‫مذكرة قراءة‬

‫مكون الكفاية ‪ :‬تحليل نص إلى مكوناته وتبين ما بينها من عالقات‬

‫محتوى الحصة ‪ :‬الشخصيات في النص السردي ( المساعدة ‪ /‬العرقلة ‪ /‬االنفعال)‬
‫هدف الحصة ‪ :‬يلخص المتعلم النص باالعتماد على أربعة أحداث رئيسية تقّد م له مرتبة‪.‬‬

‫مالحظات‬ ‫الممارسة البيداغوجية‬ ‫الوضعيات‬

‫‪ ‬إبراز الحدث الرئيسي في النص بتوجيه المتعلمين إلى‪:‬‬
‫العودة للنص وتحديد‬ ‫‪ -‬قراءة المقطعين الحواريين‪.‬‬ ‫الوضع في‬
‫الحدث الرئيسي‬ ‫‪ -‬تحديد هذا الحدث‪.‬‬ ‫إطار النص‬

‫‪ ‬تعيين الشخصيتين اللتين أثر فيهما هذا الحدث‬

‫‪ -‬بيان سبب تأثيره في األم ثم في الطفل‪.‬‬

‫تبين العالقة بين الشخصيات‬

‫‪ ‬دعوة المتعلمين إلى االستدالل على تألم الطفل لفقد حمامتيه‬
‫بقرينتين على األقل يستخرجهما من النص‪.‬‬

‫‪ ‬مطالبة األطفال بالعودة إلى النص لبيان محاوالت األم مواساة‬

‫ابنها والتخفيف من مصابه‪.‬‬

‫‪ ‬كيف استدرج األب ابنه ليقنعه بالتخلي على الحمامتين ؟‬

‫تحليل النص‬
‫‪ -‬هل تمكن من إقناعه ؟ استخرج القرينة الدالة من النّص ‪.‬‬ ‫التمرين ‪1‬‬
‫‪ ‬اشرح " الشّغ ف" بالرجوع إلى ش غ ف‬

‫‪ ‬هذه أحداث أربعة مرتبة حسب زمن وقوعها ‪ .‬عبر عنها بجمل‬
‫فعلية وأحكم الربط بينها في شكل فقرة تلخص النص‪.‬‬
‫تلخيص النص‬

‫ـــ ذبح الحمامتين‪.‬‬

‫ـــ إخبار األم بذبحهما‪.‬‬
‫ـــ اصطحاب الطفل في جولة‪.‬‬
‫ـــ اكتشاف الطفل ما حّل بالحمامتين‪.‬‬

‫‪ ‬هل ترى أن ذبح الحمامتين يجعل الطفل ينصرف إلى دروسه ؟ إبداء الرأي واقتراح‬
‫إبداء الرأي‬
‫حلول‬ ‫‪ -‬اقترح حلوال أخرى‪.‬‬