GRADE 1 to 12 School AMPENICAN ELEMEN TARY SCHOOL Grade Level Two-

DAILY LESSON LOG Teacher EDWINA C. REJAS

Date July 30,2018 (Day 1) Quarter First- Wk 9
OBJECTIVES ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Music )
A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa *Demonstrates understanding of Demontrates the ability to read Demonstrates understanding of Naipamamalas ang Demonstrates basic
kahalagahan ng pagkilala sa sarili sa kahalagahan ng the letter- sound relationship grade level words with sufficient addition of whole numbers up to kakayahan sa mapanuring understanding of pitch and
at pagkakaroon ng disiplina tungo kinabibilangang komunidad between the Mother Tongue and accuracy speed, and expression 1000 including money. pakikinig at pagkaunawa sa simple melodic patterns
sa pagkakabuklod-buklod o the English for effective transfer to support comprehension napakinggan
pagkakaisa ng mga kasapi ng of learning.
tahanan at paaralan
B. Performance Naisasagawa ang kusang pagsunod Malikhaing Effectively transfers the Reads with sufficient speed, Is able to apply addition of whole Nakikinig at nakatutugon Performs with
Standard sa mga tuntunin at nakapagpapahayag/ knowledge of letter- sound accuracy, and proper expression numbers up to 1000 including nang angkop at wasto accuracy of pitch, the
napagkasunduang gagawin sa loob nakapagsasalarawan ng relationship from Mother Tongue in reading grade level text money in mathematical problems simple melodic patterns
ng tahanan kahalagahan ng to English . and real-life situations. through body movements,
kinabibilangang komunidad singing or playing musical
instruments
C. Learning Nakasusunod sa mga tuntunin sa Nakapaglalarawan ng sariling Recognize words beginning with Nababasa nang malakas ang mga Analyzes and solves word Nakapagbibigay ng 1. Identifies the pitch of
Competency/ pamayanan komunidad na nagpapakita ng letter B. teksto para sa ikalawang baitang problems involving addition of reaksiyon sa napakinggang tones as
Objectives EsP2PKP- Id-e – 12 mga katangian at batayang EN2PA- III-c-e 6.2 na may 95-100 bahagdan na whole numbers including money teksto 1.1 high
Write the LC code for impormasyon nito sa kawastuhan at kasanayan with sums up to 1000 without F2-PS-Ig-6.1 1.2 low
each. malikhaing paraan. Nagagamit nang wasto ang and with regrouping. (Word clues 1.3 higher
AP2KOM-Id-e-7 pandiwa and Operations to be used). 1.4 lower
MT2F-Ifa-i1.4 M2NS-Ij-29.2 MU2ME-IIa-1
II. CONTENT Aralin 9 ARALIN 2.3: Komunidad Ko, Lesson 32 : IKASIYAM NA LINGGO Analyzing Word Problems (Word Aralin 9: Bilin ng Magulang Module 6
Sundin Para Sa Bayan Natin Ilalarawan Ko The Sound of Letter B and My Kasama ang Aking Pamilya Clues and Operations to be Laging Tatandaan Melody – highness and
Paksa: Pagkakaroon ng disiplina Body Parts Starting with B. Pandiwa Used) Pagbibigay ng Reaksyon lowness of tones
LEARNING RESOURCES
A. References K-12 CGp. K-12 CG p p22 K-12 CG p p22 K-12 CGp.96 K to12 CG p20 K-12 CG p.21 K-12 CGp.14

1. Teacher’s Guide 15-18 61-62 77-78 101 - 104 52-53 26-28

pages 30-31
2. Learner’s Materials 68-77 53-57 104-105 59 64 - 66 131-136 39-42
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Tsart, tarpapel, larawan Larawan, tarpapel, chart, Pictures, chart, T.G. ,L. M. Larawan, tarpapel,plaskard Chart, tarpapel, pictures Larawaan, tarpapel Human piano,picture,
Resource puppet tarpapel
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Anu-ano ang iba”t-ibang Give examples of Mass and Count Ipakita ang larawan. Itanong kung Review: Analyze and solve word Magpakita ng ilang mga Let the children sing any
lesson or presenting the simbolo na makikita sa Nouns . ano-ano ang nakikita nila dito at problems involving addition: larawan. songs that they‟ve learned
new lesson komunidad? Divide the class into 6 groups and kung ano ang ginagawa nila. What are given Kunin ang reaksyon ng mga from the past.
give a word puzzle .Refer to T.G. Ipahula kung ano ang binubuo ng What is asked STRATEGY: bata sa ipakikitang mga Let the children tell
p. 62. nasa larawan PROBLEM ANALYSIS larawan. something about their
favorite singers.
Askhow many of them have
seen a piano and if they
want to sing with the piano
B. Establishing a Laro: Pinoy Henyo Divide the class into 6 groups and Pantomime SITUATION Ipakita ang larawan ng mag- Select eight pupils of
purpose for the give a word puzzle .Refer to T.G. One afternoon, Carlo has a ina. Ano kaya ang pinag- different heightsfrom the
lesson p. 62. problem. He can’t answer his uusapan ng mag-ina?Piliin class and arrange them
mathematics assignment. He is sa loob ng panaklong ang from the shortest to
asking for help. Can you help kasingkahulugan ng salitang thetallest. (do-re-mi-fa-so-
him? may salungguhit. la-ti-do)
C. Presenting Magsagawa ng isang payak na Iugnay ang laro sa gagawing Present to the class the picture Ipabasa sa mga bata ang mga Posing a Task Pagbasa ng kwentong “ Ang Give emphasis on the
examples/ instances paglalakbay (maaaring sa loob larawang mapa ng they constructed and say the salitang ginamit sa laro Present Carlo’s assignment: Bilin ni Ina “ sa LMp high,higher, low, lower
of the new lesson ng paaralan o sa labas ng paaralan) kinabibilangang komunidad. name of the object in the Larry collects postcards. He has 131-312 tones on the piano using
na kakikitaan ng mga pictures. 65 postcards. He buys 23 more. the notes- Do as the lower,
tuntunin na makikita sa How many postcards does he Mi-low, So-high, and higher
pamayanan have now?(See TG page 103) do.
(Show pictures of children
in different positions with
the notes Do-Mi-So-Do )
D. Discussing new Isa-isahin ito at ipaalam sa mga LM.P.53 Alamin Mo Ask ; What is the beginning letter Itanong kung ano ang ginawa nila  Performing the Task Pasagutan ang Sagutin Activity 2:
concepts and practicing bata kung ano ang kahulugan of each word . sa mga salita sa kanilang What are the word clues? Natin sa LM, pahina_132. Let them listen to the song
new nito pangkatang paglalaro, ano ang Underline the question in the “Tayo Na! Tayo Na!”.
skills #1 ipinakikita ng mga salitang ito at problem. Rewrite the question in
ano ang tawag sa mga ito. answer statement
E. Discussing new Talakayin sa klase kung nasusunod Pagtalakay sa mapa. What is the sound produced by Magpabigay pa ng ibang salitang Do “Activity 1” on page 64 Ipagawa ang Gawin Natin Ask the different tones they
concepts and nila ang mga tuntunin at ano the letter B? nagpapakita ng kilos. Ipakilos ang sa LM, pahina 133. have noticed in the song.
practicing new skills #2 ang ginagawa nila upang masunod mga ito at ipagamit sa (higher-do,high-so, low-mi,
ang mga ito. pangungusap. Isulat sa pisara at lower-do
ipakita ang wastong paggamit ng
malaking letra, tamang pagitan
ng mga salita, at bantas na
ginamit
F. Developing mastery Bigyang laya ang mga bata na Sagutin ang mga tanong sa Do “ Let’s Aim “ on L.M. p. 104. Ipagawa ang Gawain 1 sa LM. Do “Activity 2” on page  65 Pasagutan ang Sanayin Group the class into four
(leads to Formative magbahagi ng kanilang LM.P.54 Ipagawa ang Gawain 2 sa LM. Natin sa LM, pahina134. and assign each group to
Assessment 3) karanasan use body movements to
show the different tones :
Group -1 - Lower Do
Group -2 - Mi
Group -3 - So
Group -4 - Higher Do
Using the song “Tayo Na,
Tayo Na” pupils can show
the different pitch of tones
G. Finding practical Work on “We Can Do It” on L.M. Magpabuo ng limang pangkat.  Present additionalexamples: Magbigay ng inyong Pupils can also use any
application of concepts p. 105. Sabihin sa mga bata na 1. Cris has 459 marbles and Dan karanasan kung paano musical instruments to
and skills in daily living magbahaginan tungkol sa has 347 marbles. How many ninyo sinunod ang inyong show the different tones
pagdiriwang ng kanilang marbles do they have altogether? mga magulang. they‟ve learned in the song.
kaarawan sa kanilang pangkat. 2. This School Year, there are 456 What are the different
Gumamit ng mga salitang kilos sa girls and 345 boys in Grade tones that you have learned
pagsasalaysay. from the song
H.Making Ipabasa ang Ating Tandaan sa LM Anu-ano ang mga simbolong Let them read “ Generalization” Ano ang tawag sa mga salitang What did we look for in the word Ano ang natutunan mo sa Songs can be composed of
generalizations p. makikita sa kapaligiran ng on T.G. p. 62. nagpapakita ng kilos o galaw? problem? aralin? different tones such as
and abstractions komunidad? Ipabasa ang Tandaan sa LM. How did we know the operation Tingnan ang Tandaan Natin lower do, low mi, high so
about the lesson to be used? sa LM, pahina___. and higher do which we
called pitch.
I. Evaluating learning Paano mo mailalarawan ang Do “ My List of B- Things “ on Sumulat ng lima (5) at ipagamit Read the following problems. Box Ipagawa ang Linangin Natin Based from the activity, rate
kinabibilangang komunidad? L.M. p. 105. ang mga ito sa pangungusap the word clues. Then, write the sa LM, pahina134-135. the pupils by putting a
gamit ang tamang letra, wasstong operation/equation to be used check in the box
 pagitan ng mga salita, at bantas. and word clues. appropriate to their
performance.LMp42
J. Additional activities Magtala ng 5 alituntuntunin na Magdala ng manila Write five (5) words that begin Magdikit ng 5 larawan na  Do “Gawaing Bahay” on page 66 Sumulat ng isang Observe different sounds
for application or pinatutupad sa inyong barangay paper,pandikit,gunting,lumang with letter B on your notebook . nagpapakita ng kilos o galaw. pangungusap tungkol sa from your surroundings that
remediation dyaryo,molding clay naramdaman mo sa can produce low, lower,
mapapakinggan mong high and higher tones. List
sasabihin sa iyon ni nanay o them in your notebook. Use
tatay sa pagdating ng body movements for each
bahay. pitch of tones.
IV. REMARKS

V. REFLECTION
A..No. of learners who earned
80% in the evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?
 GRADE 1 to 12 School AMPENICAN ELEMEN TARY SCHOOL Grade Level Two
DAILY LESSON LOG Teacher EDWINA C. REJAS
Date July 31,2018 (Day 2) Quarter First- Wk 9
OBJECTIVES ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Art )
A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Demonstrates Demonstrates understanding of grade Demonstrates understanding of Nauunawaan ang ugnayan ng Demonstrates
kahalagahan ng pagkilala sa sarili at kahalagahan ng kinabibilangang understanding of the level literary and informational texts. addition of whole numbers up to 1000 simbolo at tunog. understanding on lines,
pagkakaroon ng disiplina tungo sa komunidad concepts of nouns, including money. shapes and colors as
pagkakabuklod-buklod o pagkakaisa ng verbs and adjectives. elements of art, and
mga kasapi ng tahanan at paaralan variety, proportion and
contrast as principles of art
through drawing
B. Performance Naisasagawa ang kusang pagsunod sa Malikhaing nakapagpapahayag/ Uses pronouns and Comprehends and appreciates grade Is able to apply addition of whole Nababasa ang usapan, tula, Creates a composition
Standard mga tuntunin at napagkasunduang nakapagsasalarawan ng kahalagahan prepositions in a variety of oral and level narrative and informational texts. numbers up to 1000 including money in talata, kwento nang tamang bilis, /design by translating
gagawin sa loob ng tahanan ng kinabibilangang komunidad written theme-based activities mathematical problems and real-life diin tono , antala at ekspresyon one’s imagination or ideas
situations that others can see and
appreciates
C. Learning Nakasusunod sa mga tuntunin sa Nakapaglalarawan ng sariling Use personal pronouns(e.g. I, you, Nakikinig at nakikilahok sa talakayan Analyze and solve word problems Nakabubuo ng salita at Identifies and appreciates
Competency/ pamayanan komunidad na nagpapakita ng mga he, she, it, we, they) in dialogues ng grupo o klase hinggil sa involving addition of whole number pangungusap gamit ang anyo ng the different styles of
Objectives EsP2PKP- Id-e – 12 katangian at batayang impormasyon EN2G-IVa-b-4.2.1 napakinggan at binasang teksto. including money with sums up to 1000 pantig na KKPK Filipino artists when they
nito sa malikhaing paraan. Naibibigay ang kahulugan ng mga with and without regrouping F2KP-Ij-6 create portraits and still life
Write the LC code for
AP2KOM-Id-e-7 salitang nabasa (Transforming Word Problems into (different lines and colors)
each. Nahihinuha ang susunod na Number Sentences and Stating A2EL-Ia
mangyayari sa kuwento Complete Answer)
MT2VCD-IIIa-i-1.2 M2NS-Ij-29.2
II. CONTENT Aralin 9 ARALIN 2.3: Komunidad Ko, Lesson 33: Speaking Well in IKASIYAM NA LINGGO Addition and Problem Solving Aralin 9: Bilin ng Magulang ARALIN 8 - SINING NA
Sundin Para Sa Bayan Natin Ilalarawan Ko Dialogues Kasama ang Aking Pamilya Laging Tatandaan KAY GANDA
Paksa: Pagkakaroon ng disiplina “Isang Okasyon” Pantig na KKPK
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.14 K-12 Curriculum Guide p.22 K-12 Curriculum Guide p.31 K-12 CGp.120 K to 12 Curriculum Guide p.20 K to 12 C.Gp21 K to 12 C.Gp16
1. Teacher’s Guide 30-31 15-18 63 79-80 104-107 53-54 124-125
pages
2. Learner’s 68-77 53-57 106-112 60-64 66-69 131-138 186-188
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Tsart, tarpapel, larawan Larawan, tarpapel Chart, picture,T.G., L.M. Larawan, tarpapel tsart Pictures,charts Larawan, tarpapel tsart crayon, pencil, drawing
Resource plaskard plaskard paper
III. PROCEDURES
A. Reviewing Anu-ano ang bumubuo sa isang Refer to LM, p. 106) Paghahawan ng balakid Read the following problems. Box the Pagsulatin ang mga bata When can we say that our
previous lesson or komunidad? ( gamit ang pahiwatig ng word clues. Then, write the ng limang salitang drawings are imaginary?
presenting the new pangungusap) operation/equation to be used and natutunan sa mga
1.1. okasyon 1.There were 456 fishermen and 398 nakaraang aralin.
lesson
Ang kaarawan, pasko, at binyag ay farmers who attended the training on Tukuyin kung ilang pantig ang
mga halimbawa ng okasyon. livelihood programs. How many bumubuo sa bawat
1.2. Kalansingan fishermen and farmers were there salita.Tukuyin ang anyo ng
 Naririnig ni Waren ang kalansingan altogether? pantig na bumubuo dito
sa kusina. May tunog ng kutsara,
tinidor, sandok, plato, at lutuan.
B. Establishing a Magpakita ng larawan ng isang Magkaroon muli ng laro Post pictures of person/ persons Itanong kung paano ipinagdiwang ng PLAYING BASKETBALL Magpakita ng larawan ng isang Do you know famous
purpose for the magandang pamayanan. and thing/things. Ask the pupils mga bata ang nakaraan nilang “What is your favorite game?” Today trak. Pilipino painter?
lesson (Maaaring ipakita ito sa pamamagitan ng what pronouns can beused to kaarawan, ano ang kanilang ginawa, we will play basketball. Hayaang magbigay ng sariling
video presentation)Ipasuri sa mga bata substitute these nouns. at ano ang kanilang pakiramdam. pangungusap ang mga bata
kung bakit naging maganda ang Example: picture of a boy, picture Hikayatin ang mga batang magbahagi gamit ang larawan.
pamayanan of a girl, things ng kanilang saloobin
C. Presenting Ipabasa ang kuwentong “Mga Batang Ipaskil ang larawan ng isang mapa Present the monologue below Pagbasa ng kuwentong“Isang What is the score obtained by the Balikan ang kuwentong “Ang Show picture of painting
examples/ Masunurin”. Talakayin using personal pronouns - I / We, Okasyon” Grade I? Bilin ni Ina” made by Fernando
instances of the new ang paraan ng dalawang bata sa You, He/She/They, It.  What is the score obtained by the Amorsolo and Mauro
pagsunod sa mga tuntunin (Refer to LM, pp. 108-109) Grade 2? Malang
lesson
ng pamayanan  What operation should used if we add
the scores of the two teams?
 If ever we combined/add the scores of
the two teams, what is the number
sentence?
 What is the sum of the scores of the
two teams?
D. Discussing new Isa-isahin ang mga tuntunin na kailangang Anu-ano ang makikita sa komunidad? Ask the pupils the following Ano ang okasyon? Para kanino ang Present another illustrative example: Ipabasa sa mga mag-aaral ang Ask the children to
concepts and masunod sa kanilang Anu-anong mga impormasyon ang questions: okasyong nabanggit? Paano ninyo In Mr. Jomar Guadracasa’s farm, there salitang may salungguhit. Mula compare their styles
practicing new pamayanan. makikita sa larawan ng komunidad? 1. What are the personal pronouns nalaman ang sagot sa mga tanong na are 250 mango trees and 248 kaimito sa mga sagot na ibinigay
Paano inilarawan ang komunidad used in the monologue? ito? trees. How many fruit trees are there kumuha ng isang salita Gamitin
skills #1
Ano ang pagkaiba ng iyong 2. What nouns are substituted by altogether? ito sa pangungusap. Ipakita sa
kinabibilanagng komunidad sa these pronouns? (Do this line by mga bata kung paano
komunidad sa komunidad na nasa line of the dialogue) nakabubuo ng pangungusap.
larawan?
Ano ang pakakapareho ng iyong
kinabibilangang komunidad na nasa
larawan?
E. Discussing new Bigyang-diin sa talakayan na ang mga Pangkatang Gawain Group the pupils into 4. Ask them How do we transform a word problem Ano ang ginawa sa Hanay A? Do they have the same
concepts and tuntuning ito na Iguhit ang iyong kinabibilangang to make a dialogue using personal Pangkatang Gawain into a Number Sentence? Paano nabuo ang pangungusap? style in painting?
practicing new skills ipinatutupad sa pamayanan ay pinag- komunidad ayon sa inyong pronouns. What is the correct answer? Ano naman ang ginawa sa How do they differ?
isipan at paglalarawan (Refer to LM, p. 110) Hanay B? Paano nabuo ang
#2 Tauhan Ko, Kilala Mo?
pinagkasunduan ng mga namamahala sa Iguhit ang pagkakakilanlan sa inyong pangungusap?
ating pamayanan. komunidad? Itala ang mga tauhan sa kuwento at Anong salita ang may KPK sa
ang kanilang papel na pangungusap?
ginagampanan. Sagutin ang mga ito Anong salita naman ang may
gamit ang graphic organizer.Gawin ito KKP sa pangungusap?
sa manila paper. Paano nagsimula at nagtapos
ang parirala? Ang pangungusap?
F. Developing Use He, She, and It in a sentence. Gumuhit ng mga pagkaing handa Ipagawa ang Gawin Natin sa Choose one picture and
mastery (leads to 1. This ball is round. kapag may kaarawan. Kulayan ang Refer to LM 28- Gawain 1 LM, p write why did you choose
Formative ______ is round. mga ito para maging kaaya-ayang Ipagawa nang pangkatan ang it.
tingnan. Sanayin Natin sa LM, p
Assessment 3)
2. This rose is red.
______ is red.
G. Findingpractical Bumuo ng kwento tungkol sa iginuhit (Refer to LM, p. 111) Itanong ang mga bata kung paano Bigyan ng pagkakataon ang mga
application of na komunidad. nila maipakikita ang pasasalamat sa Refer to LM 28- Gawain 2 mag-aaral na magbuo ng sarili
concepts and skills in kanilang magulang/pamilya sa mga nilang
kabutihan at pagsasakripisyo para sa pangungusap.
daily living
kanila. Ipahayag nila ito sa klase.
H.Making Ating Tandaan Paano inilalarawan ang isang Remember This Paano ninyo naunawaan ang STEPS TO REMEMBER IN SOLVING Paano nabubuo ng Let the learners read
generalizations Ang mga tuntunin ng ating pamayanan ay komunidad? We use I, He, She, It, We, and kuwento? PROBLEMS pangungusap? ISAISIP MO: on p 193
and abstractions pinag-isipan at pinagkasunduan ng mga Anu-ano ang mga paraan sa They when we talk  What is asked in the problem Tingnan ang Tandaan Natin sa
namamahala sa ating pamayanan. paglalarawan ng isang komunidad? about people, animals, and things.  What are given LM, pahina___.
about the lesson Layunin nilang mapaunlad at maisaayos He for a boy  What operation should be used
ang ating pamayanan. Makatutulong tayo She for a girl  Transform the problem into a Number
sa They for more than one person Sentence
pamayanan kung susunod tayo sa mga I talking about yourself  Solve for the Final Answer
tuntuning kanilang ipinatutupad. Ito ay It for animals or things
isang paraan ng pagpapakita ng disiplina
sa ating sarili.
I. Evaluating Muling magkaroon ng pangkatang Replace each crossed out Sumulat ng pasasalamat sa pamilya Read the following problems. Write the Ipagawa ang Linangin Natin sa Instruct the pupils to work
learning Gawain word/groups of words sa paghahanda sa iyong kaarawan. number sentence and the final answer. LM, pahina___. on IPAGMALAKI MO.
Bumuo ng isang mosaic gamit ang with the pronoun in the box. 1. There are 156 boys were watching
puncher mula sa dyaryo o makukulay I He She It They We the basketball game. Forty-seven more
na papel 1. Our class went to the boys came to watch. How many boys
Idikit ang makukulay na bilog sa recycling plant. were watching the game?
iginuhit na mapa upang makabuo g 2. Mrs. Santos told us Number Sentence: __________
mosaic about pollution. Final Answer: ______________
Maghanda ng maikling pagkukuwento
tungkol sa ginawang mosaic.
J. Additional Iguhit sa isang papel ang mga bagay Ask the children to introduce their Refer to the LM 28- Gawaing Bahay
activities for na nais mong baguhin dito. family by using personal pronouns.
application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation
who scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties
did I encounter which
my principal or
supervisor can help
me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which I
wish to share with
other teachers?

GRADE 1 to 12 School AMPENICAN ELEMEN TARY SCHOOL Grade Level Two

DAILY LESSON LOG Teacher EDWINA C. REJAS
Date August 1,2018 (Day 3) Quarter First- Wk 9
OBJECTIVES ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( P.E )
A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag unawa sa Demonstrates understanding Demonstrates basic knowledge Naipamamalas ang Demonstrates
kahalagahan ng pagkilala sa sarili at kahalagahan ng kinabibilangang of the concepts of nouns, and skills to listen, read, and kakayahan at tatas sa understanding of body
pagkakaroon ng disiplina tungo sa komunidad verbs and adjectives. write for specific purposes pagsasalita at pagpapahayag shapes and body
pagkakabuklod-buklod o pagkakaisa ng ng sariling ideya, kaisipan, actions in preparation
mga kasapi ng tahanan at paaralan karanasan at damdamin for various movement
activities.
B. Performance Naisasagawa ang kusang pagsunod sa Malikhaing nakapagpapahayag/ Uses pronouns and Listens, reads, and writes for Naipahahayag ang The learner performs
Standard mga tuntunin at napagkasunduang nakapagsasalarawan ng prepositions in a variety of oral specific purpose ideya/kaisipan/damdamin/re body shapes and
gagawin sa loob ng tahanan kahalagahan ng kinabiblangang and written theme-based aksyon nang may wastong actions properly.
komunidad activities tono, diin, bilis, antala at
intonasyon
C. Learning Nakasusunod sa mga tuntunin sa Natutukoy ang mga mahahalagang Use personal pronouns(e.g. I, Natutukoy ang sanhi at bunga Administer Summative Test Natutukoy ang kailanan ng The learner
Competency/ pamayanan lugar, estruktura, bantayog, you, he, she, it, we, they) in Naibibigay ang mahahalagang pangngalan demonstrate
Objectives EsP2PKP- Id-e – 12 palatandaan at pook-pasyalan na dialogues detalye ng kuwentong narinig F2WG-Ic-e-2 movement skills in
Write the LC code for matatagpuan sa sariling EN2G-IVa-b-4.2.1 Naipakikita ang kawilihan sa response to sound and
each. komunidad. pakikinig at pagbasa ng teksto sa music.
AP2KOM-Id-e-7 pamamagitan ng matamang PE2MS-Ia-h-1
pakikinig at pagbibigay ng
komento o reaksyon
MT1OL-Ie-i-5.1
II. CONTENT Aralin 9 ARALIN 3.1: Payak na Mapa ng Lesson 34: Using Personal IKASIYAM NA LINGGO Summative Test Aralin 9: Bilin ng Magulang Folk Dance and
Sundin Para Sa Bayan Natin Aking Komunidad Pronouns Kasama ang Aking Pamilya Laging Tatandaan Rhythmic Routines
Paksa: Pagkakaroon ng disiplina Ang Mapa ng Komunidad SANHI AT BUNGA Kailanan ng Pangngalan: Demonstrating
Isahan, Dalawahan, at Locomotor Skills
Maramihan
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.14 K-12 CGp.21 K-12 CGp.14 Summative test files K-12 CGp.14
K-12 Curriculum Guide p.31
1. Teacher’s Guide 30-31 23-24 64 81 54-55 180-184
pages
2. Learner’s Materials 68-77 75-81 112-114 61-62 138-140 309-310
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Tsart, tarpapel, larawan Larawan, tarpapel tsart Pictures, charts Tsart, tarpapel, larawan Tsart, tarpapel, larawan Laptop, monitor,
Resource speaker
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Anu-ano ang apat na pangunahing Review the pupils on the use Balikan ang mga pangyayari sa Song Ilan ang lapis mo? Ang Drill: let the pupils do
lesson or presenting the direksyon? of the personal pronouns kuwento. Itanong sa mga bata kuwaderno mo? Ang kaibigan the following
new lesson discussed. kung ano ang naramdaman ni mo? Ang nanay mo? movements with
(Refer to LM, pp. 112-113) Waren. Itanong din kung marami guidance of the teacher
ba ang dumating na bisita at kung in tune of the Bahay
nabusog kaya ang mga bisita. Kubo
B. Establishing a sSinu-sino sa inyo ang nagpunta sa Listen to the dialogue as your Magpakita ng larawan at pag- Setting of standard Ipalaro ang " Lumulubog ang Ask :
purpose for the ibat-ibang lugar noong nakaraang teacher reads. usapan ito. Bangka." What are the two types
lesson bakasyon? What is the title of the Ilan ang lumubog? of body movements?
Saan-saan kayo nagpunta? dialogue? Ilan ang nakasakay sa
Sinu-sino ang inyong mga kasama? What are the personal bangka?
Ilarawan ang pook pasyalan na pronouns used in the Ilang bangka ang nabuo?
pinuntahan dialogue?
C. Presenting Hatiin sa apat na pangkat ang mga bata. Magpaskil ng mga larawan ng Present dialogues in different Ipabasa ang mga pangyayari sa Giving of instruction Ipabasa ang Basahin Natin sa Ask volunteers in front
examples/ instances Bigyan ng activity mahahalagang lugar, estruktura, situation using personal kuwento sa LM. LM, pahina___. to demonstrate each
of the new lesson card ang bawat pangkat kung saan bantayog, palatandaan at pook pronouns like the following. dance step.
nakasulat ang sitwasyong pasyalan na matatagpuan sa The New Neighbors Execute the 3 dance
babasahin at ipagagawa sa bawat sariling lugar. Mr. Robles: Hi, there! Are you steps by adding
pangkat. Ibigay ang ngalan ng bawat our new neighbors? I am
larawang ipapakita sa mga mag- Dexter Robles.
aaral. Mr. Reyes: Hi, Dexter. Yes, we
are. We just moved in
yesterday.
Do you live nearby? My name
is Rudy Reyes.
D. Discussing new Ipakita sa buong klase ang ginawa ng Anu-ano ang makikita sa bawat What is the title of the Itanong kung ano ang tawag sa Supervising the test Kailan natin masasabi na nasa Execute the 3 dance
concepts and practicing mga bata. Hayaang sila larawan? dialogue? dahilan ng mga pangyayari at sa kailanang isahan ang isang steps by adding the
new skills #1 ang magpaliwanag at magpakita ng Ilarawan ang makikita sa bawat What are the personal resulta ng mga ito. pangngalan? Dalawahan? “STEP” movement and
kanilang ginawa. larawang nakapaskil sa pisara. pronouns used in the Maramihan? Ano ang do it repeatedly in place
Anu-ano ang mahahalagang lugar, dialogue idinagdag sa isahang with the music in 2/4
estruktura, bantayog, palatandaan pangngalan para maging time signature.
at pook pasyalan na matatagpuan dalawahan?
sa inyong sariling kominidad? Sa dalawahan para maging
maramihan?
Ano ang naidudulot ng
pakikinig nang mabuti?
Pahalagahan Natin
E. Discussing new Pangkatang gawain Complete the sentences with Ipasagot ang Gawain 3 sa p62 Pasagutan ang Sagutan Group Activity:
concepts and the personal Natin sa LM, pahina__ *Start by listening to
practicing new skills #2 pronouns I, you, or we. the music
Ana, are ____a Filipino? *do it with the counting
Yes, ____ am.How about *do it by mentioning
____? the step whiledancing
F. Developing mastery Sabihin ang mahahalagang Ipasagot ang Gawain 4 sa p62 Pasagutan ang Gawin Natin
(leads to Formative lugar, estruktura, bantayog, sa LM, pahina__. Do the activity
Assessment 3) palatandaan at pook pasyalan na
(Refer to LM, p. 113) “Sukatin” page 309
matatagpuan sa inyong sariling
kominidad
G. Finding practical Talakaying isa-isa ang ipinakita ng bawat Create a dialogue using Ipabasa ang mga sitwasyon sa Show honesty in answering the Ipagawa ang Sanayin Natin Practice and master the
application of concepts grupo. Itanong: Paano personal pronouns. pisara at ipasabi ang maaring test questions sa LM, pahina__. figures by group.
and skills in daily living ipinakita ng bawat grupo ang dapat nilang Group 1 Introducing a new maging bunga o sanhi nito
gawin sa sitwasyong friend to a group of friends
binasa? Tama kaya ang kanilang ginawa Group 2 Buying in the super
market

H.Making
generalizations
and abstractions
about the lesson
I. Evaluating learning
Ilagom ang natutunan sa ginawa ng mga
bata.
Pag-usapan at bigyang diin ang
kaisipang nakasulat sa loob ng
kahon sa Tandaan Mo.
Pumili ng 3 sa mahahalagang lugar,
estruktura, bantayog, palatandaan
at pook pasyalan na matatagpuan
sa kinabibilangangkominidad.Iguhit
ito at kulayan. Gawin sa malinis na
papel.
Group 3 Introducing your
cousin in your friend’s
birthday party
Remember This Ano ang sanhi at bunga ng mga Ano-ano ang kailanan ng State and explain
We use I, He, She, It, We, and pangyayari? pangngalan? generalization on TG
They when we talk Ipabasa ang Tandaan sa LM. Tingnan ang Tandaan Natin page 182
about people, animals, and sa LM, pahina__
things.
He for a boy
She for a girl
They for more than one person
I talking about yourself
It for animals or things
Write the pronouns I, She, He, Isulat i ang S kung tumutukoy Recording the test result Pasagutan ang Linangin Natin
They, You, We, and sa sanhi at B kung sa bunga ng sa LM, pahina___. Page 183-184
It on the blanks. pangyayari.
1.Umiiyak si Ana.
2. Nag-aral siya ng mabuti.
1. ______ is a teddy bear.

2. ______ are twins .

J. Additional activities Ipakita sa mapa ang mga Salungguhitan ang sanhi at Challenge the pupils for the next Assignment: Prepare 3
for application or mahahalaga lugar, bilugan ang bunga sa mga test. yards of ribbon with 3
Match the word or group of
remediation estruktura, bantayog, palatandaan sumusunod na pangungusap. inches width, and a
words on the left with the
at mga corresponding pronoun on the ( tingnan ang pisara ) stick to be used, hoop
pook-pasyalan at ang lokasyon nito right. and a medium size of
mula sa _____ 1. Riza and I a. He ball for the next activity.
iyong tahanan. _____ 2. Joseph b. She

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies worked
well? Why did these work?
F. What
difficulties did I encounter
which my principal or
supervisor can help me
solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?

GRADE 1 to 12 School AMPENICAN ELEMEN TARY SCHOOL Grade Level Two

DAILY LESSON LOG Teacher EDWINA C. REJAS
Date August 2,2018 (Day 4) Quarter First- Wk 9
OBJECTIVES ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health )
A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag unawa sa Demonstrates understanding of Demonstrate ability to formulate Demonstrates understanding of Naisasagawa ang mapanuring Demonstrates
kahalagahan ng pagkilala sa sarili at kahalagahan ng kinabibilangang the relationship of phonetic ideas into sentences or longer text subtraction and multiplication of whole pagbasa upang mapalawak ang understanding of the
pagkakaroon ng disiplina tungo sa komunidad principles of Mother Tongue and using conventional spelling. numbers up to 1000 including money. talasalitaan importance of disease
pagkakabuklod-buklod o pagkakaisa ng English to decode unknown words prevention and control
mga kasapi ng tahanan at paaralan in English
B. Performance Naisasagawa ang kusang pagsunod sa Malikhaing nakapagpapahayag/ Analyzes pattern of Use developing knowledge and skills Is able to apply subtraction and Nababasa ang usapan, tula, Consistently applies self-
Standard mga tuntunin at napagkasunduang nakapagsasalarawan ng kahalagahan sounds in words for to write clear and coherent sentences multiplication of whole numbers up to talata, kuwento nang may management skills to
gagawin sa loob ng tahanan ng kinabiblangang komunidad meaning and accuracy 1000 including money in mathematical tamang bilis, diin, tono, antala at prevent and control the
problems and real-life situations. ekspresyon spread of diseases

C. Learning Nakasusunod sa mga tuntunin sa Natutukoy ang mga mahahalagang Blend onset and rime into whole Nakasusunod sa pamantayan ng Visualizes, represents, and subtracts 2- Nakapagbibigay ng sariling Explain the relationship
Competency/ pamayanan lugar, estruktura, bantayog, word - /c/ -onset /at/ - rime pagsipi o pagsulat ng mga to 3-digit numbers with minuends up to wakas sa binasang teksto between germs and
Objectives EsP2PKP- Id-e – 12 palatandaan at pook-pasyalan na Cat pangungusap, talata okuwento na 999 without and with regrouping. F2PB-Ii-1 illness.
matatagpuan sa sariling EN2PA-If-1.2.1 may wastong gamit ng malaking letra, H2PH-IIa-e-6
Write the LC code for
komunidad. espasyo ng mga salita at wastong M2NS-IIa-32.5
each. AP2KOM-Id-e-7 bantas. Naisusulat ang mga
pangungusap na idinidikta na may
tamang gamit ng bantas MT2SS-Ih-i-
1.3
II. CONTENT Aralin 9 ARALIN 3.1: Payak na Mapa ng Aking Lesson 35: Rap the Letter C IKASIYAM NA LINGGO Subtraction Aralin 9: Bilin ng Magulang Lesson 2.1 GERMS AND
Sundin Para Sa Bayan Natin Komunidad Kasama ang Aking Pamilya Lesson 29 Laging Tatandaan ILLNESS
Paksa: Pagkakaroon ng disiplina Ang Mapa ng Komunidad Pagsipi ng Pangungusap Pagbibigay ng Sariling Wakas

LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.14 K-12 CGp.14 K-12 Curriculum Guide p.23 K to12 CGp K to 12 Curriculum Guide p.21 K to12 CGp 21 K-12 CGp15
1. Teacher’s Guide 30-31 65-66 81-83 108-112 55-56 323-326
pages 23-24
2. Learner’s 68-77 75-81 116-118 63-64 69-71 141-144 401-405
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Tsart, tarpapel, larawan Larawan, tarpapel tsart Pictures,tarpapel Tarpapel, tsart, Pictures,charts Tsart, tarpapel, larawan Larawan, tarpapel, chart,
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing Anu-ano ang apat na pangunahing Write the pronouns I, She, He, Balikan ang kwentong “Isang Basahin at unawain ang mga Magpakita ng isang larawan na Basahin ang
previous lesson or direksyon? They, You, We, and Okasyon’. sumusunod na suliranin. Sagutin ang may sitwasyon pangungusap. Lagyan ng
presenting the new It on the blanks. mga itinatanong. Isulat ang sagot sa Hayaang magbigay ng sariling tsek ( ) ang bilang na
iyong kuwarderno wakas ang mga bata kaugnay ng nagpapahayag ng
lesson
1. ____ is a teddy bear. 1. Magkano ang babayaran ni Samuel nakitang larawan o damdamin sa wastong
kung siya ay bumili ng sandwich sa napakinggang kuwento. pamamaraan at ekis (X)
halagang 35 at isang baso ng kung hindi. Isulat ang
2. ______ are twins . pineapple juice sa halagang 20? sagot sa papel.
B. Establishing a Sinu-sino sa inyo ang nagpunta sa Present the rap. (Refer to LM, p. Ipaawit/ ipabasa ang pamantayan sa “Story Telling” Ano ang pangarap mo paglaki
purpose for the ibat-ibang lugar noong nakaraang 116) pagsulat. “Edeson is a Grade 2 pupil of mo? Discuss the cover picture.
lesson bakasyon? Odiongan North Central School. One Paano mo ito matutupad? Let the pupils share ideas
Saan-saan kayo nagpunta? day, he was asked by her mother to about the picture. Ask
Sinu-sino ang inyong mga kasama? find the telephone numbers of Mayor some of the pupils to
Ilarawan ang pook pasyalan na Dario Manato and Governor Reagan answer the question: Bakit
pinuntahan Mayuga in the telephone directory. He dapat igalang ang
wrote down the telephone numbers 8 damdamin ng iba?
902 and 7 975. He tried to subtract one
from the other. But he could not do it.
C. Presenting Magpaskil ng mga larawan ng 1. Ask: What letter does each Ipabasa ang mga pangungusap na Tatay Ricarte has poultry in his farm. Ipabasa ang kuwento sa Pagbasa ng kuwentong “
examples/ mahahalagang lugar, estruktura, picture above start with? (letter C) hango sa kwento sap ah. 67 ng LM He gathered 990 eggs in the first Basahin Natin sa LM, pahina___ Ang Magkaibigan”
instances of the new bantayog, palatandaan at pook poultry yard and 857 eggs in the
pasyalan na matatagpuan sa sariling second poultry. Mang Ricarte asked his
lesson
lugar. Grade 2 son to find the difference on
Ibigay ang ngalan ng bawat larawang the number of eggs gathered in two
ipapakita sa mga mag-aaral. days. His son finds hard in subtracting
one from the other.
D. Discussing new Pasagutan ang Bituin, Bituin Ikaw Ba’y Anu-ano ang makikita sa bawat Let the pupils put their fingers in Paano isinulat ang unang letra ng Who has poultry in his farm? Pasagutan ang Sagutin Natin sa 1. Bakit nalungkot si
concepts and Nasa Akin sa pahina 70 - larawan? the air and let them start writing mga pangungusap at ano ang bantas Do you eat eggs? Why? LM, pahina___. Cherry nang mamatay si
practicing new 71 ng modyul Ilarawan ang makikita sa bawat the letter C. na ginamit? How many more eggs did he gather in Ano ang magandang wakas ng Chokolito?
larawang nakapaskil sa pisara. the first than in the second poultry? kuwento? 2. Kung ikaw si Cherry,
skills #1
Anu-ano ang mahahalagang lugar, Bakit ito ang nais mong maging ano ang magiging
estruktura, bantayog, palatandaan at wakas? damdamin mo? Bakit?
pook pasyalan na matatagpuan sa 3. Ano ang naramdaman
inyong sariling kominidad? mo para kay Cherry?
E. Discussing new Bigyan ng oras ang mga bata na suriin Have the pupils repeat the Ipagawa ang Gawain 5 sa LM. SAY: Let us find the difference using Pasagutan ang Gawin Natin sa Discuss the answers of the
concepts and ang kanyang sarili. following words after you: the Place Value Chart. LM, pahina__. pupils. Give emphasis on
practicing new skills Clown cat STEP I – Subtract the Ones giving / showing respect to
car cold Not enough ones the feelings of others.
#2
Regroup Discuss the value focus for
the day.
F. Developing Sa titik B, ipaliwanag sa mga bata na Ask: What sound does the letter C Ipasipi sa kwaderno ang mga Ipagawa ang Sanayin Natin sa Have the pupils do B
mastery (leads to mayroon pang mga tuntunin na make? /K/ (Let the pupils repeat pangungusap. Refer to LM 29 Gawain LM, pahina___ activity, p. 115
Formative ipinatutupad sa ating pamayanan na wala the sound several times.)
sa iba. Itala iyon.
Assessment 3)
G. Finding practical Hingan ng pagninilay ang mga bata sa (Refer to LM, p. 117) Sumulat ng 5 pangungusap tungkol Refer to LM 29-Gawain Ano kaya ang magiging wakas Magkaroon ng laro
application of Gawain na ipinagawa sa ginagawa ninyo araw-araw sa ng iyong pangarap? Iguhit ito.
concepts and skills in sa kanila paaralan na sinusunod ang wastong Paano matutupad ang mga
gamit ng malaking letra, espasyo ng pangarap?
daily living
mga salita at bantas. Tingnan ang Pahalagahan Natin
sa LM, pahina__.

H.Making Ano-anong tuntunin ang palagian mo nang Ipabasa ang tandaan mo sa LMp 80 Give the sound of letter c. Paano ang tamang pagsulat ? Ano To subtract numbers with regrouping: Ano ang dapat tandaan sa Ang paggalang sa
generalizations sinusunod? ang dapat tandaan. (tingnan sap ah. Write the numbers in vertically to align pagbibigay ng wakas sa isang damdamin ng iba ay dapat
and abstractions Alin naman ang hindi mo pa nasusunod? 67 ng LM) the digits in each place value kuwento? ipakita sa lahat ng
Ano ang dapat Subtract the from the left, starting with pagkakataon
about the lesson
mong gawin upang masunod ang mga ito? the ones
 Dapat ba nating sundin ang mga tuntunin Then, tens, hundreds and finally the
ng ating thousands
pamayanan? Bakit?
I. Evaluating Pumili ng 3 sa mahahalagang lugar, (Refer to LM, pp. 117-118) Sipiin sa sagutan papel ang mga 1. What is the difference between 7 Ipagawa ang Linangin Natin sa Let the pupils do Palalimin,
learning estruktura, bantayog, palatandaan at pangungusap. 841 and 2 975? LM , pahina___. p. 116
pook pasyalan na matatagpuan sa Answer: __________
kinabibilangangkominidad.Iguhit ito at 2. Subtract 787 from 8 988.
kulayan. Gawin sa malinis na papel. Answer: _________

J. Additional Magpagawa ng malaking collage ng Draw pictures of words that begin Refer to LM 29 – Gawaing Bahay Instruct the pupils to paste
activities for mapa ng komunidad gamit ang with letter /c/. a picture that shows
application or ginawang mapa ng mga bata sa respecting other feelings.
Natutuhan Ko.
remediation
IV. REMARKS

V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation
who scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties
did I encounter which
my principal or
supervisor can help
me solve?
G. What innovation
or localized materials
did I use/discover
which I wish to share
with other teachers?
 GRADE 1 to 12
School AMPENICAN ELEMEN TARY SCHOOL Grade Level Two
DAILY LESSON LOG Teacher EDWINA C. REJAS
Date August 3,2018 (Day 5) Quarter First- Wk 9
OBJECTIVES ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH
A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag unawa sa Demonstrates understanding
kahalagahan ng pagkilala sa sarili at kahalagahan ng kinabibilangang of subtraction and
pagkakaroon ng disiplina tungo sa komunidad multiplication of whole
pagkakabuklod-buklod o numbers up to 1000 including
pagkakaisa ng mga kasapi ng money.
tahanan at paaralan
B. Performance Naisasagawa ang kusang pagsunod Malikhaing nakapagpapahayag/ Is able to apply subtraction and
Standard sa mga tuntunin at nakapagsasalarawan ng multiplication of whole
napagkasunduang gagawin sa loob kahalagahan ng kinabiblangang numbers up to 1000 including
ng tahanan komunidad money in mathematical
problems and real-life
situations

C. Learning Nakasusunod sa mga tuntunin sa Natutukoy ang kinalalagyan o Visualizes, represents, and
Competency/ pamayanan lokasyon ng mga mahahalagang subtracts 2- to 3-digit numbers
Objectives EsP2PKP- Id-e – 12 lugar,estruktura, bantayog, with minuends up to 999
palatandaan at pook-pasyalan na without and with regrouping.
matatagpuan sa sariling M2NS-IIa-32.5
Write the LC code komunidad
for each. AP2KOM-Id-e-7
II. CONTENT Aralin 9 ARALIN 3.1: Payak na Mapa ng Summative Test Lingguhang Pagsusulit Lesson 30: Subtraction Lingguhang Pagsusulit Summative Test
Sundin Para Sa Bayan Natin Aking Komunidad
Paksa: Pagkakaroon ng disiplina Ang Mapa ng Komunidad

LEARNING
RESOURCES
A. References K to12 CG p14 K-12 CGp.14 K to 12 Curriculum Guide p.212
1. Teacher’s Guide 30-31 23-24 112-115
pages
2. Learner’s 68-77 75-81 69-71
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
 B. Other Learning Tsart, tarpapel, larawan Larawan, tarpapel tsart Summative test files Summative test files Pictures,charts Summative test files Summative test files
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing Anu-ano ang mahahalagang Basic Facts of Subtraction
previous lesson or lugar, estruktura, bantayog, Administer Basic Facts of
presenting the new palatandaan at pook pasyalan na Subtraction using the window
lesson matatagpuan sa sariling lugar cards (S1)
Time Limit: 5 minutes
B. Establishing a Ipakitang muli ang mga larawan Song Awit Ask: Why do we need to Awit Song
purpose for the ng mahahalagang lugar, master the basic subtraction
lesson estruktura, bantayog, facts?
palatandaan at pook pasyalan na
matatagpuan sa sariling lugar
C. Presenting Ipatukoy ang kinalalagyan ng mga Setting of standard Pagbibigay ng pamantayan Arminda and Analyn are twins. Pagbibigay ng pamantayan Setting of standard
examples/ ito sa mapang ipapakita One day, they went to the
instances of the new garden. They saw many
lesson beautiful flowers. Arminda
picked 45 flowers. She gave 14
of them to Analyn. How many
flowers were left to Arminda?
D. Discussing new Pasagutan sa mga bata ang nasa Pag usapang ang kinalalagyan nng Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Who are the twins? Pagsasabi ng panuto Giving of instruction
concepts and pahina 71 – 73 ng modyul. mga ito. Where did they go?
practicing new What did they pick?
skills #1 How many flowers did Ann
pick?
How many flowers did Ann
give to Annie?
What will you do to find the
number of flowers left to
Arminda
E. Discussing new Pag-usapan sa klase ang sagot ng Iguhit ang mahalagang lugar, Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Transform the sentence above Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test
concepts and mga bata upang higit nila estruktura, bantayog, into number
practicing new skills itong maunawaan palatandaan at pook-pasyalan na sentence/equation. Use the
#2 makikita mula sa iyong paaralan. counter to represent the given
Ilagay sa in the problem.
tamang direksiyon Then, solve on the board. Call
2-4 pupils.
Check whether their asnwers
are correct?
F. Developing Checking the test Pagtsek ng Pagsusulit We all know that the parts of a Pagtsek ng Pagsusulit Checking the test
mastery (leads to subtraction sentence are
Formative minuend, subtrahend and the
Assessment 3) difference.
We use the minus sign and
equal sign.
Show to the class how to
subtract 2-3 digit numbers
without regrouping
G. Finding practical Ano ang dapat nating gawin sa mga Saan matatagpuan ang Show honesty in answering the Magpakita ng katapatan sa Subtract the following: Magpakita ng katapatan sa Show honesty in answering
application of gamit sa paaralan at mahalagang lugar, estruktura, test questions pagsusulit. 1. 568 – 345 = ______ pagsusulit. the test questions
concepts and skills pamayanan? Bakit? bantayog, palatandaan at pook- 2. 537 – 15 = _____
in daily living Ano ang dapat gawin sa mga hindi pasyalan sa inyong lugar 3. 868 – 446 = _____
natin kailangan? Bakit?
H.Making Ipabasa nang malakas ang Ipabasa ang tandaan mo sa LMp How do we subtract numbers
generalizations “Gintong Aral”. 80 when ones digit of the
and abstractions subtrahend is greater than the
about the lesson ones/tens digit on the
minuend?
I. Evaluating Pasagutan ang mga katanungan sa Isulat ang mahalagang lugar, Recording the test resulte Itala ang mga puntos ng mag- Find the difference of the Itala ang mga puntos ng mag- Recording the test resulte
learning pahina 74 - 76. estruktura, bantayog, aaral. following. aaral.
Isulat sa sagutang papel ang letra palatandaan at pook-pasyalan na 1. 167 – 35 = _______
ng tamang pagsunod sa matatagpuan sa inyong 2. 484 – 213 = _______
mga tuntunin ng pamayanan. komunidad 3. 875 – 52 = _______
J. Additional Ipaliwanag at ipasaulo ang Ipakita sa mapa ang mga Challenge the pupils for the Bigyan ng paghahamon ang mga Refer to the LM 30 – Gawaing Bigyan ng paghahamon ang Challenge the pupils for the
activities for Gintong- aral sa mga bata mahahalaga lugar, next test. mag-aaral para sa susunod na Bahay mga mag-aaral para sa next test.
application or estruktura, bantayog, pagtataya. susunod na pagtataya.
remediation palatandaan at mga
pook-pasyalan at ang lokasyon
nito mula sa
iyong tahanan.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation
who scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did
I use/discover which I
wish to share with other
teachers?