Учебна 2021/22 година Одделение III трето

ОУ “Д-р ВЛАДИМИР ПОЛЕЖИНОСКИ” – КИЧЕВО

Англиски јазик
_______________________________________________
(предмет)

ГОДИШЕН ГЛОБАЛЕН ПЛАН

III-трето oдделение
Учебна 2021/2022 год.

Педагог Предметен наставник

_________________ Наташа Аврамовиќ
Костеска Татјана

Директор
________________________
/Карафилоски Горан/

Август 2021 година

август 2021 Наташа Аврамовиќ

 Учебна 2021/22 година Одделение III трето
Годишен глобален план
Тип на час

Удел во оценка

Повторување
Обработка
АКТИВНА И

Вкупно
Време на

Вежби
Бр. Тема ИКТ ИНТЕРАКТИВН ЕКО МИО
реализација
А НАСТАВА

1. Целина 1 Things for school 12 % 4 4 4 12 Септември 6 12

2. Целина 2 Colors and shapes 12 % 4 6 5 15 Окт/ноем 7 15

Целина 3 At the store
3. 12 % 4 4 4 12 6 12
Ноември
4 Целина 4 People at home 12 % 4 6 5 15 Декември 7 15

5. Целина 5 Happy Birthday 12 % 4 4 4 12 Јан/Фев 6 12

6. Целина 6 Outdoors 12 % 4 6 5 15 Февруари/март 7 15

Април
7. Целина 7 Food 12 % 4 4 4 12 6 12

8. Целина 8 Animals 12 % 4 6 5 15 Мај/Јуни 7 15

32 40 36 108 52 108

август 2021 Наташа Аврамовиќ

 Учебна 2021/22 година Одделение III трето

Англиски јазик
(предмет)

ГОДИШЕН ГЛОБАЛЕН ПЛАН

ПОУЧУВАЊЕ УЧЕЊЕ ОЦЕНУВАЊЕ

НАСТАВНИКОТ УЧЕНИЦИТЕ ФОРМАТИВНО СУМАТИВНО

ОБЈАСНУВАЊЕ НАБЉУДУВАЊЕ СЛЕДЕЊЕ ПРОВЕРУВАЊЕ

ИЛУСТРИРАЊЕ ИМИТИРАЊЕ ЕВИДЕНТИРАЊЕ ОЦЕНУВАЊЕ

ПОКАЖУВАЊЕ УВЕЖБУВАЊЕ FEED BACK

август 2021 Наташа Аврамовиќ
 Учебна 2021/22 година Одделение III трето

ДЕМОНСТРИРАЊЕ УСОВРШУВАЊЕ МОТИВИРАЊЕ

ГОДИШЕН ПЛАН
ЦЕЛИ НА НАСТАВАТА

Ученикот / ученичката: да се оспособи слухово и визуелно да препознава нови зборови и куси искази и да го разбере
нивното значење;
 да може да репродуцира и продуцира зборови и едноставни јазични искази;
 да може да ја чита со разбирање куси и едноставни искази и текстови за идентификување на конкретни информации;
 да се оспособи да пишува познати зборови по спелување и едноставни јазични искази со правилна употреба на
интерпункцијата;
 да може да води едноставна комуникација на ниво на усвоениот вокабулар и со примена на јазични функции блиски на
возраста на учениците;
 да се здобие со знаења за други култури.

август 2021 Наташа Аврамовиќ

 Учебна 2021/22 година Одделение III трето

ОЧЕКУВАНИ РЕЗУЛТАТИ

Ученикот / ученичката: е оспособен слухово и визуелно да препознава нови зборови и куси искази и да го разбере нивното
значење;
 може да репродуцира и продуцира зборови и едноставни јазични искази;
 може да ја чита со разбирање куси и едноставни искази и текстови за идентификување на конкретни информации;
 е оспособен да пишува познати зборови по спелување и едноставни јазични искази со правилна употреба на
интерпункцијата;
 може да води едноставна комуникација на ниво на усвоениот вокабулар и со примена на јазични функции блиски на
возраста на учениците;
 здобиен е со знаења за други култури.

август 2021 Наташа Аврамовиќ

 Учебна 2021/22 година Одделение III трето

ОЦЕНУВАЊЕ
Формативно : Дијагностицирање, следење и евидентирање на активноста и постигањата на учениците

ЦЕЛ Повратна информација Инструмент Очекувани резултати

Мотивирање на учениците за Невербална поддршка - Гестикулација Мотивирани ученици за интерактивен

интерактивно учење и самоучење Усна повратна информација - Бодовни листи пристап кон учењето .
Писмена повратна информација - Рефлективни листи

Прибирање на податоци и Следење - Чек листа Мотивирани ученици за подобрување на

информирање за работата и Евидентирање - Евидентен лист сопоствената работа и резултат
постигањата на учениците - Анкетен лист
-Нормативни скали

Развивање на критички однос кон Проверување - Бодовни листи Самокритични ученици, свесни за
работата и остварувањата Вреднување - Тестови сопствените способности со реални
Самооценување - Есејски прашање гледишта и процена

Развивање на самостојна работа и Истражување - Чек листа Креативни ученици оспособени за

август 2021 Наташа Аврамовиќ

 Учебна 2021/22 година Одделение III трето
креативност Експеримент - Анкета самостојна и истражувачка работа
кај учениците Проект - Портфолио

Наставникот ги поучува учениците користејќи интерактивни средства и методи. Редовно ги информира за начинот на работа, целите на
активноста, очекувањата и начинот на вреднување на постигањата. Перманентно ги следи во текот на работата ги евидентира обидите и
резултатите, давајќи им повратна информација за степенот и нивото на успешност во остварувањето на задачите. Наставникот користи разновидни
инструменти заџследење и вреднување на работата и постигањата за пообјективно вреднување и оценување за залагањето и остварувањето на
задачите. Се гради позитивна клима и добри меѓусебни односи кај учениците, со уважување, почитување, соработка и фер-плеј однесување.
Наставникот користи средства за мотивирање на учениците за работа и подобри резултати со поттикнување, пофалување, давање признание и сл.
Во постапката на исполнување на поставените задачи, наставникот не нуди готови решенија туку дава насоки за изнаоѓање на решенијата.

август 2021 Наташа Аврамовиќ