‫الخطة االستراتيجية لكلية الطب البشري ‪1439-1438‬‬

‫نبذة تعريفية عن الكلية‬

‫أنشئت كلية الطب البشري في جـامعة األميـرة نـورة بنت عبـد الرحمن الخاصة بالطالبــات بنـا ًء على مـوافقـة خـــادم الحرمـين‬
‫الشــريفين الملك عبــدهللا بن عبدالعزيز رحمه هللا بتاريــخ‪1433 / 5 / 22 ‬هـ‪ .‬ولقـد استقبلت كليـة الطب الدفعـة األولى‬
‫للطالبــات مع بدايــة العـام الـدراسي ‪ 1434 /1433‬هـ‪ .‬و تم تخريج الدفعة األولى من طالبات كلية الطب البشري في العام‬
‫االكاديمي ‪ 1438-1437‬هـ‪.‬‬

‫مراحل اعداد الخطة اال ستراتيجية‬

‫تم اعداد الخطة االستراتيجية بناء على دراسة الوضع الحالي لكلية الطب البشري بجامعة االميرة نورة بنت عبدالرحمن‬ ‫‪‬‬
‫ومقارنة الوضع بكليات الطب في جامعات أخرى مثل جامعة الملك سعود كمقارنة مرجعية خارجية واالطالع على‬
‫معايير جودة البرامج االحدى عشر من هيئة تقويم التعليم‪.‬‬
‫تم عقد عدة ورش عمل على مستوى القيادات وأعضاء الهيئة التعليميةـ واإلدارية والطالبات لتحليل الوضع الراهن للكلية‬ ‫‪‬‬
‫وإيجاد نقاط القوة والضعف والتهديدات والتحديات وبناء الخطة بناء على نتائج تحليل الوضع الراهن والحرص في‬
‫بناء الخطة على موائمتها مع رؤية ورسالة الجامعة‬
‫تم توزيع المهام على أعضاء لجنة الخطة االستراتيجية لصياغة الغايات و األهداف االستراتيجية ووضع المشاريع‬ ‫‪‬‬
‫والمبادرات لتحقيق األهداف كل فيما يخصه ومن ثم عرضها على المستشارين ولجنة التخطيط بالجامعة قبل‬
‫اعتمادها من مجلس الكلية‬
‫تعكس الخطة االستراتيجية لكلية الطب البشري الطموح العالي في تحقيق التميز في التعليم والتعلم ‪ ،‬البحث العلمي‬ ‫‪‬‬
‫والخدمة المجتمعيةـ والوصول للعالمية بالسعي لتحسين السمعة االكاديمية للكلية‬
‫تتضمن الخطة االستراتيجية تحديدـ مؤشرات األداء التي البد من تحقيقها عن طريق المشاريع والمبادرات والتي تقيم تقدم‬ ‫‪‬‬
‫الكلية نحو تحقيق األهداف االستراتيجية ‪.‬‬
‫يتم مراجعة الخطة االستراتيجية سنويا والعمل على تحديثها او تغييرها حسب توجهات الجامعة ورؤية المملكة ‪2030‬‬ ‫‪‬‬

‫رؤية الكلية‬
‫أن تكون كلية الطب البشري في جـامعة األميـرة نـورة بنت عبـد الرحمن منارة محلية وعالمية في مجال التعليم الطبي والخدمات‬
‫الصحية والبحث العلمي وخدمة المجتمع‪.‬‬

‫رسالة الكلية‬
‫النهوض بمستوى الصحة في المملكة العربية السعودية من خالل اعداد طبيبات متميزات مؤهالت بأسس المهارات الطبية العالية عن‬
‫‪.‬طريق دمج التعليم واألبحاث في بيئة تعليميةـ شاملة ومبتكرة وذات دور فعال في خدمة المجتمع‬

‫أهداف الكلية‬
‫توفير بيئة علمية متميزة قادرة على تعليم وتدريب الطالبات بحيث تتوفر فيها اإلمكانات والكفاءات العاليــة وفقـا لمعــايير التعليم‬ ‫‪-1‬‬
‫الطبي العالمية‪.‬‬
‫اكساب الطالبات قدرات التعلم الذاتي المستمر ومهارات التفكير العليا ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫اعداد طبيبات مؤهالت للممارسة الطبية وفق األنظمة واألخالقيات المهنية‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫التميز البحثي في التعليم الطبي والعلوم الصحية‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫‪Page 1 of 45‬‬
 ‫كتابة وترجمة ونشر المعرفة في المجال الصحي‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫تطبيق مبادئ الطب الوقائي وتعزيز الصحة والتوعية بها في المجتمع‪.‬‬ ‫‪-6‬‬
‫تحقيق جودة عالية للبرنامج التعليمي لمرحلتي البكالوريوس والدراسات العليا في مجال الطب البشــري بمــا يتفــق مــع المعــايير‬ ‫‪-7‬‬
‫المحلية والعالمية‪.‬‬
‫االرتقاء بمستوى أداء الهيئتين االدارية والتعليمية عن طريق تحقيق الرضاء واالستقرار الوظيفي وبرامج تطوير المهارات‪.‬‬ ‫‪-8‬‬
‫انشاء شراكات مع مؤسسات مجتمعية و بحثية وتعليمية على المستوى المحلي والدولي‪.‬‬ ‫‪-9‬‬

‫القيم‬

‫التميز‬ ‫‪‬‬
‫الجودة‬ ‫‪‬‬
‫األمانة‬ ‫‪‬‬
‫النزاهة‬ ‫‪‬‬
‫االنتماء‬ ‫‪‬‬

‫األ هداف اال ستراتيجية‬

‫خريجات متفوقات‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫شراكة مجتمعية فاعلة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫برنامج اكاديمي مميز‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫أبحاث علمية عالية الجودة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫مبادرات متطورة‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫التمويل المستدام‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫المشاريع والمبادرات‬

‫خريجات متفوقات‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫تحسين االرشاد المهني‪.‬‬ ‫‪.1.1‬‬
‫دعم وتعزيز التميز الطالبي‪.‬‬ ‫‪.1.2‬‬
‫الحفاظ على عالقة طويلة االمد مع الخريجات‪.‬‬ ‫‪.1.3‬‬
‫تعزيز بيئة داعمة لريادة االعمال‬ ‫‪.1.4‬‬
‫شراكة مجتمعية فاعلة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫تعزيز السمعة االكاديمية للكلية والجامعة‪.‬‬ ‫‪.2.1‬‬

‫‪Page 2 of 45‬‬
 ‫تعزيز المسؤولية المجتمعية‬ ‫‪.2.2‬‬
‫برنامج اكاديمي مميز‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫رفع جودة العملية التعليمية‪.‬‬ ‫‪.3.1‬‬
‫‪ . 3.2‬توفير خبرة تعلمية مبتكرة وتفاعلية‬
‫تعزيز التعاون مع الجامعات المحلية والدولية‬ ‫‪.3.3‬‬

‫أبحاث علمية عالية الجودة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫تعزيز جودة اإلنتاج العلمي‪.‬‬ ‫‪.4.1‬‬
‫تعزيز القدرات البحثية في الكلية‬ ‫‪.4.2‬‬

‫مبادرات متطورة‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫تحسن مهارات الهيئة اإلدارية‪.‬‬ ‫‪.5.1‬‬
‫استقطاب أعضاء هيئة تدريس وباحثين مميزين‪.‬‬ ‫‪.5.2‬‬
‫تحقيق رضا العاملين بتهيئة بيئة محفزة للعمل‪.‬‬ ‫‪.5.3‬‬

‫التمويل المستدام‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫تنويع مصادر التمويل الذاتي للكلية‪.‬‬ ‫‪.6.1‬‬
‫االستخدام األمثل للموارد المالية‬ ‫‪.6.2‬‬

‫األهداف االستراتيجية‪ /‬المبادرات التنفيذية‬

‫الغايات‬ ‫خريجات متفوقات‬ ‫شراكة مجتمعية‬ ‫برنامج‬ ‫أبحاث علمية‬ ‫مبادرات‬ ‫التمويل‬
‫االستراتيجية‬ ‫فاعلة‬ ‫اكاديمي مميز‬ ‫عالية الجودة‬ ‫متطورة‬ ‫المستدام‬
‫األهداف‬ ‫تحسين االرشاد‬ ‫تعزيز السمعة‬ ‫رفع جودة‬ ‫تعزيز جودة‬ ‫تحسن مهارات‬ ‫تنويع مصادر‬
‫االستراتيجية‬ ‫المهني‬ ‫االكاديمية للكلية‬ ‫العملية‬ ‫اإلنتاج العلمي‬ ‫الهيئة اإلدارية‬ ‫التمويل الذاتي‬
‫والجامعة‬ ‫التعليمية‬ ‫للكلية‬
‫دعم وتعزيز‬ ‫تعزيز‬ ‫توفير خبرة‬ ‫تعزيز القدرات‬ ‫استقطاب‬ ‫االستخدام‬
‫التميز الطالبي‬ ‫المسؤولية‬ ‫تعلمية مبتكرة‬ ‫البحثية في‬ ‫أعضاء هيئة‬ ‫األمثل للموارد‬
‫المجتمعية‬ ‫وتفاعلية‬ ‫الكلية‬ ‫تدريس وباحثين‬ ‫المالية‬
‫مميزين‬
‫الحفاظ على عالقة‬ ‫تعزيز التعاون‬ ‫تحقيق رضا‬
‫طويلة االمد مع‬ ‫مع الجامعات‬ ‫العاملين بتهيئة‬
‫الخريجات‬ ‫المحلية‬ ‫بيئة محفزة‬
‫والدولية‬ ‫للعمل‬
‫تعزيز بيئة داعمة‬

‫‪Page 3 of 45‬‬
 ‫لريادة االعمال‬

‫المستفيدين‬
‫الهدف االستراتيجي (‪)1‬‬ ‫خريجات متفوقات‬
‫املبادرة ‪ 1.1‬تحسين اإلرشاد املنهي‬
‫املؤشرات‬ ‫م‬ ‫املؤشر االستراتيجي‬ ‫‪2015‬‬ ‫‪2020‬‬ ‫‪2025‬‬ ‫‪2030‬‬
‫االستراتيجية وقيمها‬
‫النسبة املئوية من الخريجات الالتي حصلن‬
‫املستهدفة‬ ‫‪S1.1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪%75‬‬ ‫‪%80‬‬ ‫‪%85‬‬
‫على وظيفة بعد ‪ 6‬أشهر من التخرج‬
‫‪SKPIs‬‬
‫م‬ ‫املؤشر التشغيلي‬ ‫‪2017‬‬ ‫‪2018‬‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪2020‬‬
‫املؤشرات‬ ‫‪O1.1‬‬ ‫‪ %‬الطالبات املشاركات في برامج اإلرشاد املنهي‬ ‫‪60%‬‬ ‫‪80%‬‬ ‫‪100%‬‬
‫التشغيلية‬ ‫‪O1.2‬‬ ‫‪ %‬رضا أرباب العمل‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪4.8‬‬
‫وقيمها‬ ‫‪O1.3‬‬ ‫‪ %‬الطالبات الالتي اجتزن االختبارات املهنية‬ ‫‪75%‬‬ ‫‪90%‬‬
‫‪65%‬‬
‫املستهدفة‬ ‫والحصول على الرخص املهنية‬
‫‪OKPIs‬‬ ‫‪O1.4‬‬ ‫‪ %‬رضا الطالبات عن برامج اإلرشاد املنهي‬ ‫‪4/5‬‬ ‫‪4.5/5‬‬ ‫‪4.8/5‬‬
‫‪O1.5‬‬ ‫‪ %‬الطالبات الالتي أنهين برامج في اإلرشاد املنهي‬ ‫‪60%‬‬ ‫‪80%‬‬ ‫‪100%‬‬

‫اريع‬ ‫املش‬ ‫م‬ ‫اسم المشروع‬ ‫وصف مختصر‬ ‫الجهة المنفذة‬

‫ة‬ ‫املرتبط‬ ‫تصميم برنامج لالرشاد المهني للطالبات والذي يستهدف طالبات‬
‫تنظيم برن امج اإلرش اد‬
‫دف‬ ‫باله‬ ‫كلية الطب البشري من السنة األولى والتعريف عن المهنة‬
‫‪P1.‬‬ ‫المهني للطالبات‬ ‫وكالة شؤون‬
‫االستراتيجي‬ ‫ومجاالت التخصص المتعددة واالعداد لها عن طريق سلسلة من‬
‫‪1‬‬ ‫الطالبات‬
‫الدورات وورش العمل والتي تعطى من متخصصين في المهنة‬
‫األول ‪:‬‬ ‫واستضافة ارباب العمل‬
‫ات‬ ‫خريج‬ ‫تأهيل الطالبات الجتي از‬
‫تطوير برنامج اعداد الطالبات لالمتياز وتكثيف الدورات العدادـ‬ ‫وكالة الشؤون‬
‫متفوق ات‪.‬‬ ‫االختب ارات المهني ة‬
‫‪P1.‬‬ ‫الطالبات لدخول االختبالرات المهنيةـ للهيئة السعودية للتخصصات‬ ‫التعليمية‬
‫والقي اس والحص ول‬
‫املبادرة ‪:1.1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الصحية واالختبارات المهنية العالمية ‪USMLE , Canadian‬‬ ‫وحدة االمتياز‬
‫على الرخص المهنية‬
‫‪exam‬‬ ‫وحدة الخريجات‬
‫ين‬ ‫تحس‬
‫اإلرشاد املنهي‬ ‫‪ ‬عقد دورات تاهيلية للطالبات عن طريق نادي طبيبة المستقبل او تفعيل الس جل المه اري‬
‫للطالب ات وعق د ‪P1.‬‬ ‫وكالة شؤون الطالبات‬ ‫وكالة شؤون‬
‫‪ ‬حث الطالبات على حضور المؤتمرات والــدورات وتســجيلها في ال دورات التعريفي ة ‪3‬‬ ‫الطالبات‬
‫الكماله‬ ‫السجل المهاري‬

‫تعزي ز المه ارات ‪P1.‬‬ ‫تنظيم الرحالت السنوية لجورج واشنطن بالواليات المتحدة‬ ‫وكالة شؤون‬
‫التدريبية والتواصل مع ‪4‬‬ ‫االمريكية للطالبات للتعرف على النظام الصحي االمريكي‬ ‫الطالبات‬
‫الع الم الخ ارجي بتنظيم‬

‫‪Page 4 of 45‬‬
 ‫ة‬ ‫ال رحالت العلمي‬
‫الصيفية‬

‫املستفيدين‬
‫الهدف االستراتيجي (‪)1‬‬ ‫يجات متفوقات‬
‫دعم وتعزيز التميز الطالبي‬ ‫املبادرة ‪1.2‬‬
‫املؤشرات االستراتيجية‬ ‫م‬ ‫املؤشر االستراتيجي‬ ‫‪2015‬‬ ‫‪2020‬‬ ‫‪2025‬‬ ‫‪2‬‬
‫وقيمها املستهدفة‬
‫‪S2.1‬‬ ‫الجوائز الطالبية‬ ‫‪-‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪SKPIs‬‬
‫م‬ ‫املؤشر التشغيلي‬ ‫‪2017‬‬ ‫‪2018‬‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪2‬‬
‫املؤشرات التشغيلية‬ ‫‪ %‬الطالبات املشاركات في مسابقات محلية ودولية‬
‫‪ O2.1‬وقيمها املستهدفة‬ ‫من اجمالي الطالبات املشاركات في الدورات‬ ‫‪%20‬‬ ‫‪%30‬‬
‫‪OKPIs‬‬ ‫التأهيلية‬
‫‪O2.2‬‬ ‫‪ %‬رضا املستفيدات عن الدورات التأهيلية‬ ‫‪4/5‬‬ ‫‪4.5/5‬‬ ‫‪4.8/5‬‬

‫م‬ ‫اسم املشروع‬ ‫وصف مختصر‬ ‫الجهة املنفذة‬

‫تعزيز ودعم نادي طبيبة‬ ‫تطوير خطة األنشطة لنادي طبيبة املستقبل لتشمل تطوير الطالبات املنهي‬ ‫وكالة شؤون‬
‫املش اريع املرتبط ة‬ ‫‪P2.1‬‬
‫املستقبل‬ ‫والقيادي‬ ‫الطالبات‬
‫بالهدف االستراتيجي‬
‫األول ‪ :‬خريج ات‬ ‫وكالة شؤون‬
‫ات‪.‬‬ ‫متفوق‬ ‫تفعيل وحدة االبتكار‬ ‫حصر الطالبات املتفوقات واشراكهم في دورات تاهيلية لصقل املواهب وتنمية‬ ‫الطالبات‬
‫‪P2.2‬‬
‫ادرة ‪1.2‬‬ ‫املب‬ ‫واملوهبة‬ ‫مهارات االبتكار‬ ‫وحدة االبتكار‬
‫واملوهبة‬
‫‪:‬‬
‫دعم وتعزي ز‬ ‫دعم الرحالت الطالبية من عمادة شؤون الطالبات‬
‫تاهيل الطالبات للرحالت‬
‫التميز الطالبي‬ ‫انشاء لجنة لتقييم مشاركة الطالبات في املسابقات املحلية والدولية والتاكد من‬
‫الطالبية للمشاركة في‬ ‫شؤون‬
‫‪P2.3‬‬ ‫طريقة التصميم والعرض‬
‫املؤتمرات املحلية‬ ‫الطالبات‬
‫اعداد دورات تاهيلية للطالبات للمشاركة في املسابقات املحلية والدولية‬
‫والدولية‬
‫( مهارات اعداد البوستر ‪-‬مهارات التواصل ‪-‬مهارات التقديم )‬

‫‪Page 5 of 45‬‬
 ‫املستفيدين‬
‫خريجات متفوقات‬ ‫الستراتيجية (‪)1‬‬
‫الحفاظ على عالقة طويلة األمد مع الخريجات‬ ‫االستراتيجي (‪)3‬‬
‫‪201‬‬
‫‪2030‬‬ ‫‪2025‬‬ ‫‪2020‬‬ ‫املؤشر االستراتيجي‬ ‫م‬
‫‪5‬‬
‫‪S3.‬‬ ‫جية وقيمها املستهدفة‬
‫‪%40‬‬ ‫‪%20‬‬ ‫‪%10‬‬ ‫‪---‬‬ ‫الخريجات املشاركات في فعاليات وأنشطة الجامعة‪%‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪SKP‬‬
‫‪50000‬‬ ‫‪30000‬‬ ‫‪10000‬‬ ‫ً‬ ‫‪S3.‬‬
‫‪---‬‬ ‫التبرعات املقدمة من أو بمعاونة الخريجات سنويا ‪$‬‬
‫ريال‬ ‫ريال‬ ‫ريال‬ ‫‪2‬‬
‫‪201‬‬
‫‪2020‬‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪2018‬‬ ‫املؤشر التشغيلي‬ ‫م‬
‫‪7‬‬
‫الفعالي ات واللق اءات املنعق دة للخريج ات من س نوات‪#‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪O3.1‬‬
‫سابقة‬
‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الخدمات املقدمة للخريجات ‪#‬‬ ‫‪O3.2‬‬
‫‪%40‬‬ ‫‪%20‬‬ ‫‪%10‬‬ ‫الخريجات املستفيدات من الخدمات املقدمة لهم ‪%‬‬ ‫‪O3.3‬‬
‫‪4.8/5‬‬ ‫‪4.5/5‬‬ ‫‪4/5‬‬ ‫معدل رضا الخريجات من الخدمات املقدمة لهن‬ ‫‪O3.4‬‬
‫‪%30‬‬ ‫‪%15‬‬ ‫‪%5‬‬ ‫الدورات املقدمة بالتعاون مع الخريجات ‪%‬‬ ‫‪O3.5‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الرسائل االخبارية ‪ /‬املراسالت االلكترونية مع ‪#‬‬ ‫‪O.3.6‬‬
‫الخريجات‬
‫‪20000‬‬ ‫‪10 000‬‬ ‫‪5000‬‬ ‫التبرعات املتميزة (أكثر من ‪ 20‬ألف ريال سعودي) ‪#‬‬ ‫‪O3.7‬‬

‫‪Page 6 of 45‬‬
‫الجهة املنفذة‬ ‫وصف مختصر‬ ‫اسم املشروع‬ ‫م‬ ‫املشاريع‬
‫وحدة‬ ‫واملبادرات‬
‫‪-‬مراجعةقواعدالخريجات‬ ‫تطوير وحدة الخريجات‬
‫الخربجات في‬ ‫إعدادالكتابالسنويللخريجات‬ ‫املرتبطة‬
‫‪P3.1‬‬
‫وكالة شؤون‬ ‫متابعة الخريجات ودعوتهم للمشاركة في األنشطة والفعاليات على‬ ‫بالهدف‬
‫الطالبات‬ ‫مستوى الكلية‬
‫تشجيع الخريجات على دعم الكلية وإيجاد مصادر دعم للكلية‬ ‫االستراتيجي (‬
‫‪)3‬‬

‫‪Page 7 of 45‬‬
 ‫املستفيدين‬
‫الغاية االستراتيجية‬
‫شراكة مجتمعية فاعلة‬
‫(‪)2‬‬
‫الهدف االستراتيجي‬
‫تعزيز املسؤولية املجتمعية‬
‫(‪)6‬‬
‫‪2030‬‬ ‫‪2025‬‬ ‫‪2020‬‬ ‫‪2015‬‬ ‫املؤشر االستراتيجي‬ ‫م‬ ‫املؤشرات‬
‫ً‬
‫‪%60‬‬ ‫‪%40‬‬ ‫‪%20‬‬ ‫‪--‬‬ ‫األعضاء املشاركين في خدمة املجتمع سنويا‪%‬‬ ‫‪S6.1‬‬ ‫االستراتيجية‬
‫ً‬
‫‪%70‬‬ ‫‪%40‬‬ ‫‪%30‬‬ ‫‪--‬‬ ‫الطالبات املشاركات في خدمة املجتمع سنويا‪%‬‬ ‫وقيمها املستهدفة ‪S6.2‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪--‬‬ ‫املتطوعات ‪#‬‬ ‫‪S6.3‬‬ ‫‪SKPIs‬‬
‫‪2020‬‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪2018‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫املؤشر التشغيلي‬ ‫م‬
‫‪%20‬‬ ‫‪%10‬‬ ‫‪%5‬‬ ‫الدراسات البحثية والتطبيقية للتعامل مع قضايا املجتمع ‪%‬‬ ‫‪O6.1‬‬
‫املؤشرات‬
‫‪%20‬‬ ‫‪%10‬‬ ‫‪%5‬‬ ‫الدورات في التعليم املستمر (في التخصص) ‪%‬‬ ‫‪O6.2‬‬
‫التشغيلية‬
‫‪%30‬‬ ‫‪%20‬‬ ‫‪%10‬‬ ‫املشاركات في دورات التعليم املستمر‪%‬‬ ‫‪O6.3‬‬
‫وقيمها‬
‫‪%100‬‬ ‫‪%70‬‬ ‫‪%50‬‬ ‫الخدمات املقدمة للمجتمع (من أجمالي عدد األعضاء)‪%‬‬ ‫‪O6.4‬‬
‫املستهدفة‬
‫املشاركات في دورات لخدمة املجتمع (من إجمالي عدد ‪%‬‬ ‫‪O6.5‬‬
‫‪%100‬‬ ‫‪%70‬‬ ‫‪%50‬‬ ‫‪OKPIs‬‬
‫الطالبات)‬
‫‪4.8/5‬‬ ‫‪4.5/5‬‬ ‫‪4/5‬‬ ‫نسبة رضا املستفيدين من الخدمات املجتمعية املقدمة ‪%‬‬ ‫‪O6.6‬‬

‫‪Page 8 of 45‬‬
 ‫الجهة‬
‫وصف مختصر‬ ‫اسم املشروع‬ ‫م‬
‫املنفذة‬
‫تفعيل وحدة خدمة‬
‫تفعيل الوحدة وتشجيع األعضاء والطالبات للمشاركة في وحدة خدمة‬ ‫املجتمع في كلية الطب‬
‫‪P6.1‬‬
‫املجتمع‬ ‫نشاطات الوحدة لخدمة املجتمع‬

‫املشاريع‬
‫عقد االتفاقيات مع‬
‫الجمعيات الخيرية‬ ‫واملبادرات‬
‫عقد اتفاقيات مع الجمعيات الخيالية والجمعيات‬
‫وحدة خدمة‬ ‫واملدارس لتقديم خدمة‬ ‫املرتبطة‬
‫العلمية لعمل مشاريع وبرامج مشتركة لخدمة املجتمع‬ ‫‪P6.2‬‬
‫املجتمع‬ ‫املجتمع‬ ‫بالهدف‬
‫بمشاركة أعضاء وطالبات الكلية‬
‫االستراتيجي‬
‫(‪)6‬‬
‫تقديم الدراسات‬
‫البحثية والتطبيقية‬
‫وكالة البحث‬ ‫تكوين فرق بحثية في كلية الطب لعمل بحوث لحل‬ ‫للتعامل مع قضايا‬
‫‪P6.3‬‬
‫العلمي‬ ‫قضايا املجتمع الصحية‬ ‫املجتمع‬

‫‪Page 9 of 45‬‬
 ‫األنظمة والعمليات‬
‫برامج أكاديمية متميزة‬ ‫الغاية االستراتيجية (‪)4‬‬
‫رفع جودة العملية التعليمية‬ ‫الهدف االستراتيجي(‪)9‬‬
‫‪2030‬‬ ‫‪2025‬‬ ‫‪2020‬‬ ‫‪2015‬‬ ‫املؤشر االستراتيجي‬ ‫م‬
‫‪100‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫‪%100‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪%0‬‬ ‫البرامج املعتمدة محليا أو دوليا ‪%‬‬ ‫‪S9.1‬‬ ‫املؤشرات االستراتيجية‬
‫‪%‬‬
‫وقيمها املستهدفة‬
‫‪1:4‬‬ ‫‪1:4‬‬ ‫‪1:4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫معدل األستاذ للطالب‬ ‫‪S9.2‬‬
‫‪SKPIs‬‬
‫‪-‬‬ ‫الخريجات الالتي أنهين البرنامج في ‪%‬‬
‫‪%85‬‬ ‫‪%80‬‬ ‫‪%70‬‬ ‫‪S9.3‬‬
‫الوقت املحدد (نسبة االتمام)‬
‫‪2020‬‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪2018‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫املؤشر التشغيلي‬ ‫م‬
‫ال برامج املؤهل ة لالعتم اد األك اديمي املحلي او ‪%‬‬ ‫‪O9.‬‬ ‫املؤشرات‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫التشغيلية‬
‫الدولي‬ ‫‪1‬‬
‫معدل رضا الخريجات عن البرامج التي تخرجن‬ ‫‪O9.‬‬ ‫وقيمها‬
‫‪4.8/5‬‬ ‫‪4.5/5‬‬ ‫‪4/5‬‬
‫منها‬ ‫‪2‬‬ ‫املستهدفة‬
‫البرامج التي ‪ %40‬من أعضائهاحاصلين على ‪%‬‬ ‫‪O9.‬‬ ‫‪OKPIs‬‬
‫‪%85‬‬ ‫‪%75‬‬ ‫‪%70‬‬
‫الدكتوراه‬ ‫‪3‬‬

‫الجهة املنفذة‬ ‫وصف مختصر‬ ‫اسم املشروع‬ ‫م‬ ‫املشاريع‬

‫وكالة الجودة‬ ‫العمل على تفعيل لجان الجودة وتحقيق جميع املعايير‬ ‫‪ P9.1‬رف ع ج ودة العملي ة‬ ‫املرتبطة‬
‫واالستعداد لالعتماد املحلي‬ ‫التعليمي ة من خالل‬ ‫بالهدف‬
‫تط بيق نظ ام إدارة‬
‫االستراتيجي‬
‫الجودة‬

‫‪Page 10 of 45‬‬
 ‫تطوير املناهج والخطط‬
‫تطوير املنهج وإدخال أساليب املحاكاة والتعلم املبني‬
‫قسم املهارات‬ ‫الدراس ية القائم ة‬
‫على حل املشكالت في املنهج بشكل اكبر‬
‫االساسة‬ ‫ملواءمته ا م ع مخرج ات‬
‫العمل على استقطاب أعضاء مميزين في التعليم الطبي‬ ‫‪P9.2‬‬ ‫(‪)9‬‬
‫والتدريب‬ ‫نظ ام ن واتج التعلم‬
‫لتطوير املنهج وأساليب التقييم للبرنامج‬
‫وحدة املناهج‬ ‫‪.‬ومتطلبات سوق العمل‬

‫األنظمة والعمليات‬
‫الغاية االستراتيجية (‬
‫برامج أكاديمية متميزة‬
‫‪)4‬‬
‫الهدف االستراتيجي(‬
‫توفير خبرة تعليمية مبتكرة وتفاعلية‬
‫‪)10‬‬
‫‪2030‬‬ ‫‪2025‬‬ ‫‪2020‬‬ ‫‪2015‬‬ ‫املؤشر االستراتيجي‬ ‫م‬ ‫املؤشرات‬
‫‪%100‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪--‬‬ ‫البرامج التي تطبق التعليم املدمج ‪%‬‬ ‫االستراتيجية وقيمها ‪S10.1‬‬
‫املستهدفة‬
‫‪%90‬‬ ‫‪%80‬‬ ‫‪%70‬‬ ‫‪-‬‬ ‫رضا الطالبات عن البرامج التعليمية ‪%‬‬ ‫‪S10.2‬‬
‫‪SKPIs‬‬
‫‪2020‬‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪2018‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫املؤشر التشغيلي‬ ‫م‬ ‫املؤشرات‬
‫‪4.5/5‬‬ ‫‪4/5‬‬ ‫‪3.8/5‬‬ ‫‪ O10.1‬معدل رضا طالبات الكليات الصحية عن التدريب السريري‬
‫التشغيلية‬
‫وقيمها‬
‫املستهدفة‬
‫‪%100‬‬ ‫‪%80‬‬ ‫‪%65‬‬ ‫تفعيل مركز املهارات واملحاكاة الطبية‪%‬‬ ‫‪O10.2‬‬
‫‪OKPIs‬‬

‫‪Page 11 of 45‬‬
‫الجهة املنفذة‬ ‫وصف مختصر‬ ‫اسم املشروع‬ ‫م‬
‫تطوير التعليم االلكتروني‬
‫‪ DXR‬تفعيل برنامج‬

‫وحدة التعليم‬
‫املريض االفتراضي‬ ‫‪P10.1‬‬
‫االلكتروني‬

‫تحويل بعض املقررات الى مقررات الكترونية ( مقرر‬

‫اخالقيات الطبيب املسلم )‬
‫تط وير وتفعي ل مرك ز‬
‫املهارات‬ ‫ادخال املحاكاة بشكل اكبر في املقررات السريرية وااللستفادة‬ ‫امله ارات واملحاك اة‬
‫األساسية‬ ‫من مركز املحاكاة بشكل اكبر‬ ‫‪.‬الطبية‬ ‫‪P10.2‬‬
‫والتدريب‬ ‫عقد الدورات التدريبية في مركز املحاكاة للطالبات‬ ‫املشاريع‬
‫املرتبطة‬
‫تطوير التدريب السريري‬ ‫بالهدف‬
‫وكالة الشؤون‬
‫لطالبات الكليات الصحية‬ ‫االستراتيجي (‬
‫التعليمية‬ ‫إيجاد الية لضبط جودة التدريب السريري‬
‫‪.‬وطالبات االمتياز‬ ‫‪P10.3‬‬ ‫‪)10‬‬
‫نظام التقييم االلكتروني للتدريب السريري واالمتياز وحدة التدريب‬
‫السريري‬

‫قسم املهارات‬ ‫اكم ال تجه يز مرك ز‬

‫‪ examsoft‬طلب شراء برنامج‬
‫األساسية‬ ‫االختبارات‬ ‫‪P10.4‬‬
‫طلب االشتراك في بنك األسئلة الدولي‪Ideal constrium‬‬
‫والتدريب‬

‫‪Page 12 of 45‬‬
 ‫األنظمة والعمليات‬
‫الغاية االستراتيجية‬
‫برامج أكاديمية متميزة‬
‫(‪)4‬‬
‫الهدف االستراتيجي(‬
‫تعزيز التعاون مع الجامعات املحلية والدولية‬
‫‪)11‬‬
‫‪2030‬‬ ‫‪2025‬‬ ‫‪2020‬‬ ‫‪2015‬‬ ‫املؤشر االستراتيجي‬ ‫م‬ ‫املؤشرات‬
‫االستراتيجية وقيمها‬
‫‪%80 %60 %40‬‬ ‫‪--‬‬ ‫املنشورات البحثية املشتركة ‪%‬‬ ‫‪S11.1‬‬ ‫املستهدفة‬
‫‪SKPIs‬‬
‫‪2020‬‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪2018‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫املؤشر التشغيلي‬ ‫م‬ ‫املؤشرات‬
‫التشغيلية‬
‫األبحاث املشتركة مع باحثين من خارج الجامعة من ‪%‬‬ ‫وقيمها‬
‫‪%70 %50 %30‬‬ ‫‪O11.2‬‬
‫إجمالي عدد األبحاث املشتركة‬ ‫املستهدفة‬
‫‪OKPIs‬‬

‫‪Page 13 of 45‬‬
 ‫الجهة‬
‫وصف مختصر‬ ‫اسم املشروع‬ ‫م‬
‫املنفذة‬
‫عمل اتفاقيات تعاون في‬
‫املشاريع‬
‫مجاالت األبحاث من‬ ‫املرتبطة‬
‫ضمن اتفاقيات التدريب‬ ‫بالهدف‬
‫وكالة البحث‬
‫اتفاقيات التعاون البحثي‬ ‫‪ P11.1‬امليداني مع املستشفيات‬ ‫االستراتيجي‬
‫العلمي‬
‫الرائدة‬ ‫(‪)11‬‬

‫األنظمة والعمليات‬
‫الغاية االستراتيجية‬
‫أبحاث علمية عالية الجودة‬
‫(‪)5‬‬

‫‪Page 14 of 45‬‬
 ‫الهدف االستراتيجي(‬
‫تعزيز جودة االنتاج العلمي‬
‫‪)12‬‬
‫‪2030‬‬ ‫‪2025‬‬ ‫‪2020‬‬ ‫‪2015‬‬ ‫املؤشر االستراتيجي‬ ‫م‬ ‫املؤشرات‬
‫االستراتيجية وقيمها‬
‫‪100‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪-‬‬ ‫األبحاث املنشورة في مجالت مصنفة ‪#‬‬ ‫‪S12.1‬‬ ‫املستهدفة‬
‫‪SKPIs‬‬
‫‪2020‬‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪2018‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫املؤشر التشغيلي‬ ‫م‬ ‫املؤشرات‬
‫‪10‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫االتفاقيات مع املؤسسات العلمية ‪#‬‬ ‫‪O12.1‬‬ ‫التشغيلية‬
‫مشاركة األعضاء في املؤتمرات العلمية من إجمالي ‪%‬‬ ‫‪O12.2‬‬ ‫وقيمها‬
‫‪%50‬‬ ‫‪%30‬‬ ‫‪%10‬‬
‫عدد األعضاء‬ ‫املستهدفة‬
‫‪%100‬‬ ‫‪%75‬‬ ‫‪%50‬‬ ‫األعضاء املستفيدين من مراكز األبحاث ‪%‬‬ ‫‪O12.3‬‬ ‫‪OKPIs‬‬

‫الجهة‬
‫وصف مختصر‬ ‫اسم املشروع‬ ‫م‬
‫املشاريع‬
‫املنفذة‬ ‫املرتبطة‬
‫وحدة‬ ‫بالهدف‬
‫العمل على اعداد برنامج لتطوير األعضاء في اجراء‬ ‫تطوير مركز األبحاث في‬
‫البحث‬ ‫االستراتيجي ‪P12.1‬‬
‫‪ ISI‬البحوث ونشرها في مصادر عالية التصنيف‬ ‫الكلية‬
‫العلمي‬ ‫(‪)12‬‬
‫وكالة‬ ‫عقد دورات وور ش عمل لتطوير البحث العلمي‬ ‫‪ P12.2‬تط وير آلي ات لتحف يز‬
‫البحث‬ ‫تكوين فرق بحثية لعمل بحوث في صحة املرأة وبحوث‬ ‫وتجويد اإلنتاج العلمي‬
‫العلمي‬ ‫تخدم قضايا املجتمع الصحية‬

‫‪Page 15 of 45‬‬
 ‫الزام األعضاء املتعاقدين بالنشر باسم الجامعة لضمان‬
‫إعادة تجديد العقد‬
‫إنش اء جمعي ات علمي ة‬
‫وكالة‬
‫نوعية‬
‫البحث‬ ‫انشاء جمعية الصحة الوقائية‬ ‫‪P12.3‬‬
‫العلمي‬

‫وكالة‬ ‫التقديم على عدد من الكراسي البحثية في امراض القلب‬ ‫استحداثكراسي بحثية‬
‫البحث‬ ‫للمراة– املعلوماتية الطبية – الرضاعة الطبيعية ‪-‬‬ ‫‪P12.4‬‬
‫العلمي‬ ‫امراض الروماتيزم‬

‫التعلم والتطور‬
‫الغاية االستراتيجية (‬
‫مهارات متطورة‬
‫‪)6‬‬
‫الهدف االستراتيجي(‬
‫تحسين مهارات القوى العاملة‬
‫‪)14‬‬
‫‪2030‬‬ ‫‪2025‬‬ ‫‪2020‬‬ ‫‪2015‬‬ ‫املؤشر االستراتيجي‬ ‫م‬

‫‪Page 16 of 45‬‬
 ‫املؤشرات‬
‫االستراتيجية وقيمها‬
‫‪%100‬‬ ‫‪%80‬‬ ‫‪%60‬‬ ‫‪--‬‬ ‫األعضاء الحاصلين على زمالة في التعليم والتعلم‪%‬‬ ‫‪S14.1‬‬
‫املستهدفة‬
‫‪SKPIs‬‬
‫‪2020‬‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪2018‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫املؤشر التشغيلي‬ ‫م‬
‫‪30‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫الساعات التدريبية ألعضاء الهيئة اإلدارية ‪#‬‬ ‫‪O14.1‬‬ ‫املؤشرات‬
‫ً‬ ‫التشغيلية‬
‫‪%100‬‬ ‫‪%60‬‬ ‫‪%30‬‬ ‫أعضاء هيئة التدريس الذين أنهوا تدريبافي التعليم والتعلم ‪%‬‬ ‫‪O14.2‬‬
‫‪4.8/5‬‬ ‫‪4.5/5‬‬ ‫‪4/5‬‬ ‫رضا املشاركين عن البرامج التدريبية ‪%‬‬ ‫‪O14.3‬‬ ‫وقيمها‬
‫ً‬
‫‪ O14.4‬أعض اء هيئ ة الت دريس ال ذين أنه وا ت دريبافي القي ادة ‪%‬‬ ‫املستهدفة‬
‫‪%30‬‬ ‫‪%20‬‬ ‫‪%10‬‬
‫األكاديمية‬ ‫‪OKPIs‬‬
‫‪%80‬‬ ‫‪%70‬‬ ‫‪%60‬‬ ‫ارتفاع مستوى كفاءة املوظفين ‪%‬‬ ‫‪O14.5‬‬

‫الجهة املنفذة‬ ‫وصف مختصر‬ ‫اسم املشروع‬ ‫املشاريع‬‫م‬

‫تط وير القي ادات‬ ‫املرتبطة‬
‫األكاديمية حضور دورات في القيادة لالعضاء املرشحين ملناصب قيادية في‬ ‫بالهدف‬
‫وكالة الجودة‬ ‫‪P14.1‬‬
‫الكلية‬
‫االستراتيجي (‬
‫حض ور دورات في مرك ز‬
‫‪)14‬‬
‫وكالة الجودة‬ ‫الحصول علر رخصة الزمالة في التعليم والتعلم لالعضاء‬ ‫التميز في التعليم والتعلم‬ ‫‪P14.2‬‬

‫وكالة الجودة‬ ‫‪ P14.3‬مش روع اإلداري الن اجح التنسيق مع عمادة تطوير املهارات في ارسال أعضاء من الهيئة‬
‫اإلدارية لحضولر الدورات التدريبية‬ ‫لتط وير أعض اء الهيئ ة‬
‫اإلدارية‬

‫‪Page 17 of 45‬‬
 ‫تط وير مه ارات اللغ ة‬
‫اإلنجليزية ألعضاء الهيئة‬
‫التنسيق مع عمادة تطوير املهارات في ارسال أعضاء من الهيئة‬
‫وكالة الجودة‬ ‫اإلدارية‬ ‫‪P14.4‬‬
‫اإلدارية لحضولر الدورات التدريبية‬

‫تط وير امله ارات التقني ة‬

‫ألعضاء الهيئة اإلدارية التنسيق مع عمادة تطوير املهارات في ارسال أعضاء من الهيئة‬
‫وكالة الجودة‬ ‫‪P14.5‬‬
‫اإلدارية لحضولر الدورات التدريبية‬

‫التعلم والتطور‬
‫الغاية االستراتيجية (‬
‫مهارات متطورة‬
‫‪)6‬‬
‫الهدف االستراتيجي(‬
‫استقطاب أعضاء هيئة تدريس متميزين والحفاظ عليهم‬
‫‪)15‬‬
‫‪2030‬‬ ‫‪2025‬‬ ‫‪2020‬‬ ‫‪2015‬‬ ‫املؤشر االستراتيجي‬ ‫م‬ ‫املؤشرات‬
‫االستراتيجية وقيمها‬
‫‪%5‬‬ ‫‪S15.‬‬
‫‪%30‬‬ ‫‪%10‬‬ ‫‪--‬‬ ‫أعضاء هيئة التدريس املستقطبين ‪%‬‬ ‫املستهدفة‬
‫‪1‬‬
‫‪SKPIs‬‬

‫‪Page 18 of 45‬‬
 ‫‪2020‬‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪2018‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫املؤشر التشغيلي‬ ‫م‬ ‫املؤشرات‬
‫التشغيلية‬
‫‪%80‬‬ ‫‪%60‬‬ ‫‪%50‬‬ ‫الحفاظ على أعضاء هيئة التدريسألكثر من خمس سنوات ‪%‬‬ ‫‪O15.1‬‬
‫وقيمها‬
‫املستهدفة‬
‫‪%10‬‬ ‫‪%8‬‬ ‫‪%5‬‬ ‫)‪ (QS‬أعضاء الهيئة التعليمية األجانب ‪%‬‬ ‫‪O15.2‬‬
‫‪OKPIs‬‬

‫الجهة املنفذة‬ ‫وصف مختصر‬ ‫اسم املشروع‬ ‫م‬

‫استقطاب أعضاء‬
‫متميزين‬
‫لجنة‬ ‫تشكيل لجنة االستقطاب والعمل على وضع خطة الستقطاب‬
‫‪P15.1‬‬
‫االستقطاب‬ ‫األعضاء املتميزين من املواطنين وغير السعوديين‬
‫املشاريع‬
‫املرتبطة‬
‫بالهدف‬
‫االستراتيجي (‬
‫‪)15‬‬

‫‪Page 19 of 45‬‬
 ‫التعلم والتطور‬
‫الغاية االستراتيجية (‬
‫مهارات متطورة‬
‫‪)6‬‬
‫الهدف االستراتيجي(‬
‫ضمان رضا وتفاعل العاملين‬
‫‪)16‬‬
‫‪2030‬‬ ‫‪2025‬‬ ‫‪2020‬‬ ‫‪2015‬‬ ‫املؤشر االستراتيجي‬ ‫م‬ ‫املؤشرات‬
‫االستراتيجية وقيمها‬
‫‪--‬‬ ‫)‪(Press- Ganey‬مشاركة وتفاعل العاملين ‪%‬‬ ‫‪S16.1‬‬ ‫املستهدفة‬
‫‪SKPIs‬‬
‫‪2020‬‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪2018‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫املؤشر التشغيلي‬ ‫م‬ ‫املؤشرات‬
‫‪4.8/5‬‬ ‫‪4.5/5‬‬ ‫‪4/5‬‬ ‫معدل رضا أعضاء الهيئة اإلدارية‬ ‫التشغيلية ‪O16.1‬‬
‫‪O16.2‬‬ ‫وقيمها‬
‫‪4.8/5‬‬ ‫‪4.5/5‬‬ ‫‪4/5‬‬ ‫معدل رضا أعضاء الهيئة التعليمية األجانب‬
‫املستهدفة‬
‫‪O16.3‬‬
‫‪4.8/5‬‬ ‫‪4.5/5‬‬ ‫‪4/5‬‬ ‫معدل رضا أعضاء الهيئة التعليمية املحليين‬ ‫‪OKPIs‬‬

‫‪Page 20 of 45‬‬
 ‫الخطة التشغيلية لكلية‬
‫الطب البشري لعام ‪2018‬‬

‫‪Page 21 of 45‬‬
 ΔϳϣϳϠόΗϟ΍ϡΎ
γϗϷ΍ϰϠϋΕ΍έη΅ϣϟ΍ϊϳί ϭΗ
ΔϳϠϛϠϟΔόΑΎ
Ηϟ΍ΔϳϣϳϠόΗϟ΍ϡΎ
γϗϷ΍
Ε΍έΎ ϬϤϟ΍ ȓɮʊɜɦȄɵɭ ȓʊɨɢɦȄȓȍȸɲ
ΔϴΤμ ϟ΍ϡϮϠόϟ΍ ϡϮϠόϟ΍ ‫ْڈ‬ ɷȆɮȸɭɼȲȺǺ‫ם‬ȄɯɛȲ ȒȲȄȮׁȄɼǷȒȮȆɮɐɦȄ ΔϛϟΎ
ϣϟ΍ΔϬΟϟ΍
ΔϴγΎγϷ΍ 2018ɬ Ȇɐɦȓɗȯ ȸ‫ם‬Ȅ
ΔϴγΎγϷ΍ ΔϴϜϴϨϴϠϛϻ΍
ΐ ϳέΪΘϟ΍ϭ
α ϭϳέϭϟΎ
ϛΑΞϣΎ
ϧέΑ α ϭϳέϭϟΎ
ϛΑΞϣΎ
ϧέΑ α ϭϳέϭϟΎ
ϛΑΞϣΎϧέΑ 1 O9.1
ȒȮɽ‫ݍ ݨ‬ȄɰȆɮɃ
ΔΣ΍έΟϟ΍ϭΏρϟ΍ ΔΣ΍έΟϟ΍ϭΏρϟ΍ ΔΣ΍έΟϟ΍ϭΏρϟ΍ (%50) ʏɼȯɦ
؄
ɦ‫ ڲ‬ȄɼȄʏ‫ݝڴ‬
‫ݰ‬؄Ȅ‫ܣ‬ɦ‫ ׿‬ʆȮȆɠֿ ȄȮȆɮȗɏֺ ɦȓɨɸǺ‫ם‬ȄȥɭȄ‫ف‬؄ɦɦȄ%
O14.2
18 Վ ‫ٰڈ‬
- 5 13 ɯʊɨɐȗɦȄʏࡩ ȆȍʈȲȯȕȄɽ ǷɵʆȱɦȄȹʉȲȯȗɦȄȓȀʊɸǴȆɄɏǷ%
(%30) )ȓɦȆɭȵɦȄʄ‫ڴ‬ɏɤɽɀ ‫ݏݰ‬ɦɰ؈ɨɸǺ‫ם‬Ȅ( ɯɨɐȗɦȄɼ
ȔȄȲȆɺ‫ם‬ȄȓʊɮɳȕɼȳʈɽɈȗɦȄ έϳϭρΗϟ΍ΔϟΎ
ϛϭ
O14.4 ΓΩϭΟϟ΍ϭ
6 Վ ‫ٰڈ‬
- 1 5 ȒȮȆʊɜɦȄʏࡩ ȆȍʈȲȯȕȄɽ ǷɵʆȱɦȄȹʉȲȯȗɦȄȓȀʊɸǴȆɄɏǷ%
(%10) ȓʊɮʆȮȆɠֿ Ȅ
α ϭϳέϭϟΎ
ϛΑΞϣΎ
ϧέΑ α ϭϳέϭϟΎ
ϛΑΞϣΎϧέΑ α ϭϳέϭϟΎ
ϛΑΞϣΎ
ϧέΑ 1 S10.1
؅ʎɲɼ‫ف‬؅ɡɦַ ȄɯʊɨɐȗɦȄ
ΔΣ΍έΟϟ΍ϭΏρϟ΍ ΔΣ΍έΟϟ΍ϭΏρϟ΍ ΔΣ΍έΟϟ΍ϭΏρϟ΍ (%17) ȓʊɳɜȗɦȆȉȒȴȵɐ‫ם‬ȄȥɭȄ‫ف‬؄
ɦȄ%

Page 22 of 45
 ΔϳϣϳϠ
όΗϟ΍
ϡΎγϗϷ΍ϰϠ
ϋΕ΍έη΅ϣϟ΍
ϊ ϳί ϭΗ
ΔϳϠ
ϛϠϟΔόΑΎ
Ηϟ΍ΔϳϣϳϠ
όΗϟ΍ϡΎ
γϗϷ΍
ȓɮʊɜɦȄɵɭ ȓʊɨɢɦȄȓȍȸɲ
ΔϴγΎγϷ΍ϡϮϠ όϟ΍ ΔϴΤμ ϟ΍ϡϮϠ
όϟ΍ ϡϮϠ όϟ΍ ‫ْڈ‬ ɷȆɮȸɭɼȲȺǺ‫ם‬ȄɯɛȲ Ȓ
ȲȄȮׁȄɼǷȒȮȆɮɐɦȄ ΔϛϟΎ
ϣϟ΍
ΔϬΟϟ΍
2018ɬ Ȇɐɦȓɗȯ ȸ‫ם‬Ȅ
ΐ ϳέΪΘϟ΍
ϭ ΔϴγΎγϷ΍ ΔϴϜϴϨϴϠϛϻ΍
O1.3
ΕΎ
ΑϟΎ
ρϥϣ %65 --
_ _ ȶ ȆʊɜɦȄ
ɼ ȓʊɳɺ‫ם‬ȄȔȄȲȆȍȗȫַȄɰ‫ق‬؅ȡȄʎȖֺɦȄȔȆȍɦȆɈɦȄ%
ίΎϳΗϣϻ΍ (%65) ȓʊɳɺ‫ם‬ȄɁ ȫȳɦȄʄ‫ڴ‬ɏ ɤɽɀ ‫ݍݰ‬Ȅɼ
O4.4
_ _ _ 0 ȓʊɮʊɨɐȗɦȄɰɼǺȼ ɦȄ
ɤȆɮɏֿȄȒȮȆʈȲʏࡩȔȄȲȳɜ‫ם‬Ȅ#
O9.3
1
ȯɏȆȸɭ ȰȆȗȷ ȄȓȡȲȮʄ‫ڴ‬ɏ Ȇ‫ڈ‬٬ ȆɄɏǷɵɭ %40ۘ‫ܣ‬؄
ɦۘ ɦȄȥɭȄ‫ف‬؄
ɦȄ%
(%65) ɚɽɗȆɮɗ
ϥϭ΅ηϟ΍ΔϟΎϛϭ
37 S6.2 ΔϳϣϳϠ
όΗϟ΍
- 15 22 Վ
(%10) Ȇʈɽɳȷ ɑɮȗ‫ݝݨ‬Ȅȓɭȯ ȫʏࡩ ȔȆɏɽɈȗ‫ם‬ȄȔȆȍɦȆɈɦȄ%
28 O6.2
_ 8 20
(%20) ɰɏɽɈȗ
؈ ‫ם‬ȄǴȆɄɏֿ Ȅ% ɑɮȗ‫ݝݨ‬Ȅȓɭȯ ȫ
28 O6.3 ȳɮȗȸ‫ם‬ȄɯʊɨɐȗɦȄɼ
_ 8 20
(%20) ȓʊɐɮȗȣɭ ȓʊɦɼǺȸɮɟ ȔȆɭȯȫɯʆȯɜȕʏࡩ ɰɟ
؈ȲȆȼ ‫ם‬ȄǴȆɄɏֿ Ȅ%
O6.4
- - 2 2 Վ
Ȇʈɽɳȷ ɑɮȗȣɮɨɦȓɭȯɜ‫ם‬ȄȔȆɭȯ‫ݍݵ‬Ȅ#

ΔϳϣϳϠ
όΗϟ΍
ϡΎγϗϷ΍ϰϠ
ϋΕ΍έη΅ϣϟ΍
ϊ ϳί ϭΗ
ΔϳϠ
ϛϠϟΔόΑΎ
Ηϟ΍ΔϳϣϳϠ
όΗϟ΍ϡΎ
γϗϷ΍
ȓɮʊɜɦȄɵɭ ȓʊɨɢɦȄȓȍȸɲ
ΔϴγΎγϷ΍ϡϮϠ όϟ΍ ΔϴΤμ ϟ΍ϡϮϠ
όϟ΍ ϡϮϠ όϟ΍ ‫ْڈ‬ ɷȆɮȸɭɼȲȺǺ‫ם‬ȄɯɛȲ Ȓ
ȲȄȮׁȄɼǷȒȮȆɮɐɦȄ ΔϛϟΎ
ϣϟ΍
ΔϬΟϟ΍
2018ɬ Ȇɐɦȓɗȯ ȸ‫ם‬Ȅ
ΐ ϳέΪΘϟ΍
ϭ ΔϴγΎγϷ΍ ΔϴϜϴϨϴϠϛϻ΍
2 O6.1
- 1 1
(%5) ɑɮȗ‫ݝݨ‬ȄȆʆȆɄɛɑɭ ɪ ɭȆɐȗɨɦȓʊɜʊȍɈȗɦȄɼȓʊȝȨȍɦȄȔȆȷ Ȅ
ȲȯɦȄ%
O11.2
6
- 3 3 ʏ‫ڲ‬Ȇɮȡǻɵɭ ؅ȓɐɭȆ‫ݍ ݨ‬ȄȠȆ Ȳȫɵɭ ɰȝȧȆ؈ȼ ȉɑɭ ȓɟ ‫ف‬؅ȼ ‫ם‬ȄȚ ȆȨȉֿ Ȅ%
(%30) ؅ȼȓɟ‫ف‬ȼȼ ‫ם‬ȄȚ ȆȨȉֿ ȄȮȯɏ
6 O12.2
- 2 4
(%10) )ȔȄɮ
ȳ ȕ‫ם‬Ȅ
Ǻ (ȓʊɮɨɐɦȄȔȆʊɦȆɐɘɦȄʏࡩ ǴȆɄɏֿ Ȅȓɟ ȲȆȼ ɭ %
‫׿ܣ‬ɨɐɦ
ȟȍȄ ȨɦȄ
31 O12.3
- 15 16
(%50) Ț ȆȨȉֿ ȄȵɟȄɭɵɭ
ȳ ɵʆȯʊɘȗȸ‫ם‬ȄǴȆɄɏֿ Ȅ% ΔϟΎ
ϛϭ
O12.4 Ύ
ϳϠ
όϟ΍ΕΎγ΍έΩϟ΍
25 Վ Վ ϲϣϠόϟ΍
Ι ΣΑϟ΍ϭ
- 10 15 ȄȯȧȄɼȆȝȨȉɪ ɛֿȄʄ‫ڴ‬ɏ Ȅɼȳȼ ɲɵʆȱɦȄȹʉȲȯȗɦȄȓȀʊɸǴȆɄɏǷ%
(%40) Վ
Ȇʈɽɳȷ ȓɘɳɀ ɭ ȓɨȣɭ ʏࡩ
6 O13.2
- 4 2
(%30) Ț ȆȨȉֿ Ȅʏ‫ڲ‬Ȇɮȡǻɵɭ ȓʊɨɮɐ‫ם‬ȄȚ ȆȨȉֿ Ȅ%
0 O9.4
- - -
(%2) ȓɐɭȆ‫ݍݨ‬ȄȔȆȍɦȆɇ Ȯȯɏ ʏ‫ڲ‬Ȇɮȡǻɵɭ ȆʊɨɐɦȄȔȆȷ Ȅ
ȲȯɦȄȔȆȍɦȆɇ %
O9.5 ȆʊɨɐɦȄȔȆȷ Ȅ
ȲȯɦȄ
0
- - - ȓɐɭȆ‫ݍݨ‬ȄȥɭȄ
ȳȉʏ‫ڲ‬Ȇɮȡǻɵɭ ȆʊɨɐɦȄȔȆȷ Ȅ
ȲȯɦȄȥɭȄ
ȳȉ %
(%20) ȓʊɮʆȮȆɠֿ Ȅ

Page 23 of 45
 ΔϳϣϳϠ
όΗϟ΍
ϡΎγϗϷ΍ϰϠ
ϋΕ΍έη΅ϣϟ΍
ϊ ϳί ϭΗ
ΔϳϠ
ϛϠϟΔόΑΎ
Ηϟ΍ΔϳϣϳϠ
όΗϟ΍ϡΎ
γϗϷ΍
ȓɮʊɜɦȄɵɭ ȓʊɨɢɦȄȓȍȸɲ
ΔϴγΎγϷ΍ϡϮϠ όϟ΍ ΔϴΤμ ϟ΍ϡϮϠ
όϟ΍ ϡϮϠ όϟ΍ ‫ْڈ‬ ɷȆɮȸɭɼȲȺǺ‫ם‬ȄɯɛȲ Ȓ
ȲȄȮׁȄɼǷȒȮȆɮɐɦȄ ΔϛϟΎ
ϣϟ΍
ΔϬΟϟ΍
2018ɬ Ȇɐɦȓɗȯ ȸ‫ם‬Ȅ
ΐ ϳέΪΘϟ΍
ϭ ΔϴγΎγϷ΍ ΔϴϜϴϨϴϠϛϻ΍
O2.1
8
- 2 6 ɵɭ ȓʊɦɼȮɼǷȓʊɨȨɭȔȆɜȉȆȸɭ ʏࡩ ȔȆɠȲȆȼ ‫ם‬ȄȔȆȍɦȆɈɦȄ%
(%20) ȓʊɨʊɸǸȗɦȄȔȄȲɼȯɦȄʏࡩȔȆɠȲȆȼ ‫ם‬ȄȔȆȍɦȆɈɦȄʏ‫ڲ‬ȆɮȡȄ
O2.2
40
- 16 24 ʏࡩȓɟȲȆȼ ɮɨɦȓʊɨʊɸǸȕȔȄȲɼȮʏࡩȔֺ‫ם ܦݨ‬ȄȔȆȍɦȆɈɦȄ%
(%11) ȓɐɭȆ‫ݍ ݨ‬ȄȔȆȍɦȆɇ ʏ‫ڲ‬Ȇɮȡǻɵɭ ȓʊɦɼȮɼǷȓʊɨ ȨɭȔȆɜȉȆȸɭ
O2.3 ȔȆȍɦȆɈɦȄɰɼǺȻ
2 1 1 4
ȓʊɦɼȮɼǷȓʊɨȨɭ ȔȆɜȉȆȸɭ ʏࡩȓɟȲȆȼ ɮɨɦȓʊɨʊɸǸȗɦȄȔȄȲɼȯɦȄ#
ϡϋΩϟ΍ΔϟΎϛϭ
O3.5
ϲϣϳΩΎϛϷ΍
- 1 4 5 ȔȆȣʈȳ‫ݍݵ‬Ȅɑɭ ɰɼȆɐȗɦȆȉȓɭȯɜ‫ם‬ȄȓɈȼ ɲֿȄ ɼȔȆʊɦȆɐɘɦȄ# ΕΎϣΩΧϟ΍ϭ
Վ ΔϳΑϼρϟ΍
Ȇʈɽɳȷ
5000 S3.2
_ _ 5000 Վ
(100,000) Ȇʈɽɳȷ ȔȆȣʈȳ‫ݍݵ‬Ȅȓɱ
ɼȆɐɮȉɼǷɵɭ ȓɭȯɜ‫ם‬ȄȔȆɏ‫ف‬؄
ȗɦȄ$
O4.5
_ _ _ 0 ɤȆɮɏֿȄȒȮȆʈȲʏࡩȲȳɜɭ ɰ‫ق‬؅ȡȄʎȖ
ֺɦȄȔȆȣʈȳ‫ݍݵ‬ȄȔȆȍɦȆɈɦȄ%
ȔȆȣʈȳ‫ݍݵ‬ȄȔȆȍɦȆɈɦȄȮȯɏ ʏ‫ڲ‬Ȇɮȡǻɵɭ ɪ ʊ‫ ܦݨ‬ȘɦȄɼɤɽȍɜɦȄ
O9.6
_ - _ %88
ȓɐɭȆ‫ݍݨ‬ȆȉȔȆȍɦȆɈɦȄɤɽȍɜɦȓȍɟȳ‫ם‬ȄȓȍȸɴɦȄ%

ΔϳϣϳϠ
όΗϟ΍
ϡΎγϗϷ΍ϰϠ
ϋΕ΍έη΅ϣϟ΍
ϊ ϳί ϭΗ
ΔϳϠ
ϛϠϟΔόΑΎ
Ηϟ΍ΔϳϣϳϠ
όΗϟ΍ϡΎ
γϗϷ΍
ȓɮʊɜɦȄɵɭ ȓʊɨɢɦȄȓȍȸɲ
ΔϴγΎγϷ΍ϡϮϠ όϟ΍ ΔϴΤμ ϟ΍ϡϮϠ
όϟ΍ ϡϮϠ όϟ΍ ‫ْڈ‬ ɷȆɮȸɭɼȲȺǺ‫ם‬ȄɯɛȲ Ȓ
ȲȄȮׁȄɼǷȒȮȆɮɐɦȄ ΔϛϟΎ
ϣϟ΍
ΔϬΟϟ΍
2018ɬ Ȇɐɦȓɗȯ ȸ‫ם‬Ȅ
ΐ ϳέΪΘϟ΍
ϭ ΔϴγΎγϷ΍ ΔϴϜϴϨϴϠϛϻ΍
O8.2
-- ʏ‫ڥ‬ɭȆ‫ݍ ݨ‬Ȅʃɘȼ Șȸ‫ם‬Ȅ
ȓʊɐɭȆ‫ݍ ݨ‬ȄȓʊȍɈɦȄȓɳʆȯ‫ם‬ȄɤȆɮɡȗȷ Ȅ% ϥϭ΅ηϟ΍ΔϟΎϛϭ
O10.2 ΔϳΣλ ϟ΍
ȔȄȲȳɜ‫ם‬Ȅɵɭ %65 ȒȆɠȆ‫ݝݰ‬Ȅȵɟȳɭ
ȓʈȳʈȳȸɦȄȔȄȲȆɺ‫ם‬ȄȳʈɽɈȕɼȒȆɠȆ‫ݝݰ‬Ȅȵɟȳɭ ɬ ȄȯȬȗȷ Ȅ%

Page 24 of 45
 ΔϳϣϳϠ
όΗϟ΍
ϡΎγϗϷ΍ϰϠ
ϋΕ΍έη΅ϣϟ΍
ϊ ϳί ϭΗ
ΔϳϠ
ϛϠϟΔόΑΎ
Ηϟ΍ΔϳϣϳϠ
όΗϟ΍ϡΎ
γϗϷ΍
ȓɮʊɜɦȄɵɭ ȓʊɨɢɦȄȓȍȸɲ
ΔϴγΎγϷ΍ϡϮϠ όϟ΍ ΔϴΤμ ϟ΍ϡϮϠ
όϟ΍ ϡϮϠ όϟ΍ ‫ْڈ‬ ɷȆɮȸɭɼȲȺǺ‫ם‬ȄɯɛȲ ΔϛϟΎ
ϣϟ΍
ΔϬΟϟ΍
2018ɬ Ȇɐɦȓɗȯ ȸ‫ם‬Ȅ
ΐ ϳέΪΘϟ΍
ϭ ΔϴγΎγϷ΍ ΔϴϜϴϨϴϠϛϻ΍
ΔΑϟΎ
ρ50 ΔΑϟΎ
ρ 75 O8.1
ϱέ΍Ω΍
19 ϱέ΍ Ω΍19 203
ɵɭ ȓȀʋȍɦȄȓʆȆɮȧɼȓɭֺ ȸɦȄɵɏ ɪ ɮɐɦȄȺȲɼʏࡩ ɰɟ
؈ȲȆȼ ‫ם‬Ȅ% Ε΂ηϧϣϠ
ϟΔόϣΎ
Οϟ΍ΔϟΎ
ϛϭ
α ϳέΩΗϭο ϋ 20 α ϳέΩΗϭο ϋ 20 (%40 ȓɐɭȆ‫ݍ ݨ‬ȄʎȌɽȸɴɭ ʏ‫ڲ‬Ȇɮȡǻ
O5.4
0 ΔϣΎ
όϟ΍
ΕΎϗϼόϠ
ϟΔϣΎ
όϟ΍Γέ΍ΩϹ΍
ȓʊɦɼȯɦȄɼȓʊɨ ‫ݝݰ‬ȄȔȆʊɦȆɐɘɦȄʏࡩ ȓɐɭȆ‫ݍ ݨ‬ȄȔȆɠȲȆȼ ɭ #
O5.5
2
ȓʊ‫ם‬ȆɐɦȄ‫ݰ‬
ə ‫ ܶ ݰ‬ɦȄʏࡩ ȓɐɭȆ‫ ܶ ݨ‬ȄȆ
Ȳ‫ݍ‬ȍȫֿ ȓʊɭֺ ɏׁ ȄȔȆʊɈɔȗɦȄ#
˱Ύ
ϳϣϭϳ 1ΕϱϭΗέ
ϡϼϋϺϟΔϣΎ
όϟ΍Γέ΍ΩϹ΍
˱Ύ
ϳϣϭϳ 1ϥηϧϣ O5.6
)Klout Score( ʏ‫ڤ‬ȆɮȗȡַȄɪ ȿ Ȅ
ɽȗɦȄʏࡩȓɐɭȆ‫ݍݨ‬Ȅ‫ف‬؈
țǸȕȓȡȲȮ#
˱Ύ
ϳϋϭΑγ΍ΏϭϳΗϭϳρΑ΍έ

O14.1
39
ȓʊȎʈȲȯȗɦȄȔȆɏȆȷ 10 Ȅ ɽ‫ٰڈ‬ǷɵʆȱɦȄȓʈȲȄȮׁȄȓȀʊɺɦȄǴȆɄɏǷ% ΔϳέηΑϟ΍
Ωέ΍ϭϣϠ
ϟΔϣΎ
όϟ΍Γέ΍ΩϹ΍
(%70) Վ
Ȇʈɽɳȷ
O17.1
- - - ɝȍɈɳʆַ ɤɽȿ ֿȄ ɼ ɖ Ȇɛɼַ Ȅȓɟ ȳȻȔȄȮȄʆ ȳǻʏࡩȓʈɽɳȸɦȄȒȮȆʈȵɦȄ%
)ɖ Ȇɛɼֿ Ȅȓɟ ȳȻ( ȓʈȲȆɮȝȘȷ ַȄ έΎ
ϣΛΗγϻ΍Γέ΍Ω·
O17.2 ϑΎϗϭϷ΍Δϛέη
0
- - - ȒȲȄȮǻ(؄
ȓɏɽɗȯ‫ם‬ȄȥɭȄ‫ف‬؄ ɦȄȔȄȮȄʆȳǻɵɭ ȓʈɽɳȸɦȄȒȮȆʈȵɦȄ%
(%200)
)ȲȆɮȝȘȷ ַ Ȅ

ΔϳϣϳϠ
όΗϟ΍
ϡΎγϗϷ΍ϰϠ
ϋΕ΍έη΅ϣϟ΍
ϊ ϳί ϭΗ
ΔϳϠ
ϛϠϟΔόΑΎ
Ηϟ΍ΔϳϣϳϠ
όΗϟ΍ϡΎ
γϗϷ΍
ȓɮʊɜɦȄɵɭ ȓʊɨɢɦȄȓȍȸɲ
ΔϴγΎγϷ΍ϡϮϠ όϟ΍ ΔϴΤμ ϟ΍ϡϮϠ
όϟ΍ ϡϮϠ όϟ΍ ‫ْڈ‬ ɷȆɮȸɭɼȲȺǺ‫ם‬ȄɯɛȲ ΔϛϟΎ
ϣϟ΍
ΔϬΟϟ΍
2018ɬ Ȇɐɦȓɗȯ ȸ‫ם‬Ȅ
ΐ ϳέΪΘϟ΍
ϭ ΔϴγΎγϷ΍ ΔϴϜϴϨϴϠϛϻ΍
O1.1
220
_ 88 132 ʏ‫ڲ‬Ȇɮȡǻɵɭ ‫ܣ‬۶‫ם‬ȄȮȆȻȲׁȄȥɭȄ ȳȉʏࡩȔȆɠȲȆȼ ‫ם‬ȄȔȆȍɦȆɈɦȄ%
(%60) )ȔȆʊɨɢɦȄȓɟ ȲȆȼ ɮȉ(ȓɐɭȆ‫ݍ ݨ‬ȄȔȆȍɦȆɇ
ϲϧϬϣϟ΍ΩΎ
ηέϹ΍
ί ϛέϣ
O1.5
18
_ 6 12 ɵɭ ȓɭȯɜ‫ם‬Ȅɼ‫ܣ‬۶‫ם‬ȄȮȆȻȲׁȄʏࡩȥɭȄ ȳȉɰ؈‫ٰڈ‬ǷʎȖֺɦȄȔȆȍɦȆɈɦȄ%
(%5) ‫ܣ‬۶‫ם‬ȄȮȆȻȲׁȄȵɟȳɭ
O4.1
_ 2 4 6 Վ
Ȇʈɽɳȷ ɤȆɮɏֿȄȒȮȆʈȲʏࡩɪ ɮɐɦȄȺȲɼ #
O4.2 ϝΎ
ϣϋϷ΍
έϳϭρΗϭϡϋΩίϛέϣ
18 Վ
_ 6 12 Ȇʈɽɳȷ ɤȆɮɏֿȄȒȮȆʈȲʏࡩɪ ɮɐɦȄȺȲɼʏࡩȔȆɠȲȆȼ ‫ם‬ȄȔȆȍɦȆɈɦȄ%
(%5)
ȓɐɭȆ‫ݍ ݨ‬ȄȔȆȍɦȆɇ ʏ‫ڲ‬Ȇɮȡǻɵɭ

Page 25 of 45
 ‫الخطة التطويرية لكلية‬
‫الطب البشري لعام ‪2018‬‬

‫‪Page 26 of 45‬‬
 ‫‪-١‬التخطيطاالستراتيجي‬

‫المدةالزمن‬ ‫مسئوليةالتن‬ ‫المؤشرات‬ ‫اآلليات‬ ‫أنشطة التنفيذ‬ ‫األهدافالفرعية‬

‫ية‬ ‫فيذ‬
‫مع بداية‬ ‫تحديد نقاطالقوة لجنة‬ ‫تحلياللبيئةالداخليةلتحديدن[قاطالقوةوجوان ‪ -‬ورشعمل لتحليلوتحديدالفجوة ‪-‬‬ ‫تحديثالتحليل‬
‫كل السنة‬ ‫التخطيط‬ ‫ونقاطالضعف‬ ‫توزيع استطالعاتللراي ‪-‬‬ ‫للكليةباستخدام بالضعف‬
‫االستراتيج‬ ‫لمعرفةجوانبالقوةوالضعف‬ ‫تحليل البيئةالخارجيةلتحديد[ الفرص ‪-‬‬ ‫أسلوب‬
‫ي‬ ‫بالكلية‬ ‫‪ SWOT‬والتهديداتالتيتواجهالكلية‬

‫لجنة‬ ‫الوصوإللىالصياغ‬ ‫عقدورشعملبمشاركةالمستفيدينمنداخلوخ ‪-‬‬ ‫إعادةالنظرفيرسالة ‪-‬‬ ‫تحديثصياغة‬

‫تم‬ ‫التخطيط‬ ‫ة‬ ‫ارجالكلية (أعضاءهيئة التدريس‬ ‫الكليةبمايتفق معالتوجهاتالجديدة لجامعة‬ ‫ورؤية‬
‫التحديث‬ ‫االستراتيج‬ ‫النهائيةللرؤيةوالر‬ ‫الطالبات وأعضاء الهيئة اإلدارية)‬ ‫االميرة نورة فيالتعليموالبحثالعلمي‬ ‫ورسالةالكلية‬
‫ويتم‬ ‫ي‬ ‫سالة‬ ‫لصياغةرؤيةورسالةالكلية‬ ‫وخدمةالمجتمع‬
‫مراجعتها‬ ‫واعتمادهاوتوثيقها‬ ‫صياغةالرؤيةوالرسالة ‪-‬‬
‫سنويا‬ ‫بمشاركة المجلس‬ ‫عقدورشعمللمراجعةرؤيةورسالةالكليةفي ‪-‬‬ ‫بناء على التحليل البيئي‬
‫االستشاري للكلية‬ ‫صورتها‬
‫النهائيةوالتحقق من واقعيتها‬ ‫صياغة الرؤية والرسالة بمايتفق مع‪-‬‬
‫واتفاقها مع التحلياللبيئي‬ ‫رؤية المملكة ‪2030‬‬
‫‪SWOT‬‬

‫تم‬ ‫لجنة‬ ‫الصياغة االولية‬ ‫ورش عمل حول صياغة وبناء الخطة ‪-‬‬ ‫الصياغةالنهائيةلألهداف والخطة ‪-‬‬ ‫صياغة‬
‫التحديث‬ ‫التخطيط‬ ‫للخطة‬ ‫االستراتيجية‬ ‫االستراتيجية من خالل مناقشةمصفوفة‬ ‫األهداف‬
‫وتراجع‬ ‫االستراتيج‬ ‫الستراتيجية‬ ‫عرض الخطة النهائية على اللجان ‪-‬‬ ‫التحلياللبيئيواتساقا مع‬ ‫والخطة‬
‫سنويا‬ ‫ي‬ ‫والمجالس المختلفة‬ ‫رؤيةورسالةالكليةوأهمية موائمتها‬ ‫االستراتيجية‬
‫االستراتيجية لجامعة االميرة نورة‬ ‫للكلية‬

‫اعتماد الخطة االستراتيجية لكلية الطب ‪-‬‬

‫البشري‬

‫تم الربط‬ ‫لجنة‬ ‫تحديد[ نقاط ارتباط‬ ‫لقاءات مع لجان الجودة المختلفة‬
‫واسقاط‬ ‫التخطيط‬ ‫استراتيجية الكلية‬ ‫تحليل استراتيجية الكلية ‪-‬‬ ‫ربط‬
‫مؤشرات‬ ‫االستراتيج‬ ‫بالجامعة‬ ‫تحليل استراتيجية الجامعة ‪-‬‬ ‫استراتيجية‬
‫الوكاالت‬ ‫ي‬ ‫تحديد نقاط ارتباط استراتيجية الكلية‪-‬‬ ‫الكلية‬
‫والعمادا‬ ‫‪ -‬وكالة‬ ‫بالجامعة‬ ‫باستراتيجية‬
‫ت‬ ‫الجودة‬ ‫الجامعة‬
‫المساندة‬ ‫والتطوير‬

‫‪Page 27 of 45‬‬
 ‫على‬ ‫‪-‬لجان‬
‫الكلية‬ ‫الجودة‬

‫‪ -2‬الهيكل التنظيمي‬
‫المدةالزمنية‬ ‫مسئوليةالتنفيذ‬ ‫المؤشرات‬ ‫اآلليات‬ ‫أنشطة التنفيذ‬ ‫األهدافالفرعية‬

‫تم التنفيذ‬ ‫وجود هيكل تنظيمي لجنة الهيكل‬ ‫مناقشة مجموعة من ‪-‬‬ ‫‪ -‬تشكيل لجنة الهيكل التنظيمي‬ ‫تفعيل الهيكل التنظيمي للكلية‬
‫ويراجع‬ ‫التنظيمي‬ ‫معتمد[ وموثق‬ ‫الخبراء‬
‫سنويا‬ ‫‪-‬العميدة‬ ‫المختصين في اإلدارة‬ ‫مراجعة الهيكل التنظيمي‪-‬‬
‫والوكيالت‬ ‫والتخطيط‬ ‫للكلية‬
‫ورؤساء‬ ‫اعداد تصور لهيكل التنظيمي ‪-‬‬
‫االقسام‬ ‫الجديد‬
‫تفعيل جميع الوحدات بالهيكل‪-‬‬
‫التنظيمي‬
‫استحداث وحدات جديدة ‪-‬‬
‫مناقشة األطراف المعنية ‪-‬‬

‫يكتمل بنهاية‬ ‫‪-‬وكالة الجودة‬ ‫‪-‬عم[[ل التوص[[يف ال[[وظيفي وجود وصف‬ ‫مراجعة الوصف الوظيفي‪-‬‬ ‫اعداد الوصف الوظيفي لجميع‬
‫عام‬ ‫والتطوير‬ ‫للوظ[[[[[[[[ائف اإلداري[[[[[[[[ة وظيفي معتمد[‬ ‫لجميع الوظائف بالكلية‬ ‫الوظائف بالكلية‬
‫‪2018‬‬ ‫لجنة‬ ‫وموثق‬ ‫واألكاديمية والقيادية‬ ‫عمل بطاقات الوصف ‪-‬‬
‫التوصيف‬ ‫الوظيفي وتوثيقها‬
‫الوظيفي‬ ‫إعداد دليل بالتوصيف‪-‬‬
‫الوظيفي لجميع الوظائف‬
‫بالكلية‬

‫بنهاية عام‬ ‫لجنة اختيار‬ ‫تحدي[[[د مه[[[ام ومس[[[ئوليات وجود توصيف‬ ‫مراجعةالوصفالوظيفي ‪-‬‬ ‫مراجعة وتفعياللمسئوليات‬
‫‪2018‬‬ ‫القيادات‬ ‫القي[[[[[[[[ادات االكاديمي[[[[[[[[ة لمهام ومسئوليات‬ ‫‪-‬‬ ‫واالختصاصات‬
‫‪-‬العميدة‬ ‫القيادات االكاديمية‬ ‫للقياداتاألكاديميةوالتنفيذيةبالكلية تحديدالمسئولياتللقياداتاألكاديمية[ والتنفيذية بالكلية‬
‫والوكيالت‬ ‫والتنفيذية بالكلية‬ ‫والتنفيذيةكلعلىحدة[‬
‫تفعيل األدوارالقياديةللمسئولين‪-‬‬
‫لقيام كلمنهباختصاصاته‬

‫‪Page 28 of 45‬‬
 ‫‪ -٣‬القيادة في الكلية‬

‫المدةالزمني‬ ‫مسئوليةالتنفي‬ ‫المؤشرا‬ ‫اآلليات‬ ‫أنشطة التنفيذ‬ ‫األهدافالفرعية‬

‫ة‬ ‫ذ‬ ‫ت‬
‫نهاية عام‬ ‫لجنة اختيار‬ ‫موافقة‬ ‫عقد ورشة عمل‪-‬‬ ‫مراجعة معايير اختيار القيادات بالكلية‪-‬‬ ‫‪-‬مراجعة معايير‬
‫‪2018‬‬ ‫القيادات‬ ‫‪ ٪٨٠‬من‬ ‫ألعضاء هيئة التدريس‬ ‫نشر وثائق معايير اختيار القيادات بالكلية‪-‬‬ ‫اختيار القيادات بالكلية‬
‫‪-‬العميدة و‬ ‫أعضاء‬ ‫بالكلية لمناقشة معايير‬
‫الوكيالت‬ ‫هيئة‬ ‫اختيار القيادات بالكلية‬
‫التدريس‬ ‫عرض وثيقة المعايير‪-‬‬
‫على‬ ‫على قيادات الكلية‬
‫المعايير‬ ‫الستطالع آرائهن‬

‫مستمر‬ ‫وحدة‬ ‫حضور‬ ‫إعداد‪-‬‬ ‫تحديدالمهاراتاإلداريةلقياداتاألكاديميةوعملخطةسنويةللتدر‬

‫التطوير‬ ‫تصورلخطةتدريبيةلتلبي[ القيادات‬ ‫يب‬ ‫‪ -‬تنميةالمهارات‬
‫والتدريب‬ ‫للدورات‬ ‫ة االحتياجات‬ ‫اإلداريةللقياداتاألكاديمي‬
‫المنفذة‬ ‫التعاون مع عمادة ‪-‬‬ ‫ة‬
‫التطوير وتنمية‬
‫المهارات‬
‫تشجيع حضور ‪-‬‬
‫دورات معهد اإلدارة‬
‫في القيادة‬

‫‪Page 29 of 45‬‬
 ‫‪-٤‬التقويم المؤسسيوإدارةالجودة‬

‫المدةالزمنية‬ ‫مسئوليةالتنفيذ‬ ‫المؤشرات‬ ‫اآلليات‬ ‫أنشطة التنفيذ‬ ‫األهدافالفرعية‬

‫مستمر‬ ‫التحقق من وجود ‪ ٪١٠٠‬وكالة التطوير‬
‫من ملفات المقررات في والجودة‬
‫لجنة البرنامج‬ ‫كل وقت ودقتها مع‬
‫توقيعها واعتمادها‬
‫التحقق من اكتمال ودقة‬
‫توصيف وتقرير‬
‫البرنامج وتوقيعه‬
‫واعتماده‬
‫تنفيذ متطلبات عمادة ضمان ‪ -‬تشكيل لجان متعددة[ منها‬ ‫‪-‬العمل على دعم واكمال‬
‫لجنة متابعة ملف المقرر‬ ‫الجودة واالعتماد األكاديمي‬ ‫متطلبات االعتماد‬
‫والتحقق من اكتمالها‬ ‫المؤسسي‬
‫إعادة تشكيل لجنة البرنامج‬
‫بما يتوافق مع متطلبات‬
‫االعتماد‬

‫سنوي‬ ‫‪-‬توافربياناتعنجميع وكالة الجودة‬ ‫‪ -‬تقييم األداء الذاتي للكلية‬ ‫اعدادأدواتم[قننةلتقييماالداء‬

‫والتطوير‬ ‫جوانباألداءبالكلية‬ ‫بمشاركة أعضاء هيئة‬ ‫لجميعجوانب المؤسسة‬ ‫ضماناستمرارية‬
‫‪-‬تحسنمستوىاألداء وحدةضمانالجودة‬ ‫التدريس الهيئة اإلدارية‬ ‫التقويمالذاتيلألداء‬
‫لجنةالتقويم‬ ‫للكلية‬ ‫الطالبات وأطراف‬ ‫المؤسسي‬
‫‪-‬المؤسسي‬ ‫مجتمعية‬

‫نهاية ‪2018‬‬ ‫وكالة التطوير‬ ‫التحقق الدوري من‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬تكوين لجنة السياسات‬ ‫تحديد[ االحتياج‬
‫والجودة بالتعاون‬ ‫اكتمال السياسات‬ ‫واإلجراءات والتي تقوم‬ ‫التأكد من المتوفر‬ ‫إحصاء وبناء‬
‫مع كل اإلدارات‬ ‫واإلجراءات‬ ‫بإحصاء السياسات‬ ‫بناء غير المتوفر‬ ‫‪ -‬السياسات واإلجراءات‬
‫في الكلية كل‬ ‫والتوصيفات التي‬ ‫واإلجراءات والتوصيفات‬ ‫لألقسام المختلفة بالكلية‬
‫حسب تخصصه‬ ‫تحتاجها الكلية‬ ‫المتوفرة وغير المتوفرة‬
‫مراجعة السياسات‬ ‫‪-‬‬ ‫والتي تحتاجها الكلية‬
‫واإلجراءات‬ ‫وتجميعها وتعميمها‬
‫والتوصيفات‬ ‫للجميع‬
‫الموجودة كل سنتين‬
‫اعتماد كل‬ ‫‪-‬‬
‫المنتجات من‬
‫مجلس الكلية‬

‫‪Page 30 of 45‬‬
 ‫مستمر مع‬ ‫‪ -‬وحدة ضمان‬ ‫تحسن عمليات‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬وضع مخطط زمني‬ ‫تحليلنتائجالتقويم الذاتي ‪-‬‬ ‫‪ -‬تحديدوتفعيلدور‬
‫متابعه‬ ‫الجودة‬ ‫التعليم والتعلم‬ ‫لإلشراف والمتابعة‬ ‫بالوحدة‬ ‫وحدةضمانالجودةفي‬
‫سنوية‬ ‫‪ -‬لجنة التقويم‬ ‫مقارنة بالسنوات‬ ‫وضع خطة للتحسن‬ ‫تطويراألداءوتعزيزه‬
‫المؤسسي وإدارة‬ ‫السابقة‬ ‫‪-‬المستمر‬
‫الجوده‬ ‫لألداءالمؤسسيللكلية‬
‫متابعةتنفيذخطةالتحسين ‪-‬‬

‫‪ -٥‬المعايير االكاديمية‬
‫المدةالزمنية‬ ‫مسئوليةالتنفيذ‬ ‫المؤشرات‬ ‫اآلليات‬ ‫أنشطة التنفيذ‬ ‫األهدافالفرعية‬

‫‪ -‬ضمان جودة عمليات‬

‫‪ -‬استبيانات عن‬ ‫تق[[[ديم الط[[[رق المبتك[[[رة في ‪ -‬توفير مصادر تعلم وأحدث‬ ‫ومخرجات التعليم والتعلم‬
‫مستمرة‬ ‫‪-‬وكالة‬ ‫رضى الطالبات‬ ‫التعليم والتعلم ودمجه[[[[[[ا في إصدارات المراجع‬
‫الشؤون‬ ‫لجودة التعليم‬ ‫واالشتراكات في الدوريات‬ ‫البرامج األكاديمية[‬
‫التعليميةـ‬ ‫والمجالت العلمية التي تواكب‬
‫‪-‬قسم‬ ‫‪ -‬عدد المقررات‬ ‫كل حديث في التعليم الطبي‬
‫المهارات‬ ‫االلكترونية‬ ‫‪-‬توفير الكتاب الكتروني‬
‫االساسية‬ ‫للطالبات وأعضاء هيئة‬
‫والتدريب‬ ‫‪-‬احصائية عن‬ ‫التدريس‬
‫استخدام التعليم‬ ‫‪ -‬التطبيق في مركز المهارات‬
‫بالمحاكاة‬ ‫والمحاكاة للكليات الصحية‬
‫ودمج التعليم بالمحاكاة في‬
‫ا‪-‬استبيانات عن‬ ‫اغلب المقررات‬
‫رضى الطالبات‬
‫للتدريب السريري‬ ‫‪ -‬تنويع وتطوير مصادر التعلم‬
‫‪ -‬تطوير التدريب‬
‫السريريواالمتياز واستحداث‬
‫منافذ تدريبية[ بعقد اتفاقيات مع‬
‫مستشفيات مرموقة للتدريب‬

‫‪-‬تطوير تقييم التدريب السريري‬

‫واالمتياز بنظام الكتروني موحد‬

‫‪Page 31 of 45‬‬
 ‫وكالة التطوير‬ ‫استجابة لالستبانات‬ ‫متابعة استبانات تقييم المق[[رر تكوين لجان تعمل على متابعة‬ ‫‪ -‬التحقق من نوعية وجودة‬
‫مستمرة‬ ‫والجودة‬ ‫تتعدى ‪ ٪٣٥‬لكل من‬ ‫وتقييم عض[[و هيئ[[ة الت[[دريس كل من‬ ‫التعليم ومصادر التعلم‬
‫استبيانات تقييم المقرر‬ ‫تكوين نم[[وذج متابع[[ة لج[[ودة ‪ -‬جودة التعليم ومتابعة وتحليل‬ ‫والبيئة التعليمية[‬
‫وتقييم عضو هيئة‬ ‫استبانات تقييم المقررات‬ ‫البيئة التعليمية‬
‫التدريس‬ ‫وأعضاء هيئة التدريس‬
‫‪ -‬وضع إجراءات تضمن نسبة‬
‫متابعة دورية للبيئة‬ ‫استجابة تعكس التقييم‬
‫التعليمية حسب القائمة‬ ‫الحقيقي‬
‫الموضوعة‬ ‫‪ -‬وضع إجراءات محددة‬
‫والسياسات مع اصدار‬ ‫للتعامل مع التقييمات‬
‫تقارير فصلية بالنتائج‬ ‫الضعيفة‬
‫وكيف تم التعامل معها‬ ‫وضع قائمة متابعة جودة البيئة‬
‫التعليمية[ مع سياسات‬

‫وإجراءات للمتابعة والتعامل مع‬

‫المشاكل‬

‫وضع الية إلعطاء التغذية‬

‫الراجعة للطالبات وأعضاء هيئة‬
‫التدريس‬

‫مستمر‬ ‫‪ -‬وحدة التعليم‬ ‫توفر عدد مناسب من‬ ‫نشرالثقافةاإللكترونية‬ ‫نشرالثقافةاإللكترونية‬

‫االلكتروني‪-‬‬ ‫المقررات الكترونيا‬ ‫تأسيس مبدا التعلم الذاتي‬ ‫تأسيس مبدا التعلم الذاتي‬ ‫تفعيل التعليم والتعلم‬
‫قسم المهارات‬ ‫تفعيل نظام البالكبورد ‪-‬‬ ‫االلكتروني‬
‫األساسية‬ ‫وتدريب االعضاء والطالبات‬
‫والتدريب‬ ‫على استخدامه‬
‫أعضاء هيئة‬ ‫‪ DXR‬تفعيل استخدام نظام‪-‬‬
‫التدريس‬ ‫في بعض المقررات وتدريب‬
‫االعضاء والطالبات على‬
‫استخدامه‬

‫تحويل بعض المقررات الى‬

‫مقررات الكترونية‬

‫‪Page 32 of 45‬‬
‫المدةالزمنية‬ ‫مسئوليةالتنفيذ‬ ‫المؤشرات‬ ‫اآلليات‬ ‫أنشطة التنفيذ‬ ‫األهدافالفرعية‬

‫مستمرة‬ ‫تطوير الية سير‬

‫وكالة الشؤون‬ ‫وجود مركز االختبار‬ ‫‪-‬تكوين لجان االختبار تعمل‬ ‫اكمال تجهيز مركز‬ ‫االختبارات والتقييم‬
‫التعليمية‬ ‫تحليل االختبار بنسبة‬ ‫على متابعة جودة االختبار‬ ‫االختبارات والتقييم‬
‫وحدة‬ ‫‪%100‬‬ ‫تحديث االجراءات ‪-‬‬
‫االختبارات‬ ‫تكوين لجان البرنامج‬ ‫والسياسات لالختبارات‬
‫والتقييم‬ ‫والتقييم‬
‫قسم‬ ‫وضع إجراءات تضمن‬ ‫نشر الية االختبارات ‪-‬‬
‫المهارات‬ ‫جودة عملية التقييم ووضع‬ ‫والتقييم في كلية الطب‬
‫األساسية‬ ‫أسئلة االختبار (وحدة‬ ‫البشري كممارسة جيدة‬
‫والتدريب‬ ‫التقييم )‬ ‫بطلب من عمادة ضمان‬
‫(التعليم‬ ‫الجودة‬
‫الطبي)‬ ‫تصميم دليل وضع اسئلة ‪-‬‬
‫االختبارات‬
‫العمل على االشتراك في ‪-‬‬
‫بنك االسئلة‬
‫‪IDEAL‬العالمي‬
‫‪CONSTRIUM‬‬
‫العمل على طلب شراء‬
‫برنامج إلجراء االختبارات‬
‫‪%‬الكترونيا بنسبة ‪100‬‬
‫‪Examsoft‬‬
‫كل فصل‬ ‫‪-‬وكالة‬ ‫وجود تقارير بنتائج عمل‬
‫دراسي‬ ‫التطوير‬ ‫المراجعة الداخلية‬ ‫‪ -‬تشكيل اللجنة االستشارية‬
‫والجودة‬ ‫والخارجية تحدد مدى‬ ‫للبرنامج‬ ‫اعداد تقارير المراجعة‬ ‫تحقيق التوافق بين‬
‫‪-‬اللجنة‬ ‫وجود توافق المعايير‬ ‫إعادة تشكيل لجنة البرنامج‬ ‫الداخلية والخارجية حول‬ ‫المعايير األكاديميةللبرنامج‬
‫االستشارية‬ ‫األكاديمية[ والبرنامج‬ ‫بما يتوافق مع متطلبات‬ ‫توافق المعايير األكاديمية[‬ ‫والمقرراتالدراسية‬
‫للبرنامج‬ ‫االعتماد‬ ‫والبرنامج‬
‫‪-‬وحدة‬
‫ضمان الجودة‬

‫‪Page 33 of 45‬‬
 ‫‪٦‬‬

‫‪ -‬أعضاء هيئة التدريس‬

‫المدةالزمنية‬ ‫مسئوليةالتنفيذ‬ ‫المؤشرات‬ ‫اآلليات‬ ‫أنشطة التنفيذ‬ ‫األهدافالفرعية‬

‫سنوي‬ ‫‪-‬وجود تقارير إحصائية ‪-‬القيادات‬ ‫تحديد[ االحتياج من ‪-‬‬ ‫تحديدنسبالعجزأوالزيادةفي‪-‬‬ ‫‪-‬ضمان كفاية‬
‫االكاديمية‬ ‫بنسبة أعضاء هيئة‬ ‫أعضاء هيئة التدريس‬ ‫أعضاء هيئة التدريس‬ ‫وكفاءةأعضاءهيئة‬
‫بالكلية‬ ‫التدريسللطالبات‬ ‫المقارنةبين‪-‬‬ ‫رصدمدىالتوافق بين‪-‬‬ ‫التدريس‬
‫‪-‬وجود تقارير إحصائية ‪ -‬رؤساء‬ ‫أعدادأعضاءهيئة التدريس‬ ‫التخصصاتالعلميةألعضاءالتدري‬
‫األقسام‬ ‫بأعداد االحتياج من‬ ‫واعداد الطالبات‬ ‫س هيئة والمقرراتالتييقومون‬
‫‪-‬وحدة ضمان‬ ‫أعضاء هيئة التدريس‬ ‫تحديداألعباءالتدريسية‪-‬‬ ‫بتدريسها‬
‫الجودة‬ ‫لهيئة التدريس‬ ‫تحديد نسبة األعضاء ممن‪-‬‬
‫‪-‬تحديث نسبة األعضاء ‪ -‬لجنة‬ ‫يحملون شهادة الدكتوراة‬
‫االحتياج‬ ‫المؤهلين بشهادة‬
‫والتعيين[‬ ‫الدكتوراة‬

‫نسبة حضور االعضاء‬

‫لورش العمل‬
‫نسبة حضور كل عضو‬
‫لورش العمل‬

‫نسبة اإلنتاج العلمي‬

‫لكل عضو‬

‫مستمر‬ ‫‪ -‬رؤساء‬ ‫نشر واعالن معايير‬ ‫وضع خطة خمسية الحتياج الكلية‬ ‫ضمان تفعيل آلية تعيين‬
‫األقسام‬ ‫‪-‬وجود خطة خمسية‬ ‫وضوابط التعيين‬ ‫من أعضاء هيئة التدريس‬ ‫أعضاء هيئة التدريس‬
‫‪-‬وحدة ضمان‬ ‫معلنة‬ ‫بالكلية‬
‫الجودة‬ ‫العمل على استقطاب‬ ‫انشاء لجنة االستقطاب‬
‫‪ -‬لجنة‬ ‫الكفاءات من السعوديات‬
‫االحتياج‬ ‫عدد األعضاء‬ ‫وغير السعوديات وعمل‬
‫والتعيين[‬ ‫المستقطبين للكلية‬ ‫رحالت استقطاب بعد‬
‫التواصل مع الملحقيات‬
‫وشركات التوظيف‬

‫مستمر‬ ‫وحدة تطوير‬ ‫تحسين الممارسات‬ ‫برنامج تطوير اعضاء‬ ‫إعداد برامج تدريبة مستمرة ‪-‬‬ ‫تطوير اعضاء هيئة‬
‫التدريسية ألعضاء هيئة اعضاء الهيئة‬ ‫هيئة التدريس بأجراء‬ ‫ألعضاء هيئة التدريس في التعليم‬ ‫التدريس‬
‫التعليمية[ –‬ ‫التدريس‬ ‫ورش عمل بمعدل[ ورشة‬ ‫الطبي والبحث العلمي‬
‫قسم التعليم‬ ‫اسبوعيا داخل الكلية‬ ‫تقييم فعالية برامج التدريب‪-‬‬
‫الطبي‬ ‫ودعوة جميع اعضاء الهيئة‬

‫‪Page 34 of 45‬‬
 ‫التعليمية في الكليات‬
‫الصحية‬
‫باإلضافة لحضور ورش‬
‫العمل في جامعة الملك‬
‫سعود والجامعات األخرى‬

‫عمادة تطوير‬
‫المهارات‬ ‫حضور دورات في التعليم‪-‬‬
‫عدد األعضاء‬ ‫والتعلم للحصول على رخصة‬
‫الملتحقين بالبرنامج‬ ‫التنسيق مع عمادة تطوير‬ ‫الزمالة في التعليم والتعلم‬
‫المهارات بارسال مجموعة ( نسبة األعضاء‬
‫الحاصلين على‬ ‫من األعضاء كل فترة‬
‫لتحقيق الهدف وهو حصول الزمالة )‬
‫جميع األعضاء على‬
‫الزمالة في التعليم والتعلم‬
‫سنوي‬ ‫وجود قائمة ونماذج‪-‬‬ ‫إعداد نماذج لتقييم أداء ‪-‬‬ ‫‪-‬تحديد معايير تقويم‬ ‫‪-‬تطويرنظام تقويم‬
‫وحدة ضمان‬ ‫موثقة ومعلنة لمعايير‬ ‫أعضاء هيئة التدريس من‬ ‫أداءأعضاء هيئةالتدريس‬ ‫أداءأعضاء هيئةالتدريس‬
‫الجودة‬ ‫‪-‬تقويم‬ ‫الطالبات *‬
‫رؤساء‬ ‫أداءأعضاء‬ ‫رئيسات األقسام *‬
‫االقسام‬ ‫هيئةالتدريس‬

‫‪-‬تحسين اداءاألعضاء‬
‫هيئة التدريس‬

‫‪-‬إيجاد الية العطاء‬

‫التغذية‬
‫الراحعةلالعضاء لهدف‬
‫التحسين والتطوير‬

‫‪ -٧‬شؤون الطالبات‬
‫المدةالزمنية‬ ‫مسئوليةالتنفيذ‬ ‫المؤشرات‬ ‫اآلليات‬ ‫أنشطة التنفيذ‬ ‫األهدافالفرعية‬

‫بنهاية‬ ‫وكيلة شؤون‬ ‫تحديث خطة للدعم االكاديمي استحداث نظام آلي لسير‬ ‫‪-‬تفعياللدعم الطالبي‬
‫‪2018‬‬ ‫الطالبات‬ ‫وتحليل عمليات االرشاد‬ ‫واإلرشاد‬
‫بالتعاون مع‬ ‫األكاديمي ووضع اجراءات‬
‫عمادة شؤون‬ ‫واليات الستخدامه‬
‫الطالبات‬
‫‪-‬توفر دليل االرشاد‬ ‫تصميم دليل المرشدة‬
‫تم االنتهاء‬ ‫رئيسة وحدة‬ ‫للطالبة‬ ‫االكاديمية[‬
‫ولكن يراجع‬ ‫االرشاد‬ ‫تصميم دليل االرشاد للطالبة‬
‫سنويا‬ ‫األكاديمي‬ ‫‪-‬توفر دليل المرشدة‬ ‫متضمن اللوائح والقواعد‬

‫‪Page 35 of 45‬‬
 ‫تفعيل مركز خدمة‬ ‫التنفيذية‬
‫الطالبات‬
‫تفعيل لجنة صوتك مسموع‬
‫تم التفعيل‬
‫مع كل فصل‬ ‫رضا الطالبات عن معظم وحدة ضمان‬ ‫إعداد مقياس ونماذج لقياس‬ ‫قياس رضا الطالبات عن‬ ‫تحسين رضا الطالبات عن‬
‫دراسي‬ ‫الجودة‬ ‫خدمات الدعم الطالبي‬ ‫قياس رضا الطالبات عن‬ ‫خدمات الدعم الطالبي‬ ‫خدمات الدعم الطالبي‬
‫وحدة االرشاد‬ ‫واإلرشاد األكاديمي‬ ‫خدمات الدعم الطالبي‬ ‫واإلرشاد األكاديمي‬ ‫واإلرشاد األكاديمي‬
‫االكاديمي‬ ‫بنسبة ‪%70‬‬ ‫واإلرشاد األكاديمي‬

‫عقد دورات تأهيلية للطالبات‬ ‫عقد دورات تأهيلية للطالبات‬ ‫تشجيع مشاركة الطالبات‬
‫عدد مشاركة الطالبات‬ ‫للمشاركة في المسابقات‬ ‫للمشاركة في المسابقات‬ ‫في المسابقات العلمية‬
‫في المسابقات المحلية‬ ‫المحلية والدولية لضبط‬ ‫المحلية والدولية‬ ‫المحلية والدولية‬
‫وكالة شؤون‬ ‫والدولية‬ ‫جودة المشاركة واألداء‬
‫مستمر‬ ‫الطالبات‬ ‫تشكيل لجنة لفحص وتقييم‬
‫تشكيل لجنة لفحص وتقييم‬ ‫المشاركات علميا قبل‬
‫عدد الطالبات الحاصالت‬ ‫المشاركات علميا قبل‬ ‫اعتمادها من الكلية‬
‫على جوائز‬ ‫اعتمادها من الكلية‬
‫تسهيل تنظيم الرحالت‬
‫تسهيل تنظيم الرحالت‬ ‫العلمية للطالبات‬
‫العلمية للطالبات بالتعاون مع‬
‫عمادة شؤون الطالبات‬
‫شؤون‬ ‫عقد دورات في االرشاد نسبة عدد الطالبات‬
‫مستمر‬ ‫الطالبات‬ ‫المهني الملتحقات ببرامج‬ ‫عقد دورات في االرشاد‬ ‫تطوير االرشاد المهني‬
‫التنسيق مع مركز االرشاد االرشاد المهني‬ ‫المهني‬
‫مركز االرشاد‬ ‫التنسيق مع مركز االرشاد المهني في الجامعة وارسال‬
‫المهني‬ ‫الطالبات للدورات‬ ‫المهني في الجامعة وارسال‬
‫الطالبات للدورات‬

‫وضع خطة لتفعيل االنشطة‬ ‫تفعيل االنشطة الطالبية في‬

‫وكيلة شؤون‬ ‫توفر خطة أنشطة معتمدة‬ ‫تشكيل لجنة لمتابعة تنفيذ‬ ‫ودورها في التنمية[ المتكاملة‬ ‫الكلية‬
‫مستمر‬ ‫الطالبات‬ ‫وموثقة‬ ‫خطة األنشطة‬ ‫للطالبة‬
‫منسقة‬
‫االنشطة‬
‫بالكلية‬
‫وحدة ضمان‬
‫الجوده‬

‫سنويا‬ ‫وكيلة شؤون‬ ‫توفر السجل المهاري‬ ‫اقامة ورش عمل للطالبات‬ ‫تفعيل السجل المهاري‬ ‫تطوير مهارات الطالبات‬
‫الطالبات‬ ‫للطالبات‬ ‫لتنمية المهارات القيادية‬ ‫للطالبات والعمل على اكماله‬
‫رئيسة وحدة‬ ‫ومهارات التواصل‬
‫الخريجات‬ ‫حث الطالبات على المشاركة‬
‫في االنشطة والفعاليات‬
‫المقامة‬

‫‪Page 36 of 45‬‬
 ‫مستمر‬ ‫شؤون‬ ‫عدد الدورات وورش‬ ‫إقامة دورات وورش عمل‬ ‫تطوير مهارة الطالبات في‬
‫الطالبات‬ ‫العمل في ريادة االعمال‬ ‫للطالبات في ريادة االعمال‬ ‫ريادة االعمال‬
‫عدد الطالبات المستفيدات‬

‫المدة‬ ‫مسئولية التنفيذ‬ ‫المؤشرات‬ ‫اآلليات‬ ‫أنشطة التنفيذ‬ ‫األهدافالفرعية‬

‫الزمن‬
‫ية‬
‫تم‬ ‫وجودوحدةالخريجا ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تفعيلوحدةالخريجات‬
‫ت وكيلةشؤونالطالب ويتم‬ ‫‪ -‬رصدوتحليللخدماتوحدةالخريجات‬ ‫تشكياللهيكاللتنظيميلوحدةال‬ ‫‪-‬‬
‫التحدي‬ ‫وجودقاعدةبياناتللخ ات‬ ‫‪-‬مراجعةقواعدالخريجات‬ ‫خريجات‬
‫ث‬ ‫‪-‬‬ ‫ريجات‬ ‫إعدادالكتابالسنويللخريجات‬ ‫‪-‬‬
‫رئيسةوحدةالخر عليها‬ ‫وضعخطةلخدماتوحدةالخري‬
‫سنويا‬ ‫يجات‬ ‫جات‬
‫متابعة الخريجات ودعوتهم للمشاركة في‬ ‫‪-‬‬
‫األنشطة والفعاليات على مستوى الكلية‬ ‫توفرقاعدةبياناتسجالتالخري‬
‫جات‬

‫شؤون الطالبات‬ ‫عدد مشاركة‬ ‫تشجيع الخريجات على دعم الكلية وإيجاد‬
‫‪-‬وحدة‬ ‫الخريجات‬ ‫مصادر دعم للكلية‬ ‫تفعيل ارتباط الخريجات‬
‫الخريجات‬ ‫للفعاليات واألنشطة‬ ‫بالكلية بالمشاركة في‬
‫مستم‬ ‫المقامة في الكلية‬ ‫الفعاليات واألنشطة على‬
‫ر‬ ‫مستوى الكلية‬

‫المبلغ التي تم دعم‬

‫الكلية فيه من قبل‬ ‫تشجيع الدعم المقدم من‬
‫الخريجات‬ ‫الخريجات للكلية‬

‫مستم‬ ‫‪-‬‬ ‫وجودوحدةاالمتياز‬ ‫‪ -‬وضعاللوائحوالقواعدالتنفيذيةلمرحلةاالمتياز‬

‫وكيلةالشؤونالتعل ر‬ ‫‪-‬إعدادنماذجالتقييملمرحلةاالمتياز‬ ‫تطويروحدةاالمتياز‬ ‫إعدادالطالباتلمرحلةا‬
‫يمية‬ ‫‪--‬‬ ‫المتياز‬
‫‪-‬‬ ‫تشكياللهيكاللتنظيميلوحدةا‬
‫رئيسةوحدةاالمت‬ ‫المتياز‬
‫ياز‬ ‫‪ -‬استحداثلجنةاالمتياز‬
‫‪-‬‬
‫وضعاللوائحوالقواعدالتنفيذي‬
‫برنامج اعداد الطالبات لمرحلة االمتياز‬ ‫ةل‬
‫اقامةورشعملللطالباتلتنميةمهاراتهنوتأهليهنماقبل‬
‫مرحلةاالمتياز‬
‫عدد الدورات‬
‫المقدمة‬ ‫عمل دورات للتعريف باالختبارات المهنية‬ ‫‪-‬‬
‫نسبة حضور‬ ‫والعمل على اعدادهن الجتياز االختبارات‬ ‫وضعخطةلتأهياللطالباتقبال‬

‫‪Page 37 of 45‬‬
 ‫الطالبات‬ ‫المهنية للطالبات‬ ‫المتياز‬

‫نسبة اجتياز‬
‫الطالبات‬ ‫وضع خطة لتاهيل‬
‫لالختبارات المهنية‬ ‫الطالبات الجتياز‬
‫االختبارات المهنية[‬

‫‪-7‬البحثالعلميواألنشطةالعلمية‬

‫المدة‬ ‫مسئولية التنفيذ‬ ‫المؤشرات‬ ‫اآلليات‬ ‫أنشطة التنفيذ‬ ‫األهدافالفرعية‬

‫الزمنية‬
‫‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫وضعخطةلتفعيلدورمركزاألبحاثوتطويرهت زيادةاإلنتاجال لجنةمنوكالةالبحثالعلم‬ ‫وضعخطةلتطوير البحث العلمي‬ ‫تأسيسالبنيةالت‬
‫علميالناتجعنال يومركزاألبحاث‬ ‫‪..‬حتاشرافوكالةالبحثالعلمي‬ ‫والنشر في مجالت محكمة‬ ‫حتيةالداعمةللب‬
‫نهاية‬ ‫كلية‬ ‫‪-‬‬ ‫بإشرافوكالةالبحثالعلميواعتمادهامن‬ ‫حثالعلميفيالكلي‬
‫‪2018‬‬ ‫نسبة نشر‬ ‫مجلسالكلية‬ ‫ة‬
‫زيادة عدد األبحاث المش[[تركة م[[ع أعض[[اء بحث علمي‬
‫محكم سنويا‬ ‫من خارج الجامعة‬
‫لكل عضو‬
‫هيئة تدريس‬
‫في مجالت‬
‫محكمة‬
‫‪ISI‬‬
‫عدد ‪.‬‬
‫األبحاث‬
‫المشتركة مع‬
‫أعضاء من‬

‫‪Page 38 of 45‬‬
 ‫خارج الكلية‬

‫عدد البحوث‬ ‫تطويرخطةالب‬

‫‪-‬وكالة البحث العلمي‬
‫بنهاية‬ ‫والدراسات العليا‬
‫العام‬ ‫‪ -‬مركز االبحاث‬
‫‪2018‬‬ ‫‪-‬أعضاءهيئةالتدريس‬
‫‪ -‬رؤساءاألقسام‬
‫العلمية‪.‬‬
‫‪ -‬وحدةضمانالجودة‪..‬‬
‫المنشورة‬ ‫تشكيل لجان األقسام العلمية‬ ‫‪ -‬تحديثالخطة البحثيةللكليةتعكس‬ ‫حث‬
‫التي تعالج‬ ‫لوضعخطةبحثية عامةللكليةتعكس‬ ‫العلميبالكليةوف‬
‫احتياجاتالمجتمعومشاكله‬
‫قضايا‬ ‫احتياجاتالمجتمعومشاكله‬ ‫قا‬
‫المجتمع‬ ‫انشاء فرق بحث علمية النتاج بحوث تخدم‬ ‫الحتياجاتالمجت‬
‫قضايا المجتمع‬ ‫مع‬

‫المدة‬ ‫مسئولية التنفيذ‬ ‫المؤشرات‬ ‫اآلليات‬ ‫أنشطة التنفيذ‬ ‫األهدافالفرعية‬

‫الزمنية‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬ ‫نسبةالباحثاتال‬ ‫اعتباراإلنتاجالبحثيللمتقدمةمنأولوياتشروطا‬ ‫زيادةنسبةأع‬
‫لجنةالمقابالتوالقبولوب‬ ‫متمكناتمنأع‬ ‫‪.‬لقبولللوظيفة‬ ‫‪-‬‬ ‫ضاءهيئةالتدر‬
‫متابعةمجلسالكلية‪.‬‬ ‫ضاءهيئةالتد[‬ ‫زيادةعددأعضاءهيئةالتدريسمنالبا ‪-‬استقطابالباحثاتالمتميزات للعملفيالكلية‪.‬‬ ‫يسذويالكفاءةال‬
‫مستمرط‬ ‫ريس‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫حثاتفيالكلية‬ ‫بحثية‬
‫وااللعامال‬ ‫‪-‬‬ ‫حثالمحاضراتوالمتقدماتلوظيفةأستاذمساعد‬
‫جامعيالد‬ ‫تكونلجنةتابعةلوكالةال‬ ‫علىالنشرقباللتعيينعلىمسمىأستاذمساعدفيهذه[‬ ‫‪-‬‬
‫راسي‬ ‫بحثالعلميللبحثعنالباحث‬ ‫ترسيخمبدأالبحثالعلميكأحدأهمشرو المرحلةالمتقدمةأساسامنعملهناألكاديمي‪.‬‬
‫اتالمتميزاتواستقطابه‬ ‫طالعمالألكاديميوالتمس[[كبالحداالدنى ‪-‬‬
‫ن‪.‬‬ ‫منالمتطلباتالبحثيةللتعيينفيالجامعة‪ .‬أنيكوناإلنتاجالبحثيالمحددبوحدةبحثيةكشرط‬
‫للتعيينعلىوظيفةأستاذالمساعد‬

‫‪Page 39 of 45‬‬
‫مستمر‬ ‫وكالة التطوير‬ ‫عدد‬ ‫وضع الحضوروالمشاركة في المؤتمرات‬ ‫تشجيع األعضاء للمشاركة في‬ ‫تحسين‬
‫والجودة‬ ‫األعضاء‬ ‫من ضمن التقييم السنوي لعضو هيئة‬ ‫المؤتمرات المحلية والعالمية‬ ‫السمعة‬
‫الذين شاركو‬ ‫التدريس‬ ‫االكاديمية[‬
‫وكالة البحث العلمي‬ ‫في مؤتمرات‬ ‫للكلية‬
‫محلية ودولية‬ ‫والجامعة‬

‫مستمر‬ ‫وكالة البحث العلمي‬ ‫إعداد ورش عمل لتنمية مهارات البحث‬ ‫إعدادبرامجتدريبيةمتخصصة‬ ‫تطويراألنشط‬
‫‪-‬عدد البحوث مركز االبحاث‬ ‫العلمي للهيئة التعليمية‬ ‫لتنميةمهارات البحثالعلميللهيئة‬ ‫ة‬
‫وحدة تطوير اعضاء‬ ‫المنشورة‬ ‫التعليمية[‬ ‫البحثية‬
‫هيئة التدريس‬ ‫سنويا‬ ‫ألعضاء هيئة‬
‫لالعضاء في‬ ‫التواصل مع مركز الخدمات البحثية في‬ ‫التدريس في‬
‫مجالت‬ ‫المكتبة[ المركزية للتعريف بالخدمات‬ ‫الكلية‬
‫محكمة‬ ‫لالعضاء‬

‫‪-‬‬
‫وجودقاعدةبيا‬ ‫التواصل مع مركز األبحاث الطبية لتنظيم‬
‫نات‬ ‫حضور الورش التدريبية في مجال البحث‬
‫متكاملةللبحوث‬ ‫العلمي واالستفادة من خدمات المركز‬
‫واألنشطةالبح‬
‫ثية‬
‫ألعضاءهيئة‬
‫التدريسبالكلية‬
‫‪.‬‬

‫‪2018‬‬ ‫وكالة البحث العلمي‬ ‫عدد األبحاث‬ ‫التعاون مع مركز األبحاث الطبية بارسال‬ ‫تشجيع األعضاء على اجراء‬
‫المعملية‬ ‫االحتياج السنوي للمعامل البحثية‬ ‫البحوث المعملية واالستفادة من‬ ‫تشجيع‬
‫المنشورة‬ ‫مركز أبحاث العلوم الطبية‬ ‫األبحاث‬
‫سنويا‬ ‫عقد اتفاقيات تعاون مع مراكز البحوث في‬ ‫المعملية‬
‫الجامعات والمستشفيات الحكومية‬ ‫اجراء البحوث المعملية في مراكز‬
‫األبحاث المتعاونة من خارج‬
‫عدد اتفاقيات‬ ‫الجامعة‬
‫التعاون في‬
‫األبحاث بين‬
‫الكلية‬
‫والجهات‬
‫الخارجية‬
‫مستمر‬ ‫وكالة البحث العلمي‬ ‫عدد‬ ‫التواصل مع مراكز األبحاث لعقد الدورات‬ ‫عمل دورات تعريفية لالعضاء‬ ‫االستفادة من‬
‫الخدمات‬ ‫التعريفية وتقديم الخدمات لتسهيل اجراء‬ ‫بمركز األبحاث وخدماته‬ ‫مراكز‬
‫مركز األبحاث‬ ‫المقدمة من‬ ‫ونشر البحوث العلمية‬ ‫األبحاث‬
‫مركز‬
‫األبحاث‬

‫عدد‬

‫‪Page 40 of 45‬‬
 ‫المستفيدين‬
‫من مركز‬
‫األبحاث‬
‫مستمر‬ ‫وكالة الحث العلمي‬ ‫عدد األبحاث‬ ‫‪-‬إعداد ورش عمل لتنمية مهارات البحث‬ ‫إدراج مهارات البحث العلمي‬ ‫تطوير‬
‫مركز االبحاث‬ ‫المنشورة‬ ‫العلمي للطالبات‬ ‫ضمن البرنامج‬ ‫مهارات‬
‫وكالة الشؤون‬ ‫للطالبات مع‬ ‫‪-‬مشاركة الطالبات ألعضاء هيئة التدريس‬ ‫البحث العلمي‬
‫التعليمية[‬ ‫اساتذتهم‬ ‫في المشاريع البحثية‬ ‫عند الطالبات‬
‫اعضاء هيئة التدريس‬

‫‪ -‬الدراسات العليا‬

‫المدة‬ ‫مسئولية‬ ‫المؤشرات‬ ‫اآلليات‬ ‫أنشطة التنفيذ‬ ‫األهدافالفرعية‬

‫الزمنية‬ ‫التنفيذ‬
‫مستمر‬ ‫وكيلة البحث‬ ‫‪-‬وجود تقارير متابعة‬ ‫اعداد هيكله لمرشدات‬ ‫ربط طالبات الدراسات العليا‬ ‫تفعيلدوراإلرشاد‬
‫العلمي‬ ‫للمبتعثات وطالبات‬ ‫الدراسات العليا‬ ‫والمبتعثات بمرشدات‬ ‫األكاديميفيتبصير‬
‫والدراسات‬ ‫الدراسات العليا‬ ‫اكاديميات‬ ‫الطالبات ببرامجالدراسات‬
‫العليا‬ ‫العليا و المبتعثات‬
‫اعضاء هيئة‬
‫التدريس‬

‫‪Page 41 of 45‬‬
 ‫‪ -‬وجود دليل اللوائح‬ ‫‪ -‬تشكيل لجنة لوضع الدليل‬ ‫‪ -‬وضع دليل تعريفي بلوائح‬ ‫تعريف طالبات الدراسات‬
‫وكيلة البحث‬ ‫االرشادي‬ ‫االبتعاث‬ ‫العليا بلوائح االبتعاث‬
‫سنويا‬ ‫العلمي‬ ‫‪ -‬التعاون مع إدارة االبتعاث‬ ‫‪ -‬اقامة ورش عمل للتعريف‬
‫والدراسات‬ ‫إلقامة الورش‬ ‫بمتطلبات االبتعاث‬
‫العليا‬

‫‪ -9‬خدمة المجتمع‬

‫المدة الزمنية‬ ‫مسئولية التنفيذ‬ ‫المؤشرات‬ ‫اآلليات‬ ‫أنشطة التنفيذ‬ ‫األهدافالفرعية‬

‫مستمر‬ ‫رئيسة وحدة خدمة‬ ‫‪-‬وجود دليل‬ ‫تفعيل وحدة خدمة‬ ‫تفعيلدور‬
‫المجتمع‬ ‫لخدمات الكلية‬ ‫‪ -‬توثيق‬ ‫المجتمع‬ ‫وحدة خدمة المجتمع‬
‫اعضاء وحدة خدمة‬ ‫للمجتمع‬ ‫الخدماتواألنشطةالمقدمة‬ ‫‪ -‬حصر انشطة خدمة‬
‫المجتمع‬ ‫خطة أنشطة‬ ‫لخدمةالمجتمع‬ ‫المجتمع‬
‫اعضاء هيئة‬ ‫وحدة المجتمع‬

‫‪Page 42 of 45‬‬
 ‫التدريس‬
‫مستمر‬ ‫عدد الخدمات‬
‫المجتمعية‬ ‫استبيان‬ ‫‪-‬‬ ‫تحديد احتياجات‬
‫رئيسة وحدة خدمة‬ ‫لتحديداحتياجاتالمجتمع‬ ‫صياغةخطةالحتياجات‬ ‫ومتطلبات المجتمع‬
‫المجتمع‬ ‫عدد االتفاقيات‬ ‫منالكلية‬ ‫المجتمع منالكلية‬
‫اعضاء وحدة خدمة‬ ‫المبرمة لخدمة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬حصر انشطة خدمة‬
‫المجتمع‬ ‫المجتمع‬ ‫عقدورشةعملبمشاركةاعضا‬ ‫المجتمع‬
‫اعضاء هيئة‬ ‫ء وحدة خدمة المجتمع‬
‫التدريس‬ ‫عدد الطالبات‬ ‫لصياغةخطةعملمشتركة‬
‫المشاركات في‬ ‫‪-‬عمل مطويات وكتيب‬
‫خدمة المجتمع‬ ‫سنوي عن انجازات الكلية‬

‫عدد األعضاء‬
‫المشاركات في‬
‫وحدة المجتمع‬

‫مستمر‬ ‫رئيسة وحدة خدمة‬ ‫عدد اتفاقيات‬ ‫دعوة االطراف المجتمعية‬

‫المجتمع‬ ‫التعاون‬ ‫للمشاركة في االنشطة‬ ‫‪-‬‬ ‫تطوير سباللتعاون‬
‫اعضاء وحدة خدمة‬ ‫وضعخطةلتفعيلمجاالت المختلفة‬ ‫والتفاعلمعمنظمات‬
‫المجتمع‬ ‫التعاون‬ ‫المجتمع والجمعيات‬
‫اعضاء هيئة‬ ‫الطبية والخيرية‬
‫التدريس‬

‫‪ -10‬الشؤون اإلدارية والمالية‬

‫المدة الزمنية‬ ‫مسئولية التنفيذ‬ ‫المؤشرات‬ ‫اآلليات‬ ‫أنشطة التنفيذ‬ ‫األهدافالفرعية‬

‫‪Page 43 of 45‬‬
 ‫بنهاية العام‬ ‫وحدة االسثمار بالكلية‬ ‫تقديم مشاريع‬ ‫التعاون مع جهات‬ ‫البحث عن مصادر‬ ‫تقديم مشاريع للدخل‬
‫بالتعاون مع إدارة‬ ‫للتعليم المستمر‬ ‫داخلية وخارجية لعمل‬ ‫دخل متنوعة للكلية‬ ‫المباشر للكلية‬
‫االسثمار‬ ‫بأشكاله المختلفة‬ ‫ورش عمل ودورات‬
‫ومؤتمرات تخصصية‬
‫تطويرية لألعضاء‬
‫وللطالبات‬

‫وحدة االسثمار‬ ‫استغالل مصادر التعلم عدد العقود‬

‫نهاية العام‬ ‫بالكلية‬ ‫المبرمة مع‬ ‫بالكلية وتاجيرها مثل‬
‫بالتعاون مع إدارة‬ ‫الجهات الخارجية‬ ‫المشرحة والمعامل‬
‫االسثمار‬ ‫لالستفادة من‬
‫ملرافق الكلية‬
‫بنهاية العام‬ ‫وحدة االسثمار بالكلية‬ ‫عدد األماكن‬ ‫التعاون مع ادارة‬ ‫حصر األماكن التي‬ ‫استغالل مساحات الكلية‬
‫بالتعاون مع إدارة‬ ‫االستثمار بافتتاح مرافق االستثمارية في‬ ‫يمكن استغاللها‬ ‫وتفعيلها‬
‫االسثمار‬ ‫تخدم الطالبات وأعضاء الكلية‬ ‫وضع خطة لتفعيل‬
‫هيئة التدريس ‪ ‬والهيئة‬ ‫مساحات الكلية‬
‫اإلدارية مثل كورنر‬
‫مطعم ‪ -‬كوفي شوب ‪-‬‬
‫مكتبة‬
‫نهاية ‪2018‬‬ ‫وكالة التطوير‬ ‫التعاون مع عمادة تنمية عدد الساعات‬ ‫حضور دورات‬ ‫تطوير أعضاء الهيئة‬
‫والجودة‬ ‫التدريبية التي تم‬ ‫المهارات وترشيح‬ ‫وورش عمل لتطوير‬ ‫اإلدارية‬
‫الشؤون اإلدارية‬ ‫حضورها لكل‬ ‫االداريات لحضور‬ ‫العمل اإلداري‬
‫والمالية‬ ‫عضو اداري في‬ ‫الدورات التطويرية‬
‫السنة ( ‪10‬‬
‫ساعات تدريبية‬
‫لكل عضو )‬
‫التعاون مع ادارة‬ ‫تفعيل دور العالقات‬
‫العالقات العامة‬ ‫تفعيل حساب الكلية‬ ‫العامة في الكلية‬
‫عدد‬ ‫واالعالم في تنظيم‬ ‫على مواقع التواصل‬
‫الرتويتوالمنشن‬ ‫الفعاليات وكتابة‬ ‫االجتماعي‬
‫إدارة العالقات العامة‬ ‫اليومي‬ ‫التقارير وارسالها‬
‫مستمر‬ ‫في الكلية‬ ‫نشر اخبار وفعاليات‬ ‫التعاون مع إدارة‬
‫عدد رابط‬ ‫الكلية‬ ‫االعالم في تحسين‬
‫اليوتيوب‬ ‫عمل رتويتومنشن‬ ‫السمعة االكاديمية[‬
‫لحساب الجامعة وعمل‬ ‫للجامعة من خالل‬
‫روابط اليوتوب للجامعة عدد التقارير‬ ‫القنوات االلكترونية‬
‫اإلخبارية عن‬ ‫ومواقع التواصل‬
‫فعاليات واخبار‬ ‫االجتماعي‬
‫الكلية‬

‫مستمر‬ ‫عدد الدورات‬ ‫التنسيق مع وكالة‬ ‫حضور الدورات عن‬ ‫تفعيل دور الكلية في‬
‫وكالة الجودة‬ ‫المقامة‬ ‫المنشات لعقد الدورات‬ ‫االمن والسالمة‬ ‫الحفاظ على المنشات‬
‫الشؤون اإلدارية‬ ‫نسبة حضور‬ ‫ألعضاء الهيئة التعليمية‬ ‫واالخالء للطوارئ‬ ‫واالمن والسالمة‬
‫والمالية‬ ‫األعضاء‬ ‫واإلدارية والطالبات‬

‫‪Page 44 of 45‬‬
‫مديرة المبنى‬ ‫والطالبات‬

‫‪Page 45 of 45‬‬