华文教学设计教案

1. 科目 ： 华文

2. 班级 : 二年级

3. 人数 ： 35

4. 年龄 ： 8

5. 日期 ： 2014 年 8 月 10 日（星期四）

6. 时间 ： 0800 时-0900 时

7. 教材 ： 第二十一单元 《四季美如画》-学习站（听一听，说一说）

8. 内容标准 ：

1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边记边想，抓住文章的主要内容和中心思想。

9. 学习标准 ：

1.3.2 听读与理解各类体裁的篇章，主要注意童诗和童诗故事，能边听边记边想，抓

住文章的主要内容和中心思想。

9. 旧有经验 ：学生曾学习诵读童诗的方式。

10. 本科学习成果：在本课结束前，学生能够

i. 在诵读童诗时做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。
ii. 学生能够体会童诗故事的乐趣。
iii. 学生能够体会朗诵童诗的乐趣。
11. 道德价值：团结

12. 教具：视频、演示文稿、活动卷、拼图、春天、夏天、秋天和冬天的童诗

步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

导入 游戏：四季 1. 教师将学生分成四组， 道德价值：
（±5 分钟） 游戏规则： 分 别 为 春 、 夏 、 秋 和 团结
1.教师发出指示：“我 冬。
是春天，我正要走。” 2. 教师说明游戏规则。
后，夏天的学生需站起
来并回答：“我是夏
天，我正来临。”
2. 教师将重复步骤
一，但是以随机的方式
来提出指示，以此类
推。
步骤一 提问 1. 教 师 播 放 《 天 上 的 田 电化教具：
（±15 分钟） 问题： 鼠》的视频，并为该视 视频
1. 田 鼠 们 遇 见 什 么 问 频旁白（参阅附录
题？ 一）。 教学难点：
（沒有糧食可以過 注：教师提醒学生要注 学生不明白故
冬） 意聆听，而不是只观看 事情节，无法
2. 四只小田鼠怎么解决 视频。 回答问题。
这个问题？ 2. 教师提问以初步理解故
（收集玉米、麦穗、 事内容。 教学重点：

坚果和干稻草） 让学生初步理

3. 阿佛打算怎么解决过 解《天上的田

冬的问题？ 鼠》故事的内

（为寒冷、阴暗的冬 容。

天收集阳光、颜色和
字。）
4. 阿佛为什么要收集阳
光、颜色和字？
（ 1.收集阳光，因
为阴暗的冬天沒有阳
光。
 2.收集颜色，因为冬
天总是灰灰的。
3.收集字，因为冬天
的日子又多又長，一
定会找不到话说。）
5. 阿佛是故意和四只小
田鼠唱反调吗？
（不是，因为阿佛
「知道」自己是诗
人，所以才用诗人的
方式准备过冬。）
步骤二 诵读童诗： 1. 教师将学生分成 4 组。 教具：
（±20 分钟） 《天上的田鼠》 2. 教师范读童诗《天上的 活动卷（参阅
谁洒下雪花，谁融化冰 田鼠》。 附录二）
霜？  3. 教师将活动卷分派给各
谁把天气搞坏，谁让天 组别，让学生根据教师 教学难点：
气转好？  所范读的童诗填充。 学生无法完成
谁在六月长出四瓣的幸 4. 若学生无法完成任务， 活动卷。
运草？  教师再次范读童诗。
谁把日光弄暗，谁把月 5. 学生将填好的童诗诵读 教学重点：
亮点著？  一遍。 学生语音正

6. 教师可根据各种不同的 确，语调恰
是四只住在天上的小田 诵读法来让学生诵读童 当，表现生动
鼠，  诗。 自然而有感情

四只小田鼠，就像你和 7. 教师提醒学生诵读时需 地诵读童诗。

我。  语音正确，语调恰当，
表 现 生 动 自 然 而 有 感 道德价值：
春田鼠把阵雨拧开，  情。 团结

夏田鼠把花儿画好，  8. 教师提问高思维问题。
秋田鼠带来小麦和核
桃， 
 冬田鼠，有着一只小冰
脚。 

我们多幸运，一年有四
季，不多也不少。

诵读法：
 全班齐念
 分组念
 个别念

问题：
1. 你认得出童诗里的
四个主角吗？
2. 他们给大地带来什
么改变？

步骤三 拼图游戏 1. 教师将拼图（春夏秋冬 教具：

（±15 分钟） 的 风 景 画 ） 分 给 各 组 拼图（参阅附
别。 录三）、春
2. 学生必须完成拼图并讲 天、夏天、秋
出该风景的季节名称。 天和冬天的童
3. 完成拼图的组别将从教 诗（参阅附录
师那里取得该季节的诗 四）
歌，让学生更了解各季
节的情境。 教学难点：
4. 教师提醒学生诵读时语 学生无法完成
音正确，语调恰当，表 活动卷。
现生动自然而有感情。
5. 各组学生可根据自己组 教学重点：
 别 的 创 意 呈 现 诗 歌 朗 学生语音正
诵。 确，语调恰
6. 教师将加以评述。 当，表现生动
自然而有感情
地诵读童诗。

道德价值：
团结
结束 总结 1. 教师指名让学生到前来 教具：
（5 分钟） 用一句话总结该天的领 演示文稿
悟。
2. 教师再次指示学生齐诵 结束的方法：
《田鼠阿佛》的童诗。 归纳式结束

附录（一） 旁白稿件

沿着那片牛儿吃草，马儿跑的大草原，有一座古老的石墙。 在离谷仓不远的石墙
里住着一窝吱吱喳喳的小田鼠。 农庄的主人搬走了，谷仓也废弃了，里头空空的，什么
都没有。

冬天已经不远，田鼠开始忙着收集玉米、麦穗、坚果和干稻草。 他们白天忙着，
夜里忙着，他们全都忙着，就是阿佛例外。

小田鼠问：「阿佛，你怎么不工作？」 「我在工作啊，」

阿佛说：「我在为寒冷、阴暗的冬天收集阳光。」

当他们看见阿佛呆呆的坐在那儿，凝视着大草原，又问：「那现在呢，阿佛？」

「我在收集颜色，」阿佛简单的回答：「冬天总是灰灰的。」

有一回，阿佛看起来像是快睡着了。他们责备他：「阿佛，你在做白日梦啊？」

「喔，不！」阿佛说：「我正在收集字，冬天的日子又多又长，我们一定会找不到话
说。」
 冬天来了。当地一场雪下下来的时候，五只小田鼠躲进了石墙的窝里。 一开始，
他们有许多东西可以吃，还有许多笨狐狸和傻猫咪的故事可以说。他们是个快乐的家庭。
但是，一点一点的，大部分的坚果和梅子都啃光了，稻草用完了，玉米也只能在记忆中回
味了。 石墙里很冷，谁也不想开口说话。

然后，他们想起阿佛说过的阳光、颜色和字。

他们问：「阿佛，你收集的那些东西呢？」

「闭上你们的眼睛。」阿佛一边说，一边爬上一块大石头。

「现在我把太阳的光撒给你们，你们是不是也感觉到那金色的光芒……」

当阿佛说到太阳的时候，四只小田鼠开始觉得暖和多了。 那是阿佛的魔音吗？还
是魔术？

「那颜色呢，阿佛？」小田鼠焦急的问。

「再闭上你们的眼睛。」阿佛说。

阿佛说起蓝色的长春花，黄色麦田里的红罂粟，和苺子树丛里的绿叶子。 阿佛说
着，田鼠他们清清楚楚的看到所有颜色，彷佛有人把颜色图在他们的心头上似的。

「字呢？阿佛？」

阿佛清了清嗓子，停了一会儿，然后彷佛他正站在一座舞台上，他说：

「谁洒下雪花？谁融化冰霜？

谁把天气搞坏，谁让天气转好？

谁在六月长出四瓣的幸运草？

谁把日光弄暗？谁把月亮点着？

是四只住在天上的小田鼠，

四只小田鼠，就像你和我。

春田鼠把阵雨拧开，

夏田鼠把花儿画好，
秋田鼠带来小麦和核桃，

冬田鼠，有着一双小冰脚。

我们多幸运，一年有四季，不多也不少！」

阿佛一说完，四只小田鼠拍着手喝采，他们说：「阿佛，你是个诗人哪！」

阿佛脸红了，他鞠个躬，害羞的说：「我知道。」

附录（二） 活动卷

《天上的田鼠》

谁洒下________，谁融化冰霜？ 
谁把天气搞坏，谁让天气转好？ 
谁在六月长出四瓣的__________？ 
谁把日光弄暗，谁把__________亮点著？ 

是四只住在天上的__________， 
_________小田鼠，就像你和我。 

________田鼠把阵雨拧开， 
________田鼠把花儿画好， 
________田鼠带来小麦和核桃， 
________田鼠，有着一只小冰脚。 

我们多幸运，一年有________，不多也不少。
附录（三）拼图
附录（四） 春天、夏天、秋天和冬天的童诗

春天 一吃了它

春天来了 就变得精神百倍

大家慢慢的 吃冰的感觉

把大衣脱掉 好像在冰箱里

换上了薄薄的春装 被冷藏一样

春天来了 夏天到了！

大自然变得多多彩 微风轻轻飘动

蜜蜂蝴蝶在花园里 一被微风吹拂

自由的飞翔 就会感到暑气全消

小花小草开满山坡 夏天也是吃水果的季节

春天到来 吃水果的感觉

我的心 好像在吃美味的消暑圣品

也跟着暖和了起来 好好吃啊~~~！

秋天

秋天来了

夏天 秋天是个妈妈

夏天是吃冰的季节 帮绿叶穿上黄衣裳
秋天来了 冬天的雪

秋天是个画家 白茫茫的掉落

把大地染上新颜色 把房子的头发

秋天来了 染成了白色

把叶片吹了下来 冬天的动物

秋天来了吗？ 要去冬眠

问谁 回到自己的家

问我自己 睡个暖暖的觉

我说 冬天的人们

是的！秋天来了！ 穿着毛皮大衣

在家里

喝着热热的汤

冬天 享受着

寒冬的温暖
评述教学过程的任务

导入（游戏：四季）  教师以游戏的方式导入以激发学生对春夏秋冬的印
象，并以竞赛的方式激起学生的兴趣。
步骤一（观看视频后提  教师播放《田鼠阿佛》的视频，并为该视频旁白。
问）  教师提问学生以初步理解故事内容。
步骤二（诵读童诗并提  教师以填充的方式让学生完成后以不同的方式诵读童
问） 诗，使学生能以语音正确，语调恰当，和表现生动自
然而有感情的诵读童诗。
 教师提问高思维问题。
步骤三（拼图游戏与诵  教师以各季节的拼图方式来进行游戏。
读诗歌）  完成拼图的组别将获得该季节的诗歌。
 各组学生可根据自己组别的创意呈现诗歌朗诵。
 教师将加以评述。
结束 （总结与齐诵）  学生到前来总结当天的领悟。
 学生齐诵《天上的田鼠》童诗。
参考书目

老兔先生《小老鼠的绘本故事：田鼠阿佛》2009， 2014.07.22 取自
http://www.douban.com/group/topic/7730053/

孙秀青，黄慧羚，郑奕标《二年级华文课本》，雪兰莪：The Malaya Press Sdn.

Bhd.,2011

鲁昀琪《春天》2014.08.01 取自 http://163.20.67.193/c/pdf/97042506.pdf

杜泽雍《夏天》2014.08.01 取自 http://163.20.67.193/c/pdf/96061019.pdf

唐于凡《秋天童诗创作》2014.08.01 取自
http://tw.class.uschoolnet.com/class/?csid=css000000013913&id=mode
l3&cl=1152252116-5938-5214&mode=con&m3k=1191387825-5391-
9643&_ulinktreeid=

冬天《杨雅筑》2014.08.01 取自 http://163.20.67.193/c/pdf/96122002.pdf