О.O.

У „ Рампо Левката “-Прилеп

учебна година 2022/23

ГОДИШЕН ГЛОБАЛЕН ПЛАН

за наставата по англиски јазик

за второ одделение во деветгодишното образование

Предметен наставник: Директор:

Емилија Божиноска Жарко Бабаноски

Датум: Септември, 2022год.

1
Предмет: англиски јазик
Статус на предметот: задолжителен
Одделение: второ / деветгодишно основно образование
Број на часови годишно: 72
Учебна година: 2022/23
Учебник: English Adventure Starter B

Часови за:

Вовед

нов материјал
Обработување

утврдување
Друго

Систематизација
Евалвација
Програмски содржини,
наставни теми, целини, активности и сл. се Реализација
(месец)

Здраво 2 2 IX
Целина 1:
Моето лице 2 3 1 6 IX
Целина 2: X
Животни 2 3 1 6
прво полугодие

Утврдување на
целините 1 и 2 1 1 X
Ноќ на
вештерките 1 1 X
Целина 3:
Моите играчки 3 3 1 7 XI
Целина 4:
Храна 2 4 1 7 XI - XII
Утврдување на
целините 3 и 4 1 1 XII

Божиќ 1 1 XII

Вкупно: 32 часа 2 9 13 2 2 4 32 IX - XII

Целина 5:
Моето тело 2 3 2 1 8 I – II
Целина 6:
второ полугодие

Мојата куќа 2 3 2 1 8 II – III

Утврдување на
целините 5 и 6 2 2 III

Велигден 2 2 III
Целина 7:
Мојата облека 2 4 2 1 9 IV - V
Целина 8: 1 4 2 1 V - VI
Мојата забава 8

2
 Утврдување на
целините 7 и 8 3 3 VI

Вкупно: 40 часа 7 14 2 13 4 40 I - VI

СЕВКУПНО : 2 16 27 4 15 8 64 IX - VI

Број Преглед на содржините на наставните часови Време на

на реализација
прво полугодие (недела и
час
месец)
1. Вовед: Поздравување и пеење песни (Ф.О. усна Greeting and singing songs I / IX
Здраво повратна информација)
2. Утврдување бои, предмети во Identifying colours, classroom I / IX
училницата и препознавање на пишаната objects and recognising the
форма на боите (Ф.О. усна повратна written form of colour words
информација)
3. Целина 1: Презентирање на клучни зборови во Presentation of key language II / IX
Моето стрип дијалози - делови од лицето (Ф.О. through a cartoon - parts of the
лице усна повратна информација) face
4. Активности за утврдување на делови од Revision activities- parts of the II / IX
лицето и препознавање на пишаната face and recognising the written
форма на зборовите (Ф.О. усна повратна form of the words
информација)
5. Активности за утврдување и збогатување Revision activities and III / IX
на вокабуларот - делови од лице и vocabulary extension -parts of
чувствата (со примена на ИКТ) (Ф.О. усна the face and feelings
повратна информација)
6. Активности за утврдување на Revision activities - parts of the III / IX
вокабуларот- делови од лицето, face, feelings and singing a
чувствата и пеење песничка (Ф.О. усна song
повратна информација)
7. Презентирање приказна (Ф.О. усна Presentation of a story IV / IX
повратна информација)
8. Активности за утврдување и евалвација Revision activities and IV / IX
(Ф.О. портфолио) evaluation
9. Целина 2. Презентирање на клучни зборови во Presentation of key language I/X
Животни стрип дијалози - животни и учење through a cartoon - animals and
песничка (Ф.О. усна повратна singing a song
информација)
10. Активности за утврдување на животните Revision activities and I/X
и препознавање на пишаната форма на vocabulary extension - animals
зборовите (Ф.О. усна повратна with its written form
информација)
11. Активности за утврдување и збогатување Revision activities - animals, II / X
на вокабуларот- животни, бои и величини colours and sizes
(Ф.О. усна повратна информација)
12. Активности за утврдување, читање, Revision activities, reading, II / X
поврзување и пеење песничка (Ф.О. усна matching and singing a song
повратна информација)
13. Презентирање приказна Presentation of a story III / X
3
14. Активности за утврдување на целината и Unit revision activities and III / X
евалвација (Ф.О. портфолио) evaluation
15. Целина 3: Презентирање на клучни зборови во Presentation of key language I / XI
Моите стрип дијалози - играчки и учење through a cartoon - toys and a
играчки песничка (Ф.О. усна повратна chant
информација)
Еко-содржина: Влијанието на
транспортот врз средината)
16. Активности за презентирање на броеви Identifying numbers 11-15 and I / XI
11-15 (со примена на ИКТ) (Ф.О. пишана activities
повратна информација)
17. Активности за утврдување и збогатување Revision activities and II / XI
на вокабуларот-идентификување облици vocabulary extension -
identifying shapes
18. Активности за утврдување на Revision activities - vocabulary II / XI
вокабуларот и бројките со песничка (Ф.О. and numbers through a song
усна повратна информација)
19. Презентирање приказна (Ф.О. усна Presentation of a story III / XI
повратна информација)
20. Активности за утврдување на целината Unit revision activities III / XI
(Ф.О. портфолио)
21. Евалвација (С.О. евалвационен лист) Evaluation IV / XI
22. Целина 4: Презентирање на клучни зборови во Presentation of key language IV/ XI
Храна стрип дијалози -храна и песничка (со through a cartoon - food and a
примена на ИКТ) (Ф.О. усна повратна chant
информација)
23. Активности за утврдување храна и Revision activities and I / XII
препознавање на пишаната форма на recognising the written form of
зборовите (Ф.О. усна повратна the words
информација)
24. Активности за утврдување и збогатување Revision activities and I / XII
на вокабуларот - храна (Ф.О. усна vocabulary extension - food
повратна информација)
25. Активности за утврдување (Ф.О. усна Revision activities II / XII
повратна информација)
Еко содржина: Пирамида на исхраната
26. Презентирање приказна (Ф.О. усна Presentation of a story II / XII
повратна информација)
27. Активности за утврдување на целината Unit revision activities III / XII
(Ф.О. портфолио)
28. Евалвација (С.О. евалвационен лист) Evaluation III/ XII
29. Утврд. на Активности за утврд. на целините 3 и 4 Revision activities -Unit 3 and 4 IV / XII
целините (С.О. евалвационен лист)
3и4
второ полугодие
30. Целина 5: Презентирање на клучни зборови во Presentation of key language III / I
Моето стрип дијалози - тело и придавки (Ф.О. through a cartoon -parts of the
тело усна повратна информација) body and adjectives
31. Активности за утврдување вокабулар- Revision activities - vocabulary- III / I
делови од телото и бои (Ф.О. усна parts of the body and colours
повратна информација)
32. Активности за утврдување и збогатување Revision activities and IV / I
на вокабуларот (со примена на ИКТ) vocabulary extension
(Ф.О. усна повратна информација)
33. Активности за утврдување на Revision activities - vocabulary IV / I
вокабуларот и пеење песничка (Ф.О. and singing a song
усна повратна информација)
34. Презентирање приказна (Ф.О. усна Presentation of a story I / II
повратна информација)
35. Евалвација (С.О. евалвационен лист) Evaluation II / II
4
36. Целина 6: Презентирање на клучни зборови во Presentation of key language III / II
Мојата стрип дијалози - делови од куќа и мебел through a cartoon -parts of the
куќа (Ф.О. усна повратна информација) house and furniture
37. Активности за утврдување на Revision activities-vocabulary III / II
вокабуларот (Ф.О. усна повратна
информација)
38. Активности за утврдување и збогатување Revision activities and IV / II
проширување на вокабуларот (со vocabulary extension
примена на ИКТ) (Ф.О. усна повратна
информација)
39. Активности за утврдување и пеење Revision activities and singing a IV / II
песничка (Ф.О. усна повратна song
информација)
40. Презентирање приказна (Ф.О. усна Presentation of a story I / III
повратна информација)
41. Активности за утврдување на целината Revision activities I / III
(Ф.О. пишана повратна информација)
42. Активности за утврдување на целината Unit revision activities II / III
(Ф.О. пишана повратна информација)
43. Евалвација (С.О. евалвационен лист) Evaluation II / III
44. Утврд. на Активности за утврд. на целините 5 и 6 Revision activities -Unit 5 and 6 III / III
целините (Ф.О. чек листа)
45. 5и6 Активности за утврд. на целините 5 и 6 Revision activities- Unit 5 and 6 III / III
(Ф.О. чек листа)
46. Велигден Велигденски активности (Ф.О. усна Easter activities IV / III
повратна информација)
47. Велигденски активности (Ф.О. усна Easter activities IV / III
повратна информација)
48. Целина 7: Презентирање на клучни зборови во Presentation of key language I / IV
Мојата стрип дијалози - облека и песничка through a cartoon -clothes and
облека (Ф.О. усна повратна информација) a chant
49. Активности за утврдување вокабулар, Revision activities and I / IV
идентификување на облеката која identifying clothes chldren are
учениците ја носат и препознавање на wearing and recognising the
пишаната форма на зборовите (Ф.О. усна written form of the words
повратна информација)
50. Активности за утврд. и збогатување на Revision activities and II / IV
вокабуларот (со примена на ИКТ) (Ф.О. vocabulary extension
усна повратна информација)
51. Активности за утврдување и пеење песна Rev.activities, singing a song II / IV
(Ф.О. усна повратна информација)
52. Презентирање приказна (Ф.О. усна Presentation of a story III / IV
повратна информација)
53. Активности за утврдување (Ф.О. пишана Revision activities III / IV
повратна информација)
54. Активности за утврдување на целината Unit revision activities IV / IV
(Ф.О. портфолио)
55. Активности за утврдување на целината Unit revision activities IV / IV
(Ф.О. портфолио)
56. Евалвација (С.О. евалвационен лист) Evaluation I/V
57. Целина 8: Презентирање на клучни зборови во Presentation of key language I/V
Мојата стрип дијалози - животни (Ф.О. усна through a cartoon - animals
забава повратна информација)
58. Активности за утврдување на Revision activities - vocabulary I/V
вокабуларот (Ф.О. усна повратна
информација)
59. Активности за утврд. и збогатување на Revision activities and II/ V
вокабуларот (со примена на ИКТ) (Ф.О. vocabulary extension
усна повратна информација)

5
 60. Активности за утврдување и пеење песна Revision of the vocabulary and II / V
(Ф.О. усна повратна информација) singing a song
61. Презентирање приказна (Ф.О. усна Presentation of a story II / V
повратна информација)
62. Глумење на приказната Acting the story III / V
63. Изработка на буклет за приказната Making a booklet III / V
64. Повторување на вокабуларот Revision of vocabulary III / V
65. Утврдување на вокабуларот од темата Vocabulary revision IV/V
66. Активности за утврдување на Revision of vocabulary of the IV/V
вокабуларот од темата unit
67. Повторување на темата Revision of the unit IV/V
68. Утврдување на темата Revision of the unit I/VI
69. Утврдување Revision I/VI
70. Евалвација Evaluation I/VI
71. Евалвација Evaluation II/VI
72. Goodbye Party Goodbye Party II/VI

6
 ТЕМАТСКО ПЛАНИРАЊЕ ЗА НАСТАВАТА ПО АНГЛИСКИ ЈАЗИК ЗА ВТОРО

ОДДЕЛЕНИЕ ВО ДЕВЕТГОДИШНО ОБРАЗОВАНИЕ

Предметен наставник: Директор:

Емилија Божиноска Жарко Бабаноски

Датум: Септември, 2022год.

7
 Тематски план

Број на
Структура на темата Време на
наставна
Вовед: Здраво реализација
единица
1. Поздравување и пеење песни Greeting and singing songs I / IX

2. Утврдување бои, предмети во Identifying colours, classroom objects I / IX

училницата и препознавање на and recognising the written form of
пишаната форма на боите colour words

1. Цели и задачи: Цел на воведната тема е ученикот/чката да се потсети на вокабуларот за

поздравување и збогување, боите и предметите во училницата, го употребува глаголот сум, опишува,
да се потсети на наредбите, да се запознае со учебникот и воспостават правила за однесување во
училницата и да може да го разбере значението на лексичките единици и правилно да ги репродуцира.

2. Вокабулар (фрази и изрази) учени минатата година: Hello; Godbye; all colours; numbers 1-10; what
colour is it?; What's this?; Find something (red); It's a...; Stand up; Sit down;
3. Услови за работа: Наставникот во соработка со одделенскиот раководител се консултира за
ученикот/чката, вложува напори ученикот/чката да го засака англискиот јазик, тимски да соработува со
соученикот/чката и што е можно повеќе да се употребува L2. Наставникот претходно се подготвува за
час и ги обезбедува нагледните средства: учебник, ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ, игри,
играчка, учебник, работна тетратка, креди во боја и меко топче.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование и математика
5. Наставникот користи комуникацискиот пристап и работи фронтално, во парови и во групи на ученици
за да се постигне активност во комуникативните способности со што учениците не само што се
здобиваат со знаење туку и учат за себе и светот околу нив и го споделуваат своето знаење со другите
развивајќи когнитивни вештини и самодоверба.
6. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката,
прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста за учење, соработката со
соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот. Наставникот води евиденција за
напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно целите, задачите и содржината на часот.

7. Забелешки:

Наставна единица: Поздравување и пеење песни

Цели: обезбедување пријатна училишна атмосфера и мотивирање на учениците за работа
Наставни форми: групна работа
Наставни методи: аудитивен метод
Активости: слушање, повторување
Оценување: усна повратна информација
Корелација: мајчин јазик, музичко образование
Наставни средства: ЦД, ЦД плеер

8
Очекувани исходи: учениците да знаат да се претстават и да ги испеат песничките

Наставна единица: Утврдување бои, предмети во училницата и препознавање на пишаната

форма на боите
Цели: да се утврдат боите, предметите и да се препознае пишаната форма на боите
Наставни форми: фронтална, работа во парови
Наставни методи: комуникативен метод, аудио-визуелен метод
Активости: слушање, повторување
Оценување: усна повратна информација
Корелација: мајчин јазик
Наставни средства: ЦД, ЦД плеер, учебник
Очекувани исходи: учениците да знаат да ја препознаат пишаната форма на боите

Тематски план

Број на
Структура на темата бр. 1 Време на
наставна
Моето лице реализација
единица
1. Презентирање на клучни Presentation of key language through II / IX
зборови во стрип дијалози - a cartoon - parts of the face
делови од лицето
2. Активности за утврдување на Revision activities- parts of the face II / IX
делови од лицето и and recognising the written form of the
препознавање на пишаната words
форма на зборовите
3. Активности за утврдување и Revision activities and vocabulary III / IX
збогатување на вокабуларот - extension -parts of the face and
делови од лице и чувствата feelings
4. Активности за утврдување на Revision activities - parts of the face, III / IX
вокабуларот- делови од feelings and singing a song
лицето, чувствата и пеење
песничка
5. Презентирање приказна Presentation of a story IV / IX

6. Активности за утврдување и Revision activities and evaluation IV / IX

евалвација

1. Цели и задачи: Цел на првата тема е ученикот/чката да го усвои вокабуларот од областа на делови на
лицето, врши наредби од песничките и флеш-картите, концепира лице, извршува наредби, повторува,
употребува краток израз: My (eyes...), бои, поврзува групи (предмети) со бројки, реагира на наредби,
покажува и учи песнички/стихотворби. Ученикот/чката се труди правилно да реагира на заповедите од
наставникот и песничките, со што поправилна репродукција на англиските фонеми, ја дополнува сликата
со налепници, вложува напори правилно да го употребува вокабуларот/боите при вербалните описи,
повторува, прашува кога не е јасно, го употребува глаголот сум во прво лице еднина и присвојната
придавка во прво лице еднина, ги игра со внимание улогите од приказната, го чува и правилно користи
учебникот, внимателно бои, поврзува и реагира на пофалби и упатства на наставникот, се труди да го
разбира значението на лексичките единици, што е можно поправилно да ги усовршува вештините за
комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна); соработува со соучениците и наставникот за
време на сите активности, внимава на час и културно се однесува.
2. Вокабулар (фрази и изрази): My (head), body, hands, feet, numbers 1-5, stand up, touch...clap (your hands),

9
stamp your feet, Who's this? What colour is it? Well done. Thank you.
red, blue, green, yellow
3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во
училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2. Наставникот употребува: учебник, компјутер /
ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ, игри, учебник, работна тетратка, креди во боја, флеш карти,
постер, работен лист и евалвационен лист за крај на темата.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование и математика
5. Наставникот користи комуникацискиот пристап и работи фронтално, во парови и во групи на ученици за
да се постигне активност во комуникативните способности со што учениците не само што се здобиваат со
знаење туку и учат за себе и светот околу нив и го споделуваат своето знаење со другите развивајќи
когнитивни вештини и самодоверба.
6. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката,
прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста за учење, соработката со
соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот. Наставникот води евиденција за напредокот
на секој ученик по завршетокот на часот согласно целите, задачите и содржината на часот.

7. Забелешки:

Наставна единица: Презентирање на клучни зборови во стрип дијалози – делови од лицето

Цели: учениците да се запознаат со новиот вокабулар
Наставни форми: фронтална, работа во парови, работа во групи
Наставни методи: комуникативен метод, аудио-визуелен метод
Активости: слушање, повторување, цртање
Оценување: усна повратна информација
Корелација: мајчин јазик, ликовно образование
Наставни средства: ЦД, ЦД плеер, учебник
Очекувани исходи: учениците да знаат да го усвојат новиот вокабулар

Наставна единица: Активности за утврдување на делови на лицето и препознавање на пишаната

форма на зборовите
Цели: да се утврди вокабуларот, да се препознае пишаната форма на зборовите
Наставни форми: работа во парови, работа во групи
Наставни методи: комуникативен метод
Активости: слушање, повторување, боење
Оценување: усна повратна информација
Корелација: мајчин јазик, ликовно образование
Наставни средства: ЦД, ЦД плеер, работни листови
Очекувани исходи: учениците да го репродуцираат новиот вокабулар

Наставна единица: Активости за утрдување и збогатување на вокабуларот – делови од лице и

чуства
Цели: да се утврди и збогати вокабуларот
Наставни форми: индивидуална работа, работа во парови, работа во групи
Наставни методи: комуникативен метод, аудио-визуелен метод
Активости: слушање, повторување, лепење
Оценување: усна повратна информација
Корелација: мајчин јазик
Наставни средства: ЦД, ЦД плеер, учебник
Очекувани исходи: учениците да го употребуваат новиот вокабулар

10
Наставна единица: Активности за утврдување на вокабуларот – делови од лицето, чуствата и
песничка
Цели: да се утврди вокабуларот, да се препознае во песничка, да се стекне позитивен став кон
англискиот јазик
Наставни форми: индивидуална, работа во парови,
Наставни методи: комуникативен метод, аудитивен метод
Активости: слушање, цртање, боење
Оценување: усна повратна информација
Корелација: мајчин јазик, музичко образование
Наставни средства: ЦД, ЦД плеер, работни листови
Очекувани исходи: учениците да го користат веќе усвоениот вокабулар

Наставна единица: презентирање на приказна

Цели: да се увежба вокабуларот, да се поттикнат учениците на креативност.
Наставни форми: фронтална работа, групна работа
Наставни методи: комуникативен метод, аудио-визуелен метод
Активности: слушање, повторување
Оценување: усна повратна информација
Корелација: мајчин јазик
Наставни средства: ЦД, ЦД плеер, учебник
Очекувани исходи: да го разберат вокабуларот, да ги усвојат едноставните јазични изрази и
истите да ги користат при комуникација

Наставна единица: Активности за утврдување и евалвација

Цели: да се утврди веќе усвоениот вокабулар и да се изврши евалвација
Наставни форми: индивидуална работа
Наставни методи: комуникативен метод
Активности: цртање, боење, презентирање
Оценување: портфлио
Корелација: мајчин јазик, ликовно
Наставни средства: блокче, боички
Очекувани исходи: да се употребува вокабуларот и едноставите јазични изрази при
комуникација

11
 Тематски план

Број на
Структура на темата бр. 2 Време на
наставна
Животни реализација
единица
1. Презентирање на клучни Presentation of key language through I/X
зборови во стрип дијалози - a cartoon - animals and singing a
животни и учење песничка song
2. Активности за утврдување на Revision activities and vocabulary I/X
животните и препознавање на extension - animals with its written
пишаната форма на зборовите form
3. Активности за утврдување и Revision activities - animals, colours II / X
збогатување на вокабуларот- and sizes
животни, бои и величини
4. Активности за утврдување, Revision activities, reading, matching II / X
читање, поврзување и пеење and singing a song
песничка
5. Презентирање приказна Presentation of a story III / X

6. Активности за утврдување на Unit revision activities and evaluation III / X

целината и евалвација

1. Цели и задачи: Цел на втората тема е ученикот/чката да го усвои вокабуларот од областа на

семејството (членовите), да ги врши наредбите од песничката, поврзува ликови со делови од нивното
тело, извршува наредби, повторува, покажува, црта, бои, идентификува членови на семејството,
погодува ликови според сенка, глуми, наоѓа, поврзува, класифицира, прави семеен албум, игра
меморија, составува и употребува кратки изрази и описи, поврзува, реагира на наредби, покажува и учи
песнички и ролји од приказната. Ученикот/чката тежнее правилно да реагира на барањата и
укажувањата на наставникот, песничките и аудио материјалот со што поправилна репродукција на
англиските фонеми, ја дополнува сликата со налепници, го чува и правилно користи учебникот, со
внимателност бои, поврзува и реагира на пофалбите и упатствата на наставникот, се труди да го
разбира значението на лексичките единици, што е можно поправилно да ги усовршува вештините за
комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна); соработува со соучениците и наставникот за
време на сите активности, внимава на час и културно се однесува.
2. Вокабулар (фрази и изрази): My (family); This is my (family); mum, dad, granny, granddad, sister, brother,
baby; It's my (mum); What colour are (the flowers)? Run, jump and turn around; Where's my (brother?; How
many dogs?
3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во

12
 училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2. Наставникот употребува: учебник,
компјутер / ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ, игри, играчки, работна тетратка, креди во боја, флеш
карти, постер, работен лист и евалвационен лист за крај на темата.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование, математика и природа
5. Наставникот користи комуникацискиот пристап и работи фронтално, во парови и во групи на ученици
за да се постигне активност во комуникативните способности со што учениците не само што се
здобиваат со знаење туку и учат за себе и светот околу нив и го споделуваат своето знаење со другите
развивајќи когнитивни вештини и самодоверба.
6. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката,
прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста за учење, соработката со
соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот. Наставникот води евиденција за
напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно целите, задачите и содржината на часот.

7. Забелешки:

Наставна единица: Презентирање на клучни зборови во стрип дијалози – животни

Цели: учениците да се запознаат со новиот вокабулар
Наставни форми: фронтална, работа во парови, работа во групи
Наставни методи: комуникативен метод, аудио-визуелен метод
Активости: слушање, повторување, цртање
Оценување: усна повратна информација
Корелација: мајчин јазик, ликовно образование
Наставни средства: ЦД, ЦД плеер, учебник
Очекувани исходи: учениците да знаат да го усвојат новиот вокабулар

Наставна единица: Активности за утврдување животните и препознавање на пишаната форма

на зборовите
Цели: да се утврди вокабуларот, да се препознае пишаната форма на зборовите
Наставни форми: работа во парови, работа во групи
Наставни методи: комуникативен метод
Активости: слушање, повторување, боење
Оценување: усна повратна информација
Корелација: мајчин јазик, ликовно образование
Наставни средства: ЦД, ЦД плеер, работни листови
Очекувани исходи: учениците да го репродуцираат новиот вокабулар

Наставна единица: Активости за утрдување и збогатување на вокабуларот – животни, бои и

величини
Цели: да се утврди и збогати вокабуларот
Наставни форми: индивидуална работа, работа во парови, работа во групи
Наставни методи: комуникативен метод, аудио-визуелен метод
Активости: слушање, повторување, лепење
Оценување: усна повратна информација
Корелација: мајчин јазик
Наставни средства: ЦД, ЦД плеер, учебник
Очекувани исходи: учениците да го употребуваат новиот вокабулар

13
Наставна единица: Активости за утрдување, читање, поврзување и пеење песничка
Цели: да се утврди вокабуларот, да се увежба читањето со препознавање
Наставни форми: индивидуална работа, работа во парови, работа во групи
Наставни методи: комуникативен метод, аудио-визуелен метод
Активости: слушање, повторување, лепење
Оценување: усна повратна информација
Корелација: мајчин јазик
Наставни средства: ЦД, ЦД плеер, учебник
Очекувани исходи: учениците да го употребуваат новиот вокабулар и да знаат да ја препознаат
пишаната форма на зборовите

Наставна единица: презентирање на приказна

Цели: да се увежба вокабуларот, да се поттикнат учениците на креативност.
Наставни форми: фронтална работа, групна работа
Наставни методи: комуникативен метод, аудио-визуелен метод
Активности: слушање, повторување
Оценување: усна повратна информација
Корелација: мајчин јазик
Наставни средства: ЦД, ЦД плеер, учебник
Очекувани исходи: да го разберат вокабуларот, да ги усвојат едноставните јазични изрази и
истите да ги користат при комуникација

Наставна единица: Активности за утврдување и евалвација

Цели: да се утврди веќе усвоениот вокабулар и да се изврши евалвација
Наставни форми: индивидуална работа
Наставни методи: комуникативен метод
Активности: цртање, боење, презентирање
Оценување: портфлио
Корелација: мајчин јазик, ликовно
Наставни средства: блокче, боички
Очекувани исходи: да се употребува вокабуларот и едноставите јазични изрази при
комуникација

14
 Тематски план

Број на Структура на
Време на
наставна Утврдувањето на целините 1 и 2
реализација
единица
Активности за утврдување на Revision activities - IV / X
1. целините Unit 1 and 2
1и2

1. Цели и задачи: Цел на активностите за утврдување на првите две целини е потсетување на

материјалот, целите и задачите низ нови активности со цел да се утврди материјалот. Се обрнува
внимание ученикот/чката индивидуално да ги извршува задачите за да добие увид во својот напредок, а
при групните игри се води грижа секој ученик да може да дојде до израз.

2. Вокабулар (фрази и изрази): вокабулар од првите две целини

3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во

училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2 Наставникот внимава за.. Наставникот треба
да ги има подготвено нагледните средства: учебник, ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ, игри,
играчки, работна тетратка, креди во боја, флеш карти со бројки и постер.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование и математика
5. Наставникот користи комуникацискиот пристап и работи фронтално, во парови и во групи на ученици
за да се постигне активност во комуникативните способности со што учениците не само што се
здобиваат со знаење туку и учат за себе и светот околу нив и го споделуваат своето знаење со другите
развивајќи когнитивни вештини и самодоверба.
6. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката,
прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста за учење, соработката со
соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот. Наставникот води евиденција за
напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно целите, задачите и содржината на часот.

7. Забелешки:

Наставна единица: Активности за утврдување на целините 1 и 2

Цели: да се утврди изучениот материјал од претходните две целини
Наставни форми: индивидуална работа
Наставни методи: комуникативен метод
Активности: читање, поврзување, дополнување
Оценување: евалвационен лист
15
Корелација: мајчин јазик
Наставни средства: наставно ливче
Очекувани исходи: учениците да можат да го разликиваат и употребуваат вокабуларот и
едноставните јазичните изрази при комуникација

Тематски план

Број на
Структура на темата бр. 3 Време на
наставна
Моите играчки реализација
единица
1. Презентирање на клучни Presentation of key language through I / XI
зборови во стрип дијалози - a cartoon - toys and a chant
играчки и учење песничка
2. Активности за презентирање Identifying numbers 11-15 and I / XI
на броеви 11-15 activities
3. Активности за утврдување и Revision activities and vocabulary II / XI
збогатување на вокабуларот- extension - identifying shapes
идентификување облици
4. Активности за утврдување на Revision activities - vocabulary and II / XI
вокабуларот и бројките со numbers through a song
песничка
5. Презентирање приказна Presentation of a story III / XI

6. Активности за утврдување на Unit revision activities III / XI

целината
7. Евалвација Evaluation IV / XI

1. Цели и задачи: Цел на третата тема е ученикот/чката да го усвои вокабуларот од својата непосредна
околина - училницата и училишниот прибор употребувајќи го новиот и веќе усвоениот вокабулар, да ги
врши наредбите од песничката, поврзува предмети, подредува по боја и величина, покажува, црта,
идентификува ликови, глуми, наоѓа, класифицира, составува и употребува кратки изрази и описи,
реагира на наредби, покажува и учи песнички и ролји од приказната, поставува кратки прашања, дава
одговори, игра едукативни игри. Ученикот/чката вложува напори правилно да реагира на заповедите од
наставникот и песничките со што поправилна репродукција на англиските фонеми, ги препознава и
користи во усна форма категоријата еднина и множина прифружена со броеви, вложува напори
правилно да ги употребува боите при вербалните описи, прашува кога не е јасно, го употребува
глаголот сум во прво лице еднина и присвојната придавка во прво лице еднина, го чува и правилно
користи учебникот, со внимателност бои, поврзува и реагира на пофалбите и упатствата на
наставникот, се труди да го разбира значението на лексичките единици, што е можно поправилно да ги
усовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна); соработува со
соучениците и наставникот за време на сите активности, внимава на час и културно се однесува.
2. Вокабулар (фрази и изрази): book, pencil, pencil case, rubber, bag, pen, table, chair, big, small; Yes; No;
What's this?; This is / It's (my) ...; Is it big or small? Please; mum, dad, granny, granddad, sister, brother,
baby; It's my (mum); What colour are (the flowers)? Run, jump and turn around; Where's my (brother?; How
many dogs?
3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во
училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2. Наставникот употребува: учебник,
16
компјутер / ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ, игри, играчки, работна тетратка, креди во боја, флеш
карти, постер, работен лист и евалвационен лист за крај на темата.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование, математика и природа
5. Наставникот користи комуникацискиот пристап и работи фронтално, во парови и во групи на ученици
за да се постигне активност во комуникативните способности со што учениците не само што се
здобиваат со знаење туку и учат за себе и светот околу нив и го споделуваат своето знаење со другите
развивајќи когнитивни вештини и самодоверба.
6. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката,
прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста за учење, соработката со
соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот. Наставникот води евиденција за
напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно целите, задачите и содржината на часот.

7. Забелешки:

17
 Тематски план

Број на
Структура на темата бр. 4 Време на
наставна
Храна реализација
единица
1. Презентирање на клучни Presentation of key language through IV/ XI
зборови во стрип дијалози - a cartoon - food and a chant
храна и песничка
2. Активности за утврдување Revision activities and recognising the I / XII
храна и препознавање на written form of the words
пишаната форма на зборовите
3. Активности за утврдување и Revision activities and vocabulary I / XII
збогатување на вокабуларот - extension - food
храна
4. Активности за утврдување Revision activities II / XII

5. Презентирање приказна Presentation of a story II / XII

6. Активности за утврдување на Unit revision activities III / XII

целината
7. Евалвација Evaluation III/ XII

1. Цели и задачи: Цел на четвртата тема е ученикот/чката да го утврди веќе усвоениот вокабулар од
областа на животните и да го збогати со нови зборови, составува и употребува кратки изрази и описи,
реагира на наредби, покажува и учи песнички и ролји од приказната, поставува кратки прашања, дава
одговори, игра едукативни игри и според своите можности ги усвојува јазичните функции и граматичките
структури. Ученикот/чката вложува напор и волја правилно да реагира на заповедите од наставникот и
песничките со што поправилна репродукција на англиските фонеми, ги препознава и користи во усна
форма содржините, прашува кога не е јасно, го чува и правилно користи учебникот, со внимателност
бои, поврзува и реагира на пофалбите и упатствата на наставникот, се труди да го разбира значението
на лексичките единици, што е можно поправилно да ги усовршува вештините за комуникација и
разбирање на слушнат текст (приказна); соработува со соучениците во работата во парови и игрите, но
и со наставникот за време на сите активности, внимава на час и културно се однесува.
2. Вокабулар (фрази и изрази): This is my (cat, dog, horse, rabbit, bird), spots, puppy... ; Yes; No; What's
this?; This is / It's (my) ... ; Is it big or small?; Draw a (cat); Jump up; Sit down; His name's...; How many dogs?
3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во
училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2. Наставникот употребува: учебник,
компјутер / ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ, игри, играчки, работна тетратка, креди во боја, флеш
карти, постер, работен лист и евалвационен лист за крај на темата.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование, математика и природа
5. Наставникот користи комуникацискиот пристап и работи фронтално, во парови и во групи на ученици
за да се постигне активност во комуникативните способности со што учениците не само што се
здобиваат со знаење туку и учат за себе и светот околу нив и го споделуваат своето знаење со другите
развивајќи когнитивни вештини и самодоверба.
6. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката,
прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста за учење, соработката со
соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот. Наставникот води евиденција за
напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно целите, задачите и содржината на часот.

18
7. Забелешки:

Број на Структура на
Време на
наставна Утврдувањето на целините 3 и 4
реализација
единица
Активности за утврдување на Revision activities -
1. целините Unit 3 and 4 IV / XII
3и4

1. Цели и задачи: Цел на активностите за утврдување на првите две целини е потсетување на

материјалот, целите и задачите низ нови активности со цел да се утврди материјалот во целост со сите
учени лексички единици, граматички структури, јазични функции, слушањето со разбирање и
говорењето. Се обрнува внимание ученикот/чката индивидуално да ги извршува задачите за да добие
увид во својот напредок, а при групните игри се води грижа секој ученик да може да дојде до израз.
2. Вокабулар (фрази и изрази): вокабулар од двете претходни целини

3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во

училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2 Наставникот внимава за.. Наставникот треба
да ги има подготвено нагледните средства: учебник, компјутер / ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ,
игри, играчки, работна тетратка, креди во боја, карти со бројки за играта (еден пар карти за една група
ученици), флеш карти со животни и предмети од училницата како и постер.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование и математика
5. Наставникот користи комуникацискиот пристап и работи фронтално, во парови и во групи на ученици
за да се постигне активност во комуникативните способности со што учениците не само што се
здобиваат со знаење туку и учат за себе и светот околу нив и го споделуваат своето знаење со другите
развивајќи когнитивни вештини и самодоверба.
6. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката,
прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста за учење, соработката со
соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот. Наставникот води евиденција за
напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно целите, задачите и содржината на часот.

7. Забелешки:

19
 Тематски план

Број на
Структура на темата бр. 5 Време на
наставна
Моето тело реализација
единица
1. Презентирање на клучни Presentation of key language through III / I
зборови во стрип дијалози - a cartoon -parts of the body and
тело и придавки adjectives
2. Активности за утврдување Revision activities - vocabulary- parts III / I
вокабулар- делови од телото и of the body and colours
бои
3. Активности за утврдување и Revision activities and vocabulary IV / I
збогатување на вокабуларот extension
4. Активности за утврдување на Revision activities - vocabulary and IV / I
вокабуларот и пеење песничка singing a song
5. Презентирање приказна Presentation of a story I / II
6. Активности за утврдување на Unit revision activities I / II
целината
7. Активности за утврдување на Unit revision activities II / II
целината
8. Евалвација Evaluation II / II

1. Цели и задачи: Цел на оваа тема е ученикот/чката да го утврди веќе усвоениот вокабулар од областа
на деловите на телото и да го збогати со нови зборови, врши наредби од песничките, поврзува, слуша и
извршува наредби (допирајќи), повторува, брои, црта, покажува, вежба активности со флеш карти,
подредува, идентификува, глуми, наоѓа, класифицира, составува и употребува кратки изрази и описи,
реагира на наредби, учи песнички и ролји од приказната, поставува кратки прашања, дава одговори,
игра едукативни игри, изработува џин и сл. Ученикот/чката се труди правилно да реагира на заповедите
од наставникот и песничките со што поправилна репродукција на англиските фонеми, ги препознава и
користи во усна форма категоријата еднина и множина придружена со броеви, ја дополнува сликата со
налепници, вложува напори правилно да вербалнo опишува предмети но и чувства, прашува кога не е
јасно, го употребува глаголот сум во прво лице еднина и присвојната придавка во прво и трето лице
еднина, игра со внимание улоги од приказната, го чува и правилно користи учебникот и реагира на
пофалбите и упатствата на наставникот, се труди да го разбира значението на лексичките единици, што
е можно поправилно да ги усовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат текст
(приказна); соработува со соучениците во работата во парови и игрите, но и со наставникот за време на
сите активности, внимава на час и културно се однесува.
2. Вокабулар (фрази и изрази): arms, fingers, legs, tummy, legs; I've got (two) arms.; I've got (a red head)

3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во

училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2. Наставникот употребува: учебник,
компјутер / ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ, игри, торба, играчки, работна тетратка, креди во боја,
флеш карти со делови од телото, постер, работен лист и евалвационен лист за крај на темата.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование, математика и природа
5. Наставникот користи комуникацискиот пристап и работи фронтално, во парови и во групи на ученици
за да се постигне активност во комуникативните способности со што учениците не само што се
здобиваат со знаење туку и учат за себе и светот околу нив и го споделуваат своето знаење со другите
развивајќи когнитивни вештини и самодоверба.
20
6. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката,
прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста за учење, соработката со
соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот. Наставникот води евиденција за
напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно целите, задачите и содржината на часот.

7. Забелешки:

21
 Тематски план

Број на
Структура на темата бр. 6 Време на
наставна
Мојата куќа реализација
единица
1. Презентирање на клучни Presentation of key language through III / II
зборови во стрип дијалози - a cartoon -parts of the house and
делови од куќа и мебел furniture
2. Активности за утврдување на Revision activities-vocabulary III / II
вокабуларот
3. Активности за утврдување и Revision activities and vocabulary IV / II
збогатување проширување на extension
вокабуларот
4. Активности за утврдување и Revision activities and singing a song IV / II
пеење песничка
5. Презентирање приказна Presentation of a story I / III
6. Активности за утврдување на Revision activities I / III
целината
7. Активности за утврдување на Unit revision activities II / III
целината
8. Евалвација Evaluation II / III

1. Цели и задачи: Цел на шестата тема е ученикот/чката да го утврди веќе усвоениот вокабулар и да го
збогати со нов од областа на домот / куќата и мебелот; врши наредби од песничките, поврзува
предмети, слуша и извршува наредби, повторува, брои, поврзува, покажува, подредува, црта,
идентификува, глуми, наоѓа, класифицира, составува и употребува кратки изрази и описи, учи песнички
и ролји од приказната, поставува кратки прашања, дава одговори, слуша, размислува и одбира/дава
одговор, игра едукативни игри и сл. Ученикот/чката се труди правилно да реагира на наредбите од
наставникот/аудио материјалот (песничките) со што поправилна репродукција на англиските фонеми, ги
препознава и користи во усна форма категоријата еднина и множина придружена со броеви, ја
дополнува сликата со налепници, вложува напори правилно да вербалнo опишува што има и какво е тоа
(по величина и боја), повторува, прашува кога не е јасно, ги употребува граматижките содржини што е
можно поадекватно, го чува и правилно користи учебникот и реагира на пофалбите и упатствата на
наставникот, се труди да го разбира значението на лексичките единици, што е можно поправилно да ги
усовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна); соработува со
соучениците во работата во парови и игрите, но и со наставникот за време на сите активности, внимава
на час и културно се однесува.
2. Вокабулар (фрази и изрази): bathroom, bedroom, door, garden, house, kitchen, living room, window, chair,
big, small, numbers 1-15; Is it big or small?; How many windows?; Where's ...?; Is Daniel in the bathroom?
3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во
училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2. Наставникот употребува: учебник,
компјутер / ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ, игри, играчки, слики од часописи, работна тетратка,
креди во боја, флеш карти, бои, постер, работен лист и евалвационен лист за крај на темата.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование, математика и природа
5. Наставникот користи комуникацискиот пристап и работи фронтално, во парови и во групи на ученици
за да се постигне активност во комуникативните способности со што учениците не само што се
здобиваат со знаење туку и учат за себе и светот околу нив и го споделуваат своето знаење со другите
развивајќи когнитивни вештини и самодоверба.

22
6. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката,
прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста за учење, соработката со
соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот. Наставникот води евиденција за
напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно целите, задачите и содржината на часот.

7. Забелешки:

Број на Структура на
Време на
наставна Утврдувањето на целините 5 и 6
реализација
единица
1. Активности за утврд. на Revision activities -Unit 5 and 6
целините 5 и 6 III / III

2. Активности за утврд. на Revision activities- Unit 5 and 6

целините 5 и 6 III / III

1. Цели и задачи: Цел на активностите за утврдување на целините 5 и 6 е потсетување на материјалот,

целите и задачите низ нови активности со цел да се утврди материјалот во целост со сите учени
лексички единици, граматички структури, јазични функции, слушањето со разбирање и говорењето. Се
обрнува внимание ученикот/чката индивидуално да ги извршува задачите за да добие увид во својот
напредок, а при групните игри се води грижа секој ученик да може да дојде до израз.
2. Вокабулар (фрази и изрази): вокабулар од двете претходни целини

3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во

училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2 Наставникот внимава за.. Наставникот треба
да ги има подготвено нагледните средства: учебник, компјутер / ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ,
игри, играчки, работна тетратка, креди во боја, карти со бројки за играта (еден пар карти за една група
ученици), флеш карти со животни и предмети од училницата како и постер.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование и математика
5. Наставникот користи комуникацискиот пристап и работи фронтално, во парови и во групи на ученици
за да се постигне активност во комуникативните способности со што учениците не само што се
здобиваат со знаење туку и учат за себе и светот околу нив и го споделуваат своето знаење со другите
развивајќи когнитивни вештини и самодоверба.
6. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката,
прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста за учење, соработката со
соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот. Наставникот води евиденција за
напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно целите, задачите и содржината на часот.

7. Забелешки:

23
 Тематски план

Број на
Структура на темата бр. 7 Време на
наставна
Мојата облека реализација
единица
1. Презентирање на клучни Presentation of key language I / IV
зборови во стрип дијалози - through a cartoon -clothes and a chant
облека и песничка
2. Активности за утврдување Revision activities and identifying I / IV
вокабулар, идентификување на clothes chldren are wearing and
облеката која учениците ја recognising the written form of the
носат и препознавање на words
пишаната форма на зборовите
3. Активности за утврд. и Revision activities and vocabulary II / IV
збогатување на вокабуларот extension
4. Акт. за утврдување и песничка Rev.activities, singing a song II / IV
5. Презентирање приказна Presentation of a story III / IV
6. Активности за утврдување Revision activities III / IV
7. Активности за утврдување на Unit revision activities IV / IV
целината
8. Активности за утврд. целината Unit revision activities IV / IV
9. Евалвација Evaluation I/V

1. Цели и задачи: Цел на претпоследната тема е ученикот/чката да го утврди веќе усвоениот вокабулар
и да го збогати со нов од областа на облеката, поврзува и подредува во низа предмети, слуша и
извршува наредби, повторува, брои, поврзува цртежи, покажува (флеш карта), црта, идентификува,
глуми, наоѓа, составува и употребува кратки изрази и описи, реагира на наредби, покажува и учи
песнички и ролји од приказната, поставува кратки прашања, искажува допаѓање или недопаѓање, игра
едукативни игри за погодување и сл. Ученикот/чката се труди правилно да реагира на заповедите од
наставникот и песничките т.е. аудио материјалот со што поправилна репродукција на англиските
фонеми, ја дополнува сликата со налепници, вложува напори правилно да вербалнo опишува што има и
какво е тоа (по величина и боја), повторува, прашува кога не е јасно, ги употребува
граматичкитеструктури што е можно поправилно, го чува и правилно користи учебникот, со
внимателност бои/црта, поврзува и реагира на пофалбите и упатствата на наставникот, се труди да го
разбира значението на лексичките единици, што е можно поправилно да ги усовршува вештините за
комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна); соработува со соучениците во работата во
парови и игрите, но и со наставникот за време на сите активности, внимава на час и културно се
однесува за да се реализираат со поголем успех целите и задачите на темата.
2. Вокабулар (фрази и изрази): I like / don't like (bananas, milk, chicken, cake, bread, cheese, eggs, apple,
orange, pear...); I'm hungry; Do you like apples?; What does (Bella) like? It's delicious;
3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во
училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2. Наставникот употребува: учебник,
компјутер / ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ, игри, слики од часописи, работна тетратка, креди во
боја, флеш карти со храна, постер, работен лист, сликовен речник, храна (сокчиња, бомбони, овошје и
сл.) и евалвационен лист за крај на темата.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование, математика и природа
5. Наставникот користи комуникацискиот пристап и работи фронтално, во парови и во групи на ученици
за да се постигне активност во комуникативните способности со што учениците не само што се
здобиваат со знаење туку и учат за себе и светот околу нив и го споделуваат своето знаење со другите
развивајќи когнитивни вештини и самодоверба.
6. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката,
24
прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста за учење, соработката со
соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот. Наставникот води евиденција за
напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно целите, задачите и содржината на часот.
7. Забелешки:

25
 Тематски план

Број на
Структура на темата бр. 8 Време на
наставна
Мојата забава реализација
единица
Презентирање на клучни Presentation of key language through
зборови во стрип дијалози - a cartoon - animals
1. животни I/V
Активности за утврдување на Revision activities - vocabulary
2. вокабуларот II / V
Активности за утврд. и Revision activities and vocabulary
3. збогатување на вокабуларот extension II / V
Активности за утврдување и Revision of the vocabulary and singing
4. пеење песна a song III / V
Презентирање приказна Presentation of a story
5. III / V
Активности за утврдување на Unit revision activities
6. целината IV / V
Активности за утврдување на Unit revision activities
7. целината IV / V
Евалвација Evaluation
8. I / VI

1. Цели и задачи: Цел на последната тема е да го освежи сето она што е научено низ пригодни
активности и игри со опфат на сите лексички единици, граматички структури и јазични функции при
комуникацијата и слушањето со разбирање, а воедно наставникот да го добие впечатокот дали целите и
задачите се исполнети во текот на наставата.

2. Вокабулар (фрази и изрази): I've got a doll; What's this?; This is / It's (sea, sandcastle, beach, chair...);
what's in the bag? does he like (cake)?; We're having a picnic; We've got oranges...
3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во
училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2. Наставникот употребува: учебник,
компјутер / ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ, игри, торба или кутија, играчки, разгледници од
одмор, туристичка брошура, слики од часописи, работна тетратка, креди во боја, флеш карти (од
плажа), бои и играчки, постер, работен лист и евалвационен лист за крај на темата.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование, математика и природа
5. Наставникот користи комуникацискиот пристап и работи фронтално, во парови и во групи на ученици
за да се постигне активност во комуникативните способности со што учениците не само што се
здобиваат со знаење туку и учат за себе и светот околу нив и го споделуваат своето знаење со другите
развивајќи когнитивни вештини и самодоверба.
6. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката,
прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста за учење, соработката со
соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот. Наставникот води евиденција за
напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно целите, задачите и содржината на часот.

7. Забелешки:

26
 Број на Структура на
Време на
наставна Утврдувањето на целините 7 и 8
реализација
единица
Активности за утврдување на Revision activities -Unit 7 and 8 I / VI
1. целините 7 и 8
Активности за утврдување на Revision activities -Unit 7 and 8 II / VI
2. целините 7 и 8
Активности за утврдување на Revision activities -Unit 7 and 8 II / VI
3. целините 7 и 8

1. Цели и задачи: Цел на активностите за утврдување на последните три часа е утврдување на

севкупниот материјал, со опфат на сите цели и задачи низ нови активности со цел да се утврди
материјалот во целост со сите учени лексички единици, граматички структури, јазични функции,
слушањето со разбирање и говорењето. Се обрнува внимание ученикот/чката индивидуално да ги
извршува задачите за да добие увид во својот напредок, а при групните игри се води грижа секој ученик
да може да дојде до израз.
2. Вокабулар (фрази и изрази):

3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во

училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2 Наставникот внимава за.. Наставникот треба
да ги има подготвено нагледните средства: учебник, компјутер / ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ,
игри, играчки, работна тетратка, креди во боја, карти со бројки за играта (еден пар карти за една група
ученици), флеш карти со животни и предмети од училницата како и постер.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование и математика
5. Наставникот користи комуникацискиот пристап и работи фронтално, во парови и во групи на ученици
за да се постигне активност во комуникативните способности со што учениците не само што се
здобиваат со знаење туку и учат за себе и светот околу нив и го споделуваат своето знаење со другите
развивајќи когнитивни вештини и самодоверба.
6. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката,
прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста за учење, соработката со
соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот. Наставникот води евиденција за
напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно целите, задачите и содржината на часот.

7. Забелешки:

27
 Број на Структура на засебните целини
Време на
наставна Среќен роденден, Божиќ и Велигден
реализација
единица
Пеење роденденска песна и Singing a birthday song and making a IV / X
1. изработување на роденденска birthday crown
круна
Активности за Божиќ Christmas activities IV / XII
1.
Велигденски активности Easter activities IV / III
1.
Велигденски активности Easter activities IV / III
2.

1. Цели и задачи: Цел на овие засебни активности е дополнително запознавање со содржините од

културата на L2 , иако содржините од културата се опфатени во сите компоненти на изужување на
јазикот, односно не се изучуваат изолирано како посебна компонента. Целта е да се создаде чувство за
воочување на културолошките разлики преку воспитни и социолошки содржини како основа за
развивање на толеранција и емпатија кон другиот и различниот, во овој случај преку празниците. За
трите горе наведени празници се одбрани интересни активности во кои ученикот/чката ја вклучуваат
својата имагинација и креативност и при тоа да осознаваат, да се воспитуваат и образуваат. Се обрнува
внимание ученикот/чката индивидуално да ги извршува задачите за да добие увид во својот напредок, а
при групните игри се води грижа секој ученик да може да дојде до израз.
2. Вокабулар (фрази и изрази):
 Happy birthday (birthday cake, birthday card, present, crown, baloon); Let's dance; Sing a birthday
song; Dance and sing along;
 Happy Christmas (everyone); (Father Christmas, present, star, bell, Christmas card, stocking,
Christmas tree, present); Here comes Father Christmas;
 Happy Easter (Easter egg, Easter bunny, basket); Hop; Bring us eggs for Easter; Never stop;
3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во
училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2 Наставникот внимава за.. Наставникот треба
да ги има подготвено нагледните средства: учебник, компјутер / ЦД плеер, аудио ЦД и касети, ЦД-РОМ,
игри, играчки, работна тетратка, креди во боја, флеш карти, предмети и материјали според упатствата
во прирачникот.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование и математика
5. Наставникот користи комуникацискиот пристап и работи фронтално, во парови и во групи на ученици
за да се постигне активност во комуникативните способности со што учениците не само што се
здобиваат со знаење туку и учат за себе и светот околу нив и го споделуваат своето знаење со другите
развивајќи когнитивни вештини и самодоверба.
6. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката,
прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста за учење, соработката со
соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот. Наставникот води евиденција за
напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно целите, задачите и содржината на часот.

7. Забелешки:

Реализација на самостојни активности во текот на целата учебна година во рамките на проектот

“Meѓуетничка интеграција”
Реализација на проект “Антикорупциска едукација на учениците”

28
 ДОЛГОРОЧНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА
Предмет: англиски јазик
Статус на предметот: задолжителен
Одделение: второ / деветгодишно основно образование
Број на часови годишно: 72
Учебна година: 2022/23

Меѓупредметна/ Време на
Користена
Глобални цели Содржини меѓутематска реализација
литература
корелација
 Да се оспособи слухово и Здраво! мајчин јазик - Прирачник за
визуелно да препознава ликовно наставници септември
нови зборови низ воспитување - Учебник English
разновидни активности 1.Моето лице музичко Adventure септември
 Да може да репродуцира 2. Животни воспитување Starter B октомври
зборови и едноставни 3. Моите математика - Работна
јазични изрази; информатичка тетратка ноември
играчки
 Да може да води 4. Храна технологија - ЦД ноември
едноставна комуникација природа - Наставна /декември
на ниво на усвоениот 5. Моето физичко програма за јануари /
вокабулар и со примена на тело образование второ одд. февруари
јазични функции блиски 6. Мојата деветгодишно февруари/
на возраста на учениците; куќа основно март
 Да се здобие со знаења за 7. Мојата образование април/
други култури облека - Постери мај
 Да развие позитивен став - Компјутер/ЦД јуни
кон англискиот јазик со плеер
разновидни интересни - Креди во боја
содржини за остварување - Играчки
на што поголема - Флеш карти
успешност при 8. Мојата - Евалвациони
реализацијата на забава листови
наставната програма преку
забава и игра .
 Прилагодување кон
различните стилови на
учење со разновидни
активности
 Поттикнување за многу
активно учество на сите
ученици во процесот на
29
 учењето што овозможува
рефлектирање на успех
 Создавање на добра основа
за понатамошна ллична
надградба на ученикот

КРИТЕРИУМИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ

За оцена 5 ученикот/ученичката треба:

- Активно да учествува во процесот на учењето

- Самостојно да може да репродуцира зборови и едноставни јазични изрази
- Самостојно да ја препознава пишаната форма на зборовите
- Да води едноставна комуникација на ниво на усвоениот вокабулар со примена на јазични
функции блиски на возраста

За оцена 4 ученикот/ученичката треба:

- Активно да учествува во процесот на учењето

- Да може да репродуцира зборови и едноставни јазични изрази со мала помош
- Да ја препознава пишаната форма на зборовите со мала помош
- Да води едноставна комуникација на ниво на усвоениот вокабулар со примена на јазични
функции блиски на возраста со мала помош

За оцена 3 ученикот/ученичката треба:

- Да учествува во процесот на учењето

- Да може да меморира и репродуцира зборови и едноставни јазични изрази со помош
- Со помош да ја препознава пишаната форма на зборовите
- Со потешкотии да води едноставна комуникација на ниво на усвоениот вокабулар со
примена на јазични функции блиски на возраста
-
За оцена 2 ученикот/ученичката треба:

- Со тешкотии да препознава и именува зборови и едноставни јазични изрази

- Да ги изговара лексичките единици во едноставни искази со голем број на грешки

30
Интеграција на еколошкото образование во Македонскиот образовен систем

Тема Еколошки Наставна Број на Време на

содржини содржина часови реализација

VIII Здравје Активности за 1 II/XII

(Пирамида на утврдување
исхраната)

Цели Да се подигне свеста кај учениците за значењето и влијанието на здравата

исхрана врз здравјето на човекот, а истовремено и да се утврди претходно
изучуваниот вокабулар.

Тема Еколошки Наставна Број на Време на

содржини содржина часови реализација

VII Транспорт Влијанието на 1 I/XI

транспортот врз
средината

Цели Преку изучувањето на дел од играчките кои се превозни средства (кола, воз,
велосипед... итн, ученикот да осознае кои превозни средсва ја загадуваат
околината, а кои не. Да се изучи вокабуларот, а притоа и да се мотивара
ученокот во иднина да ги користи оние превозни средсва кон немаат штетно
влијание врз животната средина.

31
Тема Наставна Врем http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-
единица е на stories/spycat
реали
зациј
а

1.My face Презентирање на

клучни зборови во 1/9
стрип дијалози;
утврдување на
вокабуларот (вовед
во читање ( со
примена на ИКТ)
Активности за 1/9 http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-
утврдување ( со stories/one-moment-around-the-world-
примена на ИКТ)
http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar-
http://www.adelescorner.org/index.html-

Активности за 2/9 http://www.uptoten.com/kids/kidsgames-

утврдување ( со coordination-countriesflagcatch.html-
примена на ИКТ
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/
grammar-games/present-simple-and-present-
continuous

2.Animals Презентирање на http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-

клучни зборови во 4/9 games/fill-the-gaps/numbers
стрип дијалози со
утврдување на
вокабуларот (стр.34)
( со примена на
ИКТ)
Активности за http://www.adelescorner.org/index.html-
утврдување ( со 1/10 http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/
примена на ИКТ
alle_grammar.htm

Презентирање на http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-
клучни зборови во 2/10 games/order-the-words/christmas-words
стрип дијалози;
утврдување на
http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar-
вокабуларот (вовед
во читање ( со
примена на ИКТ)
Тема 3 My Ноќ на http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/
Toys вештерките- 3/10 songs/stop-look-listen-think-
32
 читање со
разбирање на
краток текст(со
примена на
ИКТ)
Вежби –броеви, http://www.adelescorner.org/index.html-
показни заменки 1/11 http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/
и присвојност alle_grammar.htm -
(со примена на
ИКТ)
Датуми- http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-
вежби(со 2/11 games/hangman/health
примена на http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar-
ИКТ)
прашања со http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-
прашални 3/11 games/wordshake-
зборови (Со http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-
примена на stories/im-too-ill-
ИКТ)
Тема 4. My Множина кај http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-
Body именките-вежби 2/12 games/hangman/months
(со примена на
ИКТ)

Нова Година http://www.adelescorner.org/index.html-

вокабулар и 4/12 http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/
песна со alle_grammar.htm -
примена на ИКТ

Сегашно просто http://www.uptoten.com/kids/kidsgames-

време-вежби (со 1/2 mixedbag-clockgame.html
примена на ИКТ http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar-

Прилози за http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-
сегашно просто 1/2 games/multiple-choice/days-and-weeks
време (со
примена на
ИКТ)
Тема 5. My Свети Валентин- http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-
House вокабулар и 2/2 games/whats-the-time
изработка на
картички (со
примена на
ИКТ)
Сегашно просто http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-
и сегашно трајно 1/3 stories/one-moment-around-the-world-
време – вежби
(со примена на
ИКТ)
Структурата http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-

33
 like+verb+ing (со 2/3 games/paint-the-words/fruit-and-vegetables
примена на
ИКТ)
Тема 6. My Утврдување на http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar-
Party целините 6 и 7 4/3 http://www.adelescorner.org/index.html-
(со примена на
ИКТ)
Модални http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/
глаголо (со 1/4 grammar-games/much-and-many
примена на
ИКТ)
Проект-Напиши http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/
писмо до болно 3/4 grammar-games/nouns-countable-and-
другарче (со uncountable
примена на
ИКТ)

34