Język polski , klasa 4

Kontakt:
➢ e-mail: aldzga@wp.pl
➢ telefon: 608451358
➢ Messenger: Aldona Zganiacz
➢ MS Teams

poniedziałek, 15.06.2020

Temat: Czy zajączek żył wśród prawdziwych przyjaciół? I. Krasicki „Przyjaciele”.

Przebieg lekcji:

1. Zapoznanie z informacjami na temat życia Ignacego Krasickiego – wykonanie 1. zadania z

karty pracy

2. Podanie cech, którymi powinien się odznaczać prawdziwy przyjaciel – wykonanie 2.

zadania z karty pracy

3. Odczytanie utworu (podręcznik, s. 292–293).

4. Zapis w zeszycie przebiegu wydarzeń.

5. Podanie informacji na temat bohaterów połączone z określeniem ich cech – wykonanie 3.

zadania z karty pracy

6. Jaki morał wynika z bajki Ignacego Krasickiego?

Morał - Autor podkreślił, że prawdziwych przyjaciół poznajemy w biedzie. Człowieka

poznajemy po jego czynach, a nie zapewnieniach,obietnicach, pustych słowach. Bajka ta
zapewne dała wskazówkę, czym kierować się szukając przyjaźni.

ZADANIE 1. Podziel podany tekst na wyrazy. Następnie zapisz go w zeszycie. Pamiętaj o

poprawności ortograficznej i postawieniu odpowiednich znaków interpunkcyjnych.

IGNACYKRASICKIŻYŁWLATACH1735–1801BYŁWYBITNYMPOLSKIMPISARZEMPEŁNIŁ
FUNKCJEBISKUPAWARMIŃSKIEGOORAZDORADCYKRÓLASTANISŁAWAPONIATOWSKI
EGOŻYŁITWORZYŁPONADDWIEŚCIELATTEMUZOSTAŁUZNANYZANAJWYBITNIEJSZE
GOPISARZATAMTEGOOKRESUWIELEDOBREGOZROBIŁDLASWOJEJOJCZYZNYKTÓRA
WTAMTYMCZASIEZOSTAŁAPODZIELONAMIĘDZYZABORCÓWPRUSYROSJĘIAUSTRIĘ
IWYMAZANAZMAPŚWIATADONAJBARDZIEJCENIONYCHUTWORÓWPOETYZALICZASI
ĘKRÓTKIEBAJKIWKTÓRYCHKRYTYKOWAŁLUDZKIEWADYISŁABOŚCI
 ZADANIE 2. Jakimi cechami powinien się odznaczać prawdziwy przyjaciel? Wypisz określenia w
formie pojedynczych wyrazów.
ZADANIE 3. Przyporządkuj bohaterom występującym w wierszu po dwa określenia. W tym celu
wpisz przy podanych cechach nazwę zwierzęcia. Pracuj z tekstem bajki.

Bohater zwierzęcy Cecha

nieszczery

spycha obowiązki na innych

wykrętny

myśli tylko o własnym bezpieczeństwie

grzeczny

ceni przede wszystkim przyjemności

miły

naśladuje postawę innych

tchórzliwa

Temat: Projektujemy herb naszej miejscowości.

Przebieg lekcji:

1. Ćwiczenia słownikowe: przyporządkowanie podanym pojęciom odpowiednich znaczeń –

wykonanie 1. zadania z karty pracy

- pracuj ze słownikiem lub korzystaj z innych źródeł informacji

2. Pokolorowanie i podpisanie herbów miast – wykonanie 2. zadania z karty pracy

3. Odczytaj informacje na temat fantastycznych istot (podręcznik, s. 212–213) i przyporządkuj ich do

wizerunków znajdujących się na herbach.
ZADANIE 1. Połącz podane pojęcia z ich znaczeniami. W razie trudności skorzystaj ze słownika
języka polskiego.

1. godło państwa, prowincji, miasta lub instytucji umieszczane na flagach,

heraldyczny
monetach itp.
dotyczący herbu, zwłaszcza będący herbem lub częścią herbu, ozdobiony
heraldyk
herbem
heraldyka znawca heraldyki, badacz historii herbów i rodów szlacheckich

wchodzący w zakres heraldyki, dotyczący herbów oraz rodów szlacheckich

herb
księga zawierająca zbiór i opis herbów i rodowodów szlachty
2. znak dziedziczny w rodzie szlacheckim, używany jako pieczęć,
herbarz
umieszczany na chorągwiach, tarczach, budynkach, przedmiotach itp.

herbowy nauka pomocnicza historii badająca początki, rozwój, znaczenie prawne

oraz zasady plastycznego kształtowania herbów

ZADANIE 2. Wyszukaj, pokoloruj, a następnie podpisz herby polskich miast. Skorzystaj z dostępnych
źródeł informacji.

herb ................................... herb ................................. herb .......................................

. .
...
.....
Łukasz Król

herb .................................... herb .................................. herb ....................................…

 22,23.06.2020 (poniedziałek, wtorek)

Temat: Przedstawiamy fragment poznanego utworu w formie komiksu.

Przebieg lekcji:

1. Odczytanie fragmentu powieści Ronja, córka zbójnika – podręcznik, s. 299–302.

2. Przypomnienie, co się składa na świat przedstawiony utworu. [czas i miejsce wydarzeń; bohaterowie;
wydarzenia]

3. Określenie elementów świata przedstawionego

* elementy świata przedstawionego:

– czas wydarzeń: bliżej nieokreślony – późne lato lub wczesna jesień
– miejsce wydarzeń: bliżej nieokreślone – las, jeziorko
– bohaterowie: Ronja, Birk

– wydarzenia w kolejności chronologicznej:

1. Kąpiel w jeziorze.
2. Spotkanie Birka.
3. Kłótnia.
4. 4. Prośba o pomoc.
5. Wędrówka we mgle.
6. Niebezpieczeństwo.
7. Ocalenie przez Birka.
8. Rozstanie

4. Przypomnienie cech komiksu.

Definicja
Historia obrazkowa, której często towarzyszy krótki tekst umiejscowiony w charakterystycznych dymkach
oddających dialog między postaciami lub z boku obrazków jako tekst narratora. Historia
przedstawiona jest za pomocą rysunków (kadrów) powiązanych ze sobą w czasie i opowiadających
konkretne wydarzenia. Forma komiksu z jaką mamy do czynienia współcześnie wykształciła się na
przełomie XIX i XX wieku najpierw w Stanach Zjednoczonych, a potem na całym świecie. Dla jak
najpełniejszego oddania efektów dźwiękowych wypracowano kilka metod np. zróżnicowania czcionki
(kształt liter, rozmiar, sposób pisania) i dymków. Między obrazem a tekstem mu towarzyszącym istnieje
nierozerwalny związek.
Cechy

Komiks:
- unika nadmiaru słów i zbędnych komentarzy

- operuje kadrem (co pozwala przenosić się między ogółem a szczegółem)

- stosuje wyrazy dźwiękonaśladowcze (oddają dźwięki z sytuacji prezentowanych na rysunkach)

- posiada fabularny charakter

- posiada temat przewodni np. walka dobra ze złem

- często występuje w odcinkach, seriach

- wykorzystuje graficzne elementy upływu czasu

- wykorzystuje ikoniczność znaków

Autorzy komiksów często czerpią inspirację z książek, filmów czy innych dziedzin sztuki. Historie
komiksowe umieszczane są w czasopismach lub też wydawane w formie osobnych albumów czy
zeszytów.
Na zakończenie tej lekcji proponuję, abyście obejrzeli filmik „Jak powstaje komiks”. Miłego
oglądania. https://www.youtube.com/watch?v=OX3qmx7BSFg

24.06.2020 (środa)

Temat: O tym, co jest najpiękniejsze w świecie.

1. Przypomnienie, czym jest dialog.

2. Odczytanie tekstu - podręcznik, s. 284–289
3. Ustalenie, co każdy z bohaterów uważał za najpiękniejszą rzecz na świecie
➢ dla żółwia: spokój;
➢ dla osła: dobre jedzenie – świeża, soczysta trawa; bo prawdziwie piękne jest tylko to, co jest
smaczne;
➢ dla motyla (pawika): taniec w słońcu wśród kwiatów i upajanie się ich zapachem;
➢ dla drzewa morwowego: miłość matki do dziecka;
➢ dla ptaka (gołębicy): np. to, co wydarzyło się między żołnierzami – ranny żołnierz udaje, że pije
wodę, aby nie zabrakło jej towarzyszowi; kiedy zdrowy żołnierz dowiaduje się o tym, siłą poi rannego
resztką wody

4. Wyjaśnienie, czego dotyczyła opowieść gołębicy.

gołębica opowiedziała o przyjaźni, która łączyła żołnierzy, oraz o ich poświęceniu dla siebie nawzajem
5. Wyjaśnienie, czym jest przysłowie. Odczytaj informacje podane w ramce w Zapamiętaj! –
podręcznik, s. 288.

Kochani uczniowie.
Na tym kończymy naszą pracę w tym roku szkolnym.
Życzę Wam udanych, a przede wszystkim bezpiecznych wakacji.
Do zobaczenia we wrześniu!!!