ‬فُُٗا ‪ٚ‬قرت األيفال الميهٔ إٕ تؿةٌ‬
‫املعاْ‪ ٞ‬إر ايدازض إال باضتخداّ ٖر‪ ٙ‬اي‪ٛ‬ضا‪٥‬ط َٔ اجٌ ت‪ٛ‬ق‪ٝ‬رٗا‪ ،‬نُا أْٗا تص‪ٜ‬ةد‬
‫َٔ ايكدز‪ ٠‬عً‪ ٢‬ايفِٗ ‪ٚ‬تؤ ‪ ٣‬إر انتطاب املٗازاا‪ٚ ،‬تؤ ‪ ٣‬إر تُٓ‪ ١ٝ‬قدز‪ ٠‬ايدازضة‬
‫عً‪ ٢‬ايتأٌَ ‪ ٚ‬ق‪ ١‬املالذظ‪ٚ ١‬ايتدز‪ٜ‬ب عً‪ ٢‬أتبا أضً‪ٛ‬ب ايةتفهري ايعًُة‪( ٞ‬خةريال‪،‬‬
‫‪)0008111‬‬
‫‪ٚ‬بايسغِ َٔ أُٖ‪ ١ٝ‬اضتخداّ ايتكٓ‪ٝ‬اا يف ايعًُ‪ ١ٝ‬ايتعً‪ ١ُٝٝ‬أال أْٓةا ال شيٓةا يف‬
‫َؤضطاتٓا ايتعً‪ُٝٝ‬ة‪ْٛ ١‬اجة٘ ايهةثري َةٔ املع‪ٛ‬قةاا َٓٗةا َةا ‪ٜ‬تؿةٌ بيب‪ٝ‬عة‪ ١‬املبةاْ‪ٞ‬‬
‫ايدزاض‪ٚ ،١ٝ‬ق‪ٝ‬ل ايكاعاا ايدزاض‪ ١ٝ‬نةريو عةدّ جتٗ‪ٝ‬ةص ٖةر‪ ٙ‬ايكاعةاا الضةتخداّ‬

‫‪010‬‬
 ‫القضايا املعاصرة يف تعليم اللغة العربية‬

‫ايتكٓ‪ٝ‬اا ايتعً‪ٚ ١ُٝٝ‬االِٖ َٔ نٌ ذيو ٖ‪ ٛ‬عدّ إعدا ‪ٚ‬تدز‪ٜ‬ب املعًُ هؤضطاتِٗ‬

‫عً‪ ٢‬اضتخداّ اي‪ٛ‬ضا‪ٚ ٌ٥‬ايتكٓ‪ٝ‬اا ‪ٚ‬ت‪ٛ‬ع‪ٝ‬تِٗ بأُٖ‪ٝ‬تٗا يف َطاعد‪ ٠‬املعًِ عً‪ ٢‬إ‪ٜ‬ؿةاٍ‬
‫املعً‪ ١َٛ‬يًيايب ‪ٚ ٚ‬زٖا يف جعٌ اييايب َػازنا"يف عًُ‪ ١ٝ‬تعً‪. ُ٘ٝ‬‬
‫‪ٜٚ‬عد أ ضتخداّ ايتكٓ‪ٝ‬ةاا اذتد‪ٜ‬ثة‪ ١‬ن‪ٛ‬ضةا‪ ٌ٥‬تعً‪ُٝٝ‬ة‪ٚ ١‬االْتكةاٍ َةٔ ايتعًة‪ِٝ‬‬
‫ايتكً‪ٝ‬د‪ ٟ‬إر ايتعً‪ ِٝ‬االيهي‪ َٔ ْٞٚ‬أِٖ االجتاٖاا اذتد‪ٜ‬ث‪ ١‬يف إعةدا املعًةِ ذ‪ٝ‬ةث‬
‫اعتُدا ايعد‪ٜ‬د َٔ ايد‪ ٍٚ‬املتكدَ‪ ١‬عً‪ ٢‬اي‪ٛ‬ضا‪٥‬ط ايتكٓ‪ ١ٝ‬اذتد‪ٜ‬ثة‪ٚ ١‬غةبه‪ ١‬االْيْةت‬
‫‪ٚ‬اذتاض‪ٛ‬ب يتٓف‪ٝ‬ر بساَخ إعدا املعًِ ‪.‬‬
‫‪ٜٓٚ‬عهظ ٖرا األَس عً‪ ٢‬أ ا‪ ٤‬املعًِ ‪ ٚ‬عٌ عًُ‪ٝ‬ة‪ ١‬إعةدا ‪ ٙ‬أنثةس ضةٗ‪ٛ‬ي‪ ١‬نُةا‬
‫‪ٜ‬ػح املعًِ عً‪ ٢‬ايتدز‪ٜ‬ظ بيسا‪٥‬ل ‪ٚ‬أضاي‪ٝ‬ب ذد‪ٜ‬ث‪ ١‬بأضتخداّ ايتكٓ‪ُٜٓٚ ١ٝ‬ة‪ ٢‬يد‪ٜ‬ة٘‬
‫ايكدز‪ ٠‬عً‪ ٢‬ايتعًِ ايرات‪( ٞ‬املفسد ‪ٚ‬آخس‪. ) 16 02662 ،ٕٚ‬‬
‫‪ٚ‬إٕ تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا ايتعً‪ ِٝ‬تهطب املعًُ املعسف‪ٚ ١‬املعً‪َٛ‬اا ذ‪َ ٍٛ‬ا ٖ‪ ٛ‬ذد‪ٜ‬ث‬
‫يف تدز‪ٜ‬ظ امل‪ٛ‬ق‪ٛ‬عاا ‪ٚ‬تطُ يًُعًِ يف إيغا‪ ٤‬اذت‪ٛ‬اجص ايفاؾً‪ ١‬بة فةس‪ ٚ‬املعسفة‪١‬‬
‫املتخؿؿ‪ٚ ١‬نريو تطاعد بؿ‪ٛ‬ز‪ ٠‬فعاية‪ ١‬يف انتطةاب املعًةِ َٗةاز‪ ٠‬ت‪ٛ‬ل‪ٝ‬ة َعازفة٘‬
‫عًُ‪ٝ‬اً‪ٚ ،‬يف إنطاب٘ أْ‪ٛ‬ا شتتًف‪ َٔ ١‬ايتفهري االبتهاز‪ٚ ٟ‬املفٗ‪ٚ َٞٛ‬ايٓاقةد ‪ٚ‬ايعًُة‪،ٞ‬‬
‫‪ٚ‬ت‪ٛ‬فري فسف عد‪ٜ‬د‪ ٠‬يإلبدا ‪ٚ‬تعٌُ ا‪ٜ‬كاً عًة‪َ ٢‬طةاعد‪ ٠‬املعًةِ عًة‪ْ ٢‬ػةس أفهةاز‪ٙ‬‬
‫‪ٚ‬اضةةتكباٍ أفهةةاز جد‪ٜ‬ةةد‪ ٠‬أخةةس‪ ٣‬قةةد تطةةتف‪ٝ‬د َٓٗةةا ايعًُ‪ٝ‬ةة‪ ١‬ايتعً‪ُٝٝ‬ةة‪ٚ ،١‬تطةةِٗ‬
‫تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا ايتعً‪ ِٝ‬يف تُٓ‪ٝ‬ة‪َٗ ١‬ةازاا املعًةِ ف بايت‪ٛ‬اؾةٌ ب‪ٓٝ‬ة٘ ‪ٚ‬بة طًبتة٘ ‪ٚ‬بة‬
‫َعًُ امل‪ٛ‬ا األخس‪ ( ٣‬اذتس‪. )2662 ،‬‬
‫‪ٚ‬مما ‪ٜ‬ؤند أُٖ‪ ١ٝ‬ا خاٍ ٖر‪ ٙ‬ايتكٓ‪ٝ‬اا ‪ٚ‬ايتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا يرباَخ إعدا املعًُ ق‪ٍٛ‬‬
‫عبدايطُ‪)2660( ٝ‬يكد لٗسا ايعد‪ٜ‬د َٔ ايتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬اا اذتد‪ٜ‬ثة‪ ١‬يف زتةاٍ ايتعًة‪ِٝ‬‬
‫‪ٚ‬ش‪ ٚ‬ا بٗا َدازضٓا بايفعٌ ملطا‪ٜ‬س‪ ٠‬زنب ايتكدّ اذتكاز‪ ٟ‬مما ‪ٚ‬ق حتدٍ جد‪ٜ‬ةد إَةاّ‬
‫َؤضطاا إعدا املعًِ ي‪ٝ‬ظ فكط يف قس‪ٚ‬ز‪َ ٠‬طةا‪ٜ‬س‪ٖ ٠‬ةر‪ ٙ‬ايتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ةا اذتد‪ٜ‬ثة‪ ١‬بةٌ‬
‫‪ٚ‬أ‪ٜ‬كاً يف قس‪ٚ‬ز‪ ٠‬ايعٌُ عً‪ ٢‬إ خةاٍ ‪ٚ‬تةدز‪ٜ‬ب اييايةب املعًةِ عً‪ٗٝ‬ةا ‪ٚ‬بةسغِ تًةو‬
‫احملا‪ٚ‬الا ادتا ‪ ٠‬يتي‪ٜٛ‬س إعدا املعًِ‪ ،‬إال اْ٘ َةاشاٍ ٖٓةاى َةٔ ايتكةاز‪ٜ‬س َةا ‪ٜ‬ػةري إر‬
‫اذتاج‪ ١‬إر املص‪ٜ‬د َٔ ادتٗ‪ ٛ‬املسنص‪ ٠‬يًتي‪ٜٛ‬س نً‪ٝ‬اا اييب‪َٚ ١ٝ‬عاٖد إعدا املعًةِ عًة‪٢‬‬
‫اختالف ؾ‪ٛ‬زٖا تي‪ٜٛ‬ساً جرز‪ٜ‬اً‪ ،‬ت‪ٝ‬ث ‪ٜ‬ؤ ‪ ٣‬ذيو يت‪ٛ‬افس ايهفا‪ ٠٤‬ايعًُ‪ٚ ١ٝ‬املٗٓ‪ ١ٝ‬يد‪٣‬‬
‫املعًِ‪ ،‬فٗٓاى ذاج‪ًَ ١‬ر‪ ١‬الٕ ‪ٜ‬تعسف َعًِ املطتكبٌ عًة‪ ٢‬األضةاي‪ٝ‬ب ايتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ة‪١‬‬
‫اذتد‪ٜ‬ث‪ ١‬ايةيت أ خًةت ‪ٚ‬اضةتخدَت يف اجملةاٍ ايتعً‪ُٝ‬ة‪َ ٞ‬ثةٌ تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ةا ايتعًة‪،ِٝ‬‬
‫‪ٚ‬تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا املعً‪َٛ‬اا‪ٚ ،‬تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا اي‪ٛ‬ضا‪٥‬ط املتعد ‪ٚ ،٠‬تفس‪ٜ‬د ايتعًة‪ٚ ،ِٝ‬ايهُب‪ٝ‬ة‪ٛ‬تس‬

‫‪011‬‬
 ‫أهمية التقنيات والوسائل التعليمية احلديثة ودورها يف برامج إعداد معلمي اللغة العربية‬

‫ايتعً‪ٚ ،ُٞٝ‬غريٖا َٔ املطتردثاا اييب‪ ١ٜٛ‬اييت تطاعد عً‪ ٢‬ايككا‪ ٤‬عً‪ ٢‬املُازضاا‬
‫ايتدز‪ٜ‬ط‪ ١ٝ‬ايتكً‪ٝ‬د‪ ١ٜ‬اييت جتعٌ َٔ ايهتاب املكةسز َسجعةاً ‪ٚ‬ذ‪ٝ‬ةداً ‪ًٜ‬تةصّ بة٘ اييةالب‬
‫‪ٚ‬املعًِ عً‪ ٢‬ايط‪ٛ‬ا‪( ٤‬ف‪. )100‬‬
‫‪ٜٚ‬ك‪ ٍٛ‬يف ٖرا ايؿد عبدايطُ‪ )2660( ٝ‬إٔ زتتُعٓا اي‪ ّٛٝ‬ايةر‪ٜ ٟ‬عة‪ٝ‬ؼ يف‬
‫‪ٚ‬ضط ٖرا االْفحاز املعسيف حيتاد إر‪0‬‬
‫‪َ .8‬عًِ قا ز عً‪ ٢‬اضت‪ٝ‬عاب انرب قدز َٔ املعسف‪ ١‬يف ختؿؿ٘ ‪ٚ‬ايتخؿؿاا املختًفة‪١‬‬
‫األخس‪ٚ ،٣‬نريو قا زاً عً‪ ٢‬تُٓ‪ ١ٝ‬خرباا املتعًُ املخةتًف ‪ٚ‬تغة‪ٝ‬ري ضةً‪ٛ‬نِٗ‬
‫‪ٚ‬تدز‪ٜ‬بِٗ عً‪ ٢‬ايتعًِ ايةرات‪ٚ ٞ‬ايةتعًِ املطةتُس يةريو ةب إٕ ‪ٜ‬هة‪ ٕٛ‬اخت‪ٝ‬ةاز‬
‫‪ٚ‬إعدا ‪ٚ‬تدز‪ٜ‬ب ٖرا املعًِ عً‪ ٢‬أضاع عس‪ٜ‬ض َٔ املعسف‪ٚ ١‬املٗازاا املتحد ‪.٠‬‬
‫‪َ .2‬عًِ قا ز عً‪ ٢‬اضتخداّ اي‪ٛ‬ضةا‪ ٌ٥‬ايتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ة‪ ١‬اذتد‪ٜ‬ثة‪ ١‬ايةيت ت‪ٝ‬طةس اضةت‪ٝ‬عاب‬
‫املعسف‪ ١‬بكدز انرب ‪ٚ‬يف اقٌ ‪ٚ‬قت ‪ٚ‬بأعً‪ ٢‬نفا‪.٠٤‬‬
‫‪َ .1‬عًِ قا ز عً‪َٛ ٢‬اجٗ‪َ ١‬ط‪ٛ٦‬ي‪ٝ‬اا تسب‪ ١ٝ‬األعةدا ايهةبري‪ ٠‬يًُةتعًُ ‪ٚ‬يف ْفةظ‬
‫اي‪ٛ‬قت ‪ٜ‬ه‪ ٕٛ‬قا زاً عً‪ ٢‬االٖتُاّ بايُٓ‪ ٛ‬املتهاٌَ يػخؿ‪ ١ٝ‬نةٌ َةتعًِ ‪َٚ‬ساعةا‪٠‬‬
‫أضتعدا ٖرا املتعًِ ‪ٚ‬خؿا‪٥‬ؿ٘‪َٚ ،‬ساعا‪ ٠‬ايفس‪ٚ‬م ايفس ‪ ١ٜ‬ب املتعًُ ‪ٚ ،‬ايةسبط‬
‫ب ايٓظس‪ٚ ١ٜ‬ايتيب‪ٝ‬ل‪ٚ ،‬أضتخداّ أضاي‪ٝ‬ب َتٓ‪ٛ‬ع‪ ١‬يف ايتدز‪ٜ‬ظ‪.‬‬
‫‪َ .0‬عًِ ‪ٚ‬اع‪َٚ ٞ‬طتٓري باملتغرياا ‪ٚ‬املػهالا احملً‪ٝ‬ة‪ٚ ١‬ايعامل‪ٝ‬ة‪ٚ ،١‬عًة‪ ٢‬زا‪ٜ‬ة‪ ١‬بهةٌ‬
‫ايككا‪ٜ‬ا اييت تػغٌ ايسا‪ ٣‬ايعاّ‪ٜٚ ،‬طاِٖ بةتفهري‪ ٙ‬يف إ ةا ذًة‪َٓ ٍٛ‬اضةب‪ ١‬هلةر‪ٙ‬‬
‫املػهالا ‪ٚ‬ايككا‪ٜ‬ا(ف‪.)010‬‬
‫نُا ‪ٜ‬س‪ ٣‬إٕ ايع‪ٛ‬ا‪٥‬ل املاي‪ٝ‬ة‪ ١‬أ‪ ٚ‬ايفٓ‪ٝ‬ة‪ ١‬ي‪ٝ‬طةت ٖة‪ ٞ‬ايطةبب ايس‪ٝ٥‬طة‪ ٞ‬يف عةدّ‬
‫أضتخداّ ايتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا‪ ،‬بٌ إٕ ايعٓؿس ايبػس‪ ٣‬ي٘ ‪ٚ‬ز نبري يف ذيو‪ ،‬فبايسغِ َٔ لٗ‪ٛ‬ز‬
‫ايتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا يف نثري َٔ أ‪ٚ‬ج٘ ‪ٚ‬زتاالا اذت‪ٝ‬ةا‪ ٠‬إال إٕ تيب‪ٝ‬كاتٗةا يف ايتعًة‪ ِٝ‬اقةٌ َةٔ‬
‫املت‪ٛ‬ق بهثري ‪ٚ‬تطري ببي‪ ٤ٞ‬غد‪ٜ‬د عٓد املكازْ‪ ١‬ها ‪ٜٓ‬بغ‪ ٞ‬إٕ ‪ٜ‬ه‪. ٕٛ‬‬
‫‪ٜٚ‬رنس (عبد احملطٔ ‪ٚ‬آخةس‪ )2661 ،ٕٚ‬يٓةا أٖةِ ايعكبةاا ايةيت تع‪ٝ‬ةل إ خةاٍ‬
‫اذتاض‪ٛ‬ب اآلي‪ ٞ‬يف ايتعً‪َٗٓ ِٝ‬ا عدّ إقباٍ املعًُة عًة‪ ٢‬أضةتخداَاا اذتاضة‪ٛ‬ب‪،‬‬
‫ألٕ اضتخداَ٘ ‪ٜ‬تيًب َِٓٗ تغ‪ٝ‬ري طسم عًُِٗ اييت تع‪ٚ ٛ‬ا عً‪ٗٝ‬ا ملةد‪ ٠‬ط‪ًٜٛ‬ة‪ٚ ،١‬مثة‪١‬‬
‫عكباا أخس‪ )12( ٣‬بسشا يف ض‪ٝ‬ام ايتحسب‪ ١‬فُثالً يف بعض املؤضطاا ايتعً‪ ،١ُٝٝ‬مت‬
‫إ خاٍ اذتاض‪ٛ‬ب َٔ غري حتد‪ٜ‬د اهلةدف ايتعً‪ُٝ‬ة‪َ ٞ‬ةٔ اضةتخداَ٘ ‪َ ٕٚ ٚ‬ةٓ املعًةِ‬
‫ايتدز‪ٜ‬ب ايهايف ‪ٚ‬املٓاضب يت‪ٛ‬ل‪ٝ‬ف٘ يف عًُ‪ ١ٝ‬ايتعً‪ٚ ِٝ‬ايتعًِ نةريو ٖٓةاى إغةهاي‪١ٝ‬‬
‫بسشا َٔ خالٍ ايتحسب‪ ١‬تتُثٌ يف عدّ ت‪ٛ‬افس املتخؿؿ يف زتةاٍ تيب‪ٝ‬ةل اذتاضة‪ٛ‬ب‬

‫‪012‬‬
 ‫القضايا املعاصرة يف تعليم اللغة العربية‬

‫يف ايعًُ‪ ١ٝ‬ايتعً‪ ١ُٝٝ‬ممٔ يد‪ ِٜٗ‬املعسف‪ ١‬ايتاَ‪ ١‬به‪ٝ‬ف‪ ١ٝ‬االضتفا ‪ َٔ ٠‬قةدزاا اذتاضة‪ٛ‬ب‬
‫يف ٖرا اذتكٌ (ف‪. )800‬‬
‫‪ٚ‬نُا ‪ٜ‬تب َٔ تكس‪ٜ‬س اي‪ْٛٝ‬طه‪ ٛ‬ذ‪ ٍٛ‬ايتعً‪ ِٝ‬عً‪َ ٢‬طةت‪ ٣ٛ‬ايعةاف فةإٔ ايتعًة‪ِٝ‬‬
‫‪ٜٛ‬اج٘ حتد‪ٜ‬اً ًَر‪ٛ‬لًا ف‪ُٝ‬ا ‪ٜ‬تعًل بإعدا املعًُ جملتُ املطتكبٌ ايكا‪ ِ٥‬عًة‪ ٢‬أضةاع‬
‫املعسف‪ ،١‬يف اي‪ٛ‬قت اير‪ ٟ‬ف ‪ٜ‬تدزب ف‪َ ٘ٝ‬عظِ املعًُ بعد عً‪ ٢‬اضةتخداّ تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ةا‬
‫املعً‪َٛ‬اا ‪ٚ‬االتؿاالا ٖرا باإلقاف‪ ١‬إر إٕ غايب‪ ١ٝ‬املبةاْ‪ ٞ‬املدزضة‪ ،١ٝ‬ذتة‪ ٢‬يف أنثةس‬
‫ايبال املتكدَ‪ ،١‬غري زتٗص‪ ٠‬الضتكباٍ تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا املعً‪َٛ‬اا ‪ٚ‬االتؿاالا ادتد‪ٜ‬د‪. ٠‬‬
‫‪ٚ‬ميهٔ أ ٕ ًْخـ ايةد‪ٚ‬ز ايةر‪ ٟ‬تًعبة٘ تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ةا ايتعًة‪ ِٝ‬يف حتطة عًُ‪ٝ‬ة‪١‬‬
‫ايتعًِ ‪ٚ‬ايتعً‪ ِٝ‬ها ‪0ًٜٞ‬‬
‫‪-‬إثسا‪ ٤‬ايتعً‪ٜٚ 0ِٝ‬تِ َٔ خالٍ إقاف‪َ ١‬ؤثساا خاؾ‪ٚ ١‬بساَخ َتُ‪ٝ‬ص‪.٠‬‬
‫‪-‬اقتؿا ‪ ١ٜ‬ايتعً‪ٜ 0ِٝ‬تِ َٔ خالٍ حتك‪ٝ‬ل أٖداف تعًِ قابً‪ ١‬يًك‪ٝ‬اع هطت‪ ٣ٛ‬فعةاٍ‬
‫َٔ ذ‪ٝ‬ث ايتهًف‪ ١‬يف اي‪ٛ‬قت ‪ٚ‬ادتٗد ‪ٚ‬املؿدز‪.‬‬
‫‪-‬تطاعد عً‪ ٢‬اضتثاز‪ ٠‬اٖتُاّ اييايب ‪ٚ‬إغبا ذاجات٘ يًتعًِ‪.‬‬
‫‪-‬تطاعد عً‪ ٢‬ش‪ٜ‬ا ‪ ٠‬خرب‪ ٠‬اييايب مما عً٘ أنثس اضتعدا اً يًتعًِ‪.‬‬
‫‪-‬تطاعد عً‪ ٢‬إغساى مج‪ ٝ‬ذ‪ٛ‬اع املتعًِ‪ ،‬إذ إ ذيو ‪ٜ‬ةؤ ‪ ٟ‬إر تسضة‪ٝ‬و ‪ٚ‬تعُ‪ٝ‬ةل‬
‫ٖرا ايتعًِ‪.‬‬
‫‪-‬تطاعد عً‪ ٢‬حتاغ‪ ٞ‬اي‪ٛ‬ق‪ ٛ‬يف ايًفظ‪ ١ٝ‬ايصا‪٥‬د‪.٠‬‬
‫‪-‬تطاعد عً‪ ٢‬ته‪َ ٜٔٛ‬فاٖ‪ ِٝ‬ضً‪ َٔ ١ُٝ‬خالٍ ت‪ٛ‬ش‪ ٜ‬اي‪ٛ‬ضا‪.ٌ٥‬‬
‫‪-‬تطاعد يف ش‪ٜ‬ا ‪َ ٠‬ػازن‪ ١‬اييايب اال اب‪ٚ ١ٝ‬تُٓ‪ ٞ‬قدزت٘ عً‪ ٢‬ايتأٌَ ‪ ٚ‬ق‪ ١‬املالذظ‪١‬‬
‫‪ٚ‬إتبا ايتفهري ايعًُ‪ ٞ‬يً‪ٛ‬ؾ‪ ٍٛ‬إر ذٌ يًُػهالا‪.‬‬
‫‪-‬تطاعد عً‪ ٢‬تٓ‪ ٜٛ‬أضاي‪ٝ‬ب ايتعص‪ٜ‬ص اييت تؤ ‪ ٟ‬إر تثب‪ٝ‬ت االضتحاباا ايؿر‪ٝ‬ر‪.١‬‬
‫‪-‬تطاعد عً‪ ٢‬تٓ‪ ٜٛ‬أضاي‪ٝ‬ب ايتعً‪ ِٝ‬مل‪ٛ‬اجٗ‪ ١‬ايفس‪ٚ‬م ايفس ‪.١ٜ‬‬
‫‪-‬تؤ ‪ ٟ‬إر تست‪ٝ‬ب ‪ٚ‬اضتُساز األفهاز اييت ‪ٜ‬ه‪ْٗٛ‬ا اييًب‪.١‬‬
‫‪-‬تؤ ‪ ٟ‬إر تعد‪ ٌٜ‬ايطً‪ٛ‬ى ‪ٚ‬ته‪ ٜٔٛ‬اجتاٖاا جد‪ٜ‬د‪ ( ٠‬ضالَ‪.)08008111 ،١‬‬
‫‪ٚ‬بايسغِ َٔ أُٖ‪ ١ٝ‬اضتخداّ ايتكٓ‪ٝ‬اا يف ايعًُ‪ ١ٝ‬ايتعً‪ ١ُٝٝ‬أال أْٓةا ال شيٓةا يف‬
‫َؤضطاتٓا ايتعً‪ُٝٝ‬ة‪ْٛ ١‬اجة٘ ايهةثري َةٔ املع‪ٛ‬قةاا َٓٗةا َةا ‪ٜ‬تؿةٌ بيب‪ٝ‬عة‪ ١‬املبةاْ‪ٞ‬‬
‫ايدزاض‪ٚ ،١ٝ‬ق‪ٝ‬ل ايكاعاا ايدزاض‪ ١ٝ‬نةريو عةدّ جتٗ‪ٝ‬ةص ٖةر‪ ٙ‬ايكاعةاا الضةتخداّ‬
‫ايتكٓ‪ٝ‬اا ايتعً‪ٚ ١ُٝٝ‬األِٖ َٔ نٌ ذيو ٖ‪ ٛ‬عدّ إعدا ‪ٚ‬تدز‪ٜ‬ب املعًُ هؤضطاتِٗ‬

‫‪013‬‬
 ‫أهمية التقنيات والوسائل التعليمية احلديثة ودورها يف برامج إعداد معلمي اللغة العربية‬

‫عً‪ ٢‬اضتخداّ اي‪ٛ‬ضا‪ٚ ٌ٥‬ايتكٓ‪ٝ‬اا ‪ٚ‬ت‪ٛ‬ع‪ٝ‬تِٗ بأُٖ‪ٝ‬تٗا يف َطاعد‪ ٠‬املعًِ عً‪ ٢‬إ‪ٜ‬ؿةاٍ‬
‫املعً‪ ١َٛ‬يًيايب ‪ٚ ٚ‬زٖا يف جعٌ اييايب َػازناً يف عًُ‪ ١ٝ‬تعً‪. ُ٘ٝ‬‬
‫‪ٖٓٚ‬اى ايهثري َٔ ايدزاضاا عً‪ ٢‬املطت‪ ٣ٛ‬ايعسب‪ ٞ‬اييت أ‪ٚ‬قةرت يٓةا َع‪ٛ‬قةاا‬
‫أضتخداّ اي‪ٛ‬ضا‪ ٌ٥‬ايتعً‪ٚ ١ُٝٝ‬ايتكٓ‪ٝ‬اا يف ايعًُ‪ ١ٝ‬ايتعً‪َٗٓٚ ١ُٝٝ‬ا زاضة‪( ١‬غةصا‪،٣ٚ‬‬
‫‪ )8111‬يف ايه‪ٜٛ‬ت ‪ ٚ‬زاض‪َٓ( ١‬ؿس‪ )8111 ،‬يف اي‪ٚ ُٔٝ‬ت‪ٛ‬ؾًت ايدزاضةت إْة٘ َةٔ‬
‫َع‪ٛ‬قاا أضتخداّ اي‪ٛ‬ضا‪ٚ ٌ٥‬ايتكٓ‪ٝ‬ةاا ايتعً‪ُٝٝ‬ة‪ٖ ١‬ة‪ ٛ‬عةدّ تةدز‪ٜ‬ب املعًُة أثٓةا‪٤‬‬
‫إعدا ِٖ ‪ٚ ،‬تدز‪ٜ‬بِٗ أثٓا‪ ٤‬ارتدَ‪ ١‬عً‪ ٢‬اضتخداَٗا ‪ ،‬نريو َٔ َع‪ٛ‬قاا اضتخداَٗا‬
‫عدّ ت‪ٛ‬فسٖا يف َؤضطاتِٗ ‪ٚ‬عةدّ تة‪ٛ‬فس ايكاعةاا ايدزاضة‪ ١ٝ‬اجملٗةص‪ ٠‬ألضةتخدّ ٖةر‪ٙ‬‬
‫اي‪ٛ‬ضا‪ٚ ٌ٥‬ايتكٓ‪ٝ‬اا ‪.‬‬
‫‪ٚ‬عً‪ ٢‬املطت‪ ٣ٛ‬ايعامل‪ ٢‬فكد أجس‪ )Yalin,1993 ( ٣‬زاض‪ٖ ١‬ةدفت إر حتد‪ٜ‬ةد أٖةِ‬
‫ايهفا‪ٜ‬اا ايتكٓ‪ ١ٝ‬ايتعً‪ ١ُٝٝ‬اي‪ٛ‬اجب إ تتكُٓٗا بةساَخ إعةدا املعًُة يف نً‪ٝ‬ةاا‬
‫َكاطع‪ ١‬اي‪ٝ‬حين (‪ )Allegheny‬ب‪ٛ‬ال‪ ١ٜ‬بٓطًفاْ‪ٝ‬ا األَس‪ٜ‬ه‪ ١ٝ‬مشًت االضةتباْ٘ (‪ )01‬نفا‪ٜ‬ة‪١‬‬
‫تكٓ‪َٛ ١ٝ‬شع‪ ١‬عً‪ ٢‬أزبعة‪ ١‬زتةاالا ٖة‪َ 0ٞ‬بةا ‪ ٤٣‬تؿةُ‪ ِٝ‬ايتعًة‪ٚ ِٝ‬املة‪ٛ‬ا ايتعً‪ُٝٝ‬ة‪،١‬‬
‫‪ٚ‬تكٓ‪ٝ‬اا إْتاد امل‪ٛ‬ا ‪ٚ ،‬اي‪ٛ‬ضا‪ ٌ٥‬ايتعً‪ ١ُٝٝ‬املٓاضب‪ٚ ١‬االتؿاٍ َ ادتُٗة‪ٛ‬ز‪ٚ .‬قةد أمجة‬
‫أعكا‪ ١٦ٖٝ ٤‬ايتدز‪ٜ‬ظ ‪ٚ‬املعًُ‪ ٕٛ‬عً‪ ٢‬نفا‪ٜ‬اا َبا ‪ ٤٣‬تؿُ‪ ِٝ‬ايتعً‪ٚ ِٝ‬االتؿةاٍ َة‬
‫ادتُٗ‪ٛ‬ز ن أِٖ ايهفا‪ٜ‬ةاا ايتك‪ٓٝ‬ة‪ ١‬ايتعً‪ُٝٝ‬ة‪ ١‬ايةيت ةب إٔ تتكةُٓٗا بةساَخ إعةدا‬
‫املعًُ ‪ .‬نُا أقي أعكا‪ ١٦ٖٝ ٤‬ايتةدز‪ٜ‬ظ إٔ ‪ٜ‬ةدزع َطةام " َكدَة‪ ١‬يف ايتكٓ‪ٝ‬ةاا‬
‫ايتعً‪ " ١ُٝٝ‬يف ايهً‪ٝ‬اا ن‪ٜ ٞ‬تِ تي‪ٜٛ‬س نفا‪ٜ‬اا تكٓ‪ ١ٝ‬تعً‪ُٝٝ‬ة‪ ١‬يةد‪ ٣‬املعًُة ‪ٚ ،‬قةاّ‬
‫ا‪ )1992( ًٜٞ‬بترً‪ ٌٝ‬ستت‪ ٣ٛ‬بعض ايدزاضاا يف زتاٍ تكٓ‪ٝ‬اا ايتعً‪ْ ،ِٝ‬اقؼ خالهلا‬
‫عػس‪ ٠‬اجتاٖةاا يف زتةاٍ ايتكٓ‪ٝ‬ةاا ايتعً‪ُٝٝ‬ة‪ٚ ،١‬خًؿةت ايدزاضة‪ ١‬إر إٔ ايتكٓ‪ٝ‬ةاا‬
‫ايتعً‪ ١ُٝٝ‬تعتُد بػهٌ نبري عً‪َ ٢‬د‪ ٣‬تي‪ٛ‬ز َبا ‪ ٤٣‬ايتعً‪ٚ ِٝ‬تؿُ‪ ،ُ٘ٝ‬نُا أنةدا‬
‫ايدزاض‪ ١‬عً‪ ٢‬أُٖ‪ ١ٝ‬ايتك‪ ِٜٛ‬بتي‪ٜٛ‬س َفٗ‪ ّٛ‬تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا األ ا‪ٚ ،٤‬إٔ ٖٓاى قةس‪ٚ‬ز‪ ٠‬يتةبين‬
‫تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا ايتعً‪ ِٝ‬اذتد‪ٜ‬ث‪ ١‬يف ايتدز‪ٜ‬ظ‪ٚ ،‬تغ‪ٝ‬ري ‪ٚ‬ز املعًِ يف ايتعً‪ٚ ِٝ‬ايتعًِ‪ ،‬خاؾ‪١‬‬
‫بعد إ خاٍ تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا ايتعً‪ ِٝ‬اذتد‪ٜ‬ث‪ ١‬يغسف ايؿ ‪.‬‬
‫‪ٚ‬يكد تعد ا األضباب اييت تعص‪ ٣‬إي‪ٗٝ‬ا َكا‪ ١َٚ‬املعًُ يًتكٓ‪ٝ‬اا فهإ َٓٗا‪0‬‬
‫‪َٝ .8‬ةةٌ بعةةض املعًُةة إر َكا‪َٚ‬ةة‪ ١‬ايتحد‪ٜ‬ةةداا اييب‪ٜٛ‬ةة‪ ١‬عاَةة‪َٚ ،١‬كا‪َٚ‬ةة‪١‬‬
‫االضيات‪ٝ‬ح‪ٝ‬اا ‪ٚ‬اييسم ‪ٚ‬ايتكٓ‪ٝ‬اا ادتد‪ٜ‬د‪ ٠‬املغا‪ٜ‬س‪ ٠‬ملا اعتا ‪ٚ‬ا عً‪. ٘ٝ‬‬

‫‪014‬‬
 ‫القضايا املعاصرة يف تعليم اللغة العربية‬

‫قً‪ ١‬اي‪ٛ‬ع‪ ٞ‬هفٗ‪ ّٛ‬تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا ايتعً‪ٚ ِٝ‬ايٓظس إي‪ٗٝ‬ةا عًة‪ ٢‬أْٗةا زتُ‪ٛ‬عة‪ ١‬األجٗةص‪٠‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪ٚ‬اآلالا املطتخدَ‪ ١‬يف ايتعً‪ٚ ،ِٝ‬اييت َٔ غأْٗا إ تفكد ايتعًة‪ ِٝ‬ذيةو اييةاب‬
‫اإلْطاْ‪ٚ ،ٞ‬جتعً٘ آي‪ٝ‬ا َهاْ‪ٝ‬ه‪ٝ‬اً ( إااع‪)21102668 ،ٌٝ‬‬
‫خت‪ٛ‬ف بعض املعًُ َٔ اضتخداّ األجٗص‪ ٠‬ايتكٓ‪ ١ٝ‬املعكد‪ ،٠‬أ‪ ٚ‬ارت‪ٛ‬ف َٔ اي‪ٛ‬ق‪ٛ‬‬ ‫‪.1‬‬
‫يف ارتيأ يف اضتخداّ ايتكٓ‪ٝ‬اا‪ ،‬ايٓةاتخ عةٔ قًة‪ ١‬ايتةدز‪ٜ‬ب ‪ٚ‬ايةر‪ٜٛ ٟ‬يةد يةد‪٣‬‬
‫املعًُ غع‪ٛ‬زاً بعد ‪ٚ‬االزت‪ٝ‬ا ‪ٚ‬عدّ ايسغب‪ ١‬يف ايتعاٌَ َ ٖر‪ ٙ‬ايتكٓ‪ٝ‬اا ‪.‬‬
‫ْدز‪ ٠‬تة‪ٛ‬افس ايةرباَخ ايتعً‪ُٝٝ‬ة‪ ١‬املٓاضةب‪ ١‬يًتةدز‪ٜ‬ظ ‪ٚ‬الضة‪ُٝ‬ا ارتاؾة‪ ١‬باملطةت‪٣ٛ‬‬ ‫‪.0‬‬
‫ادتاَع‪. ٞ‬‬
‫عدّ ت‪ٛ‬افس اي‪ٛ‬قت ايهايف يًُعًِ ‪ٚ‬اْػغاي٘ باألعبا‪ ٤‬ايس‪ٚ‬ت‪ ١ٝٓٝ‬يًتدز‪ٜ‬ظ ‪.‬‬ ‫‪.0‬‬
‫قً‪ ١‬اذت‪ٛ‬افص املا ‪ٚ ١ٜ‬املعٓ‪. ١ٜٛ‬‬ ‫‪.0‬‬
‫ايٓظس إر ايتكٓ‪ٝ‬اا ايتعً‪ ١ُٝٝ‬خاؾ‪ٚ ١‬تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا ايتعًة‪ ِٝ‬عاَة‪ ١‬نعاَةٌ َٗةد ‪،‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪ٚ‬خت‪ٛ‬ف بعض املعًُ َٔ إٔ حتٌ ايتكٓ‪ٝ‬اا ايتعً‪ ١ُٝٝ‬اذتد‪ٜ‬ث‪ ١‬ستًِٗ ‪.‬‬
‫ايتخ‪ٛ‬ف َٔ إٔ ‪ٜ‬فكد اضتخداّ ايتكٓ‪ٝ‬ةاا ايتعً‪ُٝٝ‬ة‪ ١‬ايبعةد ايٓظةس‪ٚ ٟ‬ايفًطةف‪ٞ‬‬ ‫‪.1‬‬
‫املتعُل يًتدز‪ٜ‬ظ‪ ،‬مما ‪ٜ‬ؤثس عً‪ْٛ ٢‬ع‪ ١ٝ‬ايتدز‪ٜ‬ظ ‪ٚ‬عًة‪ ٢‬نفا‪٤‬تة٘ (اااع‪ٝ‬ةٌ‪،2668‬‬
‫‪. )216‬‬

‫نُا أثبتت ايدزاضاا اييت أجس‪ٜ‬ت ذ‪ ٍٛ‬تًك‪ ٞ‬املدزضة ايتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ةا اذتد‪ٜ‬ثة‪١‬‬

‫يف ايتعً‪ ،ِٝ‬إٔ ٖٓاى ْكؿاً نبرياً يف زتةاٍ تةدز‪ٜ‬ب املعًُة الضةتخداّ ايتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ةا‬
‫اذتد‪ٜ‬ث‪ ١‬يف ايتدز‪ٜ‬ظ ‪ٚ‬اييت تدعِ قدزتِٗ عً‪ ٢‬ايتعاٌَ َ تكٓ‪ٝ‬اا ايعؿةس اذتةد‪ٜ‬ث‪،‬‬
‫‪ٚ‬أبسشٖا تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا ايتعًة‪ٚ .ِٝ‬ايطةبب ايةس‪ٝ٥‬ظ يف ذيةو إٔ َعظةِ ايةد‪ ٍٚ‬ال تة‪ٛ‬ي‪ٞ‬‬
‫اٖتُاَاً إر َ‪ٛ‬ق‪ ٛ‬ايتدز‪ٜ‬ب فٗ‪ ٞ‬تؿب نٌ جٗ‪ٖ ٛ‬ةا يف تة‪ٛ‬فري أجٗةص‪ ٠‬ايتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ةا‬
‫اذتد‪ٜ‬ث‪ ١‬فكالً عُا ‪ٜ‬تعًل بٗا َٔ بساَخ ‪ٚ‬آخس َا تعٓ‪ ٢‬ب٘ ٖ‪ ٛ‬تدز‪ٜ‬ب املعًُة ايةر‪ٜٔ‬‬
‫ِٖ ايياق‪ ١‬ايبػس‪ ،١ٜ‬اييت تطتي‪ ٝ‬تػةغ‪ ٌٝ‬األجٗةص‪ٚ ٠‬إ از‪ ٠‬ايةرباَخ‪ٚ .‬ذتة‪ ٢‬إٕ تًكة‪٢‬‬
‫املع ًُ‪ ٕٛ‬تدز‪ٜ‬باً َع‪ٓٝ‬اً فإْة٘ يف ايغايةب ‪ٜ‬فتكةس ذيةو ايتةدز‪ٜ‬ب إر ايسمل‪ٜ‬ة‪ ١‬املطةتكبً‪١ٝ‬‬
‫‪ٚ‬اييسا‪٥‬ل ايفعاي‪ ١‬اييت تع‪ ٛ‬بايٓف عً‪ ٢‬نٌ َةٔ املعًةِ ‪ٚ‬اييايةب ‪ٚ‬إ ايتهاَةٌ بة‬
‫تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا ايتعً‪ ِٝ‬عرب َة‪ٛ‬ا ايةتعًِ املختًفة‪ ١‬ال حيتةاد فكةط إر تعةبري يف أضةاي‪ٝ‬ب‬
‫ايتدز‪ٜ‬ظ بٌ حيتاد ا‪ٜ‬كاً إر تعرب غاٌَ يف َفاٖ‪ ِٝ‬طسا‪٥‬ل ايتدز‪ٜ‬ظ ( اَ ‪. )2662 ،‬‬
‫‪ ٚ‬إٕ اضتخداّ ايتكٓ‪ٝ‬اا اذتد‪ٜ‬ثة‪ ١‬يف ايتعًة‪ ِٝ‬ية‪ٝ‬ظ ٖة‪ ٛ‬اهلةدف األضاضة‪ ٞ‬بةٌ‬
‫ت‪ٛ‬ل‪ٝ‬فٗا ايت‪ٛ‬ل‪ ٝ‬األَثٌ ايفعّاٍ ٖ‪ ٛ‬اهلدف‪ ،‬إذ ‪ٜ‬ؤ ‪ ٟ‬ذيةو إر زفة نفا‪ٜ‬ة‪ ١‬اييايةب‬
‫‪ٚ‬ش‪ٜ‬ا ‪ ٠‬افع‪ٝ‬ت٘ ‪ٚ‬تػ‪ٜٛ‬ك٘ يتعًِ امل‪ٛ‬ا ايدزاض‪ ١ٝ‬املختًف‪ ،١‬ممةا ‪ٜ‬ص‪ٜ‬ةد َةٔ فسؾة‪ ١‬تعًُٗةٔ‬

‫‪015‬‬
 ‫أهمية التقنيات والوسائل التعليمية احلديثة ودورها يف برامج إعداد معلمي اللغة العربية‬

‫‪ٜٚ‬ع‪ ٛ‬بايٓف عً‪ ٢‬املعًِ ‪ٚ‬املتعًِ عً‪ ٢‬ذد ض‪ٛ‬ا‪ ٤‬يهةٔ اضةتخداّ ايتكٓ‪ٝ‬ةاا َةٔ ‪ٕٚ‬‬
‫ي‪ٚ ٌٝ‬اق ‪ٜ‬ػهٌ عب‪٦‬اً إقاف‪ٝ‬اً عً‪ ٢‬املعًِ ‪ٚ‬اييايب‪ٜٚ ،‬عد عاَالً َٔ ع‪ٛ‬اٌَ تػت‪ٝ‬ت‬
‫املعً‪ٚ ١َٛ‬ق‪ٝ‬ا اهلدف (ايهً‪ٛ‬ب‪ ،8111 ،‬بازناز ‪ ،2661 ،‬تس‪. )8116 ،ٟ‬‬

‫التوصيات‬
‫َٔ خالٍ َا ا‪ٚ‬قرت٘ ايدزاضاا ايطةابك‪ٚ ١‬ايدزاضة‪ ١‬ايٓظس‪ٜ‬ة‪ ١‬يً‪ٛ‬زقة‪ٜ ١‬تكة قةع‬
‫‪ٚ‬أْعداّ األجٗص‪ٚ ٠‬اي‪ٛ‬ضا‪ٚ ٌ٥‬ايتكٓ‪ٝ‬اا ايتعً‪ ١ُٝٝ‬بةرباَخ إعةدا املعًُة ‪ٚ‬بهً‪ٝ‬ةاتِٗ‬
‫ض‪ٛ‬ا‪ ٤‬قبٌ ارتدَ‪ ١‬ايتعً‪ ١ُٝٝ‬أ‪ ٚ‬أثٓا‪ٖ٤‬ا ممةا ‪ٜ‬ةدٍ عًة‪ ٞ‬قةع ‪ٚ‬ج‪ٖ ٛ‬ةا ‪ٚ‬أضةتخداَٗا‬
‫‪ٚ‬ت‪ٛ‬ؾ‪ ٞ‬ايباذث‪ ١‬جبًُ‪ َٔ ١‬ايت‪ٛ‬ؾ‪ٝ‬اا يف ٖرا اجملاٍ نأالٖتُاّ بأضتخداّ ‪ٚ‬إْتاد َعاٌَ‬
‫اي‪ٛ‬ضا‪ٚ ٌ٥‬ايتكٓ‪ٝ‬اا ايتعً‪ ١ُٝٝ‬اذتد‪ٜ‬ثة‪ٚ ١‬إ خاهلةا يف بةساَخ نً‪ٝ‬ةاا اييب‪ٝ‬ة‪ ١‬يف إعةدا‬
‫املعًُ ‪ٚ‬باالخـ َعًُة‪ ٢‬ايًغة‪ ١‬ايعسب‪ٝ‬ة‪ ١‬فكةد حت‪ٛ‬يةت ايعًُ‪ٝ‬ة‪ ١‬ايتعً‪ُٝٝ‬ة‪ ١‬اخةٌ‬
‫ايكاعاا ايدزاض‪ٚ ١ٝ‬خازجٗا إر ْػاط ي٘ أٖدافة٘ ‪ْٚ‬تةا‪٥‬خ ختكة يًك‪ٝ‬ةاع ‪ٚ‬ايتكةٓ‬
‫‪ٚ‬بريو أؾبرت اي‪ٛ‬ضا‪ ٌ٥‬ايتعً‪ٚ ١ُٝٝ‬ايتكٓ‪ٝ‬اا َدخالً ٖاَاً َٔ بة َةدخالا ٖةرا‬
‫ايٓػاط ‪ٚ‬نريو شتسجات٘‪ ،‬إر جاْب أْٗا تًعب ‪ٚ‬زاً يف تي‪ٜٛ‬س ايٓظةاّ اييبة‪ ٟٛ‬نافة‪١‬‬
‫ب‪ٛ‬ج٘ عاّ ‪ٚ‬عٓاؾس املٓٗخ عً‪ ٞ‬ارتؿ‪ٛ‬ف ‪ٚ‬جعًٗا أنثةس جةرباً ‪ٚ‬فاعً‪ٝ‬ة‪ ،١‬ذ‪ٝ‬ةث ‪ٜ‬ةتِ‬
‫االضةةتفا ‪َٗٓ ٠‬ةةا يف عًُ‪ٝ‬ةة‪ ١‬ايتخيةة‪ٝ‬ط هلةةر‪ ٙ‬املٓةةاٖخ ‪ٚ‬تٓف‪ٝ‬ةةرٖا ‪ٚ‬تكةةدميٗا ‪َٚ‬تابعتٗةةا‬
‫‪ٚ‬تي‪ٜٛ‬سٖا‪ ،‬فاي‪ٛ‬ضا‪ ٌ٥‬ايتعً‪ُٝٝ‬ة‪١‬تًعب ‪ٚ‬زاً نةبرياً يف إثةسا‪ ٤‬ايتعًة‪ٚ ِٝ‬ت‪ٛ‬ضة‪ ٝ‬خةرباا‬
‫املتعًِ نُا تطاعد يف انتطاب ارترباا ايتعً‪ ١ُٝٝ‬اييت تثري اٖتُةاّ اييةالب ‪ٚ‬تهة‪ٕٛ‬‬
‫أقسب إر اي‪ٛ‬اقع‪ ١ٝ‬فعٔ طس‪ٜ‬ةل ٖةر‪ ٙ‬اي‪ٛ‬ضةا‪ٚ ٌ٥‬ايتكٓ‪ٝ‬ةاا ‪ٜ‬هتطةب اييةالب خةرباا‬
‫َباغس‪ ٠‬جتعًِٗ أنثس اضتعدا اً يًتعًِ مما ‪ٜ‬طاعد عً‪ ٞ‬جعٌ اييالب يف أفكةٌ ؾة‪ٛ‬ز‪٠‬‬
‫يعًُ‪ ١ٝ‬ايتعًِ‪ ،‬نُا أْ٘ بأضتخداّ ٖر‪ ٙ‬اي‪ٛ‬ضا‪ ٌ٥‬تػةيى مج‪ٝ‬ة اذتة‪ٛ‬اع يف عًُ‪ٝ‬ةاا‬
‫ايتعً‪ ِٝ‬مما ‪ٜ‬ؤ ‪ ٣‬إر تسض‪ٝ‬و ‪ٚ‬تعُ‪ٝ‬ل ٖرا ايةتعًِ ‪ٚ‬تطةاعد عًة‪ ٞ‬بكةا‪ ٤‬أثةس ايةتعًِ‪،‬‬
‫‪ٚ‬يترك‪ٝ‬ل ٖر‪ ٙ‬ايف‪ٛ‬ا‪٥‬د ‪ٚ‬اال اب‪ٝ‬اا َٔ اي‪ٛ‬ضا‪ٚ ٌ٥‬ايتكٓ‪ٝ‬اا اييب‪ ١ٜٛ‬ايتعً‪ُٝٝ‬ة‪ٚ ١‬تكةي‬
‫ايباذث‪ ١‬آي‪َ ١ٝ‬كيذ‪ ١‬يالضتفا ‪َٗٓ ٠‬ا ناألت‪0ٞ‬‬
‫‪ .8‬أْػا‪َ ٤‬عاٌَ َتخؿؿ‪ ١‬ألْتاد ‪ٚ‬اضتخداّ ‪ٚ‬حتد‪ٜ‬ث األجٗص‪ٚ ٠‬ايتكٓ‪ٝ‬اا ‪ٚ‬اي‪ٛ‬ضةا‪ٌ٥‬‬
‫اييب‪ٚ ١ٜٛ‬ايتعً‪ ١ُٝٝ‬بهً‪ٝ‬اا اييب‪ٚ ١ٝ‬ي‪ٝ‬تِ ذيو البد َٔ‪0‬‬
‫‪ .2‬تي‪ٜٛ‬س ايبين ايترت‪ٝ‬ة‪ ١‬يهً‪ٝ‬ةاا اييب‪ٝ‬ة‪ ١‬ألضةت‪ٝ‬عاب أْػةا‪َ ٤‬عاَةٌ خاؾة‪ ١‬بأْتةاد‬
‫اي‪ٛ‬ضا‪ٚ ٌ٥‬ايتكٓ‪ٝ‬اا ايتعً‪ ١ُٝٝ‬إر جاْب األٖتُاّ بتص‪ٜٚ‬د ايهً‪ٝ‬اا بأنثس َٔ َسنص‬
‫َٔ َسانص َؿا ز ايتعًِ ي‪ٝ‬طٌٗ عً‪ ِٗٝ‬االضتخداّ ‪ٜٚ‬تِ ذيو بت‪ٛ‬فري ‪ٚ‬تع‪ ٝ‬دتةإ‬

‫‪019‬‬
 ‫القضايا املعاصرة يف تعليم اللغة العربية‬

‫خاؾ‪ َٔ ١‬ذ‪ ٟٚ‬االختؿاف يف اجملةاٍ اييبة‪ ٟٛ‬إر جاْةب املة‪ٛ‬لف ‪ٚ‬اإل از‪ٜ‬ة‬
‫‪ٚ‬تع‪ ٝ‬ايفٓة‪ٚ ٝ‬االختؿاؾة‪ ٝ‬يًعُةٌ يف دتةإ َٓظُة‪ٖ ١‬ةدفٗا ايتٓطة‪ٝ‬ل بة‬
‫ايهً‪ٝ‬ةةاا ‪َٚ‬طةةتًصَاتٗا َةةٔ ايتكٓ‪ٝ‬ةةاا ‪ٚ‬اي‪ٛ‬ضةةا‪ ٌ٥‬ايتعً‪ُٝٝ‬ةة‪ٚ ١‬حتد‪ٜ‬ةةد امل‪ٝ‬صاْ‪ٝ‬ةةاا‬
‫ارتاؾ‪ ١‬بتهًف‪ ١‬غسا‪ٚ ٤‬ؾ‪ٝ‬اْ‪ ١‬األجٗص‪ٚ ٠‬اي‪ٛ‬ضا‪ ٌ٥‬ايتعً‪ ١ُٝٝ‬نةريو ٖةدفٗا ايةسبط‬
‫ب ايهً‪ٝ‬اا ‪ٚ‬أَاْ‪ ١‬ايتعً‪ ِٝ‬ايعاي‪ ٞ‬ملتابع‪ ١‬ضري ‪ٚ‬تكدّ ايعٌُ يف ايهً‪ٝ‬اا نةريو‬
‫إٕ ت‪ٛ‬فس َ‪ٝ‬صاْ‪ٝ‬اا خاؾ‪ ١‬بهً‪ٝ‬اا اييب‪ ١ٝ‬يػسا‪ٚ ٤‬ؾ‪ٝ‬اْ‪ ١‬األجٗص‪َٚ ٠‬عداا املعاَةٌ‬
‫بؿ‪ٛ‬ز‪ٚ ٠‬ز‪ ،١ٜ‬نريو حيتاد أْػا‪ ٤‬املعاٌَ ارتاؾ‪ ١‬باي‪ٛ‬ضا‪ٚ ٌ٥‬ايتكٓ‪ٝ‬ةاا إر فٓة‪ٝ‬‬
‫ٖدفِٗ اييمج‪ٚ ١‬اإل‪ٜ‬كا ألعكا‪ٖٝ ٤‬ةأ‪ ٠‬ايتةدز‪ٜ‬ظ ‪ٚ‬املة‪ٛ‬لف يه‪ٝ‬ف‪ٝ‬ة‪ ١‬عُةٌ ٖةر‪ٙ‬‬
‫األجٗص‪ٚ ٠‬تسمج‪َ ١‬ا حيتاد إر تسمج‪ َٔ ١‬نتب ‪ْٚ‬ػساا خاؾة‪ ١‬باملعاَةٌ ‪ٚ‬األجٗةص‪٠‬‬
‫‪ٚ‬ن‪ٝ‬ف‪ ١ٝ‬عًُٗا ‪ٚ‬ايتػا‪ٚ‬ز َ اهل‪ ١٦ٝ‬ايتعً‪ ١ُٝٝ‬بايهً‪ٝ‬اا القيا ‪َٚ‬عسف‪َ ١‬ا حتتاجٗةا‬
‫ايهً‪ٝ‬اا َٔ َؿا ز يًتعًِ ‪ٚ‬أجٗص‪ ٠‬ختدّ املٓاٖخ ايدزاض‪ٚ ١ٝ‬االذت‪ٝ‬اجاا اييب‪ٜٛ‬ة‪١‬‬
‫بايهً‪ٝ‬اا ‪ٚ‬إعدا بةساَخ تدز‪ٜ‬ب‪ٝ‬ة‪ ١‬يًُعًُة عًة‪ ٞ‬اضةتخداّ األجٗةص‪ ٠‬ايعًُ‪ٝ‬ة‪١‬‬
‫‪ٚ‬تٓف‪ٝ‬رٖا ‪ٚ‬املطاعد‪ ٠‬عً‪ ٞ‬تدز‪ٜ‬ب أعكا‪ٖٝ ٤‬أ‪ ٠‬ايتةدز‪ٜ‬ظ بايهً‪ٝ‬ةاا عًة‪ ٞ‬قةس‪ٚ‬ز‪٠‬‬
‫َتابع‪ٚ ١‬اضتخداّ تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا املعً‪َٛ‬اا ‪ٚ‬األجٗص‪ٚ ٠‬اي‪ٛ‬ضا‪ ٌ٥‬اذتد‪ٜ‬ث‪ ١‬يف تدز‪ٜ‬طِٗ‪.‬‬
‫‪ .1‬إجسا‪ٚ ٤‬زاا تدز‪ٜ‬ب‪ٚ ١ٝ‬ز‪ٜ‬ة‪ ١‬ألعكةا‪ٖٝ ٤‬ةأ‪ ٠‬ايتةدز‪ٜ‬ظ ايغةري َةؤًٖ ألضةتخداّ‬
‫تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا املعً‪َٛ‬اا ‪ٚ‬االجٗص‪ ٠‬ايتعً‪ٚ ،١ُٝٝ‬إعيا‪ ِٖ٤‬ايفسف ملتابع‪ٚ ١‬ذك‪ٛ‬ز ٖر‪ٙ‬‬
‫ايد‪ٚ‬زاا عٔ طس‪ٜ‬ل ايتخف‪ َٔ ٝ‬أعبا‪ ِٖ٤‬ايدزاض‪ٚ ١ٝ‬إزضةاهلِ إر ذكة‪ٛ‬ز ‪ٚ‬زاا‬
‫‪ٚٚ‬زؽ عٌُ يًُطاُٖ‪ ١‬يف تي‪ٜٛ‬سِٖ ‪ٚ‬إعدا ِٖ تسب‪ٜٛ‬اً‪.‬‬
‫‪ .0‬إْػا‪ ٤‬أقطاّ خاؾ‪ ١‬بهً‪ٝ‬اا اييب‪ ١ٝ‬حتةت َطةُ‪ٝ‬اا قطةِ اي‪ٛ‬ضةا‪ ٌ٥‬ايتعً‪ُٝٝ‬ة‪،١‬‬
‫قطِ ايتكٓ‪ٝ‬اا اييب‪ ،١ٜٛ‬قطِ تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا ايتعً‪ٚ ،ِٝ‬ذيو ألُٖ‪ٝ‬ة‪ ١‬إعةدا َعًُة‬
‫تسب‪َ ٜٛ‬تخؿؿ يف اضتخداّ ‪ٚ‬اضتعُاٍ ٖر‪ ٙ‬اي‪ٛ‬ضا‪ ٌ٥‬تسب‪ٜٛ‬اً ‪ٚ‬عًُ‪ٝ‬ةاً ‪ٚ‬عًُ‪ٝ‬ةاً‬
‫ذ‪ٝ‬ث إٔ ايكدز‪ ٠‬عً‪ ٞ‬االضتخداّ ي‪ٝ‬طت ٖ‪ ٞ‬اهلدف يف ذد ذات٘ ‪ٚ‬إمنا اهلةدف ٖة‪ٛ‬‬
‫ايكدز‪ ٠‬عً‪ ٞ‬اضتغالٍ ٖر‪ ٙ‬اي‪ٛ‬ضا‪ َٔ ٌ٥‬قُٔ أضاض‪ٝ‬اا اضتخداّ ٖةر‪ ٙ‬اي‪ٛ‬ضةا‪ٌ٥‬‬
‫فُثالً عٓد أضتخداّ ايتكٓ‪ٝ‬اا ايتعً‪ ١ُٝٝ‬أ‪ٚ‬الً ْك‪ ّٛ‬حتد‪ٜ‬د األٖداف ايتعً‪ ١ُٝٝ‬ايةيت‬
‫حتككٗا اي‪ٛ‬ض‪ ١ًٝ‬ذ‪ٝ‬ث ٖرا ‪ٜ‬تيًب املعسف‪ ١‬ادت‪ٝ‬د‪ ٠‬بيس‪ٜ‬ك‪ ١‬ؾ‪ٝ‬اغ‪ ١‬األٖداف بػةهٌ‬
‫ق‪ٝ‬ل ‪ٚ‬غهٌ قابٌ يًك‪ٝ‬اع ‪ٚ‬إٔ ‪ٜ‬ه‪ ٕٛ‬عً‪ ٞ‬زا‪ ١ٜ‬هطةت‪ٜٛ‬اا األٖةداف‪ ،‬ايعكًة‪،ٞ‬‬
‫اذتسن‪ ،ٞ‬االْفعاي‪ٖٓٚ ،ٞ‬ا ب إٕ ‪ٜ‬ه‪ ٕٛ‬عك‪ٖٝ ٛ‬أ‪ ٠‬ايتدز‪ٜ‬ظ أ‪ ٚ‬املعًِ عًة‪ ٞ‬قةدز‪٠‬‬
‫‪ ٚ‬زا‪ ١ٜ‬بترد‪ٜ‬د ٖر‪ ٙ‬األٖداف ‪ٖٓ َٔٚ‬ا ‪ٜ‬طتي‪ ٝ‬االخت‪ٝ‬از ايطً‪ ِٝ‬يً‪ٛ‬ض‪ ١ًٝ‬املٓاضةب‪١‬‬
‫يًٗدف املٓاضب نريو يف اي‪ٛ‬قت املٓاضب ‪ٖٚ‬را ‪ٜ‬ه‪ ٕٛ‬عٔ طس‪ٜ‬ل إالعةدا ادت‪ٝ‬ةد‬

‫‪019‬‬
 ‫أهمية التقنيات والوسائل التعليمية احلديثة ودورها يف برامج إعداد معلمي اللغة العربية‬

‫يًه‪ٛ‬ا ز ايبػس‪ ١ٜ‬اييت تطةتي‪ ٝ‬إٕ حتةد األٖةداف املٓاضةب‪ ١‬يًيس‪ٜ‬كة‪ ١‬أ‪ ٚ‬اي‪ٛ‬ضة‪١ًٝ‬‬
‫املٓاضب‪ ،١‬ف‪ٝ‬حب إٕ ته‪ٖٓ ٕٛ‬اى أقطاّ تعي‪َٛ ٞ‬ا تسب‪ ١ٜٛ‬بٓطةب‪ ١‬ال تكةٌ عةٔ ‪%26‬‬
‫َٔ زتُ‪ ٛ‬امل‪ٛ‬ا اييت تدزع بٗا ذيت ضتؿٌ عً‪ ٞ‬إعةدا تسبة‪ ٟٛ‬ضةً‪ٜٚ ِٝ‬طةتي‪ٝ‬‬
‫املعًِ إٕ ‪ٜ‬طتخداّ اي‪ٛ‬ض‪ ١ًٝ‬املٓاضب‪ ١‬عةٔ طس‪ٜ‬ةل تٗ‪٦ٝ‬ة‪ ١‬أذٖةإ طالبة٘ الضةتكباهلا‬
‫‪ ٧ٜٝٗٚ‬هلِ ادت‪ ٛ‬املٓاضب الضتخداَٗا‪ٚ‬ذيو بإٔ ْك‪ ّٛ‬بتدز‪ٜ‬ب‪0‬‬
‫‪ .0‬تدز‪ٜ‬ب اييالب املعًُ عًة‪ ٞ‬ايعُةٌ قةُٔ فس‪ٜ‬ةل َتعةا‪ٚ ٕٚ‬تبةا ٍ ارتةرباا‪،‬‬
‫‪ٚ‬ايتدز‪ٜ‬ب عً‪ ٞ‬إْتاد امل‪ٛ‬ا ايتعً‪ٚ ١ُٝٝ‬ي‪ٝ‬ظ زتس املعسف‪ ١‬بٗا ‪ٚ‬تػةٌُ نافة‪ ١‬أْة‪ٛ‬ا‬
‫امل‪ٛ‬ا هةا ف‪ٗٝ‬ةا املعكةد‪ٚ ٠‬املربزتة‪ٚ ،١‬ايتةدز‪ٜ‬ب عًة‪ ٞ‬اضةتخداّ اآلالا ايتعً‪ُٝٝ‬ة‪١‬‬
‫‪ٚ‬األجٗص‪ٚ ٠‬ذيو عٔ طس‪ٜ‬ل ت‪ٛ‬ض‪ ٝ‬االٖتُاّ هكسزاا إْتاد ‪ٚ‬اضةتخداّ ٖةر‪ ٙ‬املة‪ٛ‬ا‬
‫إر جاْب االٖتُاّ بتر‪ ٌٜٛ‬قدز نبري َٔ املكسزاا اييب‪ ١ٜٛ‬إر َ‪ٛ‬ا عًُ‪ ١ٝ‬تيب‪ٝ‬ك٘‬
‫بدالً َٔ ادتاْب ايٓظس‪ ٟ‬ايتكً‪ٝ‬د‪ ٟ‬نةريو تة‪ٛ‬فري فةسف عُةٌ رتس ة‪ ٞ‬األقطةاّ‬
‫اييب‪ ١ٜٛ‬أ‪ ٣‬أقطاّ اي‪ٛ‬ضا‪ٚ ٌ٥‬ايتكٓ‪ٝ‬اا اييب‪ٜٛ‬ة‪ٚ ١‬ايتعً‪ُٝٝ‬ة‪ٚ ١‬ذيةو يًُطةاعد‪ ٠‬يف‬
‫اإلقباٍ عً‪ ٞ‬ايدزاض‪ ١‬بٗر‪ ٙ‬األقطاّ نةريو َةٓرِٗ ايفةسف يًتةدز‪ٜ‬ب ايعًُة‪ٞ‬‬
‫امل‪ٝ‬داْ‪ ٞ‬اخٌ ايهً‪ٝ‬اا ‪ٚ‬يف املعاٌَ ‪ٚ‬املػازن‪ ١‬يف دتإ يالضةتفا ‪َ ٠‬ةٔ خةرباتِٗ‬
‫‪ٚ‬يتُه‪ َٔ ِٗٓٝ‬ممازض‪َ ١‬ا تعًُ‪.ٙٛ‬‬
‫‪ .0‬تص‪ٜٚ‬د مج‪ ٝ‬املةدازع هختةرباا ذاضة‪ٛ‬ب َتية‪ٛ‬ز‪َ ،٠‬ة إَهاْ‪ٝ‬ة‪ ١‬ايةسبط بػةبه‪١‬‬
‫االْيْةةت‪ ،‬خاؾةة‪ ١‬يص‪ٜ‬ةةاز‪ ٠‬امل‪ٛ‬اقة ايتعً‪ُٝٝ‬ةة‪ٚ ،١‬إَهاْ‪ٝ‬ةة‪ ١‬اضةةتخداّ االْيْةةت يف‬
‫ايتعً‪.ِٝ‬‬
‫املراع‬
‫اااع‪ ،ٌٝ‬ايغس‪ٜ‬ب شاٖس‪ .2668 .‬تيب‪ٝ‬كاا تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا ايتعً‪ ِٝ‬اذتد‪ٜ‬ث‪ ١‬ف‪ ٢‬ايتعً‪ .ِٝ‬تث‬
‫َكدّ إر املؤمتس ايعًُ‪ ٞ‬ايتاض ‪ 0‬يًيب‪ٚ ١ٝ‬تُٓ‪ ١ٝ‬ثكاف‪ ١‬املػازن‪ٚ ١‬ضً‪ٛ‬ن‪ٝ‬ا يف اي‪ٛ‬طٔ‬
‫ايعسب‪ ،ٞ‬نً‪ ١ٝ‬اييب‪ ،١ٝ‬جاَع‪ ١‬ذً‪ٛ‬إ‪ ،‬ايهتاب ايثكايف‪ ،‬يًبر‪ٛ‬ث ايعًُ‪.١ٝ‬‬
‫ايفاُٖ‪ ،ٞ‬ذطٔ بٔ أمحد بٔ ذطٔ‪ .2668 .‬اذتاجاا ايتدز‪ٜ‬ب‪ ١ٝ‬ايالشَ‪ ١‬ملعًُ‪ ٞ‬ايًغ‪١‬‬
‫ايعسب‪ ١ٝ‬يف ايؿف‪ٛ‬ف ايثالث‪ ١‬األ‪ٚ‬ر َٔ املسذً‪ ١‬االبتدا‪ٚ َٔ ١ٝ٥‬جٗ‪ْ ١‬ظةس ع‪ٝ‬ةٓيت‬
‫ايدزاض‪ .١‬زضاي‪َ ١‬اجطتري غري َٓػ‪ٛ‬ز‪َ ،٠‬ه‪ ١‬املهسَ‪ 0١‬جاَع‪ ١‬أّ ايكس‪. ٣‬‬
‫املفسد‪ ،‬بدز‪ ١ٜ‬امليري‪ٚ ٟ‬آخس‪ .2662 .ٕٚ‬االجتاٖاا املعاؾس‪ ٠‬يف إعدا املعًةِ ‪ٚ‬تُٓ‪ٝ‬تة٘‬
‫َٗٓ‪ٝ‬اً‪ٚ .‬شاز‪ ٠‬اييب‪ٚ ،١ٝ‬ذد‪ ٠‬ايبر‪ٛ‬ث ‪ٚ‬ايتي‪ٜٛ‬س اييب‪. ٟٛ‬‬

‫‪017‬‬
 ‫القضايا املعاصرة يف تعليم اللغة العربية‬

‫أَ ‪ ،‬ش‪ٜٓ‬ب‪ .2662 .‬أغهاي‪ٝ‬اا ذ‪ ٍٛ‬تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ةا ايتعًة‪ .ِٝ‬املٓ‪ٝ‬ةا‪َ ،‬ؿةس‪ 0‬از اهلةد‪٣‬‬
‫يًٓػس‪ٚ‬ايت‪ٛ‬ش‪. ٜ‬‬
‫بازناز ‪ْٝ ،‬و ‪ٚ‬ز‪ٜ‬ظ ف‪ .2661 .ٌٝ‬ت‪ٛ‬ل‪ ٝ‬تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا املعً‪َٛ‬اا ف‪ ٢‬املدازع‪ .‬ايكاٖس‪0٠‬‬
‫از ايفاز‪ٚ‬م يًٓػس ‪ٚ‬ايت‪ٛ‬ش‪. ٜ‬‬
‫تس‪ْٜٛ ٢َٓ ،ٟ‬ظ ‪ٚ‬آخس‪ .8116 .ٕٚ‬ايتكٓ‪ٝ‬اا اييب‪ .١ٜٛ‬امل‪ٛ‬ؾةٌ‪ ،‬ايعةسام‪ 0‬از اذتهُة‪١‬‬
‫يًيباع‪ٚ ١‬ايٓػس ‪.‬‬
‫اذتس‪ ،‬عبد ايعص‪ٜ‬ص‪َ .2662 .‬دزض‪ ١‬املطتكبٌ‪َ .‬هتب اييب‪ ١ٝ‬يد‪ ٍٚ‬ارتً‪ٝ‬خ ‪.‬‬
‫خةةريال‪ ،‬ضةة‪ٝ‬د ‪ٚ‬أخةةس‪ .8111 .ٕٚ‬تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ةةا تعً ة ‪ٚ ِٝ‬تُٓ‪ٝ‬ةة‪ ١‬ايكةةدز‪ ٠‬عًةة‪ ٞ‬ايةةتفهري‬
‫االبتهاز‪ .ٟ‬اييبع‪ ١‬ايثاْ‪ .١ٝ‬از اي‪ٛ‬فا‪ ٤‬يًٓػس ‪ٚ‬ايت‪ٛ‬ش‪ ٜ‬املٓؿ‪ٛ‬ز‪. ٠‬‬
‫قا ‪ ،٣‬اميإ بٓت عُاز‪ٚ .2662 .‬اق اضتخداّ اي‪ٛ‬ضا‪ ٌ٥‬ايتعً‪ٚ ١ُٝٝ‬ايتكٓ‪ٝ‬اا اذتد‪ٜ‬ث‪١‬‬
‫يف تدز‪ٜ‬ظ ايًغ‪ ١‬اإلصتً‪ٝ‬ص‪ ١ٜ‬يف املسذً‪ ١‬املت‪ٛ‬ضي‪ٚ َٔ ١‬جٗ‪ْ ١‬ظةس َػةسفاا ايًغة‪١‬‬
‫اإلصتً‪ٝ‬ص‪َٚ ١ٜ‬د‪ٜ‬ساا املدازع هه‪ ١‬املهسَة‪ .١‬زضةاي‪َ ١‬اجطةتري يف املٓةاٖخ ‪ٚ‬طةسم‬
‫ايتدز‪ٜ‬ظ‪.‬‬
‫عبدايطُ‪َ ، ٝ‬ؿيف‪ٚ ،٢‬ضٗري ذ‪ٛ‬اي‪ .2660 .١‬إعدا املعًِ ‪ٚ‬تُٓ‪ٝ‬ت٘ ‪ٚ‬تدز‪ٜ‬بة٘‪ .‬اييبعة‪١‬‬
‫األ‪ٚ‬ر‪ .‬عُإ‪ 0‬از ايفهس يًٓػس ‪ٚ‬ايت‪ٛ‬ش‪. ٜ‬‬
‫غصا‪ ،٣ٚ‬ستُد‪ .8111 .‬اضتخداّ ‪ٚ‬ضا‪ ٌ٥‬االتؿاٍ ايتعً‪ ١ُٝٝ‬باملدازع املسذً‪ ١‬املت‪ٛ‬ضي‪١‬‬
‫بد‪ٚ‬ي‪ ١‬ايه‪ٜٛ‬ت‪ .‬زتً‪ ١‬ايدزاضاا اييب‪ .١ٜٛ‬اجملًد ايثأَ‪ .‬ادتص‪ ٤‬اذتا ‪ٚ ٟ‬ارتُط‪.ٕٛ‬‬
‫ايكاٖس‪ 0٠‬عاف ايهتب ‪.‬‬
‫محدإ‪ . ،‬ستُةد ش‪ٜ‬ةا ‪ .2661 .‬بةساَخ َكيذة‪ ١‬إلعةدا املعًُة فة‪ ٢‬ايتخؿؿةاا‬
‫األنا مي‪ ١ٝ‬با عتُا تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا اي‪ٛ‬ضا‪٥‬ط املتعد ‪ ٠‬املعاؾس‪ .٠‬اجملً‪ ١‬ايعسب‪ ١ٝ‬يًتُٓ‪ٝ‬ة‪.١‬‬
‫اجملًد ‪ .21‬ايعد ‪ .8‬ت‪ْٛ‬ظ‪ 0‬املٓظُ‪ ١‬ايعسب‪ ١ٝ‬يًيب‪ٚ ١ٝ‬ايثكاف‪ٚ ١‬ايعً‪.ّٛ‬‬
‫ضسذإ‪ ،‬ذٓإ ع‪ٛ‬ا ايُٓس‪ .2661 .٣‬االذت‪ٝ‬اجاا ايتدز‪ٜ‬ب‪ ١ٝ‬املٗٓ‪ ١ٝ‬ايالشَة‪ ١‬ملعًُةاا‬
‫ايًغ‪ ١‬ايعسب‪ ١ٝ‬فة‪ ٢‬املةسذًت املت‪ٛ‬ضةي‪ٚ ١‬ايثاْ‪ٜٛ‬ة‪ ١‬فة‪ ٢‬قة‪َ ٤ٛ‬ةتغرياا ايعؿةس‬
‫‪َٚ‬طتحدات٘ ف‪ ٢‬املًُه‪ ١‬ايعسب‪ ١ٝ‬ايطع‪ .١ٜ ٛ‬جاَع‪ ١‬أّ ايك‪ ،٣ٛ‬نً‪ ١ٝ‬اييب‪. ١ٝ‬‬
‫ضالَ‪ ،١‬عبد اذتافظ‪ٚ .8111 .‬ضا‪ ٌ٥‬االتؿاٍ ‪ٚ‬ايتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا ف‪ ٢‬ايتعً‪ .ِٝ‬ط‪ .2‬عُةإ‪0‬‬
‫از ايفهس يًيباع‪ٚ ١‬ايٓػس ‪.‬‬
‫عبدايهس‪ ،ِٜ‬ضعا عباع اي‪ٛ‬ا‪َ .2686 .٢ً٥‬د‪ ٣‬ت‪ٛ‬افس َٗازاا تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا ايتعً‪ ِٝ‬يد‪٣‬‬
‫َعًُ‪ ٢‬ايًغة‪ ١‬ايعسب‪ٝ‬ة‪ ١‬فة‪ ٢‬املسذًة‪ ١‬االضاضة‪ٚ ١ٝ‬ممازضةتِٗ هلةا‪ .‬قطةِ املٓةاٖخ‬
‫‪ٚ‬ايتدز‪ٜ‬ظ‪ ،‬نً‪ ١ٝ‬ايعً‪ ّٛ‬اييب‪ ،١ٜٛ‬ادتاَع‪ ١‬اهلامش‪. ١ٝ‬‬

‫‪001‬‬
 ‫أهمية التقنيات والوسائل التعليمية احلديثة ودورها يف برامج إعداد معلمي اللغة العربية‬

‫‪ٚ‬ايتعً‪. ِٝ‬‬ ‫ؾال ايد‪ْٛ ،ٜٔ‬ز ايد‪ .2662 .ٜٔ‬املعً‪َٛ‬ات‪َ .١ٝ‬ػل‪ٚ 0‬شاز‪ ٠‬ايثكاف‪١‬‬
‫عبدايفتا ‪ ،‬خً‪ ٌٝ‬محا ‪ ،‬ضاف‪ ،‬ا‪ ١ٝ‬ايٓخاي‪َ .2661 .١‬د‪ ٣‬اَتالى املعًُ رتؿةا‪٥‬ـ‬
‫املعًِ ايعؿس‪ٚ َٔ ٣‬جٗ‪ْ ١‬ظس َد‪ٜ‬س‪ ٟ‬املدازع ‪ٚ‬املػسف اييب‪ ٜٛ‬ف‪ ٢‬ستافظاا‬
‫غص‪ .٠‬تث َكدّ إر املؤمتس اييب‪ ٣ٛ‬يًُعًِ ايفًطي‪ ٢ٓٝ‬اي‪ٛ‬اقة ‪ٚ‬املةأَ‪ ٍٛ‬بادتاَعة‪١‬‬
‫األضالَ‪ ١ٝ‬بغص‪ ٠‬ف‪ ٢‬ايفي‪. 2661-1-80 َٔ ٠‬‬
‫ؾرب‪َ ،ٟ‬اٖس إااع‪ٝ‬ةٌ‪ .2662 .‬امل‪ٛ‬ضة‪ٛ‬ع‪ ١‬ايعسب‪ٝ‬ة‪ ١‬ملؿةيًراا اييب‪ٝ‬ة‪ٚ ١‬تهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ةا‬
‫ايتعً‪ .ِٝ‬ايس‪ٜ‬ا ‪َ 0‬هتب‪ ١‬ايسغد ‪.‬‬
‫ايؿ‪ٛ‬يف‪ ،‬عبد ايطالّ‪ .2668 .‬ايتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ةا اذتد‪ٜ‬ثة‪َٚ ١‬سانةص املعً‪َٛ‬ةاا‪ .‬عُةإ‪ 0‬از‬
‫املطري‪.٠‬‬
‫ايهً‪ٛ‬ب‪ ،‬بػري عبد ايسذ‪ .8111 .ِٝ‬ايتهٓ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ج‪ٝ‬ا ف‪ ٢‬عًُ‪ ١ٝ‬ايتعً‪ٚ ِٝ‬ايتعًِ‪ .‬عُةإ‪0‬‬
‫از ايػس‪ٚ‬م يًٓػس ‪ٚ‬ايت‪ٛ‬ش‪. ٜ‬‬
‫ستُد‪ ،‬ستُد ايبٓا‪ .2661 .‬ايؿع‪ٛ‬باا ايت‪ ٢‬ت‪ٛ‬اج٘ َعًُ‪ ٢‬ايعً‪ ّٛ‬ف‪ ٢‬املسذً‪ ١‬ايثاْ‪ٜٛ‬ة‪١‬‬
‫ف‪ ٢‬ت‪ٛ‬ل‪ ٝ‬ايتكٓ‪ٝ‬اا اييب‪ .١ٜٛ‬تث َكدّ إر املؤمتس اييب‪ ،٣ٛ‬املعًِ ايفًطةي‪٢ٓٝ‬‬
‫اي‪ٛ‬اق ‪ٚ‬املأَ‪ ٍٛ‬ف‪. 2661-1 ٢‬‬
‫َٓؿةةس‪ٖ ،‬ةةاْ‪َ .8118 .ٞ‬ع‪ٛ‬قةةاا اضةةتخداّ اي‪ٛ‬ضةةا‪ ٌ٥‬ايتعً‪ُٝٝ‬ةة‪ ١‬يف تةةدز‪ٜ‬ظ ايًغةة‪١‬‬
‫اإلصتً‪ٝ‬ص‪ ١ٜ‬بادتُٗ‪ٛ‬ز‪ ١ٜ‬ايعسب‪ ١ٝ‬اي‪ .١ُٝٓٝ‬زضاي‪َ ١‬اجطتري غري َٓػ‪ٛ‬ز‪ .٠‬جاَع‪ ١‬ؾٓعا‪. ٤‬‬
‫‪Ely, P. 1992. Trends in educational technology (ERIC Document Reproduction service‬‬
‫‪no. ED346850).‬‬
‫‪Yalin, H. 1993. A Study of Secondary school teachers competencies necessary for the‬‬
‫‪use of educational technology.‬‬

‫‪000‬‬