‫االسم واللقب‪.........

‬ـ‬ ‫تقييم مكتسبات املتعلّمني يف هناية الثّالثي الثّاين‬ ‫املدرسة‪ :‬املطلق‬

‫السنة ‪:‬الثّانــية‬ ‫املادة ‪ :‬الرياضي ـ ـ ـ ــات‬
‫ّ‬ ‫املعلم‬

‫نص اإلختبار‬
‫ّ‬ ‫املعايري‬

‫السند‪ :1‬يملك سامي ‪495‬مي‬

‫بأقل ما يمكن من القطع النقديّة‪:‬‬
‫التعليمة‪:1-1‬أمثّل هذا المبلغ ّ‬ ‫مع‬
‫الصغير على حساب المبلغ الّذي يملكه‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫التعليمة‪:2-1‬أساعد سليما ّ‬

‫السند‪ :2‬تملك سلمى ‪ 485‬مي ‪.‬‬ ‫مع‬

‫التعليمة‪ 1-2‬أحيط بخط مغلق القطع النقدية الّتي تمثّل هذا المبلغ‪:‬‬ ‫‪3‬‬

‫لما زار األطفال معرض الكتاب انبهروا بجمال القصص المعروضة‪.‬فاقتنى‬

‫السند‪ّ :3‬‬
‫قصة من اختياره‪.‬‬
‫كل واحد منهم ّ‬
‫ّ‬ ‫مع‬
‫المجموعة‬ ‫المجموعة الثّالثة‬ ‫المجموعة الثّانية‬ ‫المجموعة األولى‬ ‫‪3‬‬
‫الّرابعة‬
‫القصة الواحدة‬
‫ّ‬ ‫القصة الواحدة‬
‫ّ‬ ‫القصة الواحدة‬
‫ّ‬ ‫القصة الواحدة‬
‫ّ‬
‫بـ‪ 250‬مي‬ ‫بـ‪ 170‬مي‬ ‫بـ‪ 150‬مي‬ ‫بـ‪ 230‬مي‬
‫وقصة من المجموعة‬
‫قصة من المجموعة األولى ّ‬
‫التعليمة‪ :1-3‬اشترى سامي ّ‬
‫الثّالثة‪ .‬أحسب المبلغ الّذي دفعه سامي‪:‬‬
‫‪...............................................................‬‬
‫التعليمة‪ :2-3‬أحسب المبلغ الّذي بقي لسامي‪:‬‬ ‫مع‬
‫‪..............................................................‬‬ ‫‪1‬‬
‫وقصة من المجموعة الثّالثة‪.‬‬
‫قصة من المجموعة الثّانيّة ّ‬
‫السند‪ :4‬اشترى سليم ّ‬
‫ّ‬ ‫مع‬
 ‫التعليمة‪ :1-4‬أحسب المبلغ الّذي دفعه سليم‪:‬‬ ‫‪2‬أ‬
‫‪............................................................‬‬
‫مع‪2‬‬
‫التعليمة‪ :2-4‬أحسب المبلغ الّذي بقي لسليم‪:‬‬
‫ب‬
‫‪..........................................................‬‬
‫وقصة من المجموعة الثّالثة‪.‬‬
‫الرابعة ّ‬
‫قصة من المجموعة ّ‬
‫السند‪ : :5‬اشترت سلمى ّ‬
‫ّ‬
‫التعليمة‪ : :1-5‬أحسب المبلغ الّذي دفعته سلمى‪:‬‬ ‫مع‬
‫‪............................................................‬‬ ‫‪1‬‬
‫التعليمة‪ :2-5‬أحسب المبلغ الّذي بقي لسلمى‪:‬‬
‫مع‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪2‬أ‬
‫السند‪:6‬جمع األطفال ما بقي لهم من مال لشراء خريطة بـ‪ 250‬مي ‪.‬هل يمكنهم‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫مع‬ ‫شراءها؟‬
‫‪2‬ب علّل جوابك‪...............................................................:‬‬
‫السند‪:7‬قبل الخروج من المعرض انتقل األطفال إلى جناح الفنون التشكيليّة‬
‫الصورة‪.‬‬
‫فقاموا برسم هذه ّ‬
‫مع‬
‫‪:‬ألون الخطوط المنكسرة باألخضر‪.‬‬
‫التعليمة‪ّ 7‬‬ ‫‪1‬‬
‫ألون الخطوط المنحنية باألزرق‪.‬‬
‫ّ‬
‫ألون الخطوط المستقيمة باألحمر‪.‬‬
‫ّ‬ ‫مع‬
‫جدول إسناد األعداد‬ ‫‪2‬أ‬
‫معـ‪5‬‬ ‫معـ‪4‬‬ ‫معـ‪3‬‬ ‫معـ‪2‬ب‬ ‫معـ‪2‬أ‬ ‫معـ‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫انعدام التملك‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫دون التملك‬‫مع‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬ب‬
‫التملك األدنى‬
‫التملك األقصى‬

‫‪11‬‬
‫مع‬
 ‫‪5‬‬

‫مع‬
‫‪5‬‬

‫مع‬
‫‪4‬‬

‫مع‪4‬‬

‫مع‬
‫‪4‬‬