School: CORAZON C.

AQUINO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II - DAISY

GRADES 1 to 12 Teacher: WENDA A. DELA CRUZ Wenda ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: AUGUST 28, 2019 (WEEK 3-DAY2) Quarter: 2ND QUARTER

OBJECTIVES
ESP MATH A.P ENGLISH MTB FILIPINO MAPEH (Music)
( 6:30-7:00 ) ( 7:00-7:50 ) ( 7:50-8:40 ) ( 9:00-9:50 ) ( 9:50-10:40) ( 10:40-11:30) ( 11:30-12:20)
A. Content Naipamamalas ang pag- Demonstrates Naipamamalas ang pag- Demonstratesunderstandi Demonstrates Naisasagawa ang Demonstrates
Standard unawa sa kahalagahan ng understanding of unawa sa kahalagahan ng of suitable vocabulary understanding and mapanuring pagbasa basic
pagiging sensitibo sa subtraction and ng kinabibilangang used in different languages knowledge of language upang mapalawak ang understanding of
damdamin at multiplication of whole komunidad for effective grammar and usage when talasalitaan pitch and simple
pangangailangan ng iba, numbers up to 1000 communication. speaking and/or writing. melodic patterns
pagiging magalang sa kilos at including money
pananalita at pagmamalasakit
sa kapwa
B. Performance Naisasagawa ang wasto at Is able to apply subtraction Malikhaing Use familiar vocabulary to Speaks and writes correctly Nakakagamit ng mga Performs with
Standard tapat na pakikitungo at and multiplication of whole nakapagpapahayag/ independently express and effectively for different pahiwatig upang accuracy of pitch,
pakikisalamuha sa kapwa numbers up to 1000 nakapagsasalarawan ng ideas in speaking activities. purposes using the basic malaman ang the simple melodic
including money in kahalagahan ng grammar of the language. kahulugan ng mga patterns through
mathematical problems and kinabibilangang salita tulad ng paggamit body movements,
real-life situations. komunidad ng mga palatandaang singing or playing
nagbibigay ng musical
kahulugahan (context instruments
clues) katuturan o
kahulugan ng salita
C. Learning Naipahahayag ang sariling Solves routine and non- Nasasabi ang iba’t ibang Identify Synonyms Nakikilala at nagagamit ang Nakapagbibigay ng Sings the following
saloobin batay sa ipinakitang routine problems involving uri ng panahong EN2V-IIIc-13.1 pandiwang nagsasaad ng sariling hinuha mula sa songs with
Competency/ larawan o video clip ng mga subtraction of whole nararanasan sa sariling kilos o galaw na gagawin pa napakinggang teksto accurate pitch:
Objectives taong mahirap/ may numbers including money komunidad (tag-ulan at lamang sa pangungusap at Natutukoy ang 4.1 wrote songs
Write the LC kapansanan with minuends up to 1000 tag-init) talata. kahulugan ng di 4.2 echo songs
code for each. EsP2P- IIc – 7 using appropriate problem AP2KOM-If-h-8 MT2OL-IIg-h-1.2 pamilyar/bagong salita 4.3 simple
solving strategies and tools. batay sa paggamit ng children’s melodies
M2NS-IIc-34.2 kasingkahulugan MU2ME-IIb-4
F2PN-IIi-9
F2PT-IIa-j-1.6
II. CONTENT Aralin 3: Tingnan Mo Subtraction ARALIN 3.3: Kapaligiran Lesson 9: IKALABINDALAWANG Aralin 3: Melody- high and
Kaibigan Lesson 35 At Uri ng Panahon Identifying Synonyms LINGGO Napakinggang Teksto, low of tones
Pagmamahal sa kapwa/ sa Aking Komunidad Story: “More Fun at the Pagtutulungan ng Pamilya Ipahahayag Ko
Pagdama at pag- unawa sa Camp” Mga pandiwang nagsasaad Pagbibigay ng sariling
damdamin ng iba (Empathy) ng kilos o galaw na gagawin hinuha
pa lamang Pagtukoy ng kahulugan
ng di pamilyar/bagong
salita batay sa
 paggamit ng
kasingkahulugan

LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp30 K to 12 Curriculum Guide K-12 Curriculum Guide K-12 Curriculum Guide K-12 Curriculum Guide p.24 K-12 CG p 30 K-12 CG p 17
p.21 p.22
1. Teacher’s P.43-45 129-134 27-30 12-13 104-106 82-84 34-36
Guide
pages
2. Learner’s P.97-104 78-82 83-90 142-144 89-90 168-171 52-56
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan, tsart Charts ,flashcards Larawan, tarpapel Charts,tarpapel Tsart, larawan Larawan, tarpapel Picture, chart,
Learning
Resource
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Bakit mahalagang mahalin ang Ibigay ang sagot sa Awit tungkol sa panahon Cite words with /oo/ Lakbay-diwa gamit ang Itanong sa mga bata Greetings with
previous lesson kapwa gaya ng pagmamahal sumusunod na bilang gamit sounds. larawang nasa LM. Nakapunta na ba kayo melody: DO-MI-
or presenting sa iyong sarili? ang isip lamang. Ipakita ang larawan sa mga sa poultry farm? SO-SO-DO
the new lesson 1. 459 - 300 = ______ bata. Ipatukoy kung ano- Ano-ano ang makikita Good Morning
2. 321 – 200 = _______ ano ang nakikita nila dito. doon? Children
Ihanda ang kanilang isipan. Good Morning
Gamit ang kanilang Teacher
imahinasyon, ipaisip sa Good Morning
kanila na ang kanilang Classmates
pamilya ay pupunta sa lugar Original File
na nasa larawan sa Sabado. Submitted and
Ano ang kanilang gagawin Formatted by
sa lugar na iyon? DepEd Club
Tumawag ng ilang bata at Member - visit
ibahagi ang kanilang depedclub.com for
gagawin. more
B. Establishing a Sa nakaraang aralin, Strategy: “THINK AND Magpakita ng larawan Get Set Itanong kung ano ang Pagbibigay ng tunog ng Ask the pupils who
purpose for the natutunan mo ang tamang SHARE” ng iba’t-ibang uri ng Ask : Have you tried hiking naramdaman ng mga bata manok kung ang have a pet bird.
lesson panahon. Talakayin ito in the forest? I’m thinking sa kanilang lakbay-diwa at
 pakikitungo sa ating mga
panauhin/
bisita, bagong kakilala,at taga
ibang lugar. Paano mo naman
pakikitunguhan ang mga
taong may kapansanan?
Sagutan ang Alamin Natin sa
pahina 97.
Tingnan ang mga larawan.
Kung ikaw ang nasa kalagayan
ng nasa larawan ano ang
mararamdaman mo?
1.Larawan ng batang may
kapansanan
2.Larawan ng lalaking
nagpapalimos
3.Larawan ng mag-inang
pulubi
Ano-ano ang masasabi mo sa
larawan. May pagkakaiba ba
sila sa iyo? Ano ang iyong
mararamdaman kung ikaw
ang bata na nasa larawan?
C. Presenting Basahin ang kuwento.
examples/ “Ang Batang Magiliw”
instances of the
new lesson
D. Discussing 1. Anong ugali ang ipinakita ni
new Carlo sa
concepts and kuwento?
practicing new
Post on the board this
problem.
Father has a favorite
number. If you add 8 to it
and then subtract 6, you get
12. What is the number?
Strategy: STORY TELLING
“Mark is a Grade II pupil of
Odiongan North Central
School. He is fond of playing
marbles. He has 25 red
marbles. He lost 12 of his
marbles. How many
marbles were left?
Tell the class: Let us analyze
the story problem.
Ask:
of a word which also
means a forest .It starts
with letter w. (woods).
See T.G. p. Unit2 p. 12.
Ipabasa ang tsart “ Uri Let’s Aim
ng Panahon sa Aking Read “More Fun at the
Komunidad” Camp” on L.M. pp.142-
143.
Pasagutan ang mga *I. Color the following
tanong sa p.89 things that Anna and ivy
saw in the forest. Refer to
L.M. p. 143.
kung naging matagumpay
ba ang kanilang paglalakbay
gamit ang kanilang isip o
imahinasyon
Ipabasa ang mga
pangungusap na inaasahang
isagot ng mga bata sa
kanilang lakbay-diwa sa LM
Ano-anong salitang kilos
ang ginamit sa mga
pangungusap? (pupunta,
pahayag ay may 1. Ask them
kinalaman sa manok. demonstrate the
1. nangingitlog sounds produce by
2. mahaba ang tuka the bird .
3. may pakpak 2. Let the pupils
4. lumalangoy know the value of
5. nagbibigay ng gatas loving and caring
their pet.
Basahin ang kwentong Activity 1:
“Si Mang Nardo’’ sa Let them to sing
pahina 32-33 “Singing Little Bird”
Let us play.
1.Teach the song
by rote
2. Draw dots
showing the
directions of the
melody.
3. Connect the
dots.
4. Sing the song
following the dots
and the lines.
Talakayin ang kuwento. Activity 2:
Pasagutan ang Sagutin 1.Greet each one
Natin sa LM pahina 33 in a singing way.
 skills #1 2. Sa paanong paraan niya What the steps in solving *II. Answer the following bubunutin, pipitasin, Ano ang dahilan at 2. Teacher: Good
ipinakita ang word problems: questions . L. M. p. 143 . magtutulungan) nagputakan ang mga morning children
pagiging magiliw niya sa iba? Kailan isasagawa ang mga manok? 3. Children: Good
Ipaliwanag. salitang kilos na ito? ( sa 1. Bakit masaya si morning teacher
3. Tama ba ang ginawa ni Sabado) Mang Nardo?
Carlo? Ano ang ipinahihiwatig kung 2. Ilan lahat ang nakuha
4. Paano mo pinakikitunguhan ang salitang kilos ay sa niyang itlog? Paano mo
ang ibang tao Sabado pa isasagawa? nasabi?
tulad ng nabanggit sa (gagawin pa lamang 3. Bakit kaya marami
kuwento? siyang nakuhang itlog?
4. Ano ang posibleng
mangyari kung hindi
niya lilinisin ang mga
kulungan ng manok?
E. Discussing 1.Ano ang ugaling ipinakita ni Present more practice Ipabasa ang sitwasyon Do “We Can Do It” on L.M. Anong mga salita sa Let the pupils
new concepts Carlo sa kwento? exercises. sa tsart at ipasagot ang p. 143. Pinatnubayang Pagsasanay kuwento ang hindi listen as you sing
and 2.Magkaiba ba ang ugaling 1. Cristy bought a doll for mga ito. Ipagawa ang Gawain 1 sa pamilyar sa iyo? the song “Good
practicing new ipinakita ni Carlo at ng ibang Php 690.00. She gave the LM. Paano mo natutukoy Morning”.
skills #2 bata sa kwento? Sa paanong salesclerk Php 1000.00. ang kahulugan nito? 1. Let the pupils
pamamaraan sila nagkakaiba? How much change did she Paano natin sing the song with
3. Ano ang nararapat nating receive? maipapakita ang you.
gawin upang maunawaan pagiging bukas –palad 2. Ask how the
natin ang sa nangangailangan? melody of the song
damdamin at Basahin ang moves.
pangangailangan ng iba? Pahalagahan Natin sa
pahina 34

F. Developing 1.Hatiin sa lima ang klase. Refer to LM No. 35- Gawain Sabihin ang nararapat Encircle the word that has Ipagawa ang Gawain 2 sa Pagyamanin ang Introduce them
mastery (leads Bawat pangkat ay bibigyan ng gawin sa mga the same meaning as the LM. kaalaman ng bata sa the high and low
to Formative mga sumusunod na word in the first column.” I pagkuha ng kahulugan tones in the song.
Assessment 3) sitwasyon na kailangan ng sitwasyon. Can Do it” on L. M. p. 144. ng salita o Ask them to use
kanilang reaksiyon. 1.Panahon ng tag-ulan, kasingkahulugan ng the song in
a..Ano ang dapat mong gawin alin kaya ang mainam na mga salita. Isagawa ang greeting their
kapag may nakita kang pilay gawing negosyo, halo- Gawin Natin sa pahina classmates
na naglalakad sa kalsada? halo o lugaw at sopas? 34 ,teachers and
Bakit? Bakit? Piliin sa loob ng palayok friends.
b. Ano ang dapat mong gawin ang salitang
kapag may nakita kang mag- kasingkahulugan ng
anak na pulubi na walang salitang may
makain? Bakit? salungguhit sa
c. Ano ang dapat mong gawin pangungusap. dinakip
kapag may mga batang nagulat
nagpapalimos? Bakit? nagtampo
premyo
 d. Ano ang dapat mong gawin
kapag may nakita kang batang
mataba? Bakit?
e. Ano ang dapat mong gawin
kapag may nakita kang batang
nagtitinda ng sampagita sa
kalye? Bakit?
2. Pag-usapan ito ng bawat
pangkat.
3. Ilahad ito sa klase
G. Paglalahad sa klase ng mga
Findingpractical nabuong reaksiyon base sa
application of mga sitwasyong kanilang
concepts and nasagutan.
skills in daily
living
problema
1. Malaki ang pabuya
na makukuha ng
mananalo
sa paligsahan.
2. Ang bawat suliranin
ay may solusyon.
3. Nagdamdam ang
nanay sa hindi
pagsunod ng anak.
4. Ang mga suspek sa
krimen ay inaresto ng
mga pulis.
5. Siya ay nabigla sa
nangyari sa kaniyang
kaibigan.
Refer to LM No. 35- Gawain Isulat sa patlang ang Give the synonym of the “Pair-Share” Pangkatin ang mga Let them sing again
Tama kung tama ang underlined word in each Humanap ng kapareha. bata. Ipagawa ang the songs that they
isinasaad ng sentence. See “ We Can Magbahaginan ng mga Sanayin Natin sa LM have learned.
pangungusap at Mali Do It” on L. M. p. 143. gagawin pag-uwi sa bahay pahina 34 1.Ask what did
kung mali ang isinasaad mamayang hapon. Bigyan ng hinuha ang they use in singing
ng pangungusap bawat sitwasyon. the correct pitches
____1. Naka-jacket si Unang Pangkat – of the tones in the
Virginia pagpasok sa Namalengke sina Lorna song.
paaralan gayong at Fe.
napakainit at tirik ang Mayamaya ay
araw. nagkagulo sa palengke.
Ikalawang Pangkat –
Nagluluto si Nanay.
May
kumatok sa pinto. May
naamoy sila sa may
kusina.
Ikatlong Pangkat –
Namalengke si Nanay.
Nang
magbabayad na siya ay
wala na ang kaniyang
pitaka.
Ikaapat na Pangkat –
Tahimik na nag-aaral si
Ruben.
Mayamaya ay
napasigaw ang mga

H.Making Paano natin maipapadama How do we analyze and
generalizations ang pagmamahal sa ating solve word problems?
and kapwa? Dapat ba nating ilagay Step I- Understand the
abstractions ang ating sarili sa kalagayan problem.
about the lesson ng ating kapwa at igalang ang Know what is asked in the
kanilang nararamdaman? problem.
Basahin ang Ating Tandaan sa Step II- Plan what to do
pahina 101. Know what the given facts
Ating Tandaan in the problem.
Maipadadama natin ang ating Step III – Do the Plan or
pagmamahal sa kapwa kung solve to find the answer
mauunawaan natin ang Know what operation
kanilang damdamin. Dapat should be used
nating ilagay ang ating sarili sa Formulate the number
kalagayan ng ating kapwa at sentence
igalang ang kanilang Step IV- Check your answer
nararamdaman Use your counter if you
want to check your answer.
I. Evaluating Gumawa ng limang Read and analyze the
learning pangungusap upang following problems.
maipahahayag ang sariling Applying the steps in solving
saloobin batay sa ipinakitang word problems, find the
larawan o video clip ng mga correct answer.
taong mahirap/ may 1. There are 84 eggs in a
kapansanan .Gawin ito sa tray. Fifty-eight are broken.
inyong sagutang papel. How many eggs are not
broken?
What is asked in the
problem?
What are given in the
problem?
What operation should be
used?
What is the Number
sentence?
What is the correct answer?
__
Ano ang iba’t-ibang uri Read “Remember This” on Ano ang tawag sa mga
ng panahong L.M. p. 144. salitang nagsasaad ng kilos
nararanasan sa isang o galaw? Ano ang tawag sa
komunidad? mga pandiwa o salitang
kilos na hindi pa
nagagawa?Ano-106
anong nagpapahiwatig na
salita ang ginagamit upang
matukoy na ito ay gagawin
pa lamang?
Ipabasa ang Tandaan sa LM.
Iguhit ang uri ng mga Do “Measure My “Plano ko, Plano Mo”
panahon na nararanasan Learning” on L.M. p. 144. Kumuha ng kapareha at
mo sa iyong komunidad. magbahaginan ng mga
Kulayan ito. gagawin pa lamang.
Ibahagi ito sa klase
kasama niya sa bahay
dahil sa dilim.
Maaari bang Remember:
magkaroon ng Rote songs, echo
Maraming kahulugan songs and simple
ang children‟s
isang salita? melodies are
Ano ang Pagbibigay another way of
hinuha? singing the correct
Ipagawa ang pitches of tones.
Tandaan Natin sa
pahina 35
Ang isang salita
ayMaaaring
Magkaroon ng higit sa
isang
kahulugan. Ang
pagbibigay
ng hinuha ay
pagbibigay
ng maaaring mangyari
sa
nabasa o napakinggang
teksto.
Pasagutan ang Assess yourself
Linangin Natin sa LM how well you
pahina 35 Piliin ang learned and
angkop na hinuha sa participated in the
bawat sitwasyon. activities. Rate
1. Malalim na ang gabi. from 1 to 3
Mayamaya ay following the
nagtahulan ang mga legend.
aso sa tapat ng aming Skills
bahay. May narinig 3
kaming sumigaw. 2
a. may bisita 1
b. may maniningil 1. Sang correctly
c. may magnanakaw the pitch of the
2. Mag-uumaga na song “Singing Bird”
nang magkagulo sa 2. Used song in
kabilang greeting
kalye. Inilalabas nila classmates with
ang kanilang mga correct pitch.
gamit.
 a. may sunog 3. Sang the simple
b. may nag-aaway melody of the song
c. may dumating na “Good Morning”
trak ng basura 4. Made correct
3. May makapal at directions of the
maitim na ulap sa melody using dots
kalangitan. and lines.
Mayamaya, lumakas 5. Showed
ang hangin. enjoyment through
a. araw singing.
b. kukulimlim 3- Done
c. uulan 2- Moderately
done
1-Not done
J. Additional Refer to the LM 35 – Magdala ng mga Use the pair of words in Sumulat ng 5 salita na Pantigin ang Practice singing the
activities for Gawaing Bahay larawan ng mga uri ng sentences : nagpapakita ng kilos na sumusunod: correct pitch of the
application or pananahon na few- new gagawin pa lang at gamitin Kaibigan, magkasama, songs that you
remediation nararanasan sa iyong slow-flow ito sa pangungusap. nagtutulungan have learned and
komunidad. be ready for the
group presentation
next meeting.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of
learners who
earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation
who scored
below 80%
C. Did the
remedial
lessons work?
No. of learners
who have
caught up with
the lesson
D. No. of
learners who
continue to
require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Strategies used that Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used
teaching __Koaborasyon gamitin: work well: gamitin: well: gamitin: that work well:
strategies __Pangkatang Gawain __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
worked well? __ANA / KWL __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain collaboration
Why __Fishbone Planner __ANA / KWL ___ Solving __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
did these work? __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving
__Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga ___ Answering __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Event Map __Paint Me A Picture preliminary __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Answering
__Decision Chart __Event Map activities/exercises __Event Map ___ Diads __Event Map preliminary
__Data Retrieval Chart __Decision Chart ___ Carousel __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart activities/exercises
__I –Search __Data Retrieval Chart ___ Diads __Data Retrieval Chart ___ Rereading of __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__Discussion __I –Search ___ Think-Pair-Share __I –Search Paragraphs/ __I –Search ___ Diads
__Discussion (TPS) __Discussion Poems/Stories __Discussion ___ Think-Pair-
___ Rereading of ___ Differentiated Share (TPS)
Paragraphs/ Instruction ___ Rereading of
Poems/Stories ___ Role Playing/Drama Paragraphs/
___ Differentiated ___ Discovery Method Poems/Stories
Instruction ___ Lecture Method ___ Differentiated
___ Role Playing/Drama Why? Instruction
___ Discovery Method ___ Complete IMs ___ Role
___ Lecture Method ___ Availability of Materials Playing/Drama
Why? ___ Pupils’ eagerness to ___ Discovery
___ Complete IMs learn Method
___ Availability of ___ Group member’s ___ Lecture
Materials Cooperation in Method
___ Pupils’ eagerness to doing their tasks Why?
learn ___ Complete IMs
___ Group member’s ___ Availability of
Cooperation in Materials
doing their tasks ___ Pupils’
eagerness to learn
___ Group
member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. What Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among
difficulties did I naranasan: naranasan: __ Pupils’ naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude makabagong pupils
encounter which __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa behavior/attitude __Kakulangan sa __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Pupils’
my principal or kagamitang panturo. makabagong kagamitang __ Colorful IMs makabagong kagamitang __ Unavailable Technology __Di-magandang pag- behavior/attitude
supervisor can __Di-magandang pag-uugali panturo. __ Unavailable panturo. Equipment (AVR/LCD) uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
help me solve? ng mga bata. Technology __ Science/ Computer/
 __Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. What __Pagpapanuod ng video
innovation or presentation
localized __Paggamit ng Big Book
materials did I __Community Language
use/discover Learning
which I wish to __Ang “Suggestopedia”
share with other __ Ang pagkatutong Task
teachers? Based
__Instraksyunal na material
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-
aping mga bata
__Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
Equipment __Di-magandang pag- Internet Lab __Mapanupil/mapang- __ Unavailable
(AVR/LCD) uugali ng mga bata. __ Additional Clerical works aping mga bata Technology
__ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang- __Kakulangan sa Equipment
Internet Lab aping mga bata Kahandaan ng mga (AVR/LCD)
__ Additional Clerical __Kakulangan sa bata lalo na sa __ Science/
works Kahandaan ng mga bata pagbabasa. Computer/
lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro Internet Lab
__Kakulangan ng guro sa sa kaalaman ng __ Additional
kaalaman ng makabagong makabagong Clerical works
teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan
Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng Planned
__ Localized Videos presentation __ Localized Videos video presentation Innovations:
__ Making big books __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big __ Localized Videos
from __Community Language views of the locality Book __ Making big
views of the locality Learning __ Recycling of plastics to __Community books from
__ Recycling of plastics __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional Language Learning views of the
to be used as __ Ang pagkatutong Task Materials __Ang “Suggestopedia” locality
Instructional Materials Based __ local poetical __ Ang pagkatutong __ Recycling of
__ local poetical __Instraksyunal na composition Task Based plastics to be used
composition material __Instraksyunal na as Instructional
material Materials
__ local poetical