PHIẾU KHẢO SÁT

(Dành cho học viên Tiểu đoàn 30)

Nhằm mục đích nâng cao chất lượng quản lý tư tưởng của học viên trong toàn Tiểu Đoàn
và điều chỉnh tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng các khâu, các bước tiến hành công tác
tư tưởng, gắn đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục chính trị với đổi mới
công tác tư tưởng trong quản lí học viên phù hợp với tình hình thực tế, Tiểu Đoàn tổ chức
khảo sát để nắm bắt tình hình tư tưởng và nguyện vọng của học viên trong toàn Tiểu Đoàn.
Học viên tham gia khảo sát cung cấp thông tin theo các nội dung dưới đây bằng cách đánh
dấu   hoặc ˟ vào ô phù hợp hoặc điền thông tin vào các khoảng trống.
Câu 1: Theo bạn việc giáo dục chính trị của cấp ủy (chính trị viên), chỉ huy ở Tiểu Đoàn
30 , Trường sĩ quan Thông Tin được tổ chức như thế nào ?

☐ Rất thường xuyên

☐ Thường xuyên
☐ Bình thường
☐ không thường xuyên
☐ Rất không thường xuyên

Câu 2: Công tác nắm bắt tư tưởng của cấp ủy (chính trị viên), chỉ huy ở Tiểu đoàn 30,
Trường sĩ quan Thông tin được tổ chức như thế nào ?

☐ Rất thường xuyên

☐ Thường xuyên
☐ Bình thường
☐ Không thường xuyên
☐ Rất không thường xuyên

Câu 3: Trong quá trình học tập, công tác tại trường thì bạn cảm thấy việc giải quyết các
vấn đề về tư tưởng , nguyện vọng của học viên của đội ngũ cán bộ các cấp ở Tiểu đoàn
30 có thỏa đáng và hợp lý hay chưa?

☐ Rất thỏa đáng và hợp lý

☐ Thỏa đáng và hợp lý
☐ Khá thỏa đáng và hợp lý
☐ Không thỏa đáng
☐ Rất không thỏa đáng
Câu 4: Đợn vị có thường xuyên đổi mới phương pháp giáo dục chính trị để nâng cao
chất lượng quản lý tư tưởng của quân nhân trong đơn vị hay không?

☐ Rất thường xuyên

☐ Thường xuyên
☐ Bình thường
☐ Không thường xuyên
☐ Rất không thường xuyên

Câu 5: Các tổ chức, các lực lượng tiến hành công tác tư tưởng đã phát huy tốt được sức
mạnh của tập thể và vai trò trách nhiệm của mình chưa ?

☐ Rất tốt
☐ Tốt
☐ Có thực hiện nhưng chất lượng chưa hiệu quả thấp
☐ Có thực hiện nhưng chất lượng chưa hiệu quả
☐ Chưa thực hiện

Câu 6: Việc nắm bắt tình hình dư luận ở trong đợn để có biện pháp phòng và chống các
diễn biến tư tưởng xấu của quân nhân được tổ chức như thế nào ?

☐ Rất thường xuyên

☐ Thường xuyên
☐ Bình thường
☐ Không thường xuyên
☐ Rất không thường xuyên

Câu 7: Tiểu đoàn có thường xuyên chăm lo xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh ,
phong phú tạo bầu không khí vui tươi , dân chủ (đặc biệt là các hoạt động văn hóa, văn
nghệ, thể thao) trong đơn vị hay không ?

☐ Rất thường xuyên

☐ Thường xuyên
☐ Bình thường
☐ Không thường xuyên
☐ Rất không thường xuyên
Câu 8: Các đồng chí học viên đã thường xuyên phát huy tính tích cực, chủ động tự rèn
luyện của mình để củng cổ, xây dựng bản lĩnh chính trị cho cá nhân đáp ứng yêu cầu
nhiệm vụ hay chưa ?

☐ Rất thường xuyên

☐ Thường xuyên
☐ Có thực hiện nhưng chất lượng chưa hiệu quả thấp
☐ Có thực hiện nhưng chất lượng chưa hiệu quả
☐ Chưa thực hiện

Câu 9: Việc nắm bắt tư tưởng của đội ngũ cán bộ các cấp trong Tiểu đoàn 30 đã bám
sát tình hình thực tế của đơn vị hay không ?

☐ Rất sát với tình hình thực tế của đơn vị

☐ Sát với tình hình thực tế đơn vị
☐ Bình thường
☐ Không sát với tình hình thực tế của đơn vị

Câu 10: Đơn vị thường đưa ra những biện pháp để củng cố, giải quyết vấn đề về tư
tưởng cho học viên có hiệu quả hay không ?

☐ Rất hiệu quả

☐ Hiệu quả
☐ Khá hiệu quả
☐ Hiệu quả thấp
☐ Không hiệu quả

Câu 11: Việc giải quyết các vấn đề tư tưởng của cán bộ chỉ huy các cấp đã đáp ứng
được yêu cầu , nguyện vọng của học viên hay không ?

☐ Đáp ứng đầy đủ

☐ Chưa thật sự đầy đủ
☐ Giải quyết nhưng chất lượng chưa hiệu quả thấp
☐ Bình thường
☐ Chưa đầy đủ

*Các giải pháp nâng cao chất lượng quản lý tư tưởng của học viên ở Tiểu Đoàn 30 ,
Trường Sĩ Quan Thông Tin :
Một là, Tăng cường sự lãnh đạo chỉ đạo của cấp ủy chính trị viên , người chỉ huy các cấp
trong công tác giáo dục chính trị nắm và giải quyết tư tưởng của bộ đội gắn chặt với quản lý kỉ
luật ở đơn vị.
Hai là, Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng các khâu, các bước tiến hành công tác tư
tưởng, gắn đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục chính trị với đổi mới công tác
tư tưởng, nâng cao chất lượng Giáo dục chính trị , Giáo dục tư tưởng.
Ba là, Phát huy sức mạnh tổng hợp của các tổ chức, các lực lượng tiến hành công tác tư tưởng
trong quản lí học viên.
Bốn là, Nắm chắc tình hình tư tưởng của bộ đội kịp thời cổ vũ động viên phát huy tốt vai trò
tích cực , tiến bộ , đấu tranh với hiện tượng tiêu cực lạc hậu ở đơn vị.
Năm là, Thường xuyên chăm lo xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh , phong phú tạo
bầu không khí vui tươi , dân chử ở trong đơn vị, đồng thời phát huy tính tích cực, chủ động
tự rèn luyện của từng học viên để củng cố bản lĩnh chính trị vững vàng.
Sáu là, Nắm bắt tình hình dư luận ở trong đợn để có biện pháp phòng và chống các diễn biến
tư tưởng xấu của quân nhân.
Câu 12: Bạn nghĩ như thế nào với các biện pháp nâng cao chất lượng quản lý tư tưởng của
học viên Tiểu đoàn 30,Trường sĩ quan Thông tin sau đây? (Rất cần thiết: RCT; Cần thiết:
CT; Ít cần thiết: ICT; Không cần thiết: KCT)

Đánh giá RCT CT ICT KCT

Biện pháp (4đ) (3đ) (2đ) (1đ)
1.Tăng cường sự lãnh đạo chỉ đạo của cấp ủy chính trị viên ,
người chỉ huy các cấp trong công tác giáo dục chính trị nắm
và giải quyết tư tưởng của bộ đội gắn chặt với quản lý kỉ luật
ở đơn vị.

2.Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng các khâu, các bước
tiến hành công tác tư tưởng, gắn đổi mới nội dung, hình
thức, phương pháp giáo dục chính trị với đổi mới công tác
tư tưởng, nâng cao chất lượng Giáo dục chính trị , Giáo dục
tư tưởng phù hợp với tình hình thực tiễn ở đơn vị.
3.Phát huy sức mạnh tổng hợp của các tổ chức, các lực
lượng tiến hành công tác tư tưởng trong quản lí học viên.
4.Nắm chắc tình hình tư tưởng của bộ đội kịp thời cổ vũ
động viên phát huy tốt vai trò tích cực , tiến bộ , đấu tranh
với hiện tượng tiêu cực lạc hậu ở đơn vị.
5.Thường xuyên chăm lo xây dựng môi trường văn hóa
lành mạnh , phong phú tạo bầu không khí vui tươi , dân chử
ở trong đơn vị, đồng thời phát huy tính tích cực, chủ động
tự rèn luyện của từng học viên để củng cố bản lĩnh chính trị
vững vàng
6.Nắm bắt tình hình dư luận ở trong đợn để có biện pháp
phòng và chống các diễn biến tư tưởng xấu của quân nhân.

Bảng tính hệ số tương quan và Trung bình cộng của các giải pháp nâng cao chất lượng
quản lý tư tưởng của học viên Tiểu Đoàn 30, Trường sĩ quan thông tin:

Tính cần thiết Tổng Trung Thứ

 RCT CT KCT Điểm bình X bậc
TT Nội dung biện pháp
3đ 2đ 1đ
1. Tăng cường sự lãnh đạo chỉ đạo của 301 92 3 1090 2,753 4
cấp ủy chính trị viên , người chỉ huy
các cấp trong công tác giáo dục chính
trị nắm và giải quyết tư tưởng của bộ
đội gắn chặt với quản lý kỉ luật ở đơn
vị.

2. Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất 255 71 70 977 2,47 6
lượng các khâu, các bước tiến hành
công tác tư tưởng, gắn đổi mới nội
dung, hình thức, phương pháp giáo
dục chính trị với đổi mới công tác tư
tưởng, nâng cao chất lượng Giáo dục
chính trị , Giáo dục tư tưởng phù hợp
với tình hình thực tiễn ở đơn vị.
3. Phát huy sức mạnh tổng hợp của các 302 92 2 1092 2,757 2
tổ chức, các lực lượng tiến hành công
tác tư tưởng trong quản lí học viên.
4. 4.Nắm chắc tình hình tư tưởng của 303 92 1 1094 2,763 1
bộ đội kịp thời cổ vũ động viên phát
huy tốt vai trò tích cực , tiến bộ , đấu
tranh với hiện tượng tiêu cực lạc hậu
ở đơn vị.
5. Thường xuyên chăm lo xây dựng môi 345 25 6 1091 2,755 3
trường văn hóa lành mạnh , phong
phú tạo bầu không khí vui tươi , dân
chử ở trong đơn vị, đồng thời phát
huy tính tích cực, chủ động tự rèn
luyện của từng học viên để củng cố
bản lĩnh chính trị vững vàng.
6. Nắm bắt tình hình dư luận ở trong 320 42 4 1048 2,646 5
đợn để có biện pháp phòng và chống
các diễn biến tư tưởng xấu của quân
nhân.

Tính khả thi Tổng Trung Thứ

Điểm bình X bậc
TT Nội dung biện pháp RKT KT KKT
3đ 2đ 1đ
1. Tăng cường sự lãnh đạo chỉ đạo của 290 50 26 966 2,72 1
cấp ủy chính trị viên , người chỉ huy
các cấp trong công tác giáo dục chính
trị nắm và giải quyết tư tưởng của bộ
đội gắn chặt với quản lý kỉ luật ở đơn
vị.

2. Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất 220 76 70 882 2,4 4
lượng các khâu, các bước tiến hành
công tác tư tưởng, gắn đổi mới nội
dung, hình thức, phương pháp giáo
dục chính trị với đổi mới công tác tư
tưởng, nâng cao chất lượng Giáo dục
chính trị , Giáo dục tư tưởng phù hợp
với tình hình thực tiễn ở đơn vị.
3. Phát huy sức mạnh tổng hợp của các 190 201 5 977 2,51 3
tổ chức, các lực lượng tiến hành công
tác tư tưởng trong quản lí học viên.
4. 4.Nắm chắc tình hình tư tưởng của 189 70 137 844 2,13 6
bộ đội kịp thời cổ vũ động viên phát
huy tốt vai trò tích cực , tiến bộ , đấu
tranh với hiện tượng tiêu cực lạc hậu
ở đơn vị.
5. Thường xuyên chăm lo xây dựng môi 232 78 86 938 2,37 5
trường văn hóa lành mạnh , phong
phú tạo bầu không khí vui tươi , dân
chử ở trong đơn vị, đồng thời phát
huy tính tích cực, chủ động tự rèn
luyện của từng học viên để củng cố
bản lĩnh chính trị vững vàng.
6. Nắm bắt tình hình dư luận ở trong 312 33 51 1053 2,66 2
đợn để có biện pháp phòng và chống
các diễn biến tư tưởng xấu của quân
nhân.

BẢNG TƯƠNG QUAN

TT Biện d2 (mi – ni )2
pháp Tính cần thiết Tính khả thi
được Tổng Điểm Thứ Tổng Điểm Thứ
 xét điểm TB bậc điểm TB bậc
1. BP1 1092 2,757 2 966 2,72 1 1
2. BP2 1048 2,646 5 882 2,4 4 1
3. BP3 1094 2,763 1 977 2,51 3 4
4. BP4 1090 2,753 4 844 2,13 6 4
5. BP5 977 2,47 6 938 2,37 5 1
6. BP6 1091 2,755 3 1053 2,66 2 1

CÔNG THỨC TÍNH HỆ SỐ TƯƠNG QUAN :

r = 1 – 6∑d2
n(n2 – 1)

r = 1 – 6[(2 - 1)2 + (5 – 4)2+ (1 – 3)2+ (4 – 6)2 + (6 – 5)2 + (3 – 2)2 ]

6(62 - 1)

= - 0,34
 Nhận xét :
- Các biến số trên không có liên hệ gì với nhau và khi biến số này tăng thì
biến số còn lại giảm