‫נכתב ע"י אושרת רון‬

‫חילוק ע שארית‬
‫פעולת החילוק הפוכה לפעולת הכפל‪ .‬בעבר למדנו שכפל הוא כתיבה מקוצרת של תרגיל חיבור שבו‬
‫יש קבוצות שוות בגודלן‪ .‬למשל‪ .2+2+2=3x2 :‬אבל במציאות‪ ,‬יש מצבים רבים שבהם אי אפשר‬
‫לחלק את כל הכמות לחלקים שווים‪ .‬במצב כזה‪ ,‬תישאר קבוצה אחת שיש בה כמות קטנה יותר‪.‬‬
‫הכמות שתישאר נקראת "שארית"‪ .‬את השארית נהוג לכתוב בסוגריים ליד התוצאה‪.‬‬

‫לדוגמה‪ :‬בכיתה יש ‪ 2‬שולחנות ובכל שולחן יכולות לשבת רק ‪ 5‬בנות‪ .‬בכיתה יש ‪ 13‬בנות‪.‬‬
‫איך יתארגנו הבנות ליד השולחנות? ‪ 10‬בנות יוכלו להתחלק לקבוצות של ‪ 5‬ולשבת ליד שני‬
‫שולחנות ואילו ל‪ 3 -‬הבנות הנותרות לא יהיה שולחן לשבת לידו‪13:5=2(3) .‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪3‬‬ ‫שארית‬

‫‪2x5=10‬‬

‫סה"כ ‪ 13‬בנות‬
‫נכתב ע"י אושרת רון‬

‫חילוק ע שארית‬ ‫שימו לב!‬

‫השארית חייבת‬
‫איך פותרים תרגיל חילוק עם שארית?‬ ‫להיות קטנה‬
‫מהמחלק‪.‬‬

‫‪ .1‬מזהים את המחלק‪ .‬המחלק הוא המספר שמופיע אחרי סימן החילוק‪.‬‬

‫לדוגמה‪40:6=? :‬‬

‫‪ .2‬נזכרים בכפולות של המחלק‪ .‬אפשר להיעזר בלוח הכפל‪.‬‬

‫לדוגמה‪ 6x6=36 ,6x5=30 ,6x4=24 ,6x3=18 ,6x2=12 6x1=6 :‬וכו'‪.‬‬

‫‪ .3‬מוצאים את הכפולה הקרובה ביותר למחולק‪ .‬המחולק הוא המספר שמופיע‬

‫לפני סימן החילוק‪ .40:6=? :‬הכפולה הקרובה ביותר ל‪ 40-‬היא‪.6x6=36 :‬‬

‫‪ .4‬פותרים את התרגיל עם המחולק שמצאנו‪ 36:6=6 .‬ומעתיקים את התוצאה‬

‫לתרגיל הראשון‪.40:6=6(?) :‬‬

‫‪ .5‬בודקים מה ההפרש בין המחולק הראשון למחולק המצאנו‪ .40-36=4 :‬ההפרש‬

‫בין המחולקים הוא השארית‪.‬‬

‫‪ .6‬מוסיפים את השארית לתוצאת התרגיל‪.40:6=6(4) .‬‬

‫‪ .7‬בודקים את התוצאה‪ .‬כופלים את התוצאה במחלק ומוסיפים את השארית‪ .‬אם‬

‫‪6x6+4=40‬‬ ‫הגענו למחולק התשובה נכונה!‬
‫נכתב ע"י אושרת רון‬

‫חילוק ע שארית‬
‫איך בודקים תוצאה של תרגיל חילוק עם שארית?‬
‫כדי לדעת אם פתרון התרגיל נכון‪ ,‬נהפוך את סדר הפעולות‪ .‬אם נגיע למחולק נדע שהתוצאה‬
‫נכונה‪.‬‬

‫מחולק‬ ‫מחלק‬ ‫תוצאה‬ ‫שארית‬

‫דוגמה‪ :‬התרגיל )‪40:6=6 (4‬‬

‫נהפוך את סדר הפעולות‪6x6+4=40 :‬‬

‫‪ .1‬נכפול את התוצאה במחלק‪.6x6=36 :‬‬

‫‪ .2‬נוסיף למכפלה את השארית‪.36+4=40 :‬‬
‫‪ .3‬נבדוק אם הגענו למחולק‪.‬‬
‫‪ .4‬אם הגענו למחולק התשובה נכונה!‬