Esp 7 Q1

Edukasyon sa Pagpapakatao (EsP) 7
Daily Lesson Plan

First Quarter
i
Pasasalamat
Taos pusong pasasalamat ang ipinaabot sa lahat ng mga indibidwal na naging bahagi upang matagumpay
na mabuo ang Banghay Aralin sa Unang Kwarter ng Edukasyon sa Pagpapakatao 7.
Sa suporta, tiwala at patnubay na ipinamalas nina:
1. Nene R. Merioles, CESO V Schools Division Superintendent

2. Maria Flora T. Pandes Asst. Schools Division Superintendent
3. Joy G. Cabrera OIC Chief, Curriculum Implementation Division
4. Dario I. Cabanela EPS, Edukasyon sa Pagpapakatao
5. Amy V. Dumail EPS, Mathematics, In-charge, LRMDS
Sa tiyaga at pasensya ng mga sumusunod na manunulat:

1. Melanie M. Feraer Moreno Integrated School Module 1
2. Maria Ana C. Laviste Basud National High School Module 2
3. Sarah Lyn C. Cypres. Moreno Integrated School Module 3
4. Sophia C. Luares Jose Panganiban Nat’l HS Module 4
5. Ann P. Espallardo Jose Panganiban Nat’l HS Module 4
Sa kanilang pagpupunyagi upang lalong mapabuti ang mga banghay aralin:
Veronica O. Bolaños Team Leader Basud NHS
Demonstration Teacher
Process observer
Veronica L. Abanto Content Editor Moreno Integrated School
Maria Lourdes M. Santos Content Editor Sabang NHS
Process Observer
Flordeliza B. Siguenza, Language Editor Camarines Norte NHS
Process observer
Dario I. Cabanela Process Observer Basud NHS
Magdalena O. Ramirez Process Observer Basud NHS
Mila N. Aguilor Process Observer San Felipe NHS
Henrietta A. Rińon Process Observer Jose Panganiban NHS
Nena M. Villaflores Process observer Jose Panganiban NHS
Melchor A. Balon Process Observer Vinzons Pilot HS
Flordeliza B. Siguenza Process Observer Camarines Norte NHS
Rosemy Coreses Process Observer San Francisco HS
Marilyn Agot Process Observer Lazaro Cabezudo HS
Rowena Rampas Process observer Tuaca NHS
Melanie M. Feraer Demonstration Teacher Moreno Integrated School
Sarah lyn C. Cypres Demonstration Teacher Moreno Integrated School
Michelle N. Nagera Demonstration Teacher Moreno Integrated School
Jizel P.. Cuevas Demonstration Teacher Moreno Integrated School
Edna L. Auro Demonstration Teacher Basud NHS
Melriza B. Valiente Demonstration Teacher Basud NHS
Arlyn V. Orendain Demonstration Teacher Basud NHS
Ann P. Espallardo Demonstration Teacher Jose Panganiban NHS
Sophia C. Luares Demonstration Teacher Jose Panganiban NHS
Sandralyn A. Cabarle Demonstration Teacher Jose Panganiban NHS
Erwin D. De leon Demonstration Teacher Jose Panganiban NHS
Criselda A. Magnampo Demonstration Teacher Camarines Norte NHS
Christine Joy J. Panotes Demonstration Teacher Camarines Norte NHS
Nida P. Flores Demonstration Teacher Camarines Norte NHS
Jysan M. Napoles ICT A. Racelis ES
Achilles Bamba Lay-out Artist Leocadio Entienza NHS
Sa Diyos, pagpupugay para sa talinong ibinigay.
Maraming Salamat!
ii
Talaan ng Nilalaman
Modyul I: Mga Angkop na Inaasahang Kakayahan at Kilos sa Panahon ng

Pagdadalaga/ Pagbibinata (Developmental Tasks)
p.6-42
Unang Araw p. 6-15

Ikalawang Araw p. 16-23
Ikatlong Araw p. 24-33
Ikaapat na Araw p. 34-42
Modyul II: Mga Talento at Kakayahan

p.44-99
Unang Araw p. 44-49

Modyul III: Mga Hilig (Interests) p. 101-131
Unang Araw p. 101-112

Modyul IV: 4. Mga Tungkulin Bilang Nagdadalaga/ Nagbibinata: p. 133-157
Unang Araw p. 133-139

iii
MODYUL I
_____________________________
1
Edukasyon sa Pagpapakatao 7
Daily Lesson Plan
Paaralan : Antas ng Grado: 7

Guro: Asignatura: EsP
Oras at Petsa ng Unang Araw Kwarter Unang Kwarter
Pagtuturo:
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga inaasahang kakayahan at kilos
Pangnilalaman sa panahon ng pagdadalaga/pagbibinata, talento at kakayahan, hilig, at mga
tungkulin sa panahon ng pagdadalaga/pagbibinata
B. Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na hakbang sa paglinang ng

Pagganap limang inaasahang kakayahan at kilos (developmental tasks) sa panahon
ng pagdadalaga/ pagbibinata
C. Mga 1.1 Natutukoy ang mga pagbabago sa kanyang sarili mula sa gulang na 8 o
Kasanayan sa 9 hanggang sa kasalukuyan EsP7PS-Ia-1.1
Pagkatuto
II. NILALAMAN MODYUL 1: MGA ANGKOP AT INAASAHANG KAKAYAHAN AT KILOS SA
PANAHON NG PAGDADALAGA/ PAGBIBINATA (DEVELOPMENTAL
TASK)
III. MGA
KAGAMITAN SA
PAGTUTURO
A. Sangunian
1. Mga pahina Pahina 1-8
ng Gabay ng
Guro
2. Mga pahina Pahina 1-13
ng
kagamitang
Pang- Mag-
aaral
3. Mga Pahina
ng Teksbuk
4. Karagdagan
g kagamitan PROJECT EASE: (Effective and Affordable Secondary Education)
mula sa Edukasyon Sa Pagpapahalaga I, Modyul Blg. I
portal ng
Learning
Resources
B. Iba pang Modyul, mga larawang hango sa Project EASE: Edukasyon sa
Kagamitan Pagpapahalaga I, Modyul 1, ph.5/12, kuwarderno, meta strips, colored
paper, lapel, laptop, visual aids etc.
2
IV.PAMAMARAAN AVERAGE LEARNERS ADVANCE LEARNERS
PANIMULA: PANIMULA:
A. Balik-aral sa • Panalangin • Panalangin
nakaraang • Pagbati • Pagbati
aralin at/o • Pagtsek ng atendans • Pagtsek ng atendans
pagsisimula ng
bagong aralin (Ipabasa ang Panimula ng aralin) (Ipabasa ang Panimula ng
aralin)
PAGGANYAK
PAGGANYAK:
GAWAIN BLG. I
GAWAIN BLG. I
Nasabi na ba sa iyo ang mga pahayag
na nakapaloob sa mga “speech Nasabi na ba sa iyo ang mga
bubble” sa ibaba? Ano kaya ang ibig- pahayag na nakapaloob sa mga
sabihin nito? “speech bubble” sa ibaba? Ano
kaya ang ibig-sabihin nito?
(larawang hango sa Project EASE: Edukasyon

sa Pagpapahalaga I, Modyul 1, ph.5/12)
(larawang hango sa Project EASE:
Edukasyon sa Pagpapahalaga I, Modyul
Sagutin: 1, ph.5/12)
1. Ano ang naramdaman mo ng may
nagsabi sa iyo ng mga nabanggit sa Sagutin:
taas? 1. Ano-ano ang natuklasan mo
sa iyong sarili sa gawain?
2. Nalilito ka na ba? Minsan tinatawag
kang bata; minsan naman ay 2. Ano ang naramdaman mo ng
sinasabing dalaga o binata ka na. sabihan ka na isa ka ng dalaga
o binata?
3. Ano ang inaasahan sa iyo

ngayong tinedyer ka na?
4. Paano mo haharapin ang mga

inaasahan sa iyo bilang
tinedyer?
Pagbibigay ng mahalagang
tanong:
3
BAKIT MAHALAGA ANG PAGLINANG
NG MGA ANGKOP AT INAASAHANG
KAKAYAHAN AT KILOS
(DEVELOPMENTAL TASKS) SA
PANAHON NG PAGDADALAGA AT GAWAIN BLG. 1.1
PAGBIBINATA?
PAGBIBIGAY NG PAUNANG
PAGTATAYA:
Pasasagutan sa mga mag-aaral ang
Paunang Pagtataya sa LM, p. 2-6
SUSI SA PAGWAWASTO SA
PAUNANG PAGTATAYA:
1.c 2.a 3.a 4.c 5.d

6.d 7.c 8.b 9.d 10.a
1. Ano ang nakikita ninyo sa

larawan?
2. Madalas mo bang tingnan
ang sarili mo sa salamin nitong
mga nagdaang araw?
3. Suriin ang inyong sarili,
meron ba kayong napansing
mga pagbabago sa inyong mga
katawan at inyong mga
nararamdaman noong kayo ay
nasa elementarya at ngayong
kayo ay nasa high school na?
Pagbibigay ng mahalagang
tanong:
BAKIT MAHALAGA ANG

PAGLINANG NG MGA ANGKOP
AT INAASAHANG KAKAYAHAN
AT KILOS (DEVELOPMENTAL
TASKS) SA PANAHON NG
PAGDADALAGA AT
PAGBIBINATA?
PAGBIBIGAY NG PAUNANG
PAGTATAYA:
4
Pasasagutan sa mga mag-aaral
ang Paunang Pagtataya sa LM,
p. 2-6
PAUNANG PAGTATAYA:
1.c 2.a 3.a 4.c 5.d

6.d 7.c 8.b 9.d
10.a
Ipababasa ng guro sa mga Ipababasa ng guro sa

B. Paghahabi sa mag-aaral ang layunin ng mga mag-aaral ang
layunin ng aralin aralin. layunin ng aralin.
C. Pag- uugnay ng PANGKATANG GAWAIN BLG. 2 :

mga halimbawa PANGKATANG GAWAIN BLG. 2
sa bagong aralin (15 minuto) :
• Magbibigay ng mga (15 minuto)

halimbawang larawan ang guro ng
mga pagbabagong nagaganap sa RUBRIK PARA SA
isang nagdadalaga/nagbibinata GAWAIN 2
(nakasulat sa metastrip o colored
paper ang mga pamimilian), at Pagkamalikhain - 40%
ipabatid kung saan sa mga Nilalaman - 30%
sumusunod na kategorya ito Kooperasyon - 30%
nabibilang: 100%
a. 1. Ano ang mga pagbabagong

napapansin ninyo sa inyong
sarili ngayong nasa panahon na
kayo ng
pagdadalaga/pagbibinata. Ang
iyong sagot sa tanong na ito ay
maaari mong maipakita sa
malikhaing pamamaraan.
b. a. Pangkat I- Pagguhit
b. Pangkat II- Pagtula
c. Pangkat III- Pagsadula
d. Pangkat IV- Pag-awit
e. Pangkat V- Slogan
2. Iulat/Isakilos ang ginawang
presentasyon.
5
Pamprosesong Tanong:
1. Sa paanong paraan ipinakita

ng inyong pangkat ang mga
c. pagbabagong napapansin ninyo
sa inyong sarili ngayong nasa
panahon na kayo ng
pagdadalaga/pagbibinata?
2. Ano-anong mga pagbabago

ang inyong napapansin sa
inyong sarili? Ano ang inyong
masasabi ukol sa dito?
3. Ano ang papel o gampanin

ninyo sa lipunan bilang isang
d. nagdadalaga/nagbibinata?
PANGKATANG GAWAIN BLG.

2.1 :
PANUTO:
Magbibigay ng mga halimbawa
___1. Lalong lumalalim ang ang guro ng mga pagbabagong
pakikipagkaibigan sa mga kapwa nagaganap sa isang
babae/lalaki. nagdadalaga/nagbibinata
(nakasulat sa metastrip o
___2. Ibinabahagi ang ilang mga colored paper), at ipabatid kung
problema sa mga malapit na kaibigan saan sa mga sumusunod na
at hinihingi ang kanilang opinion. kategorya ito nabibilang:
___3. Nagkakaroon ng interes sa mga
a. Mga pagbabagong pisikal
katapat na kasarian; nagkakaroon ng b. Mga pagbabagong
crush. emosyonal
c. Mga pagbabagong sosyal
___4. Hindi lang sa paglalaro kasama d. Mga pagbabagong
ang mga kaibigan, maging sa pangkaisipan
mahahalagangproyekto sa paaralan. e. Mga pagbabagong ispiritwal
1. Nais gumawa ng sariling

pasya,
1. Ano-ano ang mga pagbabagong nagiging mapanuri,

nagaganap sa isang mapangatwiran, puno ng mga
nagdadalaga/nagbibinata? ideya, puno ng mga pangarap,
2. Bakit mahalagang malinang ang malikhain.
mga positibong pagbabagong
nagaganap sa iyong sarili bilang isang
nagdadalaga/nagbibinata?
6
2. Pagkakaroon ng adams
apple.
WASTONG SAGOT SA PANGKATANG
GAWAIN BLG. 2 : 3. Paghanga sa katapat na
kasarian,
1. A kakayahang magmahal,
2. C makipagrelasyon sa katapat na
3. B kasarian, ayaw nang mapahiya,
4. D gustong pinupuri.
4. Pagiging malapit sa Diyos,

naghahanap ng kahulugan ng
buhay, palasimba.
5. Paghawak sa mga mabibigat

na
responsibilidad sa bahay,
paaralan, at pamayanan,
pagkahilig sa barkada, “gimik” o
party.
1. Ano-ano ang mga

pagbabagong nagaganap sa
isang
2. Kayo ba ay nakararanas din
ng mga pagbabagong ito?
Magbigay ng halimbawang
inyong nararanasan at
ipaliwanag.
WASTONG SAGOT SA
PANGKATANG
GAWAIN BLG. 2.1 :
1. D
2. A
3. B
4. E
5. C
INTEGRASYON:
Maaaring iugnay sa mga sumusunod na asignatura:
7
MAPEH- maaaring iugnay ng guro sa mga talento at kakayahan na dapat
malinang ng isang nagbibinata/nagdadalaga. Maaaring ituon nila ito sa
pagpapaunlad sa iba't-ibang larangan tulad ng pagsali sa sports,
pagguhit, pagtula, pagsadula, pag-awit at iba pa.
Science- maiuugnay sa yugto ng buhay sa Siyensa na tinatawag na

panahon ng unti-unting pagbabago (transition period) o paglipat mula
sa isang yugto ng buhay patungo sa susunod.
Personal Safety Lesson (PSL)- Dahil nagdadalaga at nagbibinata,

kailangang pahalagahan/ingatan ang sarili upang maiwasan ang hindi
magandang karanasan o pang-aabuso.
NDEP- maaaring iugnay ang tungkol sa pag-iwas sa masamang

impluwensya ng barkada upang makaiwas sa mga masasamang bisyo
o paggamit ng ipinagbabawal na gamot.
D. Pagtalakay ng Mga Gabay na Tanong:

bagong 1. Ano-ano ang mga pagbabagong
konsepto at nagaganap sa iyo simula noong ikaw
paglalahad ng ay nasa gulang na 8-11 hanggang
bagong ngayon?
kasanayan #1 2. Ang mga pagbabago bang ito ay
maituturing mong positibo o Mga Gabay na Tanong:
negatibo? 1. Ano-ano ang mga
pagbabagong nagaganap sa iyo
GAWAIN BLG. 3 simula noong ikaw ay nasa
Pangkatang Gawain (10 minuto) gulang na 8-11 hanggang
ngayon?
PANUTO: 2. Ang mga pagbabago bang
Gamit ang binuong “Profayl ko Noon ito ay maituturing mong
at Ngayon”, isa-isahin at ipaliwanag positibo o negatibo?
ng bawat pangkat ang nilalaman nito.
GAWAIN BLG. 3
Profayl Ko, Noon at Ngayon Pangkatang Gawain (10
Ako Noon Ako Ngayon
minuto)
(Gulang na 8-11)
Pakikipag-ugnayan Hal. Kalaro ko ang Hal. Karamay ko ang

PANUTO:
sa aking mga kaibigan. mga kaibigan ko sa Gamit ang binuong “Profayl ko
mga kasing-edad mga hinaharap na
suliranin. Noon at Ngayon”, isa-isahin at
Papel sa lipunan Hal. Tungkulin ko Hal. Nagtatrabaho at
bilang ang maging isang nag-aaral ako para ipaliwanag ng bawat pangkat
babae o lalaki mabuting mag- makapasok sa mas
aaral. mahusay na ang nilalaman nito.
trabaho.
Pamantayan sa Hal. Masunurin ako Hal. Sumusunod ako
asal sa sa utos ng aking sa batas upang
pakikipagkapwa mga magulang dahil makaiwas sa Profayl Ko, Noon at Ngayon
alam nila ang suliranin.
mabuti para sa akin.
Kakayahang Hal. Ang aking mga Hal. Ginagawa ko
gumawa ng magulang ang kung ano ang alam
maingat na nagpapasya para sa kong makabubuti sa
pagpapasiya akin akin at sa aking
pamilya.
Ikaw naman,
8
Ako Noon Ako Ngayon
(Gulang na 8-11)
Ako Noon (Gulang na Ako Ngayon Pakikipag-ugnayan Hal. Kalaro ko ang Hal. Karamay ko ang
8-11) sa aking mga kaibigan. mga kaibigan ko sa
mga kasing-edad mga hinaharap na
Pakikipag- suliranin.
ugnayan sa Papel sa lipunan Hal. Tungkulin ko Hal. Nagtatrabaho at
mga kasing- bilang ang maging isang nag-aaral ako para
edad babae o lalaki mabuting mag- makapasok sa mas
Papel sa aaral. mahusay na
lipunan bilang trabaho.
babae o lalaki Pamantayan sa Hal. Masunurin ako Hal. Sumusunod ako
asal sa sa utos ng aking sa batas upang
Pamantayan sa pakikipagkapwa mga magulang dahil makaiwas sa
asal sa alam nila ang suliranin.
pakikipagkapw mabuti para sa akin.
a Kakayahang Hal. Ang aking mga Hal. Ginagawa ko
Kakayahang gumawa ng magulang ang kung ano ang alam
gumawa ng maingat na nagpapasya para sa kong makabubuti sa
maingat na pagpapasiya akin akin at sa aking
pagpapasiya pamilya.
E. Pagtalakay ng Ikaw naman,

bagong
konsepto at
paglalahad ng Ako Noon (Gulang Ako Ngayon
na 8-11)
bagong
Pakikipag-
kasanayan #2 ugnayan sa
mga kasing-
edad
Papel sa
lipunan bilang
babae o lalaki
Pamantayan
sa asal sa
pakikipagkap
wa
Kakayahang
gumawa ng
maingat na
pagpapasiya
F. Paglinang ng MULA SA MGA GAWAIN,

Kabihasaan MULA SA MGA GAWAIN, SAGUTIN ANG MGA
(tungo sa SAGUTIN ANG MGA SUMUSUNOD NA
Formative SUMUSUNOD NA TANONG: TANONG:
Assessment)
1. Paano mo ihahambing ang 1. Paano mo
sarili mo noon at ngayon? ihahambing ang sarili mo
2. Naibigan mo ba ang noon at ngayon?
pagbabago sa iyong sarili 2. Naibigan mo ba ang
bilang pagbabago sa iyong sarili
nagdadalaga/nagbibinata? bilang
3. Ano ang ibig sabihin ng mga nagdadalaga/nagbibinata?
pagbabagong ito sa iyo 3. Ano ang ibig sabihin
bilang ng mga pagbabagong ito sa
nagbibinata/nagdadalaga? iyo bilang
4. Makatutulong ba ang nagbibinata/nagdadalaga?
4. Makatutulong ba ang
pagbabagong ito sa iyo
pagbabagong ito sa iyo
bilang
bilang
nagbibinata/nagdadalaga? nagbibinata/nagdadalaga?
5. Ano-anong mga 5. Ano-anong mga
pagpapahalaga ang pagpapahalaga ang
9
makatutulong sa iyo sa makatutulong sa iyo sa
pagharap sa mga pagharap sa mga
pagbabago sa iyong buhay? pagbabago sa iyong buhay?
PAGLALAHAT:
G. Paglalahat ng
Aralin 1. Bilang paglalahat, ano ang konseptong natutunan mo sa paglinang ng
mga angkop na inaasahang kakayahan at kilos (developmental tasks) na
makatutulong sa panahon ng pagdadalaga /pagbibinata?
Mga angkop na inaasahang kakayahan at kilos (developmental tasks) sa

panahon ng pagdadalaga /pagbibinata ay makatutulong sa:
 pagkakaroon ng tiwala sa sarili

 paghahanda sa susunod na yugto (stage) ng buhay
 paghahanda sa paghahanapbuhay
 paghahanda sa pag- aasawa / pagpapamilya)
 pagiging mabuti at mapanagutang tao
H. Paglalapat ng Sa paanong paraan mo Ano ang gagawin mo upang

aralin sa tatanggapin/haharapin ang mga maging isang responsableng
pang-araw- hamon at pagbabago bilang isang nagdadalaga/nagbibinata?
araw na nagdadalaga/ nagbibinata?
buhay
PAGTATAYA:
I. Pagtataya ng
Aralin Gabay na Tanong:
1. Ano-anong aspeto ang maaaring makaimpluwensya sa iyo mula sa
gulang na 8 o 9 hanggang sa kasalukuyan? Ipaliwanag.
J. Karagdagang Ipabasa ang sanaysay sa Pagpapalalim na may pamagat na "Ang mga
Gawain para Inaasahang Kakayahan at Kilos sa Panahon ng Pagdadalaga o
sa takdang Pagbibinata" sa LM, pahina 15-21
aralin at
remediation
V. PUNA
VI. REPLEKSYON
VII. MGA TALA
A. Bilang ng
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.
10
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailan
gan ng iba
pang Gawain
para sa
remediation.
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng
mag-aaral na
magpapatuloy
sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano
ito
nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyonan sa
tulong ng
aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking
nadibuho na
nais kong
ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
11
Daily Lesson Plan

Oras at Petsa ng Ikalawang Araw Kwarter Unang Kwarter
Pagtuturo:
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga inaasahang kakayahan at
kilos sa panahon ng pagdadalaga/pagbibinata, talento at kakayahan, hilig, at mga
B. Pamantayan sa
Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na hakbang sa paglinang ng limang
inaasahang kakayahan at kilos (developmental tasks) sa panahon ng pagdadalaga
/ pagbibinata
C. Mga Kasanayan 1.2. Natatanggap ang mga pagbabagong nagaganap sa sarili sa panahon ng
sa Pagkatuto pagdadalaga/pagbibinata
EsP7PS-Ia-1.2

PANAHON NG PAGDADALAGA/ PAGBIBINATA
III. MGA
KAGAMITAN SA
PAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina ng
Gabay ng Guro Pahina 10-12
2. Mga pahina ng
kagamitang Pang-
Pahina 15-21
Mag-aaral
12
3. Mga Pahina ng
Teksbuk
4. Karagdagang
kagamitan mula sa PROJECT EASE: (Effective and Affordable Secondary Education) Edukasyon Sa
portal ng Learning Pagpapahalaga I, Modyul Blg. I
Resources
B. Iba pang
Kagamitan Daily Lesson Plan, Learning Modules, Power point presentationl, mga larawang
hango sa Project EASE: Edukasyon sa Pagpapahalaga I, Modyul 1, ph.5/12,
kuwarderno, meta strips, colored paper, lapel, visual aids etc.
IV. PAMAMARAAN AVERAGE LEARNERS ADVANCE LEARNERS
A. Balik-aral sa PANIMULA: PANIMULA:

nakaraang aralin at/o • Panalangin • Panalangin
pagsisimula ng • Pagbati • Pagbati
bagong aralin • Pagtsek ng atendans • Pagtsek ng atendans
BALIK-ARAL: BALIK-ARAL:
Sa nakaraang aralin, ano-ano Ano ang natutunan ninyo sa
ang mga pagbabagong nakaraang talakayan
nagaganap sa isang tungkol sa mga
nagdadalaga/nagbibinata? pagbabagong napapansin
Magbigay ng halimbawa. ninyo sa inyong mga sarili
bilang nagdadalaga o
nagbibinata?
(Ipabasa ang sanaysay sa
Pagpapalalim)
(Ipabasa ang sanaysay sa
PAGGANYAK: Pagpapalalim)
PAGGANYAK:
13
1. Sino sa inyong palagay
ang babaeng nagsasalita?
2. Sino naman ang kanyang Pamprosesong Tanong:
kausap? 1. Ipaliwanag kung ano ang nais
3. Pansinin ang reaksyon ng ipahiwatig ng speech balloon na
batang babae sa larawan. matatagpuan sa taas.
Ano kaya ang iniisip niya?
Ipababasa ng guro sa mga Ipababasa ng guro sa

B. Paghahabi sa l mag-aaral ang layunin ng mga mag-aaral ang
ayunin ng aralin aralin. layunin ng aralin.
C. Pag- uugnay ng
PANGKATANG GAWAIN BLG. I
mga halimbawa sa
bagong aralin PAGBUO NG MGA SALITA
(5 minuto)
PANUTO: Punan ng tamang salita ang bawat patlang
1.
K K A H N
2.
P G A A O
3.
N G I N T
4.
M I B S Y
5.
N D A L
1. Ano- ano ang ibig sabihin ng mga nabuo ninyong salita? Ipaliwanag
2. Ito ba ay may kaugnayan sa ating paksa? Pangatwiranan.
14
SUSI SA PAGWAWASTO :
1. KAKAYAHAN
2. PAGBABAGO
3. NAGBIBINATA
4. MOTIBASYON
5. NAGDADALAGA
INTEGRASYON:

pagpapaunlad sa iba't-ibang larangan tulad ng pagsali sa sports, pagguhit,
pagtula, pagsadula, pag-awit at iba pa.
Science- maiuugnay sa yugto ng buhay sa Siyensa na tinatawag na panahon

ng unti-unting pagbabago (transition period) o paglipat mula sa isang yugto
ng buhay patungo sa susunod.
Personal Safety Lesson (PSL)- Dahil nagdadalaga at nagbibinata,

kailangang pahalagahan/ingatan ang sarili upang maiwasan ang hindi
magandang karanasan o pang-aabuso.
NDEP- maaaring iugnay ang tungkol sa pag-iwas sa masamang

impluwensya ng barkada upang makaiwas sa mga masasamang bisyo o
paggamit ng ipinagbabawal na gamot.
D. Pagtalakay ng
bagong PAGPAPALALIM:
konsepto at Ipabasa at ipaunawang mabuti ang sanaysay sa mga mag-aaral sa
paglalahad ng
LM, pahina 15- 21.
bagong
kasanayan #1 PANGKATANG GAWAIN:
(PAG-UULAT)
PANUTO:
Hatiin sa apat ang klase. Iulat ang nakalaang paksa sa bawat
pangkat.
Group 1- Tatlong Mahalagang Layunin ng Inaasahang Kakayahan at
Kilos (developmental tasks) sa Bawat Yugto ng Pagtanda ng Tao
Group 2- Pagtatamo ng bago at ganap na pakikipag-ugnayan (more
mature relations) sa mga kasing edad, mula A hanggang D.
Group 3- Pagtatamo ng bago at ganap na pakikipag-ugnayan (more
mature relations) sa mga kasing edad, mula E hanggang G.
15
Group 4- Pagtanggap ng papel sa lipunan na angkop sa babae o
lalaki,
Pagtanggap sa mga pagbabago sa katawan at paglalapat
ng tamang pamamahala sa mga ito at Pagtamo at pagtanggap ng
mapanagutang asal sa pakikipagkapwa.
Rubrik para sa Pagtataya ng Pagsasadula:

20 % - Kooperasyon
50 % - Nilalaman/kalinawan
30 % - Pagkamalikhain
100 %
1. Maayos bang naisagawa ang pag-uulat?
2. Ang lahat ba ng miyembro sa bawat pangkat ay nakiisa sa
isinagawang pag-uulat?
3.Naipaunawa ba ng maayos ang nais ipabatid ng paksang nakalaan
sa bawat pangkat?
E. Pagtalakay ng 4. Anong mahalagang aral ang inyong natutunan sa isinagawang
bagong pag-uulat?
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #2
F. Paglinang ng GAWAIN BLG. 3 GAWAIN BLG. 3

Kabihasaan (tungo
sa Formative A. PANUTO: PANUTO:
Assessment) A. Tukuyin ang pagbabagong A. Punan ng tamang kasagutan
naganap sa bawat sitwasyon. Titik ang bawat patlang bago ang bilang.
lamang ang isulat.
_____1. Ito ay kailangan upang
A. Pisikal malinang ang mga talento at
B. Emosyonal kakayahan at matamo ang kaayusan
C. Panlipunan ng pamayanan.
D. Pangkaisipan _____2. Sino ang may akda ng
E. Ispiritwal walong inaasahang kakayahan at
kilos na dapat malinang?
_____1. Nahihiya na si Ana na _____3. Anong paglalarawan ng
makipaglaro ng habulan sa mga inaasahang kakayahan at kilos ang
kabataang lalaki mula nang siya ay tinutukoy ng ss: Bago dumating ang
nasa paaralang sekundarya na. yugto ng pagdadalaga o
_____2. Unti-unti nang nababawasan pagbibinata, ang isang bata ay
ang pagiging malikot ni Manuel madalas na mas nakikipag-ugnayan
16
tuwing siya ay nakikipag-usap sa mga sa kapwa batang katulad niya ang
babae. kasarian?
_____3. Nagsisimba na nang maayos _____4. Ano ang ibig sabihin sa
si Marie at hindi na naglalaro sa loob Inglis ng pag-iwas na maging
ng simbahan. masyadong pamilyar sa isa’t isa.
_____4. Noong nasa paaralang Dahil hindi lahat ng sensitibong
elementarya pa si Jose ay palagi bagay sa iyo (tulad ng isang
siyang lumiliban sa klase. Ngayong karanasang may negatibong epekto
nasa paaralang sekundarya na siya, sa iyo) ay dapat mong ibahagi. Baka
naisip niyang mag-aral nang mabuti gamitin ang impormasyon na ito sa
upang magkaroon siya ng ikapapahamak mo balang araw.
magandang kinabukasan. _____5. Ang pagtamo at
_____5. Nagpapabili ng kamison at pagtanggap ng ____________ sa
bagong damit si Lina dahil sa paglaki pakikipagkapwa ay nagpapatunay
ng kanyang dibdib. ng pag-unawa at pagbibigay-halaga
sa katotohanang hindi nabubuhay
ang tao para lamang sa kaniyang
SUSI SA PAGWAWASTO SA GAWAIN: sarili. Kailangan natin ang ibang tao
upang tunay na makita ang ganda at
1. B halaga ng buhay.
2. C
3. E
4. D SUSI SA PAGWAWASTO SA
5. A GAWAIN:
1. Inaasahang Kakayahan at
Kilos o developmental task
2. Havighurst
3. Pagtamo ng bago at ganap
na pakikipag-ugnayan
(more mature relations) sa
mga kasing-edad
4. "Familiarity Breeds
contempt"
5. Mapanagutang asal o
socially responsible
behavior
PAGLALAHAT:
G. Paglalahat ng
Aralin Panuto: Bilang paglalahat, ano ang konseptong natutunan ninyo sa paksa?1.
Bilang paglalahat, ano ang natutunan ninyo sa paksa?
Ang paglinang ng mga angkop na inaasahang kakayahan at kilos

(developmental tasks) sa panahon ng pagdadalaga /pagbibinata ay
nakatutulong sa:
Natuklasan ang mga pagbabagong nagaganap sa sarili sa

panahon ng pagdadalaga/pagbibinata
Naunawaan ang mapanagutang kilos sa pakikipagkapwa sa
panahon ng pagdadalaga at pagbibinata
Nakagagawa ng maingat na pagpapasiya
17
TALAKAYIN: TALAKAYIN:
H. Paglalapat ng
aralin sa pang-araw- Sa paanong paraan mo Bakit mahalagang kilalanin
araw na buhay tatanggapin/haharapin ang ang mga angkop na inaasahang
mga hamon at pagbabago kakayahan at kilos sa panahon ng
bilang isang nagdadalaga/ pagdadalaga / pagbibinata sa
nagbibinata? aspetong:
o Pakikipag-ugnayan sa mga
kasing-edad
o Papel sa lipunan,
o Asal sa pakikipag-kapwa
o Kakayahang makagawa ng
maingat na pagpapasya
Sa paanong pamamaraan Paano maisasagawa ng mag-aaral

I. Pagtataya ng maipamamalas ng mag-aaral ang ang mga angkop na hakbang sa
Aralin pag-unawa sa mga inaasahang paglinang ng limang inaasahang
kakayahan at kilos sa panahon ng kakayahan at kilos (developmental
pagdadalaga/pagbibinata, talento at tasks) sa panahon ng pagdadalaga /
kakayahan, hilig, at mga tungkulin sa pagbibinata? Ipaliwanag
panahon ng
pagdadalaga/pagbibinata?
Ipaliwanag.
K. Karagdagang Ipabasa ang pagpapatuloy ng sanaysay sa Pagpapalalim na may pamagat
Gawain para na "Ang mga Inaasahang Kakayahan at Kilos sa Panahon ng Pagdadalaga o
sa takdang Pagbibinata" sa LM, pahina 21-24.
aralin at
remediation
VIII. PUNA
IX. REPLEKSYON
X. MGA TALA
H. Bilang ng
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.
I. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailan
gan ng iba
pang Gawain
para sa
remediation.
18
J. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.
K. Bilang ng
mag-aaral na
magpapatuloy
sa
remediation?
L. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano
ito
nakatulong?
M. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyonan sa
tulong ng
aking
punongguro at
superbisor?
N. Anong
kagamitang
panturo ang
aking
nadibuho na
nais kong
ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
19
Daily Lesson Plan

Oras at Petsa ng Ikatlong Araw Kwarter Unang Kwarter
Pagtuturo:
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga inaasahang kakayahan at
Pangnilalaman kilos sa panahon ng pagdadalaga/pagbibinata, talento at kakayahan, hilig at
mga tungkulin sa panahon ng pagdadalaga/pagbibinata
B. Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na hakbang sa paglinang ng
Pagganap limang inaasahang kakayahan at kilos (developmental tasks) sa panahon ng
pagdadalaga/ pagbibinata
C. Mga Kasanayan 1.3. Naipaliliwanag na ang paglinang ng mga angkop na inaasahang
sa Pagkatuto kakayahan at kilos (developmental tasks) sa panahon ng pagdadalaga/
pagbibinata ay nakatutulong sa:
1.3.1 Pagkakaroon ng tiwala sa sarili, at
1.3.2. Paghahanda sa limang inaasahang kakayahan at kilos na nasa mataas

na antas (phase) ng pagdadalaga/pagbibinata (middle and late adoscence):
paghahanda sa paghahanapbuhay, paghahanda sa pag-aasawa/
pagpapamilya, at pagkakaroon ng mga pagpapahalagang gabay sa mabuting
asal, pagiging mabuti at mapanagutang tao
EsP7PS-Ia-1.3
II. NILALAMAN MODYUL 1: MGA ANGKOP AT INAASAHANG KAKAYAHAN AT

KILOS SA PANAHON NG PAGDADALAGA/ PAGBIBINATA
III. MGA
KAGAMITAN SA
PAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina ng
2. Mga pahina ng
kagamitang Pang-
Pahina 21-24
Mag-aaral
3. Mga Pahina ng
Teksbuk
4. Karagdagang
kagamitan mula sa PROJECT EASE: (Effective and Affordable Secondary Education) Edukasyon Sa
portal ng Learning Pagpapahalaga I, Modyul Blg. I
Resources
20
B. Iba pang
Kagamitan Daily Lesson Plan, Learning Modules, Power point presentationl, mga larawang
hango sa Project EASE: Edukasyon sa Pagpapahalaga I, Modyul 1, ph.5/12,
kuwarderno, meta strips, colored paper, lapel, visual aids etc.
IV. AVERAGE LEARNERS ADVANCE LEARNERS

PAMAMARAAN
PANIMULA: PANIMULA:
A. Balik-aral sa • Panalangin • Panalangin
nakaraang aralin • Pagbati • Pagbati
at/o pagsisimula ng • Pagtsek ng atendans • Pagtsek ng atendans
bagong aralin
Balik-aral: Balik-aral:
Sa nakaraang aralin, ano-ano Sa nakaraang aralin, ano-

ang mga pagbabagong ano ang mga pagbabagong
nagaganap sa isang nagaganap sa isang
nagdadalaga/nagbibinata? nagdadalaga/nagbibinata?
Magbigay ng halimbawa. Magbigay ng halimbawa.
PAGGANYAK:
PAGGANYAK:
Gawain 1:
PAGTAPAT-TAPATIN Gawain 1:
Panuto: Pagtapat-tapatin ang larawan PICTURE ANALYSIS
at ang kahulugan nito. Panuto: Ano ang ibig sabihin ng mga
nasa larawan? Maaari itong iugnay
1. sa mga angkop at inaasahang
kakayahan at kilos sa
panahon ng pagdadalaga/
Pagbibinata.
A. Pagtanggap sa mga pagbabago sa 1.

katawan at paglalapat ng tamang
pamamahala sa mga ito.
2.
B. Mahalin mo ang iyong sarili.
2.
21
3.
C. Palaging maging positibo sa iyong

pag-iisip.
4.
3.
D. Pagkakaroon ng kakayahang
makagawa ng maingat na pagpapasiya.
SUSI SA PAGWAWASTO:
1. B
2. C
3. D
4. A
4.
PAMPROSESONG TANONG:
1. Pagkatapos ninyong malaman ang
kahulugan ng mga larawan, ano ang
iyong natuklasan?
2. Ang mga ito ba ay makatutulong o
hindi sa iyo bilang isang
SUSI SA PAGWAWASTO:
1. Pagtanggap sa mga
pagbabago sa katawan at
paglalapat ng tamang
22
pamamahala sa mga ito.
2. Mahalin mo ang iyong sarili.
3. Pagkakaroon ng
kakayahang makagawa ng
maingat na pagpapasiya.
4. Palaging maging positibo sa
iyong pag-iisip.
Ipababasa ng guro sa mga Ipababasa ng guro sa mga

B. Paghahabi sa l mag-aaral ang layunin ng mag-aaral ang layunin ng
ayunin ng aralin aralin. aralin.
C. Pag- uugnay Gawain 2:

ng mga halimbawa Pagsasadula
sa bagong aralin
Panuto: Hatiin ang klase sa dalawang pangkat. Pumili ng isang nais na
paksa na matatagpuan sa ibaba at maghanda para sa isang maikling
presentasyon.

Rubrik para sa Pagtataya ng Presentasyon:

20 % - Kooperasyon
50 % - Nilalaman/kalinawan
30 % - Pagkamalikhain
100 % Kabuuan
Mga Gabay na Tanong:

1. Ano ang iyong naramdaman sa katatapos na gawain?
2. Ano ang aral na nais ipahayag ng ginawa ninyong presentasyon?
3. Makatotohanan ba ang ginawa ninyong pagsasadula?
4. Paano mo malilinang ang pagkakaroon ng tiwala sa iyong sarili bilang
isang nagdadalaga/nagbibinata?
INTEGRASYON:

pagpapaunlad sa iba't-ibang larangan tulad ng pagsali sa sports, pagguhit,
pagtula, pagsadula, pag-awit at iba pa.
23
Science- maiuugnay sa yugto ng buhay sa Siyensa na tinatawag na panahon
Personal Safety Lesson (PSL)- Dahil nagdadalaga at nagbibinata, kailangang

pahalagahan/ingatan ang sarili upang maiwasan ang hindi magandang
karanasan o pang-aabuso.
NDEP- maaaring iugnay ang tungkol sa pag-iwas sa masamang impluwensya

ng barkada upang makaiwas sa mga masasamang bisyo o paggamit ng
ipinagbabawal na gamot.
PAGPAPATULOY NG PAGPAPALALIM:
D. Pagtalakay ng
bagong Ipabasa at ipaunawang mabuti ang sanaysay sa mga mag-aaral sa LM, pahina
konsepto at 21-24.
paglalahad ng Talakayin:
bagong
kasanayan #1 Pagpapatuloy ng " Paglalarawan ng mga Inaasahang Kakayahan at Kilos
", pahina 5-8
Pagkakaroon ng kakayahang makagawa ng maingat na pagpapasiya

Paghahanda para sa paghahanapbuhay
Paghahanda para sa pag-aasawa at pagpapamilya
Pagkakaroon ng mga pagpapahalaga (values) na gabay sa mabuting
asal
1. Ano ang maaari mong gawin upang malinang ang kakayahang makagawa
ng maingat na pagpapasiya?
2. Ano ang dapat mong gawin upang magkaroon ng maayos na hanapbuhay

sa hinaharap?
3. Ano ang dapat mo munang gawin upang mapaghandaan ang pag-aasawa

E. Pagtalakay at pagpapamilya?
ng bagong
konsepto at
paglalahad ng INTEGRASYON:
bagong
kasanayan #2 Science- maiuugnay sa yugto ng buhay sa Siyensa na tinatawag na panahon
Personal Safety Lesson (PSL)- Dahil nagdadalaga at nagbibinata, kailangang

pahalagahan/ingatan ang sarili upang maiwasan ang hindi magandang
karanasan o pang-aabuso.
PAGBIBIGAY NG MAIKLING PAGBIBIGAY NG MAIKLING

PAGSUSULIT: PAGSUSULIT:
24
F. Paglinang ng
Kabihasaan A. Panuto: Isulat ang T kung tama at M A. Panuto: Piliin at isulat ang titik ng
(tungo sa naman kung mali ang sinasabi ng bawat tamang sagot.
Formative sitwasyon.
Assessment) ___1. Ang mga sumusunod ay
_____1. Ang isang nagbibinata/ halimbawa ng angkop at inaasahang
nagdadalaga ay dapat matuto ng kakayahan at kilos sa panahon ng
mabuting pagpapasya sa buhay upang pagdadalaga/pagbibinata maliban
hindi maligaw ng landas. sa:
_____2. Dapat matakot ang mga a. Natututong makisalamuha sa
nagbibinata/nagdadalaga sa mga kapwa gamit ang wastong asal.
hamon ng buhay. b. Pagtanggap sa mga
_____3. Magtapos muna ng pag-aaral pagbabago sa katawan.
ang isang nagbibinata/nagdadalaga c. Paghahanda para sa maagang
bago pumasok sa isang seryosong pag-aasawa at pagpapamilya.
relasyon. d. Pagkakaroon ng kakayahang
_____4. Kinakailangang maging makagawa ng maingat na
maingat sa sarili ang isang pagpapasya.
nagdadalaga. ___2. Noong bata pa si Karina, siya
_____5. Ang isang nagdadalaga/ ay walang ginawa kundi ang
nagbibinata ay dapat lamang na maglaro at manood ng telebisyon
madaling mahikayat ng mga kaibigan o kaya madalas siyang makagalitan ng
barkada sa mga masasamang bisyo. kanyang ina. Ano ang nagpapakita
ng kanyang pagbabagong
pangkaisipan tungo sa pagiging
mabuti at mapanagutang tao?
a. Wala pa rin siyang pakialam kahit
ang kanyang nanay ay nahihirapan
na sa paggawa ng mga gawaing-
bahay.
b. Ngayon ay marunong na siyang
mangarap kaya inuuna niya ang
pag-aaral bago ang anumang bagay
SUSI SA PAGWAWASTO SA MAIKLING na walang katuturan.
PAGSUSULIT: c. Madalas siyang tumatakas sa
kanilang bahay upang sumama sa
6. T barkada para makaiwas sa mga
7. M gawaing bahay.
8. T d. Natututo na siyang
9. T magsinungaling masunod lamang
10. M ang kanyang gusto.
___3. Aling kilos ang hindi
naaangkop gawin ng isang tinedyer
na tulad mo?
a. Pagharap ni Alexa sa mga hamon
ng buhay ng buong tapang na
malalampasan niya ang lahat ng ito.
b. Ang magandang pag-uugali na
ipinapakita ni Ela sa mga tao sa
kanyang paligid kahit ang mga ito ay
may negatibong pag-iisip.
25
c. Si Camille na hanggang ngayon ay
hindi marunong mag-ayos ng sarili
at parating burara kahit siya ay
tinedyer na.
d. Pagkakaroon ng interes ni Jehan
sa katapat na kasarian at paggamit
nito ng tama bilang inspirasyon.
___4. Ang mga sumusunod ay hindi
nagpapakita ng paghahanda para sa
paghahanapbuhay, maliban sa isa.
a. Pagpaplano sa kursong kukunin
sa hinaharap.
b. Lumalahok sa mga gawaing
pampaaralan, ngunit hindi
marunong makipagkaibigan.
c. Sinusunod ang nais ng mga
magulang sa pagpili ng kurso para
sa kanya kahit ito'y hindi naaangkop
sa kanyang kakayahan.
d. Walang tiwala sa sarili at mahina
ang kakayahan sa pagpapasya.
___5. Alin ang hindi naaangkop sa
pagkakaroon ng positibong
pananaw at damdamin tungkol sa
iyong sarili?
a. Lahat ng mga karanasan, positibo
man o hindi, ay may mabuting
ibubunga tungo sa pag-unlad ng
iyong pagkatao.
b. Hayaang mangibabaw ang iyong
mga kalakasan.
c. Ang mga bagong hamon sa buhay
ay pagkakataon upang palakasin
ang tiwala sa sarili.
d. Dahil sa hirap ng pinagdaraanan,
nawalan nang tiwala sa sarili at hindi
na makapag-isip ng tama.
MAIKLING PAGSUSULIT:
1. C
2. B
3. C
4. A
5. D
PAGLALAHAT:
G. Paglalahat ng
Aralin
26
1. Ano ang konseptong natutunan mo sa paglinang ng mga angkop na
inaasahang kakayahan at kilos (developmental tasks) na makatutulong sa
panahon ng pagdadalaga /pagbibinata?
Bilang paglalahat, ang mga angkop na inaasahang kakayahan at kilos

(developmental tasks) sa panahon ng pagdadalaga /pagbibinata ay
makatutulong sa:

Ano ang dapat gawin upang malinang Makatutulong ba ang

H. Paglalapat ng ang mga angkop na inaasahang paglinang ng mga
aralin sa pang- kakayahan at kilos (developmental inaasahang kakayahan at
araw-araw na tasks) sa panahon ng pagdadalaga kilos sa panahon ng
buhay /pagbibinata. Ipaliwanag. pagdadalaga /
pagbibinata sa pagkakaroon ng
tiwala sa sarili (self-confidence)
at sa pagiging mabuti at
mapanagutang tao? Ipaliwanag.
I. Pagtataya ng PAGTATAYA: PAGTATAYA:

Aralin Graphic Organizer
Panuto: A. Panuto: Sa pamamagitan ng
Buuin ang mga hindi tapos na graphic organizer buuin ang
pangungusap na nagpapakita ng mga konsepto ng aralin sa pamamagitan
inaasahang kakayahan at kilos ng mga pagbabagong nagaganap sa
(developmental tasks) sa panahon ng panahon ng pagdadalaga/
pagdadalaga/ pagbibinata. pagbibinata. Ipaliwanag ang bawat
isa.
1. Pagtitiwala sa sariling kakayahan
upang mapagtagumpayan ang
anumang hamon ng ___________.
Mga
2. Ginagamit ni Lisa ang kanyang mga
pagbabagong
hilig, talento at kakayahan sa
nagaganap sa
makabuluhang____________.
panahon ng
3. Dahil si Maria ay nagdadalaga na,
pagdadalaga/
sinusuway na niya ang utos ng kanyang
pagbibinata.
mga magulang, basta-basta na lang
siya nagpapasya para sa kanyang
_______.
4. Naniniwala si Jake na hindi dapat
makibahagi sa lipunan ang isang
nagbibinatang katulad niya dahil ito ay
pag-aaksaya lang ng kanyang______.
27
5. Pagsangguni sa mga _______ kapag
kinakailangan.
SUSI SA PAGWAWASTO:
1. buhay
2. bagay
3. sarili Wastong Kasagutan:
4. oras 1. Pisikal
5. magulang o awtoridad 2. Emosyonal
3. Panlipunan
4. Pangkaisipan
5. Ispiritwal
J. Karagdagang Ipabasa ang pagpapatuloy ng modyul 1, pahina 24-30 ng LM. Gawin sa

Gawain para sa kwaderno ang "Tsart ng Aking Paraan ng Paglinang ng mga Angkop na
takdang aralin at Inaasahang Kakayahan at Kilos sa Panahon ng Pagdadalaga o Pagbibinata",
remediation sa pahina 26-27
V. PUNA
VI. REPLEKSYON
VII. MGA TALA
A. Bilang ng
nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
Gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
28
aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyonan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
29
Daily Lesson Plan

Oras at Petsa ng Ikaapat na Araw Kwarter Unang Kwarter
Pagtuturo:
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga inaasahang kakayahan at
kilos sa panahon ng pagdadalaga/pagbibinata, talento at kakayahan, hilig at mga
B. Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na hakbang sa paglinang ng limang

Pagganap inaasahang kakayahan at kilos (developmental tasks) sa panahon ng pagdadalaga/
pagbibinata
C. Mga Kasanayan 1.4. Naisasagawa ang mga angkop na hakbang sa paglinang ng limang
sa Pagkatuto inaasahang kakayahan at kilos (developmental tasks) sa panahon ng
pagdadalaga / pagbibinata, EsP7PS-Ia-1.4

PANAHON NG PAGDADALAGA/ PAGBIBINATA
III. MGA
KAGAMITAN SA
PAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina ng
2. Mga pahina ng
kagamitang Pang-
Pahina 24-34
Mag-aaral
3. Mga Pahina ng
Teksbuk
4. Karagdagang
kagamitan mula sa
PROJECT EASE: (Effective and Affordable Secondary Education) Edukasyon Sa
portal ng Learning
Pagpapahalaga I, Modyul Blg. I
Resources
B. Iba pang Daily Lesson Plan, Learning Modules, Power point presentationl, mga larawang
Kagamitan hango sa Project EASE: Edukasyon sa Pagpapahalaga I, Modyul 1, ph. 9/12,
kwarderno, meta strips, colored paper, lapel, visual aids etc.
30
IV. PAMAMARAAN AVERAGE LEARNERS ADVANCE LEARNERS
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin at/o PANIMULA: PANIMULA:
pagsisimula ng
 Panalangin  Panalangin
bagong aralin
 Pagbati  Pagbati
 Pagtsek ng atendans  Pagtsek ng atendans
BALIK-ARAL: BALIK-ARAL:
Sa nakaraang aralin, ano ang Sa nakaraang aralin, ano-ano

kailangang gawin upang ang kailangang gawing
malinang ang tiwala sa sarili? paghahanda upang makamit
ang inaasahang kakayahan at
kilos na nasa mataas na antas
PAGGANYAK: (phase) ng
pagdadalaga/pagbibinata
GAWAIN BLG. 1 (middle and late adolescence)
?
PANUTO:
Ayusin ang mga titik upang makabuo
ng angkop na salita: PAGGANYAK:
1. LADANAGDAGA GAWAIN BLG. I

2. NABINAGBITA
3. GAHAPAPALAPAG PANUTO:
4. LESABPONRES Ipakilala ang iyong sarili bilang
nagdadalaga/nagbibinata. Banggitin
SUSI SA PAGWAWASTO: ang mga inaasahan sa iyo at paano
mo ito haharapin. Tukuyin ang mga
1. NAGDADALAGA pagpapahalagang kakailanganin mo
2. NAGBIBINATA upang harapin ang mga hamon at
3. PAGPAPAHALAGA suliraning dala ng panahon ng
4. RESPONSABLE pagdadalaga/pagbibinata. Tapusin
ang mga pinasimulang pangungusap.
1. Ano ang kahulugan ng mga titik na Petsa:_______
binuo ninyo bilang salita? Ito ba ay
may relasyon sa ating pinag-aaralan? Sa Lahat ng Nakababasa at Nakaririnig ,
Ako ay si _______________. Bila

kabataan, marami ang inaaasahan sa ak
tulad ng:
•
•
•
31
Haharapin ko ang mga hamon ng
pagbabagong ito bilang isang mag-aaral sa
unang taon sa pamamagitan ng:
•
•
•
Tulungan nawa ako ng Maykapal.
Ipababasa ng guro sa mga Ipababasa ng guro sa mga

B. Paghahabi sa l mag-aaral ang layunin ng mag-aaral ang layunin ng
ayunin ng aralin aralin. aralin.
GAWAIN BLG. 2
C. Pag- uugnay ng
mga halimbawa sa
bagong aralin PANUTO:
Sumulat ng isang maikling pagninilay tungkol sa paglinang ng limang

inaasahang kakayahan at kilos (developmental tasks) sa panahon ng
pagdadalaga / pagbibinata. Isulat ito sa kwaderno.
1. Paano mo mailalarawan ang mga bagay na natuklasan mo sa iyong sarili?
2. Sino ang mga taong maaari mong hingan ng tulong, gabay o suporta (mga
taong may higit na kaalaman sa pagpapahalaga sa moral na pamumuhay)?
D. Pagtalakay ng
bagong PAGHINUHA NG BATAYANG KONSEPTO
konsepto at Magpaskil o gumuhit sa pisara ng replika ng graphic organizer sa pahina 21.
paglalahad ng
bagong PANGKATANG GAWAIN:
kasanayan #1 Hatiin sa apat ang klase
Panuto:
Mula sa inyong mga natutunan sa babasahin, anong mahalagang konsepto

ang inyong naunawaan? Isulat ito sa graphic organizer, at ibahagi ng bawat
pangkat.
Ang paglinang ng
mga angkop na
inaaasahang ay
nakatutulong  _________________
kakayahan at kilos
(developmental sa  _________________
tasks) sa panahon  _________________
ng pagdadalaga/
pagbibinata
32
Ipasulat sa mag-aaral ang nabuong konsepto sa nakapaskil na awtput
ng bawat pangkat. Piliin ang konseptong pinakamalapit sa Batayang
Konsepto na nasa kahon sa ibaba:

(developmental tasks) sa panahon ng pagdadalaga/pagbibinata ay
nakatutulong sa:

E. Pagtalakay ng
 paghahanda sa pag- aasawa/pagpapamilya)
bagong
konsepto at pagiging mabuti at mapanagutang tao
paglalahad ng
bagong
kasanayan #2
F. Paglinang ng POST TEST:

Kabihasaan (tungo
sa Formative
Assessment) Ibigay ang Paunang Pagtataya sa pahina 2-6 ng LM bilang Post Test
upang masukat kung ang mga mag-aaral ay matutunan sa modyul.
G. Paglalahat ng PAGBUBUOD:
Aralin
1. Bilang paglalahat ano ang konseptong natutunan nyo sa pagtatapos ng

modyul?

(developmental tasks) sa panahon ng pagdadalaga/pagbibinata ay
nakatutulong sa:
 pagkakaroon ng tiwala sa sarili
 paghahanda sa susunod na yugto (stage) ng buhay
 paghahanda sa paghahanapbuhay
 paghahanda sa pag- aasawa/pagpapamilya)
 pagiging mabuti at mapanagutang tao
33
PAGSASABUHAY NG MGA PAGSASABUHAY NG MGA
H. Paglalapat ng PAGKATUTO PAGKATUTO
aralin sa pang-araw-
araw na buhay Ipagawa sa mga mag-aaral Ipagawa sa mga mag-aaral
ang bahaging Pagsasabuhay ang bahaging
sa pahina 25, na ibibigay Pagsasabuhay sa pahina 25,
bilang takdang aralin. na ibibigay bilang takdang
Ibigay ang Rubric para sa aralin.
Tsart ng Paraan ng Paglinang Ibigay ang Rubric para sa
ng mga Angkop na Tsart ng Paraan ng
Inaasahang Kakayahan at Kilos sa Paglinang ng mga Angkop
Panahon ng Pagdadalaga o na
Pagbibinata na matatagpuan sa ibaba Inaasahang Kakayahan at Kilos sa
at sa pahina 34 ng LM. Panahon ng Pagdadalaga o
Pagbibinata na matatagpuan sa
ibaba at sa pahina 34 ng LM.
34
I. Pagtataya ng PAGTATAYA: PAGTATAYA:
Aralin
GAWAIN BLG. 2 GAWAIN BLG. 2
PANUTO: PANUTO:
Ipakilala ang iyong sarili bilang Ipakilala ang iyong sarili bilang
nagdadalaga/nagbibinata. Banggitin nagdadalaga/nagbibinata. Banggitin
ang mga inaasahan sa iyo at paano ang mga inaasahan sa iyo at paano
mo ito haharapin. Tukuyin ang mga mo ito haharapin. Tukuyin ang mga
pagpapahalagang kakailanganin mo pagpapahalagang kakailanganin mo
upang harapin ang mga hamon at upang harapin ang mga hamon at
suliraning dala ng panahon ng suliraning dala ng panahon ng
pagdadalaga/pagbibinata. pagdadalaga/pagbibinata.
Tapusin ang mga pinasimulang Tapusin ang mga pinasimulang
pangungusap. pangungusap.
Petsa:_________ Petsa:_________
Sa Lahat ng Nakababasa at Nakaririnig ,Sa Lahat ng Nakababasa at Nakaririnig ,
Ako ay si _______________. Bilang Ako ay si _______________. Bilang

kabataan, marami ang inaaasahan sakabataan, marami ang inaaasahan sa
akin tulad ng: akin tulad ng:
• •
• •
• •
Haharapin ko ang mga hamon ng Haharapin ko ang mga hamon ng
pagbabagong ito bilang isang mag-aaralpagbabagong ito bilang isang mag-aaral
sa unang taon sa pamamagitan ng: sa unang taon sa pamamagitan ng:
• •
• •
• •
Tulungan nawa ako ng Maykapal. Tulungan nawa ako ng Maykapal.
J. Karagdagang
Gawain para sa
takdang aralin at TAKDANG ARALIN:
remediation Pagganap
Tunghayan ang Tsart ng Aking Paraan ng Paglinang ng mga Angkop na

Inaasahang Kakayahan at Kilos sa Panahon ng Pagdadalaga o Pagbibinata.
Gumawa ng ganitong tsart sa iyong kuwaderno. Punan ito. Sundin ang
panuto sa ibaba.
Panuto:
35
a) Lagyan ng tsek (√) ang bawat araw kung nagawa ang itinakdang gawain
at ekis (X) kung hindi. Gumawa ng sariling listahan ng mga gawain. Gawin
ang mga gawaing inilista sa loob ng dalawang linggo.
b) Kailangang mayroong nakahanandang mga patunay ng pagsasabuhay,

maaaring mga larawan, sulat mula sa iyong magulang, kapamilya o kaibigan
at iba pa.
c) Pagkatapos ng dalawang linggo, bilangin ang lahat ng tsek at isulat ito sa

kolum ng “ Kabuuan”. Kunin ang porsyento ng iyong pagtupad sa bawat
gawaing inilista mo. Gamiting gabay ang nasa unang bilang sa talahanayan
sa ibaba.
d) Pagkatapos, gumawa ng pagninilay at ilarawan ang pagbabagong

naganap mula sa pagsasagawa ng mga itinakdang gawain sa loob ng
dalawang linggo. Isulat ang maaari mong gawin upang paunlarin ang mga
gawaing may mababang porsyento.
Tsart ng Aking Paraan ng Paglinang ng mga Angkop na

Inaasahang Kakayahan at Kilos sa Panahon
ng Pagdadalaga o Pagbibinata
36
Ipabasa ang "Modyul 2: Talento Mo, Tuklasin, Kilalanin at Paunlarin!", LM,
pahina 35-63 at ang kwento ni David at Goliath sa pahina 40 ng LM
V. PUNA
VI. REPLEKSYON
VII. MGA TALA
A.Bilang ng
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain
para sa remediation.
C. Nakatulong ba
ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
37
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking naranasan
na solusyonan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang panturo
ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko
guro?
38
MODYUL II
___________________________
39
Daily Lesson Plan

Oras at Petsa Unang Kwarter Unang Kwarter
ng Pagtuturo: Araw
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa talento at
kakayahan
(Hango sa CG dahil hindi magkatugma ang Pamantayang
Pangnilalaman sa CG at LM) )
B. Pamantayan sa
Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawaing angkop sa
pagpapaunlad ng kanyang mga talento at kakayahan
(Hango sa CG dahil hindi magkatugma ang Pamantayan sa
Pagganap CG at LM) )
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto KP 2.1. Natutukoy ang kanyang mga talento at kakayahan
KP 2.2 Natutukoy ang mga aspekto ng sarili kung saan

kulang siya ng tiwala sa sarili at nakikilala ang mga paraan
kung paano lalampasan ang mga ito
II. NILALAMAN Modyul 2. Mga Talento at Kakayahan

(Hango sa CG dahil hindi magkatugma ang pamagat sa CG
at LM) )
III. MGA KAGAMITAN SA

PAGTUTURO
A. Sangunian
1. Mga pahina ng Pahina 18-22
Gabay ng Guro
kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Textbook pages
4. Karagdagang
kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resources
B. Iba pang Kagamitan Modyul, Journal at Multiple Intelligence Survey Form
40
IV -PAMAMARAAN Talasalitaan (https://globe.com/en/tl/pun.,
https://en.m.wikipedia.org)
A. Balik-aral sa (5 minuto)
nakaraang aralin Balikan ang mahalagang konseptong natutunan sa nakalipas
at/o pagsisimula ng na aralin.
bagong aralin Bakit mahalaga ang paglinang ng mga angkop at
inaasahang kakayahan at kilos (developmental tasks) sa
panahon ng pagdadalaga/pagbibinata?
Pagganyak:
1. 1. Alam ba ninyo ang mga patok na patok at
usong-uso sa media ngayon, mga Talent/ Reality Show tulad
ng Talentadong Pinoy,
X Factor , Pilipinas Got Talent, Festival of Talents ng
DepEd?
2. Talentado ba kayo? Sino sa inyo ang marunong

kumanta? Sumayaw? Gumuhit? Maglaro? Sino ang
magaling sa Math? Sa English? O sa iba pang
larangan? Meron bang tao na walang talento?
B. Paghahabi sa layunin (10 minuto)

ng aralin 1. Paglalahad ng Layunin: Ipapaskil ng guro sa pisara
ang layunin para sa araw na ito
2. Ibibigay ang Paunang Pagtataya sa pahina 36-38
3. Pagbibigay ng mahalagang tanong: Bakit mahalaga
ang pagkakaroon ng kaalaman sa sariling talento at
kakayahan?
C. Pag- uugnay ng mga PAGTUKLAS NG DATING KAALAMAN

halimbawa sa bagong (9 minuto)
aralin
Advanced Learner Average Learner
Talakayin ang maikling Ipabuo sa mga mag-aaral

kuwento ni Haring David sa ang mga sumusunod na
pahina 40-41. salita na may kinalaman sa
Sagutan ang mga sumusunod talento at kakayahan
na tanong:
1. Ano-ano ang katangian ni 1. MEUORN
David na naging dahilan ___________
upang siya ay tumanyag at sa 2. OTENATL
huli’y maging hari ng Israel? ___________
41
Ipaliwanag kung paano 3. NHAYKKAHA
nakatulong ang mga ___________
katangiang ito upang maging 4. GINSIN
matagumpay siya at sa huli’y ___________
maging hari. 5. UMIKAS
2. Paano natalo ni David si ___________
Goliath sa kanilang 6. MPCOUERT
engkuwentro? Anong aral ___________
ang masasalamin sa 7. HLMNNAAA
pagkapanalo ng batang si ___________
David sa higanteng si
Goliath?
3. Ipaliwanag ang sumusunod Susi ng Pagwawasto
na kasabihan; “Ang hindi 1. NUMERO
pagbibigay ng iyong 2. TALENTO
pinakamahusay ay 3. KAKAYAHAN
pagwawalangbahala sa 4. SINING
regalong kaloob ng Diyos.” 5. MUSIKA
4. Ano ang regalong tinutukoy 6. COMPUTER
dito? Paano mo iuugnay ang 7. HALAMAN
kasabihang ito sa naging
buhay ni Haring David?
D. Pagtalakay ng PAGLINANG NG MGA KAALAMAN, KAKAYAHAN AT PAG-

bagong konsepto UNAWA
at paglalahad ng (18 minuto)
bagong kasanayan
#1 MULTIPLE INTELLIGENCE SURVEY – UNANG BAHAGI
1. Balikan ang sinagutang Multiple Intelligence Survey
Form na ibinigay na takdang-aralin.
2. Alamin ang naramdaman at naging karanasan ng
mga mag-aaral sa pagsagot sa survey.
3. Ano ano ang iba’t ibang talento o Multiple
Intelligence?
Mahalagang maibigay ang mga Talasalitaan na

kakailanganin ng mga mag-aaral para sa paghahalaw ng
mga balakid sa pagsagot sa Multiple Intelligence Survey
E. Pagtalakay ng Form (Tingnan ang kalakip na sipi)
bagong konsepto at
paglalahad ng MULTIPLE INTELLIGENCE SURVEY – IKALAWANG
bagong kasanayan BAHAGI
#2 (8 minuto)
Pasagutan ang Ikalawa at Ikatlong bahagi ng Multiple

Intelligence Survey Form sa pahina 46-47. (Paalala sa Guro:
42
Mahalagang maipaliwanag sa mga mag-aaral kung paano
nila gagawin ang una at ikalawang bahagi ng Multiple
Intelligence Survey Form. Ipalipat ang kasagutan sa unang
bahagi sa angkop na kahon (Tingnan ang kalakip na sipi).
F. Paglinang ng (8 minuto)
Kabihasaan (tungo Balikan ang kabuuang resulta ng iyong mga sagot sa Multiple
sa Formative Intelligence Survey Form. Sagutin ang sumusunod na
Assessment) tanong:
1. Batay sa resulta, ano ang natuklasan mo tungkol sa iyong

sarili? Ano ang natukoy mong talento at kakayahan? Saang
aspeto ng iyong sarili ang kulang ka ng tiwala sa sarili?
2. Naaayon ba sa iyong inaasahan ang iyong mga
natuklasang kakayahan? Ipaliwanag.
3. Nasiyahan ka ba sa iyong natuklasan? Ipaliwanag
4. Angkop ba sa kursong akademiko o teknikal-bokasyonal
na nais mong pag- aralan ang iyong angking kakayahan?
(3 minuto)
G. Paglalahat ng Aralin
Batay sa resulta ng inyong Ang kahalagahan ng

ginawa, bakit mahalaga ang pagkakaroon ng kaalaman
pagkakaroon ng kaalaman sa sa sariling talento at
sariling talento at kakayahan? kakayahan
Talakayin ito at ipaliwanag. ay____________.
H. Paglalapat ng aralin (3 minuto)

sa pang-araw-araw Sa natuklasan mong talento at kakayahan, paano mo higit
na buhay itong malilinang at mapapaunlad? Sa mga aspeto naman na
kulang ka sa tiwala sa iyong sarili, paano mo ito
malalampasan?
(4 minuto)
I. Pagtataya ng Aralin A. Sa inyong journal, tapusin ang mga sumusunod na
pangungusap.
1. Ang natukoy kong talento ay ____________________.
2. Ang natukoy kong aspeto sa sarili na kulang ako ng tiwala
sa aking sarili ay _______.
3. Malalampasan ko ang aspeto na kulang ako ng tiwala sa
sarili sa pamamagitan ng _________________.
43
J. Karagdagang
Gawain para sa Isulat mo ngayon ang kabuuang bilang na nakuha mo sa
takdang aralin at bawat kategorya sa bar graph sa Ikatlong Bahagi ng Multiple
remediation Intelligence Survey Form (Tingnan ang kalakip na sipi)
IV. REMARKS
V. REFLECTION
VI. MGA TALA
A. Bilang ng nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang Gawain
para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
D. Bilang ng mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito
nakatulong?
44
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyonan sa tulong
ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
45
Daily Lesson Plan

Oras at Petsa ng Ikalawang Kwarter Unang Kwarter
Pagtuturo: Araw
I.LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa talento at
Pangnilalaman kakayahan
Pangnilalaman CG at LM) )
B. Pamantayansa
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto KP 2.3 Napatutunayan na ang pagtuklas sa pagpapa -
unlad ng mga angking talento at kakayahan ay mahalaga
sapagkat ang mga ito ay mga kaloob na kung pauunlarin
ay makahuhubog ng sarili tungo sa pagkakaroon ng tiwala
sa sarili, paglampas sa mga kahinaan, pagtupad ng mga
tungkulin, at paglilingkod sa pamayanan
II. NILALAMAN Modyul 2 Mga Talento at Kakayahan

(Hango sa CG dahil hindi magkatugma ang pamagat sa
CG at LM) )

PAGTUTURO
A. Sangunian
1. Mga pahina ng Gabay Pahina 23-25
ng Guro
kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Textbook pages
4. Karagdagang
kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resources
laptop, Power Point Presentation, mga larawan, at Task
B. Iba pang Kagamitan Card
46
IV. PAMAMARAAN Advanced Learner Average Learner
(5 minuto)
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin at/o 1. Balikan ang mahahalagang konseptong nakuha sa
pagsisimula ng katatapos na sesyon. Ipabahagi sa mga mag-aaral ang
bagong aralin kanilang ginawan takdang aralin sa ikatlong bahagi ng
Multiple Intelligence Survey Form.
2. Itanong sa mga mag-aaral:
a. Batay sa Gawain, anong taglay mong talento at
kakayahan ang iyong natuklasan?
b. Magkasingkahulugan ba ang talento at kakayahan?
( 3 minuto)
B. Paghahabi sa layunin 1. Paglalahad ng layunin ng aralin
ng aralin 2. Pagbibigay ng mahalagang tanong: Bakit mahalagang
makilala at mapaunlad ang angking talento at
kakayahan?
C. Pag- uugnay ng mga (5 minuto)

halimbawa sa bagong Ibahagi sa mga mag-aaral ang sinabi nina Brian Green,
aralin Sean Covey at Michaelangelo hinggil sa talento at
kakayahan na nasa pahina 48-50. Maaaring ipakita ang
kanilang mga sinabi sa Power Point Presentation
D. Pagtalakay ng PAGPAPALALIM
bagong konsepto at 30 minuto (3 minuto paghahanda para presentasyon , 3
paglalahad ng bagong minuto para sa presentasyon ng bawat pangkat)
kasanayan #1
1. Magbibigay ang guro ng Task Card sa bawat pangkat.
2. Ang bawat pangkat ay pag-uusapan kung ano ang
naunawaan nila sa intelligences na ibinigay sa kanila
(Ang nabuong siyam na pangkat ay batay sa resulta ng

E. Pagtalakay ng bagong kanilang mga sagot sa Multiple Intelligence Survey Form na
konsepto at paglalahad ng kung saan may mataas na iskor. Tingnan ang kalakip na
bagong kasanayan #2 sipi.)
47
Ang bawat pangkat ay Sa bawat pangkat, tapusin
magpapakita ng isang ang pangungusap. Isulat ito
maikling presentasyon ng sa cartolina o o manila
kanilang naunawaan sa paper.
bawat Intelligences na
kanilang kinabibilangan at 1. Ang nalaman ko
ang kahalagahan nito sa tungkol sa
pagpapaunlad ng angking (Intelligence) ay
talento at kakayahan. _________.
2. Mapauunlad ko ang
(Ang bawat pangkat ay aking talento at
bibigyan ng 2 minuto para sa kakayahan sa
presentasyon) _______ sa
pamamagitan ng
__________.
F. Paglinang ng (4 minuto)
Kabihasaan (tungo sa Sa isinagawang gawain, ano ang natuklasan mo sa iyong
Formative sarili tungkol sa talento at kakayahan? Nakatulong ba ito
Assessment) upang makilala mong lubusan ang iyong talento at
kakayahan?
G. Paglalahat ng Aralin (4 minuto) Mahalagang matuklasan

Bakit mahalaga ang ang pagpapaunlad ng
pagtuklas at pagpapaunlad angking talento at
ng mga angking talento at kakayahan dahil
kakayahan at paglinang ng __________.
tiwala sa sarili upang
malamapasan ang mga
kahinaan?
H. Paglalapat ng aralin (4 minuto) a. Paano mo mapauunlad

sa pang-araw-araw na INTEGRASYON: Ngayong ang pagkakaroon ng tiwala
buhay (5 mins) ipinagdiriwang natin ang sa sarili?
Independence Day at b. Paano mo malalampasan
maipakikita natin ang ang kahinaan?
pagiging makabayan, sa
paanong paraan magagamit
mo ang iyong talento at
kakayahan upang maipakita
mo ang pagmamahal sa
bayan?
I. Pagtataya ng Aralin (5 minuto)
48
Batay sa tinalakay, patunayan na ang pagtuklas at
pagpapaunlad ng mga angking talento at kakayahan ay
mahalaga sapagkat ang mga ito ay mga kaloob na kung
pauunlarin ay makahuhubog ng sarili tungo sa
pagkakaroon ng tiwala sa sarili, paglampas sa mga
kahinaan, pagtupad ng mga tungkulin, at paglilingkod sa
pamayanan.
J. Karagdagang gawain Alamin ang ibig sabihin ng “Law of Seeds” at “Parable of

para sa takdang aralin Talents”
at remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang Gawain
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
Paano ito nakatulong?
49
aking naranasan na
ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
50
Daily Lesson Plan

Oras at Petsa Ikatlong Kwarter Unang Kwarter
ng Pagtuturo: Araw
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa talento at
kakayahan
B. Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawaing angkop sa

Pagganap pagpapaunlad ng kanyang mga talento at kakayahan

C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto KP 2.3 Napatutunayan na ang pagtuklas sa pagpapa -
unlad ng mga angking talento at kakayahan ay mahalaga
sapagkat ang mga ito ay mga kaloob na kung pauunlarin ay
makahuhubog ng sarili tungo sa pagkakaroon ng tiwala sa
sarili, paglampas sa mga kahinaan, pagtupad ng mga
II. NILALAMAN
Modyul 2. Mga Talento at Kakayahan
(Hango sa CG dahil hindi magkatugma ang pamagat sa CG
at LM) )

PAGTUTURO
A. Sangunian
Gabay ng Guro
kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Textbook pages
4. Karagdagang
kagamitan mula sa Basket, cartolina at mga larawan
portal ng Learning
Resources
B. Iba pang Kagamitan
51
IV. PAMAMARAAN
Average Learner
Advanced Learner
A. Balik-aral sa (5 minuto)
nakaraang aralin 1. Balikan ang mahahalagang konseptong nakuha sa
at/o pagsisimula ng katatapos na sesyon. Ipabahagi sa mga mag-aaral
bagong aralin kanilang ginawang takdang aralin..
B. Paghahabi sa (4 minuto)
layunin ng aralin 1. Paglalahad ng layunin ng aralin.
2. Pagbibigay ng mahalagang tanong: Bakit mahalaga
ang pagtuklas at pagpapaunlad ng angking talento at
kakayahan at paglampas sa mga kahinaan?

halimbawa sa Tumawag ng mag-aaral at ibahagi ang naunawaan sa
bagong aralin kasabihang:
D. Pagtalakay ng PAGPAPALALIM
bagong konsepto 30 minuto (3 minuto paghahanda para presentasyon , 3
at paglalahad ng minuto para sa presentasyon ng bawat pangkat)
bagong kasanayan
#1
1. Gawain (Activity) 1. Gawain (Activity)
E. Pagtalakay ng Ipakita sa mga mag- Ipaskil ang larawan ng
bagong konsepto at aaral ang siyam na basket bawat Multiple Intelligences
paglalahad ng na naglalaman ang bawat sa iba’t ibang bahagi ng silid-
bagong kasanayan isa ng iba’t ibang kategorya aralan.Sa ibaba ng larawan
#2 ng Multiple Intelligences. lagyan ito ng coupon bond at
Ilagay ang iyong pangalan papiliin ang mga mag-aaral
sa basket kung saan ang ng Multiple Intelligences na
kategorya ng intelligences kung saan nakakuha sila ng
ay mababa ang nakuhang mababang iskor.
iskor. 2. Pagsamasamahin sa
isang pangkat ang
Hatiin sa limang pangkat mga pangalan na
ang klase at pag-usapan nakasulat sa bawat
ang sumusunod: Intelligences.
a. Paano malalampasan Ang bawat pangkat ay

ang mga kahinaan? bibigyan ng manila paper at
ililista nila ang kanilang
52
b. Paano maipakikita ang gagawin upang magkaroon
kahalagahan ng paglinang sila ng tiwala sa sarili at
ng tiwala sa sarili? malampasan at mapaunlad
c. Paano mapauunlad ang ang kanilang talento at
angking talento at kakayahan.
kakayahan? Pamprosesong Tanong:
(Ang guro ay maaaring Paano ninyo mapauunlad
gumamit ibang kagamitan ang mga intelligences kung
maliban sa basket) saan nakakuha ng mababang
iskor?
Bakit mahalaga ang
paglinang ng tiwala sa sarili?
F. Paglinang ng (4 minuto) Sa nakaraang gawain, ang

Kabihasaan (tungo Sa nakaraang gawain, ano natuklasan ko sa aking sarili
sa Formative ang natuklasan mo hinggil hinggil sa aking talento at
Assessment) sa iyong talento at kakayahan ay
kakayahan? ____________.
G. Paglalahat ng Aralin (4 minuto) Mahalagang matuklasan ang

Bakit mahalaga ang pagpapaunlad ng angking
pagtuklas at pagpapaunlad talento at kakayahan dahil
ng mga angking talento at _________.
kakayahan at paglinang ng
tiwala sa sarili upang
malamapasan ang mga
kahinaan?

sa pang-araw-araw Isa-isahin ang mga hakbang na gagawin sa pagkakaroon
na buhay (5 mins) ng tiwala sa sarili upang mapaunlad ang angking talento at
kakayahan.

Patunayan na ang ang pagtuklas sa pagpapaunlad ng mga
angking talento at kakayahan ay mahalaga sapagkat ang
mga ito ay mga kaloob na kung pauunlarin ay
makahuhubog ng sarili tungo sa pagkakaroon ng tiwala sa
sarili, paglampas sa mga kahinaan, pagtupad ng mga
53
J. Karagdagang 1. Balikan ang ikatlong bahagi ng Multiple Intelligence
Gawain para sa Survey Form, Itala ang mga kategorya saan nakakuha
takdang aralin at ka ng mababang marka.
remediation 2. Gumupit ng clippings tungkol sa mga taong naging
matagumpay sa iba’t-ibang larangan ng talento at
kakayahan. Alamin ang mga dahilan kung paano nila
nalampasan ang kanilang kahinaan at napaunlad ang
kanilang talento.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA
ng 80% sa
pagtataya.
na nangangailangan
ng iba pang Gawain
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.
na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
54
aking naranasan na
solusyonan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
55
Daily Lesson Plan

Oras at Petsa Ikaapat Kwarter Unang Kwarter
ng Pagtuturo: na Araw
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa talento at
Pangnilalaman kakayahan

B. Pamantayan sa
(Hango sa CG dahil hindi magkatugma ang Pamantayan

sa Pagganap CG at LM) )
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto KP 2.4. Naisasagawa ang mga gawaing angkop sa
pagpapaunlad ng sariling mga talento at kakayahan
II. NILALAMAN
Modyul 2. Mga Talento at Kakayahan
(Hango sa CG dahil hindi magkatugma ang pamagat sa
CG at LM) )

PAGTUTURO
A. Sangunian
1. Mga pahina ng Gabay Pahina 28-30
ng Guro
kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Textbook pages
4. Karagdagang
kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resources
B. Iba pang Kagamitan Modyul, Power Point Presentation, journal at Multiple

Intelligence Form, Talasalitaan
(https://globe.com/en/tl/punm.depinisyon.com/depinisyon
56
IV. PAMAMARAAN Advanced Learner Average Learner
(5 minuto)
A. Balik-aral sa 1. Balikan ang mahahalagang konseptong natutunan
nakaraang aralin at/o sa nakaraang sesyon. Tumawag ng ilang mag-aaral
pagsisimula ng upang magbahagi ng ginawa nilang takdang aralin.
bagong aralin
2.Nakahanda na ba kayong magplano upang paunlarin
ang mga natuklasan ninyong talento at malampasan
ang inyong mga kahinaan?
B. Paghahabi sa layunin (5 minuto)

ng aralin 1. Paglalahad ng Layunin: Ipapaskil ng guro sa
pisara ang layunin para sa araw na ito.
2. Pagbibigay ng mahalagang tanong: Bakit
mahalaga ang pagpapaunlad ng mga angking talento at
kakayahan at malampasan ang iyong mga kahinaan?

halimbawa sa bagong Magdidikit ng larawan tungkol sa mga taong naging
aralin matagumpay sa mga larangang ginagamitan ng talino o
talento sa kabila ng kanilang kahinaan.
Sa inyong palagay, ano anong mga katangian ang
tinataglay ng mga taong ipinakita sa larawan?
Ano ba ang dapat ninyong gawin upang maging
matagumpay upang maging matagumpay sa mga
larangang ginagamitan ng talento o talion sa kabila ng
kanilang kahinaan?
D-E Pagtalakay ng PAGGANAP

bagong konsepto at (10 minuto)
paglalahad ng Ipagawa Ang Tsart ng mga Kakayahan (Chart of Abilities)
bagong kasanayan #1- (Tingnan ang kalakip na sipi) gamit ang iyong mga
#2 natuklasan sa iyong sarili.
Isulat sa tsart ang iyong plano ng pagpapaunlad ng

talento at kakayahan. Ibatay ito sa naging resulta ng
Multiple Intelligences Survey
Ano anong mga talento ang gusto mong paunlarin?
Paano mo ito pauunlarin?
Ano ano ang maaaring maging mga balakid? Paano mo
ito malalampasan?
57
F.Paglinang ng Kabihasaan
(tungo sa Formative PAGNINILAY (10 minuto)
Assessment)
Magsulat ng isang Ipaskil sa pisara.

pagninilay sa iyong
dyornal. Tapusin ang pangungusap.
1. Ano ang natuklasan mo 1. Ang natuklasan ko sa
sa iyong sarili batay sa aking sarili batay sa resulta
resulta ng “Tsart ng mga ng “Tsart ng mga
Kakayahan”? Kakayahan” ay
_____________.
2. May maitutulong ba ito 2. Ang maitutulong ng
sa kurso na gustong mong resulta ng “Tsart ng mga
pag-aralan o trabaho na Kakayahan” sa gusto kong
gusto mong pasukan? pag-aralan o trabaho na
Ipaliwanag. gustong pasukan ay
___________.
G. Paglalahat ng Aralin (5 minuto) Ang natutunan ko sa araling

Anong mahalagang aral/ ito ay _________
kaisipan ang natutunan
mo sa gawaing tinalakay?
H.Paglalapat ng aralin sa PAGSASABUHAY

pang-araw-araw na buhay (10 minuto)
Gumawa ng Tsart ng Pagpapaunlad ng mga Talento at
Kakayahan (Tingnan ang kalakip na sipi) gamit ang iyong
mga natuklasan sa iyong sarili.
Isulat sa kasunod na tsart ang iyong plano ng

pagpapaunlad ng talento at
kakayahan. Ibatay ito sa naging resulta ng Multiple
Intelligences Survey at Tsart ng Pagpapaunlad ng Talento
at Kakayahan.
58
Sa pagmamarka ng tsart pagbasehan ang rubric(Tingnan
ang kalakip na sipi)

Pagbibigay ng Panghuling Pagtataya (Tingnan ang
kalakip na sipi)
J.Karagdagang Gawain para Sagutan:

sa takdang aralin at 1. Ano ang hilig?
remediation 2. Ano ang mga bagay na iyong kinahihiligang
gawin?
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA
ng 80% sa pagtataya.
na nangangailangan
ng iba pang Gawain
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
Paano ito nakatulong?
59
aking naranasan na
ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
60
MGA KALAKIP NA SIPI PARA SA UNANG ARAW NG MODYUL II
Multiple Intelligences Survey Form (Copyright 1999 Walter McKenzie)
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang bawat pangungusap. Isulat ang bilang 1
hanggang 90 sa bandang kaliwa ng iyong kuwaderno sa Edukasyon sa
Pagpapakatao. Gabay ang legend sa ibaba, isulat sa sagutang papel ang bilang na
naglalarawan sa iyong sarili. Maging tapat sa iyong sagot sa bawat bilang. Huwag
kang mahihiya kung Hindi (0) o Bihira (1) ang sagot mo sa ilang bilang.
Unang Bahagi. Sagutan ang sumusunod na aytem ayon sa kaangkupan sa iyo.

Isulat ang bilang ng kaukulang pagpipilian.
Legend: 4 - Palagi
3 – Madala
2 - Paminsan-minsan
1 – Bihira
0 - Hindi
1. Pinananatili kong malinis at maayos ang aking mga gamit.
2. Nasisiyahan akong magbasa ng iba’t ibang babasahin.
3. Nakabubuo ako ng ideya sa pamamagitan ng isip.
4. Madali akong makasunod sa mga patterns.
5. Nasisiyahan akong gumawa ng mga bagay sa pamamagitan ng aking mga
kamay.
6. Natututo ako nang lubos kapag nakikipag-ugnayan ako sa iba.
7. May kamalayan ako sa aking mga paniniwala o pagpapahalagang moral.
8. Nasisiyahan akong pagsama-samahin ang mga bagay batay sa kanilang
pagkakatulad.
9. Malaki ang naitutulong sa akin kung ang mga panuto ay isa-isang ipaliliwanag.
10. Malaki ang naitutulong sa aking memorya at pang-unawa kung inililista ang
mahahalagang bagay.
11. Nasisiyahan akong mag-ayos ng silid.
12. Nabibigyang-pansin ko ang tunog at ingay.
13. Mahirap para sa akin ang umupo nang matagal sa loob ng mahabang oras.
14. Mas masaya ako kapag maraming kasama.
15. Higit na natututo ako kapag malapit sa aking damdamin ang isang asignatura.
16. Mahalaga sa akin ang mga isyung ekolohikal o pangkapaligiran.
17. Madali para sa akin ang lumutas ng mga suliranin.
18. Nakikipag-ugnayan ako sa aking mga kaibigan sa pamamagitan ng sulat,
mail, texting(cellphone), telepono at mga social network sites.
19. Nasisiyahan akong gumamit ng iba’t ibang uri ng pamamaraang pansining.
20. Madali para sa akin ang sumunod sa wastong galaw.
21. Gusto ko ang mga larong panlabas (outdoor games).
22. Higit na marami akong natututuhan sa pangkatang pag-aaral.
61
23. Ang pagiging patas (fair) ay mahalaga para sa akin.
24. Ang klasipikasyon o pag-uuri ay nakatutulong upang maunawaan ko ang mga
bagong datos.
25. Madali akong mainis sa mga taong burara.
26. Ang mga word puzzles ay nakalilibang.
27. Nag-eenjoy ako sa lahat ng uri ng mga “entertainment media”.
28. Nasisiyahan ako sa paglikha ng musika.
29. Hilig ko ang pagsasayaw.
30. Mas natututo ako kung may kahalagahan sa akin ang isang asignatura.
31. Madalas akong maging pinuno ng pangkat sa aming mga magkakaibigan o
magkakaklase.
32. Nasisiyahan ako sa paggawa sa hardin.
33. Madali sa akin ng paglutas ng mga suliranin.
34. Ang pagsulat ay nakatutulong sa akin upang matandaan at maintindihan ang
itinuturo ng guro.
35. Ang mga tsart, graphs, at mga talahanayan ay nakatutulong sa akin upang
maunawaan at maipaliwanag ang mga datos.
36. Nasisiyahan ako sa mga tula.
37. Para sa akin, ang pagpapakita at pagpaparanas ay mas mainam kaysa sa
pagpapaliwanag lamang.
38. Mahalaga sa akin ang pagiging parehas.
39. Mas mahalaga sa akin ang pakikipag-uganayan kaysa sa pag-iisip.
40. Naniniwala akong mahalaga ang pangangalaga sa ating mga parke at
pambansang pasyalan.
41. Masaya ang lumutas ng mga “logic puzzles”.
42. Hindi ako nagpapabaya sa pakikipag-uganayan sa aking mga kaibigan sa
sulat, e-mail, o text.
43. Ang music video ay mas nakapagpapaigting ng aking interes sa isang kanta.
44. Natatandaan ko ang mga bagay kapag nilalagyan ko ito ng ritmo.
45. Ang paggawa ng mga bagay na likhang sining ay nakalilibang at
nakapagpapalipas ng oras.
46. Nakasisiya ang mga talk show sa radyo at telebisyon.
47. Ang paggawa nang nag-iisa ay produktibo rin na tulad ng pangkatang gawain.
48. Mahalaga sa buhay ko ang mga hayop.
49. Hindi ako makapagsisimulang gumawa ng takdang-aralin hangga’t hindi
nasasagot ang aking mga tanong.
50. Nasisiyahan akong gumawa ng liham.
51. Nagdudulot sa akin nang labis na kasiyahan ang mga three dimensional
puzzle.
52. Mahirap mag-isip habang nanonood ng telebisyon o nakikinig ng radyo.
53. Ang pagpapahayag sa pamamagitan ng sayaw ay magandang ipakita sa
publiko.
54. Ako ay team player.
55. Mahalagang malaman ko kung bakit kailangan kong gawin ang isang bagay
bago ko ito gawin.
62
56. May pamaraan ng pagreresiklo sa aming bahay.
57. Nakatutulong sa akin ang pagpaplano upang magtagumpay sa isang gawain.
58. Nasisiyahan akong maglaro ng mga salita tulad ng puns, anagrams at
spoonerisms.
59. Ang mga music video ay gumigising ng kaisipan.
60. Nasisiyahan akong pakinggan ang iba’t ibang uri ng musika.
61. Nais kong magtrabaho na gamit ang iba’t ibang kasangkapan.
62. Hindi ko nais magtrabaho nang nag-iisa.
63. Kapag naniniwala ako sa isang bagay, ibinibigay ko nang buong- buo ang
aking isip at lakas.
64. Nasisiyahan akong mag-aral ng Biology, Botany at Zoology.
65. Kasiya-siya para sa akin ang magtrabaho gamit ang computer.
66. Interesado akong matutuhan ang mga hiram na salita.
67. Naaalala ko ang mga bagay kung ilalarawan ko ito sa aking isip.
68. Ang mga musical ay higit na nakagaganyak kaysa mga drama.
69. Aktibo ang aking pamamaraan ng pamumuhay.
70. Masaya ang paglahok sa mga gawiang extra-curricular.
71. Nais kong makilahok sa mga gawaing tumutulong sa kapwa.
72. Mahabang oras ang ginugugol ko sa labas ng bahay.
73. Kailangang may kabuluhan ang isang bagay o gawain upang magkaroon ako
ng kasiyahan dito.
74. Nais kong makilahok sa mga debate at pagsasalita sa harap ng publiko.
75. Mahusay akong bumasa ng mga mapa at plano.
76. Madali para sa akin na makaalaala ng letra o liriko ng awitin.
77. Higit akong natututo kung ako mismo ang gagawa.
78. Binibigyang-pansin ko ang mga isyung panlipunan.
79. Handa akong magreklamo o lumagda ng petisyon upang iwasto ang isang
kamalian.
80. Nasisiyahan akong magtrabaho sa lugar na maraming halaman.
81. Mahalaga na alam ko ang bahaging ginagampanan ko sa kabuuan ng isang
82. Nasisiyahan akong talakayin ang mga makabuluhang tanong tungkol sa
buhay.
83. Mahalaga sa akin ang relihiyon.
84. Nasisiyahan akong magmasid ng mga likhang-sining.
85. Mahalaga sa akin ang pagninilay at pagpapahinga.
86. Nais ko ang maglakbay sa mga lugar na nakapagbibigay ng inspirasyon.
87. Nasisiyahan akong magbasa ng isinulat ng mga kilalang pilosopo.
88. Mas madali para sa akin ang matuto kung nakikita ko kung paano ito inilalapat
sa buhay.
89. Nakamamanghang isipin na sa daigdig ay may iba pang nilikhang may
angking talino.
90. Mahalaga sa akin na madama na ako ay kaugnay ng mga tao, ideya, at mga
paniniwala.
63
TALASALITAAN
1. Anagrams isang uri ng salita-laro at nagreresulta sa pag-iiba ng

ayos ng mga titik sa isang salita o parirala, gamit
ang dating titik. Hal. Tambalan ay maaring maging
lambatan
2. Biology isang natural na agham na nauukol sa pag-aaral ng

buhay at mga nabubuhay na organismo kabilang
ang kanilang istruktura, mga tungkulin, paglago,
ebolusyon, distribusyon at taksonomiya (Wikepedia)
3. Botany
sangay ng Biology ukol sa mga halaman, kasama
ang pag-aaral sa istruktura, katangian
4. Burara walang ingat sa gamit at kilos
5. datos ay ang koleksyon ng mga elemento mga kaalaman

na ginagamit sa mga
eksperimento, pagsususri, pag-aaral ng isang
bagay. Ito ay mahalagang parte ng ano mang
pagsusuri, dahil dito nakasalalay ang tiyak na
resulta.
6. Existential
tinatawag din na life-smart, ang taong may ganitong
talento ay may mga sensitibidad at kakayanang
harapin ang mga malalalim na katanungan
sa pag-iral ng mga tao sa mundo, tulad ng
kahulugan ng buhay, bakit may kamatayan at
papaano tayo nakarating sa panahong ito
7. Logic puzzles
palaisipan, ito ay isang suliranin o uri ng bugtong na
sinusubok ang katalinuhan ng lumulutas nito. Hal.
Bugtong
8. Multiple
Intelligence iba’t ibang katalinuhan, talento at iba pang angking
galing ng isang tao
9. Musical isang uri ng pelikula kung saan ang mga bidang

lalake at babae ay nagsisipag- awitan
64
10. Patterns pagpaparisan , huwaran
11. Puns mga salitang pareho ang spelling ngunit magkaiba

ng kahulugan, ito ay itinuturing na katatawanan
12. Spoonerisms napapagpapalit ang letra o tunog sa pagitan ng

dalawang salita.hal. ang “Jelly beans” ay nagiging
“Belly jeans”
13. Three Hal. Paglalaro ng Rubiks’ game at Jigsaw puzzle
Dimensional Puzzle
14. Word Hal. paglalaro ng Crossword puzzles , paglalaro ng
puzzles scrabble
15. Zoology isang sangay ng biology na nakatuon sa pag-aaral
sa animal kingdom
65
MULTIPLE INTELLIGENCE SURVEY FORM – IKALAWANG BAHAGI
Ngayon, ilipat mo ang iyong sagot sa Unang Bahagi sa angkop na kahon sa ibaba.
Kabuuang
Iskor
Logical/Mathematical
3 9 17 25 33 41 49 57 65 73
Linguistic
2 10 18 26 34 42 50 58 66 74
Spatial
1 11 19 27 35 43 51 59 67 75
Musical
4 12 20 28 36 44 52 60 68 76
Bodily Kinesthetic
5 13 21 29 37 45 53 61 69 77
Interpersonal
6 14 22 31 39 46 54 62 70 78
Intrapersonal
7 15 23 30 38 47 55 63 71 79
Naturalist
8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
Existentialist
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
66
MULTIPLE INTELLIGENCE SURVEY FORM – IKATLONG BAHAGI
1. Isulat mo ngayon ang kabuuang bilang na nakuha mo sa bawat kategorya

sa bar graph sa ibaba
50
40
30
20
10
0
Logical/Mathematical
Bodily-Kenisthetic
Intrapersonal
Visual-Spatial
Interpersonal
Existentialist
Naturalist
Linguistic
Musical
Iskor: ___ ___ ____ ____ ___ ___

___ ____ ____
67
KALAKIP NA SIPI PARA IKALAWANG ARAW G7 MODYUL II
TASK CARD NO. 1
LOGICAL MATHEMATICAL
Taglay ng taong may talino nito ang mabilis na pagkatuto sa

pamamagitan ng pangangatuwiran at paglutas ng suliranin (problem solving).
Ito ay talinong kaugnay ng lohika,paghahalaw at numero. Gaya ng inaasahan,
angtalinong ito ay may kinalaman sa kahusayan sa matematika, chess,
computer programming, at iba pang kaugnay na gawain. Gayunpaman, mas
malapit ang kaugnayan nito sa kakayahan sa siyentipikong pag-iisip at
pagsisiyasat, pagkilala ng abstract patterns, at kakayahang magsagawa ng
mga nakalilitong pagtutuos.
Ang larangan na kaugnay nito ay ang pagiging scientist, mathematician,

inhinyero, doctor at ekononomista.
Bumuo ng isang maikling presentasyon na pinakamahaba ay 3 minuto

1. Paano mo ilalarawan ang talentong ito?
2. Paano mo maipakikita ang kahalagahan ng pagpapauunlad ng
talento at kakayahan sa kategoryang Logical/Mathematical?
68
TASK CARD NO.2
VISUAL/SPATIAL
Ang taong may talinong visual/spatial ay mabilis matututo sa pamamagitan ng

paningin at pag-aayos ng mga ideya.Nakagagawa siya nang mahusay na paglalarawan ng
mga ideya na kailangan din niyang makita ang paglalarawan upang maunawaan ito.
Maykakayahan siya na makita sa kaniyang isip ang mga bagay upang makalikha ng isang
produkto o makalutas ng suliranin. May kaugnayan din ang talinong ito sa kakayahan sa
matematika.
Ang larangan na angkop sa talinong ito ay sining, arkitektura at inhinyera
Bumuo ng isang maikling presentasyon na nagpapakita kung ano ang talentong ito gamit
ang mga gabay na tanong, pinakamahaba ay 3 minuto.
2. Paano mo maipakikita ang kahalagahan ng pagpapauunlad ng talento at kakayahan sa

kategoryang Visual/Spatial?
69
TASK CARD NO. 3
INTRAPERSONAL
Sa talinong ito, natututo ang tao sa pamamagitan ng damdamin, halaga, at

pananaw. to ay talino na kaugnay ng kakayahan na magnilay at masalamin angkalooban.
Karaniwang ang taong may ganitong talino ay malihim at mapag-isa o introvert. Mabilis
niyang nauunawaan at natutugunan ang kaniyang nararamdamanat motibasyon. Malalim
ang pagkilala niya sa kaniyang angking mga talento,kakayahan at kahinaan.
Ang larangang kaugnay nito ay pagiging isang researcher, manunulat ng mga

nobela o negosyante.
Bumuo ng isang maikling presentasyon na nagpapakita kung ano ang talentong ito gamit
ang mga gabay na tanong, pinakamahaba ay 3 minuto.
2. Paano mo maipakikita ang kahalagahan ng pagpapauunlad ng talento at kakayahan
sa kategoryang Intrapersonal?
70
TASK CARD NO. 4
INTERPERSONAL
Ito ang talino sa interaksiyon o pakikipag-ugnayan sa ibang tao. Ito ang kakayahan
na makipagtulungan at makiisa sa isang pangkat. Ang taong may mataas nainterpersonal
intelligence ay kadalasang bukas sa kaniyang pakikipagkapwa o extrovert. Siya
aysensitibo at mabilis na nakatutugon sa pagbabagong damdamin, motibasyon, at
disposisyon ng kapwa. Mahusay siya sa pakikipagugnayan nang may pagdama at pag-
unawa sa damdamin ng kapwa. Siya ay epektibo bilang pinuno o tagasunod man.
Kadalasan siya ay nagiging tagumpay sa larangan ng kalakalan, politika,

pamamahala, pagtuturo o edukasyon at social work.
Bumuo ng isang maikling presentasyon na nagpapakita kung ano ang talentong ito
gamit ang mga gabay na tanong, pinakamahaba ay 3 minuto.

sa kategoryang Interpersonal?
71
TASK CARD NO. 5
BODILY KINESTHETIC
Ang taong may ganitong talino aynatututo sa pamamagitan ng mga

kongkretongkaranasan o interaksiyon sa kapaligiran. Mas natututo siya sa
pamamagitan ng paggamit ng kaniyangkatawan, tulad halimbawa sa pagsasayaw o
paglalaro. Sa kabuuan, mahusay siya sa pagbubuo at paggawa ng mga bagay
gaya ng pagkakarpintero. Mataas ang tinatawag na muscle memory ng taong may
ganitong talino.
Ang larangang karaniwang kaniyang tinatahak ay ang pagsasayaw, isports,

pagiging musikero, pag-aartista, pagiging doctor (lalo na sa pag-oopera),
konstruksyon, pagpupulis at pagsusundalo.
2. Paano mo maipakikita ang kahalagahan ng pagpauunlad ng talento at
kakayahan sa kategoryang Bodily Kenisthetic?
72
TASK CARD NO. 6
RHYTMIC/MUSICAL
Ang taong nagtataglay ng talinong ito ay natututo sa pamamagitan ng pag-uulit,

ritmo, o musika. Hindi lamang ito pagkatuto sa pamamagitan ng pandinig kundi pag-
uulit ng isang karanasan.
Likas na nagtatagumpay sa larangan ng musika ang taong may ganitong talino.

Magiging masaya sila kung magiging isang mucisian, kompositor o disk jockey.

sa kategoryang Rhythmic/Musical?
73
TASK CARD NO.7
NATURALIST
Ito ang talino sa pag-uuri, pagpapangkat at pagbabahagdan.

Madali niyang makilala ang mumunti mang kaibahan sa kahulugan
(definition). Hindi lamang ito angkop sa pag-aaral ng kalikasan kundi sa
lahat ng larangan.
Kadalasan ang taong mayroong ganitong talino ay nagiging

environmentalist, magsasaka o botanist.
Bumuo ng isang maikling presentasyon na nagpapakita kung ano ang

talentong ito gamit ang mga gabay na tanong, pinakamahaba ay 3
minuto.
2. Paano mo maipakikita ang kahalagahan ng pagpapauunlad ng talento

at kakayahan sa kategoryang Naturalist?
74
TASK CARD NO. 8
VERBAL/ LINGUISTIC
Ito ang talino sa pagbigkas o pagsulat ng salita. Kadalasan ang

mga taong may taglay na talinong ito ay mahusay sa pagbasa,pagsulat,
pagkukuwento, at pagmememorya ng mga salita at mahahalagang petsa.
Mas madali siyang matuto kung nagbabasa, nagsusulat, nakikinig, o
nakikipagdebate. Mahusay siya sa pagpapaliwanag, pagtuturo,
pagtatalumpati o pagganyak sa pamamagitan ng pananalita. Madali para
sa kaniya ang matuto ng ibang wika.
Ang larangan na nababagay sa talinong ito ay pagsulat, abogasya,

pamamahayag (journalism), politika, pagtula at pagtuturo.
Bumuo ng isang maikling presentasyon na nagpapakita kung ano ang

talentong ito gamit ang mga gabay na tanong, pinakamahaba ay 3 minuto.
2. Paano mo maipakikita ang kahalagahan ng pagpapauunlad ng talento
at kakayahan sa kategoryang Verbal/Linguistic?
75
TASK CARD NO. 9
EXISTENTIAL
Ito ay talino sa pagkilala sa pagkakaugnay ng lahat sa daigdig. “Bakit ako

nilikha?” “Ano ang papel na gagampanan ko sa mundo?” “Saan ang lugar ko sa
aking pamilya, sa paaralan, sa lipunan?” Ang talinong ito ay naghahanap ng
paglalapat at makatotohanang pag-unawa ng mga bagong kaalaman sa mundong
ating ginagalawan.
Kadalasan ang taong mayroong ganitong talino ay masaya sa pagiging

philosopher o theorist.
2. Paano mo maipakikita ang kahalagahan ng pagpapapauunlad ng talento at
kakayahan sa kategoryang Existential?
RUBRIC PARA SA PANGAKATANG GAWAIN
76
MGA PUNTOS
MGA BATAYAN
5 3 1
1. NILALAMAN Naibigay ng buong
May kaunting Maraming
husay ang hinihingi
kakulangan ang kakulangan sa
ng takdang paksa sa
nilalaman na nilalaman na
pangkatang gawain
ipinakita sa ipinakita sa
pangkatang pangkatang
gawain gawain
2. PRESENTASYO Buong husay at Naisabuhay ang Hindi gaanong
N malikhaing pangkatang naisabuhay ang
naisabuhay ang gawain pangkatang
pangkatang Gawain gawain
3. KOOPERASYO Naipama Naipamalas ng Naipamalas ang

N las ng buong kasapi halos lahat ng pakikiisa ng
ng grupo ang miyembro ang iilang miyembro
pakikiisa sa pakikiisa sa sa pangkatang
pangkatang gawain pangkatang gawain
gawain
4. TAKDANG- Natapos ang Natapos ang Hindi natapos
ORAS pangkatang gawain pangkatang ang pangkatang
ng buong husay sa gawain ngunit gawain
loob ng itinakdang lumagpas sa
oras takdang oras
77
KALAKIP NA SIPI PARA SA IKATLONG ARAW G7 MODYUL II
LOGICAL/MATHEMATICAL
78
VISUAL/SPATIAL
79
INTRAPERSONAL
80
BODILY
/KINESTHETIC
81
MUSICAL/RHYTHMIC
82
INTERPERSONAL
83
NATURALIST
84
EXISTENTIAL
85
VERBAL/LINGUISTIC
86
KALAKIP NA SIPI PARA SA IKAAAPAT NA ARAW G7 MODYUL II
TSART NG PAGPAPAUNLAD NG MGA TALENTO AT KAKAYAHAN

Mga Talento Mga Layunin Panahong Mga Mga Mga
at Ilalaan Pamamaraan Taong Kakailanganing
Kakayahan Tutulong Kagamitan
na (Resources
Kailangang
Paunlarin
(Multiple
Intelligence
s)
Halimbawa: Mapalawak ang Isang Magbabasa 1. Mga Teksbuk at
Naturalist kaalaman Buwan ng mga aklat kaibigan mga aklat na
tungkol sa tungkol sa 2. Guro hiram sa
kalikasan kalikasan 3. Mga library
Maitaas ang Maglalaan ng kasapi Mga
antas ng panahon ng dokumentary
pagmamalasaki upang suriin samahan o tungkol sa
t sa kalikasa ang lawak para sa dulot ng
ng suliranin ng kalikasan pagkasira ng
mundo kalikasan sa
tungkol sa tao
pagkasira ng
kalikasan at sa
epekto
nito sa mundo.
Lalahok sa
samahan na
ang
adbokasiya ay
sa
pangangalaga
ng
kalikasan
Magsasagawa
ng mga
proyekto para
sa
kalikasan
Magtatanim
ng mga
halaman
87
TSART NG PAGPAPAUNLAD NG MGA TALENTO AT KAKAYAHAN
Mga Talento Mga Layunin Panahong Mga Mga Mga

at Ilalaan Pamamaraan Taong Kakailanganing
Kakayahan Tutulong Kagamitan
na (Resources
Kailangang
Paunlarin
(Multiple
Intelligences)
88
Rubric para sa Tsart ng Pagpapaunlad ng mga Talento at Kakayahan
Kraytirya 5 4 3 2 1
May Natukoy ang Natukoy Natukoy Natukoy ang Hindi
nabuong talento at ang ang talento at natukoy
tiyak na kakayahanna talento at talento at kakayahan ang mga
hakbang pauunlarin kakayahan kakayahan na talento
sa pagpa- ngunit na na pauunlarin pauunlarin
paunlad ng walang pauunlarin pauunlarin ngunit
mga naitalang ngunit ngunit walang
talento hakbang walang walang naitalang
at naitalang naitalang hakbang
kakaya hakbang hakbang
han Nakapagtala
lng hakbang Hindi Walang
sa lahat ng Nakapagtal Nakapagtal napunan naitalang
mga talino na a ng a ng ang lahat ng hakbang.
nakakuha ng hakbang sa hakbang sa kolum sa
mababang dalawang isang talino tsart
marka talino na na
nakakuha nakakuha
ng ng
mababang mababang
marka marka
Ang itinalang Ang Ang Ang itinalang Ang

hakbang ay: itinalang itinalang hakbang ay itinalang
tiyak hakbang ay: hakbang ay: malinaw ang hakbang
makatotohan makatotoha tiyak pagkakasala ay hindi
malinaw n malinaw y- tiyak, hindi
ang pagka - malinaw ang say makatotoh
kasalaysay ang pagka- pagkakasal anan
kasalaysay ay- at hindi
say malinaw
ang
pagkaka -
salaysay
May Nakatulong Nakatulong Nakatulong May inilakip Walang

kalakip na ang patunay ang ang na inilakip
patunay ng upang patunay patunay patunay na patunay
pagsa- sa maging upang upang ngunit
katupa ran kapanipani- maging maging hindi sapat
ng mga wala na kapanipani- kapanipani- upang
naisakatupa- wala na wala na mataya
89
hakbang ran talaga naisakatupa naisa ang aktwal
sa pagpa- ang mga ran talaga katuparan na
paunlad ng hakbang ang mga talaga ang paglalapat
talento at hakbang mga ng
kakaya- hakbang mga
han pamamaraan
May patunay May na
sa lahat ng patunay sa ginawa
talento at dalawang
kakayahan talento at May
na kakayahan patunay sa
pauunlarin na isang
pauunlarin talento at
kakayahan
na
pauunlarin
90
Tsart ng mga Kakayahan (Chart of Abilities)
Pangalan: ______________________________Petsa: _________________

Kasarian: ______Edad: ______Antas: _______
Panimula: Punan ang unang hanay ng mga asignaturang iyong pinag-aaralan

ngayon. Lagyan ng tsek ang mga kakayahan na sa iyong palagay ay
nakatutulong sa pag-aaral nang mahusay. Iguhit ang:
 kung sa iyong palagay ay taglay mo ang katangian
 para sa asignaturang may pinakamataas na marka sa ikalawang hanay
Bilangin lamang ang mga tsek  na may katapat na  at 
Kakayahan
Pagsasalita Pagsulat Mahusay Nakaiisip Nakapag
upang ma- upang ma- sa bilang ng -lalrawan
Mataas
Asignatura pakinggan unawaan o Pagtu- solusyon sa isipan
na Marka
ng iba ng iba tuos sa mahi -
hirap na
suliranin
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Kakayahan
Kabuuan
Iranggo ang pagkakaayos ng Abilidad:

1. _____________________ 5. _____________________
2. _____________________ 6. _____________________
3. _____________________ 7. _____________________
4. _____________________
91
THOMAS ALVA EDISON
92
MANNY PACQUIAO
93
MODYUL 2. TALENTO MO, TUKLASIN, KILALANIN AT PAUNLARIN
PANGHULING PAGTATAYA
Panuto; Piliin ang titik ng tamang sagot.

1. Ito ang talento kung saan ang tao ay bukas sa pakikipag-ugnayan nang may
pandama at pag-unawa sa damdamin ng kapwa.
a. Bodily/Kinesthetic b. Existential c. Interpersonal c.
Intrapersonal
2. Ang tinutukoy nito ay ang bawat tao ay may angking likas na kakayahan,
iba’t iba ang talino o talento at ang mas angkop na tanong ay “Ano ang iyong
talino” at hindi “Gaano ka katalino”?
a. Intelligence Quotient c. Multiple Intelligences
b. Law of Seeds d. Parable of Talents
3. Anong larangan ang nababagay sa pagiging mamamahayag (journalist)?
a. Bodily kinesthetic c. Mathematical/Logical
b. Interpersonal d. Verbal/Linguistic
4. Ito ang pambihira at likas na kakayahan..
a. intellect b.interes c. pagpapahalaga d. talento
5. Ito ay nagsasabi na kung nais mong makamit ang isang bagay, hindi sapat
ang
minsanang pagsubok lamang. Kung hindi nagtagumpay sa larangan ay dapat
sumubok muli ng iba.
a. Law of Seeds c. 7 Habits of Highly Effective
Teens
b. Multiple Intelligences d. Parable of Talents
6. Ang sumusunod ay nagpapakita ng tiwala sa sarili maliban sa isa.
a. Ito ay namamana.
b. Ito ay nagbabago paglipas ng panahon.
c. Ito ay unti-unting natutuklasan bunga ng karanasan.
d. Ito ay nakasalalay sa mga bagay na labas sa ating sarili.
7. Bakit mahalagang tuklasin at paunlarin ang mga angking talento at
kakayahan?
a. Upang makilala at maging sikat
b. Upang mapatunayan sa sarili na ikaw ay magaling
c. Upang maisagawa ang gustong mangyari sa buhay
d. Upang maisakatuparan ang mga tungkulin sa sarili at sa lipunan
8. Mababa ang marka ni Erich sa Mathematics dahil nahihirapan siya sa
asignaturang ito.Siya ay palaging mababa ang pagsusulit at natatakot din
siyang magrecite sa klase. Ano ang dapat gawin ni Erich upang malutas niya
ang kanyang suliranin?
a. Tukuyin kung ano ang nais na matutuhan upang ito ay paunlarin.
b. Tayahin kung ano ang dahilan ng kanyang kahinaan sa asignatura.
c. Maglapat ng mga paraan kung paano isasagawa ang pagpapaunlad ng
kanyang kakayahan sa Mathematics.
d. Lahat ng nabanggit.
9. Sa murang edad ay dapat ng matuklasan ang talento at kakayahan upang
mahaba ang panahon ng pagpapaunlad nito. Ang pangungusap ay:
94
a. Tama, dahil ang patuloy at mahabang pagsasanay ang nagpapaperpekto
sa talento at kakayahan ng tao.
b. Tama, dahil mas mahabang panahon ang maitutuon sa mga pagsubok sa
talento katulad ng pagsali sa paligsahan at mga pagtatanghal
c. Mali, dahil walang takdang panahon ang pag-usbong ng talento
d. Mali, dahil maaaring magbunga ito ng pagkabagot at pagkasawa
10. Bakit may mga taong nagsasabi na sila ay ipinanganak na walang talento?
a. Dahil hindi sila naglalaan ng panahon upang ito ay tuklasin
b. Dahil mayroon talagang tao na ipinanganak na walang talento
c. Dahil hindi pa panahon upang matuklasan nilang ang kanilang talento
d. Dahil hindi nila kinikilala ang kanilang mga kakayahan na talento
Key to Correction
1. C
2. C
3. D
4. D
5. A
6. D
7. D
8. D
9. C
10. D
95
MODYUL III
_____________________________
96
Daily Lesson Plan

Guro: Asignatura: Edukasyon sa
Pagpapakatao
Oras at Petsa ng Unang Araw Kwarter Unang Kwarter

Pagtuturo:
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga hilig
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawaing angkop para

Pagganap sa pagpapaunlad ng kanyang mga hilig
C. Mga Kasanayan sa 3.1. Natutukoy ang kaugnayan ng pagpapaunlad ng

Pagkatuto mga hilig sa pagpili ng kursong akademiko, teknikal-
bokasyonal, negosyo o hanapbuhay EsP7PS-Ie-3.1
3.2. Nakasusuri ng mga sariling hilig ayon sa larangan at
tuon ng mga ito EsP7PS-Ie-3.2
II. NILALAMAN MODYUL 3: MGA HILIG (INTERESTS)
Hinango mula sa CG dahil hindi nagtugma ang pamagat sa
TG at LM
PAGTUTURO
A. Sangunian
1. Mga pahina ng Edukasyon sa Pagpapakatao 7 Patnubay ng Guro, Pahina

Gabay ng Guro 31-36
2. Mga pahina ng Edukasyon sa Pagpapakatao Grade 7 Learners Material

kagamitang Pang- (Unit 1 at 2) Pahina 65-78
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagdagang
kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resources
B. Iba pang Kagamitan Printed Visual Aids/Manila Paper, Television at

Mga Larawan
97
IV. PAMAMARAAN Average Learners Advanced Learners
(3 minuto) (3 minuto)
A. Balik-aral sa nakaraang Panimulang Gawain Panimulang Gawain
aralin at/o pagsisimula ● Panalangin ● Panalangin
ng bagong aralin ● Pagbati ● Pagbati
● Pagtsek ng atendans ● Pagtsek ng atendans
● Pagsasaayos ng silid- ● Pagsasaayos ng
aralan silid-aralan
Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay

magbabalik-aral sa mga magbabalik-aral sa mga
tinalakay sa Modyul 2. tinalakay sa Modyul 2.
Mga gabay na tanong: Mga gabay na tanong:
1. Isa-isahin ang iba’t-ibang 1. Isa-isahin ang iba’t-ibang
talino o talento (Multiple talino o talento (Multiple
Intelligences) ayon kay Intelligences) ayon kay
Howard Gardner. Howard Gardner.
2. Bakit mahalaga ang 2. Bakit mahalaga ang
pagtuklas at pagpapaunlad pagtuklas at pagpapaunlad
ng mga angking talento at ng mga angking talento at
kakayahan? kakayahan?
Pasagutan ang Paunang Pasagutan ang Paunang
Pagtataya (EP7 LM pp.66- Pagtataya (EP7 LM pp.66-
69) 69)
Susi sa Pagwawasto:
1. B 6. B Susi sa Pagwawasto:
2. B 7. C 1. B 6. B
3. D 8. C 2. B 7. C
4. C 9. B 3. D 8. C
5. D 10. B 4. C 9. B
5. D 10. B
(2 minuto)
B. Paghahabi sa layunin ng Isa-isahin ang mga layuning pampagkatuto para sa Modyul
aralin 3. Ipabasa ito sa mga mag-aaral sa pahina 65.
C. Pag- uugnay ng mga (5 minuto) (5 minuto)

halimbawa sa bagong Talakayin ang panimula ng Talakayin ang panimula ng
Modyul 3. Mahalagang Modyul 3. Mahalagang
aralin
maiugnay ang maiugnay ang kasalukuyang
kasalukuyang aralin upang aralin upang maipaunawa sa
98
maipaunawa sa mga mag- mga mag-aaral ang halaga
aaral ang halaga ng ng pagkatuto mula sa mga ito
pagkatuto mula sa mga ito at ang kaugnayan nito sa
at ang kaugnayan nito sa kasalukuyang modyul.
kasalukuyang modyul.
D. Pagtalakay ng bagong (10 minuto)
(10 minuto) Ipagagawa sa mga mag-
konsepto at paglalahad
Ipagagawa sa mga mag- aaral ang Pagtuklas ng
ng bagong kasanayan #1 aaral ang Pagtuklas ng Dating Kaalaman
Dating Kaalaman Gawain 1 :
Ipabasa ang mga Panuto sa Ipabasa ang mga Panuto A at
Gawain 1 at saka itanong sa B at saka itanong sa mga
mga mag-aaral kung mag-aaral kung mayroon
mayroon bang kailangan bang kailangan linawin sa
linawin sa mga Panuto. mga Panuto. Ipasulat ang
Bigyan sila ng 15 minuto kanilang mga sagot sa
para gawin ang mga ito. kuwaderno. Matapos ang
Ipasulat ang kanilang mga tinakdang oras ay tumawag
sagot sa kuwaderno. ng ilang mag-aaral upang
Matapos ang tinakdang oras ibahagi ang kanilang mga
ay tumawag ng ilang mag- sagot.
aaral upang ibahagi ang A. Basahin at unawain
kanilang mga sagot. ang case study. Pagkatapos
Gawain 1: ay sagutin mo ang mga
Basahin at unawain ang tanong na kasunod nito.
case study. Pagkatapos ay B. Magpapaskil ang guro ng
sagutin mo ang mga tanong larawan ng mga kilalang tao
na kasunod nito. sa bansa at sa buong mundo.
Pamprosesong mga Pamprosesong mga tanong

tanong para sa Gawain 1. para sa Gawain 1.
1. Ano ang kinagigiliwang A
gawin ni Leslie? 1. Ano ang kinagigiliwang
2. Ilarawan ang natatanging gawin ni Leslie?
kakayahan ni Leslie. 2. Ilarawan ang natatanging
3. Paano nakatutulong sa kakayahan ni Leslie.
kaniya at sa ibang tao ang 3. Paano nakatutulong sa
taglay niyang hilig? kaniya at sa ibang tao ang
Ipaliwanag. taglay niyang hilig?
Ipaliwanag.
B. Magkakaroon ng malayang
talakayan para sa Gawain
1B.
1. Ano ang mga bagay na
kinagigiliwan nilang gawin?
99
E. Pagtalakay ng bagong Paglinang ng mga Paglinang ng mga
konsepto at paglalahad Kaalaman, Kakayahan at Kaalaman, Kakayahan at
ng bagong kasanayan Pag-unawa Pag-unawa
#2 Gawain 2: Gawain 2:
Hahatiin ng guro ang mga Bibigyang-pansin ng mga
mag-aaral sa limang mag-aaral ang mga larangan,
pangkat. Bibigyang-pansin kahulugan ng mga ito,
ng bawat pangkat ang mga gayundin ang mga
larawan ng larangan na halimbawa.
nakalaan para sakanila at Hahatiin ng guro sa limang
sasagutin ang mga ibibigay pangkat ang klase at
na katanungan ng guro. ipapakita ang isang
halimbawa. Sisikapin ng mga
mag-aaral na unawain at pag-
Group 1– aralan ang iba’t ibang tuon ng
Outdoor/Mechanical mga hilig.
Group 2- Bibigyan ng guro ang bawat
Computational/Scientific pangkat ng larangan na
Group 3- Persuasive/Artistic gagawan ng katulad ng nasa
Group 4- Literary/Musical halimbawa.
Group 5- Social Services/
Clerical Group 1–
Outdoor/Mechanical
Group 2-
Computational/Scientific
Group 3- Persuasive/Artistic
Group 4- Literary/Musical
Group 5- Social Services/
Clerical
100
101
102
Halimbawa para sa Gawain 2 ng Advanced Learners.
103
Rubrik para sa Pangkatang Gawain:
P Pamantayan
a Kalidad Pagkakabigay Organisasyon Presenta Kabu
n sa ng Solusyon ng mga Ideya syon uan
g Paggawa sa Problema (20%) (30%) (100
k (20%) (30%) %)
a
t
Integrasyon sa ESP Grade 9 Modyul 13

Bahagi ng modyul na ito ang pagtuon sa pansariling salik sa
pagpili ng tamang kursong akademik, teknikal-bokasyonal,
sining at disenyo at isports. Kasama na rito ang hilig na
nagsasalamin sa paboritong gawain na nagpapasaya sa iyo
dahil gusto mo at buo ang iyong puso na ibigay ang lahat ng
makakaya ng hind nakararamdam ng pagod o pagkabagot.
Integrasyon sa MAPEH
Maaaring iugnay ng guro ang larangan ng hilig sa mga
kakayahang tinatalakay at pinauunlad katulad na lamang ng
Musical, Outdoor at Artistic.
Integrasyon sa TLE
Ang mga tinatalakay din na kakayahan sa asignaturang ito
ay katulad ng larangan ng hilig na Mechanical.
Integrasyon sa Science
Ang Scientific naman ay maaring iugnay dito dahil sa
asignaturang ito napauunlad ang kakayahan sa pagtuklas at
pag-imbento.
Integrasyon sa Mathematics.
Samantalang ang Computational ay maaring iugnay dito
dahil sa paggawa gamit ang numero
Integrasyon sa English at Filipino
Ang Literary ay maiuugnay sa mga asignaturang ito dahil
dito napauunlad ang kakayahang magbasa at magsulat.
F. Paglinang tungo sa Paglinang ng mga
kabihasaan (tungo sa kaalaman, kakayahan at
pag-unawa Paglinang ng mga
Formative Assessment)
1. Ano ano ang kaalaman, kakayahan at
natuklasan mo sa pag-unawa
iyong mga hilig? 1. Ano ano ang
2. May pagkakatulad natuklasan mo sa
ba ang larangan ng iyong mga hilig?
iyong mga hilig sa
2. May pagkakatulad ba
mga uri ng talentong
natuklasan mo sa ang larangan ng iyong
ikalawang modyul? mga hilig sa mga uri
ng talentong
104
3. Sa kabuuan, ano- natuklasan mo batay
ano ang tuon ng sa resulta ng
iyong mga hilig? May isinagawa mong
kaugnayan ba ang
Multiple Intelligence
mga ito sa:
a. pagtupad ng iyong mga Survey sa ikalawang
tungkulin? Ipaliwanag. modyul? Ipaliwanag.
b. pagpili ng kursong 3. Sa kabuuan, ano-ano
akademiko o teknikal- ang tuon ng iyong
bokasyonal? Ipaliwanag. mga hilig? May
c. sa pagtulong sa kapwa at kaugnayan ba ang
pakikibahagi sa
mga ito sa:
pamayanan?
Pangatwiranan
a. pagtupad ng iyong mga
tungkulin? Ipaliwanag.
b. pagpili ng kursong
akademiko o teknikal-
bokasyonal? Ipaliwanag.
c. sa pagtulong sa kapwa at
pakikibahagi sa pamayanan?
Pangatwiranan
(2 minuto)
G. Paglalahat ng Aralin Gabayan ang mga mag-aaral na bumuo ng paglalahat ng
aralin gamit ang pahayag na “Sa loob ng isa hanggang
tatlong pangungusap ay ibuod ang tinalakay na aralin.”
H. Paglalapat ng aralin sa (3 minuto) (1 minuto)
pang-araw- araw na Itatanong sa mga mag- Itatanong sa mga mag-aaral:
buhay. aaral: Ano ano ang maaaring gawin
Ano ano ang maaraing upang mailapat sa pang-
gawin upang magamit sa araw-araw ang aking mga
araw-araw ang mga pagkatuto?
natutunan sa aralin
(5 minuto)
Pasagutan ang sumusunod na tanong ng pasanaysay.
I. Pagtataya ng Aralin Ano-ano ang tuon ng iyong mga hilig? May kaugnayan ba
ang mga ito sa:
a. pagtupad ng iyong mga tungkulin? Ipaliwanag.
b. pagpili ng kursong akademiko o teknikal-bokasyonal?
Ipaliwanag.
c. sa pagtulong sa kapwa at pakikibahagi sa pamayanan?
Pangatwiran
*Makikita ang rubrik sa pagsulat ng sanaysay sa susunod na
pahina
J. Karagdagang Gawain Basahin at unawain ang pagpapalalim ng aralin (LM 78-82)

para sa takdang aralin at
remediatio
105
V. REMARKS
VI. REPLEKSYON
VII. MGA TALA
ng 80% sa
pagtataya.
na nangangailangan
ng iba pang Gawain
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
Paano ito
nakatulong?

aking naranasan na
ng aking punongguro
at superbisor?
106
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
107
RUBRIK SA PAGSULAT NG SANAYSAY
KRAYTERYA Napakahusay Mahusay Katamtaman Papaunlad Nangangailangan
ng Gabay
5 4 3 2
1
Paglalahad Napakahusay Mahusay na Inilahad ang May Nangangailangang

na inilahad ang inilahad ang sanaysay sa papaunlad na paunlarin ang
sanaysay sa sanaysay ng katamtamang kasanayan sa kasanayan sa
pamamagitan may pamamaraan pagsulat pagsulat
ng malikhaing pagkamalikhain ng pagsulat ng ayon sa
pagsulat nito sa pagsulat nito may paglalahad
pagtatangka sa
pagiging
malikhain nito
Nilalaman Naisulat ang Naisulat ang Naisulat ang Nisulat ang Hindi naisulat ang
sanaysay ayon sanaysay ayon sanaysay sa sanaysay sanaysay ayon sa
sa mga sa dalawang isang ideya na ayon sa paksang dapat
suportang ideya na tumutugon sa magkaibang talakayin
ideya na tumutugon sa kabuuan ng ideya na
tumutugon sa kabuuan ng paksang tumutugon
kabuuan ng paksang tinalakay sa paksang
paksang tinalakay tinalakay
tinalakay
Transisyong Nakalalahad Nakalalahad ng Katamtamang Papaunlad Nangangailangan

Talata ng katangi- transisyong nakalahad ng ang ng gabay sa
tanging talata ayon sa transisyong paglalahad pagsulat ng
transisyong tunguhin ng talata ayon sa ng transisyong talata
talata ayon sa buong sanaysay tunguhin ng transisyong
tunguhin ng buong talata
buong sanaysay
sanaysay
Konklusyon Naisuma ang Naisuma ang Katamtamang Papaunlad Hindi naisuma ang
sanaysay ayon sanaysay ayon naisuma ang ang buong sanaysay
sa sa tiyak na sanaysay ayon pagkasuma
pagkabuuang mensahe ng sa mensahe ng ng buong
mensahe ng paksa paksa sanaysay
paksa
108
Daily Lesson Plan

Pagtuturo:
I. LAYUNIN
Pangnilalaman

C. Mga Kasanayan sa 3.3. Naipaliliwanag na ang pagpapaunlad ng mga hilig ay

Pagkatuto makatutulong sa pagtupad ng mga tungkulin,
paghahanda tungo sa pagpili ng propesyon, kursong
akademiko o teknikal- bokasyonal, negosyo o
hanapbuhay, pagtulong sa kapwa at paglilingkod sa
pamayanan
EsP7PS-If-3.3
(Unang araw ng Pagpapalalim)
TG at LM
PAGTUTURO
A. Sangunian
1. Mga pahina ng
Edukasyon sa Pagpapakatao 7 Patnubay ng Guro Pahina 37-
Gabay ng Guro 38
kagamitang Pang- (Units 1&2) Pahina 78-80
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagdagang
kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resources
109
B. Iba pang Kagamitan Printed Visual Aids/Manila Paper, Television at Mga Larawan
A. Balik-aral sa (3 minuto) (3 minuto)

nakaraang aralin Panimulang Gawain Panimulang Gawain
at/o pagsisimula ng • Panalangin • Panalangin
bagong aralin • Pagbati • Pagbati
• Pagtsek ng atendans • Pagtsek ng atendans
• Pagsasaayos ng silid- • Pagsasaayos ng silid-aralan
aralan Balik-aral sa mga tinalakay sa
Balik-aral sa mga Pagtuklas ng dating kaalaman at
tinalakay sa Pagtuklas paglinang ng mga kaalaman,
ng dating kaalaman at kakayahan at pag-unawa.
paglinang ng mga
kaalaman, kakayahan at
pag-unawa.
B. Paghahabi sa Ipababasa sa mga mag- Ipababasa sa mga mag-aaral ang
layunin ng aralin aaral ang layunin ng layunin ng aralin na inaasahang
aralin na inaasahang maipamamalas ng mga ito.
maipamamalas ng mga
ito.
C. Pag-uugnay ng mga (2 minuto) (2 minuto)
halimbawa sa Mahalagang maiugnay Mahalagang maiugnay ng guro
bagong aralin ng guro ang mga ang mga tinalakay sa mga gawain
tinalakay sa mga gawain patungo sa pagpapalalim ng
patungo sa pagpapalalim aralin.
ng aralin.
D. Pagtalakay ng (10 minuto) (10 minuto)

bagong konsepto at Gawain 1: Tuklasin ang Gawain 1: HILIG
paglalahad ng Kahulugan Ididikit ng guro ang salitang HILIG
bagong kasanayan Magdidikit ang guro ng sa pisara at gagabayan ang mga
#1 salitang HILIG at mga mag-aaral na bigyan ito ng
larawang nagpapakita ng kahulugan.
iba’t ibang hilig at
gagabayan ng guro ang Integrasyon sa MAPEH:
mga mag-aaral na Iuugnay ng guro ang mga
tuklasin ang kahulugan ginagawang kasanayan sa
ng salita sa asignatura nakatutulong
pamamagitan ng mga pagpapaunlad ng hilig ng mga
larawan. mag-aaral.
110
E. Pagtalakay ng Gawain 2: Pagbasa ng Gawain 2: Pagbasa ng
bagong konsepto ng Sanaysay Sanaysay
paglalahad ng Ipababasa ng guro ang Ipababasa ng guro ang sanaysay
sanaysay sa pahina 78- sa pahina 78-80.
bagong kasanayan
80. Tumawag ng ilang mag-aaral na
#2 Gagabayan ng guro ang aatasan na maglarawan ng
mga mag-aaral sa kanilang damdamin habang
pagtalakay sa mga ginagawa nila ang bagay na
sumusunod: kanilang kinahihiligan.
a. Kahulugan ng Makatutulong ang mga
Hilig halimbawang ito upang
b. Kahalagahan ng masimulan ang pagtalakay sa
Hilig sumusunod:
c. Paano a. Kahulugan ng Hilig
matutuklasan ang b. Kahalagahan ng Hilig
iyonh mga hilig? c. Paaano matutuklasan ang
iyong mga hilig?
F. Paglinang ng Gabay na mga tanong: Mga Gabay na tanong:

Kabihasaan (tungo Gawain 1 Gawain1
1. Ano ang 1. Ano ang iyong nahihinuha
sa Formative
damdaming hango sa mga salitang
Assessment) (5
nabubuo sa naibigay na may
mins)
pagsasagawa ng kaugnayan sa hilig?
mga hilig?
Gawain 2
Gawain 2 1. Paano nagsisilbing gabay
1. Sa paanong ang mga hilig sa pagpili ng
paraan mo mga gawain?
natuklasan ang
iyong mga hilig?
111
2. Paano mo 2. Paano mo matutuklasan
malilinang ang ang iyong mga Hilig?
iyong mga hilig?
Pakinggan ang sagot ng ilang

Pakinggan ang sagot ng mag-aaral upang mas mapalawak
ilang ang talakayan at magkaroon ng
mag-aaral upang mas pagkakataon na maitama ang
mapalawak ang ilang maling konsepto, kung
talakayan at magkaroon mayroon man.
ng pagkakataon na
maitama ang ilang
maling konsepto, kung
mayroon man.
(2 minuto)
G. Paglalahat ng Aralin Gagabayan ng guro ang mga mag-aaral sa paglalahat ng
aralin sa pamamagitan ng tanong na “Paano mo
mapapaunlad ang iyong mga hilig upang makatulong sa
pagtupad ng mga tungkulin, paghahanda tungo sa
H. Paglalapat ng aralin (10 minuto) (10 minuto)

sa pang-araw-araw Bilang mag-aaral, Bilang mag-aaral, sa paanong
paaano makakatulong sa paraan makatutulong sa
na buhay
pagtupad ng mga pagtupad ng mga tungkulin,
tungkulin, paghahanda paghahanda tungo sa pagpili ng
sa pagpili ng propesyon, propesyon, kursong akademiko o
kursong akademiko o teknikal-bokasyonal, negosyo o
teknikal-bokasyonal, hanapbuhay, pagtulong sa kapwa
negosyo o hanapbuhay, at paglilingkod sa pamayanan
pagtulong sa kapwa at ang pagpapaunlad ng mga hilig.
paglilingkod sa
pamayanan.

Isa-isahin ang mga hakbang sa pagpapaunlad ng mga hilig.
J. Karagdagang
Gawain para sa Basahin at unawain ang pagpapatuloy nang pagpapalalim ng
aralin.
takdang aralin at
remediation
V. REMARKS
112
VI. REPLEKSYON
VII. MGA TALA
ng 80% sa
pagtataya.
na nangangailangan
ng iba pang Gawain
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.
na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong

aking naranasan na
solusyonan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
113
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
114
Daily Lesson Plan

Oras at Petsa ng Ikatlong Araw Kwarter Unang Kwarter
Pagtuturo:
I. LAYUNIN
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawaing angkop para sa

Pagganap pagpapaunlad ng kanyang mga hilig
C. Mga Kasanayan sa 3.3. Naipaliliwanag na ang pagpapaunlad ng mga hilig ay

Pagkatuto makatutulong sa pagtupad ng mga tungkulin, paghahanda
tungo sa pagpili ng propesyon, kursong akademiko o
teknikal bokasyonal, negosyo o hanapbuhay, pagtulong sa
kapwa at paglilingkod sa pamayanan
EsP7PS-If-3.3
(Ikalawang araw ng Pagpapalalim)
Hinango mula sa CG dahil hindi nagtugma ang pamagat sa TG
at LM
III. MGA KAGAMITAN
SA PAGTUTURO
A. Sangunian
1. Mga pahina ng Edukasyon sa Pagpapakatao 7 Patnubay ng Guro Pahina 37-

Gabay ng Guro 38
2. Mga pahina ng Edukasyon sa Pagpapakatao Grade 7 Learners Material (Units

kagamitang Pang- 1&2) Pahina 80-82
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagdagang
kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resources
115
B. Iba pang Printed Visual Aids/Manila Paper, Rubrik at Mga Larawan
Kagamitan
A. Balik – aral sa (3 minuto) (3 minuto)

• Pagsasaayos ng silid-aralan
• Pagsasaayos ng silid-aralan
Balik-aral sa mga tinalakay sa
Balik-aral sa mga tinalakay
unang araw ng pagpapalalim. sa unang araw ng
pagpapalalim.
B. Paghahabi sa (2 minuto) (2 minuto)
layunin ng aralin Ipapabasa sa mga mag-aaral Ipapabasa sa mga mag-aaral
ang layunin ng aralin na ang layunin ng aralin na
inaasahang maipapamalas inaasahang maipapamalas
ng mga ito. ng mga ito.
C. Pag – uugnay ng (3 minuto) (3 minuto)
mga halimbawa sa Mahalagang maiuugnay ng Mahalagang maiuugnay ng
bagong aralin guro ang mga tinalakay sa guro ang mga tinalakay sa
unang araw ng pagpapalalim unang araw ng pagpapalalim
sa pagpapatuloy nito. sa pagpapatuloy nito.
D. Pagtalakay ng (10 minuto) (10 minuto)

bagong konsepto Gawain1: Gawain 1:
at paglalahad ng Magpapaskil ang guro ng mga Pasagutan sa mga mag-aaral
larawan ng ibat ibang uri ng ang “wordscape”.
bagong kasanayan
hilig at ang sampung
#1 larangan.ng hilig.
Pagtambalin ang larawan ng

ibat-ibang hilig at ang larangan
ng hilig na angkop dito.
(Iminumungkahi na maghanap
ang guro ng angkop na
larawan para sa gawaing ito. Pahalang:
1. Pakikinig o paglikha
ng awit
2. Paggamit ng mga
tools
3. Pagbabasa at
pagsusulat
4. Paggawa ng
paperworks
116
Pababa:
1. Paggamit ng bilang o
numero
2. Pagtuklas ng bagong
kaalaman at pag-
iimbento
3. Pagdidisenyo ng mga
bagay
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto (20 minuto)
at paglalahad ng Gawain 2: (20 minuto)
bagong kasanayan Ipapabasa ng guro ang Gawain 2:
#2 sanaysay sa pahina 80-82. Ipapabasa ng guro ang
Gagabayan ng guro ang mga sanaysay sa pahina 80-82.
mag-aaral sa pagtatalakay sa
mga sumusunod: Gagabayan ng guro ang mga
a. Ang Dalawang Aspekto mag-aaral sa pagtatalakay sa
ng Hilig mga sumusunod:
d. Ang Dalawang
● Larangan ng hilig
aspekto ng Hilig
● Tuon ng atensiyon
● Larangan ng hilig
● Tuon ng atensyon
F. Paglinang ng
kabihasaan (tungo (5 minuto) (5 minuto)
sa Formative Mga gabay na tanong sa Mga gabay na tanong sa
Assessment) Gawain 2: Gawain 2:
1. Bakit mahalaga ang 1. Bakit mahalaga ang
pagpapaunlad ng mga mga hilig?
hilig? 2. Ipaliwanag ang
2. Ipaliwanang ang dalawang dalawang aspekto ng
aspekto ng mga hilig. mga hilig.
G. Paglalahat ng (2 minuto)
Gabayan ang mga mag-aaral na bumuo ng paglalahat ng
Aralin aralin gamit ang pahayag na “Sa loob ng isa hanggang tatlong
pangungusap ay ibuod ang tinalakay na aralin.”
H. Paglalapat ng aralin sa (3 minuto)

pang – araw – Bilang mag-aaral, sa paanong paraan niyo mailalapat sa pang
araw-araw ang tinalakay na aralin?
araw na buhay
117
Pagsulat ng sanaysay (20 puntos)
Bakit mahalaga ang pagtuklas ng mga hilig at ang mga tuon
nito makatutulong sa pagtupad ng mga tungkulin, paghahanda
tungo sa pagpili ng propesyon, kursong akademiko o teknikal-
bokasyonal, negosyo o
hanapbuhay, pagtulong sa kapwa at paglilingkod sa
pamayanan?
*Makikita ang rubric para sa pagsulat sa susunod na pahina.
Integrasyon sa Filipino:
Sa pagsulat ng sanaysay ay mapapaunlad ang kakayahan ng
mga mag-aaral sa pagbuo ng sanaysay na tinatalakay rin sa
asignatuarang Filipino.
J. Karagdagang Gawain Gumawa ng “Approve Icon (tsek)” at “Disapprove Icon (ekis)”

para sa takdang aralin at at dalhin sa susunod na araw.
remediation.
V. REMARKS
VI. REPLEKSYON
VII. MGA TALA
A. Bilang ng
nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
Gawain para sa
remediation.
118
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyonan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
119
RUBRIK SA PAGSULAT NG SANAYSAY
KRAYTERYA Napakahusay Mahusay Katamtaman Papaunlad Nangangailangan
ng Gabay
5 4 3 2
1
Paglalahad Napakahusay Mahusay na Inilahad ang May Nangangailangang

na inilahad ang inilahad ang sanaysay sa papaunlad na paunlarin ang
sanaysay sa sanaysay ng katamtamang kasanayan sa kasanayan sa
pamamagitan may pamamaraan pagsulat pagsulat
ng malikhaing pagkamalikhain ng pagsulat ng ayon sa
pagsulat nito sa pagsulat nito may paglalahad
pagtatangka sa
pagiging
malikhain nito
Nilalaman Naisulat ang Naisulat ang Naisulat ang Nisulat ang Hindi naisulat ang
sanyasay ayon sanaysay ayon sanaysay sa sanaysay sanaysay ayon sa
sa mga sa dalawang isang ideya na ayon sa paksang dapat
suportang ideya na tumutugon sa magkaibang talakayin
ideya na tumutugon sa kabuuan ng ideya na
tumutugon sa kabuuan ng paksang tumutugon
kabuuan ng paksang tinalakay sa paksang
paksang tinalakay tinalakay
tinalakay
Transisyong Nakalalahad Nakalalahad ng Katamtamang Papaunlad Nangangailangan

Talata ng katangi- transisyong nakalahad ng ang ng gabay sa
tanging talata ayon sa transisyong paglalahad pagsulat ng
transisyong tunguhin ng talata ayon sa ng transisyong talata
talata ayon sa buong sanaysay tunguhin ng transisyong
tunguhin ng buong talata
buong sanaysay
sanaysay
Konklusyon Naisuma ang Naisuma ang Katamtamang Papaunlad Hindi naisuma ang
sanaysay ayon sanaysay ayon naisuma ang ang buong sanaysay
sa sa tiyak na sanaysay ayon pagkasuma
pagkabuuang mensahe ng sa mensahe ng ng buong
mensahe ng paksa paksa sanaysay
paksa
120
Daily Lesson Plan

Oras at Petsa ng Ikaapat na Araw Kwarter Unang Kwarter
Pagtuturo:
I. LAYUNIN
Pangnilalaman

C. Mga Kasanayan sa 3.4. Naisasagawa ang mga gawaing angkop sa

Pagkatuto pagpapaunlad ng kanyang mga hilig
EsP7PS-If-3.4

TG at LM
PAGTUTURO
A. Sangunian
1. Mga pahina ng Edukasyon sa Pagpapakatao 7 Patnubay ng Guro Pahina

Gabay ng Guro 38-39

kagamitang Pang- (Units 1&2) Pahina 83-86
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagdagang
kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resources
B. Iba pang Kagamitan Printed Visual Aids/Manila Paper, at Activity Sheets
121
A. Balik-aral sa (3 minuto) (3 minuto)
• Pagsasaayos ng silid- • Pagsasaayos ng silid-aralan
aralan Balik-aral sa mga tinalakay sa
Balik-aral sa mga tinalakay pagpapalalim ng aralin.
sa pagpapalalim ng aralin.
B. Paghahabi sa (2 minuto) (2 minuto)

layunin ng aralin Iisa-isahin ng guro ang Iisa-isahin ng guro ang layunin
layunin ng aralin. ng aralin.
C. Pag- uugnay ng (3 minuto) (3 minuto)

mga halimbawa sa Mahalagang maiugnay ang Mahalagang maiugnay ang
bagong aralin mga tinalakay sa mga tinalakay sa pagpapalalim
pagpapalalim sa mga sa mga tatalakayin sa
tatalakayin sa pagsasabuhay.
pagsasabuhay.
D. Pagtalakay ng (5 minuto)
bagong konsepto at Gawain 1: “Approve o Disapprove”
paglalahad ng Itaas ang “Approve Icon” kung kasiya-siya ang pahayag at
bagong kasanayan “Disapprove Icon” kung hindi kasiya-siya.
#1 Mga pahayag:
● Nagsasayang ka lamang ng oras sa mga hilig mo.
Bigyan mo ng halaga ang mga bagay na mas
makakatulong sayo.
● Hilig ko magluto, gusto ko magtayo ng restaurant
paglaki ko.
● Hindi ko yata mapakikinabangan ang mga hilig kong
gawin.
● Sa bakasyon, tuturuan ko ang kapatid kong tumugtog
ng piano.
● Ilang taon na lamang ay kolehiyala na ako, ang
kursong kukunin ko ay may kaugnayan sa aking mga
kinahihiligang gawin.
122
(15 minuto)
Gawain 2: Tsart ng Pagpapaunlad ng aking mga Hilig
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto ng
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2
F. Paglinang ng (10 minuto) (10 minuto)

Kabihasaan (tungo Mga Gabay na Tanong sa Mga Gabay na Tanong sa
Gawain 2: Gawain 2:
sa Formative
1. Ano ang 1. Ano ang pakiramdam mo
Assessment)
pakiramdam mo nang natapos mo ang
nang natapos mo gawain? May mga bago
ang gawain? May ka bang natuklasan
mga bago ka bang tungkol sa iyong sarili?
natuklasan tungkol Halimbawa, paano
sa iyong sarili? makatutulong ang iyong
Halimbawa, paano mga hilig sa iyong
makatutulong ang paghahanda sa susunod
iyong mga hilig sa na yugto ng buhay?
iyong 2. May mga bago ka bang
paghahanda sa natutuhan?
susunod na yugto 3. May mga karagdagang
ng buhay? tanong kaba tungkol sa
2. May mga bago ka hilig?
bang natutuhan?
3. May mga
Integrasyon sa MAPEH:
karagdagang tanong Maiuugnay ang pagpapaunlad
sa mga hilig sa asignaturang
ito dahil sa mga components
123
kaba tungkol sa nito tinatalakay at isinasagawa
hilig? ang mga kakayahang
nagpapaunlad sa musical,
artistic at outdoor skills.
Integrasyon sa MAPEH:
Maiuugnay ang
pagpapaunlad sa mga hilig
sa asignaturang ito dahil sa
mga components nito
tinatalakay at isinasagawa
ang mga kakayahang
nagpapaunlad sa musical,
artistic at outdoor skills.
G. Paglalahat ng Aralin (3 minuto)

Gabayan ang mga mag-aaral na bumuo ng paglalahat ng
aralin gamit ang pahayag na “Sa loob ng isa hanggang
tatlong pangungusap ay ibuod ang tinalakay na aralin.”

Itanong “Paano mo mailalapat sa pang araw-araw na buhay
sa pang-araw-araw
ang tinalakay na aralin?”
na buhay
(5 minuto)
I. Pagtataya ng Aralin Pasagutan sa mga mag-aaral “Ano ano ang mga angkop na
gawain upang mapaunlad ang inyong mga hilig?”
J. Karagdagang Magbalik-aral sa mga tinalakay sa kasalukuyang aralin at

Gawain para sa maghanda sa Summative Examination sa susunod na araw.
takdang aralin at
remediation
V. REMARKS
VI. REPLEKSYON
VII. MGA TALA
ng 80% sa
pagtataya.
124
na nangangailangan
ng iba pang Gawain
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.
na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?

aking naranasan na
solusyonan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
125
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
126
127
MODYUL IV
_______________________________
128
Daily Lesson Plan

Oras at Petsa Unang Araw Kwarter Unang Kwarter
ng Pagtuturo:
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
kanyang mga tungkulin sa bawat gampanin bilang
nagdadalaga / nagbibinata.
(Hinango mula sa CG dahil hindi nagtugma ang
Pamantayang Pangnilalaman sa TG)
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawaing
angkop sa maayos na pagtupad ng kanyang mga
tungkulin sa bawat gampanin bilang
nagdadalaga/nagbibinata
Pamantayan sa Pagganap sa TG)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 4.1. Natutukoy ang kanyang mga tungkulin sa
bawat gampanin bilang nagdadalaga / nagbibinata
4.2 Natataya ang kanyang mga kilos tungo sa

maayos na pagtupad ngkanilang mga tungkulin
bilang nagdadalaga/nagbibunata
II. NILALAMAN MODYUL 4: MGA TUNGKULIN BILANG

NAGDADALAGA/NAGBIBINATA
a. Sa sarili
b. Bilang anak
c. Bilang kapatid
d. Bilang mag-aaral
e. Bilang mamamayan
f. Bilang mananampalataya
g. Bilang konsyumer ng media
h. Bilang tagapangalaga ng kalikasan

pamagat sa TG at LM)

PAGTUTURO
A. Sangunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Pahina 37-42
2. Mga pahina sa Kagamitang Pahina 91-102
Pang- mag-aaral
3. Textbook pages
129
4. Karagdagang kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resources
B. Iba pang Kagamitan Mga larawan ng mga kabataang tumutupad sa
iba’t ibang tungkulin at manila paper, paper strips
at marker
IV. PAMAMARAAN Advance Learners/Average Learners

(3 Minuto)
A. Balik-aral sa nakaraang aralin  Balik aral sa nakalipas na Modyul sa
at/o pagsisimula ng bagong pamamagitan ng tanong :
aralin
1. Paano mo maiuugnay ang taglay mong
talino at hilig sa mga gawaing nakaatang
sa iyo bilang nagdadalaga/nagbibinata?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin (5 Minuto) Paglalahad ng mga layunin ng Aralin:
4.1. Natutukoy ang kanyang mga tungkulin sa

bawat gampanin bilang nagdadalaga / nagbibinata
4.2 Natataya ang kanyang mga kilos tungo sa

maayos na pagtupad ngkanilang mga tungkulin
bilang nagdadalaga/nagbibunata
Pagsagot ng PAUNANG PAGTATAYA:
Sagutin ang Pagtataya sa p. 55 – 57. Pagkatapos

ay iwasto ang kanilang mga sagot.
Gamiting gabay ang resulta ng Pagsusulit upang

mataya ang mga kasanayang nangangailangan ng
malalim na pagtalakay.
Pagtuklas ng Dating Kaalaman

C. Pag- uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin Gawain 1 (20 minuto)
1. Iparinig ang awiting “Pananagutan”

https://www.youtube.com/watch?v=7lipkSp
ee7E
2. Sagutan ang sumusunod:
(a) Ipaliwanag:
“Walang sinuman ang nabubuhay para sa sarili
lamang,
walang sinuman ang namamatay para sa sarili
lamang.”
130
(b) Ano ang mensahe ng katagang ito: “ Tayo
ay nasa mundo upang gumanap ng ating
misyon. Hindi lang natin kailangang
isagawa o isakatuparan ang mga ito,
mahalaga rin na maglaan ng panahon
upang unti-unting tuklasin ang mga ito.”
Integrasyon
(Maaaring iugnay ng guro ang RA No. 10661 ang
National Children’s Month na ipinagdiriwang
tuwing Nobyembre) Alinsunod sa Proklamasyon
Blg.190 S.1964 #Children’s Week
“Ang mabigyan ng tamang pansin, sapat na pag-
aaruga at paggabay sa mga kabataan ang ilan sa
mga pinakamainam na paraan upang lumaki silang
matagumpay sa buhay”.
Gawain 2
Ipagawa sa mag-aaral ang Gawain 2 sa

bahaging Pagtuklas ng Dating Kaalaman
( ph. 97-100)
Pangkatin ang klase sa apat ayon sa kanilang
kakayahan.
Unang grupo- Pagsasadula ng sitwasyon 1 at 2

(ph. 97-98)
Ikalawang grupo- Pagbuo ng awit para sa
sitwasyon 3 at 4 (ph. 98)
Ikatlong grupo- Pagbuo ng tula para sa sitwasyon
5 at 6 (ph.99)
Ikaapat na grupo- Pagbuo ng islogan para sa
sitwasyon 7 at 8 ( ph. 99-100)
Sagutin ang mga sumusunod:

1. Ano ang magiging epekto sa iyong sarili
kung hindi mo tutuparin ang iba’t ibang
tungkulin? Ipaliwanag
2. Paano mapauunlad ng mga tungkuling ito
ang iyong sarili bilang
3. Bakit nararapat na gawing positibo ang
pagtingin sa mga tungkulin?
4. Ano ano ang mga kinakailangan mong
pagpapahalaga na makatutulong sa iyo
upang magampanan nang mapanagutan
ang iyong mga tungkulin bilang
131
Gawing batayan ang rubric sa huling pahina ng
banghay aralin.
D. Pagtalakay ng bagong Paglinang ng mga Kaalaman, Kakayahan at Pag-

konsepto at paglalahad ng unawa
bagong kasanayan #1
Gawain 3 (10 minuto)
Maglaro tayo! Gampanin ko, Aalamin ko!
 Ipapaskil ng guro ang iba’t ibang kasapi ng
lipunan gayundin ang mga tungkulin.
E. Pagtalakay ng bagong  Pagsasamasamahin ng mag-aaral ang
konsepto at paglalahad ng mga tungkuling angkop sa bawat kasaping
bagong kasanayan #2 ito.
 Tatalakayin sa klase ang kinalabasan ng

gawain.
(5 minuto)
 Bakit kailangan nating gampanan ang mga
tungkuling nakaatang sa atin bilang
F. Paglinang tungo sa (5 minuto)

kabihasaan (tungo sa 1. .Babanggitin ng guro ang mga tao o
Formative Assessment) personalidad na kilala sa pagtupad ng
kanilang tungkulin tulad nina Rona Mahilum
at Cris Valdez.
2. Itanong sa mga mag-aaral kung mayroon

silang kilalang mga kabataan sa kanilang
paaralan o pamayanan na nagpakita nang
pagtupad sa kanilang mga tungkulin.
Halimbawa nito ay ang mga namumuno sa
kanilang paaralan tulad ng SSG President,
SK Chairman at SK Kagawad.
3. Alamin ang mahalagang aral na natutuhan

ng mga mag-aaral mula sa gawain..
132
G. Paglalahat ng Aralin Pagbuo ng batayang kaisipan
(3 minuto)
 Bibigyan ng guro ang mag-aaral ng mga

salitang gulo at bubuuin nila ito upang
makabuo ng batayang kaisipan mula sa
aralin.
 Halimbawa ng mga salitang ginulo:
buhay ng yugto na susunod sa

paghahanda bilang mapanagutan
maging upang paraan isang ay tungkulin mga
kanyang sa kabataaan ng mga pag-unawa Ang
Ito ang kanilang bubuuin :
Ang pag-unawa ng mga kabataan sa kanyang mga

tungkulin ay isang paraan upang maging
mapanagutan bilang paghahanda sa susunod na
yugto ng buhay.
( 2 minuto )
H. Paglalapat ng aralin sa pang-  Bilang isang kabataan, ano ano ang mga
araw- araw na buhay. katangiang dapat mong taglayin upang
magampanan mo nang maayos ang iyong
tungkulin?
I. Pagtataya ng Aralin ( 5 minuto )

 Sumulat ng dalawang talata ukol sa kabutihang
dulot nang pagtupad ng mga tungkulin ng isang
nagdadalaga/nagbibinata.
( 2 minuto )
J. Karagdagang gawain para sa Takdang aralin:
takdang aralin at remediation  Basahin ang pagpapalalim na nasa pahina
102-107.
Tungkulin:
a. Sa sarili
b. Bilang anak
c. Bilang kapatid
d. Bilang mag-aaral
 Isulat ang iyong mga tungkulin na dapat mong

gampanan o ginagampanan sa sarili, bilang
anak, kapatid at mag-aaral.
V. REMARKS
133
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA
A. Bilang ng nakakuha ng 80% sa

pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?

Bilang ng mag-aaral na
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking

naranasan na nasolusyonan
sa tulong ng aking punong
guro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
134
Rubriks sa Pagmamarka
Kraytirya 10 puntos 7 puntos 5 puntos 3 puntos
Komprehensibo Gumamit ng May 1-2 salita May 3-4 na May 5 o mahigit

ang ginawang simple ngunit ang hindi salita na hindi pang salita na
paninidigan na malinaw na maunawaan maunawaan hindi
maisakatuparan salita. ang kahulugan ang kahulugan. maunawaan
ang tungkulin. Maiksi ngunit Masyadong May ang tunay na
sapat ang maligoy ang kakulangan ang kahulugan.
paninindigan na paninidigan na paninindigan na Hindi malinaw
maisakatuparan maisakatuparan maisakatuparan ang
ang tungkulin. ang tungkulin. ang tungkulin. paninindigan na
maisakatuparan
ang tungkulin.
Nakapagbibigay Nakapagbibigay Nakapagbibigay Nakapagbibigay Nakapagbibigay

ng ng apat o higit ng tatlong ng dalawang ng isang
mahahalagang pang mahahalagang mahahalagang mahalagang
epekto ng hindi mahahalagang epekto ng hindi epekto ng hindi epekto ng hindi
pagganap sa epekto ng hindi pagagnap sa pagganap sa pagganap sa
tungkulin. pagganap sa tungkulin. tungkulin. tungkulin.
tungkulin.
Naipaliliwanag Malinaw na Hindi Kulang ang Hindi

ang naipahayag ang masyadong puntong naipahayag ang
kahalagahan ng kahalagahan ng naipahayag ang ipinahayag sa kahalagahan ng
maayos na maayos na kahalagahan ng kahalagahan ng pagtupad ng
pagtupad ng pagtupad ng maayos na pagtupad ng iyong tungkulin.
iyong mga iyong tungkulin. pagtupad ng iyong tungkulin.
tungkulin. iyong tungkulin.
135
Daily Lesson Plan

Pagtuturo:
I. LAYUNIN
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP 4.3 Napatutunayan na ang pag-unawa ng kabataan
sa kanyang mga tungkulin sa sarili, bilang anak, kapatid,
mag-aaral, mamamayan, mananampalataya, konsyumer
ng media at bilang tagapangalaga ng kalikasan ay isang
paraan upang maging mapanagutan bilang paghahanda
sa susunod na yugto ng buhay
II. NILALAMAN MGA TUNGKULIN BILANG NAGDADALAGA/

NAGBIBINATA:
a. Sa sarili
b. Bilang anak
c. Bilang kapatid
d. Bilang mag-aaral
e. Bilang mamamayan
PAGTUTURO
A. Sangunian
Pang- mag-aaral
3. Textbook pages
4. Karagdagang kagamitan mula 1. OHSP EP I. Modyul 4
sa portal ng Learning 2. ALS Accreditation and Equivalency Learning Material.
Resources BALS. 2013. Pabago-bagong mga Papel na Ating
Gagampanan
B. Iba pang Kagamitan 1. Paper strips na may nakasulat na mga tungkulin

(COLOR CODE: PANGKAT 1- dilaw, PANGKAT
2- light blue, PANGKAT 3 – yellow green,
PANGKAT 4 – pink)
136
2. larawan na nagpapakita ng pagtupad sa
tungkulin
3. graphic organizer
(4 Minuto)
 Tukuyin kung kanino mo maipakikita ang mga
A. Balik-aral sa nakaraang aralin tungkuling nakasulat sa paper strips.
at/o pagsisimula ng bagong
aralin  Ano ang ipinahihiwatig ng pangungusap na ito?
”Ang isang taong tumatalikod sa pananagutan ay
maaaring maihalintulad sa isang taong naglalakad ng
walang ulo.”
Tamang Sagot: Ang hindi tumutupad nang matapat sa

kanyang mga tungkulin ay walang maaaring
maipagmalaki kaninoman.
(4 Minuto)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin  Paglalahad ng layunin ng aralin :
KP 4.3 Napatutunayan na ang pag-unawa ng kabataan

sa kanyang mga tungkulin sa sarili, bilang anak, kapatid,
mag-aaral, mamamayan, mananampalataya, konsyumer
ng media at bilang tagapangalaga ng kalikasan ay isang
paraan upang maging mapanagutan bilang paghahanda
sa susunod na yugto ng buhay
C. Pag-uugnay ng mga (Integrasyon)

halimbawa sa bagong aralin Pagdiriwang ng Buwan ng Wika)
 Ano ang ipinagdiriwang tuwing buwan ng
Agosto?
 Bakit ipinagdiriwang ang Buwan ng Wika?
Bilang mag-aaral at mamamayang Pilipino, ano ang

iyong tungkulin sa pagdiriwang ng buwan ng wika?
(5 minuto)
D. Pagtalakay ng bagong Gawain 1
konsepto at paglalahad ng Pagpapalalim
bagong kasanayan #1 1. Pangkatin ang klase sa apat.
2. Bibigyan ang bawat pangkat ng mga ginupit na

larawan na nagpapakita ng pagtupad sa
tungkulin na kanilang bubuuin.
3. Ipaliliwanag ng bawat pangkat ang larawang

kanilang nabuo sa klase
(15 minuto)
Pangkatang Gawain 2
137
E. Pagtalakay ng bagong PASTE IT TO WIN IT!
konsepto ng paglalahad ng 1. Pangkatin ang klase sa apat.
bagong kasanayan #2
2. Magbibigay ang guro ng paper strips ng mga
tungkulin ng isang kabataan sa bawat pangkat.
Bibigyan ng 10 segundo ang bawat pangkat na
maipaskil sa tsart na nasa pisara.
3. Bigyan ang bawat pangkat ng isang puntos sa

bawat tamang sagot.
(Tsart ng mga Tungkulin)

SA SARILI BILANG BILANG BILANG
ANAK KAPATID MAG-
AARAL
Pangkat 1
TUNGKULIN
Pangkat 2
Pangkat 3
Pangkat 4
(5 minuto)
F. Paglinang ng Kabihasaan  Bakit mahalaga na maunawaan ninyo ang mga
(tungo sa Formative tungkulin?
Assessment)
(Integration)
Aralin Panlipunan - Bagamat may mga karapatan
tayong tinatamasa, meron din naman itong mga
kaakibat na tungkulin at pananagutan.
(10 minuto)
G. Paglalahat ng Aralin Pagbuo ng Konsepto:
Panuto:
1. Kumpletuhin ang graphic organizer at bumuo ng

batayang konsepto mula rito.
Ang pag-unawa ng kabataan sa kanilang tungkulin sa
ay siyang paraan upang
________________________________
138
Susi sa Pagwawasto:
KONSEPTO: Ang pag-unawa ng kabataan sa kanyang

mga tungkulin sa sarili, bilang anak o kapatid, at bilang
mag-aaral ay isang paraan upang maging
mapanagutan bilang paghahanda sa susunod na yugto
ng buhay.
H. Paglalapat ng aralin sa pang- (10 minuto)

araw-araw na buhay
Pangako ng Pagtupad ng Tungkulin:
Panuto:
1. Isulat ang mga tungkulin na iyong
pinapangakong tutuparin sa loob ng dalawang
Linggo.
2. Palagdaan mo sa iyong magulang kung natupad

mo na ang ipinangako mong tutuparin na
tungkulin.
3. Sundin ang pormat sa ibaba:
Pangako ko, Tutuparin Ko!
Ako si ___________, ay nangangako na

tutuparin ang ang mga tungkuling aking inilista.
Mga Tungkuling Lagda ng

Tutuparin Ko sa Magulang
Tahanan
1.
2.
3.
4.
5.
Lagda ng Mag-aaral
Isumite ito sa guro pagkatapos ng dalawang Linggo.

Panuto: Pagkatapos gawin ang Pangako ko, Tutuparin
Ko, suriin ang iyong sarili at sagutan ang mga
sumusunod na tanong bahagi ng papel kung saan
nakasaan ang iyong pangako:
1. Ano-ano ang mga tungkulin na bigo kang
magampanan sa apat na nasa ibaba?
a. Sa sarili
139
b. Bilang anak
c. Bilang kapatid
d. Bilang mag-aaral
2. Ano ang nararamdaman mo kapag hindi mo
nagagawa ang iyong tungkulin? Bakit?
Paano mo mapapaunlad at maisasabuhay ang mga

tungkuling ito?
( 2minuto)
J. Karagdagang gawain para sa Takdang Aralin:
takdang aralin at remediation 1. Basahin ang pagpapalalim na nasa pahina 107 -111
ng EsP Modyul 7 (3rd and 4th Quarter)
2. Magtala ng tiglilimang halimbawa ng tungkulin bilang:

a. mamamayan
b. mananampalataya
c. konsyumer ng media
d. tagapangalaga ng kalikasan
3. Magdala ng manila paper.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA

pagtataya.

140
nakatulong?

guro at superbisor?

guro?
141
Daily Lesson Plan

Oras at Petsa Ikatlong Araw Kwarter Unang Kwarter
ng Pagtuturo:
I. LAYUNIN
nagdadalaga / nagbibinata
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP 4.3 Napatutunayan na ang pag-unawa ng
kabataan sa kanyang mga tungkulin sa sarili, bilang
anak, kapatid, mag-aaral, mamamayan,
mananampalataya, konsyumer ng media at bilang
tagapangalaga ng kalikasan ay isang paraan upang
maging mapanagutan bilang paghahanda sa
susunod na yugto ng buhay
II. NILALAMAN MGA TUNGKULIN BILANG NAGDADALAGA/

NAGBIBINATA:
a. Sa sarili
b. Bilang anak
c. Bilang kapatid
d. Bilang mag-aaral
e. Bilang mamamayan
PAGTUTURO
A. Sangunian
Pang- mag-aaral
3. Textbook pages
4. Karagdagang kagamitan mula 1. OHSP EP I. Modyul 4
sa portal ng Learning 2. ALS Accreditation and Equivalency
Resources Learning Material. BALS. 2013. Pabago-
bagong mga Papel na ating Gagampanan
142
B. Iba pang Kagamitan Manila Paper, paper strips, larawan ng pagtupad
ng tungkulin, graphic organizer
IV. PAMAMARAAN Advance Learners/ Average Learners
(3 Minuto)
A. Balik-aral sa nakaraang aralin  Magbigay ng mga mahahalagang konsepto
at/o pagsisimula ng bagong na inyong natuklasan sa nakaraang
aralin gawain.
(3 Minuto)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin  Paglalahad ng Layunin ng aralin :
KP 4.3 Napatutunayan na ang pag-unawa ng

kabataan sa kanyang mga tungkulin sa sarili, bilang
anak, kapatid, mag-aaral, mamamayan,
mananampalataya, konsyumer ng media at bilang
tagapangalaga ng kalikasan ay isang paraan upang
maging mapanagutan bilang paghahanda sa
susunod na yugto ng buhay
( 2 minuto)
C. Pag- uugnay ng mga 1. Ipapaskil ng guro sa pisara ang mga larawang
halimbawa sa bagong aralin nagpapakita ng pagtupad ng tungkulin:
. a. Bilang mamamayan
b. Bilang mananampalataya
c. Bilang konsyumer ng media
d. Bilang tagapangalaga ng kalikasan
 Ano ang kaugnayan ng mga larawang
nakapaskil sa pisara sa aralin ngayon?
(30 minuto)
D. Pagtalakay ng bagong Pagpapalalim ng Konsepto
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1 Gawain: AWITIN MO AT ISASAYAW KO!
1. Pangkatin sa apat ang klase.
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto ng paglalahad ng 2. Ibigay sa bawat pangkat ang paksa na
bagong kasanayan #2 gagawan nila ng orihinal na awit at sayaw.
Pangkat 1- Tungkulin bilang mamamayan

Pangkat 2- Tungkulin bilang
mananampalataya
Pangkat 3- Tungkulin bilang konsyumer ng media
Pangkat 4- Tungkulin bilang tagapangalaga ng
kalikasan
.
143
3. Ang bawat pangkat ay hahatiin sa dalawang
grupo para sa presentasyon ng natapos na
gawain.
Grupo 1- Aawit
Grupo 2- Sasayaw
4. Habang umaawit ang unang grupo ay

sasabayan naman ito ng sayaw ng ikalawang
grupo.
Kraytirya sa presentasyon:
Pagkakaisa- 5 puntos
Pamamahala ng oras- 5 puntos
Kaangkupan ng sagot- 5 puntos
Pagkamalikhain – 5 puntos
Kabuuan: 20 puntos
F. Paglinang ng Kabihasaan (5 minuto)

(tungo sa Formative
Assessment) 1. Bakit mahalagang tuparin ng tao ang kanyang
tungkulin bilang mamamayan? bilang
mananampalataya? Bilang konsyumer ng media? At
bilang tagapangalaga ng kalikasan.
(5 minuto)
G. Paglalahat ng Aralin Paghihinuha ng Batayang Konsepto
1. Kumpletuhin ang graphic organizer sa ibaba.
2. Bumuo ng konsepto ayon dito.
144
(5 minuto)
H. Paglalapat ng aralin sa pang- 1. Ibahagi ang ilan sa mga tungkulin bilang
araw-araw na buhay nagdadalaga at nagbibinata na inyong
nagagampanan at hindi lubos na
nagagampanan.
2. Ano ang epekto ng pagtupad at di pagtupad ng
tungkulin sa sarili? sa kapwa? sa lipunan?
3. Paano mo mapauunlad ang pagtupad ng
mga tungkulin bilang nagdadalaga/
nagbibinata?
I. Pagtataya ng Aralin (5 mins) (5 minuto)

Panuto. Magbigay ng tungkulin bilang mamamayan,
bilang mananampalataya, bilang konsyumer ng media, at
bilang tagapangalaga ng kalikasan. Sagutin ang tanong
na “Bakit mahalaga ang pagtupad sa mga tungkulin?”
(2 minuto)
J. Karagdagang gawain para sa Takdang Aralin:
takdang aralin at remediation Isagawa ang Pagsasabuhay (Pagganap at Pagninilay) sa
pahina 48.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA

pagtataya.


nakatulong?
145
naranasan na solusyonan sa
tulong ng aking punong guro at
superbisor?

guro?
146
Daily Lesson Plan

Oras at Petsa Ikaapat na Araw Kwarter Unang Kwarter
ng Pagtuturo:
I. LAYUNIN

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP 4.4. Naisasagawa ang mga gawaing angkop sa
maayos na pagtupad ng kanyang mga
II. NILALAMAN MODYUL 4: MGA TUNGKULIN BILANG

NAGDADALAGA/NAGBIBINATA
a. Sa sarili
b. Bilang anak
c. Bilang kapatid
d. Bilang mag-aaral
e. Bilang mamamayan
PAGTUTURO
A. Sangunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Ph. 45-46
2. Mga pahina sa Kagamitang Ph.112-114
Pang- mag-aaral
3. Textbook pages
4. Karagdagang kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resources
B. Iba pang Kagamitan Replica ng nasa ph. 114, Tsart ng Pagtupad sa
Tungkulin, word strip, colored paper, sipi ng awit ni
Noel Cabangon na Ako”y Isang Mabuting Pilipino,
speaker at laptop o android cellphone
147
A. Balik-aral sa nakaraang aralin (5 minuto)
at/o pagsisimula ng bagong Balik - Aral sa nakaraang aralin. Cabbage relay
aralin  Ang guro ay may nakahanda ng
mga katanungan sa papel tungkol sa pagtupad ng
kanilang mga tungkulin at bibilugin itong tila bola o
cabbage o maaari rin namang ilagay sa kahon.
Ipapasa ito ng mga mag-aaral sa saliw ng awiting
“Ako’y isang Mabuting Pilipino” ni Noel Cabangon,
ihihinto ng guro ang awit at kung sinong mag-aaral
ang nahintuan nito ang siyang sasagot ng
katanungan.
https://www.youtube.com/watch?v=9tg5wU1bQFI
Gabay na tanong
1. .Ano ano ang inyong tungkulin bilang
nagdadalaga at nagbibinata?
2. Magbigay ng mga halimbawa sa bawat
tungkuling nabanggit.
3. Ano ang pinakamataas na tungkulin ng
isang anak sa kanyang mga magulang?
4. Ano ang pinakamakabuluhang layunin ng
pagiging isang mag-aaral?
5. Ano ang pakahulugan mo sa katagang ito?
(HOTS)
“Walang sinuman ang nabubuhay para sa sarili
lamang. Walang sinuman ang namamatay para sa
sarili lamang”.
6. Bakit mahalagang tuparin ang tungkulin sa
pamayanan? (HOTS)
7. Wika ng isang manunulat sa pilosopiya, “
Ang isang taong tumatalikod sa
pananagutan ay maaaring maihalintulad sa
isang taong naglalakad ng walang ulo”. Ano
ang ipinahihiwatig ng pangungusap na ito?
(HOTS)
8. Ano ang magiging kahihinatnan ng pagiging

matapat sa pagtupad sa tungkulin bilang
Integration within the curriculum

 Modyul 10: Pagmamahal sa Bayan (EsP 10)
ph. 193. Ang kantang ito ay isang magandang
paalala kung paano nga ba maging isang
mabuting Pilipino.Sa mga simpleng paraan ay
kayang-kaya natin maging isang mabuting
mamamayan. Hindi kailangan maging bayani
upang masabing mabuti,kailangan lamang ay
148
sumunod sa mga alituntunin, may nakatingin
man o wala. (djerileemedina)
 Paglalahad sa layunin ng aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
( 2 minuto )
 Ipababasa sa mga mag-aaral ang Mga
Kasanayan sa Pagkatuto
KP 4.4. Naisasagawa ang mga gawaing angkop sa
maayos na pagtupad ng kanyang mga
 Ilahad ang gawain para sa araw na ito.
 Itanong sa iyong palagay, ano ang
kahulugan ng plano?
 Paano ito isinasagawa?
C. Pag- uugnay ng mga ( 3 minuto )

halimbawa sa bagong aralin
Integrasyon sa Buwan ng Wika
 Sabihin:
Ngayon ay ipinagdiriwang natin ang Buwan ng
Wika. Bilang kasapi ng samahan ng mga mag-
aaral paano ka makatutulong sa pagpaplano ng
gawain para sa pagdiriwang ng Buwan ng Wika?
 Bakit dapat nagpaplano?
D. Pagtalakay ng bagong Pagsasabuhay ng mga Pagkatuto

konsepto at paglalahad ng (20 minuto)
bagong kasanayan #1 Pang-isahang Gawain
 Gumawa ng pansariling plano ng maayos
na pagtupad ng mga tungkulin bilang
E. Pagtalakay ng bagong kabataan
konsepto ng paglalahad ng
bagong kasanayan #2  Mag-isip ng simbolo na may kaugnayan sa
iyong plano sa hinaharap at mula sa
simbolong ito ay gumawa ng plano kung
paano mo ito maisasakatuparan sa
pamamagitan ng pagganap sa iyong mga
tungkulin
 Gawing malikhain ang pagsagawa nito.
 Gawing batayan ang rubrik sa huling

pahina ng banghay aralin.
( 10 minuto )
Gawaing Pangklase
149
Tatawag ang guro ng mag-aaral na nais
magbahagi sa klase ng kanilang ginawang simbolo
na may kaugnayan sa kanilang plano sa
hinaharap.
F. Paglinang ng Kabihasaan ( 8 minuto )

(tungo sa Formative  Sa iyong palagay, nakatulong ba ang
Assessment) simbolong iyong ginawa upang matupad
mo ang iyong plano?
 Paano mo ito iuugnay sa maayos na
pagtupad ng iyong tungkulin?
 Punan ng inyong sagot ang sumusunod na
pormat:
Mga Mga Paano

sagabal tulong malalampasan
ang mga
sagabal
( 3 minuto )
G. Paglalahat ng Aralin  Bakit mahalagang maunawaan ang iba’t
ibang tungkulin bilang kabataan?
H. Paglalapat ng aralin sa pang- ( 4 minuto )

araw-araw na buhay  Bilang mag-aaral, paano mo maisasabuhay
ang mga nararapat na tungkuling dapat
mong gampanan?
 Ipaliwanag: “ Ang pagiging mapanagutan
ay nagpapakita ng tunay na pagkatao ng
tao”.
(5)
I. Pagtataya ng Aralin  Magbibigay ang guro ng summative test sa
mga mag-aaral bilang pagtatapos ng aralin.
J. Karagdagang gawain para sa  Basahin at pag-aralan ang Modyul 5: Isip at

takdang aralin at remediation Kilos-Loob
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA

pagtataya.
150


nakatulong?

guro at superbisor?

guro?
151
Rubriks sa Pagmamarka
Kraytirya 10 puntos 7 puntos 3 puntos

Nakagagawa ng Nakagawa ng Nakagawa ng Nakagawa ng
Pansariling Plano Pansariling Plano Pansariling Plano Pansariling Plano
ng Maayos na ng Maayos na ng Maayos na ng Maayos na
Pagtupad ng mga Pagtupad ng mga Pagtupad ng mga Pagtupad ng mga
Tungkulin Bilang Tungkulin Bilang Tungkulin Bilang Tungkulin ngunit
Kabataan Kabataaan at Kabataan ngunit hindi ito natapos.
nilagyan ng hindi nilagyan ng
sariling pamagat. sariling pamagat.
Naipakita ang Nakita ang Nakita ang Hindi naipakita
pagkamalikhain pagkamalikhain at pagkamalikhain ang
sa paggawa ng nakapupukaw ng ngunit hindi pagkamalikhain.
Pansariling Plano pansin ang gaanong
sa Pagtupad ng ginawang nakapupukaw ng
mga TUngkulin kabuuang plano. pansin.
Bilang Kabataan
Natukoy ang Angkop ang mga May mga gawain May mga gawain
kaniyang mga gawain sa bawat na hindi angkop na hindi angkop
gagawin sa bawat tungkulin sa bawat sa bawat
tungkulin sa tungkulin tungkulin
buhay at ang Nakatotohanan
panahong ang mga gawain Makatotohanan Hindi
gugugulin sa ayon sa kaniyang ang mga gawain makatotohanan
bawat gawain edad at estado ayon sa kaniyang ang ibang gawain
bilang kabataan edad at estado ayon sa kaniyang
at mag-aaral bilang kabataan edad at estado
at mag-aaral bilang kabataan
Makatotohanan at mag-aaral
ang panahong Hindi Hindi
gugugulin sa makatotohanan makatotohanan
bawat tungkulin ang panahong ang panahong
gugugulin sa 1-2 gugugulin sa
gawain karamihan sa
mga gawain
152
Pormat ng pahina 114
Ibibigay ito bilang gawaing bahay, kailangang pirmahan ito ng kanilang magulang
pagkatapos ng isang linggo.
Muli ay iyong balikan ang ginawang tsart sa bahaging Pagganap. Ang mga natukoy
na pamamaraan ng maayos na pagtupad ng mga itinalang tungkulin ay iyong
isasabuhay sa loob ng isang linggo upang ito ay ganap nang maging bahagi ng
iyong buhay. Sundin ang pormat sa ibaba. May inihandang halimbawa para sa iyo.
Gawin ito sa folder.
Lunes
Martes
Miyerkules
Huwebes
Biyernes
Sabado
Linggo
Tungkulin Pamamaraan ng
maayos na
pagtupad ng
tungkulin
Halimbawa: Sa Kakain ng
sarili masusustansyang
Palaging pagkain sa lahat
pananatilihing ng
malusog ang pagkakataon
pangangatawan
153

Esp 7 Q1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Esp 7 Q1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Edukasyon sa Pagpapakatao (EsP) 7

Daily Lesson Plan

1. Nene R. Merioles, CESO V Schools Division Superintendent

Sa tiyaga at pasensya ng mga sumusunod na manunulat:

Sa Diyos, pagpupugay para sa talinong ibinigay.

Modyul I: Mga Angkop na Inaasahang Kakayahan at Kilos sa Panahon ng

Unang Araw p. 6-15

Modyul II: Mga Talento at Kakayahan

Unang Araw p. 44-49

Modyul III: Mga Hilig (Interests) p. 101-131

Unang Araw p. 101-112

Modyul IV: 4. Mga Tungkulin Bilang Nagdadalaga/ Nagbibinata: p. 133-157

Unang Araw p. 133-139

Paaralan : Antas ng Grado: 7

B. Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na hakbang sa paglinang ng

(larawang hango sa Project EASE: Edukasyon

3. Ano ang inaasahan sa iyo

4. Paano mo haharapin ang mga

1.c 2.a 3.a 4.c 5.d

1. Ano ang nakikita ninyo sa

BAKIT MAHALAGA ANG

1.c 2.a 3.a 4.c 5.d

Ipababasa ng guro sa mga Ipababasa ng guro sa

C. Pag- uugnay ng PANGKATANG GAWAIN BLG. 2 :

• Magbibigay ng mga (15 minuto)

a. 1. Ano ang mga pagbabagong

1. Sa paanong paraan ipinakita

2. Ano-anong mga pagbabago

3. Ano ang papel o gampanin

PANGKATANG GAWAIN BLG.

1. Nais gumawa ng sariling

1. Ano-ano ang mga pagbabagong nagiging mapanuri,

4. Pagiging malapit sa Diyos,

5. Paghawak sa mga mabibigat

1. Ano-ano ang mga

GAWAIN BLG. 2.1 :

Maaaring iugnay sa mga sumusunod na asignatura:

Science- maiuugnay sa yugto ng buhay sa Siyensa na tinatawag na

Personal Safety Lesson (PSL)- Dahil nagdadalaga at nagbibinata,

NDEP- maaaring iugnay ang tungkol sa pag-iwas sa masamang

D. Pagtalakay ng Mga Gabay na Tanong:

Pakikipag-ugnayan Hal. Kalaro ko ang Hal. Karamay ko ang

E. Pagtalakay ng Ikaw naman,

F. Paglinang ng MULA SA MGA GAWAIN,

Mga angkop na inaasahang kakayahan at kilos (developmental tasks) sa

 pagkakaroon ng tiwala sa sarili

H. Paglalapat ng Sa paanong paraan mo Ano ang gagawin mo upang

VII. MGA TALA

Paaralan : Antas ng Grado: 7

II. NILALAMAN MODYUL 1: MGA ANGKOP AT INAASAHANG KAKAYAHAN AT KILOS SA

IV. PAMAMARAAN AVERAGE LEARNERS ADVANCE LEARNERS

A. Balik-aral sa PANIMULA: PANIMULA:

Ipababasa ng guro sa mga Ipababasa ng guro sa

PANUTO: Punan ng tamang salita ang bawat patlang

Maaaring iugnay sa mga sumusunod na asignatura:

MAPEH- maaaring iugnay ng guro sa mga talento at kakayahan na dapat

Science- maiuugnay sa yugto ng buhay sa Siyensa na tinatawag na panahon

Personal Safety Lesson (PSL)- Dahil nagdadalaga at nagbibinata,

NDEP- maaaring iugnay ang tungkol sa pag-iwas sa masamang

Rubrik para sa Pagtataya ng Pagsasadula:

F. Paglinang ng GAWAIN BLG. 3 GAWAIN BLG. 3

Ang paglinang ng mga angkop na inaasahang kakayahan at kilos

Natuklasan ang mga pagbabagong nagaganap sa sarili sa

Ako ay si _. Bilang Ako ay si _. Bilang