K

Kindergarten
Ikaduhang Kwarter - Modyul 3:
Ang Akong Komunidad
KINDERGARTEN
Ikaduhang Kwarter – Modyul 3: Ang Akong Komunidad
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng
Pilipinas. Gayonpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pa gkakakitaan. Kabilang
sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name, tatak o trademark, palabas sa telebi siyon, pelikula, atbp.) na
ginamit sa modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit
ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay
kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon – Rehiyon XI

Regional Director: Evelyn R. Fetalvero

Assistant Regional Director: Maria Ines C. Asuncion

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Karen Jessel T. Astacaan, Jona Mae G. Engalan
Editor: Elena C. Lagrimas, Marlita M. Manuel
Tagasuri: Janette B. Esteban
Tagaguhit: Shayne Marie M. Durdas, Karen Jessel T. Astacaan
Tagalapat: Karen Jessel T. Astacaan
Tagagawa ng Template: Neil Edward D. Diaz
Tagapamahala:
Evelyn R. Fetalvero Josephine L. Fadul
Mary Jeanne B. Aldeguer Christine C. Bagacay
Analiza C. Almazan Lorna C. Ragos
Ma. Cielo D. Estrada Elena C. Lagrimas

Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________

Department of Education – Division of Tagum City
Office Address: E-Park, Apokon, Tagum City, Davao del Norte 8100
Telefax: (084) 216-3504
E-mail Address: tagum.city@deped.gov.ph
 K

Kindergarten
Kwarter 2 – Modyul 3:
Ang Akong Komunidad
Paunang Salita
Alang sa Tigdumala:
Isip usa ka tigdumala, ikaw gilauman nga pasabton ang mga magtutungha sa angay nga himuon sa modyul.
Kinahanglan nimo usab nga masubay ang pag-uswag sa mga nahibal-an samtang gitugotan sila nga magdumala sa ilang
kaugalingon nga pagkat-on sa balay. Dugang pa, gilauman usab nga dasigon ug giyahan ang mga nagkat-on samtang
gibuhat nila ang mga buluhaton nga gilakip sa modyul.

Alang sa Magtutungha:
Kini nga modyul gilaraw aron mahatagan ka og lingaw ug makahuluganon nga kasinatian ug higayon aron
magiyahan ang imong kahanas sa pagkat-on sa imong kaugalingon nga tulin ug oras.Mamahimo nimo nga maproseso ang
sulod sa kahinguhaan sa pagkat-on nga usa ka aktibo nga magtutungha.Kini nga material gihimo nga dali maabut alang
kanimo aron makat-on og maayo ug mabansay nga mahimong gawasnon ug responsable ang imong pagkat-on.

Mga pipila pahinumdom sa paggamit sa modyul:

1. Ampingi ang paggamit sa modyul. Ayaw pagbutang og marka o sulat sa bisan asang bahin sa modyul. Paggamit og
usa ka lahi nga papel sa pagtubag sa mga buluhaton.
2. Ayaw kalimti ang pagtubag sa Sulayan Nato sa dili pa magpadayon sa ubang buluhaton.
3. Basaha og tarong ang mga panudlo sa dili pa maghimo sa matag buluhaton.
4. Magmatinud-anon ug adunay kaligdong sa pagbuhat sa mga buluhaton ug pagsusi sa imong mga tubag.
5. Humanon usa ang buluhaton nga naa sa dili pa mopadayon sa sunod.
6. Ibalik/Iuli kini nga modyul sa imong magtutudlo/tigdumala sa higayon nga mahuman nimo.

Kung nakasinati ka og bisan unsang kalisud sa pagtubag sa mga buluhaton sa modyul, ayaw pagpanuko sa
pagkonsulta sa imong magtutudlo o tagdumala. Kanunay ibutang sa hunahuna nga wala ka nag-inusara. Naglaum kami
nga pinaagi niini nga material, masinati nimo ang makahuluganon nga pag-kat-on ug makaangkon og lawom nga
pagsabot nga adunay kalabutan sa katakus.Mahimo nimo kini!

ii
 Magkat-on Kita

Maayong adlaw kanimo.

Hell
Aduna kitay makita nga mga lugar ug mga butang sa
atong palibot.
Karong semanaha, atong tun-an ang mga lugar sa atong
komunidad, ug ang mga butang nga makita niini.
Aduna usab mga butang, mga pulong ug mga lugar nga
nagsugod sa letrang /Tt/.
Tun-an usab nato ang mga butang nga nagsugod sa
Letrang /Tt/. Atong tun-an ang ngalan, tingog ug
pamaagi sa pagsulat sa letrang /Tt/.

Kini nga modyul, atong makat-onan ang:

●Masulti ang mga ngalan sa mga butang sa atong palibot eskuylahan,
balay/komunidad (LLKV-00-1).
●Makasulti mahitungod sa mga butang sa atong palibot eskwelahan
balay/komunidad (kolor, porma, kadak-on ug gamit (LLKV-00-2).
●Mailhan ang letrang Tt (LLKAK-Ih-3).
●Matingog ang tingog sa letrang Tt (LLKPA-Ic-2).
1
UNANG ADLAW
Sulayan Nato
Tan-awa ang mga hulagway sa kahon. Isulti ang ngalan sa matag hulagway ug
tubaga ang mga pangutana sa ubos.

1. Isulti ang ngalan sa mga lugar nga imong makita sa ibabaw.

2. Naka-adto na ba ka niini nga mga lugar?
3. Unsa man ang imong mabuhat sa matag lugar?
4. Sa pagkakaron, pwede ba ka muadto ani nga mga lugar?
5. Unsay angay nimo buhaton kon ikaw makaadto ani nga mga lugar sa panahon
karon nga naay COVID?
2
 Magtuon Kita
I. READ-ALOUD - STORY TELLING

A. Itudlo sa ginikanan ang mga lisod nga pulong:

1. balay – lugar nga puy-anan

2. tulunghaan/eskuylahan – lugar tulun-anan

3. simbahan – lugar alampuanan

4. tindahan – lugar nga palitanan

3
5. ospital – balay tambalanan

6. pulisya – lugar kon asa ginakulong mga tao nga

nisupak sa balaod

7. palengke – lugar palitanan og mga pagkaon sama sa

isda, karne, gulay ug uban pa

8. komunidad – mga lugar sa atong palibot

4
B. Mga Pangutana:
Sa wala pa nagsugod og estorya:

1. Unsa man nga mga lugar ang imong naadtuan sa atong komunidad?
2. Unsa ang imong bation sa matag lugar nga imong naadtuan?
3. Unsa nga mga butang ang imong nakita sa mga lugar nga imong naadtuan?
4. Puwede ba mugawas ang mga bata sa ilang mga panimalay sa pagkakaron
nga naay COVID-19 virus? Ngano man?
5. Sa panahon karon nga naay virus, unsa man ang angay nimong buhaton o
isuot kon kinahanglan gyud ka mugawas sa inyong panimalay?

C. Sugilanon/Istorya:
1. Basahon sa ginikanan o learning coach ang ulohan o title sa estorya.
Ang ulohan sa atong basahon nga estorya kay “Si Tina nga Matinabangon”.
2. Ipaila-ila ang nagsulat ug nagdibuho sa estorya.
“Ang estorya nga atong pagabasahon kay gisulat nina, Karen Jessel T. Astacaan
ug Jona Mae G. Engalan. Gidibuho ni, Karen Jessel T. Astacaan.”

5
 Si Tina nga Matinabangon
Gisulat nina: Karen Jessel T. Astacaan / Jona Mae G. Engalan
Gidibuho ni: Karen Jessel T. Astacaan

Si Tina usa ka batang matinabangon. Nagpuyo siya kauban ang iyang

pamilya, sila Tatay Tonyo, Nanay Tesa ug iyang manghod nga si Timtim. Makita ang ilang
simpleng balay sa lungsod sa Tagum City. Usa sila ka malipayong pamilya.

Matag Domingo, nagasimba ang ilang pamilya sa simbahan suot ang face
mask ug ang face shield. Ginaampo nila nga mawala na unta ang COVID-19 virus.

6
 Matag Lunes, ginatabangan ni Tina ang iyang Tatay Tonyo sa pagbantay sa
ilang tindahan samtang nagakuha og mudyol ang iyang Nanay Tesa sa iyahang
tulunghaan. Ginasilhigan ni Tina ang sulod sa ilang tindahan ug tawagon niya ang iyang
Tatay Tonyo kon naay mupalit. Sa mga adlaw nga nagatrabaho si Tatay Tonyo sa ilang
Barangay Hall, ginatabangan ni Tina ang iyang Nanay Tesa sa mga buluhaton sa ilang
balay. Ginabantayan usab ni Tina ang iyang manghod nga si Timtim. Ganahan kaayo
mudula si Timtim sa iyang tarak-tarak nga gipalit ni Tatay Tonyo sa mall.

Pag-abot sa gabii, dungan sila sa pagtan-aw og balita sa telebisyon. Didto

niya nakita nga nagapaayo ang mga nasakit sa sulod sa ospital. Nakita usab niya nga
ginadala sa pulisya ang mga tao nga dili maminaw sa mando sa gobyerno. Sila ang mga
tao nga dili musul-ob og face mask ug walay social distancing.

Oras sa panihapon, gitabangan ni Tina si Nanay Tesa sa pag-andam sa

lamesa. Ginabutangan niya og kutsara ug tinidor ang matag plato samtang ginaandam
ni Nanay Tesa ang isda nga iyang gipalit sa palengke. Nanghugas og kamot ang ilang
pamilya samtang nagkanta sa “happy birthday o hand washing song”. Malipayong
nanihapon ilang pamilya human sa pag-ampo.

7
D. Mga Pangutana human sa estorya:

1. Unsa ang ngalan sa batang matinabangon sa estorya?

2. Ngano kahang usa siya ka batang matinabangon?
3. Sama ni Tina, unsa nga mga buluhaton ang puwede nimong buhaton sa
inyong balay?
4. Unsa nga mga buluhaton ang imong ginabuhat sa inyong panimalay?
5. Angay bang mutabang ang mga anak sa mga buluhaton sa panimalay?
Ngano man?

E. Ila-ilaha Ko

Tt
1. Ipaila-ila sa ginikanan ang letrang Tt sa bata.
2. Mao kini ang letrang Tt. Dungan ta sa pagsulti.
3. Linya nga patindog gikan sa taas pababa ug
linya nga pahigda gikan sa wala patuo.
4. Mao kini ang dako nga letrang T ug gamay nga
letrang t.
5. Ang tingog sa letrang Tt kay /t/ /t/ /t/.

8
F. Susiha Ko
1. Guntinga ang mga hulagway sa panid 28.
2. Sunduga ang pagka-plastar sa mga butang sa ubos.
3. Ipasabot sa bata nga ang usa ka butang pareho og kadak-on bisan bungkagon
ang pagka-plastar niini.
4. Pangutana: Unsa ang mas dako, ang upat ka gagmay nga kwadrado o ang usa
ka dako nga kwadrado?
5. “Ang upat ka gagmay nga mga kwadrado, sama lang kadako sa usa ka dako
nga kwadrado nga wala gibungkag.”
6. “Gilagyo-lagyo lang ang pagka-plastar niini apan, kon idikit kini, sama lang ang
kadak-on niini sa usa ka dako nga kwadrado.”
7. Pangutana: Unsa ang mas dako, ang duha ka gagmay nga lingin o ang usa ka
dako nga lingin?
8. “Ang duha ka gagmay nga mga lingin, sama lang kadako sa usa ka dako nga
lingin.”
9. “Gilagyo-lagyo lang ang pagka-plastar niini apan, kon idikit kini, sama lang ang
kadak-on niini sa usa ka dako nga lingin.”

9
 IKADUHANG ADLAW

Magbansay Kita

A. Giyahi Ko

1. Giyahi ang bata sa paggamit sa mapa nga makita sa sunod panid aron
makaadto siya sa matag lugar sa komunidad.

2. Mga pangutana nga basahon sa ginikanan:

a. Kon wala nay COVID, asa ka muadto aron makatuon og basa ug sulat?
b. Nagkasakit ang bata og gusto sa iyang papa nga patambalan siya. Asa sila
muadto?
c. Gusto ang bata musimba ug mag-ampo, asa siya muadto kauban iyang
pamilya?
d. Wala nay maluto nga sud-an, asa muadto imong mama aron makapalit og
isda?
e. Gisugo ka sa imong mama mupalit og asin duol sa inyong balay, asa ka
muadto?
10
11
B. Sunduga Ko

1. Tan-awa ang mga hulagway sa baba.

2. Ipaila-ila sa magtutudlo ang matag hulagway nga nagsugod sa tingog nga /t/.
3. Isulti pag-usab sa bata ang ngalan sa matag hulagway nga nagsugod sa tingog
nga /t/.

tasa tahal telepono

tindahan tulay tulunghaan

telebisyon tarak-tarak tuwalya

tinidor talong timbangan

12
C. Gisi’ Ko, Ipilit Ko

Materyales:
-art paper o bisan unsang
papel
-glue

Mga Pamaagi:
1. Gisi-gision og gagmay
ang art paper o
bisan unsang papel.

2. Ipilit kini sulod sa giporma

nga Letrang Tt gamit ang
glue.

13
 IKATULONG ADLAW

Magbansay Pa Kita

A. Pun-a Ko:
1. Guntinga ang mga hulagway sa panid 27.
2. Ipilit sa bata ang mga hulagway sa saktong lugar basi sa basahon sa ginikanan.
3. Isulti ang ngalan sa mga hulagway og isulti kon asa makita ang mga butang.

BALAY TULUNGHAAN PALENGKE

tinidor tarak-tarak

tuwalya telepono tahal telebisyon talong timbangan

n

14
B. Ila-ilaha ug Subaya Ko
1. Isulti ang ngalan sa mga hulagway sa mga lugar sa atong komunidad nga makita sa
ubos.
2. Gamit ang mga linya, subaya o i-trace ang ngalan sa lugar sa matag hulagway.

palengke
simbahan
15
eskuylahan
ospital

balay
16
C. Subaya ug Isulat Ko

1. Gamit ang mga linya sa ubos. Subaya o i-trace og sakto ang dako ug gamay nga
letrang Tt.

17
 2. Gamit ang mga linya sa ubos. Isulat og sakto ang dako ug gamay nga letrang Tt.

C. Susiha Ko
1. Magkuha og rektanggulo nga biscuit o bisan unsa nga makaon.
2. Tungaa kini sa duha o sa upat.
4. Iporma ang makaon sama sa porma sa sunod nga panid.

18
3. Ipasusi sa bata nga ang usa ka butang pareho og kadak-on bisan bungkagon
ang pagka-plastar niini.

19
IKA-UPAT NGA ADLAW

Hinumduman Nato

Tabangan sa ginikanan o learning coach ang bata sa paghinumdom sa mga

nahisgutan sa Ikaduhang Kwarter, Ika-3 nga Semana:

 Aduna kitay nagkalain-laing lugar ug mga butang sa atong palibot sama sa balay,
ospital, eskuylahan, simbahan, pulisya, mall, palengke, tindahan ug uban pa.

 Naay mga butang nga makita sa matag lugar.

Ang lapis, papel ug board makita sa tulunghaan.
Ang kutsara, tinidor ug higdaanan makita sa balay.
Mga nagkalain-laing baligya sama sa isda, karne ug bugas sa palengke.
Daghang kwarto, higdaanan ug mga injection sa ospital.

 Ang usa ka butang nga bungkagon ang pagka-plastar kay pareho lang og kadak-
on sa butang nga wala pa gibungkag.

 Adunay mga pulong nga nagsugod sa letrang Tt. Itingog sa ginikanan o learning
coach ang tingog sa letrang Tt.

20
 Susihon Nato
A. Kolori ang saktong tubag sa mga pangutana sa ubos.
1. Asa ta muadto kon kita magpatambal sa atong sakit?

pulisya ospital palengke

a. b. c.

2. Asa nga lugar sa komunidad makita ang board ?

a. b. c.

3. Kon nahutdan na og sud-an sa inyong balay, asa mupalit og lutuonon si mama?

a. ospital b. palengke c.

4. Gusto naka matulog aron makapahuway, asa ka muadto?

a. balay b. c.

5. Wala nituman sa balaod ang usa ka tao, asa kaha siya dal-on?

palengke
a. b. c.
21
B. Lingini ang saktong tubag sa mga pangutana sa ubos.
1. Asa sa mga hulagway sa ubos ang nagsugod sa tingog nga /t/?

tindahan palengke
a. b. c.
2. Ang mga hulagway sa ubos nagsugod sa tingog nga /t/, asa niini ang gamiton sa
pagkaon?
tulay
a. b. c.

3. Unsa ang unang letra sa hulagway nga ?

a. Mm b. Tt c. Aa

4. Human na og ligo si Tina, unsa ang iyang gamiton nga butang aron mauga ang
iyang lawas?

tuwalya
a. b. c.
5. Asa sa mga hulagway sa ubos ang nalahi?

talong
tahal
a. b. c.
22
IKALIMANG ADLAW
Magpalambo Kita
A. Ang Akong Kaugalingong Komunidad
1. Gupita ng mga hulagway sa panid 27.
2. Gamit ang glue idikit ang nagunting nga mga lugar sa komunidad nga
nauyon sa imong gusto nga ka-plastaran niini.

1. 2. 3.

4.
5.

7.
23
B. Mangita Ta
1. Pangita og mga butang sa inyong balay nga makita usab sa laing lugar sa atong
komunidad.
2. Ipakita kini sa imong learning coach o magbabantay og isulti ang ngalan niini ug
asa pa nga lugar nimo ni makita.
3. Sama sa higdaanan sa balay nga makita usab sa ospital.

C. Mag-drowing Ta
1. Pangita og mga butang sa inyong panimalay nga nagsugod sa letrang Tt. Gamit
ang organizer sa ubos, pagdibuho o pag-drowing og mga butang nga nagsugod
sa letrang Tt.
2. Isulti ang mga ngalan sa imong drowing ug kolori kini.

Tt

24
 Mamalandong Kita

A. Mangita Ta

1. Pangita og mga butang nga nagsugod sa letrang Tt sulod ug gawas sa inyong

balay.
2. Isulti ang ngalan sa matag butang nga imong makita, isulti kini subay sa
hugpulong nga, “Kini ang ____ nga nagsugod sa letrang Tt nga naay tingog nga
/t/.”
3. Isulti kon unsa ang gamit niini.

B. Mag-drowing ug Mag-istorya Ta

1. Pagdibuho o pag-drowing og pinakaganahan nimo adtuan nga lugar sa atong

komunidad sulod sa kahon sa sunod panid.
2. Paninduta kini gamit ang kolor.
3. Isulti sa imong magbalantay ang imong rason nganong kini imong pinakaganahan
nga lugar.
4. Isulti imong mga ganahan buhaton, gusto makita ug makauban ani nga lugar.

25
Ang Akong Pinakaganahan nga Lugar sa Komunidad

26
GUNTINGA KO
ACTIVITY: Pun-a Ko:

GUNTINGA KO
ACTIVITY: Ang Akong Kaugalingong Komunidad

27
GUNTINGA KO
ACTIVITY: Susiha Ko

28
 29
Susihon Nato (panid 21) Magbansay Kita (panid10-11)
Susihon Nato (panid 22)
1. b 2. a. Eskwelahan/ tulunghaan
1. a
2. a b. ospital
2. c
3. b c. simbahan
3. b
4. a d.palengke
4. c
5. c e. tindahan
5. b
Susi sa Pag-insakto
 Reperensiya

Abenoja M., et al. Kindergarten Teachers Guide. Pasig City: Department of

Education, 2017.
Most Essential Learning Competencies Matrix (K to 12 Curriculum). Pasig City:
Department of Education, 2020.
Bitmoji Application. July 25, 2020

30
Para sa mga pangutana o komento, sulat o tawag sa:

Department of Education – Region XI

F. Torres St., Davao City

Telefax: (082) 291-1665, (082) 221-6147

E-mail Address: lrms.regionxi@deped.gov.ph