‫خطة الدريس السنوية اللغة العربية‬

‫‪2020‬‬ ‫الصف الثالث‬

‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫القدرة‪ L‬على حماكاة أصوات احلروف املسموعة‬ ‫اإلستماع اىل أصوات احلروف اهلجائية‬
‫‪1.1.1‬‬
‫وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫(ا‪-‬ي) والرتكيز على احلروف األتية‬
‫(خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪ /‬ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض)‬
‫‪1.1‬‬
‫القدرة‪ L‬على حتديد أصوات احلروف املسموعة‪.‬‬ ‫‪1.1.2‬‬ ‫يف الكلمة ونطقها حبركاهتا املختلفة‬
‫(الفتحة‪ /‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا‬
‫القدرة‪ L‬على متييز أصوات احلروف املسموعة‪.‬‬

‫القدرة‪ L‬على حماكاة املقطع املسموع وترديده‬

‫‪1.1.3‬‬

‫‪1.2.1‬‬
‫صحيحا‪.‬‬

‫اإلستماع اىل أصوات احلروف اهلجائية‬

‫تفضل‬
‫‪1‬‬
‫ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫املركزة (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬ ‫االستماع‬ ‫‪02/01/2020‬‬

‫&‬
‫اىل‬
‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) يف الكلمات‬ ‫‪1.2‬‬ ‫والكالم‬ ‫‪-‬‬
‫القدرة‪ L‬على حتديد املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪1.2.2‬‬ ‫الفصل‬
‫حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪ /‬آخر‬ ‫والقراءة‬
‫ص‪:‬‬ ‫‪10/01/2020‬‬
‫القدرة‪ L‬على متييز املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪1.2.3‬‬
‫الكلمة)‬ ‫والكتابة‬
‫‪1-5‬‬
‫القدرة‪ L‬على حماكاة قراءة احلروف املركزة‬
‫املسموعة وترديدها‪.‬‬
‫‪2.1.1‬‬
‫قراءة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬
‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) يف الكلمات‬ ‫‪2.1‬‬
‫‪2‬‬
‫القدرة‪ L‬على حتديد احلروف املركزة املقروءة‪.‬‬ ‫‪2.1.2‬‬
‫حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪ /‬آخر‬
‫القدرة‪ L‬على متييز احلروف املركزة املقروءة‪.‬‬ ‫‪2.1.3‬‬ ‫الكلمة) قراءة صحيحة‪.‬‬

‫القدرة‪ L‬على حماكاة قراءة املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬ ‫قراءة املقطع يف الكلمات للحروف‬ ‫‪2.2‬‬

‫‪1‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬

‫القدرة‪ L‬على حتديد املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.2‬‬

‫القدرة‪ L‬على متييز املقطع املقروء‪.‬‬
‫القدرة‪ L‬على تكوين املقطع املقروء‪.‬‬
‫اهلجائية املركزة (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) حبركاهتا املختلفة‬
‫‪2.2.3‬‬ ‫(احلركات القصرية والطويلة‪،‬‬
‫والساكنة‪ ،‬واملشددة) قراءة صحيحة)‪.‬‬
‫‪2.2.4‬‬

‫كتابة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬

‫القدرة‪ L‬على كتابة احلروف اهلجائية متصلة‬ ‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫‪3.1.1‬‬ ‫‪3.1‬‬
‫ومنفصلة‪.‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) متصلة ومنفصلة‪L‬‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫كتابة املقاطع يف الكلمات كتابة‬
‫القدرة‪ L‬على كتابة املقاطع يف الكلمات‪.‬‬ ‫‪3.2.1‬‬ ‫‪3.2‬‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫اإلستماع اىل أصوات احلروف اهلجائية‬
‫القدرة‪ L‬على حماكاة أصوات احلروف املسموعة‬
‫‪1.1.1‬‬ ‫(ا‪-‬ي) والرتكيز على احلروف األتية‬
‫وترديدها ونطقها‪.‬‬
‫(خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪ /‬ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض)‬ ‫تفضل‬ ‫‪13/01/2020‬‬
‫‪1.1‬‬ ‫اإلستماع‬

‫‪3‬‬
‫يف الكلمة ونطقها حبركاهتا املختلفة‬ ‫اىل‬
‫والكالم‬ ‫‪-‬‬
‫القدرة‪ L‬على حتديد أصوات احلروف املسموعة‪.‬‬ ‫‪1.1.2‬‬ ‫(الفتحة‪ /‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا‬ ‫الفصل‬
‫القراءة‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫ص‪:‬‬ ‫‪17/01/2020‬‬
‫والكتابة‬
‫‪6-9‬‬
‫القدرة‪ L‬على حماكاة املقطع املسموع وترديده‬ ‫اإلستماع اىل أصوات احلروف اهلجائية‬
‫‪1.2.1‬‬ ‫‪1.2‬‬
‫ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫املركزة (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬

‫‪2‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) يف الكلمات‬
‫القدرة‪ L‬على حتديد املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪1.2.2‬‬ ‫حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪ /‬آخر‬
‫الكلمة)‬

‫القدرة‪ L‬على حماكاة قراءة احلروف املركزة‬

‫‪2.1.1‬‬
‫املسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫قراءة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬
‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) يف الكلمات‬ ‫‪2.1‬‬
‫القدرة‪ L‬على حتديد احلروف املركزة املقروءة‪.‬‬ ‫‪2.1.2‬‬
‫حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪ /‬آخر‬
‫الكلمة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة‪ L‬على متييز احلروف املركزة املقروءة‪.‬‬ ‫‪2.1.3‬‬

‫القدرة‪ L‬على حماكاة قراءة املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬

‫قراءة املقطع يف الكلمات للحروف‬

‫القدرة‪ L‬على حتديد املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.2‬‬
‫اهلجائية املركزة (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) حبركاهتا املختلفة‬ ‫‪2.2‬‬

‫القدرة‪ L‬على متييز املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.3‬‬ ‫(احلركات القصرية والطويلة‪،‬‬

‫والساكنة‪ ،‬واملشددة) قراءة صحيحة)‪.‬‬

‫القدرة‪ L‬على تكوين املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.4‬‬

‫القدرة‪ L‬على كتابة احلروف اهلجائية متصلة‬ ‫‪3.1.1‬‬ ‫كتابة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬ ‫‪3.1‬‬

‫‪3‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫ومنفصلة‪.‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) متصلة ومنفصلة‪L‬‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫كتابة املقاطع يف الكلمات كتابة‬
‫القدرة‪ L‬على كتابة املقاطع يف الكلمات‪.‬‬ ‫‪3.2.1‬‬ ‫‪3.2‬‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫القدرة‪ L‬على حماكاة أصوات احلروف املسموعة‬ ‫اإلستماع اىل أصوات احلروف اهلجائية‬
‫‪1.1.1‬‬
‫وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫(ا‪-‬ي) والرتكيز على احلروف األتية‬
‫(خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪ /‬ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض)‬
‫‪1.1‬‬
‫يف الكلمة ونطقها حبركاهتا املختلفة‬
‫القدرة‪ L‬على حتديد أصوات احلروف املسموعة‪.‬‬ ‫‪1.1.2‬‬
‫(الفتحة‪ /‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫القدرة‪ L‬على حماكاة املقطع املسموع وترديده‬ ‫اإلستماع اىل أصوات احلروف اهلجائية‬ ‫تفضل‬ ‫‪20/01/2020‬‬
‫‪1.2.1‬‬

‫‪4‬‬
‫ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫املركزة (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬ ‫اإلستماع‬ ‫اىل‬ ‫‪-‬‬
‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) يف الكلمات‬ ‫‪1.2‬‬ ‫والكالم‬ ‫الفصل‬
‫‪24/01/2020‬‬
‫القدرة‪ L‬على حتديد املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪1.2.2‬‬ ‫حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪ /‬آخر‬ ‫القراءة‬ ‫ص‪:‬‬
‫الكلمة)‬ ‫‪10-12‬‬

‫اإلستماع اىل الكلمات حسب احملاور‬

‫القدرة‪ L‬على حماكاة الكلمات وترديدها‬
‫‪1.3.1‬‬ ‫املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫ونطقها‪.‬‬
‫في الفصل‪ :‬كرسي‪ ،‬سبورة‪ ،‬ممسحة‪،‬‬ ‫‪1.3‬‬
‫مكتب‪ ،‬باب‪ ،‬نافذة‪ ،‬فصل‪ ،‬لوحة‪،‬‬
‫القدرة‪ L‬على حتديد الكلمات املسموعة‪.‬‬ ‫‪1.3.2‬‬ ‫مروحة‪ ،‬دوالب‪ ،‬مكنسة‪ ،‬سلة‪،‬‬

‫‪4‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬

‫القدرة‪ L‬على متييز الكلمات املسموعة‪.‬‬ ‫‪1.3.3‬‬

‫مصباح‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫قراءة الكلمات حسب احملاور املقرتحة‬ ‫‪2.3‬‬ ‫القراءة‬ ‫تفضل‬ ‫‪27/01/2020‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪2.3.1‬‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫اىل‬ ‫‪-‬‬
‫في الفصل‪ :‬كرسي‪ ،‬سبورة‪ ،‬ممسحة‪،‬‬ ‫الفصل‬
‫القدرة على حتديد املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.3.2‬‬ ‫‪31/01/2020‬‬
‫مكتب‪ ،‬باب‪ ،‬نافذة‪ ،‬فصل‪ ،‬لوحة‪،‬‬ ‫ص‪:‬‬
‫مروحة‪ ،‬دوالب‪ ،‬مكنسة‪ ،‬سلة‪،‬‬ ‫‪13-15‬‬
‫مصباح‪.‬‬
‫القدرة على متييز املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.3.3‬‬

‫القدرة على تكوين املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.3.4‬‬

‫القدرة على حماكاة قراءة الكلمات‬ ‫‪2.3.5‬‬

‫وترديدها وقراءهتا‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬

‫القدرة على هتجئة الكلمات‪.‬‬ ‫‪2.3.6‬‬

‫القراءة‬ ‫تفضل‬ ‫‪03/02/2020‬‬

‫‪6‬‬
‫القدرة على اإلستماع اىل الرتاكيب وحماكاة‬
‫اىل‬ ‫‪-‬‬
‫وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث‬ ‫‪1.4.1‬‬
‫اإلستماع اىل الرتاكيب حسب احملاور‬ ‫الفصل‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪07/02/2020‬‬
‫املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫ص‪:‬‬
‫القدرة على حفظ الرتاكيب املسموعة‬ ‫في الفصل‪ :‬كرسي‪ ،‬سبورة‪ ،‬ممسحة‪،‬‬ ‫‪16-18‬‬
‫‪1.4.2‬‬
‫وتسميعها‪.‬‬ ‫مكتب‪ ،‬باب‪ ،‬نافذة‪ ،‬فصل‪ ،‬لوحة‪،‬‬ ‫‪1.4‬‬
‫مروحة‪ ،‬دوالب‪ ،‬مكنسة‪ ،‬سلة‪،‬‬
‫القدرة على حتديد الرتاكيب املسموعة‪.‬‬ ‫‪1.4.3‬‬ ‫مصباح‪.‬‬

‫القدرة على متييز الرتاكيب املسموعة‪.‬‬ ‫‪1.4.4‬‬

‫القدرة على حماكاة قراءة الرتاكيب‬ ‫قراءة الرتاكيب حسب احملاور املقرتحة‬ ‫‪2.4‬‬

‫وترديدها وقراءهتا قراءة صحيحة من حيث‬ ‫‪2.4.1‬‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬

‫النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫في الفصل‪ :‬هذا‪ /..‬هذه‪،..‬‬
‫ذلك‪/..‬تلك‪ ،..‬تفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬من‬
‫القدرة على حتديد الرتاكيب املقروءة‪.‬‬ ‫‪2.4.2‬‬
‫فضلك‪ ،‬ممتاز‬

‫القدرة على متييز الرتاكيب املقروءة‪.‬‬ ‫‪2.4.3‬‬

‫القدرة على متئيل الرتاكيب املقروءة‪.‬‬ ‫‪2.4.4‬‬

‫‪6‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫القدرة على تصنيف الرتاكيب املقروءة‪.‬‬ ‫‪2.4.5‬‬

‫القدرة على حماكاة قراءة الرتاكيب‬ ‫قراءة الرتاكيب حسب احملاور املقرتحة‬
‫وترديدها وقراءهتا قراءة صحيحة من حيث‬ ‫‪2.4.1‬‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪2.4‬‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬

‫في الفصل‪ :‬هذا‪ /..‬هذه‪،..‬‬ ‫‪10/02/2020‬‬

‫القدرة على متييز الرتاكيب املقروءة‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫‪2.4.3‬‬ ‫ذلك‪/..‬تلك‪ ،..‬تفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬من‬ ‫‪-‬‬
‫فضلك‪ ،‬ممتاز‬
‫‪14/02/2020‬‬
‫القدرة على متئيل الرتاكيب املقروءة‪.‬‬ ‫‪2.4.4‬‬

‫كتابة الكلمات حسب احملاور املقرتحة‬

‫تفضل‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫اىل‬
‫في الفصل‪ :‬كرسي‪ ،‬سبورة‪ ،‬ممسحة‪،‬‬ ‫القراءة‬
‫الفصل‬
‫القدرة على كتابة الكلمات‪.‬‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫مكتب‪ ،‬باب‪ ،‬نافذة‪ ،‬فصل‪ ،‬لوحة‪،‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫والكتابة‬
‫ص‪:‬‬
‫مروحة‪ ،‬دوالب‪ ،‬مكنسة‪ ،‬سلة‪،‬‬
‫‪19-21‬‬
‫مصباح‪.‬‬

‫كتابة الرتاكيب حسب احملاور املقرتحة‬

‫القدرة على كتابة الرتاكيب‪.‬‬ ‫‪3.4.1‬‬ ‫كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪3.4‬‬
‫في الفصل‪ :‬هذا‪ /..‬هذه‪،..‬‬
‫‪7‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫ذلك‪/..‬تلك‪ ،..‬تفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬من‬
‫فضلك‪ ،‬ممتاز‬

‫القدرة على اإلستماع اىل األرقام واألعداد‬

‫‪1.5.1‬‬
‫وترديدها ونطقها‪.‬‬
‫القدرة على متييز األرقام واألعداد‬ ‫(‪-21‬‬ ‫اإلستماع اىل األرقام واألعداد‬
‫‪1.5.3‬‬ ‫‪1.5‬‬
‫املسموعة‪.‬‬ ‫‪ )31‬ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫القدرة على تسميع األرقام واألعداد‬
‫‪1.5.4‬‬
‫احملفوظة وتنفيذ عملية العد (‪.)31-21‬‬

‫القدرة على حماكاة قراءة األرقام واألعداد‬

‫‪2.5.1‬‬
‫وترديدها وقراءهتا‪.‬‬ ‫تفضل‬ ‫‪17/02/2020‬‬
‫اإلستماع‬

‫‪8‬‬
‫القدرة على ترتيب األرقام واألعداد‬ ‫اىل‬
‫‪2.5.2‬‬ ‫والكالم‬ ‫‪-‬‬
‫املقروءة‪.‬‬ ‫قراءة األرقام واألعداد (‪)31-21‬قراءة‬ ‫الفصل‬
‫‪2.5‬‬
‫والقراءة‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫ص‪:‬‬ ‫‪21/02/2020‬‬
‫القدرة على متييز األرقام واألعداد وقراءهتا‬ ‫والكتابة‬
‫‪2.5.3‬‬ ‫‪22-23‬‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على قراءة األرقام واألعداد وتنفيذ‬
‫‪2.5.4‬‬
‫عملية العد (‪.)31-21‬‬

‫كتابة الكلمات حسب احملاور املقرتحة‬

‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على كتابة الكلمات‪.‬‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫‪3.3‬‬
‫في الفصل‪ :‬كرسي‪ ،‬سبورة‪ ،‬ممسحة‪،‬‬
‫مكتب‪ ،‬باب‪ ،‬نافذة‪ ،‬فصل‪ ،‬لوحة‪،‬‬
‫‪8‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫مروحة‪ ،‬دوالب‪ ،‬مكنسة‪ ،‬سلة‪،‬‬
‫مصباح‪.‬‬
‫كتابة الرتاكيب حسب احملاور املقرتحة‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫في الفصل‪ :‬هذا‪ /..‬هذه‪،..‬‬
‫القدرة على كتابة الرتاكيب‪.‬‬ ‫‪3.4.1‬‬ ‫‪3.4‬‬
‫ذلك‪/..‬تلك‪ ،..‬تفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬من‬
‫فضلك‪ ،‬ممتاز‬

‫(‪-21‬‬ ‫القدرة على كتاية األرقام واألعداد‬ ‫كتابة األرقام واألعداد (‪)31-21‬كتابة‬
‫‪3.5.1‬‬ ‫‪3.5‬‬
‫‪.)31‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على اإلستماع اىل الرتاكيب وحماكاة‬ ‫اإلستماع اىل الرتاكيب حسب احملاور‬ ‫اإلستماع‬ ‫تفضل‬ ‫‪24/02/2020‬‬

‫وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث‬

‫النرب والتنغيم‪.‬‬
‫‪1.4.1‬‬ ‫املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫في الفصل‪ :‬كرسي‪ ،‬سبورة‪ ،‬ممسحة‪،‬‬
‫والكالم‬
‫والقراءة‬
‫اىل‬
‫الفصل‬
‫‪-‬‬

‫‪28/02/2020‬‬
‫‪9‬‬
‫مكتب‪ ،‬باب‪ ،‬نافذة‪ ،‬فصل‪ ،‬لوحة‪،‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫والكتابة‬ ‫ص‪:‬‬
‫القدرة على حفظ الرتاكيب املسموعة‬ ‫مروحة‪ ،‬دوالب‪ ،‬مكنسة‪ ،‬سلة‪،‬‬ ‫‪24-28‬‬
‫‪1.4.2‬‬
‫وتسميعها‪.‬‬ ‫مصباح‪.‬‬

‫القدرة على إنتاج امللصقات وسجل‬ ‫‪1.3.5‬‬ ‫اإلستماع اىل الكلمات حسب احملاور‬ ‫‪1.3‬‬

‫القصاصات للكلمات املسموعة‪.‬‬ ‫املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬

‫في الفصل‪ :‬كرسي‪ ،‬سبورة‪ ،‬ممسحة‪،‬‬
‫مكتب‪ ،‬باب‪ ،‬نافذة‪ ،‬فصل‪ ،‬لوحة‪،‬‬
‫مروحة‪ ،‬دوالب‪ ،‬مكنسة‪ ،‬سلة‪،‬‬
‫‪9‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫مصباح‪.‬‬

‫القدرة على تكوين املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.3.4‬‬ ‫قراءة الكلمات حسب احملاور املقرتحة‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬
‫في الفصل‪ :‬كرسي‪ ،‬سبورة‪ ،‬ممسحة‪،‬‬
‫‪2.3‬‬
‫القدرة على هتجئة الكلمات‪.‬‬ ‫‪2.3.6‬‬ ‫مكتب‪ ،‬باب‪ ،‬نافذة‪ ،‬فصل‪ ،‬لوحة‪،‬‬
‫مروحة‪ ،‬دوالب‪ ،‬مكنسة‪ ،‬سلة‪،‬‬
‫مصباح‪.‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة الرتاكيب‬ ‫قراءة الرتاكيب حسب احملاور املقرتحة‬
‫وترديدها وقراءهتا قراءة صحيحة من حيث‬ ‫‪2.4.1‬‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪ /‬جديدة‪ ،‬رائع!‪ ،‬مجيل!‪،‬‬
‫ِ‬
‫‪/‬أحسنت‬ ‫أحسنت‬ ‫‪2.4‬‬
‫َ‬
‫في الفصل‪ :‬هذا‪ /..‬هذه‪،..‬‬
‫القدرة على تصنيف الرتاكيب املقروءة‪.‬‬ ‫‪2.4.5‬‬
‫ذلك‪/..‬تلك‪ ،..‬تفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬من‬
‫فضلك‪ ،‬ممتاز‬
‫كتابة الكلمات حسب احملاور املقرتحة‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫في الفصل‪ :‬كرسي‪ ،‬سبورة‪ ،‬ممسحة‪،‬‬
‫القدرة على كتابة الكلمات‪.‬‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫‪3.3‬‬
‫مكتب‪ ،‬باب‪ ،‬نافذة‪ ،‬فصل‪ ،‬لوحة‪،‬‬
‫مروحة‪ ،‬دوالب‪ ،‬مكنسة‪ ،‬سلة‪،‬‬
‫مصباح‪.‬‬
‫القدرة على كتابة الرتاكيب‪.‬‬ ‫‪3.4.1‬‬ ‫كتابة الرتاكيب حسب احملاور املقرتحة‬ ‫‪3.4‬‬
‫‪10‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫في الفصل‪ :‬هذا‪ /..‬هذه‪،..‬‬
‫ذلك‪/..‬تلك‪ ،..‬تفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬من‬
‫فضلك‪ ،‬ممتاز‬

‫املالبس االستماع‬ ‫‪02/03/2020‬‬

‫‪10‬‬
‫اإلستماع اىل أصوات احلروف اهلجائية‬
‫القدرة على حماكاة أصوات احلروف‬ ‫(ا‪-‬ي) والرتكيز على احلروف األتية‬ ‫والكالم‬ ‫اجلميلة‬
‫‪1.1.1‬‬ ‫‪-‬‬
‫املسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫(خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪ /‬ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض)‬ ‫والقراءة‬ ‫ص‪:‬‬
‫‪1.1‬‬ ‫‪06/03/2020‬‬
‫يف الكلمة ونطقها حبركاهتا املختلفة‬ ‫‪ 29-32‬والكتابة‬
‫القدرة على حتديد أصوات احلروف‬ ‫(الفتحة‪ /‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا‬
‫‪1.1.2‬‬
‫املسموعة‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫القدرة على حماكاة املقطع املسموع وترديده‬ ‫اإلستماع اىل أصوات احلروف اهلجائية‬
‫‪1.2.1‬‬
‫ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫املركزة (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) يف الكلمات‬ ‫‪1.2‬‬

‫القدرة على حتديد املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪1.2.2‬‬ ‫حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪ /‬آخر‬
‫الكلمة)‬
‫القدرة على حماكاة قراءة احلروف املركزة‬ ‫قراءة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬ ‫‪2.1‬‬
‫‪2.1.1‬‬
‫املسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫القدرة على حتديد احلروف املركزة‬ ‫‪2.1.2‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) يف الكلمات‬
‫املقروءة‪.‬‬ ‫حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪ /‬آخر‬
‫الكلمة) قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬ ‫قراءة املقطع يف الكلمات للحروف‬
‫القدرة على حتديد املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.2‬‬ ‫اهلجائية املركزة (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫القدرة على متييز املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.3‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) حبركاهتا املختلفة‬ ‫‪2.2‬‬
‫(احلركات القصرية والطويلة‪،‬‬
‫القدرة على تكوين املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.4‬‬
‫والساكنة‪ ،‬واملشددة) قراءة صحيحة)‪.‬‬
‫كتابة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬
‫القدرة على كتابة احلروف اهلجائية متصلة‬ ‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫‪3.1.1‬‬ ‫‪3.1‬‬
‫ومنفصلة‪L.‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) متصلة ومنفصلة‪L‬‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫كتابة املقاطع يف الكلمات كتابة‬
‫القدرة على كتابة املقاطع يف الكلمات‪.‬‬ ‫‪3.2.1‬‬ ‫‪3.2‬‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على حماكاة أصوات احلروف‬ ‫اإلستماع اىل أصوات احلروف اهلجائية‬ ‫املالبس االستماع‬ ‫‪09/03/2020‬‬

‫‪11‬‬
‫‪1.1.1‬‬
‫املسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫(ا‪-‬ي) والرتكيز على احلروف األتية‬ ‫والكالم‬ ‫اجلميلة‬ ‫‪-‬‬
‫(خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪ /‬ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض)‬ ‫والقراءة‬ ‫ص‪:‬‬
‫‪1.1‬‬ ‫‪13/03/2020‬‬
‫القدرة على متييز أصوات احلروف‬ ‫يف الكلمة ونطقها حبركاهتا املختلفة‬ ‫‪ 33-35‬والكتابة‬
‫‪1.1.3‬‬
‫املسموعة‪.‬‬ ‫(الفتحة‪ /‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة احلروف املركزة‬ ‫قراءة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬ ‫‪2.1‬‬
‫‪2.1.1‬‬
‫املسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫القدرة على متييز احلروف املركزة املقروءة‪.‬‬ ‫‪2.1.3‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) يف الكلمات‬
‫حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪ /‬آخر‬
‫الكلمة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬ ‫قراءة املقطع يف الكلمات للحروف‬
‫القدرة على حتديد املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.2‬‬ ‫اهلجائية املركزة (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫القدرة على متييز املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.3‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) حبركاهتا املختلفة‬ ‫‪2.2‬‬
‫(احلركات القصرية والطويلة‪،‬‬
‫القدرة على تكوين املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.4‬‬
‫والساكنة‪ ،‬واملشددة) قراءة صحيحة)‪.‬‬
‫كتابة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬
‫القدرة على كتابة احلروف اهلجائية متصلة‬ ‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫‪3.1.1‬‬ ‫‪3.1‬‬
‫ومنفصلة‪L.‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) متصلة ومنفصلة‪L‬‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬

‫كتابة املقاطع يف الكلمات كتابة‬

‫القدرة على كتابة املقاطع يف الكلمات‪.‬‬ ‫‪3.2.1‬‬ ‫‪3.2‬‬
‫صحيحة‪.‬‬

‫‪16/03/2020‬‬

‫‪CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪20/03/2020‬‬

‫القدرة على حماكاة أصوات احلروف‬ ‫اإلستماع اىل أصوات احلروف اهلجائية‬ ‫‪1.1‬‬ ‫املالبس االستماع‬ ‫‪23/03/2020‬‬

‫‪12‬‬
‫‪1.1.1‬‬
‫املسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫(ا‪-‬ي) والرتكيز على احلروف األتية‬ ‫والكالم‬ ‫اجلميلة‬ ‫‪-‬‬
‫القدرة على حتديد أصوات احلروف‬ ‫‪1.1.2‬‬ ‫(خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪ /‬ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض)‬ ‫والقراءة‬ ‫ص‪:‬‬
‫‪27/03/2020‬‬
‫املسموعة‪.‬‬ ‫يف الكلمة ونطقها حبركاهتا املختلفة‬ ‫‪ 36-38‬والكتابة‬
‫‪13‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬

‫(الفتحة‪ /‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا‬

‫القدرة على حماكاة قراءة احلروف املركزة‬ ‫قراءة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬
‫‪2.1.1‬‬
‫املسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) يف الكلمات‬ ‫‪2.1‬‬
‫القدرة على حتديد احلروف املركزة‬
‫‪2.1.2‬‬ ‫حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪ /‬آخر‬
‫املقروءة‪.‬‬
‫الكلمة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬ ‫قراءة املقطع يف الكلمات للحروف‬
‫القدرة على حتديد املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.2‬‬ ‫اهلجائية املركزة (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫القدرة على متييز املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.3‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) حبركاهتا املختلفة‬ ‫‪2.2‬‬
‫(احلركات القصرية والطويلة‪،‬‬
‫القدرة على تكوين املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.4‬‬
‫والساكنة‪ ،‬واملشددة) قراءة صحيحة)‪.‬‬
‫كتابة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬
‫القدرة على كتابة احلروف اهلجائية متصلة‬ ‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫‪3.1.1‬‬ ‫‪3.1‬‬
‫ومنفصلة‪L.‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) متصلة ومنفصلة‪L‬‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬

‫القدرة على كتابة املقاطع يف الكلمات‪.‬‬ ‫كتابة املقاطع يف الكلمات كتابة‬

‫‪3.2.1‬‬ ‫‪3.2‬‬
‫صحيحة‪.‬‬

‫القدرة على حماكاة أصوات احلروف‬ ‫اإلستماع اىل أصوات احلروف اهلجائية‬ ‫االستماع‬ ‫املالبس‬ ‫‪30/03/2020‬‬
‫‪1.1.1‬‬ ‫‪1.1‬‬
‫املسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫(ا‪-‬ي) والرتكيز على احلروف األتية‬ ‫والكالم‬ ‫اجلميلة‬
‫‪14‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫(خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪ /‬ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض)‬
‫القدرة على حتديد أصوات احلروف‬ ‫يف الكلمة ونطقها حبركاهتا املختلفة‬
‫‪1.1.2‬‬
‫املسموعة‪.‬‬ ‫(الفتحة‪ /‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫القدرة على حماكاة الكلمات وترديدها‬ ‫اإلستماع اىل الكلمات حسب احملاور‬
‫‪1.3.1‬‬
‫ونطقها‪.‬‬ ‫املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫المالبس‪ :‬قميص‪ ،‬بنطلون‪ ،‬حزام‪،‬‬
‫‪1.3‬‬
‫فستان‪ ،‬حذاء‪ ،‬جورب‪ ،‬منديل‪ ،‬مخار‪،‬‬
‫القدرة على حتديد الكلمات املسموعة‪.‬‬ ‫‪1.3.2‬‬
‫نظارة‪ ،‬حمفظة‪ ،‬ربطة العنق (كرافتة)‪.‬‬

‫‪-‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة احلروف املركزة‬ ‫قراءة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬ ‫ص‪:‬‬
‫‪2.1.1‬‬ ‫والقراءة‬
‫املسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬ ‫‪39-41‬‬ ‫‪03/04/2020‬‬

‫القدرة على حتديد احلروف املركزة‬

‫املقروءة‪.‬‬
‫‪2.1.2‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع‪.‬‬
‫القدرة على حتديد املقطع املقروء‪.‬‬
‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) يف الكلمات‬
‫حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪ /‬آخر‬
‫‪2.1‬‬
‫‪13‬‬
‫الكلمة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪2.2.1‬‬ ‫قراءة املقطع يف الكلمات للحروف‬
‫اهلجائية املركزة (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) حبركاهتا املختلفة‬
‫(احلركات القصرية والطويلة‪،‬‬ ‫‪2.2‬‬
‫‪2.2.2‬‬
‫والساكنة‪ ،‬واملشددة) قراءة صحيحة)‪.‬‬

‫‪15‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪2.3.1‬‬
‫قراءة الكلمات حسب احملاور املقرتحة‬
‫القدرة على حتديد املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.3.2‬‬ ‫‪06/04/2020‬‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫املالبس‬

‫‪14‬‬
‫القدرة على تكوين املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.3.4‬‬
‫المالبس‪ :‬قميص‪ ،‬بنطلون‪ ،‬حزام‪،‬‬ ‫اجلميلة‬ ‫‪-‬‬
‫‪2.3‬‬ ‫القراءة‬
‫القدرة على حماكاة قراءة الكلمات‬ ‫فستان‪ ،‬حذاء‪ ،‬جورب‪ ،‬منديل‪ ،‬مخار‪،‬‬ ‫ص‪:‬‬
‫‪2.3.5‬‬ ‫‪10/04/2020‬‬
‫وترديدها وقراءهتا‪.‬‬ ‫نظارة‪ ،‬حمفظة‪ ،‬ربطة العنق (كرافتة)‪.‬‬ ‫‪42-44‬‬
‫القدرة على هتجئة الكلمات‪.‬‬ ‫‪2.3.6‬‬

‫القدرة على اإلستماع اىل الرتاكيب وحماكاة‬ ‫اإلستماع اىل الرتاكيب حسب احملاور‬
‫وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث‬ ‫‪1.4.1‬‬ ‫املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫المالبس‪ :‬قميص‪ ،‬بنطلون‪ ،‬حزام‪،‬‬
‫‪1.4‬‬
‫القدرة على حفظ الرتاكيب املسموعة‬ ‫فستان‪ ،‬حذاء‪ ،‬جورب‪ ،‬منديل‪ ،‬مخار‪،‬‬
‫‪1.4.2‬‬

‫‪15‬‬
‫وتسميعها‪.‬‬ ‫نظارة‪ ،‬حمفظة‪ ،‬ربطة العنق (كرافتة)‪.‬‬
‫القدرة على حتديد الرتاكيب املسموعة‪.‬‬ ‫‪1.4.3‬‬ ‫املالبس‬ ‫‪13/04/2020‬‬
‫اإلستماع‬
‫القدرة على حماكاة قراءة الرتاكيب‬ ‫قراءة الرتاكيب حسب احملاور املقرتحة‬ ‫اجلميلة‬ ‫‪-‬‬
‫والكالم‬
‫وترديدها وقراءهتا قراءة صحيحة من حيث‬ ‫‪2.4.1‬‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫ص‪:‬‬
‫والقراءة‬ ‫‪17/04/2020‬‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫المالبيس‪ :‬هذا‪/..‬هذه‪ ..‬عندي‪،..‬‬ ‫‪45-46‬‬
‫‪2.4‬‬
‫القدرة على حتديد الرتاكيب املقروءة‪.‬‬ ‫‪2.4.2‬‬ ‫نظيف‪/‬نظيفة‪.. ،‬مجيل‪/‬مجيلة‪. ،‬جديد‪/‬‬
‫جديدة‪ ،‬رائع!‪ ،‬مجيل!‪،‬‬
‫القدرة على تصنيف الرتاكيب املقروءة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫‪/‬أحسنت‬ ‫أحسنت‬
‫‪2.4.5‬‬ ‫َ‬

‫‪16‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬

‫القدرة على اإلستماع اىل الرتاكيب وحماكاة‬

‫وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬
‫القدرة على متييز الرتاكيب املسموعة‪.‬‬
‫القدرة على متثيل الرتاكيب املسموعة‬
‫‪1.4.1‬‬ ‫اإلستماع اىل الرتاكيب حسب احملاور‬
‫املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫المالبس‪ :‬قميص‪ ،‬بنطلون‪ ،‬حزام‪،‬‬
‫‪1.4‬‬
‫فستان‪ ،‬حذاء‪ ،‬جورب‪ ،‬منديل‪ ،‬مخار‪،‬‬
‫‪1.4.4‬‬ ‫نظارة‪ ،‬حمفظة‪ ،‬ربطة العنق (كرافتة)‪.‬‬
‫املالبس‬ ‫‪20/04/2020‬‬

‫‪16‬‬
‫‪1.4.5‬‬
‫اجلميلة اإلستماع‬
‫ارجتاليا‪.‬‬ ‫والكالم‬ ‫ص‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫القدرة على حماكاة قراءة الرتاكيب‬ ‫‪ 47-48‬والقراءة‬ ‫‪24/04/2020‬‬

‫وترديدها وقراءهتا قراءة صحيحة من حيث‬ ‫‪2.4.1‬‬ ‫قراءة الرتاكيب حسب احملاور املقرتحة‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬
‫المالبيس‪ :‬هذا‪/..‬هذه‪ ..‬عندي‪،..‬‬
‫‪2.4‬‬
‫القدرة على متييز الرتاكيب املقروءة‪.‬‬ ‫‪2.4.3‬‬ ‫نظيف‪/‬نظيفة‪.. ،‬مجيل‪/‬مجيلة‪. ،‬جديد‪/‬‬
‫جديدة‪ ،‬رائع!‪ ،‬مجيل!‪،‬‬
‫ِ‬
‫‪/‬أحسنت‬ ‫أحسنت‬
‫َ‬
‫القدرة على متثيل الرتاكيب املقروءة ارجتاليا‪.‬‬ ‫‪2.4.4‬‬

‫القدرة على كتابة الكلمات‪.‬‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫كتابة الكلمات حسب احملاور املقرتحة‬ ‫‪3.3‬‬ ‫الكتابة‬ ‫املالبس‬ ‫‪27/04/2020‬‬

‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫المالبس‪ :‬قميص‪ ،‬بنطلون‪ ،‬حزام‪،‬‬
‫اجلميلة‬
‫ص‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪17‬‬
‫فستان‪ ،‬حذاء‪ ،‬جورب‪ ،‬منديل‪ ،‬مخار‪،‬‬ ‫‪49-51‬‬
‫‪17‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫نظارة‪ ،‬حمفظة‪ ،‬ربطة العنق (كرافتة)‪.‬‬

‫كتابة الرتاكيب حسب احملاور املقرتحة‬

‫كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪01/05/2020‬‬
‫المالبيس‪ :‬هذا‪/..‬هذه‪ ..‬عندي‪،..‬‬
‫القدرة على كتابة الرتاكيب‪.‬‬ ‫‪3.4.1‬‬ ‫‪3.4‬‬
‫نظيف‪/‬نظيفة‪.. ،‬مجيل‪/‬مجيلة‪. ،‬جديد‪/‬‬
‫جديدة‪ ،‬رائع!‪ ،‬مجيل!‪،‬‬
‫ِ‬
‫‪/‬أحسنت‬ ‫أحسنت‬
‫َ‬
‫القدرة على اإلستماع اىل األرقام واألعداد‬ ‫اإلستماع‬ ‫املالبس‬ ‫‪04/05/2010‬‬

‫‪18‬‬
‫‪1.5.1‬‬
‫وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫والكالم‬ ‫اجلميلة‬ ‫‪-‬‬
‫القدرة على ترتيب األرقام واألعداد‬ ‫والقراءة‬ ‫ص‪:‬‬
‫‪1.5.2‬‬ ‫‪08/05/2020‬‬
‫املسموعة شفهيا‪.‬‬ ‫‪52-53‬‬
‫(‪-21‬‬ ‫اإلستماع اىل األرقام واألعداد‬
‫القدرة على متييز األرقام واألعداد‬ ‫‪1.5‬‬
‫‪1.5.3‬‬ ‫‪ )31‬ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫املسموعة‪.‬‬

‫القدرة على تسميع األرقام واألعداد‬

‫‪1.5.4‬‬
‫احملفوظة وتنفيذ عملية العد (‪.)31-21‬‬

‫القدرة على حماكاة قراءة األرقام واألعداد‬ ‫قراءة األرقام واألعداد (‪)31-21‬قراءة‬ ‫‪2.5‬‬
‫‪2.5.1‬‬
‫وترديدها وقراءهتا‪.‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على ترتيب األرقام واألعداد‬ ‫‪2.5.2‬‬

‫املقروءة‪.‬‬

‫‪18‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫القدرة على متييز األرقام واألعداد وقراءهتا‬
‫‪2.5.3‬‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬

‫القدرة على قراءة األرقام واألعداد وتنفيذ‬

‫‪2.5.4‬‬
‫عملية العد (‪.)31-21‬‬

‫كتابة الكلمات حسب احملاور املقرتحة‬

‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على كتابة الكلمات‪.‬‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫المالبس‪ :‬قميص‪ ،‬بنطلون‪ ،‬حزام‪،‬‬ ‫‪3.3‬‬
‫فستان‪ ،‬حذاء‪ ،‬جورب‪ ،‬منديل‪ ،‬مخار‪،‬‬
‫نظارة‪ ،‬حمفظة‪ ،‬ربطة العنق (كرافتة)‪.‬‬
‫كتابة الرتاكيب حسب احملاور املقرتحة‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫المالبيس‪ :‬هذا‪/..‬هذه‪ ..‬عندي‪،..‬‬
‫القدرة على كتابة الرتاكيب‪.‬‬ ‫‪3.4.1‬‬ ‫‪3.4‬‬
‫نظيف‪/‬نظيفة‪.. ،‬مجيل‪/‬مجيلة‪. ،‬جديد‪/‬‬
‫جديدة‪ ،‬رائع!‪ ،‬مجيل!‪،‬‬
‫ِ‬
‫‪/‬أحسنت‬ ‫أحسنت‬
‫َ‬
‫(‪-21‬‬ ‫القدرة على كتاية األرقام واألعداد‬ ‫كتابة األرقام واألعداد (‪)31-21‬كتابة‬
‫‪3.5.1‬‬ ‫‪3.5‬‬
‫‪.)31‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫‪11/05/2020‬‬

‫القدرة على اإلستماع اىل الرتاكيب وحماكاة‬

‫وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث‬ ‫‪1.4.1‬‬
‫اإلستماع اىل الرتاكيب حسب احملاور‬
‫املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪1.4‬‬
‫اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫املالبس‬
‫اجلميلة‬
‫‪-‬‬

‫‪15/05/2020‬‬
‫‪19‬‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫والقراءة‬ ‫ص‪:‬‬
‫‪19‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫المالبس‪ :‬قميص‪ ،‬بنطلون‪ ،‬حزام‪،‬‬
‫القدرة على حتديد الرتاكيب املسموعة‪.‬‬ ‫‪1.4.3‬‬ ‫فستان‪ ،‬حذاء‪ ،‬جورب‪ ،‬منديل‪ ،‬مخار‪،‬‬
‫نظارة‪ ،‬حمفظة‪ ،‬ربطة العنق (كرافتة)‪.‬‬
‫قراءة الكلمات حسب احملاور املقرتحة‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على حتديد املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.3.2‬‬ ‫المالبس‪ :‬قميص‪ ،‬بنطلون‪ ،‬حزام‪،‬‬ ‫‪2.3‬‬
‫فستان‪ ،‬حذاء‪ ،‬جورب‪ ،‬منديل‪ ،‬مخار‪،‬‬
‫‪54-55‬‬
‫نظارة‪ ،‬حمفظة‪ ،‬ربطة العنق (كرافتة)‪.‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة الرتاكيب‬ ‫قراءة الرتاكيب حسب احملاور املقرتحة‬
‫وترديدها وقراءهتا قراءة صحيحة من حيث‬ ‫‪2.4.1‬‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫المالبيس‪ :‬هذا‪/..‬هذه‪ ..‬عندي‪،..‬‬ ‫‪2.4‬‬
‫نظيف‪/‬نظيفة‪.. ،‬مجيل‪/‬مجيلة‪. ،‬جديد‪/‬‬
‫القدرة على حتديد الرتاكيب املقروءة‪.‬‬ ‫‪2.4.2‬‬ ‫جديدة‪ ،‬رائع!‪ ،‬مجيل!‪،‬‬
‫ِ‬
‫‪/‬أحسنت‬ ‫أحسنت‬
‫َ‬
‫قراءة الرتاكيب حسب احملاور املقرتحة‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة الرتاكيب‬ ‫المالبيس‪ :‬هذا‪/..‬هذه‪ ..‬عندي‪،..‬‬ ‫املالبس‬ ‫‪18/05/2020‬‬

‫‪20‬‬
‫‪2.4‬‬
‫وترديدها وقراءهتا قراءة صحيحة من حيث‬ ‫‪2.4.1‬‬ ‫نظيف‪/‬نظيفة‪.. ،‬مجيل‪/‬مجيلة‪. ،‬جديد‪/‬‬ ‫القراءة‬ ‫اجلميلة‬ ‫‪-‬‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫جديدة‪ ،‬رائع!‪ ،‬مجيل!‪،‬‬ ‫والكتابة‬ ‫ص‪:‬‬
‫ِ‬ ‫‪22/05/2020‬‬
‫‪/‬أحسنت‬ ‫أحسنت‬
‫َ‬ ‫‪56-58‬‬

‫القدرة على كتابة الرتاكيب‪.‬‬ ‫‪3.4.1‬‬ ‫كتابة الرتاكيب حسب احملاور املقرتحة‬ ‫‪3.4‬‬
‫‪20‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫المالبيس‪ :‬هذا‪/..‬هذه‪ ..‬عندي‪،..‬‬
‫نظيف‪/‬نظيفة‪.. ،‬مجيل‪/‬مجيلة‪. ،‬جديد‪/‬‬
‫جديدة‪ ،‬رائع!‪ ،‬مجيل!‪،‬‬
‫ِ‬
‫‪/‬أحسنت‬ ‫أحسنت‬
‫َ‬

‫‪25/05/2020‬‬
‫‪CUTI PERTENGAHAN TAHUN‬‬
‫‪-‬‬

‫‪05/06/2020‬‬

‫القدرة على حماكاة أصوات احلروف‬ ‫اإلستماع اىل أصوات احلروف اهلجائية‬
‫‪1.1.1‬‬
‫املسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫(ا‪-‬ي) والرتكيز على احلروف األتية‬
‫(خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪ /‬ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض)‬ ‫األلوان اإلستماع‬ ‫‪08/06/2020‬‬

‫‪21‬‬
‫‪1.1‬‬
‫القدرة على متييز أصوات احلروف‬ ‫يف الكلمة ونطقها حبركاهتا املختلفة‬ ‫والكالم‬ ‫حولنا‬ ‫‪-‬‬
‫‪1.1.3‬‬
‫املسموعة‪.‬‬ ‫(الفتحة‪ /‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا‬ ‫والقراءة‬ ‫ص‪:‬‬
‫‪12/06/2020‬‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ 59-62‬والكتابة‬
‫القدرة على حماكاة قراءة احلروف املركزة‬ ‫قراءة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬
‫‪2.1.1‬‬ ‫‪2.1‬‬
‫املسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫‪21‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) يف الكلمات‬
‫القدرة على متييز احلروف املركزة املقروءة‪.‬‬ ‫‪2.1.3‬‬ ‫حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪ /‬آخر‬
‫الكلمة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬ ‫قراءة املقطع يف الكلمات للحروف‬
‫القدرة على حتديد املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.2‬‬ ‫اهلجائية املركزة (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫القدرة على متييز املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.3‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) حبركاهتا املختلفة‬ ‫‪2.2‬‬
‫(احلركات القصرية والطويلة‪،‬‬
‫القدرة على تكوين املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.4‬‬
‫والساكنة‪ ،‬واملشددة) قراءة صحيحة)‪.‬‬
‫كتابة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬
‫القدرة على كتابة احلروف اهلجائية متصلة‬ ‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫‪3.1.1‬‬ ‫‪3.1‬‬
‫ومنفصلة‪L.‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) متصلة ومنفصلة‪L‬‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫كتابة املقاطع يف الكلمات كتابة‬
‫القدرة على كتابة املقاطع يف الكلمات‪.‬‬
‫‪3.2.1‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪3.2‬‬

‫القدرة على حماكاة أصوات احلروف‬ ‫اإلستماع اىل أصوات احلروف اهلجائية‬ ‫‪1.1‬‬ ‫األلوان اإلستماع‬ ‫‪15/06/2020‬‬

‫‪22‬‬
‫‪1.1.1‬‬
‫املسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫(ا‪-‬ي) والرتكيز على احلروف األتية‬ ‫والكالم‬ ‫حولنا‬ ‫‪-‬‬
‫القدرة على متييز أصوات احلروف‬ ‫‪1.1.3‬‬ ‫(خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪ /‬ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض)‬ ‫والقراءة‬ ‫ص‪:‬‬
‫املسموعة‪.‬‬ ‫يف الكلمة ونطقها حبركاهتا املختلفة‬ ‫‪ 63-65‬والكتابة‬
‫(الفتحة‪ /‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬

‫القدرة على حماكاة قراءة احلروف املركزة‬

‫‪2.1.1‬‬
‫املسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫قراءة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬
‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) يف الكلمات‬ ‫‪2.1‬‬
‫القدرة على متييز احلروف املركزة املقروءة‪.‬‬ ‫‪2.1.3‬‬ ‫حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪ /‬آخر‬
‫الكلمة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬ ‫قراءة املقطع يف الكلمات للحروف‬
‫القدرة على حتديد املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.2‬‬ ‫اهلجائية املركزة (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫القدرة على متييز املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.3‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) حبركاهتا املختلفة‬ ‫‪2.2‬‬
‫(احلركات القصرية والطويلة‪،‬‬ ‫‪19/06/2020‬‬
‫القدرة على تكوين املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.4‬‬
‫والساكنة‪ ،‬واملشددة) قراءة صحيحة)‪.‬‬
‫كتابة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬
‫القدرة على كتابة احلروف اهلجائية متصلة‬ ‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫‪3.1.1‬‬ ‫‪3.1‬‬
‫ومنفصلة‪L.‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) متصلة ومنفصلة‪L‬‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على كتابة املقاطع يف الكلمات‪.‬‬
‫كتابة املقاطع يف الكلمات كتابة‬
‫‪3.2.1‬‬ ‫‪3.2‬‬
‫صحيحة‪.‬‬

‫القدرة على حماكاة أصوات احلروف‬ ‫اإلستماع اىل أصوات احلروف اهلجائية‬ ‫األلوان اإلستماع‬ ‫‪22/06/2020‬‬

‫‪23‬‬
‫‪1.1.1‬‬
‫املسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫(ا‪-‬ي) والرتكيز على احلروف األتية‬ ‫والكالم‬ ‫حولنا‬ ‫‪-‬‬
‫‪1.1‬‬
‫القدرة على متييز أصوات احلروف‬ ‫(خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪ /‬ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض)‬ ‫والقراءة‬ ‫ص‪:‬‬
‫‪1.1.3‬‬ ‫‪26/06/2020‬‬
‫املسموعة‪.‬‬ ‫يف الكلمة ونطقها حبركاهتا املختلفة‬ ‫‪ 66-68‬والكتابة‬
‫‪23‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬

‫(الفتحة‪ /‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا‬

‫القدرة على حماكاة قراءة احلروف املركزة‬

‫‪2.1.1‬‬ ‫قراءة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬
‫املسموعة وترديدها‪.‬‬
‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) يف الكلمات‬ ‫‪2.1‬‬
‫القدرة على متييز احلروف املركزة املقروءة‪.‬‬ ‫‪2.1.3‬‬ ‫حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪ /‬آخر‬
‫الكلمة) قراءة صحيحة‪.‬‬

‫القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬ ‫قراءة املقطع يف الكلمات للحروف‬
‫اهلجائية املركزة (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫القدرة على حتديد املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.2‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) حبركاهتا املختلفة‬ ‫‪2.2‬‬

‫القدرة على متييز املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.3‬‬ ‫(احلركات القصرية والطويلة‪،‬‬

‫القدرة على تكوين املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.4‬‬ ‫والساكنة‪ ،‬واملشددة) قراءة صحيحة)‪.‬‬
‫كتابة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬
‫القدرة على كتابة احلروف اهلجائية متصلة‬ ‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫‪3.1.1‬‬
‫ومنفصلة‪L.‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) متصلة ومنفصلة‪L‬‬ ‫‪3.1‬‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫كتابة املقاطع يف الكلمات كتابة‬
‫القدرة على كتابة املقاطع يف الكلمات‪.‬‬ ‫‪3.2.1‬‬ ‫‪3.2‬‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على حماكاة أصوات احلروف‬ ‫اإلستماع اىل أصوات احلروف اهلجائية‬ ‫اإلستماع‬ ‫األلوان‬ ‫‪29/06/2020‬‬
‫‪1.1.1‬‬ ‫‪1.1‬‬
‫املسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫(ا‪-‬ي) والرتكيز على احلروف األتية‬ ‫والكالم‬ ‫حولنا‬

‫‪24‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫(خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪ /‬ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض)‬ ‫والقراءة‬ ‫ص‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫القدرة على حتديد أصوات احلروف‬

‫املسموعة‪.‬‬
‫‪1.1.2‬‬
‫يف الكلمة ونطقها حبركاهتا املختلفة‬
‫(الفتحة‪ /‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا‬
‫‪69-71‬‬ ‫‪03/07/2020‬‬
‫‪24‬‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫القدرة على حماكاة املقطع املسموع وترديده‬ ‫اإلستماع اىل أصوات احلروف اهلجائية‬
‫‪1.2.1‬‬
‫ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫املركزة (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) يف الكلمات‬ ‫‪1.2‬‬

‫القدرة على حتديد املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪1.2.2‬‬ ‫حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪ /‬آخر‬
‫الكلمة)‬
‫القدرة على حماكاة الكلمات وترديدها‬ ‫اإلستماع اىل الكلمات حسب احملاور‬
‫‪1.3.1‬‬
‫ونطقها‪.‬‬ ‫املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫األلوان‪ :‬أبيض‪ ،‬أمحر‪ ،‬أخضر‪ ،‬أزرق‪،‬‬ ‫‪1.3‬‬

‫القدرة على حتديد الكلمات املسموعة‪.‬‬ ‫‪1.3.2‬‬ ‫أسود‪ ،‬أصفر‪ ،‬بنفسجي‪ ،‬بين‪ ،‬وردي‪،‬‬
‫رمادي‪ ،‬برتقال‪..‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة احلروف املركزة‬ ‫قراءة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬
‫‪2.1.1‬‬
‫املسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) يف الكلمات‬ ‫‪2.1‬‬
‫القدرة على حتديد احلروف املركزة‬
‫‪2.1.2‬‬ ‫حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪ /‬آخر‬
‫املقروءة‪.‬‬
‫الكلمة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬ ‫قراءة املقطع يف الكلمات للحروف‬ ‫‪2.2‬‬

‫القدرة على حتديد املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.2‬‬ ‫اهلجائية املركزة (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬

‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) حبركاهتا املختلفة‬
‫‪25‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬

‫(احلركات القصرية والطويلة‪،‬‬

‫قراءة املقطع يف الكلمات للحروف‬
‫اهلجائية املركزة (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫القدرة على متييز املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.3‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) حبركاهتا املختلفة‬ ‫‪2.2‬‬
‫(احلركات القصرية والطويلة‪،‬‬
‫والساكنة‪ ،‬واملشددة) قراءة صحيحة)‪.‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪2.3.1‬‬ ‫األلوان‬ ‫‪06/07/2020‬‬

‫القدرة على حتديد املقطع املقروء‪.‬‬

‫القدرة على متييز املقطع املقروء‪.‬‬
‫‪2.3.2‬‬

‫‪2.3.3‬‬
‫قراءة الكلمات حسب احملاور املقرتحة‬
‫قراءة صحيحة‪..‬‬
‫القراءة‬
‫حولنا‬
‫ص‪:‬‬
‫‪72-74‬‬
‫‪-‬‬

‫‪10/07/2020‬‬
‫‪25‬‬
‫القدرة على تكوين املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.3.4‬‬ ‫األلوان‪ :‬أبيض‪ ،‬أمحر‪ ،‬أخضر‪ ،‬أزرق‪،‬‬
‫أسود‪ ،‬أصفر‪ ،‬بنفسجي‪ ،‬بين‪ ،‬وردي‪،‬‬ ‫‪2.3‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة الكلمات‬
‫‪2.3.5‬‬ ‫رمادي‪ ،‬برتقال‪.‬‬
‫وترديدها وقراءهتا‪.‬‬

‫القدرة على هتجئة الكلمات‪.‬‬ ‫‪2.3.6‬‬

‫القدرة على اإلستماع اىل الرتاكيب وحماكاة‬ ‫اإلستماع اىل الرتاكيب حسب احملاور‬ ‫‪1.4‬‬ ‫اإلستماع‬ ‫األلوان‬ ‫‪13/07/2020‬‬

‫وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث‬

‫النرب والتنغيم‪.‬‬
‫‪1.4.1‬‬ ‫املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫والكالم‬
‫والقراءة‬
‫حولنا‬
‫ص‪:‬‬
‫‪-‬‬

‫‪17/07/2020‬‬
‫‪26‬‬
‫القدرة على حفظ الرتاكيب املسموعة‬ ‫‪1.4.2‬‬ ‫األلوان‪ :‬أبيض‪ ،‬أمحر‪ ،‬أخضر‪ ،‬أزرق‪،‬‬ ‫‪75-77‬‬
‫وتسميعها‪.‬‬ ‫أسود‪ ،‬أصفر‪ ،‬بنفسجي‪ ،‬بين‪ ،‬وردي‪،‬‬

‫‪26‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫القدرة على حتديد الرتاكيب املسموعة‪.‬‬ ‫‪1.4.3‬‬

‫القدرة على متييز الرتاكيب املسموعة‪.‬‬ ‫‪1.4.4‬‬

‫القدرة على متثيل الرتاكيب املسموعة‬ ‫رمادي‪ ،‬برتقال‪.‬‬

‫‪1.4.5‬‬
‫ارجتاليا‪.‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة الرتاكيب‬
‫وترديدها وقراءهتا قراءة صحيحة من حيث‬ ‫‪2.4.1‬‬
‫قراءة الرتاكيب حسب احملاور املقرتحة‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪2.4‬‬
‫األلوان‪ :‬لونه‪/..‬لوهنا‪ ،..‬رائع! مجيل!‬
‫القدرة على حتديد الرتاكيب املقروءة‪.‬‬ ‫‪2.4.2‬‬
‫حسنا!‬
‫القدرة على متييز الرتاكيب املقروءة‪.‬‬ ‫‪2.4.3‬‬

‫القدرة على متثيل الرتاكيب املقروءة ارجتاليا‪.‬‬ ‫‪2.4.4‬‬

‫كتابة الكلمات حسب احملاور املقرتحة‬

‫كتابة صحيحة‪.‬‬

‫القدرة على كتابة الكلمات‪.‬‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫األلوان‪ :‬أبيض‪ ،‬أمحر‪ ،‬أخضر‪ ،‬أزرق‪،‬‬ ‫‪3.3‬‬
‫األلوان‬ ‫‪20/07/2020‬‬
‫أسود‪ ،‬أصفر‪ ،‬بنفسجي‪ ،‬بين‪ ،‬وردي‪،‬‬
‫رمادي‪ ،‬برتقال‪.‬‬ ‫الكتابة‬
‫حولنا‬
‫ص‪:‬‬
‫‪78-79‬‬
‫‪-‬‬

‫‪24/07/2020‬‬
‫‪27‬‬
‫كتابة الرتاكيب حسب احملاور املقرتحة‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على كتابة الرتاكيب‪.‬‬ ‫‪3.4.1‬‬ ‫‪3.4‬‬
‫األلوان‪ :‬لونه‪/..‬لوهنا‪ ،..‬رائع! مجيل!‬
‫حسنا!‬
‫‪27‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬

‫‪CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2‬‬

‫‪27/07/2020‬‬

‫‪-‬‬

‫‪31/07/2020‬‬

‫القدرة على اإلستماع اىل األرقام واألعداد‬ ‫األلوان اإلستماع‬ ‫‪03/08/2020‬‬

‫‪28‬‬
‫‪1.5.1‬‬
‫وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫والكالم‬ ‫حولنا‬ ‫‪-‬‬
‫والقراءة‬ ‫ص‪:‬‬
‫‪07/08/2020‬‬
‫القدرة على متييز األرقام واألعداد‬ ‫(‪-21‬‬ ‫اإلستماع اىل األرقام واألعداد‬ ‫‪ 80-81‬والكتابة‬
‫‪1.5.3‬‬ ‫‪1.5‬‬
‫املسموعة‪.‬‬ ‫‪ )31‬ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬

‫القدرة على تسميع األرقام واألعداد‬

‫‪1.5.4‬‬
‫احملفوظة وتنفيذ عملية العد (‪.)31-21‬‬

‫القدرة على حماكاة قراءة األرقام واألعداد‬ ‫قراءة األرقام واألعداد (‪)31-21‬قراءة‬ ‫‪2.5‬‬
‫‪2.5.1‬‬
‫وترديدها وقراءهتا‪.‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على ترتيب األرقام واألعداد‬ ‫‪2.5.2‬‬

‫املقروءة‪.‬‬

‫‪28‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫القدرة على متييز األرقام واألعداد وقراءهتا‬
‫‪2.5.3‬‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على قراءة األرقام واألعداد وتنفيذ‬
‫‪2.5.4‬‬
‫عملية العد (‪.)31-21‬‬

‫كتابة الرتاكيب حسب احملاور املقرتحة‬

‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على كتابة الرتاكيب‪.‬‬ ‫‪3.4.1‬‬ ‫‪3.4‬‬
‫األلوان‪ :‬لونه‪/..‬لوهنا‪ ،..‬رائع! مجيل!‬
‫حسنا!‬
‫كتابة األرقام واألعداد (‪)31-21‬كتابة‬
‫(‪-21‬‬ ‫القدرة على كتاية األرقام واألعداد‬
‫‪3.5.1‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪3.5‬‬
‫‪.)31‬‬

‫اإلستماع اىل الكلمات حسب احملاور‬

‫القدرة على حتديد الكلمات املسموعة‪.‬‬ ‫‪1.3.2‬‬
‫املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫األلوان‪ :‬أبيض‪ ،‬أمحر‪ ،‬أخضر‪ ،‬أزرق‪،‬‬ ‫‪1.3‬‬
‫األلوان‬ ‫‪10/08/2020‬‬
‫أسود‪ ،‬أصفر‪ ،‬بنفسجي‪ ،‬بين‪ ،‬وردي‪،‬‬

‫‪29‬‬
‫القدرة على متييز الكلمات املسموعة‪.‬‬ ‫‪1.3.3‬‬ ‫اإلستماع‬
‫حولنا‬ ‫‪-‬‬
‫رمادي‪ ،‬برتقال‪.‬‬ ‫والكالم‬
‫ص‪:‬‬
‫القدرة على اإلستماع اىل الرتاكيب وحماكاة‬ ‫اإلستماع اىل الرتاكيب حسب احملاور‬ ‫‪1.4‬‬ ‫والقراءة‬ ‫‪14/08/2020‬‬
‫‪82-83‬‬
‫وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث‬ ‫‪1.4.1‬‬ ‫املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫األلوان‪ :‬أبيض‪ ،‬أمحر‪ ،‬أخضر‪ ،‬أزرق‪،‬‬
‫القدرة على حتديد الرتاكيب املسموعة‪.‬‬ ‫‪1.4.3‬‬ ‫أسود‪ ،‬أصفر‪ ،‬بنفسجي‪ ،‬بين‪ ،‬وردي‪،‬‬

‫‪29‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬

‫القدرة على متييز الرتاكيب املسموعة‪.‬‬ ‫‪1.4.4‬‬

‫القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع‪.‬‬
‫القدرة على حتديد املقطع املقروء‪.‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة الكلمات‬
‫‪2.3.5‬‬
‫وترديدها وقراءهتا‪.‬‬
‫رمادي‪ ،‬برتقال‪.‬‬
‫قراءة الكلمات حسب احملاور املقرتحة‬
‫‪2.3.1‬‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪2.3.2‬‬ ‫األلوان‪ :‬أبيض‪ ،‬أمحر‪ ،‬أخضر‪ ،‬أزرق‪،‬‬
‫‪2.3‬‬
‫أسود‪ ،‬أصفر‪ ،‬بنفسجي‪ ،‬بين‪ ،‬وردي‪،‬‬
‫رمادي‪ ،‬برتقال‪.‬‬

‫اإلستماع اىل الكلمات حسب احملاور‬

‫املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‬
‫القدرة على إنتاج امللصقات وسجل‬
‫‪1.3.5‬‬ ‫األلوان‪ :‬أبيض‪ ،‬أمحر‪ ،‬أخضر‪ ،‬أزرق‪،‬‬ ‫‪1.3‬‬
‫القصاصات للكلمات املسموعة‪.‬‬
‫أسود‪ ،‬أصفر‪ ،‬بنفسجي‪ ،‬بين‪ ،‬وردي‪،‬‬ ‫‪17/08/2020‬‬
‫األلوان اإلستماع‬

‫‪30‬‬
‫رمادي‪ ،‬برتقال‪.‬‬
‫والكالم‬ ‫حولنا‬ ‫‪-‬‬
‫قراءة الكلمات حسب احملاور املقرتحة‬ ‫والقراءة‬ ‫ص‪:‬‬
‫‪21/08/2020‬‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 84-86‬والكتابة‬
‫القدرة على حماكاة قراءة الكلمات‬ ‫األلوان‪ :‬أبيض‪ ،‬أمحر‪ ،‬أخضر‪ ،‬أزرق‪،‬‬
‫‪2.3.5‬‬ ‫‪2.3‬‬
‫وترديدها وقراءهتا‪.‬‬ ‫أسود‪ ،‬أصفر‪ ،‬بنفسجي‪ ،‬بين‪ ،‬وردي‪،‬‬
‫رمادي‪ ،‬برتقال‪.‬‬

‫‪30‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬

‫كتابة الكلمات حسب احملاور املقرتحة‬

‫كتابة صحيحة‪.‬‬

‫القدرة على كتابة الكلمات‪.‬‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫‪3.3‬‬

‫األلوان‪ :‬أبيض‪ ،‬أمحر‪ ،‬أخضر‪ ،‬أزرق‪،‬‬
‫أسود‪ ،‬أصفر‪ ،‬بنفسجي‪ ،‬بين‪ ،‬وردي‪،‬‬
‫رمادي‪ ،‬برتقال‪.‬‬

‫‪31‬‬
‫القدرة على حماكاة أصوات احلروف‬ ‫اإلستماع اىل أصوات احلروف اهلجائية‬ ‫اإلستماع‬ ‫‪24/08/2020‬‬
‫‪1.1.1‬‬
‫املسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫(ا‪-‬ي) والرتكيز على احلروف األتية‬ ‫والكالم‬ ‫الوقت‬ ‫‪-‬‬
‫(خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪ /‬ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض)‬ ‫والقراءة‬ ‫الذهب‬
‫‪1.1‬‬ ‫‪28/08/2020‬‬
‫القدرة على حتديد أصوات احلروف‬ ‫يف الكلمة ونطقها حبركاهتا املختلفة‬ ‫والكتابة‬ ‫ص‪:‬‬
‫‪1.1.2‬‬
‫املسموعة‪.‬‬ ‫(الفتحة‪ /‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا‬ ‫‪87-90‬‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة احلروف املركزة‬ ‫قراءة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬ ‫‪2.1‬‬
‫‪2.1.1‬‬
‫املسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫القدرة على حتديد احلروف املركزة‬ ‫‪2.1.2‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) يف الكلمات‬
‫املقروءة‪.‬‬ ‫حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪ /‬آخر‬
‫الكلمة) قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪31‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬ ‫قراءة املقطع يف الكلمات للحروف‬
‫القدرة على حتديد املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.2‬‬ ‫اهلجائية املركزة (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫القدرة على متييز املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.3‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) حبركاهتا املختلفة‬ ‫‪2.2‬‬
‫(احلركات القصرية والطويلة‪،‬‬
‫القدرة على تكوين املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.4‬‬
‫والساكنة‪ ،‬واملشددة) قراءة صحيحة)‪.‬‬
‫كتابة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬
‫القدرة على كتابة احلروف اهلجائية متصلة‬ ‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫‪3.1.1‬‬
‫ومنفصلة‪L.‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) متصلة ومنفصلة‪L‬‬ ‫‪3.1‬‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪3.2.1‬‬
‫كتابة املقاطع يف الكلمات كتابة‬
‫القدرة على كتابة املقاطع يف الكلما‬ ‫‪3.2‬‬
‫صحيحة‪.‬‬

‫القدرة على حماكاة أصوات احلروف‬ ‫اإلستماع اىل أصوات احلروف اهلجائية‬
‫‪1.1.1‬‬
‫املسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫(ا‪-‬ي) والرتكيز على احلروف األتية‬
‫(خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪ /‬ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض)‬ ‫‪31/08/2020‬‬
‫‪1.1‬‬

‫‪32‬‬
‫القدرة على متييز أصوات احلروف‬ ‫يف الكلمة ونطقها حبركاهتا املختلفة‬ ‫الوقت اإلستماع‬
‫‪1.1.3‬‬ ‫‪-‬‬
‫املسموعة‪.‬‬ ‫(الفتحة‪ /‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا‬ ‫والكالم‬ ‫الذهب‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫والقراءة‬ ‫ص‪:‬‬ ‫‪04/09/2020‬‬
‫‪ 91-93‬والكتابة‬
‫القدرة على حماكاة قراءة احلروف املركزة‬ ‫قراءة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬
‫‪2.1.1‬‬
‫املسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬ ‫‪2.1‬‬

‫القدرة على متييز احلروف املركزة املقروءة‪.‬‬ ‫‪2.1.3‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) يف الكلمات‬

‫‪32‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬

‫حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪ /‬آخر‬

‫القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع‪.‬‬
‫القدرة على حتديد املقطع املقروء‪.‬‬
‫القدرة على متييز املقطع املقروء‪.‬‬
‫القدرة على تكوين املقطع املقروء‪.‬‬
‫القدرة على كتابة احلروف اهلجائية متصلة‬
‫‪3.1.1‬‬
‫ومنفصلة‪L.‬‬
‫‪2.2.1‬‬ ‫قراءة املقطع يف الكلمات للحروف‬
‫‪2.2.2‬‬ ‫اهلجائية املركزة (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫‪2.2.3‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) حبركاهتا املختلفة‬ ‫‪2.2‬‬
‫(احلركات القصرية والطويلة‪،‬‬
‫‪2.2.4‬‬
‫والساكنة‪ ،‬واملشددة) قراءة صحيحة)‪.‬‬
‫كتابة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬
‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) متصلة ومنفصلة‪L‬‬ ‫‪3.1‬‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬

‫القدرة على كتابة املقاطع يف الكلمات‪.‬‬ ‫كتابة املقاطع يف الكلمات كتابة‬

‫‪3.2.1‬‬ ‫‪3.2‬‬
‫صحيحة‪.‬‬

‫‪33‬‬
‫القدرة على حماكاة أصوات احلروف‬ ‫اإلستماع اىل أصوات احلروف اهلجائية‬ ‫‪1.1‬‬ ‫الوقت اإلستماع‬ ‫‪07/09/2020‬‬
‫‪1.1.1‬‬
‫املسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫(ا‪-‬ي) والرتكيز على احلروف األتية‬ ‫والكالم‬ ‫الذهب‬ ‫‪-‬‬
‫القدرة على متييز أصوات احلروف‬ ‫‪1.1.3‬‬ ‫(خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪ /‬ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض)‬ ‫والقراءة‬ ‫ص‪:‬‬
‫‪11/09/2020‬‬
‫املسموعة‪.‬‬ ‫يف الكلمة ونطقها حبركاهتا املختلفة‬ ‫‪ 94-96‬والكتابة‬
‫(الفتحة‪ /‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا‬
‫‪33‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬

‫القدرة على حماكاة قراءة احلروف املركزة‬
‫‪2.1.1‬‬
‫املسموعة وترديدها‪.‬‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫قراءة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬
‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) يف الكلمات‬ ‫‪2.1‬‬

‫القدرة على متييز احلروف املركزة املقروءة‪.‬‬ ‫‪2.1.3‬‬ ‫حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪ /‬آخر‬
‫الكلمة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬ ‫قراءة املقطع يف الكلمات للحروف‬
‫القدرة على حتديد املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.2‬‬ ‫اهلجائية املركزة (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫القدرة على متييز املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.3‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) حبركاهتا املختلفة‬ ‫‪2.2‬‬
‫(احلركات القصرية والطويلة‪،‬‬
‫القدرة على تكوين املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.4‬‬
‫والساكنة‪ ،‬واملشددة) قراءة صحيحة)‪.‬‬
‫كتابة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬
‫القدرة على كتابة احلروف اهلجائية متصلة‬ ‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫‪3.1.1‬‬
‫ومنفصلة‪L.‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) متصلة ومنفصلة‪L‬‬ ‫‪3.1‬‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫كتابة املقاطع يف الكلمات كتابة‬
‫القدرة على كتابة املقاطع يف الكلمات‪.‬‬ ‫‪3.2.1‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪3.2‬‬

‫القدرة على حماكاة املقطع املسموع وترديده‬ ‫‪1.2.1‬‬ ‫اإلستماع اىل أصوات احلروف اهلجائية‬ ‫‪1.2‬‬ ‫اإلستماع‬ ‫الوقت‬ ‫‪14/09/2020‬‬

‫ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫املركزة (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬

‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) يف الكلمات‬
‫والكالم‬ ‫الذهب‬
‫ص‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪34‬‬
‫حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪ /‬آخر‬ ‫‪97-98‬‬
‫‪34‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫الكلمة)‬
‫القدرة على حماكاة الكلمات وترديدها‬ ‫اإلستماع اىل الكلمات حسب احملاور‬
‫‪1.3.1‬‬
‫ونطقها‪.‬‬ ‫املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫الزمان‪ :‬اليوم‪ ،‬غدا‪ ،‬أمس‪ ،‬األحد‪،‬‬
‫اإلثنني‪ ،‬الثالثاء‪ ،‬األربعاء‪ ،‬اخلميس‪،‬‬
‫اجلمعة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪،‬‬ ‫‪1.3‬‬

‫القدرة على حتديد الكلمات املسموعة‪.‬‬ ‫‪1.3.2‬‬ ‫املساء‪.‬‬

‫‪18/09/2020‬‬

‫كتابة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬

‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫القدرة على كتابة احلروف اهلجائية متصلة‬ ‫‪3.1‬‬
‫‪3.1.1‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) متصلة ومنفصلة‪L‬‬
‫ومنفصلة‪L.‬‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬

‫القدرة على حماكاة الكلمات وترديدها‬ ‫اإلستماع اىل الكلمات حسب احملاور‬ ‫اإلستماع‬ ‫الوقت‬ ‫‪21/09/2020‬‬
‫‪1.3.1‬‬ ‫‪1.3‬‬
‫ونطقها‪.‬‬ ‫املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫والكالم‬ ‫الذهب‬

‫‪35‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫الزمان‪ :‬اليوم‪ ،‬غدا‪ ،‬أمس‪ ،‬األحد‪،‬‬
‫اإلثنني‪ ،‬الثالثاء‪ ،‬األربعاء‪ ،‬اخلميس‪،‬‬
‫القدرة على متييز الكلمات املسموعة‪.‬‬ ‫‪1.3.3‬‬
‫اجلمعة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪،‬‬
‫املساء‪.‬‬

‫‪35‬‬
‫ص‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪2.3.1‬‬ ‫قراءة الكلمات حسب احملاور املقرتحة‬
‫والقراءة‬ ‫‪99-‬‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪25/09/2020‬‬
‫القدرة على حتديد املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.3.2‬‬
‫‪106‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة الكلمات‬ ‫الزمان‪ :‬اليوم‪ ،‬غدا‪ ،‬أمس‪ ،‬األحد‪،‬‬
‫‪2.3‬‬
‫‪2.3.5‬‬
‫وترديدها وقراءهتا‪.‬‬ ‫اإلثنني‪ ،‬الثالثاء‪ ،‬األربعاء‪ ،‬اخلميس‪،‬‬
‫اجلمعة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪،‬‬
‫القدرة على هتجئة الكلمات‪.‬‬ ‫‪2.3.6‬‬
‫املساء‪.‬‬
‫كتابة الكلمات حسب احملاور املقرتحة‬
‫الوقت‬ ‫‪28/09/2020‬‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬

‫‪36‬‬
‫الذهب‬
‫الزمان‪ :‬اليوم‪ ،‬غدا‪ ،‬أمس‪ ،‬األحد‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫القدرة على كتابة الكلمات‪.‬‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫الكتابة‬ ‫ص‪:‬‬
‫اإلثنني‪ ،‬الثالثاء‪ ،‬األربعاء‪ ،‬اخلميس‪،‬‬
‫‪107-‬‬ ‫‪02/10/2020‬‬
‫اجلمعة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪،‬‬
‫‪109‬‬
‫املساء‪.‬‬

‫‪36‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬

‫كتابة الرتاكيب حسب احملاور املقرتحة‬

‫القدرة على كتابة الرتاكيب‪.‬‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫الزمان‪ :‬اليوم‪ ،..‬غدا‪ ،..‬أمس‪،..‬‬
‫‪3.4.1‬‬ ‫‪3.4‬‬
‫الفطور يف الصباح‪ ،‬الغداء يف الظهر‪،‬‬
‫العشاء يف املساء‪ ،‬مع السالمة‪ ،‬إىل‬
‫اللقاء‪ ،‬ال تتأخر‬

‫القدرة على اإلستماع اىل األرقام واألعداد‬

‫‪1.5.1‬‬
‫وترديدها ونطقها‪.‬‬
‫القدرة على ترتيب األرقام واألعداد‬
‫‪1.5.2‬‬
‫املسموعة شفهيا‪.‬‬ ‫(‪-21‬‬ ‫اإلستماع اىل األرقام واألعداد‬
‫‪1.5‬‬ ‫‪05/10/2020‬‬
‫الوقت‬

‫‪37‬‬
‫القدرة على متييز األرقام واألعداد‬ ‫‪ )31‬ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪1.5.3‬‬ ‫اإلستماع‬ ‫الذهب‬ ‫‪-‬‬
‫املسموعة‪.‬‬
‫والكالم‬ ‫ص‪:‬‬
‫القدرة على تسميع األرقام واألعداد‬ ‫‪09/10/2020‬‬
‫‪1.5.4‬‬ ‫والقراءة‬ ‫‪110-‬‬
‫احملفوظة وتنفيذ عملية العد (‪.)31-21‬‬
‫‪111‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة األرقام واألعداد‬
‫‪2.5.1‬‬
‫وترديدها وقراءهتا‪.‬‬ ‫قراءة األرقام واألعداد (‪)31-21‬قراءة‬
‫‪2.5‬‬
‫القدرة على متييز األرقام واألعداد وقراءهتا‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫‪2.5.3‬‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪37‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫القدرة على اإلستماع اىل الرتاكيب وحماكاة‬ ‫اإلستماع اىل الرتاكيب حسب احملاور‬ ‫اإلستماع‬ ‫الوقت‬ ‫‪12/10/2020‬‬

‫وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث‬

‫النرب والتنغيم‪.‬‬
‫‪1.4.1‬‬ ‫املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫الزمان‪ :‬اليوم‪ ،‬غدا‪ ،‬أمس‪ ،‬األحد‪،‬‬
‫‪1.4‬‬
‫والكالم‬
‫والقراءة‬
‫الذهب‬
‫ص‪:‬‬
‫‪-‬‬

‫‪16/10/2020‬‬
‫‪38‬‬
‫اإلثنني‪ ،‬الثالثاء‪ ،‬األربعاء‪ ،‬اخلميس‪،‬‬ ‫‪112-‬‬
‫القدرة على حفظ الرتاكيب املسموعة‬
‫‪1.4.2‬‬ ‫اجلمعة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪،‬‬ ‫‪113‬‬
‫وتسميعها‪.‬‬
‫املساء‪.‬‬
‫قراءة احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز‬
‫على احلروف األتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬‬
‫القدرة على حتديد احلروف املركزة‬
‫‪2.1.2‬‬ ‫ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) يف الكلمات‬ ‫‪2.1‬‬
‫املقروءة‪.‬‬
‫حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪ /‬آخر‬
‫الكلمة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة الكلمات‬ ‫‪2.3.5‬‬ ‫قراءة الكلمات حسب احملاور املقرتحة‬ ‫‪2.3‬‬

‫وترديدها وقراءهتا‪.‬‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬

‫الزمان‪ :‬اليوم‪ ،‬غدا‪ ،‬أمس‪ ،‬األحد‪،‬‬
‫اإلثنني‪ ،‬الثالثاء‪ ،‬األربعاء‪ ،‬اخلميس‪،‬‬
‫اجلمعة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪،‬‬
‫املساء‪.‬‬

‫‪38‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬

‫قراءة الرتاكيب حسب احملاور املقرتحة‬

‫القدرة على حماكاة قراءة الرتاكيب‬
‫وترديدها وقراءهتا قراءة صحيحة من حيث‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬
‫الزمان‪ :‬اليوم‪ ،..‬غدا‪ ،..‬أمس‪،..‬‬ ‫‪2.4‬‬
‫‪2.4.1‬‬
‫الفطور يف الصباح‪ ،‬الغداء يف الظهر‪،‬‬
‫العشاء يف املساء‪ ،‬مع السالمة‪ ،‬إىل‬
‫اللقاء‪ ،‬ال تتأخر‬

‫اإلستماع اىل الكلمات حسب احملاور‬

‫املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫القدرة على إنتاج امللصقات وسجل‬ ‫الزمان‪ :‬اليوم‪ ،‬غدا‪ ،‬أمس‪ ،‬األحد‪،‬‬
‫‪1.3.5‬‬ ‫‪1.3‬‬
‫القصاصات للكلمات املسموعة‪.‬‬ ‫اإلثنني‪ ،‬الثالثاء‪ ،‬األربعاء‪ ،‬اخلميس‪،‬‬
‫الوقت‬
‫اجلمعة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪،‬‬ ‫‪19/10/2020‬‬

‫‪39‬‬
‫اإلستماع‬ ‫الذهب‬
‫املساء‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫والكالم‬ ‫ص‪:‬‬
‫كتابة الرتاكيب حسب احملاور املقرتحة‬ ‫والكتابة‬ ‫‪114-‬‬ ‫‪23/10/2020‬‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪117‬‬
‫الزمان‪ :‬اليوم‪ ،..‬غدا‪ ،..‬أمس‪،..‬‬
‫القدرة على كتابة الرتاكيب‪.‬‬ ‫‪3.4.1‬‬ ‫‪3.4‬‬
‫الفطور يف الصباح‪ ،‬الغداء يف الظهر‪،‬‬
‫العشاء يف املساء‪ ،‬مع السالمة‪ ،‬إىل‬
‫اللقاء‪ ،‬ال تتأخر‬

‫‪39‬‬
‫المالحظة‬ ‫الموضو‬
‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫المهارات‬ ‫األسبوع ‪ /‬التاريخ‬
‫ع‬
‫‪26/10/2020‬‬

‫‪PROJEK PBD 2 / 2020‬‬

‫‪-‬‬

‫‪30/10/2020‬‬
‫‪40‬‬
‫‪02/11/2020‬‬

‫برنامجفنتقديماللغة ‪:‬‬
‫األناشيد‪/‬التمثيل‪/‬الكالمالجماعي>‪/‬بطاقةالتهاني‬
‫‪-‬‬

‫‪06/11/2020‬‬
‫‪41‬‬
‫برنامجفنتقديماللغة‪:‬‬

‫‪42‬‬
‫‪09/11/2020‬‬
‫األناشيد‪/‬التمثيل‪/‬الكالمالجماعي>‪/‬بطاقةالتهاني‬ ‫‪-‬‬
‫‪13/11/2020‬‬

‫‪JAMUAN AKHIR TAHUN‬‬

‫‪43‬‬
‫‪16/11/2020‬‬
‫&‬
‫‪-‬‬
‫‪BUDAYA TUTUP SEKOLAH‬‬
‫‪20/11/2020‬‬

‫‪23/11/2020‬‬
‫‪CUTI PERSEKOLAHAN PENGGAL 2/2020‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪31/12/2020‬‬

‫‪40‬‬
41