‫مواضيع حول محور الحكاية المثلية‬

‫الموضوع ‪ : 1‬ان بث الحكمة في حكايات ابطالها من الحيوانات جعلت تلك الحكايات اكثر امتاعا و اصدق اقناعا‬

‫حلل هذا القول موضحا مظاهر االمتاع ووسائل االقناع في حكايات كليلة و دمنة‬

‫الموضوع ‪ : 2‬يعد كتاب كليلة و دمنة عنوان ابداع و امتاع فهو كتاب الحكمة و الموعظة و النقد لما يتوفر فيه من اطروحات انسانية‬

‫حلل هذا القول‬

‫الموضوع ‪: 3‬و لئن احتقن ابن المقفع بالعقل فان لذلك التاثير الواضح على شكل الحكاية المثلية و مضمونها‬

‫حلل هذا القول معتمدا شواهد مما درست‬

‫‪.‬الموضوع ‪: 4‬تقوم الحكاية المثلية في كتاب كليلة ودمنة على نزعة حجاجية وتنشد تأسيس قيم سامية بديلة عن الفساد السائد في المجتمع والسياسة والقضاء‬

‫حلّل هذا القول مستندا الى شواهد دقيقة من كتاب كليلة ودمنة لعبد هللا ابن المقفع‬

‫الموضوع ‪ : 5‬قال عبد هللا ابن المقفع عن كتاب كليلة ودمنة "قد جمع هذا الكتاب لهوا وحكمة فاجتبهه الحكماء لحكمته والسخفاء للهوه" حلل هذا القول بايجاز مركزا على‬
‫اهم ما يميز الشكل والمضمون في كتاب كليلة ودمنة‬

‫الموضوع ‪ : 6‬يرى بعضهم ان القارئ المثالي هو االقدر من اصناف القراء على االستفادة من كتاب كليلة ودمنة النه يستطيع تجاوز الظاهر الى الباطن ثم يعمل بمقتضى‬
‫الحكمة الكامنة فيه‪ .‬حلّل هذا القول مركزا على ثنائية الظاهر والباطن في كتاب كليلة ودمنة‬

‫الموضوع ‪ : 7‬فضح كتاب كليلة ودمنة الفساد االجتماعي والسياسي والقضائي الذي يسود المجتمع وذالك الستبدال القيم المتدهورة بقيم سانية‪ .‬حلّل هذا القول بايجاز مركزا‬
‫على مظاهر النقد االجتماعي والسياسي والقضائي في نقد دمنة‬

‫الموضوع ‪.: 8‬للشكل في الحكاية المثلية في كتاب كليلة ودمنة اهمية كبرى النه يحجب الحكمة على البعض ويظهرها للبعض اآلخر‪ .‬حلّل هذا القول مركزا على ثنائية‬
‫الهزل والجد في كتاب كليلة ودمنة‬

‫الموضوع ‪ :: 9‬تتجلى طرافة الحكاية المثلية في بنائها الفني القصصي ومقاصدها اإلصالحية والنقدية‬

‫حلل هذا القول معتمدا ما درست من كتاب كليلة ودمنة لعبد هللا ابن المقفع‬

‫الموضوع‪:: 10‬مثل الحيوان في كتاب كليلة ودمنة سبيال لإلبداع القصصي وأداة لإلقناع التربوي واألخالقي‬

‫حلل هذا القول مستندا إلى شواهد من كليلة ودمنة‬

‫الموضوع ‪ ::11‬لقد جعل ابن المقفع من الحيوان بديال من اإلنسان ودليال عليه مستهدفا اإلمتاع واإلبداع‬

‫توسع في تحليل هذا القول معتمدا شواهد دقيقة من كليلة ودمنة‬

‫الموجه(كليلة و دمنة)‬
‫ّ‬ ‫تحليل المقال األدبي‬

‫الحكاية المثليّة‬

‫الموضوع‬

‫ّياسي‬
‫ّ‬ ‫واألخالقي و الس‬
‫ّ‬ ‫ليست ال ّشخصيّات الحيوانيّة في كتاب "كليلة ودمنة "إالّ وسيلة فنّيّة وظّفها إبن المقفع لنقد واقعه ‪ ،‬الفكري ‪،‬‬

‫حلّل هذا القول‪،‬مبرزا كيفيّة توظيف ال ّشخصيّات الحيوانيّة في نقد قضايا الواقع الفكري واألخالقي و السّياسي مدعّما أفكارك بشواهد دقيقة من كتاب كليلة ودمنة لعبد هللا بن‬
‫المقفّع‬

‫نص الموضوع مرارأ وتكرارأ قصد تحصيل الفهم وتعميقه ‪1/‬‬

‫اِقرأ ّ‬

‫ف ّكك الموضوع إلى معطى‪ h‬و مطلوب‬

‫حدّد الكلمات المفاتيح في المعطى‪ h‬والمطلوب وقم بتحليلها‬

‫تخطيط المقدّمة ‪2/‬‬

 ‫أ‪ /‬المقدّمة العا ّمة ‪ِ :‬ابحث عن فكرة عامة تتّصل وثيق اإلتّصال بالموضوع وعناصره الكبرى‬

‫مثال ‪:‬فكرة " وظيفة األدب واألدباء ‪ /‬المثقّف " في الحياة عبر التّاريخ‪ :‬ما فتيء األدباء العرب يعبّرون عن قضايا واقعهم المعيش سعيا إلصالحه‬

‫صة ‪ :‬مثال _ ولع ّل ذلك ‪ / ...‬ونرصد ذلك ‪ /‬ومن األدباء الّذين عبّروا عن ‪ /...‬ومن‬
‫عند اإلنتهاء من تحرير المقدّمة العامة ال ب ّد أن نعتني بال ّربط بينها وبين المقدّمة الخا ّ‬
‫‪...‬اآلثار األدبيّة الّتي‬

‫ث ّم ندرج نصّ الموضوع "المعطى"كما هو إنّ كان قصيرا و إن كان طويال نختزله دون أن نسقط منه العناصر الكبرى‬

‫مثال‪ :‬ومن األدباء الّذين يتجلّى في أدبهم النّقد واإلصالح عبد هللا بن المقفّع صاحب كتاب كليلة ودمنة إذ نقد واقعه الفكري و األخالقي والس ّ‬
‫ّياسي وسعى إلى إصالحه‬
‫بطريقة غير مباشرة متوسّال بال ّشخصيّات الحيوانيّة وسيلة فنّيّة‬

‫نفصل في مستوى عرض العمل بين المقدّمة وأسئلة التّخلّص"بسطر‬

‫الب ّد أن تتّصل أسئلة التّخلّصّ بالجانبين الفنّي والمضموني في العناصر الكبرى‬

‫ّياسي؟‬
‫واألخالقي والس ّ‬
‫ّ‬ ‫فكيف توسّل عبد هللا بن المقفّع بال ّشخصيّات الحيوانيّة في كتاب كليلة ودمنة لنقد و إصالح واقعه الفكريّ‬

‫تخطيط الجوهر‬

‫العناصر الكبرى‬

‫الشخصيّة الحيوانيّة وسيلة فنّيّة لنقد وإصالح الواقع الفكريّ‬

‫األخالقي‬
‫ّ‬ ‫الشخصيّة الحيوانيّة وسيلة فنّيّة لنقد وإصالح الواقع‬

‫الشخصيّة الحيوانيّة وسيلة فنّيّة لنقد وإصالح الواقع السّياس ّي‬

‫التوسّع‬

‫ال ّشخصيّة ‪ :‬األعمال ‪ /‬الصّ فات ‪ /‬األقوال الّتي يتجلّى فيها النّقد واإلصالح‬

‫نختار في كلّ عنصر شخصيّة أو شخصيّتين لنبيّن كيفيّة توسّل إبن المقفّع بال ّشخصيّات الحيوانيّة لنقد وإصالح واقعه‬

‫ال ب ّد أن ندعم ك ّل فكرة بال ّشاهد المناسب‬

‫مالحظة منهجيّة ال ّشاهد ال يثبت قبل الفكرة وال يقع تحليله بعد إثباته في التّحرير مع الحرص على إثباته بلون مغاير" اللّون األخضر"وأش ّد الحذر من تحريف ال ّشاهد‬

‫وأنتم تستعدّون للفرض راجعوا جميع نصوص المحور و استخرجوا في جدول خاص بال ّشخصيّات األعمال ‪ /‬األقوال والصّ فات وضعوا أمام كلّ فكرة ال ّشاهد المناسب ‪-‬‬

‫تدرّ بوا في المنزل على إبداء الرّ أي والتّوسّع من خالل األركان الملحقة بالنّصوص في كتاب شرح النّصّ‬

‫اقرأ النّصوص التّكميليّة ‪ .‬طالع األثر كامال‪ .‬تعاون مع أصدقائك أثناء المراجعة‬

‫الخاتمة‬

‫أهم النتائج المتّصلة بالجانبين الفنّي والمضموني مع فتح آفاق أخرى لإلشكاليّة المطروحة في نصّ الموضوع كأن نصل اإلشكاليّة بواقعنا المعاصر ‪ :‬في القصّ ة‬
‫واألقصوصة‬