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Class : 9 th Std SECOND SUMMATIVE ASSESMENT EXAM, MARCH 2020 Marks : 80

Subject : HINDI (T.L) Time : 3 : 00 Hours

 सूचनाएँ : 
i) आस प्रश्न-पत्रिका में कु ल 38 प्रश्न हैं । ii) आस प्रश्न-पत्रिका में ददए गए त्रनदेशों का पालन करें । iii) प्रश्नों के त्रनधााररत ऄंक
प्रश्नों के दात्रहनी ओर ददए गए हैं ।

************************
I. त्रनम्नत्रलत्रखत प्रश्नों के त्रलए चार-चार त्रिकल्प ददए गये हैं । ईनमें से सही त्रिकल्प चुनकर ईसके संकेताक्षर सत्रहत त्रलत्रखए : 8 x 1 = 08
1. त्रनम्न शब्दों में ‘प्रथम प्रेरणाथाक’ दक्या रूप है :
ऄ) पढ़िाना अ) चलाना आ) त्रलखना इ) देना
2. त्रनम्न में से ‘स्त्रील्लग’ शब्द है :
ऄ) नौकर अ) गायक आ) लेत्रखका इ) कत्रि
3. ‘पीछे’ का त्रिलोम शब्द है :
ऄ) नीचे अ) उपर आ) अगे इ) दूर
4. ‘हाथ बढ़ाना’ - मुहिरे का ऄथा क्या है ?
ऄ) मारना अ) छोड़ देना आ) मदद करना इ) डराना
5. तुम कौन हो आस िाक्य के त्रलए ईपयुक्त त्रिराम त्रचह्न होगा -
ऄ) ऄल्प त्रिराम अ) योजक आ) प्रश्निाचक इ) पूणा त्रिराम
6. बालक सारे घर ...........दुलारा था । ररक्त स्थान में ईपयुक्त कारक त्रचह्न भररए :
ऄ) का अ) में आ) पर इ) ने
7. त्रनम्न में ‘एकिचन’ शब्द है :
ऄ) लडके अ) मत्रहलाएँ आ) बेरटयाँ इ) बच्चा
8. त्रनम्न में ‘गुणसंत्रध’ का ईदाहरण है :
ऄ) स्िागत अ) एकै क आ) गणेश इ) नयन

II.प्रथम दो पदों से सूत्रचत संबंधों के ऄनुरूप तीसरे पद से संबंत्रधत पद त्रलत्रखए : 4 x 1 = 04

9. लाल रं ग की बत्ती : रुकना : : हरी रं ग की बत्ती : .....................................
10. तरुिर : फल नहीं खाता : : सरिर : .........................................
11. भीम और राक्षस : एकांकी : : नफ़े के चक्कर में : .....................................
12. साआदकल : दो पत्रहया : : कॉर : ..................................

III.त्रनम्नत्रलत्रखत प्रश्नों के ईत्तर एक-एक पूणा िाक्य में त्रलत्रखए : 4 x 1 = 04

13. बादशाह के त्रसपात्रहयों से गोली खानेिाला िीर बालक कौन था ?
14. भीम की माता का नाम क्या था ?
15. बाबू भाइ ने ऄपने होठों को क्यों चटकारा ?
16. कत्रिता में लुत्रधयानिी जी दकससे हाथ बढ़ाने के त्रलए कह रहे हैं ?

IV. त्रनम्नत्रलत्रखत प्रश्नों के ईत्तर प्रत्येक दो या तीन िाक्यों में त्रलत्रखए : 8 x 2 = 16

17. बहन ने भाइ को गुड़ और चने क्यों त्रखलाया ?
18. कत्रिता के ऄनुसार दुघाटना से बचने के कोइ दो ईपाय त्रलत्रखए ।
19. बकासुर नगर की रक्षा के बदले लोगों से क्या लेता था ?
20. त्रिभु को सड़क िात्सल्य भाि से क्या कहती है ?
21. आत्रनत्रशयलों के मारे कनााटक के शहरों पर क्या पररणाम हो रहा है ?
22. कत्रिता के ऄनुसार एक से एक त्रमलने के दकन्हीं दो पररणामों को त्रलत्रखए ।
23. कल्पना चािला का स्िभाि कै सा था और ईनकी अकांक्षा क्या थी ?
ऄथिा
कल्पना जी का जन्म कहाँ हुअ था ? और ईन्हें पूरा देश प्यार से क्या कहता था ?
24. ओल्लत्रपक खेल में सबके सब एक साथ त्रिजयी क्यों हुए ?
ऄथिा
कत्रि भगिान को क्यों बुला रहे हैं ?

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V. त्रनम्नत्रलत्रखत प्रश्नों के ईत्तर प्रत्येक तीन या चार िाक्यों में त्रलत्रखए : 9 x 3 = 27

25. स्िामी त्रििेकानंद जी के पढ़ाइ के बारे में त्रलत्रखए ।
26. मौसी बच्चों के त्रलए सेिा की मूर्णत बनी थी । कै से ?
27. ‘माआती बाजार’ के बारे में त्रलत्रखए ।
28. सौर उजाा का ईपयोग कहाँ-कहाँ हो रहा है ?
29. िीरांगना चेन्नम्मा के पररिार के बारे में त्रलत्रखए ।
30. ‘पयाािरण बचाओ’ कत्रिता के ऄनुसार पयाािरण का महत्ि समझाआए ।
31. ‘चलना हमारा काम है’ कत्रिता का अशय स्पष्ट कीत्रजए ।
32. त्रनम्नत्रलत्रखत दोहे का भािाथा ऄपने शब्दों में त्रलत्रखए :
बड़े बड़ाइ न करै , बड़े न बोलें बोल ।
‘रत्रहमन’ हीरा कब कहै, लाख टका मम मोल ।।
33. त्रनम्नत्रलत्रखत गद्ांश का ऄनुिाद कन्नड या ऄंग्रेजी में कीत्रजए ।
भारत के आत्रतहास में स्िामी त्रििेकानंद का नाम ऄमर है । ईन्होंने देश-त्रिदेश में भ्रमण कर भारतीय धमा और दशान का प्रसार दकया
तथा समाज-सेिा का नया मागा ददखाया ।

VI. त्रनम्नत्रलत्रखत प्रश्नों के ईत्तर पाँच-छः िाक्यों में त्रलत्रखए : 2 x 4 = 08

34. पाठ के ऄनुसार खेल से क्या-क्या लाभ हैं ? त्रलत्रखए ।
ऄथिा
खेल के त्रित्रिध प्रकारों को सोदाहरण सत्रहत त्रलत्रखए ।

35. त्रनम्नत्रलत्रखत कत्रितांश को पूणा कीत्रजए :

कमल त्रखले...........................................
..........................................................
.......................................................
................ ............................भाि पले,

VII. त्रनम्नत्रलखत गद्ांश पढ़कर नीचे ददये गये प्रश्नों के ईत्तर त्रलत्रखए । 4 x 1 = 04
36. बातचीत करते समय हमें शब्दों के चयन पर त्रिशेष ध्यान देना चात्रहए । क्योंदक सम्मानजनक शब्द व्यत्रक्त को ईदात्त एिं महान बनाते
हैं । बातचीत को सुगम एिं प्रभािशाली बनाने के त्रलए सदैि प्रचत्रलत भाषा का ही प्रयोग करना चात्रहए । बातचीत में के िल त्रिचारों का
ही अदान-प्रदान नहीं होता, बत्रल्क व्यत्रक्तत्ि का भी अदान-प्रदान होता है । ऄतः त्रशक्षक िगा को शब्दों का चयन सोच-समझकर करना
चात्रहए ।
क) बातचीत करते समय हमें दकस पर त्रिशेष ध्यान देना चात्रहए ?
ख) बातचीत में प्रचत्रलत भाषा का प्रयोग क्यों करना चात्रहए ?
ग) सम्मानजनक शब्द व्यत्रक्त को क्या बनाते हैं ?
घ) त्रशक्षक िगा को शब्दों का चयन कै से करना चात्रहए ?

VIII. त्रनम्नत्रलत्रखत ददए गए संकेत ल्बदुओं के अधार पर 12-15 िाक्यों में दकसी एक त्रिषय पर त्रनबंध त्रलत्रखए : 1 x 4 = 04
37. ऄ) खेल का महत्ि - * प्रस्तािना * खेल के प्रकार * महत्ि * ईपसंहार
अ) सौर उजाा - * प्रस्तािना * ऄथा * ईपयोग * ईपसंहार
आ) पयाािरण - * पयाािरण का ऄथा * प्रदूषण के प्रकार * प्रदूषण के कारण * पयाािरण रक्षा क्म * ईपसंहार

IX. त्रनम्नत्रलत्रखत कोइ एक पि त्रलत्रखए : 1 x 5 = 05

38. पढ़ाइ के बारे में बताते हुए ऄपने त्रपताजी के नाम एक पि त्रलत्रखए ।
ऄथिा
बड़ी बहन की शादी में भाग लेने के त्रलए तीन ददन की छु ट्टी माँगते हुए ऄपने प्रधान ऄध्यापक को एक पि त्रलत्रखए ।

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9 th Std. HINDI, SECOND SUMMATIVE ASSESMENT EXAM, MARCH 2020
MODEL KEY ANSWER
I. 8 x 1 = 08
1. अ) चलाना
2. आ) लेत्रखका
3. आ) अगे
4. आ) मदद करना
5. आ) प्रश्निाचक
6. ऄ) का
7. इ) बच्चा
8. आ) गणेश
II. 4 x 1 = 04
9. चलना
10. पानी नहीं पीता
11. लोककथा
12. चार पत्रहया
III. 4 x 1 = 04
13. बादशाह के त्रसपात्रहयों से गोली खानेिाला िीर बालक गुलाब ल्सह था ।
14. भीम की माता का नाम कुं ती था ।
15. बाबू भाइ को नाररयल खाने का मन हुअ । ईसके बारे में सोचते ही बाबू भाइ ने ऄपने होठों को चटकारा ।
16. कत्रिता में लुत्रधयानिी जी साथी से हाथ बढ़ाने के त्रलए कह रहे हैं ।
IV. 8 x 2 = 16
17. भाइ बीमार था । माँ ने ईसका खाना त्रबल्कु ल बंद कर ददया था । लेदकन ईसका बार-बार कु छ खाने को माँगना बहन
से सहा नहीं गया । आसत्रलए बहन ने भाइ को गुड़ और चने त्रखला ददया ।
18. कत्रिता के ऄनुसार दुघाटना से बचने के दो ईपाय त्रलत्रखए –
 चलती बस में चढ़ना और कू दना नहीं चात्रहए ।
 सड़क पर बच्चों को खेलना नहीं चात्रहए ।
 साआकल हो या पैदल रास्ते पर बेढ़प चलना नहीं चात्रहए ।
19. बकासुर चक् नगरी की रक्षा करता था । ईसके बदले लोगों से िह एक गाडी ऄन्न, दो भैंस और एक मनुष्य को लेता
था ।
20. त्रिभु को सड़क िात्सल्य भाि से कहती है – “ बेटा, मैं चाहती हँ दक लोगों में सड़क की सुरक्षा का भाि हो । मेरी
सूरत न त्रबगाड़ें । सफाइ का ध्यान रखें तथा यातायात के त्रनयमों का पालन करें ।”
21. आत्रनत्रशयलों के मारे कनााटक के शहरों के नाम ऄपना कन्नड़पन, ऄपनी पहचान और ऄपना ऄत्रस्तत्ि खो रहे हैं ।
22. कत्रिता के ऄनुसार एक से एक त्रमलने के दो पररणाम –
 एक से एक त्रमले तो कतरा, दररया बन जाता है ।
 एक से एक त्रमले तो जराा, सेहरा बन जाता है ।
 एक से एक त्रमले तो राइ, परबत बन सकती है ।
23. कल्पना चािला का स्िभाि ऄत्यंत सौम्य था और चाँद-त्रसतारों को छू ने की ईनकी अकांक्षा थी ।
ऄथिा
कल्पना जी का जन्म हररयाणा के करनाल में हुअ था और ईन्हें पूरा देश प्यार से ‘ऄंतररक्ष-परी’ कहता था ।
24. सारे त्रिकलांग बच्चों ने एक-दूसरे का हाथ पकड़ा और साथ त्रमलकर दौड़ लगाइ । सब के सब ऄंत्रतम रे खा तक एक
साथ पहुँचकर ओल्लत्रपक खेल में सबके सब एक साथ त्रिजयी हुए ।
ऄथिा
कत्रि भगिान को नाम लेकर बुला रहे हैं । ऄपनी
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E-Papers, दो कण ितन पर बरसाने के त्रलए भगिान को बुला रहे हैं ।
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V. 9 x 3 = 27
25.
 स्िामी त्रििेकानंद अरं भ से ही पढ़ाइ-त्रलखाइ में बड़े तेज थे ।
 िे स्कू ल में सिाप्रथम रहा करते थे ।
 एन्रन्स परीक्षा में भी िे प्रथम श्रेणी में ईत्तीणा हुए थे ।
 बी.ए. की परीक्षा पास करने के बाद ईन्होंने कानून का ऄध्ययन प्रारं भ दकया था ।
 ऄध्ययन कल में ईनकी रूत्रच व्याख्यान देने में थी ।
 ईन्होंने पाश्चात्य त्रिज्ञान तथा दशान का भी ऄध्ययन दकया था ।

26. मौसी बच्चों के त्रलए सेिा की मूर्णत बनी थी -

 प्रत्रतददन दोपहर स्कू ल के फाटक पर जाती और सभी बच्चों के बस्ते कं धों पर डाल ले अती थी ।
 दोपहर ढलते ही नीम के पेड़ के नीचे जाकर सब बच्चों के साथ खेलती थी ।
 बच्चों को कहात्रनयाँ, चुटकु ले और पहेत्रलयाँ सुनाती थी ।
 बच्चों को खाने के त्रलए चने, रटदकया, मुँगफली अदद देती थी ।
 सब बच्चों को ऄपने बेटे-बेरटयों जैसा प्यार करती थी ।

27. ‘माआती बाजार’ का पररचय –

 माआती बाज़ार याने माँ का बाज़ार ।
 दूकानों पर त्रस्त्रयाँ सौदा बेचती और बत्रतयाती ददखाइ देती हैं ।
 माआती बाज़ार में सब त्रस्त्रयाँ ही होती हैं ।
 माआती बाज़ार में ऄमीर-गरीब का िगा-भेद नहीं होता ।

28. सौर उजाा का ईपयोग –

 सौर उजाा त्रिद्ुत उजाा के बदले में ईपयुक्त होती है ।
 पानी गरमाया जा सकता है सोलार कु कर से खाना पकाया जा सकता है ।
 सौर उजाा को लालटेन के रूप में भी ईपयोग कर सकते हैं ।
 सौर पथ-दीप से त्रबजली की बचत कर सकते हैं ।
 कृ त्रष क्षेि में पानी ल्सचाइ के त्रलए सौर पंप का ईपयोग कर सकते हैं ।

29. िीरांगना चेन्नम्मा के पररिार –

 चेन्नम्मा का जन्म काकतीय िंश में हुअ था ।
 त्रपता का नाम धूलप्पा देसाइ और माता का नाम पद्मािती था ।
 धूलप्पा देसाइ भी एक सेनात्रधकारी थे ।
 चन्नम्मा की त्रशक्षा-दीक्षा राजकु ल के ऄनुरूप ही हुइ ।

30. पयाािरण का महत्ि -

 पररसर के त्रबना मानि का जीिन ऄसंभि है ।
 शुध्द पयाािरण जीि जगत के त्रलए अिश्यक है ।
 शुध्द पानी शुध्द िायु जब तक है तब तक मानि का जीि है ।

31. ‘चलना हमारा काम है’ कत्रिता का अशय है - जीिन के सफर में ऄनेक रुकािटें अती हैं ईनका सामना करते हुए
लक्ष्य-प्रात्रि तक कदम बढ़ानेिाला व्यत्रक्त अदरणीय होता है ।

32. भािाथा : रहीम बड़े लोगों के बारे में बताते हुए कहते हैं दक बड़े लोग न ज्यादा बोलते हैं, न ही ऄपनी प्रंशसा करते
हैं। जैसे हीरा कब कहता है दक ईसका मूल्य लाख मुद्राएँ हैं ।

33. ಭ಺ರತದ ಇತಿಹ಺ಸದಲ್ಲಿ ಸ್಺ಾಮಿ ವಿವೆೇಕ಺ನಂದರ ಹೆಸರತ ಅಮರವ಺ಗಿದೆ . ಅವರತ ದೆೇಶ -ವಿದೆೇಶದಲ್ಲಿ ಸಂಚರಿಸಿ ಭ಺ರತಿೇಯ
ಧಮಮ ಮತತು ತತಾದ ಩ರಸ್಺ರ ಮ಺ಡಿದರತ ಹ಺ಗೂ ಸಮ಺ಜ ಸೇವೆಯ ಹೊಸ ಮ಺ಗಮವನತು ತೂೇರಿಸಿದರತ.
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VI. 2 x 4 = 08
34. खेल से लाभ -
 खेल से अनंद और ईल्लास त्रमलता है ।
 खेल से तन-मन स्िस्थ होता है ।
 
खेल से मनोरं जन भी त्रमलता है ।
 राज्य और राष्ट्र स्तर के त्रखलात्रडयों को पुरस्कार ददया जाता है ।
 
राज्य और राष्ट्र स्तर के पुरस्कार प्राि त्रखलात्रडयों को नौकरी दद जाती है ।
 पुरस्कार प्राि त्रखलात्रडयों को अरक्षण की सुत्रिधा रहती है ।
 खेल से धैया, लगन, पररश्रम, ईत्साह, तथा परस्पर सहयोग जैसे गुणों का त्रिकास होता है ।

ऄथिा
खेल के त्रित्रिध प्रकार :-
1. शारीररक खेल मानत्रसक खेल
ईदाहरण : कबड्डी, हॉकी, गुल्लीडंडा अदद । शतरं ज, के रम, पासा अदद ।
2. िैयत्रक्तक खेल सामूत्रहक खेल
ईदाहरण : तैरना, दौड़ना, तीर चलाना अदद । दक्के ट, फु टबॉल, कबड्डी अदद ।
3. मैदानी खेल घरे लू खेल
ईदाहरण : दक्के ट, फु टबॉल, कबड्डी अदद । शतरं ज, के रम, पासा अदद ।

35. कमल त्रखले तेरे पानी में

धरती पर हैं अम फले,
आस धानी अँचल में देखो
दकतने सुंदर भाि पले,

VII. 1 x 4 = 04
36. क) बातचीत करते समय हमें शब्दों के चयन पर त्रिशेष ध्यान देना चात्रहए ।
ख) बातचीत को सुगम एिं प्रभािशाली बनाने के त्रलए सदैि प्रचत्रलत भाषा का ही प्रयोग करना चात्रहए ।
ग) सम्मानजनक शब्द व्यत्रक्त को ईदात्त एिं महान बनाते हैं ।
घ) त्रशक्षक िगा को शब्दों का चयन सोच-समझकर करना चात्रहए ।

VIII. 1 x 4 = 04
37. प्रस्तािना / ऄथा .......................................01
त्रिषय त्रििरण..........................................02
भाषा शैली तथा शब्दों का सही प्रयोग...........1/2
ईपसंहार................................................1/2

IX. 1 x 5 = 05
38. प्रेषक का पता...................................01
संबोधन और ऄत्रभिादन......................01
त्रिषय त्रििरण..................................02
पानेिाले का पता तथा समापन.............01

***************
त्रिषय त्रशक्षक हस्ताक्षर, प्रधानाध्यापक हस्ताक्षर,

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