,

ОШ ,, ФИЛИП ФИЛИПОВИЋ“ Чачак ГОДИШЊИ ГЛОБАЛНИ ПЛАН НАСТАВНОГ РАДА ЗА ШКОЛСКУ: 2020/2021. ГОДИНУ

НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК НАСТАВНИК: ГОРДАНА СРЕДОВИЋ ТРПЕСКИ Разред: други недељни фонд часова: 2 годишњи фонд часова: 72

План рада је сачињен на основу Правилника о плану наставе и учења за први циклус основног образовања и васпитања, објављеног у ''Сл. гласнику РС – Просветном
гласнику'' број 10/2017.

ЦИЉ ПРЕДМЕТА:
Циљ наставе страног језика на млађем школском узрасту је да оспособи ученика да комуницира на основном нивоу страним језиком, у усменом и писаном облику о темема из његовог непосредног
окружења.
Настава страног језика треба да :
-подстакне потребу за учењем страних језика,
-подстакне развијање свести о сопственом напредовању ради јачања мотивације за учење језика,
-олакша разумевање других и различитих култура и традиција,
-стимулише машту,креативност и радозналост,
-подстиче употребу страног језика у личне сврхе и из задовољства.

НАСТАВНА СИТУАЦИЈА:
Друга година учења.

НЕОПХОДНИ УЏБЕНИЦИ, ПРИРУЧНИЦИ И ДРУГО: Family and Friends – Starter by Naomi Simmons (OUP, 2013.)

- ГЛОБАЛНИ ПЛАН НАСТАВЕ И УЧЕЊА -

Р.Б. ОБЛАСТ/ МЕСЕЦ ТИПОЛОГИЈА
TEMA IX X XI XII I II III IV V VI ОБРАДА УТВРЂИВАЊЕ ПРОВЕРА ОСТАЛО СВЕГА
1. Introduction; Initial test 1 0 0 1 0 1
2. Starter: Hello 5 2 3 0 0 5
3. 1:What colour is it? 2 3 2 3 0 0 5
4. 2: What’s this? 4 1 2 3 0 0 5
5. 3: Is it a plane? 5 2 3 0 0 5
6. 4:This is my mum 5 2 3 0 0 5
7. Merry Christmas 2 0 0 0 2 2
8. 5: He’s happy! 5 2 3 0 0 5
9. 6: They’re bears! 1 4 2 3 0 0 5
10. 7: Are thy teachers? 3 2 2 3 0 0 5
11 . Easter fun 2 0 0 0 2 2
12. 8: I’ve got a shirt! 3 2 2 3 0 0 5
13. 9: I like plums! 4 1 2 3 0 0 5
14. Reviews, Revisions and 1 1 3 2 0 1 3 1 1 2 5 10 15
Checks
15. Projects 2 0 0 0 1 2

УКУПНО 9 8 9 9 5 2 10 8 7 5 20 30 6 15 72
 ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ– НАСТАВНИ САДРЖАЈИ И МЕЂУПРЕДМЕ НАЧИНИ ПРАЋЕЊА СТАНДАРДИ
р. ОБЛАСТ/ УЧЕНИК ЋЕ БИТИ У СТАЊУ ДА: ОПЕРАТИВНИ ЗАДАЦИ ТНЕ ОСТВАРЕНОСТИ
ТЕМА/ КОМПЕТЕНЦИ СТАНДАРДА НАПРЕДНИ
б. ОСНОВНИ СРЕДЊИ
МОДУЛ
ЈЕ
1. Introduction; увиде које ће теме обрађивати у овој школској - изразе и речи које се користе код комуникација анализа 1.1.1. 2.1.1. 3.1.1.
години представљања и упознавања – Hello. 1.1.2. 2.1.2. 3.1.2.
Initial test сарадња ницијалног теста
да препознају вокабулар из првог разреда I’m (Miloš). Goodbye. 1.1.3. 2.1.3. 3.1.3.
2. Hello Разумеју и именују бића и предмете који се - препознавање и именовање ликова из комуникација усмено 1.1.4. 2.1.6. 3.1.11.
односе на тему; разумеју једноставне исказе који уџбеника; 1.1.5. 2.1.7. 3.1.15.
сарадња одговарање, 1.1.8. 2.1.13.
се односе на поздрављање и представљање; - изразе који се користе за 3.1.28.
поздрављају, отпоздрављају, размењују поздрављање, представљање, и основну активност на 1.1.9. 2.1.15. 3.1.29.
информације личне природе (питају и кажу како друштвену комуникацију са часу, домаћи 1.1.10. 2.1.16.
3.1.32.
се зову); разумеју једноставна упутства и налоге и вршњацима – I’m (Miloš). Hello. Bye. задаци 1.1.11. 2.1.25.
3.2.1.
реагују на њих; формулишу једноставна упутства How are you? I’m fine thank you. 1.1.13. 2.2.1.
3.2.2.
и налоге; поштују правила учтиве комуникације. - бројеве од 1 до 10; 1.1.14. 2.2.2.
- једноствне наредбе – Stand up. Sit 1.2.1. 2.2.3. 3.2.4.
down. Clap. Poit to … . Count to 10. 1.2.3. 2.2.4. 3.3.1.
- кратку причу која се односи на тему. 1.2.4. 2.3.2. 3.3.2.
3. 1: What Препознају и именују боје, поједине играчке и - речи којима се именују школски комуникација усмено 1.3.1. 2.3.5.
поједине називе животиња; предмети – bin, board, chair, table, door, 1.3.2.
colour is it? сарадња одговарање,
Препознају бројеве 3 и 4; Препознају поједина window, picture;
слова енглеског алфабета, описују боју предмета - језичку структуру – What’s this? It’s a активност на
и бића користећи најједноставнија језичка …; часу, домаћи
средства; разумеју једноставна упутства и налоге - једноствне наредбе – Stand up. Sit задаци
и реагују на њих; формулишу једноставна down.
упутства и налоге; разумеју изразе за - дијалошки модел – It’s for you. Thank
захваљивање и упућују захвалност; уочавају you.
сличности разлике у породичном животу у - кратку причу која се односи на тему
циљној култури и код нас.
4. 2: What’s Препознају и именују предмете из учионице; - речи којима се именују играчке – ball, комуникација усмено
разумеју једноставан опис предмета и бића; ballon, boat, car, doll, robot, puzzle;
this? сарадња одговарање,
описују предмете и бића користећи - језичку структуру – This is my / your
најједноставнија језичка средства; разумеју …; активност на
једноставна упутства и налоге и реагују на њих; - дијалошки модел – Here you are. часу, домаћи
формулишу једноставна упутства и налоге; Thank you. задаци
разумеју изразе за захваљивање и упућују - кратку причу која се односи на тему.
захвалност; уочавају сличности разлике у
школском животу у циљној култури и код нас.
5. 3: Is it a Препознају и именују школски прибор; разумеју - речи којима се именује школски комуникација усмено
једноставне исказе који се односе на количине; прибор – bag, book, lunch box, pencil,
plane? сарадња одговарање,
изражавају количине најједноставнијим језичким pencil box, rubber, water bottle;
средствима; разумеју једноставна питања личне - језичкe структурe – How many…? активност на
природе и реагују на њих; размењују информације How old are you? I’m (six). часу, домаћи
личне природе (питају и кажу колико имају - кратку причу која се односи на тему. задаци
година); уоче сличности и разлике у изгледу
школског простора у циљној култури и код нас.
6. 4: This is my Препознају и именују боје и облике; разумеју - речи којима се именују боје и облици комуникација усмено
једноставне описе предмета и исказе који се – blue, green, orange, red, yellow, circle,
mum сарадња одговарање,
односе на изражавање количина; описују triangle, square, rectangle;
предмете и изражавају количине користећи - језичке структуре – What colour is it / активност на
најједноставнија језичка средства; размењују this? It’s (yellow). It’s a (blue) (triangle). часу, домаћи
информације које се односе на описе предмета и How many (sqaures)? (Five) squares. задаци
количине; уоче сличности и разлике у начину - кратку причу која се односи на тему.
забаве вршњака у циљној култури и код нас.
7. Merry Препознају и именују домаће животиње и појмове - речи којима се именују домаће комуникација усмено
који се односе на сеоско домаћинство; разумеју животиње и појмови везани за сеоско
Christmas сарадња одговарање,
 једноставан опис места; описују место користећи домаћинство – butterfly, duck, donkey, активност на
најједноставнија језичка средства; уоче сличности field, flower, goat, sun;
часу, домаћи
разлике у начину живота у селу у циљној култури - језичку структуру – Is it a... ? Yes, it is.
и код нас. No, it isn’t. задаци
- кратку причу која се односи на тему.
8. 5: He’s Препознају и именују делове одеће; разумеју - речи којима се именују делови одеће – комуникација усмено
једноставан опис предмета; описују предмете jumper, shirt, shorts, skirt, socks, trousers;
happy! сарадња одговарање,
користећи најједноставнија језичка средства; уоче - језичку структуру – What colour is
сличности разлике у начину одевања у циљној it/are they? It's/They’re... активност на
култури и код нас. - кратку причу која се односи на тему часу, домаћи
задаци
9. 6: They’re Препознају и именују делове тела; разумеју - речи којима се именују делови тела – комуникација усмено
једноставан опис људи; описују себе користећи arms, ears, eyes, feet, fingers, hands, head,
bears! сарадња одговарање,
најједноставнија језичка средства; уоче сличности legs, toes, noes, knees;
и разлике у начину забаве и учења у циљној - језичку структуру – I’ve got ten toes / активност на
култури и код нас. two arms / ten toes…; часу, домаћи
- кратку причу која се односи на тему. задаци
10. 7: Are they Препознају и именују чланове породице; - речи којима се именују чланови комуникација усмено
представе чланове своје породице; уоче породице – baby, brother, dad, grandma,
teachers? сарадња одговарање,
сличности и разлике у породичним односима у ВБ grandpa, mum, sister,family;
и код нас. - језичкe структурe – Who’s this? It’s активност на
(my aunt). He's /She's … You’re … часу, домаћи
They’re… We’re … This is my /your … задаци
- кратку причу која се односи на тему.
11. Easter fun Препознају и именују храну и пиће; разумеју - речи којима се именује храна – комуникација усмено
једноставне исказе за изражавање допадања/ banana, biscuit, carrot, orange, sandwich,
сарадња одговарање,
недопадања и реагују на њих; траже мишљење и sweet, tomato, cake;
изражавају допадање/недопадање једноставним - изразе и речи које се односе на активност на
језичким средствима; разумеју једноставно рођендан – birthday, candle, Happy часу, домаћи
исказане честитке и одговоре на њих; упуте birthday to you / me; задаци
једноставне честитке; уоче сличности и разлике у - језичку структуру – I / We like / don’t
начину прославе рођендана у ВБ и код нас. like + израз yummy
- кратку причу која се односи на тему.
12. 8: I’ve got a Препознају и именују речи које се односе на тему; - речи и изразе којима се именују комуникација усмено
разумеју свакодневне исказе у вези сa потребе и осећања – cold, happy, hot,
shirt! сарадња одговарање,
непосредним потребама и осећањима и реагују на hungry, sad, scared, shy, sleepy, thirsty
њих; изразе основне потребе и осећања кратким и - језичкe структурe – I’m (hungry). Are активност на
једноставним језичким средствима; уоче you (cold)? Yes, I am. No, I’m not. часу, домаћи
сличности и разлике у породичним односима у ВБ - кратку причу која се односи на тему. задаци
и код нас.
13. 9: I like Препознају и именују речи које се односе на тему; - речи којима се именује намештај комуникација усмено
разумеју једноставна обавештења о положају у - предлози за место – in, on, under
plums! сарадња одговарање,
простору и реагују на њих; траже и пруже кратка - језичку структуру – Where is it? It's
и једноставна обавештења о положају у простору. in/on/under… активност на
- кратку причу која се односи на тему. часу, домаћи
задаци
14. Reviews, раде задатке и решавају задате ситуације - речи и изразе који су се радили у комуникација контролни
самостално, у групи, у пару или уз помоћ темама
Revisions and сарадња задатак
наставника користећи различите методе рада - језичке структуре из тема
Checks (попуњавајући,повезујући, додајући,
закључујући...)
15. Projects искажу, организују и сумирају стечена знања из -језичке структуре комуникација провера, анализа
задатих области у смислене целине кроз реч, -повезивање знања са знањима из сарадња и процена
цртеж, и сл. других предмета рад са
увиде и разумеју међукултуралне разлике -вештину комуникације реализовања
подацима
-предузимљивост активности
-коришћење дигиталних средстава дигитална
предузетничка