Week 29

§¸¡Å¢ð-19 ¿¢Àó¾¨É¸Ù¼ý ÜÊÂ ¿¼Á¡ð¼ì
¸ðÎôÀ¡ðÎ ¬¨½ì ¸¡Ä

¿¡û À¡¼ò¾¢ð¼õ
ஞா஦ிறு ஢ன்னணநிக் கல்஬ி வாரம்
ததாகுதி ஥டுவு஥ிலைலை –
ந஥ர்லைலைக் கலைப்பிடி
அணுகுமுலை :
஬ாசிப்பு
எழுத்து
஥ா஠஬ர்களுக்குப் தாடபுத்஡கம் தக்கம் 57-ல்

8.0 தள்பிக்குடி஦ிணரிரடய஦ உள்ன உர஧஦ாடரன ஬ாசித்துப் புரிந்துக்
஢டுவு஢ிரனர஥ னகாள்ளு஡ல்.
8.2 தள்பிக்குடி஦ிணரிரடய஦ கரடப்திடிக்க 2.஥ா஠஬ர்கள் உர஧஦ாடனில் கண்டநிந்஡

ய஬ண்டி஦ ஢டுவு஢ிரனர஥஦ின் தண்புகரபப் குநித்஡ல்.
முக்கி஦த்து஬த்ர஡ ஬ிபக்கு஬ர்.
3. ஡ந்ர஡஦ின் னசாற்தடி அப்பு ஢டந்துருந்஡ால்

என்ண ஬ிரபவு ஏற்தட்டிருக்கும் என்த஡ரண
எழுது஡ல்.
஥ா஠஬ர்கபலுர஧஦ாடரன ஬ாசித்து கு஧ல்

த஡ிவு னசய்து ஆசிரி஦ருக்கு அனுப்பு஡ல்.
ன஡ாரன஬ரி தாட நூல்

தள்பிக்குடி஦ிணரிரடய஦ கரடப்திடிக்க ய஬ண்டி஦
஢டுவு஢ிரனர஥஦ின் முக்கி஦த்து஬த்ர஡
஬ிபக்கு஬ர்.
஥ா஠஬ர்கள் இன்ரந஦ தாடத்஡

§¸¡Å¢ð-19 ¿¢Àó¾¨É¸Ù¼ý ÜÊÂ ¿¼Á¡ð¼ì
¿¡û À¡¼ò¾¢ð¼õ
பு஡ன் ஢ன்னணநிக் கல்஬ி வாரம்
ததாகுதி ஥டுவு஥ிலைலை –
ந஥ர்லைலைக் கலைப்பிடி

8.0 தள்பிக்குடி஦ிணரிரடய஦ உள்ன தனு஬ரன ஬ாசித்துப் புரிந்துக்
஢டுவு஢ிரனர஥ னகாள்ளு஡ல்.
2.஥ா஠஬ர்கள் தனு஬னில் காணும்
8.3 தள்பிக்குடி஦ிணரிரடய஦ ஢டுவு஢ிரனர஥
கருத்துகரபக் குநித்஡ல்.
கரடப்திடிக்கா஬ிடில் ஏற்தடும்஬ிரபவுகரப
3. ஥ா஠஬ர்கள் தள்பிக்குடி஦ிணரிரடய஦
஬ி஬ரிப்தர்.
஢டுவு஢ிரனர஥ம௃டன் ஢டந்துக்னகாள்஬஡ால்
ஏற்தடும் ஬ிரபவுகரப தட்டி஦னிடு஡ல்
஥ா஠஬ர்கள் ஡ரனப்ரதன஦ாட்டி த஦ிற்சி
னசய்஡ல்.( liveworksheet )
ன஡ாரன஬ரி தாட
தள்பிக்குடி஦ிணரிரடய஦ ஢டுவு஢ிரனர஥
நூல்,liveworksheet
கரடப்திடிக்கா஬ிடில் ஏற்தடும்஬ிரபவுகரப
஬ி஬ரிப்தர்.

§¸¡Å¢ð-19 ¿¢Àó¾¨É¸Ù¼ý ÜÊÂ ¿¼Á¡ð¼ì
¿¡û À¡¼ò¾¢ð¼õ
஬ி஦ா஫ன் ஢ன்னணநிக் கல்஬ி வாரம்
ததாகுதி ஥டுவு஥ிலைலை –தவறு

தவறுதான்

8.0 தள்பிக்குடி஦ிணரிரடய஦ உள்ப ஡஬று ஡஬று஡ான் எனும் ஡ரனப்தில்
஢டுவு஢ிரனர஥ உர஧஦ாடரன ஬ாசித்஡ல்.
2.ஆசிரி஦ர் இ஦ங்கரன ஬குப்தின் ஬஫ி
கான஠ானிர஦ தகிர்஡ல்.
8.4 தள்பிக்குடி஦ிணரிரடய஦ ஢டுவு஢ிரனர஥ர஦க்
3. ஥ா஠஬ர்கள் கான஠ானி஦ில் கூறுக்
கரடப்திடிக்ரக஦ில் ஏற்தடும் உ஠ர்வுகரப
ன஬பிப்தடுத்து஬ர். கருத்துகரபக் னகாண்டு ய஥லும் ஬ிபக்கம்
னதறு஡ல்.
஥ா஠஬ர்கள் ஡ரனப்ரதன஦ாட்டி த஦ிற்சி
னசய்஡ல். தள்பிக்குடி஦ிணரிரடய஦
஢டுவு஢ிரனர஥ர஦க் கரடப்திடிக்ரக஦ில்
ஏற்தடும் ஥ணஉ஠ர்ர஬ ன஬பிப்தடுத்து஬ர்
ன஡ாரன஬ரி தாட
தள்பிக்குடி஦ிணரிரடய஦ ஢டுவு஢ிரனர஥ர஦க்
நூல்,liveworksheet
கரடப்திடிக்ரக஦ில் ஏற்தடும் உ஠ர்வுகரப
ன஬பிப்தடுத்து஬ர்.

§¸¡Å¢ð-19 ¿¢Àó¾¨É¸Ù¼ý ÜÊÂ ¿¼Á¡ð¼ì
¿¡û À¡¼ò¾¢ð¼õ
ஞா஦ிறு கணிதம்
ததாகுதி பணம் (பணத்தில்

பபருக்கல் )
அணுகுமுலை
வாசிப்பு
஢ட஬டிக்ரக
நூல்
1.஥ா஠஬ர்கள் தாட நூல் தக்கம் 45-46-ல்

4.4 À½ò¨¾ô ¦ÀÕìÌ¾ø
(பணத்தில் பபருக்கல் ) எனும் ஡ரனப்தில்
னகாடுக்கப்தட்ட ஥ா஡ிரி க஠க்குகரபப்
புரிந்துக் னகாள்ளு஡ல்.
4.4.1 ¦ÀÕìÌò ¦¾¡¨¸ RM100 Å¨ÃÂ¢Ä¡É
À½ò¾¢ý Á¾¢ô¨Àô ¦ÀÕìÌÅ÷. 2. ஆசிரி஦ர் ன஡ாரன஬ரி஦ில் ஥ா஠஬ர்களுக்கு
ய஥லும் சின ஥ா஡ிரி க஠க்குகரப தகிர்஡ல்.
3. ஥ா஠஬ர்கள் னகாடுக்கப்தட்ட த஠த்஡ின்

஥஡ிப்ரத சரி஦ாக பபருக்கி கண்க்கிடுக.
4..஥ா஠஬ர்கள் ஢ட஬டிக்ரக நூனில் தக்கம் –

116 – ல் உள்ப த஦ிற்சிர஦ ( 1 மு஡ல் 4 ஬ர஧
) ய஥ற்னகாள்ளு஡ல்.
¦ÀÕìÌò ததாலைவரி modul , ஥ைவடிக்லக

¦¾¡¨¸ RM100 Å¨ÃÂ¢Ä¡É À½ò¾¢ý நூல்,பைவில்லை
Á¾¢ô¨Àô ¦ÀÕìÌÅ÷.

§¸¡Å¢ð-19 ¿¢Àó¾¨É¸Ù¼ý ÜÊÂ ¿¼Á¡ð¼ì
¿¡û À¡¼ò¾¢ð¼õ
஡ிங்கள் கணிதம்

பபருக்கல் )
நூல்

4.4 À½ò¨¾ô ¦ÀÕìÌ¾ø
(பணத்தில் பபருக்கல் ) எனும் ஡ரனப்தில்
4.4.1 ¦ÀÕìÌò ¦¾¡¨¸ RM100 Å¨ÃÂ¢Ä¡É
À½ò¾¢ý Á¾¢ô¨Àô ¦ÀÕìÌÅ÷. 2. ஆசிரி஦ர் ன஡ாரன஬ரி஦ில் ஥ா஠஬ர்களுக்கு
ய஥லும் சின ஥ா஡ிரி க஠க்குகரப தகிர்஡ல்.

஥஡ிப்ரத சரி஦ாக பபருக்கி கண்க்கிடுக.

116 – ல் ய஢ற்ரந஦ ன஡ாடர் த஦ிற்சிர஦ ( 5
மு஡ல் 9 ஬ர஧ ) ய஥ற்னகாள்ளு஡ல்.
¦ÀÕìÌò ததாலைவரி modul , ஥ைவடிக்லக

¦¾¡¨¸ RM100 Å¨ÃÂ¢Ä¡É À½ò¾¢ý நூல்,பைவில்லை
Á¾¢ô¨Àô ¦ÀÕìÌÅ÷.

§¸¡Å¢ð-19 ¿¢Àó¾¨É¸Ù¼ý ÜÊÂ ¿¼Á¡ð¼ì
¿¡û À¡¼ò¾¢ð¼õ
பு஡ன் கணிதம்

வகுத்தல் )
நூல்

4.5 À½ò¨¾ ÅÌò¾ø
(பணத்தில் வகுத்தல் ) எனும் ஡ரனப்தில்
4.5.1 RM100 வரையிலான À½ò¾¢ý Á¾¢ô¨À
ÅÌôÀ÷. 2. ஆசிரி஦ர் கான஠ானி஦ில் ஥ா஠஬ர்களுக்கு
ய஥லும் சின ஥ா஡ிரி க஠க்குகரப
தகிர்஡ல்.கூடு஡ல் ஬ிபக்கம் அபித்஡ல்.

஥஡ிப்ரத சரி஦ாக வகுத்து கண்க்கிடுக.

117 – ல் த஦ிற்சிர஦ ( 1 மு஡ல் 5 ஬ர஧ )
ய஥ற்னகாள்ளு஡ல்.
RM100 ததாலைவரி modul , ஥ைவடிக்லக

வரையிலான À½ò¾¢ý Á¾¢ô¨À ÅÌôÀ÷. நூல்,பைவில்லை

§¸¡Å¢ð-19 ¿¢Àó¾¨É¸Ù¼ý ÜÊÂ ¿¼Á¡ð¼ì
¿¡û À¡¼ò¾¢ð¼õ
஬ி஦ா஫ன் கணிதம்

வகுத்தல் )
நூல்

4.5 À½ò¨¾ ÅÌò¾ø
(பணத்தில் வகுத்தல் ) எனும் ஡ரனப்தில்
4.5.1 RM100 வரையிலான À½ò¾¢ý Á¾¢ô¨À
ÅÌôÀ÷. 2. ஆசிரி஦ர் ன஡ாரன஬ரி஦ில் ஥ா஠஬ர்களுக்கு
ய஥லும் சின ஥ா஡ிரி க஠க்குகரப
தகிர்஡ல்.கூடு஡ல் ஬ிபக்கம் அபித்஡ல்.

஥஡ிப்ரத சரி஦ாக வகுத்து கண்க்கிடுக.

117 – ல் ய஢ற்ரந஦ ன஡ாடர் த஦ிற்சிர஦ ( 6
மு஡ல் 9 ஬ர஧ ) ய஥ற்னகாள்ளு஡ல்.
RM100 ததாலைவரி modul , ஥ைவடிக்லக

வரையிலான À½ò¾¢ý Á¾¢ô¨À ÅÌôÀ÷. நூல்,பைவில்லை

§¸¡Å¢ð-19 ¿¢Àó¾¨É¸Ù¼ý ÜÊÂ ¿¼Á¡ð¼ì
¿¡û À¡¼ò¾¢ð¼õ
ஞா஦ிறு கணிதம்
ததாகுதி 100 க்குள் கழித்தல் –

எடுத்துச் தசன்று கழித்தல்
நூல்
஥ா஠஬ர்கள் தாட நூனில் தக்கம் இல்

க் ட்தட்ட எண்கபில் க஫ித்஡ல்
னகாடுக்கப்தட்ட தத்஡ிற்கும் ய஥ற்தட்ட
எடுத்துச் னசன்று க஫ித்஡ல் க஫ித்஡ரன
க்குட்தட்ட இ஧ண்டு எண்கரபக் க஫ிப்தர்
அநி஡ல்
ஆசிரி஦ர் தின்யணாக்கி க஫ித்஡லுக்காண சின

எடுத்துக் காட்டுகரப தட஬ில்ரன஦ின் மூனம்
ன஡ாரன஬ரி஦ில் தகிர்஡ல்.
஥ா஠஬ர்கள் னகாடுக்கப்தட்ட ஥ா஡ிரி

எடுத்துச் னசன்று க஫ித்஡ல் க஠க்குகரபச்
னசய்துப் தார்த்஡ல்.
஥ா஠஬ர்கள் ஢ட஬டிக்ரக நூனில் தக்கம்

ஐ னசய்஡ல்
க்குட்தட்ட
ததாலைவரி modul,஥ைவடிக்லக
இ஧ண்டு எண்கரபக் க஫ிப்தர்
நூல்

§¸¡Å¢ð-19 ¿¢Àó¾¨É¸Ù¼ý ÜÊÂ ¿¼Á¡ð¼ì
¿¡û À¡¼ò¾¢ð¼õ
஡ிங்கள் கணிதம்

எடுத்துச் தசல்ைாைல் கழித்தல்
நூல்

னகாடுக்கப்தட்ட தத்஡ிற்கும் ய஥ற்தட்ட இ஧ண்டு
எண்கரப எடுத்துச் னசல்னா஥ல் க஫ித்஡ரன
அநி஡ல்

எடுத்துக் காட்டுகரப தட஬ில்ரன஦ின் மூனம்
ன஡ாரன஬ரி஦ில் தகிர்஡ல்.

எடுத்துச் னசல்னா஥ல் க஫ித்஡ல் க஠க்குகரபச்

நூல்

§¸¡Å¢ð-19 ¿¢Àó¾¨É¸Ù¼ý ÜÊÂ ¿¼Á¡ð¼ì
¿¡û À¡¼ò¾¢ð¼õ
பு஡ன் கணிதம்

எடுத்துச் தசல்ைாைல் கழித்தல்
நூல்

னகாடுக்கப்தட்ட எண்யகாட்ரடக் னகாண்டு
க஫ித்஡ரன தார்த்து புரிந்து னகாள்ளு஡ல்.

எடுத்துக் காட்டுகரப கான஠ானி஦ின்ச்
மூனம் தகிர்஡ல்.

எண்யகாட்டில் க஫ித்஡ல் க஠க்குகரபச்

நூல்,இைங்கலை

§¸¡Å¢ð-19 ¿¢Àó¾¨É¸Ù¼ý ÜÊÂ ¿¼Á¡ð¼ì
¿¡û À¡¼ò¾¢ð¼õ
விைாழன் கணிதம்

எடுத்துச் தசன்று கழித்தல்
நூல்
஥ா஠஬ர்கள் தாட நூனில் தக்கம்

இல் னகாடுக்கப்தட்ட எடுத்துச் னசன்று
க஫ித்஡ரன இட஥஡ிப்பு அட்ட஬ர஠ர஦
த஦ன்தடுத்஡ிம௃ள்பர஡ புரிந்து னகாள்ளு஡ல்..
ஆசிரி஦ர் இட஥஡ிப்பு னகாண்டுள்ப க஫ித்஡ல்

அட்ட஬ர஠஦ின் சின எடுத்துக் காட்டுகரப
தட஬ில்ரன மூனம் தகிர்஡ல்.
஥ா஠஬ர்கள் னகாடுக்கப்தட்ட ஥ா஡ி஧

இட஥஡ிப்புஅட்ட஬ர஠ர஦ த஦ன்தடுத்஡ி
க஫ித்஡ல் க஠க்குகரபச் னசய்துப் தார்த்஡ல்.

நூல்,இைங்கலை

YEAR 1 DAILY LESSON PLANS
WEEK 29
DAY Monday (Lesson 117) YEAR 1

SUBJECT English Language MODULE Speaking
THEME World of knowledge DATE 30/8/2021
TOPIC Unit 4: Lunchtime TIME 11.45-12.45
SKILLS PEDAGOGY (STRATEGY/ACTIVITY)
Content Standard: 1. Teacher gives/draws a happy face and a sad face
emojiin group. Teacher says, “I like cakes, what about
Main: 2.1 Communicate simple information you? Another pupil replies with their favourite food.
intelligibly 2. Food flashcards are are provided intelegram group.
3.Pupils say the words that they know.
2. Pupils refer to textbook page 46. Track CD2 02 is

Complementary: 1.2 Understand meaning in a played. Pupils point the food in the textbook and say
variety of familiar contexts the words.
Learning Standard:
3. Pupils refer to the chant and listen to Track CD2 03.
Pupils are guided to follow to chant.
Main: 2.1.5 Name or describe objects using
suitable words from word sets
4. Pupils practise at home with parents..
Complementary: 1.2.1 Understand with support

the main idea of very simple phrases and
sentences
OBJECTIVES TEACHING AIDS:
Main: At the end of the lesson, pupils will be textbook songs/audio clips
able to name at least 5 foods correctly. flashcards
a) THINKING SKILLS: c) 21ST CL ACTIVITIES:
Creating Performing
b) CLASSROOM-BASED d) 21ST CL METHOD: Group-
Complementary: At the end of the lesson, pupils ASSESSMENT: Performance based activities
will be able to listen and perform at least 4 lines
of the chant correctly.
REFLECTION / REMARKS:
1. All the pupils were able to complete the task.
2. Lesson was carried out successfully.

WEEK 29
DAY Sunday (Lesson 119) YEAR 1

SUBJECT English Language MODULE Listening
Content Standard: :
Main: 1.2 Understand meaning in a variety of 1. Pupils are asked if they know the words kitchen, milk
familiar contexts and juice. The words are explained to pupils or pictures
can be shown for better understanding by giving
example audio in class telegram.
Complementary: 1.2 Understand meaning in a 2. Pupils refer to textbook page 48. Pupils are guided to
variety of familiar contexts read the lyrics in the textbook.
Learning Standard:
3. Teacher asks pupils to list out the food and drinks in
Main: 1.2.2 Understand with support specific the lyrics orally.
information and details of very simple phrases
and sentences 4. Teacher says the words of the food and drinks and
pupils say the numbers of the pictures to match.
5. Track CD2 08 is played. Pupils are guided to sing the

Complementary: 1.2.2 Understand with support song. Pupils sing with gestures.
specific information and details of very simple
phrases and sentences 6.Pupils practise the song with the karaoke version.
Pupils perform the song on their own and the audio to
teacher.
Main: At the end of the lesson, pupils will be textbook songs/audio clips video
able to listen and say out at least 4 correct food
numbers.
Applying Performing
ASSESSMENT: Q and A based activities
Complementary: At the end of the lesson, pupils
will be able to listen and sing the song correctly.

WEEK 29
DAY Thursday (Lesson 129) YEAR 1

SUBJECT English Language MODULE Reading
PDPR ONLINE : OFFLINE : /
METHOD
Content Standard: 1. Teacher posted ‘have got’ and ‘haven’t got’ 1n the
telegram.
Main: 3.2 Understand a variety of linear and non-
linear print and digital texts by using appropriate 2. Pupils says a few sentences and choose the pictures
reading strategies and paste them correctly in the picture card. Ex: You
have got a pizza but haven’t got some peas.
3. Pupils refer to page 17 in Year 1 Supplementary

Complementary: 1.1 Recognise and reproduce Worksheets Module. Pupils are guided to complete the
target language sounds first sentence based on the pictures on the page.
Learning Standard: 4. Pupils complete the worksheet (M). Pupils Are guided
to complete the worksheets (L).
Main: 3.2.2 Understand specific information and
details of very simple phrases and sentences
Complementary: 1.1.1 Recognise and

reproduce with support a limited range of high
frequency target language phonemes
Main: At the end of the lesson, pupils will be Year 1 Supplementary Worksheets Module flashcards
able to read and complete at least 4 sentences
correctly.
Applying Choose an item.
b) CLASSROOM-BASED d) 21ST CL METHOD:
ASSESSMENT: Task Learning skills/process
Complementary: At the end of the lesson, pupils
will be able to listen and categorise at least 1
food picture correctly.

WEEK 29
DAY Wednesday (Lesson 127) YEAR 1

SUBJECT English Language MODULE Listening
PDPR ONLINE : / OFFLINE :
METHOD
Content Standard: 1. Pupils refer to textbook page 50. Pupils are asked who
they can see in the first picture, what they are doing
Main: 1.2 Understand meaning in a variety of and where they are.
familiar contexts Lesson delivery:
2. Pupils listen to CD2 11 and find our what the friends

have got at the end.
Complementary: 3.2 Understand a variety of 3. Teacher discuss with their groups on what happened
linear and non-linear print and digital texts by in each frame. Pupils share their answers with the
using appropriate reading strategies teacher.
Learning Standard:
4. Pupils refer to textbook page 51 and copy the table in
Activity 2.
Main: 1.2.2 Understand with support specific
5. Pupils listen to the recording again and tick in the box.
information and details of very simple phrases
and sentences
6. Teacher discusses the answers with pupils.
7.Pupils find out who says the sentence in Activity 3

Complementary: 3.2.1 Understand the main
idea of very simple phrases and sentences

Main: At the end of the lesson, pupils will be flashcards textbook songs/audio
able to listen and tick at least 4 correct spaces. clips
Analysing Station games
Complementary: At the end of the lesson, pupils ASSESSMENT: Task based activities
will be able to read and answer at least 2 oral
comprehension questions correctly.

YEAR 1 CIVIC LESSON PLAN (SEPTEMBER-LOVE)
WEEK 29
DAY Monday YEAR 1

SUBJECT English Language MODULE Language Art
THEME Love DATE 30/8/2021
TOPIC Bully-Free School TIME 11.45-12.45 PM
Content Standard: 1.Teacher share a video to pupils about bullying.In that

Main: 5.3 Express an imaginative response to video pupils get to know what they think about bullying.
literary texts Lesson delivery:
2.Teacher gives words ‘bully’ and ‘buddy’ in the
Complementary: 2.1 Communicate simple slide.
information intelligibly 3. Each pupil gets a bunting-like poster to complete
Learning Standard: through the module.
Main: 5.3.1 Respond imaginatively and 4.2Pupils colour the bunting poster and write their names.
intelligibly through creating simple picture stories, 5.Pupils complete their anti-bullying bunting poster and
simple poems and cartoon stories. Other send it to teacher.
imaginative responses as appropriate 6. Teacher puts up pupils’ anti-bullying buntingposter

together in the class group.
Complementary: 2.1.2 Find out about and
describe experiences in the past
OBJECTIVES (CIVIC LITERACY) TEACHING AIDS:
By the end of the lesson, most pupils will be able template pictures
to
Knowledge: share at least 2 acts of bullying.
Creating Think-Pair-Share
Socioemotional: share at least 2 ways to stop
bullying. b) CLASSROOM-BASED d) 21ST CL METHOD:
Action: make anti-bullying bunting posters for the ASSESSMENT: Task Community-based
class.

Week 29

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Week 29

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

§¸¡Å¢ð-19 ¿¢Àó¾¨É¸Ù¼ý ÜÊÂ ¿¼Á¡ð¼ì

¸ðÎôÀ¡ðÎ ¬¨½ì ¸¡Ä

ஞா஦ிறு ஢ன்னணநிக் கல்஬ி வாரம்

஥ா஠஬ர்களுக்குப் தாடபுத்஡கம் தக்கம் 57-ல்

8.2 தள்பிக்குடி஦ிணரிரடய஦ கரடப்திடிக்க 2.஥ா஠஬ர்கள் உர஧஦ாடனில் கண்டநிந்஡

3. ஡ந்ர஡஦ின் னசாற்தடி அப்பு ஢டந்துருந்஡ால்

஥ா஠஬ர்கபலுர஧஦ாடரன ஬ாசித்து கு஧ல்

ன஡ாரன஬ரி தாட நூல்

஥ா஠஬ர்கள் இன்ரந஦ தாடத்஡

¸ðÎôÀ¡ðÎ ¬¨½ì ¸¡Ä

பு஡ன் ஢ன்னணநிக் கல்஬ி வாரம்

஥ா஠஬ர்களுக்குப் தாடபுத்஡கம் தக்கம் 58-ல்

஥ா஠஬ர்கள் இன்ரந஦ தாடத்஡

¸ðÎôÀ¡ðÎ ¬¨½ì ¸¡Ä

஬ி஦ா஫ன் ஢ன்னணநிக் கல்஬ி வாரம்

ததாகுதி ஥டுவு஥ிலைலை –தவறு

஥ா஠஬ர்களுக்குப் தாடபுத்஡கம் தக்கம் 59-ல்

஥ா஠஬ர்கள் இன்ரந஦ தாடத்஡

¸ðÎôÀ¡ðÎ ¬¨½ì ¸¡Ä

ததாகுதி பணம் (பணத்தில்

1.஥ா஠஬ர்கள் தாட நூல் தக்கம் 45-46-ல்

3. ஥ா஠஬ர்கள் னகாடுக்கப்தட்ட த஠த்஡ின்

4..஥ா஠஬ர்கள் ஢ட஬டிக்ரக நூனில் தக்கம் –

¦ÀÕìÌò ததாலைவரி modul , ஥ைவடிக்லக

஥ா஠஬ர்கள் இன்ரந஦ தாடத்஡

¸ðÎôÀ¡ðÎ ¬¨½ì ¸¡Ä

ததாகுதி பணம் (பணத்தில்

1.஥ா஠஬ர்கள் தாட நூல் தக்கம் 45-46-ல்

3. ஥ா஠஬ர்கள் னகாடுக்கப்தட்ட த஠த்஡ின்

4..஥ா஠஬ர்கள் ஢ட஬டிக்ரக நூனில் தக்கம் –

¦ÀÕìÌò ததாலைவரி modul , ஥ைவடிக்லக

஥ா஠஬ர்கள் இன்ரந஦ தாடத்஡

¸ðÎôÀ¡ðÎ ¬¨½ì ¸¡Ä

ததாகுதி பணம் (பணத்தில்

1.஥ா஠஬ர்கள் தாட நூல் தக்கம் 47-48-ல்

3. ஥ா஠஬ர்கள் னகாடுக்கப்தட்ட த஠த்஡ின்

4..஥ா஠஬ர்கள் ஢ட஬டிக்ரக நூனில் தக்கம் –

RM100 ததாலைவரி modul , ஥ைவடிக்லக

஥ா஠஬ர்கள் இன்ரந஦ தாடத்஡

¸ðÎôÀ¡ðÎ ¬¨½ì ¸¡Ä

ததாகுதி பணம் (பணத்தில்

1.஥ா஠஬ர்கள் தாட நூல் தக்கம் 47-48-ல்

3. ஥ா஠஬ர்கள் னகாடுக்கப்தட்ட த஠த்஡ின்

4..஥ா஠஬ர்கள் ஢ட஬டிக்ரக நூனில் தக்கம் –

RM100 ததாலைவரி modul , ஥ைவடிக்லக

஥ா஠஬ர்கள் இன்ரந஦ தாடத்஡

ததாகுதி 100 க்குள் கழித்தல் –

஥ா஠஬ர்கள் தாட நூனில் தக்கம் இல்

ஆசிரி஦ர் தின்யணாக்கி க஫ித்஡லுக்காண சின

஥ா஠஬ர்கள் னகாடுக்கப்தட்ட ஥ா஡ிரி

஥ா஠஬ர்கள் ஢ட஬டிக்ரக நூனில் தக்கம்

஥ா஠஬ர்கள் இன்ரந஦ தாடத்஡

¸ðÎôÀ¡ðÎ ¬¨½ì ¸¡Ä

ததாகுதி 100 க்குள் கழித்தல் –

஥ா஠஬ர்கள் தாட நூனில் தக்கம் இல்

ஆசிரி஦ர் தின்யணாக்கி க஫ித்஡லுக்காண சின

஥ா஠஬ர்கள் னகாடுக்கப்தட்ட ஥ா஡ிரி

஥ா஠஬ர்கள் ஢ட஬டிக்ரக நூனில் தக்கம்

஥ா஠஬ர்கள் இன்ரந஦ தாடத்஡

¸ðÎôÀ¡ðÎ ¬¨½ì ¸¡Ä

ததாகுதி 100 க்குள் கழித்தல் –

஥ா஠஬ர்கள் தாட நூனில் தக்கம் இல்

ஆசிரி஦ர் தின்யணாக்கி க஫ித்஡லுக்காண சின