ARALING PANLIPUNAN 2

Summative Test No. 1

(Modules 1-2)
4th Quarter

Pangalan: _____________________________________________ Iskor: _______

I. Pag-ugnayin ang tagapaglingkod at paglilingkod.

II. Suriing mabuti ang mga pangungusap. Isulat ang TAMA kung wasto ang
isinasaad ng pangungusap. Kung MALI, palitan ang salitang may
salungguhit.

_______1. Hinuhuli ng bumbero ang lumalabag sa batas.

_______2. Mabilis ang pulis sa pagpatay ng sunog.

_______3. Sinisiguro ng kaminero na malinis ang kapaligiran ng komunidad.

_______4. Tinutulungan ng nars ang doktor sa pangangalaga sa mga

maysakit.

_______5. Tumutulong ang tubero sa kapitan ng barangay sa pagpapanatili

ng kaayusan ng kapayapaan sa komunidad.

File Created by DepEd Click

_______6. Nagtatanim ng halaman ang karpintero upang mapagkunan ng
pagkain.

_______7. Nagbibigay ng serbisyo ng panggagamot ang doktor sa mga

taong maysakit.

_______8. Nagtuturo sa mga mag-aaral ang guro upang matuto sa iba’t

ibang asignatura at kagandahang asal.

_______9. Gumagawa at nagkukumpuni ng mga bahay, gusali at iba pang

tirahan ng mga tao ang kapitan ng barangay.

_______10. Sinisiguro ng basurero na nasa oras ang kanilang pagkuha ng

basura.

File Created by DepEd Click

KEY:

1. E
2. C
3. D
4. A
5. B

1. pulis 6. magsasaka
2. bumbero 7. TAMA
3. TAMA 8. TAMA
4. TAMA 9. karpintero
5. Barangay tanod 10. TAMA

File Created by DepEd Click

 ESP 2
Summative Test No. 1
(Modules 1-2)
4th Quarter

Pangalan: _____________________________________________ Iskor: _______

I. Lagyan ng ang mga bilang na nagpapahayag kung paano mo

maipapakita ang pagpapasalamat sa mga biyayang natatanggap at
naman kung Hindi.

______1. Sasaktan ang mga hayop na gumagala sa kalye.

______2. Ibibigay ang sobrang pagkain sa nangangailangan.

______3. Ipopost sa “Facebook” ang mga bagong gamit at “gadget”.

______4. Nagdadasal kayo ng iyong pamilya bago at pagkatapos kumain.

______5. Nakita mo ang isang batang pilay na pasakay ng “tricycle” kaya

uunahan mo na siyang sumakay

II. Punan ang patlang nang wastong salita na aankop sa pangungusap. Piliin
sa kahon ang iyong sagot.

1. Ang ______________ sa kapwang nangangailangan ay kasiya – siya.

2. Nararapat na ______________ bago at pagkatapos kumain bilang

pasasalamat.

3. Nabalitaan mong nagkasakit ang iyong kaklase, siya ay dapat

______________.

4. Ang ______________ tuwing araw ng Linggo ay isang gawaing

nagpapakita ng pasasalamat sa Diyos.

5. Dapat tayong ______________ sa Diyos sa lahat ng mga natatanggap na

biyaya sa araw – araw.
File Created by DepEd Click
III. Basahing mabuti ang mga pahayag. Isulat ang Tama kung nagsasaad ng
mga paraan ng pagpapasalamat sa mga kakayahan bigay ng Panginoon
at Mali naman kung hindi.

________1. Si Lili ay mahusay sa pagpinta at lagi siyang nageensayo upang

maging mas mahusay pa.

________2. Matalino sa Matimatika si Ron-ron kaya ipinagyayabang niya ito

sa mga kamag-aral.

________3. Sumasali ang kambal na sina Kara at Kiko sa mga paligsahan sap
ag-awit upang inggitin ang mga kaibigan.

________4. Magaling mag-alaga ng mga halaman si Pipoy kaya naman

tumutulong siya sa pagpapalago ng mga halaman sa kanilang purok.

________5. Si Sara ay may talento sa pagluluto, kaya lagi niyang tinutulugan

ang kanyang ina sa paghahanda ng mga pagkain para sa mga “frontliner”.

File Created by DepEd Click

KEY:

1. broken
2. heart
3. broken
4. heart
5. broken

1. Tama
2. Mali
3. Mali
4. Tama
5. tama

File Created by DepEd Click

 FILIPINO 2
Summative Test No. 1
(Modules 1-2)
4th Quarter

Pangalan: _____________________________________________ Iskor: _______

I. Isulat ang pangalan ng larawan ng papantig na salita.

II. Basahin ang pangungusap at punan ng tamang salita ang patlang ayon
sa larawan.

File Created by DepEd Click

III. Tukuyin ang salitang kilos na ipinapakita sa larawan. Piliin ang titik
nakasulat sa kahon.

File Created by DepEd Click

KEY:

1. nagwawalis
2. ibon
3. nagluluto
4. naglalaro
5. bundok

1. naghugas
2. nagbasa
3. nagtapon
4. nagtanim
5. nagwawalis

File Created by DepEd Click

 QUARTER 4 SUMMATIVE TEST NO. 1
GRADE II – MATH
www.guroako.com

Mga Layunin CODE Bahagdan Bilang ng Kinalalagyan ng

Aytem Bilang

1. Natutunan kung paano ang

pagsasabi at pagsusulat ng oras sa
minuto na may kalakip na A.M. at P.M.
gamit ang Analog at Digital na (M2ME-IVa-5)
50% 5 1-5
Orasan.
2. makalulutas ng mga simpleng
problemang pangmatematika na
may kinalaman sa oras.

1. nakapagkukumpara o
nakapaghahambing ng haba ng
isang bagay gamit ang sukat na
centimeter (cm) at meter (m); (M2ME-IVo24) 50% 5 6-10
2. nakapagkukumpara ng unit of mass
na grams (g)atkilograms (kg); at
3. nakapagkukumpara ng capacity
gamit ang ml at l.

Kabuuan 100 10 1 – 10
 QUARTER 4 SUMMATIVE TEST NO.1
GRADE II – MATH
www.guroako.com

Pangalan:________________________Grade and
Section:_________
I. Basahin at unawain ang mga katanungan. Piliin at isulat sa
sagutang papel ang titik ng tamang sagot.

A. Tingnan at sabihin ang ibinigay na oras sa loob ng

B. Basahin ang bawat sitwasyon at sagutin ang kasunod
na tanong tungkol dito.

_____4. Sinimulan ni Dido ang pagsagot sa kanyang pagsusulit

ng 8:00 ng umaga at natapos siya ng 9:15 ng umaga. Ilang
oras tinapos ni Dido ang kanyang pagsusulit?
A. isang oras
B. dalawang oras
C. isang oras at labing-limang minuto

_____5. Nagsimulang magluto si ate ng puto ng 9:15 ng umaga.

Natapos siya sa pagluluto sa loob ng dalawa at sampung
minuto Anong oras natapos magluto si ate?
A. 9:15 A.M.
B. 11:25 A.M.
C. 11:30 A.M.

II. Piliin ang wastong sagot sa loob ng panaklong.

1. 4 kg > _________ (2kg,10kg, 8

kg)
> _________ (30,kg,70kg,60
2. 40 kg kg)

= _________ (1000g,500g,3kg)
3. 1000 g

< _________ (20kg,100g, 300g)

4. 10 kg

5. 600g < _________ (400g,500g1000g)

SUMMATIVE TEST 1 ANSWER KEY:

I. II.
1. 20KG
1. b 2. 30KG
2. a 3. 1000G
 QUARTER 4 SUMMATIVE TEST NO. 1
GRADE II – ENGLISH
www.guroako.com

Mga Layunin CODE Bahagdan Bilang ng Kinalalagyan ng

Aytem Bilang

Read words with short e, a, i, o, and u (EN2PWR-IIId-

sound in CVC pattern f-6.1) 50% 5 1-5

Spell 2-syllable words with short e, a, i, (EN2PWR-IIId- 50% 5 6-10

o, u sound in CVC pattern f-7.1)

Kabuuan 100 10 1 – 10
 QUARTER 4 SUMMATIVE TEST NO.1
GRADE II – ENGLISH
www.guroako.com

Pangalan:________________________Grade and
Section:_________
I. A. Read short e, a, o and u sound in CVC pattern inside the
box. Match it to its corresponding picture by writing it on the
space provided for.

II. Write the missing letters to complete the correct spelling of

the word to name the picture.
SUMMATIVE TEST 1 ANSWER KEY:

I. II.
1. mop 1. market
2. hat 2. basket
3. cup 3. garden
4. wig 4. doctor
5. bed 5. monkey
 ARALING PANLIPUNAN 2
Summative Test No. 2
(Modules 3-4)
4th Quarter

Pangalan: _____________________________________________ Iskor: _______

I. Iguhit ang kung ipinapatupad ang mga karapatan nang maayos at

kung hindi.

_____1. Ang pamilya ni Dulce ay masayang naninirahan sa kanilang

komunidad.
_____2. Hindi nag-aaral si Carlo dahil sa kahirapan.
_____3. Maganda ang plasa ng aming komunidad. Maraming mga bata
ang ligtas na naglalaro rito tuwing walang pasok sa paaralan.
_____4. Sa ilalim ng tulay naninirahan ang pamilya ni Mark. Yari ito sa
pinagtagpi-tagping kahon at plastik.
_____5. Maraming mga bata ang may angking kakayahan sa pagguhit,
pag-awit at pagsayaw sa aming komunidad. May proyekto ang aming
kapitan na paligsahang pangkultural upang mas lalo pang gumaling sa
mga kakayahang ito.

II. Basahin ang bawat pangungusap. Piliin ang letra ng tamang sagot. Isulat
ang letra ng tamang sagot.

_____1. Si Carlo ay nagkasakit at ipinagamot siya ng kaniyang mga

magulang sa ospital. Anong karapatan ang ipinakikita nito?
A. Karapatang Makapag-aral
B. Karapatang Mabigyan ng Kasuotan
C. Karapatan sa Pangangalagang Medikal
D. Karapatang Makapaglaro at Maglibang
_____2. Alin sa mga sumusunod ang dapat ibigay sa mga bata upang sila ay
maging malusog?
A. mga aklat C. mga laruan
B. mga damit D. mga masustansiyang pagkain
_____3. Pangarap ni Jhon na maging matagumpay na pulis pagdating ng
araw. Kaya pinapapasok siya ng kanyang mga magulang sa malapit na
paaralan sa kanilang lugar. Anong karapatan ito?
A. Karapatang Medikal
B. Karapatang Makapaglaro
C. Karapatang Makapag-aral
D. Karapatang Mabigyan ng Kasuotan

File Created by DepEd Click

_____4. Ang bawat karapatan ay may katumbas na______________.
A. pagpapahalaga
B. pagsasaayos
C. pananagutan
D. talino
_____5. Ito ay mga bagay o mga pangangailangan ng tao na dapat ibigay.
A. kalusugan
B. karapatan
C. edukasyon
D. kayamanan

File Created by DepEd Click

 ENGLISH 2
Summative Test No. 2
(Modules 3-4)
4th Quarter

Pangalan: _____________________________________________ Iskor: _______

I. Change the word or words in the parentheses with the correct pronouns He,
She, It, or They. Remember to begin your sentence with a capital letter.

1. (The family members) __________ are at the beach.

2. (Clarissa) ________ really likes swimming.

3. (Mother) _________ puts on sun cream.

4. (Winston) ___________brings a ball.

5. They have fun and play with (a ball) _______________.

II. Underline each demonstrative pronoun in each sentence.

1. Those are carabaos.

2. I will forget this if I do not write it down.

3. This is an apple.

4. Give me that!

5. These belong to my brother

III. Write This, That, These, and Those to complete each sentence. Be guided
by the clues in the parentheses.

1. ________was mailed in Tayabas City. (a letter held by the speaker)

2. ________ guard our house at night. (dogs near the speaker.)

3. ________ are pigeons (pointing to the sky)

4. ________ is my mother’s garden. (garden far from the speaker)

File Created by DepEd Click

5. ________ is my favorite pouch. (holding the pouch)

File Created by DepEd Click

 ESP 2
Summative Test No. 2
(Modules 3-4)
4th Quarter

Pangalan: _____________________________________________ Iskor: _______

I. Alin sa mga sumusunod ang nagpapakita ng kakayahan? Lagyan ng tsek

(✓) ang patlang.

____ 1. Nagagalit si Tin kapag natatalo sa mga paligsahan.

____ 2. Tinuturuan ni Sam ang nakababatang kapatid na magbasa at
magsulat.
_____ 3. Iniiwasang sumasali si Niko sa pagligsahan sa pag-awit kahit
mahusay siya.
_____ 4. Nag- eensayo nang mabuti sa pagtula si Jing upang maging mas
mahusay
_____ 5. Nagboboluntaryong sumali sina Jun at Remi sa mga paligsahan sa
paglalaro ng chess.

II. Piliin sa Hanay B ang angkop na gawin bilang pasasalamat para sa

talentong nasa Hanay A.

File Created by DepEd Click

III. Basahing mabuti ang mga sumusunod na pahayag. Isulat ang Tama kung
ito ay nag papakita ng pagpapasalamat sa Panginoon sa iyong talino at
kakyahan at Isulat ang Mali kung ito ay di nag papahayag o nag papakita
ng pasasalamat sa Panginoon sa talino at kakayahan kanyang ibinigay.

1. __________ Ipagyayabang ko sa lahat na aking kaibigan na ako ang

matalino at magaling sa aming klase.

2. __________ Tutulungan ko ang aking mga kaibigan na mapagyaman ang

talino at kaniLang kakayahan sa pamamagitan ng paglalaro ng titser
titseran.

3. __________ Maglalaro na lamang ako ng computer games at manonood

ng mga paboritong cartoons sa youtube habang quarantine dahil sa covid
19. Kesa mag aral at magbasa kasama ang aking mga nakababatang
kapatid.

4. __________ Habang tayo ay nasa home quarantine dahil sa Covid 19

Yayain kong manood sa youtube ang aking mga kapatid ng mga palabas
tungkol sa arts and crafts, o kaya’y mga palabas na nagtuturo ng pag
gamit ng mga instrumentong pang musika. o mga palabas tungkol sa history
para madagdagan ang aming kaalaman.

5. __________ Yayain ko sila mama at papa pati na ang aking mga kapatid
na mag Zumba at mag exercise para lumakas ang aming pangangatawan
na makakatulong sa pag-iisip ng maayos at pagkilos ng mabilis at bilang
paghahanda sa darating na home base schooling at higit sa lahat
mapapalakas naming ang aming immune system panlaban sa virus na dala
ng Covid 19.

File Created by DepEd Click

KEY:

File Created by DepEd Click

 FILIPINO 2
Summative Test No. 2
(Modules 3-4)
4th Quarter

Pangalan: _____________________________________________ Iskor: _______

I. Isulat ang (√) kung kasingkahulugan (x) kung kasalungat sa patlang.

_____ 1. Masaya-malungkot

_____ 2. mabango- mahalimuyak

_____ 3. malawak- malaki

_____ 4. makapal- manipis

_____ 5. makinis-magaspang

II. Bilugan ang salitang kilos na makikita sa pangungusap.

1. Ang kanilang mga laruan ay itinanghal sa museo.

2. Nakilala sila sa ibang bansa.

3. Binigyan sila ng gantimpla

4. Sina Joel at Ariel ay nag- imbento ng laruan.

5. May balita silang nabasa sa pahayagan.

III. Isulat ang Tama kung wasto ang pinapahayag sa pangungusap at Mali
naman kung hindi.

________1. Masarap manirahan sa isang nayon na payapa at tahimik.

________2. Dapat na pangalagaan natin ang ating lugar upang maging
maayos at matiwasay ang ating pamumuhay.
________3. Ang Lungsod ay isang lugar kung saan maraming tao at matatas
na gusali, di tulad sa nayon.

File Created by DepEd Click

________4. Linisin ang maduming paligid. Maging malinis upang makaiwas sa
sakit kung nakatira ka sa lungsod o kahit sa nayon.
________5. Huwag manirahan sa lungsod dahil maraming nakatira at mga
sasakyan dito.

File Created by DepEd Click

KEY:

1. x
2. √
3. √
4. x
5. x

1. itinanghal
2. nakilala
3. bibigyan
4. nag-imbento
5. nabasa

1. TAMA
2. TAMA
3. TAMA
4. TAMA
5. MALI

File Created by DepEd Click

 ARALING PANLIPUNAN 2
Summative Test No. 3
(Modules 5-6)
4th Quarter

Pangalan: _____________________________________________ Iskor: _______

I. Basahin ang mga pangungusap at isulat ang titik ng tamang sagot.

_____1.Alin sa pangungusap sa ibaba ang paglilingkod na ginagawa ng

Barangay sa kanyang nasasakupan.
A. Pagbibigay ng mga tulong sa naapektuhan ng covid
19 pandemic.
B. Pagkunsiti sa mga lumalabag sa batas.
C. Pagkuha ng perang pondo para sa pansariling
kapakanan.

_____2.Isa ito sa paglilingkod na ginagawa ng mga relihiyon sa komunidad.

A.Nilalabag ang kautusan ng diyos.
B. Nagsasagawa ng pag-aaral at nagtururo ng mabuting
aral ng salita ng Diyos sa tao.
C. Humihingi ng donasyon kung saan saan

_____3.Ang pagbibigay ng tulong sa mga nabiktima ng kalamidad o

pandemya sa isang komunidad ay halimbawa ng _________.
A. pangarap B. paglilingkod C. alituntunin

_____4.Ang mga ito ay naglilingkod sa komunidad. Maliban sa isa ?

A. pamilya B. barangay C. magnanakaw

_____5.Alin sa pangungusap sa ibaba ang hindi paglilingkod na ginagawa

ng pamilya?
A. Magiliw na pagtanggap sa pamilyang nasa kagipitan.
B. Pagtuturo sa mga anak ng magagandang asal.
C. Paglabag sa mga batas na ipinapatupad ng pamahalaan.

File Created by DepEd Click

II. Pillin sa loob ng kahon kung saang paglilingkod nabibilang ang mga
sumusunod.

A. Sentrong pangkalusugan
B. Pangkaligtasan/seguridad
C. Edukasyon/academya
D. Panglibangan/amusement/palakasan
E. Transportasyon/komunikasyon

_____6. Nagbibigay ito ng libreng bakuna.

_____7. Pinapalawak din ang mga kalsada o nautical highway upang mas
maging mabilis ang pagbibiyahe at pagluwas ng mga kalakal.

_____8. Paglilinis sa parke at pasyalan pambubliko.

_____9. Nagpapatupad ng batas para mapanatili ang kaayusan at

kaligtasan ng komunidad, sila rin ang nanghuhuli sa mga masasamang tao.

_____10. Pagbibigay ng iskolarsyip sa mahihirap ngunit matatalinong

estudyante.

File Created by DepEd Click

1.A
2.B
3.B
4. C
5. C
6. A
7. E
8. D
9. C
10. B

File Created by DepEd Click

 ENGLISH 2
Summative Test No. 3
(Modules 5-6)
4th Quarter

Pangalan: _____________________________________________ Iskor: _______

I. Read the following phrases. Identify the preposition used in each phrase.
Write your answers on the space provided.

_______1. in the garden

_______2. under the bed

_______3. on the table

_______4. beside the window

_______5. above the tree

II. Look at the picture. Write the correct medial vowel to complete the word.

6. This is Wen’s w__ g .

7. I have a big b __ d.

8. My pet d __ g digs.

9. He has t __ n pens.

10. The n __ t is wet.

File Created by DepEd Click

1. in
2. under
3. on
4. beside
5. above
6. i
7. e
8. o
9. e
10. e

File Created by DepEd Click

 ESP 2
Summative Test No. 3
(Modules 5-6)
4th Quarter

Pangalan: _____________________________________________ Iskor: _______

I. Isulat ang tsek (/) kung naipamamalas ang talito at kakayahang bigay ng
Panginoon at ekis (X) kung hindi.

__________1. Isa si Carlo sa matatalinong bata sa klase ni Gng. Bigcas.

Tinutulungan niya ang kanyang ibang mga kaklase na nahihirapan sa ibang
aralin.

__________2. Si Rina ay mahusay magsulat ng kanta. Tuwing Sabado,

tinuturuan niya ang kanyang nakababatang kapatid na gusto ring
matutong magsulat ng kanta.

__________3. Mahusay sumayaw si Francis, pero ayaw niyang sumayaw sa

harap ng maraming tao dahil nahihiya siya.

__________4. Magaling sa pagguhit si Kris ngunit hindi siya sumasali sa mga

paligsahan dahil natatakot siya na baka siya ay matalo.

__________5. Masarap magluto ng iba’t ibang pagkain si Ren. Kaya naman

gustong gusto niyang tinutulungan ang kanyang ina sa pagluluto ng
pagkain sa kanilang bahay.

II. Iguhit sa patlang ang bituin ( ). Kulayan ng dilaw kung ang sitwasyon ay
nagpapakita ng pagpapahusay ng talino at kakayan. Itim naman kung
hindi.

__________6. Pauunlarin ko ang aking talino at kakayahan sa pamamagitan

ng pagsasanay.
__________7. Hindi na ako magsasanay dahil alam ko na magaling na ako.
__________8. Nahihiya akong ipakita ang aking talento sa maraming tao
kaya naman ayokong sumali sa mga patimpalak.
__________9. Lagi akong nageensayo sa pagkanta para lalo pa akong
gumaling.
__________10. Natutuwa at nagpapasalamat ako kapag nakikita kong
masaya ang mga tao sa tuwing ako ay nagtatanghal sa palatuntunan.

File Created by DepEd Click

KEY:

1. /
2. /
3. X
4. X
5. /

File Created by DepEd Click

 FILIPINO 2
Summative Test No. 3
(Modules 5-6)
4th Quarter

Pangalan: _____________________________________________ Iskor: _______

I. Isulat sa patlang ang tamang pantukoy na bubuo sa pangungusap.

Gamitin ang pantukoy na kay at kina.

1. Pinadala ni Joy ___Wilson ang kanyang mga aklat.

2. _____ Carla at Sheena ang nakasabit na larawan.

3. Piliin mo ang mga pulang lobo para ___Diane.

4. ____ Joan ba itong naiwan na bag?

5. Pinakuha ______ Billy at Joel ang mabibigat na karton

II. Basahin ang bawat pangungusap. Bilugan ang tamang pang-ukol na

ginamit sa pangungusap.

6. (Ayon sa, Para sa) eksperto, ang pagkalat ng sakit na dala ng Covid-19 ay
maiiwasan sa pamamagitan ng pagpapanatili ng malayong distansiya sa
isa’t isa.

7. (Para sa, Ayon sa) mga bata sa kalye ang mga biniling pagkain ni Pedro.

8. (Ukol sa, Ayon sa) mga pulis, wala na tayong dapat na ikabahala dahil
nahuli na ang mga nakatakas na magnanakaw.

9. Ang pag-aaralan namin sa araw na ito ay (ayon sa, ukol sa) kalikasan.

10. (Ukol sa, Ayon sa) mga bayani ang kanilang pinag-uusapan.

File Created by DepEd Click

KEY:

1.kay
2.kina
3.kay
4.kay
5.kina
6.Ayon sa
7.Para sa
8.Ayon sa
9.Ukol sa
10.Ukol sa

File Created by DepEd Click

 ARALING PANLIPUNAN 2
Summative Test No. 4
(Modules 7-8)
4th Quarter

Pangalan: _____________________________________________ Iskor: _______

I. Basahin ang mga pangungusap. Isulat ang Tama kung wasto at Mali kung
hindi.

_____1. Ang pagtutulungan at pakikipagkapwa ay kinakailangan ng isang

komunidad sa paglutas ng mga problema.

_____2. Ang pagtutulungan ay mahalaga sa panahon ng kagipitan at

kalamidad.

_____3. Mahalaga ang pagtutulungan ng mga babae at lalaki upang

magkaisa ang mga tao sa panahon ng kagipitan.

_____4. Maaaring lumaki ang isang bata nang maayos at Kapaki-

pakinabang sa kanyang sarili, pamilya at komunidad kahit hindi niya
natatamo ang karapatan niya.

_____5. Ang anumang mabigat na gawain at suliranin ay mapapagaan

kahit hindi nagtutulungan at nagkakaisa ang bawat kasapi ng komunidad

_____6. Nagtutulungan ang mga kabataan sa pagdidilig ng mga halaman

sa plasa.

_____7. Nagsasagawa ng bayanihan ang mga tao sa pamamahagi ng

pagkain sa mga biktima ng lindol.

_____8. Isinara ko ang gripo pagkatapos kong maligo.

_____9. Ang mga batang babae at lalaki ay naglilinis ng silid-aralan.

_____10. Si ate at kuya ay naglalaba sa ilog.

File Created by DepEd Click

KEY:

1. tama
2. tama
3. tama
4. mali
5. mali
6. tama
7. tama
8. tama
9. tama
10. mali

File Created by DepEd Click

 ENGLISH 2
Summative Test No. 4
(Modules 7-8)
4th Quarter

Pangalan: _____________________________________________ Iskor: _______

I. Read each sentence. Answer the questions.

1. The fan is on the bed.

What is on the bed? _________________________

2. Dan has a pet hen.

Who has a pet hen? ________________________

3. The man is on the farm.

Where is the man? ___________________________

4. The fish is on the net.

What is on the net? __________________________

5. Sam is holding a pen.

Who is holding a pen? _______________________

II. Write the names of each picture with the short a, e, i, o, u sounds.

6. 9.
_______________ _______________

7. 10.
_______________ _______________

8.
_______________

File Created by DepEd Click

KEY:

1. The fan
2. Dan
3. On the farm
4. The fish
5. Sam
6. Bat
7. Fish
8. Hat
9. Net
10. bug

File Created by DepEd Click

 ESP 2
Summative Test No. 4
(Modules 7-8)
4th Quarter

Pangalan: _____________________________________________ Iskor: _______

I. Buuin ang mga pangungusap. Bilugan ang tamang sagot.

1. Ang pagtulong sa kapuwa ay (mabuting, masamang) gawain.

2. Kapag ikaw ay tumulong sa kapuwa, marami ang (magagalit, matutuwa)

sa iyo.

3. Pinagpapala ng Panginoon ang mga taong palaging (tumutulong, hindi

tumutulong) sa kapuwa.

4. (Marami, Kakaunti) ang mga taong nagmamahal sa iyo kung palagi kang
nagbibigay ng tulong.

5. (Masaya, Malungkot) ako kapag tumutulong sa kapuwa.

II. Buuin ang mga sumusunod na salita. Isulat ang iyong sagot sa patlang.

6. NOONNGIPA - _______________

7. HANKAKAYA - _______________

8. MALANGGU - _______________

9. LINOTA - _______________

10. MATLASA - _______________

File Created by DepEd Click

KEY:

1. mabuting
2. matutuwa
3. tumutulong
4. marami
5. masaya
6. PANGINOON
7. KAKAYAHAN
8. MAGULANG
9. TALINO
10. SALAMAT

File Created by DepEd Click

 FILIPINO 2
Summative Test No. 4
(Modules 7-8)
4th Quarter

Pangalan: _____________________________________________ Iskor: _______

I. Isulat kung digital o hindi digital ang sumusunod na larawan. Isulat ang
sagot sa patlang.

II. Pagkabitin ng guhit ang magka-ugnay na simuno at panag-uri upang

makabuo ng pangungusap.

File Created by DepEd Click

KEY:

1. digital
2. Hindi digital
3. digital
4. Hindi digital
5. digital

File Created by DepEd Click

 ENGLISH
Activity Sheet
Quarter 4 – MELC 
Write the names of pictures with the
short a, e, i, o and u words.

REGION VI – WESTERN VISAYAS

 English 2
Activity Sheet No. 9
First Edition, 2021

Published in the Philippines

By the Department of Education
Region 6 – Western Visayas

Republic Act 8293, section 176 states that: No copyright shall subsist in any
work of the Government of the Philippines. However, prior approval of the government
agency or office wherein the work is created shall be necessary for exploitation of such
work for profit. Such agency or office may, among other things, impose as a condition
the payment of royalties.

This Learning Activity Sheet is developed by DepEd Region 6 – Western

Visayas.

ALL RIGHTS RESERVED. No part of this learning resource may be

reproduced or transmitted in any form or by any means electronic or mechanical
without written permission from the DepEd Regional Office 6 – Western Visayas.

Sheena Marie P. Hermogino

Quality Assurance: Raulito D. Dinaga

SDS Marsette D. Sabbaluca, CESO VI

ASDS Dennis G. Develos / ASDS Ma. Teresa P.
Geroso Zaldy H. Reliquias PhD, Chief-CID
Raulito D. Dinaga, EPS-LRMS
Riza G. Gea, EPS-English

Gemma M. Ledesma, RD
Dr. Josilyn S. Solana , ARD
Dr. Elena P. Gonzaga, CLMD Chief
Mr. Donald T. Genine, LR EPS
Mr. Nestor Paul Pingil, English EPS

ii
Introductory Message

Welcome to English Grade 2

The Learning Activity Sheet is a product of the collaborative efforts of the
Schools Division of Negros Occidental and DepEd Regional Office VI - Western
Visayas through the Curriculum and Learning Management Division (CLMD). This is
developed to guide the learning facilitators (teachers, parents and responsible adults)
in helping the learners meet the standards set by the K to 12 Basic Education
Curriculum.

The Learning Activity Sheet is self-directed instructional materials aimed to

guide the learners in accomplishing activities at their own pace and time using the
contextualized resources in the community. This will also assist the learners in
acquiring the lifelong learning skills, knowledge and attitudes for productivity and
employment.

For learning facilitator:

The English Grade 2 Activity Sheet will help you facilitate the leaching-
learning activities specified in each Most Essential Learning Competency (MELC) with
minimal or no face-to-face encounter between you and learner. This will be made
available to the learners with the references/links to ease the independent learning.

For the learner:

The English Grade 2 Activity Sheet is developed to help you continue

learning even if you are not in school. This learning material provides you with
meaningful and engaging activities for independent learning. Being an active learner,
carefully read and understand the instructions then perform the activities and answer
the assessments. This will be returned to your facilitator on the agreed schedule.

ii
 Learning Activity Sheets (LAS)
ENGLISH GRADE 2 ACTIVITY SHEET

I. Learning Competency with Code

Write the names of pictures with the short a, e, i, o and u words.

II. Background Information for Learners

In this quarter, you read words, phrases, short sentences and short
paragraphs with short a, e, I, o and u sounds. You also answered questions basing
on what you have read. The words are accompanied by pictures to make you
remember them easily. In this lesson, you will write the names of the pictures with
short a, e, I, o and u words.

Take a look at these examples of words with short vowel sound.

short /a/ short /e/ short /I/ short /o/ short /u/
man bed big dog bug
ran pet pig top run
bat get pin fog smug
cat men kid hog bun
mat leg pin pot guy
sad ten kid toy cut
bad net fin joy buy

Can you tell the names of the pictures? Yes!

Right, it is a cat
What is the vowel letter in the word cat?
What is the sound of vowel letter a in the word cat?
It has a short /a/ sound

The picture is a leg

What is the vowel letter in the word leg?
What is the sound of vowel letter e in the word leg?
It has a short /e/ sound
It is a pin
What is the vowel letter in the word pin?
What is the sound of vowel letter i in the word pin?
It has a short /i/ sound

The picture is a dog

What is the vowel letter in the word dog?
What is the sound of vowel letter o in the word dog?
It has a short /o/ sound

It is a bug
What is the vowel letter in the word bug?
What is the sound of vowel letter u in the word bug?
It has a short /u/ sound
Well done kids!
Now, let’s proceed to the activity proper.

III. Activity Proper

The following activities will help you identify the names of the pictures with short a, e,
I, o and u. Enjoy the activities while learning!
Activity A.
Activity B
Activity C

Directions: Fill in the missing short vowels: a, e, I, o and u.

https://www.pinterest.ph/pin/1052435006640819786/
Activity D.

Directions: Read the words from the word box. Write the words to match the
pictures below.

https://www.education.com/worksheet/article/write-the-short-vowel-words/
Activity E
Directions: Look for old magazines and cut pictures. Cut 3 pictures for each
short a, e, I, o and u sounds. Paste it on a long bond paper and write the words
beside the pictures.
( Note: you may also print pictures)

IV. Accompanying DepEd Textbook and Educational Sites

 If you have internet connectivity, you may check and do the ff.
activities in your free time:
1.CVC word to picture matching
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.eng
lishforkidz.com%2F2019%2F12%2Fcvc-words-worksheets-short-
a.html&psig=AOvVaw0Qw2ROtxLCpjXKz_cP0Sqv&ust=1619580
579561000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPD8
4ruGn_ACFQAAAAAdAAAAABAD

2.Short o sound worksheet

https://www.pinterest.ph/pin/531143349780417521/

3. Short vowel reviewssss

https://www.pinterest.ph/pin/288652657364235591/

 You may also watch the ff, on youtube:

1. Reading Short A, E, I, O, U Words in CVC Pattern | Learning
Videos
https://www.youtube.com/watch?v=Vy8Qghi7KNg

2. Short Vowel words "a, e, i, o and u" in CVC Pattern

https://www.youtube.com/watch?v=OOizVp1YcJ8

3. GRADE 2 | Quarter 2 Week 6 Words w/ Short Vowel Sounds in

CVC Pattern | MELC BASED English
https://www.youtube.com/watch?v=NW-9axhKtbs
V. Guide Questions
A. Directions: To ensure that you remember the words with short a, e, I, o
and u that you have learned, answer the questions below. Write your
answers in your notebook. Then, ask your mother or father or anyone
older at home to listen as you read the questions and you show your
answers.
1. What are the vowel sounds that you have learned?
2. Why do you think it is important to learn these sounds?

VI. Reflections
Directions: Complete the given phrase below. Also, put a period at the end of
the last line.

In this lesson, I have learned __________________________________

__________________________________________________________
_______________________________________________________

VII References

a. DepEd’s Most Essential Learning Competencies (MELC)

b. DepEd- Division of Negros Occidental’s Lesson Exemplars
c. Google for pictures
d. https://www.education.com/worksheet/article/write-the-short-
vowel-words/
e. https://www.pinterest.ph/pin/1052435006640819786/
f. https://www.google.com/search?q=53-533109_pin-clipart-bulletin-
push-pin-clipart-green-
hd&rlz=1C1ASUC_enPH828PH828&tbm=isch&source=iu&ictx=1
&fir=pZnb-
qUderGgzM%252CD9og8sCzVEu60M%252C_&vet=1&usg=AI4_
-
kSHnScOPkVu2gAqyCDs00A4xL05UQ&sa=X&ved=2ahUKEwjZt
_rrqqDwAhWWMd4KHfaVCL0Q9QF6BAgQEAE#imgrc=pZnb-
qUderGgzM
g. https://www.google.com/search?q=73de9e38945d4e947ad15a6a
cd4940c2&rlz=1C1ASUC_enPH828PH828&tbm=isch&source=iu
&ictx=1&fir=QqYhbWPg75buvM%252Cnkp-
jM9mf8xRbM%252C_&vet=1&usg=AI4_-
kTxBouqkfzqpkrzGjVfyytfnXGKvg&sa=X&ved=2ahUKEwiOkZSMr
KDwAhVJ7GEKHfaWBUMQ9QF6BAgMEAE#imgrc=QqYhbWPg
75buvM
 2.kid
3.mat
4. nut
5. hen
net
bug
log
bib
map
Activity E: Answers may vary
Answer Key
8
2
Health
Ikaupat na Markahan – Modyul 8
Pagsunod sa mga Balaod sa Eskwelahan
(Sinugbuanong Binisaya)

REHIYON VI – KANLURANG VISAYAS

Health – Ikalawang Baitang
Self – Learning Module
Ikaupat na Markahan – Modyul 8 Pagsunod sa mga Balaod sa Eskwelahan
Unang Edisyon, 2021

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito
ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay
ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang
makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at
mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay
kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa

anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Jerelyn P. de Asis Editor: Rowena O. Salaza
Tagasuri: Joemar G. Miranda Tagalapat: Jarret Irvin C. Gayosa
Tagapamahala: Ramir B. Uytico Pedro T. Escobarte, Jr.
Elena P. Gonzaga Donald T. Genine
Grace T. Nicavera Mylene D. Lopez
Joemar G. Miranda Jarret Irvin C. Gayosa
Helen Grace S. Poderoso
Tagasalin sa Sinugbuanong Binisaya: Glicel P. Lumanog
Tagalapat sa Sinugbuanong Binisaya na Bersyon: Shiela Mae M. Manos
Jewelyn Q. Cadigal
Tagapamahala sa Sinugbuanong Binisaya na Bersyon:
Ramir B. Uytico Pedro T. Escobarte, Jr.
Portia M. Mallorca Nelly E. Garrote
Elena P. Gonzaga Donald T. Genine Athea V. Landar
Junry M. Esparar Mary Helen M. Bocol Romeo G. Poyogao
Jewelyn Q. Cadigal Emee Ann P. Valdez

Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________

Department of Education – Region VI

Office Address: Duran Street, Iloilo City

Telefax: (033) 336-2816, (033) 509-7653
E-mail Address: region6@deped.gov.ph
 2

Health
Ikaupat na Markahan – Modyul 8
Pagsunod sa mga Balaod sa Eskwelahan
(Sinugbuanong Binisaya)
Pasiuna
Alang sa tigdumala:

Malipayong pagdawat sa asignaturang Health 2 sa Alternative Delivery Mode

(ADM) Modyul alang sa leksyong Pagsunod sa mga Balaod sa Eskwelahan!

Kini nga modyul, gitabangan og disenyo, gipalambo ug gituki-tuki sa mga

edukador gikan sa publiko ug pribadong institusyon aron giyahan ka, ang
magtutudlong tigdumala, aron matabangan nga makab-ot sa mga tinun-an
ang sukdanang gitakda sa Kurikulum sa K to12 samtang ilang gidaog ug
gilupig ang pangkaugalingon, pangkatilingbanon ug pang-ekonomikong
hagit sa pagtungha.
Kini nga tabang sa pagtuon naglaum sa mga tinun-an sa magiyahon ug
gawasnong pagtuon sa mga buluhaton sumala sa ilang katakos, kapaspason
ug oras. Tumong usab niini ang makatabang sa mga tinun-an aron maangkon
ang mga kahanas nga pang-21 siglo samtang gitan-aw ang ilahang mga
panginahanglan ug kahimtang.
Isip dugang nga materyal sa nahaunang teksto, makita ninyo kining kahon isip
timailhan niining modyul:

Mga Talamdan alang sa Magtutudlo

Kini naglakip og mga pahimangno, mga estratehiyang magamit sa
paggiya sa mga tinun-an.

Isip tagdumala, ginalauman nga imong mahatagan og pasiunang kaalam

ang mga tinun-an kung unsaon paggamit niining modyul. Kinahanglan usab
nga masundan ug marekord ang ilahang kalamboan samtang gipasagdan
sila nga dumalahan ang ilahang kaugalingong pagkat-on. Gawas pa niini,
ginalauman gikan nimo nga imo pang agnihon ug giyahan ang tinun-an
samtang iyang gibuhat ang mga buluhatong anaa sa modyul.

Para sa tinun-an:

Malipayon nga pagdawat sa Health 2 sa Alternative Delivery Mode (ADM)

Modyul para sa sa leksyong Pagsunod sa mga Balaod sa Eskwelahan!

Gihimo kini nga modyul isip tubag sa imong panginahanglan. Ang katuyuan
niini nga matabangan ka sa imong pagtuon samtang wala ka sa sulod

ii
tunghaan o klasrum. Tumong usab niini nga mahatagan ka og
mahinungdanong kahigayonan sa pagkat-on.

Ang modyul adunay bahin o icon nga angay nimong masabtan.

Hibalu-a Niining bahina, imong mahibaloan ang angay

nimong makat-una sa modyul.

Tinguha-i Niining pagsulay, atong makita kon unsa na ang

imong nahibaloan kabahin sa leksiyon sa
modyul. Kung imong nakuha ang tanang
insaktong tubag (100%) mahimo nimong
laktawan kini nga bahin.

Mubalik Kini mao ang mubong pagbansaybansay aron

ikaw matabangan sa pagsumpay sa leksiyon
karon ug sa miagi leksiyon.

Diskubreha Niining bahina, ipaila-ila diha kanimo ang bag-

ong leksiyon sa daghang pamaagi sama sa pag-
estorya, kanta, balak, suliran, buluhaton o
sitwasyon.

Tun-i Dinhing bahina, hatagan ka o hamubong

paghisgot kabahin sa leksiyon. Ang katuyuan
niini mao nga matabangan ka aron masabtan
og maayo ang bag-ong konsepto ug mga
pagbansaybansay.

Naglangkob kini sa mga buluhaton alang sa

Hanasa paggiya ug gawasnong pagbansaybansay aron
sa paglig-on sa imong nasabtan ug kahanas
kabahin sa leksiyon. Mahimo nimong korehian
ang imong mga tubag sa pagbansaybansay
gamit ang Yawe sa Pagtul-id sa kataposang
bahin sa modyul.

Tanda-i Naglangkob kini sa mga pangutana o pagtubag

sa mga blangko sa hugpulong o parapo aron
masuta o mahibaloan kon unsa ang imong
nakat-onan gumikan sa leksiyon.

Himu-a Naglangkob og mga buluhaton nga

makatabang kanimo aron magamit ang bag-

iii
 ong nakat-unan o kahanas sa tinuod nga
sitwasyon o realidad sa kinabuhi.

Taksa Kini mga buluhaton nga ang katuyoan mao ang

pagsukod sa ang-ang sa kahibalo sa nakat-
onang kompetensi.

Dugang Niining bahina, adunay ihatag kanimo nga mga

Buluhaton lain pang buluhaton aron mapalambo ang
imong kahibalo o kahanas gumikan sa nakat-
onang leksiyon.

Sa katapusan niining modyul, imo usab nga makita ang:

Pakisayran Mao kini ang listahan sa tanang gikuhaan sa

sinulat o nag-andam niining modyul.

Ang mosunod mga mahinungdanong pahinumdom sa paggamit sa modyul:

1. Gamita ang modyul nga adunay pag-amping. Ayaw og sulati o
markahi ang bisan asa nga bahin sa modyul. Gamit og laing papel sa
pagtubag sa mga buluhaton.
2. Ayaw kalimot sa pagtubag ang Sulayi sa dili pa mobalhin sa uban pang
bahin niining modyul.
3. Basaha pag-ayo ang mga Mga Panudlo una tubagon ang mga
buluhaton.
4. Obserbahan ang pagkamatinud-anon sa paghimo sa mga bulahaton
ug sa pag tsek sa mga tubag.
5. Humana una ang imong gibuhat nga buluhaton sa dili pa mobalhin sa
laing buluhaton.
6. Ibalik kining modyul sa tigdumala o sa imong magtutudlo kon
nahuman na og tubag ang tanang mga buluhaton dinhi.

Kon naglisod ka sa pagtubag sa mga buluhaton nga anaa dinhi, ayaw kaulaw
nga mangutana sa imong magtutudlo o sa tigdumala. Pwede usab ikaw
mangayo og tabang sa imong papa o mama, o sa imong magolang nga
igsuon o kinsa man sa imong kuyog sa balay nga mas labaw og edad kanimo.
Kanunay nimong ibutang sa imong hunahuna nga wala ka nag-inusara.

Galaom kami, nga pinaagi niining modyul, makasulay ka sa mabulukong

pagkat-on ug makakuha ka og lawom nga pagsabot mahitungod sa mga
kompetensi.

Mahimo nimo ni!

iv
 Makahimo sa pagsunod sa mga balaod sa
kaayohang panglawas para makalikay sa mga
katalagman sa eskwelahan (H21S-IVj-19).

Mga Panudlo: Pagdrowing og bitoon kung insakto ang

mga panghitabo ug bulan kung dili insakto. Himu-a
sa notebook.
1. Nagalingkod ang mga estudyante nga babayi sa kilid
sa hagdanan maong lisod ang pag-agi sa ubang
estudyante dinhi.
2. Nabunggo ni Alex si Kyle kay nagdalagan kini
padulong sa canteen.
3. Gisaway ni Amy ang iyang klasmeyt nga namuksi og
mga bulak sa hardin.
4. Gitabangan ni Garry ang ilahang maestra nga
daghan og gipangbitbit.
5. Gilabay nila ni Peter ang ilang gikan-an sa basurahan.

1
Leksyon
Pagsunod sa mga Balaod sa
1 Eskwelahan

Mga Panudlo: Itudlo ang mga makaluwas og dili

makaluwas nga buluhaton sa eskwelahan. Isuwat ang
MAKALUWAS kung insakto ug DILI MAKALUWAS kung kini
dili insakto. Himuon sa notebook.

1. 4.

2. 5.

3.

2
Mga Panudlo: Pamati-i pag-ayo ang istorya sa mga
managhigala ug tubaga ang mga pangutana kabahin
niini.
Takna sa rises, gitugon sa magtutudlo ang iyang
estudyante nga dili modagan padulong sa canteen sa
eskwelahan. Nagdungan sa pag-adto sa canteen ang
maghigalaay nga si Khloe og Regine.
“Dalia na diha Khloe
managan na ta aron
makauna ta sa pila”.
“Hala! Dili lang ta
managan kay basig
madagma ta, naa pa
naman tay dala nga baso og
kutsara.” Pag-abot nila sa
canteen nakita nila ang
pagkataas nga pila.
“Hay naku Khloe, mas maayo pa nga akong tan-
awon kung pwede ba kong maka singit sa pila.”
“Hay naku, ayaw na himua.” Pagka taod-taod
naay batang naghilak kay nayab-an sa sabaw.
“Sakto ka Kloe mas maayo nga mosunod nalang ta
sa pila para dili ta maunsa.”

3
1. Unsa ang gitugon sa magtutudlo ngadto sa iyang
mga estudyante sa takna sa resis?
2. Unsa ang mga balaod sa kaluwasan ang gisunod nila
ni Khloe og Regine?
3. Kinsa sa duh ka managhigala ang gusto nimong
sundon? Ngano?
4. Ngano gikinahanglan ang pagsunod sa mga balaod
nga pangkaluwasan sa eskwelahan?

Mga kinahanglan bantayan aron mahimong luwas

gikan sa mga katalagman sa sulod sa eskwelahan.
1. Ipadayon ang kalinaw ug kahilwayan sa pagsulod og
pag-gawas sa sulod-eskwelahan.
2. Likayan ang pagdalagan sa dalan og paglagsanay sa
hagdanan.
3. Mopila sa insakto kung moadto sa canteen.
4. Gamiton sa insakto ang mga kabtangan sa
eskwelahan.
5. Punggan ang kaugalingon sa pag-guba sa mga
tanom, kahoy ug pagsaka sa pader.

4
Mga Panudlo: Iangot ang lihok sa bahin A ngadto sa
hulagway nga angay niini sa bahin B.

Bahin A Bahin B

1. Dili puksion ang mga bulak.

2. Likayan ang pagdalagan sa mga

agianan.

3. Dili mosaka ug moambak sa pader.

4. Magsuksok ug kompleto nga uniporme.

5. Magpila sa tadlong ug insakto.

5
Mga Panudlo: Kompletuha ang mga panultihon. Isuwat
kini sa inyong notebook.

Ang batang kabalo mosunod sa mga balaod

pangkaluwasan sa eskwelahan mapalayo sa
____________________________________________________.

Mga Panudlo: Kopyaha og pun-i ang mga nawala nga

impormasyon. Himu-a kini sa inyong notebook.

Ang Akong Promisa

Ako si_______________________________________ naa
sa ikaduhang grado nagapromisa sa tibuok kung kasing-
kasing nga sukad karon ako magasunod sa mga balaod
sa akong eskwelahan _________________________ aron
ako maluwas gikan sa mga katalagman.

6
Mga Panudlo: Pili-a ang letra sa saktong tubag.
1. Nakita nimo ang imong klasmeyt nga motakas sa klase,
moambak siya sa pader. Unsa imong buhaton?
a. Pasagdaan nako siya.
b. Suwayan nako siya og pugong.
c. Mo-uban ako kaniya.

2. Nabuak ang bildo sa bintana sa sulod sa inyong

eskwelahan. Wala pa ang inyong magtutudlo, unsa
ang imong buhaton?
a. Ipahibalo ko kini sa ubang magtutudlo
b. Duwaan ko ang mga buak nga bildo sa bintana.
c. Hadlukon ko ang akong mga klasmeyt.

3. Naagyan nimo ang basura nga duol sa pultahan sa

sulod sa inyong eskwelahan. Unsa ang imong
buhaton?
a. Puniton ko kini ug ilabay sa basurahan.
b. Itudlo ko kini sa akong klasmeyt og ipapunit ko kini
kaniya.
c. Ipalimpyo nako sa akong magtutudlo.

4. May usa ka dili nimo kaila nga lalaki sa gawas sa

eskwelahan nga mipaduol nimo og gidani ka pag-
uban kaniya. Unsa imong buhaton?
a. Istoryahin nako ang laki og ila-ilahon kung kinsa siya.

7
 b. Mouban ko niya bisan asa niya gusto.
c. Dili ko siya istoryahaon ug labaw nga dili ko mouban
kaniya.

5. Nakabantay ka nga naglabaw ang lansang sa

lingkuranan sa imong klasmeyt. Unsa ang imong
buhaton?
a. Ingnon ko dayon siya.
b. Pasagdaan nako nga iya kining malingkuran.
c. Kataw-an nako siya og iya kining malingkuran.

Mga Panudlo: Magsulat og usa ka balaod nga kanunay

mong ginasunod og usa ka balaod nga imohang
nasulayan nga supakon. Himu-a kini sa notebook.

8
 5. MAKALUWAS 5.
B 5. DILI MAKALUWAS 4.
A 4. 4. MAKALUWAS 3.
ang magtsek. C 3. 3. MAKALUWAS 2.
D 2. 2. MAKALUWAS
Ang magtutudlo E 1. DILI 1.
1.

Himu-a Hanasa Mubalik

Tinguha-i

Gabay Pang Kurikulum ng Health sa Baitang 3

Music, Arts, Physical Education and Health, Ikatlong Baitang
Kagamitan ng Mag-aaral, Unang Edisyon, 2014
Music, Arts, Physical Education and Health, Ikatlong Baitang
Patnubay ng Guro, Unang edisyon, 2014

9
Para sa mga pangutana o komento, mosulat o motawag sa:

Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)

Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex

Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600

Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985

Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph

2
Health
Ikaupat na Markahan – Modyul 7
Luwas ug Dili Luwas nga Lihuk sa Tunghaan
(Sinugbuanong Binisaya)

REHIYON VI – KANLURANG VISAYAS

Health – Ikalawang Baitang
Self – Learning Module
Ikaupat na Markahan – Modyul 7 Luwas ug Dili Luwas nga Lihuk sa Tunghaan
Unang Edisyon, 2021

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito
ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay
ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang
makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at
mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay
kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa

anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: May Bernadeth R. Cuzon Editor: Amelia F. Bulaong
Tagasuri: Jocelyn DR. Canlas, Neil Omar B. Gamos
Tagaguhit: Mary Rose G. Ga Tagalapat: Melissa M. Santiago
Tagapamahala: Nicolas T. Capulong Librada M. Rubio
Ma. Editha R. Caparas Nestor P. Nuesca
Marie Ann Ligsay Engelbert Agunday
Fatima M. Punongbayan Arnelia R. Trajano Salvador B. Lozano
Tagasalin sa Sinugbuanong Binisaya: Hassel G. Alpanta
Tagalapat sa Sinugbuanong Binisaya na Bersyon: Shiela Mae M. Manos
Jewelyn Q. Cadigal
Tagapamahala sa Sinugbuanong Binisaya na Bersyon:
Ramir B. Uytico Pedro T. Escobarte, Jr.
Portia M. Mallorca Nelly E. Garrote
Elena P. Gonzaga Donald T. Genine Athea V. Landar
Junry M. Esparar Mary Helen M. Bocol Romeo G. Poyogao
Jewelyn Q. Cadigal Emee Ann P. Valdez

Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________

Department of Education – Region VI

Office Address: Duran Street, Iloilo City

Telefax: (033) 336-2816, (033) 509-7653
E-mail Address: region6@deped.gov.ph
 2

Health
Ikaupat na Markahan – Modyul 7
Luwas ug Dili Luwas nga Lihuk sa Tunghaan
(Sinugbuanong Binisaya)
Pasiuna
Alang sa tigdumala:

Malipayong pagdawat sa asignaturang Health 2 sa Alternative Delivery Mode

(ADM) Modyul alang sa leksyong Luwas ug Dili Luwas nga Lihuk sa Tunghaan!

Kini nga modyul, gitabangan og disenyo, gipalambo ug gituki-tuki sa mga

edukador gikan sa publiko ug pribadong institusyon aron giyahan ka, ang
magtutudlong tigdumala, aron matabangan nga makab-ot sa mga tinun-an
ang sukdanang gitakda sa Kurikulum sa K to12 samtang ilang gidaog ug
gilupig ang pangkaugalingon, pangkatilingbanon ug pang-ekonomikong
hagit sa pagtungha.
Kini nga tabang sa pagtuon naglaum sa mga tinun-an sa magiyahon ug
gawasnong pagtuon sa mga buluhaton sumala sa ilang katakos, kapaspason
ug oras. Tumong usab niini ang makatabang sa mga tinun-an aron maangkon
ang mga kahanas nga pang-21 siglo samtang gitan-aw ang ilahang mga
panginahanglan ug kahimtang.
Isip dugang nga materyal sa nahaunang teksto, makita ninyo kining kahon isip
timailhan niining modyul:

Mga Talamdan alang sa Magtutudlo

Kini naglakip og mga pahimangno, mga estratehiyang magamit sa
paggiya sa mga tinun-an.

Isip tagdumala, ginalauman nga imong mahatagan og pasiunang kaalam

ang mga tinun-an kung unsaon paggamit niining modyul. Kinahanglan usab
nga masundan ug marekord ang ilahang kalamboan samtang gipasagdan
sila nga dumalahan ang ilahang kaugalingong pagkat-on. Gawas pa niini,
ginalauman gikan nimo nga imo pang agnihon ug giyahan ang tinun-an
samtang iyang gibuhat ang mga buluhatong anaa sa modyul.

Para sa tinun-an:

Malipayon nga pagdawat sa Health 2 sa Alternative Delivery Mode (ADM)

Modyul para sa sa leksyong Luwas ug Dili Luwas nga Lihuk sa Tunghaan!

Gihimo kini nga modyul isip tubag sa imong panginahanglan. Ang katuyuan
niini nga matabangan ka sa imong pagtuon samtang wala ka sa sulod

ii
tunghaan o klasrum. Tumong usab niini nga mahatagan ka og
mahinungdanong kahigayonan sa pagkat-on.

Ang modyul adunay bahin o icon nga angay nimong masabtan.

Hibalu-a Niining bahina, imong mahibaloan ang angay

nimong makat-una sa modyul.

Tinguha-i Niining pagsulay, atong makita kon unsa na ang

imong nahibaloan kabahin sa leksiyon sa
modyul. Kung imong nakuha ang tanang
insaktong tubag (100%) mahimo nimong
laktawan kini nga bahin.

Mubalik Kini mao ang mubong pagbansaybansay aron

ikaw matabangan sa pagsumpay sa leksiyon
karon ug sa miagi leksiyon.

Diskubreha Niining bahina, ipaila-ila diha kanimo ang bag-

ong leksiyon sa daghang pamaagi sama sa pag-
estorya, kanta, balak, suliran, buluhaton o
sitwasyon.

Tun-i Dinhing bahina, hatagan ka o hamubong

paghisgot kabahin sa leksiyon. Ang katuyuan
niini mao nga matabangan ka aron masabtan
og maayo ang bag-ong konsepto ug mga
pagbansaybansay.

Naglangkob kini sa mga buluhaton alang sa

Hanasa paggiya ug gawasnong pagbansaybansay aron
sa paglig-on sa imong nasabtan ug kahanas
kabahin sa leksiyon. Mahimo nimong korehian
ang imong mga tubag sa pagbansaybansay
gamit ang Yawe sa Pagtul-id sa kataposang
bahin sa modyul.

Tanda-i Naglangkob kini sa mga pangutana o pagtubag

sa mga blangko sa hugpulong o parapo aron
masuta o mahibaloan kon unsa ang imong
nakat-onan gumikan sa leksiyon.

Himu-a Naglangkob og mga buluhaton nga

makatabang kanimo aron magamit ang bag-

iii
 ong nakat-unan o kahanas sa tinuod nga
sitwasyon o realidad sa kinabuhi.

Taksa Kini mga buluhaton nga ang katuyoan mao ang

pagsukod sa ang-ang sa kahibalo sa nakat-
onang kompetensi.

Dugang Niining bahina, adunay ihatag kanimo nga mga

Buluhaton lain pang buluhaton aron mapalambo ang
imong kahibalo o kahanas gumikan sa nakat-
onang leksiyon.

Sa katapusan niining modyul, imo usab nga makita ang:

Pakisayran Mao kini ang listahan sa tanang gikuhaan sa

sinulat o nag-andam niining modyul.

Ang mosunod mga mahinungdanong pahinumdom sa paggamit sa modyul:

1. Gamita ang modyul nga adunay pag-amping. Ayaw og sulati o
markahi ang bisan asa nga bahin sa modyul. Gamit og laing papel sa
pagtubag sa mga buluhaton.
2. Ayaw kalimot sa pagtubag ang Sulayi sa dili pa mobalhin sa uban pang
bahin niining modyul.
3. Basaha pag-ayo ang mga Mga Panudlo una tubagon ang mga
buluhaton.
4. Obserbahan ang pagkamatinud-anon sa paghimo sa mga bulahaton
ug sa pag tsek sa mga tubag.
5. Humana una ang imong gibuhat nga buluhaton sa dili pa mobalhin sa
laing buluhaton.
6. Ibalik kining modyul sa tigdumala o sa imong magtutudlo kon
nahuman na og tubag ang tanang mga buluhaton dinhi.

Kon naglisod ka sa pagtubag sa mga buluhaton nga anaa dinhi, ayaw kaulaw
nga mangutana sa imong magtutudlo o sa tigdumala. Pwede usab ikaw
mangayo og tabang sa imong papa o mama, o sa imong magolang nga
igsuon o kinsa man sa imong kuyog sa balay nga mas labaw og edad kanimo.
Kanunay nimong ibutang sa imong hunahuna nga wala ka nag-inusara.

Galaom kami, nga pinaagi niining modyul, makasulay ka sa mabulukong

pagkat-on ug makakuha ka og lawom nga pagsabot mahitungod sa mga
kompetensi.

Mahimo nimo ni!

iv
 Nasayran ang luwas ug dili luwas nga lihuk sa
tunghaan (H2IS-IVi-18).

Mga Panudlo: Tag-ana ang nahitabo sa hulagway. Isulat

kini sa imong notbuk.

1. 3.

___________ ___________
______ ______

2. 4.

___________ ___________
______ ______

5.

_____________
____
1
Leksyon
Luwas ug Dili Luwas nga
1 Lihuk sa Tunghaan

Ang husto nga lihuk sa sulod sa tunghaan usa ka

maayo nga pamaagi aron kanunay magpabiling luwas
ang imong kaugalingon. Dinhi ning maong leksyon,
matun-an ang mga pamaagi nga daku ug ikatabang sa
usa ka bata nga pareho nimo.

Mga Panudlo: Ayuha ang mga pulong aron makuha ang

hustong tubag. Isulat kini sa imong notebook.

1. A B Y L A - kung asa gapuyo ang

pamilya.

2. T E D E N A K S I - mga hinabo nga dili

mayo.

3. L U S A N K A W A - angay nga padayunon

aron walay bisan kinsa
nga mabutang sa
kadaot.

2
Mga Panudlo: Basaha ang balak. Isulat sa notebook ang
tubag sa mga pangutana.

Patakaran sa Tunghaan

Sayuhon ang pag-adto sa tunghaan, aron hapsay sa

linyahan.
Pagpungko tarungon maminaw sa leksyon
Mga gamit ampingan perming limpyuhan
Magtutudlo sundon aron mahimong batang
masinundanon

Likayi ang pagdagan aron

dili ka madagma
Magtutudlo kanunay gadumili
aron maluwas ka
Ayaw gamitang pangtudlo
mga butang nga taliwis
Aron dili mameligro ang imong
tapad sa wala ug sa tuo

Pahimangnu sa magtutudlo kanunay

paminawon ug sundon
Kanunay hinumduman aron kaluwasan maangkon
Mga patakaran sa kaluwasan husto ug masaligan
Kung kanunay kining sundon ug dili kalimtan

3
Mga Pangutana:
1. Unsa man kabahin ang balak?
2. Angayan bang sundon ang mga giingon dinhi?
3. Maghatag ug usa ka pahimangnu nga imong
nahinumduman gikan sa balak. Uyon ka ba niini?
Ngano?

Mga Angay ug Dili-angay nga Himuon sa Sulod sa

Tunghaan

Angay Dili-angay
Musulod sa hustong oras. Mudagan ug kusog arong dili
maulahi sa klase.
Isul-ob ang ID sa tanang Ibilin ang ID sa balay.
oras.
Mag-amping sa pagsaka Magdagan ug
ug pagkanaog sa magtukluranay sa hagdan.
hagdan.

Isulti sa magtutudlo kung Dulaan ang mga buka nga

may nakit-an nga guba bahin sa bintana o bisan
nga gamit nga unsang guba nga gamit nga
mahimong magdulot ug gigamit sa pag-ayo sa
kadaot. tunghaan.
Sundon ang magtutudlo, Musaka sa taas nga lugar,
makig-amigo sa imong magtukluranay, makig-away
mga kaeskwela ug sa sa kaeskwela ug sabat-
uban pang buutang sabaton ang magtutudlo.
mga manunungha.

4
Mga Panudlo: Butangi ug malipayong nawong kung
kini imong gihimo ug masulub-on nga nawong kung
wala. Isulat kini sa imong notebook.

____1. Makig-istorya sa imong tapad bisan ug ga klase

ang magtutudlo.
____2. Magdagan sa agianan sa tunghaan.
____3. Maglinya ug tadlong padulong sa kantina.
____4. Ilabay ang basura sa husto nga butanganan.
____5. Manguha ug gamit sa mga kaeskwela bisan ug
walay pananghid.

Mga Panudlo: Pili-a sa kahon ang mga nawala nga pulong

aron mahusto ang pulong tudling. Isulat kini sa imong
notebook.
butanganan makapandol taliwis
ang-ang tag-as dulaanan

1. Manggunit kung musaka o manaog sa hagdan, tan-

awon ug maayo ang mga _________________ niini.
2. Dili musaka sa mga _________________ nga lugar.

5
3. Ibutang ang mga gamit sama sa bag ug payong sa
husto nga _________________ aron dili mawala.
4. Ayaw gamitang pangtudlo ang bisan unsang
_________________ nga butang.
5. Ibutang ang gamit sa pagpanglimpyo sa hustong lugar
aron dili _________________.

Mga Panudlo: Musulat ug 3 ka patakaran o pahanumdum

kanimo sa imong mga ginikanan sa balay nga pareho sa
sa gihatag sa imong magtutudlo sa tunghaan.

Sa imong paminaw ngano nga pareho sila?

1. __________________________________________________

2. __________________________________________________

3. __________________________________________________

Iisplikar: ________________________________________

________________________________________

6
Mga Panudlo: Sabta kon Husto o Sayop. Isulat kini sa imong
notebook.

1. Magdagan kung manaog sa hagdan.

2. Musaka sa punuan sa sambag nga naa sa likod sa
balay.
3. Paglabay sa panit sa saging sa husto nga basurahan.
4. Magtukluranay mintras galinya.
5. Musaka sa mga tag-as nga lugar.

Mga Panudlo: Maghimo ug sulat para sa imong

magtutudlo ug sa imong mga ginikanan nahanungod sa
imong mga saad kanila nahanungod sa pagsunod nimo
sa mga patakaran. Isulat kini sa imong notebook.

7
 5.
4. Makapandol
3. Taliwis
3.KALUWASAN
Butanganan
maghusto. 2.AKSIDENTE 2.
Tag-as
1. BALAY 1.
Magtutudlo ang Ang-ang

Hanasa Tanda-i
Taksa Mubalik

5.Sayop
4.Sayop maghusto.
3.Husto
2.Sayop maghusto. maghusto. ang
1.Sayop
Magtutudlo ang Magtutudlo ang Magtutudlo

Taksa
Tinguha-i Diskubreha Himu-a

“DepEd Click.” Accessed April 12, 2020.

https://www.facebook.com/depedclick/posts/
611330602807133.
“Grade 2 LM.” k12resources, July 3, 2014.
https://k12resources.wordpress.com/k12-learning-
materials/grade-2-lm/.
Holecko, Catherine. “Make Exercise Fun for Kids With Easy
Activities and Games.” Verywell Family, June 19,
2020. https://www.verywellfamily.com/easy-
exercises-for-kids-1257391.
“MELCs per SUBJECT (SY 2020-2021),” May 26, 2020.
https://www.deped-click.com/2020/05/
melcs-per-subject-sy-2020-2021.html.
“Mga Pantahanang Kemikal Na Emergency.” Mga
Pantahanang Kemikal na Emergency |
Ready.gov. Accessed July 25, 2020.
https://www.ready.gov/tl/node/5172.

8
Para sa mga pangutana o komento, mosulat o motawag sa:

Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)

Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex

Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600

Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985

Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph

 Filipino
Learning Activity Sheet sa Filipino 2
Kuwarter 4 – MELC 10
Pagbibigay ng mga Sumusuportang
Kaisipan sa Pangunahing Kaisipan ng
Tekstong Binasa

SANGAY NG NEGROS OCCIDENTAL

Filipino 2
Learning Activity Sheet
Unang Edisyon, 2020

Inilimbag sa Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Sangay ng Negros Occidental
Cottage Road, Bacolod City

Isinasaad ng ng Batas Pambansa Bilang 8293, Seksiyon 176 na “Hindi

maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa ano mang akda ng Pamahalaan ng Pilipinas.
Gayunpaman, kailangan muna ang pahintulot ng pamahalaan o tanggapan ng
pamahalaan na naghanda ng gawain kung ito’y pagkakakitaan. Kabilang sa mga
maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang
bayad.”

Ang Filipino 2 Learning Activity Sheet (LAS) na ito ay inilimbag upang magamit
ng mga Paaralan sa Sangay ng Negros Occidental.

Walang bahagi ng aklat na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anumang

porma nang walang pahintulot sa Kagawaran ng Edukasyon, Sangay ng Negros
Occidental.

Mga Bumuo ng Filipino 2 Learning Activity Sheet

Manunulat: Noemi P. Lastrilla
Editor: Rebecca T. Nene
Tagasuri: Rea P. De la Peña
Tagapayo: Marsette D. Sabbaluca, CESO VI
Tagapamanihala
Juliet P. Alavaren, Ph.D.
EPS-Filipino
 Learning Activity Sheet ( LAS ) Blg. 10
Pangalan ng Mag-aaral: ________________________________________________
Baitang at Seksiyon:___________________________Petsa:___________________

GAWAING PAMPAGKATUTO SA FILIPINO 2

Pagbibigay ng mga sumusuportang kaisipan sa pangunahing kaisipan
ng tekstong binasa.

I. Kasanayang Pampagkatuto at Koda

Naibibigay ang mga sumusuportang kaisipan sa pangunahing
kaisipan ng tekstong binasa.
F2PB-IIIi-11,F2PBIVi-11

II. Panimula .
Ang pagbibigay ng mga sumusuportang kaisipan sa pangunahing kaisipan
ay kailangan natin basahin at unawain ng mabuti ang tekstong babasahin.
Alamin din ang pamagat, pangyayari o kaisipan at mahalagang
impormasyon tungkol sa binabasang teksto. Mahalaga din na alamin ang
pangunahing kaisipan nito.

III.Sanggunian

Ang Batang Pinoy 2, ph 292

F2PB-IIIi-11,F2PBIVi-11
IV. Mga Gawain
Gawain 1
Panuto: Basahin at unawain ng mabuti ang kuwento.
Kakaiba ang Camiguin
Isa sa paboritong puntahan ng mag-anak ni Mang Amado ay ang
Camiguin, ang lalawigan kung saan siya ipinanganak.
Ang Camiguin ay isa sa magagandang lugar
sa Pilipinas. Pagsasaka at pangingisda ang
pangunahing hanapbuhay ng mga tao rito.
Ipinagmamalaki nila ang kanilang lansones,
sinasabing pinakamatamis sa buong bansa.
Maraming magagandang tanawin sa
Camiguin. Isa na rito ang Mt. Hibok-hibok
kung saan tumutubo sa dalisdis nito ang
pagkatamis-tamis na lansones. Dito rin
makikita ang Talon ng Katibawasan, Bukal ng Ardent, at Bukal ng Sto.
Niňo.
Tuwing Oktubre pumupunta ang mag-anak dahil ito ang buwan
kung kailan ipinagdiriwang ang Pista ng Lansones. Dinarayo rin ito ng
mga turista. Kumpol-kumpol na lansones ang isinasabit sa mga
bintana, pinto, at poste ng mga bahay. Makikita rin sa parada ang
napakaraming lansones.Kakaiba talaga ang Camiguin.

Panuto: Basahin ang teksto at punan ang patlang para maibigay ang
pansuportang kaisipan sa bawat pangunahing kaisipan.

1. Ang Camiguin ay ang paboritong puntahan ng mag-anak ni Mang Amado.

Sagot: Sa Camiguin _____________________________ si Mang Amado.

2. Kilala ang produktong lansones ng Camiguin.

Sagot: Sinasabing ang lansones sa Camiguin ang _______________________ na
lansones sa buong bansa.

3. Maraming magandang tanawin sa Camiguin.

Sagot: Isa na rito ang _____________________________________.

4. Tuwing Oktubre pumupunta ang mag-anak dito.

Sagot; Tuwing Oktubre ipinagdiriwang ang ______________________________.

5. Kakaiba ang pagdiriwang ng Pista ng Lansones.

Sagot: Makikita rito ang parade ng ________________________.
Gawain 2

Panuto: Basahin ang teksto at ibigay ang pansuportang kaisipan sa

pamamagitan ng pagbuo ng pangungusap sa ibaba.

Pambansang Bulaklak

Sampaguita ang pambansang bulaklak ng Pilipinas. Puti ang kulay

nito. Mabango ang Sampaguita. Tinutuhog ito para maging kwintas.
Inaalay din ito sa altar at sinasabit sa leeg ng pararangalan.
1. Puti_____________________________________________.
2. Mabango ________________________________________.
3. Tinituhog ________________________________________.
4. Inialay___________________________________________.
5. Sinasabit________________________________________.

Gawain 3:
A. Panuto: Basahin ang teksto at ibigay ang pansuportang kaisipan sa
tekstong binasa sa mga patlang.

Ang Kalabaw

Ang kalabaw ay isa sa mga mahahalagang hayop.

Malakas na hayop ang kalabaw. Tumutulong sila sa
magsasaka sa pag-aararo ng lupa at pag-aani ng gulay sa
mga sakahan. Sila ay ginagamit bilang transportasyon sa
mga lugar na wala pang maayos na kalsada.

1. Malakas na hayop ang _______________________________.

2. Tumutulong sila sa __________________________________.

3. Sila ang ginagamit bilang _____________________________.

Gawain 4

Panuto: Basahin ang teksto at ibigay ang pansuportang kaisipan.

Si Rica

Si Rica ay masipag na bata. Tumutulong siya sa kanyang nanay kung

walang pasok sa paaralan. Naglalako siya ng kakanin sa kanilang
kapitbahay. Masipag din si Rica sa kanyang pag-aaral kaya siya ay naging
First Honor.
Halimbawa: Si Rica ay isang masipag na bata.
1.___________________________________________________________
2.___________________________________________________________
3.___________________________________________________________

V. Tandaan :

Ang mga pansuportang kaisipan ay tumutulong upang mapalawak at

mabigyang-linaw ang paksa o ang pangunahing ideya ng isang akda.
Ang mga ito ay makatutulong upang lalong maiparating ng may-akda
ang paksa o pangunahing ideya ng akda.

VI. Repleksiyon
Ano ang natutuhan mo ngayon?

Ang natutuhan ko ngayon ay _________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Binabati kita at napagtagumpayan mo ang iyong hamon sa araw na

ito. Umaasa akong isa na namang kasanayan ang iyong natutuhan ngayon.
 Gawain 1
1. ipinanganak
Gawain 3 2. pinakamatamis
1. Kalabaw 3. Mt. Hibok-hibok kung saan
2. magsasaka sa pag- tumutubo sa dalisdis nito
aararo ng lupa at pag- ang pagkatamis-tamis na
aani ng gulay sa mga lansones.
sakahan 4. Pista ng Lansones
3. transportasyon sa mga 5. napakaraming lansones
lugar na wala pang
maayos na kalsada. Gawain 2
Gawain 4 1. ang kulay nito.
Ang sagot ay nakadepende 2. ang sampaguita.
sa mag-aaral. 3. Ito para maging kwintas.
4. ito sa altar
5. sa leeg ng pararangalan.
Susi sa Pagwawasto