K

KINDERGARTEN
Kwarter 1– Modyul 4:
Aduna Akoy mga Abilidad
Ika-upat nga Semana
KINDERGARTEN

Unang Markahan – Modyul 4: Aduna Akoy mga Abilidad

Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring

magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng
Pilipinas. Gayonpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o
tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay
pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o
tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng

produkto o brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula,
atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng
mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha ang
pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga
tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang
anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot
mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin

o ilimbag sa anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat : Marjorie M. Lorzano / Karen Jessel Astacaan/ Marlita Manuel

Editor : Dr. Elena C. Magalona
Tagasuri : Marlita M. Manuel - In-house Learning Resource Evaluator
Tagaguhit : Reygine Joyce B. Canlas
Tagalapat : Ivy Jean C. Duro-on / Marlita M. Manuel/ Karen Jessel T. Astacaan
Tagapamahala: Dr. Josephine L. Fadul -Schools Division Superintendent
Dr. Christine C. Bagacay -OIC-Asst. Schools Division Superintendent
Dr. Maria Fe D. Sibuan -EPS –Math, OIC-CID Chief
Dr. Elena. C. Magalona -Education Program Supervisor, MTB-MLE
Mrs. Lorna C. Ragos - Education Program Supervisor, LRMS

Department of Education – Division of Tagum City

Office Address: E-Park, Apokon, Tagum City 8100

Telefax: (084) 216-3504

E-mail Address: tagum.city@deped.gov.ph

 K

KINDERGARTEN
Kwarter 1 – Modyul 4:
Aduna Akoy mga Abilidad
Ika-upat nga Semana
Pasiunang Pulong
Alang sa magtutudlo:
Kini nga modyul gihimo o gidisenyo sa mga magtutudlo
gikan sa pampublikong institusyon isip sumbanan sa mga bata
ug mga magtutudlo. Para matabangan ang mga bata nga
makab-ot ang mga sumbanan nga nagasubay sa Kurikulum sa
K to 12 gikan sa sa Departamento sa Edukasyon, kini nahimo
subay sa maong kurikulum.
Kini ang mga buluhaton nga nagapanghinaot nga
mapalambo ang inyong kakayahan sa nagkalahilahi nga
developmental domains sama sa Socio Emotional
Development, Values Development, Physical Health and Motor
Development, Aesthetic Development, Numeracy, Physical and
Natural Environment and Language, Literacy and
Communication.
Akong panghinaot nga matabangan ang mga kabataan
nga makab-ot ang kaugalingong kinatibuk-an (Holistic) nga
panginahanglan ug pagkat-on nga adunay paggiya sa
ginikanan o learning coach sa panimalay.

Alang sa mga Tinun-an:

Kini nga modyul gihimo aron mahatag ang imong
panginahanglan. Ang tumong niini mao ang pagtabang
kanimo sa imong pagtuon samtang wala ka sa eskwelahan.
Kami nagalaum nga matagaan ka ug usa ka mabulukong
oportunidad sa pagkakat-on ug pagkahibalo.
Aduna kitay mga buluhaton nga diin makakat-on kita sa
uban. Sa atong tulunghaan daghan ang mga butang nga
atong makat-onan kauban ang atong mga higala ug klasmeyt.
Sa atong panahon karon sa New Normal, ikaw makakat-on
usab pinaagi sa tabang sa imong ginikanan o learning coach
sa sulod sa inyong panimalay gamit ang nagkalain-laing mga
butang nga makita sa panimalay.

1
 Magkat-on Kita:

Maayong adlaw kanimo.

Hell
Kabalo ba ka nga tanang tao adunay
mga abilidad nga mabuhat sa lain-
laing pamaagi?
Kaya nato mosayaw, mokanta,
molakaw, molangoy, modula,
modibuho, mokolor, modisenyo og
uban pang mga butang.
Angay nato ning bansayon.
Ikaw adunay mga abilidad nga angay
bansayon.

Kini nga modyul nagpahimangno nga:

 Masulti ang nalahi nga letra, numero, o
pulong sa pundok. (LLKVPD-00-6)
 Mabuhat ang kaugalingong kakayahan sa lahi-lahing
paglihok sama sa pagkanta, pagsayaw ug uban pa
(SEKPSE-if-2)

Pagkahuman sa mga buluhaton sa modyul, ikaw ginalauman

nga:
 Makaila nga ikaw pinasahi.
 Makasulti sa imong ngalan, edad, ug adlaw nga
nantawhan.
 Makaila sa nalahi nga butang, numero, kolor ug pulong
sa usa ka pundok.

2
 PRELIMINARIES: (Ginikanan/Learning Coach ang mogiya)
1.Pag ampo
2.Kanta ( Kantahon sa inahan ug sa bata ang
(“Kung Ikaw Malipayon”)
3.Exercise
4.Free Play (Padulaon ang bata)
5.Routinary Song: Pag andam sa bata sa pagpuyo
ug pagsunod sa mga buluhaton.
(“May Duha ka Lubi”)

Kung Ikaw Malipayon May Duha ka Lubi

( Tune: Kung Ikaw Ay
Masaya) May duha ka lubi.
Naay nagsumpay
(Kung ikaw malipayon, mga alambre.
mukatawa hahaha)2x May duha ka
(Kung ikaw malipayon) 3x langgam nga nag
mukatawa hahaha swing3x
(Kung ikaw magul-anon, Kini ang kalo ni lolo
muhilak ka huhuhu)2x Antipara ni lola
(Kung ikaw magul-anon) 3x Ang baba zipperan
Ang tuhod susian
muhilak ka huhuhuh
Ang kamot ibutang sa
(Kung ikaw mahadlok,
paa
mudagan ka )2x
Ug maminaw sa
(Kung ikaw mahadlok) 3x
mama.
mudagan ka
(Kung ikaw masuko , mulukso
ka )2x
(Kung ikaw masuko) 3x
muhilak ka huhuhu

3
Sulayan Nato
Tan-awa ang mga hulagway. Tubaga ang mga
pangutana.

Ako si Bela. Ako si Biboy.

Usa ako ka Usa ako ka
babae. Aduna lalaki. Aduna
akoy mga akoy mga
abilidad. abilidad.

a. Usa imong mabuhat gamit imong tiil,

hawak ug kamot?
b. Unsa imong mabuhat gamit imong
tingog?
c. Angay ba natong bansayon ang atong
mga abilidad? Ngano man?

4
 Magtuon Kita (I DO)
WORK PERIOD 1- Focus- Language/Literacy

I. Ipaila-ila sa ginikanan ang mga pulong sa ubos.

Ipadungog sa bata ang unang tingog (sound ) sa
letra sa matag pulong(word).

s ayaw k anta l akaw

d rowing p agsulti / p agbasa

II. Isulti sa ginikanan ang mga talento sa iyang anak ug

ipabuhat niya kini sa bata.
a. pagsayaw
b. pagkanta
c. pagdibuho
d. pagkolor
e. paglangoy

5
 Magbansay Kita (WE DO)
I. Ang kaya buhaton sa usa ka pinasahi nga bata.
Giyahan sa ginikanan ang bata sa pag sunod sa
angay nga buhaton.

Pilia ang saktong hulagway sa ubos. Gupita, idikit

kini sa matag kahon ug buhata o sunduga ang
lihok niini.

nagakanta nagasayaw

nagakaon

nagadula nagalakaw

------------------- -----------------------

6
II. Giniyahan sa ginikanan, ilha ug ikonek sa pulong
ang mga lihok nga kaya sa usa ka bata nga
pinasahi.

namisbis

nagdagan

nagabasa

naga-inom

nagtan-aw

7
 Magbansay Kita -YOU DO

I. Mga kaya nimo buhaton kay ikaw pinasahi.

mokanta modula modagan

molakaw manaog sa mosayaw

hagdanan

mosaka sa mamisbis moinom og

hagdanan tubig
1. Tan awa ang mga hulagway sa ibabaw. Unsay
kaya buhaton sa mga bata sa sulod sa
tulunghaan?
2.Kaya ba nimo buhaton ang naa sa hulagway?
Kung kaya nimo, ikaw usa ka pinasahi nga
bata.
8
II. Lingini ang nalahi nga buluhaton sa pundok.

a. b. c. d.

a. b. c. d.

a. b. c. d.

a. b. c. d.
.

a. b. c. d.
.

SUPERVISED SNACKS TIME/ REST TIME

Ipakita ang tamang paggamit sa kutsara ug
tinidor sa pagkaon ug ang baso sa pag-inom.

9
 Magtuon Kita (I DO)
WORK PERIOD 2 (Numeracy Skills Development)

Magkanta ug alawiton mahitungod sa

numero. (Ten Little Indians ). Pagkahuman, mag ihap
ang ginikanan gikan sa sero (0) hangtod sa
napulo(10) gamit ang mga tudlo. Sundugon kini sa
bata.
a.Gamit ang flashcard, ipaila ila sa ginikanan
ang mga numero gikan sa sero ngadto sa
napulo.

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

b. Gamit ang flashcard, ipaila ila sa ginikanan

ang mga letra sa baba.

b d p q

s z l t

c. Gamit ang flashcard, ipaila ila sa ginikanan

ang mga silaba sa baba.

ta laa ha na
ka
pa ra ba da
ka ka ka
10
 Magbansay Kita (WE DO)

I.Giniyahan sa ginikanan, tan-awa ang mga

numero.
Subaya kini gamit ang lapis.

12345678910
12345678910
12345678910
12345678910
12345678910

11
II.Pangitaa ang nalahi nga silaba sa matag kahon.
Butangi kini ug tsek.

ta la ta ta

ba ba da ba

ha ha ha na

ra pa pa pa

12
Magbansay Kita (YOU DO)

Pangitaa ang nalahi nga numero. Kolori kini ug

asul.

3 2 3 3

10 10 0 10

9 6 6 6

7 1 7 7

13
 Hinumduman Nato

Dapat nimong hinumduman nga ikaw

adunay mga abilidad. Gihimo ka sa Ginoo nga
adunay pinasahi nga mga abilidad nga angay
bansayon. Adunay kaya nimong buhaton kay
nagadako ug nagalambo ka kada adlaw.
Hinumduman nimo nga mahimo nga
mapalambo ang kaugalingong kakayahan sa lahi
lahi nga pamaagi sama sa pag kanta, pagsayaw,
ug uban pa ug makaila sa pinasahi nga mga
numero ug mga letra.

Susihon Nato (Assessment Task)

I. Do and Tell
1. Buhaton sa bata ang iyang mga abilidad
(pagkanta, pagsayaw, pagdibuho, pagkolor,
pag-drama ug uban pa).
2. Iya kining isulti sa atubangan sa iyang learning
coach gamit ang hustong ekspresyon.

“Ako si ________________. Aduna akoy mga abillidad

nga angay bansayon. Kahibalo ko ________________.”
Isulti sa bata ang iyang mga gipakita nga mga
abilidad.

14
II. Sorting Numbers
Materyales:

Flashcards nga naay numero

5 2 3 2 4 5 4 4

3 1 4 5 3 5 5

Box nga naay numero

1 2 3 4 5

Pamaagi:
1.Ipakita sa ginikanan ang mga kahon nga naay
mga numero sa bata.
2.Ipabutang sa bata ang mga flashcards nga
pareho og numero sa sulod sa kahon.
3.Ipaihap sa bata ang matag sulod sa kahon.

Magpalambo Kita

I.Pantomime: Ihulagway sa ginikanan o learning

coach ang mga nagkalain laing sitwasyon ug
tagnaon sa bata ang gilihok sa iyang
ginikanan o learning coach.

15
Mga Sitwasyon:
a. Nagsayaw-sayaw nga walay tugtog.
b. Nagkanta nga walay tingog.
c. Nag-drowing sa hangin.
d. Nag-drama nga murag artista.
e. Nag-shoot og bola/nag-basketball.
f. Naglangoy-langoy nga lihok/nag-swimming.

Mamalandong Kita (Meeting Time 3)

Read-aloud – Story Telling

Pagsugilon sa usa ka estorya: Ipa-paminaw sa bata

ang estorya gamit ang USB/CD/ Audio, kung adunay gadgets.
Kung wala, ang ginikanan ang mag sugilon.

Unlocking of Difficulties:
1. art gallery
2. bansayon
3. talento
4. wheelchair
5. pagdibuho
6. paintings
7. maulawon

Mga Pangutana:
Sa wala pa nagsugod ug istorya:
1.Ganahan ba ka mokolor?

16
 2.Nakakita na ba ka og paintings?

Si Ben
sinulat ni: Karen Jessel T. Astacaan

Si Ben usa ka batang lalaki nga nag-edad og

lima ka tuig. Maulawon nga bata si Ben. Dili niya
gusto ipakita sa iyang mga higala ug ubang tao
ang iyang talento sa pagdibuho.
Suot ang mask, nangadto sila Ben kauban
ang iyang mama ug papa sa usa ka Art Gallery.
Didto Nakita ni Ben ang nagkalain-laing mga
paintings nga labing ninduta.
Sa usa ka suok nga dapit, naay usa ka lalaki
nga naglingkod sa usa ka-wheelchair. Wala siyay
mga kamot ug mga tiil.
Giduol nina Ben ang maong lalaki ug kini
gipaila-ila sa iyang mama kaniya. “Kani si Dodong,
siya ang nag-paint aning tanan.” sulti sa mama ni
Ben sabay tudlo sa mga painting sa palibot.
“Ben, wala koy mga kamot. Gamit nako ang
akong baba sa pagdibuho. Dili nako ikaulaw ang
talento nga gihatag sa ako sa atong Ginoo. Apan,
ako kining bansayon pag-ayo, aron ipakita nako
ang akong pagpasalamat Kaniya sa talento nga
iyang gihatag kanako.” sulti ni Dodong.
Dako ang pasalamat ni Ben kay Dodong ug
sa iyang mga ginikanan sa iyang natun-an.
Angay natong ipadayag ang atong mga
talento. Ato kining bansayon ug ipagpasalamat sa
atong buhi nga Diyos.

17
Mga Pangutana:
Pagkahuman sa istorya:
1.Unsa ang ngalan sa batang lalaki sa maong
istorya?
2.Unsa ang talento nga anaa kay Ben?
3. Iyaha ba kining ginapakita sa iyang mga higala?
Ngano?
4. Angay ba natong ikaulaw ang atong mga
talento? Ngano?
5. Unsa ang imong masulti kay Dodong?

18
 References

Abenojar, M., et al. 2017. Kindergarten Teachers' Guide.

Pasig City: Department of Education.
Department of Education. 2020. Most Essential Learning
Competencies Matrix (K to 12 Curriculum). Pasig
City: Department of Education.
Bitmoji Application. July 25, 2020

Para sa mga pangutana o komento, sulat o tawag sa:

Department of Education – Division of Tagum City

E-Park, Apokon, Tagum City, 8100

Telefax: (084) 216-3504

Email Address: tagum.city@deped.gov.ph

19
20