‫المستوى الثاني‬
‫المواضيع‬
‫االهداف‬
‫ان يتعرف دور وظيفة حاسة اللمس في جسمه‬
‫ان يقارن بين البارد و الساخن بواسطة حاسة‬
‫اللمس‬
‫ان يستخدم اكثر من حاسة لمعرفة شيء‬
‫ان يستنتج ان الحواس تتكامل فيما بينها‬
‫ان يحدد اهم مفاصل جسم االنسان‬
‫ان يستنتج اهمية المفاصل في حدوث مختلف‬
‫الحركات‬
‫ان يحدد دور الرياضة في الحفاظ على صحة‬
‫المفاصل‬
‫المستوى االول‬
‫المواضيع‬
‫االهداف‬ ‫المحاور‬
‫ان يستعمل حواسه ليكتشف ويتعرف االشياء‬
‫المحيطة به‬
‫ان يربط الحواس بعضوها‬
‫اللمس‪ :‬الجلد‪ -‬الناعم و الخشن و اللين‬ ‫الحواس‬
‫صحة االنسان و التفاعل مع البيئة‬
‫الحواس‬ ‫البصر‪:‬العين‪-‬االلوان و االشكال‬ ‫الخمس‬
‫الذوق‪:‬اللسان‪-‬الطعم مالح حلو حامض مر‬
‫السمع‪:‬االذن ‪-‬االصوات قوي ضعيف‬
‫الشم‪ :‬االنف‪ -‬الروائح طيبة زكية كريهة‬
‫ان يصف الحركات التي يقوم بها‬
‫ان يحدد مختلف انماط واعضاء التنقل‬
‫و الحركة‬
‫الحركة‬ ‫الحركة‬
‫ان يستنتج ان اطرافه مكونة من اجزاء صلبة‬
‫ان يحدد اهم مفاصل جسم االنسان‬
‫ان يستنتج اهمية وقاية جهازه الحركي‬
‫المستوى الثاني‬ ‫المستوى االول‬
‫المواضيع‬ ‫المواضيع‬
‫االهداف‬ ‫االهداف‬ ‫المحاور‬

‫ان يستنتج انه في حاجة للتنفس و للهواء‬

‫ان يربط العالقة بين التنفس وحجم القفص‬

‫الصدري‬

‫صحة االنسان و التفاعل مع البيئة‬

‫ان يربط العالقة بين التنفس وسرعة نبضات‬
‫القلب‬
‫التنفس‬
‫ان يفسر كيف تؤثر التمارين الرياضية على‬
‫نبض القلب‬
‫ان يتعرف انه بحاجة الى الغذاء و الماء‬
‫ليحيى‬
‫ان يصنف االغذية حسب مصدرها‬
‫التغذية‬
‫ان يوضح اهمية االغذية المتوازنة على‬ ‫والنمو‬
‫صحته‬
‫ان يستنتج ان تغذية الرضيع مختلفة عن‬
‫تغذية الطفل‬
‫ان يشرح مراحل النمو عند االنسان‬
 ‫المستوى الثاني‬ ‫المستوى االول‬
‫المواضيع‬ ‫المواضيع‬
‫االهداف‬ ‫االهداف‬ ‫المحاور‬

‫ان ينظم اوقات االكل‬ ‫ان يستنتج انه ليكون بصحة جيدة عليه ان‬
‫يتغذى و يحافظ على نظافة جسمه‬

‫ان يحدد االعضاء المتدخلة في المضغ‬ ‫ان يستوعب بان يأكل و يشرب ‪3‬مرات كل‬

‫صحة االنسان و التفاعل مع البيئة‬

‫يوم وان يغسل يديه جيدا بانتظام كل يوم‬
‫ان يكتشف تنوع االسنان عند االنسان تبعا‬ ‫وخاصة قبل االكل‬
‫لوظائفها‬
‫ان يعرف ان االسنان هامة لمضغ الطعام‬ ‫ان يميز بين الحالة التي يكون فيها صحيحا‬ ‫احافظ‬
‫وان عليه تنظيفها بانتظام‬ ‫و الحالة التي يكون فيها مريضا‬ ‫على‬
‫التغذية‬
‫والصحة‬ ‫صحتي‬
‫ان يحدد بعض اساليب وقاية االسنان‬ ‫ان يستنتج انه يجب ان ينام‬
‫بشكل كاف ليستريح من التعب‬
‫ان يوضح اهمية نظافة االغذية بالنسبة‬
‫للصحة‬

‫ان يحترم اوقات االكل‬

 ‫المستوى الثاني‬ ‫المستوى االول‬
‫المواضيع‬ ‫المواضيع‬
‫االهداف‬ ‫االهداف‬ ‫المحاور‬

‫ان يصنف الحيوانات حسب اوساط عيشها‬ ‫ان يتعرف مختلف استعماالت الماء‬

‫ان يرتب مراحل النمو عند بعض الحيوانات‬ ‫الحيوانات‬ ‫ان يتعرف بعض مصادر الماء‬

‫خصائص الكائنات الحية ووظائفها الحيوية‬

‫البرية‬ ‫الماء‬
‫ان يتعرف ان للحيوانات انظمة غذائية متنوعة‬
‫والمائية‬ ‫ان يستنتج ضرورة الماء للحياة‬ ‫و‬
‫ان يصنف الحيوانات حسب نمطها الغذائي‬ ‫ان يحدد انعكاسات ندرة الماء على الحياة‬
‫الطبيعة‬

‫و تفاعالتها مع البيئة‬
‫ان يحدد انعكاسات ندرة الماء على الحياة‬
‫ان يحدد االجزاء الرئيسية للنباتات‬ ‫ان يكتشف ان الحيوانات في حاجة الى‬
‫الغذاء و الماء للحياة‬
‫ان يتعرف تنوع النباتات من خالل اختالف‬ ‫النباتات‬
‫جذورها و سيقانها‬ ‫االجزاء‬ ‫التغذية‬
‫ان يحدد االعضاء النباتية التي تؤكل من طرف‬ ‫و‬ ‫ان يكتشف ان بعض الحيوانات تتغذى على‬
‫عند‬
‫االنسان‬ ‫التنوع‬ ‫النباتات‪:‬عاشب وبعضها يتغذى على اللحوم‬
‫ان يكتشف تنوع االسنان عند االنسان تبعا‬ ‫الحم‬ ‫الحيوانات‬
‫لوظائفها‬
‫ان يستنتج ضرورة الحفاظ على النباتات‬ ‫ان يكتشف ان بعض الحيوانات لها اسنان‬
‫وبعضها لها منقار‬
 ‫المستوى الثاني‬ ‫المستوى االول‬
‫المواضيع‬ ‫المواضيع‬
‫االهداف‬ ‫االهداف‬ ‫المحاور‬

‫ان يحدد االعضاء المساعدة على العوم‬ ‫ان يكتشف ان الحيوانات في بحثها عن‬
‫غذائها تستخدم حواسها‬

‫خصائص الكائنات الحية ووظائفها الحيوية‬

‫ان يحدد االعضاء المساعدة على الطيران‬ ‫ان يحدد انواع السلوك الحيواني في البحث‬
‫الحركة‬ ‫عن الغذاء‬
‫ان يصف التنقل عند الحيوانات الزاحفة‬ ‫عند‬ ‫الحركات السلوكية‬ ‫السلوك‬

‫و تفاعالتها مع البيئة‬
‫الحيوان‬ ‫تأثير بعض المواد الكيماوية على السلوك‬
‫الغذائي‬
‫ان يتعرف االوضاع التي تتخذها أطراف‬
‫الحيوانات التي تقفز‬
‫ان يستنتج اهمية العناية بالحيوانات االليفة‬
‫ان يالحظ عملية التنفس عند الحيوانات‬
‫ان يميز اعضاء التنفس عند الحيوانات البرية‬ ‫التنفس‬
‫و المائية و البرمائية‬ ‫عند‬
‫ان يستنتج اخطار تلوث الهواء على الحيوانات‬ ‫الحيوانات‬
 ‫المستوى الثاني‬ ‫المستوى االول‬
‫المواضيع‬ ‫المواضيع‬
‫االهداف‬ ‫االهداف‬ ‫المحاور‬

‫ان يبين ان تحريك االجسام او ايقافها او تغيير‬ ‫ان يميز بين االجسام الساكنة و االجسام‬
‫حركتها او تغيير شكلها يكون بمفعول قوة‬ ‫المتحركة‬

‫ان يستكشف تغيير حركة جسم صعودا‬ ‫ان يحدد بعض القوى و يعين ما كان منها‬ ‫حركة‬
‫او هبوطا‬ ‫دفعا او جذبا‬ ‫االجسام‬
‫القوى‬

‫والقوى‬
‫الحركة‬
‫ان يذكر بعض انواع القوى‬ ‫ان يبين ان تحريك جسم ساكن نحو االعلى‬
‫يتطلب قوة‬
‫ان يتعرف مفعول القوة‬
‫ان يضع شيئا يمكن ان يتحرك بفعل الهواء‬
‫او على سطح الماء و يختبر تحركاته‬
‫ان يكتشف ان االشياء المتحركة يمكن ان‬
‫تشكل خطرا عليه‬
 ‫المستوى الثاني‬ ‫المستوى االول‬
‫المواضيع‬ ‫المواضيع‬
‫االهداف‬ ‫االهداف‬ ‫المحاور‬

‫ان يحدد بعض خاصيات الحالة الصلبة‬

‫و الحالة السائلة للمادة‬
‫ان يتعرف الحالة الغازية للمادة‬ ‫حاالت‬

‫وخصائصها‬
‫المادة‬

‫تصنيف‬
‫المادة‬
‫ان يصنف مواد صلبة حسب درجة صالبتها‬

‫ان يوضح كيف يعطي للمادة اشكاال مختلفة‬

‫ان يتعرف المصباح الكهربائي‬

‫مكوناته‪-‬اضاءته بعمود‬
‫ان يستنتج عناصر دارة كهربائية بسيطة‬
‫الكهرباء‬

‫نقل الطاقة‬
‫وطرق‬
‫اشكال‬
‫ان يميز بين االجسام العازلة و الموصلة للتيار‬
‫الكهربائي‬
‫ان يصنع دارة كهربائية بسيطة‬