Menja lletres mates hort

 Reconeix el concepte «no tenir» i la  Expressa coneixements i

 Distingir les lletres del propi nom i seva relació amb la quantitat «zero». experiències relacionats amb
 Identifica el traç del número 0. l’hort.
destriar-les de la resta.
 Relaciona el 0 amb absència
 Comprendre el propi nom.  És capaç de traçar el número 1.2 i 3  Utilitza diferents fonts per a buscar
 Reconeix el número 1,2 i 3 i la seva informació: observació directa,
imatges, llibres, famílies, mitjans
 Identificar i classificar diferents quantitat.
digitals…
 Progressa en el desenvolupament del
tipus de símbols segons el
control grafomotriu.  Manipula i usa els diferents
llenguatge matemàtic, verbal o  Discrimina quantitats auditivament. utensilis amb els quals realitzem
gràfic (nombres, lletres o . els experiments.
 Associa els ordinals 1r i 2n amb la
dibuixos). posició dels objectes segons l'ordre que  Conéix els hàbits saludables que
ocupen. ajuden al funcionament correcte
 Identifica el primer i últim element en del cos.
 Reconèixer la inicial del nom de una col·lecció ordenada.
dos companys de classe  Se situa correctament en la posició
 Reconéix la importància de les
indicada: 1r i 2n.
 Iniciar-se en els usos socials de la hortalisses, fruites, verdures i
 Resol una sèrie numèrica.
llegums per a la nostra salut.
lectura i l’escriptura: el nom dels  Reconeix quantitats iguals.
 Identifica objectes de mida mitjana.
companys.  Coneix el concepte «buit».
 Manipula objectes per identificar i
comparar longituds: «llarg» i «curt».
 És capaç de reconèixer símbols Medi fisic
relacionats amb els conceptes «alt» i
«baix».

 Conèix les vocals.
 Distingeix les vocals en diferents
tipografies a partir d’un model.
 Consolida la discriminació de les
lletres del seu nom.
 Discrimina les lletres del seu
cognom.
 Reconèix i identifica els
personatges del conte: la llebre i la
tortuga.
 .Exercita l’escriptura de paraules
treballades amb un suport.
 Millora en la motricitat fina.
 Identificar i reconèixer les lletres
que formen els noms dels
personatges del conte.
 Exercitar les destreses manuals:
 Estableix comparacions d'alçades:
«més alt» i «més baix».
 Compara objectes segons la seva mida.
 Identifica els conceptes «a sobre» i «a
sota».
 Diferencia posicions espacials:
«davant» i «darrere».
 Percep la situació espacial dels
objectes i les persones: «a prop» i
«lluny».
 Ubica objectes segons estiguin «dins»
o « fora».
 Discrimina conceptes d'orientació
espacial: «cap amunt» i «cap avall».
 Reconeix les figures geomètriques
quadrat, triangle i cercle.
 Identifica noves figures geomètriques:
el rectangle.
 Relaciona formes geomètriques amb
objectes quotidians.
 És capaç de traçar les figures
• Reconéix alguns dels cultius que
es poden trobar en un hort.
• Conéix les característiques
d’algunes hortalisses.
• Explora i discriminar les parts
d’una planta.
• Conéixe l’existència de plantes
amb flors i sense flors.
• Reconéix les necessitats de
supervivència de les plantes en
l’entorn natural.
• Observa el creixement dels cultius
de l’hort.
• Conéix els animals que
protegeixen l’hort: abella, marieta i
cuc.
• Identifica els diferents fenòmens
atmosfèrics i els efectes que
provoquen en l’entorn i en les
persones.
• Conéix els trets distintius de les
quatre estacions de l’any.
• Identifica i valora el treball realitzat
per diferents persones del nostre
entorn relacionades amb el cultiu i la
venda d’hortalisses.
 treure i enganxar adhesius.
 Picar els cops de veu de les paraules
i classificar-les segons el nombre de
síl·labes.
 Ordenar de manera lògica una
seqüència de fets ficticis.
 Conscienciar-se fonològicament:
paraules que rimen.
 Iniciar-se en els usos socials de la
lectura i l’escriptura.
 Familiaritzar-se amb la recepta de
cuina.
 Ordena lletres per formar paraules.
 Identifica la inicial de les paraules.
Identifica i anomena animals de
l’entorn proper i llunyà.
 Iniciar-se en el reconeixement d’una
geomètriques que coneix.
 Relaciona la mida amb la capacitat d'un
objecte.
 És capaç d'associar una quantitat, un
nombre i el símbol que el representa.
 Classifica elements segons un criteri
donat.
 Fa sèries seguint un patró.
• Participa de forma activa en les
experimentacions i en les activitats
proposades respectant i compartint
les aportacions dels altres.
• Identifica i anomena les propietats
físiques dels objectes i les persones.
• Estableix relacions entre els
elements d’un conjunt: classificació,
seriació, ordenació…
Llenguatges
• Utilitzar les diferents formes de
representació per a expressar i comunicar
situacions, accions, desitjos i sentiments
coneguts, viscuts o imaginats.
• Descobrir l’existència de dues
llengües oficials a través del vocabulari
aprés.
• Iniciar-se en el maneig de l’ordinador i
l’ús de la tecnologia com a mitjà per a
adquirir informació i coneixements.
• Habituar-se a escoltar atentament els
altres en situacions que ho requereixen
respectant el torn de paraula i el moment
oportú per a parlar.
• Expressar-se de forma ordenada i
utilitzar el llenguatge oral per a relatar
 síl·laba. fets, expressar hipòtesis,

Conéixer diferents sistemes d’expressió

 Identificar i reconèixer les vocals.
 Assolir una prensió correcta
d’estris i materials: fer la pinça
correctament.
 Reconèixer l’ordre de les lletres que
formen l’abecedari
literària: conte, poesia, endevinalla…
• Gaudir de l’expressió plàstica i de
l’expressió corporal i musical valorant-les
com a importants mitjans de
comunicació.
• Conéixer diferents tècniques
plàstiques i experimentar i expressar-se a
través d’aquestes.

 Identificar i reconèixer algunes

paraules treballades.
 Utilitzar estratègies per al progrés
d’aprenentatge de la lectura i
l’escriptura.

 Conèixer les diferències entre

dibuixos, grafia de nombres i
grafia de lletres.. Adquirir una
bona coordinació oculomanual.