Tugas Ruang Kolaboratif (SMK)

Membuat RPP Pembelajaran Berdiferensiasi

Contoh kasus Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi

Kasus 1 (diferensiasi Konten dan Proses)

Saya seorang guru Produktif SMK dan mengampu Pada Mata Pelajaran Produk Kreatif Kewirausahaan
mengamati kecendrungan minat murid ada banyak yang ingin menjadi Pengusaha setelah lulus SMK.
Terbukti banyak yang sambil menitipkan jualan Produk rumah tangga yang dibuat sendiri dan keluarga
dirumah kemudian dibawa ke sekolah kemudian ada Sebagian dititipkan ke kantin sekolah dan ada juga
yang mereka jajakan langsung ke teman-temannya “dor to dor” Pada saat jam istirahat. Dan jumlahnya
tidak sedikit, dan Produknya beraneka ragam dan bervariatif rata-rata makanan ringan dengan harga
Persatuannya sangat-sangat terjangkau oleh kondisi uang jajan siswa Pada umumnya.
Maka apa yang harus saya lakukan, untuk mendeferensiasi Pembelajaran sehingga murid semangat dan
memiliki keterlibatan Penuh dalam Pembelajaran. Buat sebuah rencana Pembelajaran berdeferiansi untuk
memenuhi kompetensi Dasar :
3.1 Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
4.1 Memresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas/Semester : XI / 1 (satu)

Nama Sekolah : SMK Negeri I Anjatan Alokasi Waktu : 1 JP (1x55 menit)

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
matematikapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian matematika
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1 Memahami sikap dan
perilaku wirausahawan (C2)
3.1.1. Mengidentifikasi hakikat kewirausahaan dan wirausaha (C1)
3.1.2. Menjelaskan hakikat pengertian kewirausahaan dan
wirausaha (C2)
3.1.3. Memberikan contoh sikap dan perilaku wirausahawan (C2)
3.1.4. Menentukkan sikap dan perilaku wirausahawan (C3)

4.1 Memresentasikan sikap 4.1.1. Mengklasifikasikan karakteristik wirausaha (P2)

dan perilaku wirausahawan 4.1.2. Mempresentasikan karakteristik wirausaha (P3)
(P3)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran model Saintific Approach dengan pendekatan discovery learning
dan dengan kegiatan diskusi, murid secara kreatif, kritis, kolaborasi dan komunikasi mampu
memahami terkait dengan sikap dan perilaku wirausahawan. Menyampaikan hasil pengamatan
dan kesimpulannya dalam diskusi kelas mengenai sikap dan perilaku wirausahawan dengan penuh
rasa tanggungjawab, kerja sama dan jujur serta santun.

MATERI PELAJARAN
1. Faktual : sikap dan perilaku wirausahawan
2. Konseptual : Definisi dan ciri-ciri wirausahawan sukses
3. Prosedural : Kiat-kiat menjadi sikap dan perilaku wirausahawan sukses
 PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Pembelajaran Berdeferensiasi dan saintific aproach
2. Model Pembelajaran : Pembelajaran Berdeferensiasi Konten dan Proses
3. Metode Pembelajaran : Discovery learning dan penugasan
4. Kegiatan Pembelajaran : Diskusi
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Duras
i
a. Pendahuluan
Orientasi - Guru membuka kegiatan dengan salam dan menyapa kabar murid 15
- Guru mengecek kehadiran murid dan menanyakkan kesia
- Guru menanyakan keminatan murid pertanyaan pemantik yaitu :
1. Siapa yang berminat menjadi pengusaha sukses setelah lulus sekolah
nanti ?
2. Tokoh pengusaha siapa yang menjadi Inspirasi mereka ?
- Guru memetakkan kesiapan belajar murid dengan memetakan keminatan
murid terhadap kewirausahaan berdasarkan jawaban murid terhadap
pertanyaan pemantik
Apersesi - Guru mengaitkan materi yang telah dipelajari dan yang akan disampaikan
dengan kehidupan sehari-hari
- Guru mengajak murid mebuat mapping materi tematik pembelajaran
dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Motivasi - Guru memberikan motivasi betapa pentingnya materi yang akan dipelajari
untuk bekal murid dalam kehidupan sehari-hari
- Guru membagi kelompok diskusi belajar sebagai persiapan belajar murid
dan disampaikan strategi , metode penilaian untuk mencapai indikator yang
ada
- Guru mengajak keaktifan murid dalam mengikuti kegiatan berdasarkan
kesepakatan kelas dan metode belajar yang disepakati
b. Inti Kegiatan
1. Pemberian - Guru mengajak murid beserta kelompoknya mengamati sebuah makalah 25
stimulus:
yang disajikan tentang 10 tokoh nasional yang menjadi lulusan SMK
(Mengamati)
menjadi pengusaha sukses sikap dan perilaku wirausaha
- Guru menanyakan ke murid dan kelompoknya, menurut kalian sika dan
perilaku apa sehingga tokoh tadi menjadi pengusaha sukses ?
2. Identifikasi - Murid mempelajari semua bahan materi secara kelompok, kemudian
masalah:
membuat pertanyaan terkait materi yang belum dikuasai
(Mengamati
– Menanya) - Murid saling bertukar pertanyaan dan menginventarisir pertanyaan sesuai
kelompoknya masing-masing
3. Pengumpulan - Melalui kegiatan diskusi kelompok, antar murid mendiskusikan tema materi
data:
(Mengumpulka kemudian mencatat hasil sementaranya di Lember Kerja peserta Didik
n informasi) - Masing-masing kelompok membuat kesimpulan sementara hasil diskusi
- Murid secara mandiri ataupun kelompok mencari sumber referensi dan
bahan-bahan pelengkap materi untuk persiapan mengerjakan dan
menyelesaikan projek dari sumber referensi baik dari internet atau buku
lainnya
4. Pengolahan - Antar murid dalam kelompoknya saling berdebat dan bertukar pendapat
data dan
untuk menghasilkan kesimpulan sementara hasil diskusi kelompoknya.
Pembuktian:
(Menalar) - Perwakilan murid melakukan komunikasi dan konsultasi terkait
permasalahan pembelajaran dan pertanyaan tentang materi dengan guru
c. Refleksi dan Konfirmasi
Kegiatan - Murid meneyelesaikan Latihan soal/quis yang diberikan guru secara 10
evaluasi mandiri

- Guru Bersama murid memeriksa tugas yang diselesaikan baik secara

mandiri/kelompok pada akhir sesi pertemuan
5. Menarik - Murid membuat kesimpulan tentang sikap dan perilaku wirausahawan dan
Kesimpulan secara perwakilan kelompoknya menyampaikannya didepan kelas
(Mengomuni
kasikan)
Kegiatan - Guru memberikan apresiasi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan, 5
penutup khususnya kepada kelompok yang sudah presentasi dan murid yang aktif
dalam kegiatan
- Guru mengajak murid melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan dengan menegaskan kembali kesimpulan
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya tentang
peluang usaha produk barang/jasa
- Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dan mengucapkan salam

MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

No Komponen Keterangan
1 Media pembelajaran 1. Slide materi power point
2. Video pembelajaran on youtube
3. Edugame multimedia pembelajaran Interaktif berbasis html5
dengan articulate storyline 3
4. Lembar Kerja peserta Didik
2 Bahan a. Komputer/laptop
b. Koneksi Internet
3 Referensi Dody Kumana. 2019. Produk Kreatif dan Kewirausahaan.
Bogor: PT. Yudhistira

PENILAIAN PEMBELAJARAN

Pengetahuan Keterampilan Sikap

- Melalui penyelesaian tugas - Melalui tugas-tugas yang - Melalui pengamatan sikap
Latihan / quis berupa soal-soal disusun secara sistematis saat diskusi kelomok
uraian singkat yang dikerjakan yang diberikan melalui belajar, murid dapat
peserta didik melalui Lembar lembar kerja siswa, menunjukan sikap Disiplin,
Keja siswa, diharapkan murid diharapkan murid mampu Jujur, komitmen, tekun, teliti
dapat menguasai topik materi dan kompeten dalam dan bertanggungjawab
pembelajaran dengan baik sesuai menguasi skil/keterampilan
indicator pencapaian kompetensi sesuai tujuan pembelajaran
Teknik yang digunakan adalah : Teknik yang digunakan adalah : Teknik yang digunakan
- Tes Tertulis  Proyek Penugasan dalam adalah :
LKPD  Jurnal
 Penilaian Diri
Bentuk Penilaian : Bentuk Penilaian : Bentuk Penilaian :
Uraian Singkat Penyelesaian tugas LKPD  Lembar Observasi
 Lembar Penilaian Diri

REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Pembelajaran remedial pada Peserta didik yang hasil belajarnya kurang dari KKM 75
2. Pembelajaran pengayaan diberikan pada Peserta didik yang hasil belajarnya >85

Mengetahui, Ka. Kom. Keahlian Anjatan, 14 Februari 2022

Kepala Sekolah, Multimedia, Guru Mata Pelajaran,

Taufik Rohmanuddin, S.Pd,. M.Eng Siswanto, S.Kom Ahmad Rifai,S.Pd.T.,M.Pd

NIP. 19700622 200012 1 001 NIP. 19820421 200902 1 001 NIP. 19830904 200902 1 001
A. Penilaian Sikap
JURNAL PENILAIAN SIKAP
Nama Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Anjatan
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kelas/Semester : XI/ 1
Mata Pelajaran : PKK

Kejadian/ Pos/ Tindak

No Hari/Tgl Nama Butir sikap
perilaku Neg lanjut

RUBRIK PENILAIAN DIRI

Nama Siswa : ………………………………………..

Kelas : …………………………

PETUNJUK :
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda √ (centang) pada kolom Ya atau Tidaksesuai kondisi yang sebenarnya
NO PERNYATAAN YA TIDAK
1. Disiplin
Saya hadir di kelas tepat waktu
Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
Saya tidak melakukan aktivitas diluar materi yang dipelajari ketika
pembelajaran berlangsung
Saya tertib mengikuti instruksi
2. Tanggungjawab
Saya memperhatikan penjelasan dengan sungguh-sungguh
Saya mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh
Saya berperan aktif dalam kerja kelompok
Saya membuang sampah pada tempatnya
3. Jujur
Saya menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
Saya tidak menyontek ketika mengerjakan tugas atau ulangan
Saya menyajikan data sesuai hasil pengamatan atau percobaan
Saya mencantumkan sumber belajar yang dikutip/dipelajari
4. Santun
Saya berinteraksi dengan teman secara ramah
Saya berkomunikasi dengan bahasa yang santun
Saya tidak menyela pembicaraan orang lain
Saya tidak mengganggu siswa lain
Jumlah Centang
Jumlah Skor
Total
Anjatan,.................. 2022
Saya yang menyatakan,

……………………………
 RUBRIK NILAI
Jika menjawab Ya, skor = 2
 𝐒𝐤𝐨𝐫
Jika menjawab Tidak, skor = 1 𝐍𝐢𝐥𝐚𝐢 = _____________ 𝐱 𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟔

B. PENILAIAN KETRAMPILAN
Pertemuan 1

1. Instrumen Penilaian Proyek

PENILAIAN PROYEK
Nama Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Anjatan
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kelas/Semester : XI/ 1
Mata Pelajaran : PKK

Skor Jumlah
No. Nama Nilai
Persiapan Pelaksanaan Hasil Skor

2. Pedoman Penskoran/ Rubrik

No. Aspek yang Dinilai Skor Maks.

Perencanaan
1 Perumusan judul 7
2 Penentuan tujuan 8
3 Penentuan alas an 8
Isi
4 Ketepatan konsep keilmuan sosiologi yang dibuat oleh siswa. 8
5 Keterkaitan konsep-konsep yang dinyatakan secara eksplisit dalam tugas dengan 8
konsep/prinsip yang dimiliki oleh peserta didik berdasarkan
pengalaman belajarnya,
6 Ketepatan dalam menyelesaikan dan cara mengatasi masalah yang 8
dihadapi.
7 Ketepatan dan relevansi penggunaan sumber referensi. 8
8 Cara menarik kesimpulan. 8
Laporan penyajian hasil
9 Sistematika laporan 8
10 Tingkat ketercapaian/keberhasilan dalam melaksanakan tugas 8
Pelaksanaan
11 Ketepatan waktu sesuai dengan jadwal. 7
12 Tingkat keaktifan dan peran masing-masing anggota 7
13 Kekompakan kelompok 7
Skor maksimal 100
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Anjatan

Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kelas/Semester : XI/ 1
Mata Pelajaran : PKK

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KELOMPOK …………….

Judul Kegiatan : Memresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan

Jenis Kegiatan : Diskusi kelompok

Tujuan : Peserta didik dapat Memahami sikap dan perilaku wirausahawan

Analisis secara berkelompok!

STudi Kasus Diskusi KelomPok :

Kecendrungan minat murid ada banyak yang ingin menjadi pengusaha setelah lulus smk. Terbukti banyak
yang sambil menitipkan jualan produk rumah tangga yang dibuat sendiri dan keluarga dirumah kemudian
dibawa ke sekolah kemudian ada sebagian dititipkan ke kantin sekolah dan ada juga yang mereka jajakan
langsung ke teman-temannya “dor to dor” pada saat jam istirahat. Dan jumlahnya tidak sedikit, dan
produknya beraneka ragam dan bervariatif rata-rata makanan ringan dengan harga persatuannya sangat-
sangat terjangkau oleh kondisi uang jajan siswa pada umumnya. Sebutkan ciri-ciri dan sikap dan perilaku
wirausahawan sukses dimasa depan ?

Uraian penjelasan Hasil Diskusi KelomPok :

Anggota Kelompok: Komentar Guru:

1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
Paraf Guru Skore/Nilai
4. ...............................
5. ...............................
Tgl:
6. …………………………….
 LEMBAR PENGAMATAN DISKUSI DAN KINERJA PRESENTASI

Nama Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Anjatan

Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kelas/Semester : XI/ 1
Mata Pelajaran : PKK
Kompetensi : KD 3.1 dan 4.1

DISKUSI Kinerja Presentasi

Nama Aktivi- Tngg Kerja- Peran Jumlah
No Visual Isi Nilai
Peserta Didik tas Jawab sama serta Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

C. PENILAIAN PENGETAHUAN
a. Kisi kisi soal

Kompetensi Indikator pencapaian Jenis

No Indikator soal
Dasar kompetensi soal
3.1 Sikap dan 3.1.1 Menjelaskan 1. Memahami/menjelask an Tes
perilaku pengertian pengertian kewirausahaan dan tulis
wirausaha wirausaha wirausaha

3.1.2 Menguraikan 2. Memahami peranan wirausaha Tes

peranan dan tujuan tulis
wirausaha

3.1.3 Mengidentifikasi 3. Memahami apa yang Tes

karakteristik wirausaha dimaksud kreatif dan inovatif tulis

3.1.4 Menjelaskan 4. Ketrampilan mengelola Tes

syarat – syarat masalah dan mengambil tulis
menjadi wirausaha keputusan ( decision
making skill )

3.1.5 Mengidentifikas sikap 5. Memahami kerja prestatif Tes

dan perilaku tulis
wirausaha yang
sukses dan gagal

SOAL
 1. Jelaskan pengertian kewirausahaan dan wirausaha
2. Jelaskan apa yang di maksud kewirausahaan merupakan
generator pembangunan lingkungan, pribadi, distibusi
3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kreatif dan inovatif.
4. Jelaskan Ketrampilan mengelola masalah dan mengambil
keputusan ( decision making skill )
5. Mengapa dalam lingkungan keluarga, orang tua adalah pemegang
otoritas dalam perilaku kerja prestatif
KUNCI JAWABAN
1. a. Wirausaha berasal dari dua suku kata : wira dan usaha
Wira adalah Pahlawan dan Usaha adalah kegiatan dengan
mengerahkan tenaga, pikiran atau badan unutk mencapai
suatu maksud ; pekerjaan untuk mencapai sesuatu
b. Kewirausahaan adalah
Proses menciptakan sesuatu yg lain dengan menggunakan waktu
dan kegiatan disertai modal jasa dan resiko serta menerima
balas jasa, kepuasan dan kebebasan pribadi

6. 1) Sebagai generator pembangunan lingkungan, pribadi, distribusi,

2) Pemeliharaan lingkungan dan kesejahteraan.
3) Menambah daya tampung tenaga kerja sehingga dapat
mengurang pengangguran .Memberi contoh bagaimana harus
bekerja keras, tekun, dan mempunyai pribadi yang patut
diteladani .
4) Berusaha mendidik para karyawannya menjadi orang yang
mandiri, disiplitekun, dan jujur dalam menghadapi
pekerjaan.
5. a. Kerja keras dan kerja cerdas
b. Disiplin dan percaya diri
c. Berwatak baik dan jujur
d. Mandiri dan realistic
e. Dapat mengendalikan emosi

4. a. Ketrampilan manajerial ( managerial skill )

b. Ketrampilan konseptual ( conceptual skill )
c. Ketrampilan mengelola SDM ( human skill )
d. Ketrampilan mengelola masalah dan mengambil
keputusan ( e. decision making skill )
f.Ketrampilan mengelola waktu ( time management skill )
g. Ketrampilan teknis ( technical skill )

PEDOMAN PENSKORAN

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR /

SOAL
1. Jawaban benar dan analisis tepat 20
2. Jawaban benar tetapi analisis kurang tepat 7
3. Jawaban salah 2