แบบประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

ตำแหน่งครู วิทยฐานะครุชำนาญการ

ส่วนที่ 1 : ข้อมูลของผู้ขอรับการประเมิน
รอบการประเมิน
 ครัง้ ที่ 1 ( 1 ตุลาคม ………. - 31 มีนาคม ………. )
 ครัง้ ที่ 2 ( 1 เมษายน ........ - 30 กันยายน ........ )
ชื่อผู้รับการ
ประเมิน.....................................................................................................................
........................................ ตําแหน่ง …………………………………………………………………
……….. เงินเดือน......................................................................... สถานศึกษา ………
…………………………..............................สังกัด..............................................................
............................. สอนระดับ
ชัน
้ ..................................วิชา.....................................................................................
.......................................... ชั่วโมงการสอน ………………………... ชั่วโมง/สัปดาห์
จํานวนวันลาในรอบการประเมิน ....................................วัน ประกอบด้วย
1) ลาป่ วย จํานวน …..….. ครัง้ ……….. วัน 2) ลากิจ จํานวน
.......... ครัง้ ……… วัน
3) ลาอื่น ๆ (โปรดระบุ) ................................................................. จํานวน
……… ครัง้ ...........วัน
 คำชีแ
้ จง
แบบสรุปการประเมินผลการปฏิบัติงานงานนีม
้ ี 3 หน้า ประกอบด้วย
ส่วนที่ 1 : ข้อมูลของผู้รับการประเมิน เพื่อระบุรายละเอียดต่าง ๆ ที่
เกี่ยวข้องกับตัวผู้รับการประเมิน
ส่วนที่ 2 : สรุปผลการประเมิน ใช้เพื่อกรอกค่าคะแนนการประเมินใน
องค์ประกอบที่ 1 การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผล การปฏิบัติงาน
ตามมาตรฐานตำแหน่ง องค์ประกอบที่ 2 การประเมินการมีส่วนร่วมในการ
พัฒนาการศึกษา และองค์ประกอบที่ 3 การประเมิน การปฏิบัติตนในการ
รักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ
- สำหรับคะแนนองค์ประกอบที่ 1 ให้นำมาจากแบบประเมิน
องค์ประกอบที่ 1 โดยนำคะแนนจากระดับความสำเร็จในการพัฒนางาน
ตามมาตรฐานตำแหน่ง และให้แนบท้ายแบบสรุปฉบับนี ้
- สำหรับคะแนนองค์ประกอบที่ 2 ให้นำามาจากแบบ
ประเมินองค์ประกอบที่ 2 โดยนำคะแนนจากระดับความสำเร็จการมีส่วน
ร่วม ในการพัฒนาการศึกษา และให้แนบท้ายแบบสรุปฉบับนี ้
- สำหรับคะแนนองค์ประกอบที่ 3 ให้นำมาจากแบบประเมิน
องค์ประกอบที่ 3 โดยนำคะแนนจากการประเมินการปฏิบัติตน ในการ
รักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ และให้แนบท้าย
แบบสรุปฉบับนี ้
ส่วนที่3 : ผลการประเมิน ผู้รับการประเมินลงนามรับรองการประเมิน
ตนเอง และผู้บงั คับบัญชาประเมินและลงความเห็นของการประเมิน
ส่วนที่ 4 : การรับทราบผลการประเมิน ผู้บังคับบัญชาแจ้งผลการ
ประเมินและผู้รับการประเมินลงนามรับทราบผลการประเมิน

ชื่อผู้ประเมิน ………………………………………………………………….………………ตําแหน่
ง....................................................................
ส่วนที่ 2 : สรุปผลการประเมิน
คแนน
คะแ คะแนน ประเมิน
องค์ประกอบการประเมิน นน ประเมิน ของผู้
เต็ม ตนเอง บังคับ
บัญชา
องค์ประกอบที่ 1 การประเมินประสิทธิภาพ 80
และประสิทธิผล
การปฏิบัติงานตาม
มาตรฐานตำแหน่ง
องค์ประกอบที่ 2 การประเมินการมีส่วนร่วม 10
ในการพัฒนาการศึกษา
องค์ประกอบที่ 3 การประเมินการปฏิบัติตน 10
ในการรักษาวินัยคุณธรรม จริยธรรม และ
จรรยาบรรณวิชาชีพ
คะแนนรวม 100

ส่วนที่ 3 : ผลการประเมิน
3.1 ผลการประเมินตนเอง
ข้าพเจ้าขอรับรองว่าได้ประเมินตนเองตรงตามความเป็ นจริง

(ลงชื่อ)......................................... ผู้รับการ
ประเมิน
( ........................................ )
ตําแหน่ง……………………………………
วันที่ …………………………………………
3.2 ผลการประเมิน และความเห็นของผู้บังคับบัญชา
3.2.1 ผลการประเมิน มี 5 ระดับ ดังนี ้
  ดีเด่น (ร้อยละ 90.00 ขึน
้ ไป)
 ดีมาก (ร้อยละ 80.00 - 89.99)
 ดี (ร้อยละ 70.00 – 79.99)
 พอใช้ (ร้อยละ 60.00 – 69.99)
 ปรับปรุง (ร้อยละ 59.99 ลงมา)
3.2.2 ความเห็นของผู้บังคับบัญชา

……………………………………………………………………………………………………………………
……….

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………….……

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………

(ลงชื่อ)................................ ผู้บังคับ
บัญชา
(......................................)
ตําแหน่ง.........................................
วันที่...............................................
ส่วนที่ 4 : การรับทราบผลการประเมิน
 ผู้รับการประเมิน
 ได้รับทราบผลการประเมินและความเห็นของผู้บังคับบัญชาแล้ว

ลงชื่อ……….......………………………………

(..................................................)

ตำแหน่ง.............................................
วัน
ที่....................................................

ผู้ประเมิน
 ได้แจ้งผลการประเมินและผู้รับการประเมินได้ลงนามรับทราบแล้ว
 ได้แจ้งผลการประเมินเมื่อวันที่...........................................................แล้ว
แต่ผู้รับการประเมินไม่ลงนามรับทราบ

ลงชื่อ
…………………………………………….
 (...........................................)
ตำแหน่ง
.............................................
วันที่
....................................................

ลงชื่อ
……………………………………………. พยาน

(...........................................)
ตำแหน่ง
.............................................
วันที่
....................................................
แบบประเมินองค์ประกอบที่ 1 การประเมิน
ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตร
ฐานตําแหน่ง
ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ

ชื่อผู้รับการประเมิน …………………………………………………..
ตำแหน่ง.............................. สังกัด..................................................
ชื่อผู้ประเมิน …………………………………………………………...
ตำแหน่ง............................... สังกัด..................................................
 รอบการประเมิน ครัง้ ที่ 1 ( 1 ตุลาคม ………. - 31 มีนาคม ………. )
 รอบการประเมิน ครัง้ ที่ 2 ( 1 เมษายน ........ - 30 กันยายน ........ )
ตอนที่ 1 : ระดับความสําเร็จในการพัฒนางานตามมาตฐานตําแหน่ง (60
คะแนน)
คําชีแ
้ จง การประเมินองค์ประกอบที่ 1 ตอนที่ 1 คะแนนรวม 60 คะแนน มี
ด้วยกัน 3 ด้าน 15 ตัวชีว้ ัด ได้แก่ ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ 8 ตัวชีว้ ัด ด้านที่
2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 4 ตัวชีว้ ัด และด้านที่ 3 ด้านการ
พัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 3 ตัวชีว้ ัด โดยมีระดับการประเมินและเกณฑ์การ
ให้คะแนน ดังนี ้
เกณฑ์การให้คะแนน
ให้ผู้รับการประเมิน ประเมินตนเอง และให้ผู้บังคับบัญชาประเมิน โดยใช้
เครื่องหมาย √ ในช่องระดับ และให้ใส่คะแนนในช่องคะแนน โดยกำหนดเกณฑ์การ
ให้คะแนน ดังนี ้
1) ระดับ 1 หมายถึง ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวังมาก คิดเป็ น
1 คะแนน
2) ระดับ 2 หมายถึง ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คิดเป็ น 2
คะแนน
3) ระดับ 3 หมายถึง ปฏิบัติได้ตามระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คิดเป็ น 3
คะแนน
4) ระดับ 4 หมายถึง ปฏิบัติได้สงู กว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คิดเป็ น 4
คะแนน
โดยให้นำคะแนนรวมมาเป็ นคะแนนระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตาม
มาตรฐานตำแหน่งที่มีฐานเป็ นคะแนนเต็ม 60 คะแนน
 ผลการ
ผลการ
ประเมินของ
ประเมิน
ผู้บังคับ ระดับ
การปฏิบัติ ตนเอง
รายละเอียด บัญชา คุณภาพ/
งาน
ระดับ คะ ระดับ คะ เหตุผล
แน แน
1234 1 234
น น
1. ด้านการจัดการเรียนรู้
1.1 สร้าง มีการจัดทำรายวิชา .................
และหรือ และหน่วยการเรียนรู้ .................
พัฒนา ให้สอดคล้อง กับ .................
หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ .................
และตัวชีว้ ัดหรือผล .................
การเรียนรู้ ตาม .................
หลักสูตร เพื่อให้ผู้ .................
เรียนได้พัฒนา .................
สมรรถนะ และการ .................
เรียนรู้เต็มตาม .................
ศักยภาพ โดยมีการ .................
พัฒนารายวิชาและ .................
หน่วยการเรียนรู้ ให้ .................
สอดคล้องกับบริบท .................
ของสถานศึกษา ผู้ .................
เรียน และท้องถิ่น .................
และสามารถแก้ไข .................
ปั ญหาในการจัดการ ...........
เรียนรู้
 ผลการ
ผลการ
ประเมินของ
ประเมิน ระดับ
การปฏิบัติ ผู้บังคับ
รายละเอียด ตนเอง คุณภาพ/
งาน บัญชา
เหตุผล
ระดับ คะ ระดับ คะ
1 2 3 4 แน 1 2 3 4 แน
1.2 เน้นผู้เรียนเป็ นสำคัญ น น .................
ออกแบบ เพื่อให้ผู้เรียนมีความ .................
การจัดการ รู้ ทักษะ คุณลักษณะ .................
เรียนรู้ ประจำวิชา .................
คุณลักษณะอันพึง .................
ประสงค์ และ .................
สมรรถนะที่สำคัญ .................
ตามหลักสูตร โดยมี .................
การออกแบบการ .................
จัดการเรียนรู้ที่ .................
สามารถแก้ไขปั ญหา .................
ในการจัดการเรียนรู้ .................
ทำให้ผู้เรียนมี .................
กระบวนการคิด และ .................
ค้นพบองค์ความรู้ .................
ด้วยตนเอง และสร้าง .................
แรงบันดาลใจ .................
...........
1.3 จัด มีการอำนวยความ .................
กิจกรรมการ สะดวกในการเรียนรู้ .................
เรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้ .................
 ผลการ
ผลการ
ประเมินของ
ประเมิน ระดับ
การปฏิบัติ ผู้บังคับ
รายละเอียด ตนเอง คุณภาพ/
งาน บัญชา
เหตุผล
ระดับ คะ ระดับ คะ
1 2 3 4 แน 1 2 3 4 แน
พัฒนาเต็มตาม น น .................
ศักยภาพ เรียนรู้และ .................
ทำงาน ร่วมกัน โดย .................
มีการจัดกิจกรรมการ .................
เรียนรู้ที่สามารถ .................
แก้ไขปั ญหาในการ .................
จัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้ .................
เรียนมีกระบวนการ .................
คิดและค้นพบองค์ .................
ความรู้ด้วยตนเอง .................
และสร้างแรงบันดาล .................
ใจ ...........
1.4 สร้าง |มีการสร้างและหรือ .................
และหรือ พัฒนาสื่อ นวัตกรรม .................
พัฒนาสื่อ เทคโนโลยี และ .................
นวัตกรรม แหล่งเรียนรู้ .................
เทคโนโลยี สอดคล้องกับ .................
และแหล่ง กิจกรรมการเรียนรู้ .................
เรียนรู้ สามารถแก้ไขปั ญหา .................
ในการเรียนรู้ของผู้ .................
เรียน และทำให้ผู้ .................
 ผลการ
ผลการ
ประเมินของ
ประเมิน ระดับ
การปฏิบัติ ผู้บังคับ
รายละเอียด ตนเอง คุณภาพ/
งาน บัญชา
เหตุผล
ระดับ คะ ระดับ คะ
1 2 3 4 แน 1 2 3 4 แน
เรียนมีทักษะการคิด น น .................
และสามารถสร้าง .................
นวัตกรรมได้ .............
1.5 วัด มีการวัดและประเมิน .................
และประเมิน ผลการเรียนรู้ด้วยวิธี .................
ผลการเรียน การที่หลากหลาย .................
รู้ เหมาะสม และ .................
สอดคล้องกับ .................
มาตรฐานการเรียนรู้ .................
ให้ผู้เรียนพัฒนาการ .................
เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง .................
ประเมินผลการเรียน .................
รู้ตามสภาพจริง และ .................
นำผลการวัดและ .................
ประเมินผลการเรียน .................
รู้ มาใช้แก้ไขปั ญหา .................
การจัดการเรียนรู้ ....
1.6 ศึกษา มีการศึกษา .................
วิเคราะห์ วิเคราะห์ และ .................
และ สังเคราะห์ เพื่อแก้ไข .................
สังเคราะห์ ปั ญหา หรือ .................
 ผลการ
ผลการ
ประเมินของ
ประเมิน ระดับ
การปฏิบัติ ผู้บังคับ
รายละเอียด ตนเอง คุณภาพ/
งาน บัญชา
เหตุผล
ระดับ คะ ระดับ คะ
1 2 3 4 แน 1 2 3 4 แน
เพื่อแก้ไข พัฒนาการเรียนรู้ที่ น น .................
ปั ญหาหรือ ส่งผลต่อคุณภาพผู้ .................
พัฒนาการ เรียน และนำผลการ .................
เรียนรู้ ศึกษา วิเคราะห์ และ .................
สังเคราะห์ มาใช้ .................
แก้ไขปั ญหาหรือ .................
พัฒนาการจัดการ .................
เรียนรู้ .................
.................
....
1.7 จัด มีการจัดบรรยากาศ .................
บรรยากาศที่ ที่เหมาะสม .................
ส่งเสริมและ สอดคล้องกับความ .................
พัฒนาผู้ แตกต่างผู้เรียนเป็ น .................
เรียน รายบุคคล สามารถ .................
แก้ไขปั ญหาการเรียน .................
รู้ สร้างแรงบันดาลใจ .................
ส่งเสริมและพัฒนาผู้ .................
เรียน ให้เกิด .................
กระบวนการคิด .................
ทักษะชีวิต ทักษะ .................
 ผลการ
ผลการ
ประเมินของ
ประเมิน ระดับ
การปฏิบัติ ผู้บังคับ
รายละเอียด ตนเอง คุณภาพ/
งาน บัญชา
เหตุผล
ระดับ คะ ระดับ คะ
1 2 3 4 แน 1 2 3 4 แน
การทำงาน ทักษะ น น .................
การเรียนรู้และ .................
นวัตกรรม ทักษะ .................
ด้านสารสนเทศ สื่อ .................
และเทคโนโลยี .................
.................
...........
1.8 อบรม มีการอบรมบ่มนิสัย .................
และพัฒนา ให้ผู้เรียนมีคุณธรรม .................
คุณลักษณะ จริยธรรม .................
ที่ดีของผู้ คุณลักษณะอันพึง .................
เรียน ประสงค์ และค่านิยม .................
ความเป็ นไทยที่ดีงาม .................
โดยคำนึงถึงความ .................
แตกต่างของผู้เรียน .................
เป็ นรายบุคคล และ .................
สามารถแก้ไขปั ญหา .................
ผู้เรียน .................
.............
2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
2.1 จัดทำ มีการจัดทำข้อมูล .................
 ผลการ
ผลการ
ประเมินของ
ประเมิน ระดับ
การปฏิบัติ ผู้บังคับ
รายละเอียด ตนเอง คุณภาพ/
งาน บัญชา
เหตุผล
ระดับ คะ ระดับ คะ
1 2 3 4 แน 1 2 3 4 แน
ข้อมูล สารสนเทศของผู้ น น .................
สารสนเทศ เรียนและรายวิชา .................
ของผู้เรียน โดยมีข้อมูลเป็ น .................
และรายวิชา ปั จจุบัน เพื่อใช้ใน .................
การส่งเสริม .................
สนับสนุนการเรียนรู้ .................
แก้ไขปั ญหาและ .................
พัฒนาคุณภาพผู้ .................
เรียน .................
....
2.2 มีการใช้ข้อมูล .................
ดำเนินการ สารสนเทศเกี่ยวกับผู้ .................
ตามระบบ เรียนรายบุคคล และ .................
ดูแลช่วย ประสานความร่วม .................
เหลือผู้เรียน มือกับผู้มีส่วน .................
เกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนา .................
และแก้ไขปั ญหาผู้ .................
เรียน ......
2.3 ร่วมปฏิบัติงานทาง .................
ปฏิบัติงาน วิชาการและงานอื่น .................
วิชาการและ ๆ ของสถานศึกษา .................
 ผลการ
ผลการ
ประเมินของ
ประเมิน ระดับ
การปฏิบัติ ผู้บังคับ
รายละเอียด ตนเอง คุณภาพ/
งาน บัญชา
เหตุผล
ระดับ คะ ระดับ คะ
1 2 3 4 แน 1 2 3 4 แน
งานอื่น ๆ เพื่อยกระดับคุณภาพ น น .................
ของสถาน การจัดการศึกษาของ .................
ศึกษา สถานศึกษา .................
.................
.................
..............
2.4 ประสานความร่วม .................
ประสาน มือกับผู้ปกครอง .................
ความร่วมมือ ภาคีเครือข่าย และ .................
กับผู้ หรือสถานประกอบ .................
ปกครอง การ เพื่อร่วมกัน .................
ภาคีเครือ แก้ไขปั ญหาและ .................
ข่าย และ พัฒนาผู้เรียน .................
หรือสถาน ......
ประกอบการ
3. ด้านการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ
3.1 มีการพัฒนาตนเอง .................
พัฒนา อย่างเป็ นระบบและ .................
ตนเอง อย่าง ต่อเนื่อง เพื่อให้มี .................
เป็ นระบบ ความรู้ ความ .................
และต่อเนื่อง สามารถ ทักษะ โดย .................
 ผลการ
ผลการ
ประเมินของ
ประเมิน ระดับ
การปฏิบัติ ผู้บังคับ
รายละเอียด ตนเอง คุณภาพ/
งาน บัญชา
เหตุผล
ระดับ คะ ระดับ คะ
1 2 3 4 แน 1 2 3 4 แน
เฉพาะอย่างยิ่ง การ น น .................
ใช้ภาษาไทยและ .................
ภาษาอังกฤษเพื่อการ .................
สื่อสาร และการใช้ .................
เทคโนโลยีดิจิทัล .................
เพื่อการศึกษา .................
สมรรถนะทาง .................
วิชาชีพครูและความ .................
รอบรู้ในเนื้อหาวิชา .................
และวิธีการสอน และ .................
นำผลการพัฒนา .................
ตนเองและพัฒนา .................
วิชาชีพมาใช้ในการ .................
จัดการเรียนรู้ที่มีผล .................
ต่อคุณภาพผู้เรียน ..
3.2 มีส่วน มีส่วนร่วมในการแลก .................
ร่วมในการ เปลี่ยนเรียนรู้ทาง .................
แลกเปลี่ยน วิชาชีพ เพื่อแก้ไข .................
เรียนรู้ทาง ปั ญหาและ .................
วิชาชีพ พัฒนาการจัดการ .................
เรียนรู้ .................
 ผลการ
ผลการ
ประเมินของ
ประเมิน ระดับ
การปฏิบัติ ผู้บังคับ
รายละเอียด ตนเอง คุณภาพ/
งาน บัญชา
เหตุผล
ระดับ คะ ระดับ คะ
1 2 3 4 แน 1 2 3 4 แน
น น .................
.................
.................
.................
.....
3.3 นำ นำความรู้ ความ .................
ความรู้ สามารถ ทักษะ ที่ได้ .................
ความ จากการพัฒนา .................
สามารถ ตนเองและวิชาชีพมา .................
ทักษะ ที่ได้ ใช้ในการพัฒนาการ .................
จากการ จัดการเรียนรู้ การ .................
พัฒนา พัฒนาคุณภาพผู้ .................
ตนเองและ เรียน และการพัฒนา .................
วิชาชีพมาใช้ นวัตกรรมการจัดการ .................
เรียนรู้ที่มีผลต่อ .................
คุณภาพผู้เรียน .................
.................
.................
....

คะแนนรวม
ตอนที่ 2 : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็ นประเด็นท้าทายในการ
พัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (20 คะแนน)

คำชีแ
้ จง การประเมินองค์ประกอบที่ 1 ตอนที่ 2 คะแนนรวม 20 คะแนน ซึง่
มีรายการประเมิน 2 รายการ
รายการละ 10 คะแนน โดยมีระดับการประเมินและเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี ้
ระดับการประเมิน
ให้ผู้รับการประเมิน ประเมินตนเอง และให้ผู้บังคับบัญชาประเมิน โดยใช้
เครื่องหมาย √ ในช่องคะแนน
1) ระดับ 1 หมายถึง ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวังมาก
2) ระดับ 2 หมายถึง ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง
3) ระดับ 3 หมายถึง ปฏิบัติได้ตามระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง
4) ระดับ 4 หมายถึง ปฏิบัติได้สงู กว่าระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง
เกณฑ์การให้คะแนน
1) การประเมินตอนที่ 2 กำหนดให้มีเกณฑ์การให้คะแนนระดับคุณภาพ 4
ระดับ คือ ระดับ 4 ระดับ 3 ระดับ 2 และระดับ 1 ในแต่ลระดับคุณภาพกำหนดค่า
คะแนน ดังนี ้

ระดั คะแนนเต็ม คะแนนเต็ม

บ 10 20
4 10.00 20.00
3 7.50 15.00
2 5.00 10.00
1 2.50 5.00

2) ให้นำคะแนนรวมแปลงเป็ นคะแนนระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่
เสนอเป็ นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียนที่มีฐานเป็ น
คะแนนเต็ม 20 คะแนน ดังนี ้
 คะแนนประเมิน = คะแนน
รวม x 20
40 ผลการ
ผลการ
ประเมินของ
ประเมิน
ผู้บังคับ ระดับ
ตนเอง
รายการประเมิน บัญชา คุณภาพ/
ระดับ คะ ระดับ เหตุผล
คะ
แน
1234 1 2 3 4 แนน
น
1. วิธีดำเนินการ (20 คะแนน)
พิจารณาจากการดำเนินการที่ถูก
ต้อง ครบถ้วน เป็ นไปตามระยะเวลา
ที่กำหนด ไว้ในข้อตกลง และ
สะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่
คาดหวังตามตำแหน่งและวิทยฐานะ
2. ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่
คาดหวัง
(20 คะแนน)
2.1 เชิงปริมาณ (10 คะแนน)
พิจารณาจากการบรรลุเป้ าหมาย
เชิงปริมาณได้ครบถ้วน ตามข้อ
ตกลง และมีความถูกต้อง เชื่อถือได้
2.2 เชิงคุณภาพ (10 คะแนน)
พิจารณาจากการบรรลุเป้ าหมาย
เชิงคุณภาพได้ครบถ้วน ถูกต้อง เชื่อ
ถือได้ และปรากฏผลต่อคุณภาพผู้
 ผลการ
ผลการ
ประเมินของ
ประเมิน ระดับ
ผู้บังคับ
รายการประเมิน ตนเอง คุณภาพ/
บัญชา
เหตุผล
ระดับ คะ ระดับ คะ
1 2 3 4 แน 1 2 3 4 แนน
เรียนได้ตามข้อตกลง น
คะแนนรวม
แปลงคะแนนรวมเป็ นคะแนน
ระดับความสำเร็จในการพัฒนา
งานที่เสนอเป็ นประเด็น ท้าทายใน
การพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้
เรียนที่มีฐานเป็ นคะแนนเต็ม 20
คะแนน
(โดยนำคะแนนรวมที่ได้มาคูณกับ
20 แล้วหารด้วย 40)

สรุปคะแนนรวมแบบประเมินองค์ประกอบที่ 1
การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง

คะแนน
คะแนน ประเมิน
คะแน
รายการประเมิน ประเมิน ของผู้
นเต็ม
ตนเอง บังคับ
บัญชา
ตอนที่ 1 ระดับความสำเร็จในการพัฒนางาน
60
ตามมาตรฐานตำแหน่ง

ตอนที่ 2 ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่ 20
 เสนอเป็ นประเด็นท้าทาย
ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้
เรียน

คะแนนรวม 80

แบบประเมินองค์ประกอบที่ 2
การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา
ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ

ชื่อผู้รับการประเมิน …………………………………………………..
ตำแหน่ง.............................. สังกัด..................................................
ชื่อผู้ประเมิน …………………………………………………………...
ตำแหน่ง............................... สังกัด..................................................
 รอบการประเมิน ครัง้ ที่ 1 ( 1 ตุลาคม ………. - 31 มีนาคม ………. )
 รอบการประเมิน ครัง้ ที่ 2 ( 1 เมษายน ........ - 30 กันยายน ........ )

ระดับความสําเร็จการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา (10 คะแนน)

คําชีแ
้ จง การประเมินระดับความสําเร็จการมีส่วนร่ามในการพัฒนาการศึกษา
คะแนนรวม 10 คะแนน โดยพิจารณาจากปริมาณงาน ที่ได้รับมอบหมายจากผู้
บังคับบัญชาแล้วเสร็จ โดยมีระดับการประเมินและเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี ้
ระดับการประเมิน
ให้ผู้รับการประเมินและผู้บังคับบัญชาประเมินตามรายการประเมินตามสภาพ
การปฏิบัติงานจริงของผู้รับการประเมิน โดยใช้เครื่องหมาย √ ในช่องระดับการ
ประเมิน และคํานวณตามเกณฑ์การประเมิน ดังนี ้
 1) ระดับ 1 หมายถึง ปฏิบัติงานที่ผู้บังคับบัญชามอบหมายแล้วเสร็จ ร้อยละ
49.99 ลงมา
2) ระดับ 2 หมายถึง ปฏิบัติงานที่ผู้บังคับบัญชามอบหมายแล้วเสร็จ ร้อยละ
50.00 – 59.99
3) ระดับ 3 หมายถึง ปฏิบัติงานที่ผู้บังคับบัญชามอบหมายแล้วเสร็จ ร้อยละ
60.00 – 69.99
4) ระดับ 4 หมายถึง ปฏิบัติงานที่ผู้บังคับบัญชามอบหมายแล้วเสร็จ ร้อยละ
70.00 – 79.99
5) ระดับ 5 หมายถึง ปฏิบัติงานที่ผู้บังคับบัญชามอบหมายแล้วเสร็จ ร้อยละ
80.00 ขึน
้ ไป
เกณฑ์การให้คะแนน
ให้นําคะแนนรวมแปลงเป็ นคะแนนประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการ
ศึกษาที่มีฐานเป็ นคะแนนเต็ม 10 คะแนน โดยกําหนดเกณฑ์ การให้คะแนน ดังนี ้

คะแนนที่ได้ = ระดับการประเมิน x
ค่าน้ำหนัก
ผลการประเมินของผู้บังคับ
ผลการประเมินตนเอง
บัญชา
ระดับการ ค่าน้ำ คะแ ระดับการ ค่าน คะแ
รายการประเมิน หนัก นนที่ ้ำ นนที่
ประเมิน (ก) ประเมิน (ก)
(ข) ได้ หนัก ได้
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
(ก X (ข) (ก X
ข) ข)
ความสำเร็จของ 2 2
งานที่ได้รับ มอบ
หมายจากผู้
บังคับบัญชา

คะแนนรวม
 แบบประเมินองค์ประกอบที่ 3
การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยา
บรรณวิชาชีพ
ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ

ชื่อผู้รับการประเมิน …………………………………………………..
ตำแหน่ง.............................. สังกัด..................................................
ชื่อผู้ประเมิน …………………………………………………………...
ตำแหน่ง............................... สังกัด..................................................

 รอบการประเมิน ครัง้ ที่ 1 ( 1 ตุลาคม ………. - 31 มีนาคม ………. )

 รอบการประเมิน ครัง้ ที่ 2 ( 1 เมษายน ........ - 30 กันยายน ........ )

การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยา

บรรณวิชาชีพ (10 คะแนน)

คําชีแ
้ จง การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม
และจรรยาบรรณวิชาชีพ มีรายการประเมิน 10 รายการ โดยพิจารณาจาก
พฤติกรรมในการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ
วิชาชีพ โดยมีเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี ้
1) คะแนน 1 หมายถึง ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับที่คาดหวังมาก
2) คะแนน 2 หมายถึง ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับที่คาดหวัง
3) คะแนน 3 หมายถึง ปฏิบัติได้ตามระดับที่คาดหวัง
4) คะแนน 4 หมายถึง ปฏิบัติได้สงู กว่าระดับที่คาดหวัง
โดยให้นําคะแนนรวมแปลงเป็ นคะแนนประเมินการปฏิบัติตนในการรักษา
วินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพที่มีฐานเป็ น คะแนนเต็ม 10
คะแนน โดยกําหนดเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี ้
 คะแนนประเมิน = คะแนน
รวม

ผลการ ผลการ
ประเมิน ประเมินของ
ตนเอง ผู้บังคับ
ที่ รายการประเมิน
บัญชา
คะแนน คะแนน
1 2 3 4 1 2 3 4
1 ยึดมั่นในสถาบันหลักของประเทศ อันได้แก่
ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครอง
ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง
เป็ นประมุข
2 มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีจิตสำนึกที่ดี มีความรับ
ผิดชอบต่อหน้าที่และต่อผู้เกี่ยวข้อง ในฐานะ
ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
3 มีความกล้าคิด กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก
และกระทำในสิ่งที่ถูกต้อง ชอบธรรม
4 มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มุ่งประโยชน์ส่วนรวม
โดยไม่คำนึงถึงประโยชน์ส่วนตน หรือพวกพ้อง
5 มุ่งผลสัมฤทธิข์ องงาน มุ่งมั่นในการปฏิบัติงาน
อย่างเต็มกำลังความสามารถ โดยคำนึงถึง
คุณภาพการศึกษาเป็ นสำคัญ
6 ปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็ นธรรมและไม่เลือกปฏิบัติ
7 ดำรงตนเป็ นแบบอย่างที่ดีและรักษาภาพลักษณ์
ของข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศึกษา
 ผลการ ผลการ
ประเมิน ประเมินของ
ตนเอง ผู้บังคับ
ที่ รายการประเมิน
บัญชา
คะแนน คะแนน
1 2 3 4 1 2 3 4
์ รีความเป็ นมนุษย์ คำนึงถึงสิทธิ
8 เคารพศักดิศ
เด็ก และยอมรับความแตกต่างของบุคคล
9 ยึดถือและปฏิบัติตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ
10 มีวินัยและการรักษาวินัย
คะแนนรวม
แปลงคะแนนรวมเป็ นคะแนนการประเมินการ
ปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม 1
และจรรยาบรรณวิชาชีพที่มีฐานคะแนนเต็มเป็ น
10 คะแนน (โดยนำคะแนนรวมหารด้วย 4)