GRADES 1 to 12 Pang-Araw-araw na Paaralan:
Tala sa Pagtuturo
1. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
Baitang/Antas: VIII Markahan: IKAAPA Petsa:
T
Guro: Asignatura: FILIPIN Linggo: UNA Oras:
O
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG
ARAW
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum Sundin ang pamamaraan upang matamo ang
layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinag ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya to pamit ang
mga istretalye ng Formative Assessment Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat
aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman
Naipamamalas ng mag- Naipamamalas ng mag- Naipamamalas ng mag- Naipamamalas ng mag-
aaral ang Naipamam sa aaral ang Naipamam sa aaral ang Naipamam sa aaral ang Naipamam sa
isang dakilang pag-unaw isang dakilang pag-unaw isang dakilang pag-unaw isang dakilang pag-unaw
akdang pampanitikan na akdang pampanitikan na akdang pampanitikan na akdang pampanitikan na
mapagkukunan ng mapagkukunan ng mapagkukunan ng mapagkukunan ng
mahahalagang mahahalagang mapagkul mahahalagang mapagkul mahahalagang mapagkul
mapagkul kaisipang kaisipang magagamit sa kaisipang magagamit sa kaisipang magagamit sa
magagamit sa paglutas paglutas kaisipang ng ilang paglutas kaisipang ng ilang paglutas kaisipang ng ilang
kaisipang ng ilang suliranin sa lipunang ng suliranin sa lipunang ng suliranin sa lipunang ng
suliranin sa lipunang ng ilang Pilipino sa ilang Pilipino sa ilang Pilipino sa
ilang Pilipino sa kasalukuyan. kasalukuyan. kasalukuyan.
kasalukuyan.
Ang mag-aaral ay Ang mag-aaral ay Ang mag-aaral ay Ang mag-aaral ay
nakabubuo ng Ang mag nakabubuo ng Ang mag nakabubuo ng Ang mag nakabubuo ng Ang mag
makatotohanang radio makatotohanang radio makatotohanang radio makatotohanang radio
broadcast na rnakatoto broadcast na rnakatoto broadcast na rnakatoto broadcast na rnakatoto
naghahambing sa naghahambing sa lipunang naghahambing sa lipunang naghahambing sa lipunang
lipunang Pilipino Pilipino naghahar sa Pilipino naghahar sa Pilipino naghahar sa
naghahar sa panahon ni panahon ni Balagtas at sa panahon ni Balagtas at sa panahon ni Balagtas at sa
Balagtas at sa kasalukuyan. kasalukuyan. kasalukuyan.
kasalukuyan.
F8PB-IVa-b-33
Natitiyak ang kaligirang F8PN-IVa-b-33 F8PT-IVa-b-33 F8PD-IVa-b-33
pangkasaysayan ng akda
sa pamamagitan ng: Nahihinuha ang Nabibigyang-kahulugan ang Napaghahambing ang mga

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code sa bawat
kasanayan
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin
o Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng
Aralin
- pagtukoy sa kalagayan kahalagahan ng pag-aaral matatalinghagang pahayag pangyayari sa napanood na
ng lipunan sa panahong ng Florante at Laura da sa binasa. teleserye at ang kaugnay
nasulat ito batay sa napakinggang mga na mga pangyayari sa
- pagtukoy sa layunin ng pahiwatig sa akda. binasang bahagi ng akda
pagsulat ng akda
- pagsusuri sa epekto ng
akda pagkatapos itong
isulat.
Ang Nilaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong
tumagal ng sa hanggang dalawang lingo.
Kaligirang Kaligirang Pangkasaysayan Kaligirang Pangkasaysayan Kaligirang Pangkasaysayan
Pangkasaysayan ng ng ng ng
Florante at Laura Florante at Laura Florante at Laura Florante at Laura
Aklat sa Florante at Aklat sa Florante at Laura Aklat sa Florante at Laura Aklat sa Florante at Laura
Laura
Gabay sa Kurikulum ng Gabay sa Kurikulum ng Gabay sa Kurikulum ng Gabay sa Kurikulum ng
Filipino, pahina 109 Filipino, pahina 109 Filipino, pahina 109 Filipino, pahina 109
Larawan Word Chart T-Chart Diamond Organizer Larawan ng mga tauhan Napancod na TeleseryE
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at byakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang
mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment Megbigay ng marming pagkakataon sa pagtukas ng bagong
kaalaman mag-isip ng anaitkal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan
Magpakita ng mga Pagbabalik-aral sa Ipaskil sa pisara ang mga Ipalahad ang napanood na
larawan ng ibat ibang nakaraang paksa larawan ng mga tauhan sa teleserye na nagpapakita
kalagayan ng mga Florante ng
Pilipino ng mga
Espanyol.
Ipaliliwang o Ilalarawan Itanong: Bakit mahalagang llalarawan ang bawat Malayang Talakayan sa
ang mga larawan pag-aralan ang Florante at tauhan sa patulang paraan. pamagat ng paksa, "Kay
Laura? Selya
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa
Bagong Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong
Kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong
Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang
Araw-araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at Remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
Word Chart Ipapabasa sa mga mag- Paglinang ng Talasalitaan:
aaral ang nilalaman ng Pagbibigay ng
AWIT aralin ukol sa mga tauhan kasingkahulugan ng mga
tauhan ng awit. salitang ginamit sa aralin.
Ipapabasa ang nilalaman ng
tula
Ipapabasa at ialahad ang Ipagamit ang Diamon Ipapatala ang mga Ipapasuri ang nilalaman ng
aralin sa klase. Organizer sa pagtalakay. impormasyong binanggit sa tula sa pagbibigay ng
Pagbibigay ng hinuha sa Ang mga mag-aaral ang binasa at luulet sa klase Pangkatang-Gawain.
maaaring nilalaman ng magpapakita ng interes sa
paksa paksa.
Pagtalakay sa aralin Pabibigyang-kahulugan ang
gamitr ang mga tanong. mga matata inghagang
pahayag na ginamit sa
binasa
Pagsasagawa ng T-Chart Dugtungan:
Talakayang Panel Ilalahad ang mga
pangyayari sa kasalukuyan Ang aralin ay talaga
na may pagkakatulad sa naming______ kaya naman
naging kalagayan ni naramdaman kong nabago
Florante at Laura sa sa aking sarili ang ________
panahong naisulat ito
Gaano kahalaga sa iyo ang Sa mga tauhang tinalakay,
pag aaral ng Florante at sino ang maituturing na
Laura? Bumuo ng isang mabunyi? Bakit?
islogan
Pagbuo ng Sintesis
Pagmamarka sa islogan
gamit ang rubrik
Salkskin ang mga tauhan sa
Florante at Laura?
Magnilay sa iyong mgu stratehiya ng pagtuturo Tayan ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo to
naisakatuparan? Arong pantulong ang maaari mong gawin upang sa matulingan? Tukuyin ang masan mang tronglahad sa yong
superbaor sa anumang tulong na masan nilang ibigay sa iyo sa inyong pakikita.
 A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na masosolusyunan
sa tulong ng aking punongguro
at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

INIHANDA NI BINIGYANG PANSIN

JUANA P. RAFALES RUBEN E. PAYLADO

T-III P-II