Kochani,

Te zajęcia inspirowane są pracą profesor Marty Łąckiej, której serdecznie dziękujemy:)

nadszedł ten moment, w którym powoli zbliżamy się do połowy dziadowskiego miesiąca, więc już
czas zacząć przyglądać się naszym rodzimym duchom i demonom, dosłownie i w przenośni Dlaczego?
Bo demon polskiego romantyzmu nadal krąży nad naszymi głowami, siedzi w studiu telewizyjnym,
oglądamy go na scenie teatralnej, widzimy go w sieci. Myślę, że warto nauczyć się go dostrzegać.
Myślę też, że warto zacząć traktować go poważnie, ale zarazem trochę niepoważnie , bo tylko wtedy
będziemy mogli z nimi dyskutować.

Pierwsi biografowie i badacze twórczości (np. Juliusz Kleiner, Stanisław Pigoń) robili wszystko, żeby
wypolerować wizerunki wieszczów „projekcie biograficznym” idealny).

Hermeneutyka zakłada, że możemy zrozumieć, co autor chciał nam przekazać, ponieważ ludzie piszą
z tego samego powodu, z którego sięgają po literaturę. Trudno jednak szukać wspólnego języka z
ludźmi – pomnikami, prawda? Łatwo jest gloryfikować postawę buntu; kiedy pozostaje ona faktem
książkowym.

Po wykonaniu zadań powinniście:

 znać fakty z życia Mickiewicza, które naprawdę mogły mieć wpływ na jego pisanie i
działalność.
 Wiedzieć, dlaczego młody Mickiewicz doprowadzał jednych krytyków do furii, a drugich do
zachwytu.
 Wytłumaczyć manifestacyjny charakter Ody do młodości oraz Romantyczności.
Co zabierzecie do maturalnego plecaczka? DUŻO, ale m.in.:

 Motyw młodości
 Motyw buntu
 Motyw konfliktu pokoleń
 Sposób nawiązywania do klasycyzmu
 Ludowość w literaturze
 Subiektywizm
 Konwencja fantastyczna i jej funkcje

Jak pracujemy?

 Pracujecie w grupach zgodnie z załączoną rozpiską grup. Pracujecie na Teamsach lub

dowolnej platformie, która Wam pasuje.
 Pracujecie do końca drugiej godziny lekcyjnej.
 Jeżeli kogoś nie ma – jest zobowiązany do samodzielnego wykonania zadań.
 Efekty pracy wysyła mi każdy – poprzez zadania. Każda praca musi być podpisana składem
całej grupy na samej górze pracy i w tytule pliku.
 Ja zweryfikuję efekty Waszej pracy i ewentualnie skomentuję niejasności, skoryguję błędy,
ale nie poświęcimy temu całej lekcji. Oczywiście można do mnie pisać, dzwonić.

ZADANIE I

Przeczytajcie:

https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/oda-do-mlodosci.html

Następnie wybierzcie 2 zdjęcia, które najlepiej reprezentuje dwie grupy ludzi przedstawione w teście.
https://padlet.com/marta_ewa_lacka/byosdk5yf4kg2zwx . Uzasadnijcie swój wybór - szczegółowo.
Odwołajcie się do określeń, których Mickiewicz używa do opisania tych dwóch grup.

ZADANIE II

Oda do młodości nawiązuje nadal do poetyki klasycznej. W jakich elementach tekstu widać te
nawiązania? W jaki sposób poeta „łamie” zasady ody?

ZADANIE III

Zapoznajcie się z tekstem ze strony https://epodreczniki.pl/a/w-panstwie-mlodych---razem-

mlodzi-przyjaciele/D3zUEu3n3
Alina Witkowska Rówieśnicy Mickiewicza. Życiorys jednego pokolenia
Wykonajcie polecenia wszystkie 5 i 6 (przeczytawszy wybrane listy Filomatów)
ZADANIE IV czyli wracamy do Romantyczności

https://www.polskieradio.pl/7/5609/Artykul/2238466,Adam-Mickiewicz-Romantycznosc –
pierwsza ballada tego słuchowiska to „Romantyczność”. Mickiewicza trzeba słuchać, czytać na głos.
Koniecznie posłuchajcie!

Tekst tu: https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/ballady-i-romanse-romantycznosc.html

  Co w tym tekście świadczy o tym, że jest manifestem romantyzmu? Poszukajcie definicji,
zewryfikujcie, czy wszystkie elementy się zgadzają. Pomyślcie o kwestiach formalnych, ale
również widocznych inspiracjach oraz podjętej tematyce. Zapiszcie.

Ponownie zajrzyjcie tu: https://padlet.com/marta_ewa_lacka/byosdk5yf4kg2zwx i wybierzcie

zdjęcie, które najlepiej łączy się z wymową tego tekstu. Wykorzystajcie je do rozmowy o tym, co łączy
Romantyczność ze współczesną kulturą popularną. Napiszcie mi, co wydyskutowaliście

ZADANIE V

Przedyskutujcie kwestię tekstów kultury – manifestów. Czy dziś powstają? W jaki sposób dziś
manifestują się „głosy pokolenia”? Zostawicie dla mnie jakieś refleksje. Jestem ich bardzo ciekawa.

**ZADANIE VI

Dla tych, krórzy zdążą:

Jak dziś Mickiewicz napisałby Odę do młodości? Zaproponujcie uwspółcześnioną wersję, zachowajcie
najważniejsze przesłanie.