Годишно глобално планирање

за наставата по англиски јазик за четврто одделение

со три часа неделно за деветгодишното основно образование
учебна 2017/2018 година
OОУ “ Рампо Левката”-Прилеп

Предметен наставник: Емилија Крагуевска

Директор Катерина Чавлеска Трпоска

Број Преглед на содржините на наставните часови Време на
на прво полугодие реализација
час (недела и
месец)
1. Целина 1. Запознавање со програмата за Introduction I / IX
1 четврто одделение (Ф.О. усна
Здраво повратна информација)
2. 2. Целина 1 Здраво- Unit 1 Hello-greeting and I / IX
поздравување и introducing
претставување(Ф.О. усна
повратна информација)
3. 3. Вежби поздравување и Revision greeting and I / IX
претставување (Ф.О. усна introducing
повратна информација)
4. 4. Презентација на вокабулар и Presentation-vocabulary and a II / IX
дијалог (Ф.О. усна повратна dialog
информација)
5. 5. Вежби Кој е тоа?/ Тоа е... и Practice-Who is it?/It’s and II / IX
спелување (Ф.О. усна spelling
повратна информација)
6. 6. Вежби и проект- Practice and a project- II / IX
претставување (со примена на introducing
ИКТ) (Ф.О проект)
7. 7. Игра и песна (Ф.О. усна A game and a song-Two little
повратна информација) parrots
8. Целина 1. Презентирање на вокабулар Presentation of new vocabulary III / IX
2 (семејство) и разработка на дијалог (family) and a dialog
Семејст (Ф.О. усна повратна информација)
9. во и 2. Вежби –присвојни придавки (Ф.О. Practice-possessive adjectives III / IX
пријате писмена повратна информација)
10. ли 3. Презентација на вокабулар- Presentation vocabulary-phone III / IX
телефонски броеви и разработка на numbers and a dialog
дијалог (Ф.О. усна повратна
информација)
11. 4. Присвоен генитив-презентација и Possessive ‘s –presentation and IV / IX
вежби (Ф.О. усна повратна practice
информација)
12. 5. Разработка на текст и проект за Text and a project about the IV / IX
семејството (со примена на ИКТ) family
(Ф.О. проект)
13. 6. Игра и песна (Ф.О. усна повратна A game and a song-The IV / IX
информација) numbers
14. Целина 1. Презентација на вокабулар- Presentation of new vocabulary I/X
3 (соби и бои) и разработка на (rooms and colours) and a
Куќата дијалог (Ф.О. усна повратна dialog
од информација)
15. куклата 2. Вежби –глагол сум и глаголот Practice the verb to be I/X
има (Ф.О. усна повратна
информација)
16. 3. Презентација на вокабулар – Presentation of vocabulary I/X
мебел и предлози за место (furniture) and adverbs of place
17. 4. Неопределен член-разработка Indefinite article-presentation II / X
и вежби (Ф.О. усна повратна and practice
информација)
18. 5. Вежби и проект (со примена Practice and a project-Write II / X
на ИКТ) (Ф.О. проект) about your bedroom
19. 6. Игра и песна (Ф.О. усна A game and a song-The teddy II / X
повратна информација) bear song
20. 7. Утврдување (Ф.О. целина 1-3) Revision 1 (units 1-3) III / X
(писмена повратна
информавија)
21. 8. Утврдување (целина 1-3) (Ф.О. Revision 1 (units 1-3) III / X
писмена повратна
информација)
22. 9. Подготовка за тест (Ф.О чек Preparation for a test III / X
листи)
23. 10. Тест (С.О. тест) Test IV / X
24. 11. Анализа на тестот (Ф.О. усна Analysis of the test IV / X
повратна информација)
25. Целина 1. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary IV / X
4: разработка на текст (Ф.О. усна (birthday) and a dialog
Среќен повратна информација)
26. роден 2. Глагол ИМА еднина и множина The verb There is (singular and I / XI
ден (Ф.О. усна повратна информација) plural)
27. 3. презентација на вокабулар и Presentation of new vocabulary I / XI
разработка на дијалог (Ф.О. усна and a dialog
повратна информација)
28. 4. глаголот сум-вежби (Ф.О. усна The verb to be -practice I / XI
повратна информација)
29. 5. Вежби и проект (со примена на Practice and a project-A II / XI
ИКТ) (Ф.О. проект) birthday card
30. 6. Игра и песна (Ф.О. усна повратна A game and a song-Happy II / XI
информација) birthday
31. Целина 1. Презентација на вокабулар и Presentation of new vocabulary II / XI
5 Таа е разработка на дијалог (Ф.О. and a dialog
кловн усна повратна информација)
32. 2. Разработка на показни заменки Demonstrative pronouns- III / XI
и чиј-кој е (Ф.О. усна повратна presentation and practice
информација)
33. 3. Презентација на вокабулар и Presentation of new vocabulary III / XI
разработка на дијалог (Ф.О. and a dialog
усна повратна информација)
34. 4. Присвојни заменки-разработка Possessive pronouns- III / XI
и вежби (Ф.О. усна повратна presentation and practice
информација)
35. 5. Вежби и проект (со примена Practice and a project-Write IV / XI
на ИКТ) (Ф.О. проект) about Wendy’s father or
Oscar’s mother
36. 6. Игра и песна (Ф.О. усна A game and a song-My father’s IV / XI
повратна информација) a policeman
37. Целина 1. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary IV / XI
6: разработка на дијалог (Ф.О. усна and a dialog
Не знам повратна информација)
38. да 2. глаголот МОЖЕ разработка и Presethe verb CAN- I / XII
цртам вежби (Ф.О. усна повратна presentation and practice
информација)
39. 3. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary I / XII
разработка на дијалог (Ф.О. усна and a dialog
повратна информација)
40. 4. Вежби со глаголот МОЖЕ (Ф.О. The verb can-practice I / XII
усна повратна информација)
41. 5. Вежби и проект (со примена на Practice and a project-I can II / XII
ИКТ) (Ф.О. проект) play the piano
42 6.Игра и песна (Ф.О. усна повратна II / XII
информација)
43. 7. Утврдување на целините 4-6 (Ф.О. Revision 2 (Units 4-6) II / XII
пишана повратна информација)
44. 8. Утврдување на целините 4-6 (Ф.О. Revision 2 (Units 4-6) III / XII
пишана повратна информација)
45. 9. Подготовка за тест (Ф.О. чек- Preparation for a test III / XII
листи)
46. 10.Тест (С.О. тест) Test III / XII
47. 11. Анализа на тестот (Ф.О. усна Analysis of the test IV / XII
повратна информација)
48. Божиќ-презентација на вокабулар и Christmas-presentation of IV / XII
вежби (Ф.О. усна повратна vocabulary and practice
информација)
49. Активности за Божиќ и нова година Activities for Christmas and IV / XII
(Ф.О. усна повратна информација) New Year
Второ полугодие
50. Целина 1. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary III / I
7: разработка на дијалог (Ф.О. усна and a dialog
Ти повратна информација)
51. имаш 2. Глаголот ИМА-разработка и вежби The verb Have got-presentation III / I
среќно (Ф.О. усна повратна информација) and practice
лице
52. 3. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary III / I
разработка на дијалог (Ф.О. усна and a dialog
повратна информација)
53. 4. Неправилна множина кај именките Irregular plurals IV / I
(Ф.О. усна повратна информација)
54. 5. Вежби и проект (со примена на Practice and a project-Describe IV / I
ИКТ) (Ф.О. проект) a monster
55. 6. Игра и песна (Ф.О. усна повратна A game and a song-Head, IV / I
информација) shoulders, knees and toes
56. Целина 1.Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary I / II
8 Дали разработка на дијалог (Ф.О. усна and a dialog
има повратна информација)
храна?
57. 2. Безлична форма there is\are и The verb there is/there isn’t, I / II
структурите some/any (Ф.О. усна some and any
повратна информација)
58. 3. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary I / II
разработка на дијалог (Ф.О. усна and a dialog
повратна информација)
59. 4. Неопределен член a/an и some Indefinite article a/an and some II / II
(Ф.О. усна повратна информација)
60. 5. Вежби и проект (со примена на Practice and a project-write a II / II
ИКТ) (Ф.О. проект) memo for your mum
61. 6. Игра и песна (Ф.О. усна повратна A game and a song-My II / II
информација) favourite things
62. Целина 1. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary III / II
9 Сите разработка на дијалог (Ф.О. усна and a dialog
се повратна информација)
63. забаву 2. Сегашно трајно време-еднина Present continuous tense- III / II
ваат (Ф.О. усна повратна информација) singular
64. 3. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary III / II
разработка на дијалог (Ф.О. усна and a dialog
повратна информација)
65. 4. Сегашно трајно време-множина Present continuous tense-plural IV / II
(Ф.О. усна повратна информација)
66. 5. Вежби и проект (Со примена на Practice and a project-Write a IV / II
ИКТ) (Ф.О. проект) postcard to your mum and dad
67. 6. Игра и песна (Ф.О. усна повратна A game and a song-We’re IV / II
информација) having fun
68. Целина 1. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary I / III
10: разработка на дијалог (Ф.О. усна and a dialog
Играме повратна информација)
69. кошарк 2. Сегашно просто време-еднина Present simple tense-singular I / III
а секоја (Ф.О. усна повратна информација)
70. сабота 3. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary I / III
разработка на дијалог (Ф.О. усна and a dialog
повратна информација)
71. 4. сегашно просто време –множина Present simple tense-plural II / III
(Ф.О. усна повратна информација)
72. 5. Вежби и проект (Со примена на Practice and a project-Write II / III
ИКТ) (Ф.О. проект) about Masid
73. 6. Игра и песна (Ф.О. усна повратна A game and a song-This is the II / III
информација) time I go to school
74. 7.Утврдување на целините 7-10 (Ф.О. Revision 3 (Units7-10) III / III
пишана повратна информација)
75. 8.Утврдување на целините 7-10 (Ф.О. Revision 3 (Units7-10) III / III
пишана повратна информација)
76. 9.Подготовка за тест (Ф.О. чек листа) Preparation for a test III / III
77. 10.Тест (С.О. тест) Test IV / III
78. 11.Анализа на тестот (Ф.О. усна Analysis of the test IV / III
повратна информација)
79. Целина 1. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary IV / III
11 Јас разработка на дијалог (Ф.О. усна and a dialog
сакам повратна информација)
80. пролет 2. Заповеден начин-разработка и Imperative-presentation and I / IV
вежби (Ф.О. усна повратна practice
информација)
81. 3. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary I / IV
разработка на дијалог (Ф.О. усна and a dialog
повратна информација)
82. 4. Глаголот сака/се допаѓа-разработка The verb like-presentation and I / IV
и вежби (Ф.О. усна повратна practice
информација)
83. 5. Вежби и проект (со примена на Practice and a project-Write a II / IV
ИКТ) (Ф.О. проект) letter to a pen-friend

84. 6. Игра и песна (Ф.О. усна повратна A game and a song-I like coffee
информација) II / IV

85. Целина 1 Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary

12: разработка на дијалог (Ф.О. усна and a dialog II / IV
Мојот повратна информација)
86. зајак и 2. Придавки-разработка и вежби Adjectives-presentation and III / IV
други (Ф.О. усна повратна информација) practice
87. живот 3. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary III / IV
ни разработка на дијалог (Ф.О. усна and a dialog
повратна информација)
88. 4. Прашања и кратки одговори (Ф.О. Questions and short answers III / IV
усна повратна информација)
89. 5. Вежби и проект (Со примена на Practice and a project-Write
ИКТ) (Ф.О. проект) about your pet-favourite animal IV / IV

90. 6. Игра и песна (Ф.О. усна повратна A game and a song-At the zoo IV / IV
информација)
91. Целина 1. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary IV / IV
13 разработка на дијалог (Ф.О. усна and a dialog
Пикник повратна информација)
92. 2. Колку-разработка и вежби (Ф.О. How much/How many- I/V
усна повратна информација) presentation and practice
93. 3. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary I/V
разработка на дијалог (Ф.О. усна and a dialog
повратна информација)
94. 4.Прашални зборови-вежби (Ф.О. Question words-practice I/V
усна повратна информација)
95. 5.Вежби и проект (со примена на Practice and a project-Write II / V
ИКТ) (Ф.О. проект) about your favourite sandwich
96. 6.Игра и песна (Ф.О. усна повратна A game and a song-Let’s have II / V
информација) a picnic
97. Целина 1. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary II / V
14 разработка на дијалог (Ф.О. усна and a dialog
Волшеб повратна информација)
98. ни 2.Лично предметни заменки- Object pronouns-presentation III / V
мигови разработка и вежби (Ф.О. усна and practice
повратна информација)
99. 3.Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary III / V
разработка на дијалог (Ф.О. усна and a dialog
повратна информација)
100. 4. Вежби-кажување време и сегашно Practice-telling the time III / V
просто наспроти сегашно трајно Present simple vs. present
време (Ф.О. усна повратна continuous tense
информација)
101. 5. Вежби и проект (со примена на Practice and a project-Holiday IV / V
ИКТ) (Ф.О. проект) photos
102. 6.Игра и песна (Ф.О. усна повратна A game and a song-happy IV / V
информација) holiday
103. 7.Утврдување на целините 11-14 Revision 4 (Units 11-14) IV / V
(Ф.О. пишана повратна информација)
104. 8.Утврдување на целините 11-14 Revision 4 (Units 11-14) I / VI
(Ф.О. пишана повратна информација)
105. 9.Подготовка за тест (чек листа) Preparation for a test I / VI
106. 10.Тест (С.О. тест) Test I / VI
107. 11.Анализа на тестот (Ф.О. усна Analysis of the test II / VI
повратна информација)
108. 12.Резиме и евалвација (утврдување Resume and evaluation II / VI
врз основа на сите претходно
користени начини за оценување)
 Годишен глобален план за наставата по англиски јазик за IVодделение

Часови на наставниот процес

Реден Програмски содржини / Разраб Вежби за

Реализација
Број Наставни теми отка утврдување и
Утв
на продлабочув
рду
настав ање на Се
вањ
ните знаењето со
е
едини практична
ци приимена
прво 1 Hello Здраво 2 5 7 IX
полу 2 Family and Семејство и пријатели
годи 2 4 6 IX- X
friends
е 3 The doll’s Куќата од куклата 2 4 5 11 X
4 house
Happy Среќен роденден
2 4 6 XI
birthday
5 It’s a clown Тоа е кловн 2 4 6 XI
6 I can’t draw Не знам да цртам 2 4 5 11 XII
Christmas Божиќ 1 1 2 XII
втор 7 You have a Ти имаш весело лице 2 4 6 I – II
о happy face
полу 8 Is there any Дали има храна?
2 4 6 II
годи food?
е 9 Everyone is Сите се забавуваат 2 4 6 II –III
having fun
10 We play Ние играме кошарка
III
basketball секоја сабота 2 4 5 11
every Saturday
11 I like spring Јас сакам пролет 2 4 6 IV
12 My rabbit and Мојот зајак и други
2 4 6 IV- V
other animals животни
13 A picnic Излет 2 4 6 V
14 Magic Волшебни мигови
2 4 6 12 V- VI
moments

Вкупно: 29 58 21 108 IX - VI

1. Целите на наставата во четвртото одделение се фокусира ученикот/ученичката

да:

- се оспособи слухово и визуелно да препознава нови зборови и куси изрази низ

разновидни активности и разбитање на нивното значење;
- да може да репродуцира зборови и едноставни јазични изрази;
- да може да ја препознава графијата на претходно усно усвоените зборови;
- да се оспособи за пишување познати зборови по спелување и едноставни
јазични искази со правилна употреба на интерпункциските знаци.
- да може да води едноставна комуникација на ниво на усвоениот вокабулар со
примена на јазични функции блиски на возраста на улениците;
- да стекне информации и знаење за други култури;
- да се развие позитивен став кон англискиот јазик со разновидни и интересни
содржини за остварување на што поголема успешност при реализацијата на
наставната програма преку активности со кои се развиваат сите вештини;
- прилагодување кон различните стилови на учење со разновидни активности;
- поттикнување за многу активно учество на сите ученици во процесот на
учењето што овозможува рефлектирање на успех;
- создавање добра основа за понатамошна лична надградба на ученикот;
- дa се оспособи за слушање, разбирање и доживување на содржината и пораката
од дијалозите и активностите;
- да се оспособи да чита куси реченици преточени во дијалози;
- дa се развива интерес за електронското учење

2. Конкретни цели:
Ученикот/ученичката:
1. Компонента - Лексички единици
да го разбира на значењето на лексичките единици од содржините на темите и нивно
репродуцирање преку разновидни активности;
2. Компонента - Граматички структури
ученикот/ученичката да разбира, разликува и што поправилно да користи:
Present Simple Tense и Present Continuous Tense;
показните заменки;
присвојните придавки;
правилната множина кај именките;
присвојниот генитив (Saxon genitive);
личните објективни заменки;
глаголот to have/have got;
модалните глаголи can и may;
Wh прашања;
безличната форма за еднина и множина;
бројни и небројни именки и some/any.
3. Компонента - Јазични функции
да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена
на јазичните функции во разновидни ситуации и активности: претставување,
опишување на членовите од семејството, именување професии и занимања, опишување
активности во слободно време, хоби и интереси, да именува предмети од својата
околина со искажување на нивната местоположба, годишните времиња и временските
прилики, , облеката, делови од телото на животните, поставување едноставни
прашања и давање одговор, искажува наредби /заповеди, и да следи модели за
културно однесување.

4. Компонента - Слушање со разбирање

да може да го разбере значението на лексичките единици, едноставни изрази и фрази.
5. Компонента - Говорење
да ги изговара и соодветнода ги применува лексичките единици во едноставни искази
во рамките на предвидените јазични функции и граматички структури.
6. Компонента - Читање
да се запознае со спецификите на англиската азбука;
да се оспособи за меморирање на графичката слика на зборови и изолирани реченици
на ниво на претходно усвоени усни модели;
да може да прочита куси дијалози, прашања, одговори и куси описи.

7. Компонента - Пишување
да се оспособи за правилна употреба и користење на англиското писмо на ннво на
изолирани лексички единици;
што поправилно пишување на едноставни реченици и запазување на правилата за
спелување, структура и интерпункција;

8. Компонента - Култура
содржините од културата не се изучуваат изолирано како посебна компонента, туку се
вклучени во сите компоненти на изучување на јазикот со цел да се создаде чувство за
воочување на културолошките разлики преку воспитни и социолошки содржини како
основа за развивање на толеранција и емпатија кон другиот и различниот, во овој
случај преку одбележување на празниците.
3. Дидактика:
се почитува принципот на меѓупредметно поврзување по однос на целите и
содржините со акцент на интегралното поврзување со содржини од мајчиниот јазик;
основа со интеграција на различни компоненти за успешно мултисензорно (визуелно,
аудитивно, тактилно идр,) и холистичко учење со опфат на когнитивните, афективните
и моторните аспекти на учениците;
постепена ориентација кон поизразена експлицитност на јазичните структури и
постапно воведување на граматичкиот метајазик при што ученикот/ученичката свесно
ги применува и користи јазичните структури;
напори за воедначено развивање на говорната и писмената комуникација;
обрнување на подеднакво внимание на сите јазични вештини: разбирање при слушање
и читање, говорната и писмената комуникација.
разновидност на активностите: игри, драматизации, одличен избор на песни и
стихотворби, поттикнување на креативност и фантазија;

Наставни средства:
Учебник „Welcome 1“ кој потполно ги задоволува интересите, потребите и барањата на
учениците од оваа возраст и во соодветствува со наставниот план за англиски јазик за
четврто одделение изготвен од страна на МОН и БРО на РМ; прирачен материјал:
CD за потпора на реализацијата на наставата кој го содржи аудио материјалот од
учебникот;
Прирачник за наставниците;
Други извори на учење: Интернет пристап, образовни софтвери, предмети од
непосредната околина, постери, итн.
Критериуми за оценување:
За оцена 2 ученикот треба да:

 разбира ограничен фонд на зборови од материјалот(сообраќај, математички

операции и броеви, на лекар- болка, празници, искажување секојдневни обврски
и планови, опишување на градот) , со голем број на грешки.
 разбира и со потешкотии применува граматички структури со голем број на
грешки кои го отежнуваат разбирањето(Present Continuous tense-со идни
значење, прилози за време, разлики меѓу Present Simple и Present Continuous
tense, бројни и небројни именки, описни придавки, формата-would, формата-
going to, прилози за место, глаголска именка-gerund, must/mustn’t,
Howmuch/many?)
 применува основни комуникативни модели за културно однесување-
заблагодарување и извинување, нудење, прифаќање и одбивање,
 препознава зборови и куси реченици во даден контекст
За оцена 3 ученикот треба да:

 ученикот применува ограничен фонд на зборови (сообраќај, математички

операции и броеви, на лекар-искажување болка, празници, искажување
секојдневни обврски и планови, опишување на градот), со голем број на грешки
кои не го попречуваат разбирањето
 применува граматички структури со грешки кои делумно го попречуваат
разбирањето (Present Continuous tense-со идни значење, прилози за време,
разлики меѓу Present Simple и Present Continuous tense, бројни и небројни
именки, описни придавки, формата-would, формата-going to, прилози за место,
глаголска именка-gerund, must/mustn’t, Howmuch/many?)
  применува дел од комуникативните модели за културно однесување-
заблагодарување и извинување, нудење, прифаќање и одбивање,со грешки кои
не го менуваат значењето,
 препознава конкретни информации во куси текстови.
За оцена 4 ученикот треба да:

 применува разновиден фонд од темите (сообраќај, математички операции и

броеви, на лекар-искажување болка, празници, искажување секојдневни обврски
и планови, опишување на градот)со мал број на грешки.
 применува граматички структури (Present Continuous tense-со идни значење,
прилози за време, разлики меѓу Present Simple и Present Continuous tense, бројни
и небројни именки, описни придавки, формата-would, формата-going to,
прилози за место, глаголска именка-gerund, must/mustn’t, Howmuch/many?), со
мал број на грешки.
 ги применува комуникативните модели за културно однесување-
заблагодарување и извинување, нудење, прифаќање и одбивање, со мал број на
грешки.
 глобално разбира кус текст но има потешкотии во препознавањето на конкретни
информации.
За оцена 5 ученикот треба да:

 применува разновиден фонд од темите (сообраќај, математички операции и

броеви, на лекар-искажување болка, празници, искажување секојдневни обврски
и планови, опишување на градот), со незначителен број на грешки,
 ги применува граматичкитеструктури (Present Continuous tense-со идни значење,
прилози за време, разлики меѓу Present Simple и Present Continuous tense, бројни
и небројни именки, описни придавки, формата-would, формата-going to,
прилози за место, глаголска именка-gerund, must/mustn’t, Howmuch/many?) со
незначителен број на грешки.
 ги применува комуникативните модели за културно однесување-
заблагодарување и извинување, нудење, прифаќање и одбивање,
 глобално разбира кус текст и препознава конкретни информации.
 Тематско процесно планирање
за наставата по англиски јазик за четврто одделение
со три часа неделно за деветгодишното основно образование
учебна 2013/2014 година
ОУ “ Рампо Левката”-Прилеп

Учебник: WELCOME 1
Автори: Elizabeth Gray, Virginia Evans
 Издавач: Express Publishing

Предметен наставник: Емилија Крагуевска

Ред.бр. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 1: Hello - Здраво Реализација

Наставни содржини / единици

1 1. Introduction Вовед I недела IX

2. 2. “Hello” Разработка на дијалог I недела IX
(lesson 1) (Ф.О. Усна повратна
информација)
3. 3. Greeting and introducing Поздравување и претставување I недела IX
(Ф.О. Усна повратна
информација)
4. 4. Vocabulary and a dialog Презентација на нов вокабулар II недела IX
и разработка на дијалог
(Ф.О. Усна повратна
информација)
5. 5. Who’s that/ That is Вежби:Кој е тоа?/Тоа е... II недела IX
Spelling Спелување
(Ф.О. Усна повратна
информација)
6. 6. Revision and a project Утврдување и проект II недела IX
(Ф.О. Усна повратна
информација)
7. 7. A game and a song Игра и песна III недела IX
(Ф.О. Портфолио)

1. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 1 (Unit 1): Hello

 2. ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: Септември

3. ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:

a)ЈАЗИЧНИ -оспособување за првична комуникација

- сегашно време од глаголот сум

- кратки одговори и показни заменки

б)КОМУНИКАТИВНИ:

- поздравување/отпоздравување

- прашување за име и запознавање

- идентификување на лица

- претставување пред други лица

в)ЦИВИЛИЗАЦИСКИ:

- воспоставување на позитивен однос кон училиштето и пријателите

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5. МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода

6. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: учебник, ЦД, Изработки од учениците,

флеш карти

7.МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ:Усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

Ред.бр. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 2: Family and friends-Семејство и Реализација

пријатели
Наставни содржини / единици

8. 1. 1. Презентирање на вокабулар Presentation of new vocabulary III / IX

(семејство) и разработка на (family) and a dialog
дијалог
9. 2. 2. Вежби –присвојни придавки Practice-possessive adjectives III / IX
10. 3. 3. Презентација на вокабулар- Presentation vocabulary-phone III / IX
телефонски броеви и разработка numbers and a dialog
на дијалог
11. 4. 4. Присвоен генитив-презентација Possessive ‘s –presentation and IV / IX
и вежби practice
12. 5. 5. Разработка на текст и проект за Text and a project about the IV / IX
семејството (со примена на ИКТ) family
13. 6. 6. Игра и песна A game and a song-The numbers IV / IX

1. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 2 (Unit 2): Family and friends

2.ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: Септември

3.ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:

a)ЈАЗИЧНИ –присвојни придавки

- присвојност

- броеви од 1 до 10

б)КОМУНИКАТИВНИ:

- зборување за присвојност и припадност

- идентификување на лица

- претставување пред други лица

в)ЦИВИЛИЗАЦИСКИ:

- воспоставување на позитивен однос кон пријателите и членовите на

семејството

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода
 6. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: учебник, ЦД, изработки од учениците,
флеш карти

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ: усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

Ред.бр. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 3: A doll’s house-Куќата од куклата Реализација

Наставни содржини / единици

14. 1. Презентација на вокабулар- (соби Presentation of new vocabulary I/X

и бои) и разработка на дијалог (rooms and colours) and a dialog
15. 2. Вежби –глагол сум и глаголот Practice the verb to be I/X
има
16. 3. Презентација на вокабулар – Presentation of vocabulary I/X
мебел и предлози за место (furniture) and adverbs of place
17. 4. Неопределен член-разработка и Indefinite article-presentation II / X
вежби and practice
18. 5. Вежби и проект (со примена на Practice and a project-Write II / X
ИКТ) about your bedroom
19. 6. Игра и песна A game and a song-The teddy II / X
bear song
20. 7. Утврдување (целина 1-3) Revision 1 (units 1-3) III / X
21. 8. Утврдување (целина 1-3) (Со Revision 1 (units 1-3) III / X
примена на ИКТ)
22. 9. Подготовка за тест Preparation for a test III / X
23. 10. Тест Test IV / X
24. 11. Анализа на тестот Analysis of the test IV / X

1. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 3 (Unit 3): A doll’s house

2.ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: Октомври

3.ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:

 a)ЈАЗИЧНИ –лични заменки

- глаголот сум во трето лице еднина

- усвојување на вокабулар поврзан со куќата

б)КОМУНИКАТИВНИ:

- зборување за боите

- зборување и прашување за куќата

- потврдување и/или одрекување

- опишување на соби и места

в)ЦИВИЛИЗАЦИСКИ:

- развивање на свеста за важноста на домот и семејството

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода

6. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: учебник, ЦД, изработки од учениците,

флеш карти

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ: усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

Ред.бр. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 4: Happy birthday-Среќен роденден Реализација

Наставни содржини / единици

25. 1. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary IV / X

разработка на текст (birthday) and a dialog
26. 2. Глагол ИМА еднина и множина The verb There is (singular and I / XI
 plural)
27. 3. презентација на вокабулар и Presentation of new vocabulary I / XI
разработка на дијалог and a dialog
28. 4. глаголот сум-вежби (Со примена The verb to be -practice I / XI
на ИКТ)
29. 5. Вежби и проект Practice and a project-A birthday II / XI
card
30. 6. Игра и песна A game and a song-Happy II / XI
birthday

1. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 4 (Unit 4): Happy birthday

2.ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: Октомври/Ноември

3.ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:

a)ЈАЗИЧНИ –глаголски форми има/нема

- множински форми

- вокабулар со кој се опишуваат подароци

б)КОМУНИКАТИВНИ:

- прашања и одговори за возраст

- давање и примање подароци

- утврдување квантитет

- честитање

в)ЦИВИЛИЗАЦИСКИ:

- изразување на почит, благодарност и честитки на други лица

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

 5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко
одговарање, структурална метода

6. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: учебник, ЦД, изработки од учениците,

флеш карти

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ: усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

Ред.бр. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 5: She’s a clown-Таа е кловн Реализација

Наставни содржини / единици

31. 1. Презентација на вокабулар и Presentation of new vocabulary II / XI

разработка на дијалог and a dialog
32. 2. Разработка на показни заменки и Demonstrative pronouns- III / XI
чиј-кој е presentation and practice
33. 3. Презентација на вокабулар и Presentation of new vocabulary III / XI
разработка на дијалог and a dialog
34. 4. Присвојни заменки-разработка и Possessive pronouns-presentation III / XI
вежби and practice
35. 5. Вежби и проект (со примена на Practice and a project-Write IV / XI
ИКТ) about Wendy’s father or Oscar’s
mother
36. 6. Игра и песна A game and a song-My father’s a IV / XI
policeman

1. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 5 (Unit 5): She’s a clown

2.ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: Ноември

3.ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:

a)ЈАЗИЧНИ –усвојување на показни заменки

- усвојување на присвојни заменки

- усвојување на вокабулар за облека и професии

 б)КОМУНИКАТИВНИ:

- зборување за облека

- зборување за професии

- зборување за лични предмети

- утврдување припадност

в)ЦИВИЛИЗАЦИСКИ:

- согледување на важноста н апрофесијата

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода

6. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: учебник, ЦД, изработки од учениците,

флеш карти

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ: усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

Ред.бр. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 6: I can’t draw-Не знам да цртам Реализација

Наставни содржини / единици

37. 1. Презентација на вокабулар и Presentation of new vocabulary IV / XI

разработка на дијалог and a dialog
38. 2. глаголот МОЖЕ разработка и the verb CAN-presentation and I / XII
вежби practice
39. 3. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary I / XII
разработка на дијалог and a dialog
40. 4. Вежби со глаголот МОЖЕ The verb can-practice I / XII

41. 5. Вежби и проект (со примена на ИКТ)Practice and a project-I can play II / XII
the piano
42. 6. Игра и песна A game and a song II / XII
43. 7. Утврдување на целините 4-6 Revision 2 (Units 4-6) II / XII
44. 8. Утврдување на целините 4-6 Revision 2 (Units 4-6) III / XII
45. 9. Подготовка за тест Preparation for a test III / XII
46. 10. Тест Test III / XII
47. 11. Анализа на тестот Analysis of the test IV / XII
48. 12. Божиќ-презентација на вокабулар Christmas-presentation of IV / XII
и вежби vocabulary and practice
49. 13. Активности за Божиќ и нова Activities for Christmas and New IV / XII
година Year
1. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 6 (Unit 6): A doll’s house

2.ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: Ноември/Декември

3.ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:

a)ЈАЗИЧНИ –усвојување на форми со модалниот глагол може

- усвојување на глаголски форми за дејства

- усвојување на вокабулар за спорт и музика

б)КОМУНИКАТИВНИ:

- зборување за способности (можам)

- прашување за способности (дали можеш)

- зборување за неспособности (не можам)

в)ЦИВИЛИЗАЦИСКИ:

- подигање на свеста за важноста на физичките активности

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода

6. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: учебник, ЦД, изработки од учениците,

флеш карти
 7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ: усна повратна информација, писмена повратна
информација, набљудување, дискусија, самооценување

Ред.бр. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ7: You’ve got a happy face-Ти имаш Реализација
среќно лице
Наставни содржини / единици

50. 1. Презентација на вокабулар и Presentation of new vocabulary III / I

разработка на дијалог and a dialog
51. 2. Глаголот ИМА-разработка и The verb Have got-presentation III / I
вежби and practice

52. 3. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary III / I

разработка на дијалог and a dialog
53. 4. Неправилна множина кај Irregular plurals IV / I
именките
54. 5. Вежби и проект (со примена на Practice and a project-Describe a IV / I
ИКТ) monster
55. 6. Игра и песна A game and a song-Head, IV / I
shoulders, knees and toes

1. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 7 (Unit 7): You’ve got a happy face

2.ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: Јануари

3.ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:

a)ЈАЗИЧНИ –глаголски форми со ИМА

- неправилни множински форми

- утврдување вокабулар за делови од телото

б)КОМУНИКАТИВНИ:

- опис на надворешен изглед на лица

- опис на членовите на семејството

- идентификување лица
 в)ЦИВИЛИЗАЦИСКИ:

- осознавање на луѓето и непосредното опкружување

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода

6. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: учебник, ЦД, изработки од учениците,

флеш карти

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ: усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

Ред.бр. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 8: Is there any food?-Дали има храна? Реализација
Наставни содржини / единици

56. 1. Презентација на вокабулар и Presentation of new vocabulary I / II

разработка на дијалог and a dialog
57. 2. Глагол има /нема и јазични The verb there is/there isn’t, I / II
структури some/any some and any
58. 3. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary I / II
разработка на дијалог and a dialog
59. 4. Неопределен член a/an и some Indefinite article a/an and some II / II
60. 5. Вежби и проект (со примена на Practice and a project-write a II / II
ИКТ) memo for your mum
61. 6. Игра и песна A game and a song-My favourite II / II
things

1. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 8 (Unit 8): Is there any food?

2.ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: Февруари

3.ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:

a)ЈАЗИЧНИ –употреба на SOME и ANY

- прашални и одречни синтаксички форми

 - утврдување вокабулар поврзан со храна

б)КОМУНИКАТИВНИ:

- зборување за храна

- опис на храна и оброци

- порачување храна и пијалоци во ресторан

в)ЦИВИЛИЗАЦИСКИ:

- подигање на свеста за важноста на редовната и здрава исхрана

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода

6. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: учебник, ЦД, изработки од учениците,

флеш карти

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ: усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

Ред.бр. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 9: Everyone is having fun!-Сите се Реализација

забавуваат
Наставни содржини / единици

62. 1. Презентација на вокабулар и Presentation of new vocabulary III / II

разработка на дијалог and a dialog
63. 2. Сегашно трајно време-еднина Present continuous tense-singular III / II
64. 3. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary III / II
разработка на дијалог and a dialog
65. 4. Сегашно трајно време-множина Present continuous tense-plural IV / II
66. 5. Вежби и проект (Со примена на Practice and a project-Write a IV / II
ИКТ) postcard to your mum and dad
67. 6. Игра и песна A game and a song-We’re having IV / II
fun
1. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 9 (Unit 9): Everyone’s having fun!

2.ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: Февруари

3.ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:

a)ЈАЗИЧНИ –сегашно трајно време (правопис)

- усвојување вокабулар поврзан со временски услови

- усвојување глаголски форми за опис на временски услови

б)КОМУНИКАТИВНИ:

- зборување за сегашни активности

- зборување за и опис на временски услови

- прашување и зборување за активности

в)ЦИВИЛИЗАЦИСКИ:

- осознавање на климатските услови и начини на кои се ужива во сите

временски услови

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода

6. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: учебник, ЦД, изработки од учениците,

флеш карти

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ: усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување
Ред.бр. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 10: We play basketball every Saturday- Реализација
Играме кошарка секоја сабота
Наставни содржини / единици

68. 1. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary I / III

разработка на дијалог and a dialog
69. 2. Сегашно просто време-еднина Present simple tense-singular I / III
70. 3. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary I / III
разработка на дијалог and a dialog
71. 4. сегашно просто време -множина Present simple tense-plural II / III
72. 5. Вежби и проект (Со примена на Practice and a project-Write II / III
ИКТ) about Masid
73. 6. Игра и песна A game and a song-This is the II / III
time I go to school
74. 7. Утврдување на целините 7-10 Revision 3 (Units7-10) III / III
75. 8. Утврдување на целините 7-10 Revision 3 (Units7-10) III / III
76. 9. Подготовка за тест Preparation for a test III / III
77. 10. Тест Test IV / III
78. 11. Анализа на тестот Analysis of the test IV / III

1. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 10 (Unit 10): We play basketball every Saturday

2.ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: Март

3.ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:

a)ЈАЗИЧНИ –сегашно просто време

- усвојување на предлози за место

- Денови од неделата и вокабулар за секојдневни активности

б)КОМУНИКАТИВНИ:

- зборување за рутина и распореди

- утврдување на локација

- прашување за рутина

в)ЦИВИЛИЗАЦИСКИ:

- подигање на свеста за важноста на редовното и навремено исполнување на

секојдневните обврски

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

 5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко
одговарање, структурална метода

6. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: учебник, ЦД, изработки од учениците,

флеш карти

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ: усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

Ред.бр. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 11: I like spring-Јас сакам пролет Реализација
Наставни содржини / единици

79. 1. Презентација на вокабулар и Presentation of new vocabulary IV / III

разработка на дијалог and a dialog
80. 2. Заповеден начин-разработка и Imperative-presentation and I / IV
вежби practice
81. 3. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary I / IV
разработка на дијалог and a dialog
82. 4. Глаголот сака/се допаѓа- The verb like-presentation and I / IV
разработка и вежби practice
83. 5. Вежби и проект (со примена на Practice and a project-Write a II / IV
ИКТ) letter to a pen-friend
84. 6. Игра и песна A game and a song-I like coffee II / IV

1. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 11 (Unit 11): I like spring

2.ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: Март/Април

3.ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:

a)ЈАЗИЧНИ –заповеден начин

- форми со САКА/НЕ САКА

- утврдување вокабулар за годишните времиња и месеците

б)КОМУНИКАТИВНИ:

- зборување за годишните времиња

- зборување за работи кои ги сакаме и не ги сакаме

- зборување за родендени
 в)ЦИВИЛИЗАЦИСКИ:

- осознавање на промените кои се случуваат со промена на годишните

времиња

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода

6. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: учебник, ЦД, изработки од учениците,

флеш карти

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ: усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

Ред.бр. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 12: My rabbit and other animals-Мојот Реализација
зајак и другите животни
Наставни содржини / единици

85. 1. Презентација на вокабулар и Presentation of new vocabulary II / IV

разработка на дијалог and a dialog
86. 2. Придавки-разработка и вежби Adjectives-presentation and III / IV
practice
87. 3. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary III / IV
разработка на дијалог and a dialog
88. 4. Прашања и кратки одговори Questions and short answers III / IV

89. 5. Вежби и проект (Со примена на Practice and a project-Write IV / IV

ИКТ) about your pet-favourite animal
90. 6. Игра и песна A game and a song-At the zoo IV / IV

1. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 12 (Unit 12): My rabbit and other animals

2.ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: Април

3.ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:

a)ЈАЗИЧНИ –усвојување описни придавки

- прашања и кратки потврдни и/или одречни одговори

 - утврдување вокабулар за животни

б)КОМУНИКАТИВНИ:

- опишување на животни

- зборување за работи миленичиња и диви животни

- зборување за што можат животните да направат

в)ЦИВИЛИЗАЦИСКИ:

- развивање на позитивен однос кон животните

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода

6. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: учебник, ЦД, изработки од учениците,

флеш карти

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ: усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

Ред.бр. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 13: The picnic!-Пикник Реализација

Наставни содржини / единици

91. 1. Презентација на вокабулар и Presentation of new vocabulary IV / IV

разработка на дијалог and a dialog
92. 2. Колку-разработка и вежби How much/How many- I/V
presentation and practice
93. 3. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary I/V
разработка на дијалог and a dialog
94. 4. Прашални зборови-вежби Question words-practice I/V
95. 5. Вежби и проект (со примена на Practice and a project-Write II / V
ИКТ) about your favourite sandwich
96. 6. Игра и песна A game and a song-Let’s have a II / V
picnic

1. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 13 (Unit 13): The picnic!

2.ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: Април/Мај

3.ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:

a)ЈАЗИЧНИ –употреба на КОЛКУ

- усвојување на бројни и небројни именки

- утврдување вокабулар за храна

б)КОМУНИКАТИВНИ:

- опишување на храна

- зборување за купување на прехранбени продукти

- прашување за лични податоци

в)ЦИВИЛИЗАЦИСКИ:

- укажување на важноста на употребата на учтиви јазични форми

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода

6. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: учебник, ЦД, изработки од учениците,

флеш карти

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ: усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување
Ред.бр. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 14: Magic moments-Волшебни мигови Реализација
Наставни содржини / единици

97. 1. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary II / V

разработка на дијалог and a dialog
98. 2. Лично предметни заменки- Object pronouns-presentation III / V
разработка и вежби and practice
99. 3. Презентирање на вокабулар и Presentation of new vocabulary III / V
разработка на дијалог and a dialog
100. 4. Вежби-кажување време и Practice-telling the time III / V
сегашно просто наспроти сегашно Present simple vs. present
трајно време continuous tense
101. 5. Вежби и проект (со примена на Practice and a project-Holiday IV / V
ИКТ) photos
102.. 6. Игра и песна A game and a song-happy IV / V
holiday
103. 7. Утврдување на целините 11-14 Revision 4 (Units 11-14) IV / V
104. 8. Утврдување на целините 11-14 Revision 4 (Units 11-14) I / VI
105. 9. Подготовка за тест Preparation for a test I / VI
106. 10. Тест Test I / VI
107. 11. Анализа на тестот Analysis of the test II / VI
108. 12. Резиме и евалвација Resume and evaluation II / VI

1. НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ 14 (Unit 14): Magic moments

2.ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА: Маj/Јуни

3.ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:

a)ЈАЗИЧНИ –лично предметни заменки

- утврдување на сегашно просто и сегашно трајно време

- утврдување на вокабулар за одмори и активности за време на одморот

б)КОМУНИКАТИВНИ:

- опишување на слики

- зборување з аспортски активности

- зборување за планови

в)ЦИВИЛИЗАЦИСКИ:
 - Важноста на одморот како време кое треба квалитетно да се искористи за
интеракција со семејството и пријателите

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода

6. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: учебник, ЦД, изработки од учениците,

флеш карти

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ: усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

Интеграција на еколошкото образование во Македонскиот образовен

систем
Тема Еколошки Наставна Број на Време на
содржини содржина часови реализација

VIII Здравје Презентирање 1 I/II

на вокабулар и
(Влијанието на
разработка на
физичката
дијалог
активност врз
здравјето

Цели Да се подигне свеста кај учениците за значењето и влијанието на

здравата исхрана врз здравјето на човекот во текот на презентацијата
на вокабуларот и разработката на дијалогот. Посебен акцент се става
на исхраната која има корисно влијание врз физичката актвивност, а
исто така се потенцира која храна штетно делува врз истата.

Тема Еколошки Наставна Број на Време на

содржини содржина часови реализација

IX Одржлив развој Презентирање 1 III/IV

на вокабулар и
(Важност од
разработка на
зачувување на
природните дијалог
живеалишта)

Цели Да се подигне свеста кај учениците за значењето од зачувувањето на

природните живеалишта, преку презентирање на вокабулар и
разработка на дијалог. Да се поттикнат и мотивираат истите да ја
одржуваат животната околина со што би помогнале во
континуираниот одржлив развој.