‫פרק שלישי– בבחינת הבגרות‬

‫* בפרק יופיעו חמישה נושאים עליכם לענות רק על שני נושאים‪:‬‬

‫א‪ .‬שיבת ציון ב‪ .‬חוק וחברה‪.‬‬
‫* בעבודה זו מופיעות שאלות על שני הנושאים‪.‬‬
‫* שימו לב מבנה השאלות בעבודה זו זהה לבחינת הבגרות‪.‬‬
‫שיבת ציון‪:‬‬
‫שאלות‬
‫עליכם לקרוא את הפרקים שעליהם נשאלות השאלות‬
‫בכל שאלה ענו על סעיף א' – חובה ועל סעיף אחד מן הסעיפים ב' – ג'‬

‫קראו עזרא א'‪ ,‬פס' א' – ד'‬ ‫‪.1‬‬

‫וענו‪ :‬סעיף א' – חובה‪ ,‬וענה על סעיף אחד מן הסעיפים ב' – ג'‬

‫‪ .1‬באיזו שנה לועזית ניתנה הצהרת כורש? צטט והסבר מהן שני חלקיה?‬ ‫א‪.‬‬
‫‪ .2‬הסבירו וצטטו איזה תפיסות אלוהות קיימות בהצהרת כורש?‬
‫ב‪1 .‬איזה מעמד (אוטונומיה) מקבלת ירושלים? ואיזה מעמד היא אינה מקבלת?‬
‫‪.2‬קראו את גליל כורש (נמצאת בסיכומים שצירפתי)‪.‬‬
‫מהכתובת משתמע כי כורש העניק מחוות לא רק לעם היהודי אלא גם ליתר‬
‫העמים שכבש‪ .‬הביאו שתי ראיות מהכתובת והסבירו אותן‪.‬‬
‫ג‪ .‬קרא עזרא ג'‬
‫בפסוק ג' נאמר‪" :‬כי באימה עליהם מעמי הארצות" הסבר את שלושת‬
‫הפירושים שניתנו לביטוי זה?‬

‫קראו תהילים קכ"ו‬ ‫‪.2‬‬

‫וענו‪ :‬סעיף א' – חובה‪ ,‬וענה על סעיף אחד מן הסעיפים ב' – ג'‬

‫את פסוק א' התרגום הארמי פירש‪" :‬כאשר השיב ה' את גלויות ציון היינו‬ ‫א‪.‬‬
‫כחולים המתרפאים"‪.‬‬
‫הסבירו את דברי התרגום הרמי בלשונכם וציינו מדוע אפשר לראות זאת כך?‬

‫ב‪ .‬יש הטוענים שהמזמור נאמר על ידי השבים מגלות בבל לציון‪ ,‬ויש הטוענים‬
‫שהמזור הוא תפילת העם היושב בגולה המתייחסת לעתיד‪.‬‬
‫הביאו ציטוט מהפרק לכל אחת מהטענות‪ .‬והסבירו כיצד הוא מוכיח את‬
‫הטענה‪.‬‬

‫צטטו והסבירו את פסוק ד' על פי הקרי והכתיב‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬

 ‫ענו על הסעיפים הבאים‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫סעיף א' – חובה‪ ,‬וענה על סעיף אחד מן הסעיפים ב' – ג'‬

‫קראו חגי א'‪ ,‬א' – י"א‬

‫א‪ .1 .‬צטטו והסבירו מהי טענת העם בפסוק ב' וכיצד פסוק ו' יכול להסביר את‬
‫טענתו זו?‬
‫‪ .2‬צטטו והסבירו כיצד מסביר הנביא חגי בפסוק ט' את המצב המוצג‬
‫בפסוק ו'?‬

‫קראו עזרא‪ ,‬ג'‪ ,‬ג' ונחמיה א'‪ ,‬ג' בשני הפסוקים מתוארים קשיים של תושבי‬ ‫ב‪.‬‬
‫ירושלים לאחר השיבה לציון‪ .‬ציינו והסבירו על פי הפסוקים שני תחומים‬
‫המעידים על קשיי העולים‪.‬‬

‫ג‪ .‬קראו נחמיה ח' פס' ח' – י'‬

‫‪ .1‬צטטו והסבירו כיצד נחמיה מנסה להגביר את הלכידות החברתית בעם?‬
‫הסבירו ונמקו אם לדעתכם מעשה זה יכול להביא ללכידות חברתית?‬
‫הציעו דרך נוספת שיכולה ליצור בימינו אחווה ורעות בחברה‪.‬‬
‫‪ .2‬באיזה חג מחגי ישראל העם נדרש לבצע את הפעולה שציינתם בתת סעיף‬
‫‪?1‬‬

‫חוק וחברה‬

‫שאלות‬
‫בכל שאלה ענו על סעיף א' – חובה ועל סעיף אחד מן הסעיפים ב' – ג'‬
‫עליכם לקרוא את הפרקים שעליהם נשאלות השאלות‬

‫קרא ויקרא י"ט‪ ,‬ח' – י"ט‬ ‫‪.4‬‬

‫סעיף א' – חובה‪ ,‬וענה על סעיף אחד מן הסעיפים ב' – ג'‬

‫א‪ .‬את פסוק ט"ו מפרש רש"י‪" :‬לא תשא פני דל" – שלא תאמר עני הוא זה‪,‬‬
‫והעשיר חייב לפרנסו‪ ,‬אזכנו בדין‪" ."...‬ולא תהדר פני גדול" – שלא תאמר‬
‫עשיר הוא זה‪ ,‬בן גדולים הוא זה‪ ,‬היאך אביישנו ואראה בבושתו‪ ,‬עונש יש‬
‫בדבר‪.‬‬
‫הסבירו כיצד רש"י מפרש כל אחד מן הצווים? מהי המסקנה המשתמעת‬
‫מדבריו בעניין השיפוט בבית הדין?‬
‫ב‪ .‬את פסוק ט"ז "לא תלך רכיל בעמך‪ ,‬לא תעמוד על דם רעך" מפרש ראב"ע‬
‫"שלא יתחבר עם אנשי דמים‪ ,‬וידוע כי כמה נרצחו ונהרגו בעבור המלשינות‬
‫ורכילות"‬
‫הסבירו מה הקשר שמוצא ראב"ע בין שני הצווים שבפסוק ט"ז?‬
 ‫קראו פסוק י"ז ואת דברי רמב"ן "‪...‬שיהיה עליך אשם כאשר יחטא ולא‬ ‫ג‪.‬‬
‫הוכחת אותו‪ ...‬כי בהוכיחך אותו יתנצל לך‪ ,‬או ישוב ויתוודה על חטאו‬
‫ותכפר לו"‪ .‬הסבירו על פי רמב"ן את הקשר בין הצו "הוכח תוכיח את‬
‫עמיתך" לחלקו האחרון של הפסוק "ולא תשא עליו חטא"‪.‬‬

‫ענו על הסעיפים הבאים‪:‬‬

‫סעיף א' – חובה‪ ,‬וענה על סעיף אחד מן הסעיפים ב' – ג'‬

‫א‪ .‬קראו דברים ט"ו פס' א' – י"א ‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫הסבירו בלשונכם מהי שמיטת כספים? מה הבעיה שנוצרה וכיצד תקנת‬
‫הפרוזבול פתרה בעיה זו?‬
‫ב ‪ .‬קראו דברים ט"ז‪ ,‬א'‪ -‬י"ז והסבירו מהם שלשת הרגלים ומה דינו של כל חג?‬
‫ג‪ .‬בפרק ט"ז‪ ,‬כ"א – כ"ב קיים איסור מנהגי עבודה זרה‪.‬‬
‫‪ .1‬מהם המנהגים האסורים?‬
‫‪ .2‬מדוע אסורה עבודה זו בארץ?‬

‫ענו על הסעיפים הבאים‪:‬‬

‫סעיף א' – חובה‪ ,‬וענה על סעיף אחד מן הסעיפים ב' – ג'‬
‫א‪ .1 .‬קראו דברים כ' והסבירו מיהם האנשים שמקבלים פטור מהמלחמה?‬ ‫‪.6‬‬
‫ובמה שונה הפטור הרביעי מקודמיו?‬
‫‪ .2‬מהי מלחמת מצווה ומהי מלחמת רשות?‬
‫ב‪ .‬קראו דברים כ"א ‪ 13‬וגם דברים ז' א' – ג'‬
‫‪ .1‬האם לפי הנאמר בדברים ז' החייל הישראלי חוטא בנישואיו עם השבויה יפת‬
‫התואר? הסבירו ובססו תשובתכם על הכתוב בתנ"ך‪.‬‬
‫‪ 2‬הביעו דעתכם ונמקו בנוגע לחוק השבויה היפה‪ ,‬בהתחשב בתקופה שבו נכתב‪.‬‬
‫האם אתם חושבים שהוא חוק הומני או שמא חוק שמתאכזר אל השבויה?‬
‫ג קראו דברים כ"ג‪ ,‬י' – ט"ו והסבירו כיצד שומרים על קדושת המחנה ומדוע?‬

‫עבודה נעימה וחג שמח לכם ולבני ביתכם‬