BAHAGIAN

SUMBER DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

STANDARD KOMPETENSI DIGITAL

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

RESPONDEN

GURU PERPUSTAKAAN DAN MEDIA

1
Bahagian A : Demografi
1. Nama Guru :
2. Nama Sekolah :
3. Kod Sekolah :
4. Jantina : Perempuan/Lelaki
5. Jenis Sekolah : SK / SJKC / SJKT / SMK / SMKA / SABK(R) / SMT
/ SBP / KT6 / KV / Sek Seni / Sek Sukan / Sek
Pendidikan Khas
Lain-lain (nyatakan)....................................

6. Lokasi : Bandar / Luar Bandar

7. Mata Pelajaran Pengkhususan : 1)
2)

8. Mata Pelajaran yang Diajar (Tahun Semasa) : 1)

2)
3)
4)

9. Pengalaman sebagai GPM : tahun

10. Jumlah waktu mengajar seminggu :
11. Apakah tahap tertinggi kelulusan anda berkaitan bidang ICT/PSS? (tandakan mana yang
berkaitan)
( )
Tiada kelulusan yang khusus berkaitan bidang

Sijil

Diploma

Ijazah

Ijazah bersama Sijil Perguruan

2
 Ijazah lanjutan (Sarjana/Doktor Falsafah)

Bahagian B
Domain 1: Penglibatan Profesional (Professional Engagement)
1.1 Pengurusan Data (Data Management)

1. Saya menggunakan pelantar pembelajaran digital secara sistematik bagi merancang dan
menguruskan Pusat Sumber Sekolah (PSS) (Contoh: Google Classroom, Microsoft Teams dalam
DELIMa, Edmodo, Schoology, dll.).
A. Saya jarang menggunakan pelantar pembelajaran digital bagi mengurus Pusat
Sumber Sekolah (PSS).
B. Saya sering menggunakan pelantar pembelajaran digital bagi mengurus dan
menyelaras aktiviti Pusat Sumber Sekolah (PSS) .
C. Saya menggunakan pelbagai aplikasi dalam pelantar pembelajaran digital bagi
mengurus Pusat Sumber Sekolah (PSS).
D. Saya memilih, menyesuai dan mengurus pelantar pembelajaran digital yang
berbeza secara sistematik untuk mengurus Pusat Sumber Sekolah (PSS).
E. Saya membuat refleksi, membincangkan dan mengembangkan strategi
pembelajaran digital secara proaktif dalam mengurus Pusat Sumber Sekolah
(PSS).

2. Berdasarkan sumber maklumat di bawah, nyatakan bilangan sumber maklumat yang

disediakan di Pusat Sumber Sekolah anda kepada warga sekolah.

PENGGUNAAN PSS SEBAGAI SUMBER MAKLUMAT YANG MENYELURUH

i. Bahan Cetak
ii. Bahan Audio
iii. Bahan Video
iv. Bahan 3 Dimensi (Contoh: Model, Glob, Diorama, dll.)
v. Permainan Dalaman (Contoh: Catur, Dam, Congkak, dll.)

3
 vi. Kit PdP (Contoh: Kad bergambar, Kit matematik, Kit anatomi, Kit robotik,
dll.)
vii. Portal PSS
viii. Koleksi e-Buku
ix. e-Langganan (Contoh: e-Jurnal, e-Majalah, Surat Khabar Digital, dll.)
x. e-Rujukan (Contoh: Ensiklopedia, Kamus, Almanak, Atlas, Indeks, Abstrak,
dll.)
xi. Katalog Awam dalam Talian/Online Public Access Catalogue (OPAC)

a) 1 - 2 daripada sumber maklumat di atas

b) 3 - 4 daripada sumber maklumat di atas
c) 5 - 6 daripada sumber maklumat di atas
d) 7 - 9 daripada sumber maklumat di atas
e) Melebihi 10 daripada sumber maklumat di atas

1.2 Komunikasi (Communication)

3. Saya mengenal pasti kesesuaian aplikasi dalam proses komunikasi dan kolaboratif semasa
menjalankan aktiviti bagi menarik minat murid untuk meminjam buku dari Pusat Sumber Sekolah
(Contoh: Webex, Microsoft Team, Zoom, Google Docs, Padlet, WhatsApp, Telegram, dll.).
A. Saya jarang menggunakan aplikasi untuk berkomunikasi dan berkolaboratif
semasa menjalankan aktiviti Pusat Sumber Sekolah.
B. Saya sering menggunakan aplikasi untuk berkomunikasi dan berkolaboratif
semasa menjalankan aktiviti bagi menarik minat murid untuk meminjam buku dari
Pusat Sumber Sekolah.
C. Saya menggabungkan pelbagai jenis aplikasi untuk berkomunikasi dan
berkolaboratif semasa menjalankan aktiviti bagi menarik minat murid untuk
meminjam buku dari Pusat Sumber Sekolah.
D. Saya memilih, menyesuaikan dan menggabungkan pelbagai jenis aplikasi secara
sistematik untuk berkomunikasi dan berkolaboratif dengan berkesan bagi menarik
minat murid untuk meminjam buku dari Pusat Sumber Sekolah.
E. Saya membuat refleksi, membincangkan dan mengurus pelbagai jenis sumber
dalam aplikasi secara proaktif untuk berkomunikasi dan berkolaboratif dengan
berkesan bagi menarik minat murid untuk meminjam buku dari Pusat Sumber
Sekolah.

4
 4. Saya menggalakkan kekerapan penggunaan Pelantar Pembelajaran Digital KPM (DELIMa) oleh
guru dan murid bagi tujuan menjadikan sekolah sebagai Pusat Sumber.
A. Saya jarang menggalakkan penggunaan Pelantar Pembelajaran Digital KPM
(DELIMa) oleh guru dan murid bagi tujuan menjadikan sekolah sebagai Pusat
Sumber.
B. Saya sering menggalakkan penggunaan Pelantar Pembelajaran Digital KPM
(DELIMa) oleh guru dan murid bagi tujuan menjadikan sekolah sebagai Pusat
Sumber.
C. Saya menggalakkan guru dan murid menggabungkan pelbagai sumber digital
dalam Pelantar Pembelajaran Digital KPM (DELIMa) bagi tujuan menjadikan
sekolah sebagai Pusat Sumber.
D. Saya menggalakkan guru dan murid bertukar-tukar idea dan bahan secara
sistematik dalam Pelantar Pembelajaran Digital KPM (DELIMa) bagi menjadikan
sekolah sebagai Pusat Sumber.
E. Saya menggalakkan guru dan murid membuat refleksi, membincangkan dan
mengembangkan idea secara proaktif bagi menggunakan Pelantar
Pembelajaran Digital KPM (DELIMa) untuk tujuan menjadikan sekolah sebagai
Pusat Sumber.

1.3 Kerjasama Profesional (Professional Collaboration)

5. Saya menggunakan aplikasi bagi tujuan kolaboratif antara sekolah saya dengan sekolah lain bagi
tujuan amalan pengurusan Pusat Sumber yang berkesan (Contoh: Dropbox, Google Drive, Share
point, YouTube, One drive, Skype, dll.).
A. Saya jarang menggunakan aplikasi untuk berkolaboratif dengan sekolah lain.
B. Saya sering menggunakan aplikasi untuk berkolaboratif dengan sekolah lain.
C. Saya menggabungkan pelbagai aplikasi untuk berkolaboratif dengan sekolah lain.
D. Saya bertukar-tukar idea dan bahan secara sistematik melalui aplikasi tertentu
dalam kumpulan seperti Komuniti GPM Daerah.
E. Saya membuat refleksi, membincangkan dan mengembangkan idea secara
proaktif bagi aktiviti kolaboratif.

6. Nyatakan bilangan aktiviti / pertandingan Pusat Sumber Sekolah yang telah anda
laksanakan dalam tahun semasa.

5
 A. 1 - 2 aktiviti / pertandingan
B. 3 - 4 aktiviti / pertandingan
C. 5 - 6 aktiviti / pertandingan
D. 7 - 9 aktiviti / pertandingan
E. Melebihi 10 aktiviti / pertandingan

7. Nyatakan peringkat tertinggi penganjuran aktiviti berkaitan Pusat Sumber Sekolah di

sekolah anda dalam tahun semasa (Contoh: Seminar, bengkel, pertandingan, dll.).
A. Peringkat kelas
B. Peringkat sekolah
C. Peringkat daerah
D. Peringkat negeri
E. Peringkat kebangsaan / antarabangsa

8. Nyatakan bilangan sekolah yang melaksanakan aktiviti secara kolaboratif dengan Pusat
Sumber Sekolah anda dalam tahun semasa (Contoh: Khidmat bantu PSS, pinjaman bahan
antara sekolah, aktiviti / pertandingan, dll.).
A. 1 sekolah
B. 2 sekolah
C. 3 sekolah
D. 4 sekolah
E. 5 sekolah ke atas

9. Nyatakan bilangan kumpulan sasaran yang bekerjasama dengan sekolah anda dalam
meningkatkan kualiti Pusat Sumber Sekolah (Contoh: Ibu bapa, masyarakat, sektor swasta,
agensi kerajaan (KPM atau bukan KPM), entiti antarabangsa dll.).
A. 1 kumpulan sasaran
B. 2 kumpulan sasaran
C. 3 kumpulan sasaran
D. 4 kumpulan sasaran
E. 5 kumpulan sasaran dan ke atas

6
1.4 Amalan Reflektif (Reflective Practice)
10. Saya berupaya mentaksir dan membangunkan pedagogi digital secara aktif bagi tujuan
mencungkil bakat murid dalam penulisan dan teknik pembacaan yang berkesan.
A. Saya jarang mentaksir dan membangunkan pedagogi digital bagi tujuan
mencungkil bakat murid.
B. Saya sering mentaksir dan membangunkan pedagogi digital bagi tujuan
mencungkil bakat murid.
C. Saya menggabungkan pelbagai pentaksiran dan pedagogi digital bagi tujuan
mencungkil bakat murid.
D. Saya bertukar-tukar idea dan bahan secara sistematik bagi mentaksir dan
membangunkan pedagogi digital bagi tujuan mencungkil bakat murid.
E. Saya membuat refleksi, membincangkan dan mengembangkan idea secara
proaktif bagi mentaksir dan membangunkan pedagogi digital bagi tujuan
mencungkil bakat murid.

11. Nyatakan peratus pencapaian Pelan Tindakan / Taktikal Pusat Sumber Sekolah yang telah
anda laksanakan dalam tahun semasa.
A. 1% - 20%
B. 21% - 40%
C. 41% - 60%
D. 61% - 80%
E. 81% - 100%

1.5 CPD Digital (Digital CPD)

12. Saya menggunakan sumber digital untuk pengembangan profesional yang berterusan malah
menerima pengiktirafan seperti berikut:

i. Sijil Literasi Digital (Asas / Pertengahan)

ii. Sijil Literasi Digital (Lanjutan / Profesional)
iii. Microsoft Innovative Educator (MIE)
iv. Google Certified Educator Level 1
v. Microsoft Innovative Educator (MIE) Expert
vi. Google Certified Educator Level 2

7
 vii. Apple Teacher
viii. Apple Distinguished Educators (ADE)
ix. Guru telah diiktiraf oleh KPM dalam Pendidikan Digital
x. Pakar Teknologi (Technology specialist) (MBOT)

A. Satu pengiktirafan yang disenaraikan.

B. Dua pengiktirafan yang disenaraikan.
C. Tiga pengiktirafan yang disenaraikan.
D. Empat pengiktirafan yang disenaraikan.
E. Melebihi lima pengiktirafan yang disenaraikan.

13. Saya memastikan ciri-ciri daya cipta (Contoh: kreativiti, inkuiri dan membuat keputusan) yang
terdapat dalam sesuatu inovasi yang dibangunkan bagi tujuan menarik minat para guru untuk
meminjam buku dan menyertai aktiviti-aktiviti di Pusat Sumber Sekolah.
A. Saya jarang memastikan sesuatu inovasi yang saya bangunkan mempunyai ciri-ciri
daya cipta asas bagi tujuan menarik minat para guru untuk meminjam buku dan
menyertai aktiviti-aktiviti di Pusat Sumber Sekolah.
B. Saya sering memastikan ciri-ciri daya cipta yang terdapat dalam sesuatu inovasi
yang saya bangunkan bagi tujuan menarik minat para guru untuk meminjam buku
dan menyertai aktiviti-aktiviti di Pusat Sumber Sekolah.
C. Saya menggabungkan pelbagai sumber digital bagi memastikan ciri-ciri daya cipta
yang terdapat dalam sesuatu inovasi yang saya bangunkan bagi tujuan menarik
minat para guru untuk meminjam buku dan menyertai aktiviti-aktiviti di Pusat
Sumber Sekolah.
D. Saya bertukar-tukar idea dan bahan secara sistematik bagi memastikan ciri-ciri
daya cipta yang terdapat dalam sesuatu inovasi yang saya bangunkan bagi tujuan
menarik minat para guru untuk meminjam buku dan menyertai aktiviti-aktiviti di
Pusat Sumber Sekolah.
E. Saya membuat refleksi, membincangkan dan mengembangkan idea secara
proaktif bagi memastikan ciri-ciri daya cipta yang terdapat dalam sesuatu inovasi

8
 yang saya bangunkan bagi tujuan menarik minat para guru untuk meminjam buku
dan menyertai aktiviti-aktiviti di Pusat Sumber Sekolah.

14. Nyatakan kekerapan sesi latihan dan perkongsian ilmu berkaitan Pusat Sumber Sekolah
yang dilaksanakan dalam tahun semasa.
A. 1 - 2 sesi
B. 3 - 4 sesi
C. 5 - 6 sesi
D. 7 - 9 sesi
E. 10 sesi dan ke atas

Domain 2 : Sumber Digital (Digital Resources)

2.1 Memilih (Selecting)
15. Saya memilih sumber digital serta memahami kesesuaian kandungan, keperluan hak cipta dan
kebolehcapaian maklumat untuk tujuan menambah koleksi bahan bacaan digital di Pusat Sumber
Sekolah.
A. Saya jarang memilih sumber digital sedia ada serta kurang memahami kesesuaian
kandungan, keperluan hak cipta dan kebolehcapaian maklumat untuk tujuan
menambah koleksi bahan bacaan digital di Pusat Sumber Sekolah.
B. Saya sering memilih sumber digital serta memahami kesesuaian kandungan,
keperluan hak cipta dan kebolehcapaian maklumat untuk tujuan menambah
koleksi bahan bacaan digital di Pusat Sumber Sekolah.
C. Saya menggabungkan pelbagai sumber digital dengan menentukan, kesesuaian
kandungan, keperluan hak cipta dan kebolehcapaian maklumat untuk tujuan
menambah koleksi bahan bacaan digital di Pusat Sumber Sekolah.
D. Saya bertukar-tukar idea dan bahan sumber digital secara sistematik bagi
kesesuaian kandungan, keperluan hak cipta dan kebolehcapaian maklumat untuk
tujuan menambah koleksi bahan bacaan digital di Pusat Sumber Sekolah.
E. Saya membuat refleksi, membincangkan dan mengembangkan idea secara
proaktif bagi memilih sumber digital, serta menentukan kesesuaian kandungan,
keperluan hak cipta dan kebolehcapaian maklumat untuk tujuan menambah
koleksi bahan bacaan digital di Pusat Sumber Sekolah.

9
2.2 Mengurus & Berkongsi (Organizing & Sharing)
16. Saya mengurus dan berkongsi sumber digital dari sumber yang tidak menyalahi undang-undang
untuk tujuan menceriakan sudut maklumat sekolah. Commented [MbAMN1]: Tidak boleh merangkumi
dua tugas yang berbeza dalam satu soalan. Contoh:
A. Saya mengurus dan berkongsi sumber digital dari sumber sedia ada yang tidak Mengurus bahan menggunakan Dewey Decimal
Classification (non-fiction), fiction (based on genre)
menyalahi undang-undang untuk tujuan menceriakan sudut maklumat sekolah.
Berkongsi sumber digital : Library website, Library
B. Saya sering mengurus dan berkongsi sumber digital dari sumber yang tidak social media
menyalahi undang-undang untuk tujuan menceriakan sudut maklumat sekolah.
C. Saya menggabungkan pelbagai sumber digital dengan mengurus dan berkongsi
sumber digital dari sumber yang tidak menyalahi undang-undang untuk tujuan
menceriakan sudut maklumat sekolah.
D. Saya bertukar-tukar idea dan bahan sumber digital secara sistematik bagi
mengurus dan berkongsi sumber digital dari sumber yang tidak menyalahi
undang-undang untuk tujuan menceriakan sudut maklumat sekolah.
E. Saya membuat refleksi, membincangkan dan mengembangkan idea secara
proaktif bagi mengurus dan berkongsi sumber digital dari sumber yang tidak
menyalahi undang-undang untuk tujuan menceriakan sudut maklumat sekolah.

10
17. Nyatakan perkhidmatan Pusat Sumber Sekolah anda yang menggunakan teknologi digital
sebagai pengupaya.

PERKHIDMATAN

i. Pembangunan koleksi bahan

ii. Pengurusan koleksi bahan

iii. Pinjaman dan pemulangan bahan

iv. Promosi bahan

v. Tempahan bahan / bilik

vi. Carian bahan / maklumat

vii. Portal Pusat Sumber Sekolah

viii. Pangkalan data bibliografi

ix. Pendigitan bahan

x. Reprografi (Contoh: Pencetakan, muat

turun maklumat digital dan membuat
salinan bahan)
xi. Arkib Digital

A. 1 - 2 perkhidmatan
B. 3 - 4 perkhidmatan
C. 5 - 6 perkhidmatan
D. 7 - 9 perkhidmatan
E. 10 perkhidmatan dan ke atas

11
18. Nyatakan bentuk penyebaran berkaitan Pusat Sumber Sekolah yang dilaksanakan secara
digital di sekolah anda.
BENTUK PENYEBARAN
i. Taklimat
ii. Ceramah
iii. Mesyuarat
iv. Poster
v. Banner / Bunting
vi. Pamflet
vii. Pengumuman di perhimpunan
viii. Edaran Bercetak
ix. Papan Kenyataan
x. Perkongsian maklumat di portal /
dashboard sekolah

xi. Paparan Elektronik

xii. Laman Web Sekolah
xiii. Media Sosial
xiv. Khidmat Pesanan Ringkas (SMS)
xv. Pameran
xvi. Lain-lain

A. 1 - 2 bentuk penyebaran
B. 3 - 4 bentuk penyebaran
C. 5 - 6 bentuk penyebaran
D. 7 - 9 bentuk penyebaran
E. 10 bentuk penyebaran dan ke atas

19. Nyatakan peratusan murid yang menggunakan bahan dan peralatan digital di Pusat
Sumber Sekolah anda (Contoh: Perisian pembelajaran, perisian kandungan MBMMBI, e-
bahan, projektor, komputer, Smart Board, dll.).

12
 A. 1% - 20%
B. 21% - 40%
C. 41% - 60%
D. 61% - 80%
E. 81% - 100%

20. Nyatakan peratusan guru yang menggunakan bahan dan peralatan digital di Pusat Sumber
Sekolah anda (Contoh: Perisian pembelajaran, perisian kandungan MBMMBI, e-bahan,
projektor, komputer, Smartboard, dll.).
A. 1% - 20%
B. 21% - 40%
C. 41% - 60%
D. 61% - 80%
E. 81% - 100%

2.3 Mencipta (Creating)

21. Saya berusaha menghasilkan sumber digital sendiri ke arah menjadikan persekitaraan sekolah
sebagai pusat sumber.
A. Saya jarang menghasilkan sumber digital sendiri dalam usaha menjadikan
persekitaran sekolah sebagai pusat sumber.
B. Saya sering menghasilkan sumber digital sendiri dalam usaha menjadikan
persekitaran sekolah sebagai pusat sumber.
C. Saya menggabungkan pelbagai sumber digital sendiri dalam usaha menjadikan
persekitaran sekolah sebagai pusat sumber.
D. Saya menghasil dan mengubahsuai pelbagai jenis sumber digital sendiri dalam
usaha menjadikan persekitaran sekolah sebagai pusat sumber.
E. Saya membuat refleksi sebelum menyediakan dan menyesuaikan sumber digital
sendiri dalam usaha menjadikan persekitaraan sekolah sebagai pusat sumber.

13
Domain 3: Pedagogi Digital (Digital Pedagogy)
3.1 Arahan (Instruction)
22. Saya menggunakan teknologi digital yang sesuai bagi menyokong pelbagai aktiviti Pusat Sumber
Sekolah yang dianjurkan.
A. Saya jarang menggunakan teknologi digital bagi menyokong aktiviti Pusat Sumber
Sekolah.
B. Saya sering menggunakan teknologi digital yang sesuai bagi menyokong aktiviti
Pusat Sumber Sekolah.
C. Saya menggabungkan pelbagai teknologi digital yang sesuai bagi menyokong
aktiviti Pusat Sumber Sekolah.
D. Saya bertukar-tukar idea mengenai penggunaan teknologi digital yang sesuai
untuk meningkatkan kualiti pengajaran secara sistematik bagi menyokong aktiviti
Pusat Sumber Sekolah.
E. Saya membuat refleksi mengenai penggunaan teknologi digital yang sesuai untuk
melaksanakan strategi pedagogi yang inovatif bagi menyokong aktiviti Pusat
Sumber Sekolah.

3.2 Interaksi Guru-Murid (Teacher-learner interaction)

23. Saya menggalakkan amalan dan kaedah pengurusan Pusat Sumber Sekolah secara inovatif serta
menggunakan teknologi digital yang sesuai dengan Pusat Sumber Sekolah.
A. Saya jarang menggalakkan amalan dan kaedah pengurusan Pusat Sumber Sekolah
dengan menggunakan teknologi digital.
B. Saya sering menggalakkan amalan dan kaedah pengurusan Pusat Sumber Sekolah
secara inovatif serta menggunakan teknologi digital.
C. Saya mengintegrasi amalan dan kaedah pengurusan Pusat Sumber Sekolah secara
inovatif serta menggunakan teknologi digital terkini.
D. Saya bertukar-tukar idea dalam mengintegrasi amalan dan kaedah pengurusan
Pusat Sumber Sekolah secara inovatif serta menggunakan teknologi digital.
E. Saya membuat refleksi amalan dan kaedah pengurusan Pusat Sumber Sekolah
secara inovatif serta peralatan teknologi digital yang sesuai secara sistematik.

14
3.3 Pembelajaran Kendiri (Self-directed learning)
24. Saya memupuk pembelajaran kendiri berasaskan teknologi digital dalam kalangan murid bagi
mengakses semua bahan rujukan yang ada di Pusat Sumber Sekolah (Contoh: menggunakan
DELIMa, Youtube, MOOC, Pelantar Pembelajaran Digital yang lain).
A. Saya jarang memupuk pembelajaran kendiri berasaskan teknologi digital dalam
kalangan murid.
B. Saya sering memupuk pembelajaran kendiri berasaskan teknologi digital dalam
kalangan murid.
C. Saya menggabungkan pelbagai sumber untuk membimbing murid menggunakan
teknologi digital bagi memupuk pembelajaran kendiri
D. Saya bertukar-tukar idea untuk membimbing murid menggunakan teknologi
digital bagi memupuk pembelajaran kendiri
E. Saya mampu menghasilkan murid yang mahir dalam pembelajaran kendiri
berasaskan pelbagai teknologi dan aplikasi.

Domain 4: Penilaian Digital (Digital Assessment)

4.1 Maklum Balas & Perancangan (Feedback & Planning)
25. Saya menggunakan teknologi digital untuk menyediakan maklum balas yang efektif kepada murid
berkenaan Pusat Sumber Sekolah.
A. Saya jarang menggunakan teknologi digital untuk menyediakan maklum balas
kepada murid.
B. Saya sering menggunakan teknologi digital untuk menyediakan maklum balas
yang efektif kepada murid.
C. Saya menggabungkan pelbagai sumber digital bagi menggunakan teknologi digital
untuk menyediakan maklum balas yang efektif kepada murid.
D. Saya bertukar-tukar idea dan bahan secara sistematik bagi menggunakan
teknologi digital untuk menyediakan maklum balas yang efektif kepada murid.
E. Saya membuat refleksi, membincangkan dan mengembangkan idea secara
proaktif bagi menggunakan teknologi digital untuk menyediakan maklum balas
yang efektif kepada murid.

15
 26. Nyatakan kekerapan anda menggunakan satu atau lebih medium komunikasi digital dalam
aktiviti pengurusan Pusat Sumber Sekolah (Contoh: e-Mel, WhatsApp, Telegram, Google
Hangouts, Facebook, WeChat dll.).
A. Sekurang-kurangnya 1 kali seminggu
B. Sekurang-kurangnya 2 kali seminggu
C. Sekurang-kurangnya 3 kali seminggu
D. Sekurang-kurangnya 4 kali seminggu
E. Setiap hari

Domain 5: Memperkasakan Murid (Empowering Learners)

5.1 Kebolehcapaian & kemasukan (Accessibility & inclusion)
27. Saya memastikan murid mendapat peluang yang saksama dalam mengikuti aktiviti di Pusat
Sumber Sekolah.
A. Saya jarang memastikan murid mendapat peluang yang saksama dalam mengikuti
aktiviti di Pusat Sumber Sekolah.
B. Saya sering memastikan murid mendapat peluang yang saksama dalam mengikuti
aktiviti Pusat Sumber Sekolah.
C. Saya menggabungkan pelbagai sumber digital bagi memastikan murid mendapat
peluang yang saksama dalam mengikuti aktiviti Pusat Sumber Sekolah.
D. Saya bertukar-tukar idea dan bahan secara sistematik bagi memastikan murid
mendapat peluang yang saksama dalam mengikuti aktiviti Pusat Sumber Sekolah.
E. Saya membuat refleksi, membincangkan dan mengembangkan idea secara
proaktif bagi memastikan murid mendapat peluang yang saksama dalam
mengikuti aktiviti Pusat Sumber Sekolah.

5.2 Melibatkan Murid Secara Aktif (Actively engaging learners)

28. Saya membimbing murid menyertai pertandingan berkaitan bakat penulisan atau yang
menggunakan teknologi digital di peringkat sekolah, daerah, negeri, kebangsaan dan
antarabangsa.
A. Saya membimbing murid menyertai pertandingan berkaitan bakat penulisan atau
yang menggunakan teknologi digital di peringkat sekolah.
B. Saya membimbing murid menyertai pertandingan berkaitan bakat penulisan atau
yang menggunakan teknologi digital di peringkat daerah.

16
 C. Saya membimbing murid menyertai pertandingan berkaitan bakat penulisan atau
yang menggunakan teknologi digital di peringkat negeri.
D. Saya membimbing murid menyertai pertandingan berkaitan bakat penulisan atau
yang menggunakan teknologi digital di peringkat kebangsaan.
E. Saya membimbing murid menyertai pertandingan berkaitan bakat penulisan atau
yang menggunakan teknologi digital di peringkat antarabangsa.

Domain 6: Memudahkan Kompetensi Digital Murid (Facilitating Learners’ Digital

Competence)
6.1 Literasi Maklumat & Media (Information & media literacy)
29. Saya membimbing murid mengenal pasti, menilai dan memilih sumber dalam talian yang boleh
dipercayai untuk perkongsian atau kegunaan sendiri bagi menarik minat murid untuk
mengunjungi Pusat Sumber Sekolah. Commented [MbAMN2]: Tidak boleh digabungkan
kesemua kemahiran di dalam satu soalan kerana
A. Saya jarang membimbing murid mengenal pasti, menilai dan memilih sumber setiap kemahiran mempunyai different measurement
indicator.
dalam talian yang boleh dipercayai untuk perkongsian atau kegunaan sendiri.
B. Saya sering membimbing murid mengenal pasti, menilai dan memilih sumber
dalam talian yang boleh dipercayai untuk perkongsian atau kegunaan sendiri.
C. Saya menggabungkan pelbagai sumber digital bagi membimbing murid mengenal
pasti, menilai dan memilih sumber dalam talian yang boleh dipercayai untuk
perkongsian atau kegunaan sendiri.
D. Saya bertukar-tukar idea dan bahan secara sistematik bagi membimbing murid
mengenal pasti, menilai dan memilih sumber dalam talian yang boleh dipercayai
untuk perkongsian atau kegunaan sendiri.
E. Saya membuat refleksi, membincangkan dan mengembangkan idea secara
proaktif bagi membimbing murid mengenal pasti, menilai dan memilih sumber
dalam talian yang boleh dipercayai untuk perkongsian atau kegunaan sendiri.

30. Nyatakan Kemahiran Literasi Maklumat yang anda laksanakan secara kolaboratif. Commented [MbAMN3]: Adakah ini Kemahiran
Literasi Maklumat? Ataupun ini adalah Kemahiran
Abad Ke-21? Perlu jelas dengan definisi Kemahiran
Literasi Maklumat dan Kemahiran Abad ke-21.
KEMAHIRAN LITERASI CONTOH PIHAK
BIL.
MAKLUMAT BERKEPENTINGAN
Jawatankuasa Pusat Sumber
i. Kemahiran Perpustakaan
Sekolah
ii. Kemahiran Belajar Kaunselor Sekolah

17
 Guru Penasihat Kelab dan
iii. Kemahiran Komunikasi
Persatuan
iv. Kemahiran ICT GPB / GPICT
Ketua Panitia / Guru Mata
v. Kemahiran Berfikir
Pelajaran

A. 1 kemahiran literasi maklumat

B. 2 kemahiran literasi maklumat
C. 3 kemahiran literasi maklumat
D. 4 kemahiran literasi maklumat
E. 5 kemahiran literasi maklumat

31. Nyatakan kemudahan yang disediakan oleh Pusat Sumber Sekolah anda untuk membantu
murid menghasilkan idea / maklumat / bahan baharu (Contoh: Video, blog, podcast,
projek 3D, poster, infografik, digital story telling, dll.).

KEMUDAHAN
i. Peralatan Asas (Contoh: Komputer,
komputer riba, dll.)
ii. Peralatan Produksi (Contoh: Kamera,
kamera video, pengimbas, pencetak 3D
dll.)
iii. Perisian (Contoh: Perisian penyuntingan
audio, persian penyuntingan video, 3D
modelling, dll.)
iv. Bahan Rujukan
v. Khidmat Bantu
vi. Akses Internet

A. 1 kemudahan
B. 2 kemudahan
C. 3 kemudahan
D. 4 kemudahan
E. Melebihi 5 kemudahan

18
6.2 Penciptaan kandungan (Content creation)
32. Saya membimbing murid menggunakan teknologi digital yang ada di Pusat Sumber Sekolah bagi
tujuan merancang dan mengurus pembelajaran dalam pelbagai persekitaran.
A. Saya jarang membimbing murid menggunakan teknologi digital bagi tujuan
merancang dan mengurus pembelajaran dalam pelbagai persekitaran.
B. Saya sering membimbing murid menggunakan teknologi digital bagi tujuan
merancang dan mengurus pembelajaran dalam pelbagai persekitaran.
C. Saya menggabungkan pelbagai sumber digital bagi membimbing murid
menggunakan teknologi digital untuk tujuan merancang dan mengurus
pembelajaran dalam pelbagai persekitaran.
D. Saya bertukar-tukar idea dan bahan secara sistematik bagi membimbing murid
menggunakan teknologi digital untuk tujuan merancang dan mengurus
pembelajaran dalam pelbagai persekitaran.
E. Saya membuat refleksi, membincangkan dan mengembangkan idea secara
proaktif bagi membimbing murid menggunakan teknologi digital untuk tujuan
merancang dan mengurus pembelajaran dalam pelbagai persekitaran.

6.3 Kesejahteraan (Wellbeing)

33. Saya memastikan kekerapan guru mengamalkan kesejahteraan (tidak ada penyalahgunaan
teknologi, diskriminasi, prejudis serta pilih kasih) dalam penyampaian maklumat di Pusat Sumber
Sekolah.
A. Saya jarang memastikan tiada penyalahgunaan teknologi, diskriminasi, prejudis
serta pilih kasih dalam penyampaian maklumat.
B. Saya sering memastikan tiada penyalahgunaan teknologi, diskriminasi, prejudis
serta pilih kasih dalam penyampaian maklumat.
C. Saya menggabungkan pelbagai sumber digital bagi memastikan tiada
penyalahgunaan teknologi, diskriminasi, prejudis serta pilih kasih dalam
penyampaian maklumat.
D. Saya bertukar-tukar idea dan bahan secara sistematik bagi memastikan tiada
penyalahgunaan teknologi, diskriminasi, prejudis serta pilih kasih dalam
penyampaian maklumat.
E. Saya membuat refleksi, membincangkan dan mengembangkan idea secara
proaktif bagi memastikan tiada penyalahgunaan teknologi, diskriminasi, prejudis
serta pilih kasih dalam penyampaian maklumat.

19
6.4 Penyelesaian masalah (Problem solving)
34. Saya menggalakkan murid menggunakan teknologi digital bagi penyelesaian masalah yang
kompleks dalam mencari bahan-bahan bacaan digital di Pusat Sumber Sekolah.
A. Saya jarang menggalakkan murid menggunakan teknologi digital bagi
penyelesaian masalah yang kompleks.
B. Saya sering menggalakkan murid menggunakan teknologi digital bagi
penyelesaian masalah yang kompleks.
C. Saya menggabungkan pelbagai sumber digital untuk menggalakkan murid
menggunakan teknologi digital bagi penyelesaian masalah yang kompleks.
D. Saya bertukar-tukar idea dan bahan secara sistematik untuk menggalakkan murid
menggunakan teknologi bagi penyelesaian masalah yang kompleks.
E. Saya membuat refleksi, membincangkan dan mengembangkan idea secara
proaktif untuk menggalakkan murid menggunakan teknologi digital bagi
penyelesaian masalah yang kompleks.

Domain 7: Kewarganegaraan Digital (Digital Citizenship)

7.1 Sosial (Social)
35. Saya menggalakkan penggunaan persekitaran media sosial bagi menerapkan kerjasama dan
komunikasi global berkaitan Pusat Sumber Sekolah secara selamat dan beretika.
A. Saya jarang menggunakan persekitaran media sosial bagi menerapkan kerjasama
dan komunikasi global secara selamat dan beretika.
B. Saya sering menggunakan persekitaran media sosial bagi menerapkan kerjasama
dan komunikasi global secara selamat dan beretika.
C. Saya menggabungkan pelbagai sumber digital bagi menggunakan persekitaran
media sosial untuk menerapkan kerjasama dan komunikasi global secara selamat
dan beretika.
D. Saya bertukar-tukar idea dan bahan secara sistematik dalam menggunakan
persekitaran media sosial bagi menerapkan kerjasama dan komunikasi global
secara selamat dan beretika.
E. Saya membuat refleksi, membincangkan dan mengembangkan idea secara
proaktif dalam menggunakan persekitaran media sosial bagi menerapkan
kerjasama dan komunikasi global secara selamat dan beretika.

20
7.2 Memahami (Understand)
36. Saya menggalakkan penggunaan dan pengurusan keselamatan siber dalam setiap urusan
Pusat Sumber Sekolah secara dalam talian.
A. Saya jarang mengguna dan mengurus keselamatan siber dalam setiap urusan
Pusat Sumber Sekolah secara dalam talian.
B. Saya sering mengguna dan mengurus keselamatan siber dalam setiap urusan
Pusat Sumber Sekolah secara dalam talian.
C. Saya menggabungkan pelbagai sumber digital bagi mengguna dan mengurus
keselamatan siber dalam setiap urusan Pusat Sumber Sekolah secara dalam talian.
D. Saya bertukar-tukar idea dan bahan secara sistematik bagi mengguna dan
mengurus keselamatan siber dalam setiap urusan Pusat Sumber Sekolah secara
dalam talian.
E. Saya membuat refleksi, membincangkan dan mengembangkan idea secara
proaktif bagi mengguna dan mengurus keselamatan siber dalam setiap urusan
Pusat Sumber Sekolah secara dalam talian.

7.3 Selamat (Safe)

37. Saya mengenal pasti, mengurus risiko dan keselamatan terhadap penggunaan teknologi digital di
Pusat Sumber Sekolah (Contoh: Kecurian identiti, penipuan dalam talian, buli siber, ketagihan
siber, spam, memancing data (phishing), dll.).
A. Saya jarang mengenal pasti, mengurus risiko dan keselamatan terhadap
penggunaan teknologi digital di Pusat Sumber Sekolah.
B. Saya sering mengenal pasti, mengurus risiko dan keselamatan terhadap
penggunaan teknologi digital di Pusat Sumber Sekolah.
C. Saya menggabungkan pelbagai sumber digital bagi mengenal pasti, mengurus
risiko dan keselamatan terhadap penggunaan teknologi digital di Pusat Sumber
Sekolah.
D. Saya bertukar-tukar idea dan bahan secara sistematik bagi mengenal pasti,
mengurus risiko dan keselamatan terhadap penggunaan teknologi digital di Pusat
Sumber Sekolah.

21
E. Saya membuat refleksi, membincangkan dan mengembangkan idea secara
proaktif bagi mengenal pasti, mengurus risiko dan keselamatan terhadap
penggunaan teknologi digital di Pusat Sumber Sekolah.

22