NORTHERN QUEZON COLLEGE, INC.

GRADUATE SCHOOL
Brgy. Comon, Infanta, Quezon

May 12, 2022

Good day!

The undersigned is a Graduate School student of Northern Quezon College Incorporated (NQCI),
Brgy. Comon, Infanta, Quezon, taking up Master of Arts in Education major in Educational
Management who is presently working on his research entitled “Home-School Collaboration: Key to
Successful Distance Learning.

In connection with this, he is asking for your favorable participation in answering the attached
questionnaire from which essential findings regarding the research problem shall be derived and
interpreted.

Your cooperation will be highly appreciated. Rest assured that your answers will be held with utmost
confidentiality.

Thank you and God bless.

Respectfully yours,

___________________________
JOHN REX V. VILLANUEVA

NOTED BY:

___________________________
DR. HERBERT D. PEREZ
 SURVEY QUESTIONNAIRE

Name: ________________________________ Parent Teacher

School: Calasumanga NHS Panukulan NHS Libo NHS Bonbon NHS

Direction: The statements below are Home-School initiated practices that relate to Home-School
Collaboration during the implementation of Distance Learning Program. Rate each indicator as to the
Level of Practice it is done this S.Y. 2021-2022. Put a check (/) to the scale provided that best
corresponds to your answer.

(Panuto: Ang mga pahayag sa ibaba ay may kinalaman sa mga gawain ukol sa pagtulungan ng mga
tahanan at Paaralan sa panahon ng implementasyon ng Distance Learning Program. Bigyang puntos
ang mga sumusunod na pahayag batay sa kung gaano kadalas na nagawa ang mga bagay na ito
ngayong taong-pampanuruan 2021-2022. Lagyan ng tsek (/) ang deskripsyon na naayon sa iyong sagot.)

A. GAANO KADALAS(LEVEL OF PRACTICE)

Point Range Scale Description
5 Highly Practiced (Laging Ginagawa)
4 Practiced (Ginagawa)
3 Frequently Practiced (Madalas na Ginagawa)
2 Seldom Practiced (Bihirang Gawin)
1 Never Practiced (Hindi Ginawa)

B. GAANO KATAGAGUMPAY (LEVEL OF SUCCESS)

Point Range Scale Description
5 Highly Successful (Labis na Matagumpay)
4 Successful (Matagumpay)
3 Fairly Successful (Madalas ay Matagumpay)
2 Somehow Successful (Minsan ay Matagumpay)
1 Unsuccessful (Hindi Matagumpay)

I.A SAFE OPERATIONS BEFORE REOPENING OF SCHOOLS

LEVEL OF LEVEL OF
PRACTICE SUCCESS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Homes and School discussed provided clear national
guidance on parameters for decision making on school
openings.

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay ang mga

nakalahad na pamantayan sa pagdedesisyon sa pagbubukas ng
paaralan.)

2. Homes and School discussed that School openings can also

be staged – for example, they could initially be limited to a
few days of the week, or only apply to certain grades or
levels.

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay na ang

pagbubukas ng Paaralan ay maaring gawin ilang araw sa isang
linggo o depende sa baitang ng mag-aaral.)

LEVEL OF LEVEL OF
PRACTICE SUCCESS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3. Homes and School discussed and agreed on clear and easy-
to-understand protocols on physical distancing measures,
including prohibiting activities that require large gathering
and others.

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay at

napagkasunduan ang mga bagay ukol sa malinaw at madaling
pagpapatupad ng mga “Health Protocols” tulad ng “Physical
Distancing”, pagbabawal sa malakihang pagtitipon at iba pa.)

4. Homes and School discussed and agreed on detailed

protocols on hygiene measures, including handwashing,
respiratory etiquette, use of protective equipment, cleaning
procedures for facilities and safe food preparation practices.

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay at

napagkasunduan ang detalye ng mga “Protocols” ukol sa
kalinisan tulad ng palagiang paghuhugas ng kamay, wastong
paraan ng pag-ubo, pagsusuot ng PPE, mga pamantayan sa
paglilinis ng kapaligiran at ligtas na paghahanda ng pagkain.)
5. Homes and School discussed and agreed on revised
personnel and attendance policies to accommodate health
related absences and support remote and blended teaching.

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay ang mga

bagong batayan ukol sa mga patakaran sa pagliban para
bigyang pansin ang mga maaring pagliban na may kinalaman
sa kalusugan at pagtugon sa pagtuturong “Remote” at
“Blended”.)

6. Homes and School discussed and agreed on Policies that

should protect staff, teachers and students who are at high risk
due to age or underlying medical conditions, with plans to
cover absent teachers and continue remote education to
support students unable to attend school, accommodating
individual circumstances to the extent possible.

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay at

napagkasunduan ang patakaran ukol sa kaligtasan ng mga
guro at mag-aaral na “high-risk” dahil sa kanilang edad at
kalagayang medikal, gayundin ang mga plano sa oras ng hindi
inaasahang pagliban ng mga guro upang patuloy na
matulungan ang mga mag-aaral sa kanilang mga tahanan.)
7. Homes and School discussed and agreed on identifying
response and recovery financing for immediate investments in
school water, sanitation and hygiene. Prioritize costs of
supplies and services to thoroughly clean and disinfect
schools and for contingency plans and stocks.

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay at

napagkasunduan ang pagtukoy sa pinansyal na
pangangailangan bilang tugon sa mga pangangailangan ng
paaralan tulad ng malinis na suplay ng tubig at mga kagamitan
para sa pagpapanatili ng kalinisan ng Paaralan.)

8. Homes and School discussed and agreed on utilizing the

COVID-19 response as an opportunity to review policies on
use of school facilities during emergencies (as shelters, health
facilities, quarantine locations, etc).

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay at

napagkasunduan na ang pagtugon sa COVID-19 ay isang
pagkakataon upang muling balangkasin ang mga patakaran sa
paggamit ng mga pasilidad ng paaralan sa oras ng
“emergency”.)

I.B SAFE OPERATIONS DURING REOPENING OF SCHOOLS

LEVEL OF LEVEL OF
PRACTICE SUCCESS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. School authorities strengthened communication and
coordination mechanisms that promote local dialogue and
engagement with communities, parents, and children on
education matters.

(Ang mga otoridad ng Paaralan ay pinalakas ang

Komunikasyon at Koordinasyon upang mapanatiling kaisa
ang komunidad, mga magulang at ang mga mag-aaral sa
pagtalakay sa mga bagay na may kinalaman sa Edukasyon.)

2. Homes and School discussed and agreed on increasing the

share of schools with safe water, handwashing stations,
cleaning supplies and, wherever possible, establish or expand
sex segregated toilets.

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay at

napagkasunduan na ang Paaralan ay nangangailangan ng mas
higit na suplay ng malinis at ligtas na tubig, “handwashing
stations”, mga kagamitang panglinis, pagdadagdag ng mga
palikurang panlalaki at pambabae.)

3. Homes and School discussed and agreed on training

administrative staff and teachers on implementing physical
distancing and school hygiene practices and increase staff at
schools as needed.

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay at

napagkasunduan ang pagsasanay ng mga guro at iba pang
empleyado ng paaralan ukol sa pagpapatupad ng “Physical
Distancing” at iba pang Pamantayang Pangkalusugan sa loob
ng paaralan at ang pagdadagdag ng manggagawa ng Paaralan
kung kinakailangan.)

4. Homes and School discussed and agreed on providing

school leaders with clear guidance to establish procedures if
students or staff become unwell. Guidance should include
monitoring student and staff health, maintaining regular
contact with local health authorities, and updating emergency
plans and contact lists.

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay at

napagkasunduan na ang mga lider ng Paaralan ay
magkakaroon ng malinaw na patakaran ukol sa mga mag-aaral
na maaring magkasakit sa panahon ng Pandemya. Kasama sa
pamantayang ito ay ang pagtutok sa kalagayang
pangkalusugan ng mga guro at mag-aaral, pagpapanatili ng
komunikasyon sa mga “health authorities” ng Barangay o
Bayan at pagpapanatili ng “updated” na “Emergency Plans” at
“Contact List”.

5. Homes and School discussed and ensured that there is

space to temporarily separate sick students and staff without
creating stigma.

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay at

napagkasunduan na mayroong sapat na lugar upang
pansamantalang paghiwalayin ang mga mag-aaral na
magkakasakit ng hindi nagreresulta ng anumang problema

6. Homes and School discussed and agreed on promoting

hygienic practices at all levels and for all staff of the school
system, with an emphasis on handwashing and respiratory
etiquette.

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay at

napagkasunduan na ipatupad ang mga tamang gawain upang
mapanatili ang kalinisan lalo na palagiang paghuhugas ng
kamay at tamang paraan ng pag-bahing at pag-ubo.)

I.C. SAFE OPERATIONS WITH SCHOOLS REOPENED

LEVEL OF LEVEL OF
PRACTICE SUCCESS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Homes and School discussed and agreed on a developed
decision model for reclosing and reopening schools as needed
due to resurgence of community transmission.

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay at

napagkasunduan ang mga gagawin sa oras na magbukas o
magsarang muli ang Paaralan dahil sa pagdami ng kaso ng
COVID-19 sa sariling lugar.)

2. Homes and School discussed and agreed on emphasizing

behavior change to increase both the intensity and frequency
of cleaning and disinfection activities and improve waste
management practices.
(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay at
napagkasunduan ang pagbabagong-gawi ukol sa pagpapanatili
ng kalinisan at tamang pagtatapon ng mga basura.)

3. Homes and School discussed and agreed on encouraging

the use of hand sanitizer, and where recommended by national
authorities, emphasize the importance of proper use of cloth
masks.

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay at

napagkasunduan ang pag-gamit ng “Hand sanitizer” at ng
“Face Masks” bilang tugon sa panawagan ng Pamahalaan. )

II. A. FOCUS ON LEARNING BEFORE REOPENING OF SCHOOLS

LEVEL OF LEVEL OF
PRACTICE SUCCESS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Homes and School discussed and agreed on providing
teachers and school leaders with support and training on
remote learning and ways to support their students while
schools are closed.

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay at

napagkasunduan ang pagbibigay sa mga guro at lider ng
Paaralan ng mga pagsasanay ukol sa “Remote Learning” at
mga paraan sa pag-suporta sa mga mag-aaral habang sarado
ang mga Paaralan.

2. Homes and School discussed and agreed on following

alternative academic calendars based on different public
health scenarios and taking into consideration modalities to be
used for remote learning.

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay at

napagkasunduan ang pagsunod sa bagong “Academic
Calendar” base sa sitwasyon sa komunidad at sa uri ng
“Learning Modality” na gagamitin.)

3. Homes and School discussed and agreed on assessing

impacts in the School and consider possible responses to
identified problems.

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay at

napagkasunduan ang pagtukoy sa mga maaring epekto ng
Pandemya sa pagkatuto ng mga mag-aaral at ang mga
posibleng solusyon sa mga problemang ito.)

II. B. FOCUS ON LEARNING DURING REOPENING OF SCHOOLS

LEVEL OF LEVEL OF
PRACTICE SUCCESS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Homes and School discussed and agreed on revised
admission policies and requirements to align with the goals of
universal education by eliminating barriers and reducing
requirements to entry.

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay at

napagkasunduan ang bagong patakaran at pagtanggal ng mga
balakid ukol sa pagtanggap ng mga mag-aaral bilang tugon sa
layunin na Edukasyon para sa lahat.)

2. Homes and School discussed and agreed on equipping

teachers to deal with both learning recovery and students’
mental health and psychosocial (MHPSS) needs.

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay at

napagkasunduan na palakasin ang kakayahan ng mga Guro sa
pagtugon sa “learning recovery”, “mental health” at
“Psychosocial needs” ng mga mag-aaral.)

3. Homes and School discussed and agreed on implementing

large-scale remedial programs to mitigate learning loss and
prevent exacerbation of learning inequality after school
closures.

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay at

napagkasunduan ang pagkakaroon ng malawakang “Remedial
Program”upang matugunan ang kakulangan sa pagkatuto
dulot ng pagsasara ng Paaralan.)

II. C. FOCUS ON LEARNING WITH SCHOOLS REOPENED

LEVEL OF LEVEL OF
PRACTICE SUCCESS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Homes and School discussed and agreed on increasing
investments in remote learning (1) to prepare for future
rounds of school closings, (2) to strengthen teaching and
learning where closures remain in effect and (3) to
supplement instructional hours.

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay at

napagkasunduan ang pagpapalakas ng “Remote Learning”
(1)upang maihanda sa maaring pagsasara ng Paaralan sa
hinaharap (2) palakasin ang pagtuturo at pagkatuto sa
panahong sarado ang Paaralan (3)upang madagdagan ang
oras ng pagtuturo.)

2. Homes and School discussed and considered waiving less

important examinations, in order to focus resources on
ensuring that critically important examinations are carried out
in a valid, reliable, and equitable way.

(Ang mga magulang at mga guro ay natalakay at

napagkasunduan ang pagbabawas ng mga pagsusulit na hindi
masyadong mahalaga upang magamit ng tama ang limitadong
kagamitan ng Paaralan para sa higit na mas mahalagang
pagsusulit sa Paaralan.)

III.A. WELL BEING AND PROTECTION BEFORE REOPENING OF SCHOOLS

 LEVEL OF LEVEL OF
PRACTICE SUCCESS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Homes and Schools discussed continuous and timely
payment of teachers’ salaries, with attention to those on
precarious contracts, to mitigate against teacher attrition and
promote wellbeing.

(Tinatalakay ng mga ng mga Magulang at mga Guro ang

tuloy-tuloy at napapanahong pagbabayad ng mga suweldo ng
mga guro, na may atensyon sa mga nasa walang katiyakang
kontrata, upang mabawasan ang pagkasira ng guro at patuloy
na maitaguyod ang kanilang kagalingan.)

III.B. WELL BEING AND PROTECTION DURING REOPENING OF SCHOOLS

LEVEL OF LEVEL OF
PRACTICE SUCCESS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Homes and Schools discussed and agreed on increasing
provision of mental health and psychosocial support services
that address stigmatization/discrimination and support
children and their families in coping with the continued
uncertainties of the pandemic.

(Ang mga Magulang at mga Guro ay napag-usapan at

napagkasunduan ang pagbibigay ng atensyon sa kalusugang
pangkaisipan na tumutugon sa diskriminasyon at pagsuporta
sa mga bata at sa kanilang mga pamilya sa pagharap sa
patuloy na kawalan ng katiyakan ng pandemya.)

2.Homes and Schools discussed and agreed on conducting a

risk assessment for teachers and other staff (considering age,
chronic conditions and other risk factors), then implement a
staggered approach for returning to school.

(Ang mga Magulang at mga Guro ay nag-usap at nagkasundo

sa pagsasagawa ng pagtatasa ng panganib sa kalagayan ng
mga guro at iba pang mga kawani ng Paaralan(isinasaalang-
alang ang edad, kondisyon ng kalusugan at iba pang mga
kadahilanan), bilang paghahanda para sa pagbabalik sa
paaralan.)

3. Homes and Schools discussed and agreed on re-establishing

regular and safe delivery of essential services. This includes,
but is not limited to, critical nutrition, WASH and health
services such as school feeding, vaccination campaigns,
protection referrals (MHPSS, gender-based violence, abuse,
etc.) and specialized services for children with disabilities.

(Pinag-uusapan at pinagkasunduan ng mga Magulang at mga

Guro ang muling pagtatatag ng regular at ligtas na paghahatid
ng mahahalagang serbisyo. Kabilang dito, ngunit hindi
limitado sa, kritikal na nutrisyon, WASH at mga serbisyong
pangkalusugan tulad ng pagpapakain sa paaralan, mga
kampanya sa pagbabakuna, mga referral sa proteksyon
(MHPSS, karahasan na nakabatay sa kasarian, pang-aabuso,
atbp.) at mga espesyal na serbisyo para sa mga batang may
kapansanan.)

III.C. WELL BEING AND PROTECTION WITH SCHOOLS REOPENED

LEVEL OF LEVEL OF
PRACTICE SUCCESS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Homes and Schools discussed and agreed on sharing clear,
concise and accurate information about COVID-19, normalize
messages about fear and anxiety and promote self-care
strategies not only for students and their families but also
teachers and other school staff.

(Pinag-uusapan at pinagkasunduan ng mga Tahanan at

Paaralan ang pagbabahagi ng malinaw, maikli at tumpak na
impormasyon tungkol sa COVID-19, gawing normal ang mga
mensahe tungkol sa takot at pagkabalisa at isulong ang mga
paraan sa pangangalaga sa sarili hindi lamang para sa mga
mag-aaral at kanilang mga pamilya kundi pati na rin sa mga
guro at iba pang kawani ng paaralan.)

2. Homes and Schools discussed and agreed on reviewing and

strengthening referral systems, particularly for severe cases.
Ensure any providers are aware of other care services,
including referral to services for GBV/PSEA and sexual and
reproductive health (SRH) services.

(Pinag-uusapan at pinagkasunduan ng mga Magulang at mga

Guro ang pagrepaso at pagpapalakas ng mga sistema ng
referral, lalo na para sa mga malalang kaso. Tiyaking alam ng
sinumang provider ang iba pang mga serbisyo ng
pangangalaga, kabilang ang referral sa mga serbisyo para sa
GBV/PSEA at mga serbisyo sa sexual and reproductive health
(SRH).

3. Homes and Schools discussed and agreed on strengthening

referral systems, including for SHR services that are youth-
friendly and fully accessible, where services are not available
at school.

(Ang mga Tahanan at Paaralan ay nag-uusap at nagkakasundo

sa pagpapalakas ng mga sistema ng referral, kabilang ang para
sa mga serbisyo ng School Health Record ng mga mag-aaral.)

IV. A. REACHING THE MARGINALIZED BEFORE REOPENING OF SCHOOLS

LEVEL OF LEVEL OF
PRACTICE SUCCESS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Homes and Schools discussed and agreed on directing
education funding the most marginalized students. In terms of
mechanisms, consider school block grants and cash transfers
(conditional or unconditional) to students.

(Pinag-uusapan at pinagkasunduan ng mga Magulang at mga

Guro ang pagdidirekta ng pondo sa edukasyon sa pinaka-
mahihirap na mga mag-aaral. Pinag-uusapan din ang mga
tuntunin ang mga mekanismo ng school block grants at cash
transfers (conditional o unconditional) sa mga mag-aaral.)
2. Homes and Schools discussed and agreed on adapting
school opening policies and practices to expand access to
marginalized groups such as previously out-of-school
children, displaced/migrant children and minorities. Diversify
critical communications and outreach by making them
available in relevant languages, accessible formats and
tailoring them to populations of concern.

(Pinag-uusapan at pinagkasunduan ng mga Magulang at mga

Guro ang pag-angkop sa mga patakaran at gawi sa
pagbubukas ng paaralan upang palawakin ang access sa mga
marginalized na grupo tulad ng mga dating wala sa paaralan,
mga batang lumikas/migrante at mga minorya.)
3. Homes and Schools discussed and agreed on taking specific
measures to mitigate protection risks while girls and other
marginalized groups are out of school through increased
community engagement and improved referrals.

(Ang mga Magulang at mga Guro ay nag-uusap at

nagkakasundo sa pagsasagawa ng mga partikular na hakbang
upang mabawasan ang mga panganib sa proteksyon habang
ang mga batang babae at iba pang mga marginalized na grupo
ay wala sa paaralan sa pamamagitan ng mas mataas na
pakikipag-ugnayan sa komunidad at pinahusay na mga
referral.)
IV. B. REACHING THE MARGINALIZED DURING REOPENING OF SCHOOLS
LEVEL OF LEVEL OF
PRACTICE SUCCESS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Homes and Schools discussed and agreed on waiving
school fees and other costs (school uniforms, etc.) wherever
possible and eliminate other barriers to entry to maximize re-
enrolment rates.

(Pinag-uusapan at pinagkasunduan ng mga Magulang at mga

Guro ang pagtanggal ng mga bayarin sa paaralan at iba pang
mga gastos (uniporme ng paaralan, atbp.) hangga't maaari at
alisin ang iba pang mga hadlang sa pagpasok upang upang
mapataas ang bilang ng mga mag-aaral na mag-eenrol.)
2. Homes and Schools discussed and agreed on taking specific
measures to support girls’ return to school through increased
community engagement.

(Ang mga Magulang at mga Guro ay nag-uusap at

nagkakasundo sa pagsasagawa ng mga partikular na hakbang
upang suportahan ang pagbabalik ng mga batang babae sa
paaralan sa pamamagitan ng pinalakas na pakikipag-ugnayan
sa komunidad.)

IV. C. REACHING THE MARGINALIZED WITH SCHOOLS REOPENED

LEVEL OF LEVEL OF
 PRACTICE SUCCESS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Homes and Schools discussed and agreed on prioritizing
financing to support new recovery needs, especially for
disadvantaged students. One approach is to suspend or
temporarily revise performance-based elements in per-capita
funding, which can ensure continued financing and prevent
reductions due to lack of achievement or compliance.

(Pinag-uusapan at pinagkasunduan ng mga Magulang at mga

Guro ang pagbibigay-priyoridad sa pagpopondo upang
suportahan ang mga bagong pangangailangan sa pagbawi, lalo
na para sa mga mahihirap na estudyante.)

2. Homes and Schools discussed and agreed on ensuring

learning materials/platforms, information, services and
facilities are accessible to people with disabilities. Public
health information and communication should be available in
multiple, accessible formats, including for those with auditory
or visual impairments.

(Ang mga Magulang at mga Guro ay nag-uusap at

nagkakasundo sa pagtiyak na ang mga materyales/platform sa
pag-aaral, impormasyon, mga serbisyo at pasilidad ay naa-
access ng mga taong may mga kapansanan.)

3. Homes and Schools discussed and agreed on modifications

that should be made to ensure water, hygiene and sanitation
services are accessible. Plan for continuity of assistive
services if schools are reclosed.

(Pinag-uusapan at pinagkasunduan ng mga Magulang at mga

Guro ang mga pagbabago na dapat gawin upang matiyak na
naa-access ang mga serbisyo sa tubig at kalinisan. Ang mga
Magulang at mga Guro ay nagplano para sa pagpapatuloy ng
mga serbisyo kung ang mga paaralan ay muling isasara.)

V.A. FINANCING BEFORE REOPENING OF SCHOOLS

LEVEL OF LEVEL OF
PRACTICE SUCCESS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. School Administrator, Teachers and Parents discuss about a
potential Financial Insufficiency due to School System
changes brought by the COVID-19 Pandemic.

(Ang Pamunuan ng Paaralan, mga Guro at Magulang ay

natalakay ang tungkol sa isang potensyal na kakulangang
pinansyal dahil sa mga pagbabago sa Sistema ng Paaralan
dahil sa COVID-19 Pandemic.)
2. School Administrator, Teachers and Parents discuss and
agree that School openings will require tapping every possible
stakeholder to support the Financial needs of the school
during Distance Learning in the time of the Pandemic.

(Ang Administrator ng Paaralan, ang mga Guro at Magulang

ay tinalakay at napagkasunduan na ang pagbubukas ng
paaralan ay mangangailangan ng pag lapit sa lahat ng
posibleng “stakeholder” para suportahan ang mga
pangangailangang pinansyal ng paaralan habang nag-aaral sa
Panahon ng Pandemya.)
3. School Administrator, Parents and Teachers discuss sources
of School Finances which include MOOE and cash donations
from stakeholders.

(Tinalakay ng mga Magulang at Guro ang mga pinagmumulan

ng Pananalapi ng Paaralan na kinabibilangan ng MOOE at
donasyong pinansyal mula sa mga stakeholder.)

4. School Administrator, Parents and Teachers discuss and

agree on prioritizing School Expenses with the Reproduction
of Self-Learning Modules and procurement of Personal
Protective Equipment as the top priority.

(Tinalakay at sinasang-ayunan ng mga Magulang at Guro ang

pag-uuna sa mga sa mga mas mahalagang gastusin para sa ng
Paaralan at pagkuha ng mga “Personal Protective Equipment
(PPE)” bilang pangunahing prayoridad.)

V.B FINANCING DURING REOPENING OF SCHOOLS

LEVEL OF LEVEL OF
PRACTICE SUCCESS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. School Administrator, Teachers and Parents maintain
partnership with other stakeholders to ensure that everyone
can be tapped to support the Financial needs of the School.

(Ang Administrator ng Paaralan, Guro at magulang ay

nananatiling nakikipagtulungan sa iba pang mga stakeholder
upang matiyak na lahat ay kaisa sa pag-suporta sa mga
pangangailangang pinansyal ng Paaralan.)

2. School Administrator, Teachers and Parents discuss and

agree on including a portion of the School Budget for safe
water, handwashing stations, cleaning supplies and sex
segregated toilets.

(Ang Administrator ng Paaralan, Guro at magulang ay

tinalakay at napagkasunduan na ang isang bahagi ng Badyet
ng Paaralan ay mailaan para sa ligtas na tubig, mga istasyon
ng paglilinis, paglilinis ng mga suplay at pagpapagawa ng
mga palikuran para sa magkahiwalay na kasarian.)

3. School Administrator, Teachers and Parents discuss and

agree of conducting a Regular Financial Report in a limited
face to face or virtual meeting to ensure financial transparency
amid the Pandemic.
(Tinalakay at sinang-ayunan ng Administrator ng Paaralan,
mga Guro at Magulang ang pagsasagawa ng regular na Ulat-
Pinansyal sa pamamagitan limitadong harapan o “virtual
meeting” para matiyak ang “transparency” sa pananalapi sa
gitna ng Pandemya.)
V.C. FINANCING WITH SCHOOLS REOPENED
LEVEL OF LEVEL OF
PRACTICE SUCCESS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. School Administrator, Teachers and Parents continue to
maintain and strengthen partnership with other stakeholders to
ensure that everyone can be tapped to support the Financial
needs of the School now that it has reopened amid the on-
going threat of the COVID-19 Pandemic.

(Ang Administrator ng Paaralan, Guro at magulang ay patuloy

na nakikipagtulungan sa iba pang mga “stakeholders” upang
matiyak na lahat kaisa sa pag-suporta sa pangangailangang-
Pinansiyal ng Paaralan ngayon na muling binuksan ang mga
Paaralan sa gitna ng patuloy na banta ng COVID-19
Pandemic.)

2. School Administrator, Parents and Teachers continue to

discuss possible sources of School Finances which include
MOOE and cash donations from stakeholders.

(Ang Administrator ng Paaralan, Guro at magulang ay patuloy

na tinatalakay ang mga posibleng mapagkukunan ng
pananalapi ng Paaralan na kinabibilangan ng MOOE at mga
donasyon mula sa mga “stakeholders”.)
3. School Administrator, Parents and Teachers continue to
prioritize School Expenses with the Reproduction of Self-
Learning Modules as the top priority with consideration that
other operational expenses that may come along the way.

(Ang Administrator sa Paaralan, mga Magulang at Guro ay

patuloy na inuuna ang mga mas higit na mahalagang
pangangailangan bilang pangunahing prayoridad na may
kasabay na pagtingin sa iba pang mga gastusin sa
pagpapatakbo na Paaralan na maaaring dumating dahil sa
Pandemya.)