十八中附小四三班音乐课教案

教学对象：十八中附小四三班
学期：小学四年级第一学期
课时：第六课时
教学时长：40 分钟
教学目标：
1、建立规矩和秩序，同时训练学生对音乐信号的灵敏度（队型训练）。
2、让学生多参与歌唱，敢于放出声来唱歌。
3、了解江西民歌。

教学素材：《题西林壁二》《八月桂花遍地开》
教学准备：白板、《八月桂花遍地开》《斑鸠调》《打支山歌过横排》的音频
教学步骤：
一、队形切换 5min
设计原因：上节课刚固定了 A 队型四横排、B 队型围圈、散开队型，这节课希望将口令
换成音乐符号，让学生反应。
1、学生复习上节课规定的三个队型。
教师用语：（1）、还记得上节课韩老师规定的队型吗？（A、B、散开）
（2）、听我指令，安静地站好队型：A 队型、B 队型、散开
（3）、现在，我们要加大难度
2、老师在钢琴上弹出的指令，告诉学生当听到小星星、 C 大调主和弦、a 小调主和弦分
别是是散开，四横排和围圈，并在钢琴声音停止后站定。
3、训练三组后，学生最后站成四横排，坐下。

二、《题西林壁二》听唱教学
热身环节：（注意！对声音要有要求）5min
1、老师唱《题西林壁二》中提炼的主干音组成的乐句（前两句），学生进行模唱。

教师注意：（1）、边用手指轻点恒拍，边唱。2、要用手提示学生模仿。3、老师声音不能
虚。
教师用语：（1）、“现在，请你们模仿我，并，试着记下唱的旋律。”
2、第一遍结束后，若学生记下旋律，老师和学生接唱。
教师注意：（1）、接唱时手给向自己或给向学生以提醒。
教师用语：（1）“这遍，我唱一句，你们接下一句。”
3、回忆上节课的情境（在山里），学生分两组，两组站教室两头。
教师注意：（1）、学生分组时，往两边站时会出现纪律问题，一定要先提出要求。
教师用语：（1）、“你们还记得上节课的题西林壁吗？唱的是什么呀？”（山）
（2）、“山很大，老师要想让对面山顶上的人听到我的声音，应该怎么办？”（声音
大）
（3）、“现在，分成两组，想象在山里要把声音传给对面的同学。”
4、学生站教室两个角落，分别接唱。老师要鼓励学生现象在山里，放出声音，但不能喊唱。

复习环节：3min
1、复习《题西林壁一》，两组人站两边，第一遍集体唱，第二遍接唱。
教师注意：接唱时，手要给予学生提醒。
教师用语：（1）、“全班一起唱一遍题西林壁”
（2）、“这一遍，我们分组唱，你们先唱，你们接唱，第五句一起唱。”

听唱环节：20min
1、听信号，回到四排坐下，听教师唱题西林壁二。
教师用语：“老师唱了什么？回答：（题西林壁），与上节课的题西林壁有什么区别？（音
乐曲调不同），歌曲的情绪（速度）有什么区别？（更快、更活泼一点）
2、老师再唱一遍，这一遍要求学生数出有多少个乐句？
教师用语：（1）、“这一遍，请你们数一数有多少句？你们可以用手比出数字告诉我”
（2）、“我看到许多同学都比出数字，一共多少句？”（4 句）
（3）、“有没有发现有两句是一样的？”（2 和 4，中间不识庐山真面目唱了两遍）
3、ppt 给出歌词，老师和学生接唱，学生唱出相同的那句
教师用语：“现在请你们唱出相同的那句，也就是远近高低各不同和不识庐山真面目这两
句。”
4、老师唱第一句，学生接唱。
教师用语：（1）“现在，老师唱第一句，你们接着唱剩下三句。”
5、全班集体完整唱一遍。
教师用语：“现在，这四句都交给你们啦”
6、全班分组，教室两角落，对唱。
教师用语：（1）、“现在，按刚才的两组，快速站好”
（2）、“想象把声音传递给对面的同学”

欣赏环节： 7min
1、告诉学生这首歌曲是一首江西民歌《八月桂花遍地开》，然后让学生聆听。
教师用语：（1）“听到了什么？”（回答：红军、党）
2、老师向学生讲讲江西的背景、文化等等，欣赏别的江西民歌《斑鸠调》、山歌《打支山歌
过横排》等。